教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)資源的合理運(yùn)用,以及多種教學(xué)手段和評價方式的運(yùn)用。教案范文的分享可以促進(jìn)教師之間的交流和互相學(xué)習(xí)。
刷牙教案反思篇一
一天,一名寶寶跑到我面前說牙牙疼,我仔細(xì)一檢查,原來牙齒上長了許多小洞洞,發(fā)現(xiàn)是齲齒。針對寶寶的情況,我和寶寶們進(jìn)行了交談,發(fā)現(xiàn)了大部分寶寶都不刷牙,不愛護(hù)牙齒?!毒V要》指出幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位。樹立正確的健康觀念;培養(yǎng)幼兒良好的`飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。為鼓勵小班幼兒學(xué)會保護(hù)牙齒,讓牙齒也健健康康。我設(shè)計了這節(jié)小班健康活動《牙牙樂》。
二、活動目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo):感知牙齒的重要性。
2、情感目標(biāo):學(xué)會如何保護(hù)我們的牙齒,讓牙牙保持健康。
3、能力目標(biāo):學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,養(yǎng)成刷牙好習(xí)慣。
三、活動準(zhǔn)備。
1、課件《牙牙歷險記》,已學(xué)習(xí)兒歌《小牙刷》。
2、自制模擬牙齒衣服一件。(牙齒發(fā)黃、上面有小洞洞)。
3、小鏡子若干、牙刷人手一份、牙膏。
4、歌曲《蘋果、蝴蝶》。
四、活動過程。
1、情景表演導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。
教師身穿牙齒衣服,以牙齒的口吻:“哎呦、哎呦,疼死我了。誰來幫幫我呀!
師:寶寶們!你們愿意幫助我嗎?(愿意)。
師:我們一起來看看牙齒寶寶怎么了?
幼:牙齒寶寶不開心、牙齒有些地方變黃了、有些地方出現(xiàn)了黑黑的洞洞。
師:那你們知道牙齒為什么會變成這樣嗎?
2、欣賞課件《牙牙歷險記》。
幼兒仔細(xì)觀看課件《牙牙歷險記慢慢》,欣賞健康的牙齒是怎樣變黃、慢慢出現(xiàn)黑黑的洞洞。
3、討論如何保護(hù)牙齒。
(1)照鏡子,看看自己的牙齒。
師:寶寶們!我們一起來看看我們的牙牙。它是怎樣的?有沒有出現(xiàn)齲齒?幼兒討論回答。
(2)討論牙齒的重要性。
牙齒是人體最堅硬器官,它的本領(lǐng)可大了,有咬切、撕裂、研磨食物,和協(xié)助發(fā)音的功能。
(3)牙齒變黃、出現(xiàn)黑洞洞的原因。
幼兒討論回答,教師小結(jié):經(jīng)常吃甜食,睡前吃零食,不愛刷牙。
(4)如何保護(hù)牙牙?
幼兒分組討論,教師總結(jié):不宜吃太多甜食,多吃粗糧、蔬菜、水果、牛奶等食物;不要咬手指頭、玩具等異物,不要用舌頭舔牙齒;避免吃太多過冷、過熱以及酸辣食品;飯后漱口;養(yǎng)成正確的刷牙方法;如牙齒有病,應(yīng)及時就醫(yī)。
4、師幼一起來學(xué)習(xí)刷牙。
(1)師幼復(fù)習(xí)兒歌《小牙刷》“小牙刷,手里拿;牙膏慢慢往上爬;上下刷,左右刷;刷得嘴里白花花?!?/p>
(2)師幼一起手拿牙刷按照兒歌學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
(4)播放音樂,結(jié)束活動。
今天我們學(xué)會保護(hù)牙齒了,牙牙可開心了,那我們跟著歌曲《蘋果、蝴蝶》一起來秀秀你們的牙牙吧?。ㄔ谒⒀赖囊魳仿蓜又薪Y(jié)束活動。)。
五、活動結(jié)束。
1、評價。
2、總結(jié)。
刷牙教案反思篇二
為了讓幼兒從小養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣,認(rèn)識到保護(hù)牙齒的重要性,養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的習(xí)慣,為此應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理了小班兒歌《刷牙》教案與反思,希望對大家有所幫助。
在農(nóng)村,家長不重視幼兒口腔衛(wèi)生,沒有養(yǎng)成從小刷牙的習(xí)慣,所以我發(fā)現(xiàn)班級里的幼兒有很多有齲齒和牙垢現(xiàn)象,這可能是經(jīng)常不刷牙,不能正確保護(hù)牙齒導(dǎo)致的。為了讓幼兒從小養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣,認(rèn)識到保護(hù)牙齒的重要性,養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的習(xí)慣,我特設(shè)計了教兒歌《刷牙》的活動。
1.讓幼兒學(xué)會兒歌《刷牙》,并能用肢體動作表現(xiàn)刷牙的內(nèi)容。
2.教育幼兒從小養(yǎng)成刷牙、漱口的習(xí)慣,知道保護(hù)牙齒的重要性。
3.教會幼兒正確的刷牙方法。
讓幼兒按兒歌的內(nèi)容記住刷牙的方法,并每天堅持刷牙,養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的好習(xí)慣。
1.每個幼兒準(zhǔn)備一個新牙刷、一面小鏡子。
2.教師搜集吃過巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。
3.兒歌《刷牙》的dvd光盤。
4.牙齒大模型。
1.照鏡子
問題:看看自己的小牙齒長得什么樣?有沒有不同的、特殊的小牙齒呀?
幼兒匯報后師指出班級幼兒齲齒、牙垢的實(shí)際情況
2.看照片:
(1)問題:看看平時我們吃過東西后的牙齒是怎樣的?
幼兒會發(fā)現(xiàn):牙變黑了。
(2)問題:再看看這些牙怎么了?(師出示齲齒、牙垢的照片)
幼兒會發(fā)現(xiàn):牙壞了、臟了。
(3)根據(jù)兩組照片,引發(fā)幼兒關(guān)于保護(hù)牙齒的討論?
引導(dǎo)幼兒說出刷牙、漱口等方法
3.想辦法:
問題:平時你刷不刷牙呀?怎樣刷牙呀?你會嗎?
請個別幼兒來示范。
老師拿出牙齒大模型和大牙刷來進(jìn)行實(shí)物演示。
今天老師教大家一個兒歌《刷牙》,你們要認(rèn)真聽、用腦記,看看誰最先記住。
1.教師播放兒歌《刷牙》
問題:聽一聽兒歌中是怎樣刷牙的?
2.教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)。
3.讓幼兒跟著播放一起學(xué)習(xí)
4.讓幼兒邊做刷牙的動作邊說兒歌。
問題:現(xiàn)在誰來說說兒歌里告訴我們應(yīng)該怎樣刷牙才能刷的干干凈凈?
