總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案，提高效率和質(zhì)量。寫總結(jié)時要注意邏輯關(guān)系的清晰和連貫性。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些寫總結(jié)的參考。
小學語文老師培訓總結(jié)篇一
教師培訓是很有意義的一件事情，下面小編整理了小學老師培訓總結(jié)，歡迎閱讀!
通過兩天緊張而充實的學習，我受益非淺，特別是對教育教學理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
一、新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學校、家庭、社會關(guān)系來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
四、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，從教育局領(lǐng)導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”，對指導實際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全。
國學。
校安全的現(xiàn)狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去?！睂W習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。
培訓學習雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
小學語文老師培訓總結(jié)篇二
20xx年3月，我?guī)е活w盼望而又真誠的心參加吉林省延邊州20xx年中小學教師非學歷遠程培訓小學語文學科網(wǎng)絡(luò)培訓學習。在這次網(wǎng)絡(luò)培訓的歷程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，觀看網(wǎng)絡(luò)專家講課視頻、瀏覽網(wǎng)站跟貼討論、并通過自己課外實踐練習、學員論壇等豐富全面的教研活動，與其他學員靜心學習、互相交流，獲得累累碩果，可謂收獲很大、體會很多、感慨頗深。提高了自身的水平和知識。同時我也深深地干到自身存在的不足。
經(jīng)過學習，我體會到：
通過本次培訓，我的思想認識得到了很大的提高。首先，作為一個語文老師，要有愛心、有智慧、有較強的語言表達能力，才能讓學生喜歡你，以至于喜歡你所教的學科。其次，明確了語文教師的職責在于精通育人之道，激發(fā)學生學習語文的興趣，即“授之于漁”的作用，教師應重視為學生創(chuàng)設(shè)語文學習的大環(huán)境。再次，明確了語文教學要注重“人文精神”的培養(yǎng)，教書育人，教書只是手段，育人才是目的，在語文教學中要能潛移默化地塑造人的靈魂，提升人的涵養(yǎng)和文化品位，啟迪智慧，感悟人生，語文教師在教學中應多一些人文關(guān)懷，承擔起人格教育和人文教育的`雙重任務，既要為學生打下堅實的人文精神基礎(chǔ)，蓄聚文化底蘊，厚實人文底氣，同時又要提高學生對自然、對社會、對人生的認識，使他們?nèi)姘l(fā)展，茁壯成長。第四，語文要教會學生在“模仿”中創(chuàng)新，就教師而言，要肯定“模仿”，實踐“模仿”，讓學生學會“模仿”，并能通過模仿，不斷將學生潛在的想象力、創(chuàng)造力、美好人性充分開發(fā)出來，然后引導學生創(chuàng)造。第五，語文教學要跟上時代的步伐，隨著時代的進步與發(fā)展，語文教學也要面向現(xiàn)代化、面向未來、面向世界、面向國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要，以適應當今經(jīng)濟一體化、全球化和信息化的時代需要，把時代的活水引入課堂，教時代之所需、學時代之所需、用時代之所需，激發(fā)學生的時代思維，加強學生對當今世界的真實了解，以致讓學生真正適應社會所需要。
先來回味一下這段時間收獲的是什么？我感覺我收獲的是差距，是我個人跟那些名師之間的差距，自身有一種知恥而后勉的感覺，這段時間的學習讓我真正能夠用心去聆聽，用心去感悟，讓我真正體會到重視理論的重要性。人們常說：“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師開悟，名師開悟不如自己頓悟?！倍覅s還有新的理解，我認為在專家和名師的引領(lǐng)下，我們才會有自己的頓悟，才知道自己該朝哪個方面去努力。在學校，結(jié)合實際，我進行了反思和總結(jié)，方知我要做的努力太多了。我們現(xiàn)在所教的語文，經(jīng)過這些專家、權(quán)威人士的研究探討，正在進行閱讀教學的轉(zhuǎn)型，正在改革中創(chuàng)新。而我平時在上語文課的時候，大部分時間還只是在為教課文而教課文，沒有真正達到從“教課文”到“教語文課程內(nèi)容”這一質(zhì)的飛躍。特級教師沈大安說：“第一種水平：教一篇課文，知道一個故事，是一節(jié)不入門的課，因為沒有走進語文教學之門；第二種水平，教一篇課文，明白一個道理，似乎比第一種好一點，但好不了多少，也是屬于一節(jié)比較差的思想品德課，而第三種水平是積累語言，形成能力，發(fā)展思維、陶冶情操，這樣的課，才是一節(jié)真正的語文課?！庇谖叶?，這樣的課，是一種境界多么高的課呀。
我覺得一個人的精神發(fā)育史，就是一個人的閱讀史。閱讀是語文教育的核心，給孩子讀書，是一種最好的教育方式，它是送給孩子的一件終身享受的最好的禮物。最好的大學是圖書館，最好的教育是教會學生閱讀，讓學生獲得充實、幸福的人生，還是讓孩子閱讀。讓孩子閱讀就等于送給孩子千里眼、順風耳，讓孩子博古通今，就是讓孩子讀書，讀好書，讀整本書。我想我這一年里要給我們班的孩子經(jīng)營的就是課外閱讀。讓我的學生，學會閱讀，喜歡閱讀，當然我也知道這一過程任重而道遠。
聽了專家教授們的講座，我突然發(fā)現(xiàn)面前有一扇敞開的門，那就是奮斗之門。只有不斷超越，不斷奮斗，我才能讓希望變成現(xiàn)實，讓無奈變成收獲。我是一名快樂的教師，我是一名優(yōu)秀的小學語文老師，這是我今后奮斗的目標。其次我還要提高能力。在不斷的教學與懶惰下，我發(fā)現(xiàn)那點兒知識與技能都要用光了。在面對新的課程理念與新的教學方式時，才覺得自己的領(lǐng)悟差了，積累少了這就是現(xiàn)在的一個我，安于現(xiàn)狀，不思進取。通過這三個多月的培訓后，我準備不僅要提高自身的業(yè)務能力，還要鞏固專業(yè)知識，讓我原有的一桶水變成一泉活水。最后，我要拓寬視野。讀萬卷書，行萬里路，我要不斷學習，成為長流水。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習反思研究實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。培訓是短暫的，但是留給我們的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，讓我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，促使自己不斷成長。
在今后的教育教學實踐中，我會靜下心來采他山之玉，納百家之長，積極地學，好好地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出教育的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。雖然培訓期間的學習即將結(jié)束，但我還會繼續(xù)終身的學習，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！我會為教育事業(yè)而繼續(xù)努力。
小學語文老師培訓總結(jié)篇三
參加這次小學語文教學培訓活動，觀摩了幾位優(yōu)秀教師的課，而且有幸聽取了專家的報告，感覺收獲很多。幫助我解決了許多教學中的困惑，并且指明了以后的方向。
一、更加明確了一堂好課的標準
經(jīng)過學習，我更加明確了一堂好課的標準。那就是：
1、看教學目標的制定。首先是語文課的教學目標，并且是小學語文課的教學目標。要體現(xiàn)年段教學目標。
