一年級親子讀書心得體會(優(yōu)質(zhì)15篇)

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一年級親子讀書心得體會(優(yōu)質(zhì)15篇)
時(shí)間:2023-11-09 23:48:21     小編:字海

心得體會是對自己在學(xué)習(xí)或工作生活中的感悟和領(lǐng)悟的總結(jié)。寫心得體會時(shí),我們要注意用例子和事實(shí)來支持自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會的精選范文,希望對大家的寫作有所幫助。

一年級親子讀書心得體會篇一

親子共讀是指家長和孩子一同看書、朗讀、討論、思考等活動的過程。這種全家共同閱讀的方式已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用于家庭中,成為了一種重要的家庭教育方式。親子共讀可以幫助孩子提升語文能力、增強(qiáng)家庭感情、培養(yǎng)好習(xí)慣等等。同時(shí),親子共讀過程也可以讓家長更好地了解孩子的需求、分擔(dān)孩子的煩惱和擔(dān)憂、更好地指導(dǎo)孩子成長。

第二段:分享親子共讀實(shí)施情況。

作為一個(gè)一年級的學(xué)生家長,我和我的孩子從進(jìn)入小學(xué)開始就開始了親子共讀。我們每天晚上都會花一些時(shí)間看書、討論故事主題和情節(jié),并帶著相關(guān)問題去思考。對于一年級的學(xué)生而言,這種親子共讀的形式可以幫助他們更好地理解書本中的知識,增強(qiáng)他們的閱讀能力。同時(shí),我們也會通過親子共讀的形式傳遞我們的家庭價(jià)值觀念,幫助孩子塑造正確的人生觀和道德觀。

第三段:體會親子共讀對孩子成長的影響。

通過親子共讀,孩子能夠更好地發(fā)展他們的思維能力,開拓他們的視野,提高他們的觀察、想象和表達(dá)能力。孩子在共讀過程中不僅僅只是聽故事,更多的是在思考問題,做出自己的判斷和結(jié)論,同時(shí)也會從中獲得快樂和滿足感。這種親子共讀的方式可以幫助孩子建立自信心,增強(qiáng)他們的社交能力和溝通技巧,為他們未來的人際交往打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段:感受親子共讀對家庭的影響。

親子共讀可以增強(qiáng)家庭的感情,讓全家人更好地團(tuán)結(jié)在一起,共同成長。在共讀的過程中,孩子會向家長傾訴他們的快樂和煩惱,家長也會在與孩子一同分享生活的時(shí)刻中深入了解他們的需求和感受。增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí),親子共讀也能夠促進(jìn)家庭成員之間的了解和理解,加強(qiáng)家庭的凝聚力和和諧程度。

第五段:總結(jié)親子共讀的意義和價(jià)值。

親子共讀不僅可以增強(qiáng)家庭成員之間的感情,幫助孩子成長,而且對于家長和孩子的自我成長和發(fā)展也起到了巨大的作用。通過親子共讀,家長可以更好地了解孩子的聰明才智和獨(dú)特性格,讓孩子感到自己被關(guān)注被理解,從而建立自信心,積極向上地面對人生。對于家庭成員的學(xué)習(xí)能力、溝通技能、心理健康等方面的提高,也起到了積極的促進(jìn)作用。自我總結(jié)中,親子共讀是一項(xiàng)極具意義和價(jià)值的活動,值得全家人在日常生活中一起去實(shí)踐。

一年級親子讀書心得體會篇二

親子共讀是指家長與孩子共同閱讀一本書,通過一起朗讀、交流、解讀的方式,從中獲取樂趣,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和意識。這項(xiàng)活動不僅可以加深家長與孩子之間的感情,還能增強(qiáng)孩子的語言表達(dá)能力、閱讀能力和思考能力。家長可以引導(dǎo)孩子關(guān)注文章內(nèi)容,啟發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,讓他們從閱讀中獲得滿足感和自信心。

第二段:親子共讀的經(jīng)驗(yàn)。

在親子共讀中,我發(fā)現(xiàn)最重要的是積極溝通和思考。我們要鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的看法,引導(dǎo)他們思考文章所要表達(dá)的意義,并幫助他們學(xué)會將閱讀所得的知識與自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來。有時(shí)候,孩子的閱讀理解會存在一些誤解或者不完整的地方,這是家長需要及時(shí)進(jìn)行糾正和補(bǔ)充,讓孩子更好的理解文章的真正含義。

第三段:親子共讀的好處。

經(jīng)過一年級下半學(xué)期的親子共讀,我發(fā)現(xiàn)孩子的語言表達(dá)能力有所提升,在交流中能更好的表達(dá)自己的意見,并更清晰的表達(dá)所收獲的閱讀心得;閱讀能力方面,孩子能夠更好的提取文章中的關(guān)鍵信息,在理解文章的基礎(chǔ)上學(xué)會進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐袛嗯c表達(dá);思考能力方面,孩子的思考方式更加清晰明了,能夠更有效的運(yùn)用邏輯和想象力,進(jìn)一步提高思維能力。

在親子共讀過程中,家長應(yīng)該盡可能選擇適合孩子的書,并在閱讀過程中適時(shí)幫助他們解決閱讀中的疑問。此外,家長還可以將閱讀過程中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生活中的實(shí)際例子,讓孩子更好的體會文章所要表達(dá)的思想。最后,為了更好的推動親子共讀的項(xiàng)目,家長可以參與到學(xué)?;蛏鐓^(qū)的活動中,與其他父母和孩子進(jìn)行交流,從中獲得更多的收獲和啟發(fā)。

第五段:結(jié)論。

親子共讀是一項(xiàng)非常有意義的活動,是促進(jìn)家庭和諧和孩子個(gè)人發(fā)展的重要途徑。在共同閱讀的過程中,家長可以提升孩子的語言表達(dá)能力、閱讀能力和思考能力,為孩子的未來做出積極的投資。同時(shí),這項(xiàng)活動也能增強(qiáng)家長與孩子之間的親密關(guān)系,建立長期穩(wěn)定的溝通渠道,為家庭和諧起到一定的促進(jìn)作用。

