教案的反思和調(diào)整是教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師應(yīng)及時(shí)修訂改進(jìn)。教案中的教學(xué)活動(dòng)要有利于學(xué)生的思維發(fā)展和能力培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在編寫(xiě)教案時(shí)，可以參考一些教學(xué)研究成果和教育理論。
如何與青春期的孩子做好溝通教案篇一
有的孩子青春期進(jìn)入得比較快，有的比較慢，甚至在周期上也不完全相同，父母不能生搬硬造任何經(jīng)驗(yàn)，要具體問(wèn)題具體分析。孩子的青春期對(duì)孩子的成長(zhǎng)以及日后的人生軌跡十分重要，在這個(gè)階段里，父母作為孩子人生的導(dǎo)師應(yīng)該擁有一些和孩子溝通的技巧，下面本站小編整理了與青春期孩子溝通的妙招，供你閱讀參考。
1少說(shuō)“不行”多說(shuō)“我認(rèn)為”：青春期的孩子一個(gè)很大的特點(diǎn)就是和父母反著干，因此在與孩子溝通的時(shí)候，少對(duì)孩子說(shuō)“不”，而是應(yīng)該先贊同孩子的觀點(diǎn)，再用“我認(rèn)為”來(lái)論證自己觀點(diǎn)。
2給孩子留面子：當(dāng)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，父母不顧有人在場(chǎng)當(dāng)場(chǎng)斥責(zé)孩子，這會(huì)讓正處于青春期的孩子更容易委屈和憤怒。
3和孩子一起看電視：對(duì)于青春期的孩子，父母要找到和孩子溝通的切入點(diǎn)，不妨選擇與孩子一起看電視，通過(guò)看電視加深和孩子的互動(dòng)。
4多贊美：青春期的孩子更多的是需要認(rèn)同，當(dāng)孩子做成一件小事的時(shí)候，贊美往往是最好的獎(jiǎng)勵(lì)。
5依賴孩子：對(duì)待青春期的孩子，要將他們當(dāng)成“小大人”，平?？梢宰屗麄兎催^(guò)來(lái)幫父母的忙，比如打掃的時(shí)候，母親聲稱搬不動(dòng)一件東西讓孩子幫忙，孩子幫忙后給予鼓勵(lì)。
6親近大自然：大自然是孩子最好的老師，平常一家人定期選擇戶外活動(dòng)，讓孩子有目的的脫離學(xué)習(xí)的煩惱以及互聯(lián)網(wǎng)的依賴。
隨著年齡的增大，許多青少年認(rèn)為坐下來(lái)同父母細(xì)訴衷腸是一件很別扭的事。而對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，必須設(shè)法讓子女覺(jué)得那樣做是很自然的，其訣竅就是要讓家里時(shí)時(shí)有一種“聆聽(tīng)的氣氛”，這樣孩子一旦遇上重要事情要跟人商談，自然會(huì)來(lái)找你。要達(dá)到這個(gè)目的，其中一個(gè)好辦法就是經(jīng)常抽空陪伴孩子并做一個(gè)好聽(tīng)眾，而晚飯是全家共聚的好機(jī)會(huì)。可惜這一點(diǎn)往往被一些父母忽視。同時(shí)，現(xiàn)在已經(jīng)有越來(lái)越多的青少年很少同父母一起吃晚飯。父母如果每天晚飯時(shí)肯留心聽(tīng)兒女說(shuō)話，會(huì)讓兒女覺(jué)得自己受重視，而創(chuàng)造這樣的“聆聽(tīng)氣氛”會(huì)很有效。
用平行交談的方法跟青春期的兒女談話往往能引起熱烈的反應(yīng)。所謂平行交談，即父母與子女一起從事一些普通活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交談，但重點(diǎn)要放在活動(dòng)上，而不是談話的內(nèi)容，雙方也不必互相看著。這種談話方式會(huì)讓父母和孩子都感到輕松自在，而對(duì)父母來(lái)說(shuō)尤其如此。幾乎從事任何活動(dòng)都能得到這種相處的機(jī)會(huì)，例如和孩子一起看電視或進(jìn)行體育活動(dòng)。一位父親就很會(huì)利用這樣的機(jī)會(huì)：“我常常和14歲的兒子在清晨打羽毛球，那時(shí)候我們往往談起某位老師或?qū)W校里發(fā)生的某件事情，但都只是隨便聊聊，不是嚴(yán)肅的討論。我發(fā)現(xiàn)兒子很喜歡這種形式的談話，從這種活動(dòng)中我也較好地了解到兒子的情況。”
有時(shí)父母提出的意見(jiàn)即使很好，孩子們也不喜歡，因?yàn)樗麄冃枰牟皇恰爸笇?dǎo)員”，而是顧問(wèn)——只會(huì)細(xì)心地聆聽(tīng)，協(xié)助他們做出抉擇，不是插手來(lái)干預(yù)他們的事情而是建議他們改弦更張。要是孩子把事情搞砸了，不宜直接干預(yù)、批評(píng)，孩子不喜歡別人指出他們把事情搞得一塌糊涂，更不需要?jiǎng)e人教他們?nèi)绾巫叱隼Ь?。父母?yīng)該協(xié)助子女仔細(xì)檢討這件事，青少年往往能自行想出叫人拍案叫絕的解決方法。
青少年需要感覺(jué)到自己的生活并非完全由父母來(lái)控制，孩子到了一定年齡都渴望有自己的空間，父母盡量不要擅入他們的房間，不要讓他們覺(jué)得只有跑到外面才會(huì)有這樣的空間。我的一位同事在這方面就做得很好，他說(shuō)：“孩子的房間里常常擠滿了他的朋友，他們或談天說(shuō)地，或吃東西，或玩電子游戲，雖然經(jīng)常吵吵嚷嚷，但我覺(jué)得這并不要緊，因?yàn)橹灰⒆記](méi)有變壞，很安全就行了?！?/p>
當(dāng)代的青少年越來(lái)越渴求有自己的私生活，他們往往因此變得感情冷淡、喜歡獨(dú)處，不肯與父母在一起。有些父母被十幾歲的孩子避開(kāi)或推開(kāi)會(huì)感到很難過(guò)，其實(shí)這是青春期子女正常的表現(xiàn)，很多父母不明白的是，盡管孩子想避開(kāi)父母，卻不希望父母也這樣對(duì)待他們。
做父母的把不想直接向子女說(shuō)或可能不中聽(tīng)的話寫(xiě)下來(lái)。因?yàn)榘言拰?xiě)下來(lái)，你的話就會(huì)顯得很有分量，一般人會(huì)認(rèn)為白紙黑字更加可信，而且可以一看再看。有一位美國(guó)的母親發(fā)現(xiàn)她14歲的女兒已經(jīng)開(kāi)始同男孩子約會(huì)了，她想向女兒強(qiáng)調(diào)性愛(ài)可能引起的危險(xiǎn)后果，但是每次剛剛開(kāi)口，女兒就不耐煩地說(shuō)：“這些我早就知道了?！庇谑沁@位母親就寫(xiě)了封信給女兒，她在信中細(xì)說(shuō)了她的憂慮，還說(shuō)她知道自己不能對(duì)女兒凡事都要過(guò)問(wèn)，然后她把信放在了女兒的床上。女兒一直沒(méi)有表示收到過(guò)這封信，直到三年后的一天，母女倆正在廚房里忙著，女兒突然開(kāi)口說(shuō)道，她正在等待那個(gè)人的出現(xiàn)，因?yàn)椤澳欠庑庞绊懥宋摇薄?/p>
青少年通常不會(huì)把很多有關(guān)自己的事告訴父母，如果你的孩子也是這樣，你應(yīng)該把孩子告訴你的任何事情都視為禮物，加以珍視。曾有一位身為人母的同事，有一天她15歲的女兒回家后就抽抽搭搭地哭泣，但沒(méi)有告訴她原因。于是她陪女兒坐在沙發(fā)上摟著她，過(guò)了一會(huì)兒，女兒就走出房間不哭了。那位母親始終不知道女兒為什么哭，但她明白那一天女兒需要的不是自己的提問(wèn)而是慰藉。幾年后母女倆談起這件事時(shí)，女兒已經(jīng)記不起哭泣的原因，但是她說(shuō)她記得當(dāng)時(shí)母親在她身邊，而對(duì)女兒來(lái)說(shuō)，母親在身邊才是最為重要的。
對(duì)剛剛進(jìn)入青春期的青少年進(jìn)行教育，是一個(gè)需要不斷與之進(jìn)行對(duì)話的過(guò)程，要不斷地重新調(diào)整與孩子間的關(guān)系，要進(jìn)行坦率的溝通。青少年真正需要的是這樣一個(gè)引導(dǎo)者：一個(gè)成熟而明白事理、在他們需要幫助時(shí)，能夠立即伸出雙手援助的人。而對(duì)于天下所有為人父母者來(lái)說(shuō)，看著自己的兒女慢慢地成長(zhǎng)，并且漸漸地了解他們自己，學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題，這就是最大的安慰。
如何與青春期的孩子做好溝通教案篇二
很多家長(zhǎng)喜歡嘮叨孩子，一件事說(shuō)一遍孩子不聽(tīng)，就開(kāi)始不停地說(shuō)，若是孩子出現(xiàn)反抗心理，甚至?xí)霈F(xiàn)大聲責(zé)罵孩子，最后讓孩子在不情愿的情況下“聽(tīng)話”。
家長(zhǎng)可以和孩子提前約定。
究竟是孩子不聽(tīng)話，還是另有原因呢？喋喋不休的嘮叨訴說(shuō)是一種過(guò)猶不及的溝通方式，很多孩子希望媽媽不要太嘮叨。家長(zhǎng)可以和孩子提前約定，比如把起床、吃飯、做作業(yè)、休息、娛樂(lè)的時(shí)間分配好，這樣不僅讓孩子有時(shí)間觀念，家長(zhǎng)也免于過(guò)多的操心。