2、看教學內(nèi)容。是不是僅僅把課文當成了教學內(nèi)容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。
3、看教與學的過程。看學生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習;老師的作用就是導學，看指導是否真正落實到學生的學上。
4、看教學效率。是否做到省時高效。
如果在課堂上的教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。
二、指明了閱讀教學的方向
1、新課程標準與實驗稿的區(qū)別。
修訂后的課程標準跟原來的實驗稿有哪些區(qū)別。從課程理念的調(diào)整、教學目標的升和降、教學建議更加明確具體三方面進行了闡述，指明了閱讀教學中要做到："省時高效，整合簡約"。
2、小學語文教學中存在的一些問題。
(1)在工具性與人文性之間，出現(xiàn)偏向人文性的傾向。
(2)教學目標階段性不明，都在分析內(nèi)容上用力，目標越位和不到位現(xiàn)象嚴重。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現(xiàn)象，部分教師把語文課上成文學賞析課。對教學內(nèi)容進行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標。
(3)字詞教學普遍有所忽視，應做到該識的識、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。
(4)閱讀教學找不準起點，抓不住重點，浪費在過于細摳深挖課文內(nèi)容上，往往低估學生的學習能力。
(5)口號提的太多。小學語文要主要把握語言文字的教學，提倡百花齊放。
(6)兒童閱讀還沒提到日程上來。
結(jié)合自己平時的語文教學，我發(fā)現(xiàn)這些問題確實存在于我們的閱讀教學工作中，應真正的引起我們語文教師的思考。
3、閱讀教學該怎樣進行
(1)繼續(xù)認真研讀課程標準。總的概括為低年級學段目標是：字識得鞏固、寫得端正;能正確朗讀;在背誦中積累詞句;敢于說、樂于寫。中年級學段目標是：有初步識字能力、把字寫好;加強朗讀學習;繼續(xù)加強詞句訓練，加強段的訓練，向篇過渡;多讀書、重積累;自由表達、有內(nèi)容、有真情;在口語交際中要聽得懂、說得通。高年級學段目標是有較強識字學詞能力，吧字寫美觀;會朗讀、默讀、略讀、瀏覽;在詞句段練習基礎(chǔ)上加強篇的訓練;會寫記事作文、想象作文、應用文;在討論中有較強的表達和應對能力。
(2)把握好對教學內(nèi)容的理解。小學課本不是全部的教學內(nèi)容，學生閱讀數(shù)量要增加，且要經(jīng)典;借助課文這個例子進行語文訓練。要從課文提供的語文材料出發(fā)找準三個點。既語言訓練點、能力培養(yǎng)點、方法習得點。
(3)不斷激發(fā)學生學習母語的興趣。
(4)小學語文目標要明確恰當。
(5)牢記語文學習本質(zhì)是學習語言文字。閱讀教學，是提高學生聽、說、讀、寫能力必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。然而過分地依賴課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。更重要地是讓學生到生活中去學習語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
(6)教師要時刻學好反思。伴隨著反思才能進步，才會有發(fā)展，才能提高教學水平和能力。
小學語文老師培訓總結(jié)篇四
秋風送爽，綠水環(huán)繞的桂林迎來了豐碩的金秋，也迎來了我們肇慶地區(qū)的莘莘學子們，我們來自于全區(qū)的四面八方，而我，更是榮幸地成為“xx年小學語文骨干教師高級研修班”中的一員。時光匆匆，留不住時間的腳步，將近一個月的培訓學習中，我每次認真地做好聽課筆記，回到住處每天堅持寫學習日記?；仡檶W習時光，讓人感慨萬千，收獲頗豐。
教授們給我們授課的內(nèi)容有閱讀、作文、綜合實踐、教師的成長等教育教學研究、論文寫作研究、教育教學研究等。
在實訓基地聽四位導師的課更是讓我們受益匪淺。聽了四位導師的課讓我們更好地把握了低中高年級各年段的教學特點。導師們在教學上采用了多種的學習方式，激烈的競賽式學習，調(diào)動了學生的學習興趣，教學收到了很好的效果。
在民主小學的一個多星期的實訓中，我們感受到老師們扎實的教學基本功，以及，學生在這樣優(yōu)秀的老師指引下全面素質(zhì)得到了很好的提升。
1、教育教學觀念得到進一步更新。
通過這次培訓，使我以對教育教學觀念有了新的認識，并重新審視和剖析了我的教育教學觀，對學生觀、知識觀、課程觀有了一個更新更高的理解。
2、理論的學習進一步提升了我的理論層次，提高了學科專業(yè)水平和能力。
本次的專題講座和專題研討，滲透著導師們對當前小學語文教學的深刻思考和獨特見解，對于提高我們學科理論的水平和學科專業(yè)水平起到了極大的作用，特別是實訓基地的導師王微老師嚴謹治學及深厚的文化底蘊讓我們折服，以她多年的研究給我們對小學語文教育的理論和基礎(chǔ)知識進行了一次全面性的梳理，使我在字理教學、閱讀教學、等方面的認識有了一定的提高。本次學習的查缺補漏，讓我知道的自己往后的學習方向，感受到提升自身的理論水平與知識功底的緊迫性。
3、學習到一些優(yōu)秀的課堂教學方法及教學反思能力。
民主路小學教研活動的診斷課，使全體語文老師在這樣的教研氛圍中快速地成長起來，有效地促進了老師的教學評價能力和教學反思能力，也使自身學到教學方法與技能。
培訓給予我的是新理念，新思想，新方法?；氐剿趯W校，我將用培訓所獲，積極研讀新課改方面的教材，努力把理論與實踐聯(lián)系起來。大膽嘗試參與式教學，及時記錄課堂感悟，認真總結(jié)教學經(jīng)驗，繼續(xù)學習有關(guān)新課改方面的知識，做一個新課改的浪潮中的“弄潮兒”。我悟出：課堂，不再是老師的天地，講臺，不再是老師的舞臺。自主、合作、探究的課堂學習完全屬于這些勇于攀登科學高峰的孩子們，老師的角色徹底換位!我茅塞頓開，渾身注入了新血液?；厝ィ覍⒂米约旱闹腔?，用自己的“一杯水”，引導學生去探尋“一桶水”，探尋那活水源頭!
本次的學習，令我難忘，催我反思，促我上進，導師們深厚的文化底蘊將是我在今后的教學教改中的學習動力，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，我將迎風破浪，義無反顧，為開拼教育事業(yè)貢獻自己的微薄之力。
小學語文老師培訓總結(jié)篇五
原來周三、周四晚上吟誦培訓班找不到上課地方，所以改在星期天下午上，上課的地方環(huán)境怡人，集體授課、分散練習開合自如。但是周日事情多，不是這個有事就是那個有事，人不齊，缺課多，老師們之間的能力就拉開距離了。思來想去，決定把上課的時間重新安排回周三、周四，從六點到七點半，在美麗的岑村小學上。今天是最后一次周日課，作個總結(jié)。
今天參加的老師有江濤、小嬌、小亦、春燕、春華、燕荷、路羽、品花、葉秀還有文婷，本來兩個班有將近二十個老師的，但是也只來了一半，有好幾個老師連續(xù)缺了三次課了，對他們開展吟誦的現(xiàn)狀也我不大了解了。
路羽是風雨無阻，唯一一個從不缺課的老師，所以她的進步是非常明顯的。上一周布置老師們自己回去給《蟬》創(chuàng)調(diào)，她很認真準備，大大方方張口就來。她的調(diào)子有陳少松老師的風格，需要注意的地方是“平長仄短”的節(jié)奏，不要均等節(jié)奏，而且聲音的高低要符合詩句的意思。譬如“居高聲自遠”一句就應該用高調(diào)，不能隨著旋律走。牢記旋律是為文字意思服務的。
小嬌是今天第一個到的。她的筆畫已經(jīng)練得很好了，字也寫的不錯。但是留給練字的時間不多，重點還是在練吟誦方面。小嬌的“吹嘴唇皮”很好，可作示范。她現(xiàn)在的聲音和氣息都不錯了，調(diào)子也學得快。
江濤是今天學習唯一的男老師，他的氣息運用方面的進步是最令我高興的。吟誦能改變?nèi)说臍赓|(zhì)，這跟氣息的運用有關(guān)。記得江濤剛到岑村小學學習吟誦的時候，聲音的運轉(zhuǎn)磕磕絆絆，現(xiàn)在已經(jīng)很自如了，聲音也渾厚很多。
葉葉秀兩周沒有來，嗓子又嘶啞了。但是她的積極和認真令人感動，嘶啞的嗓子也能流暢地吟出《子衿》。她把學生吟誦錄像給我們看，一年級的孩子，聲音圓潤，一聽就知道老師帶得好。
