中班變廢為寶教案大全(16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 23:10:28
中班變廢為寶教案大全(16篇)
時間:2023-11-09 23:10:28     小編:ZS文王

教案的修改和完善是一個動態(tài)的過程,需要不斷反思和調(diào)整,以提高教學(xué)質(zhì)量。教案編寫時,應(yīng)加強對學(xué)生的評估和反饋,及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。教案范例中所包含的教學(xué)步驟和評價方式可以啟發(fā)我們對教學(xué)過程的思考。

中班變廢為寶教案篇一

活動目標(biāo):

1、在做做玩玩的過程中,鍛煉幼兒的動手能力,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

2、通過游戲,體驗合作成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。

2、裝飾紙條、不同的圖案等(用來裝飾)。

3、剪刀、雙面膠等。

4、教師用廢舊物品制作的成品,如燈籠、寶塔、火箭等。

活動過程:

1、幼兒介紹自己帶來的廢舊物品。

小朋友,前幾天老師請大家做小小收集員,把家里沒用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來,小朋友們都很積極,收集了許多好東西,誰來說說你收集到了哪些寶貝。(如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等)。

(1)老師介紹游戲規(guī)則:我們分成七組,大家一起商量動手進行壘高比賽,可以用不同的寶貝進行,看那組的小朋友在規(guī)定時間里壘得又高又穩(wěn)。

(2)介紹兩組壘高幼兒的作品,并和幼兒一起分析原因。(快而穩(wěn)的原因:把大的盒子放在下邊,不爭先恐后、一個一個來放等,慢而搖晃的原因:大家爭搶,沒有合理擺放好。)。

(3)再次進行游戲,第二次壘高比賽在第一次的基礎(chǔ)上進行,讓幼兒形成初步的壘高經(jīng)驗。

中班變廢為寶教案篇二

一、教學(xué)目標(biāo):。

1、通過本次活動,了解自己身邊廢物污染的情況,使學(xué)生認識到作為廢物的垃圾對環(huán)境污染的危害。

2、學(xué)會利用廢舊物品制作工藝品,美化生活。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。

3、增強學(xué)生保護環(huán)境的責(zé)任感,養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點:

學(xué)會利用廢舊物品制作工藝品,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力,增強學(xué)生保護環(huán)境的責(zé)任感,養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。

三、教具、學(xué)具:

舊報紙易拉罐塑料瓶玻璃瓶藥盒廢布膠水針線彩筆雙面膠剪刀等。

四、教學(xué)過程:

(一)活動過程:

1、課件出示:

(1)一組環(huán)境被嚴重污染了的圖片。

(2)讓學(xué)生談?wù)勛约涸诜艑W(xué)路上觀察到的環(huán)境污染現(xiàn)象。

(3)談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>

2、教師向?qū)W生出示一組學(xué)校環(huán)境優(yōu)美的圖片。

師:正是由于有強烈的環(huán)保意識,才使得我們的校園如此美麗。收起飲料瓶,清理垃圾箱,擦洗墻面不文明語言,不隨地吐痰等一些細小的行為都是在為保護環(huán)境做貢獻。

3、環(huán)保大行動落實。

我們在認識了垃圾的類別和危害后,就應(yīng)該積極行動起來,為了我們地球媽媽的健康,為了我們共同生活的這一片天地,保護環(huán)境,保衛(wèi)地球。現(xiàn)在就用我們的智慧,從我做起,從身邊的小事做起,一起來尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位,大家共同探討,交流分享。

(1)以小組為單位,創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告。

(2)奇思妙想,聯(lián)系實際,讓學(xué)生說說生活中的浪費現(xiàn)象如何改善?

如:一次性筷子是對木材的極大浪費,可以發(fā)明可食用的各種味道的筷子,既減少了浪費有促進了消費。啟發(fā)學(xué)生從各個方面想象。

(3)在校園里號召大家合理丟棄垃圾,不要污染環(huán)境。

4、生活中有許多東西是可以回收利用的,也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾,來美化我們的生活。

課件出示:廢舊物品制作的小玩具、小裝飾。

展示幾件手工制作,激發(fā)學(xué)生的動手創(chuàng)作的欲望。

下面讓我們也來試一試:

(1)取出一些廢棄物:舊報紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等。

(學(xué)生可以組為單位帶來材料)。

(2)請你發(fā)揮想象,可以用這些廢棄物制作什么小物品呢?

(組內(nèi)討論,自己思考)。

(3)學(xué)生分組進行制作。

學(xué)生可以自己獨立制作,也可以全組共同制作。

(4)活動后展示作品,評出各獎項。

同學(xué)們的手真巧,原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。請大家在自己的作品上寫上要求大家保護環(huán)境的話語,然后評出最佳創(chuàng)意獎和優(yōu)秀設(shè)計獎等若干獎項。

(二)活動總結(jié)。

環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關(guān)。環(huán)保不只是一句口號、一種觀念,而應(yīng)該是一種生活方式。大家應(yīng)該把環(huán)境保護意識付諸每個小小的行動,少一分破壞,多一分建設(shè),珍惜任何可以再利用的資源,通過我們的眼睛觀察,我們的頭腦思考,我們的心靈體會,把廢棄物中可以再利用的豐富資源,用我們的聰明智慧與靈巧雙手,賦予它們新的藝術(shù)生命力!同學(xué)們,讓我們用自己的慧思巧手,將它們“化腐朽為神奇”吧!

中班變廢為寶教案篇三

在人們不斷制造生活垃圾和廢物的今天,廢瓶子、泡沫、紙板隨處可見。因此,在本堂課中我利用這些最常見習(xí)的生活垃圾,讓學(xué)生小組合作,進行巧妙利用。進行大膽地想象、夸張,設(shè)計。使學(xué)生在生活中學(xué)會用創(chuàng)造的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美,大膽進行“變廢為美”的藝術(shù)活動。

廢棄物造型不僅僅是環(huán)保教育,還為學(xué)生展現(xiàn)了一種新的綜合性美術(shù)創(chuàng)作思路,傳達一種生活情趣。

本課的目的就是根據(jù)不同的材質(zhì),選用不同的方法來表現(xiàn)和創(chuàng)作。教科書中選取用廢鐵制作的雕塑《駝鳥》,用洗發(fā)水瓶子制作的《奶?!?,綜合材料組成的房子、人物等,這些造型生動、設(shè)計巧妙、富有創(chuàng)意的作品,有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲。在“制作步驟”中選用廢塑料袋,棉花、縐紙制作的小娃娃,簡潔明了,一看就懂,便于學(xué)生的臨摹和借鑒。在“想一想”和“提示”部分提供了較多孩子生活中經(jīng)常丟棄的牛奶瓶、紙盒子、塑料袋、隨手可得的樹葉、廢紙等做成的小玩意,以多變的創(chuàng)意幫助學(xué)生開闊視野,拓展想象。

