總結(jié)是對(duì)過(guò)去的回顧，也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。在撰寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該盡量言簡(jiǎn)意賅，不偏離主題。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給你提供一些靈感與啟示。
小學(xué)最美教師事跡材料篇一
__年___月，____學(xué)校畢業(yè)的，帶著夢(mèng)想，帶著滿(mǎn)腔的熱忱，踏進(jìn)了_____學(xué)校的大門(mén)。
但是面對(duì)繁重的工作，艱苦的環(huán)境、微薄的收入，他的夢(mèng)想第一次被現(xiàn)實(shí)撞得支離破碎。但是，面對(duì)孩子淳樸的笑臉，渴望的眼睛，他最終堅(jiān)定的留下來(lái)，并用更多的愛(ài)溫暖著孩子們。他當(dāng)時(shí)承擔(dān)著初一兩個(gè)班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，并承擔(dān)著初一、初二的班主任。當(dāng)時(shí)，有個(gè)學(xué)生因家境貧困，中途輟學(xué)了，他爬涉十多里山路，動(dòng)員其家長(zhǎng)，并支柱該學(xué)生完成學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了自己的理想。他在教學(xué)中注重培養(yǎng)有理想的孩子，經(jīng)常給孩子講一些勵(lì)志的故事。把夢(mèng)想植入山村孩子的心田，他還鼓勵(lì)鄉(xiāng)村孩子大膽追夢(mèng)，并為他們創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，他發(fā)現(xiàn)孩子門(mén)們不善交流，就鼓勵(lì)孩子們用寫(xiě)日記的方式打開(kāi)心扉，并引導(dǎo)孩子們愛(ài)上寫(xiě)作。
他任教____年來(lái)，雖然有很多機(jī)會(huì)可以調(diào)到條件更好的城區(qū)學(xué)校去工作，但是，他都一個(gè)個(gè)放棄了，他留在了山里。他說(shuō)，山里的孩子更需要我。前前后后，分配到小區(qū)工作任教的，一撥一撥都調(diào)走了，而他仍然守在自己的崗位上。他用自己真誠(chéng)的汗水澆灌著山里的孩子，使山區(qū)的孩子帶著夢(mèng)想，飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子里的問(wèn)候，賀卡上的祝福，和看到他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步和成功的喜悅，以及鄉(xiāng)親們對(duì)他的真誠(chéng)與期待，讓李茂林一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，并將一如既往地堅(jiān)持下去。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學(xué)最美教師事跡材料篇二
鄉(xiāng)村小學(xué)里的老師他們甘于平凡，他們默默無(wú)聞，下面是由小編為大家?guī)?lái)的關(guān)鄉(xiāng)村小學(xué)尋找最美教師。
于，希望能夠幫到您!
霍姆林斯基有一個(gè)精彩的比喻：“要像呵護(hù)荷葉上的露珠那樣去保護(hù)孩子的心靈。”作為教師——人類(lèi)靈魂的工程師，要和學(xué)生平等對(duì)話，傾心交流，用“愛(ài)”去正面引導(dǎo)他們，要善待學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到教師濃濃的愛(ài)意。在十幾年的教育教學(xué)中，張老師深深地領(lǐng)悟到：愛(ài)心是教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)心便沒(méi)有教育教學(xué)活動(dòng)。記得2019年張老師又接了一個(gè)班，班上一個(gè)非常內(nèi)向的小女孩引起了她的注意，她膽小怯懦，不善言語(yǔ)，與同班的其他學(xué)生的天真活潑極不諧調(diào)。為了弄清原因，她開(kāi)始關(guān)注這個(gè)女孩。
通過(guò)了解，原來(lái)這個(gè)孩子是父母因?yàn)樯钏炔诺絲園區(qū)打工的，微薄的收入，家庭生活的艱辛，再加上語(yǔ)言上交流的困難，同學(xué)們的嘲笑，使孩子幼小的心靈受到了嚴(yán)重的創(chuàng)傷，自卑感越來(lái)越重。知道這種情況后，張老師決定通過(guò)自己的努力，讓這個(gè)小女孩快樂(lè)起來(lái)，度過(guò)一個(gè)美好的童年。首先，她多次找她親切地交談，鼓勵(lì)她只要她努力，她一定會(huì)很優(yōu)秀，漸漸的使她樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信心，平日里有活動(dòng)，就讓同學(xué)們拉她一起加入，使她時(shí)時(shí)感受到集體的溫暖。另外，張老師定期家訪，及時(shí)了解情況，為她帶去學(xué)習(xí)用品，送她女孩喜歡的小卡子，幫她梳理頭發(fā)，漸漸地，她變得開(kāi)朗起來(lái)，臉上露出了久違的笑容?？吹竭@一切，張老師感到由衷地欣慰。如今這位小女孩在班里表現(xiàn)很優(yōu)秀，她愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。老師的關(guān)心和幫助，使她深深地相信人間處處有真情，她說(shuō)長(zhǎng)大后，她也會(huì)像自己的老師那樣用自己的真愛(ài)來(lái)回報(bào)社會(huì)。
張老師連續(xù)做了二十多年的班主任工作，以身作則，為人師表，工作兢兢業(yè)業(yè)，培養(yǎng)了一個(gè)又一個(gè)良好的班集體。
(1)、作為班主任，她總是盡可能的和學(xué)生生活在一起，無(wú)論是早自習(xí)、中午休息、課間活動(dòng)還是衛(wèi)生勞動(dòng)等，我要求孩子做的事我都帶頭做，打掃衛(wèi)生、整理課桌、講臺(tái)、書(shū)櫥、隨手揀垃圾、及時(shí)關(guān)燈等等。凡要求學(xué)生做到的，她必先做到，時(shí)時(shí)以自身人格的魅力感染學(xué)生。
(2)、開(kāi)展活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)。為提高學(xué)生思想道德認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)小學(xué)生道德內(nèi)化，她利用班隊(duì)會(huì)，午休中隊(duì)會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)。
三字經(jīng)。
學(xué)古詩(shī)背。
成語(yǔ)。
誦
名言。
名句，使學(xué)生從中領(lǐng)略祖國(guó)山川的秀美，感悟人生的真諦，陶冶學(xué)生的情操。每名學(xué)生都能吟誦古詩(shī)幾十首，背名言名句幾十條，成語(yǔ)上百句，形成了本班的特色。
(3)、以公平的制度管理學(xué)生，對(duì)待學(xué)生一視同仁，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等合理的學(xué)習(xí)生活氛圍。在班主任工作實(shí)踐中，她發(fā)現(xiàn)班里的干部只是全班同學(xué)的少數(shù)，有許多學(xué)生當(dāng)不上干部，其能力也勢(shì)必得不到培養(yǎng)。為此，經(jīng)過(guò)廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)和討論后，她在班內(nèi)實(shí)行“輪換班干部”制度，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)當(dāng)班干部。這個(gè)活動(dòng)引起了學(xué)生廣泛參與班級(jí)管理的積極性，一時(shí)間，班級(jí)氣氛一下子活躍了起來(lái)，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都有了嶄新的面貌。就這樣，班級(jí)里幾乎每位學(xué)生都當(dāng)過(guò)小干部，不僅培養(yǎng)了全體同學(xué)的能力，也使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到“干部”的真正含義。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)之間的凝聚力大大增強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也大大增強(qiáng)。從班委到普通“百姓”，大家互相幫助，共同進(jìn)步，班委認(rèn)真大膽地工作，出色地完成任務(wù)。同學(xué)之間互相幫助，成績(jī)好的帶動(dòng)成績(jī)差的，成績(jī)差的向好的學(xué)習(xí);同學(xué)之間能互相為對(duì)方考慮，看到別人的長(zhǎng)處想方設(shè)法要趕上，好的同學(xué)愛(ài)學(xué)，差的同學(xué)想學(xué)。
當(dāng)一名出色的語(yǔ)文教師是她最大的心愿，因此，在教學(xué)改革中，張雪琳老師積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常共同研究，主動(dòng)聽(tīng)課，認(rèn)真參加學(xué)校的語(yǔ)文教研活動(dòng)，不放過(guò)一次實(shí)踐機(jī)會(huì)。在教學(xué)過(guò)程中，她對(duì)每一個(gè)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都是精心設(shè)計(jì)，力求使每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都能體現(xiàn)新的教育理念，符合孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)。在活動(dòng)中，做到因材施教，堅(jiān)持正面教育和面向全體教育，以生動(dòng)、新穎的教學(xué)方式和高超的教學(xué)水平喚起每一個(gè)孩子活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，使孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中獲取新知、發(fā)展能力，養(yǎng)成了良好的品質(zhì)。為了上好每一堂課，她都做好充分的課前準(zhǔn)備。
一直以來(lái)，她乎每個(gè)雙休日都要作好充分的課前準(zhǔn)備，不知有多少夜晚是在燈下備課、批改作業(yè)度過(guò)的，因?yàn)樗溃處煹谋韭氃谟谏虾妹恳惶谜n，這是根本，沒(méi)有這個(gè)根本，其它一切無(wú)從說(shuō)起?！蓖瑫r(shí)她深知要教好學(xué)生，還必須具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，深知“一桶水”和“一瓶水”的關(guān)系，還必須有“活水”。所以，在十多年的教學(xué)工作中，她一方面鉆研教材，不斷總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力;另一方面積極參加高層次學(xué)習(xí)，不斷提高自己科學(xué)文化素質(zhì)和理論水平。并較熟練地運(yùn)用電腦等現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，她教一科、鉆一科、愛(ài)一科，不斷地認(rèn)真學(xué)習(xí)新知，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)自己教育教學(xué)上的得失，使自己的能力與水平在總結(jié)、實(shí)踐、再總結(jié)的過(guò)程中不斷地提高。同時(shí)，大量涉獵有關(guān)教育教學(xué)方面的報(bào)刊雜志，了解學(xué)習(xí)教育教學(xué)新動(dòng)向，并用于實(shí)踐，把自己的課講精講好，使同學(xué)學(xué)起來(lái)輕松，掌握起來(lái)容易，在張老師堅(jiān)持不懈的努力下，她取得了較好的成績(jī).2019年被評(píng)為銀川市優(yōu)秀教師，2019年所寫(xiě)論文《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的審美教育》獲銀川市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，2019年獲全縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比三等獎(jiǎng)，2019-2019學(xué)年度被評(píng)為z縣十佳師德標(biāo)兵，多年來(lái)所帶畢業(yè)班在統(tǒng)測(cè)中學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀。
在這二十多年的班主任工作中，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化頗有一定方法。首先，她主動(dòng)熱情地接納后進(jìn)生，從思想上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心、多輔導(dǎo)，給予“偏愛(ài)”;還從生活上多照顧、多幫助，給予“厚愛(ài)”。尊重他們的個(gè)性;其次，找他們談話，與家長(zhǎng)溝通，全面了解分析形成后進(jìn)后的原因;然后是有針對(duì)性的耐心教育，因材施教。如：有的學(xué)生頑皮好動(dòng)，她就課上、課下跟著他們，督促指導(dǎo)怎樣學(xué)習(xí)、怎樣游戲。發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，堅(jiān)持循循善誘的教育思想，學(xué)生的良好行為習(xí)慣逐漸在形成。當(dāng)他們遇到困難或生病時(shí)，她對(duì)他們更是多加關(guān)心和照顧，端水送藥、問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。班級(jí)有一名叫宋濤的學(xué)生，爸爸媽媽不在身邊，與年老體弱的爺爺相依為命，爺爺僅靠修自行車(chē)來(lái)維持祖孫二人的生活以及他的學(xué)費(fèi)，得知這一情況，對(duì)于平時(shí)非常調(diào)皮、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的他，張老師不是疾言厲色地對(duì)他進(jìn)行指責(zé)，而是從各個(gè)方面多關(guān)心、幫助他，經(jīng)常找他談心，與他交流，經(jīng)常利用自己的休息時(shí)間輔導(dǎo)宋濤學(xué)習(xí)。一遍不會(huì)，講兩遍.三遍……直到會(huì)為止。，她還組織學(xué)生為身邊的小伙伴向該生伸出友誼的手。在張老師的愛(ài)心傾注下，是原本整天臟頭、臟臉，經(jīng)常曠課，學(xué)習(xí)成績(jī)很差的宋濤講衛(wèi)生了，愛(ài)學(xué)習(xí)了，語(yǔ)、數(shù)兩科也取得了較好的成績(jī)。
小學(xué)最美教師事跡材料篇三
一名讓人感動(dòng)的教師，一定是大家的榜樣，下面小編整理了小學(xué)最美教師。
歡迎閱讀!
她，工作勤懇嚴(yán)謹(jǐn)，勇挑重?fù)?dān);她，敢于堅(jiān)守，從不計(jì)較個(gè)人得失;她，是孩子們眼中的好媽媽?zhuān)羌议L(zhǎng)心中的好老師，是同事心中的好姐妹;她，照顧病重的婆婆，哺育年幼的鄰居，從無(wú)一句怨言，用實(shí)際行動(dòng)詮釋什么是尊老愛(ài)幼，什么是優(yōu)秀教師。
她，叫陳，是**鎮(zhèn)中心小學(xué)一名普通而平凡的語(yǔ)文教師，從教2019年以來(lái)，她一直奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，擔(dān)任班主任工作。由于工作出色，她被評(píng)為仙居縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀工會(huì)會(huì)員，屢次評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀工會(huì)會(huì)員，還被評(píng)為鎮(zhèn)“最受學(xué)生喜歡的老師”和“德育導(dǎo)師”……一串串榮譽(yù)的背后，是她對(duì)教育事業(yè)的不懈追求，是她對(duì)孩子、家長(zhǎng)的高度責(zé)任心。
一、多方取經(jīng)練內(nèi)功，智慧沐浴新教壇。
她說(shuō)：“我是一個(gè)平凡的女人，但決不做一個(gè)平庸的教書(shū)匠?！?/p>
2019年前，她不遠(yuǎn)千里來(lái)到仙居教書(shū)。由于地域差異，身為異鄉(xiāng)人的她明顯感受到自身素質(zhì)不過(guò)硬，光靠有責(zé)任心、愛(ài)心頂多是一個(gè)平庸之輩，不可能成為一名優(yōu)秀的教師。為此，她樹(shù)立了“多方取經(jīng)，強(qiáng)化內(nèi)功”的目標(biāo)。除了參加本科函授學(xué)習(xí)外，她還積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)以及信息技術(shù)培訓(xùn)等。從中不斷豐富自己的閱歷，提高自己的教育教學(xué)水平，積極投身于教研、教改實(shí)踐，潛心研究教材教法，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，銳意進(jìn)取、不斷創(chuàng)新。在實(shí)際工作中，她始終實(shí)踐著“學(xué)高為師，身正為范”的信條，“求實(shí)、創(chuàng)新”、“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”地開(kāi)展教學(xué)工作、認(rèn)真鉆研小學(xué)語(yǔ)文教材，做到了“愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”、“以情育人”、“以情感人”。為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，她自費(fèi)訂閱了《小學(xué)教學(xué)管理》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊》等刊物，認(rèn)真吸取先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到不懂就問(wèn)、不恥下問(wèn)，一有空，她就沉浸在語(yǔ)文教學(xué)探索研究之中。有時(shí)候，她還從網(wǎng)上查閱資料，下載優(yōu)質(zhì)。
課件。
盡量用自己的教學(xué)藝術(shù)和魅力去征服學(xué)生。
愛(ài)，是師者之魂;真情，是維系師生情感的最好紐帶。從教以來(lái)，她把對(duì)學(xué)生的愛(ài)默默地傾注在了日常的工作中：她班學(xué)生xx同學(xué)是學(xué)習(xí)后進(jìn)生，因?yàn)楦改赣H對(duì)他缺乏管教，使他養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣：上課故意搗蛋，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生“戰(zhàn)爭(zhēng)”，作業(yè)不按時(shí)完成，還去偷高速公路上的電纜線……他成了歷屆班主任管理的難點(diǎn)。從表面上看，這個(gè)學(xué)生很調(diào)皮，對(duì)什么事都不屑一顧，但她知道，這學(xué)生其實(shí)內(nèi)心一定有創(chuàng)傷，需要老師、同學(xué)、親人的關(guān)心。開(kāi)學(xué)后，她經(jīng)常與該生談心，了解了學(xué)生和他的家庭情況，尋求更好的教育方法。在課堂上，她注重運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言鼓勵(lì)他認(rèn)真聽(tīng)課、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，當(dāng)該同學(xué)有點(diǎn)滴進(jìn)步，都給予表?yè)P(yáng)……在老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)下，這位學(xué)生逐漸具有了良好的心理品質(zhì)，樹(shù)立了正確的人生觀。正是她那份真摯的師愛(ài)，成了激勵(lì)他健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。她的師愛(ài)是春天的甘霖，這甘霖灑遍教室的每一個(gè)角落，灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。學(xué)生生病了，她主動(dòng)帶去醫(yī)院就診;對(duì)于那些失去家庭溫暖的學(xué)生或留守兒童，她則給予更多的關(guān)心和照顧。有時(shí)午飯時(shí)，她會(huì)把自己的飯菜分一些給孩子們;有時(shí)孩子生日時(shí)，她會(huì)精心制作賀卡給單親家庭的孩子送上祝福;有時(shí)突然降溫，她又會(huì)給住校生送去溫暖的棉襖……憑著這顆愛(ài)心，她慢慢成長(zhǎng)起來(lái)，逐漸成為了一名以科研為先導(dǎo)的優(yōu)秀班主任;憑著這顆愛(ài)心，一個(gè)個(gè)內(nèi)容豐富，形式多樣的班級(jí)活動(dòng)層出不窮;憑著這顆愛(ài)心，學(xué)生們?nèi)缫豢每弥赡鄣挠酌缱聣殉砷L(zhǎng)，她所教的班級(jí)，也年年被評(píng)為“文明班”。
陳**老師雖是一位平凡的人，可她樂(lè)觀的生活態(tài)度，努力向上的敬業(yè)精神，震撼著每一位學(xué)生的心。在三尺講臺(tái)上，她那凝練的講述，巧妙的提問(wèn)，靈活的教學(xué)方法以及圖文并茂的板書(shū)設(shè)計(jì)，深得同行的稱(chēng)道。她的課堂生動(dòng)活潑，激情飛揚(yáng)，學(xué)生會(huì)時(shí)常在她精心創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境中陶醉入情，閃現(xiàn)智慧。由于她多年來(lái)的孜孜以求及自身的不斷努力，2019年12月被評(píng)為三門(mén)縣小雄鎮(zhèn)“十佳師德標(biāo)兵”，2019年12月被評(píng)為**鎮(zhèn)“最受學(xué)生喜愛(ài)的老師”，2019年12月被評(píng)為“德育導(dǎo)師”。
二、言傳身教樹(shù)榜樣，無(wú)私奉獻(xiàn)引路人。
她說(shuō)：“我是完小語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，更應(yīng)以身作則?！?/p>
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，這是一個(gè)永恒的話題，一項(xiàng)不可動(dòng)搖的原則。2019年9月至2019年8月，陳**老師擔(dān)任大林小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。她上任后，經(jīng)過(guò)仔細(xì)調(diào)查，她了解到兩種情況：一是這里的學(xué)生全都來(lái)自農(nóng)村，父母文化程度低，學(xué)習(xí)條件差是他們的普遍特點(diǎn)。盡管老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)、盡心盡力，但教學(xué)質(zhì)量還是上不去;二是，許多學(xué)生是留守兒童，大多寄居在爺爺奶奶、阿姨等親戚家，他們?nèi)鄙僬嬲膶W(xué)習(xí)上的關(guān)愛(ài)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)差;為從根本上解決教學(xué)質(zhì)量差的問(wèn)題，她深入教學(xué)一線聽(tīng)課、查。
教案。
檢查作業(yè)批改情況，力求做到全面了解和掌握全校每一位老師的教學(xué)情況。她白天聽(tīng)課檢查，晚上再分析匯總，常常工作到深夜。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸底調(diào)查，她發(fā)現(xiàn)生源差固然能影響教學(xué)質(zhì)量，但當(dāng)時(shí)充當(dāng)學(xué)校頂梁柱占全校教師人數(shù)達(dá)二分之一的中年教師由于歷史原因，使他們?cè)诮虒W(xué)中顯得力不從心?！靶W(xué)教育是基礎(chǔ)教育，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到這一代跨世紀(jì)人才的培養(yǎng)問(wèn)題”。因此，她決心從提高中青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)入手，一邊聽(tīng)課探討，一邊根據(jù)自己在教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)，竭盡全力毫無(wú)保留地將自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)所積累的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所取得的教研成果奉獻(xiàn)給同事們，她先后為本校教師提供了多次高質(zhì)量的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，如《一面五星紅旗》等，讓觀摩的同行受到了很大的啟發(fā)。她積極發(fā)揮對(duì)年輕教師的傳幫帶的作用，帶領(lǐng)年輕教師搞科研搞教改，因人而宜地改進(jìn)教法指導(dǎo)并積極組織全體教師參加各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，手把手地向年輕教師傳授教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也明顯提高，受到上級(jí)部門(mén)的好評(píng)和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。
2019年下半年的一天，她的同事楊**老師參加西部教育板塊小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，因突然停電造成楊老師的課件無(wú)法正常使用，可楊老師在備課室不能出來(lái)。陳**老師知道后，馬上找來(lái)小黑板幫忙寫(xiě)題目。比賽結(jié)束后，楊**老師感激地說(shuō)：“，太謝謝你了!沒(méi)有你的幫忙，我根本無(wú)法順利上課?！笨伤齾s說(shuō)：“沒(méi)什么，這只是舉手之勞?！?/p>
她每接任一個(gè)班，都會(huì)和家長(zhǎng)成為好朋友，經(jīng)常跟家長(zhǎng)交流育兒心得。家長(zhǎng)不無(wú)感激地說(shuō)：“我把孩子放在陳老師班里最放心了。由于我是單親母親，經(jīng)常出去賺錢(qián)沒(méi)來(lái)得及到學(xué)校接孩子，陳老師總不嫌麻煩幫我照顧孩子，還常常教我們?cè)鯓幼霾拍茏尯⒆痈鼉?yōu)秀?！眡x學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)6年了，可她的家長(zhǎng)還經(jīng)常跟陳娥春老師聯(lián)系，甚至她大女兒的婚事也跟陳老師商量，聽(tīng)取她的意見(jiàn)。
陳就是這樣不僅在工作中以身作則，更是同事的好姐妹，還是家長(zhǎng)眼里最貼心的小保姆。因此，她在2019年1月被評(píng)為仙居縣優(yōu)秀教師，2019年1月被評(píng)為縣優(yōu)秀工會(huì)員，這與她善良、無(wú)私、執(zhí)著的作風(fēng)是分不開(kāi)的。
三、愛(ài)心編織鄰里情，模范帶頭做孝媳。
她說(shuō)：“遠(yuǎn)親不如近鄰，婆婆也是媽?！?/p>
陳**老師是外地媳婦，但她平時(shí)與鄰居相處融洽，從未與人紅臉、爭(zhēng)執(zhí)，平日主動(dòng)與人打招呼、問(wèn)候。鄰居有什么困難，她都能主動(dòng)幫忙解決。因?yàn)樗切W(xué)教師，在教育孩子方面，常常會(huì)給同村的家長(zhǎng)一些可行的建議。
3年前，她在海拔500米高的程岙村過(guò)暑假。由于這個(gè)村莊交通不便，經(jīng)濟(jì)落后，很多孩子呆在家里沒(méi)上輔導(dǎo)班，暑假作業(yè)不會(huì)做。陳娥春老師得知這個(gè)情況后，免費(fèi)為鄰居的孩子輔導(dǎo)作業(yè)，還教孩子們一些做人的道理。曾經(jīng)有一段時(shí)間，鄰居孩子戴xx因?yàn)闆](méi)有家人的關(guān)懷，放松了學(xué)習(xí)，成績(jī)有所下滑。陳娥春老師知道后，耐心地開(kāi)解，并動(dòng)之以情，曉之以理。戴xx考上仙居中學(xué)后，經(jīng)常會(huì)回想起那段時(shí)光，她的媽媽感激地說(shuō)：“要不是娥春的教導(dǎo)，我家孩子可能就沒(méi)有今天的成績(jī)!”
