心得體會是對自己在學(xué)習(xí)或工作生活中的感悟和領(lǐng)悟的總結(jié)。寫心得體會時(shí)，我們要注意用例子和事實(shí)來支持自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會的精選范文，希望對大家的寫作有所幫助。
一年級親子讀書心得體會篇一
親子共讀是指家長和孩子一同看書、朗讀、討論、思考等活動的過程。這種全家共同閱讀的方式已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用于家庭中，成為了一種重要的家庭教育方式。親子共讀可以幫助孩子提升語文能力、增強(qiáng)家庭感情、培養(yǎng)好習(xí)慣等等。同時(shí)，親子共讀過程也可以讓家長更好地了解孩子的需求、分擔(dān)孩子的煩惱和擔(dān)憂、更好地指導(dǎo)孩子成長。
第二段：分享親子共讀實(shí)施情況。
作為一個(gè)一年級的學(xué)生家長，我和我的孩子從進(jìn)入小學(xué)開始就開始了親子共讀。我們每天晚上都會花一些時(shí)間看書、討論故事主題和情節(jié)，并帶著相關(guān)問題去思考。對于一年級的學(xué)生而言，這種親子共讀的形式可以幫助他們更好地理解書本中的知識，增強(qiáng)他們的閱讀能力。同時(shí)，我們也會通過親子共讀的形式傳遞我們的家庭價(jià)值觀念，幫助孩子塑造正確的人生觀和道德觀。
第三段：體會親子共讀對孩子成長的影響。
通過親子共讀，孩子能夠更好地發(fā)展他們的思維能力，開拓他們的視野，提高他們的觀察、想象和表達(dá)能力。孩子在共讀過程中不僅僅只是聽故事，更多的是在思考問題，做出自己的判斷和結(jié)論，同時(shí)也會從中獲得快樂和滿足感。這種親子共讀的方式可以幫助孩子建立自信心，增強(qiáng)他們的社交能力和溝通技巧，為他們未來的人際交往打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：感受親子共讀對家庭的影響。
親子共讀可以增強(qiáng)家庭的感情，讓全家人更好地團(tuán)結(jié)在一起，共同成長。在共讀的過程中，孩子會向家長傾訴他們的快樂和煩惱，家長也會在與孩子一同分享生活的時(shí)刻中深入了解他們的需求和感受。增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，親子共讀也能夠促進(jìn)家庭成員之間的了解和理解，加強(qiáng)家庭的凝聚力和和諧程度。
第五段：總結(jié)親子共讀的意義和價(jià)值。
親子共讀不僅可以增強(qiáng)家庭成員之間的感情，幫助孩子成長，而且對于家長和孩子的自我成長和發(fā)展也起到了巨大的作用。通過親子共讀，家長可以更好地了解孩子的聰明才智和獨(dú)特性格，讓孩子感到自己被關(guān)注被理解，從而建立自信心，積極向上地面對人生。對于家庭成員的學(xué)習(xí)能力、溝通技能、心理健康等方面的提高，也起到了積極的促進(jìn)作用。自我總結(jié)中，親子共讀是一項(xiàng)極具意義和價(jià)值的活動，值得全家人在日常生活中一起去實(shí)踐。
一年級親子讀書心得體會篇二
親子共讀是指家長與孩子共同閱讀一本書，通過一起朗讀、交流、解讀的方式，從中獲取樂趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和意識。這項(xiàng)活動不僅可以加深家長與孩子之間的感情，還能增強(qiáng)孩子的語言表達(dá)能力、閱讀能力和思考能力。家長可以引導(dǎo)孩子關(guān)注文章內(nèi)容，啟發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們從閱讀中獲得滿足感和自信心。
第二段：親子共讀的經(jīng)驗(yàn)。
在親子共讀中，我發(fā)現(xiàn)最重要的是積極溝通和思考。我們要鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)他們思考文章所要表達(dá)的意義，并幫助他們學(xué)會將閱讀所得的知識與自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來。有時(shí)候，孩子的閱讀理解會存在一些誤解或者不完整的地方，這是家長需要及時(shí)進(jìn)行糾正和補(bǔ)充，讓孩子更好的理解文章的真正含義。
第三段：親子共讀的好處。
經(jīng)過一年級下半學(xué)期的親子共讀，我發(fā)現(xiàn)孩子的語言表達(dá)能力有所提升，在交流中能更好的表達(dá)自己的意見，并更清晰的表達(dá)所收獲的閱讀心得；閱讀能力方面，孩子能夠更好的提取文章中的關(guān)鍵信息，在理解文章的基礎(chǔ)上學(xué)會進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐袛嗯c表達(dá)；思考能力方面，孩子的思考方式更加清晰明了，能夠更有效的運(yùn)用邏輯和想象力，進(jìn)一步提高思維能力。
在親子共讀過程中，家長應(yīng)該盡可能選擇適合孩子的書，并在閱讀過程中適時(shí)幫助他們解決閱讀中的疑問。此外，家長還可以將閱讀過程中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生活中的實(shí)際例子，讓孩子更好的體會文章所要表達(dá)的思想。最后，為了更好的推動親子共讀的項(xiàng)目，家長可以參與到學(xué)?；蛏鐓^(qū)的活動中，與其他父母和孩子進(jìn)行交流，從中獲得更多的收獲和啟發(fā)。
