2017年高考政治學習方法：衡量人生價值的標準是什么

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目前，高三的同學已經(jīng)開始了高考第一輪復習，在這一階段的復習當中，我們要注重對基礎(chǔ)知識的掌握，牢固的基礎(chǔ)知識會為我們今后的深入復習打下基礎(chǔ)。那么現(xiàn)在，小編就為大家搜集整理《2017年高考政治學習方法：衡量人生價值的標準是什么》，幫助大家進行第一輪復習。

歷史唯物主義從社會性是人的根本屬性的基本觀點出發(fā)，正確地回答了個人與社會之間的關(guān)系，認為個人與社會是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。一方面，社會和個人是兩個性質(zhì)不同的社會關(guān)系層次，社會是高層次，個人是低層次。所以，個人與社會相互區(qū)別，不能等同,高中化學。個人與社會相比較，社會更為根本，起決定作用;另一方面，個人與社會相互依存，密不可分，人的生存離不開社會，人的發(fā)展更需要社會提供種種條件。任何一個社會的存在和發(fā)展都是所有個人及其集體努力的結(jié)果，一切個人活動的總和構(gòu)成社會的整體運動及其發(fā)展。個人在社會發(fā)展中的作用及其人生價值的大小，不是自己能夠說明的，更不是看他從社會、從他人那里索取了多少，而是看他對社會貢獻的大小。

人生價值是體現(xiàn)個人與社會關(guān)系的一個范疇，即個人對社會的責任和貢獻及社會對個人的尊重與滿足的統(tǒng)一。可見，人生價值包括自我價值和社會價值兩方面，二者是統(tǒng)一的。個人對社會的責任和貢獻就是社會價值，社會對個人的尊重和滿足就是自我價值，而人生的真正價值在于對社會的貢獻。因為：

(1)對社會的貢獻是社會存在和發(fā)展的需要。即社會的存在和發(fā)展需要它的社會成員在勞動中不斷地為社會積累財富，社會的擴大再生產(chǎn)才能實現(xiàn)。而只有社會不斷發(fā)展，才能不斷滿足每個成員日益增長的物質(zhì)和文化需要。所以個人對社會的貢獻應(yīng)該先于和大于對社會的索取。

(2)個人作為社會大家庭的一員，應(yīng)為社會和他人盡到一定的責任，承擔一定的義務(wù)，也應(yīng)該多作自己的貢獻。

(3)先進人物的主要特點是為社會多作貢獻，這是實現(xiàn)真正的人生價值的表率，大家都應(yīng)向他們學習。

愛因斯坦講過：“一個人的價值，應(yīng)當看他貢獻什么，而不應(yīng)當看他取得什么。”歌德也曾這樣說過：“你若要喜歡你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。”青年人要實現(xiàn)自己的人生價值，就要充分利用社會為其提供的有利條件，并積極發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造必要的主觀條件，全面提高個人素質(zhì)，在自己的崗位上埋頭苦干，開拓進取，為人類的進步和社會發(fā)展多作貢獻，真正實現(xiàn)自己的人生價值。

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