上海建橋?qū)W院簡(jiǎn)介

院校簡(jiǎn)介

上海建橋?qū)W院是一所以本科教育為主體、?？平逃屠^續(xù)教育為兩翼，培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線應(yīng)用型專門(mén)人才的多科性民辦全日制大學(xué)。

學(xué)校創(chuàng)辦于2000年4月，由周星增等浙江溫州籍人士共同出資舉辦。2001年4月，學(xué)校獲批為上海建橋職業(yè)技術(shù)學(xué)院，主要從事專科層次的高等職業(yè)教育；2003年學(xué)校被列為上海市11所示范性高職院校建設(shè)單位之一。2005年9月，經(jīng)上海市人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案，同意在上海建橋職業(yè)技術(shù)學(xué)院的基礎(chǔ)上建立上海建橋?qū)W院，學(xué)校成為以本科層次教育為主的全日制普通高等學(xué)校。

學(xué)校是上海市首批自主招生改革試點(diǎn)單位，是校企合作培養(yǎng)高技能人才試點(diǎn)單位，學(xué)校還獲準(zhǔn)成為首批“上海市技師學(xué)院”和“上海市高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地”。學(xué)校機(jī)電一體化專業(yè)的數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地，為國(guó)家級(jí)示范性數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校在2004年、2006年、2008連續(xù)三屆獲“上海市文明單位”稱號(hào)。

學(xué)校實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)制，架構(gòu)民主議事規(guī)則和決策程序，不斷完善法人治理結(jié)構(gòu)。學(xué)校的辦學(xué)方針是：以人為本，德育為先，依法治校，嚴(yán)格管理；辦學(xué)理念是：民營(yíng)模式、公益性質(zhì)、人本觀念、文化管理；辦學(xué)宗旨是：為學(xué)生建成才之橋，為教師建立業(yè)之橋，為社會(huì)建育人之橋。

目前，學(xué)校總投資已愈6億元人民幣，校園占地面積近500畝，建筑面積28萬(wàn)平方米。學(xué)校擁有教學(xué)科研儀器設(shè)備10000余件套，總值近6000萬(wàn)元人民幣；圖書(shū)館館藏紙質(zhì)圖書(shū)60余萬(wàn)冊(cè)、電子圖書(shū)45萬(wàn)多種；建成各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室64個(gè)，總建筑面積逾17000平方米。

學(xué)校教職工總?cè)藬?shù)現(xiàn)為502名，其中專任教師352名，專任教師中的高級(jí)職稱人數(shù)占比39%，研究生學(xué)歷占比48%。專任教師中享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家7人，上海市“寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)”1人，上海市模范教師1人，上海市教委優(yōu)青科研項(xiàng)目29人。另外，學(xué)校還聘有一支相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍約350名。

全日制在校生現(xiàn)為9740名，其中本科生5670名，?？粕?070名；自創(chuàng)辦以來(lái)，已向社會(huì)輸送七屆約14500名畢業(yè)生，其平均就業(yè)率達(dá)97%以上。

學(xué)校共設(shè)9系2部。9系為：信息技術(shù)系、商貿(mào)系、管理系、外語(yǔ)系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、文化傳播系、機(jī)電工程系、電子工程系、汽車工程系；2部為：基礎(chǔ)教學(xué)部、思想政治理論教學(xué)部。另外，學(xué)校還設(shè)置了繼續(xù)教育學(xué)院。學(xué)校本科專業(yè)有18個(gè)，文、工、管學(xué)科各占三分之一，涉及9個(gè)專業(yè)類別；?？茖I(yè)有25個(gè)，涉及經(jīng)、文、工、農(nóng)、管5個(gè)學(xué)科門(mén)類12個(gè)專業(yè)類別。