本課最具挑戰(zhàn)和創(chuàng)意的是開放式的學(xué)習(xí)活動。在積極發(fā)揮兒童的藝術(shù)直覺,強調(diào)尊重個性和創(chuàng)造力,自由獨特發(fā)揮的同時,選擇合適的美術(shù)工具、材料、技巧、表現(xiàn)手法,達到有機的統(tǒng)一,制作出新穎別致的作品。

小學(xué)五年級的學(xué)生,通過了前一階段的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了一定的手工技法與技巧,同學(xué)們也學(xué)會了配合與交流,在交流與溝通過程中,也具有了一定的合作能力。

1.了解廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處,體驗創(chuàng)造的樂趣。

2.通過欣賞各種廢棄物組合的有趣的藝術(shù)作品,感受不同的表現(xiàn)效果,拓寬學(xué)生的視野,陶冶生活情趣。

3.學(xué)生能利用收集的廢棄物,并根據(jù)不同形狀、材質(zhì)特征進行有效地分類,并制作一件美術(shù)作品。

4.感受環(huán)境保護帶來的樂趣,樹立一定的環(huán)保意識。

重點:利用廢棄物設(shè)計制作有一定情趣的造型作品。

難點:根據(jù)廢棄物的不同材料,選擇合理的設(shè)計、創(chuàng)作方法。

采用“愉快教學(xué)”,抓住學(xué)生們的心理特點和生活經(jīng)驗,從中找尋更多更好的創(chuàng)意點子。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創(chuàng)作出各種豐富多樣作品。培養(yǎng)學(xué)習(xí)的合作精神,使孩子們的創(chuàng)造意識及動手制作能力得到了加強,真正體現(xiàn)出教者有心,學(xué)者有趣,使學(xué)生真正成為自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的人。

(學(xué)生)準(zhǔn)備各種不同的廢棄物,主要是日常生活中常見的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等;膠水、剪刀、繩子等制作工具。

(教師)一些廢棄物制成的作品;生活中常見的廢棄物材料。(課件圖片)。

(一)動一動。

讓學(xué)生以小組為單位一起整理不同的廢舊材料,將材料進行分類(能說出不同類別中的一些具體的物品。比如卡紙,縐紙等)。

教師:同學(xué)們帶來的材料真不少!老師給每組小朋友帶來了一件禮物。

大家在抽屜里找一找是什么樣的禮物(課前師在每一小組里安放一件廢棄物造型的禮品)。

(二)想一想,

它們用什么材料?怎樣組合起來的?(把作品進行分解,多角度、多思路展示,以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。)。

(三)、說一說。

討論一下廢棄物的加工方法,(工具:剪刀,膠水,鉗子??)。

師簡單示范(剪、接、扎、粘、飾??等技法)學(xué)生補充。

(四)賞一賞。

師出示課件:

(1)優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞。

(2)欣賞大師作品。

要求:a、仔細觀察他們是用什么材料?怎樣組合起來的?(把作品進行分解,多角度、多思路展示,以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。)。

b、覺得作品的哪個方面吸引你?

看廢棄物想象這是什么?(通過現(xiàn)成的廢棄物思考想象,利用物品原有樣子進行想象。)。

教師小結(jié):巧妙應(yīng)用廢棄物材質(zhì)特性進行夸張、變形。

(五)、做一做。

(1)組內(nèi)討論:收集的廢棄物能加工成怎樣的作品。

(2)小組合作,教師巡視指導(dǎo)。

(六)、評一評。

交流評議,展示作品。

(1)學(xué)生作品交流,進行介紹,相互評議。

(2)集中展示。

教師總結(jié):我們的生活中有許許多多有趣的事和材料能夠表現(xiàn),正如我們今天學(xué)習(xí)的廢棄物造型。只要大家做個有心人,積極動手動腦,就能創(chuàng)作出更多有特色的藝術(shù)作品。

(七)用一用。

有興趣的同學(xué)課后能應(yīng)用廢棄物制作其他有趣的藝術(shù)品,來美化自己的房間或家。

(八)理一理。

課后整理:指導(dǎo)學(xué)生收拾好物品,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

本課設(shè)計適應(yīng)“面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育的理念,發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)特有的藝術(shù)魅力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密地聯(lián)系在一起。教學(xué)中,我能采用“愉快教學(xué)”,抓住學(xué)生們的心理特點和生活經(jīng)驗,以游戲的方式來體現(xiàn)合作精神。孩子們通過“玩一玩”、“變一變”的形式,將自身掌握的制作技法與伙伴共同交流,共同分享,從中找尋更多更好的技法。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創(chuàng)作出各種漂亮有趣,富有創(chuàng)意的作品來,使學(xué)生懂得美術(shù)豐富多樣的表現(xiàn)力、懂得“變廢為寶”美化生活。

中班變廢為寶教案篇四

1.引導(dǎo)同學(xué)對身邊的事物進行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊資料。

2.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力,將各種廢舊資料加工成各種物品。

3.通過制作,培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明精神和維護環(huán)境的意識。

課時1—2課時。

教學(xué)實施。

一、課前準(zhǔn)備。

1.啟發(fā)同學(xué)觀察身邊的事物,并能對各種物體的外形,顏色等特征進行簡單的描述。

2.師生一起收集各種廢舊資料,如舊掛歷,易拉罐,吸管等。

二、課堂教學(xué)。

1.引導(dǎo)階段。

引導(dǎo)同學(xué)在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,更仔細地觀察各種物體,根據(jù)其外形,顏色等,討論用那些廢舊資料可以將它表示出來,并使其具有立體感。

可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,示范幾種基本制作方法,如卷,插,支撐等,教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型,讓同學(xué)領(lǐng)會多種立體造型表示法。

2.發(fā)展階段。

“奇思妙想階段”,啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破物體的原有形態(tài),充沛發(fā)揮身邊廢舊資料的作用,進行組合或發(fā)明,制作一伯立體的工藝品。

“情感升華階段”,引導(dǎo)同學(xué)懂得利用身邊的廢舊資料發(fā)揮自身的創(chuàng)新意識,制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境,是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。

3.收拾與整理。

作業(yè)完成后,應(yīng)督促同學(xué)收拾工具和資料,先回收可再利用的資料,再整理桌面,堅持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