第五段：結(jié)論。
親子共讀是一項(xiàng)非常有意義的活動，是促進(jìn)家庭和諧和孩子個(gè)人發(fā)展的重要途徑。在共同閱讀的過程中，家長可以提升孩子的語言表達(dá)能力、閱讀能力和思考能力，為孩子的未來做出積極的投資。同時(shí)，這項(xiàng)活動也能增強(qiáng)家長與孩子之間的親密關(guān)系，建立長期穩(wěn)定的溝通渠道，為家庭和諧起到一定的促進(jìn)作用。
一年級親子讀書心得體會篇三
親子共讀，就是指在孩子的閱讀學(xué)習(xí)中，家長參與其中，幫助和引領(lǐng)孩子閱讀。這種閱讀模式對于孩子有著很多好處，能夠提高孩子的閱讀興趣、閱讀能力以及家長和孩子之間的親子關(guān)系。在一年級下學(xué)期，我和孩子共讀了許多書籍，下面我們來分享一下我們的體會和心得。
第一段：親子共讀的好處。
親子共讀能夠讓父母和孩子建立起更強(qiáng)的親子關(guān)系，增進(jìn)相互之間的情感。同時(shí)，孩子能夠從家長身上學(xué)到閱讀的正確姿勢、閱讀方法和閱讀思維。家長介入閱讀，能夠像指揮家指揮樂隊(duì)一樣，幫助孩子理解、分析書籍中的內(nèi)容，并發(fā)表自己的看法，增強(qiáng)孩子的理解力和邏輯思維能力。家長可以作為一個(gè)價(jià)值觀教育的先導(dǎo)，引導(dǎo)孩子理解善良、勇敢、自信等美德。
第二段：書評——《狼王夢》。
這本書有助于孩子形成自己的價(jià)值觀和特點(diǎn)。這本書的主人公是一只夢想成為“狼王”的小狼，他用自己的聰明、勇氣和智慧最終戰(zhàn)勝了邪惡的“大灰狼”。孩子從小關(guān)注自己愛好的培養(yǎng)、逐漸形成自己的價(jià)值取向，是非觀念和個(gè)性特征，從而幫助孩子成為一個(gè)自信、有獨(dú)立思考能力的人。
第三段：書評——《我是小兔子》。
這本書主要闡述了“勇敢”的重要性。這個(gè)故事主要講述了一個(gè)兔子在尋找母親的旅程中，遇到了許多危險(xiǎn)和難關(guān)，但是他都通過自己的勇氣和智慧成功地克服了它。在故事的結(jié)尾，小兔子又遇到了一個(gè)小孩，這個(gè)小孩也在尋找自己的媽媽，小兔子也通過自己的經(jīng)歷告訴他“勇敢是最重要的”。這種書籍能夠讓孩子認(rèn)識到勇敢、拼搏的重要性，從而更加積極樂觀地生活著。
第四段：書評——《葫蘆娃》。
這本書的主人公是七個(gè)小葫蘆，他們每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)和能力。在面對惡勢力的時(shí)候，它們合作、互相幫助，最終戰(zhàn)勝了邪惡。這本書主要是在教育孩子們“合作”的重要性，只有在集體中才能收獲豐富、有效的生活經(jīng)驗(yàn)。在家長與孩子共讀這樣的書籍時(shí)，家長可以引導(dǎo)孩子從書中尋找特點(diǎn)和關(guān)鍵，讓孩子體會到“合作”的樂趣。
第五段：結(jié)論。
親子共讀是一種很好的家庭教育方式。一年級下學(xué)期，我和孩子共讀了許多書籍，每本書都非常有意義。通過這些書籍，孩子學(xué)到了許多道理，建立了自己的認(rèn)知體系。家長和孩子在共讀的過程中不僅僅是一種閱讀，更重要的是在互動學(xué)習(xí)、互動交流中建立起了親密、和諧的家庭氣氛。和孩子共讀，不僅僅是一種習(xí)慣，更是一份珍貴的財(cái)富。
一年級親子讀書心得體會篇四
“書，是人類進(jìn)步的階梯”相信大家從小就聽到過，那么有多少人真正做到不間斷地看書學(xué)習(xí)呢？說實(shí)話就我個(gè)人而言，在我小學(xué)時(shí)代是不怎么喜歡看書的，甚至到了大學(xué)也不會專門抽出時(shí)間去閱讀，小時(shí)候忙著玩耍，長大了忙著學(xué)習(xí)，到如今走進(jìn)了社會才發(fā)現(xiàn)“多讀書、讀好書”是多么重要。良好的閱讀習(xí)慣能夠不斷培養(yǎng)自己的思維方式，特別是通過親子閱讀更是讓我體會頗深，這不僅是獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，也是給孩子、家庭帶來無限樂趣的一項(xiàng)親子娛樂活動。
女兒現(xiàn)在已經(jīng)是一名二年級的小學(xué)生，她特別愛看書，從各類書籍、報(bào)紙、繪本，甚至是教科書，只要是她感興趣的，她都會捧起來讀一讀，我很慶幸，每天看課外書已經(jīng)成為她的一個(gè)習(xí)慣。下面我就談?wù)勛约涸谟H子閱讀過程中的心得體會。
一、從傾聽開始。
在女兒很小的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)她超愛看書和聽故事，雖然她看不懂字，但是她喜歡看圖片。我記得那時(shí)候家里買的第一本圖畫書是《狼來了》，還是翻不爛的那種，沒事她就坐在地毯上饒有興趣地翻閱，并且我們大人給她講了一遍之后，以為就此罷了，沒想到她要求我們大人給她講第二遍、第三遍。一個(gè)故事可能會被要求講10幾遍她才過癮，聽到最后她就能把這個(gè)小紅帽和狼外婆的故事復(fù)述出來?，F(xiàn)在回想起來，女兒愛上閱讀應(yīng)該就是從傾聽開始的。之后我也在一本關(guān)于如何閱讀的書上更是得到驗(yàn)證，書中有這樣一句話“傾聽也是一種能力”。直到現(xiàn)在，雖然每天都有回家作業(yè)，但女兒每天都會見縫插針的聽各類故事音頻，這已經(jīng)成為她生活中的一部分。