引導(dǎo)幼兒匯報
5.師幼再一起背背兒歌
將幼兒分成兩組扮演上下兩排牙齒,教師在當(dāng)中用教具大牙刷幫助“兩排牙齒"刷牙,讓幼兒根據(jù)大牙刷的方向有節(jié)奏的扭動身體,說完最后一句兒歌再笑著露出自己的小牙。
讓幼兒用自己的小牙刷實(shí)地刷一遍牙。
除了刷牙,還有什么辦法保護(hù)牙齒?引導(dǎo)幼兒匯報后師小結(jié):不吃過硬、過甜、過冷、過熱、過酸的食物,睡前不吃零食、不吃糖,定期檢查牙齒等。
1.對教學(xué)過程的反思:本節(jié)課由于有牙齒的.實(shí)物模型和照片,孩子們活動的積極性都很高,都能積極自主的參與活動過程,也能用肢體語言來表示刷牙的動作。在師幼互動交流中,孩子們能大膽的說出自己的想法,很有思想,這也在我意料之外,我總以為孩子小,放不開,沒有想到孩子對兒歌很感興趣,記得快、動作可愛,輕松的學(xué)會了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展,讓孩子們真正成為教育活動的主體。
2.對教學(xué)效果的反思:從教學(xué)效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法,也意識到刷牙能保護(hù)牙齒。在鞏固練習(xí)時有齲齒和牙垢的孩子刷的更認(rèn)真。而且課下孩子們都說以后要天天堅持刷牙、漱口保護(hù)好自己的小牙。但本節(jié)課也存在著不足,在教學(xué)時間的分配上還不夠科學(xué)合理,游戲的時間短了,以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
刷牙教案反思篇三
1、仔細(xì)傾聽故事,認(rèn)真觀察圖片中小熊的表情和動作,感受小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉(zhuǎn)變過程。
2、通過小熊的故事,知道刷牙的重要性。
3、接觸可愛的牙膏牙刷,感受刷牙的樂趣。
ppt、刷牙操音樂、刷牙視頻、牙刷、牙杯。
(一)談話導(dǎo)入。
1.介紹封面,認(rèn)識哈利。
師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一位新朋友,他有一個好聽的名字,叫哈利。瞧!他來了!我們一起向哈利打個招呼吧!“哈利,你好!”誒?小朋友們快看哈利張著大嘴巴干嘛呢?原來呀他是在向我們炫耀自己又白又亮的牙齒呢!偷偷告訴你們,他原來的牙齒可不是這樣的`哦,我們一起來看看吧!
(二)初步理解繪本內(nèi)容,體驗小熊的情感變化。
1.觀察圖片,猜測故事內(nèi)容并觀察小熊的表情。
(提示幼兒觀察哈利的表情、眼神)。
師小結(jié):哈利眼睛斜斜地看著媽媽,一臉不情愿的樣子。
(2)師:哈利既然不愿意刷牙,那它干了一件什么事呢?
師小結(jié):哈利把水龍頭開的大大的,把牙膏全都沖掉了。“哈哈!這樣就不用刷牙啦!”
2.通過比較,理解哈利夢境中的遭遇。
(1)沒有牙齒很高興。
小結(jié):哈利心里可高興了,哈哈!沒有牙齒了,我再也不用刷牙啦!它想把這個好消息告訴它的朋友們。
(2)被朋友嘲笑不高興。
師:朋友們聽到了這個消息,是什么反應(yīng)呢?
小結(jié):好朋友聽了這個消息,哈哈大笑起來“哈哈!哈利,你沒有牙齒真難看,說話都不清楚,還不能吃東西,你還是只小熊嗎?”
師:小朋友們,你們看哈利現(xiàn)在還高興嗎?你是從哪里看出來的呢?
(提示幼兒觀察哈利的表情)。
(3)不能吃東西,哭了。
小結(jié):沒有了牙齒,哈利什么也吃不了,它難過地哭了起來。
(4)理解夢境。
師:誒?發(fā)生什么事了?哈利的牙齒怎么變回來了?
師:其實(shí)剛才哈利沒有牙齒了,被朋友們笑,不能吃東西,這些都不是真的,只是哈利做的一個夢??!
3.感受變化,提升經(jīng)驗。
師:小朋友,你們猜猜哈利一起床就去干嘛了?
師:從這天起,哈利每天都把牙齒刷的干干凈凈的,它決定要做一個講衛(wèi)生的好寶寶。
(三)幼兒討論:如何保護(hù)自己的牙齒。
小結(jié):小朋友們你們說刷牙重不重要呀?聽了小熊哈利的故事,我們知道了要每天堅持刷牙,這樣就不會張蛀牙,牙齒才會健健康康的。
(四)觀看《我會刷牙了》的視頻,共做刷牙操,養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。
師:接下來我們一起來做一個刷牙操吧!“牙刷準(zhǔn)備!”
播放音樂,師幼一起做刷牙操。結(jié)束。
《小熊不刷牙》這個繪本故事講述了小熊哈利每天都不愿意刷牙,直到有一天,它做了一個夢,夢見自己的牙齒全都掉光了,起先它很高興,因為不用刷牙了??珊髞硭l(fā)現(xiàn)沒有牙齒很不方便,不能吃東西,還很難看。它很傷心。當(dāng)它醒來發(fā)現(xiàn)自己的牙齒還在的時候,終于知道了刷牙的重要性,從此再也不會忘記刷牙了。這個看起來平平常常的故事,其針對性、實(shí)用性和教育性,通過幻想的情節(jié)巧妙、生動的呈現(xiàn)。它將同學(xué)們?nèi)粘I钪刑颖芩⒀赖囊荒徽故驹诶L本中,非常貼近生活,從側(cè)面培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生、勤刷牙的好習(xí)慣。通過故事告訴孩子牙齒的重要性,并且要愛護(hù)牙齒。
剛拿到繪本的時候,看到這個故事比較長,畫面也多,所以在制作ppt時,我沒有把所有的圖片都放進(jìn)去,而是有針對性的選擇了部分圖片,通過觀察圖片,發(fā)揮學(xué)生對故事情節(jié)的想象。在教學(xué)過程中,為了激發(fā)孩子的興趣,我先出示一張“哈利”的圖片,讓學(xué)生們猜猜他是誰?觀察他在干什么?你覺得它是一只怎樣的小熊?從而增加了故事的趣味性和神秘感。教學(xué)中我注重了語言訓(xùn)練“因為……所以……”“有的……有的……還有的”,注重讓學(xué)生觀察圖畫,將圖中隱藏的故事內(nèi)容說出來。但我留給孩子的時間不夠,自己有時急于用提問的方式進(jìn)行引導(dǎo)。
總之。整個活動的不足之處在于引導(dǎo)孩子閱讀繪本時,不應(yīng)該急著說教,不斷地提問、說明;應(yīng)注重引導(dǎo)孩子們仔細(xì)的觀察畫面,發(fā)現(xiàn)故事中沒有敘述出的細(xì)節(jié),啟發(fā)孩子用自己的語言大膽、連貫地講述哈利的內(nèi)心情感的變化,并且尊重每個孩子不同的感受,積極鼓勵他們參與到故事中,鼓勵他們將自己比擬成故事中的角色。例如,可以讓孩子將自己想象成小熊哈利,他們就會很自然的以“哈利”的身份進(jìn)入故事,感受故事。把空間留給學(xué)生,讓他們有足夠的時間來思考“哈利”會怎么想,這樣也許能讓學(xué)生更好的體會哈利的內(nèi)心情感變化。在今后的教學(xué)活動中我應(yīng)該改進(jìn)這些不足之處,爭取做的更好。
刷牙教案反思篇四
讓幼兒掌握正確的刷牙方法。
活動目標(biāo)。
1、初步了解齲齒形成的原因,懂得要保護(hù)自己的牙齒。
2、掌握正確的刷牙方法。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的`自我保護(hù)意識。
5、初步了解健康的小常識。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
初步了解齲齒形成的原因,懂得要保護(hù)自己的牙齒。
活動準(zhǔn)備。
1、聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。
活動過程。
1、教師提問,幼兒討論:
“我們聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事,那么老虎為什么要拔牙?”
