教案的編寫(xiě)應(yīng)符合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。在編寫(xiě)教案時(shí)，要合理安排教學(xué)過(guò)程，注意活動(dòng)設(shè)計(jì)和講解方式的選擇。希望這些范文能夠激發(fā)您編寫(xiě)教案的創(chuàng)造力和思考力。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲所表達(dá)的故事情節(jié)，學(xué)唱歌曲《一只小鹿》.
2.能大膽地運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解.
3.掌握節(jié)奏：xxxx|x―|，讓幼兒感受和唱準(zhǔn)歌曲中的八度音.
4.幼兒能積極的參與活動(dòng)，并獲得其中的樂(lè)趣.
5.有感情地學(xué)唱歌曲.
6.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.手偶小羊一只、音樂(lè)掛圖《一只小鹿》、音樂(lè)cd《一小鹿》.鋼琴伴奏《親愛(ài)的回聲》.
2.樂(lè)器：碰鈴、響木幼兒人手一份.
|x―|，七個(gè)“固定音節(jié)”卡若干.
活動(dòng)過(guò)程：
一.預(yù)備起勢(shì).
播放音樂(lè)《小松鼠的秋天學(xué)校》，幼兒排隊(duì)入場(chǎng).師：今天是個(gè)好天氣，松鼠媽媽帶著小松鼠們高高興興地出門(mén)了，準(zhǔn)備找些好的松果儲(chǔ)藏起來(lái).出發(fā)咯！
過(guò)小山坡―――――過(guò)小河―――――走了很遠(yuǎn)的路終于來(lái)到了幾座大山里，這里有一片茂密的森林.請(qǐng)幼兒找個(gè)舒適的位置坐下來(lái).
師：吃飽了，來(lái)和大山一起唱一首好聽(tīng)的歌吧.（《親愛(ài)的回聲》）。
二.賞析感受.
1理解歌詞內(nèi)容。
1）.出示手偶小羊，師：什么聲音？是誰(shuí)在喊救命呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng).
2）.播放第一遍音樂(lè).
2.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容.
1）.師：聽(tīng)到了什么？小羊發(fā)生了什么事情為什么要喊救命？
2）.播放第二遍音樂(lè).逐一出示圖片.引導(dǎo)孩子以看圖片念兒歌的方式學(xué)習(xí)歌詞.
三.學(xué)唱歌曲.
1.看圖片跟著鋼琴學(xué)唱歌曲.注意聽(tīng)準(zhǔn)前奏.
2.出示節(jié)奏卡xxxx|x―|、請(qǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型.
再出示樂(lè)器碰鈴和響木.
師：樂(lè)器寶寶也想和我們一起唱歌為小鹿和小羊加油打氣呢，我們歡迎它們.
每種樂(lè)器都有自己的特點(diǎn)，請(qǐng)幼兒討論怎樣演奏比較好.（幼兒在老師指揮下用樂(lè)器演奏）。
3.分句教唱，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲.
4.請(qǐng)幼兒尋找歌曲中的八度音.
1）師提示：八度音就是相同音名的不同音高的`音.比如1，它的八度音是i，那么反過(guò)來(lái)，i的八度音就是1.
聽(tīng)鋼琴?gòu)椬嘁槐榘硕纫?
2）.請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一遍《一只小鹿》.找到歌曲中的八度音并唱出來(lái).
5.音樂(lè)游戲《一只小鹿》，請(qǐng)幼兒戴上“固定音節(jié)”卡找到自己的八度音朋友一起面對(duì)面邊做動(dòng)作唱歌，在唱到“可憐小羊快進(jìn)來(lái)，有我保護(hù)你”時(shí)，一個(gè)幼兒蹲下扮演小羊，另一幼兒站著做保護(hù)的動(dòng)作.第二遍音樂(lè)互換角色表演.唱出歌曲活潑歡快的情緒特點(diǎn).
四.延伸變式.
1.小結(jié)：請(qǐng)幼兒討論最后小羊是否得救.
師：有那么多人的幫助.小羊一定得救的.就像我們班的小朋友，只要我們互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，就能戰(zhàn)勝一切困難.
2.播放音樂(lè)做動(dòng)作走出活動(dòng)室.
師：天快黑了，小松鼠們也非常高興地拿著松果要回家了.
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇二
1.理解故事《小鹿歷險(xiǎn)記》，學(xué)習(xí)小動(dòng)物之間的對(duì)話。
2.了解其它小動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
3.增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，懂得在遇到不同危險(xiǎn)的時(shí)候用適當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：理解故事《小鹿歷險(xiǎn)記》，學(xué)習(xí)小動(dòng)物之間的對(duì)話。
難點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，懂得在遇到不同危險(xiǎn)的時(shí)候用適當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己。
2.投影儀、相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭飾。
3.小鹿、大灰狼圖片各一張。
1.出示圖片進(jìn)入教學(xué)。
教師：(出示圖片小鹿)小朋友你們看這是什么小動(dòng)物呢?(小鹿)對(duì)。這這又是什么呢?(大灰狼)一天，小鹿出門(mén)玩，突然遇到了這只大灰狼，嚇得趕緊跑。那小鹿能不能躲過(guò)大灰狼的追趕呢?我們來(lái)看看!
1.教師：現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《小鹿歷險(xiǎn)記》。
3.教師：那個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)小鹿在逃跑的路上遇到了那些小動(dòng)物?(小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙)。
4.教師：這些小動(dòng)物又是怎樣教小鹿躲過(guò)大灰狼的?(在幼兒回答出來(lái)的時(shí)候，組織幼兒分角色來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話)。
5.教師小結(jié)：通過(guò)這個(gè)故事，我們知道了小壁虎產(chǎn)、黃鼠狼、花狐貍的方法都幫不了小鹿逃跑，只有小青蛙說(shuō)的方法可以幫小鹿逃跑。
過(guò)渡語(yǔ)：那小青蛙幫助小鹿逃跑的方法叫什么呢?
(二)保護(hù)色的定義。
1.教師：小青蛙讓小鹿利用自己身上的斑點(diǎn)像樹(shù)林里的陽(yáng)光點(diǎn)點(diǎn)，來(lái)躲避大灰狼的追趕。所以我們就把動(dòng)物利用自己身上的顏色跟周?chē)h(huán)境的顏色一樣來(lái)保護(hù)自己的方法叫做動(dòng)物保護(hù)色。
2.教師：小朋友你們還知道有那些小動(dòng)物也是利用這個(gè)保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的?
(三)說(shuō)一說(shuō)：自我保護(hù)的方法。
1.教師：好，現(xiàn)在老師問(wèn)問(wèn)你們，在遇到這些危險(xiǎn)的時(shí)候要怎樣來(lái)保護(hù)自己。
a：發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候怎么辦?