一年級親子讀書心得體會篇三

親子共讀,就是指在孩子的閱讀學(xué)習(xí)中,家長參與其中,幫助和引領(lǐng)孩子閱讀。這種閱讀模式對于孩子有著很多好處,能夠提高孩子的閱讀興趣、閱讀能力以及家長和孩子之間的親子關(guān)系。在一年級下學(xué)期,我和孩子共讀了許多書籍,下面我們來分享一下我們的體會和心得。

第一段:親子共讀的好處。

親子共讀能夠讓父母和孩子建立起更強(qiáng)的親子關(guān)系,增進(jìn)相互之間的情感。同時(shí),孩子能夠從家長身上學(xué)到閱讀的正確姿勢、閱讀方法和閱讀思維。家長介入閱讀,能夠像指揮家指揮樂隊(duì)一樣,幫助孩子理解、分析書籍中的內(nèi)容,并發(fā)表自己的看法,增強(qiáng)孩子的理解力和邏輯思維能力。家長可以作為一個(gè)價(jià)值觀教育的先導(dǎo),引導(dǎo)孩子理解善良、勇敢、自信等美德。

第二段:書評——《狼王夢》。

這本書有助于孩子形成自己的價(jià)值觀和特點(diǎn)。這本書的主人公是一只夢想成為“狼王”的小狼,他用自己的聰明、勇氣和智慧最終戰(zhàn)勝了邪惡的“大灰狼”。孩子從小關(guān)注自己愛好的培養(yǎng)、逐漸形成自己的價(jià)值取向,是非觀念和個(gè)性特征,從而幫助孩子成為一個(gè)自信、有獨(dú)立思考能力的人。

第三段:書評——《我是小兔子》。

這本書主要闡述了“勇敢”的重要性。這個(gè)故事主要講述了一個(gè)兔子在尋找母親的旅程中,遇到了許多危險(xiǎn)和難關(guān),但是他都通過自己的勇氣和智慧成功地克服了它。在故事的結(jié)尾,小兔子又遇到了一個(gè)小孩,這個(gè)小孩也在尋找自己的媽媽,小兔子也通過自己的經(jīng)歷告訴他“勇敢是最重要的”。這種書籍能夠讓孩子認(rèn)識到勇敢、拼搏的重要性,從而更加積極樂觀地生活著。

第四段:書評——《葫蘆娃》。

這本書的主人公是七個(gè)小葫蘆,他們每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)和能力。在面對惡勢力的時(shí)候,它們合作、互相幫助,最終戰(zhàn)勝了邪惡。這本書主要是在教育孩子們“合作”的重要性,只有在集體中才能收獲豐富、有效的生活經(jīng)驗(yàn)。在家長與孩子共讀這樣的書籍時(shí),家長可以引導(dǎo)孩子從書中尋找特點(diǎn)和關(guān)鍵,讓孩子體會到“合作”的樂趣。

第五段:結(jié)論。

親子共讀是一種很好的家庭教育方式。一年級下學(xué)期,我和孩子共讀了許多書籍,每本書都非常有意義。通過這些書籍,孩子學(xué)到了許多道理,建立了自己的認(rèn)知體系。家長和孩子在共讀的過程中不僅僅是一種閱讀,更重要的是在互動學(xué)習(xí)、互動交流中建立起了親密、和諧的家庭氣氛。和孩子共讀,不僅僅是一種習(xí)慣,更是一份珍貴的財(cái)富。

一年級親子讀書心得體會篇四

“書,是人類進(jìn)步的階梯”相信大家從小就聽到過,那么有多少人真正做到不間斷地看書學(xué)習(xí)呢?說實(shí)話就我個(gè)人而言,在我小學(xué)時(shí)代是不怎么喜歡看書的,甚至到了大學(xué)也不會專門抽出時(shí)間去閱讀,小時(shí)候忙著玩耍,長大了忙著學(xué)習(xí),到如今走進(jìn)了社會才發(fā)現(xiàn)“多讀書、讀好書”是多么重要。良好的閱讀習(xí)慣能夠不斷培養(yǎng)自己的思維方式,特別是通過親子閱讀更是讓我體會頗深,這不僅是獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,也是給孩子、家庭帶來無限樂趣的一項(xiàng)親子娛樂活動。

女兒現(xiàn)在已經(jīng)是一名二年級的小學(xué)生,她特別愛看書,從各類書籍、報(bào)紙、繪本,甚至是教科書,只要是她感興趣的,她都會捧起來讀一讀,我很慶幸,每天看課外書已經(jīng)成為她的一個(gè)習(xí)慣。下面我就談?wù)勛约涸谟H子閱讀過程中的心得體會。

一、從傾聽開始。

在女兒很小的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)她超愛看書和聽故事,雖然她看不懂字,但是她喜歡看圖片。我記得那時(shí)候家里買的第一本圖畫書是《狼來了》,還是翻不爛的那種,沒事她就坐在地毯上饒有興趣地翻閱,并且我們大人給她講了一遍之后,以為就此罷了,沒想到她要求我們大人給她講第二遍、第三遍。一個(gè)故事可能會被要求講10幾遍她才過癮,聽到最后她就能把這個(gè)小紅帽和狼外婆的故事復(fù)述出來?,F(xiàn)在回想起來,女兒愛上閱讀應(yīng)該就是從傾聽開始的。之后我也在一本關(guān)于如何閱讀的書上更是得到驗(yàn)證,書中有這樣一句話“傾聽也是一種能力”。直到現(xiàn)在,雖然每天都有回家作業(yè),但女兒每天都會見縫插針的聽各類故事音頻,這已經(jīng)成為她生活中的一部分。

