今年新高考考幾天 2020年新高考考試時(shí)間安排

2020/06/06 04:21:18文/admin

1新高考幾天

新高考一般4天,7月7日??荚嚨目颇渴钦Z(yǔ)文和數(shù)學(xué);7月8日??荚嚳颇繛橥庹Z(yǔ);6月9考試科目是物理、政治化學(xué);7月10課程包括生物學(xué)、歷史學(xué)和地理學(xué)。

6月9,10一考,相當(dāng)于高考的增加4按照計(jì)劃,2020因?yàn)?,等?jí)考試安排在字?jǐn)?shù)結(jié)束后。這是否意味著高考科目將增加到6高考的時(shí)間會(huì)從現(xiàn)在的兩天增加到四天嗎?把水平考試的科目從語(yǔ)文數(shù)中剔除后,考試的依據(jù)是什么?

今年新高考考幾天 2020年新高考考試時(shí)間安排

省教育廳答復(fù)說,2020自年以來,我省暑期高考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科目按照全國(guó)統(tǒng)一考試安排。學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科目完成后進(jìn)行。等級(jí)考試的科目是共用的6門(每個(gè)學(xué)生選擇其中一個(gè)3參加考試),計(jì)劃7月9天-10天。

這也意味著我們省2020高考結(jié)束了7月7日本8高考結(jié)束后的兩天3在不同年級(jí)科目的考試中。因此,高考的時(shí)間也從現(xiàn)在開始2天空延長(zhǎng)到4天。

省教育廳解釋說,這種考試方式保持了現(xiàn)行的高考模式,可以避免因等級(jí)考試時(shí)間提前而干擾高中正常教學(xué)秩序的問題,有利于教師教學(xué)任務(wù)的合理安排和學(xué)校教育資源的充分合理配置。

同時(shí),可以避免學(xué)生提前進(jìn)入臨時(shí)考試狀態(tài)時(shí)的焦慮,避免高三下學(xué)期只有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門全國(guó)統(tǒng)考科目的學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞。

此外,這種時(shí)間安排更符合教育規(guī)律,有利于普通高中課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,有利于學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的提高。

2、 志愿模式改為“專業(yè)(類別)+學(xué)校”會(huì)帶來哪些變化?

自從2017高考改革以來,招生填報(bào)方式將由“學(xué)校+專業(yè)”向“專業(yè)(班)+學(xué)?!鞭D(zhuǎn)變。與現(xiàn)行的“學(xué)校+專業(yè)”模式相比,“專業(yè)+學(xué)校”志愿設(shè)置的形式、數(shù)量和路線都將發(fā)生變化。

首先,有不同形式的志愿者設(shè)置。目前,志愿者由一所學(xué)校和幾個(gè)專業(yè)組成。考生在填寫申請(qǐng)表時(shí),首先選擇學(xué)校,然后從所選學(xué)校中選擇專業(yè)。改革后,志愿者由一個(gè)專業(yè)(類別)和一所學(xué)校組成。學(xué)校招生專業(yè)(類別)分為若干志愿單位??忌梢猿浞挚紤]自己的專業(yè)興趣來確定填報(bào)志愿,尊重考生的專業(yè)選擇權(quán)。

志愿者設(shè)置的數(shù)量不同。與其他大多數(shù)省份相比,我省考生和高校較多。改革后,一個(gè)專業(yè)(類)加一所學(xué)校是備案單位,因此志愿設(shè)置的數(shù)量也會(huì)相應(yīng)增加。

此外,在新的志愿模式下,投檔線也將發(fā)生變化。在“學(xué)校+專業(yè)”模式下,每所學(xué)校只有一條以學(xué)校為備案單位的備案線。但改革后,同一所學(xué)校不同專業(yè)(班)將有多條備案線,不同專業(yè)(班)的備案線可能存在較大差異。

3,2020新高考,山東高考試題誰來定系統(tǒng)?

作為第二批全國(guó)高考綜合改革試點(diǎn)省份,2020此后,我省暑期高考將進(jìn)入一種新的高考模式——”3+3“所謂的”3+3“模式是指考生在高考中的總分3統(tǒng)一高考科目分?jǐn)?shù)與自主選擇3普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目的構(gòu)成。那么,山東2020新高考試卷是山東自主命題的嗎?

對(duì)此,省教育廳表示,2020年以來,全國(guó)統(tǒng)一高考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科目的試題由全國(guó)統(tǒng)一系統(tǒng)分配,等級(jí)考試科目的試題由省獨(dú)立系統(tǒng)分配。

根據(jù)我省高考綜合改革方案,根據(jù)我省高中的教學(xué)實(shí)踐,浙江和上海的試題在試卷結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上存在較大差異。

THE END

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