最令人難忘的是9年前的一個(gè)春天，正是陽(yáng)光明媚的好日子，可不幸還是降臨在鄰居戴xx的家里。那天中午，陳**老師正在午睡，突然被一聲巨響炸醒，隨之“啊”的大叫聲響徹云霄。陳娥春馬上跑出去，發(fā)現(xiàn)戴xx的媳婦捂著臉卷著身子痛苦地躺在地上呻吟。原來(lái)，戴xx的媳婦在坐月子，高壓鍋里正燒著豬肚，因豬肚膨脹高壓鍋爆炸了，在煤氣灶旁邊的媳婦被燙傷的很?chē)?yán)重，而她丈夫卻出去騎黃包車(chē)賺錢(qián)了，家里沒(méi)有一個(gè)大人。陳快速叫醒自己的丈夫讓他送鄰居去醫(yī)院，自己馬上打電話通知戴xx，并留在鄰居家照顧?quán)秽淮傅男雰?。?dāng)時(shí)，陳老師也正在哺乳期，看到孩子饑餓的眼神，她毫不猶豫親自喂奶，直到戴xx媳婦康復(fù)出院為止。
陳老師不僅與鄰居友好相處，對(duì)生病的婆婆照顧得更是無(wú)微不至。去年楊梅節(jié)時(shí)，家里的楊梅產(chǎn)量過(guò)高，婆婆在采摘楊梅時(shí)因體力不支從樹(shù)上摔下來(lái)，造成肋骨斷裂、肺部發(fā)炎，住院一個(gè)星期。婆婆住院期間，陳娥春老師既要上班，又想盡辦法燒好吃的給她調(diào)養(yǎng)身體，還在醫(yī)院端茶倒水，毫無(wú)怨言。同病房的人沒(méi)有一個(gè)不豎起大拇指的，婆婆也很滿(mǎn)意地說(shuō)：“這個(gè)媳婦娶對(duì)了!”
小學(xué)最美教師事跡材料篇四
作為一名教師是光榮的，同時(shí)也是偉大的。每個(gè)教師都是最美的教師。下面是本站小編整理的一些關(guān)于小學(xué)最美優(yōu)秀教師事跡材料的相關(guān)資料，供你參考。
20xx年7月，我毅然放棄了在武漢那份待遇優(yōu)厚的工作，踏上西去奔馳的列車(chē)，作別了熟悉的親人朋友，離開(kāi)了無(wú)比眷戀的故鄉(xiāng)，如愿以?xún)敵蔀榱艘幻鞑坑?jì)劃大學(xué)生志愿者，來(lái)到貴州這片熱情而神秘的土地。
7月25日，從貴陽(yáng)培訓(xùn)完來(lái)到獨(dú)山縣，分配崗位時(shí)，縣項(xiàng)目辦領(lǐng)導(dǎo)建議我們到條件比較好的服務(wù)單位，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)在來(lái)到貴州之前，我就抱定了為貧困山區(qū)的教育事業(yè)揮灑熱情的決心，我婉言謝絕了。后來(lái)縣項(xiàng)目辦領(lǐng)導(dǎo)又打算分配我們到坐落在縣城中心的城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)，而我覺(jué)得只有到最艱苦的地方，我的心才能緊貼著西部，才能真正體現(xiàn)人生的價(jià)值，于是我和我大學(xué)同校的另外一個(gè)志愿者經(jīng)過(guò)強(qiáng)烈要求，選擇了到堯棒中學(xué)支教。
來(lái)到堯棒鄉(xiāng)，最先的感到的是：整個(gè)鄉(xiāng)的土地太貧瘠了!獨(dú)山是貧困縣，而堯棒又是獨(dú)山的二類(lèi)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，用"貧困中的貧困"來(lái)形容堯棒一點(diǎn)也不為過(guò)，在那里，四周除了山還是山，山上多是光禿禿的石頭，山腳下僅有幾塊彈丸之地可以耕種，但土壤的含沙量很大，土壤非常貧瘠,也很難保持水分。鄉(xiāng)政府駐地所在的村就是當(dāng)?shù)乩习傩账^的"街上"，而在這個(gè)"街上"，除了學(xué)校和鄉(xiāng)政府，很少看到像樣的房屋，大部分是用泥土和石塊堆砌而成的，"街上"以外其他村寨的房屋更是不堪入目--有不少房屋居然看不到一塊瓦看不到一塊磚!在堯棒鄉(xiāng)，如果想到縣城去買(mǎi)東西、辦事之類(lèi)的，都要在鄉(xiāng)里等半天面包車(chē)，再顛簸半個(gè)小時(shí)到貴州省南部邊界的鄉(xiāng)鎮(zhèn)--麻尾鎮(zhèn)，又從麻尾鎮(zhèn)坐兩個(gè)小時(shí)的班車(chē)才能到縣城。貧困和偏遠(yuǎn)的地理位置似乎將這里的人們阻隔在世界的另一個(gè)角落。
就如我們看到感受到的，這里學(xué)生家里經(jīng)濟(jì)條件很差，生活艱苦，營(yíng)養(yǎng)不良，特別是離學(xué)校較遠(yuǎn)的，只是每個(gè)星期天下午從家里帶些米和咸菜或辣椒，咸菜和辣椒也就自然而然地成為他們一個(gè)星期的"菜譜"。學(xué)校食堂為學(xué)生蒸飯和燒開(kāi)水。初中階段正是身體發(fā)育的重要時(shí)期，而此時(shí)他們卻嚴(yán)重缺少各種維生素，身體素質(zhì)怎能不差呢?我曾好幾次建議學(xué)校適當(dāng)炒點(diǎn)青菜為學(xué)生補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，但學(xué)校有很多的具體困難一時(shí)間無(wú)法解決。學(xué)生錯(cuò)過(guò)了打開(kāi)水，還經(jīng)常喝生水。
開(kāi)學(xué)后的體育課上感受更深。開(kāi)始，學(xué)?？次覀€(gè)子大，就叫我?guī)Я藢W(xué)校初一的兩個(gè)班的體育，上課前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三叮囑我，這里的學(xué)生身體不好，體育課暈倒的事情時(shí)有發(fā)生，不要讓他們運(yùn)動(dòng)過(guò)量。于是上體育課時(shí)，我都會(huì)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有身體不舒服的，如果身體不舒服可以請(qǐng)假在樹(shù)陰下休息，竟然每次都會(huì)有七八個(gè)人請(qǐng)假!為了上好體育課，我用第一次發(fā)放的生活補(bǔ)貼到縣城買(mǎi)了籃球，乒乓球和羽毛球。
后來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)讓我教初二三個(gè)班的物理和初一四個(gè)班的微機(jī)課。在大學(xué)里我是學(xué)工科的，雖然也曾做過(guò)近一年的家教，但畢竟不是師范專(zhuān)業(yè)，第一次走上講臺(tái)面對(duì)這么多學(xué)生時(shí)還是比較緊張的，為了緩解我的緊張情緒，第一節(jié)課我并不急著給學(xué)生講課，而是先。
自我介紹。
介紹湖北的風(fēng)土人情介紹了湖北各所大學(xué)的情況特別介紹了了武漢大學(xué)的病毒研究和20xx年的sars病毒還給他們講了生男生女的生理常識(shí)(因?yàn)槲抑肋@里的計(jì)劃生育工作是很難做的)他們一雙雙純潔的眼光盯著我聽(tīng)我講述著外面精彩的世界如此專(zhuān)注如此神往充滿(mǎn)了對(duì)大學(xué)生活和都市生活的憧憬從他們的眼神里我讀到了他們要走出大山的渴望這是我與學(xué)生第一次心與心的溝通我不再緊張但我的心情并不輕松因?yàn)閺哪强唐鹞疑钌畹伢w會(huì)到自己肩負(fù)的重任也深深地懂得教育事業(yè)這條漫漫長(zhǎng)路的艱辛。
由于各種客觀條件的差異，這里教師資源的缺乏及基礎(chǔ)設(shè)施的薄弱，使得這所中學(xué)各方面都落后于同級(jí)同類(lèi)學(xué)校。學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，備課如果按照教學(xué)參考書(shū)中的內(nèi)容或者其他學(xué)?，F(xiàn)行的教學(xué)方法都是行不通的。所以備課是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展前的一大難題，為了使第二天的課講得通俗易懂，又能使學(xué)生有深刻的印象，我經(jīng)常要準(zhǔn)備兩三個(gè)小時(shí)，或許一直到深夜都還沒(méi)有熄燈休息。其實(shí)，有多少個(gè)孤寂的夜晚，我實(shí)在是太累了，腰酸背痛，多想好好睡上一覺(jué)，然而當(dāng)我揉揉眼睛，閉目養(yǎng)神的時(shí)候，那一張張稚嫩的臉，那一雙雙渴望的眼睛，總是悄悄地映入我的眼簾，浮現(xiàn)于我的腦海。走出狹窄的宿舍，仰望聳立的大山，遠(yuǎn)看靜靜流淌的小河，我多希望自己有山一樣的力量將孩子們擁入我的懷抱，我多希望自己有水一般的溫柔去滋潤(rùn)孩子們的心田。
我深深地知道，孩子能在這么一所學(xué)校讀書(shū)，已經(jīng)算是夠艱苦的了，作為支教的志愿者，我有責(zé)任盡自己的最大努力把知識(shí)滲透給每一位學(xué)生，有責(zé)任盡量深入淺出地領(lǐng)著他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。
這學(xué)期，我被光榮地評(píng)選為最美教師。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任五年級(jí)和六年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，并兼任五年級(jí)班主任工作。
作為一名支教教師，我時(shí)時(shí)想著，要把先進(jìn)的教育教學(xué)理念、創(chuàng)新的教育教學(xué)模式帶到受援校，帶給基層的孩子們。于是，我在平時(shí)課堂教學(xué)中積極備課：備自己、備教材、備學(xué)生，教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，特別注意孩子們的心理效應(yīng)。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生，不管他表現(xiàn)如何，在課堂學(xué)習(xí)中總是有點(diǎn)積極向上的念頭。所以，通過(guò)小組活動(dòng)合作方式進(jìn)行。在以“目標(biāo)-策略-評(píng)價(jià)”為主線的同時(shí)，遵守“活動(dòng)-體驗(yàn)-表現(xiàn)”這一心理發(fā)展健康模式，使學(xué)生在貼近生活中，在情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，產(chǎn)生對(duì)教材感興趣，有好奇心和求知欲。
在xx年圣誕節(jié)即將來(lái)臨之際，我精心組織了五年級(jí)和六年級(jí)大型聯(lián)歡會(huì)，為孩子們精心編排的英語(yǔ)童話劇《給圣誕老人許愿》。此消息已作為圖片新聞刊登在xx年12月30日735期《武安市報(bào)》第二版版面上，此活動(dòng)大大激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)。
我兼任五年級(jí)班主任工作。面對(duì)小學(xué)階段的孩子們，我努力讓孩子們?cè)谡_客觀評(píng)價(jià)中進(jìn)行教育。
把孩子們?cè)谛５那闆r每周一評(píng)，小組、班級(jí)、老師評(píng)價(jià)三合一。綜合評(píng)價(jià)，
評(píng)語(yǔ)。
有“優(yōu)”、“進(jìn)步”、“加油”等鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，通過(guò)評(píng)價(jià)讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，不斷進(jìn)取，克服不足，不斷完善自己。在評(píng)價(jià)中努力進(jìn)取，只要努力就能有收獲，培養(yǎng)他們的耐心和恒心，勝不驕，敗不餒，有良好的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生良好的品質(zhì)與形成，起著不可估量的作用。
在班級(jí)中評(píng)比“文明小標(biāo)兵”，制定評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，使用文明語(yǔ)言，做文明事。在學(xué)校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真，誠(chéng)實(shí)言行一致，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)集體，愛(ài)勞動(dòng)，做好事，勤儉樸素。在家里，孝敬父母、長(zhǎng)輩，主動(dòng)做力所能及的事情。在社區(qū)，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不惹是生非。制定標(biāo)準(zhǔn)后，在學(xué)生中公布，先讓學(xué)生申報(bào)并說(shuō)明理由，我積極利用校訊通和家長(zhǎng)朋友常聯(lián)系，與家長(zhǎng)聯(lián)系互相監(jiān)督，查看。幾星期后，再認(rèn)定發(fā)獎(jiǎng)?wù)潞妥C書(shū)，與此同時(shí)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育，教育不改者，收回獎(jiǎng)?wù)潞妥C書(shū)，這樣大大激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明小標(biāo)兵的積極性，努力成為文明的小天使。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題隊(duì)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度。
作為支教教師的一份子，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī)，只有這樣，才是真正的對(duì)受援校學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，才不愧教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)。我作為一名支教教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀支教教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神，我要積極響應(yīng)黨和政府關(guān)于支教工作的安排和部署，為促進(jìn)教育公平、區(qū)域均衡發(fā)展貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
本學(xué)期我也被光榮地評(píng)選為最美教師。
20xx年9月，衛(wèi)賓鵬同志到孟塬教辦支教。在孟塬鎮(zhèn)中心小學(xué)工作期間，他積極服從校領(lǐng)導(dǎo)安排，主動(dòng)擔(dān)任四一班語(yǔ)文教學(xué)工作，并兼任該班班主任工作。并光榮地被評(píng)選為最美教師。
一、思想上要求上進(jìn)。
在每一個(gè)平凡的支教日子里，該同志嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真貫徹黨的教育方針;愛(ài)崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到，不曠課，不早退，有事先請(qǐng)假;按時(shí)完成校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，時(shí)刻不忘記自己是一名教師，嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德》要求自己。
二、教學(xué)上努力提高。
認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教;課堂上循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。
三、師德上弘揚(yáng)大愛(ài)。
1、衛(wèi)賓鵬老師知道小學(xué)生在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，無(wú)論對(duì)個(gè)人今后的發(fā)展還是對(duì)國(guó)家的未來(lái)，都具有奠基性的意義。他努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人作為他在教育教學(xué)上一個(gè)義不容辭的責(zé)任。每次走進(jìn)學(xué)校，他都能主動(dòng)的撿拾垃圾，以身作則為學(xué)生起表率作用;平時(shí)在班里，他一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良習(xí)慣，包括個(gè)人衛(wèi)生、學(xué)習(xí)方法、紀(jì)律道德等方面，就及時(shí)指出糾正改正，對(duì)全班學(xué)生教育提出新的要求。
2、衛(wèi)老師憑著一顆愛(ài)心來(lái)做好他的教育工作的。支教近一年來(lái)，他一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學(xué)生。他們班學(xué)生馮佳旭在以前是全校出名的“雙差生”，作業(yè)不按時(shí)完成，字跡潦草，自我約束能力很差，可是衛(wèi)老師接班后，發(fā)現(xiàn)該生很聰明，于是主動(dòng)找該生談心，并主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)了解家庭情況，經(jīng)過(guò)幾次談心，該生有了很大的進(jìn)步，作業(yè)也能保質(zhì)保量的完成，成績(jī)有了明顯的提高。
3、留守兒童是現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校的特殊群體。這些學(xué)生長(zhǎng)期遠(yuǎn)離父母，親情缺失造成他們生活習(xí)慣差，意志薄弱，心理異常，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
他們班學(xué)生宋雷柯是個(gè)留守兒童，他父母長(zhǎng)期在上海打工，跟奶奶過(guò)，奶奶管不住孩子，孩子從小就情緒激亢，不服從管教。衛(wèi)老師就經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、鼓勵(lì)他，對(duì)他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都大力在班中表?yè)P(yáng)。一學(xué)期下來(lái)，宋雷柯的學(xué)習(xí)成績(jī)上去了，也開(kāi)始面帶笑容的融入集體中了。還有楊靜茹同學(xué)，她父母離異，而且父親出過(guò)車(chē)禍不能干重活，奶奶年齡已經(jīng)很大還要出去給人家干零活，家庭及其困難。衛(wèi)老師了解情況后，主動(dòng)從學(xué)習(xí)、生活等方面幫助這位學(xué)生，并為這位學(xué)生申請(qǐng)各種扶貧項(xiàng)目。
一路艱辛一路歌。衛(wèi)賓鵬老師正是以?xún)?yōu)秀支教人員的高標(biāo)準(zhǔn)不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花。他說(shuō)：“能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路?！蔽覀儓?jiān)信，不久將來(lái)的他會(huì)走得更遠(yuǎn)更好。
小學(xué)最美教師事跡材料篇五
3月5日下午，我有幸聽(tīng)到了最美鄉(xiāng)村教師——李春華的講座。她在平凡的教師崗位上卻做出了不平凡的事跡。她的教育目標(biāo)是“成為優(yōu)秀的教育者”，或許就是為了這個(gè)目標(biāo)，她一直在努力做到最好。從步入工作崗位開(kāi)始，她就開(kāi)始大量閱讀，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和開(kāi)拓自己的視野，從《紅樓夢(mèng)》等文學(xué)名家著作，到《越玩越聰明》、《天哪，數(shù)學(xué)可以這樣學(xué)》等專(zhuān)業(yè)類(lèi)書(shū)籍，再到學(xué)生愛(ài)讀的書(shū)籍和勵(lì)志書(shū)籍，她讀的書(shū)已經(jīng)堆滿(mǎn)了她的書(shū)架。功夫不負(fù)有心人，她帶的班級(jí)成績(jī)優(yōu)異，學(xué)生喜歡她的課，家長(zhǎng)喜歡她教自己的孩子。這些年，她每次上完課，還在認(rèn)真的寫(xiě)反思，她說(shuō)正是這些反思讓她一步步成長(zhǎng)起來(lái)?，F(xiàn)在的她感覺(jué)教育是幸福的。我佩服李春華老師，我要向她學(xué)習(xí)，去尋找那份屬于自己的幸福。
一、大量閱讀，讓閱讀成為習(xí)慣。
李春華老師培訓(xùn)中空閑時(shí)間扎在圖書(shū)館，課余閑暇之時(shí)都在閱讀，閱讀已經(jīng)成為她的習(xí)慣。閱讀讓她越來(lái)越自信，越來(lái)越美麗，越來(lái)越完美。我們也應(yīng)該將閱讀進(jìn)行到底。教師們常常不讀書(shū)，這有許多歷史原因和現(xiàn)實(shí)原因，而教師不閱讀，在某種意義上是整個(gè)社會(huì)缺乏閱讀的縮影。不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)，這實(shí)際上就意味著不讓任何一個(gè)教師掉隊(duì)。雖然有種種的客觀原因，但教師卻不能以此為由而不讀書(shū)。教師必須讀書(shū)，必須廣泛地閱讀，才能支撐起一個(gè)教師所必需的知識(shí)，才能建構(gòu)起合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)以滿(mǎn)足教育的需求。“問(wèn)梁那得清如許?為有源頭活水來(lái)”，教師的成長(zhǎng)、教師的發(fā)展、教師的快樂(lè)，都可以從閱讀中得到。教師應(yīng)該有一個(gè)書(shū)香人生，校園應(yīng)該書(shū)香四溢。一個(gè)善于讀書(shū)、熱愛(ài)讀書(shū)的教師，必將影響他的學(xué)生也讀書(shū)、愛(ài)書(shū);一個(gè)書(shū)香飄蕩的校園，肯定是一個(gè)充滿(mǎn)人性關(guān)懷的校園。創(chuàng)建書(shū)香校園，從閱讀開(kāi)始;拯救閱讀，從拯救教師閱讀開(kāi)始!