二、營造閱讀環(huán)境。

要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長必須以身作則。孩子與父母朝夕相處,父母的言談舉止對孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用,中國有句古話:“潛移默化,自然似之”。閱讀也是這樣,做父母親的如果熱愛閱讀,孩子也一定會喜歡上閱讀,和孩子一起讀書,一起快樂、共同成長。這還得感謝我們大家庭當(dāng)中的兩位成員,一位是爺爺,另一位就是爸爸。爺爺雖然讀書認(rèn)字不多,但是很喜歡詩詞歌賦和中國國學(xué),沒事他就喜歡給孫女講講古詩,念念三字經(jīng),也不管她是否有吸收進(jìn)去,那時(shí)候的她大概只有2、3歲,根本聽不懂這些古文,可能就是在這樣的耳濡目染下女兒學(xué)會了念三字經(jīng);說到爸爸,也是個(gè)書迷,書房里的書整整有一面墻這么多,有空就捧著本書啃啃。現(xiàn)在看來,在這樣的家庭氛圍里長大,女兒愛看書也是必然的。

三、從讀繪本到自主閱讀小說。

在女兒還是幼兒園小朋友時(shí),認(rèn)的字很少,但很喜歡看那些畫面精美字又少的繪本,所以我們的親子閱讀是從讀繪本開始的,我們常常會帶女兒去逛逛書店,從網(wǎng)上下載繪本或者音頻,直到后來去圖書館或其他機(jī)構(gòu)借書,甚至直接買一些比較值得收藏的書,所以女兒的書一直都是不斷的。繪本也就是圖畫書,大體字配圖,圖文并茂,是學(xué)齡前兒童培養(yǎng)閱讀興趣的啟蒙書,繪本可以吸引孩子的注意力,激發(fā)孩子的想象力,培養(yǎng)孩子的觀察力,孩子的觀察視角以及理解能力和大人是完全不同的,她會表述她的認(rèn)知以及想法,促進(jìn)親子間的討論,這也是無形中培養(yǎng)了孩子的語言表達(dá)能力,更是為將來的寫作打下基礎(chǔ)。慢慢到了小學(xué)時(shí)代,女兒認(rèn)的字越來越多,她可以自主閱讀章節(jié)書,應(yīng)該是堅(jiān)持了這么多年的親子閱讀的結(jié)果,從親子閱讀到孩子自主閱讀,我想這就是所謂的水到渠成。

四、擠時(shí)間閱讀并加以堅(jiān)持。

現(xiàn)在的家長都很忙很累,每天上班這么累,下了班回到家還要干這干那,加上孩子現(xiàn)在還要做回家作業(yè),哪還有時(shí)間去閱讀?但有句俗語說的好,“時(shí)間就像海綿里的水,總是越擠越多”,所以只要我們大人掌控好時(shí)間并培養(yǎng)孩子較強(qiáng)的時(shí)間觀念,總是可以抽出點(diǎn)時(shí)間來親子閱讀,其實(shí)每天只需15—30分鐘的時(shí)間。我們家的閱讀時(shí)間一般在睡前半個(gè)小時(shí),大約從幼兒園開始,基本上是沒中斷過,直到現(xiàn)在睡前沒閱讀她會睡不著。所以有執(zhí)行力的閱讀計(jì)劃加上堅(jiān)持非常重要。自從女兒可以自主閱讀后,她每天都會擠點(diǎn)時(shí)間自己讀一些她喜歡的書,但我們的親子閱讀也并沒有因此而取消,更可喜的是,可能是受到了親子閱讀快樂氛圍的感染,這個(gè)學(xué)期爸爸也自告奮勇地加入親子閱讀的行列,給女兒讀有一定深度的經(jīng)典小說,每天1~2個(gè)章節(jié),并做了錄音,以備女兒反復(fù)聽用。經(jīng)典小說,尤其是獲獎小說,豐富而曲折的故事情節(jié)、瑰麗的辭藻,給予孩子無限量的想象空間,完全是通過自己的大腦把抽象的文字轉(zhuǎn)換為形象的圖片,有助于孩子的抽象思維能力和想象力。

增加知識面:我發(fā)現(xiàn)她的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)豐富過我們大人,她會告訴我們什么是宇宙黑洞,太陽系八大行星是什么,最喜歡太陽系中的哪顆行星,它是長什么樣子的,她能告訴我們所有迪斯尼公主的名字和特點(diǎn),以及相應(yīng)的故事,她還告訴我們紅螞蟻是壞蛋,它會偷黑螞蟻的卵,等黑螞蟻長大后就把他們當(dāng)奴隸來使用。這些都是課本上汲取不到信息,所以閱讀真的可以使孩子增加多方面的知識,對學(xué)習(xí)大有裨益。

對寫作能力的幫助:在女兒看圖寫話作業(yè)中,我發(fā)現(xiàn)女兒的小作文比較寫得形象生動,還會用到一些修辭手法,雖然還寫不到完美,但絕對不是一篇讀起來沒有生氣的流水賬。

衍生的創(chuàng)造力:去年中秋節(jié)我印象深刻,我們一家人正在共進(jìn)晚餐,談到中秋節(jié)的種種,女兒突然即興自創(chuàng)的一首小詩,“年年有月無驚喜,人人鞠躬拜神仙,家家都貼紅雙對,嫦娥奔月后羿嘆”,當(dāng)時(shí)我們?nèi)叶俭@呆了,細(xì)細(xì)品位,小詩合景合意合理,是一首七言絕句,還有對仗,著實(shí)讓人驚嘆,這就是大量的讀和聽,給女兒的影響和作用吧。

女兒繪本讀的多了,自己也蠢蠢欲動,開始自己創(chuàng)作繪本了————《boots歷險(xiǎn)記》(boots是我們家養(yǎng)的一只狗),她的自制繪本,有圖有字有書名,故事有趣,現(xiàn)在已經(jīng)創(chuàng)作到了第二集,第三、第四集也已經(jīng)有了構(gòu)思,只等落實(shí)到她的畫冊上,女兒揚(yáng)言要創(chuàng)作100集,我們將拭目以待。