學(xué)校屬教學(xué)型院校。在學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)方面，學(xué)校已初步形成文、管、工三大支柱學(xué)科門(mén)類，重點(diǎn)扶持與發(fā)展和上?，F(xiàn)代服務(wù)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)緊密相關(guān)的學(xué)科專業(yè)群。在科學(xué)研究方面，學(xué)校既注重學(xué)科專業(yè)的應(yīng)用性特色，為產(chǎn)業(yè)一線服務(wù)；又注重科研與教學(xué)的融合，以科研成果豐富和完善教學(xué)內(nèi)容；同時(shí)還注重民辦高等教育的研究。

學(xué)校重視課程建設(shè)工作，經(jīng)各級(jí)教育部門(mén)專家評(píng)審，目前已有國(guó)家精品課程1門(mén)，上海市精品課程4門(mén)，上海市重點(diǎn)課程8門(mén)。學(xué)校編著的教材中有2部分別獲得上海市優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

學(xué)校設(shè)有科研處，成立了民辦高等教育研究所，自2003年啟動(dòng)科研工作5年來(lái)，已先后獲科研項(xiàng)目194項(xiàng)，其中國(guó)家及市級(jí)縱向項(xiàng)目134項(xiàng)，研究經(jīng)費(fèi)362.3萬(wàn)元；發(fā)表科研論文236篇，其中核心期刊48篇，出版專著5本，教材53本。學(xué)校民辦高等教育研究所申報(bào)的“我國(guó)民辦高校法人治理問(wèn)題研究”獲得2007年教育部人文社科研究項(xiàng)目立項(xiàng)。

學(xué)校堅(jiān)持校企合作辦學(xué)模式，尋求與行業(yè)、企業(yè)緊密對(duì)接的多方合作理念，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，針對(duì)性地培養(yǎng)具有企業(yè)特征的應(yīng)用型人才，實(shí)現(xiàn)校企資源共享和雙贏目標(biāo)；堅(jiān)持依托校際合作辦學(xué)、中外合作辦學(xué)等模式，借助海內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，在雙向互動(dòng)的交流合作中，增強(qiáng)自我發(fā)展實(shí)力。

學(xué)校未來(lái)發(fā)展目標(biāo)是：創(chuàng)建國(guó)內(nèi)一流、有特色的、能提供優(yōu)質(zhì)本科教育資源的多科性民辦大學(xué)。

辦學(xué)指導(dǎo)思想

學(xué)校定位

上海建橋?qū)W院辦學(xué)定位的形成，一方面經(jīng)過(guò)深入的理論研討和廣泛的社會(huì)調(diào)研，具有一定理論依據(jù)；另一方面，經(jīng)過(guò)全體教職員工歷經(jīng)一年的辦學(xué)思想與文化理念大討論，達(dá)成全校共識(shí)，又具有一定群眾基?？紤]到滿足人民群眾接受高等教育的需求，也考慮到適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，學(xué)校認(rèn)識(shí)到，作為一所完全由民營(yíng)企業(yè)出資舉辦的民辦高校，目前得到政府的資助相對(duì)較少，又幾乎沒(méi)有社會(huì)捐贈(zèng)，在主要依靠學(xué)費(fèi)收入維持基本運(yùn)行的情況下，只能從實(shí)際出發(fā)，以承擔(dān)高等教育大眾化背景下的教育教學(xué)任務(wù)為己任，務(wù)實(shí)地將學(xué)校定位為：培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線應(yīng)用型專門(mén)人才的多科性、教學(xué)型本科院校。這樣的辦學(xué)目標(biāo)與定位包含5個(gè)層面內(nèi)容：

1.發(fā)展目標(biāo)

使命：為學(xué)生搭建成材之橋，為教師搭建立業(yè)之橋，為社會(huì)搭建育人之橋。

愿景：實(shí)施多層次的高等職業(yè)教育，努力把上海建橋?qū)W院建設(shè)成一所有特色的、能提供優(yōu)質(zhì)本科教育資源的、國(guó)內(nèi)一流的多科性民辦大學(xué)。

