學(xué)習好習慣養(yǎng)成心得體會(實用20篇)

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學(xué)習好習慣養(yǎng)成心得體會(實用20篇)
時間:2023-11-10 01:32:07     小編:文鋒

通過總結(jié)心得體會,我們能夠加深對自身學(xué)習、工作和生活的理解。在寫心得體會時,我們應(yīng)該注重邏輯性和連貫性,使文章的結(jié)構(gòu)清晰,條理分明。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文,希望能為大家的寫作提供參考。

學(xué)習好習慣養(yǎng)成心得體會篇一

講道理:學(xué)校講,班主任講,讓學(xué)生明白從小養(yǎng)成好習慣的重要性,明白養(yǎng)成好習慣是自己成人成才的需要。

反復(fù)訓(xùn)練:習慣的培養(yǎng)是不能單靠說教的,要靠嚴格的訓(xùn)練。訓(xùn)練過程中重要的四個字:嚴格、反復(fù),要翻來覆去,沒完沒了地進行訓(xùn)練。好的習慣不是一個月兩個月,甚至不是一年兩年就能夠形成的,如讀寫姿勢正確一項,就必須每次寫字都要提醒學(xué)生坐正立直,堅持很長一段時期,反復(fù)訓(xùn)練,慢慢的孩子就養(yǎng)成了好習慣。不能企圖只提醒兩三次學(xué)生們就能做好。

教育活動:是載體,是動力。學(xué)校和班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠道、多種形式的開展競賽活動。

抓好“三個常規(guī)”(一日常規(guī)、紀律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī))一天一檢查,“四個規(guī)范”(語言、行為、儀表、環(huán)境)一起抓,“三股力量”(班主任、思品教師、各任課教師)共同目標,“三條渠道”(學(xué)校、家庭、社會)相溝通。

(二)、評價方法。

根據(jù)評價細則,養(yǎng)成教育的評價方法主要有:學(xué)生評價、班級評價。

學(xué)生評價:以貼“紅星星”作為評價形式,采取自評、互評、家長評、教師評四種形式,以學(xué)生完成分解目標評出學(xué)習習慣星和行為習慣星。

班級評價:班級以“星級班”作為評價形式,根據(jù)學(xué)生的評價結(jié)果評出本班為幾星班級。如:全體學(xué)生都得到雙一星,該班為“一星級班”,以此類推。

五、良好習慣養(yǎng)成應(yīng)注意的問題。

高度重視,常抓不懈。小學(xué)生習慣養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的,它需要學(xué)校上上下下共同努力,還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是一朝一夕中就能完成的,需要長期不懈的努力。因此要高度重視習慣養(yǎng)成教育工作,把習慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程,要建立長效評比機制,促進工作長期開展。要建立周例會通報制度,將習慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次情況通報,并通過各種比賽活動,進一步調(diào)動教師、學(xué)生的積極性。

目標要一致。習慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程,要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系,各方面要協(xié)調(diào)一致,班級的要求與學(xué)校的要求要一致;任課教師的要求與班主任要一致;低年級與高年級的要求要一致;家庭的要求與學(xué)校的要求要一致。否則的話,學(xué)生就會無所適從。

師生相互學(xué)習、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的,教師和家長要以身作則,凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到,時時處處為學(xué)生做表率。作為教師都要反省自己,看自己有哪些好習慣值得保持,看自己有哪些壞習慣需要矯正。

習慣養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的重要任務(wù),我們要認真總結(jié)以前的經(jīng)驗和做法,根據(jù)新時期的要求和學(xué)校實際,進一步發(fā)展完善教育方案,創(chuàng)出自己的特色,努力做到“教孩子六年,孩子受益六十年”,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

六、小結(jié)。

學(xué)生的養(yǎng)成教育并不是一朝一夕便可以完成的,要在工作中一點一點去做,我要努力培養(yǎng)他們好的學(xué)習習慣和行為習慣,為將來能夠適應(yīng)新的環(huán)境打下基礎(chǔ)。

一、指導(dǎo)思想。

貫徹落實學(xué)校德育工作要求,根據(jù)四年級小學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律,在學(xué)生的良好思想品德教育、行為習慣養(yǎng)成教育和自理能力培養(yǎng)等方面齊抓并進,努力創(chuàng)設(shè)一個使學(xué)生能愉快的學(xué)習、快樂的活動、健康的成長的“溫馨家園”。

二、工作目標。

1、健全各種管理制度,全面執(zhí)行生活管理職能,建立學(xué)生自主管理體系,進一步提高學(xué)生自主管理能力,使學(xué)生在自我檢查各項常規(guī)的落實、自主活動的組織、自我困難的克服、學(xué)習時間的安排等方面的自理能力有一個更大的提高。

2、重視學(xué)生良好思想品格培養(yǎng),做好學(xué)生心理健康教育引導(dǎo),建立新型的師生關(guān)系,加強個案的分析與追蹤,使學(xué)生在誠實守信、感恩孝敬、關(guān)愛他人等方面有進一步的認知并能在日常生活中付諸實踐。

3、重視環(huán)境熏陶,努力建設(shè)樓層良好的風氣,使學(xué)生在團結(jié)互助、寬容謙讓、熱愛集體等方面有進一步的認知和表現(xiàn),使每一個學(xué)生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂地成長。

三、主要工作要求與措施。

1、隨時做好家校聯(lián)系工作,贏得家長的信任與支持,對家長的意見和建議進行及時處理和反饋。

2、加強班小組教師的溝通與交流,形成教育合力,提高對學(xué)生的服務(wù)意識,共同做好學(xué)生的情感溝通工作。深入學(xué)生的心里,對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)與教育引導(dǎo),及時掌控學(xué)生的思想狀況與變化,進行有針對性的教育,促進學(xué)生形成健康的心理。

3、強化樓層一體化管理意識,加強樓層管理力度,堅持每周的樓層全體教師集中交流制度,統(tǒng)一樓層管理要求和管理措施,及時處理樓層的偶發(fā)事件,齊心做好樓層特殊生的幫助轉(zhuǎn)化工作和各類優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)與評比。

四、效果預(yù)測。

根據(jù)學(xué)生的年齡特征,通過開展以上各種類型的教育活動、社會實踐、休閑娛樂等,學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)會有所促進,從中還可以挖掘?qū)W生的個性潛能,使學(xué)生在身心方面獲得了長足的進步與發(fā)展。我們相信:有付出我們就一定有收獲;有引導(dǎo)學(xué)生就一定會進步。

學(xué)習好習慣養(yǎng)成心得體會篇二

(1)以身作則。俗話說“學(xué)高為師,身正為范”,因此我們教師的一舉一動,都要做兒童的模范。

(2)注意第一次?!盁o論什么事,第一次做得好,第二次就容易做得好;第一次做錯,第二次就容易做錯。”

兒童種種壞的習慣都是由于開始學(xué)的時候,大人沒有留意去指導(dǎo)他們的緣故,以致后來一誤再誤,成為第二天性;所以要教小孩子教得好,必定要在第一次的時候教得好。

(3)不要有例外。養(yǎng)成好習慣難,養(yǎng)成壞習慣易。做父母或老師的要使小孩子養(yǎng)成良好的習慣,在好習慣未成的時候,不準小孩子有例外的動作。一個小小的例外,就可能破壞已成之習慣。

(4)發(fā)揮兒童的主動性。小孩子學(xué)習事物須自己學(xué)習。

“做”這個原則,是教學(xué)的基本原則,一切的學(xué)習,不論是肌肉的,不論是感覺的,不論是神經(jīng)的,都要靠“做”的。所以凡是學(xué)生能夠自己做的,你應(yīng)該讓他們自己做。凡是兒童自己能夠想的,應(yīng)當讓他自己想。凡百事情做父母和教師的,切不可一手包辦,或橫加干涉,應(yīng)當從旁觀察,相機指導(dǎo)。直接經(jīng)驗,自己思想,是學(xué)習中的唯一門徑。為此,應(yīng)鼓勵兒童去發(fā)現(xiàn)他自己的世界。

(5)持之以恒,循序漸進。持之以恒是養(yǎng)成習慣的必要步驟。不斷地做,是養(yǎng)成“習慣”的必要步驟,單是“知”而不“行”,單是“理論”而無實踐,樣樣事情都不會成功。

總而言之,只要老師心中有規(guī)范,定期檢查與隨時抽查相結(jié)合,“嚴”有尺度,“教”有方法,要求一致,就可使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習行為習慣。

學(xué)習好習慣養(yǎng)成心得體會篇三

首先,讓學(xué)生做到上課不做小動作,不玩玩具及學(xué)習用品,不做與學(xué)習無關(guān)的事。這就要求我們教師在課堂上要充分調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性,讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習中。其次,讓學(xué)生能夠認真傾聽其他同學(xué)發(fā)言,看他們發(fā)言是否正確,有沒有需要補充的,或者有錯誤需要糾正的。再次,要做到認真地聽老師講解,并按要求認真地完成練習,并且每天能夠按照老師的要求來完成家庭作業(yè)。在課堂教學(xué)中,我們可以運用多種形式讓每個學(xué)生參與其中,比如說開火車認字的游戲,找?guī)讉€小老師來領(lǐng)讀,還可以找?guī)讉€同學(xué)分角色朗讀或者表演課文中講述的故事。這樣,學(xué)生基本上可以做到全神貫注地聽講,同時,又不感到枯燥。

學(xué)習好習慣養(yǎng)成心得體會篇四

1、關(guān)注書包文化。學(xué)生天天背書包上課,銀普老師從關(guān)注學(xué)生的書包做起,形成自己特色的“書包文化”,值得借鑒。

2、培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習慣。老師在強調(diào)書寫方法的同時,要注意各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)運作,步調(diào)一致才能取得勝利。

3、教師要不斷積累良好的學(xué)習方法,在實際教學(xué)中潛移默化地傳授給學(xué)生,達到事半功倍的目的。

學(xué)習好習慣養(yǎng)成心得體會篇五

學(xué)習好習慣是每個學(xué)生必須要養(yǎng)成的,它對于一個人的成長和未來的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。好的學(xué)習習慣不僅可以提高學(xué)習效果,還能夠培養(yǎng)良好的品行和價值觀。在我長期的學(xué)習中,我深刻認識到養(yǎng)成學(xué)習好習慣的重要性,并總結(jié)出了幾點心得體會。

第一,制定合理的學(xué)習計劃是養(yǎng)成好習慣的基礎(chǔ)。在日常學(xué)習中,我們不能盲目進行,而是要有一個明確的學(xué)習目標和計劃。只有制定了合理的學(xué)習計劃,我們才能有目標地去行動,提高學(xué)習效率。我個人經(jīng)驗是,為了養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,我們應(yīng)該每天制定一個詳細的學(xué)習計劃,按照計劃的安排進行學(xué)習,逐步培養(yǎng)自己的自覺性和自律性。

第二,保持專注是養(yǎng)成好習慣的關(guān)鍵。在學(xué)習的過程中,我們時常會被一些瑣事所干擾,比如手機、電視等。而這些干擾會讓我們分心,降低學(xué)習效果,甚至影響學(xué)習的興趣和積極性。為了解決這個問題,我們可以采取一些措施,比如將手機關(guān)機、將電視關(guān)掉等。我在學(xué)習時,經(jīng)常將手機調(diào)為靜音,放在離自己較遠的地方,以免被它的聲音所干擾。同時,我還會把自己喜歡看的電視節(jié)目放在學(xué)習之后,以免影響到我的學(xué)習時間。這樣做不僅幫助我保持了專注,還提高了學(xué)習的效果。

第三,培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣需要堅持不懈。在養(yǎng)成學(xué)習好習慣的過程中,我們經(jīng)常會遇到各種困難和挑戰(zhàn),比如學(xué)習的壓力、學(xué)習的疲勞等。這時候,我們要有充足的耐心和毅力,堅持自己的學(xué)習計劃,不怕困難,不怕失敗,不怕付出努力。只有當我們堅持不懈,才能真正養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,并且取得顯著的成績。我曾經(jīng)遇到過很多困難和挑戰(zhàn),但我始終堅持自己的學(xué)習計劃,經(jīng)過不懈的努力,我最終取得了優(yōu)秀的成績,這讓我更加堅信堅持下去的重要性。