可見,親子閱讀給女兒帶來的這些影響,無疑是可以讓她受用一生的財(cái)富。

總之,女兒現(xiàn)在已經(jīng)完全可以自主閱讀了,并且已經(jīng)養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣,不過我們依然堅(jiān)持著親子閱讀,因?yàn)椴还苁谴笕诉€是孩子都很享受這樣的親子時(shí)光,再者我們要向英語自主閱讀繼續(xù)努力,相信語言是相通的,只要每天繼續(xù)堅(jiān)持親子閱讀,從英文小繪本開始,總有一天女兒也能達(dá)到自主閱讀英文原版小說的水平,那時(shí)候的閱讀就是最佳狀態(tài)了。

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一年級親子讀書心得體會篇五

這個(gè)假期看了《史記》。

這是一本神奇的書,可以豐富心靈,補(bǔ)充知識。

耐人尋味的故事被編織成了代代相傳的歷史記錄。

司馬遷作品中的人物形象都很鮮明,個(gè)性鮮明。生動的語言,優(yōu)美的文字,讓讀者感覺心情很美好。隨著劇情的`起伏,我的心情也在為之變化。以英雄之樂為樂,以英雄之憂為憂,感受英雄之情。輕松幽默的語言和扣人心弦的情節(jié),似乎把我?guī)У搅四莻€(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代。每個(gè)時(shí)代的背景特征;各國的風(fēng)土人情;《史記》生動地展示了各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

看《史記》就像是不出家門的歷史之旅,享受那個(gè)時(shí)代的一切,回顧各種難忘的歷史事件。我體會到了當(dāng)時(shí)人們的想法和感受。

讀《史記》就像讀一本有趣的故事書。生動的歷史人物告訴你關(guān)于他們的有趣故事,并帶你進(jìn)入他們的世界。

看《史記》就像和一個(gè)歷史學(xué)家面對面說話。我被他精確的語言深深打動了。不自知,也增加了必要的歷史知識,豐富了心智。

《史記》是一本生動有趣的書,可以增長知識,值得一讀。

一年級親子讀書心得體會篇六

我是一位一年級學(xué)生家長,全家人沒有一個(gè)是做文學(xué)工作的,說到底就是文化素養(yǎng)較差的一類,深感愧疚。

書是我們真摯的朋友。自從學(xué)校提倡‘親子閱讀’,于是我就抽出時(shí)間和孩子一同讀書,一同學(xué)習(xí),一同享受書中的樂趣。下面是我通過親子閱讀總結(jié)的一些小得:

我們晚上8:30——9:30做為親子閱讀時(shí)間在這段時(shí)間里孩子已完成當(dāng)日作業(yè),家長也做完了家里的雜物。關(guān)閉手機(jī)和電視,全家一起享受讀書的快樂。

我們在和孩子讀書時(shí)注意平和的語調(diào),要富有表情的朗讀,放慢閱讀的節(jié)奏。

在閱讀過程中,如果孩子提出問題,就說明他聽進(jìn)去了,我們要耐心的回答孩子的問題或反問孩子一些簡單的問題,啟發(fā)他們主動思考,引導(dǎo)孩子說出自己的想法。

找一些和孩子相關(guān)的、適合孩子年齡段的、充滿童趣的書籍和孩子共同閱讀。

讀書是快樂的,讀書是美麗的,書里的世界是五彩繽紛的,帶領(lǐng)孩子們?nèi)ふ腋利惖牡胤健?/p>

總之,親子閱讀不是形式,需要家長用心去投入,用心去實(shí)踐;孩子的潛力,需要我們家長用心去引導(dǎo),用心去激發(fā);相信,每一次用心的參與都會感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)!都會感到親子閱讀的魅力!

一年級親子讀書心得體會篇七

成年人的崩潰往往在一瞬間。鏡子里的那個(gè)自己,眼袋盛滿疲乏,憤怒擠裂臉龐,無助鎖住喉嚨,你哭不出來,也不能哭出聲來。因?yàn)槟闶抢蠋煟粋€(gè)需要用滿滿的正能量來愛護(hù)和教育孩子的身份,負(fù)面情緒的流露與傳導(dǎo)意味著失職。

作為一名從教幾十年的老教師,我一直是這樣認(rèn)為的。然而很多時(shí)候,面對熊孩子們一再的皮鬧,面對極少數(shù)家長的不支持,面對工作與家庭平衡的壓力,坦白而言,壓抑負(fù)能量實(shí)非易事,直到初嘗克里斯托夫安德烈在《內(nèi)在療愈》里記載的十五味良藥,猶如撥云見日,有相見恨晚之感。這十五味良藥可謂貨真價(jià)實(shí),分別由十五名在各自領(lǐng)域頗有建樹的心理學(xué)專家親身試驗(yàn)良好再臨床反響良好而來,囊括了生活的方方面面,我將其歸為三類,即如何自我和解、自我平衡、自我綻放。

《內(nèi)在療愈》看到這個(gè)書名就十分歡喜。這個(gè)時(shí)代,停下來等待落后靈魂的人不多,重視內(nèi)在健美豐盈的人亦少。人這一生,終究要與自己和解。那些在脆弱體內(nèi)蓄勢待發(fā)的負(fù)能量,或是我們?nèi)鄙購?qiáng)大明亮的靈魂底色,將生活細(xì)微的痛苦恐懼與焦慮放大;或是我們未曾習(xí)慣接納甚至欣賞不完美的自己,對自我要求過于嚴(yán)苛,缺乏與過去握手言和,向未來翹首展望的勇氣;又或是我們過于強(qiáng)調(diào)他人對自己的評價(jià)而恰恰忽略了對內(nèi)在的培育......