b：發(fā)生地震的時(shí)候應(yīng)該怎么來(lái)保護(hù)自己。
c：遇到壞人的時(shí)候要怎么來(lái)保護(hù)自己。
d：小朋友你們來(lái)說(shuō)說(shuō)還會(huì)遇到那些危險(xiǎn)的事，要怎樣來(lái)保護(hù)好自己。
2.教師小結(jié)：小朋友真棒懂得這么多保護(hù)自己的方法。以后遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不要害怕和緊張，想辦法看看怎樣才能更好地保護(hù)好自己。
1.鞏固、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情況。
2.游戲：讓幼兒戴上小動(dòng)物的頭飾，根據(jù)故事《小鹿歷險(xiǎn)記》扮演不同的角色進(jìn)行對(duì)話。
通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，幼兒的安全意識(shí)有了進(jìn)一步的提高。在說(shuō)一說(shuō)：自我保護(hù)的方法時(shí)，小朋友表現(xiàn)得十分積極。通過(guò)相互討論，幼兒自我保護(hù)的方法得到了一定的提升。什么的情況用什么方法更能保護(hù)好自己。不足之處就是自我還不夠放松，不夠淡定。聲音小了點(diǎn)，應(yīng)變能力不夠靈活。領(lǐng)導(dǎo)、老師也給了我一些很好的建議：建議我能在區(qū)域放些材料讓幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物保護(hù)自己的方法和自我保護(hù)的方法。建議我自己講述故事，這樣不但可以鍛煉我的膽量還可以讓我在語(yǔ)言、表情方面有進(jìn)一步的提高。這樣我知道，不僅要上好一節(jié)課，課后的鞏固、擴(kuò)展也是很重要的。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇三
1.理解故事《小鹿歷險(xiǎn)記》，學(xué)習(xí)小動(dòng)物之間的對(duì)話。
2.了解其它小動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
3.增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，懂得在遇到不同危險(xiǎn)的時(shí)候用適當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：理解故事《小鹿歷險(xiǎn)記》，學(xué)習(xí)小動(dòng)物之間的對(duì)話。
難點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，懂得在遇到不同危險(xiǎn)的時(shí)候用適當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己。
1.錄音帶《小鹿歷險(xiǎn)記》、錄音機(jī)。
2.投影儀、相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭飾。
3.小鹿、大灰狼圖片各一張。
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1.出示圖片進(jìn)入教學(xué)
教師：（出示圖片小鹿）小朋友你們看這是什么小動(dòng)物呢？（小鹿）對(duì)。這這又是什么呢？（大灰狼）一天，小鹿出門(mén)玩，突然遇到了這只大灰狼，嚇得趕緊跑。那小鹿能不能躲過(guò)大灰狼的追趕呢？我們來(lái)看看！
二、活動(dòng)指導(dǎo)
（一）理解故事《小鹿歷險(xiǎn)記》
1.教師：現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《小鹿歷險(xiǎn)記》。
3.教師：那個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)小鹿在逃跑的路上遇到了那些小動(dòng)物？（小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙）
4.教師：這些小動(dòng)物又是怎樣教小鹿躲過(guò)大灰狼的？（在幼兒回答出來(lái)的時(shí)候，組織幼兒分角色來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話）
5.教師小結(jié)：通過(guò)這個(gè)故事，我們知道了小壁虎產(chǎn)、黃鼠狼、花狐貍的方法都幫不了小鹿逃跑，只有小青蛙說(shuō)的方法可以幫小鹿逃跑。
過(guò)渡語(yǔ)：那小青蛙幫助小鹿逃跑的方法叫什么呢？
（二）保護(hù)色的定義
1.教師：小青蛙讓小鹿利用自己身上的斑點(diǎn)像樹(shù)林里的陽(yáng)光點(diǎn)點(diǎn)，來(lái)躲避大灰狼的追趕。所以我們就把動(dòng)物利用自己身上的顏色跟周?chē)h(huán)境的顏色一樣來(lái)保護(hù)自己的方法叫做動(dòng)物保護(hù)色。
2.教師：小朋友你們還知道有那些小動(dòng)物也是利用這個(gè)保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的？
（三）說(shuō)一說(shuō)：自我保護(hù)的方法。
1.教師：好，現(xiàn)在老師問(wèn)問(wèn)你們，在遇到這些危險(xiǎn)的時(shí)候要怎樣來(lái)保護(hù)自己。
a：發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候怎么辦？
b：發(fā)生地震的時(shí)候應(yīng)該怎么來(lái)保護(hù)自己。
c：遇到壞人的時(shí)候要怎么來(lái)保護(hù)自己。
d：小朋友你們來(lái)說(shuō)說(shuō)還會(huì)遇到那些危險(xiǎn)的事，要怎樣來(lái)保護(hù)好自己。
2.教師小結(jié)：小朋友真棒懂得這么多保護(hù)自己的方法。以后遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不要害怕和緊張，想辦法看看怎樣才能更好地保護(hù)好自己。
三、活動(dòng)結(jié)束
1.鞏固、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情況。
2.游戲：讓幼兒戴上小動(dòng)物的頭飾，根據(jù)故事《小鹿歷險(xiǎn)記》扮演不同的角色進(jìn)行對(duì)話。
通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，幼兒的安全意識(shí)有了進(jìn)一步的提高。在說(shuō)一說(shuō)：自我保護(hù)的方法時(shí)，小朋友表現(xiàn)得十分積極。通過(guò)相互討論，幼兒自我保護(hù)的方法得到了一定的提升。什么的情況用什么方法更能保護(hù)好自己。不足之處就是自我還不夠放松，不夠淡定。聲音小了點(diǎn)，應(yīng)變能力不夠靈活。領(lǐng)導(dǎo)、老師也給了我一些很好的建議：建議我能在區(qū)域放些材料讓幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物保護(hù)自己的方法和自我保護(hù)的方法。建議我自己講述故事，這樣不但可以鍛煉我的膽量還可以讓我在語(yǔ)言、表情方面有進(jìn)一步的提高。這樣我知道，不僅要上好一節(jié)課，課后的鞏固、擴(kuò)展也是很重要的。
小百科：鹿科動(dòng)物其特征是生有實(shí)心的分叉的角，一般僅雄性有1對(duì)角，雌性無(wú)角，體長(zhǎng)0.75～2.90米，體重9～800千克。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
2、會(huì)根據(jù)不規(guī)則的形狀想象不同的動(dòng)物，大膽講述故事。
3、積極參加活動(dòng)，萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物胸飾每人一個(gè)，大灰狼頭飾一個(gè)、音樂(lè)（歡快的和大灰狼的）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“小鹿斑比”為線索引出課題。
二、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖形（動(dòng)物在哪里）大膽想象各種動(dòng)物，并學(xué)習(xí)講述故事中的對(duì)話。
畫(huà)面一：小鹿和蝸牛。
2、幼兒猜測(cè)想象講述，（小蝸牛，烏龜……）。
3、教師：我們?cè)賮?lái)看看它是誰(shuí)？（ppt圖片蝸牛殼）幼兒說(shuō)蝸牛。
教師：原來(lái)是蝸牛，小鹿斑比遇到了小蝸牛說(shuō)，播放ppt：“救救我吧，大灰狼在追我?！?/p>
4、教師：小蝸牛會(huì)幫助小鹿斑比嗎？小蝸牛遇到危險(xiǎn)會(huì)怎么做？
5、幼兒講述，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
6、教師：小蝸牛說(shuō)：“別急別急，我來(lái)幫助你，把頭縮回到自己的殼里。這樣大灰狼就抓不到你了。”
7、教師：小鹿斑比會(huì)嗎？（不會(huì)）于是小鹿斑比說(shuō)：播放ppt：“不行不行，我沒(méi)有你那樣的殼，我還是繼續(xù)跑吧！”