家長(zhǎng)喜歡給孩子教育，如“一定要給爸媽爭(zhēng)氣，只有學(xué)習(xí)成績(jī)好，將來(lái)才能出人頭地”；你只要考試成績(jī)好，你要什么媽媽都滿足你” ；“我所有的希望都在你身上了，你可不能讓媽媽抹黑…上次考了第五名，這次一定要進(jìn)前三?！?/p>
讓孩子背著高分、名利、希望去學(xué)習(xí)，心理壓力自然大。有些學(xué)生成績(jī)考得不理想，都不太敢跟爸媽說(shuō)。久而久之，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生不自信、怕考試、怕給爸媽丟臉的心理。
家長(zhǎng)應(yīng)該設(shè)定合理的期望值。
考慮孩子本身的特點(diǎn)和能力，對(duì)孩子提出適當(dāng)?shù)囊?，不能主觀地以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子。因?yàn)檫^(guò)高的標(biāo)準(zhǔn)、過(guò)大的期望會(huì)給孩子帶來(lái)巨大心理壓力，對(duì)父母會(huì)產(chǎn)生不愿意交流，甚至?xí)ε旅鎸?duì)父母。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該要學(xué)會(huì)換位思考，站在孩子的角度來(lái)考慮孩子的感受，幫助孩子來(lái)確定實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以此來(lái)增加他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，也可以改善孩子與父母之間的交流。
當(dāng)孩子放假在家玩游戲、或者看電視時(shí)，總習(xí)慣性地拿孩子之前不好的表現(xiàn)行為來(lái)反復(fù)說(shuō)教。如“期末成績(jī)不理想，上課不專心，愛(ài)玩，你當(dāng)初是怎么跟我保證的，回房間好好想想，別整天知道玩……”。家長(zhǎng)的初衷是希望孩子放假也要看看書(shū)，結(jié)果孩子反而和您頂嘴，彼此鬧得很不愉快。
多看到孩子進(jìn)步的一面。
在孩子上初中時(shí)，很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子大了，不用像小時(shí)候一樣陪著孩子。所以把重心放在忙于工作或者其他的事情，缺少與孩子最起碼的溝通。家長(zhǎng)沒(méi)有真正了解孩子在想什么，需要什么，使孩子從心底產(chǎn)生隔閡。
和孩子一起做朋友。
當(dāng)孩子放假時(shí)，他們的業(yè)余時(shí)間較多，精力充沛，是與孩子溝通的好時(shí)機(jī)。家長(zhǎng)應(yīng)多陪孩子一起“玩”，從而“寓教于樂(lè)”。找時(shí)間和孩子一起走進(jìn)人文世界，陪孩子去書(shū)店看書(shū)、博物館、畫(huà)展……也可以陪孩子看電影，去游樂(lè)場(chǎng)放松。組織一次短途的家庭旅行，家長(zhǎng)挑選1-2個(gè)目的地，讓孩子選擇去哪。給孩子布置任務(wù)，嘗試讓孩子做攻略，孩子可以借助旅游書(shū)籍、或者上網(wǎng)搜索，尋找必去景點(diǎn)之類的。從而讓孩子覺(jué)得自己也是小大人了，和家長(zhǎng)溝通起來(lái)也就輕松多了。
越來(lái)越多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子嘴里不時(shí)吐出的字眼讓自己搞不懂，他們擔(dān)心：孩子動(dòng)不動(dòng)就“吃雞”、“厲害了我的哥”、“打call”、“尬聊”、“你的良心不會(huì)痛嗎”……這些會(huì)不會(huì)影響正常交往？要是把這些詞匯用在作文里，老師看不懂怎么辦？但更多的是擔(dān)心無(wú)法與孩子好好交流。
家長(zhǎng)要主動(dòng)學(xué)習(xí)并使用一些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。
孩子在學(xué)校，會(huì)認(rèn)識(shí)很多朋友，也會(huì)接觸到很多“網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)”。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這是他們口中的潮流，誰(shuí)不懂誰(shuí)low。家長(zhǎng)應(yīng)該用寬容和理解的心態(tài)看待這種現(xiàn)象，有時(shí)“另類語(yǔ)言”能增加彼此溝通的樂(lè)趣。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)爸媽也在有意識(shí)地學(xué)習(xí)和使用這些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，孩子就會(huì)覺(jué)得自己和爸媽的距離縮短了，“你懂我的?！保H子溝通也會(huì)順暢很多。
如何與青春期的孩子做好溝通教案篇三
青春期的孩子特別敏感，所以父母說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣就變得十分重要。如果父母開(kāi)口就是下命令——“你應(yīng)該……”(你應(yīng)該用功學(xué)習(xí)，你應(yīng)該收拾房間……)。
“你不能……”(你不能出去玩，你不能變發(fā)型……)。
就說(shuō)明父母自視是孩子的領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)話，孩子只能接旨服從。
青春期的孩子渴望被當(dāng)成大人，受到尊重時(shí)才能與父母理性溝通。因此，“領(lǐng)導(dǎo)”型父母在親子溝通上常會(huì)吃閉門羹。
換一種語(yǔ)氣就會(huì)有效多了……。
“我建議你可以考慮……”(我建議你找個(gè)時(shí)間收拾房間……)。
“我提醒你，……可能有……壞處?！?老媽提醒你，剪那個(gè)發(fā)型可能會(huì)讓老師有意見(jiàn)……)。
這樣如顧問(wèn)般的開(kāi)口方式，會(huì)讓孩子感覺(jué)受到尊重，同時(shí)也能表達(dá)父母的關(guān)心之意，一舉兩得。
因此，聰明的父母做顧問(wèn)，而不是做領(lǐng)導(dǎo)，才能貼近孩子的內(nèi)心。
萬(wàn)一孩子火冒三丈，開(kāi)始激動(dòng)起來(lái)，父母千萬(wàn)別跟著激動(dòng)，否則接下來(lái)只會(huì)吵得不可開(kāi)交。此時(shí)父母的最高行為指導(dǎo)原則是：他(孩子)越火，我(父母)越冷。
因?yàn)楦改敢坏┮耘婆?，孩子就更有理由相信，他的憤怒是理所?dāng)然的：暴躁的爸媽誰(shuí)受得了?既然老爸老媽?xiě)B(tài)度惡劣，他也沒(méi)必要和顏悅色地回應(yīng)。
此外，情緒具有感染力，當(dāng)父母保持冷靜，這股情緒安定的氛圍也會(huì)逐漸對(duì)孩子起到正面作用，有助孩子恢復(fù)平和之心境。
青春期孩子常常覺(jué)得自己的感受是獨(dú)特而唯一的，所以當(dāng)大人一眼就看穿他們的行為動(dòng)機(jī)的時(shí)候，孩子就會(huì)覺(jué)得無(wú)趣。
比如，孩子回來(lái)告訴家長(zhǎng)，班里有個(gè)男孩子，每天中午吃飯的時(shí)候，他都在低頭讀書(shū)，自己從不吃午餐。問(wèn)他，他總是說(shuō)自己不餓。直到有一天，老師對(duì)大家說(shuō)，這個(gè)同學(xué)家里很窮……孩子好像有了天大的發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)帶驚奇地說(shuō)：“爸，原來(lái)是這個(gè)原因呢!”而此時(shí)爸爸卻說(shuō)：“這還用問(wèn)嗎，當(dāng)然是這樣啊?！比绱恕跋氘?dāng)然”的反應(yīng)，會(huì)讓孩子覺(jué)得被澆了一頭冷水，和父母交流很是沒(méi)趣。
再舉個(gè)例子，周末孩子用發(fā)膠做了一個(gè)新發(fā)型(正準(zhǔn)備出門)，爸媽一眼看穿他的心事，馬上追問(wèn)：“今天這個(gè)聚會(huì)有女孩子是吧?”這么做會(huì)讓孩子覺(jué)得十分不悅，感覺(jué)好似逃不出父母的手掌心。
對(duì)孩子年輕的心靈來(lái)說(shuō)，世界中有許多新鮮的事物，等著他們?nèi)ソ佑|體驗(yàn)，當(dāng)孩子好不容易有了些成長(zhǎng)的心得，父母應(yīng)該用積極配合的態(tài)度來(lái)理解。站在孩子的角度來(lái)聽(tīng)孩子的心聲，而非父母自己的角度，就能跟孩子做真實(shí)的交流?；氐缴厦娴谝粋€(gè)例子，較好的回答是：“真的啊，這還真是一個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)呢!”