二、寓教于樂(lè)，感受數(shù)學(xué)的魅力。
三、認(rèn)真反思，讓自己破繭成蝶。
有人說(shuō)教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一條捷徑，李春華老師堅(jiān)持寫(xiě)了這么多年，她的成長(zhǎng)現(xiàn)實(shí)證明這種做法是可行的，是必須的。假設(shè)今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)秩序較亂或?qū)W生浮躁，我們是否該向問(wèn)自己，是哪些東西讓學(xué)生不感興趣?是知識(shí)對(duì)學(xué)生缺乏挑戰(zhàn)性?或是其它等等題，我們應(yīng)該從主觀上更多的找原因，而不是一昧地批評(píng)孩子。如果今天的數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生沒(méi)有達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，我們是否又該問(wèn)問(wèn)自己，是什么造成了這個(gè)結(jié)果，是自己沒(méi)了解學(xué)情?還是講的過(guò)程中哪點(diǎn)不夠仔細(xì)呢?堅(jiān)持寫(xiě)反思，就可以不斷發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，促使自己在下一步的教學(xué)中改進(jìn)，促使自己不斷成長(zhǎng)。由此可見(jiàn)，教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)很好的促進(jìn)器，我們要想在教學(xué)反思的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)起來(lái)，教學(xué)反思是必經(jīng)之路。
四、不懈努力，追求教師的幸福。
李春華老師從步入教師崗位至今，從未停止過(guò)自己前進(jìn)的步伐，終于她得到了教師的幸福，
作為一名教師，我不想讓自己總感覺(jué)壓力好大或者好累，我也想成為一名幸福的老師。教師的幸福感來(lái)自于看到自己培養(yǎng)的學(xué)生長(zhǎng)大成人，為祖國(guó)和人民做出了實(shí)際貢獻(xiàn)。“得天下英才而教育之”，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，這既是教師的責(zé)任，更是教師的幸福。教師的幸福感來(lái)自于對(duì)美好師生情誼的深刻體驗(yàn)。年復(fù)一年，教師就像從一條河的岸邊接一屆屆新生上船，用滿(mǎn)腔的熱情和真摯的愛(ài)，把他們送到理想的彼岸，讓他們奔向遠(yuǎn)大的前程。學(xué)生們不僅在船上時(shí)就不斷表達(dá)著對(duì)教師的滿(mǎn)腔熱情和真摯的愛(ài)，就是他們奔向遠(yuǎn)大前程以后，三年、五年、十幾年，甚至幾十年以后，還不斷表達(dá)著這種滿(mǎn)腔的熱情和真摯的愛(ài)。這樣的教師也是幸福的。教師的幸福還來(lái)自于社會(huì)的理解、支持和尊重?！靶腋！笔且幻麅?yōu)秀教師的最高追求，我會(huì)向著這個(gè)目標(biāo)而前進(jìn)!
我將向李春華老師學(xué)習(xí)，在平凡的工作崗位上做出不平凡的事跡，做學(xué)生、家長(zhǎng)和同事眼中的好老師!
小學(xué)最美教師事跡材料篇六
____，8月參加工作，現(xiàn)任教于____中學(xué)，已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上工作了17個(gè)春秋。一直工作在教學(xué)第一線。
愛(ài)崗敬業(yè)以校為家。
從踏進(jìn)校園的那一刻起，始終堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，10多年的努力，使我在教育教學(xué)上取得了一定的成果。教學(xué)成績(jī)一直在____市名列前茅。在____市首屆青年教師“三課功”大賽中榮獲二等獎(jiǎng)。撰寫(xiě)的《小巷深處》教學(xué)設(shè)計(jì)獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)。先后被____市政府、____市教育局、____市共青團(tuán)、____市及____教育局評(píng)為“優(yōu)秀教師”、“教壇新秀”、“優(yōu)秀共青團(tuán)干部”、“模范共青團(tuán)干部”、“優(yōu)秀業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)”。除了擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)外，，我又兼任校團(tuán)委書(shū)記一職。
熱愛(ài)學(xué)生，助人為樂(lè)。
我接手一個(gè)班的語(yǔ)文課有一名同學(xué)叫王宏偉。他是一位品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)經(jīng)過(guò)幾天的接觸了解到他家的情況：父母離異他和奶奶一起居住每天早上起來(lái)他都要自己做飯家里的農(nóng)活他在放假的時(shí)候還要承擔(dān)。知道此事后我就在生活上默默地支持他一直關(guān)照他到初中畢業(yè)。后來(lái)他憑著自己的刻苦努力以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了一高中。除了這名同學(xué)之外每年的三月份我都會(huì)號(hào)召全校學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心扶貧幫困、關(guān)照留守兒童為敬老院老人買(mǎi)禮品。
履行教師職責(zé)永葆黨的先進(jìn)性。
7月，我真正的成為了一名共產(chǎn)黨員。經(jīng)過(guò)自身的努力和踏實(shí)的工作，20當(dāng)選為_(kāi)___市人大代表，當(dāng)選為_(kāi)___市黨代表，當(dāng)選____市婦女代表。這些年來(lái)，我一直不辜負(fù)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的期望，履行自己的職責(zé)，永葆黨的先進(jìn)性。
小學(xué)最美教師事跡材料篇七
王春燕，現(xiàn)在平橋區(qū)肖店鄉(xiāng)張灣村小學(xué)任教。9月參加教育工作以來(lái)，她一直以滿(mǎn)腔熱情耕耘在農(nóng)村小學(xué)的講臺(tái)上。
從參加工作以來(lái)，她一直都勇挑學(xué)校的班主任兼兩班數(shù)學(xué)課的工作重?fù)?dān)，她求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，用新思維、新理念的創(chuàng)新教育方法、探索教育模式，大力推動(dòng)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。在這平凡的工作崗位上，她用一片赤誠(chéng)之心，寫(xiě)就了別樣的感動(dòng)。
她扎根農(nóng)村，在肖店鄉(xiāng)張灣小學(xué)教育戰(zhàn)線上工作了10個(gè)春秋，十年如一日，用一顆赤誠(chéng)之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛(ài)的種子。在她的心里總是“一切為了學(xué)生”,將自己的愛(ài)全部?jī)A注于學(xué)生。由于工作勞累導(dǎo)致血壓較低，記得，在三尺講臺(tái)上突然暈倒，自己站起來(lái)，接著為學(xué)生上了一節(jié)完整的課。知道情況后同事多次勸說(shuō)她回家休息，但她卻心系學(xué)生，不愿離去。最后身體不支，才回家輸液，學(xué)生們知道以后就自發(fā)去看望她，并且?guī)е约翰烧囊盎ê妥８５男偶I(xiàn)給她。
在她的心中每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的天使，那純真的笑臉讓人難忘。由于村里貧困，很多父母出去打工，留下孩子和老人，缺少父母的關(guān)愛(ài)，孩子較難管束，但是“不拋棄不放棄”這句話一直在她的心中，并在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。孩子年幼不懂事，有一次，在開(kāi)始上課后有一個(gè)學(xué)生沒(méi)有來(lái)，她趕緊給孩子家長(zhǎng)打電話，家長(zhǎng)說(shuō)去上學(xué)了，她想可能孩子貪玩在路上。十幾分鐘過(guò)去了，她越等越焦急，給家長(zhǎng)打電話那面也急了，無(wú)心上課。她趕緊和老師家長(zhǎng)一起出動(dòng)去找，沿著來(lái)學(xué)校的路，東面沒(méi)有去西面，西面沒(méi)有去南面，一直找到淮河邊。終于在天黑之前找到了孩子，她趕緊跑過(guò)去，哭著和孩子抱在了一起，此時(shí)此刻，其他的都不重要，學(xué)習(xí)不好，成績(jī)不好，都沒(méi)有孩子的平安健康重要。孩子是一顆嫩芽，是她的心頭肉，細(xì)心呵護(hù)，在她用愛(ài)撐起的大樹(shù)下，茁壯成長(zhǎng)。
幾年來(lái)，她一心撲在母校的教育工作上，始終在創(chuàng)新教育方法和模式上進(jìn)行有益的研究和探索，不斷查找學(xué)習(xí)相關(guān)資料。在工作中任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)。早上最早來(lái)到學(xué)校的是她，最晚離校的也是她，從一件小事上體現(xiàn)的是十年如一日的堅(jiān)持，體現(xiàn)的是她對(duì)學(xué)校，對(duì)學(xué)生，對(duì)教育事業(yè)的關(guān)注，熱愛(ài)與負(fù)責(zé)。
王老師對(duì)素質(zhì)教育有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解和想法。她摸索和查閱資料學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的基礎(chǔ)教育模式，在加強(qiáng)素質(zhì)教育方面，特色教育“國(guó)學(xué)經(jīng)典”一直是她倡導(dǎo)和堅(jiān)持的，每天課間全體學(xué)生會(huì)自覺(jué)地對(duì)著墻面上誦讀三字經(jīng)。開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，早讀十分鐘等等活動(dòng)都是經(jīng)常性的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的禮儀知識(shí)素養(yǎng)養(yǎng)，提高學(xué)生的素質(zhì)，豐富學(xué)生的課外生活。在德育工作管理上她也能夠有高屋建瓴的勢(shì)態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。她十分推崇啟功教授為北師大題寫(xiě)的“學(xué)為人師、行為示范”校訓(xùn)，要求自己以身作則，率先垂范，并用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵。
她情系學(xué)生，樂(lè)于助人。對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)盡的愛(ài)。學(xué)校有幾位學(xué)生家庭十分困難。其中有個(gè)小同學(xué)，媽媽不在了，爸爸出外打工，工資不高，工作辛苦，孩子無(wú)人照料，衣服經(jīng)常滿(mǎn)是灰土。了解情況后，她親自到這個(gè)學(xué)生住的地方給他洗了衣服，煮了飯吃，以后也是常常給他送好吃的，送穿的，關(guān)心他，照顧他，就像媽媽一樣。為了這些學(xué)生，她經(jīng)常不顧工作忙碌，身體疲憊，給學(xué)生們申請(qǐng)了困難補(bǔ)助。因?yàn)榇謇锪羰貎和芏?，她還組織建立了留守兒童俱樂(lè)部，希望給孩子家一樣的溫暖。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”.這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照，也是她奮斗在教育基層戰(zhàn)線上的座右銘。她將一如既往的站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個(gè)甜美的夢(mèng)，譜寫(xiě)著一曲人生平凡而卓越的樂(lè)章。
14.高梁店鄉(xiāng)石板溝小學(xué)王祖啟。
你是我這一生。
我叫王祖啟，是平橋區(qū)高梁店鄉(xiāng)石板溝小學(xué)的一名教師，自參加工作至今，已有16個(gè)年頭了，在這的教學(xué)生涯中，我把“學(xué)高為師，()德高為范”這句話謹(jǐn)記心間，并讓它作為行動(dòng)指南，來(lái)衡量自己的教學(xué)得失，用自己的勤勞、樸實(shí)、智慧、愛(ài)心把鄉(xiāng)村教師這一普通的職業(yè)書(shū)寫(xiě)的絢麗多彩。
我教三年級(jí)當(dāng)時(shí)班里有一名男生上課紀(jì)律松懈性格孤僻與同學(xué)們不合群而且愛(ài)與同學(xué)們打架作業(yè)還不及時(shí)完成。他的這種情況我及時(shí)地對(duì)他進(jìn)行了家訪。在這次家訪中我了解到了他以上表現(xiàn)的原因與他的家庭有密不可分的聯(lián)系他從小父母離異而且父親患有精神病爺爺身患癌癥奶奶體弱多病妹妹還小。我明白了特殊的家庭原因造就了他的這種情況為了彌補(bǔ)孩子心中的缺憾我總是刻意的去接近這個(gè)孩子向他講故事講道理樹(shù)立自信心在工作之余盡量抽出時(shí)間給他補(bǔ)習(xí)功課生活上更是傾而為使他慢慢融入集體。功夫不負(fù)有心人經(jīng)過(guò)努力他慢慢地認(rèn)識(shí)到自己的不足而且接受了同學(xué)們的關(guān)心、關(guān)愛(ài)。融入了集體。通過(guò)這件事我獲得了學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我的好評(píng)、信任和擁護(hù)。
在教學(xué)中我注重集體教學(xué)和個(gè)別相結(jié)合，既面向全體學(xué)生，又照顧兩頭，正確對(duì)待個(gè)別差異，使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，自控能力差，我就多鼓勵(lì)他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法，有的學(xué)生理解力和記憶力好，我就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個(gè)同學(xué)在考試當(dāng)中都取得了好成績(jī)。有個(gè)學(xué)生剛進(jìn)一年級(jí)是全班倒數(shù)第一，我就和她談心，鼓勵(lì)她向先進(jìn)看齊，本學(xué)期她已進(jìn)入全班前5名。我所帶班級(jí)在獲得優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發(fā)展，讓每一學(xué)生都能感受到老師陽(yáng)光般的溫暖，這是我永恒和不懈的追求。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻勝于母愛(ài)，因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)，在多年的教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題，存在的異樣，并能及時(shí)糾正，教育、培育，使之沿著健康的'道路前行，在我所帶的班級(jí)里，始終洋溢這一般暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班級(jí)里有個(gè)女孩學(xué)習(xí)很好，(www.fwsir.com)可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”.為了幫助她練習(xí)膽量，我上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她朗讀課文抑揚(yáng)頓挫很有感情時(shí)，就讓她帶著大家朗讀。給她機(jī)會(huì)，讓她代表班級(jí)參加“中國(guó)夢(mèng)”演講，她竟然還獲得三等獎(jiǎng)，她心里有說(shuō)不出的喜悅。放學(xué)后，見(jiàn)到我她還悄悄地告訴我，老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答：“臺(tái)上的表現(xiàn)就是你對(duì)我最好的回報(bào)”她微微一笑就跑了，讓我真正體會(huì)到了耐心的關(guān)愛(ài)，為學(xué)生提供了展示自己創(chuàng)新能力的活動(dòng)舞臺(tái)。
教師是人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯。我深知作為一名教師，自己的綜合素質(zhì)非常重要，只有較高的綜合素質(zhì)才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。為此，自參加工作的第一天起，我就把提高自己的綜合素質(zhì)當(dāng)做首要任務(wù)抓緊抓好，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課是我一貫堅(jiān)持的原則，同時(shí)放學(xué)后放棄家中的家務(wù)、農(nóng)活，減少照顧孩子和父母的時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)，努力提高自己的綜合素質(zhì)，通過(guò)自身的努力，我的教育教學(xué)能力、教學(xué)質(zhì)量和成績(jī)逐年提高。
有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我慶幸我選擇了教書(shū)育人這一事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓生命之花永遠(yuǎn)綻放在這片希望的田野上。
15.肖店鄉(xiāng)中心小學(xué)李琴。
李琴自209月參加教育工作以來(lái)，就深深的下定了決心，這一輩子就奉獻(xiàn)給教育事業(yè)----這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。她是這樣說(shuō)的也是這樣做的，十幾年如一日的兢兢業(yè)業(yè)，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，愛(ài)崗敬業(yè)、安貧樂(lè)教、敢于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，連續(xù)八年全鄉(xiāng)期末考試所帶班級(jí)第一名。
年，她走上了鄉(xiāng)村小學(xué)―齊營(yíng)小學(xué)的簡(jiǎn)陋講臺(tái)，開(kāi)始了她的教學(xué)生涯。生在鄉(xiāng)村，長(zhǎng)在鄉(xiāng)村，面對(duì)這些純真燦爛笑臉的孩子，雖然都衣服臟舊，小手滿(mǎn)是泥土，身上灰撲撲的，但是許多的親切和關(guān)愛(ài)此刻縈繞在她的心頭。她常說(shuō)：“作為農(nóng)村小學(xué)教師，不僅要傳授知識(shí)，更重要的是要為孩子的一生負(fù)責(zé)，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)?！睘榱伺囵B(yǎng)農(nóng)村孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，她總是以身作則，在平時(shí)的教學(xué)中她很注意細(xì)節(jié)教育?？吹胶⒆觽冾^發(fā)散亂，扣子不系，她會(huì)這樣和學(xué)生交談：“你們看今天老師漂亮嗎？看我的衣服有沒(méi)有不合適的地方，比如，扣子系好了嗎？”這時(shí)的學(xué)生會(huì)你看看我，我看看你，然后偷偷地整理好自己的衣著。每當(dāng)走進(jìn)教室，看到地面上有廢紙，她一聲不響地彎腰撿起來(lái)；每天早晨，她總是面帶微笑對(duì)孩子們說(shuō)：“你好！”勞動(dòng)課上，她帶領(lǐng)孩子們整理操場(chǎng)。慢慢地，孩子們不再隨意丟棄廢紙雜物；見(jiàn)到老師，孩子們會(huì)響亮地打招呼：“老師好！”而每次勞動(dòng)課，她的孩子總是出色地完成任務(wù)。
李琴老師說(shuō)：老師就是學(xué)生的榜樣，一言一行，都要符合老師的身份才行。
十幾年來(lái)，為了更好的教學(xué)，她努力去了解學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)，了解他們的生活，了解他們心靈的感受。近年來(lái)隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，大批農(nóng)外出，常年不在家里，而他們的子女卻留在家里孤獨(dú)的成長(zhǎng)。他們中有的跟隨爺爺奶奶，有的則被寄養(yǎng)在親戚、朋友家里，因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)和教育，有的孩子我行我素、自私自利，有的則因過(guò)早承受了寄人籬下的痛苦而自卑、無(wú)助，這些都嚴(yán)重的阻礙了孩子們身心健康的成長(zhǎng)。
20，她新接了三年級(jí)一個(gè)班。班里轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)個(gè)清瘦、文靜的女生小佳，作業(yè)按時(shí)完成，從不遲到早退，遵守課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，是個(gè)典型的好學(xué)生?？衫钋倮蠋煱l(fā)現(xiàn)她從來(lái)不笑。她只是個(gè)孩子，童年對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都應(yīng)該是花是草是快樂(lè)是夢(mèng)想。人生只有一個(gè)童年啊！看著沒(méi)有歡笑的小佳，她心里十分著急。問(wèn)以前的老師，他們都說(shuō)小佳是個(gè)好學(xué)生；問(wèn)同學(xué)，說(shuō)小佳不愛(ài)說(shuō)話不愛(ài)和同學(xué)一起玩；家訪，她的父母都在外打工。她只能把更多的關(guān)注悄悄地放在小佳身上。課余時(shí)間她主動(dòng)找小佳談心，原來(lái)，小佳的父母在外打工3年沒(méi)有回家了，弟弟跟在父母身邊，她卻留在老家。她覺(jué)得爸爸媽媽不愛(ài)她，她是多余的人，所以很自卑。了解了小佳不笑的原因，她立刻聯(lián)系到她的父母，給他們打電話，告訴他們父母的愛(ài)對(duì)孩子的心理健康有多重要。家長(zhǎng)這才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，他們接受了老師的建議，平時(shí)盡量多關(guān)心孩子，多回家看望孩子。在學(xué)校，李琴老師也采取了特殊措施，讓班級(jí)里的活躍分子主動(dòng)找小佳做游戲，上課也常常特意對(duì)小佳有些關(guān)照。一個(gè)多月后，她欣喜地發(fā)現(xiàn)，小佳愛(ài)笑了。孩子的感情很脆弱，特別是那些農(nóng)村留守兒童更需要關(guān)心和愛(ài)護(hù)。正是這樣她用愛(ài)，小心呵護(hù)著一顆顆幼小的心靈，用她瘦弱臂膀，堅(jiān)強(qiáng)的給農(nóng)村孩子撐起一片希望的藍(lán)天。
十幾年來(lái)，李琴扎根農(nóng)村，為了貧困農(nóng)村的教育事業(yè)，奉獻(xiàn)了美好的青春，在教書(shū)育人的平凡崗位上默默耕耘，以高尚的師德、敬業(yè)的精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)、一流的業(yè)績(jī)，譜寫(xiě)了一曲壯麗的青春之歌。
小學(xué)最美教師事跡材料篇八