二、營造閱讀環(huán)境。
要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛閱讀，孩子也一定會喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長。這還得感謝我們大家庭當(dāng)中的兩位成員，一位是爺爺，另一位就是爸爸。爺爺雖然讀書認(rèn)字不多，但是很喜歡詩詞歌賦和中國國學(xué)，沒事他就喜歡給孫女講講古詩，念念三字經(jīng)，也不管她是否有吸收進(jìn)去，那時(shí)候的她大概只有2、3歲，根本聽不懂這些古文，可能就是在這樣的耳濡目染下女兒學(xué)會了念三字經(jīng)；說到爸爸，也是個(gè)書迷，書房里的書整整有一面墻這么多，有空就捧著本書啃啃。現(xiàn)在看來，在這樣的家庭氛圍里長大，女兒愛看書也是必然的。
三、從讀繪本到自主閱讀小說。
在女兒還是幼兒園小朋友時(shí)，認(rèn)的字很少，但很喜歡看那些畫面精美字又少的繪本，所以我們的親子閱讀是從讀繪本開始的，我們常常會帶女兒去逛逛書店，從網(wǎng)上下載繪本或者音頻，直到后來去圖書館或其他機(jī)構(gòu)借書，甚至直接買一些比較值得收藏的書，所以女兒的書一直都是不斷的。繪本也就是圖畫書，大體字配圖，圖文并茂，是學(xué)齡前兒童培養(yǎng)閱讀興趣的啟蒙書，繪本可以吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的觀察力，孩子的觀察視角以及理解能力和大人是完全不同的，她會表述她的認(rèn)知以及想法，促進(jìn)親子間的討論，這也是無形中培養(yǎng)了孩子的語言表達(dá)能力，更是為將來的寫作打下基礎(chǔ)。慢慢到了小學(xué)時(shí)代，女兒認(rèn)的字越來越多，她可以自主閱讀章節(jié)書，應(yīng)該是堅(jiān)持了這么多年的親子閱讀的結(jié)果，從親子閱讀到孩子自主閱讀，我想這就是所謂的水到渠成。
四、擠時(shí)間閱讀并加以堅(jiān)持。
現(xiàn)在的家長都很忙很累，每天上班這么累，下了班回到家還要干這干那，加上孩子現(xiàn)在還要做回家作業(yè)，哪還有時(shí)間去閱讀？但有句俗語說的好，“時(shí)間就像海綿里的水，總是越擠越多”，所以只要我們大人掌控好時(shí)間并培養(yǎng)孩子較強(qiáng)的時(shí)間觀念，總是可以抽出點(diǎn)時(shí)間來親子閱讀，其實(shí)每天只需15—30分鐘的時(shí)間。我們家的閱讀時(shí)間一般在睡前半個(gè)小時(shí)，大約從幼兒園開始，基本上是沒中斷過，直到現(xiàn)在睡前沒閱讀她會睡不著。所以有執(zhí)行力的閱讀計(jì)劃加上堅(jiān)持非常重要。自從女兒可以自主閱讀后，她每天都會擠點(diǎn)時(shí)間自己讀一些她喜歡的書，但我們的親子閱讀也并沒有因此而取消，更可喜的是，可能是受到了親子閱讀快樂氛圍的感染，這個(gè)學(xué)期爸爸也自告奮勇地加入親子閱讀的行列，給女兒讀有一定深度的經(jīng)典小說，每天1~2個(gè)章節(jié)，并做了錄音，以備女兒反復(fù)聽用。經(jīng)典小說，尤其是獲獎小說，豐富而曲折的故事情節(jié)、瑰麗的辭藻，給予孩子無限量的想象空間，完全是通過自己的大腦把抽象的文字轉(zhuǎn)換為形象的圖片，有助于孩子的抽象思維能力和想象力。
增加知識面：我發(fā)現(xiàn)她的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)豐富過我們大人，她會告訴我們什么是宇宙黑洞，太陽系八大行星是什么，最喜歡太陽系中的哪顆行星，它是長什么樣子的，她能告訴我們所有迪斯尼公主的名字和特點(diǎn)，以及相應(yīng)的故事，她還告訴我們紅螞蟻是壞蛋，它會偷黑螞蟻的卵，等黑螞蟻長大后就把他們當(dāng)奴隸來使用。這些都是課本上汲取不到信息，所以閱讀真的可以使孩子增加多方面的知識，對學(xué)習(xí)大有裨益。
對寫作能力的幫助：在女兒看圖寫話作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)女兒的小作文比較寫得形象生動，還會用到一些修辭手法，雖然還寫不到完美，但絕對不是一篇讀起來沒有生氣的流水賬。
衍生的創(chuàng)造力：去年中秋節(jié)我印象深刻，我們一家人正在共進(jìn)晚餐，談到中秋節(jié)的種種，女兒突然即興自創(chuàng)的一首小詩，“年年有月無驚喜，人人鞠躬拜神仙，家家都貼紅雙對，嫦娥奔月后羿嘆”，當(dāng)時(shí)我們?nèi)叶俭@呆了，細(xì)細(xì)品位，小詩合景合意合理，是一首七言絕句，還有對仗，著實(shí)讓人驚嘆，這就是大量的讀和聽，給女兒的影響和作用吧。
女兒繪本讀的多了，自己也蠢蠢欲動，開始自己創(chuàng)作繪本了————《boots歷險(xiǎn)記》（boots是我們家養(yǎng)的一只狗），她的自制繪本，有圖有字有書名，故事有趣，現(xiàn)在已經(jīng)創(chuàng)作到了第二集，第三、第四集也已經(jīng)有了構(gòu)思，只等落實(shí)到她的畫冊上，女兒揚(yáng)言要創(chuàng)作100集，我們將拭目以待。