第四,與人合作學(xué)習是養(yǎng)成好習慣的有效途徑。學(xué)習是個人的事情,但與他人的交流與合作也是必不可少的。我們可以和同學(xué)們互相討論學(xué)習中的問題,在解決問題的過程中相互幫助,相互促進。通過與人合作學(xué)習,我們可以更好地理解學(xué)習內(nèi)容,更好地鞏固所學(xué)知識,并且培養(yǎng)了良好的合作精神和團隊意識。我個人經(jīng)歷了許多合作學(xué)習的經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)與他人共同學(xué)習不僅可以加深學(xué)習的理解,還能夠豐富自己的知識,并且提升自己的交流能力和合作能力。

第五,及時總結(jié)與反思是養(yǎng)成好習慣的重要環(huán)節(jié)。在日常學(xué)習中,我們要不斷總結(jié)和反思自己的學(xué)習過程和學(xué)習結(jié)果,找出問題并加以解決。通過總結(jié)和反思,我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足,及時進行改進,提高學(xué)習的效果。我每天晚上都會進行學(xué)習總結(jié),回顧一天的學(xué)習過程,總結(jié)自己的學(xué)習方法是否妥當,學(xué)習的效果是否明顯。通過這樣的總結(jié)與反思,我不僅提高了學(xué)習的效果,還逐漸形成了自己的學(xué)習方法和學(xué)習習慣。

綜上所述,養(yǎng)成好的學(xué)習習慣對于一個人的學(xué)習和成長有著重要的影響。通過合理的學(xué)習計劃,保持專注,堅持不懈,與人合作學(xué)習,及時總結(jié)與反思,我們可以有效地養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,并且取得顯著的學(xué)習成績。希望每個學(xué)生都能夠認識到養(yǎng)成學(xué)習好習慣的重要性,并按照自己的實際情況,制定相應(yīng)的學(xué)習計劃并付諸行動,努力提高自己的學(xué)習效果。

學(xué)習好習慣養(yǎng)成心得體會篇六

常聽到家長這樣說:“上小學(xué)時,我的孩子智力、成績都挺好。到了初中,覺得他學(xué)習也很用功,可成績上不去,我們可真著急,這可怎么辦?”也有的學(xué)生問:“我覺得智力不比別人差,每天和別的同學(xué)一樣,都在緊張地學(xué)習,可成績卻不理想,這是怎么回事呢?”他們的抱怨都反映了同一個問題:學(xué)生們的智力其實沒有多大差異。之所以出現(xiàn)了不同的學(xué)習效果,這需要從學(xué)習方法,學(xué)習習慣上找找原因。

雖然有效的學(xué)習方法很多,但下邊幾條成功者的經(jīng)驗,同學(xué)們可以拿來試用。并與自己的個性特征結(jié)合起來,摸索出適合自己的學(xué)習方式,持之以恒,形成了習慣,定會受益匪淺。

每學(xué)期、每階段都要定目標,定計劃。目標要切實可行,經(jīng)過努力可以達到;計劃要詳細、具體,對每天、每科都要有細密安排。計劃貴在執(zhí)行,家長、老師要進行督促,要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生進步,給予表揚、鼓勵,必要時給予適當幫助。做事有周密的計劃,是成功的第一步。有目標、有計劃,做起事來就會思路明確,有條不紊。天天有計劃,天天有收獲。

學(xué)生課前預(yù)習,是對新課的內(nèi)容準備,又是學(xué)習的心理準備。課前預(yù)習要求:認真閱讀,了解內(nèi)容,思考重點,發(fā)現(xiàn)難點。充分利用工具書,掃清文字障礙;基礎(chǔ)知識,要認真思考,找出問題。要準備預(yù)習本,記下自己的總結(jié)的難點、重點,以及問題。預(yù)習就是預(yù)先自己的學(xué)習,這是培養(yǎng)、提高學(xué)習能力的重要環(huán)節(jié),也是提高學(xué)習質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。要培養(yǎng)學(xué)生未雨綢繆的良好習慣,強調(diào)事事有準備,時時有準備。準備工作要踏踏實實,做到有備而來。

這是最重要的學(xué)習步驟。有了預(yù)習的基礎(chǔ),學(xué)生們心理上就會有師生交流,同學(xué)切磋的愿望。教師對內(nèi)容的理解,比學(xué)生預(yù)習的深入。上課時要全部身心都投入到課堂活動中,積極和老師配合,認真思考、并積極回答問題。眼睛、耳朵、腦子、雙手要各盡其責,認真地觀察、思考、操作、探索。要重視知識的探究、發(fā)現(xiàn)過程,要明確重點和難點,掌握基礎(chǔ)知識,掌握例題的解答步驟、方法。如有卡殼的地方,要反復(fù)思考,或課下同老師討論。

關(guān)鍵環(huán)節(jié)是成功的關(guān)鍵。在有了充分準備以后,要全神貫注,盡最大努力,一絲不茍的去完成關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要控制好自己的意志,關(guān)鍵時刻顯身手。

把每一次作業(yè)都當作一次考試,要看清楚,抄準確,理清思路,先想好,再動筆,邊做邊檢查。做作業(yè)是運用所學(xué)知識解決問題,提高學(xué)習技能的過程,必須踏踏實實。要準備草稿本,作業(yè)本上盡量減少涂改的痕跡。作業(yè)要認真檢查,不能光靠別人來找錯誤,要爭取自己檢查出錯誤,培養(yǎng)自己獨立能力。

學(xué)習的目的就是為了應(yīng)用,靈活應(yīng)用是學(xué)習效果的最好體現(xiàn)。要想很快的學(xué)會一件事情,先從模仿入手,循序漸進,爭取盡快獨立完成。

做錯題是學(xué)生經(jīng)常發(fā)生的事,“從糾錯入手”是提高學(xué)習質(zhì)量的重要步驟。要有一個專用的“糾錯本”,每出現(xiàn)錯題,就在專用本上將題目抄下,寫出錯誤解題過程。先用紅筆將錯誤內(nèi)容標出,然后寫上錯誤原因,是審題不清,還是基礎(chǔ)知識不牢固,是馬虎大意,還是不會分析…過一段時間,要進行整理,同類型的錯誤匯總,看哪部分內(nèi)容掌握不好,哪種錯誤較常見。然后有針對性地進行補缺。

人們都會犯錯誤。對待錯誤的態(tài)度,應(yīng)該認真分析產(chǎn)生錯誤的原因,找出避免錯誤的途徑,講究方法,爭取不犯兩次同樣的錯誤。知錯就改、知錯能改,我們就會不斷取得新的進步。

要想把知識學(xué)通、記熟,最好的方法就是重復(fù)學(xué)習。人類的保持曲線也要求學(xué)生要多次復(fù)習。進行多種形式反復(fù)的練習,進行有計劃、多層次的復(fù)習,對學(xué)過的知識進行總結(jié),鞏固,既可加深對原有知識的理解,又可以發(fā)現(xiàn)新知識,還能培養(yǎng)、提高學(xué)生的學(xué)習能力。這是提高學(xué)習質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

“書讀百遍,其意自現(xiàn)”,“學(xué)而時習之,不亦樂乎”,“溫故而知新”,古人這些話充分說明了練習、復(fù)習的重要性。

一學(xué)就懂、一看就會在生活中畢竟是少數(shù),多數(shù)行業(yè)的業(yè)務(wù)骨干都是在反復(fù)的磨練中成長起來的??纯刺\動員身上的傷病,瞧瞧體操運動員手上的老繭,可想而知,他們一個個優(yōu)美動作的完成,要經(jīng)過多少次反復(fù)的訓(xùn)練?!爸灰Ψ蛏?,鐵杵磨成針”,熟能生巧都是一樣的道理。

用好工具書,挖掘網(wǎng)絡(luò)強大資源;加大課外閱讀量,不斷充實自己也是必要的。學(xué)生今天的學(xué)習方法,就是明天的工作習慣。我們的基礎(chǔ)教育在這方面一定要真抓實干。要靠制度制約,讓學(xué)生把好的方法變成自覺行為、自動行為。小事不放松,一點一滴地努力,堅持不懈,定見成效。

學(xué)習好習慣養(yǎng)成心得體會篇七

每個人都知道學(xué)習是一件非常重要的事情,但是真正能夠養(yǎng)成學(xué)習的好習慣卻并不容易。在過去的幾年中,我經(jīng)歷了許多努力和挑戰(zhàn),終于培養(yǎng)出了一些好的學(xué)習行為習慣。在這篇文章中,我想分享一下我的心得體會。

首先,要養(yǎng)成學(xué)習行為習慣,關(guān)鍵是要制定一個合理的計劃。在我開始養(yǎng)成學(xué)習習慣的時候,我意識到?jīng)]有一個明確的目標和計劃,學(xué)習就會變得無序和混亂。因此,我開始給自己設(shè)定每天的學(xué)習計劃。我會在每個星期日晚上花一些時間制定下周的計劃。這個計劃包括了每天需要完成的任務(wù)和學(xué)習時間的安排。有了這樣一個明確的學(xué)習計劃,我能夠更加有條理地學(xué)習,并且迅速地提高我的學(xué)習效率。

其次,要養(yǎng)成良好的學(xué)習行為習慣,需要堅持不懈。在開始養(yǎng)成學(xué)習習慣的時候,我曾經(jīng)遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。有時候我會感到非常困倦,想要放棄學(xué)習。但是,我告訴自己不能因為困難而退縮,要堅持下去。逐漸地,我發(fā)現(xiàn)堅持下去的力量和樂趣。每當我完成一項學(xué)習任務(wù),獲得一個好成績時,我會感到非常滿足和驕傲。這種成就感和滿足感成為了我堅持學(xué)習的動力。

另外,要養(yǎng)成學(xué)習行為習慣,就需要培養(yǎng)一種正確的態(tài)度。我意識到學(xué)習是一個長期的過程,不能急于求成。有時候我會遇到一些困難和挫折,但是我學(xué)會了從失敗中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn),繼續(xù)向前。我還學(xué)會了如何積極地面對學(xué)習,保持樂觀的心態(tài)。我相信只要努力去做,總有一天會取得好的成績。這種正確的態(tài)度讓我更加堅定地走上學(xué)習的道路。

此外,要養(yǎng)成學(xué)習行為習慣,還需要選擇合適的學(xué)習方法。每個人都有不同的學(xué)習方式和喜好,只有找到適合自己的學(xué)習方法,才能夠更好地學(xué)習。在我開始養(yǎng)成學(xué)習習慣的時候,我會嘗試不同的學(xué)習方法,比如制定學(xué)習計劃、使用記憶技巧、參加討論等等。經(jīng)過一段時間的嘗試和總結(jié),我發(fā)現(xiàn)最適合我的學(xué)習方法是制定學(xué)習計劃和使用記憶技巧。這些方法幫助我更有效地學(xué)習和記憶知識。

最后,養(yǎng)成學(xué)習行為習慣不僅僅是一個人的事情,還需要家人的支持和鼓勵。在我開始養(yǎng)成學(xué)習習慣的時候,我向家人表達了我的意愿,并征求了他們的支持。他們給予了我很多鼓勵和支持,在我感到困惑和疲憊的時候,他們總是給我正能量。有了他們的支持,我覺得自己有責任和動力去堅持學(xué)習,取得好的成績。

總之,養(yǎng)成學(xué)習行為習慣是一個需要付出努力和堅持不懈的過程。通過制定合理的計劃、堅持不懈、培養(yǎng)正確的態(tài)度、選擇合適的學(xué)習方法和得到家人的支持,我終于成功地養(yǎng)成了一些好的學(xué)習行為習慣。這些習慣讓我更有條理地學(xué)習,并且提高了我的學(xué)習效率。相信只要每個人都能夠用心去養(yǎng)成學(xué)習行為習慣,都能夠取得好的成績。