三、課后拓展。

1.我們是否可以用更多的資料的方法來表示各種物體的立體造型。

2.在生活在,我們應(yīng)仔細觀察,將各種廢舊資料變廢為寶。

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中班變廢為寶教案篇五

教學(xué)版本:

選自江西高校出版社出版的《幼兒多元能力實踐課程》中班下冊《生活真奇妙》主題。

教學(xué)思路:

許多孩子對展示出的作品表現(xiàn)出極大的興趣。為了鼓勵、激勵孩子進行廢物再利用,更好地愛護我們身邊的環(huán)境,因此我進行了此次教學(xué)活動。

教學(xué)方法:

提問法、觀察法、表演法。

教學(xué)手段:

制作生動、形象的幻燈圖片輔助教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo):

1、在觀察、討論的過程中理解故事。

2、通過故事感受環(huán)保的重要性。

教學(xué)重點:。

增強孩子的環(huán)保意識,進行廢舊再利用。

教學(xué)準(zhǔn)備:

各種廢舊物品、塑料袋制作的服裝、時裝表演的音樂、故事圖片(幻燈片)、故事錄音。

教學(xué)過程:

(爆竹聲)師:咦,哪里這么熱鬧?原來是山羊爺爺?shù)摹捌婷钌痰辍遍_業(yè)了,我們一起去看看吧?。ń處煄Ш⒆舆M入活動室)。

師:這就是山羊爺爺?shù)摹捌婷钌痰辍?,還有兩行大字“奇妙商店真奇妙,能把廢物變成寶”我們來聽聽山羊爺爺《變廢為寶》的故事吧!

(一)教師完整講述故事《變廢為寶》。提問:

1、故事的名字叫什么?

2、山羊爺爺開了個什么商店?

3、你覺得山羊爺爺?shù)纳痰隇槭裁磿∶麨椤捌婷钌痰辍蹦兀?教師鼓勵孩子大膽表述)。

(二)聽故事錄音,邊觀看故事圖片。

(三)分段講述故事,觀看故事圖片。

1、第一副圖,提問:

山羊爺爺在店門口寫了什么字?

2、第二副圖,提問:

誰去了奇妙商店?

小白兔拿了什么?

山羊爺爺想把飲料瓶做成什么呢?(讓孩子學(xué)學(xué)小兔和山羊爺爺?shù)膶υ?,發(fā)展孩子的語言表達能力)。

你能用飲料瓶做什么?

3、第三副圖,提問:

小鹿拿了什么去“奇妙商店”?

山羊爺爺想把塑料袋做成什么?(學(xué)說小鹿和山羊爺爺?shù)膶υ挘?/p>

你能用塑料袋做什么?

4、第四副圖,提問:

小馬在想什么?

山羊爺爺?shù)淖龇ê脝??為什么?(鼓勵孩子自由表述,并說出理由)。

教師小結(jié):

山羊爺爺在為大家做好事!不僅讓森林里的環(huán)境更衛(wèi)生,還進行了廢物再利用,節(jié)約了資源,我們要向山羊爺爺學(xué)習(xí)!

要講衛(wèi)生,不亂扔垃圾,要保護我們周圍的環(huán)境衛(wèi)生,還要有變廢為寶的創(chuàng)新意識!

1、觀看塑料袋服裝展示。

師:為了慶?!捌婷钌痰辍遍_業(yè),山羊爺爺還準(zhǔn)備來了一場特殊的服裝展示,我們看看吧?。ㄓ蓭酌變捍┲酶鞣N塑料袋制作的服裝配上音樂進行表演,)。

師:這些服裝漂亮嗎?你知道這些服裝是用什么材料做成的?(孩子回答略)。

師:真沒想到裝了衣服、鞋子的塑料袋也能做成這么漂亮的服裝寶貝,山羊爺爺真是了不起!

2、請你進行廢物再利用。

師:小朋友看了山羊爺爺這么多用廢舊物品制作的漂亮寶貝,老師這里收集了一些廢舊物品,你能用它來做什么?(鼓勵大膽幼兒表達自己的想法和創(chuàng)意)。

3、結(jié)束活動,帶孩子出活動室。

師:孩子們的想法和創(chuàng)意都不錯,我們現(xiàn)在就去動手實現(xiàn)吧!等我們做好了就送到山羊爺爺?shù)摹捌婷钌痰辍比ァ?/p>

中班變廢為寶教案篇六

活動目標(biāo):

1、在做做玩玩的過程中,鍛煉幼兒的動手能力,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

2、通過游戲,體驗合作成功的喜悅。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗變廢為寶的快樂。

4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。

2、裝飾紙條、不同的圖案等(用來裝飾)。

3、剪刀、雙面膠等。

4、教師用廢舊物品制作的成品,如燈籠、寶塔、火箭等。

活動過程:

1、幼兒介紹自己帶來的廢舊物品。

小朋友,前幾天老師請大家做小小收集員,把家里沒用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來,小朋友們都很積極,收集了許多好東西,誰來說說你收集到了哪些寶貝。(如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等)。

2、幼兒進行壘高游戲。

我們大家有了這么多的寶貝,今天老師就和小朋友用這些寶貝來做游戲好嗎?

(1)老師介紹游戲規(guī)則:我們分成七組,大家一起商量動手進行壘高比賽,可以用不同的寶貝進行,看那組的小朋友在規(guī)定時間里壘得又高又穩(wěn)。

(2)介紹兩組壘高幼兒的作品,并和幼兒一起分析原因。(快而穩(wěn)的原因:把大的盒子放在下邊,不爭先恐后、一個一個來放等,慢而搖晃的原因:大家爭搶,沒有合理擺放好。

(3)再次進行游戲,第二次壘高比賽在第一次的基礎(chǔ)上進行,讓幼兒形成初步的壘高經(jīng)驗。

3、欣賞作品。

(1)教師出示自己制作的成品,幼兒欣賞。

(2)提問:這是什么?它是用什么做成的。(幼兒回答)在幼兒欣賞、觀察的.基礎(chǔ)上教師有目的介紹2~3種作品。

(3)提升:如果這些做好的玩具、好東西壞了,還有用嗎?(幼兒回答后,教師根據(jù)他們的回答作出相應(yīng)的應(yīng)答)。

你們想不想做個小小魔術(shù)師,用大家?guī)淼倪@些盒子、瓶子來變成好玩的東西呀?(想)。

(1)教師提出制作要求:想想你用什么寶貝想做一個什么玩具?跟朋友講講,也可以和朋友合作做,用不同的方式對紙盒、塑料瓶進行改造、裝飾,使它變成一樣好玩的玩具。

(2)幼兒自己制作玩具,老師對完成任務(wù)有一定困難的幼兒,教師進行幫助。

(3)幼兒完成后,陳列在玩具櫥上,可以相互進行簡單介紹。

5、結(jié)束部分:

“小朋友,真正好,廢舊物品當(dāng)成寶,動動小手動動腦,變成汽車和小貓,變廢為寶真正妙!”