__，鞏義市子美小學(xué)教師，作為一名青年教師，她能在自己的工作崗位上勇挑重?fù)?dān)，發(fā)揮自己的價(jià)值。20__年五月份學(xué)校要迎接一項(xiàng)中期評(píng)估活動(dòng)，需要一名數(shù)學(xué)老師代表學(xué)校承擔(dān)評(píng)估任務(wù)，盡管當(dāng)時(shí)她的孩子還小，需要更多的時(shí)間去照顧，但依然堅(jiān)決地接受了這個(gè)任務(wù)。在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的磨課、評(píng)課、反思重建、再磨課之后，終于在中期評(píng)估時(shí)贏得了專(zhuān)家的認(rèn)可。在接下來(lái)的三年里，她堅(jiān)持挑戰(zhàn)自己，共講授市級(jí)節(jié)點(diǎn)課3次，市級(jí)優(yōu)質(zhì)課1次，觀摩課1次，校級(jí)節(jié)點(diǎn)課2次，實(shí)現(xiàn)了她專(zhuān)業(yè)上更進(jìn)一步的發(fā)展。
宋老師覺(jué)得師德的范疇里除了自愛(ài)，更重要的是去愛(ài)別人。作為教師，她覺(jué)得著力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。對(duì)待學(xué)生，她堅(jiān)信“每一個(gè)學(xué)生都是一顆閃亮的星星”，需要用欣賞的眼光去看待他們，用寬容的心態(tài)面對(duì)他們。在課堂上，她堅(jiān)持做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。對(duì)待同事，她熱情友善，總是能夠給別人帶來(lái)快樂(lè)和幫助。對(duì)待工作，她兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，各項(xiàng)任務(wù)都能高標(biāo)準(zhǔn)完成。
一名教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思，平時(shí)再忙她也堅(jiān)持及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己每一節(jié)課的得與失，也反思其他教師的教、學(xué)生的學(xué)，經(jīng)過(guò)多角度的反思和留心自己的教學(xué)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，找到策略加以改進(jìn)。宋老師懷揣著她對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，向光而行，收獲一路芬芳。
小學(xué)最美教師事跡材料篇九
王春燕，現(xiàn)在平橋區(qū)肖店鄉(xiāng)張灣村小學(xué)任教。2006年9月參加教育工作以來(lái)，她一直以滿(mǎn)腔熱情耕耘在農(nóng)村小學(xué)的講臺(tái)上。
從參加工作以來(lái)，她一直都勇挑學(xué)校的班主任兼兩班數(shù)學(xué)課的工作重?fù)?dān)，她求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，用新思維、新理念的創(chuàng)新教育方法、探索教育模式，大力推動(dòng)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。在這平凡的工作崗位上，她用一片赤誠(chéng)之心，寫(xiě)就了別樣的感動(dòng)。
她扎根農(nóng)村，在肖店鄉(xiāng)張灣小學(xué)教育戰(zhàn)線上工作了10個(gè)春秋，十年如一日，用一顆赤誠(chéng)之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛(ài)的種子。在她的心里總是“一切為了學(xué)生”,將自己的愛(ài)全部?jī)A注于學(xué)生。由于工作勞累導(dǎo)致血壓較低，記得2009年，在三尺講臺(tái)上突然暈倒，自己站起來(lái)，接著為學(xué)生上了一節(jié)完整的課。知道情況后同事多次勸說(shuō)她回家休息，但她卻心系學(xué)生，不愿離去。最后身體不支，才回家輸液，學(xué)生們知道以后就自發(fā)去看望她，并且?guī)е约翰烧囊盎ê妥８５男偶I(xiàn)給她。
在她的心中每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的天使，那純真的笑臉讓人難忘。由于村里貧困，很多父母出去打工，留下孩子和老人，缺少父母的關(guān)愛(ài)，孩子較難管束，但是“不拋棄不放棄”這句話一直在她的心中，并在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。孩子年幼不懂事，有一次，在開(kāi)始上課后有一個(gè)學(xué)生沒(méi)有來(lái)，她趕緊給孩子家長(zhǎng)打電話，家長(zhǎng)說(shuō)去上學(xué)了，她想可能孩子貪玩在路上。十幾分鐘過(guò)去了，她越等越焦急，給家長(zhǎng)打電話那面也急了，無(wú)心上課。她趕緊和老師家長(zhǎng)一起出動(dòng)去找，沿著來(lái)學(xué)校的路，東面沒(méi)有去西面，西面沒(méi)有去南面，一直找到淮河邊。終于在天黑之前找到了孩子，她趕緊跑過(guò)去，哭著和孩子抱在了一起，此時(shí)此刻，其他的都不重要，學(xué)習(xí)不好，成績(jī)不好，都沒(méi)有孩子的平安健康重要。孩子是一顆嫩芽，是她的心頭肉，細(xì)心呵護(hù)，在她用愛(ài)撐起的大樹(shù)下，茁壯成長(zhǎng)。
幾年來(lái)，她一心撲在母校的教育工作上，始終在創(chuàng)新教育方法和模式上進(jìn)行有益的研究和探索，不斷查找學(xué)習(xí)相關(guān)資料。在工作中任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)。早上最早來(lái)到學(xué)校的是她，最晚離校的也是她，從一件小事上體現(xiàn)的是十年如一日的堅(jiān)持，體現(xiàn)的是她對(duì)學(xué)校，對(duì)學(xué)生，對(duì)教育事業(yè)的關(guān)注，熱愛(ài)與負(fù)責(zé)。
王老師對(duì)素質(zhì)教育有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解和想法。她摸索和查閱資料學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的基礎(chǔ)教育模式，在加強(qiáng)素質(zhì)教育方面，特色教育“國(guó)學(xué)經(jīng)典”一直是她倡導(dǎo)和堅(jiān)持的，每天課間全體學(xué)生會(huì)自覺(jué)地對(duì)著墻面上誦讀三字經(jīng)。開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，早讀十分鐘等等活動(dòng)都是經(jīng)常性的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的禮儀知識(shí)素養(yǎng)養(yǎng)，提高學(xué)生的素質(zhì)，豐富學(xué)生的課外生活。在德育工作管理上她也能夠有高屋建瓴的勢(shì)態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。她十分推崇啟功教授為北師大題寫(xiě)的“學(xué)為人師、行為示范”校訓(xùn)，要求自己以身作則，率先垂范，并用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵。
她情系學(xué)生，樂(lè)于助人。對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)盡的愛(ài)。學(xué)校有幾位學(xué)生家庭十分困難。其中有個(gè)小同學(xué)，媽媽不在了，爸爸出外打工，工資不高，工作辛苦，孩子無(wú)人照料，衣服經(jīng)常滿(mǎn)是灰土。了解情況后，她親自到這個(gè)學(xué)生住的地方給他洗了衣服，煮了飯吃，以后也是常常給他送好吃的，送穿的，關(guān)心他，照顧他，就像媽媽一樣。為了這些學(xué)生，她經(jīng)常不顧工作忙碌，身體疲憊，給學(xué)生們申請(qǐng)了困難補(bǔ)助。因?yàn)榇謇锪羰貎和芏?，她還組織建立了留守兒童俱樂(lè)部，希望給孩子家一樣的溫暖。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”.這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照，也是她奮斗在教育基層戰(zhàn)線上的座右銘。她將一如既往的站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個(gè)甜美的夢(mèng)，譜寫(xiě)著一曲人生平凡而卓越的樂(lè)章。
14.高梁店鄉(xiāng)石板溝小學(xué)王祖啟。
你是我這一生。
我叫王祖啟，是平橋區(qū)高梁店鄉(xiāng)石板溝小學(xué)的一名教師，自2000年參加工作至今，已有16個(gè)年頭了，在這16年的教學(xué)生涯中，我把“學(xué)高為師，()德高為范”這句話謹(jǐn)記心間，并讓它作為行動(dòng)指南，來(lái)衡量自己的教學(xué)得失，用自己的勤勞、樸實(shí)、智慧、愛(ài)心把鄉(xiāng)村教師這一普通的職業(yè)書(shū)寫(xiě)的絢麗多彩。
2013年，我教三年級(jí)，當(dāng)時(shí)班里有一名男生，上課紀(jì)律松懈，性格孤僻，與同學(xué)們不合群，而且愛(ài)與同學(xué)們打架，作業(yè)還不及時(shí)完成。他的這種情況我及時(shí)地對(duì)他進(jìn)行了家訪。在這次家訪中，我了解到了他以上表現(xiàn)的原因與他的家庭有密不可分的聯(lián)系，他從小父母離異，而且父親患有精神病，爺爺身患癌癥，奶奶體弱多病，妹妹還小。我明白了特殊的家庭原因造就了他的這種情況，為了彌補(bǔ)孩子心中的缺憾，我總是刻意的去接近這個(gè)孩子，向他講故事，講道理，樹(shù)立自信心，在工作之余，盡量抽出時(shí)間給他補(bǔ)習(xí)功課，生活上更是傾而為，使他慢慢融入集體。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)努力，他慢慢地認(rèn)識(shí)到自己的不足，而且接受了同學(xué)們的關(guān)心、關(guān)愛(ài)。融入了集體。通過(guò)這件事，我獲得了學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我的好評(píng)、信任和擁護(hù)。
在教學(xué)中我注重集體教學(xué)和個(gè)別相結(jié)合，既面向全體學(xué)生，又照顧兩頭，正確對(duì)待個(gè)別差異，使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，自控能力差，我就多鼓勵(lì)他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法，有的學(xué)生理解力和記憶力好，我就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個(gè)同學(xué)在考試當(dāng)中都取得了好成績(jī)。有個(gè)學(xué)生剛進(jìn)一年級(jí)是全班倒數(shù)第一，我就和她談心，鼓勵(lì)她向先進(jìn)看齊，本學(xué)期她已進(jìn)入全班前5名。我所帶班級(jí)在2014年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發(fā)展，讓每一學(xué)生都能感受到老師陽(yáng)光般的溫暖，這是我永恒和不懈的追求。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻勝于母愛(ài)，因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)，在多年的教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題，存在的異樣，并能及時(shí)糾正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行，在我所帶的班級(jí)里，始終洋溢這一般暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班級(jí)里有個(gè)女孩學(xué)習(xí)很好，(www.fwsir.com)可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”.為了幫助她練習(xí)膽量，我上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她朗讀課文抑揚(yáng)頓挫很有感情時(shí)，就讓她帶著大家朗讀。給她機(jī)會(huì)，讓她代表班級(jí)參加“中國(guó)夢(mèng)”演講，她竟然還獲得三等獎(jiǎng)，她心里有說(shuō)不出的喜悅。放學(xué)后，見(jiàn)到我她還悄悄地告訴我，老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答：“臺(tái)上的表現(xiàn)就是你對(duì)我最好的回報(bào)”她微微一笑就跑了，讓我真正體會(huì)到了耐心的關(guān)愛(ài)，為學(xué)生提供了展示自己創(chuàng)新能力的活動(dòng)舞臺(tái)。
教師是人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯。我深知作為一名教師，自己的綜合素質(zhì)非常重要，只有較高的綜合素質(zhì)才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。為此，自參加工作的第一天起，我就把提高自己的綜合素質(zhì)當(dāng)做首要任務(wù)抓緊抓好，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課是我一貫堅(jiān)持的原則，同時(shí)放學(xué)后放棄家中的家務(wù)、農(nóng)活，減少照顧孩子和父母的時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)，努力提高自己的綜合素質(zhì)，通過(guò)自身的努力，我的教育教學(xué)能力、教學(xué)質(zhì)量和成績(jī)逐年提高。
有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我慶幸我選擇了教書(shū)育人這一事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓生命之花永遠(yuǎn)綻放在這片希望的田野上。
15.肖店鄉(xiāng)中心小學(xué)李琴。
李琴自2000年9月參加教育工作以來(lái)，就深深的下定了決心，這一輩子就奉獻(xiàn)給教育事業(yè)----這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。她是這樣說(shuō)的也是這樣做的，十幾年如一日的兢兢業(yè)業(yè)，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，愛(ài)崗敬業(yè)、安貧樂(lè)教、敢于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，連續(xù)八年全鄉(xiāng)期末考試所帶班級(jí)第一名。
2000年，她走上了鄉(xiāng)村小學(xué)―齊營(yíng)小學(xué)的簡(jiǎn)陋講臺(tái)，開(kāi)始了她的教學(xué)生涯。生在鄉(xiāng)村，長(zhǎng)在鄉(xiāng)村，面對(duì)這些純真燦爛笑臉的孩子，雖然都衣服臟舊，小手滿(mǎn)是泥土，身上灰撲撲的，但是許多的親切和關(guān)愛(ài)此刻縈繞在她的心頭。她常說(shuō)：“作為農(nóng)村小學(xué)教師，不僅要傳授知識(shí)，更重要的是要為孩子的一生負(fù)責(zé)，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)?！睘榱伺囵B(yǎng)農(nóng)村孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，她總是以身作則，在平時(shí)的教學(xué)中她很注意細(xì)節(jié)教育?？吹胶⒆觽冾^發(fā)散亂，扣子不系，她會(huì)這樣和學(xué)生交談：“你們看今天老師漂亮嗎？看我的衣服有沒(méi)有不合適的地方，比如，扣子系好了嗎？”這時(shí)的學(xué)生會(huì)你看看我，我看看你，然后偷偷地整理好自己的衣著。每當(dāng)走進(jìn)教室，看到地面上有廢紙，她一聲不響地彎腰撿起來(lái)；每天早晨，她總是面帶微笑對(duì)孩子們說(shuō)：“你好！”勞動(dòng)課上，她帶領(lǐng)孩子們整理操場(chǎng)。慢慢地，孩子們不再隨意丟棄廢紙雜物；見(jiàn)到老師，孩子們會(huì)響亮地打招呼：“老師好！”而每次勞動(dòng)課，她的孩子總是出色地完成任務(wù)。
李琴老師說(shuō)：老師就是學(xué)生的榜樣，一言一行，都要符合老師的身份才行。
十幾年來(lái)，為了更好的教學(xué)，她努力去了解學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)，了解他們的生活，了解他們心靈的感受。近年來(lái)隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，大批農(nóng)外出，常年不在家里，而他們的子女卻留在家里孤獨(dú)的成長(zhǎng)。他們中有的跟隨爺爺奶奶，有的則被寄養(yǎng)在親戚、朋友家里，因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)和教育，有的孩子我行我素、自私自利，有的則因過(guò)早承受了寄人籬下的痛苦而自卑、無(wú)助，這些都嚴(yán)重的阻礙了孩子們身心健康的成長(zhǎng)。
2006年，她新接了三年級(jí)一個(gè)班。班里轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)個(gè)清瘦、文靜的女生小佳，作業(yè)按時(shí)完成，從不遲到早退，遵守課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，是個(gè)典型的好學(xué)生?？衫钋倮蠋煱l(fā)現(xiàn)她從來(lái)不笑。她只是個(gè)孩子，童年對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都應(yīng)該是花是草是快樂(lè)是夢(mèng)想。人生只有一個(gè)童年?。】粗鴽](méi)有歡笑的小佳，她心里十分著急。問(wèn)以前的老師，他們都說(shuō)小佳是個(gè)好學(xué)生；問(wèn)同學(xué)，說(shuō)小佳不愛(ài)說(shuō)話不愛(ài)和同學(xué)一起玩；家訪，她的父母都在外打工。她只能把更多的關(guān)注悄悄地放在小佳身上。課余時(shí)間她主動(dòng)找小佳談心，原來(lái)，小佳的父母在外打工3年沒(méi)有回家了，弟弟跟在父母身邊，她卻留在老家。她覺(jué)得爸爸媽媽不愛(ài)她，她是多余的人，所以很自卑。了解了小佳不笑的原因，她立刻聯(lián)系到她的父母，給他們打電話，告訴他們父母的愛(ài)對(duì)孩子的心理健康有多重要。家長(zhǎng)這才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，他們接受了老師的建議，平時(shí)盡量多關(guān)心孩子，多回家看望孩子。在學(xué)校，李琴老師也采取了特殊措施，讓班級(jí)里的活躍分子主動(dòng)找小佳做游戲，上課也常常特意對(duì)小佳有些關(guān)照。一個(gè)多月后，她欣喜地發(fā)現(xiàn)，小佳愛(ài)笑了。孩子的感情很脆弱，特別是那些農(nóng)村留守兒童更需要關(guān)心和愛(ài)護(hù)。正是這樣她用愛(ài)，小心呵護(hù)著一顆顆幼小的心靈，用她瘦弱臂膀，堅(jiān)強(qiáng)的給農(nóng)村孩子撐起一片希望的藍(lán)天。
十幾年來(lái)，李琴扎根農(nóng)村，為了貧困農(nóng)村的教育事業(yè)，奉獻(xiàn)了美好的青春，在教書(shū)育人的平凡崗位上默默耕耘，以高尚的師德、敬業(yè)的精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)、一流的業(yè)績(jī)，譜寫(xiě)了一曲壯麗的青春之歌。
小學(xué)最美教師事跡材料篇十
我叫董立芹，是舊周學(xué)區(qū)中心小學(xué)的一名教師，做為一名年輕教師，我把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間，并讓它做為行動(dòng)指南、行為標(biāo)尺來(lái)衡量自己的教學(xué)得失。我對(duì)教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛(ài)，中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師，我刻苦努力，于xx年和xx年分別取得高等教育自學(xué)考試專(zhuān)科、本科畢業(yè)證書(shū)，并在xx年拿到了普通話水平一級(jí)乙等證書(shū)。
由于我的基本功比較扎實(shí)，在xx年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學(xué)青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎(jiǎng)。
做為一名年輕的教師，我不僅基礎(chǔ)扎實(shí)，而且對(duì)教育事業(yè)更是充滿(mǎn)了愛(ài)心，在我所教的班級(jí)內(nèi)，經(jīng)常會(huì)讓每一位學(xué)生感受到老師的愛(ài)與關(guān)心，讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中的驕傲。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，曉華犯錯(cuò)的次數(shù)越來(lái)越少，性格變得越來(lái)越開(kāi)朗，和同學(xué)相處的也越來(lái)越好。尤其是她把老師當(dāng)成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿(mǎn)感激，逢人必講老師的好處。正是因?yàn)檫@件事，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我好評(píng)如潮，更加信任和擁護(hù)。還是這件事，在xx年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講報(bào)告會(huì)”活動(dòng)中，我以這件事為典型，在全縣各個(gè)學(xué)區(qū)做報(bào)告；曾讓很多的學(xué)生、家長(zhǎng)、老師為之動(dòng)容，為之感動(dòng)。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎(jiǎng)。因?yàn)樵趚x年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎(jiǎng)”榮譽(yù)。
淵博的知識(shí)，赤誠(chéng)的愛(ài)心是每位老師必備的素質(zhì)，但作為一名年輕的教師，我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關(guān)系也非常緊張。偏偏這個(gè)孩子非常調(diào)皮，經(jīng)常小錯(cuò)不斷，一旦孩子犯了錯(cuò)誤，只要老師稍加管教，家長(zhǎng)定會(huì)跑到學(xué)校大吵大鬧，并時(shí)時(shí)鼓動(dòng)其他學(xué)生家長(zhǎng)和老師過(guò)不去。在這種情況下，我從沒(méi)有與其發(fā)生過(guò)正面沖突，每次都是以忍耐來(lái)化解，以好言來(lái)相勸。在快要臨近期末考試的時(shí)候，這個(gè)孩子因?yàn)閷W(xué)騎自行車(chē)把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強(qiáng)烈反對(duì)，毅然決然的利用每天的中午時(shí)間和星期日為孩子補(bǔ)課，以此做為和他家長(zhǎng)溝通的契機(jī)。我堅(jiān)持為這個(gè)孩子補(bǔ)了20天的課，孩子的家長(zhǎng)也有開(kāi)始的覺(jué)得老師裝好心，到后來(lái)被徹底感動(dòng)。這樣小小的一件事又為我樹(shù)立了良好的口碑。因?yàn)楣ぷ鞒錾?，?jīng)學(xué)區(qū)推薦，xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。