學(xué)習好習慣養(yǎng)成心得體會篇八

二、認真聽講的習慣。

三、善于思考和敢于提問的習慣。

四、讀書寫字,姿勢端正的習慣。

眾多教育實踐,幫助學(xué)生糾正一個不良習慣,比引導(dǎo)其形成一個良好學(xué)習習慣要耗費更多的精力。捷克教育家庭夸美紐斯主張:好習慣培養(yǎng)在心里很清新,沒有形成錯誤觀念,沒有養(yǎng)成壞習慣就開始。俗話說:“與其給孩子金山,銀山,不如教給孩子好習慣?!绷己玫牧晳T不是一朝一夕就能養(yǎng)成,需要長期訓(xùn)練,不斷養(yǎng)成,只要我們每位老師都具有母親般的關(guān)懷,在工作中多一分耐心與熱情,對學(xué)生多一分寬容,勇于開拓創(chuàng)新,不斷總結(jié)經(jīng)驗、改進工作,我們付出的汗水總會桃李芬芳。

學(xué)習好習慣養(yǎng)成心得體會篇九

我在假期中聆聽了陳峰教授有關(guān)習慣養(yǎng)成對事業(yè)成功的重要性的專題報告?;貋砗?,結(jié)合自己的思考向大家呈現(xiàn)出我的體會。

學(xué)習習慣是在學(xué)習過程中經(jīng)過反復(fù)練習形成并發(fā)展,成為一種個體需要的自動化學(xué)習行為方式。良好的學(xué)習習慣,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性;有利于形成學(xué)習策略,提高學(xué)習效率;有利于培養(yǎng)自主學(xué)習能力;有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,使學(xué)生終身受益。以下介紹一些良好的學(xué)習習慣,以供同學(xué)們參考:

別人不督促能主動學(xué)習,一學(xué)習就要求自己立刻進入狀態(tài),力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習時間。要有意識地集中自己的注意力用于學(xué)習,并能堅持始終。

要在規(guī)定的時間完成規(guī)定的學(xué)習任務(wù)。把每個規(guī)定的學(xué)習時間分成若干時間段,根據(jù)學(xué)習內(nèi)容,為每個時間段規(guī)定具體的學(xué)習任務(wù),并要求自己必須在一個時間段內(nèi)完成一個具體的學(xué)習任務(wù)。這樣做,可以減少乃至避免學(xué)習時走神或注意力渙散的情況,有效地提高學(xué)習效率。還可以在完成每個具體學(xué)習任務(wù)后,產(chǎn)生一種成功的喜悅,使自己愉快地投入到下一時間段的學(xué)習中去。

3.各學(xué)科全面發(fā)展,不偏科的習慣。

現(xiàn)代社會迫切需要的是發(fā)展全面的復(fù)合型人才,所以要求中學(xué)生要全面發(fā)展,不能偏科。這就要求中學(xué)生對自己不喜歡的學(xué)科更要努力學(xué)習,在學(xué)習中不斷提高興趣。對不喜歡的學(xué)科或基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)科,可以適當降低標準,根據(jù)自己的實際情況,確立經(jīng)過努力完全可以實現(xiàn)的`初期目標、中期目標、遠期目標,然后要求自己去完成。這是克服偏科現(xiàn)象的有效方法。

4.預(yù)習的習慣。

課前預(yù)習可以提高課上學(xué)習效率,有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習時應(yīng)對要學(xué)的內(nèi)容,認真研讀,理解并應(yīng)用預(yù)習提示、查閱工具書或有關(guān)資料進行學(xué)習,對有關(guān)問題加以認真思考,把不懂的問題做好標記,以便課上有重點地去聽、去學(xué)、去練。

5.認真聽課的習慣。

上課時,老師不僅用語言傳遞信息,還會用動作、表情傳遞信息,用眼神與學(xué)生交流。因此,中學(xué)生上課必須盯著老師聽,跟著老師想,調(diào)動所有感覺器官參與學(xué)習。能否調(diào)動所有感覺器官學(xué)習,是學(xué)習效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿,精力集中;抓住重點,弄清關(guān)鍵;主動參與,思考分析;大膽發(fā)言,展示思維。

6.上課主動回答問題的習慣。

中學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習的主人,在課上要認真思考每一個問題,積極回答問題可以促進思考,加深理解,增強記憶,提高心理素質(zhì),促進創(chuàng)新意識的勃發(fā)?;卮饐栴}要主動,起立迅速,聲音宏亮,表述清楚。

7.上課主動回答問題的習慣。

中學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習的主人,在課上要認真思考每一個問題,積極回答問題可以促進思考,加深理解,增強記憶,提高心里素質(zhì),促進創(chuàng)新意識的勃發(fā)。回答問題要主動,起立迅速,聲音宏亮,表述清楚。

8.多思、善問、大膽質(zhì)疑的習慣。

學(xué)習要嚴肅認真、多思善問?!岸嗨肌本褪前阎R要點、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實際的聯(lián)系等認真思考,形成體系?!吧茊枴辈粌H要多問自己幾個為什么,還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢問,這樣才能提高自己。而且,還要在學(xué)習的過程中,注意發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,有所創(chuàng)造,敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法,在尊重科學(xué)的前提下,敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個問題。要知道“最愚蠢的問題是不問問題”,應(yīng)該養(yǎng)成向別人請教的習慣。

9.上課記筆記的習慣。

在專心聽講的同時,要動筆做簡單記錄或記號。對重點內(nèi)容、疑難問題、關(guān)鍵語句進行“圈、點、勾、畫”,把一些關(guān)鍵性的詞句記下來。有實驗表明:上課光聽不記,僅能掌握當堂內(nèi)容的30%,一字不落的記也只能掌握50%,而上課時在書上勾畫重要內(nèi)容,在書上記有關(guān)要點的關(guān)鍵的語句,課下再去整理,則能掌握所學(xué)內(nèi)容的80%。

10.課后復(fù)習的習慣。

課后不要急于做作業(yè),一定要先對每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行認真的復(fù)習,歸納知識要點,找出知識之間的聯(lián)系,明確新舊知識之間的聯(lián)系,形成知識結(jié)構(gòu)或提要步驟式知識結(jié)構(gòu)。主動詢問,補上沒有學(xué)好的內(nèi)容。對不同的學(xué)習內(nèi)容要注意進行交替復(fù)習。

好的習慣能讓你受益一生,讓我們大家開始培養(yǎng)自己的好習慣吧。

學(xué)習好習慣養(yǎng)成心得體會篇十

學(xué)習是每個人成長和進步的基石,而養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣則是確保學(xué)習效果的關(guān)鍵。在我長久的學(xué)習過程中,經(jīng)歷了許多挫折和反思,最終找到了適合自己的養(yǎng)成學(xué)習好習慣的方法。這其中,最重要的是制定合理的學(xué)習計劃、培養(yǎng)良好的時間管理能力、注重學(xué)習的質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)習的興趣和保持堅持不懈的態(tài)度。

首先,制定合理的學(xué)習計劃是養(yǎng)成學(xué)習好習慣的基礎(chǔ)。在開始學(xué)習之前,我會制定一個詳細的學(xué)習計劃,明確每一天需要完成的任務(wù)和目標。合理的學(xué)習計劃需要包括長期目標和短期目標,這樣才能更好地規(guī)劃學(xué)習的內(nèi)容和時間。并且,我會將學(xué)習計劃分解成每日、每周、每月的小目標,以便更好地管理時間和進度。通過不斷調(diào)整和總結(jié)計劃的執(zhí)行情況,我可以及時發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題,進而進行糾正和改進。

其次,培養(yǎng)良好的時間管理能力對于養(yǎng)成學(xué)習好習慣至關(guān)重要。時間是有限的資源,學(xué)會合理安排時間是學(xué)習成功的關(guān)鍵。我會根據(jù)不同的學(xué)習任務(wù)和目標,合理分配時間,避免時間的浪費和延誤。同時,需要我意識到合理的安排時間并不是盲目地讓我不停地工作,而是要合理把握學(xué)習的時間和休息的時間,維持良好的工作與休息的平衡。有效的時間管理能力可以讓我更好地掌控學(xué)習的進度和質(zhì)量,提高學(xué)習效率,從而達到學(xué)習好習慣的目標。

其次,注重學(xué)習的質(zhì)量也是養(yǎng)成學(xué)習好習慣的重要方面。單純追求學(xué)習的數(shù)量和速度,并不能真正提高學(xué)習的質(zhì)量。在學(xué)習過程中,我會注重理解和掌握知識、思考和解決問題的能力。我會經(jīng)常進行思考和總結(jié),找出學(xué)習過程中的不足和問題,然后積極地采取措施加以改進。在做習題和作業(yè)的時候,我也會認真對待,盡量做到精確和完美。注重學(xué)習的質(zhì)量可以使我掌握知識更加牢固,提高學(xué)習的效果,從而養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

此外,培養(yǎng)學(xué)習的興趣也是養(yǎng)成學(xué)習好習慣的關(guān)鍵。學(xué)習的過程中,遇到的難題和挑戰(zhàn)是無法避免的,但擁有濃厚的學(xué)習興趣可以讓我更好地應(yīng)對這些困難。我會積極主動地尋找學(xué)習的樂趣,通過和同學(xué)、老師交流學(xué)習經(jīng)驗,參加學(xué)術(shù)活動和講座等方式來不斷激發(fā)和增強學(xué)習的興趣。保持學(xué)習的興趣可以讓我更加投入學(xué)習,對知識充滿好奇,從而更好地養(yǎng)成學(xué)習的好習慣。

最后,保持堅持不懈的態(tài)度是養(yǎng)成學(xué)習好習慣的關(guān)鍵。學(xué)習不可能一蹴而就,需要持之以恒地堅持下去。在學(xué)習過程中,我會遇到各種挑戰(zhàn)和困難,但是只要堅持下去,相信自己的能力,就一定能夠克服困難并取得進步。堅持不懈的學(xué)習態(tài)度可以讓我不斷突破自己的極限,提高自己的學(xué)習能力和水平,最終養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

總之,養(yǎng)成學(xué)習好習慣是一個長期的過程,需要付出艱辛的努力和堅持。制定合理的學(xué)習計劃、培養(yǎng)良好的時間管理能力、注重學(xué)習的質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)習的興趣和保持堅持不懈的態(tài)度,這些都是幫助我養(yǎng)成學(xué)習好習慣的關(guān)鍵。通過不斷總結(jié)和反思,我相信我能夠在學(xué)習中不斷進步,并取得更好的成績。

學(xué)習好習慣養(yǎng)成心得體會篇十一

如何培養(yǎng)低年級學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習習慣,我認為有以下幾點要做好。

一、興趣的培養(yǎng)要體現(xiàn)于每個教育環(huán)節(jié)。

首先,新頒布的課程標準識字量要求下降,有利于各種學(xué)習習慣的養(yǎng)成,學(xué)習方法的養(yǎng)成。教師要認真地落實課標要求,精心設(shè)計教學(xué),讓學(xué)生在入學(xué)不久就喜歡漢字,做到自主識字。

二是課程標準指出:“識字教學(xué)要注意兒童心理特點,將學(xué)生熟識的語言因素作為主要材料,結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)他們利用各種機會主動識字,力求識用結(jié)合。”例如,可以引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實生活中識字。比如,學(xué)生入學(xué)不久可以布置這樣的家庭作業(yè):做一個可以有圖畫等裝飾的姓名卡片。上學(xué)后,在課間或課下鼓勵同學(xué)之間互相交換,互相認識。學(xué)生會很容易、愉快地認識許多字,并激發(fā)一定的認字興趣。語文學(xué)習和社會生活是緊密相關(guān)的,學(xué)校的生活、家庭生活、社會生活都可以作為識字的途徑,作為學(xué)生識字的課堂。如,指導(dǎo)學(xué)生把平時閱讀、生活中認識的字剪下來或?qū)懀迟N制成自己的識字樂園。比如說,每天上學(xué)經(jīng)過的商店、路牌、廣告、書店都有自己的名稱;人民幣上面的漢字,這些都是學(xué)生識字的好機會,學(xué)生在生活中主動識字能讓學(xué)生喜歡識字。