可見，親子閱讀給女兒帶來的這些影響，無疑是可以讓她受用一生的財(cái)富。
總之，女兒現(xiàn)在已經(jīng)完全可以自主閱讀了，并且已經(jīng)養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣，不過我們依然堅(jiān)持著親子閱讀，因?yàn)椴还苁谴笕诉€是孩子都很享受這樣的親子時(shí)光，再者我們要向英語自主閱讀繼續(xù)努力，相信語言是相通的，只要每天繼續(xù)堅(jiān)持親子閱讀，從英文小繪本開始，總有一天女兒也能達(dá)到自主閱讀英文原版小說的水平，那時(shí)候的閱讀就是最佳狀態(tài)了。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
一年級親子讀書心得體會篇五
這個(gè)假期看了《史記》。
這是一本神奇的書，可以豐富心靈，補(bǔ)充知識。
耐人尋味的故事被編織成了代代相傳的歷史記錄。
司馬遷作品中的人物形象都很鮮明，個(gè)性鮮明。生動的語言，優(yōu)美的文字，讓讀者感覺心情很美好。隨著劇情的`起伏，我的心情也在為之變化。以英雄之樂為樂，以英雄之憂為憂，感受英雄之情。輕松幽默的語言和扣人心弦的情節(jié)，似乎把我?guī)У搅四莻€(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代。每個(gè)時(shí)代的背景特征；各國的風(fēng)土人情；《史記》生動地展示了各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
看《史記》就像是不出家門的歷史之旅，享受那個(gè)時(shí)代的一切，回顧各種難忘的歷史事件。我體會到了當(dāng)時(shí)人們的想法和感受。
讀《史記》就像讀一本有趣的故事書。生動的歷史人物告訴你關(guān)于他們的有趣故事，并帶你進(jìn)入他們的世界。
看《史記》就像和一個(gè)歷史學(xué)家面對面說話。我被他精確的語言深深打動了。不自知，也增加了必要的歷史知識，豐富了心智。
《史記》是一本生動有趣的書，可以增長知識，值得一讀。
一年級親子讀書心得體會篇六
我是一位一年級學(xué)生家長，全家人沒有一個(gè)是做文學(xué)工作的，說到底就是文化素養(yǎng)較差的一類，深感愧疚。
書是我們真摯的朋友。自從學(xué)校提倡‘親子閱讀’，于是我就抽出時(shí)間和孩子一同讀書，一同學(xué)習(xí)，一同享受書中的樂趣。下面是我通過親子閱讀總結(jié)的一些小得：
我們晚上8：30——9：30做為親子閱讀時(shí)間在這段時(shí)間里孩子已完成當(dāng)日作業(yè)，家長也做完了家里的雜物。關(guān)閉手機(jī)和電視，全家一起享受讀書的快樂。
我們在和孩子讀書時(shí)注意平和的語調(diào)，要富有表情的朗讀，放慢閱讀的節(jié)奏。
在閱讀過程中，如果孩子提出問題，就說明他聽進(jìn)去了，我們要耐心的回答孩子的問題或反問孩子一些簡單的問題，啟發(fā)他們主動思考，引導(dǎo)孩子說出自己的想法。
找一些和孩子相關(guān)的、適合孩子年齡段的、充滿童趣的書籍和孩子共同閱讀。
讀書是快樂的，讀書是美麗的，書里的世界是五彩繽紛的，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ふ腋利惖牡胤健?/p>
總之，親子閱讀不是形式，需要家長用心去投入，用心去實(shí)踐；孩子的潛力，需要我們家長用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)；相信，每一次用心的參與都會感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會感到親子閱讀的魅力！
一年級親子讀書心得體會篇七
成年人的崩潰往往在一瞬間。鏡子里的那個(gè)自己，眼袋盛滿疲乏，憤怒擠裂臉龐，無助鎖住喉嚨，你哭不出來，也不能哭出聲來。因?yàn)槟闶抢蠋煟粋€(gè)需要用滿滿的正能量來愛護(hù)和教育孩子的身份，負(fù)面情緒的流露與傳導(dǎo)意味著失職。
作為一名從教幾十年的老教師，我一直是這樣認(rèn)為的。然而很多時(shí)候，面對熊孩子們一再的皮鬧，面對極少數(shù)家長的不支持，面對工作與家庭平衡的壓力，坦白而言，壓抑負(fù)能量實(shí)非易事，直到初嘗克里斯托夫安德烈在《內(nèi)在療愈》里記載的十五味良藥，猶如撥云見日，有相見恨晚之感。這十五味良藥可謂貨真價(jià)實(shí)，分別由十五名在各自領(lǐng)域頗有建樹的心理學(xué)專家親身試驗(yàn)良好再臨床反響良好而來，囊括了生活的方方面面，我將其歸為三類，即如何自我和解、自我平衡、自我綻放。
《內(nèi)在療愈》看到這個(gè)書名就十分歡喜。這個(gè)時(shí)代，停下來等待落后靈魂的人不多，重視內(nèi)在健美豐盈的人亦少。人這一生，終究要與自己和解。那些在脆弱體內(nèi)蓄勢待發(fā)的負(fù)能量，或是我們?nèi)鄙購?qiáng)大明亮的靈魂底色，將生活細(xì)微的痛苦恐懼與焦慮放大;或是我們未曾習(xí)慣接納甚至欣賞不完美的自己，對自我要求過于嚴(yán)苛，缺乏與過去握手言和，向未來翹首展望的勇氣;又或是我們過于強(qiáng)調(diào)他人對自己的評價(jià)而恰恰忽略了對內(nèi)在的培育......