春燕老師住在番禺，今天第一次“千里迢迢”冒雨過來學吟誦，帶著一本《我愛吟誦》，聽她吟誦一首，嗓音條件不錯，但是明顯的是用嗓子吟誦，不是用氣息的。但是她悟性很高，跟著老師們來幾次，她整把聲音都亮開了。她第一次來學習，但是也要自己創(chuàng)調(diào)了，結(jié)果對她來說，一點障礙都沒有，其實創(chuàng)調(diào)真的一點都不難。
燕荷也是精神可嘉，帶著三歲多的女兒冒雨過來學習。小朋友很乖巧，自己在園里玩，不打擾媽媽。后來被我們的吟誦吸引了，也蹭過來坐在媽媽的膝蓋上哼兩句。燕荷本來就是參加學校組織過來周一的吟誦培訓課，但是她不滿足，另外還要跑過來繼續(xù)進修。我最喜歡好學的人，我希望能帶著這些真正想學習的老師一步步深入國學的殿堂。
文婷是目前運用氣息最圓潤的老師，她吟誦起來是很投入、很動情的，我說她再練練，都可以超過我了。
春華完成作業(yè)最積極。今天布置老師們把自己吟誦《蟬》的調(diào)子發(fā)給我，她是第一個發(fā)過來的，已經(jīng)有自己的風格了，只是要練出那種震撼的效果，還需要加倍努力。
小亦長得很秀氣，又是一個很有耐心很有心思的老師。她參加我們的書法吟誦班時間也不長，但是她學了回去就用心去教學生，她的學生跟她是共同成長的。
品花老師也只是參加過兩次培訓，但跟別的老師比一點都不遜色。學習真的需要氛圍，互相帶動之下，學習的效果是完全不同的。
現(xiàn)在也慢慢清晰了吟誦培訓的方向了：
一、通過學習經(jīng)典的吟誦曲目來練聲練氣。
其實氣息的運氣是極其重要的，氣足、懂得運氣，情感的表達就沒有藩籬，能淋漓盡致地“上天入地”，那是一種莫大的享受!本來《中華誦》是男聲唱的，一開始學習的時候很難把握聲音的高低，但是現(xiàn)在再低、再高的調(diào)子，都能通過推動氣息達到了，所以再唱這首《中華誦》就如行云流水了。這也給我啟發(fā)，指導江濤、春來他們這些男生，我的起調(diào)可以遷就他們的聲線條件。指導文婷他們，我可以用高一度的聲音起調(diào)，再也不受嗓音的約束了。其實他們也能練出來，具體的指導方法，我還需要在實踐教學中慢慢摸索總結(jié)。
二、自創(chuàng)調(diào)。
可以說，自己不開口吟誦，不創(chuàng)調(diào)的，是根本體會不到吟誦的魅力的，也可以說是沒有進入吟誦之門的。每個人對詩歌的理解都有不同之處，也就是獨特之處。別人的調(diào)子再好，總是隔一層，只有自己去創(chuàng)調(diào)，才能真正把對詩歌的理解交給自己的聲音去表達。所以，老師們必須要自己創(chuàng)調(diào)。今天練習的是《蟬》，結(jié)果每個老師吟誦的風格都不一樣，我只作點評，針對每個人的調(diào)子提出他們需要修改完善的地方。然后指導完一個，就離開到別的地方去繼續(xù)練習，指導練得完善為止。我特別強調(diào)一句：回去就可以教學生了。并且驕傲地告訴孩子們：“這是老師自己的調(diào)子!”慢慢的，也要讓學生驕傲地告訴老師：“這是我自己的調(diào)子!”以后，古詩文的學習，就交給學生自己了。
三、古詩文的課堂教學。
這一步可能要等到下個學期了，等老師們把前面兩點都練得比較好的時候，就進行課堂的實操，這是全面能力的鍛煉了。等老師們這三點都練出師之后，我就把去深圳跟周老師學習的文字學、音韻學等知識教給他們，帶著他們一步步走入國學的殿堂。
教學相長，感謝老師們給我的學習機會和啟發(fā)。
小學語文老師培訓總結(jié)篇六
12月6號、7號，我有幸參加《余映潮小學語文名師工作室》第一次集中培訓，并做了一節(jié)觀摩課，能得到于老師的親自指導和點評。感覺特別的幸運，收獲也非常的多。
關(guān)于講授觀摩課，之前也是做了大量的準備。差不多從暑假之前已經(jīng)開始閱讀余老師的兩本書，也在網(wǎng)上查閱了一點資料，了解到了板塊教學的一些皮毛。設(shè)計統(tǒng)編教學五年級上冊《太陽》一課，前前后后找了一些統(tǒng)編教材名師的課例，也花了大量的時間觀摩七彩鳳凰小學語文教師教學技能大賽，查閱參考書，和同學、同頭課教師討論，自以為摸準了《太陽》在統(tǒng)編教材中的位置和教學中的訓練點應該是體會說明方法的表達效果。前后撰寫了三千多字的教學設(shè)計，和教學論文。光課件前后改了五次，去外校上大課上了三次，在全是生學聲的情況下，感覺教學效果也挺不錯。在本校上課也上了三次。感覺自己很用心，也準備的很充分。之前交給于老師的作業(yè)，于老師對我的教學設(shè)計評價也不錯。心想可能這次不會太丟人。不會辜負領(lǐng)導們的期望和信任。
培訓后才發(fā)現(xiàn)自己自己教學理念和于老師的要求，全然不在一個層次上。于老師是用教材教，而我是在教教材。我的語文教學理念需要更新，更需要提高我研讀教材的能力。我將培訓后余老師的教學理念進行整理，和大家一起學習交流。
在我們普通語文教師的眼中，語文教材或者課本就是用來上語文課的，就是用來對學生進行認字識詞、練習朗讀、分析文意、弄懂課文、表達感受的。這種認識遠沒有達到正確理解和科學運用教材的高度。余老師要求我們語文教師需要從更深與更高的層面來知曉與學會對教材的運用；對教材的運用進行研究的過程，稱為“教材運用研究”。
學會運用教材的第一個層面，是要知道：教材可以用于閱讀教學、寫作教學、說話教學；可以用于知識教學、復習訓練；可以用于思維訓練。
學會運用教材的第二個層面，是要知道：我們可以實用教材，可以活用教材，可以巧用教材，可以趣用教材，可以美用教材，可以聯(lián)用教材；可從課文整體的角度、課文片段的角度、課內(nèi)外結(jié)合的角度、某個專題探究等不同的角度去運用教材。
學會運用教材的第三個層面，是要知道：語文教材，在訓練與提升語文教師鉆研、把握、運用教材的'能力與素養(yǎng)方面，主要有如下10種利用角度：從語言學用、技能訓練的角度對課文進行教學資源的分類提取。對課文進行語言特點的分析與鑒。對課文的表達技法、表現(xiàn)手法進行品味賞析。分析課文的章法特點并闡釋各個部分的表達作用與效果。從課文中提取、提煉用于微型寫作訓練的材料。在對文學作品的欣賞之中提高審美能力與審美情趣。將課文用于教師的朗讀能力訓練。根據(jù)課文內(nèi)容提取有訓練力度的能夠形成學生課堂實踐活動的“主問題”。從橫向聯(lián)系的角度就教材內(nèi)容進行材料整合豐富的專項研究。通過課文賞析論文的寫作提高閱讀與欣賞水平。
學會運用教材的第四個層面是最重要的層面，即教師如何利用課文設(shè)計形態(tài)多樣而又富有訓練力度的學生的課堂實踐活動。語文教材在學生課堂實踐活動中的利用與運用，至少有10種以上的角度。
如：語言的識記、積累與學用，如字、詞、短語、句式、段式等。課文讀背，如文言詩文、優(yōu)美語段的記背。
語文知識的教育，如文字知識、文章知識、文化知識、文學知識。
朗讀能力的訓練，如語音準確、通順流暢、依文定調(diào)、以聲傳情。
訓練學生一般的閱讀能力，如結(jié)構(gòu)分析、層次劃分、字詞品析。
訓練學生高層次閱讀能力，如文學作品的欣賞能力、發(fā)表見解的論析能力。訓練學生特別的閱讀技能，如文意把握、要點概括的若干種方法。
訓練學生自學的方法與能力，如圈點批注、讀書筆記、課文集美。
訓練學生的闡釋能力，如說明、分析文句文段的表達作用與表達效果。
課中微型寫作訓練，如描述，評述，整合，仿寫、縮寫、擴寫、改寫。
作文構(gòu)思模式借鑒，如學習運用幾件事寫一個人、用一件事寫幾個人。
進行思維能力訓練，如展開想象、縱橫比較、進行推理等。
教材、課文還可以用作智能作業(yè)材料、專題閱讀材料、單元復習材料、趣味語文活動的材料等。
有了這樣的角度，有了這樣的理念，有了這樣的做法，教材在我們手中就活了起來、美了起來、深了起來，角度就多了起來。如果大面積上的語文教師學會了多角度運用教材，那么我們就能真正從“問課文”“教課文”的傳統(tǒng)習慣中走出來，運用課文，變教為學，變“就課文教課文”為學生的實踐活動，從本質(zhì)上發(fā)揮教材的訓練作用。
教師善于運用教材，就能夠引導學生在有效有味有用的課堂活動中學有所得。
小學語文老師培訓總結(jié)篇七
我有幸參加了國培學習，一個月的培訓轉(zhuǎn)眼而過，匆匆而充實。通過這次培訓，我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們的參加培訓的熱情所感動，雖然累點，但我感覺很快樂，因為我了解了語文的教學方向，解決了教學中的困惑，提高了自我素質(zhì)。
