初一新生第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(模板21篇)

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初一新生第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(模板21篇)
時(shí)間:2023-11-09 23:06:23     小編:紫衣夢(mèng)

寫總結(jié)可以幫助我們從不同的角度審視問題,找到解決問題的新思路??偨Y(jié)要有邏輯性,排列有條理,方便讀者理解。范文中的例子和觀點(diǎn)可以豐富我們的思考和論述。

初一新生第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇一

各位家長(zhǎng):

晚上好!

你們能在百忙當(dāng)中來參加今晚的家長(zhǎng)會(huì),我代表黌舍和初一年級(jí)部對(duì)大家的到來表現(xiàn)強(qiáng)烈喧鬧歡迎。對(duì)你們對(duì)黌舍工作的贊成和對(duì)孩子教誨得珍視表現(xiàn)衷心的感謝!本日的集會(huì)分兩個(gè)階段進(jìn)行,一是大集合結(jié),最終由我針對(duì)初一年級(jí)的特點(diǎn),向家長(zhǎng)提一些發(fā)起,再請(qǐng)黌舍陸校長(zhǎng)就科學(xué)的家教方法作教導(dǎo)。二是分班集會(huì),請(qǐng)班主任聯(lián)合一個(gè)月來門生的表現(xiàn)向大家作一下報(bào)告請(qǐng)教,并對(duì)這一階段門生的環(huán)境作一反應(yīng)。

初一年級(jí)門生處在人生兩個(gè)緊張的成長(zhǎng)過渡期:

(一)心理從沖弱到成熟的過渡。13—17歲年齡段上,教誨學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”。在這段時(shí)候上,心理和心理變化比較敏捷,身心各方面都比較矛盾。父母要高度珍視對(duì)這一關(guān)鍵期和危機(jī)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這臨期間他們精神富裕,好奇心強(qiáng),任何事總想試一試,特別是一些壞事,因?yàn)樗墓匆Υ?,孩子更想去?shí)行。但他們的欲望與本身的實(shí)際本領(lǐng)是有很大的矛盾的,他們的自力性加強(qiáng)了,總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的依靠,總覺得本身不是孩子了,有事不肯和父母及師長(zhǎng)交換,處于一種半封閉狀況,和同齡人訴說又怕備他人暴光,所以他們感觸異國(guó)朋儕異國(guó)人可以明白他們,特別是處于芳華期的女生這類感觸會(huì)更加猛烈。他們的感情很懦弱,最簡(jiǎn)單激昂,辦事也很魯莽,結(jié)果意識(shí)本領(lǐng)差。

(二)心理從稚嫩到成熟的過渡。他們一方面為本身身材各部分的發(fā)育感觸別致,另外一方面又富裕羞怯和不安,不肯讓父母進(jìn)本身的房間了,有本身的機(jī)密了。很簡(jiǎn)單奮發(fā)和激昂,神經(jīng)靈活,產(chǎn)生了愛情的抽芽,大大都早戀的孩子是產(chǎn)生在這臨期間,在這臨期間,作為家長(zhǎng)要高度珍視,決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生感化,特別是性感之類的刺激,要注意從家庭糊口生涯到電影,電視節(jié)目,必定要有適度的選擇。激昂和好奇是他們這個(gè)期間的最大特征。他們雖達(dá)不到辨析好壞的本領(lǐng),但很自負(fù),自我抑制本領(lǐng)在這段時(shí)候最低。所以父母必定要加強(qiáng)教誨和指導(dǎo)。

這臨期間他們的腦筋具有以下兩大特征:

1、抽象性邏輯腦筋有了新的成長(zhǎng),但很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型的,在認(rèn)識(shí)事物和思慮題目,還凡是必要詳細(xì)的感性閱歷來贊成。

2、自力性和逆反性已成長(zhǎng)到一個(gè)新的程度,不滿足于教授和講義中的解釋,偶然發(fā)起相背的見解,最喜好爭(zhēng)論,在家長(zhǎng)面前目今更是如此,偶然很片面,好像很有主見,偶然自負(fù)到太過的程度,做家長(zhǎng)、教授的,總是以為這個(gè)期間的孩子不如小學(xué)期間乖巧,很喜好頂嘴,所以父母常責(zé)備他們“越長(zhǎng)大越調(diào)皮了”。實(shí)際上,用教誨學(xué)和心理學(xué)的見解分析,這是少年期間孩子的一種心理特征的反應(yīng),是青少年逆反性情的詳細(xì)表現(xiàn),父母對(duì)這臨期間的孩子在教誨方法上更應(yīng)當(dāng)講道理,立場(chǎng)不要粗魯,說話不要譏諷,要講究分寸。如果還用小學(xué)期間的大略粗魯?shù)慕陶d方法是不可的,父母要進(jìn)步本身的教誨程度,使孩子既能進(jìn)步了認(rèn)識(shí),又明白了道理,以求得孩子和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)聯(lián)合,孩子只有從內(nèi)心服了,教誨才會(huì)獲得精良的結(jié)果。

針對(duì)以上門生特點(diǎn),在此我想強(qiáng)調(diào)以下三個(gè)方面的題目:

1、強(qiáng)化家庭教誨意識(shí),竭力進(jìn)步家庭教誨質(zhì)量。

孩子是我們國(guó)度的將來,是我們家長(zhǎng)暮年的承繼和盼望,精確公道的家庭教誨是家長(zhǎng)平生的快樂,不對(duì)和不良的家庭教誨便是家長(zhǎng)平生的難過和辛酸,將來的社會(huì)是一個(gè)文明劃一競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),若不具有必定的知識(shí)儲(chǔ)蓄和本領(lǐng),就難于在猛烈的競(jìng)爭(zhēng)中保持本身。人生最大的懊惱莫過于后代的不可器,為人平生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德,在教誨后代的題目上有一個(gè)不可定論的公式,便是最終要成人,然后談成才。讓孩子成為一個(gè)健康的人,不但身材健康,更緊張的要心理健康。如今多付出一點(diǎn),盡了本身的竭力和職責(zé),今后我們就不會(huì)懊悔。

有一些家庭父母如今只思慮本身的高興和輕快,不珍視教誨付出,最終只能是一代懲罰一代,構(gòu)成惡性輪回。另有一些家長(zhǎng)太過寵愛孩子,學(xué)生成為溫室里的幼苗,經(jīng)不起任何波折,受不起任何風(fēng)霜,埋下了很深的心理疾病隱患。大文學(xué)家高爾基曾說過一句話“寵愛是誤入孩子口中的毒藥,如果僅僅是為了愛,連老母雞都能做到這一點(diǎn)?!睂檺凼且环N低本能的愛,真實(shí)的愛是冷靜崇高的愛,存眷孩子的吃喝拉撒睡是愛,教子吃苦教子成人成材更是愛。有知識(shí)有見解的家庭則是一代當(dāng)真一代,一代孝敬一代,一代高出一代,為國(guó)度社會(huì)培養(yǎng)棟梁之才,也為本身修建一個(gè)快樂的暮年。

2、竭力培養(yǎng)孩子本質(zhì),漸漸適應(yīng)社會(huì)變革潮流。

用知識(shí)爆炸已沒法形容當(dāng)今知識(shí)的敏捷成長(zhǎng)。講義的逐年更新,進(jìn)修方法的連續(xù)翻新,對(duì)家長(zhǎng)發(fā)起了更高的要求,我校陸校長(zhǎng)主持工作以來,在多媒體傳授伎倆的遍及、講堂傳授改革等方面做了斗膽的實(shí)行。多媒體傳授走在全省的火線,語文作文與課文離開傳授的實(shí)行開全國(guó)先河,英語的牛津英語與劍橋英語的整合傳授,讓門生傳聞本領(lǐng)與讀寫本領(lǐng)周全提拔,相得益彰。黌舍校園網(wǎng)是全市最好的,它是我校師生之間、黌舍與家長(zhǎng)之間的紐帶和橋梁。我們的孩子能趕上如許的好期間,是孩子的慶幸,也是家長(zhǎng)的慶幸。家長(zhǎng)要搶抓機(jī)會(huì),竭力互助黌舍的教誨,把孩子的智力開辟好,請(qǐng)教誨的潛伏本領(lǐng)分析,黌舍教誨的潛伏本領(lǐng)遠(yuǎn)不敷家庭教誨潛伏本領(lǐng)。特別是人的智力開辟題目,就如今人的成長(zhǎng)規(guī)律和糊口生涯風(fēng)俗而言,人的本質(zhì)本領(lǐng)也便是從家庭的童年期間便入手下手了大幅度的拉開差距,因?yàn)榧彝サ奈幕瘜哟魏徒陶d式樣的感化差別是很大的。父母要周全而精確估計(jì)孩子的智力。作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力程度作周全的考核,并做出符合實(shí)際的精確估計(jì),這類評(píng)估不能太高,也不可太低,太高和太低,都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不精確,從而會(huì)感化孩子的進(jìn)修成績(jī)和進(jìn)修感情。有的家長(zhǎng)太低評(píng)價(jià)孩子,在異國(guó)周全摸清孩子智力程度的環(huán)境下,單憑某一學(xué)科或某一單位的進(jìn)修成績(jī)就盲目判定孩子“白癡”,另有的家長(zhǎng)太高估計(jì)孩子,不對(duì)的作縱向比較,拿本身兒時(shí)的程度與當(dāng)代孩子作比較,覺得本身孩子是“天才”。本來這類比法偏差也很大。當(dāng)時(shí)你的童年只會(huì)玩彈弓、掏鳥窩,如今他們是會(huì)踢足球、上彀吧,農(nóng)村中有句古話叫“莊稼是人家的好,孩子是自已的好”這一風(fēng)俗意識(shí)在當(dāng)代人中還是十明了顯。所以在本身孩子?jì)胗纂A段怎樣看也覺得本身的孩子很聰明,有的還誤覺得本身的孩子是“神童”做過一兩件讓本身驚奇的事就會(huì)時(shí)候不忘,但到了上學(xué)后比較就看到了差距,再到中學(xué)階段就悲觀意冷,這便是對(duì)孩子智力估計(jì)失誤所釀成的。作為智力好些的孩子父母,必定要看到“人外有人,天外有天”。

3、純熟家校雷同渠道,密切存眷門生身心成長(zhǎng)。

作為家長(zhǎng),最終明白,孩子的智力根本和品格根本是在家庭中奠定的,人的智力和品格是在家庭的塑造下成型的,黌舍是接過這塊毛坯進(jìn)行連續(xù)加工的,從家庭,幼兒園,小學(xué)到初中,這已經(jīng)是第四棒,在黌舍塑造和加工的掃數(shù)進(jìn)程中,離不開精確家庭教誨的互助,特別是初中,門生進(jìn)修自立性加強(qiáng),解放操縱的時(shí)候增多假如異國(guó)精良,精確公道的家庭教誨互助,再好的師資和黌舍都不大略產(chǎn)生好的教誨結(jié)果。

黌舍的教誨式樣是群體性的感化式樣,它的德智以及別的方面的教誨都是群體性的感化,緊張任務(wù)是以教授知識(shí)為主體,一個(gè)教授當(dāng)真幾十人的感化任務(wù),所以黌舍不大略像父母那樣有充足的時(shí)候和精神,把感化的東西,集結(jié)在一個(gè)門生身上,不管從教誨的時(shí)候和精神上來講,還是從教誨的東西和感情上來講,家庭教誨占有特別的優(yōu)勢(shì)效用和職位處所,其潛伏能量是巨大的,開辟的前景是廣闊的。

孩子在一樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)聯(lián)合的黌舍,在一樣的班級(jí)里就讀,講課的時(shí)候是雷同的,感化環(huán)境是同等的,感化法則是同等的,但是教誨的結(jié)果則是辨別很大的,這類大優(yōu)大劣分化的因?yàn)?,其?shí)不在于黌舍教誨質(zhì)量,而在于家庭教誨的互助上。所以只強(qiáng)調(diào)黌舍教誨,而不珍視家庭教誨互助的家長(zhǎng),必定是教誨知識(shí)有欠缺的家長(zhǎng)。如果把教誨比方成治病,教授比如大夫,父母就比如護(hù)士,門生比如入院的病人,大夫的緊張任務(wù)是下藥,父母的賜顧幫襯護(hù)士好壞常緊張的。俗語說:三分醫(yī)治,七分賜顧幫襯護(hù)士。家長(zhǎng)要與黌舍教授多關(guān)聯(lián),及時(shí)明白孩子的思維脈搏和進(jìn)修狀況,做到教誨有的放矢,同時(shí)還能對(duì)門生的不良行動(dòng)起到防微杜漸的效用。特別是比較貪玩的孩子的家長(zhǎng)必定要克服恐懼心理和慚愧心理,你們是我們的上帝,我代表我們初一的全部教師向各位家長(zhǎng)承若我們會(huì)經(jīng)心全意為你們做好辦事。我們也歡迎大家監(jiān)督我們的工作。如有不滿意的,請(qǐng)向我反應(yīng)。

各位家長(zhǎng),孩子是你們的,也是我們的??h實(shí)行初中是我們的,也是各位家長(zhǎng)和你們孩子的。我們陸校長(zhǎng)發(fā)起了“一切辦事門生、辦事一切門生、辦事門生一切”的辦道理念,我們也樸拙的`盼望與家長(zhǎng)聯(lián)袂互助,互助竭力,榮辱與共,把我們互助的孩子培養(yǎng)成人成才。

初一新生第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇二

一、適應(yīng)環(huán)境,學(xué)會(huì)交往。

升入初中,同學(xué)們進(jìn)入了新的學(xué)校,也將面臨新的班集體。在新的集體,大家來自于不同的學(xué)校,彼此間比較陌生,這時(shí)很多人會(huì)感到孤獨(dú),想念以前的學(xué)校、班級(jí)和同學(xué)。要擺脫這種狀態(tài),同學(xué)們就應(yīng)該主動(dòng)地適應(yīng)新的環(huán)境,去熟悉新的班級(jí)和同學(xué),無形之中,你會(huì)越來越融入新的環(huán)境,朋友多起來,陌生感自然會(huì)逐漸消失。同時(shí)也要知道小學(xué)和初中有哪些地方不一樣,這樣才有針對(duì)性的實(shí)施新的方法。

1、學(xué)科增多。小學(xué)主要是語文、數(shù)學(xué)兩科,學(xué)生負(fù)擔(dān)輕,升入初中后突然增加到七科;語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、生物。初中與小學(xué)相比:科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高,作業(yè)量大。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足,未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整,結(jié)果上初中后手足無措,生出種.種不適應(yīng),嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。

2、教材難度增加,中學(xué)比小學(xué)教材在難度上有很大的跳躍性,以數(shù)學(xué)為例,中學(xué)教材中每一節(jié)課安排的信息量較多,重復(fù)少,重在講普遍規(guī)律,而不是在某一道題上下功夫,重在分析數(shù)量關(guān)系和綜合運(yùn)用,而不是單一題型、習(xí)題的編排。記憶性、重復(fù)性知識(shí)減少,理解性知識(shí)增多。小學(xué)習(xí)題基本與例題相似,而中學(xué)的習(xí)題與例題相比題型變化較大,因此即使學(xué)生上課聽懂了,反應(yīng)稍慢的同學(xué)課后仍不會(huì)做題。所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大,稍一分心就不明白了。

3、教學(xué)速度加快,小學(xué)語文、數(shù)學(xué)內(nèi)容較少,每周上8-10節(jié)課,中學(xué)課本內(nèi)容增多,幾乎增加一倍,但每周只能上7節(jié)課,因而教師教學(xué)進(jìn)度必須加快,上課提問學(xué)生次數(shù)相應(yīng)減少。在小學(xué)階段學(xué)生放松一段時(shí)間的學(xué)習(xí),如果努力還能趕得上,而中學(xué)有幾堂課走神,不認(rèn)真聽講,課下不認(rèn)真完成作業(yè),則可能導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度,從而掉隊(duì)。

4、在學(xué)習(xí)方法上,中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶,記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。初中階段,老師們不再像對(duì)小學(xué)時(shí)那樣,手把手地指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì),學(xué)起來吃力,有時(shí)不能完全消化吸收,只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。具體表現(xiàn)在:不死記結(jié)論、公式,要重點(diǎn)掌握其推導(dǎo)過程;不滿足于會(huì)解題,要窮究為什么這樣解;不孤立地學(xué)知識(shí),要將各知識(shí)點(diǎn)揉成一個(gè)整塊;形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變從識(shí)記到探究的轉(zhuǎn)變;不局限于課本,還要拓展到課外。另外,還要合理分配各科學(xué)習(xí)的時(shí)間,有計(jì)劃,有重點(diǎn)。

5、課外作業(yè)增多、自主學(xué)習(xí)增多,下午放學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)。小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù),是不可能等同而論的,小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情,但在初中,有時(shí)候,你考個(gè)80分也是班級(jí)第一,小學(xué)???0多,在初中考不及格也是可能,因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄?,?dāng)然分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生發(fā)展的唯一一項(xiàng)指標(biāo),我們也不能以分?jǐn)?shù)論英雄,要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注的是學(xué)生這一階段的成長(zhǎng)經(jīng)歷。我校每學(xué)期舉行兩次大型考試,期中考試和期末考試,以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,除此之外,每雙周都有一次測(cè)驗(yàn),請(qǐng)您密切關(guān)注。

二、具體交往方法。

1、學(xué)會(huì)關(guān)心別人,熱心為班級(jí)、為同學(xué)做事。

平時(shí)盡量多關(guān)心同學(xué)、幫助同學(xué),為集體做些力所能及的事,多考慮集體的利益、他人的利益,甚至在某些時(shí)候你愿意犧牲自己的一些利益來為別人做些事。這樣別人就會(huì)覺得你能為別人著想,而不是總想著自己。

2、尊重他人、坦誠(chéng)待人。要做到這一點(diǎn),就要對(duì)朋友充分信任,信任是友誼的空氣,這種空氣減少多少,友誼也會(huì)相應(yīng)消失多少。如果你不信任別人,自然會(huì)在交往中給人一種虛假不真實(shí)的感覺,別人就會(huì)感受到交往中的不平等,友誼自然不會(huì)持久。

3、寬以待人。在與同學(xué)交往的時(shí)候,不要過于挑剔對(duì)方的不足,因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,當(dāng)然也包括你自己。所以對(duì)人要寬容,要謙虛,得理要讓人。

4、微笑待人。一個(gè)微笑包含的意義有很多:可以是招呼示意,可以是原諒理解,還可以是激勵(lì)贊賞……所以不要吝嗇微笑。往往微笑的人會(huì)給人一種輕松的感覺,嚴(yán)肅的人會(huì)使別人感到壓力,大家都喜歡輕松的感覺。而且情緒是會(huì)相互感染的,因此微笑的人也常常會(huì)給別人帶來快樂。

三、主動(dòng)適應(yīng),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

初中與小學(xué)相比,最大的區(qū)別是學(xué)科增多了,學(xué)習(xí)的量比以前大了,內(nèi)容加深了,不是僅僅停留在簡(jiǎn)單的知識(shí)的記憶上,還有對(duì)能力的培養(yǎng),包括理解、分析、概括、歸納等能力。而且時(shí)間也更加緊湊了,所以我們更加要注重提高做事的效率,每天要做哪些事,自己應(yīng)該有計(jì)劃有安排,充分的利用好時(shí)間。要想學(xué)好每一門課,就應(yīng)該適應(yīng)每個(gè)老師的教學(xué),具體包括熟悉教師的語音、板書、思路、要求以及某些教學(xué)習(xí)慣等等。

從自身來說,首先要有學(xué)習(xí)興趣,要明白每門課程的學(xué)習(xí)目的,知道學(xué)了有什么用。

其次,要掌握各門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,包括課后總結(jié)、課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課、記筆記、課后復(fù)習(xí)和完成作業(yè)等環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要,特別要強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成課前先預(yù)習(xí),寫作業(yè)前先復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)知識(shí)過程由“會(huì)——熟——活——悟”組成,抓好了每個(gè)環(huán)節(jié),才能熟練掌握知識(shí),從而活學(xué)活用。對(duì)如何預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),要請(qǐng)教各科教師。

再次,應(yīng)認(rèn)真對(duì)待老師批改過的作業(yè),必要時(shí)可以重新做一遍,體驗(yàn)學(xué)懂一個(gè)問題,完成一項(xiàng)作業(yè)時(shí)的歡快感情。

四、認(rèn)識(shí)自我,準(zhǔn)確定位。

剛剛進(jìn)入初中,有些學(xué)生自我意識(shí)很強(qiáng),往往過分關(guān)注別人對(duì)自己的評(píng)價(jià),又常常會(huì)把自己和別人比較,這樣雖然有利于激發(fā)上進(jìn)心,但也很容易因其某些方面不如他人而產(chǎn)生自卑。所以對(duì)于同學(xué)來講,還應(yīng)注意到進(jìn)入新環(huán)境、新集體后正確認(rèn)識(shí)自我,準(zhǔn)確定位。

進(jìn)入初中后,不少學(xué)生會(huì)產(chǎn)生這樣的心理落差:比自己成績(jī)、各方面優(yōu)秀的人大有人在,強(qiáng)中自有強(qiáng)中手,尤其是一些小學(xué)期間非常優(yōu)秀的同學(xué),非常受老師關(guān)注的學(xué)生,現(xiàn)在到了初中,老師的關(guān)注度降低,很少有人注意到自己的存在,心理因此會(huì)失衡。其實(shí),這是一種正常心理狀態(tài)。對(duì)于這些同學(xué)而言,更重要的是盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),調(diào)整心態(tài),客觀分析自己的長(zhǎng)處和短處,給予正確的自我評(píng)價(jià),設(shè)定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),不要過高也不能過低,最好是經(jīng)過自己的努力能一步步達(dá)到的目標(biāo),并激勵(lì)自己能不斷地向目標(biāo)努力。

五、選購(gòu)學(xué)習(xí)用品。

開學(xué)前學(xué)生們都要準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品,提醒家長(zhǎng)對(duì)過于花哨又昂貴的,或者低價(jià)便宜的用具,要謹(jǐn)慎購(gòu)買?,F(xiàn)在很多文具的設(shè)計(jì)接近玩具,娛樂性超過了實(shí)用性,這很可能使孩子分散注意力,不能集中學(xué)習(xí);高檔文具則可能助長(zhǎng)孩子的攀比心理;價(jià)格太低廉的學(xué)習(xí)用品其質(zhì)量難保過關(guān)。劣質(zhì)修改液中有毒物質(zhì)苯的濃度大都超標(biāo),未成年人長(zhǎng)期吸入苯,輕者會(huì)引起頭痛、惡心,眼、鼻和咽喉發(fā)炎,嚴(yán)重的會(huì)引發(fā)白血病。添加過量熒光劑顏色過白的紙張,會(huì)刺激孩子的眼睛,造成孩子的視力下降,還會(huì)加重肝臟負(fù)擔(dān)。建議學(xué)生和家長(zhǎng)在購(gòu)買時(shí)到比較正規(guī)的商場(chǎng)、超市或文具專營(yíng)商店,選擇信譽(yù)和質(zhì)量都比較有保證的品牌,價(jià)位以適中為宜。

六、適當(dāng)鍛煉身體。

開學(xué)后的學(xué)習(xí)生活不僅需要投入比較大的精力,同樣也需要有強(qiáng)健的體魄做支撐,因此建議學(xué)生們?cè)谥苣┻M(jìn)行一些體育鍛煉,比如跑步、跳繩、籃球、足球、羽毛球、游泳等。周末是放松調(diào)試的好時(shí)機(jī),不妨在學(xué)習(xí)的間隙到戶外活動(dòng)活動(dòng),讓身心都保持在比較好的狀態(tài),以飽滿的精神和健康的身體進(jìn)入新學(xué)期。

七、家長(zhǎng)要做些什么?