幼兒互相間察看對方是否有齲齒:——“我們怎么會有齲齒的?”
2、了解齲齒的形成:
里,細(xì)菌就在這些殘渣里面生長,產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時間長了,就會變黃發(fā)黑,有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞?!?/p>
3、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法:
教師用牙齒的模型,演示正確刷牙的方法:——“齲齒會危害我們的健康,我們只有早晚刷牙,才能防止齲齒?!?/p>
刷牙齒的前面和背面時,牙刷要上下刷;刷里面的牙齒,牙刷要橫著刷;刷完后,含口水在嘴里鼓幾下,將嘴里的泡沫沖干凈?!?/p>
教學(xué)反思。
通過這次教育活動孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒,并且學(xué)會了怎樣刷牙。在這次教育活動中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚,課堂氣氛活躍,效果較好。
刷牙教案反思篇五
本課教材屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。對于低年級學(xué)生來說,他們已經(jīng)知道牙齒是人們賴以生存的重要器官,牙齒對于我們每個人來說都非常重要,所以要天天刷牙。對于學(xué)生來說,興趣是最好的老師。在美術(shù)課上,通過教師的引導(dǎo),使學(xué)生體驗刷牙并表現(xiàn)刷牙的樂趣,幫助、促進(jìn)學(xué)生在生活中養(yǎng)成喜愛刷牙、愛牙護(hù)牙的好習(xí)慣,還能使學(xué)生初步認(rèn)識到繪畫創(chuàng)作雨觀察生活細(xì)節(jié)的重要聯(lián)系,做到關(guān)注生活,從而能夠生動地表現(xiàn)畫面。
1.通過回憶、體驗、感受,了解刷牙時的表情及動態(tài)特點(diǎn),并能用繪畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。
2.在教師創(chuàng)設(shè)的刷牙情境中,學(xué)生進(jìn)一步了解刷牙的正確方法與表情、動態(tài)特點(diǎn);在引導(dǎo)學(xué)生欣賞同鄰人的繪畫作品中,提高他們的造型表現(xiàn)、記憶與創(chuàng)造能力。
3.學(xué)生在繪畫中感受創(chuàng)作的樂趣,使他們熱愛生活,樂于觀察生活,更養(yǎng)成愛牙、護(hù)牙的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):了解刷牙時的表情及動態(tài)特點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)刷牙時的情趣。
刷牙時的表情及動態(tài)特點(diǎn)的表現(xiàn)。
對于二年級的學(xué)生來說,已經(jīng)有了一定的表現(xiàn)能力了,但是處于這個年級段的學(xué)生,他們的表現(xiàn)能力還是有限的,在繪畫人物刷牙的動態(tài)時有一定的困難,可讓學(xué)生參與表演,強(qiáng)調(diào)刷牙的動作,幫助學(xué)生熟悉人物動態(tài),以便學(xué)生繪畫的時候更加方便、簡單。
師:課件、刷牙工具、板書、范畫等;生:勾線筆、水彩筆、油畫棒、彩色紙、墊板等。
一、啟發(fā)誘導(dǎo),激發(fā)興趣:
1.講故事《不刷牙的小熊》,學(xué)生傾聽。
2.師:為什么小熊最后變成了愛刷牙的孩子?——天天刷牙,牙齒才能健康。引出課題并板書:《刷牙》。
二、情景誘導(dǎo)、啟發(fā)觀察:
1.探討刷牙的重要性。師:你們的牙齒健康嗎?——我的牙齒很健康;我有一顆蛀牙,有的時候還很疼呢。師:你們愛刷牙嗎?——愛刷牙,刷牙很重要,刷牙可以保持口腔清潔、預(yù)防牙病、亮白牙齒。
2.了解刷牙的用具。師:請你回憶一下刷牙時有哪些用具?——刷牙時的用具有小牙刷、牙膏、水杯、毛巾。請一名同學(xué)上臺扮演牙醫(yī),介紹她的刷牙用具。師:你聽了牙醫(yī)小朋友的介紹有什么感想?(學(xué)生回答)師補(bǔ)充:的確啊,大人與孩子不能用同樣的牙膏,更不能共用牙膏,如果孩子使用成人牙膏,會因過量攝入氟而影響骨骼發(fā)育。
3.表演刷牙的動作。師:你會刷牙嗎?老師這有一套刷牙的用具,請你來表演并解說一下你的刷牙動作,其他同學(xué)認(rèn)真觀看。學(xué)生表演。師:你覺得他的刷牙動作正確嗎?哪里不正確?請你來表演一下。學(xué)生表演。師:讓我們來了解正確的刷牙方法,學(xué)習(xí)兒歌《我會刷牙》,請同學(xué)們配合兒歌做動作。
4.探討刷牙的表情及身體動態(tài)。師:同學(xué)們的刷牙方法不僅正確,而且在刷牙時的表情、動態(tài)也很豐富,讓我們一起去瞧一瞧!現(xiàn)在快樂地模仿刷牙的動作。
5.教師展示范畫并研究。
6.欣賞學(xué)生作業(yè)。4人一小組討論:你最喜歡哪一幅作品,為什么?