本書最大的特色不在于傳授那些易懂易操作的心理學(xué)療法，而在于這些療法都是心理醫(yī)生對自我的試驗(yàn)與和解。某種程度而言，心理醫(yī)生正是那些備受內(nèi)心煎熬之人的老師。反言之，老師又何嘗不是孩子們的心理醫(yī)生呢?我們想象中的心理醫(yī)生往往積極樂觀，與抑郁、社交恐懼癥等癥狀毫不搭邊，正如大眾想象中甚至老師自己認(rèn)可的'老師形象亦如此。但，師亦人，孰無七情六欲、傷痛抑憤?屏氣藏好內(nèi)心的負(fù)能量，以正能量面對學(xué)生固然是好的，但剖己為例，用書中良藥試圖自我和解、自我平衡，最終向外界真正地自我綻放豈不更佳?最重要的，是通過言傳身教，讓孩子們也學(xué)會疏解內(nèi)心的不安與焦慮。雙向的奔赴才值得期待，一些老師熱心善良卻苦于沒有孩子找她傾訴，殊不知自我揭露、自我綻放正是打開孩子心扉的鑰匙。當(dāng)你用真情感化孩子，與孩子們共情，孩子自會珍惜那層超越師生情的信任。
書中有關(guān)如何應(yīng)對孩子成長中的叛逆行為一章令我印象深刻?？粗鴷心莻€(gè)被母親追逐叫喊仍就死活不肯穿衣服上學(xué)的蒂博，我仿佛回憶起了自己與熊孩子們相處的種種瞬間，當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭雙方的確是本能地用憤怒保護(hù)自己免受焦慮之苦。如果老師早點(diǎn)意識到培養(yǎng)自己的善待能力，巧妙運(yùn)用書中的積分游戲逐漸形成和諧師生網(wǎng)，或許雙方都能少受言語折磨的傷害了。想到這，不禁啞然失笑。
老師老師，您別哭了，跟個(gè)孩子似的!夢中的小人繞著講臺圍成一圈，有的慌張，有的遞紙，而我在孩子們中央，放聲而幸福地大哭，耳邊仿佛聽到孩子們竊竊私語。
哈哈，原來老師也哭鼻子呀!
原來老師也有難過的時(shí)候呢!
原來老師也會因?yàn)槲覀兌y過啊!
金老師哭鼻子笑的樣子還挺可愛的，哈哈哈......噓，別笑了。我們以后可不能讓老師難過。
嗯，一定不能。
是呀，在自己愛的孩子面前哭出聲來，又有什么丟人的呢!成為更好的自己，
成為更好的老師高雅。
一年級親子讀書心得體會篇八
讀了（擁抱幸福的小熊）這本書，我的心靈受到了極大的震撼！
《擁抱幸福的小熊》這本書是伍美珍寫的。書中有一個(gè)主人公叫許小念，她是一個(gè)非常內(nèi)向的女生。因?yàn)樗龥]有爸爸，所以小念天天被同學(xué)嘲笑，被欺負(fù)。幸運(yùn)的是，在小念的幻想中有一個(gè)茶色熊公仔一直陪她聊天，陪她生活。直到有一天，小念出車禍了，那個(gè)茶色熊公仔也離她遠(yuǎn)去了。但是，在小念住院時(shí)，她認(rèn)識了林醫(yī)生，林醫(yī)生是一個(gè)善良的醫(yī)生，他告訴小念：“擁抱小熊就是擁抱幸福！”或許是這句話，給了小念心靈上巨大的.安慰。
于是，在林醫(yī)生和朋友霍雨欣的幫助下，小念開始堅(jiān)強(qiáng)起來了。后來，小念的媽媽得了癌癥，于是小念開始支撐這個(gè)家了。為了給媽媽治病，小念白天認(rèn)真讀書，晚上打工掙錢。在小念的精心照顧下，媽媽的病情得到了控制?？刹恍业氖逻€是發(fā)生了，小念的媽媽去世了。在小念媽媽去世的同時(shí)，小念變的越來越堅(jiān)強(qiáng)了，并收獲了幸福和成功。
是啊，擁抱小熊就是擁抱幸福。這句話永遠(yuǎn)刻在了我的心中，讓我學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)！
一年級親子讀書心得體會篇九
在《西廂記》這本雜劇里，王實(shí)甫的功績絕不止是將講唱文學(xué)改變成了代言體的戲劇，使崔鶯鶯與張生的愛情故事在嶄新的藝術(shù)形式里獲得了新的生存基地。王實(shí)甫充滿創(chuàng)新精神地使崔張故事各方面都趨于完美，符合大眾的審美觀點(diǎn)，從而具有了從《鶯鶯傳》到《董西廂》、一系列歌詠崔張故事的作品，所不可比擬的生命力。
“永老無離別，萬古常完聚，愿普天下有情的都成了眷屬。”這是《西廂記》主題思想的點(diǎn)睛之筆，不僅張君瑞與崔鶯鶯應(yīng)當(dāng)成為夫婦，也不限于《董西廂》里所說的“從古至今，自是佳人，合配才子”，而是愿“普天下”的有情人，都毫無例外地應(yīng)當(dāng)成為眷屬。鶯鶯與張生從佛殿初遇時(shí)起，就開始了感情的交流，經(jīng)過月夜聯(lián)吟、齋堂互視，就更加深了這種感情，由最初的互有好感，發(fā)展到傾心愛悅。張生對鶯鶯從一開始就愛慕的神魂顛倒，用他自己的話說就是：“剛剛的打個(gè)照面，風(fēng)魔了張解元”，而鶯鶯說：“自見了張生，神魂蕩漾，情思不快，茶飯少進(jìn)?！睆囊婚_始的一見傾心，到了普救兵亂、白馬解圍時(shí)，這種感情就已經(jīng)發(fā)展到難解難分的程度，鶯鶯在白馬解圍后滿以為婚事將成，不禁吐露真情：“我相思為他，他相思為我，從今后兩下里相思都較可。”可如果不能成合，豈不就明明白白地成了：“我相思為他，他相思為我，從今后兩下里相思難較可”嗎?然而，老夫人當(dāng)下就反對二人的愛情：“俺三輩兒不招白衣女婿”，并提出要張生進(jìn)京趕考，如果他不去或者落第就甭想得到鶯鶯。封建家長制鄙棄的是愛情，可男女主人公所重的是愛情，劇作家所肯定的.、支持的也是愛情。
