實驗揭開孩子不愛閱讀的真相：“讀書人的大腦”與普通人截然不同

幾乎每個人都知道閱讀對學習和成長非常重要，但在現(xiàn)實生活中，仍然有少數(shù)人真正喜歡閱讀，特別是喜歡閱讀的孩子。

為什么？

認知神經(jīng)科學家告訴我們，這是因為：

人類的大腦并非天生就適合閱讀。把原來的生態(tài)大腦改造成閱讀大腦需要十多年的時間和逐步的努力。

這種變化不僅是認知水平的變化，而且是大腦生理結構的變化，可以通過眼睛直接觀察，通過儀器進行檢測。事實上，認知神經(jīng)科學家已經(jīng)證明，如果大腦的生理結構沒有改變，就不可能成為優(yōu)秀的讀者。

文盲大腦與閱讀

腦

科學家通過實驗證實，文盲和讀者的大腦生理結構存在顯著差異。

為了保證實驗結果的準確性和可信度，科學家們也盡了最大努力。實驗需要兩組被試，一組有閱讀能力，另一組沒有閱讀能力，即文盲。

但是，如果被選中的文盲是沒有機會接受良好教育的底層人群，或者因為一些疾病使他們喪失了學習能力，那么，與正常受教育的受試者相比，即使結果不同，也很難確定差異是由文盲引起的，還是這兩組人的生活環(huán)境和生活經(jīng)歷都不是由疾病引起的。

最后，科學家在葡萄牙發(fā)現(xiàn)了一些特殊的家庭。因為這些家庭沒有錢教育所有的孩子，他們會選擇讓姐姐在家照顧家務，讓弟弟妹妹上學。科學家篩選12名稱6對于這類家庭的兄弟姐妹來說，每對姐妹都有相似的成長環(huán)境、社會活動、性別認同，各方面都是相似的。唯一的區(qū)別是姐姐不識字，妹妹受過教育。

科學家是對的6對這對姐妹進行了大量的測試，并通過核磁共振、pet等先進科學儀器觀察了受試者的腦激活反應。科學家發(fā)現(xiàn)：

受過教育的姐妹胼胝體后部較厚。胼胝體連接左右半球，胼胝體的增厚使左右半球之間的信息交流更加快捷有效。

不僅如此，更多的實驗也證實，健康的中英文讀者都會在左側枕顳區(qū)創(chuàng)造一個專門處理文本信息的小大腦區(qū)域，大腦神經(jīng)科學家稱之為“文本框區(qū)域”。

這個大腦區(qū)域不僅接收和處理文本信息，還將處理后的信息發(fā)送到相關的大腦區(qū)域。如果你看到“糖醋豬排”開始分泌唾液，然后靜靜地流下哈拉齊，這就是“文本框區(qū)域”的功勞。讀者越好，“文本框區(qū)域”對文本激活的反應越強、越快。

早期閱讀大腦與成人

熟悉的閱讀大腦

不僅僅是文盲和讀者有著不同的大腦結構。在文本刺激的反應和加工方面，兒童學習閱讀的大腦與成熟讀者的大腦也有很大的不同。

閱讀是一種心理活動，需要視覺、語言、注意力、記憶、感覺大腦甚至運動的配合。但一開始，沒有這種合作。

想象一下，一個有十個工人的大倉庫，沒有明確的分工。買東西的時候，十個人一起上去卸貨，然后放進倉庫。送貨時，又有10個人沖上來取貨，并把貨從倉庫里拿出來。閑暇的時候都是閑著的，忙碌的時候往往是擠在出貨、購買卻無人在意。因為你進來我出去，最后的賬目一團糟。這是閱讀開始時大腦的神經(jīng)狀態(tài)。

通過實驗，科學家們發(fā)現(xiàn)，在初級閱讀的大腦中，興奮點分散不規(guī)則，左右腦平衡被激活。十個倉庫工人似乎以為這是他們自己的工作，就在倉庫里跑來跑去。

新手讀者的左右腦平衡激活

經(jīng)過大量的管理和整頓，十個人負責采購貨物，一個人負責發(fā)貨，一個人負責理貨，一個人負責核算，每個人都有條不紊地履行職責。大大提高了系統(tǒng)的吞吐量，減少了系統(tǒng)的誤差。

當大腦轉化為一個優(yōu)秀的閱讀大腦時，閱讀的反應就像一個高效的倉庫一樣井然有序：視覺區(qū)域感受到文本后，它迅速地將文本信息傳遞到“文本框區(qū)域”，“文本框區(qū)域”處理文本，然后將處理結果迅速地分發(fā)給感知，感覺和運動區(qū)域。

成熟英語讀者的左腦對文本信息的有效處理

大腦學習和閱讀的過程類似于倉庫管理和改造項目。一開始，大腦和神經(jīng)的分工很粗糙。許多神經(jīng)元經(jīng)常做同樣的辨別工作。最后，通過學習和訓練，每個神經(jīng)元都能對有限范圍的刺激做出準確的反應。同時，所有相關神經(jīng)元協(xié)同工作，快速掌握閱讀和理解文本信息的能力。

“倉庫管理改造工程”并不容易。閱讀專家認為，即使有良好的教育和個人努力，這個項目也需要近十年的時間。也就是說，在整個九年義務教育期間，學校、家庭和孩子們剛剛在充分的合作下完成了這個巨大的大腦改造項目。如果一方失敗，工期將被推遲。

神經(jīng)回路的重構

然而，它是如此困難的建設，但很容易推翻。

大腦的神經(jīng)回路一旦建立就不像我們想象的那樣是永久的。事實上，即使是成年人“成熟”的大腦回路，如果不經(jīng)常使用，最終也會崩潰。

更可悲的是，大腦不是我們從小教的所謂“開發(fā)利用”10%“事實上，大腦中有幾個神經(jīng)元，沒有一個是空閑的（當然，這可能是管理不善的倉庫工人工作效率低下）。同時，腦神經(jīng)也有一定的競爭性利用。

