學(xué)分網(wǎng)給各位考生整理了2017年高考語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：高考語(yǔ)文成語(yǔ)怎樣復(fù)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助。更多的資訊請(qǐng)持續(xù)關(guān)注學(xué)分網(wǎng)。(http://mlvmservice.com/)
目前，高三的同學(xué)已經(jīng)開始了高考第一輪復(fù)習(xí)，在這一階段的復(fù)習(xí)當(dāng)中，我們要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，牢固的基礎(chǔ)知識(shí)會(huì)為我們今后的深入復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。那么現(xiàn)在，小編就為大家搜集整理《2017年高考語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：高考語(yǔ)文成語(yǔ)怎樣復(fù)習(xí)》，幫助大家進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。
高考語(yǔ)文成語(yǔ)怎樣復(fù)習(xí)一、熟悉歷年高考中出現(xiàn)過(guò)的成語(yǔ)。
高考命題應(yīng)該說(shuō)是比較科學(xué)的，因此作為教師或者學(xué)生，對(duì)每一年的試題尤其是近幾年的試題應(yīng)該認(rèn)真地去研究，無(wú)論是選句還是設(shè)題，這樣，復(fù)習(xí)時(shí)可以有的放矢，對(duì)高考的幫助較大。現(xiàn)將一些高考出現(xiàn)過(guò)的成語(yǔ)列舉于下。
光怪陸離雨后春筍有口皆碑偃旗息鼓
安步當(dāng)車頤指氣使車水馬龍蓬蓽生輝
汗牛充棟淋漓盡致洗心革面左右逢源
從歷年高考的情況來(lái)看，試題中出現(xiàn)的成語(yǔ)除個(gè)別(如“美輪美奐”、“不孚眾望”等)較生僻外，絕大部分是在報(bào)紙雜志上經(jīng)常出現(xiàn)而容易用錯(cuò)的成語(yǔ)。所以，我們?cè)谶M(jìn)行成語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)，不能見(jiàn)難就鉆，而應(yīng)當(dāng)注意的恰恰是那些常見(jiàn)而易錯(cuò)的成語(yǔ)，這樣才會(huì)取得比較好的復(fù)習(xí)效果。
高考語(yǔ)文成語(yǔ)怎樣復(fù)習(xí)二、例舉常見(jiàn)且易錯(cuò)的成語(yǔ)。
我國(guó)的成語(yǔ)浩如煙海，要一個(gè)中學(xué)生全部掌握，顯然是不現(xiàn)實(shí)的。因此應(yīng)把重點(diǎn)放在常見(jiàn)且易錯(cuò)的成語(yǔ)上。如：
1、不足為訓(xùn)：不能當(dāng)作范例或法則。
2、差強(qiáng)人意：大體上還能使人滿意。
3、慘淡經(jīng)營(yíng)：煞費(fèi)心思,著意布置、謀劃和管理某項(xiàng)事業(yè)。
4、側(cè)目而視：斜著眼睛看人。形容畏懼、憎恨或鄙視的樣子。
5、登堂入室：登上廳堂,又進(jìn)入內(nèi)室。比喻學(xué)問(wèn)由淺入深、循序漸進(jìn)、達(dá)到更高的水平。亦比喻學(xué)藝深得師傳。
6、改弦更張：弦的松緊與調(diào)的高低不合,應(yīng)收緊或放松,使聲音和諧。引申為改革變更。
7、耿耿于懷：對(duì)所經(jīng)歷的事持有看法,不能忘卻,牽掛心懷。
8、起死回生：救活垂危的人。形容醫(yī)術(shù)高明。
9、苦心孤詣：用心良苦,造詣極深。用以稱許刻苦鉆研學(xué)問(wèn)、創(chuàng)造業(yè)績(jī)?yōu)樗怂患罢摺?/p>