那么愛情是抽象的嗎?當(dāng)然不是。愛情作為男女之間互相愛慕、互相吸引的感情，從來都是具體的內(nèi)容。張生眼里的鶯鶯是：“比著那月殿里嫦娥也恁般撐”，“佳人才思，俺鶯鶯世間無二”，“那語句輕，音律輕，小名兒不枉了喚鶯鶯”。而鶯鶯說張生：“想著文章士，旖旎人。他臉兒清秀身兒俊，性兒溫和情兒順，不由人口兒里念心兒里印。學(xué)得來一天星斗煥文章，不枉了十年窗下無人問。”他們倆敢于追求幸福美好的生活，敢于逾越封建禮教的清規(guī)戒律，如此惺惺相惜，也是愛情的思想基礎(chǔ)。愛情是美好的，既然有情人應(yīng)當(dāng)終成眷屬，那么當(dāng)有情人不能成為眷屬的時(shí)候，當(dāng)這種愛情收到阻撓的時(shí)候，對男女雙方來說都是不幸。這種痛苦是如此纏綿，難以排遣，甚至可以為之而生，因之而死。當(dāng)老夫人賴婚的時(shí)候，張生眼看姻緣無望，竟一病不起，在這個(gè)視愛情為妖物的年代，這種情況是可恥的。鶯鶯雖不像張生表現(xiàn)的那么嚴(yán)重，但渴望愛情的青春之愁與百花凋零的暮春之愁，交織在一起向她襲來，只消“針線無心不待拈，脂粉香消懶去添，春恨壓眉尖······”。
美麗的愛情在封建社會里是不合法的，要想得到它，就要男女通過自己的努力，進(jìn)行堅(jiān)韌執(zhí)著的抗?fàn)?，而不能坐待封建家長的“恩賜”。張生和崔鶯鶯不僅要同以老夫人為代表封建勢力進(jìn)行斗爭，而且要同自身所受的封建教養(yǎng)和封建習(xí)性進(jìn)行斗爭，只有沖破重重的束縛他們的封建羅網(wǎng)，才能自由的享受愛情的甜蜜。鶯鶯和張生是這樣做了的。佛殿初遇，目惹心招，是他們的第一次反叛行為;墻角聯(lián)吟，以詩傳情，是他們的第二次反叛行動;齋堂互視是以目送情，月夜聽琴是以聲傳情，詩簡往來則是情不可遏，在孕育著更大的反抗、叛逆行動。果然，他們邁出了最關(guān)鍵的一步，幽會，把這種反抗行動推上了頂峰——他們終于擺脫了封建羅網(wǎng)的束縛和支配，要在婚姻這個(gè)具體問題上，按照自己的意愿，自己支配自己了。結(jié)局當(dāng)然是動人心魄的愛情戰(zhàn)勝了無理可言的禮教，張生取第之后跟鶯鶯永遠(yuǎn)地在一起。
情不知所起，一往而深，世間任何一種感情都要對愛情頷首低眉，頂禮膜拜。但得一個(gè)并頭蓮，你情我愿;且留君瑞在閨邊，影兒般不離身。此謂鶯鶯之聲，愿天下所有鶯鶯者，能夠與君盟。
一年級親子讀書心得體會篇十
在時(shí)間的長河里，我們總憧憬著遇見最美好的自己，然而生活給予我們的不一定是一路平坦，難免會有坎坷和失意，每每此時(shí)我們總在努力尋求解決之法，但也有不能很好解決的，有些是外部環(huán)境因素，影響或阻礙了我們解決問題的途徑;有些則是我們自身因素，消沉憐嘆，悲天憫人。譬如當(dāng)前，疫情返潮，我們可能要在很長的時(shí)間里戴口罩，不能出遠(yuǎn)門，有人甚至不能回家過年團(tuán)聚。當(dāng)下的外部環(huán)境一定程度上給我們帶來消極的情緒反應(yīng)，防疫抗疫可能還會持續(xù)一段時(shí)間，如何在疫情面前把控好自己的工作和生活，不在這不利情勢中沉淪，唯一能做到的，調(diào)整自己，自我療愈，適應(yīng)形勢的變化。《內(nèi)在療愈》這本書或許可以給我們一些啟示。
讀完這本書，心靈震顫之余，不僅補(bǔ)充和擴(kuò)展了我對心理學(xué)的認(rèn)知，更讓我學(xué)習(xí)到了智慧地處理心理問題的一些方式方法。針對每一種心理情緒，作者采用舉例描述、替換理論等多種形式，讓我們普通讀者也能輕易理解。自我療愈的心理過程能讓我們在昏暗中覓得光明，在沉淪中看見詩和遠(yuǎn)方。
或許我們經(jīng)歷著長期的痛苦，但要學(xué)會與痛苦和平相處，才能夠賦予生命以意義的力量。在書中的最后一章節(jié)，作者從心理治療的角度，講述了當(dāng)生活被猝不及防的意外徹底改變時(shí)，如何突破心理的囚籠，做命運(yùn)的主宰。安東尼因一次事故導(dǎo)致痙攣性斜頸，求醫(yī)無果后，他憤怒而無奈，身體障礙讓他的人生目標(biāo)遙不可及。他越來越消沉，直到心理醫(yī)生建議他多談一談自己的人生價(jià)值，安東尼發(fā)現(xiàn)幫助他人，培養(yǎng)親情和友情，照看好自己的身體是他重要的人生價(jià)值。他圍繞價(jià)值觀進(jìn)行力所能及的行動，漸漸地與消極思想拉開了距離。意外發(fā)生的第四個(gè)年頭，安東尼依然不確定自己能否痊愈，但他已重新踏上值得為之一搏的人生之路。
如果你改變不了世界，那么你可以改變自己的內(nèi)心世界!從接受與實(shí)現(xiàn)療法的角度來看，指引我們一生的是人生價(jià)值而非人生目標(biāo)。人生價(jià)值是你選擇的人生方向，你可以朝這個(gè)方向一直走下去，無論快慢。
我要被那些孩子氣暈了!當(dāng)老師太難了!這樣的情緒大多數(shù)老師都感同身受。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)盡自己力所能及，在問題面前調(diào)整自己的情緒，用科學(xué)的'方式幫助學(xué)生成長。當(dāng)然我們的能力也有限，遇到棘手問題時(shí)，也不要為難自己，可以用積極的視角來看待問題，把遇見的每一個(gè)問題當(dāng)作一次嘗試和挑戰(zhàn)，把解決問題和化解危機(jī)當(dāng)成人生的歷練，當(dāng)作自身專業(yè)成長的契機(jī)。當(dāng)我們在教育教學(xué)中遇到各種各樣的問題，不妨冷靜下來，保持平和的心態(tài)，嘗試用多種方式去解決，學(xué)著用智慧的方法去化解。病樹前頭萬木春，換一個(gè)視角，又是一個(gè)別樣的天地。