任教十二年來(lái)，在做好學(xué)生管理工作的同時(shí)，我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，嘗試運(yùn)用對(duì)話式教學(xué)。其中我執(zhí)教的人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《去年的樹(shù)》一課，在學(xué)區(qū)和全縣被作為觀摩課，促使對(duì)話式教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中走向深入。在xx年度任縣小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農(nóng)村市化教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)。同時(shí)，由于各方面的出色表現(xiàn)，xx年4月我又被任縣團(tuán)委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱(chēng)號(hào)。同時(shí)，在xx年任縣星級(jí)教師評(píng)選活動(dòng)中，又被評(píng)為首批模范星教師。
作為任縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的骨干教師，我憑借自己深厚的語(yǔ)文學(xué)科功底，系統(tǒng)扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，代表任縣參加了xx年《邢臺(tái)市第二屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽》，榮獲二等獎(jiǎng)。
在xx年教師節(jié)來(lái)臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)，接受了隆重的表彰。
為了形成我縣獨(dú)特的教學(xué)特色，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備研究，xx年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目活動(dòng)組。我作為“一課三卡”的制作使用者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真研究其要素和結(jié)構(gòu)，根據(jù)縣研制小組提供的三卡模式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情制作出實(shí)用的“一課三卡”，率先在全縣進(jìn)行觀摩教學(xué)，實(shí)績(jī)突出，被縣教委評(píng)為“一課三卡”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀教師。在xx年任縣小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓(xùn)中，我所作的《平等對(duì)話――追求精彩紛呈、靈動(dòng)無(wú)限的語(yǔ)文課堂》專(zhuān)題講座，受到聽(tīng)課老師和教研室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。付出終有回報(bào)，在xx年教師節(jié)來(lái)臨之際，我被評(píng)為第三屆邢臺(tái)市“學(xué)科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)。
在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，我愿意和全縣的語(yǔ)文教師一道，共同提高，一起進(jìn)步，使我縣的語(yǔ)文教學(xué)模式走出任縣，走向全國(guó)。
在做好一個(gè)語(yǔ)文教師的同時(shí)，從教十二年來(lái)，我一直兼任小學(xué)品德與社會(huì)課的教學(xué)，我所執(zhí)教的品德與社會(huì)課也曾多次在學(xué)區(qū)、學(xué)校作為觀摩學(xué)習(xí)課。
我認(rèn)為，一個(gè)成功的教師必須具備豐富的知識(shí)、良好的能力、赤誠(chéng)的愛(ài)心；更重要的是必須擁有一種不計(jì)個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的無(wú)私精神。
果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜。
美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專(zhuān)心地垂著綠蔭的。
我立志做一個(gè)這樣的人民教師。
xx年6月27日。
小學(xué)最美教師事跡材料篇十一
周平書(shū)，女，大學(xué)本科學(xué)歷。20xx年師范畢業(yè)后，我義無(wú)反顧地來(lái)到沙河市西部山區(qū)冊(cè)井中學(xué)任教。我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，三尺講臺(tái)，是我無(wú)悔的選擇。在貧困的村寨，在偏僻的鄉(xiāng)間，默默地守侯著那份簡(jiǎn)單而執(zhí)著的人生信念?；仡欁约旱膹慕讨?，雖然沒(méi)有顯赫的功績(jī)，沒(méi)有令人羨慕的收入，然而能扎根山村，播種知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了自己“站三尺講壇，想千秋偉業(yè)，教一班學(xué)子，拂兩袖清風(fēng)”的夙愿，而感到無(wú)限地滿(mǎn)足。在工作上，我以校為家，從未耽誤過(guò)學(xué)生的一節(jié)課;在生活上，我熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，成為他們名副其實(shí)“大姐姐”，在業(yè)務(wù)上，我革新教學(xué)理念，形成自己輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。幾年來(lái)，教學(xué)成績(jī)年在全市名列前茅，數(shù)百名數(shù)十名學(xué)生升入了高中，升入了大學(xué)，數(shù)百名有知識(shí)、有文化的畢業(yè)生在改變著家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌。
我的愛(ài)人是一位駐守南疆的軍人，一年只有一次探親假，夫妻倆聚少離多，為了支持丈夫的事業(yè)，我孝敬公婆，照顧孩子，毫無(wú)怨言;為了山區(qū)的教育事業(yè)，我以校為家，工作認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè);作為一名軍人妻子，我克服和戰(zhàn)勝了生活、工作中常人難以想象的無(wú)數(shù)困難，盡到妻子、母親的責(zé)任，履行作為女兒和媳婦照顧老人的義務(wù)。為了方便照顧婆婆，我把婆婆接到自己身邊，自己和婆婆孩子一家三口擠在學(xué)校的一間宿舍里，一住就是4年。
生活中也會(huì)遇到一些困難，我也常在心里埋怨愛(ài)人不能陪著自己，不過(guò)慢慢就會(huì)適應(yīng)獨(dú)當(dāng)一面的日子，也會(huì)為自己的堅(jiān)強(qiáng)感到高興。去年六月，愛(ài)人到上海出差，打電話約我到上海一聚。我高興得一夜未能睡好，我的心早已飛向上海，來(lái)到愛(ài)人的身邊，向他傾訴一年來(lái)的思念和委屈。然而，中考在即，我又怎能置學(xué)生中考于不顧，耽擱學(xué)生的中考備戰(zhàn)，我思忖再三，還是決定取消行程。當(dāng)我退掉那張揉搓得皺巴巴的車(chē)票時(shí)，我偷偷哭了一場(chǎng)。然而，當(dāng)上課的鐘聲響起，我毅然擦干淚水，面帶微笑，走進(jìn)課堂，我離不開(kāi)學(xué)生呀!
記得一天夜里，孩子突發(fā)高燒，我不愿打擾別的老師休息，深夜兩點(diǎn)多鐘，我和婆婆帶著孩子，跌跌撞撞行走在黑魆魆的鄉(xiāng)間小巷，來(lái)到村子診所，敲了不下十幾分鐘的門(mén)，醫(yī)生才揉著惺忪的眼睛，起來(lái)為孩子診治。我從小膽小，擦黑就不敢出門(mén)，但這天夜里，不知哪來(lái)的這么大的勇氣。陪孩子打完吊瓶，已是黎明時(shí)分，回到學(xué)校，我就像什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣，又投入了一天緊張的工作。
在生活上，我既要照顧婆婆，又要帶孩子，一天下來(lái)，累得骨頭散架，但我卻把大量時(shí)間和精力花在照顧學(xué)生的飲食起居上。我們學(xué)校是寄宿制，去年冬天的一天，學(xué)校的飲水鍋爐維修，我在自己的宿舍為我們燒熱水，煤球爐長(zhǎng)時(shí)間燃燒，我差點(diǎn)中了煤氣。班里有幾個(gè)男生衛(wèi)生習(xí)慣很差，十天半月不洗衣服，她看不過(guò)眼，常常扒下他們的衣服幫他們洗，這幾個(gè)懶散的學(xué)生被“扒”得不好意思了，好的衛(wèi)生習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成。班里籃球隊(duì)的幾個(gè)學(xué)生衣服常常扯裂開(kāi)線，我不厭其煩地為他們縫補(bǔ)。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，她自己一家人節(jié)衣縮食，省下的錢(qián)常常給學(xué)生購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，添置生活用具。
由于種種原因，班里的問(wèn)題學(xué)生層出不窮，我像一個(gè)大姐姐一樣對(duì)他們噓寒問(wèn)暖，學(xué)生犯錯(cuò)了，她與之談心，學(xué)生有難了，她幫助解決，她微笑著，欣賞學(xué)生，做慧眼的伯樂(lè)，給其成功感;微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，做其成長(zhǎng)的幫手，助其信心感;微笑著，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感。幾年來(lái)，我的班級(jí)中從未流失過(guò)一名學(xué)生。在短短幾年教書(shū)生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過(guò)急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠(chéng)所至，一心一意頑石開(kāi)，愛(ài)心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信，當(dāng)我的生命走向盡頭時(shí)，我可以自豪地說(shuō)：“天空沒(méi)有留下我的痕跡，但我已飛過(guò)?！?/p>
勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，特別是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁。我時(shí)常擔(dān)心將來(lái)某一天，我會(huì)成為一個(gè)無(wú)源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝。多年來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神。經(jīng)常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向，閱讀大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，并寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在20xx—20xx年我參加遠(yuǎn)程教育以求專(zhuān)業(yè)知識(shí)之水，自己掏錢(qián)跑郵局、購(gòu)名家教法之精點(diǎn)，以求創(chuàng)新教學(xué)之水。雖然在教學(xué)上已經(jīng)取得了一定的成績(jī)。但我仍深感自己知識(shí)的匱乏，沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，而是更加高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己。在信息爆炸的時(shí)代，一個(gè)教師有一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要開(kāi)鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)。時(shí)逢課程改革，我毫不猶豫地走在課改的前列。
我擔(dān)初中化學(xué)課，每次上課，我都提前幾分鐘進(jìn)教室，熱情地與學(xué)生交流，或點(diǎn)撥指導(dǎo)，答疑解惑。我潛心鉆研教材，想盡一切辦法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成自己輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。有時(shí)，我用魔術(shù)的形式引入新課，氫氧化鈉、石蕊試液、瓶瓶罐罐都是我的魔術(shù)道具。有時(shí)，我將一些重要的定義、定律，讓學(xué)生在課堂上的大聲朗讀，反復(fù)記憶;有時(shí)，對(duì)一些化學(xué)式、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，我讓學(xué)生在課堂上開(kāi)展競(jìng)賽。夏日午后的第一節(jié)課，同學(xué)們往往昏昏欲睡，她會(huì)風(fēng)趣地說(shuō)“平日里大家都是氧分子，個(gè)個(gè)活蹦亂跳，現(xiàn)在怎么都成了惰性氣體了?要不要來(lái)點(diǎn)催化劑，促使大家快速反應(yīng)?”在一片笑聲中，沉悶的氣氛一掃而光。
我是一名教師，我用自己的勤勞和汗水，詮釋了教師職業(yè)的光榮;。
我是一名軍人妻子，我用自己的任勞任怨，傳著承中華民族傳統(tǒng)美德。
小學(xué)最美教師事跡材料篇十二
小學(xué)生活是孩子們?nèi)松虝旱囊粋€(gè)階段，但她愿盡她的所能為孩子們留下一個(gè)“如夏花一樣絢爛”的童年!這就是她從教以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作中所追求的最高目標(biāo)。
1989年中師畢業(yè)到現(xiàn)在，一直工作在教育的最前線，24年里先后帶過(guò)7個(gè)班集體，最短的一年，最長(zhǎng)的七年，無(wú)論是帶著時(shí)間長(zhǎng)的還是短的所有的班集體都有一個(gè)共同的特征：學(xué)生們積極向上、陽(yáng)光可愛(ài)，家長(zhǎng)們密切與老師合作，班集體規(guī)范有序。這是與她的為人和性格是息息相關(guān)的，她聰明肯干，善良無(wú)私，她秉著“教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化的影響學(xué)生”的信條來(lái)嚴(yán)格要求著自己、塑造著自己，她認(rèn)為愛(ài)是教育的最高境界，教師不光要教給學(xué)生知識(shí)，還要對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)發(fā)生影響，對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)是教師的特有情感。
從2002年9月起-2009年6月止，她用了7年的時(shí)間帶了一個(gè)從學(xué)前班到六年級(jí)的完整大循環(huán)班級(jí)，在這個(gè)階段里，她對(duì)這個(gè)班級(jí)學(xué)生的教育教學(xué)傾注了她所有的才智和愛(ài)心，學(xué)生整體素質(zhì)、班級(jí)成績(jī)和班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)都取得了空前的輝煌：幾年里班級(jí)的各種獎(jiǎng)狀布滿(mǎn)了墻壁，每一學(xué)期的期中期末考試成績(jī)幾乎都是年級(jí)第一。2010年9月又開(kāi)始和目前這個(gè)班級(jí)邂逅了，如今這批孩子已經(jīng)上二年級(jí)了。
無(wú)論是哪一屆哪一年她都會(huì)平等地對(duì)待每一位同學(xué)，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，她一樣尊重他們?nèi)烁駲?quán)利，無(wú)論在任何情況下，從不用刻薄、粗俗的語(yǔ)言打擊學(xué)生，尤其是體罰和變相體罰學(xué)生，她經(jīng)常與學(xué)生交換意見(jiàn)，耐心細(xì)致的做好學(xué)生思想工作。神圣的事業(yè)，崇高的職業(yè)，最美最閃光的是一個(gè)普通老師的每一天每一幕：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，讓教育教學(xué)更完美。
因?qū)W校工作需要教學(xué)低年級(jí)要擔(dān)任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)雙科課教學(xué)，非常擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)的她對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)從來(lái)也不忽視，依然教、學(xué)兼?zhèn)?，不斷向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，與年輕教師反復(fù)探究鉆研。每次學(xué)校語(yǔ)文新課程展示活動(dòng)，她都積極參加:課前精心準(zhǔn)備，課后認(rèn)真反思。在一次又一次的“實(shí)戰(zhàn)”中不斷成長(zhǎng)，在學(xué)校舉辦的“貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，主體創(chuàng)新課堂教學(xué)研究”活動(dòng)中，榮獲一等獎(jiǎng)。在學(xué)校舉辦的“學(xué)課標(biāo)、練五功、展八能”課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)評(píng)比和“落實(shí)新課標(biāo)程，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式”課堂教學(xué)競(jìng)賽中，都榮獲了一等獎(jiǎng)。在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里，她探索出了更有效課堂教學(xué)模式，小學(xué)的數(shù)學(xué)思想和方法運(yùn)用靈活，經(jīng)過(guò)他培訓(xùn)幾年的孩子們都具備了良好的思維方法，同時(shí)她也不斷在自己專(zhuān)業(yè)方面努力發(fā)展：在吉化集團(tuán)公司中小學(xué)總校落實(shí)“新大綱”課堂教學(xué)研究活動(dòng)中《求平均數(shù)》一課在總校觀摩。在吉化集團(tuán)公司中小學(xué)總校基礎(chǔ)教育新課程學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)中《9加幾》榮獲數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。在全吉林省“少兒數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)”第一屆教學(xué)案例征集評(píng)審中《統(tǒng)計(jì)》獲二等獎(jiǎng)。在吉林市數(shù)學(xué)會(huì)教師基本功說(shuō)課大賽中獲二等獎(jiǎng)。2012年10月，在吉林市首屆學(xué)苑杯小學(xué)幼兒優(yōu)秀備課組評(píng)選活動(dòng)中被評(píng)為數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀備課組成員特等獎(jiǎng)。她對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)和執(zhí)著，深深地影響了學(xué)生。她常常利用課內(nèi)外時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，2007年，在吉林市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能力測(cè)試中取得合格證書(shū)，同年開(kāi)始帶學(xué)校年級(jí)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練活動(dòng)組。2008年，榮獲第十四屆全國(guó)“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員。2009年，榮獲第十四屆全國(guó)“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽優(yōu)秀教練員。
她不僅對(duì)自己的教學(xué)業(yè)務(wù)孜孜不倦，對(duì)學(xué)生教育和班級(jí)管理上更是潛心研究：20多年里她曾多次被評(píng)為各級(jí)的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀教師等等，2012年6月，《以快樂(lè)教育為主題，創(chuàng)建特色鮮明的班級(jí)文化》獲吉林市優(yōu)秀教科成果一等獎(jiǎng)。2013年3月，通過(guò)她不懈努力，班級(jí)管理工作秩序井然，成績(jī)突出，所帶的班級(jí)在2012年創(chuàng)建“文明學(xué)?！薄拔拿靼嗉?jí)”爭(zhēng)做“文明學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)中，被評(píng)為吉林市教育局文明班級(jí)。
二、關(guān)懷學(xué)生、資助貧困生，讓愛(ài)放飛希望。
熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。多年來(lái)她對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況，常年為每一屆的低年級(jí)孩子親自打飯打菜，洗碗刷勺等等。她是在城鎮(zhèn)長(zhǎng)大的，親身經(jīng)歷了不富裕的生活，所以她特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生，尤其愛(ài)護(hù)特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的教學(xué)班里受她支助過(guò)的孩子有無(wú)數(shù)個(gè)，最為長(zhǎng)期和顯著的有兩個(gè)：
胡衍博是她上一屆所帶班級(jí)里二年級(jí)時(shí)后轉(zhuǎn)入的男孩，這個(gè)孩子在剛?cè)雽W(xué)不久父母就在家中煤氣中毒雙雙離開(kāi)了人世，由年邁的爺爺奶奶照顧，后來(lái)孩子孤僻了，爺爺也病重了，本來(lái)離開(kāi)家鄉(xiāng)的他們無(wú)奈又返回了家鄉(xiāng)。她了解了這個(gè)情況后，多次找孩子談心，鼓勵(lì)他要好好學(xué)習(xí)，孝敬爺爺奶奶，有時(shí)她還會(huì)成為家長(zhǎng)的傾訴對(duì)象，同時(shí)也在多方面為孩子親自奉獻(xiàn)、申請(qǐng)各種補(bǔ)貼和照顧.....經(jīng)過(guò)近5年的悉心關(guān)照和關(guān)懷，孩子慢慢開(kāi)朗了，成績(jī)也不斷地提高.如今孩子已經(jīng)上高中了，但她依然還會(huì)抽出時(shí)間去看望他和他的奶奶。
張凌是目前這個(gè)班家庭條件最不好的一個(gè)天真的小女孩，身上每一件衣服都是別人送的，因?yàn)榧彝ダщy不在校吃午飯，中午常常只吃面包和牛奶。母親早就把她扔給奶奶離家遠(yuǎn)走了，爸爸沒(méi)工作。她爺爺身體有病，那點(diǎn)微不足道的工資還不夠看病呢，一家老小四口住在大砬子的一個(gè)平房里，主要生活來(lái)源靠奶奶撿破爛換來(lái)的錢(qián)維持......就因?yàn)樗麪敔斢心屈c(diǎn)工資還不是農(nóng)村戶(hù)口，所以低保戶(hù)里沒(méi)有他家的份，因此學(xué)校對(duì)特困戶(hù)的政策和黨員幫扶的對(duì)象里都沒(méi)有她。那天我們學(xué)校正式啟動(dòng)黨員一對(duì)一幫扶特困生的結(jié)對(duì)儀式上，她看見(jiàn)了上臺(tái)的每一個(gè)特困生，他們都比張凌穿得好、氣色好，她的心很不是滋味，一種為她的命運(yùn)鳴不平的想法油然而生，她要讓這個(gè)可憐的女孩也能得到更多的愛(ài)!