今天,我們小朋友用沒用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具,以后我們要記住,不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉,我們把它們洗干凈,帶到幼兒園,我們一起讓它變變變,成為我們的好朋友。

6、延伸活動:

幼兒拿著做好的玩具,去做小小宣傳員,請其他班的小朋友參觀欣賞。

教學(xué)反思:

現(xiàn)代社會,物品越來越注重包裝,但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用廢舊物品來大膽進行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識,讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。

中班變廢為寶教案篇七

培養(yǎng)學(xué)生在生活中,愿意做到正確的處理廢棄物,喚起他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識,責(zé)任教育教案。

了解廢物處理的巧妙辦法,學(xué)會在生活中分類處理垃圾,提高學(xué)生適應(yīng)生活的能力。

1.知道一些廢物還可以變廢為寶。

2.知道垃圾危害人們的生活和健康,減少垃圾就是保護環(huán)境。

知道垃圾的危害,學(xué)會在生活中分類處理垃圾。

使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物,樹立初步的生態(tài)意識。

多媒體、投影儀、圖片、資料。

1.通過網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。

2.讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下賣一次廢品,了解哪些廢棄物可以再回收再利用。

3.讓學(xué)生調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù),并大致估計一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少,并做簡單記錄。

1.大家看到這個圖片的場景感覺是不是很熟悉呢?

3.下面大家就來交流一下調(diào)查的情況,看我們是不是能從中得到收獲。

1.同學(xué)們,大家通過討論交流,都有什么想法???給同學(xué)們說一說。

2.通過一周的調(diào)查記錄,我們可以看出,日常生活中家庭每天都會產(chǎn)生大量的垃圾,有剩飯剩菜、果皮、菜葉等食物垃圾;有舊的書、本、報紙等舊物品;還有包裝袋、雜物等垃圾,一個家庭都產(chǎn)生這么多,一個城市大家就可想而知了。(讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾”、“垃圾山”;欣賞視頻“固體垃圾增多”。)。

4.說一說:垃圾的危害。

5.下面大家分成小組進行討論,然后把你們討論的結(jié)果,給大家說一說。

6.同學(xué)們說到了很多方面,那它到底有哪些危害呢?我們具體來看一下。(給同學(xué)們介紹有關(guān)垃圾危害的知識,詳見文本資源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。還可讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾污染(一)”“垃圾污染(二)”“垃圾焚燒”。)。

7.可見垃圾的危害是多么的大??!那我們該怎樣處理這些廢棄物才能減少對我們的危害呢?我們一起來讀一首兒歌,大家就會明白一些。(帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀課本第四十四頁的兒歌。)。

8.這回大家知道知道,用什么方法處理這些廢棄物了吧!那就是分類處理,我們來具體學(xué)一下。

1.大家打開課本第四十五頁,來看一下圖中的小朋友是怎么處理廢棄物的。然后說一說。

2.垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾,我們在生活中,可以分類投放,這樣就可以進行回收利用了。(讓同學(xué)們欣賞視頻“垃圾處理(一)”、“垃圾處理(二)”、“回收資源”、“垃圾分類回收”;欣賞圖片“變廢為寶”系列、“垃圾回收”系列、“回收舊電池”、“回收加工”、“變廢為寶扎花”。)。

3.大家看課本第四十六頁,從圖中我們也可以看出廢物也可以變寶,我們以后是不是也該分類處理垃圾啊!結(jié)合活動——爭做環(huán)保小衛(wèi)士,動員大家將家里的廢舊電池放入學(xué)校電池回收箱,并在六一前夕各班進行了表彰與獎勵。號召大家隨有隨帶來,努力減少生活垃圾,保護環(huán)境。

4.課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道生活垃圾的嚴峻形勢和危害性,懂得了減少了垃圾就是在保護環(huán)境,了解了一些廢物處理的巧妙辦法,學(xué)到了在生活中應(yīng)分類處理垃圾,提高了學(xué)生適應(yīng)生活的能力,增強了環(huán)保意識。

中班變廢為寶教案篇八

1、讓學(xué)生經(jīng)歷創(chuàng)作筆筒的過程,會利用生活中的廢舊材料創(chuàng)意自己喜歡的筆筒及掌握做筆筒的技能,逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明制作的興趣和動手能力。

2、使學(xué)生發(fā)揮想象,設(shè)計與眾不同的筆筒,并能對筆筒進行一定的評價,培養(yǎng)學(xué)生的.審美能力、創(chuàng)造能力。

3、學(xué)會小組合作探究,能傾聽別人的交流和表達,培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。

4、在變廢為寶的創(chuàng)作過程中,感悟勤勞智慧的品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,對創(chuàng)作向往的情感。

用廢舊材料制作、裝飾筆筒。

設(shè)計的創(chuàng)新。

一、課前交流:

1、(課件出示)日常生活中的廢舊物品后談想法,并欣賞用廢舊材料做的物品。

2、觀看學(xué)生發(fā)明的撲蠅器。

二、導(dǎo)入新課。

1、觀看創(chuàng)意直接導(dǎo)入課題。

今天我們就和他們學(xué)習(xí),變廢為寶,創(chuàng)意筆筒。

2、課前搜集匯報。

師:課前同學(xué)們搜集了許多資料和廢舊的材料,誰來說一說,你們都搜集了哪些材料?

3、回收利用處理。

師:那么再次利用這些廢舊材料之前,我們應(yīng)該進行怎樣的呢?

生:用84消毒。

生:清洗。

4、創(chuàng)意筆筒的要求。

1)、欣賞易拉罐筆筒的制作過程2)、集思廣益。

三、創(chuàng)作評價。

師:現(xiàn)在是否有了好的想法?下面請同學(xué)們討論一下吧。

(一)選材設(shè)計。

1、小組匯報。

2、制作提示(溫馨提示)。

(二)初次制作師:集體的力量就是大,(你說是嗎)這么快就想出了這么多的妙招。(課件出示做前小提示)師:好,孩子們讓我們行動起來吧。

(三)展示評價。

1、筆筒展示。

2、評價改進。

3、欣賞筆筒圖片。

師:現(xiàn)在就讓我們再次投入到創(chuàng)作中吧!