畫(huà)面二：小鹿和蚯蚓。
2、幼兒猜測(cè)想象講述，（小蛇，蚯蚓……）。
3、教師：我們?cè)賮?lái)看看它是誰(shuí)？（ppt圖片蚯蚓尾巴）幼兒說(shuō)蚯蚓。
教師：原來(lái)是蚯蚓，小鹿斑比遇到了小蚯蚓說(shuō)：“救救我吧，大灰狼在追我?！彬球菊f(shuō)：“別急別急，我們來(lái)幫助你！”
4、教師：蚯蚓怎樣來(lái)幫助小鹿斑比？
5、幼兒講述，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
6、播放ppt：蚯蚓說(shuō)：“別急別急，我來(lái)幫助你，挖個(gè)洞，鉆到泥土里，這樣大灰狼就抓不到你了?！?/p>
7、教師：小鹿斑比會(huì)嗎？（不會(huì)）小鹿斑比會(huì)怎么說(shuō)？引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“不行不行，我不會(huì)挖洞，我還是繼續(xù)跑吧！”
畫(huà)面三：小鹿和黃鼠狼。
2、幼兒猜測(cè)想象講述，（小狗，小貓……）。
3、教師：我們?cè)賮?lái)看看它是誰(shuí)？（ppt圖片黃鼠狼的.尾巴）幼兒說(shuō)黃鼠狼。
教師：原來(lái)是黃鼠狼，小鹿斑比遇到了黃鼠狼說(shuō)：“救救我吧，大灰狼在追我?！被ê傉f(shuō)：“別急別急，我們來(lái)幫助你！”
4、教師：花狐貍怎樣來(lái)幫助小鹿斑比？
5、幼兒講述，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
6、教師：黃鼠狼說(shuō)：“別急別急，我來(lái)幫助你，放個(gè)臭屁然后逃跑，這樣大灰狼就抓不到你了?！?/p>
畫(huà)面四：小鹿和刺猬。
2、幼兒猜測(cè)想象講述，（小狗，小貓……）。
3、教師：我們?cè)賮?lái)看看它是誰(shuí)？（ppt圖片刺猬的身體）幼兒說(shuō)刺猬。
教師：原來(lái)是小刺猬，小鹿斑比遇到了黃鼠狼說(shuō)：幼兒一起說(shuō)“救救我吧，大灰狼在追我?！被ê傉f(shuō)：“別急別急，我們來(lái)幫助你！”
4、教師：花狐貍怎樣來(lái)幫助小鹿斑比？
5、幼兒講述，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
6、教師：黃鼠狼說(shuō)：“別急別急，我來(lái)幫助你，把身體卷起來(lái)刺豎起來(lái)，這樣大灰狼就抓不到你了?！?/p>
7、教師：小鹿有刺嗎？小鹿斑比說(shuō)“不行不行，我沒(méi)有刺，我還是繼續(xù)跑吧！”，
二、播放ppt前半部分至畫(huà)面四，初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
1、教師：我們一起來(lái)再看看，小刺猬、小蝸牛他們是怎么樣保護(hù)自己不被敵人吃掉的？
2、幼兒整體觀看ppt，回答問(wèn)題。
3、幼兒講述，教師總結(jié)：保護(hù)色、裝死、斷肢、自衛(wèi)等等。
三、幼兒大膽猜測(cè)小鹿的逃生辦法。
教師：小鹿最后會(huì)得救嗎？它會(huì)想什么辦法呢？我們一起討論一下。
1、幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。
2、教師：小鹿有很多辦法，它快速的逃跑躲在樹(shù)叢的后面，它的鹿角就象樹(shù)叢的樹(shù)枝，大灰狼睜大眼睛怎么也找不到，最后灰溜溜的走了。
四、游戲：《會(huì)保護(hù)自己的小動(dòng)物》播放音樂(lè)。
1、教師：今天是動(dòng)物狂歡日，看！小動(dòng)物們都出來(lái)玩，還有斑比呢！我們也一起去吧！如果有大灰狼來(lái)了，我們小動(dòng)物們趕快保護(hù)好自己哦！
2、教師扮演大灰狼，幼兒做出相應(yīng)的自我保護(hù)的方法。糾正個(gè)別不正確的方法。
五、結(jié)束活動(dòng)。
教師：今天我們小動(dòng)物玩得開(kāi)心嗎？大家都很很累了，小鹿斑比也想回家睡覺(jué)了，我們也回去吧！再見(jiàn)！斑比！·再見(jiàn)！客人老師！
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇五
這是一篇科學(xué)小品文，圖文并茂，富有科學(xué)性。在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)續(xù)編故事，大膽想象，同時(shí)以大量的圖片介入，從而揭示主題：了解動(dòng)物在面臨危險(xiǎn)時(shí)都有保護(hù)自己的方法?；顒?dòng)中以幼兒的觀察、講述為主，充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和積極性，拓展了幼兒的知識(shí)面。
1、知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
2、能積極參加討論，與同伴交流自己的知識(shí)。
ppt課件；《幼兒畫(huà)冊(cè)》
一、故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
二、教師講述故事，探索動(dòng)物的自我保護(hù)能力。
（一）提問(wèn)：小鹿在路上遇到了小壁虎，小壁虎會(huì)為小鹿出什么主意？
（二）啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)接下來(lái)遇到的動(dòng)物們（黃鼠狼、花狐貍、青蛙）為小鹿出了什么主意。
提問(wèn)：小鹿最后是怎樣躲過(guò)大灰狼的？（保護(hù)色）
（三）交流與討論：給故事取個(gè)名字。
師：今天，這個(gè)故事里面講了小鹿遇到大灰狼這件危險(xiǎn)的事情，后來(lái)通過(guò)小青蛙的提示想利用自己的保護(hù)色成功的甩掉了大灰狼的故事，那我們一起給它取個(gè)名字，叫什么呢？（小鹿歷險(xiǎn)記）
三、教師和幼兒一起完整地講述故事。
（二）你還知道動(dòng)物會(huì)用哪些方法保護(hù)自己？觀看畫(huà)面，引導(dǎo)小朋友觀察畫(huà)面里的動(dòng)物是用什么保護(hù)自己的。
四、引導(dǎo)幼兒看〈〈幼兒畫(huà)冊(cè)〉〉，與同伴交流故事內(nèi)容。
師：今天，老師講的這個(gè)故事有趣嗎？通過(guò)這個(gè)故事，我們知道了動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí)，總有保護(hù)自己的方法。小朋友想不想把這個(gè)故事講給自己的爸爸、媽媽聽(tīng)呢？那么，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開(kāi)〈〈幼兒畫(huà)冊(cè)〉〉，邊看圖畫(huà)邊試著與同伴交流故事內(nèi)容。
通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，幼兒的安全意識(shí)有了進(jìn)一步的提高。在說(shuō)一說(shuō)：自我保護(hù)的方法時(shí)，小朋友表現(xiàn)得十分積極。通過(guò)相互討論，幼兒自我保護(hù)的方法得到了一定的提升。什么的情況用什么方法更能保護(hù)好自己。不足之處就是自我還不夠放松，不夠淡定。聲音小了點(diǎn)，應(yīng)變能力不夠靈活。領(lǐng)導(dǎo)、老師也給了我一些很好的建議：建議我能在區(qū)域放些材料讓幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物保護(hù)自己的方法和自我保護(hù)的方法。建議我自己講述故事，這樣不但可以鍛煉我的膽量還可以讓我在語(yǔ)言、表情方面有進(jìn)一步的提高。這樣我知道，不僅要上好一節(jié)課，課后的鞏固、擴(kuò)展也是很重要的。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇六
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
《小鹿歷險(xiǎn)記》是一個(gè)有趣的科學(xué)故事，它借助小鹿遇到大灰狼逃生的故事情節(jié)，巧妙地介紹了不同動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)。故事中的主角小鹿勇敢堅(jiān)強(qiáng)，機(jī)智可愛(ài)，小動(dòng)物們互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，這些都蘊(yùn)含著豐富的教育目標(biāo)。新課改提出：教材應(yīng)該服務(wù)于教育，而不是教育囿于教材。這給了我一個(gè)啟示，教師要根據(jù)孩子的發(fā)展需要，創(chuàng)造性地挖掘教育素材的教育價(jià)值。助跑跨跳是本學(xué)期大班幼兒要練習(xí)的基本動(dòng)作，孩子們對(duì)跑跳活動(dòng)很感興趣，但跨跳動(dòng)作還存在著一些問(wèn)題，如助跑后不會(huì)調(diào)整腳步、動(dòng)作不靈活等。立足故事的教育意義，我將本次活動(dòng)定位于健康領(lǐng)域：一方面借助故事角色了解鹿的生活習(xí)性、動(dòng)作特點(diǎn)及自我保護(hù)的方法，以故事角色勇敢堅(jiān)強(qiáng)的形象，鼓勵(lì)幼兒大膽參與體育鍛煉；另一方面通過(guò)創(chuàng)設(shè)趣味的游戲情境，引導(dǎo)幼兒勇于嘗試，積極練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作，感受成功的快樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)定位：