請(qǐng)容我再一次提醒，青春期的孩子喜歡被當(dāng)成大人對(duì)待。因此，父母應(yīng)該給孩子一些空間，允許他們保有自己的隱私。所以一些福爾摩斯的偵察舉止，其實(shí)都不該出現(xiàn)。例如偷聽(tīng)孩子打電話，偷看孩子日記，或者是上網(wǎng)看孩子的留言等等，這些行為美其名曰是為了解孩子，事實(shí)上，家長(zhǎng)做了一個(gè)很糟的示范——只要我們自認(rèn)是在關(guān)心別人，就可以不在意別人的隱私。而這往往是破壞孩子對(duì)家長(zhǎng)信任度的首要?dú)⑹帧?/p>
所以，建議父母和孩子一起來(lái)制訂一個(gè)專屬的“孩子的隱私合同”，寫(xiě)下什么事情是父母想知道而也可以知道的，而哪些該屬于孩子的隱私。訂好后父母就該完全尊重，不侵犯孩子的權(quán)利。
如何與青春期的孩子做好溝通教案篇四
父母和子女之間的代溝、夫妻之間的矛盾、婆媳之間的不和，根源往往就是缺少“傾聽(tīng)”的一方，小編收集了如何做好與孩子的溝通，歡迎閱讀。
被尊重被關(guān)愛(ài)是人的基本心理需求之一，當(dāng)一個(gè)人覺(jué)得被理解、被尊重的時(shí)候，他的內(nèi)心是溫暖的、安全的、放松的，沒(méi)有疑慮、沒(méi)有孤獨(dú)感。因此，“理解、尊重孩子”能夠有效地拉近你與子女之間的心理距離，縮小“代溝”。
但在每天的日常生活中，不少家長(zhǎng)往往缺少理解、尊重子女的態(tài)度。而青春期的孩子又是非常敏感的，這就很容易產(chǎn)生矛盾。比如，有一位母親，她出于擔(dān)心和愛(ài)護(hù)，常常嘮叨女兒要少與男生來(lái)往。有一次，母親竟臭罵了幾個(gè)來(lái)邀女兒去過(guò)朋友生日的同學(xué)。這使女兒受到極大的傷害：她在同學(xué)面前好沒(méi)面子，同學(xué)不再跟她來(lái)往。她因此怨恨父母：“你們不讓我好過(guò)，我也要讓你們難受?！彼蚋改负敖小拔揖褪且?dú)饽銈?！就是不好好讀書(shū)！就是要把你們的錢拿去花光！”但她內(nèi)心又很孤獨(dú)，很苦悶。作為父母，本來(lái)唯恐傷害了子女，但卻在不經(jīng)意中傷害了子女。結(jié)果，即推開(kāi)了子女，也被子女所推開(kāi)。父母與孩子雖天天相處一屋，心理卻相隔很遠(yuǎn)。做子女的視父母如同“冤家”，有的動(dòng)輒跟父母頂嘴發(fā)脾氣，有的閉瑣自己疏離家庭，有的甚至離家出走；做父母的欲恨不能，欲愛(ài)無(wú)從入手，看著自己親手撫育、一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大起來(lái)的孩子，竟是如此陌生！無(wú)論父母也好，子女也好，其實(shí)彼此心里都渴望被對(duì)方理解。但很多父母卻不知怎樣去理解這個(gè)既熟悉又陌生的孩子，而成長(zhǎng)中的孩子更不懂得如何去理解自己的雙親。
理解是一種無(wú)條件的喜愛(ài)與尊重的情感，它需要你的無(wú)私和愛(ài)心。這在親子之間，本來(lái)應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題，但事實(shí)并不是沒(méi)有問(wèn)題。作為父母，我們往往把自己的“面子”看得很重，我們往往希望子女無(wú)條件的服從我們，我們卻不能無(wú)條件的`去尊重子女。當(dāng)然，這并不是要求家長(zhǎng)去認(rèn)同孩子的一切觀點(diǎn)和行為，而是我們要能夠設(shè)身處地站在孩子的位置，用他們的眼睛去看，用他們的耳朵去聽(tīng)，用他們的頭腦去想。
如何與青春期的孩子做好溝通教案篇五
一首先，您需要從思想上改變他(她)還是小孩子的觀點(diǎn)。這個(gè)時(shí)期孩子的成熟速度絕對(duì)是讓您意想不到的，您的優(yōu)缺點(diǎn)在他(她)的眼里絕對(duì)是一清二楚的，特別是缺點(diǎn)。所以不要以大人的威嚴(yán)命令指揮他(她)做事，這樣會(huì)適得其反。
二您還要把他(她)當(dāng)作朋友。放下您高高在上的身份，凡事開(kāi)始都要征求那位小朋友的意見(jiàn)。讓他們能體會(huì)出他(她)是家庭中的重要一員。
三經(jīng)常傾聽(tīng)而不是灌輸什么。您需要和他(她)經(jīng)常聊天，只要您忘記您是家長(zhǎng)就好，生活學(xué)習(xí)感情您可以隨便問(wèn)，他們只要不會(huì)感到有壓力還是愿意和您說(shuō)的，因?yàn)榇藭r(shí)期他(她)在經(jīng)歷巨變，從前的朋友已經(jīng)不合適自己的變化。他們是孤獨(dú)的，或者說(shuō)要面臨再次選擇。
四面對(duì)學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)，如果您并不能提供直接的幫助的話，還是多以傾聽(tīng)和鼓勵(lì)為主，不能指責(zé)不能督促，還是那句話您是他(她)朋友，朋友能做什么，您就做什么。
五繞不過(guò)的“早戀”問(wèn)題。每個(gè)少男少女都會(huì)有情感萌動(dòng)的時(shí)期，我們也曾有過(guò)那美好的記憶，所以不要把早戀看成如臨大敵。如果發(fā)現(xiàn)孩子早戀也不要大驚小怪，孩子就希望您對(duì)他(她)另眼相看，您沒(méi)有對(duì)他表現(xiàn)出驚奇，而是告訴他(她)：每個(gè)人都會(huì)有那樣的一段時(shí)期，感情上會(huì)有波動(dòng)，不足為奇。這樣孩子很快就會(huì)忽略這段情感，如果您能成為您的朋友，她多半沒(méi)有更多時(shí)間用來(lái)浪費(fèi)，學(xué)習(xí)早已經(jīng)讓他們焦頭爛額。
六性教育問(wèn)題。同性父母要承擔(dān)對(duì)孩子的性教育的問(wèn)題，不要對(duì)此遮遮掩掩，避諱不談，總不能讓我們的孩子自己通過(guò)網(wǎng)上去了解性知識(shí)吧，那樣就很危險(xiǎn)了。
如何與青春期的孩子做好溝通教案篇六
在孩子小的時(shí)候，許多父母會(huì)通過(guò)講故事、唱搖籃曲來(lái)哄孩子入睡，可等孩子長(zhǎng)大了，父母與孩子的溝通卻變得越來(lái)越少了。缺少溝通的生活是枯萎的生活，父母與子女的溝通是情感的需要也是成長(zhǎng)的需要。下面是小編為大家收集關(guān)于如何做好與孩子間的溝通，歡迎借鑒參考。