一、教授、專家講座，如春風吹進心田在這次培訓中我聆聽了李吉林、巢宗祺、竇桂梅等教授專家的講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的教學理念。專家們的報告講解，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂，既旁證博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學語文的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰，像是走進了一次精神殿堂，愜意而滿足。
這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。因此，我對自己的教學有了新的要求：
1、首先是自我提高李吉林老師的工作歷程深深感染了我，她說教師是一個終身學習者，不讀書你就落后；還有竇桂梅老師的課堂語言富有語文性、啟發(fā)性、精煉性，這都與她自身的素質(zhì)分不開的，因此，要想成為一個優(yōu)秀的語文教師，就要不斷地學習，用知識來提高自己，正所謂“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。
2、教師要以發(fā)展學生為目標新課標倡導“以學生為主體，教師為主導”的新理念。面對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。教師不再是學生的`主宰者，在學生獲得知識的過程中，只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展提供空間。
3、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學習興趣聽了教授的講座，我更進一步體會到了參與式教學的重要性。沒有學生積極參與的課堂，談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。于永正老師在教學《草》一詩中，自己扮演了媽媽、哥哥、奶奶多角色，幽默風趣地調(diào)動了學生學習《草》的積極性，增加了趣味性，讓學生在快樂中復習了古詩、了解了作者，以及明白了詩意，真是一舉雙得。因此，在教學中，教師要創(chuàng)設(shè)情景，讓學生參與課堂中去，自己學習、自己領(lǐng)悟，自己活動，全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)。4、學會評價語言新課程提倡課堂自主、探究、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化、精煉化，富有語文性，竇桂梅老師的課堂評價真的讓我佩服，她的語言富有磁性、富有啟發(fā)性，最重要的是語言精煉，富有語文性，讓學生潛移默化收到語文的熏陶。今后，我一定要學習竇桂梅老師的課堂評價，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學生潛在的能力，讓學生通過自身的活動，充實教學內(nèi)容，豐富教學形式，感受語文性。
總之，這次培訓雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足，我將以此為起點，不斷學習，不斷反思，促使自己不斷成長；這次培訓讓我經(jīng)歷了太多的感動，也享受了獲取知識的快樂。回頭去看看自己在培訓中留下的腳印，我相信那不會是學習的結(jié)束，而是學習的開始！
小學語文老師培訓總結(jié)篇八
為更好全面了解、準確把握新課標的實質(zhì)和主要變化，切實把課標的教育理念和基本要求落實到課堂教學。5月3日下午，漯河市郾城區(qū)太行山路小學分學科開展新課標學習培訓活動。
為了把這項工作落到實處，太行山路小學第一時間對新課標重要內(nèi)容進行了梳理和解讀，并將各學科20xx版新課程標準與教師們共享。隨后，以教研組為單位組織全體任課教師參加培訓活動，力推新課程標準入腦入心。全體教師積極學習，做好筆記，高度認真學習新課程標準及其重要意義。
在全體教師會議上，田春霞副校長強調(diào)了學習新課標的重要性，指出只有掌握新課標，教學才有針對性，才不會偏離方向，要求所有任課教師都要認真學習，明確課程目標，透徹理解教材，準確把握教學中的重點、難點、疑點和關(guān)鍵點，增強課堂教學的'有效性，打造高效課堂。
此次培訓活動的開展，便于太行老師對新課標的整體把握和理解，為“雙減”政策下如何全面提升學生的核心素養(yǎng)指明了方向。今后，太行山路小學將繼續(xù)以教育高質(zhì)量發(fā)展為主線，深入扎實推進教育教學活動，把新課標理念落實到具體的教育教學過程中，用先進的教育理念打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓課堂真正提質(zhì)增效。
小學語文老師培訓總結(jié)篇九
經(jīng)過我參加xx區(qū)小學語文教育培訓。本次培訓為我們提供了各類豐富的專題講座、課例觀摩，使本來枯燥的學習、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間，而實時視頻教學更是使我們深切地感受到了課堂的藝術(shù)。幾天的培訓學習，是對教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。
教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的`授業(yè)、解惑的角色，以適應新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。在傳授知識的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學生。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學生，應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在良好的環(huán)境中健康成長。
通過學習，真正體會到課堂教學其實也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術(shù)之花，同時也使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去研究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會。由此需要教師不斷學習，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學價值，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學生涯也因此而更精彩。
古話說得好：“學而無友，孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。遠程網(wǎng)絡(luò)教育為學生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學之外，盡可以與同學、教師自由溝通，探討與學習生活有關(guān)的各種問題。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當你遇到自己難以解決的困難和問題時，應正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經(jīng)驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學習動機，增強學習信心。
通過小語教育培訓，讓我如沐春風，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，“教師的一天，學生的一生”這句話道出了教師對學生學習和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機遇，努力提高自己的教育教學水平，力爭成為一名教育的成功者！善于捕捉教育的機會，發(fā)掘?qū)W生學習過程中的積極因素，讓學生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學習的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛每一個學生的前提下注重在教學活動中呵護學生學習興趣的萌芽，激發(fā)學生學習動機，從而讓我們的數(shù)學課堂更精彩！