三、布置作業(yè)、巡視輔導(dǎo):
1.作業(yè)要求:每位學(xué)生大膽創(chuàng)作,直接用水彩筆把自己刷牙時的樣子畫下來,注意描繪出人物刷牙時的生動表情,簡單涂色。
2.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。
四、展示評價、促進(jìn)升華。
1.教師挑選優(yōu)秀作品粘貼到黑板上,請小組代表上臺評星。
2.請小紅花最多的小畫家來談?wù)勛约旱膭?chuàng)作想法。
3.教師總結(jié):刷牙是我們每天都要做的一件小事,經(jīng)過藝術(shù)的創(chuàng)造,我們每天快樂的刷牙動作變成了一張張美麗的圖畫。其實(shí)生活中的其他事情也一樣,只要同學(xué)們能做個有心人,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事都能成為我們美術(shù)創(chuàng)作的素材!
五、板書設(shè)計:
《刷牙》。
本課教材主要是通過與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)刷牙時的快樂情境,讓學(xué)生體驗了解刷牙時的有趣摸樣,感悟刷牙情趣,讓學(xué)生在欣賞感悟作品特色的過程中,激發(fā)創(chuàng)新思維,發(fā)散想象,創(chuàng)造繪畫作品。開始我在課前做充分的教學(xué)準(zhǔn)備,根據(jù)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行備課,并提醒孩子在課前都準(zhǔn)備好一只自己的小牙刷,課上我以《小熊不刷牙》的故事進(jìn)行導(dǎo)入,學(xué)生的興趣一下子被激發(fā)出來,及時抓住了學(xué)生的眼睛,激發(fā)了他們的興趣。接著請學(xué)生說說自己的牙齒是否健康,平常愛不愛刷牙以及刷牙的好處,并讓學(xué)生拿著牙刷模仿表演自己或家人刷牙的動作,這種把表演融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、體會到了刷牙時的樂趣;因為教材中的學(xué)習(xí)建議是以刷牙為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,然而對于大多數(shù)二年級學(xué)生來說,在一節(jié)課的時間里達(dá)成這樣的目標(biāo)是比較困難的,尤其是人物的動作、表情的刻畫以及背景的處理都有相當(dāng)難度,通過表演這種方式也能讓學(xué)生感受體會刷牙的動作,讓學(xué)生進(jìn)入刷牙的情境,領(lǐng)悟繪畫刷牙的情感。創(chuàng)作過程中,《刷牙歌》以及學(xué)生優(yōu)秀作品的播放,使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜,更給學(xué)生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀,激活了他們的創(chuàng)造思維,為學(xué)生的創(chuàng)作積累了素材。學(xué)生作業(yè)完成后,請同學(xué)們互相欣賞作品,表達(dá)自己的審美感受,結(jié)合自評、互評和我的總評,這樣提高了他們的評價能力,也促進(jìn)了他們?nèi)姘l(fā)展、升華了興趣,增長了自信。
刷牙教案反思篇六
1、知道吃完東西會有食物的殘渣留在牙齒上,對牙齒會有傷害,讓幼兒產(chǎn)生保護(hù)牙齒的意識。
2、認(rèn)識刷牙工具,并學(xué)習(xí)正確的漱口和刷牙方法。
1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盤2個,大礦泉水3瓶。
2、小水桶17個,小方凳17張。
3、黑色餅干糖果若干,糖果盤2個,鏡子17面。
4、ppt課件。
5、自制模型牙具、牙刷。
一、品嘗餅干。
1、導(dǎo)入:與幼兒一起討論"牙齒的用處"。
2、餅干香香的,吃起來味道一定很不錯吧!請幼兒品嘗餅干。
3、引導(dǎo)幼兒自由交流吃完餅干后的感受。
二、發(fā)現(xiàn)問題。
1、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒,發(fā)現(xiàn)餅干渣殘留在牙齒上的現(xiàn)象。
2請幼兒取出鏡子觀察自己的牙齒。
4、觀看課件《小紅臉和小藍(lán)臉》??春髱熡捉涣鞲惺懿⑿〗Y(jié),讓幼兒了解食物殘渣對牙齒的傷害。
2)你的牙齒健康嗎?有沒有住著小紅臉和小藍(lán)臉?
三、嘗試解決問題。
1、幼兒嘗試把牙齒上的食物殘渣清理干凈。(舌舔、剔除、漱口、刷牙等)。
2、請幼兒說一說刷牙要用什么工具。
3、利用牙齒模型,直觀嘗試刷大牙齒,引導(dǎo)幼兒探索刷牙的正確方法。(探索上、下、左、右、里、外的牙齒分別怎樣刷)。
4、使用課件學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并請幼兒模仿。
你會保護(hù)你的牙齒嗎?請聽兒歌小牙刷,手中拿,張開我的小嘴巴。
上面牙齒往下刷,下面牙齒往上刷,左刷刷、右刷刷,里里外外都刷刷。
早晨刷、晚上刷,刷得干凈沒蛀牙。
刷完牙齒笑哈哈,露出牙齒白花花。
5:討論:什么時候要刷牙和漱口,怎樣保護(hù)牙齒?
