教育學專業(yè)描述

教育學專業(yè)的描述：

教育學專業(yè)即教育學。教育學是以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，歸納總結(jié)人類教育活動的科學理論與實踐，探索解決教育活動產(chǎn)生、發(fā)展過程中遇到的實際教育問題，從而揭示出一般教育規(guī)律的一門社會科學。教育是一種廣泛存在于人類社會生活中、有目的培養(yǎng)人才的活動，教育學的研究具有客觀性、必然性、穩(wěn)定性、重復性、現(xiàn)實性、辨證性、科學性。教育是廣泛存在于人類生活中的社會現(xiàn)象，教育學是有目的地培養(yǎng)社會人的活動。為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經(jīng)過長期積累而成為教育學特定的研究對象。特別是現(xiàn)代社會的發(fā)展，現(xiàn)代教育實踐的發(fā)展，對于教育學研究提出更新、更高的要求。有人們深入研究的教育問題很多，例如教育本質(zhì)問題，教育、社會、人三者關(guān)系問題，教育目的、內(nèi)容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關(guān)系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。教育學是通過對各種教育現(xiàn)象和問題的研究揭示教育的一般規(guī)律。

教育學是一門獨立的學科。教育學是研究人類教育現(xiàn)象和解決教育問題、揭示一般教育規(guī)律的一門社會科學。教育是廣泛存在于人類生活中的社會現(xiàn)象，教育學是有目的地培養(yǎng)社會人的活動。它是通過對各種教育現(xiàn)象和問題的研究揭示教育的一般規(guī)律。

中國在20世紀60年代后期則提出了建設(shè)“有中國特色的教育學”問題，致力于教育學的本土化，以適應(yīng)有中國特色的社會主義政治、經(jīng)濟和文化發(fā)展的要求。中國在20世紀90年代開展教育學的元研究，取得不少成果，以華東師范大學教育學者為最。

需要學習的課程很多，如教育學原理、教育心理學、教學論、教育統(tǒng)計學、教育測量學、教育法學、教育評價、教育診斷與咨詢等等，以掌握教育科學研究的方法和技術(shù)，并具有對教育現(xiàn)實問題進行調(diào)查、診斷、咨詢和輔導的知識。學習中要閱讀大量的期刊、報紙，以獲取最新、最前沿的實例材料；需要有較長一段時間的教育實習，大家在一起，對生動、真實的事例的分析和討論將大大增進學習的效果。