人生不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪有風(fēng)雨后的彩虹!人生或許本來就是不完美的，但我們可以為了趨于完美而不斷完善自己，改變心情，調(diào)整自己，自我療愈。與其糾結(jié)遇到的一件件不完美的事，不如一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢改變，保持微笑，從容應(yīng)對，做一個(gè)最好的自己。
一年級親子讀書心得體會篇十一
解佑祺以前，我就聽爺爺講過周恩來的故事，知道他是億萬中國人心目中最敬愛的。現(xiàn)在我讀了《少年周恩來》的故事，讓我更了解周恩來的一生是為祖國強(qiáng)大和人民幸福而奮斗的一生。這個(gè)故事追尋了周恩來成長的足跡，講訴了他成長中的'喜怒哀樂。周恩來出生于亂世之中，從小就對百姓生活的困苦、社會現(xiàn)實(shí)的殘酷感受很深，因此，他獨(dú)立自強(qiáng)，勤奮好學(xué)，從小就立下“為中華之崛起而讀書”的宏大志向。
文中還講到周恩來非常勤儉節(jié)約，他穿的衣服很簡單，夏天是一件白色大褂，冬天是一件藍(lán)色大褂。好幾次，家人要給他買幾件新衣裳都被他拒絕了，他很不解，干嗎要在這些外表的東西上花那么多精力。為了盡量給家里減輕負(fù)擔(dān)，他開始自己想辦法找些事情做，賺錢來補(bǔ)貼家用。為了省錢，只買豆腐店便宜的豆腐，星期日從家返校時(shí)，只帶一小瓶醬回校當(dāng)菜吃。周恩來經(jīng)歷的種種磨難也激發(fā)了他努力拼搏、發(fā)奮學(xué)習(xí)的斗志。
看完這個(gè)故事，讓我懂得勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。而我們有些同學(xué)吃要挑三揀四，穿要名牌，不懂得珍惜，不刻苦學(xué)習(xí)，到將來后悔也晚了。我們每個(gè)人都要把勤儉節(jié)約這個(gè)美德世世代代的傳承下去。只有勤儉才能持家，只有勤儉才能強(qiáng)國。無論回顧過去還是面對未來，我們都要想周恩來學(xué)習(xí)，要牢記這一點(diǎn)，才能有所作為。
一年級親子讀書心得體會篇十二
讀《三國演義》的時(shí)候，我覺得里面的人物生動，形象，鮮明。而且我也有許多喜歡的人物，如：袁術(shù)，袁紹，劉備，關(guān)羽……但在眾人里面我最喜歡的就要數(shù)諸葛亮了??！
諸葛亮被稱為儒家倫理型的理想人物，它的'“才”“學(xué)”“識”都被注入了“仁政”的道德內(nèi)容，他有獨(dú)特的人格，擇梧而棲，擇主而事；他盡忠于劉備，也盡忠于蜀漢，為劉備出謀獻(xiàn)計(jì)，能做到運(yùn)籌帷幄，決勝千里，立下不少戰(zhàn)功！最后又獻(xiàn)身于統(tǒng)一大業(yè)中?！笆苋螖≤娭H，奉命于危難之間”，隨著蜀漢的衰亡他也成為了悲劇人物。但他卻創(chuàng)造了木牛流馬等許多至今人們也沒有解開的偉大創(chuàng)造！！
《三國演義》確實(shí)是一本好書大家一定要細(xì)細(xì)品味里面的內(nèi)容一定會讓你受益匪淺的！！
悠悠五千年的歷史，也正是這五千年的歷史，它就像一座璀璨的文化寶庫，給后人提供了無窮的力量和智慧。
《三國演義》產(chǎn)生于元末明初，是中國古代成就最高的歷史演義即長篇小說。表達(dá)了上百年的歷史，組織了眾多的人物和紛繁復(fù)雜的事件。其流傳極廣，影響很大，雖取于歷史，但不被歷史所局限，塑造出具有一定意義和藝術(shù)價(jià)值的人物。真本書引人九勝的故事情節(jié)，惟妙惟肖的人物刻畫，取舍精當(dāng)?shù)倪x材構(gòu)思無不影響后代的文學(xué)藝術(shù)，在亞洲和世界其他國家亡為流傳，即使在現(xiàn)在。它出色的成就也是值得肯定的哦。聽完了我的介語，是不是也想買呀，那就趕快行動吧。
一年級親子讀書心得體會篇十三
第一段：認(rèn)識親子游戲。
親子游戲是指家庭成員一起參與的一種娛樂方式。這種游戲不僅可以增進(jìn)親子間的感情，還能培養(yǎng)孩子的綜合能力。我記得，我和爸爸媽媽在我入學(xué)后的一個(gè)月，第一次嘗試了親子游戲。游戲的過程中，我不僅大笑連連，還學(xué)到了很多知識。自那次以后，我和爸爸媽媽便常常在課余時(shí)間一起參與各種親子游戲。
第二段：親子游戲的好處。
親子游戲有許多好處。第一，它可以增進(jìn)親子關(guān)系。在游戲中，爸爸媽媽會和我一起討論問題，交流意見。這讓我感到爸爸媽媽是真心關(guān)心我，而不是僅僅關(guān)注我的學(xué)習(xí)成績。第二，親子游戲可以培養(yǎng)孩子的綜合能力。比如，打棒球時(shí)我需要注意擊球技巧、站位和配合隊(duì)友等，這些都需要我靈活運(yùn)用。第三，親子游戲可以讓孩子在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識。比如，通過玩樂高積木，我可以學(xué)到很多物理知識和空間構(gòu)造能力。
