2016年重慶應用技術(shù)職業(yè)學院錄取分數(shù)線

學分網(wǎng)小編為你整理2016年重慶?？茖W校錄取分數(shù)線，有關于重慶各?？葡嚓P信息請訪問學分網(wǎng)院校庫，2016重慶?？其浫》謹?shù)線：尚未公布。2016年重慶應用技術(shù)職業(yè)學院錄取分數(shù)線現(xiàn)在還未公布，學分網(wǎng)會第一時間公布，請關注本頁面：（www.niuxiao.com）

2016年重慶應用技術(shù)職業(yè)學院錄取分數(shù)線如下：尚未公布

重慶應用技術(shù)職業(yè)學院簡介

重慶應用技術(shù)職業(yè)學院是重慶市教育委員會主管的全日制普通高等學校。學院具有悠久的辦學歷史，其前身是1946年陶行知創(chuàng)辦并擔任校長的社會大學。2014年更名為“重慶應用技術(shù)職業(yè)學院”。

學院位于重慶市高等教育資源富集的合川區(qū)大學園區(qū)思源路60號，緊鄰5所高等院校，具有濃郁的文化氛圍。校園規(guī)劃用地500畝，已建成面積218畝，建成校舍面積8萬余平方米，固定資產(chǎn)總值12766.09萬元，教育科研儀器設備總值2139.65萬元，圖書館藏書17.7萬冊，電子圖書3584GB。校園環(huán)境優(yōu)雅，學生宿舍環(huán)境舒適，設施完備，數(shù)字校園網(wǎng)絡健全，是重慶市“平安校園”。

學院立足重慶，面向西部，圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展在先進制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)等方面緊缺人才的需求，培養(yǎng)以建筑工程、電子信息、汽車工程專業(yè)為主體，旅游、商務、文化、教育為支撐的有良好職業(yè)素養(yǎng)的?？茖哟胃咚刭|(zhì)技術(shù)技能人才，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務?，F(xiàn)設置有建筑工程系、汽車與電子工程系、教育藝術(shù)系、財經(jīng)旅游系和公共基礎教學部5個系部，開設建筑工程技術(shù)、工程造價、汽車電子技術(shù)、汽車技術(shù)服務與營銷、學前教育、會計等25個專業(yè)，現(xiàn)有全日制在校學生3000余人，建有建筑工程實訓中心、汽車綜合實訓中心、電子信息實訓中心、文化創(chuàng)意實訓中心、旅游與酒店實訓中心、學前教育實訓中心等實訓中心，45個實驗實訓室以及47個校外實訓基地。

學院不斷發(fā)揚陶行知先生的教育思想，秉承“厚德尚能，求實求真”的校訓精神，將陶行知先生的“生活教育論”和“創(chuàng)造教育的方法”貫穿于教育教學活動中，堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位的辦學方針，堅持以學生全面成才為目標，以加快發(fā)展為主題，以教育教學質(zhì)量為核心，以專業(yè)建設為龍頭，以師資隊伍建設為根本，以辦學條件建設為基礎，以加強黨的建設和思想政治工作為保障，主動適應行業(yè)、企業(yè)和地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的應用型、技術(shù)技能型人才，已為社會輸送了合格畢業(yè)生近25000名。

學院與重慶大學建設管理與房地產(chǎn)學院、重慶工商大學、重慶人文科技學院、重慶工商大學派斯學院等10余所高等院校建立了友好合作關系。依托民生教育集團的辦學優(yōu)勢，與重慶人文科技學院、重慶工商大學派斯學院實行資源共享和教師互聘，進一步充實了本院的師資隊伍和教育教學資源。學院高度重視校企合作，大力推行產(chǎn)教融合、工學結(jié)合和“雙證書”教學模式，強化技能培養(yǎng)。學院與重慶開源工程項目管理有限公司、合川區(qū)中小企業(yè)服務中心、長安集團、北汽銀翔汽車有限公司、五洲龍汽車有限公司、華帝王朝大酒店、合川區(qū)旅游局等幾十家知名企事業(yè)單位和政府機關簽署合作協(xié)議，建立了40多個校外實習實訓基地。

學院把畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作擺在突出位置，畢業(yè)生綜合素質(zhì)高、適應能力強，深受用人單位青睞，就業(yè)率在95%以上。

重慶應用技術(shù)職業(yè)學院各省歷年分數(shù)線匯總

注：2016年分數(shù)線數(shù)據(jù)來源于各省教育考試院，分數(shù)線排名數(shù)據(jù)按分數(shù)線從低到高排序，綜合了各省錄取分數(shù)線，各省錄取分數(shù)線的不一致會導致排名數(shù)據(jù)不完準確，所以此分數(shù)線排名數(shù)據(jù)僅供參考。

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