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▲高考歷史必考知識點:徐州會戰(zhàn)的背景
徐州會戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭時期中日雙方在以江蘇省徐州為中心的津浦(天津至浦口)、隴海(寶雞至連云港)鐵路地區(qū)進行的一次大規(guī)模防御戰(zhàn)役,其中以1938年三四月間的臺兒莊大戰(zhàn)最為著名,因圍殲日軍一萬余人,史稱之為臺兒莊大捷。徐州會戰(zhàn)對日軍給予了巨大的打擊,大大遲滯了日軍進攻的腳步,為中方部署武漢會戰(zhàn)贏得了時間。
一戰(zhàn)后,日本在華擴張受到了英美列強的遏制,中國的北伐戰(zhàn)爭使日本在華利益受到削弱,促使日本政府調(diào)整對華政策,加快吞并中國東北地區(qū)的步伐;20世紀(jì)30年代初,世界經(jīng)濟危機發(fā)生,日本經(jīng)濟遭受沉重打擊,陷入極端困境,并導(dǎo)致政治危機,在內(nèi)外交困情況下,日本法西斯勢力決意沖破華盛頓體系對日本的束縛,趁英美忙于應(yīng)付危機,蔣介石大規(guī)?!敖斯病敝H,奪取東北,以擺脫困境,并圖謀爭霸世界。
▲高考歷史必考知識點:徐州會戰(zhàn)失敗的原因
①日軍的武器裝備占絕對的優(yōu)勢。尤其是飛機和大炮給我軍造成了很大傷亡。我軍只有少量的老式火炮和輕武器。
②地形地勢對我軍不利。我?guī)资f大軍擁擠在一個狹小的水網(wǎng)系地帶,只好趴在一米深的戰(zhàn)壕中任憑日軍飛機大炮的打擊。
③我軍的戰(zhàn)術(shù)觀念陳舊、落后和官兵們不具備現(xiàn)代戰(zhàn)爭的常識,仍然抱著以往國內(nèi)戰(zhàn)爭的老一套戰(zhàn)法和日軍作戰(zhàn)。在日軍的立體戰(zhàn)法之下,不知疏散和偽裝,僅憑一腔的愛國的勇敢而招致了許多無謂的傷亡。
④戰(zhàn)場上,我方后勤工作跟不上。官兵以往往空腹作戰(zhàn)。還有戰(zhàn)場救護不及時,醫(yī)務(wù)人員少得可憐,擔(dān)架隊也較少。
⑤戰(zhàn)役期間,我軍始終沒有沒立預(yù)備兵團。
⑥、我軍統(tǒng)帥部在戰(zhàn)略方面的失誤。在戰(zhàn)役之初,當(dāng)我軍未能攻占日軍據(jù)點時,就應(yīng)該及時撤出以對付左翼登陸的日軍增援部隊。而當(dāng)日軍的主力向我軍攻擊時,在我軍作一定的抵抗之后就應(yīng)該將部隊逐次的撤到預(yù)筑的兩道國防工事中作有倚托的持久抵抗,更不應(yīng)該把大量的部隊從內(nèi)地調(diào)到上海附近和日軍做決戰(zhàn)。尤其是日軍的立體火力導(dǎo)致我軍傷亡之重時,我軍應(yīng)立即撤出狹小的戰(zhàn)場到廣闊的腹地中與日軍作運動戰(zhàn)和持久戰(zhàn)。
▲高考歷史必考知識點:徐州會戰(zhàn)的意義
一、鼓舞了抗戰(zhàn)的中國軍民 自“七.七”事變以來,面對日軍的步步進逼,全國各族人民期盼南京國民政府能夠組織、領(lǐng)導(dǎo)中國人民起來抗戰(zhàn),將日本帝國主義從中國的領(lǐng)土上驅(qū)逐出去,爭取中華民族的徹底解放。南京國民政府也作了不懈努力。
二、持久消耗戰(zhàn)略的完美詮釋 徐州會戰(zhàn)之前,中國軍隊所采取的基本上是單純的陣地防御戰(zhàn),自己往往處于被動地位,加之武器裝備等不如日軍,所以屢戰(zhàn)屢敗。
三、日軍速戰(zhàn)速決的戰(zhàn)略成為泡影 中國軍隊堅守徐州地區(qū)達5個月之久,充分實現(xiàn)了以空間爭取時間的目的,從而為中國軍隊在武漢的集結(jié)、布防贏得了時間。從這個意義上說,臺兒莊大捷是中國軍民打破日軍“速戰(zhàn)速決”戰(zhàn)略企圖,堅持持久抗戰(zhàn)的一個有力砝碼。
徐州會戰(zhàn)是中國抗戰(zhàn)以來在正面戰(zhàn)場上獲得的一次重大的勝利,在抗日戰(zhàn)爭中有著舉足輕重的地位。徐州會戰(zhàn)不僅粉碎了日軍快速侵略滅亡中國的言論以及進攻腳步,也會武漢會戰(zhàn)的準(zhǔn)備贏得了非常充足時間,同時也為中華民族有力抗擊法西斯侵略增強了信心,是我國抗戰(zhàn)史上的一次重大的轉(zhuǎn)折點
▲高考歷史必考知識點:徐州會戰(zhàn)的教訓(xùn)
一、高級將領(lǐng)在作戰(zhàn)指導(dǎo)上缺乏全局觀念,造成了各部隊常常協(xié)同不好
二、勝利面前頭腦發(fā)熱,導(dǎo)致會戰(zhàn)后期數(shù)十萬大軍倉促突圍,幾乎帶來滅頂之災(zāi)
臺兒莊戰(zhàn)斗勝利后,中國統(tǒng)帥部對勝利缺乏深入細致的分析、總結(jié),忽略了中日兩軍總的實力對比,更未對戰(zhàn)局發(fā)展的可能前途進行合理的預(yù)測,因而或多或少地夸大了臺兒莊勝利的作用。
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