什么是競爭利用率？例如，如果一個神經(jīng)元簡單而粗糙，但不是很科學和精確，你建立它只對電視劇作出反應，它就不能再對文字作出反應；即使你建立它是為了對文字作出反應，但如果你長時間不閱讀，但每天都趕上電視劇，它對文字的反應就會消失，只對電視劇作出反應。

因此，有人說他們畢業(yè)后再也拿不到書，也讀不到書了。這不完全是因為懶惰。更重要的是，大腦的讀取電路在本質(zhì)上不是很可靠。此外，它已經(jīng)斷開了很長一段時間。

好消息是，雖然人腦中的神經(jīng)元數(shù)量有限，但神經(jīng)元之間有許多聯(lián)系，這些聯(lián)系對認知更為重要。更大的好消息是，只要大腦學會了，它就能終生建立新的聯(lián)系。8、 事實上，大多數(shù)人都能做到，但大多數(shù)人過早放棄學習。

那么，如何科學地培養(yǎng)孩子的閱讀習慣呢？認知科學家對父母有幾點建議：

1. 別讓孩子變成窮學生

讀書不是從孩子讀書的那天開始的。閱讀專家發(fā)現(xiàn)，有一個指標可以在孩子們能夠閱讀之前預測他們未來的閱讀能力，誤差很小。

這個指標是詞匯。

孩子從小聽到的單詞越多，將來遇到閱讀困難的可能性就越小，閱讀成績也就越高。相反，“窮字族”更容易出現(xiàn)閱讀困難、學習困難、早退等問題。

多和孩子說話，多用語言。即使你的孩子不能完全理解，豐富的詞匯刺激也會對孩子的語言有很大的幫助。

多讀給孩子聽。在任何語言中，書面語和口頭語都有很大的不同。書面語是閱讀中的一大難點。如果孩子在閱讀前已經(jīng)掌握了一些書面語言，閱讀的難度自然會降低。

2. 不要強迫孩子過早地閱讀

既然做一個好的讀者是如此的困難和費時，是否應該盡早開始教孩子們閱讀呢？

專家的意見是：錯了！

如前所述，閱讀需要許多腦區(qū)的合作，而不同腦區(qū)的連接和合作依賴于髓鞘。在腦回髓鞘形成之前，閱讀是非常困難的。

雖然專家不排除一些有天賦的孩子，但絕大多數(shù)正常的孩子需要5-7角回區(qū)髓鞘的形成基本完成。在專家對照研究中，我們發(fā)現(xiàn)，一組孩子無論大腦生理成熟程度如何，在小學三年級以后，他們的閱讀能力基本被普通孩子逆轉。

3. 虛構是件好事

很多家長認為讀小說就是讀閑書，對學習沒用，不是嗎？神經(jīng)科學家通過實驗證實，閱讀小說可以增強大腦神經(jīng)的連接！

實驗安排一組受試者在19天的實驗期間連續(xù)監(jiān)測他們的大腦靜息狀態(tài)數(shù)據(jù)。前五天和后五天不讀，中間九天讀小說。

實驗數(shù)據(jù)顯示，在為期9天的小說閱讀期內(nèi)，負責語言處理、故事理解、感覺和運動系統(tǒng)的幾個大腦區(qū)域的神經(jīng)連接顯著增強，即使在閱讀后的5天內(nèi)沒有進一步閱讀小說，這個增強仍然可見。

科學家不確定這種增強會持續(xù)多久，但很明顯，定期閱讀小說可以繼續(xù)加強這種神經(jīng)聯(lián)系。

閱讀小說增強了語言處理和故事理解之間的神經(jīng)聯(lián)系。這很容易理解，因為閱讀必須使用大腦的這一部分，但閱讀小說與感覺大腦和運動大腦之間有什么關系呢？為什么大腦這部分的神經(jīng)連接會加強？

對此，負責這項實驗的科學家格雷戈里·伯恩斯解釋說：

我們發(fā)現(xiàn)，在閱讀小說時，讀者似乎“進入”了角色的身體，大腦中與感覺和運動系統(tǒng)相連的神經(jīng)會隨著角色的感覺和活動而改變。我們過去常用比喻說，好的小說讓人有同樣的感覺?，F(xiàn)在，我們發(fā)現(xiàn)好的小說實際上可能會改變我們的大腦?！?/p>

我們知道神經(jīng)元的連接是人類認知的重要生理基礎。連接越穩(wěn)定，人們就越聰明。所以不要說讀小說對學習沒用。

4. 養(yǎng)成日常閱讀習慣

每天讀書！每天讀書！每天讀書！

由于人腦不是為閱讀而設計的，閱讀腦的轉換是一個長期的過程。尤其是將左枕顳葉腦區(qū)轉化為“文本框區(qū)”不太可能一夜之間產(chǎn)生基因突變，甚至加速這一過程。唯一不變的方法就是每天讀書，不斷地刺激和訓練。

也許你說：這個腦區(qū)原來是什么？把它改造成閱讀區(qū)會不會傷害到原來的人才？

科學家們還沒有就這個問題達成最終結論，但目前的共識是，這個大腦區(qū)域最初是由于極其精確的視覺細節(jié)。幾十萬年前，我們的祖先可能利用這個大腦區(qū)域來區(qū)分叢林中動物的小腳印，從而確定動物的大小、性別和下落。

所以，除非你打算讓你的孩子回到叢林過野蠻的生活，否則最好好好利用這個大腦區(qū)域來閱讀。