首先要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣才能應(yīng)付比小學(xué)多得多的課程。其次就是多和老師、學(xué)校聯(lián)系,以形成教育合力。第三要幫助孩子確立學(xué)習(xí)目標(biāo),推動(dòng)他的學(xué)習(xí)動(dòng)力,在自覺的狀態(tài)下有目的地學(xué)習(xí)才能在中學(xué)階段取得好的成績(jī)。第四就要針對(duì)孩子的薄弱環(huán)節(jié),采取相應(yīng)的措施,對(duì)孩子較弱的課程進(jìn)行有目的的補(bǔ)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練等。

做好孩子的心理和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。要增強(qiáng)孩子的獨(dú)立意識(shí),讓他學(xué)會(huì)“享受學(xué)習(xí)”。隨著初中課程的增加,學(xué)習(xí)時(shí)間的增長(zhǎng),孩子會(huì)感覺“很累”、很“茫然”,在這個(gè)時(shí)候就一定要幫他克服,家長(zhǎng)不應(yīng)該對(duì)孩子發(fā)脾氣,而要細(xì)心地做好思想工作,減輕孩子的心理負(fù)擔(dān),要讓孩子感覺到家長(zhǎng)和老師都在關(guān)心他。

八、家長(zhǎng)三大忌。

大忌一:操之過急。

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)生變化,家長(zhǎng)千萬不要急躁,這是正?,F(xiàn)象,正確的做法是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,然后有針對(duì)性地補(bǔ)救。如果你的孩子在小學(xué)成績(jī)已經(jīng)名列前茅,這時(shí)候就不要過多地強(qiáng)調(diào)成績(jī),只需要教給他好的學(xué)習(xí)方法;如果你的孩子成績(jī)處于中等或中下水平,則要積極鼓勵(lì)他,在新的階段,只要肯努力,方法正確,成為尖子生也不是什么難事。

大忌二:發(fā)號(hào)施令。

十二三歲的孩子,開始進(jìn)入青春期,有著很強(qiáng)的叛逆性和獨(dú)立性,家長(zhǎng)不要再事必躬親,應(yīng)當(dāng)給孩子一個(gè)民主、寬松的環(huán)境,切忌用命令的口氣要求孩子做各種事情,對(duì)于一些原則性不強(qiáng)的問題允許孩子按自己的意愿去做,比如穿著、飲食方面。但也不能完全放松不管,可以在暗中觀察孩子的舉動(dòng),如果出現(xiàn)不好的苗頭,就從側(cè)面指引解決,盡量不要發(fā)生正面沖突,尊重孩子的隱私和尊嚴(yán)。

大忌三:過分照顧。

進(jìn)入初中的學(xué)生,需要按照學(xué)校的要求獨(dú)自學(xué)習(xí)、生活,家長(zhǎng)要盡早培養(yǎng)孩子獨(dú)自生活的能力,合理有序地安排起居飲食,此外,在生活費(fèi)方面,要培養(yǎng)孩子科學(xué)的理財(cái)觀,有節(jié)制地用好零花錢。

九、幾點(diǎn)說明:

1、孩子的作息時(shí)間:早上7:00---7:20之間到校放學(xué),中午11:30—12:30之間午休(12:30到下午上課前可以指導(dǎo)孩子寫作業(yè)或有針對(duì)性的考試),晚放學(xué)時(shí)間為5:10。

2、隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系,互通情況,尋找教育孩子的最好辦法,電話號(hào)碼如有變動(dòng),請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告。

3、請(qǐng)您經(jīng)常關(guān)注校訊通,每天發(fā)作業(yè)及重要通知。

4、如有可能希望父母親自管理孩子的學(xué)習(xí),盡量不要讓你們的父母來管孩子,他們更多的是溺愛。

5、如果孩子需要接送,請(qǐng)與孩子約好地點(diǎn),盡量避開學(xué)校大門口。

6、告知各位家長(zhǎng)自己的電話號(hào)碼:

結(jié)語語。

走好進(jìn)入初中的第一步是每個(gè)學(xué)生乃至家長(zhǎng)必須面臨的問題。初一學(xué)生需要正確地認(rèn)識(shí)自己,準(zhǔn)確定位,及時(shí)調(diào)整心態(tài),調(diào)整學(xué)習(xí)方法,以積極、樂觀地心態(tài)對(duì)待新環(huán)境、新班級(jí)、新同學(xué),相信在學(xué)生以及家長(zhǎng)的共同努力下初中生活一定會(huì)變得豐富多彩,并有所收獲!

初一新生第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇三

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:

今天,因?yàn)楹⒆觽兊木壏?,我們走進(jìn)了宜興市培源中學(xué),走進(jìn)了初一5班的教室,歡迎各位家長(zhǎng)朋友!

從您的孩子跨入培源中學(xué)的大門那一時(shí)起,就是我們相識(shí)和攜手合作,“聯(lián)合教育”的開始。因?yàn)榻逃⒆咏】党砷L(zhǎng)是我們老師和家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。

第一,學(xué)科增多。初中與小學(xué)相比:科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高,作業(yè)量大。中學(xué)是人生知識(shí)基礎(chǔ)的奠定時(shí)期,而初中又是整個(gè)中學(xué)的奠基階段。在課堂上,初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多,而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化,并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性知識(shí)越來越少,反映客觀事物的規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性、邏輯性越來越強(qiáng)。

第二,教材難度增加,中學(xué)比小學(xué)教材在難度上有很大的跳躍性,以數(shù)學(xué)為例,中學(xué)教材中每一節(jié)課安排的信息量較多,重復(fù)少,重在講普遍規(guī)律,而不是在某一道題上下功夫,重在分析數(shù)量關(guān)系和綜合運(yùn)用,而不是單一題型、習(xí)題的編排。記憶性、重復(fù)性知識(shí)減少,理解性知識(shí)增多。小學(xué)習(xí)題基本與例題相似,而中學(xué)的習(xí)題與例題相比題型變化較大,因此即使學(xué)生上課聽懂了,反應(yīng)稍慢的同學(xué)課后仍不會(huì)做題。所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大,稍一分心就不明白了。

第三,教學(xué)速度加快,小學(xué)語文、數(shù)學(xué)內(nèi)容較少,中學(xué)課本內(nèi)容增多,幾乎增加一倍,但每周只能上5節(jié)課,因而教師教學(xué)進(jìn)度必須加快,上課提問學(xué)生次數(shù)相應(yīng)減少。在小學(xué)階段學(xué)生放松一段時(shí)間的學(xué)習(xí),如果努力還能趕得上,而中學(xué)有幾堂課走神,不認(rèn)真聽講,課下不認(rèn)真完成作業(yè),則可能導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度,從而掉隊(duì)。

第四,在學(xué)習(xí)方法上,中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶,記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。初中階段,老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣,手把手地指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì),學(xué)起來吃力,有時(shí)不能完全消化吸收,只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。具體表現(xiàn)在:不死記結(jié)論、公式,要重點(diǎn)掌握其推導(dǎo)過程;不滿足于會(huì)解題,要窮究為什么這樣解;不孤立地學(xué)知識(shí),要將各知識(shí)點(diǎn)揉成一個(gè)整塊;形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變從識(shí)記到探究的轉(zhuǎn)變;不局限于課本,還要拓展到課外。另外,還要合理分配各科學(xué)習(xí)的時(shí)間,有計(jì)劃,有重點(diǎn)。

第五,課外作業(yè)增多、自主學(xué)習(xí)增多,下午放學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)。

第六,分?jǐn)?shù)區(qū)別,小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù),是不可能等同而論的,小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情,但在初中,有時(shí)候,你考個(gè)80分也是班級(jí)第一,小學(xué)常考90多,在初中考不及格也是可能,因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄摚?dāng)然分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生發(fā)展的唯一一項(xiàng)指標(biāo),我們也不能以分?jǐn)?shù)論英雄,要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注的是學(xué)生這一階段的成長(zhǎng)經(jīng)歷。我校每學(xué)期舉行兩次大型考試,期中考試和期末考試,以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

本班目前有32位學(xué)生,其中女生16位,男生15位。半學(xué)期下來之后,我覺得班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò),同幾個(gè)課任老師交流,作業(yè)收交情況比較好,班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的也很順利。應(yīng)該說這是一個(gè)很好的開頭。取得了不少成績(jī),涌現(xiàn)了一批成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué):

如:唐俊超、邵佳怡、王鑫龍、李欣鵬、王嘉清、陸如佳等同學(xué)。還有許力、丁曉雅、洪霞、錢夢(mèng)嘉、謝麗珊、蔣欣等同學(xué)成績(jī)也比較好。楊勇同學(xué)取得了很大進(jìn)步。

有些同學(xué)能積極參與班級(jí)活動(dòng)與管理:如洪霞、劉金龍、蔣欣、王鑫龍等同學(xué)。

當(dāng)然,班級(jí)中還存在著一些問題:

1、少數(shù)幾個(gè)學(xué)生行規(guī)較差,喜歡插話,好動(dòng),注意力難集中。

2、作業(yè)習(xí)慣差,作業(yè)完成質(zhì)量低,對(duì)于不會(huì)做的題目,沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣,不懂就不懂,作業(yè)做錯(cuò)了,沒有及時(shí)進(jìn)行訂正。

3、不會(huì)聽課,不知道該聽什么,如何融入新的課堂。

4、粗心馬虎,常丟三拉四,上個(gè)星期,每天早上都有好幾個(gè)學(xué)生,忘記帶作業(yè),需要家長(zhǎng)送過來。

5、有的同學(xué)學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備不齊全,像數(shù)學(xué)用的三角板,刻度尺,語文、英語用的詞典,字典等,數(shù)學(xué)馬上要用到計(jì)算器,到時(shí)就要有。

根據(jù)班級(jí)目前的這種情況,我提出的教育管理原則是傾注真情,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生;關(guān)注細(xì)節(jié),注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話,叫習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。特別對(duì)于初一新生,我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成,學(xué)生要養(yǎng)成的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣,習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要,那么近期班級(jí)管理策略就是針對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成,讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有著良好的習(xí)慣,學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)跟著上來。

對(duì)教師布置的家庭作業(yè)進(jìn)行檢查輔導(dǎo),家庭作業(yè)的輔導(dǎo)以學(xué)生為主,家長(zhǎng)起督促檢查作用。家長(zhǎng)最低應(yīng)檢查學(xué)生作業(yè)是否全部認(rèn)真完成。作業(yè)輔導(dǎo)不僅包括書面作業(yè)、還包括復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。完成作業(yè)前應(yīng)讓學(xué)生對(duì)本天所學(xué)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。作業(yè)完成后應(yīng)對(duì)第二天要學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),切實(shí)養(yǎng)成:先復(fù)習(xí)后做作業(yè),先預(yù)習(xí)后上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

還有一些心里話要和各位家長(zhǎng)交流。不少家長(zhǎng)有這樣的認(rèn)識(shí),把孩子送到學(xué)校,就是來學(xué)習(xí)的,因此學(xué)習(xí)成績(jī)最重要,這種認(rèn)識(shí)有一定的道理,但不夠全面。我覺得培養(yǎng)學(xué)生成人,學(xué)習(xí)好固然重要,身心健康也很重要,思想道德素養(yǎng)更加重要,有專家指出:“學(xué)習(xí)不好是次品,身體不好是廢品,心理不好是危險(xiǎn)品,思想不好是危害品”。一個(gè)人將來能否有所作為,除了水平能力,更主要的看這個(gè)人的品格如何,因?yàn)椤捌犯駴Q定成就。”我們家長(zhǎng)在教育子女中要從品格教育入手,才能培養(yǎng)出舉止文明,品行端莊,風(fēng)度高雅,充滿自信,敢于爭(zhēng)先的孩子來。良好的品格養(yǎng)成了,還需要擔(dān)心孩子不文明禮貌,不勤奮好學(xué),不求上進(jìn)嗎?因此我們家長(zhǎng)要做的就是從現(xiàn)在開始,從孩子的小事細(xì)節(jié)抓起,以“品格第一”的理念去教育引導(dǎo)孩子,去訓(xùn)練培養(yǎng)孩子,去開發(fā)挖掘孩子的潛能,去創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓孩子獲得成功,去體驗(yàn)因點(diǎn)滴成功所帶來的快樂,從而進(jìn)一步激勵(lì)孩子走向成功。你要讓孩子獲得成功,就要想方設(shè)法使孩子充滿自信激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力,“相信自己行,才會(huì)我能行,別人說我行,努力才會(huì)行,你在這點(diǎn)行,我卻那點(diǎn)行,今天若不行,明天爭(zhēng)取行,不但自己行,幫助他人行,相互支持行,合作大家行?!?/p>

家長(zhǎng)感受

有人曾有這樣的比喻:“老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,學(xué)生好比住院的病人,醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥,父母的責(zé)任是護(hù)理?!彼裕蚁胛覀兇蠹以倜?,你都不能放任你的孩子太‘自由’、太‘輕松’了!該管束得還得管束著點(diǎn)?!?/p>

總之,學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,離不開我們教師的辛勤勞動(dòng),也離不開家長(zhǎng)的密切配合,更離不開學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起,才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。最后,我預(yù)祝每位家長(zhǎng)用心培養(yǎng),讓每個(gè)孩子走向成功。

如果家長(zhǎng)們有什么好的建議,可以通過多種方式和我交流,希望和您保持聯(lián)系!好了,我的發(fā)言就到這里了,耽誤了大家的時(shí)間。最后,祝各位家長(zhǎng)朋友工作順利,身體健康!祝我們的孩子健康茁壯地成長(zhǎng),愉快輕松地學(xué)習(xí)!讓我們共同努力,教會(huì)學(xué)生,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,讓他們擁有一個(gè)美好的明天。

再次謝謝大家!

初一新生第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇四

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:

今天,因?yàn)楹⒆觽兊木壏?,我們走進(jìn)了xx市第十三中學(xué),走進(jìn)了初一、13班的教室,歡迎各位家長(zhǎng)朋友!

從您的孩子跨入x十三中的大門那一時(shí)起,就是我們相識(shí)和攜手合作,“聯(lián)合教育”的開始。因?yàn)榻逃⒆咏】党砷L(zhǎng)是我們老師和家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任?,F(xiàn)在您的孩子已進(jìn)入中學(xué)階段,中學(xué)時(shí)代是人生的“黃金時(shí)代”,是學(xué)生思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段,將對(duì)孩子的一生產(chǎn)生巨大的影響。

第一,學(xué)科增多。小學(xué)主要是語文、數(shù)學(xué)兩科,學(xué)生負(fù)擔(dān)輕,升入初中后突然增加到初一七科、初三八科、初四九科。如中考考試語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足,未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整,結(jié)果上初中后手足無措,生出種種不適應(yīng),嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。

初中與小學(xué)相比:科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高,作業(yè)量大。中學(xué)是人生知識(shí)基礎(chǔ)的奠定時(shí)期,而初中又是整個(gè)中學(xué)的奠基階段。在課堂上,初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多,而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化,并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性知識(shí)越來越少,反映客觀事物的規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性、邏輯性越來越強(qiáng)。

第二,教材難度增加,中學(xué)比小學(xué)教材在難度上有很大的跳躍性,以數(shù)學(xué)為例,中學(xué)教材中每一節(jié)課安排的信息量較多,重復(fù)少,重在講普遍規(guī)律,而不是在某一道題上下功夫,重在分析數(shù)量關(guān)系和綜合運(yùn)用,而不是單一題型、習(xí)題的編排。記憶性、重復(fù)性知識(shí)減少,理解性知識(shí)增多。小學(xué)習(xí)題基本與例題相似,而中學(xué)的習(xí)題與例題相比題型變化較大,因此即使學(xué)生上課聽懂了,反應(yīng)稍慢的`同學(xué)課后仍不會(huì)做題。所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大,稍一分心就不明白了。

第三,教學(xué)速度加快,小學(xué)語文、數(shù)學(xué)內(nèi)容較少,每周上8-10節(jié)課,中學(xué)課本內(nèi)容增多,幾乎增加一倍,但每周只能上5節(jié)課,因而教師教學(xué)進(jìn)度必須加快,上課提問學(xué)生次數(shù)相應(yīng)減少。在小學(xué)階段學(xué)生放松一段時(shí)間的學(xué)習(xí),如果努力還能趕得上,而中學(xué)有幾堂課走神,不認(rèn)真聽講,課下不認(rèn)真完成作業(yè),則可能導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度,從而掉隊(duì)。

第四,在學(xué)習(xí)方法上,中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶,記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。初中階段,老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣,手把手地指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì),學(xué)起來吃力,有時(shí)不能完全消化吸收,只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。具體表現(xiàn)在:不死記結(jié)論、公式,要重點(diǎn)掌握其推導(dǎo)過程;不滿足于會(huì)解題,要窮究為什么這樣解;不孤立地學(xué)知識(shí),要將各知識(shí)點(diǎn)揉成一個(gè)整塊;形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變從識(shí)記到探究的轉(zhuǎn)變;不局限于課本,還要拓展到課外。另外,還要合理分配各科學(xué)習(xí)的時(shí)間,有計(jì)劃,有重點(diǎn)。

第五,課外作業(yè)增多、自主學(xué)習(xí)增多,下午放學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)。

第六,分?jǐn)?shù)區(qū)別,小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù),是不可能等同而論的,小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情,但在初中,有時(shí)候,你考個(gè)80分也是班級(jí)第一,小學(xué)???0多,在初中考不及格也是可能,因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄摚?dāng)然分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生發(fā)展的唯一一項(xiàng)指標(biāo),我們也不能以分?jǐn)?shù)論英雄,要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注的是學(xué)生這一階段的成長(zhǎng)經(jīng)歷。 我校每學(xué)期舉行兩次大型考試,期中考試和期末考試,以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

本班目前有76位學(xué)生,其中女生35位,男生42位。兩周下來之后,我覺得班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò),同幾個(gè)課任老師交流,現(xiàn)在班級(jí)上課紀(jì)律一般,作業(yè)收交情況比較好,班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的也很順利。應(yīng)該說這是一個(gè)很好的開頭。當(dāng)然,班級(jí)中還存在著一些問題:

1、少數(shù)幾個(gè)學(xué)生行規(guī)較差,喜歡插話,好動(dòng),注意力難集中。

2、作業(yè)習(xí)慣差,作業(yè)完成質(zhì)量低,對(duì)于不會(huì)做的題目,沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣,不懂就不懂,作業(yè)做錯(cuò)了,沒有及時(shí)進(jìn)行訂正。

3、不會(huì)聽課,不懂得如何做筆記,如何融入新的課堂。

4、粗心馬虎,常丟三拉四,上個(gè)星期,每天早上都有好幾個(gè)學(xué)生,忘記帶作業(yè),需要家長(zhǎng)送過來。

5、有的同學(xué)學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備不齊全,像數(shù)學(xué)用的三角板,刻度尺,語文、英語用的詞典,字典等,數(shù)學(xué)馬上要用到計(jì)算器,到時(shí)就要有。

根據(jù)班級(jí)目前的這種情況,我提出的教育管理原則是傾注真情,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生;關(guān)注細(xì)節(jié),注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話,叫習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。特別對(duì)于初一新生,我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成,學(xué)生要養(yǎng)成的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣,習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要,那么近期班級(jí)管理策略就是針對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成,讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有著良好的習(xí)慣,學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)跟著上來。

初一新生第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇五

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:

今天,因?yàn)楹⒆觽兊木壏?,我們走進(jìn)了宜興市培源中學(xué),走進(jìn)了初一5班的教室,歡迎各位家長(zhǎng)朋友!

從您的孩子跨入培源中學(xué)的大門那一時(shí)起,就是我們相識(shí)和攜手合作,“聯(lián)合教育”的開始。因?yàn)榻逃⒆咏】党砷L(zhǎng)是我們老師和家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。

一、中學(xué)與小學(xué)階段存在的不同。

第一,學(xué)科增多。初中與小學(xué)相比:科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高,作業(yè)量大。中學(xué)是人生知識(shí)基礎(chǔ)的奠定時(shí)期,而初中又是整個(gè)中學(xué)的奠基階段。在課堂上,初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多,而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化,并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性知識(shí)越來越少,反映客觀事物的規(guī)律性與知識(shí)的.嚴(yán)密性、邏輯性越來越強(qiáng)。

第二,教材難度增加,中學(xué)比小學(xué)教材在難度上有很大的跳躍性,以數(shù)學(xué)為例,中學(xué)教材中每一節(jié)課安排的信息量較多,重復(fù)少,重在講普遍規(guī)律,而不是在某一道題上下功夫,重在分析數(shù)量關(guān)系和綜合運(yùn)用,而不是單一題型、習(xí)題的編排。記憶性、重復(fù)性知識(shí)減少,理解性知識(shí)增多。小學(xué)習(xí)題基本與例題相似,而中學(xué)的習(xí)題與例題相比題型變化較大,因此即使學(xué)生上課聽懂了,反應(yīng)稍慢的同學(xué)課后仍不會(huì)做題。所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大,稍一分心就不明白了。

第三,教學(xué)速度加快,小學(xué)語文、數(shù)學(xué)內(nèi)容較少,中學(xué)課本內(nèi)容增多,幾乎增加一倍,但每周只能上5節(jié)課,因而教師教學(xué)進(jìn)度必須加快,上課提問學(xué)生次數(shù)相應(yīng)減少。在小學(xué)階段學(xué)生放松一段時(shí)間的學(xué)習(xí),如果努力還能趕得上,而中學(xué)有幾堂課走神,不認(rèn)真聽講,課下不認(rèn)真完成作業(yè),則可能導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度,從而掉隊(duì)。

第四,在學(xué)習(xí)方法上,中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶,記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。初中階段,老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣,手把手地指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì),學(xué)起來吃力,有時(shí)不能完全消化吸收,只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。具體表現(xiàn)在:不死記結(jié)論、公式,要重點(diǎn)掌握其推導(dǎo)過程;不滿足于會(huì)解題,要窮究為什么這樣解;不孤立地學(xué)知識(shí),要將各知識(shí)點(diǎn)揉成一個(gè)整塊;形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變從識(shí)記到探究的轉(zhuǎn)變;不局限于課本,還要拓展到課外。另外,還要合理分配各科學(xué)習(xí)的時(shí)間,有計(jì)劃,有重點(diǎn)。

第五,課外作業(yè)增多、自主學(xué)習(xí)增多,下午放學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)。

第六,分?jǐn)?shù)區(qū)別,小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù),是不可能等同而論的,小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情,但在初中,有時(shí)候,你考個(gè)80分也是班級(jí)第一,小學(xué)???0多,在初中考不及格也是可能,因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄?,?dāng)然分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生發(fā)展的唯一一項(xiàng)指標(biāo),我們也不能以分?jǐn)?shù)論英雄,要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注的是學(xué)生這一階段的成長(zhǎng)經(jīng)歷。我校每學(xué)期舉行兩次大型考試,期中考試和期末考試,以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

二、班級(jí)介紹。

本班目前有32位學(xué)生,其中女生16位,男生15位。半學(xué)期下來之后,我覺得班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò),同幾個(gè)課任老師交流,作業(yè)收交情況比較好,班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的也很順利。應(yīng)該說這是一個(gè)很好的開頭。取得了不少成績(jī),涌現(xiàn)了一批成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué):

如:唐俊超、邵佳怡、王鑫龍、李欣鵬、王嘉清、陸如佳等同學(xué)。還有許力、丁曉雅、洪霞、錢夢(mèng)嘉、謝麗珊、蔣欣等同學(xué)成績(jī)也比較好。楊勇同學(xué)取得了很大進(jìn)步。

有些同學(xué)能積極參與班級(jí)活動(dòng)與管理:如洪霞、劉金龍、蔣欣、王鑫龍等同學(xué)。

當(dāng)然,班級(jí)中還存在著一些問題:。

1、少數(shù)幾個(gè)學(xué)生行規(guī)較差,喜歡插話,好動(dòng),注意力難集中。

2、作業(yè)習(xí)慣差,作業(yè)完成質(zhì)量低,對(duì)于不會(huì)做的題目,沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣,不懂就不懂,作業(yè)做錯(cuò)了,沒有及時(shí)進(jìn)行訂正。

3、不會(huì)聽課,不知道該聽什么,如何融入新的課堂。

4、粗心馬虎,常丟三拉四,上個(gè)星期,每天早上都有好幾個(gè)學(xué)生,忘記帶作業(yè),需要家長(zhǎng)送過來。

5、有的同學(xué)學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備不齊全,像數(shù)學(xué)用的三角板,刻度尺,語文、英語用的詞典,字典等,數(shù)學(xué)馬上要用到計(jì)算器,到時(shí)就要有。

三、班級(jí)管理——學(xué)習(xí)習(xí)慣,行為規(guī)范。

根據(jù)班級(jí)目前的這種情況,我提出的教育管理原則是傾注真情,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生;關(guān)注細(xì)節(jié),注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話,叫習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。特別對(duì)于初一新生,我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成,學(xué)生要養(yǎng)成的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣,習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要,那么近期班級(jí)管理策略就是針對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成,讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有著良好的習(xí)慣,學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)跟著上來。

四、作業(yè)輔導(dǎo)要求。

對(duì)教師布置的家庭作業(yè)進(jìn)行檢查輔導(dǎo),家庭作業(yè)的輔導(dǎo)以學(xué)生為主,家長(zhǎng)起督促檢查作用。家長(zhǎng)最低應(yīng)檢查學(xué)生作業(yè)是否全部認(rèn)真完成。作業(yè)輔導(dǎo)不僅包括書面作業(yè)、還包括復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。完成作業(yè)前應(yīng)讓學(xué)生對(duì)本天所學(xué)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。作業(yè)完成后應(yīng)對(duì)第二天要學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),切實(shí)養(yǎng)成:先復(fù)習(xí)后做作業(yè),先預(yù)習(xí)后上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

還有一些心里話要和各位家長(zhǎng)交流。不少家長(zhǎng)有這樣的認(rèn)識(shí),把孩子送到學(xué)校,就是來學(xué)習(xí)的,因此學(xué)習(xí)成績(jī)最重要,這種認(rèn)識(shí)有一定的道理,但不夠全面。我覺得培養(yǎng)學(xué)生成人,學(xué)習(xí)好固然重要,身心健康也很重要,思想道德素養(yǎng)更加重要,有專家指出:“學(xué)習(xí)不好是次品,身體不好是廢品,心理不好是危險(xiǎn)品,思想不好是危害品”。一個(gè)人將來能否有所作為,除了水平能力,更主要的看這個(gè)人的品格如何,因?yàn)椤捌犯駴Q定成就。”我們家長(zhǎng)在教育子女中要從品格教育入手,才能培養(yǎng)出舉止文明,品行端莊,風(fēng)度高雅,充滿自信,敢于爭(zhēng)先的孩子來。良好的品格養(yǎng)成了,還需要擔(dān)心孩子不文明禮貌,不勤奮好學(xué),不求上進(jìn)嗎?因此我們家長(zhǎng)要做的就是從現(xiàn)在開始,從孩子的小事細(xì)節(jié)抓起,以“品格第一”的理念去教育引導(dǎo)孩子,去訓(xùn)練培養(yǎng)孩子,去開發(fā)挖掘孩子的潛能,去創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓孩子獲得成功,去體驗(yàn)因點(diǎn)滴成功所帶來的快樂,從而進(jìn)一步激勵(lì)孩子走向成功。你要讓孩子獲得成功,就要想方設(shè)法使孩子充滿自信激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力,“相信自己行,才會(huì)我能行,別人說我行,努力才會(huì)行,你在這點(diǎn)行,我卻那點(diǎn)行,今天若不行,明天爭(zhēng)取行,不但自己行,幫助他人行,相互支持行,合作大家行。”

家長(zhǎng)感受——。

有人曾有這樣的比喻:“老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,學(xué)生好比住院的病人,醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥,父母的責(zé)任是護(hù)理?!彼?,我想我們大家再忙,你都不能放任你的孩子太‘自由’、太‘輕松’了!該管束得還得管束著點(diǎn)?!?/p>

總之,學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,離不開我們教師的辛勤勞動(dòng),也離不開家長(zhǎng)的密切配合,更離不開學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起,才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。最后,我預(yù)祝每位家長(zhǎng)用心培養(yǎng),讓每個(gè)孩子走向成功。

如果家長(zhǎng)們有什么好的建議,可以通過多種方式和我交流,希望和您保持聯(lián)系!好了,我的發(fā)言就到這里了,耽誤了大家的時(shí)間。最后,祝各位家長(zhǎng)朋友工作順利,身體健康!祝我們的孩子健康茁壯地成長(zhǎng),愉快輕松地學(xué)習(xí)!讓我們共同努力,教會(huì)學(xué)生,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,讓他們擁有一個(gè)美好的明天。

再次謝謝大家!