本書最大的特色不在于傳授那些易懂易操作的心理學(xué)療法,而在于這些療法都是心理醫(yī)生對自我的試驗(yàn)與和解。某種程度而言,心理醫(yī)生正是那些備受內(nèi)心煎熬之人的老師。反言之,老師又何嘗不是孩子們的心理醫(yī)生呢?我們想象中的心理醫(yī)生往往積極樂觀,與抑郁、社交恐懼癥等癥狀毫不搭邊,正如大眾想象中甚至老師自己認(rèn)可的'老師形象亦如此。但,師亦人,孰無七情六欲、傷痛抑憤?屏氣藏好內(nèi)心的負(fù)能量,以正能量面對學(xué)生固然是好的,但剖己為例,用書中良藥試圖自我和解、自我平衡,最終向外界真正地自我綻放豈不更佳?最重要的,是通過言傳身教,讓孩子們也學(xué)會疏解內(nèi)心的不安與焦慮。雙向的奔赴才值得期待,一些老師熱心善良卻苦于沒有孩子找她傾訴,殊不知自我揭露、自我綻放正是打開孩子心扉的鑰匙。當(dāng)你用真情感化孩子,與孩子們共情,孩子自會珍惜那層超越師生情的信任。

書中有關(guān)如何應(yīng)對孩子成長中的叛逆行為一章令我印象深刻??粗鴷心莻€(gè)被母親追逐叫喊仍就死活不肯穿衣服上學(xué)的蒂博,我仿佛回憶起了自己與熊孩子們相處的種種瞬間,當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭雙方的確是本能地用憤怒保護(hù)自己免受焦慮之苦。如果老師早點(diǎn)意識到培養(yǎng)自己的善待能力,巧妙運(yùn)用書中的積分游戲逐漸形成和諧師生網(wǎng),或許雙方都能少受言語折磨的傷害了。想到這,不禁啞然失笑。

老師老師,您別哭了,跟個(gè)孩子似的!夢中的小人繞著講臺圍成一圈,有的慌張,有的遞紙,而我在孩子們中央,放聲而幸福地大哭,耳邊仿佛聽到孩子們竊竊私語。

哈哈,原來老師也哭鼻子呀!

原來老師也有難過的時(shí)候呢!

原來老師也會因?yàn)槲覀兌y過啊!

金老師哭鼻子笑的樣子還挺可愛的,哈哈哈......噓,別笑了。我們以后可不能讓老師難過。

嗯,一定不能。

是呀,在自己愛的孩子面前哭出聲來,又有什么丟人的呢!成為更好的自己,

成為更好的老師高雅。

一年級親子讀書心得體會篇八

讀了(擁抱幸福的小熊)這本書,我的心靈受到了極大的震撼!

《擁抱幸福的小熊》這本書是伍美珍寫的。書中有一個(gè)主人公叫許小念,她是一個(gè)非常內(nèi)向的女生。因?yàn)樗龥]有爸爸,所以小念天天被同學(xué)嘲笑,被欺負(fù)。幸運(yùn)的是,在小念的幻想中有一個(gè)茶色熊公仔一直陪她聊天,陪她生活。直到有一天,小念出車禍了,那個(gè)茶色熊公仔也離她遠(yuǎn)去了。但是,在小念住院時(shí),她認(rèn)識了林醫(yī)生,林醫(yī)生是一個(gè)善良的醫(yī)生,他告訴小念:“擁抱小熊就是擁抱幸福!”或許是這句話,給了小念心靈上巨大的.安慰。

于是,在林醫(yī)生和朋友霍雨欣的幫助下,小念開始堅(jiān)強(qiáng)起來了。后來,小念的媽媽得了癌癥,于是小念開始支撐這個(gè)家了。為了給媽媽治病,小念白天認(rèn)真讀書,晚上打工掙錢。在小念的精心照顧下,媽媽的病情得到了控制??刹恍业氖逻€是發(fā)生了,小念的媽媽去世了。在小念媽媽去世的同時(shí),小念變的越來越堅(jiān)強(qiáng)了,并收獲了幸福和成功。

是啊,擁抱小熊就是擁抱幸福。這句話永遠(yuǎn)刻在了我的心中,讓我學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)!

一年級親子讀書心得體會篇九

在《西廂記》這本雜劇里,王實(shí)甫的功績絕不止是將講唱文學(xué)改變成了代言體的戲劇,使崔鶯鶯與張生的愛情故事在嶄新的藝術(shù)形式里獲得了新的生存基地。王實(shí)甫充滿創(chuàng)新精神地使崔張故事各方面都趨于完美,符合大眾的審美觀點(diǎn),從而具有了從《鶯鶯傳》到《董西廂》、一系列歌詠崔張故事的作品,所不可比擬的生命力。

“永老無離別,萬古常完聚,愿普天下有情的都成了眷屬。”這是《西廂記》主題思想的點(diǎn)睛之筆,不僅張君瑞與崔鶯鶯應(yīng)當(dāng)成為夫婦,也不限于《董西廂》里所說的“從古至今,自是佳人,合配才子”,而是愿“普天下”的有情人,都毫無例外地應(yīng)當(dāng)成為眷屬。鶯鶯與張生從佛殿初遇時(shí)起,就開始了感情的交流,經(jīng)過月夜聯(lián)吟、齋堂互視,就更加深了這種感情,由最初的互有好感,發(fā)展到傾心愛悅。張生對鶯鶯從一開始就愛慕的神魂顛倒,用他自己的話說就是:“剛剛的打個(gè)照面,風(fēng)魔了張解元”,而鶯鶯說:“自見了張生,神魂蕩漾,情思不快,茶飯少進(jìn)?!睆囊婚_始的一見傾心,到了普救兵亂、白馬解圍時(shí),這種感情就已經(jīng)發(fā)展到難解難分的程度,鶯鶯在白馬解圍后滿以為婚事將成,不禁吐露真情:“我相思為他,他相思為我,從今后兩下里相思都較可。”可如果不能成合,豈不就明明白白地成了:“我相思為他,他相思為我,從今后兩下里相思難較可”嗎?然而,老夫人當(dāng)下就反對二人的愛情:“俺三輩兒不招白衣女婿”,并提出要張生進(jìn)京趕考,如果他不去或者落第就甭想得到鶯鶯。封建家長制鄙棄的是愛情,可男女主人公所重的是愛情,劇作家所肯定的.、支持的也是愛情。

