范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
玩滑滑梯句子篇一
目標(biāo)：
幼兒通過完成一系列的玩梯游戲，發(fā)展幼兒的跳、鉆、翻、越等技能，培養(yǎng)幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)的精神。
準(zhǔn)備：梯子四架、玩具城堡四座、滾筒四個(gè)、桌子兩張、小旗若干。
過程：
玩具放置講解：兩架竹梯子分別側(cè)立橫架于四座城堡中代表“山河”（城堡在此又起固定作用），在“山河”的另一頭分別對(duì)應(yīng)放置兩張桌子?；貋淼穆肪€上兩邊分別用滾筒架起兩架梯子。整個(gè)活動(dòng)要求幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)行游戲。
游戲1 翻跳城堡。
幼兒逐個(gè)用老師規(guī)定的方法翻過兩座城堡。方法：（以左手左腳為例）幼兒左手支撐于城堡上方，右腳踩在城堡的上沿，然后左腳從右腳的內(nèi)側(cè)穿過。再踏跳過兩張桌子后分別從兩邊通過滾筒與梯子搭建成的障礙歸隊(duì)。
游戲2 幼兒從梯子的下方鉆。
方法：一手支撐地面，身體側(cè)滑過去，盡量不接觸梯子；然后兩側(cè)原路返回。此處對(duì)場(chǎng)地要求較高，最好在較光滑的地面進(jìn)行，而且梯子的高度控制得當(dāng)。兩邊歸隊(duì)。
游戲3 兒鉆梯子孔。
方法：要求幼兒先用一腳穿進(jìn)梯子孔，然后在身體后轉(zhuǎn)的同時(shí)縮緊全身后順勢(shì)鉆過梯子孔；兩邊歸隊(duì)。
游戲4 支撐踏跳。
方法：幼兒兩手抓住梯子上方的一根橫桿后，用一腳踩在梯子的下一橫桿上并蹬踏，同時(shí)另一腳順勢(shì)擺過梯子，身體也隨之越過。兩邊歸隊(duì)。
游戲5 支撐蹬地跳。
方法：在游戲4的基礎(chǔ)上幼兒的腳不踩梯子直接從地上蹬起越過。能力差的幼兒可繼續(xù)用支撐踏跳，以照顧全體幼兒。兩邊歸隊(duì)。
游戲6 扶梯連續(xù)踩跳。
方法：幼兒雙手扶梯連續(xù)踩到梯子的上下橫桿后跳過梯子。要求連續(xù)踩梯有節(jié)奏，盡量不要停頓，以保證動(dòng)作的順利完成。兩邊歸隊(duì)。
游戲7 脫手連續(xù)踩跳。
方法：在游戲6的基礎(chǔ)上幼兒不扶梯子連續(xù)踩梯跳過梯子，能力差的幼兒可繼續(xù)用扶梯連續(xù)踩跳方法，以照顧全體幼兒。兩邊歸隊(duì)。
三：結(jié)束部分
配樂放松操，略。主要以放松下肢為主。
玩滑滑梯句子篇二
滑滑梯是幼兒園或公園常見的游樂設(shè)施之一，它不僅能讓幼兒獲得快樂的體驗(yàn)，還能培養(yǎng)他們勇敢、自信、合作等多方面的素質(zhì)。在最近的一次照看小侄子的經(jīng)歷中，我?guī)еチ斯珗@的滑滑梯。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了帶幼兒玩滑滑梯的重要性，并從中得到了一些心得體會(huì)。
第二段：提前準(zhǔn)備
在帶幼兒玩滑滑梯之前，我們要做好充分的準(zhǔn)備工作。首先，要確保幼兒穿著合適的衣物和鞋子，確保他們的安全和舒適。其次，我們還需要檢查滑滑梯的安全性，確保沒有碎裂的地方或明顯的危險(xiǎn)，避免幼兒在玩耍時(shí)發(fā)生意外。此外，我們還應(yīng)該帶上幼兒的玩具或游戲用具，以增加他們的樂趣和參與度。
第三段：引導(dǎo)和監(jiān)督
在幼兒玩滑滑梯的過程中，我們需要給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)督。首先，我們應(yīng)該告訴他們?nèi)绾握_地使用滑滑梯，包括要讓他們坐在梯子上，雙手抓住扶手，小心移動(dòng)身體等。其次，我們還需要時(shí)刻注意幼兒的安全狀況，確保他們不會(huì)發(fā)生摔倒或受傷的情況。在幼兒爬上滑滑梯時(shí)，我們應(yīng)該為他們提供支持和鼓勵(lì)，讓他們?cè)诎踩沫h(huán)境中享受快樂的樂趣。
第四段：培養(yǎng)素質(zhì)
帶幼兒玩滑滑梯不僅僅是為了他們的娛樂，更是培養(yǎng)他們各方面素質(zhì)的機(jī)會(huì)。首先，通過玩滑滑梯，幼兒能夠培養(yǎng)勇敢和自信的品質(zhì)。當(dāng)他們?cè)谂郎匣莶㈨樌聲r(shí)，會(huì)感到自己能夠克服困難，這對(duì)于他們的個(gè)人成長(zhǎng)非常重要。其次，滑滑梯還能促進(jìn)幼兒之間的合作和溝通。當(dāng)他們一起玩滑滑梯時(shí)，需要相互幫助和配合，這能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和分享精神。此外，滑滑梯還能讓幼兒鍛煉大肌肉運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)他們的身體發(fā)育和協(xié)調(diào)能力。