小學語文老師培訓總結(jié)篇十
時間飛逝，20x年已經(jīng)結(jié)束了，下面我從兩個方面來對我20x年度的工作進行考核總結(jié)：
一、教學狀況
今年高一的生物教學工作。能夠嚴格按照新課程標準展開教學工作。認真完成學校的各項教學要求，教學成績和學生滿意率均收到應有的效果。在教學工作中，面向全體學生，能夠利用身邊的課程資源用教材教，使學生在學到知識的同時，具備應有的潛力。
第一，透過開展生動搞笑的教學活動，培養(yǎng)學生對生物學科的興趣，指導正確消費，用所學知識觀察周圍事物，體驗運用知識的樂趣。
第二，制作修改了每一課時的ppt，增大信息量，以便于學生把短期記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶。
第三，認真?zhèn)湔n，鉆研考綱，為減輕學生負擔，做好個性化筆記，以備復習時使用。第四，堅持尊重和關(guān)心學生，用專業(yè)知識幫忙他們解答課內(nèi)外學習和生活疑惑。
二、科研狀況
深入研究新課程理念，堅持用教材教，而不是教教材。這方面進展有四：
第一，備課做到常教常新。無論教材的組織和課件的制作都重新梳理，使之更適合這一屆學生的實際狀況。
第二，繼續(xù)挖掘身邊的課程資源。整個教學過程更加貼近學生的生活實際，使看似枯燥乏味的知識變得活靈活現(xiàn)，課堂氣氛寬松活躍，學習用心性較高。
第三，面向全體學生。開學初緒論課便向?qū)W生做出保證：沒有特殊狀況，課堂上微笑到期末。實踐證明，堅持這個得到學生熱烈掌聲的倡議，對提高學生的理解潛力和教學成績都很有幫忙。
總之，作為一名一線生物教師，能夠立足于本職盡心盡力開展教學和科研工作，并不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓提高理論水平，以便用理論指導實踐。隨時把教學科研成果發(fā)表資源共享。除x發(fā)表外，在個人x博客和x博客發(fā)表。兩個博客瀏覽量總計x萬有余，在為生物教學的資源共享方面做出了應有的貢獻。
小學語文老師培訓總結(jié)篇十一
課程標準是教材編寫的直接依據(jù)，是教師教學的重要依據(jù)，也是評價學業(yè)的基本依據(jù)。因此，為了提高數(shù)學教師研讀新課標的能力，更好地掌握、挖掘、駕馭教材，促進教師自身成長，領(lǐng)會并正確把握《義務教育新課程標準（20xx版）》的要求，促進新課程標準的教育理念和基本要求在課堂教學中的.有效落實，提升數(shù)學教師駕馭新課程的能力和水平。
近日，包鋼實驗二小教導處組織全體數(shù)學教師在線聆聽了教育部義務教育數(shù)學課程標準研制組組長史寧中教授的講座。
史教授從課標修訂背景與要點、核心素養(yǎng)理解與表達和內(nèi)容變化與教學建設(shè)三大板塊展開詳細解讀，理論結(jié)合教學事例，深入淺出的解讀，使每位老師對自己所教學段的教學都有了全面而清晰的認識。
那到底新課標“新”在哪里呢？史教授在講座中解釋主要有以下幾點：注重內(nèi)容核心素養(yǎng)關(guān)聯(lián)。新課標要求處理好核心素養(yǎng)與“四基”“四能”的關(guān)系，整體把握內(nèi)容主線與相應數(shù)學核心素養(yǎng)發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)，重視單元整體教學設(shè)計，強化情境設(shè)計和問題提出，加強綜合與實踐，注重學科內(nèi)外融合；結(jié)構(gòu)化整合了課程內(nèi)容。課程內(nèi)容的修訂將部分內(nèi)容安排的學段做了調(diào)整，還對數(shù)學課程內(nèi)容進行了結(jié)構(gòu)化整合；增加了學業(yè)質(zhì)量標準，形成了教學評的閉環(huán)。原來的課程標準缺乏對“學到什么程度”的具體規(guī)定，為此新課標專門研制了“學業(yè)質(zhì)量標準”并作了描述，幫助教師把握教學的深度與廣度，加強了幼、小、初、高的學段銜接。
講座結(jié)束后，老師們圍繞新課標進行了熱烈的討論交流，紛紛發(fā)表自己的觀點，在交流與研討的過程中，大家對數(shù)學新課標有了進一步的認識與理解，對新課標指導下的教學改革有了新的認識，并做了詳細的聽課筆記和心得感悟。
小學語文老師培訓總結(jié)篇十二
通過這次網(wǎng)上《小學語文說課案例與評析》課程的學習，使我對說課有了更深刻的認識和理解。說課是教師的基本功，也是一門學問，一門藝術(shù)。將說課作為備課的組成部分，就可以避免臨陣磨槍的倉促，更增添了臨陣的游刃有余。通過說課，反思教學，找到自己的不足，發(fā)現(xiàn)存在的問題，吸取經(jīng)驗和教訓，同時也將這些經(jīng)驗和教訓作為重要信息反饋給聽課者，這就是說課的更深層次的意義了。通過學習，我明白了：
說課就是教師口頭表述具體課題的教學設(shè)想及其理論依據(jù)，也就是授課教師在備課的基礎(chǔ)上，面對同行或教研人員，講述自己的教學設(shè)計，然后由聽者評說，達到互相交流，共同提高的目的的一種教學研究和師資培訓的活動，說課就是教師針對某一觀點、問題或具體課題，口頭表述其教學設(shè)想及其理論依據(jù)。當然說得簡單點，說課其實就是說說你是怎么教的，你為什么要這樣教。
1、說教材說教材主要是說說教材簡析、教學目標、重點難點、課時安排、教具準備等，這些可以簡單地說，目的是讓聽的人了解你要說的課的內(nèi)容。
2、說教法說教法就是說說你根據(jù)教材和學生的實際，準備采用哪種教學方法。這應該是總體上的思路。
3、說過程說過程這是說課的重點。就是說說你準備怎樣安排教學的過程，為什么要這樣安排。一般來說，應該把自己教學中的幾個重點環(huán)節(jié)說清楚。如課題教學、常規(guī)訓練、重點訓練、課堂練習、作業(yè)安排、板書設(shè)計等。在幾個過程中要特別注意把自己教學設(shè)計的依據(jù)說清楚。
1、說課有利于提高教研活動的實效，通過說課，讓授課教師說說自己教學的意圖，說說自己處理教材的方法和目的，讓聽課教師更加明白應該怎樣去教，為什么要這樣教。從而使教研的.主題更明確，重點更突出，提高教研活動的實效。
2、說課有利于提高教師備課的質(zhì)量，通過說課活動，可以引導教師去思考。思考為什么要這樣教學，這就能從根本上提高教師備課的質(zhì)量。
3、說課有利于提高課堂教學的效率，教師通過說課，可以進一步明確教學的重點、難點，理清教學的思路。這樣就可以克服教學中重點不突出，訓練不到位等問題，從而提高課堂教學效率。
4、說課有利于提高教師的自身素質(zhì)，說課要求教師具備一定的理論素養(yǎng)，這就促使教師不斷地去學習教育教學的理論，提高自己的理論水平。同時，說課還要求教師用語言把自己的教學思路及設(shè)想表達出來，這就提高了教師的語言組織能力和表達能力，提高了自身的能力素質(zhì)。
1、說課與講課要求不同。說課的重點在完成教學任務、反饋教學信息，從而提高教學效果；而講課要求必須有效地向?qū)W生傳達知識。
2、說課與講課的對象不同。說課的對象是同行的老師、專家；而講課的對象是學生。
3、說課與講課的內(nèi)容不同。說課的內(nèi)容是解說自己對某課題的理解、教學設(shè)想、方法、策略以及教學理論依據(jù)等。而講課的內(nèi)容是對某課程的內(nèi)容進行具體的分析，向?qū)W生傳授知識以及學習的方法。
4、說課與講課的意義不同。說課的意義主要是提高教學的效率以及教研活動的實效；講課的意義是增加學生的語文知識以及提高語文修養(yǎng)。
總而言之，通過學習是我加深了對說課的認識，讓我明白要提高自身的教學業(yè)務水平、教學能力，必須把說課與集體教研、優(yōu)質(zhì)課等形式結(jié)合起來，只有這樣，才能從整體上提高自身的素質(zhì)水平。
小學語文老師培訓總結(jié)篇十三
轉(zhuǎn)眼間我一個月的實習工作已經(jīng)結(jié)束，這段時間里我們從學生一下變成了老師，曾經(jīng)感覺非常不適應，可是經(jīng)過一段時間的實習鍛煉，使我完成了由學生到老師的角色轉(zhuǎn)變?；叵脒@一月的實習工作還歷歷在目。
回想我剛到我的實習學校寒亭六中時，看著陌生的校園，操場，教學樓以及陌生的面孔，我既緊張又興奮。一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實習期間，我既是學生，又是教師。作為學生，我虛心求教，不恥下問；作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了很多，同時收獲了更多。