三是在課堂識字教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的情境培養(yǎng)學(xué)生識字的愿望。還可以利用游戲、競賽、表演等形式激發(fā)學(xué)生識字的興趣。比如,在進行識字單元教學(xué)的時候,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)比賽情境,這樣就激發(fā)了學(xué)生競爭的欲望。在識字教學(xué)過程還要關(guān)注學(xué)生個性化的識字策略。

四是不同的識字方法都有各自的優(yōu)勢,要選擇合適的識字方法來教學(xué)。鼓勵學(xué)生運用自己的識字方法。教科書所要求會認、會寫的字,是最基本的要求。每個學(xué)生都要盡可能完成。但是應(yīng)該給那些已達到基本要求的學(xué)生提供一些空間和機會,體現(xiàn)差異性。當學(xué)生掌握識字方法,樂于識字、善于識字后,教師要有意識的引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識字,在生活中識字,讓語文因生活而精彩,讓識字因閱讀而豐富,讓我們的學(xué)生更加喜歡我們的語文課。

二、保持好寫字的姿勢,養(yǎng)成良好的寫字習慣。

首先,語文老師要寫一筆好字,要具備這種指導(dǎo)學(xué)生寫字的基本技能。然后把寫字教育和書法教育融入到日常的語文教學(xué)中去。

二是不僅僅是語文老師,其他學(xué)科的老師,如果在課堂上展示出來寫得非常精彩的字的話,對孩子來說也是一種引領(lǐng)、引導(dǎo)和影響。因此,所有學(xué)科的老師都要練字,我們大家來享受書法藝術(shù)的熏陶,享受它給我們帶來的樂趣。

三是通過教師的感染與示范幫助學(xué)生在課堂上認認真真寫好字。如果教師在課堂上能夠做到在黑板上板演、范寫,注重筆順,注重間架結(jié)構(gòu),同時讓學(xué)生在老師范寫的時候認真看,用心記,模仿寫,這樣做的話,寫字教學(xué)就不再是一種負擔,而是一種文化。學(xué)生寫字的姿勢和良好的書寫習慣,非常重要,這不僅僅關(guān)系到寫字的質(zhì)量,還關(guān)系到學(xué)生的身心健康。

四是在寫字的評價方面,一定要以鼓勵學(xué)生為主,形式要活潑。在布置寫作業(yè)時,作業(yè)量要適中,作業(yè)形式要多樣化,可以讓學(xué)生把同偏旁的字寫在卡片上,把卡片剪成水果狀在全班交流,在黑板上畫一棵大樹,把卡片貼上去等。識字評價要激勵學(xué)生識字的興趣,展示學(xué)生識字的成果,不要讓寫字成為學(xué)生的負擔。

學(xué)習好習慣養(yǎng)成心得體會篇十二

從明天開始,我要堅持每天化15分鐘練習寫文章,養(yǎng)成輸出的習慣。先在每天起床后15分鐘開始。

2021.2.21。

昨天早上看了連岳的文章,世界上最厲害的是四類人,一是能洞察事物本質(zhì)的人,一眼能看到事物的底層架構(gòu),二是能將思想轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實的實干家,三是能經(jīng)得起等待的人,讓我想起肖深克的救贖,不是一天二天而是五年十年甚至是一輩子,四是以上多種類人的組合體。第一類人是具有深刻的洞察力,第二類是實干,第三類是有耐心,都需要智慧加韌力。晚上跟女兒又吵了一架,主要是看她自我回來后不管吃飯、休息、作業(yè)都離不開手機,把她手機給奪走了,臥室門關(guān)了起來,結(jié)果她狠命敲門,我一股怒氣上來,拿著按摩棒打開門打了她兩下,我也挺心虛的,怕她有強烈反抗,但是有時候雖然不是立行禁止,但必須有所表示,否則她更肆無忌憚。昨天還聽到一則新聞?wù)f一位父親因為女兒在學(xué)樣被同學(xué)欺侮,居然把9歲的男孩給殺死了頗為震驚。這個世道居然會發(fā)生這種事,如果一個小孩價值觀沒樹立好,長大了也是一個恐怖的家長,真想不明白一個成人如何與小孩一般見識?,F(xiàn)在每天早上堅持慢跑有一個星期了,這兩天發(fā)現(xiàn)嘴角開始褪皮了,后背麻木的地方也有刺痛感,希望是病灶反應(yīng)。昨天跟金燕琴討論了女兒的成長情況,居然差不多的情形,轉(zhuǎn)眼間她都讀高三了,已經(jīng)拿到國外的錄取通知書了,可能會去加拿大、美國,18歲的成人禮居然是要一套美妝。

2021.2.22。

早上去晨跑。初春的天氣微冷,一下樓就開始慢跑,否則運動套裝無法抵抗寒冷。小區(qū)靜靜的,只有打掃衛(wèi)生的阿姨全年無休地在掃著地,出了小區(qū),看到了以往經(jīng)常能看到的身影,過橋時,瞥了一眼東邊的天空,一片芋圓紫將要被突破的景像,準備跑完一程,再來欣賞這日出的盛宴。順著江邊的人行道,有節(jié)奏地跑,慢慢地,主要是為了活躍氣血,象人家說的,進行全身振動。眼前是靜靜的江水,偶爾有咕咚一聲,那是大魚在翻跟斗。江兩邊是各種鳥在此起彼伏的唱喝著,高低不同,曲調(diào)不一,因為安靜,早上的鳥叫聲尤為明顯,抬頭看到他們在樹梢上活躍的身影,是那么靈動歡快,與樹枝從形色上又渾然一體,不細看根本無法發(fā)現(xiàn)它們。

2021.2.28。

從上星期四晚上開始啟動了三天吃白菜的排毒計劃??紤]到光吃白菜體力不支,所以星期五請年休,反正這段時間手上急的報告與項目都已完成,沒什么事。正好誕誕星期五下午要去學(xué)校報到,中午可以給她弄吃的。從星期四晚上到星期五中午都好像沒什么事,到晚上時感覺有點體力不支了,渾身沒勁,出去拿個快遞都覺得需要精神支撐才能完成任務(wù),上個樓梯真像兩腿掛了沙袋一樣,略顯沉重,我都好奇當初紅軍走長征是怎么熬過來的,晚上看著女兒吃飯?zhí)貪M足,好像自己也吃了一樣,弄完吃的,又躺床上去了,迷迷糊糊地睡了一覺,起來感覺自己臉上皮膚特光滑,還有紅暈,估計是身體虛的。匆匆督促女兒睡覺后,又繼續(xù)睡下去了。星期六早上都是在床上渡過的,交了上服裝訓(xùn)練營的學(xué)費。我又開始胡思亂想了,在王老師的班上已經(jīng)學(xué)的在生活中夠用了,我為什么還要去學(xué)其他班呢?萬一學(xué)來沒什么用是不是浪費錢呢?又一想,多學(xué)幾個班能多種思路,開闊眼界,錢本來就是用來滿足自己的欲望的,2200對我來說又不是負擔不起,化了這個錢,生活當中能更豐富多彩有什么不好,自己處于糾結(jié)中。主要是患得患失。其實自己老是會這樣,買了什么東西或做了什么決定就會后悔,其實是太看重得失了。

學(xué)習好習慣養(yǎng)成心得體會篇十三

我國教育家葉圣陶認為“教育就是培養(yǎng)習慣?!笨梢娕囵B(yǎng)習慣的重要性。好的習慣能讓人一生受益,壞的習慣有時會毀掉一個人的一切。那么,怎樣才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣呢?下面就結(jié)合筆者的實踐談幾點體會。

一、要及早開始培養(yǎng)要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,從小學(xué)入學(xué)的第一天起,就要有目的有計劃的注意培養(yǎng),否則,當不良習慣養(yǎng)成后再糾正就困難了。筆者從抓課堂常規(guī)入手,因為課堂常規(guī)是正常教學(xué)的保證,也是提高學(xué)習效率的保證。小學(xué)生課堂常規(guī)一般包括以下內(nèi)容:

1、學(xué)習用品放置的位置。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生到校后就按當天課程表將書包里的教科書和作業(yè)本一一取出放在一定的位置,每節(jié)課后要準備好下一節(jié)課的學(xué)習用品,上課時不能削鉛筆打墨水借學(xué)習用品等。

2、坐、站的姿勢要正確。坐的姿勢:頭要正,眼睛看前方,兩肩要平,背要挺直,兩腿并攏,雙手放在膝上或自然下垂;站的姿勢:向左或向右側(cè)跨出一步,呈立正姿勢。課前向老師行禮,課上發(fā)言都要保持正確的站立姿勢。3、課前發(fā)言要舉手,不隨便插嘴。一般舉左手,舉起手時五指并攏,肘關(guān)節(jié)與肩平。老師指定某一同學(xué)發(fā)言后,其他同學(xué)將手放下。

4、聽到預(yù)備鈴聲立即不再講話,以最快的速度跑進教室,入座后靜候老師到來。通過這樣的常規(guī)訓(xùn)練,班上一般都能形成較好的教學(xué)秩序。

二、循序漸進,逐步發(fā)展良好的學(xué)習習慣不能指望一朝一夕就養(yǎng)成,也不能全部一下子養(yǎng)成,它有一個由簡單到復(fù)雜逐漸形成的過程。所以我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、根據(jù)教學(xué)的需要,循序漸進,逐步提出具體的切實可行的要求,使他們良好的學(xué)習習慣由少到多,由部分到整體,持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。隨著年齡的增長,學(xué)習水平的提高、知識的不斷增多,到小學(xué)高年級,就要在簡單的學(xué)習習慣基礎(chǔ)上逐步訓(xùn)練養(yǎng)成更高要求的學(xué)習習慣。如閱讀習慣、勇于創(chuàng)新習慣等。那種不遵循習慣形成規(guī)律,幻想一朝一夕就養(yǎng)成某種學(xué)習習慣的想法是不切合實際的,也是極其有害的。

三、加強訓(xùn)練,密切配合良好習慣的養(yǎng)成,必須依靠學(xué)生多次反復(fù)的實踐,并且對學(xué)生來說,應(yīng)主要放在課堂上進行。要養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,不能只講要求,而應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際,精心備課,細心指導(dǎo),反復(fù)訓(xùn)練,認真檢查,嚴格督促,對做得好的個人或小組給予語言鼓勵或授予小紅星,使良好習慣的養(yǎng)成融于課堂教學(xué)之中。同時在反復(fù)實踐和強化訓(xùn)練中,尤其要注意各科老師之間,教師與家長之間,班與班之間的密切配合,步調(diào)一致,否則會降低強化效果,影響良好習慣的形成。

四、樹立良好的學(xué)習榜樣樹立榜樣不僅對小學(xué)低年級的學(xué)生,就是對高年級學(xué)習習慣的養(yǎng)成都有很大的促進作用。如在班上多表揚上課認真聽講、開動腦筋、獨立完成作業(yè)、作業(yè)本整潔、認真檢查的學(xué)生,舉辦優(yōu)秀作業(yè)展覽會。使其他學(xué)生自覺模仿,形成習慣、對學(xué)生的每一點良好行為,教師不僅要及時給予表揚,而且要在班上營造一種良好的輿論氛圍。同時家長和教師也要注重自己的言行,做好學(xué)生的表率,不能使自己的不良習慣“傳染”到孩子的身上。對高年級的學(xué)生則要給他們多講一些名人怎樣持之以恒、勤奮好學(xué)、刻苦鉆研等方面的故事。引導(dǎo)他們多讀一些課外書籍,從中感受良好習慣對一個人成才的重要影響,從而自覺養(yǎng)成良好的習慣。

五、發(fā)揮“主導(dǎo)”與“主體”的和諧作用在培養(yǎng)過程中,學(xué)生的主體地位是不容置疑的。要發(fā)揮巨大的作用,必須要靠教師正確的、合理的、及時的引導(dǎo)。在學(xué)生學(xué)習行為出現(xiàn)異常時,及時與之探討互商對策,并尊重學(xué)生的意見和想法,激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。而不是一味的“講”“灌”“壓”。只要師生關(guān)系融洽了,“主導(dǎo)”與“主體”的作用也就體現(xiàn)了,效果也就不言而喻了,因此,教師要以一個參與者、指導(dǎo)者、監(jiān)督者的身份來教育影響學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和主體性,使“主導(dǎo)”與“主體”之間達到和諧統(tǒng)一,從而取得最佳的培養(yǎng)效果。