10、身臨其境：親自到某個(gè)地方，應(yīng)與“設(shè)身處地”相區(qū)別。
11、文不加點(diǎn)：寫文章不用涂改就很快寫成。形容文思敏捷。
12、首當(dāng)其沖：首先受到攻擊,首先遭遇災(zāi)難。
13、嘆為觀止：贊嘆觀賞的對(duì)象精妙之極、完美之至。
14、兩小無(wú)猜：指幼年男女天真無(wú)邪,相處融洽。
15、目無(wú)全牛：古代有個(gè)殺牛的人最初殺牛,眼睛所看見(jiàn)的是整個(gè)的牛(“全?！?,三年之后,技藝大進(jìn),動(dòng)刀時(shí)只看到皮骨的間隙,而看不到全牛。后因以“目無(wú)全?！北扔骷妓嚲考兪?。典出《莊子·養(yǎng)生主》。
16、緊鑼密鼓：多比喻公開活動(dòng)前的緊張的輿論準(zhǔn)備。
17、明日黃花：指過(guò)了重陽(yáng)賞菊日的菊花,比喻一旦事過(guò)境遷,則徒然感慨。
18、禍起蕭墻：禍亂產(chǎn)生于家中,比喻災(zāi)禍、變亂皆由內(nèi)部原因所致。
19、秀色可餐：形容女子姿容非常美麗或景物非常優(yōu)美。
20、有條不紊：形容做事、說(shuō)話有條有理,絲毫不亂。
這里所舉的成語(yǔ)，僅是常用成語(yǔ)的一小部分，但這些成語(yǔ)確是我們平時(shí)容易錯(cuò)的，而又是各類模擬試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的。
高考語(yǔ)文成語(yǔ)怎樣復(fù)習(xí)三、歸納解答成語(yǔ)題的幾個(gè)注意點(diǎn)。
1、吃透詞義。
成語(yǔ)的含義不是它所構(gòu)成的單個(gè)詞語(yǔ)簡(jiǎn)單疊加組合，而是在構(gòu)成成分提供的事件背景基礎(chǔ)上，通過(guò)引申、比喻等方式抽象概括出來(lái)的，切不可望文生義。如：
例1、葉圣陶先生說(shuō)，蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。這次去蘇州游覽了幾個(gè)園林，果然覺(jué)得名正言順。
例2、告別時(shí)，他非要送我?guī)准邫n衣料不可，真是大方之家。
例1中“名正言順”的意思是名義正當(dāng)，道理也講得通。后指做事理由正當(dāng)而充分，含有理直氣壯的意思。句中誤解為說(shuō)法與實(shí)際情況相符。例2中“大方”是指懂得大道理的人。后泛指見(jiàn)識(shí)廣博或?qū)W有專長(zhǎng)的人。句中把“大方”誤解為不吝嗇。
2、褒貶誤用。
大多數(shù)成語(yǔ)含有一定的感情色彩，并隨著語(yǔ)言環(huán)境的不同，詞的感情色彩也會(huì)隨之變化，有時(shí)候，由于對(duì)一些成語(yǔ)褒貶不辨，從而導(dǎo)致誤用。如：
例3、魯迅先生對(duì)于友人，尤其對(duì)于青年，愛(ài)護(hù)無(wú)所不至，不但盡心竭力，還常主動(dòng)幫忙。
例4、現(xiàn)實(shí)中，有許多身居要職，卻胸?zé)o城府，思想頑固僵化，不思改革，甚至阻撓改革。
例3中的“無(wú)所不至”意思是沒(méi)有達(dá)不到的地方?，F(xiàn)多形容壞人到處干壞事或所有的壞事都做到了。貶義。例4中的“城府”是指城市和官府，比喻待人處事的心機(jī)。整個(gè)詞語(yǔ)的意思是指為人坦率真誠(chéng)，不用心機(jī)。褒義。
3、辨清對(duì)象。
成語(yǔ)因其詞義有所側(cè)重，這便確定了該詞語(yǔ)的大致適用對(duì)象范圍。如果對(duì)成語(yǔ)所表達(dá)的習(xí)慣對(duì)象或范圍缺乏了解，便會(huì)使陳述和被陳述之間出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。如：
例5、學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的，那種不扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)就急于做高難度題的喧賓奪主的做法是不可取的。