十年樹木，百年樹人。實習期間，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。一個月的實習，使我真正體會到做為一位老師的樂趣，同時，也使我的教學理論變成了現(xiàn)實，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。回想這一月的實習生活，每一秒都充滿了汗水和感動。當我漫步在實習校園里，那出自學生一聲聲的真誠問候掩蓋這段日子遇到的所有委屈，最后剩下的只有數(shù)不清的欣喜。
我在實習期間正好趕上學校的跳繩比賽，而我基本沒怎么跳繩，必須從頭開始學習，為了盡快適應教學，準確的將跳繩技術(shù)傳授給學生，我經(jīng)常在休息時間和學校的其他體育老師一起討論，研究跳繩視頻，獨自練習，雖然開始上課時比較倉促，但是我還是慢慢的適應過來了。來到學校經(jīng)過短暫的觀摩后我獨自走上了講臺，雖然剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現(xiàn)了示范動作不熟練，分解帶操動作遲緩，口號不流利，底氣不足，但我還是完完整整地把課上了下來。期間我針對出現(xiàn)的問題進行我反思，不斷的改進自己，同時也得到了學校其他老師的指點。他們無私的奉獻和幫助，使我體會到了教師這個大家庭的溫暖。
為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校的要求，仔細地備課，寫教案，積極向其他老師學習，認真把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。為了在短暫的實習期間充分鍛煉自己，我們主動和學校的其他老師一起上課，帶學生跳繩，雖然比較辛苦，但當看到學生們有所進步時，心理更多的是欣慰和自豪。
轉(zhuǎn)眼間，實習生活已經(jīng)結(jié)束，這段短暫的實習生活使我的教學經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。學永無止境。在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。在這一個月的體育教學實習中，我深深體會到，要當一名體育教師并不難，但要出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養(yǎng)出更多的體育優(yōu)秀學生就需要付出更多的努力和汗水。教育實習讓我更加堅定了獻身教育事業(yè)的決心，我將繼續(xù)以更加認真的態(tài)度虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身的素質(zhì)和執(zhí)教水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗！
小學語文老師培訓總結(jié)篇十四
小學語文教師培訓感想20xx年8月2日至4日，我縣組織了小學語文骨干教師暑期培訓，我幸運地參加了這次培訓活動。培訓內(nèi)容全面而細致，深刻而生動。從縣教研室xxxx老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到xxxx老師的《依托集體備課》;從xxxx老師的《小學語文課標的目的和認識》到xxxx老師的外出學習匯報《關(guān)于語文課堂教學的有效性》;從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長》、《“鳳辣子”初見林黛玉》。通過這次培訓讓我了解了很多，學到了很多，不但開闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學習的時間只有短短的三天，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下：
縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺，協(xié)作組等，讓我們學到了一手好活，并對集體備課有了更全面的認識。我認為網(wǎng)絡(luò)教研是新時期教育發(fā)展的趨勢，教師要想跟上時代的潮流與時俱進，必然要與網(wǎng)絡(luò)進行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機械重復備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負增效。
在培訓期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》，使我們能夠切實提高教育教學的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀，對人物王熙鳳的性格把握是那樣準確。教學中，他耐心引導學生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內(nèi)心，他適時點撥，語言風趣，課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學習中，學生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學功底之深厚，是我們應該學習的。
小學語文老師培訓總結(jié)篇十五
為期半個月的跟崗培訓學習結(jié)束了。從滿懷激動地來，到滿懷感動地走，在深圳小學這所基地學校學習的十二天里，每一天都是新鮮的，快樂的，忙碌的，感動的！
1、富有魅力的校長
在小學，我見到了兩位富有魅力的校長，一位是小學的總校長，另一位是小學二分部的校長。小學由三個校區(qū)組成，分為本部、一分部和二分部。學校采用集團化的管理模式，三個校區(qū)之間既是一個整體，卻又相對獨立，既是一家人，又存在良性競爭。按李校長的話，“這樣學校才能有更好的發(fā)展?！?/p>
2、熱情真誠的老師
先說說我們這群來參加培訓的老師吧！我們十一人，因小學而相聚，難得的一份緣。來自不同的地方，粵東、粵西、粵北都有，縱使稱不上“五湖四?！?，也算得上“四面八方”。大家相互學習，取長補短，互相幫助，真誠相待。十幾天下來，倒像成了一家人，同吃同住同勞動，其樂無窮！
接觸到小學的老師，也能隨時感受到他們的熱情和真誠。負責接待我們的桂兆主任，從第一天把我們接到學校就煞費苦心。為我們安排好晚餐，牽掛著我們的住宿情況，還要每天拍攝我們的學習活動，讓我們感到學校的關(guān)懷無處不在。學校的教科室主任張衛(wèi)紅更是熱心，每天都把我們的學習活動安排得妥妥當當?shù)?，讓我們學有所感，學有所得。指導老師們的真誠相助更是難得。每個指導老師都給我們上了一節(jié)示范課，將學校的辦學理念、課程改革的新模式、新的教育教學觀展示給我們。感謝你們的真誠付出，讓我們不虛此行！
3、文明有禮的學生
從走入小學校門的一刻起，“老師好”的問候聲就此起彼伏，從未停止過。學校的學生無論在哪，只要見到我們，都會彬彬有禮地向我們敬禮問好。課余時間總是有序地活動，行走在校園里，看不見追奔打鬧，看不見爭吵喧嚷，更看不見亂吐亂扔等不良行為。這是學校長期對學生行為習慣培養(yǎng)教育的結(jié)果，真令人欣慰！
小學語文老師培訓總結(jié)篇十六
這是我參加工作一年以來首次參與這種大規(guī)模的集中培訓，本次培訓主要講到低年段語文教學，教學風格，特級教師王**的語文課，如何打造高效課堂，新課改教學模式等美容，讓我受益匪淺。
第一天的培訓環(huán)境雖然比較吵鬧，但還是帶給了大家很深的體會，上午是兩節(jié)低年級語文課程對比———《老樹的故事》，兩位語文教師各具特色的教學課方式都讓我這個即將踏上一年級教學崗位的新教師受益良多。明白了環(huán)節(jié)簡單，目標明確，以識字寫字內(nèi)容為主，課堂環(huán)節(jié)大致以導入———識圖———識字———寫字進行開展，同時穿插朗讀教學。
下午聽了有關(guān)教學風格的講座，讓我明白了教師的教學風格是多么的重要，形成獨具特色的教學風格是一位教師不斷學習與批判的過程。不斷實踐與反思的過程，不斷建構(gòu)與解構(gòu)的過程。在這破與立的交替上升的過程中?！罢n堂性格”得以形成，得以鞏固，一個年輕教師成長為一個成熟的教師由模仿到有風格的教學階段是一個不斷摸索的艱辛過程。
