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目前，高三的同學(xué)已經(jīng)開始了高考第一輪復(fù)習(xí)，在這一階段的復(fù)習(xí)當(dāng)中，我們要注重對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，牢固的基礎(chǔ)知識(shí)會(huì)為我們今后的深入復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。那么現(xiàn)在，小編就為大家搜集整理《2017年高考語文學(xué)習(xí)方法：解答高考現(xiàn)代文閱讀的方法》，幫助大家進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。
第一步、精讀原文。
目的有二：一搞清文章寫的是什么，二梳理文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。為達(dá)此二目的，在閱讀過程中，要勾畫出文章的重要語句：1表示時(shí)間、空間、行蹤的語句，2段首、段尾有照應(yīng)的語句，3過度性語句，4有指代詞“此、即”等的語句，5帶“總之、由此看來”等總結(jié)性的語句，6議論、抒情性語句，7深?yuàn)W不理解的語句，8含有修辭格的語句。其中1、2、3、4、5類語句可以借助來梳理文章中句間、段間甚至整篇的脈絡(luò)關(guān)系;6、7、8類語句可借助來分析、把握文中的觀點(diǎn)、態(tài)度，乃至全文的主旨。如果能用“通過……，表達(dá)或表現(xiàn)……”句式概括全文內(nèi)容，那么第一個(gè)目的就是達(dá)到了;如果能就此分出文章的大致層次，那么第二個(gè)目的就是達(dá)到了。否則，本文的初讀還不能結(jié)束，還必須重新思考。在最初的這個(gè)精讀過程中，需要精神高度集中，細(xì)讀慢品，所需時(shí)間大致在十分鐘。
第二步、結(jié)合鑒賞題的選項(xiàng)，跳讀原文。
目的：檢驗(yàn)初讀對文章的理解、把握是否正確、深入，進(jìn)而對選項(xiàng)做出判斷。近年來鑒賞題“五選二”的形式，不論讓選擇正確項(xiàng)還是讓選擇錯(cuò)誤項(xiàng)，都會(huì)從一定程度上顯示出命題者對文章的理解與把握，善于思考的學(xué)生可以借助這些來匡正自己對文章的認(rèn)識(shí)。題中五個(gè)選項(xiàng)一般涉及文章的四個(gè)方面：一文章的整體或局部的思想內(nèi)容或情感態(tài)度;二文章的結(jié)構(gòu)，包括段內(nèi)、段間或整篇文章的層次;三表達(dá)技巧和表達(dá)效果;四語言特色。結(jié)合以上鑒賞內(nèi)容，跳讀原文，逐項(xiàng)對照，既要把握整體又要深入局部，既要分析適用不同文體的專業(yè)術(shù)語又要考慮與之相對應(yīng)的原文詞語，使處處有著落，處處能對應(yīng)，從而判定符合題意的選項(xiàng)。這個(gè)過程大致在三分鐘左右。
第三步、細(xì)讀局部段落，完成三個(gè)簡答題。
這三道題是整個(gè)大現(xiàn)代文的難點(diǎn)所在。為此，首先明確題意要求，根據(jù)初讀的理解劃定題意涉及的相關(guān)語段;然后認(rèn)真詳細(xì)研讀這些語段，勾劃出符合題旨的關(guān)鍵詞語;打草稿，連綴這些關(guān)鍵詞，組成簡潔、明確的句子，并推敲所組語句句意與題意、文意是否一致;最后確定答案，抄到試卷相應(yīng)位置上。在這個(gè)過程中要注意，盡量使用原文的詞語組句，也要堅(jiān)信一定能從原文中找到符合題意的詞語;但同時(shí)也要注意，一定不用原文的句子回答，真正做到對信息“篩選整合”。三個(gè)簡答題逐一按這個(gè)過程完成，需時(shí)在十二分左右。
就像所有的過程和方法都不可能解決所有的問題一樣，以上強(qiáng)調(diào)的過程和方法也不能解決大現(xiàn)代文閱讀中的所有問題。因?yàn)榇蠹叶贾?，閱讀理解需要“悟性”，而“悟性”的產(chǎn)生需要大量的閱讀積累做后盾。面對“六月七日”的莘莘學(xué)子們不會(huì)也不可能靠增大閱讀量提高“悟性”了。隨著高考的臨近，也不斷傳來加大大現(xiàn)代文閱讀難度的消息，這就更有必要從根本上屏除“重做輕讀”的急功近利做法。通過完整科學(xué)的閱讀思考過程，來你的規(guī)范答題思路;在整體把握全文的前提下，找準(zhǔn)問題涉及的相關(guān)段落和關(guān)鍵詞語，并將這些關(guān)鍵詞語審慎地連綴成句，真正把認(rèn)真審題、認(rèn)真閱讀、認(rèn)真做答落到實(shí)處?？忌睦锩魑耍つ啃跃托×?，書寫自然就簡練、清楚了。
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