如果在孩子入睡前我們能一起坐下來(lái)清理一天的“垃圾”，不讓?xiě)n愁過(guò)夜，這是不是一種積極的生活態(tài)度呢?記得有一位教育家說(shuō)過(guò)：“父母教育孩子的最基本的形式，就是與孩子談話。我深信世界上好的教育，是在和父母的談話中不知不覺(jué)地獲得的。”如何做有效的溝通，是我們需要學(xué)習(xí)與探討的。
當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)是需要父母幫助的，父母給出的指導(dǎo)要越具體越好，解決問(wèn)題的途徑最好和孩子一起討論確定，在討論的過(guò)程中有些細(xì)枝末節(jié)的小問(wèn)題興許就化解掉了。通過(guò)討論方向會(huì)更明確，問(wèn)題本身也會(huì)顯得清晰、明朗，這都有助于問(wèn)題的真正解決。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，這是溝通的第一步。假如孩子正為某事在氣頭上要允許他發(fā)脾氣。父母不妨先坐好，安靜地等待孩子，安靜地看著孩子，不去打斷他的話，全神貫注地傾聽(tīng)，不左顧右盼，停下手邊的工作，這等于告訴孩子：你是被我們?cè)谝獾?，我們?cè)谡J(rèn)真地聽(tīng)在注意你所說(shuō)的感覺(jué)或問(wèn)題。父母與子女之間的溝通非常重要，但在這種溝通中，我們做家長(zhǎng)的還要注意一點(diǎn)就是：少說(shuō)多聽(tīng)。我給大家舉一個(gè)例子：有一位母親，有一天得了喉炎，嗓子啞了。兒子放學(xué)回來(lái)后說(shuō)：“媽媽，老師批評(píng)我了?！苯又驮V說(shuō)老師怎么怎么不對(duì)。當(dāng)時(shí)，這位母親特別想批評(píng)兒子：你錯(cuò)了，老師是對(duì)的?？墒且?yàn)樯ぷ訂?，說(shuō)不出話，就只好瞪著眼睛，看著兒子說(shuō)。等兒子終于說(shuō)完了以后，突然兒子又說(shuō)了一句：“媽媽，我謝謝您?！彼?dāng)時(shí)一愣，不知兒子是什么意思。兒子又說(shuō)：“謝謝您，今天聽(tīng)我說(shuō)了這么多話?！钡诙?，兒子又對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你昨天雖然什么都沒(méi)說(shuō)，但是我已經(jīng)明白了，我錯(cuò)怪了老師?！边@就是傾聽(tīng)的力量，不需要你去評(píng)論，孩子在說(shuō)的過(guò)程中自己就醒悟了。
人與人之間需要溝通，但是不要認(rèn)為溝通需要用嘴去說(shuō)，其實(shí)溝通更需要用耳、用心去聽(tīng)?？梢哉f(shuō)，傾聽(tīng)有時(shí)候是最好的溝通。當(dāng)家長(zhǎng)的，好犯的一個(gè)毛病就是，總是希望孩子聽(tīng)自己的，卻很少主動(dòng)去聽(tīng)孩子的。那么，從今天開(kāi)始，讓我們?cè)谧母魑欢紒?lái)試著克制一下自己，改變一下自己，在家里我們盡量的少說(shuō)，多聽(tīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)與孩子的關(guān)系、與配偶的關(guān)系、與老人之間的關(guān)系都會(huì)有很大的改變。
《父母必讀》99年第5期上有一篇文章，題目是《你擁抱過(guò)嗎，耳語(yǔ)過(guò)嗎?》，文章說(shuō)：在擁抱中，人可以得到安全感和信任感，是一種全身心的休息。焦躁的情緒可由此緩解或平息。人在情緒平靜、心理穩(wěn)定時(shí)是最理智的。
耳語(yǔ)要比正常音量的表達(dá)更令人信服，更容易打動(dòng)人。因?yàn)閮H就耳語(yǔ)的姿態(tài)而言，就已經(jīng)表明兩人之間的一種特殊的親密關(guān)系了。
父子之間、母女之間都要多溝通，家長(zhǎng)要多計(jì)劃、多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，慢慢地，孩子同你都會(huì)習(xí)慣這種方式，越習(xí)慣也就越自然，感情也就越深。
中國(guó)人表達(dá)感情的方式是比較含蓄的，我們不善于說(shuō)出來(lái)或做出來(lái)，我們明明愛(ài)孩子卻很少對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，我們愛(ài)你”。如果你實(shí)在不愿接受擁抱這種方式，其他方式如握手、頭頂頭、摟肩膀、拍拍頭或后背、用力握他的雙肩、輕捋他的頭發(fā)等也都可以采用?？傊?，家長(zhǎng)在這方面應(yīng)該積極主動(dòng)。
絕大多數(shù)父母都深愛(ài)著自己的孩子，我們應(yīng)該經(jīng)常用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情和姿態(tài)讓孩子體會(huì)到父母的愛(ài)。特別是在孩子遇到困難和挫折的時(shí)候，把你的手放在孩子肩上，注視著他的眼睛，對(duì)他說(shuō)：“不管發(fā)生什么，你對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是最重要的，我知道你能行!”
理解、尊重孩子能夠有效地拉近你與子女之間的心理距離，縮小代溝。
理解是一種無(wú)條件的喜愛(ài)與尊重的情感，它需要你的無(wú)私和愛(ài)心。但作為父母，我們往往把自己的“面子”看得很重，我們往往希望子女無(wú)條件的服從我們，我們卻不能無(wú)條件的去尊重子女。當(dāng)然，這并不是要求家長(zhǎng)去認(rèn)同孩子的一切觀點(diǎn)和行為，而是我們要能夠設(shè)身處地站在孩子的位置，用他們的眼睛去看，用他們的耳朵去聽(tīng)，用他們的頭腦去想。
父母應(yīng)該知道：對(duì)于青春期的孩子，可以說(shuō)，他們比任何人都更“看重”同齡朋友而“忽視”成年人。做父母的如果不能理解他們，孩子就會(huì)向外尋找理解他們的人。反之，父母若能理解他們，他們就會(huì)感到家庭的溫暖、安全，就會(huì)愿意與父母溝通。各位家長(zhǎng)應(yīng)切記：對(duì)于青春期的孩子，只有先去理解，而后才能正確引導(dǎo)。沒(méi)有理解，一切教育、引導(dǎo)都難有真正好的效果!