培訓第二天上午聽了**老師的語文課《威尼斯的小艇》，很有特色，在王老師層層啟發(fā)與斷誘導下，學生解讀課題，朗讀感悟品詞品句，嘗試背誦，小組討論，角色扮演，體悟全文，順利而成功地完成了本課教學。x老師的教學理念是———尊重學生的獨特體驗，追求不同的觀念，價值體會。因為學習語文是一個主動建構(gòu)的過程，而不是被迫與復制這點讓我深受感動。
后來的培訓內(nèi)容都是如何打造高效課堂。打造高效課堂，主動教育是指學生有積極的發(fā)展需求意識和內(nèi)在意識，讓學生能動的發(fā)展，教學中應以主體性教學原則，能動性原則，學習研究。教師認真主動教育是符合時代變革與生命發(fā)展的教育，這種獨特的教學風格完全值得我們年輕教師認真的學習研究。
而且小學階段是關(guān)鍵，所以，雖然新課改的內(nèi)容與要求我們都已經(jīng)學習了解，但一定要立馬付諸實踐，不可拖延遲緩。
新課程改革可不容緩，這次培訓給我們這些年輕教師帶來的意義十分重大，我們今后的不斷學習與探討。
小學語文老師培訓總結(jié)篇十七
20____年____月____日至____日，我校組織全體教師進行了寒假業(yè)務培訓。雖然這兩天氣溫很低，但是敬修樓的五樓大廳內(nèi)座無虛席，實驗小學的老師們不畏嚴寒，如期而至。
我校近二十位教師根據(jù)自己科室的特點及工作要求，從不同的角度做了不同專題的講座，他們準備充分，內(nèi)容豐富，有的還精心制作了演示文稿，圖文并茂，發(fā)言非常精彩。可以說，這次寒假培訓是一桌豐盛的大餐，色香味俱佳，營養(yǎng)豐富，吸引了實小的每一位老師。我非常欽佩各位老師們對教育的執(zhí)著與虔誠，非常仰慕她們有豐富的知識內(nèi)涵，反思一下自己真的應該不斷地學學習，充充電，否則絕對不會成為一位稱職的“教育人”。真像張校長說的，未來的幾十年里，文盲不是目不識丁的人，而是不會學習的人。他的這句話至今還縈繞在我的耳邊。
8日上午，工會的楊主席以淺顯生動的生活實例對我們進行了師德培訓，我們在聽完他的發(fā)言后悟出了作為“人類靈魂的工程師”確實應該學高、身正。隨后，德育處的兩位主任重申了班主任的職責、優(yōu)秀班級的評選辦法以及學生執(zhí)勤等一些班級事務的處理策略，為班主任指明了努力的方向。
下午，徐校長講話的題目是“如何聽評課?”對教師而言，聽評課雖然是一種最普通、最常見的教學活動，但我們?nèi)狈ο到y(tǒng)全面的理論指導，實施起來也不是很順手，常常出現(xiàn)不夠?qū)I(yè)的說法與做法，因而鬧出一些笑話。徐校長為我們解答了許多有關(guān)的疑難問題，我們了解到聽評課應轉(zhuǎn)變的七個觀念、七個關(guān)注，在聽評課的活動中，我們應看什么?聽什么?思什么?此時，我仿佛有了一把聽評課的標尺，去客觀地衡量一節(jié)課的好與差。徐校長語言幽默風趣，不時引來老師們開心的笑聲。9日上午，教務處的三位主任分別就“我校制定實施的教學常規(guī)”、“數(shù)學作業(yè)的設(shè)計與布置”、“語文作業(yè)的設(shè)計與布置”等方面作了闡述，老師們明確了自己在工作中應做什么?不應做什么?怎樣去做得更好?最后，安校醫(yī)也作了“各種傳染病的特點及預防”的講座，解說詳細生動，圖文結(jié)合，一些不常見的傳染病就這樣被老師們輕而易舉地記住了。下午，幾位主任紛紛發(fā)言，他們言簡意賅，陳述了本學期的工作重點，我也從他們的話語中進一步了解了我校新學期的各項制度與自己的工作任務。
小學語文老師培訓總結(jié)篇十八
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。
(1)堅持不懈地學。
活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。
要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。
(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，讀六本專業(yè)書籍：
《新課程中教師行為的變化》《教育的理想與信念》。
《教學創(chuàng)新探索與實踐》《課程標準與教學大綱對比研究》。
《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》。
《給教師的一百條建議》。
學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、善于思考，在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到。
反思昨天——在反思中揚長;。
審視今天——在審視中甄別;。
前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、樂于動筆，提高教育科研水平。
(1)認真完成每周一篇的教學日記，每月一篇的教育筆記。及時積累專題研究的第一手資料。
4、運用多媒體教學，提高英語課堂教學的效益。
充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。在工作中，困難是客觀存在的，創(chuàng)新是必需的，目標一定會實現(xiàn)的。我將把握每一次機遇，不斷提高自己的素質(zhì)，使自己不斷進步，不斷成長，不斷完善自我。
小學語文老師培訓總結(jié)篇十九
作為一名剛剛踏入教師工作的我，各方面都還顯的十分幼稚，所以當我剛踏進校園，自己就下了決心，要多學習，多向老教師討教，更希望能得到名師的指點。
當學校領(lǐng)導指認我去參加“領(lǐng)雁工程”這個為期兩個月的培訓，我想我的希望得到了實現(xiàn)，但是聽到這個消息的時候，是又喜又憂，喜的是作為一名新教師這次學習機會是十分難得的，憂的是自己能做好各項工作嗎？當時是懷著忐忑的心情踏上了去培訓班的路。
5月4號到蓉蒲學院報了到，領(lǐng)一些材料，準備迎接明天培訓的開始。第二天上午先有領(lǐng)導進行開班式的講話，結(jié)束后，馬上聽了全國著名特級教師錢金鐸老師的成長經(jīng)歷，從當初的偶然機會踏上教師崗位，到現(xiàn)如今的輝煌成就，我想這是離不開當時錢老師的刻苦勤奮的。有道是：“機不可失，事不待我?！敝挥凶约和ㄟ^努力，刻苦，還做到銳意創(chuàng)新，我想做到以上前提，離成功就近了一步。后來又聽了舟山優(yōu)秀教師王依群的成長經(jīng)歷，這兩位老師的成功都離不開勤奮。
從聽兩位優(yōu)秀教師成長經(jīng)歷開始，接下來的兩個星期，每一次都能聽到不同類型的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名新教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。
在這次的“領(lǐng)雁工程”培訓中，很多專家教學方法培訓使我的教學理念得以提升，從我們很多體育教師討論中得到了最重要的資源，從體育的教學方法講到如何綜合的應用各種教學方法。為我們?nèi)绾翁岣咦约旱慕虒W水平，完善教學方法打開了一扇大門；一節(jié)節(jié)好的觀摩課使我的思路更加開闊，我學到了新的教學方法。學到了如何寫教學設(shè)計，如何在課上組織，如何精講。
在培訓中我知道了體育課在教學過程中，一切要以學生健康為指導思想，“以學生發(fā)展為本，面向全體學生”，認真鉆研教學大綱和教學內(nèi)容的重點、難點，并在教學過程中準確把握；積極拓展相關(guān)學科知識，恰當?shù)厝谌塍w育課的教學之中。通過各種教學方法的靈活運用，來調(diào)動和發(fā)揮學生的學習積極性和主動性。注意學生的個體差異，關(guān)注教育對象的年齡差異，采用恰當?shù)慕虒W法，充分體現(xiàn)因材施教。
通過參加本次培訓，讓我能夠更加虛心的向他人學習，取他人之長，補自己之短。同時，感悟到在教學實踐中，要經(jīng)常自己審聽自己的體育課，多寫寫自己的課后反思，在審聽自己的課時，自己以旁聽者的身份對課堂教學的目標實施，教學方法等從教育學、心理學教學原則等角度進行審視和分析，幫助自己及時發(fā)現(xiàn)教學中成功和不足的地方，在總結(jié)經(jīng)驗和教訓的同時，尋找更科學更完美的教學方式和教學手段。也可以將自己的課堂實錄送他人指教，在互聽互評中提高教學水平，經(jīng)常審聽自己的課，也可以將自己課堂的亮點、不足用筆記下來，認真做好教后記，和課后反思。通過對教學過程的自我剖析，有助于自身素質(zhì)能力的培養(yǎng)和提高。