(五)展示新亮點。

把你們的新點子好想法,在這里有你們組的代表一起說一說。

(六)二次評價。

四、拓展延伸。

2、繼續(xù)創(chuàng)作。

我希望課下的時間,咱們同學(xué),繼續(xù)創(chuàng)作,我們下節(jié)課將開展一個變廢為寶的展示會,從中評比出最佳創(chuàng)意獎、最佳設(shè)計獎,老師期待你們更加出色的作品。

中班變廢為寶教案篇九

課堂類型:造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用。

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,將各種廢舊材料加工成各種物品。

3、通過制作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和保護環(huán)境的意識。

教學(xué)重難點:

1、利用廢舊材料進行組合和創(chuàng)造,制作立體造型。

2、合理運用各種材料。

教具學(xué)具:各種廢舊材料,如舊掛歷,易拉罐,吸管等。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課:

1、引導(dǎo)階段。

引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,更仔細地觀察各種物體,根據(jù)其外形,顏色等,討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來,并使其具有立體感。

可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,示范幾種基本制作方法,如卷,插,支撐等,教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型,讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。

2、發(fā)展階段。

“奇思妙想階段”,啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破物體的原有形態(tài),充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進行組合或創(chuàng)造,制作立體的工藝品。

“情感升華階段”,引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識,制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境,是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。

三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

四、收拾與:作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

五、課后拓展。

1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

2、在生活在,我們應(yīng)仔細觀察,將各種廢舊材料變廢為寶。

中班變廢為寶教案篇十

課時:1課時。

課堂類型:造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用。

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,將各種廢舊材料加工成各種物品。

3、通過制作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識。

教學(xué)重難點:

1、利用廢舊材料進行組合和創(chuàng)造,制作立體造型。

2、合理運用各種材料。

教具學(xué)具:各種廢舊材料,如舊掛歷,易拉罐,吸管等。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課:

1、引導(dǎo)階段。

引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,更仔細地觀察各種物體,根據(jù)其外形,顏色等,討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來,并使其具有立體感。

可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,示范幾種基本制作方法,如卷,插,支撐等,教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型,讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。

2、發(fā)展階段。

“奇思妙想階段”,啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破物體的.原有形態(tài),充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進行組合或創(chuàng)造,制作立體的工藝品。

“情感升華階段”,引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識,制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境,是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。

三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

四、收拾與整理:作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

五、課后拓展。

1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

2、在生活在,我們應(yīng)仔細觀察,將各種廢舊材料變廢為寶。

中班變廢為寶教案篇十一

各位老師,大家好!今天我將和大家分享的是三年級綜合實踐活動《我是變廢為寶的小行家》主題分解課。下面我將從活動主題由來、課堂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、教學(xué)基本過程四個方面來說說我的課堂。首先跟大家簡單介紹一下活動主題的由來。

一、活動主題由來。

中國科協(xié)、教育部、發(fā)展改革委等單位共同舉辦了20xx年青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動。主題為“變廢為寶從我做起”。旨在活動過程中,同學(xué)們在了解廢棄物的產(chǎn)生、分類、處理等相關(guān)知識和實例的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)廢棄物再利用的方法,開展變廢為寶的實踐活動。

沙湖橋小學(xué)積極響應(yīng)本次實踐探究活動,致力于培養(yǎng)學(xué)生對發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟重要意義的認識,培養(yǎng)“變廢為寶從我做起”的廢物循環(huán)利用意識,進一步增強科學(xué)探究的實踐能力。綜合考慮活動教材和學(xué)生學(xué)情,我認為三年級學(xué)生對貼近日常生活的科學(xué)探究存在濃厚的興趣,他們初步具備了一定的信息收集與處理能力和動手實踐能力,但他們的創(chuàng)新意識和科學(xué)探究能力還是短板,為了更加貼近學(xué)生的理解,激發(fā)學(xué)生的興趣,我將本次“變廢為寶從我做起”的主題改為“我是變廢為寶的小行家”。

二、課堂教學(xué)目標(biāo)。

有了確定的主題,我將本節(jié)課的目標(biāo)設(shè)定為:

1.學(xué)生通過自主收集資料,了解廢棄物的、主要類型以及變廢為寶的主要途徑。

2.學(xué)生感受變廢為寶能從自己做起,思考變廢為寶的實踐方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生簡要地表述問題、概括生成研究小主題的能力。

三、教學(xué)重點難點。

主題分解課的難點在于,教師要引導(dǎo)學(xué)生提出有價值的問題,指導(dǎo)學(xué)生進行篩遠和歸納,形成他們感興趣又值得研究的小主題,這也是本課的重點。

四、教學(xué)基本過程。

1.直奔主題――談話導(dǎo)入、明晰對象。

同學(xué)們,人類每天都會產(chǎn)生大量的垃圾,使地球媽媽不堪重負。其實這些垃圾,大部分都可以循環(huán)再利用。世界上沒有真正的垃圾,只有放錯了地方的資源。這一次,我們就從廢棄物入手,動動手,動動腦,一起來變廢為寶,一起來完成這個學(xué)期“我是變廢為寶的小行家”綜合實踐活動的研究主題。

2.交流知識――分享資料、培養(yǎng)意識。

我在課前已經(jīng)布置學(xué)生收集有關(guān)“變廢為寶”的資料,所以孩子們已經(jīng)初步了解了一些廢棄物的主要類型、廢棄物的產(chǎn)生過程、循環(huán)經(jīng)濟和變廢為寶等基礎(chǔ)科學(xué)知識。課堂上,孩子們爭先恐后的發(fā)言,課堂氣氛活躍,另我由衷贊嘆。隨著深入交流,他們對“我是變廢為寶小行家”這一主題有了不同角度的思考,真切感受到變廢為寶就在身邊,他們相信通過自己的努力和實踐,也能做到變廢為寶。

3.突破主題――科學(xué)指導(dǎo)、打開思路。

變廢為寶怎么變?這是一個在意識上有待指導(dǎo)的問題。我在ppt中出示了一些變廢為寶的產(chǎn)品圖片,譬如:用花生殼做成的花瓶,用易拉罐做成的模型,用牛奶盒做成的收納盒。緊接著,我拿出了幾樣教室里常見的學(xué)習(xí)用品廢棄物,有廢紙、塑料袋、礦泉水瓶,并請學(xué)生上講臺選擇一樣廢棄物,并說出重復(fù)利用這樣廢棄物的妙點子。學(xué)生們奇思妙想,金點子叢生。

4.小組討論――分解主題、表述問題。

接著,我引導(dǎo)學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴,提出自己感興趣的問題。

首先,請同學(xué)們圍繞“變廢為寶”這個主題,提出你想研究的問題??凑l想得最快最多!