就這么一位以愛(ài)育愛(ài)的園丁，去年在班級(jí)博客上建立了“愛(ài)心加油站”，發(fā)表了“張凌，一個(gè)也需要愛(ài)的女孩”和“愛(ài)心計(jì)劃”，讓不少有愛(ài)心的老師、家長(zhǎng)及其他愛(ài)心人士一起成為了這個(gè)“愛(ài)心加油站”中的成員。濃濃的愛(ài)帶給小張凌無(wú)限的希望，在吉化第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011級(jí)1班，每天都在上演著充滿(mǎn)愛(ài)的一幕幕……她的愛(ài)心支助事跡在學(xué)校的周?chē)蛯W(xué)校的群博客里都有傳播和刊登。
三、構(gòu)建信息平臺(tái)，家校協(xié)作，讓班級(jí)管理更具特色。
隨著時(shí)代的進(jìn)步和更新她根據(jù)班級(jí)文化建設(shè)主題，創(chuàng)建了“2011級(jí)01快樂(lè)自信班”班級(jí)博客。博客的主頁(yè)，以“最美的邂逅”命名，讓家長(zhǎng)和同學(xué)們了解到：這是大家共有的園地，我們相遇在吉化第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)她教的這個(gè)班級(jí)里，在彌漫著快樂(lè)的空間里，我們共同學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)造，譜寫(xiě)我們美好的明天!
除了主頁(yè)上設(shè)有的板塊外，導(dǎo)航行里的《相冊(cè)》和《日志》應(yīng)該是同學(xué)和家長(zhǎng)們最?lèi)?ài)瀏覽的地方，那里深刻的記錄了兩年里學(xué)校生活的真實(shí)投影，每一朵生活的浪花，都真實(shí)而美好!
她喜歡拍照，習(xí)慣用相機(jī)記錄孩子們的成長(zhǎng)變化，在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的相冊(cè)里留下了許多孩子們?cè)诓煌瑫r(shí)間、相同地點(diǎn)不同的變化，同學(xué)們?cè)谶@里看到自己的成長(zhǎng)變化，視這個(gè)集體為快樂(lè)的大家庭，產(chǎn)生了團(tuán)結(jié)向上的向心力、凝聚力，家長(zhǎng)們視這是一筆他們撲捉不到的人生財(cái)富!
在日志里開(kāi)設(shè)了《教育教學(xué)》《教育隨筆》《班級(jí)文化》《班級(jí)榮譽(yù)》《家?；?dòng)》《德育工作》《家長(zhǎng)論壇》《班級(jí)記事》《學(xué)生檔案》《文學(xué)收藏》等等系列內(nèi)容。學(xué)校布置和檢查的內(nèi)容無(wú)一遺漏的都在其中，這里還有我精心收集的各種資料，涉及各個(gè)領(lǐng)域。家長(zhǎng)和學(xué)生不僅能得到知識(shí)上的收獲，還能從中得到啟迪。在《教育隨筆》里，不僅有知識(shí)上的內(nèi)容，還有她個(gè)人的親身感受和經(jīng)歷：如“我的育人之道”“寫(xiě)給孩子們”等等。在《班級(jí)文化》里，記載著從入學(xué)第一天起，每一個(gè)月班級(jí)的各種變化：如“相遇2010----學(xué)前一班第一天登?！?，還有“每個(gè)月的班級(jí)委員變更情況”等等。在《精彩回放》里，那篇兒子與父親的畢業(yè)感言“孩子你大了”至今回蕩在我耳畔，點(diǎn)擊“我們的畢業(yè)聯(lián)歡”，這里的每一段文字、每一張照片都記錄著我們美好的回憶.......
在這兩年多的時(shí)間里，班級(jí)學(xué)生基本上形成了鮮明的特色：團(tuán)結(jié)向上、規(guī)范有序、快樂(lè)自信!每一天放學(xué)她都會(huì)讓孩子們排成整齊的隊(duì)伍，到和家長(zhǎng)約定的地點(diǎn)去放學(xué)，沒(méi)有家長(zhǎng)去校門(mén)口圍觀等候，集體講完作業(yè)和要求師生互相行禮后由家長(zhǎng)帶走，除了下雨天從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)。每一天的每一節(jié)課，都按時(shí)上下課，上課鈴聲響后，學(xué)生都能快速集隊(duì)，老師在和不在基本上都已成習(xí)慣。整個(gè)學(xué)期每一天都堅(jiān)持穿校服，至少要穿上衣，這是班級(jí)的規(guī)矩，好習(xí)慣就從這些小事做起!班級(jí)從來(lái)沒(méi)有安排過(guò)值日生，但班級(jí)衛(wèi)生始終干干凈凈。每個(gè)孩子從入學(xué)起，就要明確：不能隨便扔雜物，桌椅擺放必須按要求規(guī)定擺放。積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中成績(jī)突出!
快樂(lè)自信，說(shuō)到做到，身教勝于言教。身為小學(xué)班集體的組織者和引導(dǎo)者自己的一切將影響和塑造著孩子們的童年，想想很艱巨的責(zé)任和義務(wù)，每個(gè)孩子都會(huì)在不自覺(jué)中潛移默化的學(xué)來(lái)班主任的好多言行，所以不能讓自己的不快樂(lè)也帶給孩子，育人就要先正己。來(lái)到這個(gè)單位十三年的她工作上很努力，也取得過(guò)很多的成績(jī)，可個(gè)人沒(méi)有獲得什么過(guò)高的“榮譽(yù)”上的稱(chēng)謂，但她依然快樂(lè)的一如既往的工作著，從不懈怠從不放棄，因?yàn)樗幸活w執(zhí)著、向上、正直、寬容和善良的心，她用自己的方式和信仰書(shū)寫(xiě)著教育人生的篇章?！翱鞓?lè)自信”即是她個(gè)人的真實(shí)寫(xiě)照，也最終成為她所帶過(guò)的任何班集體的班級(jí)特色，無(wú)論在教學(xué)上還是在班級(jí)管理上她都會(huì)盡力做到更好：讓教育無(wú)悔，讓學(xué)生開(kāi)心，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意，做一個(gè)無(wú)愧的黨員教師。
小學(xué)最美教師事跡材料篇十三
從昨天到今天，我日趨成熟；從今天到明天，任重道遠(yuǎn)。我堅(jiān)信：只要精心耕耘，即使荒山野地，也能綠色滿(mǎn)園；即使冰凌萬(wàn)丈，也可以繁花芬芳……”這是一段普通的教育隨筆，卻記錄了**老師二十多年的人生綻放。她是一位真正的耕耘者，用心地播撒著智慧、愛(ài)心和執(zhí)著，快樂(lè)地收獲著甘甜、希望和幸福。
播撒智慧收獲甘甜。
從工作的第一天起，李老師就一直銘記父親的教導(dǎo)“認(rèn)真做事只能把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好?！痹谒磥?lái)，工作中除了激情洋溢，更需要教育智慧。
小雨同學(xué)進(jìn)校時(shí)，學(xué)習(xí)落后，自制力差，行為欠規(guī)范。有一天，李老師發(fā)現(xiàn)他的英語(yǔ)作文寫(xiě)得很好，她明白，小雨不可能有這樣的水平，估計(jì)是抄襲的。對(duì)此，她一改常規(guī)工作思維，在作文本上寫(xiě)下這樣一段話：“批閱完你的作文，我特別興奮，這篇作文真的不同尋常，我反復(fù)讀了幾遍，并打電話告訴了你的爸媽?zhuān)液芟胫滥闶窃趺磳?xiě)出這么好的作文，我還想知道你現(xiàn)在為什么這么努力。希望你能堅(jiān)持，我相信你會(huì)堅(jiān)持的！”一段有人情味的話，既給了孩子面子，又鼓勵(lì)了他。智慧需要釋放，釋放創(chuàng)造奇跡。真的，小雨同學(xué)奇跡般的變化了，如今，他品學(xué)兼優(yōu)，還當(dāng)上了班長(zhǎng)，帶領(lǐng)全班同學(xué)齊向前。
在她的眼里，學(xué)生就是自己的孩子。她的抽屜總備著一些常用藥，孩子生病了，她送水送藥進(jìn)教室；她的柜子里總放著好幾個(gè)熱水袋，天寒了，她為手生凍瘡的同學(xué)送去“溫暖”；她的包里總擱著幾條小毛巾，孩子們打完球，她總是習(xí)慣地摸摸孩子的后背，然后把小毛巾墊在汗?jié)竦囊r衣里；下雨的日子，天黑得早，放學(xué)了她總是開(kāi)車(chē)送那幾個(gè)離校最遠(yuǎn)的女孩子回家……孩子們說(shuō)：“在李老師身邊，我們很舒心。”班里有一位叫阿文的同學(xué)，摔了一跤，爺爺奶奶照顧他，孩子躺在床上不能上學(xué)了，李老師請(qǐng)骨科專(zhuān)家的老父親親自上門(mén)給他看病，當(dāng)時(shí)病情很?chē)?yán)重，多處骨折，又想辦法讓他入院治療，治療期間她天天都去醫(yī)院看望孩子，孩子只能平躺著，為了不讓孩子落下功課，每天晚上她整個(gè)身子趴在床上給孩子上課，一上就是兩個(gè)小時(shí)，腰酸了，腿疼了，眼花了，但心中踏實(shí)了！
每年一批又一批的畢業(yè)學(xué)生回來(lái)看望李老師，他們說(shuō)得最多的一句話就是：“沒(méi)有您當(dāng)年的教育，就沒(méi)有我今天的成功。”當(dāng)年很多的家長(zhǎng)，數(shù)年后還一直是李老師的閨蜜和摯友，他們領(lǐng)來(lái)一批又一批的新生，延續(xù)著他們一遍又一遍的話語(yǔ)：“孩子跟著您，我放心！”信任源于執(zhí)著，榮譽(yù)歸于奉獻(xiàn)。李老師曾四次榮立“三等功”；多次被評(píng)為市級(jí)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀教育工作者”“優(yōu)秀班主任”；多次在?！鞍嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn)交流會(huì)”上作典型發(fā)言；連續(xù)十幾年，班主任工作和教學(xué)工作的滿(mǎn)意率達(dá)100%；所帶班級(jí)每期獲“優(yōu)秀班級(jí)”稱(chēng)號(hào)；所帶學(xué)生各類(lèi)獲獎(jiǎng)不計(jì)其數(shù)。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，李老師用青春、責(zé)任、信念在教育的路上執(zhí)著前行，沒(méi)有倦怠，沒(méi)有徘徊，唯有對(duì)孩子無(wú)限的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)無(wú)限的虔誠(chéng)！
小學(xué)最美教師事跡材料篇十四
雷教師熱愛(ài)教育工作。這要追溯到一九九二年，她還是初中畢業(yè)填報(bào)志愿時(shí)。她勤奮努力成績(jī)優(yōu)異，在家里又是最小，完全有條件讀重點(diǎn)高中上大學(xué)?？伤x上了師范，同學(xué)問(wèn)她為什么她說(shuō)：“我很幸福，從小學(xué)到中學(xué)，許多教師對(duì)我都十分關(guān)心和愛(ài)護(hù)，所以我的夢(mèng)想就是成為一個(gè)人民教師，我要傳道授業(yè)解惑，我要當(dāng)一個(gè)好教師，讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福?！币痪啪盼迥昃旁滤龍A了教師夢(mèng)，登上講臺(tái)，投身于神圣而偉大的教育事業(yè)。從此，她將自我的青春和熱血無(wú)私地奉獻(xiàn)給了自我忠愛(ài)的教育事業(yè)。1995年參加工作至20xx年，一向擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任，20xx年起，擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)校科研處副主任工作，全面負(fù)責(zé)課題研究工作。十九年來(lái)在小學(xué)教育教學(xué)中既要鉆研教材，探索教法，了解學(xué)生，研究學(xué)生，又要提高自身修養(yǎng)，付出了很多的精力，一向任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失。在石溪頭小學(xué)任教時(shí)，語(yǔ)數(shù)教師包班，與她同教一班的數(shù)學(xué)教師毛凌云教師患腎病，住院兩個(gè)多月。為了不讓學(xué)生受換教師的罪，就自我一人承擔(dān)這個(gè)班所有課務(wù)，最終保住了該班學(xué)生語(yǔ)數(shù)成績(jī)?cè)谌５谝坏暮贸煽?jī)。20xx年8月雷教師懷孕了，本能夠向?qū)W校申請(qǐng)擔(dān)任術(shù)科教學(xué)，但她卻不搞特殊化，仍擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。懷孕三個(gè)月時(shí)，她產(chǎn)生了先兆流產(chǎn)跡象，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心她，要她休息，可她卻說(shuō)：“孩子們剛?cè)雽W(xué)，本來(lái)對(duì)學(xué)校就很陌生，好不容易和我慢慢熟悉起來(lái)，此刻又要換教師，孩子們又得熟悉新的教師，我還是堅(jiān)持一下吧!”就這樣，她擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作直至20xx年4月臨產(chǎn)。產(chǎn)假期間學(xué)生們前來(lái)看望，雖然眾多學(xué)生送錢(qián)送物，她都婉言謝絕，告訴同學(xué)們盛情和心意都領(lǐng)受，錢(qián)物統(tǒng)統(tǒng)勸其帶回。20xx年8月，雷教師研究學(xué)校學(xué)校師資力量緊缺，產(chǎn)假未休完就回校上課，再次擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。
雷教師愛(ài)學(xué)習(xí)，無(wú)論工作再忙、再累，她總是能擠出時(shí)間來(lái)給自我充電，潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步構(gòu)成了新穎、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。工作以來(lái)，她堅(jiān)持學(xué)習(xí)，記下了百種優(yōu)秀教育理論讀物《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展精妙小語(yǔ)》《班級(jí)管理智慧案例精選》《聽(tīng)竇桂梅教師評(píng)課》《世上沒(méi)有成績(jī)不好的孩子》等學(xué)習(xí)筆記和心得。從20xx年起，先后參與國(guó)家級(jí)課題《注重積累、學(xué)會(huì)閱讀、培養(yǎng)語(yǔ)感、構(gòu)成本事》《開(kāi)展影視教育提高學(xué)生素質(zhì)》《小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變與教材編制策略研究》《縱橫信息數(shù)字化與研究小學(xué)生識(shí)字過(guò)程及提高小學(xué)生閱讀率的研究》和省級(jí)課題《運(yùn)用多媒體進(jìn)行開(kāi)放式作文教學(xué)》研究等十多項(xiàng)，都已結(jié)題。并且能把自我的研究成果運(yùn)用到教學(xué)中，使研有所用。20xx年9月，經(jīng)學(xué)校選拔，雷教師在青年教師的優(yōu)課賽中脫穎而出，所執(zhí)教的課例《掌聲》獲校第一名，被推薦到吉州區(qū)參加比賽?？蛇@時(shí)，雷教師的母親因病住院，白天她要完成學(xué)校正常的課務(wù)及參賽課的試講，晚上又奔赴醫(yī)院照顧母親，回家還要照顧年幼的孩子。忙完這些，她才開(kāi)始在燈下一次又一次修改教案?！肮Ψ虿回?fù)有心人”所執(zhí)教的課例《掌聲》獲得了吉州區(qū)第一名，吉安市第一名的好成績(jī)，并在江西省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示，獲得好評(píng)。她曾多次參與編寫(xiě)校本教材，多次為全校教師作講座，多次在《江西教育》《吉安教育》等刊物上發(fā)表論文。她能堅(jiān)持以科研為課改的動(dòng)力和方法，注重研究語(yǔ)文課改的新情景、新問(wèn)題、新經(jīng)驗(yàn)，注重探索語(yǔ)文課改的新路子、新方法，勇做教改的領(lǐng)頭雁，與青年教師結(jié)隊(duì)子，進(jìn)取構(gòu)建高效課堂，教學(xué)成績(jī)突出。任教以來(lái)，所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)每個(gè)學(xué)期都在年級(jí)名列前茅，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及家長(zhǎng)的好評(píng)。20xx年被評(píng)為“吉州區(qū)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”，20xx年被評(píng)為“吉州區(qū)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師”，20xx年被聘為“吉州區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”。
教育是愛(ài)的事業(yè)，教師是愛(ài)的化身。雷教師十幾年如一日，在平凡的崗位上做著平凡的工作。以一顆不倦的愛(ài)心，在細(xì)微之處，在不經(jīng)意間默默潤(rùn)澤著孩子們的心靈。她也像一只無(wú)私的蠟燭，向人們無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)自我的光明和溫暖。
甘婷同學(xué)家庭條件差，父母年紀(jì)大，又是菜農(nóng)，性格內(nèi)向，在班上老覺(jué)得自我低人一等，上課不敢舉手發(fā)言，平時(shí)也不太與同學(xué)接近交流，班上還有少數(shù)同學(xué)歧視她。雷教師曾多次找她個(gè)別談話鼓勵(lì)她增強(qiáng)信心，大膽敞開(kāi)心扉，振作起來(lái)，但收效甚微。在教學(xué)《生命生命》這一組課文時(shí)，雷教師又找她談話，告訴她杏林子、盲姑娘如此不幸，但她不向命運(yùn)屈服，我們都比他們幸運(yùn)多了，鼓勵(lì)她要多像他們學(xué)習(xí)，讓自信伴她成長(zhǎng)。從那以后，她性格也開(kāi)朗了許多，慢慢融入到團(tuán)體中了，也漸漸自信多了。雷教師趁熱打鐵，讓她當(dāng)上班干部，六年級(jí)畢業(yè)時(shí)，甘婷考出了98分好成績(jī)。甘婷讀初中后，父親因患癌癥去世了，原本貧困的家庭更是雪上加霜。雷教師了解到這一情景后，來(lái)到她家，主動(dòng)資助她上初中。并告訴甘婷以后只要有困難盡管說(shuō)。在雷教師的關(guān)心和幫忙下，甘婷此刻已成為白鷺洲中學(xué)珍珠班的一名優(yōu)秀學(xué)生。