那么愛情是抽象的嗎?當(dāng)然不是。愛情作為男女之間互相愛慕、互相吸引的感情,從來都是具體的內(nèi)容。張生眼里的鶯鶯是:“比著那月殿里嫦娥也恁般撐”,“佳人才思,俺鶯鶯世間無二”,“那語句輕,音律輕,小名兒不枉了喚鶯鶯”。而鶯鶯說張生:“想著文章士,旖旎人。他臉兒清秀身兒俊,性兒溫和情兒順,不由人口兒里念心兒里印。學(xué)得來一天星斗煥文章,不枉了十年窗下無人問。”他們倆敢于追求幸福美好的生活,敢于逾越封建禮教的清規(guī)戒律,如此惺惺相惜,也是愛情的思想基礎(chǔ)。愛情是美好的,既然有情人應(yīng)當(dāng)終成眷屬,那么當(dāng)有情人不能成為眷屬的時(shí)候,當(dāng)這種愛情收到阻撓的時(shí)候,對男女雙方來說都是不幸。這種痛苦是如此纏綿,難以排遣,甚至可以為之而生,因之而死。當(dāng)老夫人賴婚的時(shí)候,張生眼看姻緣無望,竟一病不起,在這個(gè)視愛情為妖物的年代,這種情況是可恥的。鶯鶯雖不像張生表現(xiàn)的那么嚴(yán)重,但渴望愛情的青春之愁與百花凋零的暮春之愁,交織在一起向她襲來,只消“針線無心不待拈,脂粉香消懶去添,春恨壓眉尖······”。

美麗的愛情在封建社會里是不合法的,要想得到它,就要男女通過自己的努力,進(jìn)行堅(jiān)韌執(zhí)著的抗?fàn)?,而不能坐待封建家長的“恩賜”。張生和崔鶯鶯不僅要同以老夫人為代表封建勢力進(jìn)行斗爭,而且要同自身所受的封建教養(yǎng)和封建習(xí)性進(jìn)行斗爭,只有沖破重重的束縛他們的封建羅網(wǎng),才能自由的享受愛情的甜蜜。鶯鶯和張生是這樣做了的。佛殿初遇,目惹心招,是他們的第一次反叛行為;墻角聯(lián)吟,以詩傳情,是他們的第二次反叛行動;齋堂互視是以目送情,月夜聽琴是以聲傳情,詩簡往來則是情不可遏,在孕育著更大的反抗、叛逆行動。果然,他們邁出了最關(guān)鍵的一步,幽會,把這種反抗行動推上了頂峰——他們終于擺脫了封建羅網(wǎng)的束縛和支配,要在婚姻這個(gè)具體問題上,按照自己的意愿,自己支配自己了。結(jié)局當(dāng)然是動人心魄的愛情戰(zhàn)勝了無理可言的禮教,張生取第之后跟鶯鶯永遠(yuǎn)地在一起。

情不知所起,一往而深,世間任何一種感情都要對愛情頷首低眉,頂禮膜拜。但得一個(gè)并頭蓮,你情我愿;且留君瑞在閨邊,影兒般不離身。此謂鶯鶯之聲,愿天下所有鶯鶯者,能夠與君盟。

一年級親子讀書心得體會篇十

在時(shí)間的長河里,我們總憧憬著遇見最美好的自己,然而生活給予我們的不一定是一路平坦,難免會有坎坷和失意,每每此時(shí)我們總在努力尋求解決之法,但也有不能很好解決的,有些是外部環(huán)境因素,影響或阻礙了我們解決問題的途徑;有些則是我們自身因素,消沉憐嘆,悲天憫人。譬如當(dāng)前,疫情返潮,我們可能要在很長的時(shí)間里戴口罩,不能出遠(yuǎn)門,有人甚至不能回家過年團(tuán)聚。當(dāng)下的外部環(huán)境一定程度上給我們帶來消極的情緒反應(yīng),防疫抗疫可能還會持續(xù)一段時(shí)間,如何在疫情面前把控好自己的工作和生活,不在這不利情勢中沉淪,唯一能做到的,調(diào)整自己,自我療愈,適應(yīng)形勢的變化。《內(nèi)在療愈》這本書或許可以給我們一些啟示。

讀完這本書,心靈震顫之余,不僅補(bǔ)充和擴(kuò)展了我對心理學(xué)的認(rèn)知,更讓我學(xué)習(xí)到了智慧地處理心理問題的一些方式方法。針對每一種心理情緒,作者采用舉例描述、替換理論等多種形式,讓我們普通讀者也能輕易理解。自我療愈的心理過程能讓我們在昏暗中覓得光明,在沉淪中看見詩和遠(yuǎn)方。

或許我們經(jīng)歷著長期的痛苦,但要學(xué)會與痛苦和平相處,才能夠賦予生命以意義的力量。在書中的最后一章節(jié),作者從心理治療的角度,講述了當(dāng)生活被猝不及防的意外徹底改變時(shí),如何突破心理的囚籠,做命運(yùn)的主宰。安東尼因一次事故導(dǎo)致痙攣性斜頸,求醫(yī)無果后,他憤怒而無奈,身體障礙讓他的人生目標(biāo)遙不可及。他越來越消沉,直到心理醫(yī)生建議他多談一談自己的人生價(jià)值,安東尼發(fā)現(xiàn)幫助他人,培養(yǎng)親情和友情,照看好自己的身體是他重要的人生價(jià)值。他圍繞價(jià)值觀進(jìn)行力所能及的行動,漸漸地與消極思想拉開了距離。意外發(fā)生的第四個(gè)年頭,安東尼依然不確定自己能否痊愈,但他已重新踏上值得為之一搏的人生之路。