第五段：總結(jié)
通過本次帶幼兒玩滑滑梯的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了帶幼兒玩滑滑梯的重要性。在準(zhǔn)備好安全環(huán)境和合適的玩具后，我們應(yīng)該給予幼兒適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)督，讓他們?cè)诎踩沫h(huán)境中玩得開心。同時(shí)，玩滑滑梯還是培養(yǎng)幼兒多方面素質(zhì)的機(jī)會(huì)，如勇敢、自信、合作等。所以在以后的教育中，我們應(yīng)該給予幼兒更多的機(jī)會(huì)接觸滑滑梯，讓他們?cè)诳鞓返耐嫠Ｖ蝎@得更多的成長(zhǎng)和發(fā)展。
玩滑滑梯句子篇三
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒了解上行與下行。
2、讓幼兒在欣賞中感受美，在游戲中獲得快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
音樂磁帶 木方塊 小動(dòng)物
一：引起幼兒興趣：
1、引言：寶寶們今天老師要給你們變個(gè)魔術(shù)，你們高興嗎？看！……這象什么呀？（樓梯）讓我們一起數(shù)數(shù)吧！再變一變，又變成什么了呀？（滑梯）
2、小動(dòng)物們玩滑梯
1）小猴子看到這么可愛的滑梯，跑來滑梯了。
教師示范，邊念兒歌，邊玩滑梯。（小滑梯，真好玩。一步一步，慢慢爬。）
2）小烏龜也來了，喲！還有一段好聽的音樂呢。（師放音樂兩遍，放低聲音念兒歌。
3）小青蛙也會(huì)跟著音樂來玩滑梯的呢。（聽音樂做兩遍）
二：分析音樂的上行與下行
小動(dòng)物們是怎樣玩滑梯的呀？（先爬坡 再滑下來 還有音樂……）
小動(dòng)物們聽到什么音樂才開始爬坡的？什么時(shí)候滑下來的？（欣賞音樂 小朋友手語爬坡動(dòng)作和滑梯的動(dòng)作）
告訴小朋友爬坡前的一段音樂叫間音
我們一起用小手來玩一玩吧。（放兩遍音樂）
三：創(chuàng)編動(dòng)作
1、 寶寶看，老師的身體也能變一個(gè)滑梯呢?。ㄓ懻撨@個(gè)是從那里爬上去的又從那里滑下來的呢？）
2、 寶寶也變一個(gè)和老師不一樣的滑梯，說說自己的滑梯是什么樣的？
四：隨著音樂玩滑梯
1、跟著音樂玩一玩用身體變的小滑梯，
2、跟著音樂，有自己喜歡的動(dòng)作快樂的玩一玩虛設(shè)的大滑梯（滑出好玩的姿勢(shì)，有直下的；有旋轉(zhuǎn)的……）
此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
玩滑滑梯句子篇四
1、在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)輪流和等待。
2、形成同伴之間謙讓的意識(shí)。
1、幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是不安全的行為。
2、教學(xué)用圖，《玩滑梯》
1、引出主題談話：
——“大家說說我們?cè)趺礃油婊莶鸥踩?？”教師和幼兒討論活?dòng)情況，確定怎樣的行為最安全。
2、了解圖片內(nèi)容幼兒觀察教師出示的圖片——“圖片上有什么？”“誰玩滑梯是正確的？”“誰玩滑梯是不安全的？”“什么是輪流？大家一起來排隊(duì)試試看?！?/p>
理解圖片
3、師生共同理解圖片
不錯(cuò)的活動(dòng)評(píng)析：玩是幼兒共有的'特點(diǎn)，如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法，是幼兒上了幼兒園基本要學(xué)的，要讓幼兒在學(xué)習(xí)，玩耍的過程中理解并掌握知識(shí)才是幼兒來幼兒園的目的，也同時(shí)激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣。
玩滑滑梯句子篇五
滑梯作為兒童游樂園中最受歡迎的項(xiàng)目之一，給孩子們帶來了無盡的快樂和驚喜。作為兒童教育的一部分，玩滑梯教案的開展不僅僅是為了給孩子提供一個(gè)娛樂的機(jī)會(huì)，更是為了培養(yǎng)孩子們的勇氣、協(xié)作、自信等品質(zhì)。下面將分享我在玩滑梯教案中的心得體會(huì)。