培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣是一個永久性的話題,是一項復(fù)雜而艱巨的工作。隨著社會的變革,培養(yǎng)的策略也要與時俱進。要適應(yīng)21世紀的教育特點,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣還需要我們在實踐中不斷探索和不斷總結(jié)。

學(xué)習好習慣養(yǎng)成心得體會篇十四

xxxx年6月x日上午,有幸能參加澄邁縣師訓(xùn)中心的蔡興飛主任在白蓮中心學(xué)校五樓多媒體教室作關(guān)于教師禮儀的專題講座。蔡主任從服飾禮儀、語言禮儀和行為禮儀三個方面給我們上了一堂生動的禮儀課,使我們受益匪淺。通過這次講座使我們懂得了作為人民教師,要注重形象,要加強教師身教。在學(xué)校里,教師每天都在向?qū)W生傳授知識,教師的形象在學(xué)生的心目中,便被無形的放大,以為教師講的、做的都是對的。因此,教師不但要用真理去激勵學(xué)生,而且要用自身人格去影響學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習和生活中,不斷地受到熏陶和教育,全體教師要以身作則,凡要求學(xué)深生做到的,教師要首先做到。這無聲的語言,是最有說服力的,他將對學(xué)生的道德行為產(chǎn)生潛移默化的感染作用。更使我們深知良好的習慣是可以養(yǎng)成的,良好的行為習慣的養(yǎng)成并非一朝一夕之功,它需要學(xué)生長期努力,需要我們老師不斷地督促引導(dǎo)。對學(xué)生進行行為規(guī)范訓(xùn)練,必須持之以恒,像滴水穿石一樣,一點一滴,經(jīng)年累月,使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要,促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。

播下一個行動,收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運,一個良好的習慣會影響一個人一生的命運。讓我們一起為學(xué)生的健康成長。

學(xué)習好習慣養(yǎng)成心得體會篇十五

王文科。

守時的習慣等。各班定期召開良好習慣養(yǎng)成教育主題班會,對發(fā)生在班級的不良習慣的典型案例進行分析,通過討論、剖析,使每一名學(xué)生的心靈受到陶冶,知行得到統(tǒng)一,使養(yǎng)成教育落到實處。

良好的習慣是人生取之不盡、用之不竭的道德資本,是為人的一生發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。開展習慣養(yǎng)成教育,使學(xué)校的精神面貌煥然一新,校風、學(xué)風明顯好轉(zhuǎn)?,F(xiàn)在學(xué)校到處是一片潔凈,關(guān)心集體、助人為樂等好事層出不窮;校園內(nèi)主動撿垃圾的學(xué)生多了;見面主動跟教職工行禮問候多了;同學(xué)之間互助互愛、互相謙讓的多了;課間追逐打鬧現(xiàn)象不見了,學(xué)生中說臟話、罵人現(xiàn)象少了,文明用語多了;早、晚課余時間貪玩學(xué)生少了,愛讀書的學(xué)生多了。校園里處處呈現(xiàn)出團結(jié)、文明、勤奮、進取的好氛圍。愿習慣養(yǎng)成教育在移通學(xué)院這片沃土上生根、開花、結(jié)果。

文明習慣,重在養(yǎng)成。正確處理個人與他人、個人與集體、個人與社會的關(guān)系,懂得自己的責任與義務(wù),學(xué)會如何做人,如何生活,如何學(xué)習,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習慣。一是要進一步突出做人習慣的養(yǎng)成教育。要注重培養(yǎng)學(xué)生文明行為、文明習慣、文明語言、文明衣著及良好的個性心理品質(zhì),使學(xué)生掌握必要的交往規(guī)則,提高交往能力,形成正確的處世態(tài)度和行為方式,提高學(xué)生社會化水平和社會適應(yīng)性。二是要突出學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育。重視培養(yǎng)學(xué)生集中注意力專心聽講的習慣;針對不同要求采取多種方式閱讀的習慣;樂于和善于思考、總結(jié)的習慣;勤于自學(xué)的習慣;善于觀察、勤于動手的習慣等,使學(xué)生樹立正確的學(xué)習態(tài)度,掌握正確的學(xué)習方法,提高學(xué)習效率。三是要突出生活習慣養(yǎng)成教育。要注重培養(yǎng)學(xué)生飲食起居等方面的良好習慣,使學(xué)生懂得一些生活常識,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

葉圣陶說:“什么是教育?簡單一句話,就是要養(yǎng)成習慣”。習慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習慣,就會使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個良好的習慣也會使你受益終生。然而,并不是所有的人都能懂得其重要性,有不少人不注意從小培養(yǎng)良好的習慣,認為長大了懂事了習慣就會自然形成。果真如此嗎?有人因小時的小偷小摸的惡習,發(fā)展到后來的搶劫殺人?培根說:“習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生?!币虼耍倌陜和逃绕涫羌彝ソ逃懈鼞?yīng)抓好孩子的養(yǎng)成教育。以下是我在實行養(yǎng)成教育中的一些心得體會。

1、在控制孩子少看電視方面,我的做法是:在她很想看的時候讓她心安理得地去看,不要讓孩子一邊看一邊覺得有負疚感;但平時我從不看電視,家里其他人也盡量少開電視。家長自己在看電視上做到節(jié)制,以身作則,用行動產(chǎn)生說服力,而不是用語言。

2、在做家務(wù)中學(xué)會生存。懂事的孩子是做家務(wù)培養(yǎng)出來的,孩子不愿意做也要做,大人進一步孩子就退一步,你代替他做得越多孩子就得到的越少。我設(shè)計了一個行為習慣獎勵卡,學(xué)生每獨立完成一件事,就得到一朵紅花,集夠10個可以換我的獎品。

的閱讀習慣已經(jīng)養(yǎng)成,閱讀效果也漸漸顯露出來,背東西速度較快,語言表達能力也較強。剛開始可以選擇孩子喜歡的書,大一點的時候,大人可以引導(dǎo)他讀你期望他讀的書。

4、在講禮貌中學(xué)會做人。這一點我覺得家長在人際交往中會給孩子潛移默化的影響。從跟父母、鄰居打招呼起,到坐公交車給別人讓座等等。當孩子有好的行為時,要及時肯定,孩子會在不知不覺中學(xué)會如何與人交往,長大之后就很容易融入社會。

5、注重親子溝通。每次在回家的路上,吃飯的時候父母和孩子進行交流和溝通。時間長了,孩子發(fā)生什么事情都會和父母說一說。不過當孩子和你交流時,不能因為他犯了錯誤而大發(fā)雷霆,這樣你就堵塞了孩子向你敞開心扉的路。教育可以再找適當?shù)臅r機。

6、家長的情緒很重要。孩子受了傷,家長對待傷害的態(tài)度決定了孩子對待傷害的態(tài)度,不要過于緊張,否則孩子也會很緊張。家長心態(tài)平和有利于培養(yǎng)孩子正確的對待挫折,獨立的解決問題的能力。

越深入學(xué)習如何教育孩子,越覺得做家長真的不容易,同時也感到自己能力的不足,還有待進一步提高。以上是我的一點粗淺的心得體會,希望能與所有的家長交流學(xué)習,共同進步,把教育孩子變成一件輕松愉快的事。

2013年5月28日。

影響學(xué)生行為習慣養(yǎng)成的因素是多方面:內(nèi)在的因素:學(xué)生的年齡特點,性格特點。外在的因素:來自家庭的,來自社會的,來自學(xué)校教育的。因此,對學(xué)生的良好行為習慣養(yǎng)成教育應(yīng)貫穿于學(xué)校、家庭、社會的全過程。

學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習慣的主要陣地。因此,學(xué)校必須擔負起培養(yǎng)學(xué)生文明行為習慣的重要責任.對學(xué)生已養(yǎng)成或基本養(yǎng)成的良好行為習慣,要注意給予科學(xué)的正強化或間隔式強化。對學(xué)生良好的行為表現(xiàn),教師要及時給予表揚、鼓勵。特別是對于行為習慣比較差的學(xué)生,一旦有好的行為表現(xiàn),教師要不失時機的進行表揚,讓學(xué)生隨時能感受到什么是該做的什么是不該做的。同時,教師要設(shè)計一些有意義、簡單、易行的活動,促使學(xué)生良好行為習慣的強化。如開展:上好每一節(jié)課,認真寫好每一個字,完成好每一次作業(yè),做好每一次早操和眼保健操,克服一個缺點,為他人做一件好事,學(xué)會一樣本領(lǐng)等。只要學(xué)生克服了一個缺點或做了一件好事,老師就給予表揚,激勵學(xué)生不斷上進。同時還要對部分學(xué)生的行為習慣易出現(xiàn)反復(fù)的矛盾,采取間隔式強化教育方式,即先間隔一周進行總結(jié)表揚。經(jīng)過一段時間,再間隔半個月、繼而間隔一個月、兩個月或更長時間進行總結(jié)表揚。間隔的時間由短到長,揚長避短,循序漸進。大家不斷進行自我反省、自我監(jiān)督,從而達到“穩(wěn)定——不穩(wěn)定——穩(wěn)定”。重點突破,化難為易。學(xué)生較難養(yǎng)成的習慣,其主要原因是學(xué)生本身道德認識、評價和判斷能力較低,因而對生活中一些不良的做法,盲目去模仿,為此要采取多種方法進行引導(dǎo)教育。

(1)引導(dǎo)學(xué)生自己認識自己,自己教育自己。根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求和學(xué)校文明班集體評選條標準,幫助學(xué)生確定小目標。如課堂常規(guī)小目標、學(xué)習習慣小目標、衛(wèi)生習慣小目標等。小目標學(xué)生容易達到,因此學(xué)生很快能體驗到進步的快樂,對良好習慣的養(yǎng)成有較大的促進作用。如班內(nèi)每天可設(shè)1——2名小檢查員(學(xué)生輪流擔當),將每天檢查到的情況記錄下來,次日晨會時間宣讀,對好的做法表揚,不良現(xiàn)象提出批評。學(xué)生從不注意觀察到觀察比較全面;觀察別人的同時,注意檢查自己、教育自己;由不關(guān)心集體榮譽到為了集體榮譽敢打破情面進行批評和自我批評。班集體中的每一員既是教育對象,又是教育的主體,既是觀察的主體,又是自我觀察的對象。每位學(xué)生都有表揚、批評別人的機會;又有被別人表揚、批評教育的機會。每個學(xué)生都能認識到,要被別人表揚、有資格批評別人,首先必須自己做好。培養(yǎng)小學(xué)生自我觀察、自我監(jiān)督、自我教育,是實現(xiàn)小學(xué)生日常行為規(guī)范、促進學(xué)生養(yǎng)成良好文明行為習慣的有效方法。

(2)利用題材多樣、內(nèi)容豐富的小故事,提高學(xué)生評、判能力。各班可以利用課外活動或下午預(yù)備鈴后的時間,組織學(xué)生輪流講英雄人物、歌頌祖國等內(nèi)容的寓言、歷史故事。讓學(xué)生在聽了故事后,談體會、提問題、談看法,進行辯論。以此提高學(xué)生評、判能力。使學(xué)生能做到:不管做什么事,都要認真思考,不輕信別人的花言巧語。遇事要動腦,不該做的事,無論如何不能做。

(3)通過不同形式的暗示來教育學(xué)生,或進行自我暗示。自我暗示是依靠思維、語言,自己向自己發(fā)出刺激,以影響自己的情緒、情感和意志,使自己克服本來難以克服的壞毛病。如:抄錄格言、警句,自勉共勉。班級可充分利用宣傳陣地,每期黑板報設(shè)一個欄目寫名人名言、警句等,借此暗示,對學(xué)生進行良好行為的養(yǎng)成教育。