家長(zhǎng)在與孩子說(shuō)話時(shí)，準(zhǔn)確地向孩子傳達(dá)出內(nèi)心的想法、愿望，使孩子能夠感覺(jué)到父母“批評(píng)”、“教育”中所包含的關(guān)愛(ài)和善意是非常重要的，這可以減少由于父母“言辭不妥”而引發(fā)孩子的抵觸情緒。
做父母的，原本出于“愛(ài)和善意”的管教，常常被種種不當(dāng)?shù)姆绞剿谘?。?dāng)父母對(duì)著孩子憤怒責(zé)罵的時(shí)候，父母的“愛(ài)心”往往被湮沒(méi)在“粗暴的管教行為”之中。盡管許多父母在責(zé)罵孩子的同時(shí)，不時(shí)聲稱“我是為你好”，但孩子聽(tīng)到的卻是如雷貫耳的斥罵聲，很難感受到父母的“愛(ài)心和善意”。做父母的往往沉浸在自己的出發(fā)點(diǎn)完全是“為了孩子好”而一意孤行，甚至根本沒(méi)有想過(guò)孩子怎么看自己。有一位父親因一個(gè)偶爾的機(jī)會(huì)，得知自己的兒子對(duì)自己“又恨又怕”，感到非常吃驚：此前他從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)兒子對(duì)自己怎么看，只一味地認(rèn)為自己非常愛(ài)兒子。從此，他改變了管教兒子的方法。國(guó)內(nèi)外都有研究表明：父母過(guò)于嚴(yán)厲、缺乏溫情的養(yǎng)育方式與過(guò)分保護(hù)、過(guò)分干涉一樣，都不利于孩子的健康成長(zhǎng)。
作為家長(zhǎng)不應(yīng)該用“打罵和訓(xùn)斥”來(lái)把自己的“愛(ài)心和善意”偽裝、包裹起來(lái)，而應(yīng)該直接地準(zhǔn)確地把自己的感覺(jué)、想法表達(dá)出來(lái)，這樣效果會(huì)更好。
家長(zhǎng)批評(píng)教育孩子，是對(duì)孩子的深切關(guān)愛(ài)，也是家長(zhǎng)應(yīng)該履行的職責(zé)、義務(wù)。但家長(zhǎng)在批評(píng)教育孩子時(shí)，還要注意這樣幾點(diǎn)：
家長(zhǎng)也有無(wú)理的時(shí)候，認(rèn)錯(cuò)時(shí)不要說(shuō)“好了，好了，都是我的錯(cuò)!”“反正你總是對(duì)的，我都是錯(cuò)的!”準(zhǔn)確的表達(dá)應(yīng)該是：“也許你是對(duì)的”“也許是我錯(cuò)了。”
不要用“你總是”“你肯定”“你從來(lái)”這樣的句式。憑心而論，你的本意并非認(rèn)為自己的孩子真的“總是如此”、“肯定如此”、“從來(lái)如此”。所以應(yīng)避免。
如果你對(duì)孩子的某種行為不滿，要避免籠統(tǒng)的指責(zé)“你這個(gè)孩子......”而應(yīng)該具體地說(shuō)“你這個(gè)行為......”“你這件事......”因?yàn)槟阏嬲粷M意的是他的某個(gè)行為，而不是他這個(gè)“人”。
總之，當(dāng)我們對(duì)孩子的行為不滿時(shí)，要避免指責(zé)，而是對(duì)她說(shuō)出自己真實(shí)的感覺(jué)。
如何與青春期的孩子做好溝通教案篇七
隨著年齡的增大，許多青少年認(rèn)為坐下來(lái)同父母細(xì)訴衷腸是一件很別扭的事。而對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，必須設(shè)法讓子女覺(jué)得那樣做是很自然的，其訣竅就是要讓家里時(shí)時(shí)有一種“聆聽(tīng)的氣氛”，這樣孩子一旦遇上重要事情要跟人商談，自然會(huì)來(lái)找你。要達(dá)到這個(gè)目的，其中一個(gè)好辦法就是經(jīng)常抽空陪伴孩子并做一個(gè)好聽(tīng)眾，而晚飯是全家共聚的好機(jī)會(huì)?？上н@一點(diǎn)往往被一些父母忽視。同時(shí)，現(xiàn)在已經(jīng)有越來(lái)越多的青少年很少同父母一起吃晚飯。父母如果每天晚飯時(shí)肯留心聽(tīng)兒女說(shuō)話，會(huì)讓兒女覺(jué)得自己受重視，而創(chuàng)造這樣的“聆聽(tīng)氣氛”會(huì)很有效。
用平行交談的方法跟青春期的兒女談話往往能引起熱烈的反應(yīng)。所謂平行交談，即父母與子女一起從事一些普通活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交談，但重點(diǎn)要放在活動(dòng)上，而不是談話的內(nèi)容，雙方也不必互相看著。這種談話方式會(huì)讓父母和孩子都感到輕松自在，而對(duì)父母來(lái)說(shuō)尤其如此。幾乎從事任何活動(dòng)都能得到這種相處的機(jī)會(huì)，例如和孩子一起看電視或進(jìn)行體育活動(dòng)。一位父親就很會(huì)利用這樣的機(jī)會(huì)：“我常常和14歲的兒子在清晨打羽毛球，那時(shí)候我們往往談起某位老師或?qū)W校里發(fā)生的某件事情，但都只是隨便聊聊，不是嚴(yán)肅的討論。我發(fā)現(xiàn)兒子很喜歡這種形式的談話，從這種活動(dòng)中我也較好地了解到兒子的情況?！?/p>
有時(shí)父母提出的意見(jiàn)即使很好，孩子們也不喜歡，因?yàn)樗麄冃枰牟皇恰爸笇?dǎo)員”，而是顧問(wèn)——只會(huì)細(xì)心地聆聽(tīng)，協(xié)助他們做出抉擇，不是插手來(lái)干預(yù)他們的事情而是建議他們改弦更張。要是孩子把事情搞砸了，不宜直接干預(yù)、批評(píng)，孩子不喜歡別人指出他們把事情搞得一塌糊涂，更不需要?jiǎng)e人教他們?nèi)绾巫叱隼Ь?。父母?yīng)該協(xié)助子女仔細(xì)檢討這件事，青少年往往能自行想出叫人拍案叫絕的解決方法。
青少年需要感覺(jué)到自己的生活并非完全由父母來(lái)控制，孩子到了一定年齡都渴望有自己的空間，父母盡量不要擅入他們的房間，不要讓他們覺(jué)得只有跑到外面才會(huì)有這樣的空間。我的一位同事在這方面就做得很好，他說(shuō)：“孩子的房間里常常擠滿了他的朋友，他們或談天說(shuō)地，或吃東西，或玩電子游戲，雖然經(jīng)常吵吵嚷嚷，但我覺(jué)得這并不要緊，因?yàn)橹灰⒆記](méi)有變壞，很安全就行了。”
當(dāng)代的青少年越來(lái)越渴求有自己的私生活，他們往往因此變得感情冷淡、喜歡獨(dú)處，不肯與父母在一起。有些父母被十幾歲的孩子避開(kāi)或推開(kāi)會(huì)感到很難過(guò)，其實(shí)這是青春期子女正常的表現(xiàn)，很多父母不明白的是，盡管孩子想避開(kāi)父母，卻不希望父母也這樣對(duì)待他們。
做父母的把不想直接向子女說(shuō)或可能不中聽(tīng)的話寫(xiě)下來(lái)。因?yàn)榘言拰?xiě)下來(lái)，你的話就會(huì)顯得很有分量，一般人會(huì)認(rèn)為白紙黑字更加可信，而且可以一看再看。有一位美國(guó)的母親發(fā)現(xiàn)她14歲的女兒已經(jīng)開(kāi)始同男孩子約會(huì)了，她想向女兒強(qiáng)調(diào)性愛(ài)可能引起的危險(xiǎn)后果，但是每次剛剛開(kāi)口，女兒就不耐煩地說(shuō)：“這些我早就知道了?！庇谑沁@位母親就寫(xiě)了封信給女兒，她在信中細(xì)說(shuō)了她的憂慮，還說(shuō)她知道自己不能對(duì)女兒凡事都要過(guò)問(wèn)，然后她把信放在了女兒的床上。女兒一直沒(méi)有表示收到過(guò)這封信，直到三年后的一天，母女倆正在廚房里忙著，女兒突然開(kāi)口說(shuō)道，她正在等待那個(gè)人的出現(xiàn)，因?yàn)椤澳欠庑庞绊懥宋摇薄?/p>
青少年通常不會(huì)把很多有關(guān)自己的事告訴父母，如果你的孩子也是這樣，你應(yīng)該把孩子告訴你的任何事情都視為禮物，加以珍視。曾有一位身為人母的同事，有一天她15歲的女兒回家后就抽抽搭搭地哭泣，但沒(méi)有告訴她原因。于是她陪女兒坐在沙發(fā)上摟著她，過(guò)了一會(huì)兒，女兒就走出房間不哭了。那位母親始終不知道女兒為什么哭，但她明白那一天女兒需要的不是自己的提問(wèn)而是慰藉。幾年后母女倆談起這件事時(shí)，女兒已經(jīng)記不起哭泣的原因，但是她說(shuō)她記得當(dāng)時(shí)母親在她身邊，而對(duì)女兒來(lái)說(shuō)，母親在身邊才是最為重要的。