在一年級學(xué)習(xí)的過程中，我和爸爸媽媽參與了各種親子游戲。其中印象最深刻的是參觀博物館。爸爸媽媽帶我去參觀科技博物館，我們一起觀賞了火車展覽和機(jī)器人表演。爸爸媽媽在講解時(shí)，引導(dǎo)我問問題、觀察事物。這次參觀不僅讓我學(xué)到了很多科學(xué)知識，還增加了對爸爸媽媽的信任。通過這次親子游戲，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也可以是一種樂趣，只要找準(zhǔn)方法，就能像玩游戲一樣享受其中的樂趣。
第四段：家長觀點(diǎn)。
爸爸媽媽覺得親子游戲很有意義。他們認(rèn)為親子游戲可以增進(jìn)親子間的感情，培養(yǎng)孩子的綜合能力，讓孩子在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。他們認(rèn)為，經(jīng)常陪伴孩子玩游戲，不僅可以感受到孩子的成長，還可以更好地了解孩子的興趣和需求。爸爸媽媽樂于在游戲中與我一起學(xué)習(xí)，通過游戲與我互動，他們也加深了對我的了解。
第五段：個(gè)人總結(jié)。
親子游戲是一種很好的溝通方式。通過親子游戲，我和爸爸媽媽的關(guān)系更加親近了。集體運(yùn)動游戲增強(qiáng)了我和同學(xué)間的團(tuán)隊(duì)意識。排隊(duì)游戲培養(yǎng)了我守紀(jì)律、有序行動的習(xí)慣。最讓我受益匪淺的是科學(xué)博物館的參觀，它不僅拓寬了我的視野，還激發(fā)了我對科學(xué)的興趣。在親子游戲中，我不僅學(xué)會了和爸爸媽媽同甘共苦，還學(xué)會了與他人協(xié)作。我相信通過一年級的親子游戲，我已經(jīng)取得了很大進(jìn)步，并將繼續(xù)在親子游戲中不斷成長。
一年級親子讀書心得體會篇十四
親子游戲是家庭教育中不可或缺的重要組成部分。一年級的孩子正處于成長的關(guān)鍵時(shí)期，通過與父母一起參與親子游戲，可以促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展，并培養(yǎng)孩子的社交能力和合作意識。在過去的一年中，我和孩子一起體驗(yàn)了許多有趣的親子游戲，這些游戲帶給我們許多歡笑和收獲。
第二段：介紹具體的親子游戲
在這一年中，我們嘗試了許多各式各樣的親子游戲。其中包括室內(nèi)的拼圖游戲、制作手工藝品、玩家族桌游等，也有戶外的野餐、踏青、探險(xiǎn)等。這些游戲既可以培養(yǎng)孩子的智力和動手能力，也可以鍛煉孩子的體能和想象力。每個(gè)游戲都有不同的樂趣，讓孩子感受到了學(xué)習(xí)和成長的喜悅。
第三段：親子游戲的價(jià)值
通過親子游戲，我發(fā)現(xiàn)孩子們更容易展現(xiàn)自己的情感。有一次，在玩家族桌游中，我兒子的一次勝利讓他激動不已，他從中學(xué)到了成功的喜悅和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過游戲，父母可以更好地了解孩子的興趣和個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)而有針對性地進(jìn)行教育。同時(shí)，游戲也促進(jìn)了親子關(guān)系的互動和溝通，讓家庭更加和諧和溫馨。
第四段：親子游戲的收獲
通過參與親子游戲，孩子們不僅在游戲中獲得了知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。在拼圖游戲中，孩子學(xué)會了分工合作，只有各盡其職，才能最終完成拼圖；在戶外探險(xiǎn)中，孩子們意識到團(tuán)隊(duì)合作和相互支持的重要性。這些經(jīng)歷不僅增強(qiáng)了孩子們的自信，也讓他們充滿了對未來的期望和勇氣。
第五段：總結(jié)與展望
通過一年來的親子游戲，我深深體會到了它的重要性和價(jià)值。親子游戲不僅可以給孩子帶來快樂和成長，也為家庭教育提供了一種積極有效的方式。通過游戲，孩子們的身心得到了全面發(fā)展，他們學(xué)會了合作、溝通和解決問題的能力。未來，我將繼續(xù)與孩子一起參與更多的親子游戲，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展，并與他們共同享受成長的快樂。
一年級親子讀書心得體會篇十五
讀《城南舊事》有了一種既陌生又熟悉的感覺，陌生是因?yàn)椴]有覺得曾經(jīng)讀過這本書，熟悉源于一些零星的片斷開始在大腦閃現(xiàn)越來越清晰，隨著憶的迫近，現(xiàn)原來真的曾經(jīng)讀過里面的一些只字片語，更確切的說是《我們看海去》的章節(jié)。
當(dāng)然我依然憶不起在何年何時(shí)何地讀的'這一段節(jié)選，僅憑著殘存的記憶，那一定是很小，很幼稚的時(shí)候，又或者難道不是課本里的選文嗎。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/9967394.html】