活動(dòng)目標(biāo)是引領(lǐng)整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵，也是活動(dòng)教育價(jià)值的具體體現(xiàn)，因此我抓住了體育活動(dòng)的核心要素將故事情境與身體運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái)，制定了以下目標(biāo)：
1、練習(xí)助跑跨跳，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、遇到危險(xiǎn)時(shí)，知道要自我保護(hù)。
3、勇于嘗試、不怕困難，感受體育游戲的快樂(lè)。
三、說(shuō)教法。
幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，孩子是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。教師要凸顯孩子在活動(dòng)中的主體地位，發(fā)揮主導(dǎo)作用，給予孩子適時(shí)的指導(dǎo)與幫助。在本次《小鹿歷險(xiǎn)記》體育活動(dòng)中，我嘗試以小鹿學(xué)習(xí)自我保護(hù)本領(lǐng)的情境游戲讓孩子們?cè)谟螒蛑凶晕野l(fā)現(xiàn)、自我學(xué)習(xí)。同時(shí)，活動(dòng)也綜合運(yùn)用了角色體驗(yàn)、直觀演示、細(xì)致觀察、練習(xí)法、交流討論等多種教學(xué)方法，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)幼兒積極嘗試助跑跨跳不同高度的障礙物，讓幼兒獲得成功的快樂(lè)體驗(yàn)。
四、說(shuō)準(zhǔn)備。
適宜的活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)順利開(kāi)展的有效保證。本次活動(dòng)中我利用地墊、pvc管制作的灌木叢作為活動(dòng)道具，創(chuàng)設(shè)體育活動(dòng)的游戲情境，推動(dòng)游戲的開(kāi)展。同時(shí)為了幫助幼兒理解自己的角色，我為每一名幼兒制作了小鹿胸卡。為了加強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，我還制作了配有不同情境畫(huà)面的ppt，配上了動(dòng)感十足的音樂(lè)，讓孩子們身臨其境。體育活動(dòng)是大運(yùn)動(dòng)量活動(dòng)，在活動(dòng)前，我提醒幼兒穿著適量的衣服，檢查幼兒的鞋子。在活動(dòng)中，我還配備了小毛巾以便幼兒出汗時(shí)擦拭。
五、說(shuō)過(guò)程。
成功的體育活動(dòng)能讓幼兒充分感受到運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，在提高身體素質(zhì)的同時(shí)，完善幼兒的人格和個(gè)性。本次體育活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)，遵循了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)、適量性、面向全體、關(guān)注個(gè)別的原則，根據(jù)幼兒身體適應(yīng)性規(guī)律及生理技能變化規(guī)律，我把整個(gè)過(guò)程分為三個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入，熱身運(yùn)動(dòng)。我以飽含愛(ài)心、聰慧機(jī)智的鹿媽媽的身份帶領(lǐng)著小鹿一起鍛煉身體。隨著兒歌的引導(dǎo)，孩子們興趣盎然地和“鹿媽媽”一起練習(xí)頭部轉(zhuǎn)動(dòng)、伸臂、彎腰、壓腿、跳躍等動(dòng)作，逐步打開(kāi)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)。富有情趣的兒歌又讓孩子們非常明確地知道各個(gè)準(zhǔn)備動(dòng)作的要領(lǐng)，認(rèn)真地完成每一個(gè)動(dòng)作。在簡(jiǎn)短的休息時(shí)，我引領(lǐng)幼兒回顧小鹿歷險(xiǎn)的故事，和幼兒一起探討交流自我保護(hù)的方法，引出今天活動(dòng)的`主要內(nèi)容，練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。這一過(guò)程使幼兒的注意力迅速集中到活動(dòng)中來(lái)，身心得到充分舒展。
第二環(huán)節(jié)：動(dòng)作練習(xí)，循序漸進(jìn)。本環(huán)節(jié)有三個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一“練習(xí)過(guò)小溝”：鼓勵(lì)幼兒探索練習(xí)，嘗試跳過(guò)小溝的多種方法?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒嘗試跨越地墊不同的寬度，通過(guò)幼兒自由跳、觀察發(fā)現(xiàn)助跑跨跳、學(xué)習(xí)助跑跨跳，引領(lǐng)幼兒自我發(fā)現(xiàn)，自我學(xué)習(xí)，引出發(fā)展性動(dòng)作的練習(xí)需要?；顒?dòng)二“練習(xí)跨跳灌木叢”：這是幼兒在助跑跨跳一定寬度障礙物后的動(dòng)作提升，助跑跨跳一定高度的障礙物。本環(huán)節(jié)為活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)，體現(xiàn)了活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性的原則。通過(guò)設(shè)置不同數(shù)量的灌木叢，進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)、提升練習(xí)、挑戰(zhàn)練習(xí)，形成一定的練習(xí)強(qiáng)度，使幼兒在循序漸進(jìn)中感知助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，激發(fā)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的品質(zhì)。此時(shí)，幼兒練習(xí)已達(dá)到了較高的強(qiáng)度，我設(shè)置了短暫的休息，目的是為了緩沖幼兒練習(xí)的活動(dòng)量，緩沖幼兒的緊張心情，同時(shí)也為活動(dòng)三：“完整游戲——躲避大灰狼”，即活動(dòng)的高潮部分作準(zhǔn)備。在“躲避大灰狼”的游戲中，配班教師扮演的“大灰狼”和音樂(lè)，形成了生動(dòng)的游戲情境，也讓幼兒身臨其境的感受危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)保護(hù)自己的方法，即有秩序的快速奔跑，躲藏到安全的地方。
第三環(huán)節(jié)：結(jié)束部分，放松整理。通過(guò)評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)來(lái)呼應(yīng)故事，組織孩子們慶祝戰(zhàn)勝困難后的喜悅，和同伴一起在摟摟抱抱、輕輕拍打中使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松，并慢慢恢復(fù)平靜。
六、活動(dòng)反思：
在今天的活動(dòng)中，孩子的精神由放松到緊張?jiān)俜潘?，活?dòng)量從小到大，再到舒緩，生理和心理都經(jīng)歷了一個(gè)雙峰拋物線的過(guò)程。孩子們參與活動(dòng)的意識(shí)是主動(dòng)的，每個(gè)人都能夠在自身的原有能力上得到了發(fā)展，同時(shí)獲得了戰(zhàn)勝障礙獲得成功的喜悅感受，從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，為“終身體育”打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的辦法。
2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的欲望。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片小朋友們今天我們班來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)?。浚ㄐ÷梗┧且恢恍÷?，一天小鹿出門(mén)玩，沒(méi)走多遠(yuǎn)就碰到了大灰狼，小鹿害怕極了，它撒開(kāi)腿就望森林里跑。小朋友們猜一猜，在逃跑的路上，小鹿會(huì)遇到誰(shuí)。（老虎、狐貍--------）小朋友，啊說(shuō)了那么多，小鹿到底遇到了誰(shuí)呢？我們來(lái)聽(tīng)一下。
2、放錄音（幼兒聽(tīng)故事）。