邵廣喜。

初一新生第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇六

尊敬的各位家長(zhǎng)、各位領(lǐng)導(dǎo)、初一年級(jí)部的全體老師:

大家下午好!

在這碩果飄香的金秋十月,我們隆重舉行20xx級(jí)初一新生第一次家長(zhǎng)會(huì)?;趯?duì)“抓好開端,走好初中階段第一步”重要性的共識(shí),各位家長(zhǎng)放下手頭繁忙的工作,匯聚到一起,共商孩子教育大計(jì)。我代表實(shí)驗(yàn)初中初一年級(jí)部全體老師對(duì)各位家長(zhǎng)的光臨表示誠(chéng)摯的歡迎和衷心的感謝!

新學(xué)期開學(xué)近兩個(gè)月來,我們初一年級(jí)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,堅(jiān)持高格辦學(xué),實(shí)行精細(xì)管理,教育教學(xué)各項(xiàng)工作健康有序地開展,為孩子們整個(gè)三年的初中生活開了一個(gè)好頭。下面,我分兩個(gè)個(gè)方面向大家簡(jiǎn)要匯報(bào)我們的工作及打算。

1、打造優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍?!摆A得教師,才能贏得21世紀(jì)的教育。”這一屆初一年級(jí)語、數(shù)、英三門主要學(xué)科以及班主任老師共61人,一半以上的教師已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)初中有過一個(gè)或幾個(gè)三年的循環(huán),他們剛剛送走了輝煌的20xx屆;其中,有市、縣級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀近10人。

還有部分教師今年來自于其他高、初中學(xué)校,為了讓他們盡快熟悉實(shí)驗(yàn)初中的教育教學(xué)工作,融入實(shí)驗(yàn)初中這個(gè)集體,開學(xué)之初學(xué)校即要求所有課堂向他們開放,并在最短的時(shí)間里啟動(dòng)青藍(lán)工程,即每位新加盟教師和老教師們師徒結(jié)對(duì),相互學(xué)習(xí),共同提高,明確要求,捆綁考核。現(xiàn)在,隨堂評(píng)估、推門聽課、主備試教、課堂練兵、師徒聽課等各種形式的相互聽課、切磋探討,在初一年級(jí)的老師中已經(jīng)蔚然成風(fēng),新教師虛心學(xué)習(xí),老教師不遺余力。本次月度考試,新老教師中都涌現(xiàn)出一批實(shí)績(jī)優(yōu)秀遙遙領(lǐng)先的老師,他們向?qū)W校交上了第一份令人滿意的答卷。

一名優(yōu)秀教師,還必須具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心。我們牢固樹立“視質(zhì)量為生命、視學(xué)生若親子”的觀念。本著對(duì)每個(gè)家庭、每個(gè)孩子高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,著眼于把每個(gè)孩子培養(yǎng)成人、成才。開學(xué)近2個(gè)月來,每位老師都全身心地投入工作。我們的班主任每天早晨一定會(huì)在6:45前進(jìn)入教室,查點(diǎn)人數(shù),巡查班級(jí),督促孩子們開始一天的學(xué)習(xí),6:45的晨讀、7:00的早讀在各位語文英語老師帶領(lǐng)下準(zhǔn)時(shí)開始,一天的工作就這樣緊張有序地開始了:收繳作業(yè)、批改作業(yè)、翻閱《記載簿》、精心備課、上好每堂課、課間活動(dòng)、廣播操、幫助學(xué)生訂正作業(yè)、找孩子談心、接待家長(zhǎng)……我們堅(jiān)信,有了這樣的老師,本屆初一三年之后一定會(huì)創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)初中歷史上新的輝煌。

3、緊抓核心環(huán)節(jié),全面提升質(zhì)量。

走“科學(xué)拼搏”之路,是實(shí)驗(yàn)初中教育教學(xué)的一貫風(fēng)格。我們把“提高教學(xué)效率”與“營(yíng)造優(yōu)秀學(xué)風(fēng)”當(dāng)做質(zhì)量提升的核心環(huán)節(jié)來抓,做了一系列成效顯著的工作。

初一年級(jí)部所有教師都致力于切實(shí)改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,333課堂模式、小組合作學(xué)和展示力求把課堂從以“教”為中心轉(zhuǎn)向以“學(xué)”為中心,讓學(xué)生積極主動(dòng)、快樂高效地學(xué)習(xí);為了讓學(xué)生迅速進(jìn)入有效的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài),我們?cè)谌昙?jí)實(shí)行了課前候課制度;為保證課堂教學(xué)效率,我們嚴(yán)格執(zhí)行了主備試教制度;為彰顯英語教學(xué)特色,我們開始組織瘋狂英語集訓(xùn);為引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典為友,我們建設(shè)了班級(jí)敞開式圖書柜,并開展了第十屆讀書節(jié)系列活動(dòng)。我們針對(duì)孩子的心理需要,在全年級(jí)積極推行“賞識(shí)教育”,發(fā)放各種形式的喜報(bào)、作業(yè)批改提倡激勵(lì)性評(píng)語等,這些做法均增強(qiáng)了學(xué)生成功的信心,激發(fā)他們積極進(jìn)取的熱情。月度考試之后,我們隆重召開了學(xué)生表彰會(huì),44名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生被表彰為“翦淞之星”,還有近816名同學(xué)分別獲得年級(jí)金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)的稱號(hào),與入學(xué)分班考試相比有700多名學(xué)生取得了進(jìn)步,其中進(jìn)步最大的達(dá)1200多名次。著眼于考試課程學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)異,我們已經(jīng)開展并即將開展陽光、英才工程,針對(duì)成績(jī)相對(duì)滯后和領(lǐng)先的孩子給予針對(duì)性的輔導(dǎo)。每?jī)芍苓M(jìn)行一次糾錯(cuò)練習(xí),幫助孩子查找學(xué)習(xí)過程中的薄弱點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),讓他們牢固掌握所學(xué)知識(shí)。我們堅(jiān)信,每個(gè)孩子都有很強(qiáng)的可塑性,只要方法得當(dāng),家校攜手,奇跡就有可能出現(xiàn)。

4、全面養(yǎng)成良好品行?!坝刹?,先成人”,孩子人格發(fā)展和道德完善的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過智力的開發(fā)。在重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化課程學(xué)習(xí)的同時(shí),我們十分重視他們的思想品德和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。開學(xué)第一周每天下午兩課后我們用一個(gè)小左右的時(shí)間帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)《實(shí)驗(yàn)初中學(xué)生手冊(cè)》,利用班會(huì)、晨會(huì)、國(guó)旗下講話,認(rèn)真開展“學(xué)規(guī)范、知規(guī)范、用規(guī)范”系列活動(dòng)。

開學(xué)以來,各班級(jí)在全體學(xué)生中名民主選舉班干,推行“值日班長(zhǎng)制度”。學(xué)校還為每個(gè)孩子配發(fā)了《自主學(xué)習(xí)記載薄》,從學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)、作業(yè)方面逐日進(jìn)行記載,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,開辟心靈港灣,開通孩子與家長(zhǎng)、老師溝通的渠道。9月14—22日我們組織了口語集訓(xùn)和軍訓(xùn),他們?cè)诶蠋煹呐惆橄聯(lián)]汗如雨、刻苦訓(xùn)練,最后的匯報(bào)表演震撼全場(chǎng),為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。

短短幾周的時(shí)間,校園內(nèi),孩子們講文明講禮貌已蔚然成風(fēng);停車場(chǎng)地,整齊停放的車輛成為一道亮麗風(fēng)景;自習(xí)課上,學(xué)生自主管理,秩序井然;課堂上,小組積極討論探究,大膽大方地展示,孩子們成為了學(xué)習(xí)的主人。

以上匯報(bào)的第一方面,前一階段我們的工作。

著眼于孩子的全面發(fā)展,對(duì)每一個(gè)孩子終身發(fā)展負(fù)責(zé)。這是我們工作的宗旨。教孩子三年,要為孩子想三十年,為孩子想終身。我們要讓學(xué)生樂學(xué)、勤學(xué),還要讓學(xué)生會(huì)學(xué)。

我們不諱言應(yīng)試,縱觀古今中外,考試選拔人才是通行的方略。能考試、會(huì)考試應(yīng)該是我們的孩子一個(gè)重要的能力。但我們不唯應(yīng)試,我們決不把學(xué)生訓(xùn)練成只會(huì)考試的機(jī)器。因此,我們將努力使學(xué)生在輕負(fù)高效的軌道上優(yōu)質(zhì)運(yùn)行。

1、狠抓課堂實(shí)效性。作為全縣初中教育的示范學(xué)校,我們將“著力于研究課堂,提高課堂教學(xué)的實(shí)效”當(dāng)作保證質(zhì)量的核心競(jìng)爭(zhēng)力來經(jīng)營(yíng)。為了確保每一堂課的教學(xué)與學(xué)習(xí)質(zhì)量,我們組織各備課組認(rèn)真搞好集體備課,頂真碰硬研討教案,了解研究學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,博采眾長(zhǎng)、有的放矢地實(shí)施教學(xué)。同時(shí)通過主備試教、隨堂評(píng)估、會(huì)課研討等多種方式,致力于常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化。

2 、狠抓作業(yè)有效性。我們將繼續(xù)推行作業(yè)紙制度。讓教師占有大量題目,精選精編習(xí)題,從而讓學(xué)生跳出題海,做實(shí)在有效的作業(yè)。全體教師將著力抓好作業(yè)無抄和考試無弊;我們也希望家長(zhǎng)在家里防止孩子電話抄襲、網(wǎng)上抄襲等行為。

3 、狠抓整體均衡性。孩子進(jìn)入實(shí)驗(yàn)初中,不管原來的基礎(chǔ)和情況如何,我們都要努力培養(yǎng)他們成人成才;原先相對(duì)好的,要學(xué)得更好,基礎(chǔ)相對(duì)差一點(diǎn)的,也要有明顯進(jìn)步。我們將一以貫之實(shí)施“英才工程”和“陽光工程”。隨著我們按照施教區(qū)招生,學(xué)生參差不齊的現(xiàn)象是較為嚴(yán)重的。整體均衡發(fā)展不是容易事,但我們不會(huì)畏難而退;我們也希望成績(jī)暫不夠理想的同學(xué)家長(zhǎng)能主動(dòng)的及時(shí)的與教師溝通交流,形成多方合力,讓自己的孩子能進(jìn)步能發(fā)展。

4 、狠抓目標(biāo)自覺性。古語有云:“取法乎上,僅得其中;取法乎中,僅得其下”,以優(yōu)質(zhì)的教育回報(bào)家長(zhǎng),不應(yīng)該是我們學(xué)校、教師一廂情愿的事情。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,他們的人生路要由他們自己走,他們的人生目標(biāo)要由他們自己去實(shí)現(xiàn)。教師是引路人,我們將致力于教導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立高遠(yuǎn)的人生目標(biāo),并培養(yǎng)其為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力的恒久精神。我們相信,只要心中有一個(gè)永恒的目標(biāo),那么孩子一定會(huì)一步步堅(jiān)實(shí)的走在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途中。

各位家長(zhǎng),在過去的近兩個(gè)月里,我們雖然做了一些工作,贏得了良好的開端,但我們深知,和各位家長(zhǎng)的期望、和學(xué)校的要求,還有不少差距,我們的工作中還有許多不盡人意,亟待改進(jìn)之處,誠(chéng)懇地歡迎各位家長(zhǎng)通過各種方式,給我們提出批評(píng)和建議,我們將不斷改進(jìn)工作,更上新高。

讓我們以這次家長(zhǎng)會(huì)為契機(jī),師生攜手,家校聯(lián)營(yíng),共同托起明天的太陽!謝謝大家!

初一新生第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇七

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:

你們好!感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來參加今晚的家長(zhǎng)會(huì),我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的健康,為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。

從您的孩子跨入某某中學(xué)的大門那一時(shí)起,就是我們相識(shí)和攜手合作,“聯(lián)合教育”的開始。因?yàn)榻逃⒆咏】党砷L(zhǎng)是我們老師和家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任?,F(xiàn)在您的孩子已進(jìn)入中學(xué)階段,中學(xué)時(shí)代是人生的“黃金時(shí)代”,是學(xué)生思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段,將對(duì)孩子的一生產(chǎn)生巨大的影響。

一、中學(xué)與小學(xué)階段存在的不同。

初中與小學(xué)相比:科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高,作業(yè)量大,學(xué)習(xí)方法從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。具體表現(xiàn)在:不死記結(jié)論、公式,要重點(diǎn)掌握其推導(dǎo)過程;不滿足于會(huì)解題,要問為什么這樣解;另外,還要合理分配各科學(xué)習(xí)的時(shí)間,有計(jì)劃,有重點(diǎn)。

以數(shù)學(xué)為例,中學(xué)教材中每一節(jié)課安排的信息量較多,重復(fù)少,重在講普遍規(guī)律,而不是在某一道題上下功夫,重在分析數(shù)量關(guān)系和綜合運(yùn)用,而不是單一題型、習(xí)題的編排。記憶性、重復(fù)性知識(shí)減少,理解性知識(shí)增多。小學(xué)習(xí)題基本與例題相似,而中學(xué)的習(xí)題與例題相比題型變化較大,因此即使學(xué)生上課聽懂了,課后不及時(shí)復(fù)習(xí)仍不會(huì)做題。

二、班級(jí)介紹。

本班目前有35位學(xué)生,其中女生12位,男生23位。兩周下來之后,我覺得班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò),同幾個(gè)課任老師交流,現(xiàn)在班級(jí)上課紀(jì)律很好,作業(yè)收交情況比較好,班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的也很順利。應(yīng)該說這是一個(gè)很好的開頭。當(dāng)然,班級(jí)中還存在著一些問題:。

1、少數(shù)幾個(gè)學(xué)生行規(guī)較差,喜歡插話,好動(dòng),注意力難集中。

2作業(yè)習(xí)慣差,作業(yè)完成質(zhì)量低,書寫不公整,對(duì)于不會(huì)做的題目,沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣,不懂就不懂,作業(yè)做錯(cuò)了,沒有及時(shí)進(jìn)行訂正。

3不會(huì)聽課,不懂得如何做筆記,如何融入新的課堂。

三、班級(jí)管理——學(xué)習(xí)習(xí)慣,行為規(guī)范。

根據(jù)班級(jí)目前的這種情況,我提出的教育管理原則是傾注真情,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生;關(guān)注細(xì)節(jié),注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話,叫習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。特別對(duì)于初一新生,我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成,學(xué)生要養(yǎng)成的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣,習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要,那么近期班級(jí)管理策略就是針對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成,讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有著良好的習(xí)慣,學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)跟著上來。

四.學(xué)校要求。

3.學(xué)生上學(xué)必須穿校服不許在校服上亂寫亂畫干凈整潔,不戴首飾不燙發(fā)。

五、作業(yè)輔導(dǎo)要。

對(duì)教師布置的家庭作業(yè)進(jìn)行檢查輔導(dǎo),家庭作業(yè)的輔導(dǎo)以學(xué)生為主,家長(zhǎng)起督促檢查作用。家長(zhǎng)最低應(yīng)檢查學(xué)生作業(yè)是否全部認(rèn)真完成。作業(yè)輔導(dǎo)不僅包括書面作業(yè)、還包括復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。完成作業(yè)前應(yīng)讓學(xué)生對(duì)本天所學(xué)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。作業(yè)完成后應(yīng)對(duì)第二天要學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),切實(shí)養(yǎng)成:先復(fù)習(xí)后做作業(yè),先預(yù)習(xí)后上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

有人曾有這樣的比喻:“老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,學(xué)生好比住院的病人,醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥,父母的責(zé)任是護(hù)理?!彼?,我想我們大家再忙,你都不能放任你的孩子太‘自由’、太‘輕松’了!該管束得還得管束著點(diǎn)?!?/p>

總之,學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,離不開我們教師的辛勤勞動(dòng),也離不開家長(zhǎng)的密切配合,更離不開學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起,才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。最后,我預(yù)祝每位家長(zhǎng)用心培養(yǎng),讓每個(gè)孩子走向成功。

如果家長(zhǎng)們有什么好的建議,可以通過多種方式和我交流,希望和您保持聯(lián)系!好了,我的發(fā)言就到這里了,耽誤了大家的時(shí)間。最后,祝各位家長(zhǎng)朋友工作順利,身體健康!祝我們的孩子健康茁壯地成長(zhǎng),愉快輕松地學(xué)習(xí)!讓我們共同努力,教會(huì)學(xué)生,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,讓他們擁有一個(gè)美好的明天。

謝謝大家!

初一新生第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇八

尊敬的各位家長(zhǎng):

下午好,非常感謝您們能在百忙之中抽時(shí)間來參加我們小班的首次家長(zhǎng)會(huì),在此,請(qǐng)?jiān)试S我代表我們小一班的兩位老師對(duì)您的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,同時(shí),也非常歡迎您的孩子加入到小一班這個(gè)家庭中,希望在今后的日子里我們能成為朋友,成為合作的伙伴。

今天召開家長(zhǎng)會(huì)的目的是讓你們了解幼兒初入園容易出現(xiàn)的一些問題、幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活,以及家長(zhǎng)需要配合的一些工作等,以便讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。

本學(xué)期的主要任務(wù)培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,引導(dǎo)幼兒對(duì)幼兒園生活感興趣,適應(yīng)幼兒園的一日生活,能基本遵守幼兒園的一日常規(guī),教會(huì)幼兒一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。

(一)、家長(zhǎng)的準(zhǔn)備工作。

1、教給幼兒基本的生活自理能力,如:自己吃飯,自己如廁,獨(dú)立入睡等。

2、對(duì)幼兒進(jìn)行心理準(zhǔn)備教育。

你可以對(duì)孩子說:你長(zhǎng)大了,該去幼兒園了,那里有很多老師,很多小朋友,大家可以一起唱歌,跳舞,做游戲,聽故事,在幼兒園里很快樂,千萬不可嚇唬幼兒說“不聽話送你去幼兒園”,以免造成孩子對(duì)幼兒園的抵觸情緒,對(duì)老師的恐懼心理,要讓孩子知道,是因?yàn)樗L(zhǎng)大了,要學(xué)很多本領(lǐng),才送他去幼兒園,而不是因?yàn)椴宦犜挷潘退ビ變簣@的。

3、家長(zhǎng)要做到保持一顆平常心,做到情緒穩(wěn)定。

幼兒入園是孩子踏入社會(huì)的第一步,這個(gè)年齡階段的孩子因?yàn)槭堑谝淮坞x開父母,會(huì)產(chǎn)生分離焦慮,對(duì)孩子來說,入園是一件驚天動(dòng)地的大事,所以孩子入園,我們家長(zhǎng)自己首先要情緒穩(wěn)定,不要有焦慮感,有時(shí)孩子的焦慮是由家長(zhǎng)的不穩(wěn)定情緒引起的,要正常送幼兒入園,不要興師動(dòng)眾的,爸爸媽媽爺爺奶奶都來送,這樣更容易引起孩子強(qiáng)烈的依戀,其次,要相信老師,給予老師有充分的信任,我們既然把孩子從你手中接過來,那么我們所盡到的就是父母和老師的雙重責(zé)任,既要照顧好幼兒在園的一日生活,又要對(duì)幼兒進(jìn)行各種習(xí)慣的培養(yǎng)教育。

(二)、孩子入園三步曲。

1、剛?cè)雸@的孩子由于新鮮環(huán)境的吸引,幼兒會(huì)到處看看,玩玩部分孩子會(huì)很高興的入園,也有部分孩子很快讓分離焦慮代替了新鮮的環(huán)境,開始哭鬧。

2、第二天,孩子基于第一天的經(jīng)驗(yàn),會(huì)出現(xiàn)幾種情況:1)、哭鬧的更厲害。2)、停止哭鬧,自由玩耍,3)、看到別人哭,自己也哭,別人不哭了,自己也不哭了。

那家長(zhǎng)怎么辦?

首先告訴孩子,爸爸媽媽有工作要上班,下班后會(huì)來接她。

第二,放下孩子后,馬上走開,不要在門口逗留,更不要拉著孩子哭。

3、第三天請(qǐng)我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持送孩子入園,漸漸的,孩子會(huì)把對(duì)家長(zhǎng)的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上,這個(gè)過程,每個(gè)孩子的適應(yīng)時(shí)間不一樣,有的快,有的慢。

(三)、孩子入園后出現(xiàn)的幾種情況。

1、早上送孩子入園時(shí),孩子會(huì)拼命掙扎,(個(gè)別孩子),情形很讓家長(zhǎng)心疼,其實(shí),等家長(zhǎng)一走,孩子也就“既來之則安之”了,但是,家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步,所以家長(zhǎng)不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友,家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解:老師對(duì)他怎么著了,給他委屈了嗎等等,其實(shí)沒有什么,孩子這時(shí)的哭是發(fā)泄他一天的焦慮和怨恨的情緒。

初一新生第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇九

尊敬的各位家長(zhǎng):

晚上好!

