中小學生作業(yè)管理細則 中小學生作業(yè)量管理制定

中小學生作業(yè)管理細則 中小學生作業(yè)量管理制定，現(xiàn)在中小學生的作業(yè)量很大，學校會有作業(yè)不說，補習班的也會有，江西省教育廳已經(jīng)發(fā)布了相關規(guī)定，為此小編為大家搜集整理了中小學生作業(yè)管理細則 中小學生作業(yè)量管理制定。下面就由小編帶大家具體了解一下，大家可以參考一下。

一、學校要求

學校要制定切實可行的作業(yè)管理細則和評價標準，指導和規(guī)范教師的作業(yè)設計、布置、批改和反饋工作，每學期初要對學生作業(yè)作出規(guī)劃，加強年級組、學科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，關注各學科作業(yè)量的均衡，嚴控書面作業(yè)總量。確保小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，小學其他年級書面作業(yè)每天平均用時不超過60分鐘，初中不超過90分鐘;高中要合理安排作業(yè)時間。周末、法定節(jié)假日、寒暑假期間的書面作業(yè)一般每天平均用時小學不超過90分鐘，初中不超過120分鐘。學校還要嚴格執(zhí)行教師減負規(guī)定，合理分配和明確教師工作量，保障教師研究和批改作業(yè)時間。

二、教師要求

教師要提高自主設計作業(yè)能力，重點關注學科核心素養(yǎng)，要根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，科學合理有效布置作業(yè)，鼓勵采取“基礎+彈性”的作業(yè)模式，充分尊重學生的個體差異。要強化作業(yè)分類指導，對學有困難的學生加強幫扶，對學有余力的學生給予指導，要特別關注不能正常完成作業(yè)的學生，采取針對性的措施加以教育管理和個別化輔導。要嚴格遵守“有布置必批改”的原則，要根據(jù)作業(yè)內(nèi)容的特點和學生實際選擇合適的作業(yè)批改方式，通過作業(yè)精準分析學情，對學生作業(yè)中的問題，及時進行歸因分析并反饋給學生，調(diào)整教學設計。要善于發(fā)現(xiàn)學生的發(fā)展與進步，使用指導性和激勵性評語，引導學生增強信心和自我改進。

三、家長要求

家長要樹立正確的教育觀念，支持和配合學校、教師的作業(yè)管理要求，拒絕校外培訓機構任何形式的作業(yè)，監(jiān)督、幫助孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，督促孩子回家后主動完成學校布置的作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐，不額外布置其他家庭作業(yè)，避免校內(nèi)減負、校外增負。針對孩子經(jīng)努力到就寢時間仍未完成作業(yè)的，家長應督促按時就寢不熬夜，確保充足睡眠。

通知還強調(diào)了教育行政部門要經(jīng)常性組織開展作業(yè)設計與實施的教師培訓與教研活動，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。教研機構要加強對學校作業(yè)設計與實施的研究與指導。教育督導部門要將作業(yè)管理作為規(guī)范辦學行為督導檢查和責任督學日常監(jiān)管的重要內(nèi)容。

作業(yè)問題，只有學校、社會、家庭承擔起各自責任，盡心盡力共同參與，才能實現(xiàn)多方共贏，才能讓孩子有一個五彩斑斕的童年。

四、具體通知

關于進一步加強中小學生作業(yè)管理工作的通知

各設區(qū)市、省直管縣(市)教育局，贛江新區(qū)社會發(fā)展局：

為進一步規(guī)范中小學校教育教學管理，切實減輕中小學生學業(yè)負擔，促進學生身心健康發(fā)展，全面提升教育工作水平，根據(jù)《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》(教基廳函〔2021〕3號)要求和中小學生減負有關規(guī)定，現(xiàn)結合我省實際，就加強中小學生作業(yè)管理有關工作通知如下。

一、加強作業(yè)研究設計，提高作業(yè)育人質(zhì)量。作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學活動的必要補充。學校要把作業(yè)研究作為校本教研的重要內(nèi)容，系統(tǒng)化確定符合學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。教師要提高自主設計作業(yè)能力，在充分了解學情的基礎上，突出作業(yè)研究在備課環(huán)節(jié)中的地位。作業(yè)難度不得超過課程標準要求、不得超出學生認知和能力水平，切實提高作業(yè)的有效性。各地教育行政部門要經(jīng)常性組織開展作業(yè)設計與實施的教師培訓與教研活動，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。教研機構要加強對學校作業(yè)設計與實施的研究與指導。

二、科學合理布置作業(yè)，切實減輕課業(yè)負擔。學校要加強各學科作業(yè)統(tǒng)籌，嚴控書面作業(yè)總量。堅持小學一年級零起點教學，確保小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當鞏固練習;小學其他年級書面作業(yè)每天平均用時不超過60分鐘，初中不超過90分鐘;高中要合理安排作業(yè)時間。教師要科學合理有效布置作業(yè)，杜絕作業(yè)布置的隨意性，不將各種練習冊、復習資料不加選擇地作為作業(yè)使用，嚴禁布置機械性、重復性、懲罰性作業(yè)。三至六年級學生21:00點前、初中學生22:00前、高中學生23:00前確有困難，不能完成書面家庭作業(yè)的，第二天向教師說明情況后可以緩交作業(yè)。周末、法定節(jié)假日、寒暑假期間的書面作業(yè)一般每天平均用時小學不超過90分鐘，初中不超過120分鐘。作業(yè)應當堂布置，不得通過短信、QQ、微信等載體布置作業(yè)或課后臨時增加作業(yè)。嚴禁強制或暗示學生訂閱教輔材料等行為。