通過自我暗示提高學(xué)生生活的效率。如開展“學(xué)習高效日”、“生活高效日”活動?!吧罡咝铡?,就是這一天,學(xué)生從起床穿衣、洗臉梳頭、刷牙、吃飯、戴紅領(lǐng)巾等,在規(guī)定時間內(nèi)完成的,可稱為“生活高效”,否則是非高效。此活動堅持一段時間,可提高學(xué)生適應(yīng)生活快節(jié)奏的能力,學(xué)生的生活自立能力會有明顯的提高。

通過自我暗示,教育學(xué)生自尊、自愛。為了教育學(xué)生自尊、自愛,減少受批評的次數(shù),學(xué)校。

可開展“無批評日”活動,這一天,在學(xué)校任何教師都不得批評學(xué)生,學(xué)生之間也不得互相批評。以此激發(fā)學(xué)生(特別是經(jīng)常受到批評的學(xué)生)的自尊心和遵守紀律的自覺性。對經(jīng)常受到批評的學(xué)生,教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時進行表揚、鼓勵。

對學(xué)生文明行為習慣養(yǎng)成的教育任務(wù)是艱巨的,必須從小事做起,從大處著眼。作為教師要孜孜不倦的教育學(xué)生,為了孩子的未來,為了未來的孩子,作為教育工作者,必須擔負起培養(yǎng)教育的重任,為提高民族道德素質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻。

培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習慣。

一、專心聽別人講話是一種良好的習慣,也是獲取信息的必要手段,教學(xué)時可以按照:教給聽的方法,培養(yǎng)聽的習慣,訓(xùn)練聽的能力三步進行。

對于一年級學(xué)生,可以先從教給聽的方法入手。要求學(xué)生既要學(xué)會傾聽老師講課又要學(xué)會傾聽同學(xué)發(fā)言。聽時,要做好積極地心理準備,把注意力指向要研究或探討的問題,先獨立想一想自己對這個問題的看法,再虛心傾聽別人的意見,逐步學(xué)會記住他人發(fā)言的要點,并用語言信號和非語言信號作積極的信息交流。聽時要求學(xué)生目光注視對方,用點頭、微笑、搖頭等非語言信號表示自己在聽;用“我明白了”、“我同意你的看法”、“老師,請您把***再講一遍好嗎?”等語言信號表明自己的聽的結(jié)果。慢慢地學(xué)生就會達到聽懂、聽出要點的要求,實現(xiàn)“會聽”的目標。

二、培養(yǎng)的過程方式可以按“認知指導(dǎo)”、“行為演練”、“榜樣示范”、“情感體驗”的步驟進行課堂常規(guī)訓(xùn)練。

1、根據(jù)低年級學(xué)生的心理特點,采用他們喜聞樂見的歌謠形式表達老師對他們的期望,如:“定睛看,側(cè)耳聽”;“小耳朵,聽仔細”。對他們進行認知指導(dǎo),使他們自覺愉快地去朝著我期望的方向去努力。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好習慣的最佳方式就是為學(xué)生提供榜樣,讓學(xué)生模仿??梢杂迷O(shè)立“聲音洪亮小標兵”、“團結(jié)協(xié)作小獎杯”、“課堂交往小專家”。

三、對學(xué)生專心聽講習慣的培養(yǎng),實際上是對學(xué)生注意力的培養(yǎng)。現(xiàn)代心理學(xué)證明,注意力集中的學(xué)生,聽課效率和學(xué)習水平遠遠高于注意力分散的學(xué)生。小學(xué)生年齡小,好動、易興奮、易疲勞,有意注意保持時間短。針對這些特點,培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習慣,除了正常的課堂學(xué)習常規(guī)的教育與訓(xùn)練外,應(yīng)該比較注意以下幾個方面:

1、教學(xué)語言力求兒語化和趣味性,激發(fā)學(xué)生認真聽講的興奮點。

2、讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機會,促使他們始終處于積極主動的學(xué)習狀態(tài)。

3、注意動靜搭配,調(diào)整學(xué)生聽講情緒。

祥和小學(xué)黃雪文課堂教學(xué)中,師生、生生之間的交流大多是通過“聽”、“說”來完成的。良好的聽說習慣可以使學(xué)生在討論中形成有效的互動,并保證他們從這種互動中獲益。在教學(xué)中,往往會出現(xiàn)這樣的情況:上課時教師說一個學(xué)生感興趣的話題,他們紛紛舉手,高叫“我來、我來”,沒叫到發(fā)言的同學(xué),就很沮喪地放下手,根本不聽同伴在說什么,當一個學(xué)生的發(fā)言還沒完,旁邊的學(xué)生卻高高地舉起了手,大聲嚷到:“錯了,錯了??”有些同學(xué)當他們回答了某一問題,得到老師的獎勵以后,就以為大功告成,后面的學(xué)習活動就不那么積極參與了。當老師講得津津有味時,學(xué)生卻在旁若無人地干著自己的事??班級出現(xiàn)了這樣的問題以后我就在班會課或活動課上,我抓住時機教育學(xué)生:傾聽是對說話人的尊重,是有禮貌的表現(xiàn),是一種美德,更是一種能力。良好的傾聽習慣是有效學(xué)習的保證。如果沒有傾聽的好習慣,我們就不能吸收別人思想中的精華,就不能使我們的思路更開闊,思維更靈活。這樣,常常講這些對他們來說比較理論的東西,講過好幾遍也沒什么改觀。

于是,采用“角色轉(zhuǎn)換法”來教育學(xué)生認真傾聽。一次晨會課上,我以“理想”為主題,讓學(xué)生談?wù)勯L大了想做什么。此時的學(xué)生情緒高漲,課堂氣氛活躍,每位小朋友都積極發(fā)言。但一位學(xué)生站起來發(fā)言的時候,其他學(xué)生依舊舉手,而且舉得很高,眼睛注視著我,希望我叫他,這時的他們已經(jīng)無心去聽發(fā)言的那位小朋友了。于是,我叫了一位學(xué)生——※※※,問:“你聽到剛才那位小朋友說的是什么嗎?”“沒有。”“你想讓全班小朋友都知道你的理想嗎?”“想!”“如果你在告訴大家你的理想的時候,其他小朋友都不聽你說,你會有什么感受?”“嗯,嗯,我會不開心?!薄澳悄銢]聽剛才的小朋友說,她也會不開心的呀!”他邊笑,邊點了點頭。抓住這個機會,我就教育學(xué)生:自己講話的時候希望其他小朋友能認真聽,那么別人講的時候自己也要認真傾聽,認真傾聽別人說話是對別人的尊重,是一種美德,說明你是個懂禮貌的好孩子。

想讓孩子養(yǎng)成良好的傾聽習慣,我用轉(zhuǎn)述的方法進行訓(xùn)練,效果很好?!皟A聽”有兩層意思,一是聽老師講課要用心,二是專心聽其他小朋友的發(fā)言。所以在本學(xué)期一個多月的教學(xué)中,我注意讓學(xué)生轉(zhuǎn)述其他小朋友的發(fā)言或我的一兩句話。這樣,轉(zhuǎn)述別人的觀點,一方面能抓住別人講話的精髓,另一方面能了解學(xué)生聽課的專心程度,還能有效培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習慣,提高學(xué)生的語言表達能力。

老師的及時鼓勵和評價也是保證孩子們傾聽的好方法。小學(xué)生的情緒色彩很濃,特別是低年級的學(xué)生,常常由于興奮,不聽同學(xué)發(fā)言而大聲說話。這時,我就馬上對那些能傾聽別人發(fā)言并積極舉手或回答問題的學(xué)生給予表揚:“瞧,xxx今天聽得多認真呀!”“大家看,xxx不僅聽懂了別人的發(fā)言,還加進了自己的想法,多棒呀!”“xxx真厲害,一下子就能聽出同學(xué)發(fā)言的主要意思?!边@樣,既表揚了認真聽的學(xué)生,又給其他同學(xué)指明了努力的方向。這一點本人深受體會。

周志紅。

習慣是一種看不見的力量,是在不知不覺當中養(yǎng)成的,學(xué)生學(xué)習成績的好與壞,不僅與學(xué)生的智力有關(guān),更重要的還是與學(xué)生的良好學(xué)習習慣有關(guān)。所以俗話說:“與其給孩子金山,銀山,不如教給孩子好習慣?!币驗榱己玫男袨榱晳T是決定一個學(xué)生未來成功的基礎(chǔ)和保障。

然而如今在我們班級里,有許多學(xué)生存在著以下不良的學(xué)習習慣。例如:

1、一邊做作業(yè),還一邊吃東西或一邊看電視,一心二用;

2、沒有養(yǎng)成記事本記錄每天要做的作業(yè)題的習慣;

3、家庭沒有制定出嚴格的作息時間表,導(dǎo)致孩子學(xué)習和做作業(yè),效率低下。

4、在學(xué)習和做作業(yè)時,不認真,不專心,審題不嚴,書寫不整潔;

5、缺乏自己整理書桌用品和收拾書包的習慣;

6、依賴思想嚴重,缺乏自己獨立思考的解題能力,總是希望老師、家長能告訴他怎么做等等。以上這些不良好的學(xué)習習慣,只要我們老師、家長平時對學(xué)生能做到嚴格要求,有耐心和信心,我想學(xué)生以上這些不良學(xué)習習慣是會逐步克服掉的。那么,怎樣才能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣呢?結(jié)合自己一些實踐體會,要培養(yǎng)孩子在學(xué)習上專心的習慣,我個人的體會是:

1、在學(xué)期初加強學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練,我們在期初這幾個星期寧可少學(xué)點知識,也要肯花時間培養(yǎng)學(xué)生認真聽課的習慣。

2、學(xué)生的學(xué)習和做作業(yè)是否專心認真,其實跟做父母的有很大的關(guān)系?,F(xiàn)在有些父母這邊要求孩子要用心做作業(yè),而邊一邊又跟別人聊天或看電視,甚至在家里打牌或打麻將,這樣,孩子能靜下心來學(xué)習嗎?不能!所以教師和家長要加強協(xié)調(diào),要給孩子創(chuàng)造一個安靜寬松的家庭學(xué)習環(huán)境。平時在家里,孩子在做作業(yè)的時候,家長不對孩子表示過度關(guān)心即問孩子肚子餓不餓呀!衣服是否穿得太少了!也不陪著孩子做作業(yè)或叫孩子幫忙做什么事情,讓孩子安安靜靜地做作業(yè),使孩子有一個高度集中自己思想的小天地,這樣孩子的專心學(xué)習習慣也就逐漸養(yǎng)成了。

劉鳳華。

良好的學(xué)習習慣不僅可以提高學(xué)習效率,而且有利于小學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),使他們受益一生。良好的學(xué)習習慣必須從小抓起。因此,必須注重培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習習慣。在語文教學(xué)中,應(yīng)該培養(yǎng)小學(xué)生哪些良好的學(xué)習習慣呢?我談?wù)勛约旱膸c體會:

1、培養(yǎng)小學(xué)生預(yù)習和復(fù)習的習慣。

預(yù)習,就是要求小學(xué)生把不認識的字、詞畫出來,通過查字典理解它們,并寫下字音和意思;對關(guān)鍵的字、詞句子或段落圈畫批注等。通過課前預(yù)習,能使學(xué)生明確新課的學(xué)習目標,了解重點、難點在哪里,帶著疑問上新課。因此,預(yù)習為學(xué)生學(xué)好新課打下了良好的基礎(chǔ)。小學(xué)生的特點是學(xué)得快,但忘得也快。所以,只有課后及時復(fù)習,才能降低遺忘率,才能加深鞏固對新知識的理解和記憶,才能系統(tǒng)地掌握新知識,達到靈活運用的目的。在復(fù)習中,要求小學(xué)生一邊復(fù)習一邊將重點、要點記在筆記本上,勤動腦與勤動手相結(jié)合,以達到更好的學(xué)習效果。

2、培養(yǎng)小學(xué)生質(zhì)疑和思考的習慣。

愛因斯坦說過:“提出問題比不解決問題更重要?!笨梢?讀書要多想幾個“問題”,多問幾個“為什么”。這樣,對知識才有獨立的見解。因此,在閱讀教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,教給學(xué)生質(zhì)疑問題的方法,使他們懂得讀書除了讀懂一篇文章的基本要求、理解單詞、讀懂句字、能給課文分段和概括段意、歸納中心思想外,還要掌握課文寫了什么?為什么寫?寫得怎么樣?做到讀有所思,讀有所得。

