2017年高考?xì)v史必考知識(shí)點(diǎn)：立憲運(yùn)動(dòng)

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▲高考?xì)v史必考知識(shí)點(diǎn)：立憲運(yùn)動(dòng)

立憲運(yùn)動(dòng) 清政府根據(jù)出國考察憲政的清宗室載澤、端方等五大臣的意見，于光緒三十三年(1906)下詔預(yù)備立憲。1907年又在中央籌設(shè)資政院，在各省籌設(shè)諧議局。各地立憲派政治團(tuán)體，發(fā)表宣言，鼓吹實(shí)行君主立憲政體，并發(fā)起國會(huì)請?jiān)高\(yùn)動(dòng)，要求速開國會(huì)，頒布憲法，縮短預(yù)備立憲期限等。1908年，清政府又宣布"9年后實(shí)行立憲"。同時(shí)頒布《欽定憲法大綱》。

▲高考?xì)v史必考知識(shí)點(diǎn)：立憲運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)的標(biāo)志

清末立憲運(yùn)動(dòng)是清政府在各方壓力之下進(jìn)行的一次新政改革。當(dāng)時(shí)的義和團(tuán)打破了列強(qiáng)直接侵略清朝的計(jì)劃，使其采取以華制華的方式占領(lǐng)中國。但是帝國列強(qiáng)不斷對清政府施壓，并且要求清政府進(jìn)行民主改革。當(dāng)時(shí)的日俄大戰(zhàn)的勝利，清朝各個(gè)階級(jí)人民的支持和五位留洋大臣帶回來的情報(bào)紛紛指向立憲運(yùn)動(dòng)是救國的好方法。而對于此次來說，這一立憲運(yùn)動(dòng)可以鞏固自己的位置，還能解決內(nèi)憂外患，一舉幾得，于是進(jìn)行立憲運(yùn)動(dòng)。

清末立憲運(yùn)動(dòng)前期的改革十分順利，因?yàn)檫@次的清末改革被開明人士寄予厚望，同時(shí)對于慈禧來說，也是鞏固自己政權(quán)的最后方法，對于帝國主義來說清政府的這次改革也符合他們的期望值。清政府這次的改革相當(dāng)全面，但是間接加重了人民的負(fù)擔(dān)。而它最終的結(jié)果也是失敗了。

皇族內(nèi)閣的成立總共有13位成員，全都是皇族。這充分暴露了清政府的欺騙性質(zhì)，讓人大失所望，立憲派紛紛投身革命。

▲高考?xì)v史必考知識(shí)點(diǎn)：立憲運(yùn)動(dòng)失敗的原因

即使是清政府已經(jīng)發(fā)布上諭，決定預(yù)備立憲。但朝廷內(nèi)外反對立憲的聲音依然不絕于耳。

諸多諍諫者，試圖以對抗中央的方式來表達(dá)自己的忠貞，比如內(nèi)閣學(xué)士文海。文海在一紙奏折中指出立憲有六大錯(cuò)：第一，五大臣以考察政治之名始，卻以建議立憲終，屬于偷梁換柱；第二，立憲者建議裁撤軍機(jī)大臣，設(shè)置內(nèi)閣總理，有回歸日本立憲前藩鎮(zhèn)割據(jù)之嫌；第三，中國法制紛繁詳盡，立憲者動(dòng)輒評議，屬于劍走偏鋒；第四，中國與西洋各國風(fēng)土人情各異，不能照搬法度；第五，變法求速成，違背了立法宜緩不宜急的客觀規(guī)律；第六，預(yù)備立憲一起，原先已有起色之籌餉、練兵之舉全部廢弛，造成浪費(fèi)。

內(nèi)閣中書王寶田等，亦條陳“立憲更改官制之弊”，提出四大謬誤之處：其一,日本實(shí)際情況與中國國情相別甚大；其二,德國實(shí)際情況與中國國情相別甚大；其三,俄國國勢衰弱自有其理由，不全是政制之原因；其四，歐洲國家成敗得失亦有其自己的國情。歸根結(jié)底，王寶田等認(rèn)為各國有各國的國情，盲目照搬外國經(jīng)驗(yàn)并不足取。

甚至連江蘇巡撫陳夔龍這樣的地方大員也明目張膽反對立憲變法。陳夔龍認(rèn)為：“近來預(yù)備立憲之舉，頗為海內(nèi)外歡迎，而歡迎之故，無非歆動(dòng)于地方自治一言。其實(shí)程度未到，自治恐為召亂之階。即僅僅更改官制，似無大弊，而多更一制，即多一耗材之地?！?/p>