你們能夠在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來參加我校召開的家長(zhǎng)會(huì),我代表本班全體任課教師向你們表示衷心地感謝!感謝您們對(duì)我校工作的大力支持和配合!希望我們彼此能在今天有一個(gè)良好的溝通和交流。

一、班級(jí)情況匯報(bào)。

二、初中階段學(xué)生的心理狀態(tài)分析。

三、討論小學(xué)與初中的不同之處。

四、探討教育孩子的方法。

1.科任老師。

班主任(政治)——18255260118。

語文:周立群老師——。

數(shù)學(xué):翟曉玲老師——。

英語:鄒冠男老師——。

我們的任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé),教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)豐富,工作態(tài)度和作風(fēng)過硬。我們精心設(shè)計(jì)每一堂課,批改每一次作業(yè),耐心解答學(xué)生的每一個(gè)疑難問題。我代表初一(8)班的所有任課教師表示,我們有信心能夠把我們的教學(xué)工作做得更好,把你們的孩子我們的學(xué)生管理好教育好。我們深知責(zé)任重大,會(huì)千方百計(jì)把教育學(xué)生的工作干好,想方設(shè)法要把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。

2.班級(jí)介紹。

本班共有學(xué)生40人,男生23人,女生17人;這段時(shí)期,我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是:總體來說都比較乖巧聽話,班干部表現(xiàn)出對(duì)班級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)關(guān)心愛護(hù),如我們班的班長(zhǎng)繆言誠(chéng)、副班長(zhǎng)兼團(tuán)支書王梓寧、學(xué)習(xí)委員吳璟玥、生活委員胡雅文、紀(jì)律委員劉鵬輝等同學(xué)表現(xiàn)積極,認(rèn)真負(fù)責(zé),還有其他一些同學(xué),像霍一銘、余琨、金木子、李錦鵬、蒲雨蝶、姚悅等,都很能為班級(jí)集體著想,使得我班現(xiàn)在一切基本情況良好。遲到早退無故曠課的沒有,每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé),上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講,同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛。

但同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,如:

1、少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在課堂上,喜歡插話,好動(dòng),注意力難集中。

2、作業(yè)習(xí)慣差,作業(yè)完成質(zhì)量低,對(duì)于不會(huì)做的題目,沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣,不懂就不懂,作業(yè)做錯(cuò)了,沒有及時(shí)進(jìn)行訂正。

3、不會(huì)聽課,不懂得如何做筆記,如何融入新的課堂。

4、粗心馬虎,常丟三拉四,上個(gè)星期,每天早上都有好幾個(gè)學(xué)生,忘記帶作業(yè)。不同時(shí)期的孩子有不同的特點(diǎn),不同時(shí)期孩子的學(xué)習(xí)也有不同的特點(diǎn),作為家長(zhǎng)要了解這些特點(diǎn),在教育孩子時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手。

12-16歲年齡段上,教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”。這段時(shí)間心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。對(duì)于這一時(shí)期,家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備。要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛,好奇心強(qiáng),任何事總想試一試,但他們的愿望與自己的實(shí)際能力有很大的矛盾,他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了,總認(rèn)為自己不是孩子了,總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的依賴。

他們有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流,處于一種半封閉狀態(tài),和同齡人訴說又冒著曝光的危險(xiǎn),所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們,特別是處于青春期的女生這種感覺會(huì)更加強(qiáng)烈。他們的情感很脆弱,最容易沖動(dòng),做事莽撞,后果意識(shí)能力差。常有人稱這一時(shí)期為“青春叛逆期”。

這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟,他們因此感到羞澀和不安,不愿讓父母進(jìn)自己的房間,有了自己的秘密。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng),神經(jīng)敏感,大多數(shù)早戀的孩子都是發(fā)生在這一時(shí)期,作為家長(zhǎng)要高度重視,決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響,要注意從家庭生活到電影電視節(jié)目,一定要有適度的選擇。他們的自我抑制能力在這段時(shí)間最低,所以父母一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。

初中,是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中,無論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法,還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足,未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整,結(jié)果上初中后手足無措,生出種種不適應(yīng),嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。

初中與小學(xué)相比:

1.中學(xué)的課程內(nèi)容增多。

2.中學(xué)的課程難度加大。

3.進(jìn)入中學(xué),學(xué)習(xí)壓力大。

4.競(jìng)爭(zhēng)激烈,各科考試變頻繁。

5.作業(yè)量增多,對(duì)學(xué)生要求更嚴(yán)格。

6.對(duì)學(xué)生自學(xué)能力有更高要求。

發(fā)展,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。另外,還要合理分配各科學(xué)習(xí)的時(shí)間,有計(jì)劃,有重點(diǎn)。正因?yàn)槌踔信c小學(xué)的眾多差別,我們常遇到這樣一種情況:初一新生帶著新奇和愉悅邁進(jìn)了中學(xué)大門,但半個(gè)月或一個(gè)月后,不少新生便出現(xiàn)各種消極的心理癥狀,如討厭上學(xué),對(duì)成績(jī)失望,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮情緒,對(duì)老師反感和對(duì)立,與同學(xué)不合群等等。這是為什么呢?由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)不僅是上學(xué)地點(diǎn)的改變,還有隨年齡的增長(zhǎng)帶來的自我意識(shí)的增強(qiáng)。有的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)好,在班里做學(xué)生干部,步入中學(xué)后卻因?yàn)榉N種原因沒有能再當(dāng)班干部,感到失望;有的學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時(shí)成績(jī)不理想,與同學(xué)們有一定的差距而產(chǎn)生自卑感;有的學(xué)生努力表現(xiàn)自己,希望得到老師和同學(xué)的認(rèn)同,可實(shí)際情況卻事與愿違,等等。這些狀況都可能導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生上述心理問題。

實(shí)際上初中講授的知識(shí)并不太多,只要認(rèn)真去聽,認(rèn)真去學(xué),沒有哪個(gè)孩子跟不上的,就看他是否想學(xué),這也就是我想要談的孩子心理狀態(tài)問題。一位教育家說過,一個(gè)智力正常的中學(xué)生能學(xué)會(huì)14種語言,可見孩子們的潛力是巨大的。但由于在小學(xué),孩子沒有升學(xué)壓力,每個(gè)孩子都可以直接升入初中,所以目前很多孩子在學(xué)習(xí)上還缺乏主動(dòng)性,也缺乏目的性,沒有學(xué)習(xí)目標(biāo),一部分孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成,而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的事。個(gè)別孩子由于在小學(xué)成績(jī)不理想,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心,以為自己已經(jīng)沒什么希望了。其實(shí),小學(xué)時(shí)期的成績(jī)對(duì)初中時(shí)期的成績(jī)并不一定起決定性的作用。有些孩子初一入學(xué)成績(jī)并不理想,但由于初中階段的努力,照樣能上重點(diǎn)高中;而有些孩子小學(xué)階段成績(jī)很棒,進(jìn)入初中后,反而由于這樣或那樣的原因,比如:學(xué)習(xí)不勤奮,或者學(xué)習(xí)方法不科學(xué),導(dǎo)致初中階段成績(jī)下降。目前,孩子的一些良好的習(xí)慣也還沒有形成。在校的表現(xiàn)如:早上到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課不認(rèn)真聽講,課后作業(yè)沒有真正弄明白,甚至是作業(yè)好幾天都不能按時(shí)交。在家的表現(xiàn)如:周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。這其實(shí)需要我們老師和家長(zhǎng)幫助孩子樹立正確的認(rèn)識(shí)。對(duì)此,我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo),不以規(guī)矩,無以成方圓,一個(gè)孩子要想取得思想與學(xué)習(xí)的全面發(fā)展,必須強(qiáng)化紀(jì)律觀念,強(qiáng)化時(shí)間觀念,強(qiáng)化效率觀念,指導(dǎo)孩子養(yǎng)成“什么時(shí)間干什么事,干什么事就要干好什么事”的良好習(xí)慣。學(xué)校的規(guī)章制度,良好的教學(xué)條件,都是我們的孩子健康成長(zhǎng)的保障。同時(shí)也希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,同時(shí)檢查要跟上,發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)與班主任或任課老師協(xié)同解決。

學(xué)校的教育形式是群體性的教育形式,它的德、智、體等教育都是群體性的教化,主要是以傳授知識(shí)為主體,一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十個(gè)人的教育任務(wù),所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,把教育的對(duì)象集中在一個(gè)學(xué)生身上,無論從教育的時(shí)間和精力上來講,還是從教育的對(duì)象情感上來說,家庭教育都占有優(yōu)勢(shì),有著特殊的'地位和作用。

家庭教育五大誤區(qū)。

1過分保護(hù)。把孩子重點(diǎn)保護(hù)起來,全家圍繞著孩子轉(zhuǎn),這樣會(huì)給孩子造成很大的心理壓力,增加孩子的負(fù)擔(dān)。

3過分期待。對(duì)孩子的期望值過高,容易挫傷孩子的自信心,產(chǎn)生自暴自棄的念頭。

4過分放任。對(duì)孩子的表現(xiàn)漠不關(guān)心,甚至對(duì)孩子已經(jīng)表現(xiàn)出來的影響孩子健康成長(zhǎng)的思想習(xí)慣不聞不管,錯(cuò)過了教育的時(shí)機(jī)。發(fā)展到一定的時(shí)候已經(jīng)無法管了,悔之晚也.

5過多的零用錢。少數(shù)同學(xué)往往不是用于學(xué)習(xí)和營(yíng)養(yǎng)方面,而是用于非正常消費(fèi)。對(duì)自覺性較差的同學(xué)來說錢多并不是好事情,手里的零用錢多了,往往會(huì)不加節(jié)制,容易養(yǎng)成大手大腳,相互攀比等不良社會(huì)風(fēng)氣,或被居心不良的人所誘惑,甚至誤入歧途。所以對(duì)孩子的零用錢家長(zhǎng)要有所控制。

如何能做一個(gè)稱職的家長(zhǎng),在品行,性格,學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育和影響呢?

1、努力幫助孩子盡快適應(yīng)初中生活。

(1)安排好作息時(shí)間。

(2)督促孩子做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作。

(3)有選擇地看課外書。

(4)引導(dǎo)孩子掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

2、培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要,包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌的習(xí)慣、勤儉節(jié)約的習(xí)慣等,這些都有助于孩子的成長(zhǎng),因此,培養(yǎng)良好的習(xí)慣要從小時(shí)抓起,從小事抓起。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求:。

1、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,做完作業(yè)細(xì)心檢查的習(xí)慣。

2、上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣,認(rèn)真記筆記的習(xí)慣。

3、勤于思考、刻苦鉆研、敢于競(jìng)爭(zhēng)、不懂就問的習(xí)慣。

4、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,善于支配時(shí)間,學(xué)會(huì)制定計(jì)劃。

5、現(xiàn)在就行動(dòng)的習(xí)慣,力戒拖延磨蹭,做事心不在焉。

6、閱讀課外書的習(xí)慣,寫讀書筆記、摘抄的習(xí)慣,使用工具書的習(xí)慣。

7、復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。

8、良好的考試習(xí)慣,及時(shí)總結(jié)反思的習(xí)慣。

對(duì)不良行為的防治。

對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治。

而常見的、多發(fā)的、容易誘發(fā)孩子犯罪的不良行為概括起來有10種,它們是:與品行不正的人交朋友;曠課、夜不歸宿;攜帶管制刀具;吸煙;打架、斗毆、辱罵他人;強(qiáng)行向他人索要財(cái)物;偷竊或故意損害公共財(cái)物;參與賭博或變相賭博;觀看、收聽不良內(nèi)容的音像制品讀物;進(jìn)入法律規(guī)定的未成年人不適合進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳、電子游戲廳、網(wǎng)吧等。所以希望家長(zhǎng):

監(jiān)督學(xué)生課余假期上網(wǎng)吧、游戲室、看課外讀物等現(xiàn)象,要求學(xué)生在家合理利用時(shí)間,有節(jié)制地看電視。更要注意孩子與哪些人交往,及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭加以制止,每天放學(xué)回家的時(shí)間也要關(guān)注。

3、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與,學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源與家長(zhǎng)的期望,家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在學(xué)校表現(xiàn)情況,和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理,了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué),什么時(shí)間放學(xué),一天學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間,完成沒完成老師布置的作業(yè)。這樣,孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注,當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功,努力把學(xué)習(xí)搞好。

盡量保證每天與孩子的及時(shí)溝通:了解在校學(xué)習(xí)以及與同學(xué)相處的情況;做掌握思想動(dòng)態(tài),及時(shí)給予關(guān)心、鼓勵(lì);客觀分析孩子的成績(jī),多關(guān)注學(xué)習(xí)過程;生活上嚴(yán)格要求,把握尺度;關(guān)注其身體狀況,飲食均衡。

4、家長(zhǎng)要言傳身教。有些家長(zhǎng)常常對(duì)孩子說,不能看電視,而他們自己卻在看電視、打牌、打麻將等,不但容易引起孩子的反感,也影響孩子的學(xué)習(xí)。晚上在家看看新聞報(bào)紙,看一些專欄節(jié)目。這樣,孩子從小便養(yǎng)成了一個(gè)勤于學(xué)習(xí)的習(xí)慣。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),父母的知識(shí)就很難全面滿足孩子的需求,這是必然的。所以父母所能提供的,便是一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣,堅(jiān)持學(xué)習(xí)的毅力,這是孩子受益無窮的精神。

5、給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境??赡芗议L(zhǎng)要問,你讓我們更多的關(guān)心孩子,但我們不缺他的吃穿,學(xué)習(xí)上我們又使不上勁,這不是為難我們么?我說不是這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵是我們能不能給他提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要安靜,有的家庭上網(wǎng),玩手機(jī),看電視都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。最好單獨(dú)給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)的空間,一間屋子,一張桌子。讓孩子遠(yuǎn)離干擾。

6、多與教師進(jìn)行交流。家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多,何況有的學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)假情報(bào),不說真話。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn),家長(zhǎng)同志們就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。家長(zhǎng)和教師進(jìn)行交流的方法很多,比如平常你可以到學(xué)校找找班主任,也可以和課任老師通過電話進(jìn)行聯(lián)系。每次考試完后,我們都要問一問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,乃至學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。家長(zhǎng)和教師進(jìn)行的交流會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)積極性。

7、要重視心理健康、全面發(fā)展。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加呵護(hù),卻忽視了孩子的心理健康。思想道德素養(yǎng)非常重要,有專家指出:“學(xué)習(xí)不好是次品,身體不好是廢品,心理不好是危險(xiǎn)品,思想不好是危害品”。要教育孩子怎樣做人,關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài),使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗目標(biāo)。多培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心、責(zé)任感和吃苦耐勞的精神。中學(xué)生精力充沛,為避免他們受到不良誘惑而誤入歧途,課余應(yīng)該適當(dāng)參加一些有益身心的活動(dòng)和鍛煉,發(fā)展愛好和特長(zhǎng),使每個(gè)學(xué)生都能展示出自己的個(gè)性和特點(diǎn),增加展示自己才能的機(jī)會(huì),鍛煉自己的能力,從各方面均衡發(fā)展,同時(shí)也能陶冶情操,擴(kuò)大知識(shí)面,更加豐富和完善自己。

8、不要過分嬌慣孩子。

的無理要求。自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率,和子女一起互相監(jiān)督、勉勵(lì),共同另外,有關(guān)交通安全問題,有必要提一下,因?yàn)楝F(xiàn)在天氣一天天變冷了,早晚路上和在家都要注意,有條件的家長(zhǎng)最好每天接送一下。特別應(yīng)該經(jīng)常叮囑騎車到校的同學(xué),早晚不騎快車、病車、英雄車,不要因?yàn)橐粫r(shí)大意而后悔莫及,影響你們孩子的身體甚至生命安全。進(jìn)步。

家長(zhǎng)須知:

1.我校目前放學(xué)時(shí)間是5:40.

2.每月進(jìn)行一次綜合檢測(cè),請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)給予關(guān)注。

3.希望家長(zhǎng)每天能認(rèn)真檢查孩子的作業(yè),如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、少做或不認(rèn)真現(xiàn)象,請(qǐng)及時(shí)給予糾正。

4.部分基礎(chǔ)較差的同學(xué)建議家長(zhǎng)在星期六、日給孩子進(jìn)行特別輔導(dǎo),抓好基礎(chǔ)。

5.老師有自己的一套管理教育方法,請(qǐng)家長(zhǎng)給予充分理解和配合,有不贊同的地方請(qǐng)及時(shí)溝通意見。要知道你的尊重與否會(huì)影響老師在孩子心目中的位置,你的理解和配合是教育好你孩子的前提。

6.天氣逐漸轉(zhuǎn)冷,希望家長(zhǎng)叮囑孩子帶足衣物,注意保暖,預(yù)防感冒。平時(shí)注意個(gè)人衛(wèi)生,積極預(yù)防流感等疾病。

結(jié)束:家長(zhǎng)同志們,我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的,我們的任務(wù)是一致的,愿我們相互合作,把我們的學(xué)生,您的孩子,培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮,品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才,為將來學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的基礎(chǔ)。

最后再次感謝各位家長(zhǎng)百忙之中來參加這次的家長(zhǎng)會(huì),謝謝大家!

附:優(yōu)秀家長(zhǎng)的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

1.保持平和的心態(tài);

2.和孩子建立朋友式的溝通渠道;

3.把選擇權(quán)交給孩子;

4.家長(zhǎng)熱愛學(xué)習(xí);

5.學(xué)會(huì)陪伴孩子一起成長(zhǎng);

6.轉(zhuǎn)移自己的注意力,不要一切以孩子為主;

7.幫助孩子學(xué)會(huì)自己照顧自己;

8.制定做事的規(guī)劃,并堅(jiān)持原則;

初一新生第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十

組織召開好新生入校首次家長(zhǎng)會(huì),在家長(zhǎng)面前進(jìn)行一次精彩的亮相,是保證班級(jí)工作取得成功的第一步,下面是本站小編給大家整理的初一第一次新生入學(xué)家長(zhǎng)會(huì)。

發(fā)言稿。

僅供參考。

各位家長(zhǎng):你們好!

非常歡迎和感謝大家的到來!說歡迎,是客套話;說感謝,才是真心話!由于,我要做好以下三年的班主任工作,必須依靠各位對(duì)我工作的支持與配合。今天,大家來就是對(duì)我工作的支持與配合。

固然,話還是說得客氣了些。實(shí)在,對(duì)孩子的教育,是我們大家共同的責(zé)任,理應(yīng)相互配合。而且光我們配合好,還不夠,還得要孩子自己爭(zhēng)氣。我有一個(gè)說法叫責(zé)任三分制孩子、家長(zhǎng)和老師各占三分之一,哪個(gè)三分之一沒有做好都不行。所以教育子女需要我們的配合。

實(shí)在,家長(zhǎng)們開過很屢次家長(zhǎng)會(huì)了,很多學(xué)校很多老師把家長(zhǎng)會(huì)開成了批評(píng)家長(zhǎng)的會(huì),開成了家長(zhǎng)知識(shí)會(huì),向家長(zhǎng)傳授教育子女的知識(shí),批評(píng)家長(zhǎng)的不正確的做法,以為家長(zhǎng)該做甚么,不該做甚么。我個(gè)人以為這是不對(duì)的,所以我今天的主要目的就不是批評(píng)你們,我只是想讓你們明白,相信玉壘沒錯(cuò),相信蒲小川沒錯(cuò)!

老師們不認(rèn)真教書是不可能的事。實(shí)在外界對(duì)玉壘中學(xué)有一個(gè)評(píng)價(jià)就是在玉壘中學(xué)讀書即便學(xué)不好最少不會(huì)學(xué)壞。在這里我也把我教的上一屆學(xué)生的情況給大學(xué)說一下:

可以說,假如不是地震我的學(xué)生耽擱了一個(gè)半月沒讀書的話,我的學(xué)生還會(huì)考行更好的,我一開始的目標(biāo)是上四七九最少十個(gè)人。

在我班上畢業(yè)成績(jī)前十五名的學(xué)生無一人在都江堰本地中學(xué)讀書----大家知道都江堰的高中在成都是排倒數(shù)的。在灌中讀的火箭班有5人。灌中和外實(shí)校實(shí)驗(yàn)班有12人。真正留在都江堰的灌中和外實(shí)校這兩所學(xué)校是老百姓心中最好的學(xué)校讀書且在平行班的只有幾個(gè)人而已!!)。

我說這些的目的是告知家長(zhǎng),你的子女放在我們玉壘中學(xué)乃至放到蒲小川的班上你們應(yīng)當(dāng)放心。

尊敬的各位家長(zhǎng)、各位領(lǐng)導(dǎo)、初一年級(jí)部的全體老師:

大家下午好!

在這碩果飄香的金秋十月,我們隆重舉行20xx級(jí)初一新生第一次家長(zhǎng)會(huì)?;趯?duì)“抓好開端,走好初中階段第一步”重要性的共識(shí),各位家長(zhǎng)放下手頭繁忙的工作,匯聚到一起,共商孩子教育大計(jì)。我代表實(shí)驗(yàn)初中初一年級(jí)部全體老師對(duì)各位家長(zhǎng)的光臨表示誠(chéng)摯的歡迎和衷心的感謝!

1打造優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍。“贏得教師,才能贏得21世紀(jì)的教育?!边@一屆初一年級(jí)語、數(shù)、英三門主要學(xué)科以及班主任老師共61人,一半以上的教師已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)初中有過一個(gè)或幾個(gè)三年的循環(huán),他們剛剛送走了輝煌的20xx屆;其中,有市、縣級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀近10人。

還有部分教師今年來自于其他高、初中學(xué)校,為了讓他們盡快熟悉實(shí)驗(yàn)初中的教育教學(xué)工作,融入實(shí)驗(yàn)初中這個(gè)集體,開學(xué)之初學(xué)校即要求所有課堂向他們開放,并在最短的時(shí)間里啟動(dòng)青藍(lán)工程,即每位新加盟教師和老教師們師徒結(jié)對(duì),相互學(xué)習(xí),共同提高,明確要求,捆綁考核。現(xiàn)在,隨堂評(píng)估、推門聽課、主備試教、課堂練兵、師徒聽課等各種形式的相互聽課、切磋探討,在初一年級(jí)的老師中已經(jīng)蔚然成風(fēng),新教師虛心學(xué)習(xí),老教師不遺余力。本次月度考試,新老教師中都涌現(xiàn)出一批實(shí)績(jī)優(yōu)秀遙遙領(lǐng)先的老師,他們向?qū)W校交上了第一份令人滿意的答卷。

一名優(yōu)秀教師,還必須具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心。我們牢固樹立“視質(zhì)量為生命、視學(xué)生若親子”的觀念。本著對(duì)每個(gè)家庭、每個(gè)孩子高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,著眼于把每個(gè)孩子培養(yǎng)成人、成才。開學(xué)近2個(gè)月來,每位老師都全身心地投入工作。我們的班主任每天早晨一定會(huì)在6:45前進(jìn)入教室,查點(diǎn)人數(shù),巡查班級(jí),督促孩子們開始一天的學(xué)習(xí),6:45的晨讀、7:00的早讀在各位語文英語老師帶領(lǐng)下準(zhǔn)時(shí)開始,一天的工作就這樣緊張有序地開始了:收繳作業(yè)、批改作業(yè)、翻閱《記載簿》、精心備課、上好每堂課、課間活動(dòng)、廣播操、幫助學(xué)生訂正作業(yè)、找孩子談心、接待家長(zhǎng)……我們堅(jiān)信,有了這樣的老師,本屆初一三年之后一定會(huì)創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)初中歷史上新的輝煌。

3緊抓核心環(huán)節(jié),全面提升質(zhì)量。

走“科學(xué)拼搏”之路,是實(shí)驗(yàn)初中教育教學(xué)的一貫風(fēng)格。我們把“提高教學(xué)效率”與“營(yíng)造優(yōu)秀學(xué)風(fēng)”當(dāng)做質(zhì)量提升的核心環(huán)節(jié)來抓,做了一系列成效顯著的工作。

初一年級(jí)部所有教師都致力于切實(shí)改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,333課堂模式、小組合作學(xué)和展示力求把課堂從以“教”為中心轉(zhuǎn)向以“學(xué)”為中心,讓學(xué)生積極主動(dòng)、快樂高效地學(xué)習(xí);為了讓學(xué)生迅速進(jìn)入有效的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài),我們?cè)谌昙?jí)實(shí)行了課前候課制度;為保證課堂教學(xué)效率,我們嚴(yán)格執(zhí)行了主備試教制度;為彰顯英語教學(xué)特色,我們開始組織瘋狂英語集訓(xùn);為引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典為友,我們建設(shè)了班級(jí)敞開式圖書柜,并開展了第十屆讀書節(jié)系列活動(dòng)。我們針對(duì)孩子的心理需要,在全年級(jí)積極推行“賞識(shí)教育”,發(fā)放各種形式的喜報(bào)、作業(yè)批改提倡激勵(lì)性。

評(píng)語。

等,這些做法均增強(qiáng)了學(xué)生成功的信心,激發(fā)他們積極進(jìn)取的熱情。月度考試之后,我們隆重召開了學(xué)生表彰會(huì),44名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生被表彰為“翦淞之星”,還有近816名同學(xué)分別獲得年級(jí)金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)的稱號(hào),與入學(xué)分班考試相比有700多名學(xué)生取得了進(jìn)步,其中進(jìn)步最大的達(dá)1200多名次。著眼于考試課程學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)異,我們已經(jīng)開展并即將開展陽光、英才工程,針對(duì)成績(jī)相對(duì)滯后和領(lǐng)先的孩子給予針對(duì)性的輔導(dǎo)。每?jī)芍苓M(jìn)行一次糾錯(cuò)練習(xí),幫助孩子查找學(xué)習(xí)過程中的薄弱點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),讓他們牢固掌握所學(xué)知識(shí)。我們堅(jiān)信,每個(gè)孩子都有很強(qiáng)的可塑性,只要方法得當(dāng),家校攜手,奇跡就有可能出現(xiàn)。

