山西工程技術(shù)學(xué)院一年學(xué)費(fèi)是多少錢(qián)

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一、山西工程技術(shù)學(xué)院一年學(xué)費(fèi)是多少錢(qián) 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

基本資料

• 所屬地區(qū)：山西，陽(yáng)泉

• 官方網(wǎng)站：http://www.tyutyqc.edu.cn/

• 所屬類(lèi)型：綜合類(lèi)大學(xué)

• 建校時(shí)間：1984 年

• 當(dāng)前學(xué)費(fèi)：4000-5000元/學(xué)年

二、山西工程技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

山西工程技術(shù)學(xué)院是在太原理工大學(xué)陽(yáng)泉學(xué)院（資源）基礎(chǔ)上建立的，是一所公辦全日制、地方應(yīng)用型本科院校。學(xué)院位于山西省陽(yáng)泉市，校園占地面積1105.49畝（73.69萬(wàn)㎡）；校舍建筑總面積25.74萬(wàn)㎡，其中教學(xué)行政用房16.73萬(wàn)㎡；教學(xué)儀器設(shè)備總值10570萬(wàn)元；圖書(shū)館館藏紙質(zhì)圖書(shū)68.43萬(wàn)冊(cè)，期刊和資料數(shù)據(jù)庫(kù)3個(gè)；建有較為完善的現(xiàn)代電子圖書(shū)系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系。

學(xué)院下設(shè)10個(gè)教學(xué)系部。現(xiàn)有全日制在校生5619人。教職工502人，專(zhuān)任教師328人；專(zhuān)任教師中具有研究生學(xué)歷學(xué)位的教師177人；具有副高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的專(zhuān)任教師122人，其中教授22人。兼任教師86人。

學(xué)院現(xiàn)有國(guó)家級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)1個(gè)，省級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)1個(gè)，山西省特色專(zhuān)業(yè)3個(gè)，省級(jí)精品共享課程7門(mén)，省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省級(jí)教學(xué)名師7名，省級(jí)優(yōu)秀教師14名。

五年來(lái)，獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)6項(xiàng)，省級(jí)及以上教研課題立項(xiàng)20項(xiàng)。教師主編教材130部，其中9部為國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。承擔(dān)省級(jí)科研課題14項(xiàng)，出版專(zhuān)著24部，中文核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文83篇。獲得授權(quán)專(zhuān)利69項(xiàng)。校企合作、校際合作、承擔(dān)企業(yè)科研項(xiàng)目16項(xiàng)，涉及橫向科研經(jīng)費(fèi)656.4萬(wàn)元。2012年起陽(yáng)煤集團(tuán)每年投入科研經(jīng)費(fèi)500萬(wàn)元，用于開(kāi)展科技攻關(guān)和基礎(chǔ)項(xiàng)目研究。?？督萄信c科研》創(chuàng)刊于2006年，已出版32期。

學(xué)院辦學(xué)和發(fā)展定位

人才培養(yǎng)定位：培養(yǎng)知識(shí)面寬、基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、面向生產(chǎn)一線的高級(jí)應(yīng)用型人才。

服務(wù)面向定位：立足陽(yáng)泉，面向山西，輻射全國(guó)。積極為山西煤炭產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和技術(shù)進(jìn)步提供人才支撐和智力支持，將學(xué)校建設(shè)成一所以工為主，煤炭特色鮮明的地方應(yīng)用型本科學(xué)校。

學(xué)科專(zhuān)業(yè)定位：以工學(xué)為主，重點(diǎn)發(fā)展與山西產(chǎn)業(yè)緊密相關(guān)的礦業(yè)、測(cè)繪、地質(zhì)、電氣、機(jī)械、土木等學(xué)科專(zhuān)業(yè)，協(xié)調(diào)發(fā)展管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科專(zhuān)業(yè)。

類(lèi)型層次定位：按社會(huì)需求開(kāi)展本專(zhuān)科教育、繼續(xù)教育，適時(shí)發(fā)展研究生教育。

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