例6、小羅看好了那件款式新穎的運(yùn)動(dòng)服，可惜帶的錢不夠，只好忍痛割愛(ài)。
例5中“喧賓奪主”比喻客人占了主人的地位，或外來(lái)的次要的事物占了原有的、主要的事物的地位。而句中的基礎(chǔ)知識(shí)與難題無(wú)主客之分。例6中“忍痛割愛(ài)”的意思是忍痛把自己心愛(ài)的東西交給別人。作為商品的運(yùn)動(dòng)服本不屬于自己所有，因無(wú)錢而不買自己喜歡的商品不能叫“忍痛割愛(ài)”。
4、刪除贅余。
雖然成語(yǔ)在句子中的意思是準(zhǔn)確的，但還要防止與句中其他詞語(yǔ)意義重復(fù)。如：
例7、一個(gè)讓人看不懂的店名，能招徠顧客嗎其實(shí)，只能讓人貽笑大方。
例8、當(dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面至今還記憶猶新。
例7中“大方”是指某種專長(zhǎng)的人。整個(gè)詞語(yǔ)的意思是被內(nèi)行的人笑話，前面不能再加“讓人”。例8中“記憶猶新”的意思是過(guò)去的事，至今還記得清楚，就像新近發(fā)生的一樣。前面不能再用“還”。
5、前后矛盾。
成語(yǔ)在句中意思盡管準(zhǔn)確，還應(yīng)注意它和其他詞語(yǔ)是否矛盾。如：
例9、最近到沿海地區(qū)，雖只是浮光掠影地看看，但那里的變化，卻給我留下極深刻的印象。
例10、開始，人家送禮他都不收，時(shí)間長(zhǎng)了，他就認(rèn)為是小事一樁，犯不著太認(rèn)真，也就不以為然了。
例9中“浮光掠影”的意思是比喻觀察不細(xì)致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻。“浮光掠影”與“極深刻的印象”矛盾。例10中“不以為然”意思是不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意。說(shuō)話者要表達(dá)的意思是“不認(rèn)為錯(cuò)”，可用“不以為非”。
6、搭配不當(dāng)。
有些成語(yǔ)由于詞性的限制，要注意它的用法。如：
例11、我們都司空見(jiàn)慣了那種“違者罰款”的告示牌。
例12、這里藥鋪良好的水土條件，又有一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)班子，因而人民的生活安居樂(lè)業(yè)。
例11中“司空見(jiàn)慣”的意思是形容經(jīng)常看到，不足為奇的事物。后面不能帶賓語(yǔ)。而例12中的“安居樂(lè)業(yè)”的意思是安心地住在那兒，喜愛(ài)自己的職業(yè)。只能說(shuō)“人民安居樂(lè)業(yè)”，不能說(shuō)“生活安居樂(lè)業(yè)”。
7、相信本義。
不少成語(yǔ)的詞義后來(lái)都被引申了，但它的本義偶爾還會(huì)出現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)成語(yǔ)重新回到本義時(shí)，我們不能輕易認(rèn)為它用錯(cuò)了。如：
例13、每當(dāng)夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非凡。(1992年高考題)
例14、我很胖，可是這位老護(hù)士很快就選準(zhǔn)了一條血管，一針見(jiàn)血，我很佩服。
例13中的“燈紅酒綠”用在“飯店”之后，本義便“復(fù)活”了，不再有貶義。因而使用是正確的。例14中“一針見(jiàn)血”通常是比喻說(shuō)話、寫文章言辭直截、簡(jiǎn)要，能切中要害，但它的本義是一針就見(jiàn)到血，形容醫(yī)務(wù)人員技術(shù)熟練。這里正好適合使用本義。當(dāng)然是正確的了。
高考語(yǔ)文成語(yǔ)怎樣復(fù)習(xí)四、試題及解析
1.在下列句子的空缺處依次填入成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）