3、教師針對(duì)故事情節(jié)及時(shí)引導(dǎo)、啟發(fā)故事講完了，小朋友們想一想，小鹿在逃跑的路上遇到了誰(shuí)？（小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙）小朋友們聽(tīng)得真認(rèn)真，在小鹿逃跑的路上，它第一個(gè)碰到了小壁虎，小壁虎為小鹿出了什么注意，可以讓那個(gè)大灰狼抓不到小鹿？（小壁虎叫小鹿拉掉自己的尾巴）那小鹿是怎樣的呢？（太疼了，我要繼續(xù)跑）小鹿說(shuō)不行太疼了，我還是繼續(xù)跑吧，小鹿跑呀跑這時(shí)小鹿有遇到誰(shuí)了呢？（黃鼠狼）黃鼠狼有為小鹿出了什么注意呢？（你可以學(xué)我放臭屁，大灰狼就抓不到你了）黃鼠狼說(shuō)，你可以學(xué)我放個(gè)臭屁，大灰狼就抓不到你了。可是小鹿踏該嘛了呢？（不行不行太難了，我還是繼續(xù)跑吧）恩，小鹿說(shuō)不行不行我還是繼續(xù)跑吧，跑啊跑，誒，這個(gè)時(shí)候小鹿遇到了誰(shuí)呢？（花狐貍）那花狐貍教小鹿什么辦法呢？（裝死）花狐貍叫小鹿裝死，小鹿它有沒(méi)有用花狐貍的辦法？（沒(méi)有）小鹿說(shuō)不行不行我學(xué)不了，我還是繼續(xù)跑吧。小鹿跑啊跑，在這個(gè)時(shí)候，可憐的小鹿有碰到了誰(shuí)呢？（小青蛙）小青蛙叫小鹿干嘛呢？（跳到河里去）小青蛙叫小鹿跳到河里，躲到一大片菏葉叢中。在這個(gè)時(shí)候小鹿說(shuō)了什么呀？（我明白了）小鹿說(shuō)我明白，那小朋友們說(shuō)一說(shuō)小鹿它明白了什么，它最后有沒(méi)有躲過(guò)大灰狼呢？（明白了可以象小青蛙一樣用自己身上的顏色來(lái)躲大會(huì)狼）小朋友們真聰明，小鹿它明白了，可以用自己身上的顏色來(lái)保護(hù)自己，不讓大灰狼抓到，那我們就說(shuō)小鹿身上的顏色就是它的保護(hù)色，小朋友們說(shuō)小鹿聰不聰明呀？（聰明）。
4、引導(dǎo)幼兒了解幾種動(dòng)物自我保護(hù)的方法。小朋友們?cè)傧胍幌?，還有哪些動(dòng)物和小鹿一樣是利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的呢？（青蛙、駱駝、斑馬）小朋友們真棒，知道那么多動(dòng)物都是利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的，那除了用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己，在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候呀，小動(dòng)物們還會(huì)用什么辦法來(lái)保護(hù)自己呢？小朋友們先和自己的好朋友或自己的同桌討論一下，等一下再告訴老師。（幼兒自由討論）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，小動(dòng)物還會(huì)用什么方法來(lái)保護(hù)自己呢？（裝死；狐貍，放煙：章魚(yú)、烏賊。斷肢：章魚(yú)、壁虎、蜥蜴）小朋友們真聰明，我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己！
三、活動(dòng)延伸（指導(dǎo)幼兒閱讀畫(huà)冊(cè)）：現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)看一下，這只聰明的小鹿是怎樣躲過(guò)大灰狼的呢？我們邊看圖畫(huà)邊聽(tīng)故事。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇八
1、知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的辦法。
2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的欲望。
1、出示圖片
小朋友們今天我們班來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)啊？（小鹿）
它是一只小鹿，一天小鹿出門(mén)玩，沒(méi)走多遠(yuǎn)就碰到了大灰狼，小鹿害怕極了，它撒開(kāi)腿就望森林里跑。小朋友們猜一猜，在逃跑的路上，小鹿會(huì)遇到誰(shuí)。（老虎、狐貍———）小朋友，啊說(shuō)了那么多，小鹿到底遇到了誰(shuí)呢？我們來(lái)聽(tīng)一下。
2、放錄音（幼兒聽(tīng)故事）
3、教師針對(duì)故事情節(jié)及時(shí)引導(dǎo)、啟發(fā)
故事講完了，小朋友們想一想，小鹿在逃跑的路上遇到了誰(shuí)？（小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙）小朋友們聽(tīng)得真認(rèn)真，在小鹿逃跑的路上，它第一個(gè)碰到了小壁虎，小壁虎為小鹿出了什么注意，可以讓那個(gè)大灰狼抓不到小鹿？（小壁虎叫小鹿拉掉自己的尾巴）那小鹿是怎樣的呢？（太疼了，我要繼續(xù)跑）小鹿說(shuō)不行太疼了，我還是繼續(xù)跑吧，小鹿跑呀跑這時(shí)小鹿有遇到誰(shuí)了呢？（黃鼠狼）黃鼠狼有為小鹿出了什么注意呢？（你可以學(xué)我放臭屁，大灰狼就 抓不到你了）黃鼠狼說(shuō)，你可以學(xué)我放個(gè)臭屁，大灰狼就抓不到你了?？墒切÷固ぴ撀锪四?？（不行不行太難了，我還是繼續(xù)跑吧）恩，小鹿說(shuō)不行不行我還是繼續(xù)跑吧，跑啊跑，誒，這個(gè)時(shí)候小鹿遇到了誰(shuí)呢？（花狐貍）那花狐貍教小鹿什么辦法呢？（裝死）花狐貍叫小鹿裝死，小鹿它有沒(méi)有用花狐貍的辦法？（沒(méi)有）小鹿說(shuō)不行不行我學(xué)不了，我還是繼續(xù)跑吧。小鹿跑啊跑，在這個(gè)時(shí)候，可憐的小鹿有碰到了誰(shuí)呢？（小青蛙）小青蛙叫小鹿干嘛呢？（跳到河里去）小青蛙叫小鹿跳到河里，躲到一大片菏葉叢中。在這個(gè)時(shí)候小鹿說(shuō)了什么呀？（我明白了）小鹿說(shuō)我明白，那小朋友們說(shuō)一說(shuō)小鹿它明白了什么，它最后有沒(méi)有躲過(guò)大灰狼呢？（明白了可以象小青蛙一樣用自己身上的顏色來(lái)躲大會(huì)狼）小朋友們真聰明，小鹿它明白了，可以用自己身上的顏色來(lái)保護(hù)自己，不讓大灰狼抓到，那我們就說(shuō)小鹿身上的顏色就是它的保護(hù)色，小朋友們說(shuō)小鹿聰不聰明呀？（聰明）
4、引導(dǎo)幼兒了解幾種動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
小朋友們?cè)傧胍幌?，還有哪些動(dòng)物和小鹿一樣是利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的呢？（青蛙、駱駝、斑馬）小朋友們真棒，知道那么多動(dòng)物都是利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的，那除了用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己，在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候呀，小動(dòng)物們還會(huì)用什么辦法來(lái)保護(hù)自己呢？小朋友們先和自己的好朋友或自己的同桌討論一下，等一下再告訴老師。（幼兒自由討論）
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，小動(dòng)物還會(huì)用什么方法來(lái)保護(hù)自己呢？（裝死；狐貍，放煙：章魚(yú)、烏賊。斷肢：章魚(yú)、壁虎、蜥蜴）
小朋友們真聰明，我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己！
現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)看一下，這只聰明的小鹿是怎樣躲過(guò)大灰狼的呢？我們邊看圖畫(huà)邊聽(tīng)故事。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇九
2、了解其它小動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
3、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，懂得在遇到不同危險(xiǎn)的時(shí)候用適當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
難點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，懂得在遇到不同危險(xiǎn)的時(shí)候用適當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、投影儀、相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭飾。
3、小鹿、大灰狼圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、出示圖片進(jìn)入教學(xué)。
教師：（出示圖片小鹿）小朋友你們看這是什么小動(dòng)物呢？（小鹿）對(duì)。這這又是什么呢？（大灰狼）一天，小鹿出門(mén)玩，突然遇到了這只大灰狼，嚇得趕緊跑。那小鹿能不能躲過(guò)大灰狼的追趕呢？我們來(lái)看看！
二、活動(dòng)指導(dǎo)。