3培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)會聽課與積極參與的習慣。

聽課是學(xué)生接受教育、掌握知識的中心環(huán)節(jié),是獲得學(xué)問的重要途徑之一。因此,教師一定要培養(yǎng)學(xué)生在課堂上專心聽老師講課和聽同學(xué)發(fā)言,并且動腦聽,提出自己的觀點、解題思路的方法的習慣。同時,要求學(xué)生在聽課的過程中,抓住每堂新課的重點、難點做好課堂筆記。

教師授課時如果學(xué)生心不在焉,不積極參與,那么將收不到良好的教學(xué)效果,課堂教學(xué)任務(wù)將得不到很好的完成。因此,在課堂中學(xué)生主動參與的程度越高,參與的積極性越大,學(xué)習效果越好。所以,在課堂上我們教師不僅要關(guān)注教學(xué),更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習,使他們樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)、善學(xué),從而達到教學(xué)的目的。

4、培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)會動口的習慣在教學(xué)中,學(xué)生只有敢想、敢疑、敢問,學(xué)習才有進步。動口就是大膽表達。但目前農(nóng)村小學(xué)生口頭表達不盡如人意,不是結(jié)結(jié)巴巴,就是干癟癟的一兩句,甚至有的竟一句話也說不出。其根本的原因是學(xué)生說話的機會少。所以,小學(xué)語文教學(xué)必須積極創(chuàng)造條件,加強學(xué)生說話訓(xùn)練。因此,在語文教學(xué)中,要多創(chuàng)設(shè)學(xué)生表現(xiàn)自己的機會,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,敢于質(zhì)疑問題,敢于發(fā)表自己的見解。在動口時,要用普通話表達,發(fā)音準確,聲音響亮,并注意輕重緩急、抑揚頓挫。

5、培養(yǎng)小學(xué)生獨立完成作業(yè)的習慣。

學(xué)生要真正理解和掌握知識,必須通過做練習來實現(xiàn)。對于做錯的題目,要認真分析出現(xiàn)錯誤的原因,及時改正。這樣,才能對所學(xué)的知識加深理解和掌握,才能夠達到靈活運用的目的。作業(yè)包括聽、說、讀、寫、做、玩、觀等方面。完成作業(yè)是學(xué)習過程中重要的一環(huán)。要培養(yǎng)小學(xué)生良好的作業(yè)習慣,就要求他們獨立完成作業(yè),不抄襲,獨立思考解決問題。做完作業(yè)之后,要認真檢查,發(fā)現(xiàn)錯誤及時更正,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教育家葉圣陶先生說:“什么是教育?教育就是培養(yǎng)良好的習。

量,它可以主宰人生?!笨梢娏晳T對人一生的作用之大無可代替的。

一、養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣的好處。

對于絕大多數(shù)學(xué)生來說,學(xué)習的好壞,雖然與智力因素有關(guān),但與非智力因素的關(guān)系更加密切。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中,習慣又占有重要地位。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹的人,無一不具有良好的學(xué)習習慣。

二.現(xiàn)在學(xué)生中存在哪些不良的學(xué)習習慣。

對于現(xiàn)代的學(xué)生,身上存在著各種各樣的不良習慣,現(xiàn)簡單羅列幾種:

1.學(xué)生自己學(xué)習的時間不固定,作息時間沒有規(guī)律,這種現(xiàn)象表現(xiàn)在假期和周日時間,以及自己的業(yè)余時間里。

2.上課前不會預(yù)習,上課時精神不集中,聽課時思想“開小差”,不懂不會也不問。

3.做作業(yè)時不是先復(fù)習后做作業(yè),而是碰到問題就問同學(xué),或者干脆拿同學(xué)的作業(yè)本來抄。即使知道看書,也是馬馬虎虎,走馬觀花一樣不去細心鉆研;做好作業(yè)不會自己撿查,寫完了事。

4.測試卷子發(fā)下后只關(guān)心分數(shù),不會分析失誤的原因,只怪罪于粗心大意,沒有看清題目。除此之外還有一些等等,不再一一列舉。

三.如何教會學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣:

要養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,首先就要說到做到,堅定不移。其次是在老師的要求下學(xué)生學(xué)會認識自己,約束自己。習慣是一種慣量,也是一種能量的儲蓄,養(yǎng)成良好學(xué)習習慣的人,要比那種沒有養(yǎng)成良好習慣的人以及養(yǎng)成不良學(xué)習習慣的人具有較大的潛在能量。

學(xué)習好習慣養(yǎng)成心得體會篇十六

培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛清潔的習慣和能力,既有利于幼兒健康,也是幼兒園文明美德教育的一個方面。幼兒園應(yīng)該從幼兒的實際出發(fā),堅持對幼兒進行講衛(wèi)生的教育,幫助幼兒改正不良的衛(wèi)生習慣,使幼兒在養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣的同時,擁有一個健康的身體,最大限度地杜絕傳染病的發(fā)生。

作為一名幼兒園教師,自己堅持在保教活動中采取多種方式、措施培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習慣,取得了良好的.效果,寫出來供幼教同仁參考:

一、充分利用教學(xué)活動

幼兒學(xué)習有兩種情況,被迫與自愿,后者來自幼兒主動、積極的反應(yīng),有利于良好習慣的培養(yǎng),幼兒年齡越小,尤其要發(fā)揮幼兒的主動性,才能取得良好效果,我在活動中多采用童話故事與富有童趣的兒歌,如《洗手歌》、《小豬變干凈了》、《打噴嚏》等相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。讓幼兒扮各種小動物參與表演等教學(xué)手段從而大大增強幼兒的學(xué)習興趣。我們將根據(jù)幼兒的實踐生活體驗,讓幼兒理解良好生活習慣給自己帶來的好處,進而從內(nèi)心發(fā)出要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

二、適時開展游戲活動

幼兒好玩、愛做游戲,這就為我們寓教于樂提供了很多契機。在組織活動中,我根據(jù)幼兒喜愛模仿大人這一特點,把各種生活習慣內(nèi)容滲透在游戲中,把枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生活的游戲。如適時開展“洗手帕”、“刷刷牙”、“拖地板”、“倒垃圾”等游戲,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,增強孩子們的衛(wèi)生意識與習慣。

三、給幼兒反復(fù)實踐的機會

四、堅持督促檢查

幼兒的自覺性、堅持性和自制能力都較差,需要不斷督促提醒和檢查,這樣可使其良好的習慣不斷強化,逐步形成自覺行動。如有些孩子由爺爺奶奶帶,老是不洗手,不剪指甲。我就天天檢查,檢查完后,我也不說什么,幫孩子把指甲剪了,剪了兩回,以后再也沒發(fā)生這種事。督促檢查可以使幼兒容易記住,下次不會忘記。

五、家園合作,家園同步

幼兒良好生活衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成,要有良好的環(huán)境和必要的條件,幼兒生活衛(wèi)生教育的成敗,很大程度上取決于家庭教育和幼兒園教育的密切配合。幼兒最容易受外界的影響。幼兒時期,對周圍環(huán)境十分敏感,愿意聽從成人的教導(dǎo),喜歡模仿成人的行為,極易受到外界的刺激和影響,并在大腦中留下深刻的痕跡,行成一些定型的概念并逐漸養(yǎng)成行為習慣。但幼兒知識貧乏,辨別是非的能力差,學(xué)好學(xué)壞都在無意識之中。所以,我在加強幼兒在園教育引導(dǎo)的同時,充分利用家長接送、來訪及家長會等時機和途徑,要求家長特別注意對幼兒良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng),盡力避免不良衛(wèi)生行為對幼兒的影響。

學(xué)習好習慣養(yǎng)成心得體會篇十七

習慣是一種力量,它可以塑造一個人的性格和命運。在生活和學(xué)習中,我也深刻感受到了習慣對個人成長的重要性。通過不斷努力,我養(yǎng)成了許多良好的習慣,并從中獲得了一些心得體會。

首先,堅持是養(yǎng)成習慣的關(guān)鍵。養(yǎng)成一個習慣需要時間和毅力,而這時堅持就顯得尤為重要。我曾經(jīng)嘗試過好幾次要養(yǎng)成早上起床后立即讀書的習慣,但很快就因為懶惰而放棄了。直到有一次,我下定決心要克服懶惰,每天早上都堅持讀書,終于養(yǎng)成了這個習慣。堅持不懈的努力讓我看到了習慣的力量,也讓我明白只有堅持才能將良好的習慣變成自己的一部分。

其次,培養(yǎng)習慣要逐步進行。有些習慣并不是一蹴而就的,需要逐步培養(yǎng)。比如,我曾經(jīng)習慣晚上睡覺前看手機,導(dǎo)致入睡時間晚了很多。為了改變這個習慣,我選擇每天將入睡時間提前五分鐘,并把手機放得遠遠的,用來遠離誘惑。經(jīng)過一段時間的努力,我逐漸改變了這個習慣,不再依賴手機入睡。這個經(jīng)歷告訴我,一定要從小事做起,逐漸調(diào)整自己的習慣,才能取得長期的改變。

此外,良好的習慣需要自律。有時候,我們很容易陷入懶散和拖延的狀態(tài),導(dǎo)致習慣養(yǎng)成的計劃失敗。要想養(yǎng)成習慣,必須要有自律的能力。我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己在寫作業(yè)時總是容易分心,喜歡拖延。為了改變這種狀況,我制定了一個詳細的計劃,并堅持每天按照計劃完成任務(wù)。通過自律,我養(yǎng)成了專注和堅持的習慣,寫作和學(xué)習效果也有了明顯提高。

另外,習慣的養(yǎng)成需要激勵和反饋。在培養(yǎng)習慣的過程中,適當?shù)募顚τ趫猿质欠浅V匾?。我曾?jīng)設(shè)定了每天讀書一小時的目標,為了增強動力,我用一個紙條寫下想要閱讀的書籍目錄,并在書名旁邊打上勾。每完成一本書的閱讀,我就會感到滿足和喜悅,這種積極的反饋加強了我的閱讀習慣。通過設(shè)定目標、給予自己激勵和反饋,我養(yǎng)成了堅持讀書的習慣,并從中獲得了更多的滿足感和知識。

最后,我深刻體會到習慣的力量對個人成長的影響。良好的習慣幫助我更好地規(guī)劃時間,提高工作和學(xué)習效率。養(yǎng)成積極向上的習慣,如定期鍛煉身體和堅持學(xué)習,讓我擁有更多的精力和更高的學(xué)習熱情。習慣不僅可以提升個人素養(yǎng),還可以影響周圍的人。我的身邊有一名同學(xué),他習慣以榜樣的行動影響周圍人,勤奮學(xué)習、團結(jié)同學(xué),他的行為激勵了整個班級,也使我明白了習慣的力量不僅僅影響個人,還會影響集體。

總結(jié)起來,養(yǎng)成習慣需要堅持、逐步、自律,并且需要激勵和反饋。習慣養(yǎng)成對于個人成長和改善生活質(zhì)量至關(guān)重要。我們每個人都可以通過努力,培養(yǎng)一些良好的習慣,為自己和他人創(chuàng)造更美好的生活。

學(xué)習好習慣養(yǎng)成心得體會篇十八

習慣是我們生活中重要的一部分,它們時常決定著我們的行為和生活方式。養(yǎng)成好習慣對于個人的成長和發(fā)展至關(guān)重要。經(jīng)歷了大半個人生的我深有感觸,養(yǎng)成好習慣不僅需要毅力和堅持,還需要適應(yīng)和調(diào)整。在這個過程中,我從中汲取了許多寶貴的心得體會。

首先,養(yǎng)成好習慣需要明確的目標和意愿。要想堅持養(yǎng)成一個習慣,首先需要明確自己想要達到的目標和對此習慣的意愿。毅力和決心是養(yǎng)成好習慣的關(guān)鍵,而這些都是源于明確的目標和對目標的堅定意向。例如,健康的生活方式是我一直追求的目標,我希望擁有健康的身體和積極的心態(tài),因此我下定決心要每天運動和保持規(guī)律的作息時間。這樣的目標和意愿使我更容易堅持下去。

