高考落榜生常見的心理問題有哪些

高考落榜生的心理問題：“坐臥不安”的焦慮

在目前的社會(huì)環(huán)境下，高考的成敗幾乎決定著一個(gè)學(xué)生今后的人生走向。學(xué)生從小接受的教育使他們形成一種錯(cuò)誤的觀念，認(rèn)為考上大學(xué)就是成功者，反之就是失敗者。每一個(gè)參加高考的學(xué)生十幾年如一日，早起晚睡，爭分奪秒，勤學(xué)苦練，希望邁進(jìn)理想的大學(xué)。當(dāng)高考分?jǐn)?shù)達(dá)不到錄取線時(shí)，上大學(xué)的夢想化為泡影，他們第一次品嘗失敗的痛苦和精神的煎熬，表現(xiàn)為坐臥不安、心煩意亂、頭疼失眠、食欲下降、情緒不振、憂心忡忡，長期處于泛性焦慮狀態(tài)而不能排解。

高考落榜生的心理問題：“名落孫山”的自卑

跨入高中的每一個(gè)學(xué)生，特別是平時(shí)成績比較好的學(xué)生，對(duì)于他們的前途充滿了信心。然而，高考錄取分?jǐn)?shù)線一公布，不少學(xué)生突然發(fā)現(xiàn)落榜已成為自己生活的現(xiàn)實(shí)。高考前的那種與同學(xué)平起平坐的平等感一夜之間蕩然無存，面對(duì)那些已成為“準(zhǔn)大學(xué)生”的昔日同學(xué)，他們深感高不可攀，自慚形穢，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑心理。

高考落榜生的心理問題：“無顏見江東父老”的內(nèi)疚

在子女長期求學(xué)的道路上，幾乎所有的父母為了子女們能夠“成龍”、“成鳳”，付出了大量時(shí)間和心血，精心為子女設(shè)計(jì)營養(yǎng)食譜，不分嚴(yán)寒酷暑接送上晚自習(xí)的子女，不惜自己節(jié)衣縮食，為孩子請(qǐng)家教。老師們?yōu)榱藢W(xué)生們的前途，幾年如一日，起早貪黑，加班加點(diǎn)，嘔心瀝血。家長和老師們所做的這一切，已經(jīng)成年的高中生們看在眼里，記在心理，也落實(shí)在行動(dòng)上。他們加倍努力，拼命讀書，以期報(bào)答父母和老師。然而面對(duì)千軍萬馬過高考“獨(dú)木橋”的現(xiàn)狀，并不是每位考生都能順利地跨過去的，對(duì)于被擠下“橋”去的這部分學(xué)生，他們面對(duì)老師疲憊的面容，面對(duì)父母憂慮的神色和因?yàn)樽约鹤x書而經(jīng)濟(jì)日趨拮據(jù)的家庭，有的考生特別是身在農(nóng)村、家庭貧困的考生感到非常內(nèi)疚，深感對(duì)不起父母，并因此而背上沉重的精神枷鎖，陷入深深的自責(zé)之中、痛苦之中。

高考落榜生的心理問題：“與世隔絕”的孤獨(dú)

在長達(dá)十幾年的求學(xué)生涯中，特別是高中三年，學(xué)生幾乎沒有節(jié)假日和雙休日，把全部精力用在學(xué)習(xí)上，掌握了比較寬廣的書本知識(shí)，但也為此而失掉了許多與人交往、了解社會(huì)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，身處學(xué)校并未感到有何難處。然而一旦落榜，隨之而來的是要面對(duì)除了家長、老師之外的許多人和事，可由于文化素質(zhì)的差異和社會(huì)閱歷的不同，使他們?cè)谥車巳褐谐蔀橐粋€(gè)特殊的群體，與人交往時(shí)無論是言談舉止，還是生活習(xí)性，都有別于他人，表現(xiàn)出一種文人不似文人，勞者不像勞者的特性，與周圍的人們相比，顯得格格不入。特別是高考分?jǐn)?shù)線剛公布的這段時(shí)間，落榜考生最害怕別人問“考了多少分、“考上了嗎”，不愿意見人，把自己封閉在狹小的寢室內(nèi)，因落榜而傷心痛苦。

高考落榜生的心理問題：“門前冷落車馬稀”的失寵

在長期的升學(xué)競爭中，家長為了保證自己的孩子能夠順利地升入高一級(jí)的學(xué)校，從學(xué)習(xí)上、思想上以及生活上給予了全方位的服務(wù)和關(guān)心，特別是那些經(jīng)過中考的選拔而進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的同學(xué)，父母對(duì)他們更是無微不至的關(guān)心和照顧。對(duì)于他們的要求，幾乎都是有求必應(yīng)。在學(xué)校里，老師們也與父母一樣，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成考大學(xué)的希望種子來培養(yǎng)，關(guān)懷備至。為了一致的目標(biāo)，學(xué)生、家長及老師齊心協(xié)力，奮力拼搏。然而，經(jīng)過高考，有些學(xué)生落榜了，有的家長失望了，有的老師失望了。特別是在家里，父母原來給予子女的好吃好喝以及免做家務(wù)的一切禮遇也隨之消失，部分教師和家長對(duì)孩子的落榜滿肚子怨言；個(gè)別家長因?yàn)樽约盒那榫壒识┥霞铀?，指?zé)孩子，拿孩子出氣。面對(duì)這種變化，落榜學(xué)生的心理充滿了失寵感、失落感，油然而生的是震驚，不平衡，并進(jìn)而產(chǎn)生苦悶、失意、沮喪等消極心理。

高考落榜生的心理問題：“路在何方”的迷茫

受中國傳統(tǒng)觀念和當(dāng)代勞動(dòng)人事制度的影響，許多學(xué)生都把考上大學(xué)作為自己追求的唯一目標(biāo)，認(rèn)為考上大學(xué)前途無量，考不上大學(xué)則沒有好出路。于是，他們聚精會(huì)神抓學(xué)習(xí)，一心一意想升學(xué)，當(dāng)?shù)弥约郝浒駮r(shí)，深感十年寒窗付之東流，希望破滅，前途渺茫，個(gè)別意志脆弱者甚至產(chǎn)生悲觀厭世的念頭，從內(nèi)心深處發(fā)出“路在何方”的吶喊。