①毒奶粉、地溝油、假羊肉等一系列的事件接連發(fā)生，人們不得不反思：為什么我們的道德竟然淪落到了這樣的地步
②在離地球三百公里的太空課堂上，航天員王亞平一邊做實(shí)驗(yàn)，一邊，為6000萬(wàn)中小學(xué)生上了一堂別開生面的科普課。
③中國(guó)不差錢，只要能激活民間資本讓銀行資本難以的靈活運(yùn)作方式與潛能，“錢荒”問(wèn)題就迎刃而解了。
A．聳人聽聞娓娓而談望塵莫及
B．駭人聽聞娓娓而談望其項(xiàng)背
C．聳人聽聞?wù)裾裼性~望塵莫及
D．駭人聽聞?wù)裾裼性~望其項(xiàng)背
答案B
【解析】成語(yǔ)的正確使用中，我們首先當(dāng)然要明白詞語(yǔ)意思，其次我們必須注意詞語(yǔ)的適用范圍，①聳人聽聞：故意說(shuō)夸大或驚奇的話，使人震驚；駭人聽聞：使人聽了非常吃驚，多指社會(huì)上發(fā)生的壞事；結(jié)合語(yǔ)境中各種社會(huì)問(wèn)題，應(yīng)使用“駭人聽聞”。②娓娓而談：連續(xù)不倦地、生動(dòng)地談?wù)?，褒義；振振有詞：形容理由似乎很充分，說(shuō)個(gè)不休，貶義；根據(jù)感情色彩判斷，選“娓娓而談”。③望其項(xiàng)背：表示趕得上或比得上，多用于否定式；望塵莫及：比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，趕不上；從搭配判斷，應(yīng)該選“望其項(xiàng)背”）
2.在下面一段話空缺處依次填入成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()
筆名滿天下而原名湮沒(méi)無(wú)聞?wù)?，事?shí)上等于。人家給咱們介紹一位沈雁冰先生，不如介紹茅盾來(lái)得響亮；介紹一位謝婉瑩女士，不如介紹冰心來(lái)得。等到自己也肯公然承認(rèn)名叫茅盾或冰心的時(shí)候，仍不失為行不更名、坐不改姓的好漢。千秋萬(wàn)歲后，非但真假難辨，而且。
A.改名換姓／大名鼎鼎／弄巧成拙
B.移花接木／如雷貫耳／弄巧成拙
C.改名換姓／如雷貫耳／弄假成真
D.移花接木／大名鼎鼎／弄假成真
答案：C
【解析】第一空根據(jù)“筆名滿天下而原名湮沒(méi)無(wú)聞”應(yīng)填“改名換姓”，“移花接木”含有“暗中更換人和物，以假亂真”之意，與前文語(yǔ)境不符；第二空根據(jù)沈雁冰之例中有“來(lái)得響亮”一語(yǔ)，所以選填“如雷貫耳”最為恰當(dāng)；第三空由“真假難辨”和上文講到的趨勢(shì)，填“弄假成真”。
3.在下面一段話空缺處依次填入成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
傳統(tǒng)文化中的各個(gè)成分，在其發(fā)生的時(shí)候，是應(yīng)運(yùn)而生的，在歷史上起過(guò)積極
作用。及至，它們或者與時(shí)俱進(jìn)，演化出新的內(nèi)容與形式；或者，化為明日黃花。也有的播遷他邦，重振雄風(fēng)；也有的，未老而先亡。但是，不管它們內(nèi)容的深淺，作用的大小，時(shí)間的久暫，空間的廣狹，只要它們存在過(guò)，便都是傳統(tǒng)文化。
A.物換星移抱殘守缺白駒過(guò)隙
B.物換星移堅(jiān)如磐石曇花一現(xiàn)
C.時(shí)過(guò)境遷堅(jiān)如磐石白駒過(guò)隙
D.時(shí)過(guò)境遷抱殘守缺曇花一現(xiàn)
答案：D