大清立憲這一改革行動(dòng)侵犯了許多原本貴族和大員的利益，上傳而下不達(dá)，在各方壓力下，得不到貫徹執(zhí)行，因此淪為了一場假立憲活動(dòng)。為了維護(hù)自身利益，清政府為此不得不搞了這么一出戲，這樣，包括立憲派在內(nèi)的廣大民眾對此極其失望，對清政府喪失了最后的信心，在內(nèi)外因素的交集下，爆發(fā)了辛亥革命，導(dǎo)致了清政府的滅亡。

▲高考?xì)v史必考知識(shí)點(diǎn)：立憲運(yùn)動(dòng)的意義

首先，這是中國二千年封建與專制向“憲制”的第一次“和平過渡”，是中國歷史第一次政治近代化性質(zhì)的改革和民主制度的建立。

中國二千年爆發(fā)了無數(shù)次的“農(nóng)民起義”，建立了一個(gè)又一個(gè)的新王朝，但從來都是一個(gè)專制代替另一個(gè)專制，一個(gè)“農(nóng)民帝王”取代另一個(gè)“農(nóng)民帝王”，從來就沒有現(xiàn)代意義上的“憲制”。

“憲制”與“專制”完全不同，“憲制”主要有“君主憲制”和“共和憲制”，在封建與專制社會(huì)里，皇帝的“言”與“行”就是國家的“法律”，在這種沒有“憲制”的條件下，不僅皇帝的權(quán)力是無限的，至高的，也是沒有限制的。

“在一個(gè)“憲制制度”下，皇帝的權(quán)力首先受到國家“憲法”的限制。雖然 大清立憲準(zhǔn)備實(shí)行的是“君主憲制”，但“君主憲制”也是一種“憲政制度”，實(shí)際上它是一種按不同國家的歷史而產(chǎn)生的“憲政制度”，是不同國家按實(shí)際歷史條件的產(chǎn)物。

同時(shí)，在大清立憲的過程中，清政府對經(jīng)濟(jì)方面宣稱要獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)業(yè)，令各省設(shè)立商會(huì)，并創(chuàng)立大清銀行。在軍事方面，編練新軍，裁汰舊軍。 在文化教育方面，創(chuàng)辦新式學(xué)堂，派遣留學(xué)生，并于1905年廢除科舉制度。

此外，還準(zhǔn)許滿漢通婚，勸止婦女纏足，戊戌變法想做卻做不到的事情，一下子實(shí)現(xiàn)了不少。雖然，清政府并不是真心進(jìn)行改革，不過是裝點(diǎn)門面，以求維持殘局。但是像廢科舉、 興學(xué)校等措施，在改變社會(huì)風(fēng)氣方面起的作用,確實(shí)相當(dāng)大。

而且新政中編練的新軍許多在資產(chǎn)階級(jí)革命黨的宣傳下變成推翻清朝統(tǒng)治的重要力量，興辦學(xué)堂和選派留學(xué)生，出現(xiàn)了一大批新型知識(shí)分子,在資產(chǎn)階級(jí)民主革命中起了重要作用，為辛亥革命的爆發(fā)及成功奠定了基礎(chǔ)。

▲高考?xì)v史必考知識(shí)點(diǎn)：立憲運(yùn)動(dòng)的評價(jià)

清末確認(rèn)進(jìn)行立憲運(yùn)動(dòng)之前必然是有過一番調(diào)查的。在此之前，日本一個(gè)小國戰(zhàn)勝了俄羅斯這個(gè)大國，這一消息震驚整個(gè)清朝廷。而在當(dāng)時(shí)的清朝人民看來，這不僅僅是日本人的勝利，更多的是日本立憲制度的勝利。再者經(jīng)過甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，帝國主義加強(qiáng)對中國的侵略，而義和團(tuán)粉碎了他們的的計(jì)劃。所以侵略者改變計(jì)劃，扶植清朝的皇帝，用以華制華的方式，但是他們要求清朝實(shí)行民主憲政。

對于當(dāng)時(shí)辛亥革命之后，一片混亂的清朝來說，這無異于是一根不得不嘗試的救命稻草。再加上當(dāng)時(shí)清朝廷派出去留洋考察的五位大臣也回來了。他們帶回來的信息對于慈禧來說是最具有參考價(jià)值的。而他們一致的認(rèn)為現(xiàn)在的清朝進(jìn)行立憲運(yùn)動(dòng)是正確的，不但可以使皇位永固，并且可以消除內(nèi)憂外患。

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