三、創(chuàng)新作業(yè)類型方式，培養(yǎng)學生學習興趣。學校和教師要根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。要重點關注學科核心素養(yǎng)，充分尊重學生的身心發(fā)展特點、認知規(guī)律和個體差異，科學設計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學科綜合性作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，可采取“基礎+彈性”的作業(yè)模式，“彈性作業(yè)”要體現(xiàn)分層、靈活的要求，供學生自主選擇?？刹贾昧λ芗暗募覄談趧?、課外閱讀、口語交際、探究活動、手工制作、參加體育活動等閱讀、實踐體驗類作業(yè)。讓學生從作業(yè)中獲得積極的情感體驗，獲得有效的學習效果，促進學生學習品質(zhì)的養(yǎng)成和學習能力的提高。

四、強化作業(yè)分類指導，提升學習管理能力。教師要充分利用課堂教學時間、自習課和課后服務時間加強學生作業(yè)指導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，初中學生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。對學有困難的學生加強幫扶，對學有余力的學生給予指導，幫助學生在完成作業(yè)中養(yǎng)成良好學習習慣，掌握科學學習方法。要特別關注不能正常完成基礎作業(yè)的學生，為他們順利完成作業(yè)提供必要的幫助。對于經(jīng)常不能按時完成作業(yè)的學生應認真分析原因，采取針對性的措施加以教育管理和個別化輔導。

五、規(guī)范作業(yè)批改反饋，發(fā)揮作業(yè)育人功能。教師要嚴格遵守“有布置必批改”的原則，對布置的書面作業(yè)要及時進行批改、反饋。學校和教師不得要求家長代為批改作業(yè)，不將家長的簽字作為評判學生完成作業(yè)的依據(jù)，不得要求學生自批自改。教師要根據(jù)作業(yè)內(nèi)容的特點和學生實際選擇合適的作業(yè)批改方式，同時有針對性地及時反饋，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。教師要通過作業(yè)精準分析學情，對學生作業(yè)中的問題，及時進行歸因分析并反饋給學生，調(diào)整教學設計。有條件的地方，鼓勵科學利用信息技術手段進行作業(yè)分析診斷。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當，要幫助學生定期查找、分析作業(yè)出錯的原因，給學生留足糾錯時間和空間。要善于發(fā)現(xiàn)學生的發(fā)展與進步，使用指導性和激勵性評語，引導學生增強信心和自我改進。

六、注重家校社合作共育，營造良好育人氛圍。學校要引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，理解作業(yè)設計、布置和批改等工作的專業(yè)性，支持和配合學校、教師的作業(yè)管理要求，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協(xié)同育人合力;引導家長監(jiān)督、幫助孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，督促孩子回家后主動完成學校布置的作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐;不額外布置其他家庭作業(yè)。各地要按國家有關規(guī)定，把禁止留作業(yè)作為校外培訓機構日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，堅決防止校外培訓機構給中小學生留作業(yè)，切實避免校內(nèi)減負、校外增負。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)。不得指派家長參加本該由師生完成的事宜，如打掃教室衛(wèi)生、班級文化布置、裝飾美化演出場所等。

七、健全作業(yè)管理機制，落實作業(yè)育人實效。各地教育行政部門要指導學校制定切實可行的作業(yè)管理細則和評價標準，并在校內(nèi)公示。學校要指導和規(guī)范教師的作業(yè)設計、布置、批改和反饋工作，加強對作業(yè)的過程性監(jiān)控，切實履行作業(yè)管理主體責任。每學期初要對學生作業(yè)作出規(guī)劃，加強年級組、學科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，關注各學科作業(yè)量的均衡，合理確定各學科作業(yè)布置的數(shù)量和質(zhì)量，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度，對發(fā)現(xiàn)的問題及時改進。學校要開齊開足開好課程，不得隨意增減課程和課時，嚴禁利用體育、音樂、美術、道德與法治、信息技術、綜合實踐課等課程時間完成其他學科作業(yè)。嚴禁利用課間活動時間讓學生完成課內(nèi)或課外作業(yè)。

八、完善督導考核評價，促進學校健康發(fā)展。各地教育行政部門要將作業(yè)管理納入縣域義務教育和學校辦學質(zhì)量評價。教育督導部門要將作業(yè)管理作為規(guī)范辦學行為督導檢查和責任督學日常監(jiān)管的重要內(nèi)容。學校要把作業(yè)設計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學實績的考核評價。學校要完善教學管理，嚴格執(zhí)行教師減負規(guī)定，杜絕與教育教學無關的考核評價，不得安排教師到與教育教學無關場所開展專項工作，合理分配和明確教師工作量，保障教師研究和批改作業(yè)時間。各市、縣(區(qū))要設立監(jiān)督電話和舉報平臺，暢通反映問題和意見渠道，切實落實各項工作要求，確保中小學校作業(yè)管理工作取得實效。

各地中小學生作業(yè)管理相關工作情況，請于2021年6月30日前報送至省教育廳基礎教育處，聯(lián)系人：徐忠輝，聯(lián)系電話：0791-86765128，郵箱：531088766@qq.com。

江西省教育廳辦公室

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