如果你改變不了世界,那么你可以改變自己的內(nèi)心世界!從接受與實(shí)現(xiàn)療法的角度來看,指引我們一生的是人生價(jià)值而非人生目標(biāo)。人生價(jià)值是你選擇的人生方向,你可以朝這個(gè)方向一直走下去,無論快慢。

我要被那些孩子氣暈了!當(dāng)老師太難了!這樣的情緒大多數(shù)老師都感同身受。作為老師,我們應(yīng)當(dāng)盡自己力所能及,在問題面前調(diào)整自己的情緒,用科學(xué)的'方式幫助學(xué)生成長。當(dāng)然我們的能力也有限,遇到棘手問題時(shí),也不要為難自己,可以用積極的視角來看待問題,把遇見的每一個(gè)問題當(dāng)作一次嘗試和挑戰(zhàn),把解決問題和化解危機(jī)當(dāng)成人生的歷練,當(dāng)作自身專業(yè)成長的契機(jī)。當(dāng)我們在教育教學(xué)中遇到各種各樣的問題,不妨冷靜下來,保持平和的心態(tài),嘗試用多種方式去解決,學(xué)著用智慧的方法去化解。病樹前頭萬木春,換一個(gè)視角,又是一個(gè)別樣的天地。

人生不經(jīng)歷風(fēng)雨,哪有風(fēng)雨后的彩虹!人生或許本來就是不完美的,但我們可以為了趨于完美而不斷完善自己,改變心情,調(diào)整自己,自我療愈。與其糾結(jié)遇到的一件件不完美的事,不如一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢改變,保持微笑,從容應(yīng)對,做一個(gè)最好的自己。

一年級親子讀書心得體會篇十一

解佑祺以前,我就聽爺爺講過周恩來的故事,知道他是億萬中國人心目中最敬愛的。現(xiàn)在我讀了《少年周恩來》的故事,讓我更了解周恩來的一生是為祖國強(qiáng)大和人民幸福而奮斗的一生。這個(gè)故事追尋了周恩來成長的足跡,講訴了他成長中的'喜怒哀樂。周恩來出生于亂世之中,從小就對百姓生活的困苦、社會現(xiàn)實(shí)的殘酷感受很深,因此,他獨(dú)立自強(qiáng),勤奮好學(xué),從小就立下“為中華之崛起而讀書”的宏大志向。

文中還講到周恩來非常勤儉節(jié)約,他穿的衣服很簡單,夏天是一件白色大褂,冬天是一件藍(lán)色大褂。好幾次,家人要給他買幾件新衣裳都被他拒絕了,他很不解,干嗎要在這些外表的東西上花那么多精力。為了盡量給家里減輕負(fù)擔(dān),他開始自己想辦法找些事情做,賺錢來補(bǔ)貼家用。為了省錢,只買豆腐店便宜的豆腐,星期日從家返校時(shí),只帶一小瓶醬回校當(dāng)菜吃。周恩來經(jīng)歷的種種磨難也激發(fā)了他努力拼搏、發(fā)奮學(xué)習(xí)的斗志。

看完這個(gè)故事,讓我懂得勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。而我們有些同學(xué)吃要挑三揀四,穿要名牌,不懂得珍惜,不刻苦學(xué)習(xí),到將來后悔也晚了。我們每個(gè)人都要把勤儉節(jié)約這個(gè)美德世世代代的傳承下去。只有勤儉才能持家,只有勤儉才能強(qiáng)國。無論回顧過去還是面對未來,我們都要想周恩來學(xué)習(xí),要牢記這一點(diǎn),才能有所作為。

一年級親子讀書心得體會篇十二

讀《三國演義》的時(shí)候,我覺得里面的人物生動,形象,鮮明。而且我也有許多喜歡的人物,如:袁術(shù),袁紹,劉備,關(guān)羽……但在眾人里面我最喜歡的就要數(shù)諸葛亮了??!

諸葛亮被稱為儒家倫理型的理想人物,它的'“才”“學(xué)”“識”都被注入了“仁政”的道德內(nèi)容,他有獨(dú)特的人格,擇梧而棲,擇主而事;他盡忠于劉備,也盡忠于蜀漢,為劉備出謀獻(xiàn)計(jì),能做到運(yùn)籌帷幄,決勝千里,立下不少戰(zhàn)功!最后又獻(xiàn)身于統(tǒng)一大業(yè)中?!笆苋螖≤娭H,奉命于危難之間”,隨著蜀漢的衰亡他也成為了悲劇人物。但他卻創(chuàng)造了木牛流馬等許多至今人們也沒有解開的偉大創(chuàng)造!!

《三國演義》確實(shí)是一本好書大家一定要細(xì)細(xì)品味里面的內(nèi)容一定會讓你受益匪淺的!!

悠悠五千年的歷史,也正是這五千年的歷史,它就像一座璀璨的文化寶庫,給后人提供了無窮的力量和智慧。

《三國演義》產(chǎn)生于元末明初,是中國古代成就最高的歷史演義即長篇小說。表達(dá)了上百年的歷史,組織了眾多的人物和紛繁復(fù)雜的事件。其流傳極廣,影響很大,雖取于歷史,但不被歷史所局限,塑造出具有一定意義和藝術(shù)價(jià)值的人物。真本書引人九勝的故事情節(jié),惟妙惟肖的人物刻畫,取舍精當(dāng)?shù)倪x材構(gòu)思無不影響后代的文學(xué)藝術(shù),在亞洲和世界其他國家亡為流傳,即使在現(xiàn)在。它出色的成就也是值得肯定的哦。聽完了我的介語,是不是也想買呀,那就趕快行動吧。

一年級親子讀書心得體會篇十三

第一段:認(rèn)識親子游戲。

親子游戲是指家庭成員一起參與的一種娛樂方式。這種游戲不僅可以增進(jìn)親子間的感情,還能培養(yǎng)孩子的綜合能力。我記得,我和爸爸媽媽在我入學(xué)后的一個(gè)月,第一次嘗試了親子游戲。游戲的過程中,我不僅大笑連連,還學(xué)到了很多知識。自那次以后,我和爸爸媽媽便常常在課余時(shí)間一起參與各種親子游戲。