其次,養(yǎng)成好習慣需要時間和耐心。習慣是在長期的堅持中形成的,這需要時間和耐心。許多人在養(yǎng)成一個習慣的初期就會遇到困難和挫折,并且往往因為這些困難而放棄。然而,關(guān)鍵在于不斷地堅持和適應(yīng)。當我開始每天運動時,身體會感到疲憊和無力,這讓我感到特別困擾。然而,我告訴自己要耐心,慢慢適應(yīng)。隨著時間的推移,我漸漸適應(yīng)了鍛煉,感到身體的變得更加健康和有活力。

第三,養(yǎng)成好習慣需要堅持和規(guī)劃。毅力和規(guī)劃是習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵要素之一。常常有人在剛開始的時候表現(xiàn)得極其積極和勤奮,然而隨著時間的推移和困難的出現(xiàn),他們很快就失去了對目標的興趣。這是因為他們?nèi)狈猿趾鸵?guī)劃。我發(fā)現(xiàn)制定一個明確的規(guī)劃對于堅持和養(yǎng)成一個習慣非常重要。我將每周的運動計劃寫在日歷上,每天都清楚地知道自己該做些什么,這讓我更能保持堅持和規(guī)律。

第四,養(yǎng)成好習慣需要適應(yīng)和調(diào)整。習慣的養(yǎng)成不僅僅是機械地重復(fù)一個行為,還需要不斷地適應(yīng)和調(diào)整。有時候我會感到厭倦或者發(fā)現(xiàn)一個習慣并不適合我,這時我就會嘗試新的方式和方法。例如,我曾經(jīng)嘗試了很多不同的運動形式,最終發(fā)現(xiàn)跑步和瑜伽是我最喜歡和適應(yīng)的運動方式。這種靈活性和適應(yīng)性讓我更容易保持習慣并享受其中的樂趣。

最后,養(yǎng)成好習慣需要堅定的信念和自律。毋庸置疑,養(yǎng)成好習慣需要始終保持堅定的信念和自律。對于習慣的養(yǎng)成,我相信自律是最重要的品質(zhì)之一。有時候我會面對誘惑和挫折,但是我知道只有堅守信念才能養(yǎng)成好習慣。例如,每天早晨起床時我都面臨一個選擇,是去運動還是繼續(xù)賴床。然而,我的自律讓我每天都選擇去運動,從而逐漸養(yǎng)成了一個健康的習慣。

通過養(yǎng)成習慣的過程,我不僅更好地了解了自己,也學(xué)會了如何更好地管理時間和計劃。養(yǎng)成好習慣對于個人的成長和發(fā)展至關(guān)重要,它們不僅可以提高個人的能力和效率,還能夠改變一個人的生活方式和態(tài)度。只有堅持和適應(yīng),才能在養(yǎng)成習慣的道路上越走越遠。我相信,只要保持堅定的信念和自律,我們都能夠擁有一個更加健康和積極的生活。

學(xué)習好習慣養(yǎng)成心得體會篇十九

在為期一周的暑期學(xué)習中,我學(xué)到了很多新的東西,然而最讓我深受啟發(fā)的是:了解到了有關(guān)學(xué)生的核心素養(yǎng)的知識,這仿佛為我今后的教學(xué)打開了一扇新的窗戶。核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中,逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力,是所有學(xué)生應(yīng)具有的最關(guān)鍵、最必要的共同素養(yǎng),是知識、能力和態(tài)度等的綜合表現(xiàn)。

在以往的教學(xué)中,我們往往更注重的是學(xué)生的分數(shù),甚至出現(xiàn)了“唯分數(shù)論”的觀點。評價一個學(xué)生也是以此為基準,至于所說的德、智、體、美、勞,很多老師都忽視了。而我也不例外。靜下心來反思自己近三年來的教學(xué),我認為要做一名好教師,不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識,懂得教育的規(guī)律,具有教學(xué)和教育的各種能力,而且必須有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。教育應(yīng)當是個人一生中連續(xù)不斷的學(xué)習過程,終身學(xué)習將成為一種不可阻擋的趨勢。而作為為社會、為國家培養(yǎng)合格人才的教師,更應(yīng)要求以終身教育為目標,將終身學(xué)習貫穿于一生。不能讓讓學(xué)生成為分數(shù)的機器,要成為一個合格的、具有良好素養(yǎng)的人。我想,今后應(yīng)該從以下幾方面努力:

通過這次學(xué)習,我更加堅信了強調(diào)學(xué)生全面發(fā)展,學(xué)有所長的做法是對的。我清楚的知道智力、能力培養(yǎng)的重要性,同時還注重教學(xué)中德育、智育、體育等“五育”滲透交織。我從不占用音、體、美等課程,也不把剝奪學(xué)生上這些課的權(quán)利作為懲罰教育的手段,只有學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展,全面進步了,教師才有成功后的喜悅。時下少年兒童的心理問題尤顯突出,在健康人格中,自信心是必不可少的。通過學(xué)習,我會更加關(guān)心學(xué)生的心理健康。當聽到有學(xué)生說“我不行”、“我不敢”的話語時,我總是鼓勵他們:“去試試”、“你挺不錯的”。在全體學(xué)生面前,我從不揭個別學(xué)生的短,讓學(xué)生覺得老師尊重他,沒有失去自尊心,慢慢地對自己也開始有了一點信心,這時候,我再給他們更多的機會展現(xiàn)自己,以證實自己的能力。特別是得到老師、同學(xué)的關(guān)懷與鼓勵后,他們肯定了自己在集體中的作用,從而樹立了自信心,更好地全面發(fā)展,成為一個生理和心理都健康發(fā)展的中學(xué)生。

學(xué)生是學(xué)習的主體,應(yīng)把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在探索之中享受成功。在以后的教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生更多的寬容,相信學(xué)生的能力并想方設(shè)法鍛煉提高學(xué)生的能力。我經(jīng)常對學(xué)生說:想一想,你應(yīng)該怎么做,而不是你必須這樣做。在人品上給學(xué)生以充分的信任,哪怕是學(xué)生有過失的時候,同樣相信學(xué)生有改正過失重新開始的能力,而不是一味地去批評、打擊,這樣反而會讓他們失去信心,越來越沉默,不能健康發(fā)展。我不僅關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)在,更關(guān)注學(xué)生的將來,利用現(xiàn)在為學(xué)生將來的發(fā)展打基礎(chǔ),讓學(xué)生做未來發(fā)展的設(shè)計師。

思維作為一種能力和品質(zhì),作為人的智力的核心,它是人的智慧的集中體現(xiàn)。在教學(xué)過程中,我們應(yīng)該建立“發(fā)現(xiàn)式學(xué)習”的教學(xué)新模式,營造學(xué)生思維的平臺。思維的發(fā)展,需要土壤,需要平臺。好的教學(xué)策略是引導(dǎo)學(xué)生自己“發(fā)現(xiàn)”問題、解決問題。才能進一步釋放學(xué)生的思維潛能、進一步保護學(xué)生的思維火花。凡是學(xué)生能通過自己努力學(xué)到的知識,絕不授予學(xué)生,凡是學(xué)生經(jīng)過思考能解決的問題,就放手讓學(xué)生去思考,把“教—學(xué)”活動中的自由還給學(xué)生。把學(xué)生當成主體,讓學(xué)生自主學(xué)習、自主探究。既給了學(xué)生思維的自由,也給了學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的壓力,從而迫使學(xué)生去思考。只有主動思考,不斷思考,才能讓學(xué)生不斷進步,從而提高他們的核心素養(yǎng),提高他們的整體素質(zhì)。

反思是教師得以成長和不斷進步的必備條件。素質(zhì)教育和新教育已悄然來到了我們身邊,教育工作既要有實干精神,又善于開動腦筋,善于在反思中運用新技術(shù)、新理念解決教育教學(xué)存在問題。反思是教師成長的必經(jīng)途徑,反思是教師進步的一大階梯。我們要在反思中揚長避短,在新形勢下以自己教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高為目標。當然,反思不僅僅是停留在腦海中,更重要的是撰寫教育和教學(xué)反思。這樣在反思中積累成功的經(jīng)驗,才能不斷進入教育教學(xué)新境地的鑰匙,不斷提高自己對教師道德的認識,規(guī)范自身的教師道德行為。良好的道德品質(zhì),在潛移默化中凈化心靈,完善人格、激勵意志,并對學(xué)生給信任和寬容,讓學(xué)生充分挖掘自己的潛力。在教育教學(xué)過程中,學(xué)會反思和積累,認識到自己的不足并積極改進。通過自己的努力將良好道德作用于學(xué)生的心靈,塑造有創(chuàng)造力的學(xué)生,并能在新教育的路上不斷成長。

以上所述,僅是我學(xué)習后的一點淺顯體會?!爸挥袑W(xué)習,才能不斷進步。”

學(xué)習好習慣養(yǎng)成心得體會篇二十

培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛清潔的習慣和能力,既有利于幼兒健康,也是幼兒園文明美德教育的一個方面。幼兒園應(yīng)該從幼兒的實際出發(fā),堅持對幼兒進行講衛(wèi)生的教育,幫助幼兒改正不良的衛(wèi)生習慣,使幼兒在養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣的同時,擁有一個健康的身體,最大限度地杜絕傳染病的發(fā)生。

幼兒學(xué)習有兩種情況,被迫與自愿,后者來自幼兒主動、積極的反應(yīng),有利于良好習慣的培養(yǎng),幼兒年齡越小,尤其要發(fā)揮幼兒的主動性,才能取得良好效果,我在活動中多采用童話故事與富有童趣的`兒歌,如《洗手歌》、《小豬變干凈了》、《打噴嚏》等相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。讓幼兒扮各種小動物參與表演等教學(xué)手段從而大大增強幼兒的學(xué)習興趣。我們將根據(jù)幼兒的實踐生活體驗,讓幼兒理解良好生活習慣給自己帶來的好處,進而從內(nèi)心發(fā)出要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

幼兒好玩、愛做游戲,這就為我們寓教于樂提供了很多契機。在組織活動中,我根據(jù)幼兒喜愛模仿大人這一特點,把各種生活習慣內(nèi)容滲透在游戲中,把枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生活的游戲。如適時開展“洗手帕”、“刷刷牙”、“拖地板”、“倒垃圾”等游戲,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,增強孩子們的衛(wèi)生意識與習慣。

幼兒的自覺性、堅持性和自制能力都較差,需要不斷督促提醒和檢查,這樣可使其良好的習慣不斷強化,逐步形成自覺行動。如有些孩子由爺爺奶奶帶,老是不洗手,不剪指甲。我就天天檢查,檢查完后,我也不說什么,幫孩子把指甲剪了,剪了兩回,以后再也沒發(fā)生這種事。督促檢查可以使幼兒容易記住,下次不會忘記。

幼兒良好生活衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成,要有良好的環(huán)境和必要的條件,幼兒生活衛(wèi)生教育的成敗,很大程度上取決于家庭教育和幼兒園教育的密切配合。幼兒最容易受外界的影響。幼兒時期,對周圍環(huán)境十分敏感,愿意聽從成人的教導(dǎo),喜歡模仿成人的行為,極易受到外界的刺激和影響,并在大腦中留下深刻的痕跡,行成一些定型的概念并逐漸養(yǎng)成行為習慣。但幼兒知識貧乏,辨別是非的能力差,學(xué)好學(xué)壞都在無意識之中。所以,我在加強幼兒在園教育引導(dǎo)的同時,充分利用家長接送、來訪及家長會等時機和途徑,要求家長特別注意對幼兒良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng),盡力避免不良衛(wèi)生行為對幼兒的影響。

培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣是非常重要的工作。我國教育家陳鶴琴先生說得好:“習慣養(yǎng)得好,終生愛其益,習慣養(yǎng)不好,終生受其累?!边@就需要我們幼兒園的教師負起責任,傾注我們的愛心、細心、耐心和誠心。

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