近期目標(biāo)：通過(guò)5年建設(shè)，成為一所合格的本科院校。

2.功能定位

人才培養(yǎng)：面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線，培養(yǎng)具有良好的道德修養(yǎng)、理論基儲(chǔ)實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和國(guó)際視野的高素質(zhì)應(yīng)用型專門(mén)人才。

學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)：初步形成管、文、工三大支柱學(xué)科門(mén)類，重點(diǎn)扶持與發(fā)展和上?，F(xiàn)代服務(wù)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)緊密相關(guān)的學(xué)科專業(yè)群。

科學(xué)研究：立足學(xué)科專業(yè)的應(yīng)用性特色，有效地為產(chǎn)業(yè)一線服務(wù)；加強(qiáng)科研與教學(xué)的融合，以科研成果豐富和完善教學(xué)內(nèi)容。

3.類型層次

教學(xué)型院校。以應(yīng)用型本科教育為主體，以專科教育和繼續(xù)教育為兩翼，部分專業(yè)有能力培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位碩士研究生。

4.服務(wù)面向

立足浦東，服務(wù)上海，面向長(zhǎng)三角，輻射全中國(guó)。

5.發(fā)展規(guī)模

至2013年，設(shè)置本科專業(yè)26個(gè)左右，全日制在校生12000人，其中本科層次9000人。至2020年，本科專業(yè)增加到30個(gè)左右，規(guī)模基本穩(wěn)定。

辦學(xué)思路

自2006年第一批本科學(xué)生入學(xué)后，上海建橋?qū)W院隨即開(kāi)始由?？葡虮究?、由外延向內(nèi)涵、由功能向素質(zhì)的“三重轉(zhuǎn)型”，形成了“定好位、入主流、重質(zhì)量、創(chuàng)特色”的轉(zhuǎn)型期工作指導(dǎo)思想，以及“以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以專業(yè)建設(shè)為載體，以思想工作為保障，以人才和成果為落腳點(diǎn)”的轉(zhuǎn)型期工作方針。

1、轉(zhuǎn)型期工作指導(dǎo)思想

（1）定好位。作為一所高校，一所新升本院校、一所民辦高校，學(xué)校既要研究普通高校面臨的共性問(wèn)題，又要思考自身特殊性。因此，學(xué)校的全部教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，應(yīng)當(dāng)符合學(xué)校定位要求，確保教學(xué)質(zhì)量得到提高、教學(xué)中心地位得到保證。

（2）入主流。學(xué)校工作，根本是育人，中心是教學(xué)，在規(guī)范辦學(xué)，努力達(dá)到國(guó)家規(guī)定的本科教學(xué)的基本要求的基礎(chǔ)上，要堅(jiān)持“規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益”協(xié)調(diào)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展理念，著力于內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量提高，培育和提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。

（3）重質(zhì)量。正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系，明確現(xiàn)階段的重點(diǎn)是本科專業(yè)建設(shè)，通過(guò)專業(yè)建設(shè)提高教師的整體水平，加強(qiáng)教師的科研意識(shí)，培育學(xué)術(shù)氛圍，加強(qiáng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（4）創(chuàng)特色。充分發(fā)揮民辦高校體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)，在學(xué)科專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)規(guī)格、科研和社會(huì)服務(wù)等方面，形成具有應(yīng)用型辦學(xué)風(fēng)格的特色，努力在學(xué)科交融發(fā)展、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合和人才訂單培養(yǎng)等方面，凝練特色，塑造優(yōu)勢(shì)，與公立本科院校實(shí)現(xiàn)差異互補(bǔ)，與其他同類院校形成錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)。

2、轉(zhuǎn)型期工作方針

（1）以學(xué)科建設(shè)為龍頭。合理構(gòu)建符合定位要求的學(xué)科體系，在現(xiàn)有8個(gè)系18個(gè)本科專業(yè)的基礎(chǔ)上，發(fā)展若干個(gè)學(xué)科專業(yè)群，搭建“3