第二段:親子游戲的好處。

親子游戲有許多好處。第一,它可以增進(jìn)親子關(guān)系。在游戲中,爸爸媽媽會和我一起討論問題,交流意見。這讓我感到爸爸媽媽是真心關(guān)心我,而不是僅僅關(guān)注我的學(xué)習(xí)成績。第二,親子游戲可以培養(yǎng)孩子的綜合能力。比如,打棒球時(shí)我需要注意擊球技巧、站位和配合隊(duì)友等,這些都需要我靈活運(yùn)用。第三,親子游戲可以讓孩子在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識。比如,通過玩樂高積木,我可以學(xué)到很多物理知識和空間構(gòu)造能力。

在一年級學(xué)習(xí)的過程中,我和爸爸媽媽參與了各種親子游戲。其中印象最深刻的是參觀博物館。爸爸媽媽帶我去參觀科技博物館,我們一起觀賞了火車展覽和機(jī)器人表演。爸爸媽媽在講解時(shí),引導(dǎo)我問問題、觀察事物。這次參觀不僅讓我學(xué)到了很多科學(xué)知識,還增加了對爸爸媽媽的信任。通過這次親子游戲,我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也可以是一種樂趣,只要找準(zhǔn)方法,就能像玩游戲一樣享受其中的樂趣。

第四段:家長觀點(diǎn)。

爸爸媽媽覺得親子游戲很有意義。他們認(rèn)為親子游戲可以增進(jìn)親子間的感情,培養(yǎng)孩子的綜合能力,讓孩子在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。他們認(rèn)為,經(jīng)常陪伴孩子玩游戲,不僅可以感受到孩子的成長,還可以更好地了解孩子的興趣和需求。爸爸媽媽樂于在游戲中與我一起學(xué)習(xí),通過游戲與我互動,他們也加深了對我的了解。

第五段:個(gè)人總結(jié)。

親子游戲是一種很好的溝通方式。通過親子游戲,我和爸爸媽媽的關(guān)系更加親近了。集體運(yùn)動游戲增強(qiáng)了我和同學(xué)間的團(tuán)隊(duì)意識。排隊(duì)游戲培養(yǎng)了我守紀(jì)律、有序行動的習(xí)慣。最讓我受益匪淺的是科學(xué)博物館的參觀,它不僅拓寬了我的視野,還激發(fā)了我對科學(xué)的興趣。在親子游戲中,我不僅學(xué)會了和爸爸媽媽同甘共苦,還學(xué)會了與他人協(xié)作。我相信通過一年級的親子游戲,我已經(jīng)取得了很大進(jìn)步,并將繼續(xù)在親子游戲中不斷成長。

一年級親子讀書心得體會篇十四

親子游戲是家庭教育中不可或缺的重要組成部分。一年級的孩子正處于成長的關(guān)鍵時(shí)期,通過與父母一起參與親子游戲,可以促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展,并培養(yǎng)孩子的社交能力和合作意識。在過去的一年中,我和孩子一起體驗(yàn)了許多有趣的親子游戲,這些游戲帶給我們許多歡笑和收獲。

第二段:介紹具體的親子游戲

在這一年中,我們嘗試了許多各式各樣的親子游戲。其中包括室內(nèi)的拼圖游戲、制作手工藝品、玩家族桌游等,也有戶外的野餐、踏青、探險(xiǎn)等。這些游戲既可以培養(yǎng)孩子的智力和動手能力,也可以鍛煉孩子的體能和想象力。每個(gè)游戲都有不同的樂趣,讓孩子感受到了學(xué)習(xí)和成長的喜悅。

第三段:親子游戲的價(jià)值

通過親子游戲,我發(fā)現(xiàn)孩子們更容易展現(xiàn)自己的情感。有一次,在玩家族桌游中,我兒子的一次勝利讓他激動不已,他從中學(xué)到了成功的喜悅和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過游戲,父母可以更好地了解孩子的興趣和個(gè)性特點(diǎn),進(jìn)而有針對性地進(jìn)行教育。同時(shí),游戲也促進(jìn)了親子關(guān)系的互動和溝通,讓家庭更加和諧和溫馨。

第四段:親子游戲的收獲

通過參與親子游戲,孩子們不僅在游戲中獲得了知識和技能,更重要的是培養(yǎng)了他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。在拼圖游戲中,孩子學(xué)會了分工合作,只有各盡其職,才能最終完成拼圖;在戶外探險(xiǎn)中,孩子們意識到團(tuán)隊(duì)合作和相互支持的重要性。這些經(jīng)歷不僅增強(qiáng)了孩子們的自信,也讓他們充滿了對未來的期望和勇氣。

第五段:總結(jié)與展望

通過一年來的親子游戲,我深深體會到了它的重要性和價(jià)值。親子游戲不僅可以給孩子帶來快樂和成長,也為家庭教育提供了一種積極有效的方式。通過游戲,孩子們的身心得到了全面發(fā)展,他們學(xué)會了合作、溝通和解決問題的能力。未來,我將繼續(xù)與孩子一起參與更多的親子游戲,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,并與他們共同享受成長的快樂。

一年級親子讀書心得體會篇十五

讀《城南舊事》有了一種既陌生又熟悉的感覺,陌生是因?yàn)椴]有覺得曾經(jīng)讀過這本書,熟悉源于一些零星的片斷開始在大腦閃現(xiàn)越來越清晰,隨著憶的迫近,現(xiàn)原來真的曾經(jīng)讀過里面的一些只字片語,更確切的說是《我們看海去》的章節(jié)。

當(dāng)然我依然憶不起在何年何時(shí)何地讀的'這一段節(jié)選,僅憑著殘存的記憶,那一定是很小,很幼稚的時(shí)候,又或者難道不是課本里的選文嗎。

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