四、活動延伸:練習(xí)刷牙。
通過這次教育活動孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒,并且學(xué)會了怎樣刷牙。在這次教育活動中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚,課堂氣氛活躍,效果較好。
刷牙教案反思篇七
《刷牙》是一節(jié)“造型·表現(xiàn)”課,在備課時我感覺無從下手,到底要學(xué)生們學(xué)習(xí)什么呢?較以往的課本教參中的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)并不明確。不能上成健康教育課,講刷牙的知識與口腔保健,但應(yīng)該讓學(xué)生們增強(qiáng)口腔保健的意識。利用刷牙這個特殊的角度啟發(fā)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望,這倒是很特別,我們經(jīng)常忽略了這個日常環(huán)節(jié)。
根據(jù)二年級學(xué)生年齡心理的特點(diǎn),我先給大家猜了個謎語,謎面是“小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排,一天到晚不出門,吃盡天下南北菜?!睂W(xué)生們很快就猜出了謎底是我們的牙齒,于是他們迎接他們這節(jié)課的主角“神氣的牙齒寶寶”。看著又白又健康的牙齒寶寶,有的孩子有了疑問,為什么有的人牙齒黃黃的、有的人黑黑的,還有人長“蟲牙”,那么有效地保護(hù)牙齒健康的方法就是刷牙,學(xué)生們提出了好多小問題來考大家,比如:一天最好刷幾次牙;刷牙有什么好處;正確刷牙的方法;刷牙用到的工具……一些簡單有充滿童趣的問題,孩子們說出了刷牙保護(hù)牙齒的具體措施。這個環(huán)節(jié)沒有老師的參與,由孩子們自由提問、總結(jié)。
接下來,我設(shè)計了一起來刷牙這個環(huán)節(jié),讓大家都來做刷牙的動作,仔細(xì)觀察刷牙時是什么樣子的。有人閉著嘴巴刷,有人張開大嘴里外上下都刷刷,還有人在“漱漱口”,孩子們記下這種體驗,為創(chuàng)作時人物動作的表現(xiàn)打好基礎(chǔ)。
最后,我精選了幾幅關(guān)于刷牙的畫,注意引導(dǎo)學(xué)生繪畫時的構(gòu)圖,人物的位置、大小,刷牙的動作,細(xì)致的表現(xiàn),人物與周圍環(huán)境的關(guān)系、色彩的搭配,以及創(chuàng)新等,孩子們在畫畫時要注意的有很多,只要有一方面比平時有進(jìn)步,就算是小小的成功。有的孩子畫海綿寶寶在刷牙,有的孩子畫汽車在美容工廠刷牙,有的孩子畫擠牙膏這個動作,還有的畫的顏色鮮艷漂亮,當(dāng)然也有孩子畫的人太小,周圍的櫥柜比人高。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們在繪畫選材上有所突破,注意觀察生活中比較有趣的特殊的點(diǎn),希望在今后的繪畫創(chuàng)作中,能保持這份個性,畫出有新意的作品。
刷牙教案反思篇八
今天上了一節(jié)亮相課,我選擇了《刷牙》這節(jié)課,是因為刷牙活動孩子們每天都會接觸到,很貼近他們的生活,對于低年級的學(xué)生來說,他們已經(jīng)知道牙齒是人們懶以生存的重要感官,牙齒對于我們每個人都非常重要,所以天天要刷牙。對于學(xué)生來說,興趣是最好的老師,在美術(shù)課上,通過教師的引導(dǎo),使學(xué)生體驗刷牙并表現(xiàn)刷牙的樂趣,幫助、促進(jìn)學(xué)生在生活中養(yǎng)成喜愛刷牙、愛牙護(hù)牙的好習(xí)慣,還能使學(xué)生初步認(rèn)識到繪畫創(chuàng)作與觀察生活細(xì)節(jié)的重要聯(lián)系,做到關(guān)注生活,從而能夠生動的表現(xiàn)畫面,我結(jié)合了游戲、錄像、音樂、直觀教具、實(shí)物表演等手段,讓孩子們享受樂趣,喚醒兒童潛在的、個性化的本能,最后讓學(xué)生在欣賞感悟作品特色的過程中,激發(fā)創(chuàng)新思維,發(fā)散想象,創(chuàng)造繪畫作品,使學(xué)生在自主探究,合作學(xué)習(xí)中進(jìn)行繪畫,并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
但課堂總會發(fā)生些意想不到的事情發(fā)生,在課前我就布置了孩子們回家?guī)хR子,在課間時就出狀況了,有個孩子的鏡子被打碎了,結(jié)果就哭了一節(jié)課,我怎么哄他都阻擋不了他那傷心的樣子,上課進(jìn)行到表演環(huán)節(jié),本以為準(zhǔn)備的新牙刷,孩子們在用的時候只是蜻蜓點(diǎn)水的比劃一下,沒想到真把牙刷放進(jìn)了嘴里,雷倒了在場聽課的老師,當(dāng)我意識到這個問題時,已經(jīng)來不及了都放進(jìn)嘴里,我也沒好中途打擾他們的熱情表演。接下來是照鏡子觀察五官,有個孩子早早就把準(zhǔn)備好的鏡子拿了出來并不時的做著各種鬼臉,這是我在課后聽其他的老師說的。想想他那種滑稽表情,都想笑,在畫畫的`時候還對著鏡子畫自己,當(dāng)時看到他這樣繪畫,我很是欣慰,因為至少孩子沒有照搬照抄書上的畫,但是好景不長,孩子意識到畫自己很難時,又改為畫媽媽了。
在學(xué)中玩,玩中學(xué),整節(jié)課堂氣氛活躍,學(xué)生參與性高,也了解了夸張等手法在作品中的表現(xiàn),最后我還穿插了一個小視拼,視頻內(nèi)容是一個學(xué)生畫了一幅未經(jīng)修改的刷牙圖,經(jīng)過孩子們提的建議,又展示了一幅修改后的刷牙圖,孩子們直接當(dāng)了回小老師,又通過對方學(xué)生的改正他們自己也會注意了,比老師直接去講授要好的多。雖然整節(jié)課整體效果還可以但不乏也有一些細(xì)節(jié)上的問題:第一,雖然與孩子們的互動多,整節(jié)課注重實(shí)踐,而缺少了情感升華,第二,教師語言不夠精煉,啰嗦,沒用的語言比較多,第三,教學(xué)環(huán)節(jié)有漏講的,語言不夠豐富生動,第四,教師沒有關(guān)注全體學(xué)生,只是關(guān)注到一部分,第五,制作有些環(huán)節(jié)多余了,由于與班級的格式不匹配,所以導(dǎo)致視頻在ppt中無法播放,課前沒有及時發(fā)現(xiàn)這個問題,課前準(zhǔn)備不充分。
通過這節(jié)課,發(fā)現(xiàn)了自己有很多的不足和需要改進(jìn)的地方,所以唯有不斷的學(xué)習(xí),才能使自己的教學(xué)水品有所提高。
刷牙教案反思篇九
《刷牙》是一節(jié)“造型?表現(xiàn)”課,本課教材主要是通過與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)刷牙時的快樂情境,讓學(xué)生體驗了解刷牙時的有趣摸樣,感悟刷牙情趣,讓學(xué)生在欣賞感悟作品特色的過程中,激發(fā)創(chuàng)新思維,發(fā)散想象,創(chuàng)造繪畫作品。
根據(jù)二年級學(xué)生年齡心理的特點(diǎn),我先給大家講故事――《小熊不刷牙》,通過這個故事讓學(xué)生體會刷牙的重要性。這樣學(xué)生的興趣一下子被激發(fā)出來。接著《刷牙歌》的播放,使學(xué)生的`學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜,更給學(xué)生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀。激活了他們的創(chuàng)造思維,為后面的創(chuàng)作積累了素材。我又設(shè)計了讓兩個學(xué)生一起來刷牙這個環(huán)節(jié),讓大家仔細(xì)觀察刷牙時是什么樣子的。有閉著嘴巴刷,有張開大嘴里外上下都刷刷,還有在“漱漱口”,孩子們記下這種體驗,為創(chuàng)作時人物動作的表現(xiàn)打好基礎(chǔ)。這種把表演融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式,不僅使學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、體會到了刷牙時的樂趣,而且得到了感知覺的體驗和滿足。學(xué)生作業(yè)完成后,請同學(xué)們互相欣賞作品,表達(dá)自己的審美感受,結(jié)合自評、互評和我的總評,這樣提高了他們的評價能力,也促進(jìn)了他們?nèi)姘l(fā)展、升華了興趣,增長了自信。