第一段：明確目標(biāo)與規(guī)則
在進(jìn)行玩滑梯教案之前，我們需要確立明確的目標(biāo)與規(guī)則。目標(biāo)是指我們希望孩子在玩滑梯中學(xué)到什么，能從中獲得什么樣的收獲。規(guī)則則是為了確保孩子的安全和游戲的順利進(jìn)行而制定的。在明確目標(biāo)與規(guī)則的基礎(chǔ)上，我們能夠更好地引導(dǎo)孩子參與到玩滑梯教案中來。
第二段：提供自由與支持
在玩滑梯教案中，我們應(yīng)該盡量給予孩子們更多的自由，讓他們?cè)谕婊莸倪^程中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我們也要給予他們足夠的支持，讓他們?cè)谟龅嚼щy或危險(xiǎn)的時(shí)候能夠得到即時(shí)的幫助。這樣能夠培養(yǎng)孩子們的勇氣和自信心，讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)地面對(duì)挑戰(zhàn)。
第三段：鼓勵(lì)合作與交流
玩滑梯教案中，我們要鼓勵(lì)孩子之間的合作與交流。他們可以互相幫助，共同攀登滑梯，互相鼓勵(lì)，共同享受快樂。在合作與交流中，他們能夠?qū)W會(huì)尊重他人、傾聽他人的意見，以及解決問題的能力。不僅僅是滑梯游戲，這些品質(zhì)和能力在日常生活中也非常重要。
第四段：提供適當(dāng)挑戰(zhàn)和反饋
在玩滑梯教案中，我們要給予孩子們一定程度的挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)是為了讓他們能夠超越自我，不斷進(jìn)步。但是挑戰(zhàn)的難度也要適度，不可過高，否則可能引發(fā)孩子們的挫敗感。同時(shí)，我們要及時(shí)給予孩子們反饋，讓他們知道自己的成績(jī)和進(jìn)步，激發(fā)他們的積極性和動(dòng)力。
第五段：總結(jié)與展望
通過玩滑梯教案，孩子們經(jīng)歷了一次次的冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，獲得了成長(zhǎng)與收獲。通過這個(gè)過程，他們不僅僅學(xué)會(huì)了勇氣、協(xié)作和自信，還培養(yǎng)了他們的想象力、創(chuàng)造力和解決問題的能力。然而，玩滑梯教案也有一些不足之處，比如對(duì)小孩的安全要關(guān)注等等。因此，作為教師，我們應(yīng)該不斷改進(jìn)教案，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地服務(wù)于孩子們的成長(zhǎng)與發(fā)展。
通過開展玩滑梯教案，我深深體會(huì)到了兒童游戲的教育意義以及培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的重要性。作為教師，我們要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力、自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，給予他們足夠的自由與支持，讓他們?cè)谟鋹偟挠螒蛑锌鞓烦砷L(zhǎng)。同時(shí)，我們也要不斷反思和改進(jìn)，提高自身的教學(xué)水平，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)。
玩滑滑梯句子篇六
力是我們生活中常見的一種現(xiàn)象,它存在于我們的周圍,有物質(zhì)之間相互作用的萬有引力;有物體之間相互接觸而形成的摩擦力;有物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的彈力;這些無處不再的力,每時(shí)每刻都引起孩子們的興趣和關(guān)注.他們可能會(huì)根據(jù)自己日常生活的經(jīng)驗(yàn),對(duì)各種力的現(xiàn)象進(jìn)行解釋,但是他們還不能通過比較科學(xué)地,積極地探究各種力的現(xiàn)象來認(rèn)識(shí)力.這個(gè)單元就是要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中有關(guān)力的現(xiàn)象進(jìn)行探究,讓他們對(duì)力的各種現(xiàn)象有一個(gè)親歷的活動(dòng),探究科學(xué)的秘密,體驗(yàn)成功的樂趣.