4全面養(yǎng)成良好品行?!坝刹?,先成人”,孩子人格發(fā)展和道德完善的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過智力的開發(fā)。在重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化課程學(xué)習(xí)的同時(shí),我們十分重視他們的思想品德和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。開學(xué)第一周每天下午兩課后我們用一個(gè)小左右的時(shí)間帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)《實(shí)驗(yàn)初中學(xué)生手冊(cè)》,利用班會(huì)、晨會(huì)、國(guó)旗下講話,認(rèn)真開展“學(xué)規(guī)范、知規(guī)范、用規(guī)范”系列活動(dòng)。

開學(xué)以來,各班級(jí)在全體學(xué)生中名民主選舉班干,推行“值日班長(zhǎng)制度”。學(xué)校還為每個(gè)孩子配發(fā)了《自主學(xué)習(xí)記載薄》,從學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)、作業(yè)方面逐日進(jìn)行記載,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,開辟心靈港灣,開通孩子與家長(zhǎng)、老師溝通的渠道。9月14—22日我們組織了口語集訓(xùn)和。

軍訓(xùn)。

他們?cè)诶蠋煹呐惆橄聯(lián)]汗如雨、刻苦訓(xùn)練最后的匯報(bào)表演震撼全場(chǎng)為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。

短短幾周的時(shí)間,校園內(nèi),孩子們講文明講禮貌已蔚然成風(fēng);停車場(chǎng)地,整齊停放的車輛成為一道亮麗風(fēng)景;自習(xí)課上,學(xué)生自主管理,秩序井然;課堂上,小組積極討論探究,大膽大方地展示,孩子們成為了學(xué)習(xí)的主人。

以上匯報(bào)的第一方面,前一階段我們的工作。第二方面、今后的工作思路。

著眼于孩子的全面發(fā)展,對(duì)每一個(gè)孩子終身發(fā)展負(fù)責(zé)。這是我們工作的宗旨。教孩子三年,要為孩子想三十年,為孩子想終身。我們要讓學(xué)生樂學(xué)、勤學(xué),還要讓學(xué)生會(huì)學(xué)。

我們不諱言應(yīng)試,縱觀古今中外,考試選拔人才是通行的方略。能考試、會(huì)考試應(yīng)該是我們的孩子一個(gè)重要的能力。但我們不唯應(yīng)試,我們決不把學(xué)生訓(xùn)練成只會(huì)考試的機(jī)器。因此,我們將努力使學(xué)生在輕負(fù)高效的軌道上優(yōu)質(zhì)運(yùn)行。

1狠抓課堂實(shí)效性。作為全縣初中教育的示范學(xué)校,我們將“著力于研究課堂,提高課堂教學(xué)的實(shí)效”當(dāng)作保證質(zhì)量的核心競(jìng)爭(zhēng)力來經(jīng)營(yíng)。為了確保每一堂課的教學(xué)與學(xué)習(xí)質(zhì)量,我們組織各備課組認(rèn)真搞好集體備課,頂真碰硬研討。

教案。

了解研究學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀博采眾長(zhǎng)、有的放矢地實(shí)施教學(xué)。同時(shí)通過主備試教、隨堂評(píng)估、會(huì)課研討等多種方式致力于常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化。

2狠抓作業(yè)有效性。我們將繼續(xù)推行作業(yè)紙制度。讓教師占有大量題目,精選精編習(xí)題,從而讓學(xué)生跳出題海,做實(shí)在有效的作業(yè)。全體教師將著力抓好作業(yè)無抄和考試無弊;我們也希望家長(zhǎng)在家里防止孩子電話抄襲、網(wǎng)上抄襲等行為。

3狠抓整體均衡性。孩子進(jìn)入實(shí)驗(yàn)初中,不管原來的基礎(chǔ)和情況如何,我們都要努力培養(yǎng)他們成人成才;原先相對(duì)好的,要學(xué)得更好,基礎(chǔ)相對(duì)差一點(diǎn)的,也要有明顯進(jìn)步。我們將一以貫之實(shí)施“英才工程”和“陽光工程”。隨著我們按照施教區(qū)招生,學(xué)生參差不齊的現(xiàn)象是較為嚴(yán)重的。整體均衡發(fā)展不是容易事,但我們不會(huì)畏難而退;我們也希望成績(jī)暫不夠理想的同學(xué)家長(zhǎng)能主動(dòng)的及時(shí)的與教師溝通交流,形成多方合力,讓自己的孩子能進(jìn)步能發(fā)展。

4狠抓目標(biāo)自覺性。古語有云:“取法乎上,僅得其中;取法乎中,僅得其下”,以優(yōu)質(zhì)的教育回報(bào)家長(zhǎng),不應(yīng)該是我們學(xué)校、教師一廂情愿的事情。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,他們的人生路要由他們自己走,他們的人生目標(biāo)要由他們自己去實(shí)現(xiàn)。教師是引路人,我們將致力于教導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立高遠(yuǎn)的人生目標(biāo),并培養(yǎng)其為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力的恒久精神。我們相信,只要心中有一個(gè)永恒的目標(biāo),那么孩子一定會(huì)一步步堅(jiān)實(shí)的走在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途中。

各位家長(zhǎng),在過去的近兩個(gè)月里,我們雖然做了一些工作,贏得了良好的開端,但我們深知,和各位家長(zhǎng)的期望、和學(xué)校的要求,還有不少差距,我們的工作中還有許多不盡人意,亟待改進(jìn)之處,誠(chéng)懇地歡迎各位家長(zhǎng)通過各種方式,給我們提出批評(píng)和建議,我們將不斷改進(jìn)工作,更上新高。

讓我們以這次家長(zhǎng)會(huì)為契機(jī),師生攜手,家校聯(lián)營(yíng),共同托起明天的太陽!謝謝大家!

一、

開場(chǎng)白。

尊敬的各位家長(zhǎng):

你們好!非常感謝各位在百忙之中參加我們七年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)在您的孩子已進(jìn)入中學(xué)階段,中學(xué)時(shí)代是人生的“黃金時(shí)代”,是學(xué)生思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段,將對(duì)孩子的一生產(chǎn)生巨大的影響。培養(yǎng)教育好孩子是我們教育工作者與為人父母的你們的共同愿望。父母是孩子的第一任老師,家庭是孩子的第一所學(xué)校。您的孩子將來素質(zhì)的高低,他本人幸福均取決于學(xué)校教育和家庭教育的質(zhì)量,而家庭教育的作用是任何老師和任何學(xué)校所不能代替的。

家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)老師與家長(zhǎng)們交流的平臺(tái),它的作用主要是加強(qiáng)家校交流,相互溝通,共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。不能總認(rèn)為學(xué)生的教育是學(xué)校的事,是老師的事,自己只須負(fù)責(zé)后勤,學(xué)習(xí)上的事與自己無關(guān)。孩子的學(xué)習(xí)這件事,既是你的事,也是我的事,可是說到底還是你的事。

二,中學(xué)與小學(xué)階段存在的不同。

1、思想方面。

孩子從小學(xué)步入初中,也就意味著從兒童階段跨入青少年階段。這個(gè)時(shí)候孩子的心理會(huì)有很大變化,對(duì)于很多孩子會(huì)出現(xiàn)的心理變化就是逆反心理。所以這個(gè)時(shí)候父母的教育、幫助等行為一定要講究策略,不能采用強(qiáng)迫式或者暴力式的教育,否則會(huì)適得其反。對(duì)于學(xué)習(xí),父母更多要給孩子鼓勵(lì),幫助孩子分析學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,和他共同解決,給孩子充分的自主權(quán),但絕不是放縱或者說是溺愛,這個(gè)尺度父母要把握好。要給他們一種精神上的鼓勵(lì),比如說對(duì)他們做的某些成績(jī)給予充分的肯定。很多問題可以和他們協(xié)商,讓他們感受到自己在長(zhǎng)大,自己有了責(zé)任感。其實(shí)培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感,他們才會(huì)有把其他事情做好的精神導(dǎo)向。孩子思想的培養(yǎng)決定其他方面的培養(yǎng)是否能得到預(yù)期效果。

2、學(xué)習(xí)方面。

第一,學(xué)科增多。小學(xué)主要是語文、數(shù)學(xué)兩科,學(xué)生負(fù)擔(dān)輕,升入初中后突然增加到七科。課程的內(nèi)容無論從廣度還是深度來說,都有了很大的增加,孩子會(huì)感覺學(xué)習(xí)有很大壓力,同時(shí)學(xué)習(xí)的思維方式和小學(xué)也有很大不同。很多時(shí)候?qū)W生在學(xué)校聽的會(huì)感覺似懂非懂,這種似是而非的狀況經(jīng)常困擾著孩子。那么父母這個(gè)時(shí)候要做的就是關(guān)心他的學(xué)習(xí),讓他把不懂得地方說出來,和他一起解決。只有在困難的時(shí)候幫他一起度過,孩子才可能避免由于課程太難,壓力太大而成厭學(xué)心理。

第二,教材難度增加,中學(xué)比小學(xué)教材在難度上有很大的跳躍性,以數(shù)學(xué)為例,中學(xué)教材中每一節(jié)課安排的信息量較多,重復(fù)少,重在講普遍規(guī)律,而不是在某一道題上下功夫,記憶性、重復(fù)性知識(shí)減少,理解性知識(shí)增多。小學(xué)習(xí)題基本與例題相似,而中學(xué)的習(xí)題與例題相比題型變化較大,因此即使學(xué)生上課聽懂了,反應(yīng)稍慢的同學(xué)課后仍不會(huì)做題。所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大,稍一分心就不明白了。因此,初中階段學(xué)生容易出現(xiàn)兩極分化,部分反應(yīng)慢或自覺性較差的同學(xué)逐漸掉隊(duì),小學(xué)階段從未出現(xiàn)不及格的同學(xué)到初中后稍一松勁便會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)不及格現(xiàn)象。

第三,教學(xué)速度加快,中學(xué)課本內(nèi)容增多,幾乎增加一倍,因而教師教學(xué)進(jìn)度必須加快,上課提問學(xué)生次數(shù)相應(yīng)減少。在小學(xué)階段學(xué)生放松一段時(shí)間的學(xué)習(xí),如果努力還能趕得上,而中學(xué)有幾堂課走神,不認(rèn)真聽講,課下不認(rèn)真完成作業(yè),則可能導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度,從而掉隊(duì)。

第四,課外作業(yè)增多、自主學(xué)習(xí)增多,下午放學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)。

三、介紹班級(jí)、任課老師情況當(dāng)前現(xiàn)狀。

四當(dāng)前學(xué)生出現(xiàn)的一系列問題。網(wǎng)吧,超級(jí)qq,追逐打鬧,打架斗毆,5+2=0。

五、談?wù)劷處熍c家長(zhǎng)的關(guān)系。

那么,家長(zhǎng)與老師之間到底是一種怎樣的關(guān)系呢?我思考后認(rèn)為,家長(zhǎng)與老師之間的關(guān)系是一種統(tǒng)一和矛盾的關(guān)系。

說是統(tǒng)一關(guān)系,是說我們之間有一條紐帶,那就是學(xué)生。今后三年間,孩子的學(xué)習(xí)將是我們共同關(guān)注并反復(fù)交流的核心話題。孩子的學(xué)習(xí)是你一家的希望,也是老師的責(zé)任。我們的目標(biāo)是共同的。望子成龍、望女成鳳是中國(guó)人的傳統(tǒng)。也沒有哪個(gè)老師不希望自己的學(xué)生成績(jī)進(jìn)步的,這是老師的職責(zé)所在。從這一共同目標(biāo)上說,家長(zhǎng)和老師是一致的。

然而家長(zhǎng)與老師之間的矛盾卻又是不可避免的。我說的矛盾并非指吵鬧斗爭(zhēng),而是說彼此對(duì)對(duì)方或多或少存在意見。老師不滿家長(zhǎng)的不管不問,監(jiān)管不力。家長(zhǎng)抱怨老師管理過松或過緊,有嫌老師留的作業(yè)過多,加重負(fù)擔(dān)。一個(gè)老師面對(duì)五十位家長(zhǎng),真叫眾口難調(diào)。在新生的座位安排上,家長(zhǎng)通常比較敏感,這樣也認(rèn)為不公,那樣也認(rèn)為不平。無論老師怎么排,總會(huì)有人說不好。這件事情是永遠(yuǎn)無法得到所有人滿意的,只能做到相對(duì)公平。座位不是一成不變的,分階段調(diào)整,在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)問題就調(diào)整,以利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

六、關(guān)于七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)問題。

對(duì)于一個(gè)七年級(jí)的學(xué)生而言,學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是壓倒一切的大事。各位家長(zhǎng)不僅要認(rèn)識(shí)到這一問題的重要性,而且在今后很長(zhǎng)一段時(shí)間里應(yīng)該積極配合老師,努力改掉學(xué)生的不良習(xí)慣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、聽課習(xí)慣的培養(yǎng)。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)。課堂一分鐘,課下十分鐘。學(xué)生課堂之上要專注地聽講,認(rèn)真思考,積極發(fā)言,注意力持久。其核心是學(xué)生在課堂上的專注程度。這是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的最基本的素質(zhì)。

4、課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

5、良好的作息習(xí)慣。像現(xiàn)在這樣的時(shí)節(jié),早晨通??梢宰寣W(xué)生六點(diǎn),中午放學(xué)、下午上學(xué)放學(xué)要把握好時(shí)間。留心學(xué)生的規(guī)律,一但有反?,F(xiàn)象要及時(shí)與老師聯(lián)系。初一年級(jí)學(xué)生晚上一般可以在九點(diǎn)左右睡覺。

五、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)要求。

1、做一個(gè)榜樣型家長(zhǎng)。家長(zhǎng)要為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,要力求安靜單純,避免干擾。在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不要把好玩好鬧的人帶到家來,不要大聲喧嘩,少看或不看電視,更不能在家打麻將。

2、做一個(gè)負(fù)責(zé)型家長(zhǎng)。養(yǎng)不教,父之過。對(duì)孩子要多關(guān)注,嚴(yán)要求。不忽視孩子的不良習(xí)慣,不放縱孩子的撒嬌任性,不答應(yīng)孩子的無理要求。有毛病就要其改正,耍性子就嚴(yán)厲訓(xùn)斥,不應(yīng)過分的愛護(hù)孩子。韓國(guó)體罰學(xué)生是最出名的,還有美國(guó)二十一個(gè)州立法可以對(duì)孩子進(jìn)行體罰教育,也就是現(xiàn)在所講的狼馬虎爸教育。

3、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。要能持之以恒地觀察孩子的作業(yè)習(xí)慣,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,做到防微杜漸。要時(shí)常翻翻孩子的書包,孩子的自覺一般是不夠的,對(duì)他的監(jiān)管越細(xì)致越有利于他的成長(zhǎng)。要注意孩子書包里與學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍和物品。要注意孩子交友、外出情況,好多孩子成績(jī)下滑的原因往往是在出乎家長(zhǎng)意料的地方。

4、做一個(gè)積極型的家長(zhǎng)。要主動(dòng)地與老師聯(lián)系,不要怕與老師交流,不要坐等老師給你電話。我一個(gè)班五十個(gè)學(xué)生,每生一個(gè)電話我得打五十個(gè)電話。孩子跟我學(xué)習(xí)三年,他要跟你一輩子呢,我有五十個(gè)學(xué)生,而你只有這么一個(gè)孩子呀。

5做一個(gè)開明型的家長(zhǎng),作為七年級(jí)學(xué)生正處于青春發(fā)育期,這個(gè)年齡段的學(xué)生最容易產(chǎn)生逆反心理。過多的指責(zé)、辱罵、以及打擊孩子的語言,只會(huì)更加刺激他們的心理,產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,那樣就很難教育好他們了,最終走向歧途。

教育專家曾經(jīng)就對(duì)孩子的教育問題給父母提了30條建議,我選了其中的一些給大家讀一下,相信對(duì)大家應(yīng)該是有啟發(fā)的。

蘇霍姆林斯基說過:“我們和家庭作為并肩工作的兩個(gè)雕塑家,有著相同的理想信念,并朝著一個(gè)方向行動(dòng)?!笨傊疄楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們所有家長(zhǎng)及教師共同承擔(dān)的任務(wù),少了哪一方都是不完美的。

初一新生第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十一

大家好!

尊敬的各位家長(zhǎng):大家好!首先感謝你們百忙之中抽空來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。我代表中心幼兒園的全體師生對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎!你們的理解和支持就是對(duì)孩子的一種關(guān)心,正是有了你們的信任、理解和支持,我們的工作才能順利開展,希望你們能一如既往的關(guān)心與支持我們的工作。今天我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容主要有這樣幾個(gè)方面:

上學(xué)期,我們的主要發(fā)展目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的自理能力,引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活,能基本遵守幼兒園的一日常規(guī)。經(jīng)過上半學(xué)期的學(xué)習(xí),全班幼兒的各項(xiàng)能力都有所提高,具體表現(xiàn)在:大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園,有了集體意識(shí),并逐步適應(yīng)了幼兒園的集體生活。大部分幼兒的生活自理能力較好,能做到獨(dú)立用餐(除了個(gè)別孩子吃飯不專心)、獨(dú)立睡覺,獨(dú)立入廁,學(xué)著自己的事情自己做,有些孩子還學(xué)會(huì)整理自己的衣物和床鋪,學(xué)會(huì)了把脫下的鞋子排放整齊,用餐時(shí)注意保持桌面整潔,餐后自己整理桌面并放好自己的餐具,早上入園和放學(xué)時(shí)會(huì)主動(dòng)向老師問“老師早上好”“老師再見”等等。喜歡參加體育活動(dòng),基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng),適應(yīng)能力、語言理解能力也有著不同程度的提高。

大的差別。個(gè)別幼兒喜歡以自我為中心,常常會(huì)表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面,自控能力較差,爭(zhēng)搶東西的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。個(gè)別孩子動(dòng)手能力差、依賴性強(qiáng)以及缺乏交往技巧、語言表達(dá)能力弱等不足。希望家長(zhǎng)多配合老師爭(zhēng)取在這個(gè)學(xué)期將孩子的行為習(xí)慣糾正過來,將拉下的課程補(bǔ)回來。不光是老師要多花精力,家長(zhǎng)也要多花點(diǎn)心思。

1、社會(huì):樂意完成成人交代的任務(wù),能分清自己和他人的物品。給予幼兒獨(dú)立穿脫衣服、鞋子的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。

2、健康:利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié),隨機(jī)進(jìn)行安全教育。開展豐富多彩的戶外活動(dòng),提高幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,充分利用陽光進(jìn)行日光浴。鼓勵(lì)性格安靜的幼兒主動(dòng)參與。

3、語言:鼓勵(lì)幼兒學(xué)說普通話,愿意在同伴面前大膽用普通話表達(dá),大膽地參加各種活動(dòng),培養(yǎng)幼兒傾聽的好習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)筆畫,開始認(rèn)識(shí)獨(dú)體字。

4、科學(xué):鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察和探索周圍常見事物,用各種材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的嘗試和探索,并能根據(jù)某些現(xiàn)象大膽進(jìn)行初步的猜想。繼續(xù)學(xué)習(xí)6到10的數(shù)字及實(shí)物點(diǎn)數(shù)。

5、藝術(shù):學(xué)習(xí)根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作,能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受。

本學(xué)期我班的特色是音樂,因?yàn)槲沂侨H有的一位音樂老師。這學(xué)期我們會(huì)學(xué)習(xí)一些幼兒歌曲,學(xué)習(xí)邊唱歌邊做動(dòng)作。

家庭和幼兒園是幼兒活動(dòng)的主要場(chǎng)所,家園合作才能更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,幼兒園的很多工作都離不開家長(zhǎng)的支持和理解,有了你們的配合,我們才能更好地開展工作,所以我希望家長(zhǎng)能配合做好以下幾點(diǎn):

1、春天天氣漸漸轉(zhuǎn)暖了,孩子來園時(shí)間也可以正常了,請(qǐng)來園吃飯的幼兒能夠在8:30之前到幼兒園,不在園吃飯的幼兒能夠在9:30之前入園。如沒特殊情況,請(qǐng)按時(shí)送孩子來園,這樣也便于孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果確實(shí)有事來不了,請(qǐng)打電話或發(fā)短信請(qǐng)假,微信上不要請(qǐng)假,因?yàn)槔蠋焸兌急容^忙,沒有時(shí)間看微信的,請(qǐng)大家諒解和支持。以免老師擔(dān)心。

2、早上入園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查一下幼兒的口袋,不要讓孩子帶有危險(xiǎn)的東西以及其他的玩具到幼兒園來。

3、為了安全起見,盡量不要隨意讓別人來接,如果請(qǐng)別人來代接孩子,為了孩子的安全,一定出示接送卡,并提前通知我們。

4、孩子早上來園時(shí),如果不舒服,告訴老師,我們會(huì)加強(qiáng)觀察,特殊照顧。

5、生病需要吃藥的孩子,請(qǐng)家長(zhǎng)把藥和服用的時(shí)間及劑量填寫清楚,入園時(shí)交給當(dāng)班老師,避免造成錯(cuò)服和漏服的現(xiàn)象。

6、不要遷就孩子。我們發(fā)現(xiàn),每次長(zhǎng)假或是短假回幼兒園后,總是會(huì)有幾個(gè)孩子出現(xiàn)不良狀況,是我園孩子生病的高峰期。很多時(shí)候是因?yàn)楹⒆釉诩业娘嬍?、衛(wèi)生、休息時(shí)間等沒有規(guī)律造成的。

7、家長(zhǎng)電話若有更改請(qǐng)及時(shí)告訴老師,以便及時(shí)聯(lián)系。

8、孩子們的自我保護(hù)能力、控制力都比較差,請(qǐng)家長(zhǎng)正確對(duì)待孩子之間的矛盾。我們也不希望孩子磕磕碰碰,抓傷咬傷,我們?cè)诩訌?qiáng)安全教育的同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常注意修剪幼兒的指甲,指甲長(zhǎng)了容易藏細(xì)菌,也避免游戲時(shí)劃傷別的小朋友。

總之,我們希望每個(gè)孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng),但由于孩子比較多老師比較少,我們對(duì)孩子的照顧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如家長(zhǎng)們?cè)诩依飳?duì)孩子這種一對(duì)一、甚至兩對(duì)一、三對(duì)一的照顧來得周到。有時(shí)孩子尿褲子了、磕磕碰碰了,在此,我們向各位家長(zhǎng)表示深深的歉意,還請(qǐng)大家諒解,并及時(shí)與老師交流,孩子交給我們,我們就要對(duì)孩子負(fù)責(zé),我們會(huì)像照顧自己的孩子一樣,照顧好孩子的每一天,在老師的眼中,每個(gè)孩子是平等的,我們尊重每個(gè)孩子,給予孩子同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、鍛煉機(jī)會(huì),使每個(gè)孩子都有進(jìn)步、都有提高。在今后的工作中,我們會(huì)盡心照顧好每一個(gè)孩子。用我們的真心和愛心,換取您的放心和安心。

今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束!謝謝大家!