3、教師：那個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)小鹿在逃跑的路上遇到了那些小動(dòng)物？（小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙）。
4、教師：這些小動(dòng)物又是怎樣教小鹿躲過(guò)大灰狼的？（在幼兒回答出來(lái)的時(shí)候，組織幼兒分角色來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話）。
5、教師小結(jié)：通過(guò)這個(gè)故事，我們知道了小壁虎產(chǎn)、黃鼠狼、花狐貍的方法都幫不了小鹿逃跑，只有小青蛙說(shuō)的方法可以幫小鹿逃跑。
過(guò)渡語(yǔ)：那小青蛙幫助小鹿逃跑的方法叫什么呢？
（二）保護(hù)色的定義。
1、教師：小青蛙讓小鹿利用自己身上的斑點(diǎn)像樹(shù)林里的.陽(yáng)光點(diǎn)點(diǎn)，來(lái)躲避大灰狼的追趕。所以我們就把動(dòng)物利用自己身上的顏色跟周?chē)h(huán)境的顏色一樣來(lái)保護(hù)自己的方法叫做動(dòng)物保護(hù)色。
2、教師：小朋友你們還知道有那些小動(dòng)物也是利用這個(gè)保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的？
（三）說(shuō)一說(shuō)：自我保護(hù)的方法。
1、教師：好，現(xiàn)在老師問(wèn)問(wèn)你們，在遇到這些危險(xiǎn)的時(shí)候要怎樣來(lái)保護(hù)自己。
a：發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候怎么辦？
b：發(fā)生地震的時(shí)候應(yīng)該怎么來(lái)保護(hù)自己。
c：遇到壞人的時(shí)候要怎么來(lái)保護(hù)自己。
d：小朋友你們來(lái)說(shuō)說(shuō)還會(huì)遇到那些危險(xiǎn)的事，要怎樣來(lái)保護(hù)好自己。
2、教師小結(jié)：小朋友真棒懂得這么多保護(hù)自己的方法。以后遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不要害怕和緊張，想辦法看看怎樣才能更好地保護(hù)好自己。
三、活動(dòng)結(jié)束。
1、鞏固、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情況。
2、游戲：讓幼兒戴上小動(dòng)物的頭飾，根據(jù)故事《小鹿歷險(xiǎn)記》扮演不同的角色進(jìn)行對(duì)話。
教學(xué)反思。
通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，幼兒的安全意識(shí)有了進(jìn)一步的提高。在說(shuō)一說(shuō)：自我保護(hù)的方法時(shí)，小朋友表現(xiàn)得十分積極。通過(guò)相互討論，幼兒自我保護(hù)的方法得到了一定的提升。什么的情況用什么方法更能保護(hù)好自己。不足之處就是自我還不夠放松，不夠淡定。聲音小了點(diǎn)，應(yīng)變能力不夠靈活。領(lǐng)導(dǎo)、老師也給了我一些很好的建議：建議我能在區(qū)域放些材料讓幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物保護(hù)自己的方法和自我保護(hù)的方法。建議我自己講述故事，這樣不但可以鍛煉我的膽量還可以讓我在語(yǔ)言、表情方面有進(jìn)一步的提高。這樣我知道，不僅要上好一節(jié)課，課后的鞏固、擴(kuò)展也是很重要的。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的欲望。
3、根據(jù)動(dòng)物不同的保護(hù)能力，仿編故事。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt
桌面教具（小鹿、大灰狼、小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙、"小鹿歷險(xiǎn)記"），光碟，動(dòng)物貼絨（烏龜、蚯蚓、刺猬、蛇、變色龍等），頭飾若干，游戲道具龜殼、草地、樹(shù)林、荷葉、尾巴等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入故事
1、講故事
（1）師：今天我們班來(lái)了一位客人，它的身上有像梅花一樣的花紋，有橡樹(shù)枝一樣的角，請(qǐng)小朋友猜猜看，它是誰(shuí)呢？（出示桌面教具小鹿）
（2）師：有一天，小鹿遇到了一件非常危險(xiǎn)的事情，小朋友想不想聽(tīng)聽(tīng)？
（3）教師有表情地講述故事，邊出示桌面教具。
2、故事提問(wèn)：
（1）師：故事講了一件什么事情？故事里誰(shuí)被大灰狼追？小鹿心里感到怎么樣？（害怕）（引導(dǎo)小朋友說(shuō)出"危險(xiǎn)"）
（2）師：遇到很危險(xiǎn)的事，我們叫做"歷險(xiǎn)記"。誒？這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢，我們給它起個(gè)名字吧?。ㄐ÷箽v險(xiǎn)記）
小結(jié)：這個(gè)故事名字叫《小鹿歷險(xiǎn)記》，故事講了小鹿在森林里遇到了一件很危險(xiǎn)的事，最后在動(dòng)物們的幫助下躲過(guò)了大灰狼。
（3）師：故事里第一個(gè)遇到誰(shuí)？（小壁虎）它對(duì)小壁虎怎么說(shuō)？（小壁虎救救我，大灰狼在追我。）小壁虎為小鹿出了什么注意？（別急別急，我來(lái)幫你，你可以學(xué)我把尾巴斷掉，大灰狼就抓不到你了。）那小鹿是怎么做的呢？（不行，不行，太疼了，我還是繼續(xù)跑吧。）
小鹿跑呀跑這時(shí)小鹿有遇到誰(shuí)了呢？（黃鼠狼）它對(duì)黃鼠狼怎么說(shuō)？黃鼠狼又為小鹿出了什么注意呢？（別急別急，我來(lái)幫你，你可以學(xué)我放個(gè)臭屁，大灰狼就抓不到你了。）可是小鹿撅起屁股（嗯）還是放不出。（不行，不行，太難了，我還是繼續(xù)跑吧）
誒，這個(gè)時(shí)候小鹿遇到了誰(shuí)呢？（花狐貍）那花狐貍教小鹿什么辦法呢？（別急別急，我來(lái)幫你，你可以學(xué)我躺下裝死，大灰狼就抓不到你了。）小鹿有沒(méi)有用花狐貍的辦法？（沒(méi)有）小鹿是怎么說(shuō)的？（不行 不行，我學(xué)不了，我還是繼續(xù)跑吧。）
小鹿跑啊跑，在這個(gè)時(shí)候，可憐的小鹿又遇到了誰(shuí)？（小青蛙）小青蛙是怎樣教小鹿的呢？（別急別急，我來(lái)幫你，你可以學(xué)我這樣做。）小青蛙讓小鹿學(xué)它做什么？（跳到河里，躲到一大片菏葉叢中，不見(jiàn)了。）
小結(jié)：故事中，小鹿和青蛙用自己身上的顏色保護(hù)自己，小壁虎用斷尾巴保護(hù)自己，黃鼠狼用放臭屁保護(hù)自己，花狐貍用裝死來(lái)保護(hù)自己，小動(dòng)物們都很聰明。
二、探索其它動(dòng)物的自我保護(hù)能力
1、說(shuō)說(shuō)你還知道那些動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的？
師：那么，小朋友們還知道那些動(dòng)物有自我保護(hù)能力？（個(gè)別提問(wèn)）
2、看光碟，引導(dǎo)小朋友觀察圖片里的動(dòng)物是用什么保護(hù)自己的。
3、小結(jié)：在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存，它們身體的顏色、斑紋與它們生活的環(huán)境十分相近，用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動(dòng)物的保護(hù)色。還有的動(dòng)物用斷肢（章魚(yú)、壁虎）來(lái)保護(hù)自己，還有的用裝死（狐貍、甲蟲(chóng)）保護(hù)自己，還有的用放煙（章魚(yú)、烏賊）來(lái)保護(hù)自己，還有的放臭氣(花狐貍)保護(hù)自己。
4、在生活中，人們也很聰明，也會(huì)使用保護(hù)色。說(shuō)說(shuō)看你知道有那些？（解放軍、莊稼）
三、仿編故事
1、師：故事中小鹿在小動(dòng)物的幫助下，躲避了大灰狼的追捕。有幾個(gè)小動(dòng)物也想幫助小鹿不被大灰狼捉住，它們是誰(shuí)呢？（蝸牛、蚯蚓、刺猬、蛇、變色龍）
2、師：把它們編到故事里，看看它們是怎樣幫助小鹿的。(學(xué)習(xí)故事里的對(duì)話：別急別急，我來(lái)幫你，你可以學(xué)我，大灰狼就抓不到你了。)
3、小結(jié)：小朋友真能干，把小動(dòng)物都編到故事里去了，幫助了小鹿，小鹿說(shuō)謝謝小朋友啦，以后，小朋友也要像小動(dòng)物一樣，看到別人有困難有求助自己的時(shí)候，都要互相幫忙。
四、游戲：《會(huì)保護(hù)自己的小動(dòng)物》
1、教師介紹游戲規(guī)則：小朋友自由選擇喜歡的動(dòng)物，教師扮演大灰狼，小動(dòng)物用保護(hù)色、斷肢、放臭氣等保護(hù)自己。
2、游戲開(kāi)始
師：今天天氣真好，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了。
（大灰狼出來(lái)）說(shuō)：哇！今天運(yùn)氣真不錯(cuò)，有那么多好吃的!