刷牙教案反思篇十
《刷牙》是一節(jié)“造型表現(xiàn)”課,在備課時我感覺無從下手,到底要學(xué)生們學(xué)習(xí)什么呢?較以往的課本教參中的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)并不明確。不能上成健康教育課,講刷牙的知識與口腔保健,但應(yīng)該讓學(xué)生們增強(qiáng)口腔保健的意識。利用刷牙這個特殊的角度啟發(fā)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望,這倒是很特別,我們經(jīng)常忽略了這個日常環(huán)節(jié)。
根據(jù)二年級學(xué)生年齡心理的特點(diǎn),我先給大家猜了個謎語,謎面是“小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排,一天到晚不出門,吃盡天下南北菜?!睂W(xué)生們很快就猜出了謎底是我們的牙齒,于是他們迎接他們這節(jié)課的主角“神氣的牙齒寶寶”??粗职子纸】档难例X寶寶,有的孩子有了疑問,為什么有的人牙齒黃黃的、有的人黑黑的,還有人長“蟲牙”,那么有效地保護(hù)牙齒健康的方法就是刷牙,學(xué)生們提出了好多小問題來考大家,比如:一天最好刷幾次牙;刷牙有什么好處;正確刷牙的方法;刷牙用到的工具……一些簡單有充滿童趣的問題,孩子們說出了刷牙保護(hù)牙齒的具體措施。這個環(huán)節(jié)沒有老師的參與,由孩子們自由提問、總結(jié)。
接下來,我設(shè)計了一起來刷牙這個環(huán)節(jié),讓大家都來做刷牙的動作,仔細(xì)觀察刷牙時是什么樣子的。有人閉著嘴巴刷,有人張開大嘴里外上下都刷刷,還有人在“漱漱口”,孩子們記下這種體驗,為創(chuàng)作時人物動作的表現(xiàn)打好基礎(chǔ)。
最后,我精選了幾幅關(guān)于刷牙的畫,注意引導(dǎo)學(xué)生繪畫時的構(gòu)圖,人物的位置、大小,刷牙的動作,細(xì)致的表現(xiàn),人物與周圍環(huán)境的關(guān)系、色彩的搭配,以及創(chuàng)新等,孩子們在畫畫時要注意的有很多,只要有一方面比平時有進(jìn)步,就算是小小的成功。有的孩子畫海綿寶寶在刷牙,有的孩子畫汽車在美容工廠刷牙,有的孩子畫擠牙膏這個動作,還有的畫的顏色鮮艷漂亮,當(dāng)然也有孩子畫的人太小,周圍的櫥柜比人高。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們在繪畫選材上有所突破,注意觀察生活中比較有趣的特殊的點(diǎn),希望在今后的繪畫創(chuàng)作中,能保持這份個性,畫出有新意的作品。
刷牙教案反思篇十一
1、通過看圖譜、聽音樂,初步感受歌詞和間奏的節(jié)奏。
2、能有節(jié)奏地做刷牙的模仿動作。
3、知道刷牙的正確方法。
牙刷、幼兒用書、磁帶。
1、幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容。
——教師出示牙刷導(dǎo)入:小朋友看看它是誰?它是做什么用的?你們會刷牙嗎?
——教師出示歌曲圖譜:我們欣賞一下歌曲《小牙刷》里面都唱了些什么。
2、幼兒完整傾聽歌曲。
——教師彈琴,完整演唱一遍歌曲,提醒幼兒注意傾聽間奏部分,在間奏部分做刷牙的動作。
——教師拿起牙刷,邊做動作邊歌唱,幼兒再次欣賞歌曲。
3、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
——幼兒嘗試將歌詞填入曲調(diào),與教師一起用比較慢的速度演唱歌曲。
4、幼兒完整演唱《小牙刷》這首歌曲。
對幼兒來說,刷牙是一件有趣的事情,看到各種顏色的牙膏變成白花花的泡沫,他們會感到很奇妙?!缎⊙浪ⅰ愤@首歌曲歡快活潑,間奏部分的交替出現(xiàn),像是一名幼兒正在探索玩耍,恰到好處地體現(xiàn)了幼兒刷牙時好奇快樂的心情。
這首兒歌以幼兒現(xiàn)實(shí)生活為題材,密切聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗,所以教學(xué)時我考慮把幼兒在生活中的經(jīng)驗和感受帶入課上,再把課上學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用到生活中去,以游戲形式展開與幼兒的親密對話,讓幼兒說說、做做,從而養(yǎng)成愛刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣。體驗的過程就是親歷實(shí)踐的過程,創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的情境,讓幼兒的認(rèn)識在實(shí)踐中習(xí)得,行為在實(shí)踐中養(yǎng)成。當(dāng)幼兒在情境中掌握正確的刷牙方法后,也會在生活中落到實(shí)處。
1、以生活為主線,引發(fā)幼兒探究。
兒歌“刷牙”,融入生活、健康、勞動、語言等多項內(nèi)容,貼近幼兒實(shí)際,關(guān)注幼兒體驗。但在生活中常見的事,并不等于會讓幼兒關(guān)注。因此,我通過猜謎、照鏡子讓幼兒自己捕捉生活問題,通過想辦法“怎樣保護(hù)牙齒?”引出兒歌。
2、以興趣為抓手,提高教學(xué)有效性。
提高教學(xué)有效性的基本條件是幼兒主動參與,為了讓幼兒樂學(xué),學(xué)習(xí)兒歌變成了一種游戲。通過拿牙刷、擠牙膏等情節(jié),激發(fā)幼兒內(nèi)在興趣,雖然刷了一遍又一遍,可幼兒樂此不疲,切實(shí)提高了活動的有效性。
這首歌曲歌詞簡單,富于情境性和趣味性,有利于幼兒記憶歌詞、創(chuàng)編動作,其中的難點(diǎn)在于間奏的交替出現(xiàn),因此,在圖譜設(shè)計中用兩把牙刷來表示。借助于圖譜,幼兒可以很輕松地掌握歌曲結(jié)構(gòu)的特點(diǎn);并讓幼兒體驗歌曲的意境和情感。
刷牙教案反思篇十二
在游戲中學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的辦法。
大牙刷。
讓幼兒拉成一個圓圈,作為牙齒。再請幾個小朋友到中間做蛀蟲,邊唱歌,蛀蟲可以在牙齒旁邊鉆來鉆去,歌唱完后老師會加上一句:喜刷刷,喜刷刷,蛀蟲逃跑啦!就會有一只大牙刷來刷牙齒,這時蛀蟲就要逃走拉,逃到一顆牙齒后面躲起來,如果被大牙刷碰到的話,那條蛀蟲就會死掉,就蹲下來不動。牙齒就拉圓圈來唱歌。
從教學(xué)效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法,也意識到刷牙能保護(hù)牙齒。在鞏固練習(xí)時有齲齒和牙垢的,孩子刷的更認(rèn)真。而且課下孩子們都說以后要天天堅持刷牙、漱口保護(hù)好自己的小牙。但本節(jié)課也存在著不足,在教學(xué)時間的分配上還不夠科學(xué)合理,游戲的時間短了,以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
刷牙教案反思篇十三
1.通過對故事的欣賞,初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能,激發(fā)幼兒愛護(hù)牙齒的意識。
2.知道刷牙的重要性,讓幼兒養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣。
1.《小熊不刷牙》ppt
2.餅干、魚片干、牛肉干
師:今天老師請來了一個小客人,他是誰???他是小熊,他的的名字叫哈利。
1.小熊哈利說:今天我要和你們小朋友比一比,比什么呢?比牙齒。哈利使勁地張開嘴,露出滿嘴白牙自豪地說:“小朋友們你們看,我的牙多白呀,我要和你們比一比誰的牙齒最白。
2.請你們看看你旁邊的小朋友牙齒白不白啊,左邊看看,右邊看看,你覺得誰的牙齒最白?(幼兒討論)a:哈利說你們牙齒和我一樣白;b:他是沒有小熊的牙齒白。
3.哈利說:’我不但牙齒白,還很堅固呢,你們聽。。。你們的牙齒堅固嗎?小熊哈利也要聽聽看(互動)讓你的好朋友也聽聽看。。。
4.哈利說:我們小朋友的牙齒和我的一樣堅固。
你們知道牙齒怎么會那么棒的呢?