【解析】此類題目一定要在快速閱讀整段文字，整體感悟大體內(nèi)容的情況下，再結(jié)合上下文的具體語(yǔ)境來(lái)思考分析詞語(yǔ)的大體意思，然后判定是否正確。此題大體內(nèi)容是傳統(tǒng)文化的存在及意義。根據(jù)上下文聯(lián)系，“它們或者與時(shí)俱進(jìn)，演化出新的內(nèi)容與形式；”通過(guò)關(guān)鍵詞“與時(shí)俱進(jìn)”，也能判斷第一個(gè)空缺用“時(shí)過(guò)境遷”較好；“時(shí)過(guò)境遷”意思是隨著時(shí)間的推移，情況發(fā)生變化。故可以排除AB；“化為明日黃花”容易讓人聯(lián)想到凋零、枯萎過(guò)時(shí)了。原指重陽(yáng)節(jié)過(guò)后逐漸萎謝的菊花。后多比喻過(guò)時(shí)的事物或消息。而“抱殘守缺”卻有守著殘缺的東西不放。形容思想保守,不接受新事物的意思。所以，聯(lián)系上下文，第二處空缺用“抱守殘缺”較好。這樣就可以排除C，選D。
4.下面四句話的空缺處依次填入成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）
①只有與國(guó)家和人民，把個(gè)人榮辱置之度外的人才會(huì)得到人民的口碑，得到人民的擁戴。
②日本安倍政府近期的荒唐行徑，表現(xiàn)出日本軍國(guó)主義大有之勢(shì)，這極大地傷害了亞洲鄰國(guó)人民的感情。
③陳教練當(dāng)時(shí)就斷定，只要假以時(shí)日，韓曉鵬一定會(huì)有讓人的那一天。
④時(shí)間真如，剛剛邁進(jìn)高中大門的那一刻仿佛就在昨天，轉(zhuǎn)眼間，我們距離高考已經(jīng)只剩一百多天了。
A．休戚與共東山再起另眼相看白駒過(guò)隙
B．休戚相關(guān)死灰復(fù)燃刮目相看行云流水
C．休戚與共死灰復(fù)燃刮目相看白駒過(guò)隙
D．休戚相關(guān)東山再起另眼相看行云流水
答案：C
【解析】“休戚與共”指憂喜、禍福彼此共同承擔(dān)，形容關(guān)系密切，利害相同，側(cè)重主觀上的認(rèn)識(shí)和態(tài)度；“休戚相關(guān)”指憂喜、禍福彼此相關(guān)連，形容關(guān)系密切，利害相關(guān)，側(cè)重客觀存在的關(guān)系。死灰復(fù)燃：比喻已經(jīng)停息的事物又重新活動(dòng)起來(lái)（多指壞事）；東山再起：指失勢(shì)以后重新恢復(fù)地位?！肮文肯嗫础笔侵赣眯碌难酃鈦?lái)看待；“另眼相看”是指用另一種眼光看待，多指看待某個(gè)人或某種人不同于一般。“行云流水”形容詩(shī)文、書畫、歌唱等自然流暢；“白駒過(guò)隙”形容時(shí)間過(guò)得飛快。
5.在下面一段話空缺處依次填入成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）
好的批評(píng)家的文字是的，他們往往不在語(yǔ)言上。就像金圣嘆點(diǎn)評(píng)《西廂記》一樣，評(píng)到佳處，直接來(lái)一“妙”字，并不用一大通理論說(shuō)妙在何處，可是我們便感覺(jué)此是妙處了。無(wú)需多言，讀者此時(shí)已經(jīng)。
A．平鋪直敘字斟句酌心照不宣
B．平易近人字斟句酌心領(lǐng)神會(huì)
C．平鋪直敘咬文嚼字心照不宣
D．平易近人咬文嚼字心領(lǐng)神會(huì)
答案：B
【解析】說(shuō)話或?qū)懳恼虏患有揎?，沒(méi)有起伏，重點(diǎn)不突出?；蛐稳菸恼氯菀桌斫猓黄揭捉耍罕扔鲬B(tài)度平和。態(tài)度謙遜和藹，對(duì)待人沒(méi)有架子使人容易接近。也指文字淺顯，容易理解。咬文嚼字：形容過(guò)分斟酌字句而死摳字眼，多指讀死書而忽視對(duì)整體內(nèi)容的理解，也可用在講話時(shí)過(guò)分推敲字句以炫耀自己，略帶貶義。字斟句酌：指對(duì)字句反復(fù)推敲琢磨，多半用來(lái)稱贊人講話或?qū)懳恼拢谡Z(yǔ)言上認(rèn)真推敲，也可用來(lái)讀文章時(shí)對(duì)語(yǔ)言的仔細(xì)品味。心領(lǐng)神會(huì)：指對(duì)方?jīng)]有明說(shuō)，心里已經(jīng)領(lǐng)會(huì)。心照不宣：彼此心里明白，而不公開說(shuō)出來(lái)。
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