距離2016年高考已經(jīng)越來越近了，大家都進(jìn)入了緊張而又忙碌的最后沖刺階段，學(xué)分網(wǎng)無法預(yù)測(cè)2016年高考語文作文會(huì)出什么，但是我們可以回顧歷年的語文作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，古語云：“知己知彼方能百戰(zhàn)不殆!”了解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有助于大家有針對(duì)性的補(bǔ)充自己的不足，提高自己的寫作水平與能力對(duì)大家有百利而無一害。想了解其他最新的資訊，小編會(huì)在第一時(shí)間通知大家，請(qǐng)大家持續(xù)關(guān)注學(xué)分網(wǎng)（http://mlvmservice.com/）。
【高考語文】高考作為評(píng)分等級(jí)
基礎(chǔ)等級(jí)
(1)符合題意
(2)符合文體要求
(3)感情真摯，思想健康
(4)內(nèi)容充實(shí)，中心明確
(5)語言通順，結(jié)構(gòu)完整
(6)標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字
每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)。
發(fā)展等級(jí)
(1)深刻:透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。
(2)豐富:材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。
(3)有文采:詞語貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。
(4)有創(chuàng)新:見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩
【高考語文】高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
| 一等(50—41分) | 二等(40—31分) | 三等(30—21分) | 四等(20—0分) | ||
| 基礎(chǔ)等級(jí) | 內(nèi)容 20分 | 符合題意 | 符合題意 | 基本符合題意 | 偏離題意 |
| 中心突出 | 中心明確 | 中心基本明確 | 中心不明確 | ||
| 內(nèi)容充實(shí) | 內(nèi)容較充實(shí) | 內(nèi)容單薄 | 內(nèi)容不當(dāng) | ||
| 思想健康 | 思想健康 | 思想基本健康 | 思想不健康 | ||
| 感情真摯 | 感情真實(shí) | 感情基本真實(shí) | 感情虛假 | ||
| 表達(dá)20分 | 符合文體要求 | 符合文體要求 | 基本符合文體要求 | 不符合文體要求 | |
| 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) | 結(jié)構(gòu)完整 | 結(jié)構(gòu)基本完整 | 結(jié)構(gòu)混亂 | ||
| 語言流暢 | 語言通順 | 語言基本通順 | 語言不通順，語病多 | ||
| 字跡工整 | 字跡清楚 | 字跡基本清楚 | 字跡潦草難辨 | ||
| 發(fā)展等級(jí) | 特征20分 | 深刻 | 較深刻 | 略顯深刻 | 個(gè)別語句有深意 |
| 豐富 | 較豐富 | 略顯豐富 | 個(gè)別內(nèi)容較好 | ||
| 有文采 | 較有文采 | 略有文采 | 個(gè)別語句較精彩 | ||
| 有創(chuàng)意 | 較有創(chuàng)意 | 略有創(chuàng)意 | 個(gè)別地方有新意 | ||
【高考語文】名師支招
1.要樹立正確的寫作觀。我們平時(shí)的作文總是按照一定的指令，在一定的范圍內(nèi)思考問題、感受生活，這就在一定程度上限制了同學(xué)們思想感情的自由發(fā)揮，寫作常常是被動(dòng)的。所以，同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)在特定的情境下，調(diào)動(dòng)自己的思想與感情。把吧每次作文訓(xùn)練當(dāng)作思考人生，思考社會(huì)，回憶親情，感受友誼，提高生命質(zhì)量的一個(gè)過程。
2、要善于提取平時(shí)積累的材料。高考作文盡管范圍很廣，但從大處來說，無非是自己、自己與他人、自己與社會(huì)、自己與自然等幾方面話題，如果在平時(shí)閱讀時(shí)就這些方面多思考，積累一些有用的材料，考場(chǎng)上就不愁沒有東西寫了。平時(shí)可以分門別類地收集、整理、歸納知識(shí)材料，構(gòu)筑自己的知識(shí)倉(cāng)庫(kù)。為此，我們可以從以下八個(gè)方面加以積累，即“我與自我”、“我與他人”、“我與教育”、“我與哲學(xué)”、“我與歷史”、“我與自然”、“我與社會(huì)”、“我與宇宙”等，在考場(chǎng)上要善于提取平時(shí)閱讀學(xué)習(xí)積累的這些材料。
3、要學(xué)會(huì)多角度的思考問題。最簡(jiǎn)單的，可以先從正面，再?gòu)姆疵?或先說必要性，再說可行性，最后說效果;還可以從個(gè)人、集體、社會(huì)這樣的分層角度思考。平時(shí)要注意進(jìn)行相似聯(lián)想、相關(guān)聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想的練習(xí)，擴(kuò)展自己的思考問題的角度。多角度地去思考問題就會(huì)是文章材料豐富起來。
【高考語文】高考作文范文：讓我飛吧!