接著是討論時間,四個大組同學(xué)討論確定出三個自己最想研究的問題,一名代表將問題寫在卡片上。

最后,四個大組選派一名代表把它們貼到黑板上。

5.篩選主題――歸納篩選,確定主題。

不一會兒,黑板上就貼上了十幾張彩紙,學(xué)生看到滿黑板的勞動成果,十分得意,接下來,我重點指導(dǎo)孩子們對問題的篩選和歸納了。

1、歸納問題。

這些問題可以歸為哪幾類?(老師先帶著大家歸納一類,然后可以請同學(xué)按照老師的方法出來移動黑板上的卡片進行歸類,歸完一類,要說說這些問題都是研究什么的。如:我們用完的作業(yè)本可以用來做什么?廢紙可以分成哪幾類?同學(xué)們一天會產(chǎn)生多少廢紙?是不是所有的廢紙都可以再利用?――這些問題都屬于廢紙再利用的問題)。

2、篩選問題。

(1)請同學(xué)們看黑板上的問題,整合相同的問題(把相同的問題去掉,把近似的問題整合)。

(2)去掉不符合選題原則的問題。

3、準(zhǔn)確表述小主題。

我提出了小主題名稱的規(guī)范要求:

()的調(diào)查,()的統(tǒng)計,()的實踐,()的現(xiàn)狀分析,()的研究。

老師示范第一類問題的表述:我們把同學(xué)們提出的問題歸納為這五大類,我們可以把這五大類問題分別作為我們研究的小主題。首先,我們給每一個小主題確定一個規(guī)范的名稱,如研究生活廢品再利用的問題的,可以把名稱定為“廢棄物再利用的研究”。

6.總結(jié)延伸――確立分組,自我評價。

民主投票后,全班一共推舉出五個小主題――目前沙湖橋小學(xué)師生廢棄物循環(huán)利用意識的調(diào)查、一周家庭中生活廢棄物的統(tǒng)計、廢紙再利用的研究、校園垃圾箱的現(xiàn)狀分析、變廢為寶小制作的實踐。

用心傾聽、同學(xué)發(fā)言、積極思考、提出問題、主動參與、團結(jié)合作。

你能得幾顆星。

自我評價表完成后,每個同學(xué)在小組說說自己的表現(xiàn)。

5、師小結(jié)。

中班變廢為寶教案篇十二

各位老師,大家好!今天我將和大家分享的是三年級綜合實踐活動《我是變廢為寶的小行家》主題分解課。下面我將從活動主題由來、課堂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、教學(xué)基本過程四個方面來說說我的課堂。首先跟大家簡單介紹一下活動主題的由來。

中國科協(xié)、教育部、發(fā)展改革委等單位共同舉辦了20xx年青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動。主題為“變廢為寶 從我做起”。旨在活動過程中,同學(xué)們在了解廢棄物的產(chǎn)生、分類、處理等相關(guān)知識和實例的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)廢棄物再利用的方法,開展變廢為寶的實踐活動。

沙湖橋小學(xué)積極響應(yīng)本次實踐探究活動,致力于培養(yǎng)學(xué)生對發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟重要意義的認識,培養(yǎng)“變廢為寶 從我做起”的廢物循環(huán)利用意識,進一步增強科學(xué)探究的實踐能力。綜合考慮活動教材和學(xué)生學(xué)情,我認為三年級學(xué)生對貼近日常生活的科學(xué)探究存在濃厚的興趣,他們初步具備了一定的信息收集與處理能力和動手實踐能力,但他們的創(chuàng)新意識和科學(xué)探究能力還是短板,為了更加貼近學(xué)生的理解,激發(fā)學(xué)生的興趣,我將本次“變廢為寶 從我做起”的主題改為“我是變廢為寶的小行家”。

有了確定的主題,我將本節(jié)課的目標(biāo)設(shè)定為:

1. 學(xué)生通過自主收集資料,了解廢棄物的、主要類型以及變廢為寶的主要途徑。

2. 學(xué)生感受變廢為寶能從自己做起,思考變廢為寶的實踐方式。

3. 培養(yǎng)學(xué)生簡要地表述問題、概括生成研究小主題的能力。

主題分解課的難點在于,教師要引導(dǎo)學(xué)生提出有價值的問題,指導(dǎo)學(xué)生進行篩遠和歸納,形成他們感興趣又值得研究的小主題,這也是本課的重點。

同學(xué)們,人類每天都會產(chǎn)生大量的垃圾,使地球媽媽不堪重負。其實這些垃圾,大部分都可以循環(huán)再利用。世界上沒有真正的垃圾,只有放錯了地方的資源。這一次,我們就從廢棄物入手,動動手,動動腦,一起來變廢為寶,一起來完成這個學(xué)期“我是變廢為寶的小行家”綜合實踐活動的研究主題。

我在課前已經(jīng)布置學(xué)生收集有關(guān)“變廢為寶”的資料,所以孩子們已經(jīng)初步了解了一些廢棄物的主要類型、廢棄物的'產(chǎn)生過程、循環(huán)經(jīng)濟和變廢為寶等基礎(chǔ)科學(xué)知識。課堂上,孩子們爭先恐后的發(fā)言,課堂氣氛活躍,另我由衷贊嘆。隨著深入交流,他們對“我是變廢為寶小行家”這一主題有了不同角度的思考,真切感受到變廢為寶就在身邊,他們相信通過自己的努力和實踐,也能做到變廢為寶。

變廢為寶怎么變?這是一個在意識上有待指導(dǎo)的問題。我在ppt中出示了一些變廢為寶的產(chǎn)品圖片,譬如:用花生殼做成的花瓶,用易拉罐做成的模型,用牛奶盒做成的收納盒。緊接著,我拿出了幾樣教室里常見的學(xué)習(xí)用品廢棄物,有廢紙、塑料袋、礦泉水瓶,并請學(xué)生上講臺選擇一樣廢棄物,并說出重復(fù)利用這樣廢棄物的妙點子。學(xué)生們奇思妙想,金點子叢生。

接著,我引導(dǎo)學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴,提出自己感興趣的問題。

首先,請同學(xué)們圍繞“變廢為寶”這個主題,提出你想研究的問題??凑l想得最快最多!