（大灰狼到每只動(dòng)物前，小動(dòng)物用自己的保護(hù)能力保護(hù)自己了，大灰狼什么也沒(méi)抓到，只好灰溜溜地回家了。）誒！今天又要餓肚子啦。
4、小結(jié)游戲的情況。
五、活動(dòng)結(jié)束
附：故事《小鹿歷險(xiǎn)記》
一天，小鹿出門(mén)玩，沒(méi)走多遠(yuǎn)就碰到了大灰狼。小鹿害怕極了，它撒開(kāi)腿就拼命地向森林里跑去。
小鹿跑呀跑，遇到了小壁虎："小壁虎，救救我，大灰狼在追我。"小壁虎說(shuō)："別急別急，我來(lái)幫你，你可以學(xué)我把尾巴斷掉，大灰狼就抓不到你了。"小鹿試著拉了拉自己的尾巴："不行，不行，太疼了，我還是繼續(xù)跑吧。"
小鹿跑呀跑，遇到了黃鼠狼："黃鼠狼，救救我，大灰狼在追我。"黃鼠狼說(shuō)："別急別急，我來(lái)幫你，你可以學(xué)我放個(gè)臭屁，大灰狼就抓不到你了。"小鹿撅起屁股，憋足了氣："不行，不行，太難了，我還是繼續(xù)跑吧。"
小鹿跑呀跑，遇到了花狐貍："花狐貍，救救我，大灰狼在追我。"花狐貍說(shuō)："別急別急，我來(lái)幫你，你可以學(xué)我躺下裝死，大灰狼就抓不到你了。"小鹿試著躺下來(lái)："不行，不行，我學(xué)不了，我還是繼續(xù)跑吧。"
小鹿跑呀跑，遇到了小青蛙："小青蛙，救救我，大灰狼在追我。"小青蛙說(shuō)："別急別急，我來(lái)幫你，你可以學(xué)我這樣做。"小青蛙邊說(shuō)邊跳入一大片荷葉叢中，不見(jiàn)了。
"噢，我明白了。"小鹿說(shuō)著就飛快地跑進(jìn)了一片小樹(shù)林。陽(yáng)光灑進(jìn)小樹(shù)林，小露身上的斑點(diǎn)像樹(shù)林里的點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光，大灰狼睜大了眼睛，可怎么也找不到小鹿，只好灰溜溜地走開(kāi)了。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇十一
活動(dòng)目標(biāo):。
1、幫助幼兒練習(xí)助跑跨跳不低于40厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、守紀(jì)的良好品質(zhì)和積極競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)裝了半瓶水的大雪碧瓶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分。
（1）幼兒自帶雪碧瓶進(jìn)場(chǎng)，迅速站成一路縱隊(duì)，并將雪碧瓶豎放在地上，有一定的距離，教師帶領(lǐng)幼兒繞雪碧瓶進(jìn)行走、跑的練習(xí)。
（2）將雪碧瓶橫放，進(jìn)行跨雪碧瓶走和雙腳進(jìn)行跳的練習(xí)。
（3）做雪碧瓶操，動(dòng)作自編，順序?yàn)椋荷现\(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。
2、基本部分。
組織幼兒，迅速將手中的雪碧瓶排成一排，布置在場(chǎng)上。
（1）交代游戲名稱(chēng)、玩法。
“今天大家都來(lái)當(dāng)小鹿，玩一個(gè)小鹿搬家的游戲好嗎？”“在一塊塊大石頭的面前是小鹿的新家，小鹿要跨過(guò)大石頭將青草搬到新家去，如何跨過(guò)大石頭，順利地將青草搬到新家呢？”
（2）學(xué)習(xí)助跑跨跳。
教師示范：在起跑線后往前助跑,在雪碧瓶前,一只腳用力蹬地,另一只腳跳起跨躍過(guò)雪碧瓶,雙腳依次輕輕落下,繼續(xù)向前跑。
（3）游戲比賽“小鹿搬家”。
幼兒分成三隊(duì)，每人拿一個(gè)青草卡片，當(dāng)?shù)谝恢恍÷箤⑶嗖菟偷叫录曳祷睾?，第二只小鹿就立即出發(fā)，依次進(jìn)行，看哪個(gè)小鹿最先搬完。
提醒幼兒若將雪碧瓶碰倒，要立即擺好后再繼續(xù)跑。
3、結(jié)束部分。
小結(jié)比賽情況，表?yè)P(yáng)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)律有榮譽(yù)感的幼兒。
教后感：利用廢舊的材料雪碧瓶來(lái)給幼兒做游戲，興趣感很濃，本活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的彈跳能力，以及團(tuán)結(jié)、守紀(jì)的良好品質(zhì)和積極競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇十二
1、能夠通過(guò)觀察找出相關(guān)人物，并嘗試根據(jù)所給的提示按特征分類(lèi)。
2、能按一定的規(guī)則進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
白板課件。
一、游戲?qū)搿?/p>
（教師先找到一個(gè)）我看到小羊妹妹躲在草叢里。你們看到了嗎？我用小手輕輕的拍它一下，它就出來(lái)啦！讓孩子知道怎么說(shuō)，怎么觸摸你們想試試嗎？你看到小動(dòng)物躲在哪里？輕輕的拍拍它。
游戲結(jié)束時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)腳步聲，畫(huà)面暗。
二、找妖怪。
1、呀，小朋友們，我們快去妖怪王國(guó)救巧虎吧！起來(lái)奔現(xiàn)妖怪王國(guó)畫(huà)面。
2、妖怪王國(guó)到了，我們快輕輕的躲到安全小椅子上！記得輕輕的哦，千萬(wàn)別把妖怪引出來(lái)。
4、根據(jù)按鈕的顏色，選擇相應(yīng)按鈕，門(mén)打開(kāi)。
5、地板上怎么有那么多奇怪的洞！我們走不過(guò)去了！怎么辦？我發(fā)現(xiàn)了許多大石頭，快搬起它們，把洞填滿(mǎn)吧。
（1）我們先來(lái)填方形的洞洞吧！
（2）接著來(lái)填藍(lán)色的圓洞洞；
（3）你想填哪個(gè)洞洞？什么顏色什么形狀？（選擇顏色形狀相同的圖形放入洞中）洞洞全部填滿(mǎn)了，我們終于能走過(guò)去了！
6、（出現(xiàn)7個(gè)大妖怪啊，出現(xiàn)了好多妖怪！一共有幾個(gè)？）。
8、剛才小動(dòng)物們都看到了妖怪國(guó)王，可都只看到了一點(diǎn)點(diǎn)，我們快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺凑f(shuō)。
提供線索：帽子，愛(ài)心，拿劍。
原來(lái)妖怪國(guó)王頭上戴著——，身上有——，手上還拿著——（邊說(shuō)邊點(diǎn)破氣球）。
9、那到底誰(shuí)是國(guó)王呢？它是嗎？為什么它不是？把它送回家吧。
10、哇，我們終于救出巧虎了！巧虎說(shuō)話今天救出了巧虎，開(kāi)心嗎？巧虎給你們準(zhǔn)備了一些小禮物放在教室里，我們現(xiàn)在去拿吧！
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇十三
1.鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
2.能按圖形特征進(jìn)行分類(lèi)。
3.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，從中體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂(lè)。
4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
1.白板課件。
2.人手一份圖形模板，形狀、顏色不一的圖形若干。
3.4座彩虹橋，形狀、顏色、大小不一的圖形若干。
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：巧虎今天請(qǐng)我們?nèi)ド滞鯂?guó)里玩游戲，我們一起出發(fā)吧！(進(jìn)入)。
（二）"躲貓貓"游戲，找出小動(dòng)物。
師：森林到了。它們?cè)谕媸裁从螒?？巧虎呢?/p>
師：小朋友們，我們大家一起幫助巧虎找找小動(dòng)物躲在哪里。
游戲結(jié)束時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)腳步聲，畫(huà)面暗。
師：發(fā)生了什么可怕的事？
（三）闖關(guān)救小動(dòng)物。
出發(fā)去妖怪王國(guó)師：呀，小朋友們，我們快去妖怪王國(guó)救小動(dòng)物吧！
2.第一關(guān)：找鑰匙（根據(jù)按鈕的顏色，選擇相應(yīng)按鈕來(lái)開(kāi)門(mén)）。
師：妖怪王國(guó)的大門(mén)是鎖著的，要打開(kāi)門(mén)需要什么呢？（鑰匙）。
師：對(duì)啦！要找到鑰匙才能把鎖打開(kāi)。這里有很多的鑰匙，用哪一把鑰匙才能打開(kāi)呢？
3.第二關(guān)：找圖形拼圍墻（根據(jù)顏色選擇合適的圖形）。
1）觀察圍墻，找出拼圍墻的方法。
師：這里有長(zhǎng)長(zhǎng)的圍墻，看看是什么顏色的？它們上面都缺了很多的圖形寶寶，需要我們幫忙找回來(lái)。
師：我們先來(lái)看紅色的圍墻，上面缺了什么圖形？找什么顏色的才行呢。
2）幼兒找圖形拼圍墻。
師：你們?cè)敢鈳兔σ黄鹌磫幔?/p>