對(duì)剛剛進(jìn)入青春期的青少年進(jìn)行教育，是一個(gè)需要不斷與之進(jìn)行對(duì)話的過(guò)程，要不斷地重新調(diào)整與孩子間的關(guān)系，要進(jìn)行坦率的溝通。青少年真正需要的是這樣一個(gè)引導(dǎo)者：一個(gè)成熟而明白事理、在他們需要幫助時(shí)，能夠立即伸出雙手援助的人。而對(duì)于天下所有為人父母者來(lái)說(shuō)，看著自己的兒女慢慢地成長(zhǎng)，并且漸漸地了解他們自己，學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題，這就是最大的安慰。
如何與青春期的孩子做好溝通教案篇八
內(nèi)向的孩子常常在心里說(shuō)話，以為別人都知道了，實(shí)際他并沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。提醒孩子，必須說(shuō)出來(lái)，別人才能知道。(說(shuō)出自己的感受)。
內(nèi)向的孩子更珍惜友誼，他們也通常在少數(shù)朋友面前可以更放松更開(kāi)心。不必強(qiáng)迫內(nèi)向孩子一定要在眾人面前做什么樣的表演，這是他們最討厭的事情。但是可以適當(dāng)組織小規(guī)模的聚會(huì)，給他們機(jī)會(huì)在小群人中間表現(xiàn)。對(duì)于家長(zhǎng)我們要溝通，多帶孩子走出家門，給孩子創(chuàng)造多與小朋友見(jiàn)面、交往的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大孩子的人際交往圈，增加寶寶的社交經(jīng)驗(yàn)。幫助孩子選擇合適的小伙伴。經(jīng)常帶孩子出去和小朋友玩或者請(qǐng)小朋友來(lái)家里玩，引導(dǎo)孩子與人交往，使孩子體驗(yàn)到人際交往的樂(lè)趣。
內(nèi)向的小孩愛(ài)靜不愛(ài)動(dòng)，所以很多時(shí)候需要大人提醒他們?nèi)バ袆?dòng)，需要大人幫助他們走出內(nèi)心世界，跟外面世界溝通互動(dòng)。
內(nèi)向的孩子也更喜歡生活有規(guī)律，不喜歡過(guò)多的變化和刺激。所以，平時(shí)我們保持有規(guī)律的生活，當(dāng)必須有變化時(shí)，我們要提早跟孩子講清楚，給他更多的時(shí)間做心理準(zhǔn)備，這樣他能更好地調(diào)整自己、應(yīng)對(duì)變化。
對(duì)于害羞、內(nèi)向的孩子，家長(zhǎng)老師要多鼓勵(lì)孩子，允許他的探索行為，引導(dǎo)他與周圍不同年齡人的接觸、交往。如見(jiàn)到鄰居家的奶奶、爺爺主動(dòng)打招呼，看到鄰居家的小姐姐在騎車，鼓勵(lì)寶寶也去試試。對(duì)孩子要尊重，關(guān)愛(ài)而不溺愛(ài);多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，但不過(guò)分夸耀。
如何與青春期的孩子做好溝通教案篇九
訣竅1.仔細(xì)觀察談話是在哪里中斷的。當(dāng)家長(zhǎng)與孩子溝通出現(xiàn)問(wèn)題，孩子常常閉口不語(yǔ)或激烈反駁，使得既定談話中斷。反過(guò)來(lái)，家長(zhǎng)可通過(guò)觀察中斷的節(jié)點(diǎn)，來(lái)反思哪些表達(dá)方式會(huì)激起孩子的反感，從而避免溝通中斷。比如，如果孩子一聽(tīng)到父母說(shuō)自己成績(jī)不好、不夠努力就十分氣憤，那很可能他努力的嘗試過(guò)，但效果不好，自己也很沮喪，家長(zhǎng)的說(shuō)法讓他更加反感，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)更不感興趣。
訣竅2.認(rèn)真反省既往觀念，聽(tīng)聽(tīng)別人怎么說(shuō)。有些孩子認(rèn)為父母的觀念過(guò)于陳舊，無(wú)法溝通，所以干脆拒絕溝通，堅(jiān)持自己的想法。這時(shí)家長(zhǎng)可從孩子同齡伙伴的父母、同事中了解他們是如何看待和處理的，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)是自己太過(guò)苛刻。
訣竅3.改變?cè)袦贤ǚ绞健８⒆悠降鹊亟粨Q意見(jiàn)，了解哪些溝通方式令孩子不滿，并反饋?zhàn)尲议L(zhǎng)感到難過(guò)的方式，一起探索新的溝通方法。若孩子覺(jué)得父親說(shuō)話總板著臉，面對(duì)父親時(shí)便會(huì)不耐煩。父親會(huì)覺(jué)得孩子不禮貌，并表現(xiàn)的更為嚴(yán)肅，談話就升級(jí)為沖突。但若雙方了解對(duì)方的感受，改變溝通方式，矛盾便可避免。
訣竅4.認(rèn)真思考孩子提出的要求，謹(jǐn)慎回應(yīng)。對(duì)孩子提出的要求匆忙答應(yīng)而又反悔，會(huì)讓處于叛逆期的孩子很惱火，更難信任家長(zhǎng)。有些家長(zhǎng)習(xí)慣性否定，再與孩子談判，使孩子一開(kāi)始就與家長(zhǎng)對(duì)立。正確的做法是先告訴孩子我要認(rèn)真考慮一下，然后再以孩子能接受的方式來(lái)回應(yīng)。
訣竅5.與孩子商量解決矛盾的辦法。若家長(zhǎng)自己尋找的方法難與孩子達(dá)成共識(shí)，可試著與孩子商量對(duì)策。如，孩子要和同學(xué)去較遠(yuǎn)的地方，家長(zhǎng)極易反射性回絕。若將自己所擔(dān)心的安全、健康等問(wèn)題提出，讓孩子自己考慮讓家長(zhǎng)放心的對(duì)策，久而久之，他也會(huì)懂得為自己考慮。
訣竅6.重新認(rèn)識(shí)孩子，了解他的世界。家長(zhǎng)往往過(guò)多關(guān)注和督促孩子學(xué)習(xí)，這種單一的溝通無(wú)法讓孩子開(kāi)啟心扉。若要孩子接納，家長(zhǎng)應(yīng)和孩子聊他的生活狀態(tài)、感興趣的事。即使孩子不愿意分享，家長(zhǎng)也應(yīng)支持孩子去做感興趣的事，從而真正了解他的生活狀態(tài)。
如何與青春期的孩子做好溝通教案篇十
恐怕沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)不對(duì)孩子嘮叨的，有的是無(wú)意識(shí)的嘮叨，有的是明知叨嘮不好又控制不住要叨嘮，這種習(xí)慣性的叨嘮，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種災(zāi)難。其實(shí)語(yǔ)言的效力是有限的，身體語(yǔ)言與愛(ài)的行為同樣重要。比如要交給孩子一個(gè)任務(wù)時(shí)，拍拍孩子的肩，點(diǎn)點(diǎn)頭，表示信任;孩子有了好的行為，給他一個(gè)贊許的微笑，投去自豪的眼神;孩子剛到家，給他一個(gè)溫暖的擁抱;晚睡前給孩子額頭一個(gè)輕吻，表示一天的告別：“孩子，晚安!”青春期的孩子反感家長(zhǎng)的原因之一就是他感受不到父母的愛(ài)，因?yàn)檫@種愛(ài)被沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨、指責(zé)、說(shuō)教給隔斷了。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)如果試著把自己的心態(tài)放回孩子兩三歲的時(shí)候，讓自己重溫那個(gè)時(shí)候的母愛(ài)，那么，相信家長(zhǎng)這種無(wú)條件的愛(ài)足可以軟化孩子與你的對(duì)立。
如何與青春期的孩子做好溝通教案篇十一
尊重和信任是溝通的前提，交流只能在這一基礎(chǔ)上進(jìn)行和完成。這一基礎(chǔ)意味著溝通雙方是平等的，代表著彼此是可以相互接納的。和孩子有效的溝通在孩子任何時(shí)期都很重要，下面小編整理了與青春期孩子的溝通方法，供你閱讀參考。