(a:一天刷2次牙)因為你每天都堅持刷2次牙,所以你的牙齒也很堅固。
(b:早晚刷牙)你能每天仔細(xì)認(rèn)真的刷牙,所以你的牙齒也很棒。
(c:刷牙)每天都會牙刷牙膏刷牙就能把牙齒刷的又白又堅固
5.哈利說:原來我們小朋友和我的牙齒都很棒,刷的牙齒很白,刷的牙齒響鐺鐺。
1.哈利的媽媽可喜歡哈利啦,有一天媽媽給哈利買了好吃的東西(出示餅干互動:好香,猜猜是什么東西啊?原來的華膚餅干)媽媽說:哈利,快來吃華膚餅干,哈利的門牙就象一把飛快的刀一樣鋒利,咔嚓一下,半塊餅干吃掉了,又咔嚓一下另外半塊餅干也吃完了。哈利吃的真開心:“餅干又香又脆,真好吃?!钡搅怂X的時候,媽媽說:“哈利該睡覺了,別忘記刷牙呀”。
哈利想餅干的味道真好吃,我得想個辦法把這個味道留下來。不刷牙也沒什么的,這樣就能把好吃的味道留在嘴巴里了,(你覺得可以不刷牙嗎?總結(jié):對啊,不刷牙會蛀牙的),可是哈利為了留住好吃的味道,這天晚上哈利沒有刷牙。
華膚餅干們可開心拉,“哦,太棒啦,哈利不刷牙,那今天我們就可以住到了哈利的門牙縫里了”。
2.第2天媽媽又給哈利買了甜甜香香的魚片干(出示魚片干,聞聞鮮不鮮?。?,哈利拿起魚片干咬了下去,魚片干沒咬下,換個牙齒吧。小熊說:我雖然是小熊,但我的犬牙也很厲害。哈利用尖尖的犬牙(指)一撕,魚片干就撕下來了。哈利一口氣把魚片干全都吃完了,哈利說:“真好吃啊,我明天還想吃”。正想著就聽到媽媽在叫:“哈利該睡覺了,別忘記刷牙呀”刷牙,哈利一聽馬上就傷心起來,刷完牙好吃的魚片干就沒有了。(你們說是魚片干味道好呢還是要刷牙好?)哈利想:“恩。。。今天就不要刷牙了,明天多刷一次不就行了嗎?”(小熊幾天沒有刷牙了?總結(jié)第1天吃華膚餅干沒有刷牙,今天吃魚片干也沒有刷牙,小熊已經(jīng)2 天沒有刷牙了,你們覺得這樣可以嗎?)可是,這天晚上哈利還是沒有刷牙,于是哈利的大牙縫里又住進(jìn)了一位新成員,魚片干。
3.第3天,媽媽給哈利買了有一點(diǎn)辣辣的牛肉干(出示牛肉干),哈利高興極了,這是哈利最喜歡吃的東西了,小熊說:我既不用門牙也不用犬牙,我用最里面的大牙來吃,你們知道最里面的大牙是什么牙齒啊?(總結(jié):最里面四四方方的牙齒我們可以叫它磨牙),小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上,(你們知道睡覺的時候,媽媽會對哈利說什么?)媽媽又對哈利說:“哈利該睡覺了,別忘記刷牙呀”。小熊好象沒聽到,哈利已經(jīng)幾天沒有刷牙了(三天),你們說行不行???(不行)我們小朋友再一起和小熊說一次:小熊別忘記刷牙??墒切⌒苡X得嘴巴里還有牛肉干的味道,一刷牙又沒了,小熊不想刷牙,小熊已經(jīng)三天沒刷牙了,你們說行不行啊?那我們小朋友一起提醒哈利:“小熊別忘記刷牙”。可是小熊說牛肉干的味道太好了,小熊說:我不想刷牙,明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙縫里了。
4.第4天,媽媽又拿來了好多好吃的東西,有軟軟的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多東西。
ppt你們看哈利怎么了?
媽媽說:哈利喝果汁吧。哈利說:不要不要,我一喝果汁牙齒就酸。
媽媽說:哈利快吃巧克力吧,可哈利一吃巧克力就牙齒疼。
媽媽又說:哈利快來吃牛肉干,可哈利根本咬也咬不動。
哈利傷心極了,怎么昨天還能吃,今天怎么就不能吃了呢。(幼兒討論)
原來哈利今天不刷牙,明天不刷牙,一次一次不刷牙,住在哈利牙齒里的餅干、牛肉干還有芝麻糖都變成了細(xì)菌了。
5.晚上,哈利又象平常一樣,不刷牙就去睡覺了。睡著睡著,哈利覺得嘴巴里怪怪的,哈利發(fā)現(xiàn)自己的牙齒好象都不見了。
哈利害怕極了,他從床上爬起來,走到鏡子跟前,使勁地張開嘴。這一看,哈利差點(diǎn)兒暈倒過去:嘴巴里真的一顆牙齒都沒有了。
哈利害怕的哭了起來:“救命啊,媽媽,我的牙齒不見拉”,哈利想:怎么辦啊,沒有牙齒多難看啊,沒有牙齒再也不能吃好吃的東西了?!笨墒撬闹莒o悄悄的,沒有人聽到哈利的哭聲。
哈利難受極了,:“我該怎么辦?。空l來幫幫我???”哈利不停地哭,哭得傷心極了。
這時,哈利仿佛聽到有個聲音在說:“哈利,你老不刷牙,牙齒里的餅干,牛肉干都變成了細(xì)菌,你的牙齒都跟著細(xì)菌走了,只要你每天都刷牙,牙膏和牙刷就會把牙齒找回來的,不過你能保證做到嗎?”