4.第三關(guān)："修橋"游戲。
師：來(lái)到了小河邊，河里有一群張著大嘴的鱷魚(yú)，過(guò)不去了，怎么辦？
1）觀察橋面，發(fā)現(xiàn)圖形的特征。
師：這些洞洞都一樣大嗎？哪些不一樣？
2）找出修路的方法，進(jìn)行"修橋"。
師：只要把這些洞洞填上就可以安全通過(guò)了。
3）游戲"走小橋"。
師：洞洞全部填滿(mǎn)了，我們終于能走過(guò)去了！
（四）送小動(dòng)物回家。
師：寶寶們太厲害了，把三個(gè)小動(dòng)物都救出來(lái)了。我們送它們回到大森林吧。
數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)玩圖形匹配的游戲。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇十四
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的.《蛋寶寶歷險(xiǎn)記》小班優(yōu)秀科學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、通過(guò)探索、操作引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面。
2、樂(lè)于表達(dá)、交流自己的探索過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)探索意識(shí)和動(dòng)手操作努力。
4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
1、水杯、鵪鶉蛋、小勺每人各一份，放入操作盤(pán)中。
2、鹽一盆，抹布一塊，每組一份。
3、鵪鶉頭飾一個(gè)。
4、清水一盆，空盆一只（備用）。
1、故事引題：
2、試一試蛋寶寶到底有沒(méi)有得救，讓我們自己來(lái)試一試就知道了。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、講一講教師戴鵪鶉頭飾，引導(dǎo)幼兒講一講：
1）蛋寶寶有沒(méi)有得救？是誰(shuí)救了他們？
2）鹽哥哥在哪里呀？
小結(jié)：原來(lái)鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮上來(lái)。
4、延伸：在區(qū)角里再來(lái)試一試還有沒(méi)有別的東西溶解在水里后也能讓蛋寶寶浮上來(lái)。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
這是一篇科學(xué)小品文，圖文并茂，富有科學(xué)性。在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)續(xù)編故事，大膽想象，同時(shí)以大量的圖片介入，從而揭示主題：了解動(dòng)物在面臨危險(xiǎn)時(shí)都有保護(hù)自己的方法?；顒?dòng)中以幼兒的觀察、講述為主，充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和積極性，拓展了幼兒的知識(shí)面。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
2。能積極參加討論，與同伴交流自己的知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件；《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
二、教師講述故事，探索動(dòng)物的自我保護(hù)能力。
（一）提問(wèn)：小鹿在路上遇到了小壁虎，小壁虎會(huì)為小鹿出什么主意？
（二）啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)接下來(lái)遇到的動(dòng)物們（黃鼠狼、花狐貍、青蛙）為小鹿出了什么主意。
提問(wèn)：小鹿最后是怎樣躲過(guò)大灰狼的？（保護(hù)色）。
（三）交流與討論：給故事取個(gè)名字。
師：今天，這個(gè)故事里面講了小鹿遇到大灰狼這件危險(xiǎn)的事情，后來(lái)通過(guò)小青蛙的提示想利用自己的保護(hù)色成功的甩掉了大灰狼的故事，那我們一起給它取個(gè)名字，叫什么呢？（小鹿歷險(xiǎn)記）。
三、教師和幼兒一起完整地講述故事。
（二）你還知道動(dòng)物會(huì)用哪些方法保護(hù)自己？觀看畫(huà)面，引導(dǎo)小朋友觀察畫(huà)面里的動(dòng)物是用什么保護(hù)自己的。
四、引導(dǎo)幼兒看〈〈幼兒畫(huà)冊(cè)〉〉，與同伴交流故事內(nèi)容。
師：今天，老師講的這個(gè)故事有趣嗎？通過(guò)這個(gè)故事，我們知道了動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí)，總有保護(hù)自己的方法。小朋友想不想把這個(gè)故事講給自己的爸爸、媽媽聽(tīng)呢？那么，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開(kāi)〈〈幼兒畫(huà)冊(cè)〉〉，邊看圖畫(huà)邊試著與同伴交流故事內(nèi)容。
教學(xué)反思：
通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，幼兒的安全意識(shí)有了進(jìn)一步的提高。在說(shuō)一說(shuō)：自我保護(hù)的方法時(shí)，小朋友表現(xiàn)得十分積極。通過(guò)相互討論，幼兒自我保護(hù)的方法得到了一定的提升。什么的情況用什么方法更能保護(hù)好自己。不足之處就是自我還不夠放松，不夠淡定。聲音小了點(diǎn)，應(yīng)變能力不夠靈活。領(lǐng)導(dǎo)、老師也給了我一些很好的建議：建議我能在區(qū)域放些材料讓幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物保護(hù)自己的`方法和自我保護(hù)的方法。建議我自己講述故事，這樣不但可以鍛煉我的膽量還可以讓我在語(yǔ)言、表情方面有進(jìn)一步的提高。這樣我知道，不僅要上好一節(jié)課，課后的鞏固、擴(kuò)展也是很重要的。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇十六
1.鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
2.能按圖形特征進(jìn)行分類(lèi)。
3.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，從中體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂(lè)。
1.白板課件2.人手一份圖形模板，形狀、顏色不一的圖形若干3.4座彩虹橋，形狀、顏色、大小不一的圖形若干活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：巧虎今天請(qǐng)我們?nèi)ド滞鯂?guó)里玩游戲，我們一起出發(fā)吧！(進(jìn)入)。
（二）"躲貓貓"游戲，找出小動(dòng)物師：森林到了。它們?cè)谕媸裁从螒?？巧虎呢?/p>
師：小朋友們，我們大家一起幫助巧虎找找小動(dòng)物躲在哪里。
游戲結(jié)束時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)腳步聲，畫(huà)面暗。
師：發(fā)生了什么可怕的事？
（三）闖關(guān)救小動(dòng)物。
1、出發(fā)去妖怪王國(guó)師：呀，小朋友們，我們快去妖怪王國(guó)救小動(dòng)物吧！
2、第一關(guān)：找鑰匙（根據(jù)按鈕的顏色，選擇相應(yīng)按鈕來(lái)開(kāi)門(mén)）。
師：妖怪王國(guó)的大門(mén)是鎖著的，要打開(kāi)門(mén)需要什么呢？（鑰匙）。
師：對(duì)啦！要找到鑰匙才能把鎖打開(kāi)。這里有很多的鑰匙，用哪一把鑰匙才能打開(kāi)呢？
3、第二關(guān)：找圖形拼圍墻（根據(jù)顏色選擇合適的圖形）。
1）觀察圍墻，找出拼圍墻的方法師：這里有長(zhǎng)長(zhǎng)的圍墻，看看是什么顏色的？它們上面都缺了很多的'圖形寶寶，需要我們幫忙找回來(lái)。
師：我們先來(lái)看紅色的圍墻，上面缺了什么圖形？找什么顏色的才行呢。
2）幼兒找圖形拼圍墻師：你們?cè)敢鈳兔σ黄鹌磫幔?/p>
1）觀察橋面，發(fā)現(xiàn)圖形的特征師：這些洞洞都一樣大嗎？哪些不一樣？
2）找出修路的方法，進(jìn)行"修橋"師：只要把這些洞洞填上就可以安全通過(guò)了。
3）游戲"走小橋"師：洞洞全部填滿(mǎn)了，我們終于能走過(guò)去了！
（四）送小動(dòng)物回家?guī)煟簩殞殏兲珔柡α?，把三個(gè)小動(dòng)物都救出來(lái)了。我們送它們回到大森林吧。
數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)玩圖形匹配的游戲。
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