雷教師常說(shuō)：“對(duì)學(xué)生一份寬容勝過(guò)十分責(zé)備?！痹瑢W(xué)的轉(zhuǎn)變就是一個(gè)突出的例子。在一年級(jí)時(shí)她經(jīng)常不完成作業(yè)，找她個(gè)別交談，她理都不理，之后經(jīng)過(guò)家訪深入鄰居了解才明白她是領(lǐng)養(yǎng)的，從小養(yǎng)父母嬌慣把她寵壞了，構(gòu)成了一副壞脾氣。養(yǎng)父母又教不得法，束手無(wú)策。雷教師明白后，對(duì)她加以更多的關(guān)注。有一次，班上十來(lái)個(gè)男同學(xué)的書(shū)被人撕了，經(jīng)過(guò)一番調(diào)查發(fā)現(xiàn)是她。雷教師沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)揭穿她，而是找她個(gè)別談話，指出其錯(cuò)誤，并承諾替她保密，要她認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，將功補(bǔ)過(guò)。從此以后，她學(xué)習(xí)態(tài)度端正了許多。半年后的一天，曾晶又爬窗戶(hù)進(jìn)教師辦公室偷看準(zhǔn)備考試的卷子，正巧被雷教師看見(jiàn)了，雷教師沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)批評(píng)她，只是輕輕咳嗽一聲，背手而去。過(guò)了幾天，雷教師在作業(yè)本里發(fā)現(xiàn)了一張紙條，上頭寫(xiě)著：“教師，那天被你撞見(jiàn)后我害怕極了，你沒(méi)有批評(píng)我，是對(duì)我的寬容和信任，我明白你是讓我自我認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，我此刻明白自我錯(cuò)了，多謝你，我必須做個(gè)好學(xué)生?！倍捉處熢诩垪l下頭加了一句話：“其實(shí)你這樣做教師我很高興，說(shuō)明你已經(jīng)愛(ài)上了學(xué)習(xí)，只是方式方法不對(duì)，我相信你必須能憑自我的實(shí)力考出好成績(jī)?！弊源?，她像變了一個(gè)人，努力學(xué)習(xí)，六年級(jí)全區(qū)統(tǒng)考她的語(yǔ)文成績(jī)高達(dá)93分。
雷教師常說(shuō)：“教師的愛(ài)，是流淌在學(xué)生心中的甘泉，是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的動(dòng)力?！靶菱曵┦莻€(gè)聰明的女孩。不幸的是，一個(gè)周六的上午，她媽媽在送她去舞蹈興趣班的路上遭遇車(chē)禍而當(dāng)場(chǎng)離世。從此，她的心靈蒙上了一層陰影，一蹶不振，成績(jī)急劇下降。雷教師知情后一面找她談心，安慰她、鼓勵(lì)她，為她在班上保密一度不讓同學(xué)知曉她的不幸，還巧妙地安排開(kāi)朗的孩子跟她同桌。一個(gè)童話故事會(huì)上，同學(xué)們一個(gè)個(gè)在津津有味地講著故事，唯在她在一張紙上畫(huà)了許多樹(shù)，樹(shù)上有一只小鴨子，之后又用鉛筆涂成一片漆黑。雷教師看見(jiàn)后，沒(méi)有批評(píng)她，而是和顏悅色地問(wèn)：“鈺雯，你能給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么嗎”辛鈺雯低著頭，悻悻地說(shuō)：“有一只小鴨子在森林里走丟了，媽媽不見(jiàn)了，找了一天也找不到，天黑了，小鴨子忍饑挨餓，最終睡著了，它夢(mèng)見(jiàn)許多動(dòng)物幫忙它找媽媽。它相信，有了大家的幫忙，它必須能找到媽媽?！崩捉處煄ь^鼓掌，教室里響起了一片掌聲。雷教師肯定了她豐富的想像力和堅(jiān)強(qiáng)的意志，并借機(jī)告知同學(xué)們她的不幸，號(hào)召同學(xué)們幫忙她，同時(shí)選她當(dāng)語(yǔ)文科代表，為的是有機(jī)會(huì)和她多交流，讓她早日走出陰影。此刻她既開(kāi)朗又活潑，在家里是爸爸的好幫手，在學(xué)校是教師的好助手，同學(xué)們的好榜樣。上學(xué)期還將對(duì)母親的緬懷寫(xiě)了一篇名為《思念》的文章刊登在《吉安晚報(bào)》上。
雷教師在一次班主任工作交流時(shí)說(shuō)：“僅有把愛(ài)的情感投影到孩子們的心田，師生之間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，收到良好的教育效果?！币〗苁嵌昙?jí)轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的，家長(zhǎng)要求到雷教師班上。剛開(kāi)始上課沒(méi)有一點(diǎn)規(guī)矩，根本不明白聽(tīng)講。上課不是敲打書(shū)本，文具盒，就是把桌子弄得嘩啦啦響，成績(jī)也不行，班上的同學(xué)都不喜歡他。他異常喜歡在書(shū)面上亂涂亂畫(huà)，書(shū)角也是皺巴巴的。雷教師每次走到他桌前時(shí)，總會(huì)惋惜地幫他抹平書(shū)角，他雖當(dāng)時(shí)表現(xiàn)得很不好意思，但堅(jiān)持不了多久。他寫(xiě)的字也異常大，一個(gè)字起碼占別人兩個(gè)字的位置。有一次，他交上來(lái)的作業(yè)本，字寫(xiě)得比平時(shí)小了許多。雷教師抓住這個(gè)契機(jī)，找他個(gè)別談話，表?yè)P(yáng)他書(shū)寫(xiě)提高很大，教師一向都很喜歡他，明白他必須行，并送給他一個(gè)甜甜的吻，鼓勵(lì)他只要他繼續(xù)努力，他將來(lái)必須是個(gè)了不起的大人物。這一句話和一個(gè)吻，如一縷陽(yáng)光照亮了他的心田。此刻，他每次考試語(yǔ)文成績(jī)都不低于90分。
留守兒童的教育是如今中小學(xué)教育的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。雷教師經(jīng)常與留守兒童談心，處處關(guān)心、鼓勵(lì)他們，放學(xué)后還經(jīng)常輔導(dǎo)他們做完作業(yè)，和他們一塊兒去公園講故事……在孩子有煩惱的時(shí)候，就像媽媽一樣愛(ài)撫他們，讓他們把心中的苦悶傾訴出來(lái)。還經(jīng)常與孩子們的父母取得聯(lián)系，讓他們與孩子經(jīng)常堅(jiān)持聯(lián)系，讓孩子多聽(tīng)到來(lái)自父母溫情的聲音，讓他明白父母是掛念他的。鼓勵(lì)班級(jí)里的孩子與他們做朋友，給他們送禮物，讓他們被班級(jí)里的濃濃的情包圍著。
一分耕耘，一分收獲!雷教師20xx年被評(píng)為“吉州區(qū)優(yōu)秀班主任”，20xx年被評(píng)為“區(qū)師德標(biāo)兵”，20xx年被評(píng)為“吉州區(qū)優(yōu)秀教師”。
“學(xué)高為師，身正為范”是雷教師的座右銘。她深深懂得，良好的職業(yè)素養(yǎng)能夠在潛移默化中影響到自我的學(xué)生。對(duì)于小學(xué)教師這樣的“萬(wàn)精油“，更應(yīng)要不斷學(xué)習(xí)各種知識(shí)，才能更好地為學(xué)生傳業(yè)解惑。為此，她除了認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論以外，不斷努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)，如：自然科學(xué)、天文地理、心理健康等方面，她都如饑似渴地飽覽，不斷豐厚自我的文化底蘊(yùn)。工作之余，他行走于自考的求學(xué)路上，奮發(fā)自學(xué)法律專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)文憑及井岡山大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)本科文憑。與此同時(shí)，她經(jīng)常研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì)方案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，以學(xué)生為本，誨人不倦，上好每一堂課，構(gòu)建高效課堂。另一方面，雷教師對(duì)學(xué)生也要求嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。她在教學(xué)過(guò)程中以身作則，用自我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生。首先，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其次，讓學(xué)生學(xué)會(huì)謙虛，錯(cuò)了就在勇于承擔(dān)，愛(ài)而不寵。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量上的提升。雷教師贏得了社會(huì)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。只要她是擔(dān)任一年級(jí)教學(xué)時(shí)，新生家長(zhǎng)都要求來(lái)她班上就讀。每次因班級(jí)人數(shù)過(guò)多要分班時(shí)，被分出去的學(xué)生家長(zhǎng)紛紛要求回到雷教師班上。周涵媽媽這樣說(shuō)：“雷教師教育寬嚴(yán)有度，對(duì)孩子關(guān)懷備至，我女兒遇上了雷教師這樣的好教師，真是太幸運(yùn)了?！绷_辰忻媽媽這樣說(shuō)：“我雖然是教師，但因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ苌龠^(guò)問(wèn)孩子們的學(xué)習(xí)情景。是雷教師激發(fā)他們的對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，讓他們歡樂(lè)學(xué)習(xí)、歡樂(lè)成長(zhǎng)?！倍渭阉噵寢屵@樣說(shuō)：“我從心底里感激雷教師巧妙幫忙我女兒改掉了寫(xiě)作業(yè)拖拉的毛病，她教完這一屆我兒子正好又上一年級(jí)，如果還是雷教師教就好了?！睆埐┖茓寢屨f(shuō)：“雷教師作業(yè)少，還不要我給孩子布置課外作業(yè)，讓孩子一步一個(gè)腳印慢慢成長(zhǎng)，孩子學(xué)得簡(jiǎn)便，當(dāng)家長(zhǎng)一點(diǎn)都不累?！?/p>
回首過(guò)去，有付出的艱辛也有收獲的喜悅，應(yīng)對(duì)鮮花和榮譽(yù)，她沒(méi)有陶醉。付出就有回報(bào)!沉重中有一種充實(shí)，奮斗中有一份歡樂(lè)，作為一名平凡的人民教師，她用自我的愛(ài)鑄就永恒的師魂!
小學(xué)最美教師事跡材料篇十五
他用激情的課堂，熏陶著每一位學(xué)生；他用激情的行動(dòng)，感染著每一位學(xué)生；他用激情的話語(yǔ)，呼喚著每一位學(xué)生。他身上總有使不完的干勁，總有燒不完的激情。就像一團(tuán)熊熊燃燒的火焰，感染著身邊的每個(gè)人。他的工作理念是：燃燒激情，走向卓越。他，就是郵高中學(xué)的數(shù)學(xué)教師z。一個(gè)今年工作剛滿(mǎn)7年，執(zhí)教高三畢業(yè)班4年，擔(dān)任班主任工作6年，一個(gè)極具激情、追求卓越的東北教師。在他身上，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣三個(gè)令人驚嘆的數(shù)學(xué)等式。
勤奮+激情=卓越的教學(xué)能力。
學(xué)生喜歡你的課，才能在學(xué)習(xí)中善于鉆研、體驗(yàn)成功，得到幸福感，這一科的成績(jī)才會(huì)出類(lèi)拔萃。做為年輕教師的他，意識(shí)到只有想法設(shè)法的提升自己的教學(xué)能力，只有讓自己的數(shù)學(xué)課充滿(mǎn)魅力，才能真正贏得學(xué)生的喜歡和尊重。
他充分利用郵中這個(gè)得天獨(dú)厚的平臺(tái)，虛心請(qǐng)教，不斷學(xué)習(xí)。先后拜郵高中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)z，正高級(jí)數(shù)學(xué)教師z、揚(yáng)州市教學(xué)骨干z等為師，堅(jiān)持做到先聽(tīng)課后上課，同時(shí)還廣泛聽(tīng)取同行老師的課，集眾家之長(zhǎng)，用以提升自我。剛進(jìn)郵中教學(xué)的第一年，學(xué)校給他教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，外加一個(gè)班的班主任，但他聽(tīng)取老教師的課總共有近300節(jié)，創(chuàng)造郵中之最。很快，他的課堂教學(xué)便脫穎而出，贏得了校內(nèi)外聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。這也為他以后的教學(xué)鋪平了道路，吸取了寶貴的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另一方面，他從不放過(guò)學(xué)校每一次外出的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多次主動(dòng)申請(qǐng)去其他學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。“鎮(zhèn)守”高三的這幾年，他更是頻繁參加各類(lèi)高考動(dòng)向研討會(huì)，對(duì)考試說(shuō)明、近年高考試題和高考信息作了深入甄別與篩選，從而真正把握教學(xué)前沿的動(dòng)態(tài)和高考命題的方向，在教學(xué)中做到胸有成竹、有的放矢。
“天道酬勤！”這是李老師最喜歡對(duì)學(xué)生講的一句話。事實(shí)上，他自己就是這么做的。他每天都是把當(dāng)天布置的作業(yè)及時(shí)批閱完才離開(kāi)學(xué)校，即使他不值晚自習(xí)，也經(jīng)常9:30以后離開(kāi)學(xué)校辦公室，晚飯都是用飯盒在微波爐里熱一下對(duì)付著解決。他把幾乎所有的休息時(shí)間都用在了備課、做題目以及和學(xué)生交流上面。我們經(jīng)?？梢栽谵k公室看到這樣的情景：在李老師的辦公桌旁坐著三五名學(xué)生，那是他在為所教班級(jí)尖子生點(diǎn)撥、為中等生指導(dǎo)迷津、為基礎(chǔ)薄弱生耐心演算梳理。他還堅(jiān)持做著一個(gè)似乎不可能完成的任務(wù)：每天專(zhuān)門(mén)記錄下學(xué)生作業(yè)中出錯(cuò)的地方，第二天上課時(shí)加以講解、變式，使學(xué)生徹底理解。一些畢業(yè)的學(xué)生經(jīng)常回母?？此?，說(shuō)很想再聽(tīng)李老師富有激情與活力的講課，使我們不但輕松解決了數(shù)學(xué)問(wèn)題，而且提高了應(yīng)變的能力，比大學(xué)的高數(shù)老師還能深入淺出。
智慧+激情=卓越的班級(jí)管理。
郵高中學(xué)每個(gè)班級(jí)外墻上都有一張制作精美的班牌，上面有班級(jí)名稱(chēng)、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)精神、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)誓詞、團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)等規(guī)定內(nèi)容，要求各顯特色，盡展個(gè)性。以高三年級(jí)各班班級(jí)名稱(chēng)為例，有“矢志不渝班”、“飛翔班”、“奮進(jìn)班”、“勵(lì)志班”、“奇跡班”等；還有的班級(jí)以班主任名字命名，如“長(zhǎng)征班”、“惟前班”；還有的如“楊家將班”、“戚家軍班”，很明顯是以班主任的姓氏命名的。
最絕的是“亮劍班”，班主任就是z。這個(gè)創(chuàng)意來(lái)自幾年前熱播的電視劇《亮劍》。z老師也經(jīng)常被學(xué)生親切的稱(chēng)呼為“李團(tuán)長(zhǎng)”。談到李老師深受學(xué)生歡迎的原因，同事們都說(shuō)，他靠的就是一股拼勁和對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)心。每天數(shù)學(xué)課和放學(xué)后，z班上的學(xué)生都要喊班牌上的口號(hào)：“為榮譽(yù)而戰(zhàn)，為使命而戰(zhàn)；為終身發(fā)展而戰(zhàn)，為終身幸福而戰(zhàn)”、“做過(guò)舊題重溫習(xí)，整理錯(cuò)誤記筆記。沉著自信心態(tài)好，滿(mǎn)懷信心答試題”。“任何事物都有兩面性，就看你怎么理解。對(duì)于喊口號(hào)，我是從積極意義上看的。學(xué)生喊了口號(hào)后，精神特別振奮，班風(fēng)特別純正?！崩罾蠋熍d奮地說(shuō)。
在許多老師眼里，李老師像一個(gè)永不疲憊的“超人”：他幾乎每天第一個(gè)到班做好學(xué)生的表率作用，協(xié)助雙語(yǔ)老師指導(dǎo)學(xué)生的背書(shū)情況，并指導(dǎo)學(xué)生的讀書(shū)坐姿，他還經(jīng)常“不務(wù)正業(yè)”的抽背學(xué)生的語(yǔ)文名篇、英語(yǔ)的單詞默寫(xiě)；課間他經(jīng)常到班級(jí)巡視，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣；每次考試揭曉后，他都逐一地找班級(jí)每一名學(xué)生談話，指導(dǎo)他們的成功與不足，逐一找學(xué)生家長(zhǎng)交流學(xué)生在家學(xué)習(xí)狀態(tài).....“其實(shí)，班級(jí)管理不能一味的苦干、蠻干，一定要注意方法和策略?！崩罾蠋熑缡钦f(shuō)。他非常注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和管理能力的培養(yǎng)。首先，他的班級(jí)都有一支精干的班干隊(duì)伍，李老師的班干部都是“小老師”，組織能力和管理能力一流，即使老師不在班上，“小老師”們依舊能夠很好的維持班級(jí)秩序。這和李老師巧妙而智慧的“放權(quán)”是分不開(kāi)的。他的班級(jí)墻上密密麻麻的貼滿(mǎn)了各種表格，那是他和每位學(xué)生一起制定了個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃，具體到月計(jì)劃和周計(jì)劃。學(xué)生能夠清楚的知道自己努力的方向和存在的不足，從而不斷的拼搏和努力。即使老師不在班上，學(xué)生們依舊能夠認(rèn)真地對(duì)照目標(biāo)，爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)?！肮?，其實(shí)就是為了不管，最終達(dá)到無(wú)為而治！”李老師得意的說(shuō)。
他的班級(jí)地面特別干凈、黑板講臺(tái)一塵不染：科任教師經(jīng)常贊許。
他的班級(jí)跑操隊(duì)伍整齊劃一、口號(hào)震耳欲聾：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次表?yè)P(yáng)。
他的班級(jí)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)孜孜不倦、成績(jī)不斷飛躍：家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可。
做一個(gè)充滿(mǎn)激情而又富有智慧的班主任！這是李老師的追求。正因如此，他多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任、郵高市先進(jìn)個(gè)人，所帶班級(jí)被評(píng)為郵高市先進(jìn)班集體。
愛(ài)心+激情=卓越的育人理念。
在李老師眼中，尊重學(xué)生個(gè)性，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，一直是他秉持的教育理念。