哈利大聲的說:“是的,我保證,我一定能做到!”
6.說完哈利舔了舔嘴巴,牙齒真的都在嘴巴里呢。
7.從這天起,小熊哈利每天都把牙齒刷的干干凈凈的。哈利說:“我以后每天早晚都要刷牙?!?/p>
爸爸媽媽也很高興,他們稱贊說:“哈利真是個愛保護(hù)牙齒好孩子?!?/p>
1.現(xiàn)在哈里堅持天天刷牙,他有一口健康又漂亮的牙齒,又能吃好吃的東西了.今天哈里準(zhǔn)備了好多好吃的東西,想和小朋友一起分享。你們的牙齒厲害嗎?等會我們吃東西的時候,你就能知道你的牙齒堅固不堅固了?(吃東西前可別忘記用濕毛巾擦干凈手哦。)
2.a(chǎn):***,華膚餅干你是用什么牙齒吃的?哪里的牙齒?。课覀円黄饋沓猿钥矗?,你們的門牙真的象把刀一樣鋒利,咔嚓咔嚓就把餅干咬斷了。
3.b:我們再一起吃吃魚片干好嗎?魚片干我覺得很難咬的呀,你們咬的動嗎?***,你是用什么把它咬下來的,用的是哪里的牙齒???(原來這種尖尖的牙齒叫犬牙,真厲害,我們用犬牙就很容易把東西撕下來了)
4.c:誰的磨牙最厲害啊,不用說,眼睛看,我們把牛肉干磨碎了吃下去的你的磨牙就很厲害。前面老師看到有小朋友把牛肉干吐出來了,為什么?(幼兒討論)(1咬不動的小朋友是不是在家經(jīng)常忘記刷牙啊2那你就要經(jīng)常鍛煉,經(jīng)常咬咬硬的東西,一直不咬你的牙齒也會咬不動的。)
1.我們的牙齒本領(lǐng)真大,那我們也要象哈利一樣保護(hù)好我們的牙齒,好不好? “我們在家里吃完東西可以刷刷牙,那沒有牙刷的時候還有什么辦法可以怎么保護(hù)我們的牙齒啊。(幼兒討論)(總結(jié):漱口,真是一個好辦法)
2.那我們一起去教室里漱漱口,不過在家的時候也不能忘記每天早晚都要刷牙哦。
4.和客人老師,和小熊哈利說再見吧。。。
整個活動落點(diǎn)好,適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。但故事的表達(dá)缺乏完整性,文學(xué)性的體現(xiàn)比較少。要以故事把整個活動串起來,讓活動更加有趣。
刷牙教案反思篇十四
1、增強(qiáng)幼兒保護(hù)牙齒的意識,學(xué)習(xí)正確刷牙。
2、在玩玩、跳跳中體驗健康的快樂。
3、養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
《刷牙歌》磁帶、錄音機(jī)一臺、被蟲蛀掉的實(shí)物牙齒若干顆、牙刷若干個。
一、談話引出課題。
師:“今天,老師要和小朋友談?wù)勱P(guān)于牙齒的話題?!?/p>
二、觀察牙齒,了解如何會引起蛀牙,從而學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒。
1、請幼兒互相觀看同伴的牙齒。
2、請幼兒觀看被蟲蛀掉的牙齒。
3、分組討論產(chǎn)生蛀牙的原因。
4、集體討論保護(hù)牙齒的方法。
1、幼兒各自探討刷牙的方法。
2、請個別幼兒示范刷牙,找出不足。
讓幼兒拿著貼絨牙刷,在唱唱跳跳中體驗健康的快樂,教育幼兒要做到早晚刷牙,飯后漱口,增強(qiáng)刷牙的興趣。
刷牙教案反思篇十五
了解兒歌內(nèi)容,能結(jié)合動作朗誦兒歌。
掌握正確的刷牙知識和方法。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:牙刷和牙齒的模型,每人一把干凈牙刷,音樂磁帶《刷牙歌》、錄音機(jī)。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道正確的刷牙知識和方法。
教師播放《刷牙歌》音樂,幼兒做律動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
生活經(jīng)驗講述:我會刷牙。教師引導(dǎo)幼兒說說自己平常有沒有刷牙、是怎樣刷牙扎為什么要刷牙等問題,從而引導(dǎo)幼兒懂得刷牙的作用及重要性。
看圖學(xué)兒歌。教師利用刷牙步驟圖卡完整朗誦兒歌,幫助幼兒理解兒歌的`內(nèi)容。
刷牙模仿秀。每個幼兒一個牙刷和杯子,邊模仿刷牙邊朗讀兒歌。
健康領(lǐng)域的活動:天天刷牙身體好。
活動室一角設(shè)置一張刷牙記錄表,請每天刷牙的幼兒自行在上面做記錄,表揚(yáng)堅持刷牙的幼兒。
在日常生活中,教育幼兒要保護(hù)牙齒,每餐飯后漱口,早晚刷牙。
家庭中滲透:請家長配合,讓幼兒在家堅持天天刷牙。
小牙刷,手中拿,
我呀張開小嘴巴,
上面刷、下面刷,
左刷刷、右刷刷,
咕嚕咕嗜吐出水,
牙齒刷得白花花。
本活動選取了語言明快、內(nèi)容簡潔的《刷牙歌》,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗自由講述,并結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌、理解兒歌內(nèi)容;再通過“模仿秀”游戲,強(qiáng)化兒歌內(nèi)容,增加活動的趣味性。整個活動的開展自然地滲透了常規(guī)衛(wèi)生教育,對于小班幼兒來說具有一定的實(shí)際意義。
活動重點(diǎn):學(xué)念兒歌,理解兒歌內(nèi)容,養(yǎng)成每天刷牙的習(xí)慣。
活動難點(diǎn):正確分辨上下左右的方位,能邊念兒歌邊做律動。
排練情景劇《小熊拔牙》,讓幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性。
將刷牙的步驟圖張貼在活動室,放置牙齒和牙刷的模型,讓幼兒照著步驟圖模擬刷牙。
學(xué)習(xí)歌曲《刷牙歌》,并請幼兒自編舞蹈動作。
制作與兒歌相關(guān)的電腦課件。
教師朗誦時,注意使用富有韻律和激情的語調(diào)。
活動中多提供一些仿編的例子,激發(fā)幼兒愿意仿編的欲望。
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