幼小銜接 幼小銜接怎么銜接

幼小銜接怎么銜接？現(xiàn)在家長對孩子的教育越來越看重，所以會出現(xiàn)很多家長擔心孩子幼升小會不會不太適應，為此小編為大家搜集整理了幼小銜接怎么銜接。下面就由小編帶大家具體了解一下，大家可以參考一下。

一、幫助孩子做好情感、技能兩大銜接

“我不想上小學，因為作業(yè)很多”“上學遲到、做錯事會被老師批評”……交流會一開始，主持人就通過一段對幼兒園孩子的隨機采訪視頻，展現(xiàn)了他們對小學生活的真實想法。

“孩子還沒上小學，就對學校有這樣負面的印象。這些信息是從哪里來的?我認為要么是來自他們身邊的哥哥、姐姐，要么是來自家長。”?？谑虚L濱小學校長王先云認為，幫助孩子盡快適應小學生活，家長要提前做好情感、技能兩大銜接。

王先云說，在情感方面，如果孩子還沒進小學就對學校充滿恐懼，那么他上小學后就容易哭鬧，有的孩子這種狀態(tài)可能會持續(xù)很長時間;在技能方面，家長要幫助孩子意識到小學的學習環(huán)境、作息規(guī)律、教師角色、學校規(guī)則、人際關系等都發(fā)生了變化。例如，一節(jié)課變成了40分鐘，約束性規(guī)則增多等。

?？谑薪逃變簣@園長丁穎表示，該園每年都會舉行“我要上小學”的主題活動，組織孩子們去小學體驗半天的學習生活，感受真實的小學生活。

?？谑袨I海第九小學教師王秀玲，連續(xù)多年擔任小學一年級班主任，在幼小銜接方面擁有豐富的經(jīng)驗。她建議，孩子剛上小學時，家長首先要給孩子做好心理疏導。例如，每天在上學路上或入睡前，和孩子聊聊學校里的學習、生活，通過溝通發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時，還要提前幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，包括適應課堂規(guī)則、學會收納整理等。

王秀玲表示，孩子剛上小學一年級時，可能會出現(xiàn)許多需要應對的新情況。“作為家長，應該以平和的心態(tài)接受孩子可能出現(xiàn)的不完美情況，耐心地引導和幫助孩子順利度過過渡時期。”

二、避免誤區(qū)

營造良好家庭氛圍，給予高質量陪伴

“別的孩子在幼兒園時提前學了拼音、漢字、算術，我的孩子不學，小學開學后會不會跟不上?”這個問題是很多家長關心的問題。

對此，省教培院培訓部主任關心鳳表示，小學階段的語數(shù)外教材都是零起點的，所以家長不要在孩子的幼兒園階段就出現(xiàn)這種焦慮。據(jù)她觀察，提前在幼兒園學習語數(shù)外等科目的孩子，雖然在小學一二年級時成績較好，但往往后勁不足。“一些孩子一年級上課時，發(fā)現(xiàn)老師教的東西在幼兒園已經(jīng)學過了，上課時就越來越不專注，到了小學高年級時成績反而下降了。”

關心鳳說，培養(yǎng)孩子永遠保持對學習的熱情、對知識探究的興趣，才是最成功的教育。

交流中，專家指出，從小為孩子營造良好的家庭學習氛圍，給予高質量陪伴，能讓孩子一生受益。

交流會上，?？谑袨I海第九小學家長代表郝晶分享了自己的教育心得和體會，“我們家沒有電視，但有一個大書房，兩面墻上堆滿了書。對我的孩子來說，閱讀是一件水到渠成的事。在孩子上幼兒園的時候，我給她篩選了很多高質量的繪本，對于培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力起到了很好的促進作用。此外，我建議家長們抓住行萬里路的機會，盡量抽時間帶孩子去親近自然，讓孩子對日常生活和社會發(fā)展有切身感受。”

“家長對孩子的成長具有潛移默化的影響。”關心鳳說，“建議家長在孩子寫作業(yè)時別在一旁刷手機，而是捧上一本書閱讀，給孩子樹立好榜樣。”

針對親子閱讀這個熱門話題，省教育研究培訓院幼教教研員吳海虹建議，家長們不要刻意通過繪本讓孩子識字。“繪本圖片的色彩、構圖，對提升孩子的認知能力、觀察能力、想象力、創(chuàng)造力都有潛移默化的影響。家長在陪伴孩子閱讀時，可以讓孩子對繪本畫面展開想象，讓孩子通過自己的語言對畫面內涵進行個性化表達和拓展。”

好了，以上就是小編為大家?guī)淼年P于幼小銜接怎么銜接？希望對大家能夠有所幫助，想要了解更多資訊文章，請關注學分網(wǎng)，最后，感謝大家的閱讀！