很多家庭問(wèn)題都是“溝通”的問(wèn)題，而“溝通”的焦點(diǎn)又是“傾聽(tīng)”的問(wèn)題;抓住了傾聽(tīng)，就抓住了家庭教育的關(guān)鍵。傾聽(tīng)是溝通的前提。只有傾聽(tīng)孩子的心里話，知道孩子內(nèi)心真正在想什么，關(guān)注什么，需要什么，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助，才能使以后的溝通變得更加容易。
傾聽(tīng)不僅是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)，它是有技巧的：
技巧一：孩子說(shuō)話時(shí)，家長(zhǎng)的態(tài)度一定要專注。
技巧二：當(dāng)孩子訴說(shuō)高興的事時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)表示共鳴;當(dāng)孩子訴說(shuō)難過(guò)的事時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)讓他盡情地宣泄，并表示同情;當(dāng)孩子訴說(shuō)家長(zhǎng)不感興趣的話題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)表現(xiàn)出足夠的耐心。
在和孩子溝通時(shí)，家長(zhǎng)要將自己的偏見(jiàn)、指責(zé)及不合理的期望等等都放下。要以一種平和的心態(tài)，接納孩子的所為。無(wú)論孩子在悲傷、孤獨(dú)或興奮、快樂(lè)時(shí)，家長(zhǎng)都能夠給予孩子的情緒以關(guān)注、尊重和理解，而不是立刻反對(duì)他的情緒。讓孩子通過(guò)我們的眼神、言行體會(huì)到我們對(duì)他的真心的接納，從而讓孩子感到踏實(shí)、感到貼心。 當(dāng)我們接納了孩子的情緒，孩子就會(huì)喜歡并信任我們，從而愿意聽(tīng)我們的建議或看法。所謂“親其師才能信其道”也就是這個(gè)道理。讓孩子感到自己被尊重，感到家長(zhǎng)是在真正地為他們好，是心疼他們，想幫助他們，這樣孩子就能向家長(zhǎng)敞開(kāi)心扉，向家長(zhǎng)訴說(shuō)他們的喜怒哀樂(lè)，就會(huì)在有困難、有困惑時(shí)尋求家長(zhǎng)的幫助與指導(dǎo)。
和孩子溝通，除了面對(duì)面的交流外，還有許多形式，我們可以采用多種渠道、多種方式讓孩子說(shuō)出自己本不想說(shuō)的東西，這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)更有益。
書(shū)信就是一種充滿溫情的表達(dá)方式。當(dāng)我們覺(jué)得和孩子進(jìn)行口頭交流效果不太好的`時(shí)候，當(dāng)我們希望自己的話語(yǔ)能充分引起孩子關(guān)注的時(shí)候，就可以用這種方法。這樣，避免了喋喋不休地空談大道理、孩子比較容易接受，也保護(hù)了孩子的自尊、促進(jìn)了親子之間的關(guān)系。
在日常生活中，家長(zhǎng)要繼續(xù)努力，細(xì)心觀察，創(chuàng)造空間與時(shí)間與孩子交流。家長(zhǎng)可以尋找孩子感興趣的話題與孩子交流，還可以設(shè)計(jì)一些“家庭讀書(shū)會(huì)”、“家庭卡拉ok”、“親子戶外游”等活動(dòng)，創(chuàng)造與孩子交流的機(jī)會(huì)與話題。為了能跟上孩子成長(zhǎng)的腳步，家長(zhǎng)還要通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地提高自己的文化素養(yǎng)，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍 。
青春期的孩子，就像蓬勃生長(zhǎng)的小樹(shù)，有頑強(qiáng)的生命力。他們需要充足的陽(yáng)光、空氣、營(yíng)養(yǎng)和水分 ——這就是理解;但他們精力旺盛，充滿夢(mèng)想和愿望，可能長(zhǎng)出歪斜的枝杈，所以，要及時(shí)地修剪以保持樹(shù)干的筆直和樹(shù)冠的豐滿——這就需要父母與孩子共同成長(zhǎng)。
只要家長(zhǎng)能合理運(yùn)用溝通的技巧，盡可能創(chuàng)造多的機(jī)會(huì)去和孩子溝通，孩子內(nèi)心的阻抗會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地減少，孩子煩躁的心也會(huì)逐漸地平靜下來(lái)。這時(shí)，家長(zhǎng)可以耐心地引導(dǎo)孩子接納自己的觀點(diǎn)，將心中的正向建議說(shuō)出來(lái)，并征求孩子的意見(jiàn)。這樣，孩子也會(huì)認(rèn)真地考慮家長(zhǎng)提出的建議，并能主動(dòng)地與家長(zhǎng)協(xié)商。
如何與青春期的孩子做好溝通教案篇十二
家長(zhǎng)放下你高貴的心，做孩子的朋友，知心朋友。不能以大人教育孩子的方式，對(duì)待青春期的孩子，此時(shí)的孩子對(duì)比自己大的東西都反叛，敵意，只想超越，你的真誠(chéng)可以讓孩子放下戒心，可能會(huì)與你促膝長(zhǎng)談。
當(dāng)孩子不讓你成為他的qq好友時(shí)，你不要勉強(qiáng)，不要怕失去孩子的生活信息，而掌控孩子的一切，不給孩子自由的空間，換位思考，大人需要的也是理解和信任。
面對(duì)孩子的先斬后奏，不要火山爆發(fā)，孩子抉擇的對(duì)錯(cuò)，不是主題，孩子們的成長(zhǎng)是主頁(yè)。讓他們?cè)谟H春叛逆期。自己任性的代價(jià)，心里有對(duì)父母愛(ài)的歉疚，比我們與孩子吵架要有價(jià)值。
面對(duì)青春期孩子的早戀，不要大驚小怪，小題大做，弄得滿城風(fēng)雨，把孩子逼上不歸路-----我就要戀愛(ài)。此時(shí)的'孩子對(duì)理解、情感是非?？是蟮?，她們需要被認(rèn)證。家長(zhǎng)需要的不是強(qiáng)制，試著跟孩子聊聊對(duì)方的情況，讓孩子看到你的誠(chéng)意，在確定對(duì)方不壞人的基礎(chǔ)上，勸其先做普通朋友，告訴孩子過(guò)早確定戀愛(ài)關(guān)系，不僅對(duì)自己有壓力，對(duì)對(duì)方也不負(fù)責(zé)任，這樣的戀情不會(huì)長(zhǎng)久，會(huì)付出沉重的代價(jià)。
如何與青春期的孩子做好溝通教案篇十三
最新研究表明，人類青春期的大腦雖然在飛速發(fā)育，可以擁有思考抽象概念和復(fù)雜邏輯等成人擁有的能力，但在人際交往方面，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有成熟。
在醫(yī)學(xué)影象研究中，人們發(fā)現(xiàn)青春期的大腦與成人大腦有兩個(gè)重要區(qū)別。
一是青春期大腦的連接會(huì)不斷發(fā)生變化，容易把外界的評(píng)價(jià)往激動(dòng)和負(fù)面的方面去詮釋。比如，父母評(píng)論孩子某次不理想的考試成績(jī)。在成人看來(lái)，這只是友善的建議，而青春期的孩子卻認(rèn)為是被父母否定了個(gè)人價(jià)值，甚至?xí)f(shuō)出自暴自棄的言語(yǔ)。這也是父母無(wú)法理解，為什么孩子會(huì)突然情緒激動(dòng)的原因。
近年來(lái)，有一個(gè)心理學(xué)名詞流行為父母群里，就是“標(biāo)簽”。家長(zhǎng)們雖然明白了不能給孩子“貼標(biāo)簽”，但不明白具體該怎么做？就像，我們會(huì)認(rèn)為聽(tīng)話的孩子就是好孩子，如果不聽(tīng)話呢？就是壞孩子。這是不是就是標(biāo)簽?zāi)兀俊顿潛P(yáng)與責(zé)備》指出，在一些家庭里，評(píng)判的詞語(yǔ)像標(biāo)簽一樣貼在人的身上，比如母親對(duì)晚起的女兒說(shuō)：“又要遲到了，你真是個(gè)不懂事的孩子?！?/p>