在教育學(xué)生時(shí)，他更加注意發(fā)揮自己尊重他人的特色，無(wú)論是不是自己班里的學(xué)生，他都一視同仁地對(duì)待，讓學(xué)生感受到師生間的關(guān)系是平等的。他曾經(jīng)這樣說(shuō)：“尊重學(xué)生就像尊重自己一樣?！比绻粋€(gè)老師能有這樣的心胸，相信沒(méi)有教不好的學(xué)生。上課過(guò)程中他關(guān)注每一位學(xué)生，特別是數(shù)學(xué)成績(jī)不理想的學(xué)生，經(jīng)常尋找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)加以表?yè)P(yáng)他們，使他們信心備受鼓舞，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，所以說(shuō)李老師的課每個(gè)學(xué)生都在參與、都在思考、都在進(jìn)步。經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)一些同學(xué)不無(wú)遺憾的說(shuō)，要是早遇到李老師就好了！
他從來(lái)不放棄任何一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生得到其應(yīng)有的發(fā)展與提升。2xxxx屆畢業(yè)的學(xué)生趙薇回憶說(shuō)非常喜歡李老師的課，自己高一時(shí)數(shù)學(xué)期末考試只有60幾分，但李老師從沒(méi)有放棄過(guò)她，經(jīng)常不厭其煩的幫助她講解數(shù)學(xué)，正是李老師用自己的愛(ài)心、耐心和尊重，讓她重新對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣和熱情。在李老師的幫助下，她當(dāng)年的數(shù)學(xué)高考成績(jī)高達(dá)115分，最終考取了重點(diǎn)大學(xué)；2xxxx屆剛畢業(yè)的學(xué)生王舒回憶說(shuō)，她在一模時(shí)數(shù)學(xué)考了57分，二模時(shí)考了76分，但李老師耐心細(xì)致的幫助她分析問(wèn)題所在，多次與她交流談心，給予她信心和信任，讓她走上高考考場(chǎng)沒(méi)有任何心理負(fù)擔(dān)。最終高考數(shù)學(xué)考取了108分，以總分326的成績(jī)考取了南京財(cái)經(jīng)大學(xué)。這樣的例子還很多，正是李老師用他卓越的育人理念，使更多的學(xué)子走進(jìn)了理想的大學(xué)，更為重要的是，他培養(yǎng)了許多學(xué)生面對(duì)困難永不言棄、充滿(mǎn)自信的精神。
“尊重是一個(gè)人的立身之本。如果愛(ài)是教師從事教育工作的基礎(chǔ)和前提，那么尊重就是實(shí)施愛(ài)的教育的基本?！崩罾蠋熑缡钦f(shuō)。
激情人生，追求卓越。青春需要夢(mèng)想，z老師是尋夢(mèng)者，他讓所有的夢(mèng)想在燃燒的激情中幻化出如歌的人生；青春需要“亮劍”，老師又是耕耘者，他讓所有的追求在教育這個(gè)大舞臺(tái)上不斷超越夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)卓越。
小學(xué)最美教師事跡材料篇十六
小濤，男，1973年7月出生，中共黨員，從1995年開(kāi)始擔(dān)任輔導(dǎo)員，從事學(xué)生工作至今已經(jīng)20個(gè)年頭了。20年間，該同志始終堅(jiān)持“德育首位”的原則，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，積極向?qū)W生宣傳黨的路線、方針、政策，經(jīng)常利用班會(huì)、座談會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、板報(bào)等多種途徑和豐富多彩的各類(lèi)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生追求真善美的愿望。工作中，從不計(jì)較個(gè)人得失，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮務(wù)實(shí)，認(rèn)真履行著一名學(xué)生工作者的職責(zé)，所帶的集體曾榮獲黑龍江省學(xué)生工作先進(jìn)集體、黑龍江省五四紅旗團(tuán)委、黑龍江省先進(jìn)班集體等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐者，是生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。為了勝任這份工作，他從多方面不斷強(qiáng)化自身素質(zhì)。一是注重提高理論修養(yǎng)。潛心學(xué)習(xí)黨的十八大和十八屆四中全會(huì)精神，積極參加三嚴(yán)三實(shí)的學(xué)習(xí)研討，使自身的思想政治素養(yǎng)有了一定程度的提高。二是努力樹(shù)立良好的自身形象，向?qū)W生展現(xiàn)積極樂(lè)觀、追求進(jìn)步的精神面貌，發(fā)揮對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，做到以身立教，為人師表。
1、努力做好學(xué)生思想政治工作，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。為把此項(xiàng)工作落到實(shí)處，小濤在組織好學(xué)生參加黨團(tuán)校的學(xué)習(xí)外，充分利用好班會(huì)、團(tuán)會(huì)，黨員、團(tuán)員年度評(píng)議，深入班級(jí)、寢室等機(jī)會(huì)與同學(xué)交流談心，把思想教育做細(xì)、做實(shí)。另外，為更好的發(fā)揮黨團(tuán)組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，他把學(xué)生的黨團(tuán)組織陣地建立在寢室，這樣即發(fā)揮了組織的作用，又使一些無(wú)形的東西變得有形化，收到了良好的效果。
2、以外語(yǔ)過(guò)級(jí)、考研率為突破口，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。本年度，在他的帶領(lǐng)下，學(xué)院組織了考研、外語(yǔ)四六級(jí)過(guò)級(jí)、計(jì)算機(jī)過(guò)級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，推行《理學(xué)院外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)過(guò)級(jí)、考研獎(jiǎng)勵(lì)制度》、在單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定過(guò)程中設(shè)立學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)方式等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的各種過(guò)級(jí)率得到進(jìn)一步提升。
3、注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和從教能力的培養(yǎng)。在繼續(xù)深化“理學(xué)院教師十項(xiàng)技能大賽”、早課的同時(shí)，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽，選拔優(yōu)秀的骨干教師作為大學(xué)生科技創(chuàng)新指導(dǎo)教師。今年，理學(xué)院共有21項(xiàng)大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目獲批。
4、開(kāi)展文明寢室創(chuàng)建工作。在低年級(jí)學(xué)生中重點(diǎn)加強(qiáng)養(yǎng)成教育，讓他們一入學(xué)就養(yǎng)成良好的寢室衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí)，進(jìn)一步加大輔導(dǎo)員對(duì)高年級(jí)學(xué)生宿舍的檢查、走訪力度，實(shí)行黨員寢室掛牌制度、寢室環(huán)境衛(wèi)生獎(jiǎng)懲制度等，收到良好效果，學(xué)院寢室的合格率達(dá)到90%以上。
5、順利完成畢業(yè)生離校和新生入學(xué)教育工作。在畢業(yè)生離校前召開(kāi)了3次就業(yè)工作會(huì)議，宣傳國(guó)家就業(yè)政策，引導(dǎo)學(xué)生理性擇業(yè);積極收集需求信息，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。過(guò)去的一年我院畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)到85%以上。
在14級(jí)入學(xué)教育期間，通過(guò)采取集中和分散相結(jié)合的辦法，在新生中開(kāi)展了新生家長(zhǎng)會(huì)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo)、校規(guī)校紀(jì)和法紀(jì)安全教育、校情校史教育、感恩教育和誠(chéng)信教育、學(xué)業(yè)導(dǎo)航等一系列教育活動(dòng)，引導(dǎo)新生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，明確學(xué)習(xí)目的，強(qiáng)化其愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、成才、敬業(yè)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)新生由中學(xué)到大學(xué)的順利轉(zhuǎn)型，為今后四年的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
6、做好特困生勤工助學(xué)和銀行貸款工作，使特困學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)原因而影響到學(xué)習(xí)。加大學(xué)費(fèi)催繳力度，使學(xué)費(fèi)清繳率今年達(dá)到了95%以上。
7、開(kāi)拓創(chuàng)新、勇于探索，努力提高自身業(yè)務(wù)能力。工作中，該同志不斷提高業(yè)務(wù)水平，積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)，并積極開(kāi)展學(xué)生工作科學(xué)研究，近年來(lái)先后主持參與各級(jí)各類(lèi)課題近十項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，撰寫(xiě)專(zhuān)著3部。
作為學(xué)生工作干部，在日常工作中他時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，處處以大局利益為重。在學(xué)生的組織發(fā)展和干部任用問(wèn)題上，要求全體工作人員要廉潔自律，嚴(yán)把入口關(guān)，堅(jiān)決杜絕吃請(qǐng)、送禮等現(xiàn)象;嚴(yán)格按照大學(xué)組織發(fā)展程序發(fā)展黨員，并認(rèn)真執(zhí)行擬發(fā)展黨員公示制;在學(xué)生干部任用過(guò)程中堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則，從無(wú)勒卡學(xué)生現(xiàn)象。
輔導(dǎo)員的工作平凡而又高尚。一路走來(lái)，小濤在育人的工作中傳遞著快樂(lè)，在奉獻(xiàn)的道路中收獲著幸福。
小學(xué)最美教師事跡材料篇十七
她，簡(jiǎn)單的束發(fā)、樸素的衣著、永遠(yuǎn)的平跟鞋，極其普通，但卻時(shí)時(shí)透著一股勁兒，散發(fā)著樸實(shí)而純粹的美。她就是如師附小幼兒園的老師兼年級(jí)組長(zhǎng)，江晨。
初次與她相處的人，常常猜不透她的年齡：頭發(fā)有些白了，可眼睛里還透著一股童真;不時(shí)髦，甚至有些落伍，跟孩子們一起做操的背影卻又那么年輕;每天工作的安排緊張而忙碌，她卻總會(huì)迸發(fā)出新的靈感。她說(shuō)：“我追求的是葆有永遠(yuǎn)的童心?！?/p>
做好教育的前提，便是平等與尊重。班上的孩子來(lái)自于不同的家庭，她總是能夠以平等之心相待。開(kāi)學(xué)初，她便跟家長(zhǎng)們有了君子協(xié)定：不接受任何禮物、約請(qǐng)，歡迎家長(zhǎng)到幼兒園了解孩子的發(fā)展情況;避免物質(zhì)攀比，滿(mǎn)足孩子的精神需求;組織建立家長(zhǎng)qq群、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)志愿者隊(duì)，給家長(zhǎng)們建立互幫互助的平臺(tái)。她主動(dòng)約請(qǐng)學(xué)生的家長(zhǎng)，了解情況、向他們介紹學(xué)生在幼兒園的表現(xiàn)。細(xì)致、生動(dòng)的描述和分析，讓學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教師刮目相看。自此之后，每一次幼兒園的活動(dòng)，學(xué)生家長(zhǎng)都是全力支持。菲菲過(guò)生日了，她的媽媽買(mǎi)了很多蛋糕，直接帶到幼兒園，硬是要老師分給班上的孩子。她耐心地向菲菲媽媽解釋?zhuān)瑥挠變簣@的餐點(diǎn)設(shè)置，到可能會(huì)引發(fā)的幼兒之間的攀比，再到食品的浪費(fèi)和安全，終于，菲菲媽媽拎著一大袋蛋糕回去了?，F(xiàn)在，無(wú)論哪個(gè)孩子過(guò)生日了，都會(huì)非常主動(dòng)地告訴老師，告訴同伴，大家一起開(kāi)心地唱歌、相互祝愿，沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)。就這樣一次一次的堅(jiān)持之下，君子協(xié)定被大家共同認(rèn)可，她對(duì)自己的嚴(yán)格、對(duì)孩子的愛(ài)，讓家長(zhǎng)們對(duì)她悄悄豎起大拇指。
這個(gè)世界不缺少美，缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。江老師有一雙對(duì)什么都充滿(mǎn)新鮮感的眼睛，她的發(fā)現(xiàn)便細(xì)膩而豐富。
每一個(gè)孩子，在她的眼中都是美的。這樣的認(rèn)同，不是放任，而是充滿(mǎn)愛(ài)的包容。優(yōu)優(yōu)認(rèn)知能力不強(qiáng)，控制性不好，在別人的眼里就是調(diào)皮、愛(ài)搗蛋?？墒撬龔牟话逯樣?xùn)斥他，而是在孩子控制不住自己的時(shí)候，讓他坐在自己身邊，撫摸他，甚至抱起他，堅(jiān)持帶他參加各種活動(dòng)。經(jīng)過(guò)了一年的時(shí)間，優(yōu)優(yōu)進(jìn)步了，慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)。
每一個(gè)孩子的涂鴉，在她的眼中都充滿(mǎn)了意義。為了讓孩子們的涂鴉能夠得到家長(zhǎng)的認(rèn)同和理解，她每天都為孩子們記錄繪畫(huà)內(nèi)容，讓孩子們用語(yǔ)言描述自己的作品，再把這些作品拍成照片，發(fā)到班級(jí)qq群里面，加以解析，讓家長(zhǎng)們欣賞，逐漸改變自己的育兒觀。一個(gè)學(xué)期，她就整理評(píng)價(jià)了上千幅涂鴉。由于長(zhǎng)期的勞累，江老師的頸椎、腰椎一下子都犯病了，不能彎腰，她便跪著，聽(tīng)孩子們說(shuō)、幫孩子們寫(xiě)，堅(jiān)持不懈。在她的努力下，孩子們的自主表達(dá)能力獲得了極大的提高，幾個(gè)孩子的畫(huà)還獲得了省級(jí)的獎(jiǎng)次。
每一個(gè)孩子的發(fā)現(xiàn)，都會(huì)給她帶來(lái)驚喜。孩子們特別喜歡尋找“寶藏”，從一顆小石子，到一片花瓣、一根枯樹(shù)枝，都是他們的寶物。她從來(lái)不把這些看作是垃圾，而是跟孩子們一樣，體會(huì)著從這里面投射出的無(wú)窮的想象。她為孩子們制造了“寶盒”，讓孩子們把自己的發(fā)現(xiàn)珍藏、共享。她記錄著孩子們的片言只語(yǔ)、記錄著孩子們的發(fā)展變化，這一天天的發(fā)現(xiàn)，使她的教學(xué)充滿(mǎn)了獨(dú)具個(gè)性的親和力，使她對(duì)幼兒教育的理解越來(lái)越深入，使她的教育筆記愈積愈厚。每年幾十萬(wàn)字的記錄，承載的是滿(mǎn)滿(mǎn)的對(duì)孩子的愛(ài)。
在幼兒園工作中，江老師的創(chuàng)造能力總是非常突出。活動(dòng)設(shè)計(jì)、課程架構(gòu)、游戲引導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，皆獨(dú)具匠心，屢次在如皋市級(jí)以上獲獎(jiǎng)，并有多篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表。是什么讓她保持長(zhǎng)久的創(chuàng)造力?從她每日不離的裝備便可見(jiàn)一斑：相機(jī)、錄音筆、耳機(jī)、u盤(pán)、筆記本電腦、摘抄活頁(yè)……這些都是她的眼、她的耳朵、她的腦、她的心。對(duì)于一位潛心鉆研教育的人來(lái)說(shuō)，閱讀，是最美的姿態(tài);思考，是最美的時(shí)刻;創(chuàng)造，是最美的展現(xiàn)。她的美，便以這樣的姿態(tài)、在這樣的時(shí)刻，慢慢地散發(fā)出來(lái)、展現(xiàn)出來(lái)。為了更清楚地了解孩子們小組交流的情況，她把錄音帶回家，趁著夜晚的寧?kù)o，傾聽(tīng)整理成文字;為了對(duì)比研究孩子們繪畫(huà)能力的發(fā)展，她用相機(jī)記錄、編輯、比對(duì)、分析;為了了解繪本對(duì)于幼兒教育的意義，她自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)幾百冊(cè)繪本，利用空閑時(shí)間整理、分類(lèi)，選擇運(yùn)用到幼兒園課程中;為了理解各種經(jīng)典理論背后的關(guān)系，她廣泛閱讀有關(guān)書(shū)籍，一年的摘錄就達(dá)十多萬(wàn)字。
于是，不斷有人來(lái)向她請(qǐng)教：“江老師，請(qǐng)你幫我看看這篇繪本，該從什么角度帶孩子們閱讀?”“江老師，請(qǐng)你幫我想個(gè)更好的點(diǎn)子，怎么在游戲中更好地展現(xiàn)孩子的作品?”“江老師，這個(gè)環(huán)節(jié)怎么提問(wèn)更好呢?”……她們有本園的老師，也有農(nóng)村幼兒園的老師;她們有身邊的朋友，也有陌生的同行;他們有熱心教科研的老教師，更有前來(lái)幼兒園實(shí)習(xí)的“預(yù)備隊(duì)員”，她都毫無(wú)保留地給他們滋養(yǎng)。
童心，不是簡(jiǎn)單，而是純粹;不是空洞，而是包容;不是自我放逐，而是一顆大愛(ài)的心。在追求“永遠(yuǎn)的童心”時(shí)，不知不覺(jué)的，她開(kāi)放成一朵青蓮，又像八月的金桂，彌散著沁人心脾的香氣，她的魅力慢慢地散發(fā)，積年累月，感染著身邊每一個(gè)人。最美的她永遠(yuǎn)擁有一顆最美的童心。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/9954302.html】
