2017年高考歷史必考知識點：民族融合

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▲高考歷史必考知識點：民族融合

民族融合是兩個對等的民族經(jīng)過長期的共同性增長的基礎(chǔ)上融為一體，民族差別得以最終消失，相互融合成新的民族。遷移雜居互相通婚，各民族互相學(xué)習(xí)共同發(fā)展。也指全世界民族消亡的途徑和方式。指全世界實現(xiàn)大同以后，民族特征和民族差別逐漸消失，形成為一個沒有民族界限的人類整體的歷史過程。

從我國以及世界上的民族關(guān)系來看，一個民族合于另一個民族，存在著兩種情況或方式。一種是采取政治強制手段把一個民族合于另一個民族；一種是通過經(jīng)濟、文化的作用，使一個民族經(jīng)過自然的過程合于另一個民族。為了比較妥當(dāng)和科學(xué)地表示這兩種客觀存在的情況或方式，人們又習(xí)慣地把通過政治強制使一個民族合于另一個民族的情況稱為同化；把通過經(jīng)濟、文化的作用使一個民族自然地合于另一個民族的情況稱為融合。在中國多民族的關(guān)系史上，既有強制同化，又有自然融合，相互之間分分合合，聚聚散散，錯綜而又復(fù)雜。

▲高考歷史必考知識點：民族融合的形成

1、民族遷徙：中國魏晉以來，一些少數(shù)民族大批內(nèi)遷（匈奴、鮮卑、羯、氐、羌（五胡）內(nèi)遷），他們和北方漢族人民雜居相處；在魏晉、南北朝時期，北方人民南遷江南地區(qū)帶來勞動力和先進的生產(chǎn)技術(shù)促進江南的開發(fā)；唐朝，黃河流域的人遷往邊疆；元朝時期，各民族互相遷徙。

2、聯(lián)合斗爭：各族人民聯(lián)合起來，共同反對統(tǒng)治者的剝削和壓迫，使民族聯(lián)系更加密切。它主要發(fā)生在中國封建國家的大分裂時期。

3、友好交往：特別是在中國古代的大統(tǒng)一的局面下，在和平的環(huán)境中友好相處，融合加速。（民族融合的最主要形式）

4、少數(shù)民族統(tǒng)治者的改革：中國南北朝時期北魏孝文帝的改革大大加速了北方的民族融合和少數(shù)民族的封建化進程。

5、“和親”“會盟”政策促進民族融合：

①中國西漢漢元帝時期，昭君出塞密切汗匈關(guān)系。

②641年，唐太宗派人護送文成公主入吐蕃同松贊干布結(jié)婚。唐中宗又把金城公主嫁給尺帶珠丹，從此唐朝和吐蕃“和同為一家”（長慶會盟），唐肅宗時和回鶻的“和親”；

③宋遼澶淵之盟。

6、邊境貿(mào)易促進民族融合。遼宋夏金之間設(shè)立的榷場，明朝與韃靼設(shè)立的互市。

7、“冊封”政策促進民族融合：

①漢武帝賜“滇王金印”；

②唐玄宗封粟末靺鞨大祚榮為渤海郡王；封南詔皮羅閣為云南王；回紇的首領(lǐng)骨力裴羅接受唐朝冊封為“懷仁可汗”；

③清朝時，順治冊封西藏五世達賴為“達賴?yán)铩?，康熙冊封五世班禪為“班禪額爾德尼”。

8、行政管轄促進民族融合。

9、土司制度和“改土歸流”促進民族融合。1、明朝時為加強對西南地區(qū)的管轄沿用土司制度，任用少數(shù)民族首領(lǐng)當(dāng)土司官，允許世襲，擁有很大的自主權(quán)。2、清朝時在平定三藩之亂后實行大規(guī)模的“改土歸流”，加強了對西南的統(tǒng)治。

10、抵御外國異族入侵和平定叛亂，促進民族融合。康熙帝兩次親征噶爾丹，明成祖時，西南兩司叛亂；康熙帝平定三藩之亂；18世紀(jì)中期乾隆帝派兵鎮(zhèn)壓維吾爾貴族大和卓和小和卓叛亂。康熙帝1685年和1689年，兩次雅克薩反擊俄國的勝利，并在平等的基礎(chǔ)上簽訂《中俄尼布楚條約》。1662年，鄭成功收復(fù)臺灣。

11、兼并戰(zhàn)爭促進民族融合。春秋時，在諸侯爭霸過程中，大國兼并小國，諸侯國逐漸減少；三國兩晉南北朝時期的分裂兼并戰(zhàn)爭和五代十國，遼、宋、夏、金、元、清等政權(quán)的混戰(zhàn)都促進了華夏族的大融合。

12、國家的統(tǒng)一促進民族融合，中國古代封建社會的統(tǒng)一共四次九朝：即秦漢、西晉、隋唐、元明清。其中統(tǒng)一時間最長的是漢朝。

▲高考歷史必考知識點：民族融合的前提和具體實現(xiàn)方式

（1）民族遷徙，雜居相處。

（2）經(jīng)濟文化的友好交流。

（3）聯(lián)合斗爭，即在反抗各族統(tǒng)治者的剝削壓迫的斗爭中，各族人民加強聯(lián)系和友誼

（4）某些少數(shù)民族統(tǒng)治者進行的改革也起到了加速民族融合的作用。

（5）民族之間的戰(zhàn)爭在客觀上也有助于民族融合。幾千年來，在中國古代文明滋生的這塊東方沃土上，先后生息和居住過許多民族，一些民族消失了，另一些民族又勃然而興起。伴隨著中國歷史上各民族的多元起源與發(fā)展，以及統(tǒng)一、分裂、再統(tǒng)一的反復(fù)交替，古代各民族之間的文化交流和相互借鑒，促成了中國各民族共同的歷史進步。

▲高考歷史必考知識點：民族融合的意義

1、春秋戰(zhàn)國時期

春秋戰(zhàn)國時期是我國進入階級社會后民族融合的初步發(fā)展時期,諸侯國間頻繁的兼并戰(zhàn)爭,大大加強了華夏民族與周邊民族的聯(lián)系,促進了民族融合。

2、秦漢時期

秦漢時期,民族間經(jīng)濟文化交流更加充分,我國以漢族為主體的統(tǒng)一的多民族封建國家初步形成.中央加強了對邊疆地區(qū)的有效管轄,加速了對邊疆地區(qū)的開發(fā),促進了各組人民友好交往,民族融合有了新的發(fā)展。

3、三國兩晉南北朝時期

三國兩晉南北朝時期是我國古代第一個民族大融合的高潮時期。

4、隋唐時期

隋唐實行比較開明的民族政策,民族間經(jīng)濟文化交流大大加快,民族融合得到新的發(fā)展。

5、宋元時期

宋元時期是我國古代第二個民族大融合的高峰時期,其中元朝更為突出.元朝的統(tǒng)一使民族融合進一步加強,并形成新的民族——回族,雖然元政府實行民族分化政策,但阻止不了民族融合的歷史趨勢。

6、明清時期

明清時期,各民族的融合與經(jīng)濟文化交流到了新的高度.民族融合是古代民族關(guān)系的主流.民族融合有利于民族矛盾的緩和,有利于各族經(jīng)濟文化的交流,有利于統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展。

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