讓我飛吧!用雙手去感觸天空的溫度，沒有一處只有陽光而絲毫無陰云;用雙腳去踏遍千山萬水，沒有一隅只有坦途而絲毫無荊棘。但精衛(wèi)鳥因?yàn)樘炜詹慌艞壧詈Ａ藛峥涓傅哪_步也沒有因?yàn)榈窝Ｖ埂．?dāng)身邊的一切向你撲來，告誡你“天上冷，不要飛”時(shí)，請(qǐng)振翅沖天。 讓我飛吧!探索的道路上總會(huì)有障礙。在你我失足摔倒時(shí)，總會(huì)拋來“出事了吧”的言語。他們阻礙我們探索，而且在我們失敗后，他們報(bào)以先知般的告誡。我們不怕摔倒，但請(qǐng)不要嘲諷我們的嘗試。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，休煞少年才!給我們飛翔的天空，讓我們飛得更高，飛得無憂。 江上的狂風(fēng)，肆虐地吹翻王勃的蘭舟。江風(fēng)一時(shí)勁，折殺少年才。是無情的風(fēng)將才子的思火澆滅，成就了《滕王閣序》的悲壯。多少如《滕王閣序》般的佳作沉入江底這肆虐的江風(fēng)與我們身邊的告誡與扼殺有何差別少年的探索是世界進(jìn)步的中堅(jiān)力量，他們敢于嘗試，不懼摔倒，但他們懼的是世界的阻擋，懼的是知音的缺失?！坝麑⑿氖赂冬幥?，知音少，弦斷有誰聽”請(qǐng)不會(huì)動(dòng)情的風(fēng)吹弱些吧，休殺少年才。 讓我飛吧!我不懼前路日炎風(fēng)疾霜險(xiǎn)，穿越唐風(fēng)宋雨的呼喚是千古的交響。聽到了，是李白仰天大笑沖出樊籠的笑聲，世俗左右不了他的腳步;聽到了，是在那碎花油傘下采擷易安小令發(fā)髻的李清照，世俗以女為弱的丑思擋不住她夏日絕句的浪濤，“水通南國(guó)三千里，氣壓江城十回州”。她用女子一飛沖天的志氣將宋朝的詞篇斷裂成兩截，巾幗辭賦閃耀牛斗。讓我飛吧，無懼周身的桎梏。是荊棘鳥，就無懼地歌唱，哪怕流血而亡讓我飛吧，將一切樊籬勇敢地沖破，聆聽天空的呼喚，那是屬于你我的天堂。 讓我飛吧，去窒息在亙古不變的拼搏回憶里，感受“天空沒有翅膀的痕跡，但我已飛過”的感受。讓我飛吧!東風(fēng)乍起，春的第一枝花屬于沖天而起的第一只青鳥。不再去擔(dān)心會(huì)不會(huì)摔倒，因?yàn)槲乙扬w過。
讓我飛吧!