初一新生第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十二

各位家長(zhǎng),你們好!感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來參加今晚的家長(zhǎng)會(huì),我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。

首先歡迎各位家長(zhǎng)把孩子送到濟(jì)微中學(xué)就讀,濟(jì)微中學(xué)是xx區(qū)的一所名校,目前初中部擁有15個(gè)教學(xué)班,連續(xù)六年中考成績(jī)?cè)趚x區(qū)首位,各位家長(zhǎng)把你的孩子送到濟(jì)微中學(xué)就讀是一個(gè)正確的選擇,因?yàn)槲覀冇兄鴥?yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍和一群實(shí)干負(fù)責(zé)的老師。

我們5班的任課老師組合是非常優(yōu)秀的,幾位主課老師是強(qiáng)強(qiáng)結(jié)合,都是初三剛剛下來的老師,數(shù)學(xué)老師王光喜是xx市的學(xué)科帶頭人,英語老師王玉娟也是文靜大方,帶班有方。學(xué)生在日記中也寫道,欣賞數(shù)學(xué)老師課堂的輕松與風(fēng)趣,喜歡語文老師的嚴(yán)謹(jǐn)和負(fù)責(zé),喜愛英語老師的一口流利的口語與淑女風(fēng)范。說明幾個(gè)老師的課都得到了學(xué)生的認(rèn)同,我們相信,我們七年(5)班師生能攜手并進(jìn),不斷前行。

1、少數(shù)幾個(gè)學(xué)生行規(guī)較差,喜歡插話,好動(dòng),注意力難集中。

2、作業(yè)習(xí)慣差,作業(yè)完成質(zhì)量低,對(duì)于不會(huì)做的題目,沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣,不懂就不懂,作業(yè)做錯(cuò)了,沒有及時(shí)進(jìn)行訂正。

3、不會(huì)聽課,不懂得如何做筆記,如何融入新的課堂。

4、粗心馬虎,常丟三拉四,上個(gè)星期,每天早上都有好幾個(gè)學(xué)生,忘記帶作業(yè),需要家長(zhǎng)送過來。

根據(jù)班級(jí)目前的這種情況,我提出的帶班原則是傾注真情,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生;關(guān)注細(xì)節(jié),注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話,叫習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。特別對(duì)于初一新生,我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成,所以,針對(duì)目前班級(jí)學(xué)生存在的現(xiàn)狀,我制定了許多班級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成。比如說:早上的收作業(yè),第一周過來,整個(gè)班級(jí)非常的混亂,15分鐘的時(shí)候也收不好作業(yè),后來,我進(jìn)行分組,學(xué)生過來之后把作業(yè)放到小組長(zhǎng)桌頭,右組長(zhǎng)進(jìn)行分類,再大組長(zhǎng)收,這樣的話,速度就非常快,基本上5分鐘左右就能處理完畢,所以,現(xiàn)在班級(jí)的早讀時(shí)間都比學(xué)校規(guī)定的提早10-20分鐘;再如,上周班級(jí)很多學(xué)生早上常會(huì)忘記作業(yè),所以,再養(yǎng)成習(xí)慣中提出,睡覺前整理好書包,現(xiàn)在早上學(xué)生很少有忘記帶作業(yè)的了。所以講,習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要,那么近期我的班級(jí)管理策略就是針對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成,班級(jí)現(xiàn)在制定的一日常規(guī),百分競(jìng)賽,應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,都是針對(duì)這一策略而定的,讓學(xué)生在近一個(gè)月中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有著良好的習(xí)慣,學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)更著上來。初中,是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中,無論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法,還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足,未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整,結(jié)果上初中后手足無措,生出種種不適應(yīng),嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。

初中與小學(xué)相比:科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高,作業(yè)量大。

初一新生第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十三

又到開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候了,在這一時(shí)刻,班主任無疑是最忙碌的,當(dāng)然也少不了班主任的發(fā)言,下面是小編為大家搜集了關(guān)于初一第一次家長(zhǎng)會(huì)班主任。

發(fā)言稿。

供大家參考借鑒。

尊敬的各位家長(zhǎng):

借這次階段性測(cè)驗(yàn),我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!

第一方面:向各位家長(zhǎng)介紹一下開學(xué)兩個(gè)多月來班級(jí)的一些情況:

兩個(gè)半月以來,整體來看,大部分學(xué)生進(jìn)步都很大,大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了,衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步,比如:在樓道不亂跑、打斗現(xiàn)象基本杜絕了。每周的值日生也能認(rèn)真、負(fù)責(zé)的來值日;班級(jí)無論誰有了困難都能主動(dòng)去幫助。

當(dāng)然,我們也看到不足的地方還很多,比如:早晨不能自覺地按照老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)去學(xué)習(xí),必須得老師看著才可以,部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)存在著態(tài)度不端正,完成學(xué)習(xí)任務(wù)不及時(shí),靠老師再三催促,課堂上自我約束能力差,精神溜號(hào),搞小動(dòng)作,提問時(shí)竟然不知老師問的是什么。在學(xué)校作業(yè)完成比較認(rèn)真,正確率也比較高。而回家的家庭作業(yè)就亂畫,甚至不完成。

第二方面:說說期中檢測(cè)。

這次期中考試教研室對(duì)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)品社進(jìn)行了出卷檢測(cè),試卷分析…..

第三方面:與家長(zhǎng)互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流。

1、立足課堂,提高課堂效率。

每小周語文課是8節(jié),有3天是一天2節(jié)課,有2天是一天只有1節(jié)課,由于升入五年級(jí)課目增多,課都排的非常滿,基本上沒有自習(xí)課時(shí)間,所以對(duì)于語文學(xué)科,那么多的教學(xué)任務(wù)容不得我在課堂上有絲毫的浪費(fèi),必須在課堂的45分鐘里高效的,保質(zhì)保量的把知識(shí)傳授給學(xué)生,所以在課前我備好課,計(jì)劃好每節(jié)課我要完成哪些教學(xué)任務(wù),在課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生參與學(xué)習(xí),重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講,該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決,力求當(dāng)堂課任務(wù)當(dāng)堂課完成,不留尾巴。通過一學(xué)期的教學(xué),感覺班級(jí)學(xué)生上課狀態(tài)比較好,都能跟上我的思路,掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,上課時(shí)基本上不用怎么去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,偶爾對(duì)動(dòng)作慢的,走神的的同學(xué)進(jìn)行提醒,每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)基本上都能順利的完成,效果比較好。

2、注重基礎(chǔ),注重知識(shí)拓展。

作文。

基礎(chǔ)素材。需要背誦的段落、古詩必須要背下來,我通過經(jīng)常聽寫測(cè)試了解學(xué)生的掌握情況。基礎(chǔ)很關(guān)鍵但隨著知識(shí)的增多加深,要對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展,也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西,尤其句式的變換,閱讀題的理解,一些一題多解、談感受,說想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語文知識(shí)發(fā)揮出來,真正達(dá)到拓展孩子思維,培養(yǎng)孩子能力的目的。使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度去考慮問題,達(dá)到學(xué)以至用,靈活掌握。

3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,不放棄每一個(gè)學(xué)生。

在班級(jí)里無論學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞,家庭背景如何,我都是一樣的對(duì)待,一樣的喜歡,孩子都是好孩子,就是我們做老師的,做家長(zhǎng)的怎么來引導(dǎo),去教育,如今打罵已不是解決問題的惟一的辦法,也不是有效的辦法了,其實(shí)換一個(gè)角度去思考,一次談話,一次表揚(yáng),一次鼓勵(lì)等等或許更能激勵(lì)他,在班級(jí)里我做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,從作業(yè)批改,從課堂提問,從一舉一動(dòng),即使經(jīng)常不寫作業(yè)的同學(xué)我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補(bǔ)作業(yè),告訴作為一個(gè)學(xué)生這樣是不對(duì)的,上課也會(huì)經(jīng)常提問他,而不是放任自流,我想我是對(duì)他負(fù)責(zé)任的,因?yàn)槲抑浪且驗(yàn)闆]有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才這樣的,我要盡我的努力來幫助他。對(duì)于班上的同學(xué)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的地方我就及時(shí)的鼓勵(lì),聽寫一百分了,上課認(rèn)真聽講了,作業(yè)寫的好了,考試取得好成績(jī)了,或是表現(xiàn)比以前有進(jìn)步了,“好孩子是夸出來的”大人都喜歡聽表揚(yáng)的話何況是孩子呢,在嚴(yán)格的要求同時(shí)不妨多鼓勵(lì)孩子,他會(huì)更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第四方面:建議。

我們召開本次家長(zhǎng)會(huì),就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn):

1、家長(zhǎng)要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí),了解孩子的學(xué)習(xí)效果,督促孩子在家努力學(xué)習(xí)。不負(fù)責(zé)任的放任,不管不問,對(duì)孩子的教育很不利。其實(shí)家長(zhǎng)的吃苦耐勞,樸實(shí)的品質(zhì),在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。

2、實(shí)踐證明,家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異;相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外,學(xué)習(xí)往往都抓不好。

3、假日也要按時(shí)作息,做到勞逸結(jié)合,建議每天學(xué)習(xí)平均1--2小時(shí)以(對(duì)一周所學(xué)知識(shí)歸納、鞏固復(fù)習(xí)和提高)。有的學(xué)生一放假就睡懶覺,成天看電視,作業(yè)等到上學(xué)頭天晚上才去趕,這樣就很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)然,家長(zhǎng)的管理要適當(dāng),不能太嚴(yán)也不能不管,比如一點(diǎn)不讓看電視,這也不現(xiàn)實(shí)。

4、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛,,每天至少與孩子溝通半小時(shí)。

5、創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境,起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境,不求高檔,但求氛圍,避免不必要的家庭閑談。做到假期跟孩子同讀一本書。

6、控制孩子的零用錢,要求孩子花錢有帳目有計(jì)劃,不挑吃穿,培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣;飲食起居有規(guī)律;注重禮貌禮節(jié);出門要求孩子先征求家長(zhǎng)同意。父母雙方,最好留一個(gè)在家里管孩子。由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚朋友來管,與父母自己管,完全不一樣。賺錢為孩子,但我認(rèn)為管孩子比賺錢更重要,賺錢只不過是富裕與貧窮的問題,而管孩子是到家庭的大事。嚴(yán)謹(jǐn)任何學(xué)生買零食。

7、經(jīng)常與老師取得聯(lián)系,與老師密切配合。及時(shí)了解學(xué)生每周在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況,召開的這一次家長(zhǎng)會(huì),解決不了什么根本性的問題,事實(shí)上想通過一次、二次的家長(zhǎng)會(huì)解決很多問題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系,使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致。

8、希望家長(zhǎng)每天能抽出時(shí)間來過問孩子在校的情況,過問孩子的學(xué)習(xí),在對(duì)待學(xué)習(xí)對(duì)待學(xué)校生活上正確引導(dǎo)孩子,上課紀(jì)律上、作業(yè)完成上過問一下,讓孩子覺得父母是關(guān)心他的,讓他明白老師教育他是對(duì)他的負(fù)責(zé)任,是為了他好。

9、希望家長(zhǎng)能善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處,耐心的引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足,并幫助他們改正缺點(diǎn)。

10、家長(zhǎng)讓孩子多讀有益的書。

11、希望家長(zhǎng)能正確看待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿,分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起分析問題的所在,研究改進(jìn)措施)。

12、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),家長(zhǎng)最好看一下,不用管對(duì)錯(cuò),只看是否完成或是完成的好壞,這樣對(duì)孩子來講是一種督促,也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。如果您放任自流了,那就失去了教育的一半,光靠老師是不夠的,那知識(shí)鞏固的這一環(huán)節(jié)就失去效果了。

13、希望家長(zhǎng)能一如既往的支持我的工作,有問題及時(shí)與我溝通,給我提出好的建議,我們可以電話聯(lián)系。

各位家長(zhǎng):下午好!

我是一(3)班的班主任兼語文老師。非常感謝你們能配合我們的工作,準(zhǔn)時(shí)來參加這次家長(zhǎng)會(huì)。感謝各位家長(zhǎng)對(duì)老師工作的支持和對(duì)我們學(xué)校的信任。下面,我把一(3)學(xué)生的基本情況和目前的一些學(xué)習(xí)狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。

本班共有48名學(xué)生,男生27人,女生21人。班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是男孩多;活潑,好動(dòng)的孩子比較多,有比較聰明、知識(shí)面廣的學(xué)生,也有知識(shí)面比較狹窄的、反應(yīng)比較慢的,甚至弱智的。差異較大。

期中考試已經(jīng)結(jié)束。班級(jí)語文成績(jī)平均分93.34,及格率100%,優(yōu)秀率85%。年級(jí)均分93.13,全年級(jí)位居第二。90分以下的有7人。

一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用。作為父母要盡量幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:1.專心致志。孩子由于好動(dòng),自控能力、自學(xué)能力較差,注意力不容易集中,因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),一定要用心聽講,聚精會(huì)神,不要作小動(dòng)作,更不要說話影響別人聽課。回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。2.獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題,重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問題的方法,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,要求做到內(nèi)容正確,書寫工整,不能草率馬虎。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高正確率與責(zé)任感,應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。4.培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問,要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),對(duì)他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng),并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講,多啟發(fā)誘導(dǎo),千萬不要對(duì)孩子的提問不理不睬,這樣會(huì)使孩子有問題也不敢問。5.背記課文和優(yōu)秀作文。小學(xué)生記憶力好,有些東西會(huì)背了,可以終生不忘。為什么有的學(xué)生到中、高年級(jí)寫作文時(shí),常常覺得作文很難寫,而且寫的干巴巴的。其中有一個(gè)重要原因就是孩子的詞匯量太少,語言不夠豐富。所以,我要求學(xué)生要把每課課文背出來,從一年級(jí)培養(yǎng)起,希望家長(zhǎng)配合我做好這項(xiàng)工作。6.養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買、訂閱適合的的圖書報(bào)刊,創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境。為防止“走馬觀花”,家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀,共同討論書中的問題。有效的課外閱讀是積累語言材料的絕佳途徑。我們班有很多學(xué)生訂了語文報(bào),這就需要家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生好好讀一讀報(bào)紙的內(nèi)容,擴(kuò)大孩子的知識(shí)面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終身。

1、學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備。剛?cè)雽W(xué)的孩子,由于受年齡特點(diǎn)的影響,注意力較容易分散。也有家長(zhǎng)反映,我的孩子比較皮,比較多動(dòng)。因此,家長(zhǎng)在給孩子準(zhǔn)備筆,尺,書包,橡皮等學(xué)習(xí)用品時(shí),一定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習(xí)的不利因素。比如:文具盒盡量選擇簡(jiǎn)單的,只要能裝上三四支鉛筆,一塊橡皮,一把尺子就夠了,一個(gè)功能繁多的文具盒,對(duì)孩子來說,不亞于一樣玩具,很容易分散學(xué)生上課的注意力。在做完回家作業(yè)后,提醒孩子把筆削尖,把作業(yè)本、書本放進(jìn)書包,為第二天做好準(zhǔn)備。開學(xué)以來,我們班已經(jīng)很很多位孩子接連幾次忘記帶作業(yè)本了。當(dāng)然這些事情,家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子自己完成,而不要親力親為,代替孩子完成。

2、為孩子安排一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。主要是不要將孩子安排在與電視機(jī)同屋的房間,看電視容易引起學(xué)生的無意注意,花花綠綠的東西很容易吸引學(xué)生的注意,讓孩子做作業(yè)時(shí)不能一心一意,同時(shí),也不利于他將來在課堂上集中注意力。很多家長(zhǎng)表示,孩子開學(xué)了還在看電視,這是堅(jiān)決不允許的,希望家長(zhǎng)在這方面把好嚴(yán)關(guān)。

3、不要過分的保護(hù)孩子。

比如說,孩子遲到了站一會(huì)兒、作業(yè)不認(rèn)真重新寫、要把任務(wù)完成好再離開、違反紀(jì)律扣分等等,這些都是讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的必要手段。老師面對(duì)的是全體,公正、公平是樹立形象的前提。試想:遲到的也能安安穩(wěn)穩(wěn)的走進(jìn)教室,其他孩子看在眼里會(huì)怎樣想,第二天又會(huì)怎樣做?作業(yè)本忘記帶了,作業(yè)忘記做了,當(dāng)沒事發(fā)生,其他孩子會(huì)怎樣想?這名孩子能保證下次一定能記住嗎?在開學(xué)初,很多家長(zhǎng)就跟老師說過,對(duì)我們家孩子嚴(yán)格點(diǎn),我相信,老師和家長(zhǎng)是一樣的,都是為了孩子的將來好!我們也非常需要得到家長(zhǎng)們的理解與支持。

4.孩子必須讀的書《新童謠》《。

成語。

故事》《365夜故事》《中外童話故事精選》《小溜溜溜了》《中國(guó)民間故事》《科學(xué)家的故事》《愛麗絲漫游奇境》《水孩子》《中國(guó)兒童畫報(bào)》等。

最后我以卡拉.詹姆斯的一句話“對(duì)許多人來說,生命中最長(zhǎng)的一英里就是從依賴到獨(dú)立之間的距離.”來結(jié)束。我們現(xiàn)在所能做的唯有用心澆灌,默默等待,靜聽每一朵花開的聲音!!!愿我們的孩子都能成為他自己能做到的最棒的明星。

初一新生第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十四

你們好。

今天主要是向大家介紹一下小班幼兒這學(xué)期的學(xué)習(xí)生活情況、本學(xué)期的教育教學(xué)目標(biāo)、計(jì)劃以及需要和大家達(dá)成共識(shí)的問題。

本班現(xiàn)有幼兒35名,男孩xx名,女孩xx名,其中有三名是剛轉(zhuǎn)來的,這學(xué)期仍有我、曹老師來帶班。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),全班幼兒的各項(xiàng)能力都有所提高,大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為和生活習(xí)慣,語言表達(dá)能力、與人交往能力和動(dòng)手操作能力都有了較大的進(jìn)步。大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園,有了集體意識(shí),逐步適應(yīng)了幼兒園的集體生活。大部分幼兒的生活自理能力較好,能獨(dú)立進(jìn)餐、獨(dú)立睡覺、獨(dú)立入廁,自己的事情能自己做。有些孩子還學(xué)會(huì)整理衣物和床鋪,學(xué)會(huì)了把脫下的鞋子排好放齊,用餐時(shí)注意保持桌面的整潔,餐后能收拾自己的餐盤。早上來園能主動(dòng)問老師好、老師早,離園時(shí)說再見。當(dāng)然也有需要提高的方面。如挑食的現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重,雖然比剛?cè)雸@時(shí)有進(jìn)步,但還有些孩子不喜歡吃蔬菜。部分孩子的動(dòng)手能力差,依賴性強(qiáng)(使用剪刀和鉛筆),幼兒間的能力差距比較大,希望在這個(gè)學(xué)期,能夠在大家的努力下縮短幼兒的差距。

我們老師是七點(diǎn)半上班,九點(diǎn)喝牛奶,請(qǐng)您在這之間送孩子來園,盡量不要遲到,養(yǎng)成孩子按時(shí)來園的良好習(xí)慣,這就需要家長(zhǎng)的積極配合,九點(diǎn)后就開始孩子在園的一天的學(xué)習(xí)和生活了。具體的安排我們打印了一個(gè)表格,貼在我們教室門口的聯(lián)系欄里,大家可以看一下。下午4:15開始接孩子,請(qǐng)您按時(shí)來接孩子,盡量不要早接或晚來,接孩子時(shí)您有了充分的時(shí)間,可以看看周計(jì)劃,了解孩子這周的學(xué)習(xí)內(nèi)容,打聽一下孩子近期的表現(xiàn),看看有哪些需要你們配合的事情,也可以和老師談?wù)労⒆釉诩业那闆r,使老師可以根據(jù)孩子的情況進(jìn)行教育。有部分家長(zhǎng)經(jīng)常利用這段時(shí)間和我們交流,我們也樂意與您交流。

這學(xué)期我們還是以華師大的教材為主,其中蒙氏數(shù)學(xué)需要你們的配合,每周完成四頁,完成后第二天放回袋子,以便我們及時(shí)修改還有我們的啟蒙閱讀,每周一課,每周五發(fā)書本,以便幼兒在家家長(zhǎng)可以幫忙復(fù)習(xí),每周一帶回。我們第xx周家長(zhǎng)開放日。第xx周唱歌比賽,第xx周春游,第xx周慶六一。

1、在家復(fù)習(xí)顏色、和數(shù)字1—20的順數(shù),5—1的倒數(shù)。

2、指導(dǎo)幼兒拿筆的姿勢(shì)。

我們?cè)敢馀c各位家長(zhǎng)攜手,一起把孩子教育好,也希望各位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作多提寶貴意見。工作中有什么沒有做到。想到、注意到、疏忽的問題請(qǐng)及時(shí)和我們溝通,告訴我們,以便我們及時(shí)改正、糾正。讓我們彼此多一份理解,多一份溝通,多一份寬容,多一份真誠(chéng),為孩子搭一片成長(zhǎng)的天空,因?yàn)槲覀兪且患胰恕?/p>

最后祝大家工作順利,再次感謝您的光臨。

初一新生第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十五

各位家長(zhǎng):

大家下午好!

開學(xué)五周了,一直期待著大家的見面,今天終于見到了各位家長(zhǎng),我很開心,因?yàn)榇蠹业某鱿?,代表了?duì)孩子教育的重視,也代表了對(duì)我工作的支持,謝謝大家!

自從孩子走進(jìn)了八班,我們就從陌生人變成了需要熟悉起來親密起來的伙伴們,我們有了共同的目標(biāo):讓孩子成長(zhǎng)的更好!那我首先介紹一下自己,讓大家對(duì)我熟悉起來。我叫尚書,現(xiàn)任七八班班主任。畢業(yè)于華東師范大學(xué),雙學(xué)位:英國(guó)語言文學(xué)學(xué)位和應(yīng)用心理學(xué)學(xué)位。高考時(shí)我以高于北大錄取分?jǐn)?shù)線一分的成績(jī)完成了從差生到優(yōu)等生的逆襲。請(qǐng)家長(zhǎng)相信我,孩子來到我們八班,我一定會(huì)和家長(zhǎng)一起幫助孩子完成逆襲。

介紹一下我們的主要學(xué)科任課老師,語文老師,祁知雁老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,對(duì)待學(xué)生耐心細(xì)致;數(shù)學(xué)老師,邱思佳老師,重點(diǎn)大學(xué)西南大學(xué),免費(fèi)師范生畢業(yè),年輕有活力,同時(shí)也是隔壁七班的班主任。英語老師就是我。

每一位家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)學(xué)校,都有同樣的一個(gè)愿望:希望孩子能夠進(jìn)步,能夠成績(jī)好,品質(zhì)好。如果你是這樣想的,那我告訴你,今天你來對(duì)了!因?yàn)槟闵磉叾际怯兄湍阋粯酉敕ǖ娜?,包括我。咱們這么多人在一起,做一件事情,一定能把它做好。因?yàn)椴还芏嗬щy的大事情,我們把它拆分成許多件小事情,一點(diǎn)一點(diǎn)的去做,一定能做的更好!最關(guān)鍵的是,咱們一定要齊心協(xié)力,勁兒往一處使!而且家校齊心,還體現(xiàn)在我們互相鼓勵(lì),給孩子正面的積極的引導(dǎo),老師教育孩子知道感恩,家長(zhǎng)也要教育孩子感恩,這樣,孩子不管在哪邊,接受的都是正面的積極的信息,這樣的環(huán)境下,孩子的品質(zhì)會(huì)越來越好!