接著是討論時間,四個大組同學(xué)討論確定出三個自己最想研究的問題,一名代表將問題寫在卡片上。

最后,四個大組選派一名代表把它們貼到黑板上。

不一會兒,黑板上就貼上了十幾張彩紙,學(xué)生看到滿黑板的勞動成果,十分得意,接下來,我重點指導(dǎo)孩子們對問題的篩選和歸納了。

這些問題可以歸為哪幾類?(老師先帶著大家歸納一類,然后可以請同學(xué)按照老師的方法出來移動黑板上的卡片進行歸類,歸完一類,要說說這些問題都是研究什么的。如:我們用完的作業(yè)本可以用來做什么?廢紙可以分成哪幾類?同學(xué)們一天會產(chǎn)生多少廢紙?是不是所有的廢紙都可以再利用?――這些問題都屬于廢紙再利用的問題)

(1)請同學(xué)們看黑板上的問題,整合相同的問題(把相同的問題去掉,把近似的問題整合)

(2)去掉不符合選題原則的問題。

3、準(zhǔn)確表述小主題

我提出了小主題名稱的規(guī)范要求:

( )的調(diào)查,( )的統(tǒng)計,( )的實踐,( )的現(xiàn)狀分析,( )的研究。

老師示范第一類問題的表述:我們把同學(xué)們提出的問題歸納為這五大類,我們可以把這五大類問題分別作為我們研究的小主題。首先,我們給每一個小主題確定一個規(guī)范的名稱,如研究生活廢品再利用的問題的,可以把名稱定為“廢棄物再利用的研究”。

6.總結(jié)延伸――確立分組,自我評價

民主投票后,全班一共推舉出五個小主題――目前沙湖橋小學(xué)師生廢棄物循環(huán)利用意識的調(diào)查、一周家庭中生活廢棄物的統(tǒng)計、廢紙再利用的研究、校園垃圾箱的現(xiàn)狀分析、變廢為寶小制作的實踐。

用心傾聽、同學(xué)發(fā)言、積極思考、提出問題、主動參與、團結(jié)合作

你能得幾顆星

自我評價表完成后,每個同學(xué)在小組說說自己的表現(xiàn)。

中班變廢為寶教案篇十三

調(diào)查身邊的生活垃圾的種類、統(tǒng)計家庭中產(chǎn)生的可以再利用的垃圾數(shù)量。

該實踐活動是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘、除以一位數(shù),量與計量和統(tǒng)計等方面的知識之后安排的。除了幫助學(xué)生進一步積累調(diào)查、統(tǒng)計的`活動經(jīng)驗之外,更重要的是提高學(xué)生整理、分析數(shù)據(jù)以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

1.在活動中,加深對所學(xué)的有關(guān)計算、統(tǒng)計等知識的理解和應(yīng)用,了解可以再利用垃圾的用途和價值,認識到變廢為寶的重要性。

2.經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程,體會統(tǒng)計對解決實際問題的作用。

3.通過調(diào)查、統(tǒng)計、學(xué)會關(guān)注我們的生活環(huán)境,進一步增強環(huán)保意識。

1.同學(xué)們,你們看這是什么?這是我們班的垃圾桶。垃圾好嗎?

2.其實在我們的生活中,難免會制造生產(chǎn)出一些生活垃圾,這該怎么辦呢?

3.這個周,我們就一起來開展一個“變廢為寶”的活動(出示課題)

(一)組織學(xué)生搜集資料,從不同途徑調(diào)查生活垃圾的種類,了解哪些可以再利用,完成統(tǒng)計表:

垃圾的名稱

能否再利用

(二)調(diào)查家庭中產(chǎn)生的可以再利用的垃圾的數(shù)量,完成統(tǒng)計表,并進行推算:

可以再利用垃圾名稱

數(shù)量

(三)交流調(diào)查結(jié)果

學(xué)生各抒己見,認識變廢為寶的重要性,討論垃圾的處理方法。

在這次活動中,你有哪些收獲?

中班變廢為寶教案篇十四

一、教學(xué)目標(biāo):。

1、透過本次活動,了解自己身邊廢物污染的狀況,使學(xué)生認識到作為廢物的垃圾對環(huán)境污染的危害。

2、學(xué)會利用廢舊物品制作工藝品,美化生活。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手潛力。

3、增強學(xué)生保護環(huán)境的職責(zé)感,養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點:

學(xué)會利用廢舊物品制作工藝品,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手潛力,增強學(xué)生保護環(huán)境的職責(zé)感,養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。

三、教具、學(xué)具:

舊報紙易拉罐塑料瓶玻璃瓶藥盒廢布膠水針線彩筆雙面膠剪刀等。

四、教學(xué)過程:

(一)活動過程:

1、課件出示:

(1)一組環(huán)境被嚴重污染了的圖片。

(2)讓學(xué)生談?wù)勛约涸诜艑W(xué)路上觀察到的環(huán)境污染現(xiàn)象。

(3)談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>

2、教師向?qū)W生出示一組學(xué)校環(huán)境優(yōu)美的圖片。

師:正是由于有強烈的環(huán)保意識,才使得我們的校園如此美麗。收起飲料瓶,清理垃圾箱,擦洗墻面不禮貌語言,不隨地吐痰等一些細小的行為都是在為保護環(huán)境做貢獻。

3、環(huán)保大行動落實。

我們在認識了垃圾的類別和危害后,就就應(yīng)用心行動起來,為了我們地球媽媽的健康,為了我們共同生活的這一片天地,保護環(huán)境,保衛(wèi)地球。此刻就用我們的智慧,從我做起,從身邊的小事做起,一齊來尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位,大家共同探討,交流分享。

(1)以小組為單位,創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告。

(2)奇思妙想,聯(lián)系實際,讓學(xué)生說說生活中的浪費現(xiàn)象如何改善?

如:一次性筷子是對木材的極大浪費,能夠發(fā)明可食用的各種味道的筷子,既減少了浪費有促進了消費。啟發(fā)學(xué)生從各個方面想象。

(3)在校園里號召大家合理丟棄垃圾,不要污染環(huán)境。

4、生活中有許多東西是能夠回收利用的,也有許多東西能夠制作成小玩具、小裝飾,來美化我們的生活。

課件出示:廢舊物品制作的小玩具、小裝飾。

展示幾件手工制作,激發(fā)學(xué)生的動手創(chuàng)作的欲望。

下面讓我們也來試一試:

(1)取出一些廢棄物:舊報紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等。

(學(xué)生能夠組為單位帶來材料)。

(2)請你發(fā)揮想象,能夠用這些廢棄物制作什么小物品呢?

(組內(nèi)討論,自己思考)。

(3)學(xué)生分組進行制作。

學(xué)生能夠自己獨立制作,也能夠全組共同制作。

(4)活動后展示作品,評出各獎項。

同學(xué)們的手真巧,原先我們能夠用我們的雙手變廢為寶。請大家在自己的作品上寫上要求大家保護環(huán)境的話語,然后評出最佳創(chuàng)意獎和優(yōu)秀設(shè)計獎等若干獎項。

(二)活動總結(jié)。

環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關(guān)。環(huán)保不只是一句口號、一種觀念,而就應(yīng)是一種生活方式。大家就應(yīng)把環(huán)境保護意識付諸每個小小的行動,少一分破壞,多一分建設(shè),珍惜任何能夠再利用的資源,透過我們的眼睛觀察,我們的頭腦思考,我們的心靈體會,把廢棄物中能夠再利用的豐富資源,用我們的聰明智慧與靈巧雙手,賦予它們新的藝術(shù)生命力!同學(xué)們,讓我們用自己的慧思巧手,將它們“化腐朽為神奇”吧!