而另一些家庭里，則用積極正面的語(yǔ)言為孩子指明未來(lái)的方向。同樣是女兒晚起，母親說(shuō)：“今天要遲到了，明天可以將鬧鐘再提早十分鐘?！蔽覀兛梢钥闯觯瑯?biāo)簽與指南的區(qū)別在于，標(biāo)簽是對(duì)人品的評(píng)判，指南是對(duì)行為的評(píng)判，并且前者是發(fā)泄責(zé)備情緒，后者卻需要指明改正的方向。對(duì)于所有家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，提出自己孩子的缺點(diǎn)，是為了孩子更好地成長(zhǎng)。然而責(zé)備所帶來(lái)的負(fù)面情緒，不僅讓孩子開(kāi)啟防御系統(tǒng)，同時(shí)也反向傷害了父母自己。我們的大腦在憤怒狀態(tài)時(shí)，會(huì)搜索出很多讓我們憤怒的理由，甚至于讓我們害怕地自問(wèn)：“要是不改正錯(cuò)誤，他這一輩子不就全完了嗎？”
負(fù)面的責(zé)備就像一把雙刃劍，即傷害了被責(zé)備的一方，也沒(méi)有放過(guò)進(jìn)行責(zé)備的一方。那么，怎樣把責(zé)備正面化呢？其實(shí)，只要給責(zé)備再加一個(gè)改進(jìn)的方向，那就成了可以鼓勵(lì)人的指南，甚至還可以傳遞“你可以做得更好”，這樣贊揚(yáng)的信息。當(dāng)我們把責(zé)備的對(duì)象認(rèn)定為一件小而特定的行為，幫助孩子去改正，并及時(shí)給予孩子贊揚(yáng)，那我們與孩子之間的愛(ài)必然會(huì)蓬勃生長(zhǎng)。
現(xiàn)實(shí)生活中，父母會(huì)因?yàn)楣ぷ鞯韧庠谝蛩氐挠绊懚霈F(xiàn)情緒化，無(wú)法理解孩子激動(dòng)或歡快的情感，甚至認(rèn)為那是無(wú)理取鬧。
佩格·斯特里普的《惡母》一書(shū)中，斯特里普的母親會(huì)因?yàn)榕畠旱目鞓?lè)而感到憤怒、氣惱。
她的理論是：“假如我覺(jué)得煩惱、失望，那么別人不應(yīng)該認(rèn)為生活是可愛(ài)的?！?/p>
心理學(xué)家卡羅爾·吉利根指出，當(dāng)我們因自己的感情而受到責(zé)備的時(shí)候，唯一能維護(hù)與對(duì)方關(guān)系的方式，就是從真正的人際關(guān)系中脫離出來(lái)，讓它變成一個(gè)“披著外衣”的人際關(guān)系。你為了被對(duì)方接受，而寧愿拋棄真情實(shí)感。
我們不能只歡喜于孩子表面的順從，而忽略他們?yōu)榱吮桓改附邮埽鴤窝b起自己真實(shí)的想法，同時(shí)也封閉起自己的情感。這也是很多家長(zhǎng)所說(shuō)的，孩子越大，和我們的話也就越少了。當(dāng)父母的情緒與孩子的情緒不在一個(gè)頻道上時(shí)，我們先要讓自己恢復(fù)冷靜狀態(tài)，然后告訴孩子對(duì)于他現(xiàn)在的情緒我們能夠理解?？墒?，因?yàn)槲覀冏陨淼哪承┰颍枰恍┆?dú)處的時(shí)間，也希望孩子理解。
溝通是一門藝術(shù)，是建立于雙方平等的基礎(chǔ)上。青春期的孩子有著他們獨(dú)特的視角，但不代表就是壞孩子，反而需要父母更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)，還有理解與支持。
1、別太“父母”
在孩子面前放下父母的架子，避免強(qiáng)硬態(tài)度，不然會(huì)影響親子關(guān)系，并會(huì)令孩子有恐懼心理。
2、理解在先。
即使孩子的想法或行為出現(xiàn)了一些問(wèn)題，也應(yīng)該站在孩子的角度多些理解和寬容。然后再耐心地告訴孩子自己對(duì)此事的看法，以及自己反對(duì)這樣做的原因。要杜絕簡(jiǎn)單地否定或以長(zhǎng)輩的身份粗暴地壓制孩子的做法。
3、充分信任。
信任會(huì)拉近與孩子的距離，并會(huì)讓孩子有信心做得更好。
4、減少指責(zé)。
簡(jiǎn)單而粗暴的指責(zé)會(huì)讓孩子大失信心，并改變對(duì)自己的評(píng)價(jià)。父母應(yīng)該變指責(zé)為幫助孩子分析事情的本質(zhì)與發(fā)展趨勢(shì)，引導(dǎo)孩子在反思中進(jìn)步。
5、少下命令。
對(duì)孩子過(guò)多的要求和亂下命令，不但會(huì)讓孩子產(chǎn)生壓力，還會(huì)激增孩子的逆反心理。
6、維護(hù)形象和尊嚴(yán)。
對(duì)孩子的不足和過(guò)錯(cuò)，不要在外人面前隨意評(píng)述，這會(huì)讓孩子覺(jué)得沒(méi)面子而對(duì)父母產(chǎn)生反感。
7、注重孩子感受。
凡事要多站在孩子的角度想一想，遇到不愉快或委屈的事情，應(yīng)該適當(dāng)安撫。
8、切忌嘮叨。
對(duì)于同樣一件事情，說(shuō)得次數(shù)多了，肯定會(huì)讓人煩，也會(huì)激起孩子“你越不愿意讓我做，我就越做”的心理。
9、適當(dāng)放權(quán)。
對(duì)孩子有能力做的事情，應(yīng)該讓他們?cè)囍约禾幚恚o予他們管理自己和獨(dú)自處理問(wèn)題的機(jī)會(huì)。孩子會(huì)為父母的進(jìn)一步信任而高興，并能從中體悟成長(zhǎng)。
10、議事表決。
對(duì)于家中的一些事情，應(yīng)該引導(dǎo)孩子參與決策，這會(huì)增強(qiáng)孩子對(duì)家這個(gè)概念的理解和感受，也會(huì)讓孩子因有發(fā)言權(quán)而拉近與父母的距離。
青春期是孩子與父母張力最大的時(shí)期。如果家長(zhǎng)能夠有效陪伴孩子度過(guò)這一時(shí)期，孩子將有機(jī)會(huì)調(diào)整自己的心理狀態(tài)，建立起良好的價(jià)值觀和人生觀。
如何與青春期的孩子做好溝通教案篇十四
現(xiàn)代父母由于工作忙碌，在和孩子說(shuō)話時(shí)，常常會(huì)急著表達(dá)自己的意見(jiàn)和指示，期望孩子乖乖照自己的話做，最好不要有意見(jiàn)。所以，往往沒(méi)有仔細(xì)地把孩子的話聽(tīng)完，而孩子感覺(jué)與父母難以溝通，代溝必然越來(lái)越深。所以家長(zhǎng)與孩子說(shuō)話時(shí)的耐心很重要，不但要聽(tīng)完孩子的講述，還要理解孩子所表達(dá)的意愿。在學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的同時(shí)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)向孩子傾訴。溝通是互動(dòng)的，是雙方面的。如果家長(zhǎng)只一味傾聽(tīng)孩子的想法，那你的孩子就可能會(huì)變成一個(gè)只喜歡吐苦水、尋求別人幫助卻不會(huì)傾聽(tīng)別人的想法幫助別人的人了。
2、注意體會(huì)孩子的感受。
如果孩子在外面受了委屈，或者當(dāng)孩子的玩具壞時(shí)，或當(dāng)孩子和小伙伴鬧別扭時(shí)，孩子會(huì)難過(guò)上好半天，如果家長(zhǎng)認(rèn)為：小孩嘛，很快就會(huì)忘記的?；蛘呔椭粫?huì)一味和孩子說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，要堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)。類似這樣硬邦邦的安慰，孩子會(huì)覺(jué)得你根本體會(huì)不到他的難過(guò)，久而久之，他遇到困難時(shí)就不會(huì)和你說(shuō)，而是一個(gè)人憋在心里了。如果父母改成說(shuō)：“我也很難過(guò)，我們一起來(lái)想想有什么好辦法可以解決這件事情好嘛?”相信孩子聽(tīng)到這樣的話一定會(huì)有不同的表現(xiàn)。
3、把自己變成孩子，和孩子融成一片。
4、和孩子密切相處，了解孩子的想法和喜好。
溝通最主要的一個(gè)方式就是聊天，爸爸媽媽們要騰出時(shí)間和孩子相處，密切觀察孩子對(duì)哪些事物感興趣，了解他最近是否遇到苦惱的問(wèn)題，然后就孩子的想法和喜好尋找話題進(jìn)行交流，這樣會(huì)激發(fā)孩子和父母交談的興趣，促進(jìn)親子關(guān)系。
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