想讓孩子成績(jī)好,品質(zhì)好,就從兩個(gè)方面一個(gè)重點(diǎn)抓起。兩個(gè)方面:課堂和課下。課堂上要效率,課下要功夫。效率要求聽的準(zhǔn),記得清,回應(yīng)積極。功夫要求作業(yè)限時(shí)認(rèn)真完成,復(fù)習(xí)及時(shí)系統(tǒng),預(yù)習(xí)要準(zhǔn)備充足,自學(xué)要善于發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)詢問。在這些過程中,家長(zhǎng)會(huì)說我們參與不進(jìn)來呀,不,這里的每一個(gè)環(huán)節(jié),家長(zhǎng)都可以隨時(shí)關(guān)注,及時(shí)詢問,及時(shí)指導(dǎo),及時(shí)鼓勵(lì),孩子會(huì)覺得家長(zhǎng)重視:我一定要好好做,做得更好!一個(gè)重點(diǎn)是好習(xí)慣的養(yǎng)成,相信我們于校長(zhǎng)已經(jīng)在報(bào)告會(huì)上講了很多,因?yàn)槠吣昙?jí)就是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,所以這里針對(duì)咱們班情況,我也要說一下。習(xí)慣分為學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣和思考習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成更艱難,我們一定要共同堅(jiān)持。

我先說一下學(xué)習(xí)習(xí)慣:進(jìn)入初中,孩子的學(xué)習(xí)科目增多,學(xué)業(yè)繁重,要求孩子必須合理的安排時(shí)間,有計(jì)劃地去完成各科作業(yè),并及時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),同時(shí),還要養(yǎng)成自學(xué)的`習(xí)慣。真正的教育就是教會(huì)孩子去自我教育。家長(zhǎng)配合學(xué)校要做的就是督促——各方面的督促:督促孩子按時(shí)寫作業(yè),督促寫作業(yè)的質(zhì)量包括字體,督促孩子及時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),鼓勵(lì)孩子自學(xué)。生活習(xí)慣上家長(zhǎng)能做的就更多了:一定要讓孩子在家吃早餐,不管家里有什么困難,一定要讓孩子吃上營(yíng)養(yǎng)健康的早餐,這樣孩子的身體和上午的學(xué)習(xí)才能有好的保障,也減少了孩子吃零食的機(jī)會(huì);再有就是一定要給孩子準(zhǔn)備好水杯,讓孩子多喝開水,少喝飲料。學(xué)校禁止孩子攜帶手機(jī),如果真的有什么事情,哪怕咱們麻煩一點(diǎn)親自過來,也要給孩子樹立一種意識(shí):學(xué)習(xí)時(shí)候?qū)P闹轮荆謾C(jī)絕對(duì)不能掌控他的生活。晚上孩子的休息時(shí)間更要保證,有計(jì)劃地做完作業(yè),提醒孩子及時(shí)睡覺,不要玩手機(jī)看電視。早睡早起,鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子鍛煉。思考習(xí)慣非常重要,尤其是進(jìn)入初中高中之后,孩子一定要養(yǎng)成獨(dú)立思考,獨(dú)立答題,獨(dú)立做事的習(xí)慣,自立獨(dú)立,家長(zhǎng)所能參與的一定是陪伴和引導(dǎo),而不是代替。

這里我也想說一下和孩子的溝通問題,很多家長(zhǎng)恨鐵不成鋼,對(duì)孩子的教育以斥責(zé)和批評(píng)為主,我能體諒家長(zhǎng)的急切,但我真的很不贊同這種方法。你們對(duì)孩子的愛,誰都不能否認(rèn),但是,咱們要表達(dá)愛,要有方法。我愛你,才這么去管教你,你看大路邊誰管你?這樣的話我相信在座的家長(zhǎng)都說過,但是,孩子在斥責(zé)的愛中長(zhǎng)大,他會(huì)以為,這樣子的愛才是正常的,他會(huì)不會(huì)長(zhǎng)大?會(huì)不會(huì)愛你們?肯定會(huì)。他怎么愛呢?大聲呵斥你為什么不多穿衣服?為什么生???我講了多少遍了你都不聽,我這么愛你,你為什么不聽?這個(gè)時(shí)候你會(huì)不會(huì)很欣慰:??!我孩子這么罵我,是因?yàn)樗麗畚摇?/p>

家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,也是一直在身邊陪伴的家庭教師。請(qǐng)家長(zhǎng)一定要謹(jǐn)言慎行,做好對(duì)孩子的正面的引導(dǎo)。多去鼓勵(lì)孩子,鼓勵(lì)的時(shí)候,也要有方法,譬如孩子這一次做的很好,你要表揚(yáng):你真棒,媽媽為你而驕傲。這個(gè)時(shí)候,你應(yīng)該在加上一句:我相信,你下次一定會(huì)更棒!因?yàn)闆]有最好,只有更好!想讓孩子不斷往前走,你就要用鮮花和掌聲不斷的去鼓勵(lì)他前行,而不是棍棒和指責(zé)。

我相信大家對(duì)孩子成長(zhǎng)的迫切愿望,我也請(qǐng)大家相信我咱們一起攜手努力,讓孩子的每一天都是新的一天,每一天都是充實(shí)的一天,每一天都是進(jìn)步的一天。

初一新生第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十六

各位家長(zhǎng):

大家好!首先我代表學(xué)校以及初一、三班的所有任課老師感謝大家在百忙之中抽空開參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì),這體現(xiàn)了您對(duì)我們工作的支持,也更體現(xiàn)了您對(duì)自己孩子的關(guān)心,孩子是大家心頭肉,也是我們老師最關(guān)心的。我相信,今天的家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束之后,您不會(huì)后悔自己今天的到來,也希望在今天家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束之后,我們和你們可以共同迎來學(xué)生的新的明天。

對(duì)于一個(gè)孩子來說,初中生涯無疑是極其重要的,不僅我們家長(zhǎng)非常關(guān)心和重視,作為疃里鎮(zhèn)第三中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師同樣非常重視,我們本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生”的辦學(xué)理念,為了讓我們初一年級(jí)的學(xué)生能夠贏在起點(diǎn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)初一年級(jí)教師的配備經(jīng)過反復(fù)斟酌,力求以最優(yōu)化的組合獲得最強(qiáng)的效應(yīng),無愧于我們廣大家長(zhǎng)。

我今天講的主要有以下幾個(gè)主要內(nèi)容:關(guān)于疃里鎮(zhèn)第三中學(xué),向大家匯報(bào)初一、三班組建兩個(gè)半月來的各項(xiàng)工作以及所取得的成績(jī),通報(bào)初一、三班期中考試的情況,初一學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成,家庭教育的問題,孩子的學(xué)習(xí),需要注意的幾個(gè)問題。

學(xué)校針對(duì)這一屆初一新生的特點(diǎn),采取了一些很好的措施:

1、根據(jù)學(xué)生入學(xué)考試的成績(jī)將237名學(xué)生平分班,做到了班級(jí)總分平均,特別是今年我們有很多位教師的子女或直系親屬都沒有去外地,留在我校讀書,這充分說明我們老師對(duì)本校教學(xué)質(zhì)量是有信心的,也請(qǐng)我們廣大家長(zhǎng)放心,發(fā)言稿《初一第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿》。疃里鎮(zhèn)第三中學(xué)連年來取得了不錯(cuò)的成績(jī),這是有目共睹的。特別是連續(xù)兩年來的高考狀元出自疃里鎮(zhèn)第三中學(xué),更以不容置疑的事實(shí)顯示了學(xué)校的教學(xué)水平。

2、初一是我校的起始年級(jí),學(xué)校對(duì)于初一年級(jí)的教師配備也是重點(diǎn)考慮的問題,我們對(duì)于這一屆教師的配備原則是以老為主,以老帶新,確保有經(jīng)驗(yàn)、有能力的教師到初一任教。例如這一屆初一的教師中,大部分就是上屆任教初三畢業(yè)班的老師,班主任也是上屆初三畢業(yè)班的班主任,他們都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,還有倆位是大學(xué)本科畢業(yè)的新老師,班級(jí)任課教師的搭配也是遵循以老為主,以老帶新的原則,所以在這里我可以負(fù)責(zé)任地說,對(duì)于這一屆初一新生教師的配備,我們是調(diào)集了精兵強(qiáng)將,目的是對(duì)得起我們每一個(gè)家長(zhǎng),對(duì)得起我們的每一個(gè)學(xué)生。

3、在學(xué)校管理方面,我們今年繼續(xù)實(shí)行精致化管理模式,十分強(qiáng)調(diào)“引導(dǎo)為主、強(qiáng)化為先”的理念,從早晨到校,一直到放學(xué)前,均有教師值班護(hù)導(dǎo),原則上不允許學(xué)生隨意進(jìn)出校門,中午我們有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師共同在門口值班。這項(xiàng)措施有效地杜絕了門口交通事故的發(fā)生以及校外不良青年影響干擾校內(nèi)學(xué)生正常的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)是非常有利的。同時(shí)為學(xué)生安全著想,學(xué)校今年徹底排查了安全隱患,對(duì)于集會(huì)上操等問題做了十分妥善的安排。

4、在學(xué)生的管理方面,學(xué)校積極營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境,教師布置盡量使學(xué)生感受到在疃里鎮(zhèn)第三中學(xué)不學(xué)習(xí)是很困難的,在我們的管理下,我們的校園和班級(jí)很干凈,從強(qiáng)化信念教育開始,激勵(lì)我們的學(xué)生奮發(fā)向上。

5、我們知道學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高不可能一蹴而就,是要有一個(gè)過程的,更何況小學(xué)入學(xué)成績(jī)還有一部分水分,這次考試,很多家長(zhǎng)一定很關(guān)心孩子的成績(jī),這里我先提醒一下,雖說有許多學(xué)生取得了理想的成績(jī),受到了學(xué)校表揚(yáng),但仍有一部分學(xué)生成績(jī)很不理想,所以請(qǐng)我們家長(zhǎng)要正視月考成績(jī),有了進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),如果成績(jī)不理想,要幫助孩子分析原因,鼓勵(lì)他下月考出好的成績(jī),力爭(zhēng)他們次次有小進(jìn)步,一年就是一個(gè)大進(jìn)步。

開學(xué)兩個(gè)月以來,學(xué)校主要完成了以下工作:軍訓(xùn)的進(jìn)行,七門文化課的開設(shè)和教學(xué),集體舞的教學(xué)以及比賽,秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉行,期中考試的進(jìn)行等,在學(xué)校組織的兩次大型活動(dòng)中,我班均取得了非常不錯(cuò)的成績(jī)。給全班同學(xué)開了一個(gè)好的頭,極大的提高了班級(jí)凝聚力。

在剛剛結(jié)束的期中考試中,初一、三班依然取得了不錯(cuò)的成績(jī),具體如下,各科成績(jī)?cè)谄叫邪嘀信琶诲e(cuò)……(具體內(nèi)容參照成績(jī)分析)。

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

青少年是整個(gè)社會(huì)成員的重要組成部分,是我們未來事業(yè)的希望。而成才必先成人,這就要求我們加強(qiáng)對(duì)青少年兒童的道德教育。而青少年道德教育的一個(gè)重要內(nèi)容就是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說過:“教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說,就是養(yǎng)成習(xí)慣?!蔽覀儗W(xué)校的學(xué)生來自不同的各個(gè)的小學(xué),大部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),有文明禮貌。但少部分學(xué)生習(xí)慣差,自覺性不夠,有少部分學(xué)生行為上不良習(xí)慣較為突顯。比如隨地吐痰,隨意扔果皮紙屑,在教室、走廊上的起哄玩耍,走路推推搡搡,講臟話、粗話,隨意在雪白的墻面上亂寫亂畫,打上球印、腳印,甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財(cái)物。有的學(xué)生沉迷于網(wǎng)吧等等。針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀,根據(jù)教育規(guī)律,我們認(rèn)為初一學(xué)生教育的重點(diǎn)是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。初一年級(jí)的新生,他們來到了一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,需要時(shí)間去適應(yīng),這段時(shí)間是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的鍥機(jī),所以班主任老師在對(duì)照《規(guī)范》條文對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)的同時(shí),希望家長(zhǎng)配合教育他們懂得為什么要這樣規(guī)范自己的行為,雖然這不是件容易的事,但必須要這樣做。執(zhí)行規(guī)范要求并不是“吃虧”的事,也不是個(gè)人行動(dòng)的“不自由”只有行為的“規(guī)范”,才符合社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求,可以說一個(gè)行為規(guī)范較差的學(xué)生是不可能成為學(xué)習(xí)上的成功者的。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初一年級(jí)學(xué)生剛?cè)氤踔校S多學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境的要求,課程的增多,給他們較多的壓力,我們要逐步培養(yǎng)他們適應(yīng)這個(gè)變化,合理有序的安排好學(xué)習(xí)計(jì)劃,幫助他們訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),養(yǎng)成不完成學(xué)習(xí)任務(wù)就不干其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的事的習(xí)慣,到校后就開始自覺進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色,對(duì)于老師布置的作業(yè)要在復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成,不抄襲等等。家長(zhǎng)還可以幫助訂立學(xué)習(xí)上趕超的目標(biāo),時(shí)時(shí)激勵(lì)其奮發(fā)向上。

總而言之,學(xué)生是家庭的寶貴財(cái)富,人的心田是一塊神氣的土地,家長(zhǎng)播種思想,會(huì)有行為的收獲,家長(zhǎng)播種行為,會(huì)有習(xí)慣的收獲,家長(zhǎng)播種習(xí)慣,會(huì)有品德的收獲,不管你孩子現(xiàn)在有多少不好的習(xí)慣,只要我們學(xué)校與家長(zhǎng)常抓不懈,就會(huì)達(dá)到培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的目標(biāo)。

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初一新生第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十七

你們能在百忙當(dāng)中來參加今晚的家長(zhǎng)會(huì),我代表黌舍和初一年級(jí)部對(duì)大家的到來表現(xiàn)強(qiáng)烈喧鬧歡迎。對(duì)你們對(duì)黌舍工作的贊成和對(duì)孩子教誨得珍視表現(xiàn)衷心的感謝!本日的集會(huì)分兩個(gè)階段進(jìn)行,一是大集合結(jié),最終由我針對(duì)初一年級(jí)的特點(diǎn),向家長(zhǎng)提一些發(fā)起,再請(qǐng)黌舍陸校長(zhǎng)就科學(xué)的家教方法作教導(dǎo)。二是分班集會(huì),請(qǐng)班主任聯(lián)合一個(gè)月來門生的表現(xiàn)向大家作一下報(bào)告請(qǐng)教,并對(duì)這一階段門生的環(huán)境作一反應(yīng)。

初一年級(jí)門生處在人生兩個(gè)緊張的成長(zhǎng)過渡期:

(一)心理從沖弱到成熟的過渡。13-17歲年齡段上,教誨學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”。在這段時(shí)候上,心理和心理變化比較敏捷,身心各方面都比較矛盾。父母要高度珍視對(duì)這一關(guān)鍵期和危機(jī)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這臨期間他們精神富裕,好奇心強(qiáng),任何事總想試一試,特別是一些壞事,因?yàn)樗墓匆Υ?,孩子更想去?shí)行。但他們的欲望與本身的實(shí)際本領(lǐng)是有很大的矛盾的,他們的自力性加強(qiáng)了,總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的依靠,總覺得本身不是孩子了,有事不肯和父母及師長(zhǎng)交換,處于一種半封閉狀況,和同齡人訴說又怕備他人暴光,所以他們感觸異國(guó)朋儕異國(guó)人可以明白他們,特別是處于芳華期的女生這類感觸會(huì)更加猛烈。他們的感情很懦弱,最簡(jiǎn)單激昂,辦事也很魯莽,結(jié)果意識(shí)本領(lǐng)差。

(二)心理從稚嫩到成熟的過渡。他們一方面為本身身材各部分的發(fā)育感觸別致,另外一方面又富裕羞怯和不安,不肯讓父母進(jìn)本身的房間了,有本身的機(jī)密了。很簡(jiǎn)單奮發(fā)和激昂,神經(jīng)靈活,產(chǎn)生了愛情的抽芽,大大都早戀的孩子是產(chǎn)生在這臨期間,在這臨期間,作為家長(zhǎng)要高度珍視,決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生感化,特別是性感之類的刺激,要注意從家庭糊口生涯到電影,電視節(jié)目,必定要有適度的選擇。激昂和好奇是他們這個(gè)期間的最大特征。他們雖達(dá)不到辨析好壞的本領(lǐng),但很自負(fù),自我抑制本領(lǐng)在這段時(shí)候最低。所以父母必定要加強(qiáng)教誨和指導(dǎo)。

這臨期間他們的腦筋具有以下兩大特征:

1、抽象性邏輯腦筋有了新的成長(zhǎng),但很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型的,在認(rèn)識(shí)事物和思慮題目,還凡是必要詳細(xì)的感性閱歷來贊成。

做家長(zhǎng)、教授的,總是以為這個(gè)期間的孩子不如小學(xué)期間乖巧,很喜好頂嘴,所以父母常責(zé)備他們“越長(zhǎng)大越調(diào)皮了”。實(shí)際上,用教誨學(xué)和心理學(xué)的見解分析,這是少年期間孩子的一種心理特征的反應(yīng),是青少年逆反性情的詳細(xì)表現(xiàn),父母對(duì)這臨期間的孩子在教誨方法上更應(yīng)當(dāng)講道理,立場(chǎng)不要粗魯,說話不要譏諷,要講究分寸。如果還用小學(xué)期間的大略粗魯?shù)慕陶d方法是不可的,父母要進(jìn)步本身的教誨程度,使孩子既能進(jìn)步了認(rèn)識(shí),又明白了道理,以求得孩子和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)聯(lián)合,孩子只有從內(nèi)心服了,教誨才會(huì)獲得精良的結(jié)果。

針對(duì)以上門生特點(diǎn),在此我想強(qiáng)調(diào)以下三個(gè)方面的題目:

1、強(qiáng)化家庭教誨意識(shí),竭力進(jìn)步家庭教誨質(zhì)量。

孩子是我們國(guó)度的將來,是我們家長(zhǎng)暮年的承繼和盼望,精確公道的家庭教誨是家長(zhǎng)平生的快樂,不對(duì)和不良的家庭教誨便是家長(zhǎng)平生的難過和辛酸,將來的社會(huì)是一個(gè)文明劃一競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),若不具有必定的知識(shí)儲(chǔ)蓄和本領(lǐng),就難于在猛烈的競(jìng)爭(zhēng)中保持本身。人生最大的懊惱莫過于后代的不可器,為人平生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德,在教誨后代的題目上有一個(gè)不可定論的公式,便是最終要成人,然后談成才。讓孩子成為一個(gè)健康的人,不但身材健康,更緊張的要心理健康。如今多付出一點(diǎn),盡了本身的竭力和職責(zé),今后我們就不會(huì)懊悔。

有一些家庭父母如今只思慮本身的高興和輕快,不珍視教誨付出,最終只能是一代懲罰一代,構(gòu)成惡性輪回。另有一些家長(zhǎng)太過寵愛孩子,學(xué)生成為溫室里的幼苗,經(jīng)不起任何波折,受不起任何風(fēng)霜,埋下了很深的心理疾病隱患。大文學(xué)家高爾基曾說過一句話“寵愛是誤入孩子口中的毒藥,如果僅僅是為了愛,連老母雞都能做到這一點(diǎn)?!睂檺凼且环N低本能的愛,真實(shí)的愛是冷靜崇高的愛,存眷孩子的吃喝拉撒睡是愛,教子吃苦教子成人成材更是愛。有知識(shí)有見解的家庭則是一代當(dāng)真一代,一代孝敬一代,一代高出一代,為國(guó)度社會(huì)培養(yǎng)棟梁之才,也為本身修建一個(gè)快樂的暮年。

2、竭力培養(yǎng)孩子本質(zhì),漸漸適應(yīng)社會(huì)變革潮流。

用知識(shí)爆炸已沒法形容當(dāng)今知識(shí)的敏捷成長(zhǎng)。講義的逐年更新,進(jìn)修方法的連續(xù)翻新,對(duì)家長(zhǎng)發(fā)起了更高的要求,我校陸校長(zhǎng)主持工作以來,在多媒體傳授伎倆的遍及、講堂傳授改革等方面做了斗膽的實(shí)行。多媒體傳授走在全省的火線,語文作文與課文離開傳授的實(shí)行開全國(guó)先河,英語的牛津英語與劍橋英語的整合傳授,讓門生傳聞本領(lǐng)與讀寫本領(lǐng)周全提拔,相得益彰。黌舍校園網(wǎng)是全市最好的,它是我校師生之間、黌舍與家長(zhǎng)之間的紐帶和橋梁。我們的孩子能趕上如許的好期間,是孩子的慶幸,也是家長(zhǎng)的慶幸。家長(zhǎng)要搶抓機(jī)會(huì),竭力互助黌舍的教誨,把孩子的智力開辟好,請(qǐng)教誨的潛伏本領(lǐng)分析,黌舍教誨的潛伏本領(lǐng)遠(yuǎn)不敷家庭教誨潛伏本領(lǐng)。特別是人的智力開辟題目,就如今人的成長(zhǎng)規(guī)律和糊口生涯風(fēng)俗而言,人的本質(zhì)本領(lǐng)也便是從家庭的童年期間便入手下手了大幅度的拉開差距,因?yàn)榧彝サ奈幕瘜哟魏徒陶d式樣的感化差別是很大的。父母要周全而精確估計(jì)孩子的智力。作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力程度作周全的考核,并做出符合實(shí)際的精確估計(jì),這類評(píng)估不能太高,也不可太低,太高和太低,都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不精確,從而會(huì)感化孩子的進(jìn)修成績(jī)和進(jìn)修感情。有的家長(zhǎng)太低評(píng)價(jià)孩子,在異國(guó)周全摸清孩子智力程度的環(huán)境下,單憑某一學(xué)科或某一單位的進(jìn)修成績(jī)就盲目判定孩子“白癡”,另有的家長(zhǎng)太高估計(jì)孩子,不對(duì)的作縱向比較,拿本身兒時(shí)的程度與當(dāng)代孩子作比較,覺得本身孩子是“天才”。本來這類比法偏差也很大。當(dāng)時(shí)你的.童年只會(huì)玩彈弓、掏鳥窩,如今他們是會(huì)踢足球、上彀吧,農(nóng)村中有句古話叫“莊稼是人家的好,孩子是自已的好”這一風(fēng)俗意識(shí)在當(dāng)代人中還是十明了顯。所以在本身孩子?jì)胗纂A段怎樣看也覺得本身的孩子很聰明,有的還誤覺得本身的孩子是“神童”做過一兩件讓本身驚奇的事就會(huì)時(shí)候不忘,但到了上學(xué)后比較就看到了差距,再到中學(xué)階段就悲觀意冷,這便是對(duì)孩子智力估計(jì)失誤所釀成的。作為智力好些的孩子父母,必定要看到“人外有人,天外有天”

3、純熟家校雷同渠道,密切存眷門生身心成長(zhǎng)。

作為家長(zhǎng),最終明白,孩子的智力根本和品格根本是在家庭中奠定的,人的智力和品格是在家庭的塑造下成型的,黌舍是接過這塊毛坯進(jìn)行連續(xù)加工的,從家庭,幼兒園,小學(xué)到初中,這已經(jīng)是第四棒,在黌舍塑造和加工的掃數(shù)進(jìn)程中,離不開精確家庭教誨的互助,特別是初中,門生進(jìn)修自立性加強(qiáng),解放操縱的時(shí)候增多假如異國(guó)精良,精確公道的家庭教誨互助,再好的師資和黌舍都不大略產(chǎn)生好的教誨結(jié)果。

黌舍的教誨式樣是群體性的感化式樣,它的德智以及別的方面的教誨都是群體性的感化,緊張任務(wù)是以教授知識(shí)為主體,一個(gè)教授當(dāng)真幾十人的感化任務(wù),所以黌舍不大略像父母那樣有充足的時(shí)候和精神,把感化的東西,集結(jié)在一個(gè)門生身上,不管從教誨的時(shí)候和精神上來講,還是從教誨的東西和感情上來講,家庭教誨占有特別的優(yōu)勢(shì)效用和職位處所,其潛伏能量是巨大的,開辟的前景是廣闊的。

孩子在一樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)聯(lián)合的黌舍,在一樣的班級(jí)里就讀,講課的時(shí)候是雷同的,感化環(huán)境是同等的,感化法則是同等的,但是教誨的結(jié)果則是辨別很大的,這類大優(yōu)大劣分化的因?yàn)?,其?shí)不在于黌舍教誨質(zhì)量,而在于家庭教誨的互助上。所以只強(qiáng)調(diào)黌舍教誨,而不珍視家庭教誨互助的家長(zhǎng),必定是教誨知識(shí)有欠缺的家長(zhǎng)。如果把教誨比方成治病,教授比如大夫,父母就比如護(hù)士,門生比如入院的病人,大夫的緊張任務(wù)是下藥,父母的賜顧幫襯護(hù)士好壞常緊張的。俗語說:三分醫(yī)治,七分賜顧幫襯護(hù)士。家長(zhǎng)要與黌舍教授多關(guān)聯(lián),及時(shí)明白孩子的思維脈搏和進(jìn)修狀況,做到教誨有的放矢,同時(shí)還能對(duì)門生的不良行動(dòng)起到防微杜漸的效用。特別是比較貪玩的孩子的家長(zhǎng)必定要克服恐懼心理和慚愧心理,你們是我們的上帝,我代表我們初一的全部教師向各位家長(zhǎng)承若我們會(huì)經(jīng)心全意為你們做好辦事。我們也歡迎大家監(jiān)督我們的工作。如有不滿意的,請(qǐng)向我反應(yīng)。舉報(bào)德律風(fēng)是:xx。

各位家長(zhǎng),孩子是你們的,也是我們的??h實(shí)行初中是我們的,也是各位家長(zhǎng)和你們孩子的。我們陸校長(zhǎng)發(fā)起了“一切辦事門生、辦事一切門生、辦事門生一切”的辦道理念,我們也樸拙的盼望與家長(zhǎng)聯(lián)袂互助,互助竭力,榮辱與共,把我們互助的孩子培養(yǎng)成人成才。

初一新生第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十八

各位家長(zhǎng):

下午好!