中班變廢為寶教案篇十五

1.引導(dǎo)同學(xué)對身邊的事物進行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊資料。

2.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力,將各種廢舊資料加工成各種物品。

3.通過制作,培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明精神和維護環(huán)境的意識。

課時1—2課時。

教學(xué)實施。

一、課前準(zhǔn)備。

1.啟發(fā)同學(xué)觀察身邊的事物,并能對各種物體的外形,顏色等特征進行簡單的描述。

2.師生一起收集各種廢舊資料,如舊掛歷,易拉罐,吸管等。

二、課堂教學(xué)。

1.引導(dǎo)階段。

引導(dǎo)同學(xué)在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,更仔細地觀察各種物體,根據(jù)其外形,顏色等,討論用那些廢舊資料可以將它表示出來,并使其具有立體感。

可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,示范幾種基本制作方法,如卷,插,支撐等,教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型,讓同學(xué)領(lǐng)會多種立體造型表示法。

2.發(fā)展階段。

“奇思妙想階段”,啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破物體的原有形態(tài),充沛發(fā)揮身邊廢舊資料的作用,進行組合或發(fā)明,制作一伯立體的工藝品。

“情感升華階段”,引導(dǎo)同學(xué)懂得利用身邊的廢舊資料發(fā)揮自身的創(chuàng)新意識,制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境,是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。

3.收拾與整理。

作業(yè)完成后,應(yīng)督促同學(xué)收拾工具和資料,先回收可再利用的資料,再整理桌面,堅持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

三、課后拓展。

1.我們是否可以用更多的資料的方法來表示各種物體的立體造型。

2.在生活在,我們應(yīng)仔細觀察,將各種廢舊資料變廢為寶。

中班變廢為寶教案篇十六

《變廢為寶》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》大班下學(xué)期的活動內(nèi)容。

《變廢為寶》這一創(chuàng)新活動,通過幼兒在生活中對廢舊物品尋找、觀察、動手制作的過程,激發(fā)起幼兒利用廢物再創(chuàng)造的愿望,嘗試對事物進行創(chuàng)新改變的興趣。創(chuàng)新源于感性知識的積累和生活經(jīng)驗的豐富,圍繞廢舊物品開展一系列的創(chuàng)新思維活動,將會讓幼兒在活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受良好的創(chuàng)新思維的樂趣,朋友幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。

大班的幼兒對事物以有了自己獨特的見解,但是他們對生活中的一些事物內(nèi)在的聯(lián)系缺乏觀察訓(xùn)練,孩子們生活中吃的瓜子、花生、雞蛋、海鮮等,吃完了就把剝下的殼仍掉,卻不知它們還能再次利用,用它們可以做成精美的工藝品。而成人也很少有意識的去引導(dǎo)了解類似這方面的變化知識,所以這么大的孩子就不知廢舊材料還可以做別的用,就更不會留心觀察身邊的事物,并想辦法利用它,把它再次改變成我們能用的東西。所以我們通過《變廢為寶》這一活動,讓孩子們探究生活中一些廢舊材料的二次利用,體驗變廢為寶的樂趣。

廢舊物品的再次利用對于大班的孩子來說充滿趣味性和吸引力,是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好體裁。本次活動在課前讓幼兒提前搜集廢舊物品,積累對廢舊物品的感性經(jīng)驗。

1、和孩子探究生活中一些廢舊材料的二次利用,激發(fā)幼兒利用廢舊物品再創(chuàng)造的愿望。

2、培養(yǎng)幼兒的想象能力和動手操作能力,體驗變廢為寶的樂趣。

1、教具:小烏龜、各種形狀的泡沫板、用紙折成垃圾盒四個、每人一個選材料用的紙盒、剪刀每人一把、照相機一部。

2、雞蛋殼、花生殼、瓜子殼、核桃殼、貝殼、毛線頭、綠葉等。

1、談話

(1) 出示“小烏龜”。請幼兒看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(廢舊報紙、泡沫板、及時貼)

(2) 我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發(fā)言)

2、擴散思維、展開想象。

小結(jié):千萬別小看我們身邊任何一件看似沒有用的廢舊物品,只要我們肯動腦筋、積極動手,我們就會變廢為寶。

3、幼兒嘗試利用廢舊物品進行創(chuàng)作。

(1)出示準(zhǔn)備的廢舊物品,幼兒觀察、討論它們可以做什么?

(2)請幼兒拿紙盒去選擇自己需要的物品和一塊自己喜歡的泡沫板。

(3) 激發(fā)幼兒即興創(chuàng)作,制作過程中教師巡回觀察,適時關(guān)注需要幫助的孩子。(提醒幼兒注意桌面清潔、用剪刀要注意安全)

4、作品展示。

(1)幼兒相互欣賞同伴的作品。

(2)請幾名幼兒介紹自己的作品如:名稱、內(nèi)容等。

(3)用相機記錄下幼兒的作品,讓幼兒感覺到自己成了真正的藝術(shù)家。

5、總結(jié)。

孩子們真了不起!個個都是魔術(shù)師,你們用靈巧的小手把廢舊物品變成了精美的工藝品!孩子們,我們千萬不要小看身邊任何一件看似沒有用的東西,我們只要積極動腦、就會變廢為寶。(布置作品展,讓家長和其他小朋友繼續(xù)欣賞)

優(yōu)點:能緊扣教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動,教學(xué)活動中通過觀察、討論等過程激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣,動手制作的形式充分調(diào)動了幼兒創(chuàng)作的積極性。幼兒能積極主動地參與創(chuàng)作活動,在教學(xué)過程中注意調(diào)動了幼兒的主動參與意識,鼓勵幼兒大膽想像,充分發(fā)揮了教師作為引導(dǎo)者、幫助者、支持者的作用,引導(dǎo)幼兒從多種角度進行發(fā)散思維練習(xí),體驗了發(fā)散思維的樂趣。

不足:在活動中評價部分欠佳,評價幼兒作品要做到以點帶面,多給孩子說的機會,讓孩子表達內(nèi)心的想法,讓孩子們的創(chuàng)新思維在活動中得到升華。

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