本單元在"制作能力","猜想與假設(shè)","表達(dá)與交流"等科學(xué)探究方面,延續(xù)了三年級(jí)上冊(cè)教科書的培養(yǎng)要素,進(jìn)行了有效的深入.在"利用證據(jù),邏輯推理及想象建立假設(shè)","做控制變量的簡(jiǎn)單探究性實(shí)驗(yàn)"等科學(xué)探究方面,本單元給學(xué)生搭建了一個(gè)操作的平臺(tái),在科學(xué)探究的邏輯構(gòu)建上,體現(xiàn)了一個(gè)上升的趨勢(shì).因此本單元的總體地位體現(xiàn)了一個(gè)"承上啟下"的作用,目的是使學(xué)生逐步加深對(duì)科學(xué)探究的理解.
本單元包括五課內(nèi)容分別是《小車的運(yùn)動(dòng)》——推力和拉力,《玩滑梯的啟示》,《蹺蹺板》,《彈簧的學(xué)問》,《有趣的磁鐵》,主要研究,摩擦力,彈力,磁力等有關(guān)力的內(nèi)容.
本單元的科學(xué)探究主要側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù),邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性;能做控制變量的簡(jiǎn)單探究性實(shí)驗(yàn),制作簡(jiǎn)單科學(xué)模型;情感態(tài)度價(jià)值觀方面?zhèn)戎赜谑箤W(xué)生養(yǎng)成想知道,愛提問的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作與交流的情感.
本單元課與課之間存在著緊密的'聯(lián)系:《小車的運(yùn)動(dòng)》主要讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)改變變量的探究實(shí)驗(yàn),體會(huì)生活中的推力和拉力,理解力的大小和方向,以次為出發(fā)點(diǎn)和生長(zhǎng)基,衍生出探究摩擦力,彈力,磁力等有關(guān)力的課題.在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),各課活動(dòng)內(nèi)容定位在"游戲"的范疇,所以又衍生出《蹺蹺板》,引導(dǎo)學(xué)生在游戲的過程中,發(fā)現(xiàn)各種力的顯著特征,通過設(shè)計(jì)改變變量的探究實(shí)驗(yàn)尋找各種力的規(guī)律性變化.
力的現(xiàn)象是學(xué)生生活中司空見慣的,但究竟什么是力,怎樣來表達(dá)力以及力的種類等卻是學(xué)生所陌生的.推力和拉力是生活中常見的兩種形式的力,本課以學(xué)生們喜愛的玩小車游戲?yàn)檩d體,按照"問題——假設(shè)——驗(yàn)證——發(fā)現(xiàn)——交流"的科學(xué)認(rèn)識(shí)程序,探究"推和拉都是力","推力和拉力都有方向和大小"以及"推力和拉力在生活中的應(yīng)用"等內(nèi)容.在探究中認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)有關(guān)力的科學(xué)規(guī)律,激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣.本課依據(jù)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中"知道推和拉可以使物體的運(yùn)動(dòng)發(fā)生變化,推和拉都是力;力有大小和方向"這一目標(biāo)而編寫.
玩滑滑梯句子篇七
1、在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)輪流和等待。
2、形成同伴之間謙讓的意識(shí)。
1、幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是不安全的行為。
2、教學(xué)用圖，《玩滑梯》
1、引出主題
談話：
——“大家說說我們?cè)趺礃油婊莶鸥踩?”
教師和幼兒討論活動(dòng)情況，確定怎樣的'行為最安全。
2、了解圖片內(nèi)容
幼兒觀察教師出示的圖片
——“圖片上有什么?”
“誰玩滑梯是正確的?”
“誰玩滑梯是不安全的?”
“什么是輪流?大家一起來排隊(duì)試試看?！?/p>
理解圖片
3、師生共同理解圖片
玩是幼兒共有的特點(diǎn)，如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法，是幼兒上了幼兒園基本要學(xué)的，要讓幼兒在學(xué)習(xí)，玩耍的過程中理解并掌握知識(shí)才是幼兒來幼兒園的目的，也同時(shí)激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣。
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
玩滑滑梯句子篇八
安安全全玩滑梯
1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。
2.編排情境表演。
1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
兔媽媽："今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l？（小狗）他們?cè)诟墒裁矗浚ɑ荩?
2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。
(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？
(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？
小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽："剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？"
(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。"（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）
1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成"我會(huì)玩游戲"角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。
2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/9961189.html】