盡快掌握現(xiàn)代教育教學理論與方法，從學生實際出發(fā)，對不同類型和不同個性的學生有針對性地進行培養(yǎng)，注意開發(fā)學生智力和能力；將思想政治教育滲透于教學之中，并與教材內(nèi)容有機結(jié)合，逐步形成自己的教學特色。
總之，通過這次培訓，使我思想上，為人處世上，教學上都有了升華。我們應當積極投身教育教學的之中，切實把這次學習到的新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，在這里，我看到了審慎嚴謹?shù)睦蠋?，志同道合的同學，我感到在這條漫長而又艱辛的教育之路上，我并不是一個人在上下求索。我并不孤單！
小學語文老師培訓總結(jié)篇二十
9月9日至25日，我有幸參加了市小學語文主題學習培訓活動。這次活動中我們聽了四位名師的關(guān)于寫字教學具體的做法報告，三位小學生的實踐研究報告和六節(jié)精彩的課堂展示，收獲很大感慨很多。
這次活動，刪除了大會領(lǐng)導講話等一些繁雜的場面程序，由各地市教研員做主持直接切入主題，節(jié)省了大家的時間，充實了活動內(nèi)容，是一次大容量高效率的活動，非常務實。
活動中的報告和精彩的課堂展示，讓我感受到各市教師愛崗敬業(yè)，潛心鉆研的精神可敬，她們豐厚的文化底蘊，高超的教學技藝更令我佩服。同時我也想到，在自己的日常教學中，如何向他們學習，扎實的培養(yǎng)出一批又一批的語文功底強的好學生，教學就應該像她們這樣，能夠經(jīng)過自己的努力形成自己的教學特色，而不是邯鄲學步。
希望以后我們的領(lǐng)導能多開展一些這樣的活動，給我們提供學習和交流的平臺，是我們能夠不斷地完善自己的做法，在日常工作中做得更好。同時我也希望以后能聽到多種課型的公開課。
小學語文老師培訓總結(jié)篇二十一
隨著人們生活水平的提高，對藝術(shù)素養(yǎng)也提出了比較高的要求。音樂是一種陶冶人的情操、提高人的素質(zhì)的重要藝術(shù)手段，而舞蹈作為音樂教學的一部分，有著悠久的發(fā)展歷史，是人們通過肢體動作表達情感的一種方式。小學教育中的舞蹈教學不僅能夠幫助學生塑造形體，同時還可以從小培養(yǎng)學生的藝術(shù)涵養(yǎng)，對學生的發(fā)展具有重要的影響。
第一，有助于學生的身體發(fā)育。小學階段是學生身體發(fā)育成長的重要時期，但是在現(xiàn)代的學校教育中，由于受到課時的影響和學生活動場地的限制，學生的運動量也受到了影響。舞蹈是肢體活動的一種形式，而且這種形式受場地的影響比較小。通過舞蹈訓練，增強學生的運動量，有助于提高學生的新陳代謝活動，對強化學生的體質(zhì)、塑造學生的體型具有重要的意義。
第二，有助于提高學生的綜合素質(zhì)。舞蹈是一個團體的活動，在學習舞蹈的過程中，需要學生之間相互交流、相互配合，有利于增強學生的人際交流能力，提高學生的團體合作能力。同時舞蹈是藝術(shù)門類的一種，學習舞蹈有助于培養(yǎng)學生的藝術(shù)感，對學生內(nèi)在修養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要的意義。
第三，順應教育改革的需要。隨著社會的發(fā)展，教育改革日漸深入，對學生綜合能力的要求越來越高，對學生藝術(shù)素質(zhì)的教育也越來越重視。小學舞蹈教學不僅提高了學生的身體素質(zhì)，同時還培養(yǎng)了學生的綜合能力，很好地順應了教育改革的需求。
目前，在小學舞蹈教學中，受到學生理解能力的限制，受到教學條件的限制，最基本的教學模式就是“老師做，學生模仿”，或者是通過觀看視頻來進行模仿。這樣的教學模式在一定程度上限制了學生對音樂的感受能力，在一定程度上限制了學生肢體的靈活性。為了改變這樣的狀況，本文提出了以下幾條小學舞蹈教學的創(chuàng)新途徑：
1)提高學生興趣，引導學生發(fā)現(xiàn)舞蹈的魅力。興趣是的老師，而傳統(tǒng)的舞蹈教學模式比較單一，學生在學習的過程中很容易疲勞，所以提高學生的學習興趣首先要豐富教學模式?？赏ㄟ^多媒體教學將舞蹈畫面的美感和旋律的節(jié)奏感立體地呈現(xiàn)在學生的面前，在教學過程中融入音樂和動畫等要素，提高學生對學習舞蹈的興趣;通過提高學生的學習興趣，來引導學生發(fā)現(xiàn)舞蹈的美麗和魅力。同時教師在教學的過程中也要善于發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中的問題和對舞蹈學習的領(lǐng)悟能力，對以后的課程進行適時的調(diào)整，順應學生的學習能力和學習步伐，保持學生在學習舞蹈過程中的成就感。
2)提升學生積極性，激活學生對舞蹈的感受。舞蹈教學是一種團體活動，也是一種需要互動的活動。在教學的過程中，教師要和學生建立一種良好的師生氛圍，在教學的過程中對學生的學習效果進行積極的評價，提高學生的學習積極性。同時要通過在教學過程中通過對學生動作的指導和對舞蹈內(nèi)涵的講解，以及如何把握音樂節(jié)奏感的討論，激活學生對舞蹈的感受。
3)豐富學生的創(chuàng)造力，開啟學生的.創(chuàng)新之旅。小學階段應該是學生想象力最豐富的階段，就像一張白紙，你可以對它展開豐富的想象一樣，小學生的心靈就像一張白紙，通過對一段音樂的聆聽，他能聽到很多形式的聲音，腦海中可以呈現(xiàn)出很多的畫面。但是在現(xiàn)代的小學舞蹈教學中，受到教學形式的限制，抑制了學生的這種想象力。舞蹈是自由的，是心靈感受到肢體表達，是心靈感受的外化，所以舞蹈的形式也是自由的，所以在學習舞蹈和舞蹈教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力非常重要。
因為小學生的感悟能力和理解能力有限，所以在培養(yǎng)創(chuàng)造力方面要通過逐漸引導的方式來進行培養(yǎng)。在小學舞蹈教學中，可以將音樂、舞蹈和感受融合在一起進行教學。經(jīng)過一段時間的學習之后，可以讓學生在一段音樂的帶動下通過舞蹈動作表達出自己的心靈感受。在這個過程中，小學生可以根據(jù)音樂和自己的想象力自由地表達自己的內(nèi)心實感，對于激發(fā)學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力具有重要的作用。
3.結(jié)語。
小學舞蹈教學要以“發(fā)現(xiàn)――感悟――創(chuàng)造”的教學思想為指導，通過提高學生的學習興趣來引導學生發(fā)現(xiàn)舞蹈的魅力，通過提高學生的積極性來激活學生對舞蹈的感受，通過靈活自由的教學形式來增強學生的想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)新小學舞蹈的教學形式，對激活學生的想象力和創(chuàng)造力，對學生的身體發(fā)育，對提高學生的綜合素質(zhì)，具有重要的意義。
小學語文老師培訓總結(jié)篇二十二
第一、原先對課程改革的認識不到位，總覺得改不改沒什么大不了的，有這個必要嗎?通過培訓后認識到：課程改革的目的是把學生如何獲得知識轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師，我認為這個觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，但我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面!
第三、和諧高效的課堂上教師不能高高在上，要與學生平等對話。
第五、制定大量閱讀的計劃，讀什么書、怎樣讀書、怎樣激勵學生讀好書，怎樣與學生家長攜手搞好低年級的親子閱讀，怎樣評價等這些都是我們教師要思考的。
第六、“用教材教，還是教教材?”在這次培訓中我聽到幾位老師都提到這樣一句話。對啊，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體，它就是一個憑借，所以課堂上教師抓住一個詞語、一個句子或者一段話對學生進行或者是語言的訓練、情感的激發(fā)、或者是開發(fā)學生的思維和想象能力就足夠了，不要面面俱到。教師憑借一篇教材能使學生達到一種能力就很不錯了。
最后我要說的是，在培訓過程當中，我所遇到的每一位專家、每一位一線教師都是那樣的博學敬業(yè)，他們善于鉆研，善于反思，善于總結(jié)，所以才成就了他們富有詩意的課堂、生活化的教學思路，也成就了他們幸福的人生旅程。而我呢，雖然教齡不短了，但是教學之路還很漫長，吾將上下而求索吧!
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