你們好!首先我代表小班八位老師對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎。今天我們聚在一起,無論談什么,都離不開一個(gè)話題,那就是我們的孩子。您能在百忙之中抽出時(shí)間來參加小班新生家長(zhǎng)會(huì),足以說明您對(duì)孩子的關(guān)心,對(duì)孩子教育的重視,對(duì)我們工作的支持。我國(guó)教育專家陳鶴琴曾經(jīng)說過:幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的,也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的,必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。短短一句話說出了家園共育的重要性,讓孩子在我們的共同努力下健康快樂地成長(zhǎng),是我們的共同目標(biāo)。由于孩子的年齡還比較小,能力還比較弱,決定了我們幼兒園教育的總目標(biāo)是“保教并重”,剛才陸園長(zhǎng)已經(jīng)和大家就孩子入園準(zhǔn)備及保育等方面進(jìn)行了交流,下面我就本學(xué)期小班的教學(xué)內(nèi)容與大家進(jìn)行交流、探討。

我們現(xiàn)在使用的教材以上海市幼兒園建構(gòu)式課程為主,浙江省幼兒園課程指導(dǎo)和華師大的教材為輔,在浙江課程指導(dǎo)和華師大的教材中我們選擇了比較經(jīng)典的教學(xué)活動(dòng),并結(jié)合繪本閱讀來開展每天的活動(dòng),同時(shí)我們也會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上選擇一些適合孩子的優(yōu)秀活動(dòng)內(nèi)容,有時(shí)還會(huì)根據(jù)孩子的興趣生成一些孩子感興趣、有意義的課程。

我們先來看一下小班幼兒發(fā)展目標(biāo),共涉及五大領(lǐng)域:

健康。

一、逐漸適應(yīng)集體生活,對(duì)幼兒園生活有安全感。

二、愿意參加多種活動(dòng),情緒穩(wěn)定、快樂。

三、有初步的進(jìn)餐、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣。

四、能接受預(yù)防接種和健康檢查。

五、愿意參加體育活動(dòng)。

六、嘗試用多種簡(jiǎn)單的器械和玩具運(yùn)動(dòng)身體,愿意參與整理活動(dòng)。

語言。

一、愿意與老師、同伴交談,會(huì)使用常用的禮貌用語。

二、能安靜地傾聽成人和同伴講話,能理解日常用語。

三、能用簡(jiǎn)短的語言回答問題,表達(dá)自己的要求和想法。

四、喜歡聽故事、念兒歌,愛看圖書。

五、能聽懂普通話。

科學(xué)。

一、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象有興趣和好奇心,愿意參加科學(xué)活動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知日常生活中的事物和現(xiàn)象。

三、學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作表達(dá)探索過程。

四、對(duì)生活和游戲中事物的數(shù)量、形狀等有興趣。

五、對(duì)動(dòng)、植物有興趣,愿意親近大自然。

社會(huì)。

一、逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境,樂意參加集體活動(dòng)。

二、愿意和老師、同伴交往。

三、了解幼兒園一日生活中最基本的基本規(guī)則,并學(xué)習(xí)遵守。

四、學(xué)習(xí)做自己力所能及的事。

五、愛父母、長(zhǎng)輩、老師和同伴。

藝術(shù)。

一、對(duì)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美有興趣。

二、愿意參加藝術(shù)活動(dòng)。

三、能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

以上五大領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成都是滲透在每個(gè)教學(xué)活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

接下來再來看看我們這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容安排。本學(xué)期共設(shè)制有八個(gè)主題:《幼兒園真好》、《甜甜蜜蜜》、《好吃的水果》、《落葉飄飄》、《轱轆轱轆》、《小不點(diǎn)兒》、《冬天來了》、《新年好》。(結(jié)合ppt課件進(jìn)行詳細(xì)地介紹)。

這些活動(dòng)只不過是每周一到五上午的兩個(gè)活動(dòng),其實(shí)孩子一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)都是課。比如,早上來園,和老師打招呼,就是培養(yǎng)孩子文明禮貌的'好習(xí)慣,玩、交往、協(xié)商、合作等等,在一日活動(dòng)中,我們逐步地要求孩子遵守規(guī)則,樹立安全意識(shí),懂得自我保護(hù),學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法等,培養(yǎng)愛心,懂得感恩長(zhǎng)大了孝敬長(zhǎng)輩,把您時(shí)刻記在心里……所有的這些教育都貫穿在孩子來園的每時(shí)每刻。建構(gòu)式課程主張教育幼兒要從兒童的生活出發(fā),要將幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界看成最重要的課程資源。為了能使這些主題活動(dòng)的順利開展,我們希望各位家長(zhǎng)也能積極地參與到我們的活動(dòng)中,經(jīng)常有意識(shí)地同孩子交談,多給孩子講講故事,陪孩子一起畫畫、聽音樂、看圖書、多帶孩子到外面去散步、參觀、游覽,幫助孩子收集資料等等,在這個(gè)過程中就培養(yǎng)孩子對(duì)觀察的能力、學(xué)習(xí)的興趣、求知欲、探究的欲望等,以及注意聽、仔細(xì)看、認(rèn)真思考、積極發(fā)問、做事認(rèn)真、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。相信家長(zhǎng)們也會(huì)體驗(yàn)和孩子在一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的快樂!

初一新生第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!今天,我很榮幸地作為家長(zhǎng)代表,在這個(gè)美麗的季節(jié)和你們相聚在xx中學(xué)這所知名的校園中。首先,請(qǐng)?jiān)试S我以一名普通的家長(zhǎng)代表向xx中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝,謝謝你們?yōu)楹⒆觽儗W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)所付出的艱辛努力!也特別祝賀xx中學(xué)在20xx年高考中取得驕人成績(jī)。

xx中學(xué)是一所擁有悠久歷史的高中,師資力量雄厚,基礎(chǔ)設(shè)施健全,教育成果豐碩。建校91年來,xx中學(xué)為國(guó)家培養(yǎng)了38000余名各行各業(yè)的優(yōu)秀人才,既有國(guó)內(nèi)外著名的專家學(xué)者、文化名人,也不乏業(yè)績(jī)卓著的黨政領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)巨擘。在20xx年高考中,xx中學(xué)更是以優(yōu)異的成績(jī)?cè)賱?chuàng)輝煌,本一上線率達(dá)75.06%,本二上線率達(dá)97.52%,位居xx省前列。

同學(xué)們,當(dāng)你們通過自己的努力在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,走進(jìn)這所充滿文化底蘊(yùn)、充滿夢(mèng)想激情的學(xué)校時(shí),我與所有父母一樣,為你們感到驕傲與自豪,對(duì)你們的未來充滿了希望。但你們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到,進(jìn)入xx中學(xué),不是終點(diǎn),而是你們厚積薄發(fā),奮發(fā)努力,實(shí)現(xiàn)更高人生理想的起點(diǎn),雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越,對(duì)于未來三年的高中生涯,我想給你們提幾點(diǎn)希望:

一、天行健,君子以自強(qiáng)不息,要獨(dú)立與自信。高中是人生蛻變涅槃的重要階段,你們進(jìn)入了新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境、接受全新的課業(yè)、認(rèn)識(shí)新的朋友,成為xx中學(xué)人你們注定會(huì)收獲喜悅,也會(huì)面臨新的挑戰(zhàn),這時(shí)候你們就要開始培養(yǎng)與加強(qiáng)你們的“獨(dú)立和自信”,陳寅格先生講“獨(dú)立之精神、自由之思想”,倡導(dǎo)的就是獨(dú)立思考、獨(dú)立人格,只有當(dāng)你們有了一種自主、自立的生活態(tài)度,才能面對(duì)和處理生活學(xué)習(xí)中的困難和選擇。

二、行勝于言,要腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí),練就一身真本領(lǐng)。保爾柯察金說,“一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過,當(dāng)他回首往事的時(shí)候不會(huì)因虛度年華而悔恨,也不會(huì)因碌碌無為而慚愧”,希望你們能從一開始就緊緊抓住時(shí)間,要特別能吃苦、特別重實(shí)干,努力抓好基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí),避免“一年級(jí)松、二年級(jí)散、三年級(jí)拼命趕”的情況,希望大家互相幫助,在老師的指導(dǎo)下,利用學(xué)校和社會(huì)提供的條件,逐漸在學(xué)習(xí)過程中摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)自主地、自律地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

三、欲做人先做事,要做懂得感恩、樂于奉獻(xiàn)的人。今天同學(xué)們相聚在xx中學(xué)這樣一個(gè)“家庭”,未來你們也將走進(jìn)社會(huì)這個(gè)“大家庭”,感恩與奉獻(xiàn)是你們的必修課。無論是面對(duì)今天的成功還是日后的成就,你們對(duì)老師、對(duì)父母、對(duì)朋友、對(duì)社會(huì)都應(yīng)當(dāng)報(bào)存感恩之心,是他們的努力付出成就了在座的同學(xué)們,也希望你們把這種感恩之心化成行動(dòng)上的奉獻(xiàn),去幫助他人、回饋社會(huì),自覺將在校學(xué)習(xí)與社會(huì)責(zé)任、民族命運(yùn)聯(lián)系起來,從點(diǎn)滴做起,積小善存大愛,做個(gè)有益于他人、有益于社會(huì)、有益于國(guó)家的人。

親愛的同學(xué)們,昨天,你們毫無疑問是同齡人中的佼佼者;今天,你們已經(jīng)站在了一條新的起跑線上,我相信,經(jīng)過高中生活的磨煉,經(jīng)過xx中學(xué)精神的洗禮,你們將會(huì)成為讓父母放心的孩子,讓老師滿意的學(xué)生,讓xx中學(xué)驕傲的杰出人才!

謝謝大家!

初一新生第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇二十

您好!

歡迎加入“小三班”大家庭,首先,把我們班級(jí)成員介紹一下,我們班有3位老師,班上的班長(zhǎng)是楊老師,她現(xiàn)在還在休假中,所以短暫我來代替她的班長(zhǎng)工作,在這段時(shí)間里,有什么事情近管跟我說我能解決的盡量解決,解決不了的我?guī)湍銈兎从车轿覀冎魅文牵韵M銈兗议L(zhǎng)能信任我,我已經(jīng)帶了一屆的幼兒,現(xiàn)在這孩子是我?guī)У钠浯螌?,所以希望你們家長(zhǎng)能信任我的實(shí)力,還有是一位年輕老師李老師,我們兩負(fù)責(zé)幼兒的保教工作,還有一位是劉老師,她閱歷豐富,有什么事情都可以跟我們老師說,希望在今后的日子里我們能成為摯友。當(dāng)您把孩子交給我們的時(shí)候,深知您對(duì)我們的信任,將不辜負(fù)您寄予的厚望,時(shí)時(shí)牢記著自己肩負(fù)的職責(zé),會(huì)到處提示著自己要用歡樂去迎接每一天,要用真情去愛每一個(gè)孩子,要用寬容去接納他們每一次成長(zhǎng)中的過失,信任我們將努力做到最好!

對(duì)于一個(gè)從未離開過家庭的幼兒來講,到一個(gè)完全生疏的`環(huán)境和人群中長(zhǎng)時(shí)間地生活,很自然地會(huì)產(chǎn)生擔(dān)心全感及各種不適應(yīng)的反應(yīng)。家長(zhǎng)應(yīng)于幼兒入園前一段時(shí)間給與幼兒心情上的輔導(dǎo),告知他(她)幼兒園及所在班級(jí)的名稱,并結(jié)合幼兒的愛好將幼兒園的好玩之處描述給孩子。正式入園后,家長(zhǎng)最初一段時(shí)間不必對(duì)孩子具體盤查在幼兒園的狀況,以免孩子產(chǎn)生壓力。入園初期,幼兒會(huì)在不同程度上產(chǎn)生抵觸心情,還可能在心情和身體上產(chǎn)生不適,家長(zhǎng)在這一階段應(yīng)親密留意幼兒身體與心情的改變,但一般狀況下不要隨意給孩子請(qǐng)假,在孩子面前要表現(xiàn)出要求他(她)去幼兒園的看法。

現(xiàn)在向您介紹本園一些規(guī)定和措施,希望您能細(xì)致閱讀,并與我們協(xié)作,感謝!

一、父母如何幫助幼兒適應(yīng)新環(huán)境。

1、開學(xué)之初幾天,幼兒簡(jiǎn)單產(chǎn)生不適應(yīng)的反應(yīng),請(qǐng)家長(zhǎng)多多以正面的方式介紹幼兒園的特長(zhǎng),別以威逼恐嚇的方式勸告幼兒,以免對(duì)幼兒園產(chǎn)生不良印象。

2、當(dāng)幼兒不停的哭泣,請(qǐng)盡量安撫他,讓他知道您了解他的感受,而不指責(zé)他。

3、當(dāng)您離開時(shí)務(wù)必和幼兒告辭,并溫順堅(jiān)決的告知他,放學(xué)時(shí)打算接他回家,讓他有暖和、平安的感覺。

二、接送幼兒時(shí)留意事項(xiàng)。

1、幼兒每天入園時(shí)間是早晨7:30——8:30,離園是下午5:00—,無特別狀況不提早接回幼兒,以免影響幼兒正常活動(dòng)。

2、請(qǐng)您準(zhǔn)時(shí)接送幼兒上下學(xué),常常遲到的幼兒,不僅影響工作、學(xué)習(xí)、亦間接影響同學(xué)關(guān)系及日后學(xué)習(xí)看法,請(qǐng)激勵(lì)寶寶每天按時(shí)入園。

3、您托付他人來接幼兒,肯定要出示接送證,在此告知家長(zhǎng),新生剛?cè)雸@接送證不花錢,免費(fèi)辦理一張接送證,假如家長(zhǎng)還須要辦理的話每人交5元辦理一張,假如你的接送證舊了想換新的可以以舊換新只須要1元,我們園部這么做為的是更好的實(shí)施接送證制度,希望你們家長(zhǎng)能協(xié)作。

三、幼兒的服裝。

1、請(qǐng)讓幼兒穿著簡(jiǎn)潔、舒適、便于活動(dòng)的衣服,使幼兒易于穿脫。

2、為孩子打算一套衣服裝在小書包里,以便換洗。禁止小孩帶小刀、鐵釘、玻璃等危急品和零食入園。

3、每個(gè)孩子的杯子和毛巾上都有數(shù)字,家長(zhǎng)幫助孩子相識(shí),使孩子學(xué)會(huì)分辨自己的物品。

四、幼兒健康保健及請(qǐng)假事宜。

1、若您發(fā)覺寶寶有下列不適狀況,請(qǐng)勿必留在家中休息以免傳染,并剛好報(bào)告發(fā)燒、嘔吐、麻疹、水痘、腮腺炎等。

2、幼兒病癥較稍微或痊愈后上學(xué),如有藥品的小孩請(qǐng)托付晨間的醫(yī)生中午賜予喂藥。

3、幼兒對(duì)某種食物或藥物過敏時(shí),請(qǐng)事先告知老師。

五、其他平安事項(xiàng)。

我們會(huì)始終將平安問題放在工作的首位。我們對(duì)“平安”的理解是全方位的,包括孩子們健康方面、身體方面、心理方面的平安概念,我們會(huì)通過完整的平安愛護(hù)措施來全面保證孩子們的平安。

初一新生第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇二十一

尊敬的各位家長(zhǎng):

大家好!首先我非常感謝您能在百忙中抽出時(shí)間來參加我們一年級(jí)一班的第一次家長(zhǎng)會(huì)。我姓李,在8月31號(hào)那天,已經(jīng)和很多家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)了,相信孩子們也一定跟你們介紹過我了,我是一(1)班的班主任,并且擔(dān)任語文教學(xué)工作。

今天咱們班的家長(zhǎng)到得很齊,這說明大家對(duì)孩子的教育都特別的關(guān)注。當(dāng)我第一次看到這些學(xué)生名單的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的名字起的都很大氣,這背后透露了兩個(gè)信息,一是說明家長(zhǎng)的素質(zhì)都不錯(cuò),起的名字有水平;二呢,我想這名字不再只是一個(gè)符號(hào),它包含著家長(zhǎng)對(duì)孩子的厚望,我們有義務(wù)讓這群孩子在家校的合作教育下快樂健康地成長(zhǎng)。

孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué),是人生的一大轉(zhuǎn)折,幼兒園的小朋友變成了學(xué)校的小學(xué)生,角色變了,要求變了,家長(zhǎng)的期望值也變了,孩子隨之會(huì)有很多的不適應(yīng),最主要的就是孩子的生活由“以玩為主”變?yōu)榱恕耙詫W(xué)為主”。雖然這兩天,我們一直在對(duì)孩子進(jìn)行常規(guī)教育,并不斷提醒孩子,現(xiàn)在是小學(xué)生了,有學(xué)習(xí)任務(wù)了,但其實(shí)還是有一部分孩子不懂得“學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)”,仍然想玩而不愛學(xué),上課坐不住,好說好動(dòng);還有些孩子把老師的講課當(dāng)成故事來聽,愛聽就聽,左耳進(jìn)右耳出,對(duì)學(xué)過的東西也不能按老師的要求認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),所以一部分學(xué)生很難談得上學(xué)得扎實(shí)、熟練。所以,我想借這次家長(zhǎng)會(huì),先和大家講講在語文學(xué)習(xí)上的一些注意事項(xiàng)。

這學(xué)期,語文方面對(duì)小朋友的要求是能熟練地讀、寫聲母,韻母,拼讀整體認(rèn)讀音節(jié),認(rèn)識(shí)二百多個(gè)漢字,會(huì)寫字,讀、背課文。為了讓學(xué)生把這些知識(shí)掌握扎實(shí),我希望各位家長(zhǎng)能注意家校合作,回家多監(jiān)督你的孩子。

1、寫字。

大家都知道,現(xiàn)在的教材對(duì)學(xué)生的要求很高,就寫字來說,不僅要寫準(zhǔn)田字格中的位置,還要把字寫美觀。也許有的家長(zhǎng)覺得一年級(jí)能把字寫正確已經(jīng)不錯(cuò)了,但是我還是要提醒家長(zhǎng),學(xué)習(xí)一定要有一個(gè)良好的開端,如果一旦成形就很難改正過來了,所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的書寫一定要嚴(yán)格要求,當(dāng)發(fā)現(xiàn)寫得不夠美觀時(shí)就一定要他重寫。

2、口頭作業(yè)。

剛才講的是關(guān)于寫字下面的,接下來我再講講回家的口頭作業(yè),也就是回家讀的作業(yè),讀的作業(yè)我們一般包括預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)兩塊內(nèi)容,預(yù)習(xí)下一課要學(xué)的拼音、生字、課文等,復(fù)習(xí)當(dāng)天所教的拼音,生詞,背誦課文,這些預(yù)復(fù)習(xí)工作,每天都應(yīng)該認(rèn)真監(jiān)督孩子完成,能夠切實(shí)做到這點(diǎn)的家長(zhǎng),他的孩子在知識(shí)的掌握上,肯定要超出其他孩子。

3、筆頭作業(yè)。

一年級(jí)的小孩子,他自己沒法獨(dú)立做筆頭作業(yè)。所以每一個(gè)孩子回家后作業(yè)應(yīng)該這樣做,練習(xí)冊(cè)、卷子上的題家長(zhǎng)要讀題,領(lǐng)著做;背誦、聽寫這樣的作業(yè)即使老師沒留,家長(zhǎng)也應(yīng)抽考抽背,以便及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)一定要檢查孩子的作業(yè),保質(zhì)保量。尤其是質(zhì)量,您只要細(xì)心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤,有了錯(cuò)誤要及時(shí)讓孩子改正,這才能使他在學(xué)校掌握不扎實(shí)的知識(shí)及時(shí)得到鞏固。有些家長(zhǎng)覺得這樣孩子累,自己也累,但希望各位家長(zhǎng)體諒,因?yàn)橛變簣@與小學(xué)所學(xué)的`知識(shí)有著很大的差別,僅僅靠老師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,希望各位家長(zhǎng)擠出一點(diǎn)兒時(shí)間,扶一扶你的孩子,讓你的孩子有一個(gè)良好的開端,為以后的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)扎實(shí)穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。良好的閱讀習(xí)慣可以是學(xué)生終生受益。我認(rèn)為家長(zhǎng)可以放棄自己一點(diǎn)點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間,和孩子一起看書、看報(bào),這樣有利于習(xí)慣的養(yǎng)成。建立一個(gè)書香家庭,讓孩子有一個(gè)良好的讀書氛圍?,F(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語故事、童話故事、神話故事、古詩、名著等(帶拼音的)。因?yàn)檫@些不僅能豐富學(xué)生的語言,還在他日后的考試中會(huì)出現(xiàn)。所以家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子建立一個(gè)書香家庭。所以,我們老師經(jīng)過討論,向家長(zhǎng)推薦這幾本書,不要求一下子讀完,又層次地讀書就可以了。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也很重要。學(xué)生放學(xué)回家,經(jīng)常是每個(gè)家庭最熱鬧的時(shí)候,孩子拿著吃的,邊吃邊玩,特別開心。吃完晚飯,本來想做作業(yè),如果這時(shí)父母把電視機(jī)打開,想看一會(huì)兒電視,有些孩子心里也就不想做作業(yè)了,就津津有味地看起電視來。結(jié)果,把做作業(yè)的事給耽誤了,不然就是急急忙忙地趕完作業(yè),去看電視。因此,做家長(zhǎng)的要給孩子立下規(guī)矩,放學(xué)回家,要先做作業(yè)后娛樂,而不應(yīng)放任孩子。這樣,久而久之習(xí)慣成自然以后,您也就省心了。

培養(yǎng)孩子的耐挫力。現(xiàn)在孩子,大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大,備受至愛,事事順心,因而,缺乏一種耐挫力。聽得進(jìn)表揚(yáng),卻聽不進(jìn)批評(píng),偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起,失去自信心。為此,家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。在家中,有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折,并鼓勵(lì)他自己克服。例如:父親與孩子下棋,有的父親怕孩子輸后哭鬧,因而故意讓他一回,孩子贏了,雖然不哭了,久而久之,孩子只能贏得起,卻再也輸不起了。有的父親則不然,真刀實(shí)槍與孩子干,第一回孩子也許輸了,但第二回,第三回情形也許會(huì)出現(xiàn)變化,孩子也會(huì)想盡辦法對(duì)付父親,表面看來似乎贏了一盤棋,實(shí)際上培養(yǎng)了孩子不僅贏得起,更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì),為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。

1、每次老師收費(fèi)請(qǐng)家長(zhǎng)配合,準(zhǔn)備一個(gè)信封,寫上姓名、金額,將錢包在里面,為了避免找錢、放錢的麻煩,請(qǐng)家長(zhǎng)盡量給孩子正好的錢。

2、興趣班介紹。

3、排座位時(shí),老師會(huì)根據(jù)孩子的性格,身高,學(xué)習(xí)狀況等情況排。請(qǐng)家長(zhǎng)尊重老師排座位的權(quán)利,不要參與過多,特殊情況具體對(duì)待,我會(huì)讓每個(gè)孩子都能看到黑板上的字。等老師進(jìn)一步了解學(xué)生的性格后,還要做個(gè)別調(diào)整。兩周整體平移一次。不一定往前坐就一定好!

4、班干部的任命是在老師的觀察后進(jìn)行,盡量做到人盡其才?,F(xiàn)在先暫時(shí)任命,以后會(huì)有調(diào)整,請(qǐng)您不要多慮。

5、多和孩子交流,每天回家問問孩子一天的表現(xiàn),了解孩子的成長(zhǎng)。

6、家校教育統(tǒng)一。不要出現(xiàn)5+2=0的情況。也就是說,五天的學(xué)校正規(guī)教育,雙休日兩天就被家里的錯(cuò)誤教育扳過來,結(jié)果是失敗的。只有家校統(tǒng)一,才會(huì)出現(xiàn)5+2=7。

7、值日配合。孩子小,勞動(dòng)少,請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子學(xué)會(huì)掃地,拖地,抹桌子等任務(wù)。一周,你的孩子至少會(huì)輪到值日一次,請(qǐng)配合孩子早點(diǎn)到校,進(jìn)行勞動(dòng)。

8、班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度。課堂上表現(xiàn)好的同學(xué),作業(yè)認(rèn)真的同學(xué),獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花或紅星,所以這塊展板能客觀地說明您的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況。

10、接送時(shí)間和地點(diǎn)。請(qǐng)不要擠在學(xué)校門口等孩子,在指定的地點(diǎn)接送,避免擁擠。

作為小學(xué)教育,它是起點(diǎn)教育,也可以說是終身教育。說它是起點(diǎn)教育,因?yàn)樗於ǖ氖侵R(shí)與品格的第一塊基石;說它是終身教育,因?yàn)樗休d的是一個(gè)明天的夢(mèng)幻,它決定發(fā)展的方向。因而,一個(gè)好的習(xí)慣顯得猶為可貴。相信各位家長(zhǎng)能理解我們的心情,讓我們目光不要都聚焦在暫時(shí)的成績(jī)或評(píng)比上,因?yàn)槲覀円M(jìn)行的是一場(chǎng)持久的接力賽,孩子每一步的汗水與苦悶、成熟與思考,都是最好的財(cái)富!

我們工作的原則是尊重孩子,珍視孩子,享受孩子。真正關(guān)心孩子的前途、明天,給孩子真正成長(zhǎng)的人生和完善的人格,不溺愛孩子,不挫傷孩子,也不包裝孩子。讓我們齊心協(xié)力,從糾正孩子細(xì)小的習(xí)慣開始做起,從關(guān)注孩子的言行舉止做起,從遵守日常行為規(guī)范做起,播種好習(xí)慣,收獲好性格,享受好人生。

祝愿每一位家長(zhǎng)朋友美夢(mèng)成真!

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