總結(jié)幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。寫(xiě)總結(jié)需要注意完整、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的表達(dá)，避免過(guò)多的廢話和冗長(zhǎng)的敘述。下面是小編為大家整理的一些寫(xiě)總結(jié)的案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
高考英語(yǔ)發(fā)言稿篇一
尊敬的各位老師，首先，我代表即墨一中全體英語(yǔ)教師向大家的到來(lái)表示誠(chéng)摯的歡迎和衷心的感謝，歡迎您對(duì)我校的英語(yǔ)教學(xué)提出寶貴意見(jiàn)；感謝大家給我這樣一個(gè)寶貴的和大家匯報(bào)交流的機(jī)會(huì)。相信這必將有助于我們提高自身的教育教學(xué)水平，也必將促進(jìn)我校英語(yǔ)教學(xué)教科研工作的開(kāi)展。下面，我就我校在寫(xiě)作指導(dǎo)與評(píng)價(jià)方面與大家交流，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
我主要談一下我們的一些具體做法。
一、知識(shí)累積。在一輪復(fù)習(xí)時(shí)，每個(gè)模塊的知識(shí)我們都分類(lèi)處理，目的是讓學(xué)生明白哪些詞匯是只需要認(rèn)識(shí)的，哪些是要背過(guò)的，哪些是寫(xiě)作要用到的，我們把需要學(xué)會(huì)并應(yīng)用到寫(xiě)作中的知識(shí)反復(fù)練習(xí)，最初的要求只是單句翻譯，然后慢慢變成寫(xiě)一段話，從易到難，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)鞏固知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)了綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，也自然而然地提高了寫(xiě)作水平。
二、仿寫(xiě)作文。這個(gè)練習(xí)的目的是讓學(xué)生把表達(dá)方式歸類(lèi)，并且要背過(guò)，從而達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用的目的。例如，先給學(xué)生一篇作文習(xí)作，話題是給人提建議的，老師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)這類(lèi)的表達(dá)方式，并要求學(xué)生背過(guò)，然后指導(dǎo)學(xué)生組成文章。當(dāng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)這類(lèi)文章做到胸有成竹時(shí)，再出給出同類(lèi)話題的作文讓學(xué)生練習(xí)作，這樣連著寫(xiě)上2篇，就明顯能感覺(jué)到學(xué)生的進(jìn)步。今天我校徐峰老師的課就是貫穿著這個(gè)復(fù)習(xí)思路的進(jìn)行的。
三、因材施教。我們針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，指導(dǎo)的方法也不。
同。對(duì)基礎(chǔ)薄弱，分?jǐn)?shù)在中下檔的學(xué)生，我們采用多檢查督促他們背句子的方法，讓他們形成正確的語(yǔ)感，以求減少錯(cuò)誤。對(duì)這類(lèi)學(xué)生我們還加強(qiáng)了批改，爭(zhēng)取面批，讓他們對(duì)所出的錯(cuò)誤當(dāng)面改正，以便讓他們加深印象，避免再次出現(xiàn)類(lèi)似錯(cuò)誤。對(duì)于基礎(chǔ)較好，作文錯(cuò)誤較少，但精彩句子也不多的學(xué)生，我們采取學(xué)生互批法，讓他們?cè)谂唲e的同學(xué)的作文的同時(shí)，去發(fā)現(xiàn)、欣賞別人文章里的好句子。因?yàn)檫@些學(xué)生有基本的判斷正誤的能力，而且，有時(shí)參考范文對(duì)他們的觸動(dòng)不是很大，而同學(xué)作文里的好句子會(huì)讓他們覺(jué)得寫(xiě)出好句子其實(shí)并不難，從而激發(fā)他們的上進(jìn)心，使他們相互激勵(lì)，相互學(xué)習(xí)，達(dá)到共同提高的目的，使學(xué)生形成了有效的學(xué)習(xí)策略。
四、體會(huì)差異。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫(xiě)作除了錯(cuò)誤多和句型過(guò)于。
簡(jiǎn)單之外，還有一個(gè)很大的障礙是漢語(yǔ)式思維，他們不能使用地道的英語(yǔ)去表達(dá)，這時(shí)，我們便分工負(fù)責(zé)，認(rèn)真選材，從好的報(bào)刊和雜志上精選學(xué)生比較感興趣，難易程度也適合多數(shù)學(xué)生閱讀的文章，讓學(xué)生去欣賞原汁原味的英語(yǔ)，去體會(huì)地道的英語(yǔ)的感覺(jué)，并嘗試運(yùn)用到自己的文章里。比如我們最近給學(xué)生選了奧巴馬的就職演講，而且老師找出重點(diǎn)段落和學(xué)生一起欣賞，引導(dǎo)他們?nèi)プ⒁庠鯓颖磉_(dá)才是地道的，同時(shí)也體現(xiàn)了新課標(biāo)提出的培養(yǎng)學(xué)生跨世界文化意識(shí)的理念。
五、定時(shí)訓(xùn)練。這個(gè)定時(shí)有兩層意思。一是除周末一次作業(yè)。
外，每周定時(shí)上一節(jié)寫(xiě)作課，二是寫(xiě)作課上要讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間。
內(nèi)完成任務(wù)。這個(gè)訓(xùn)練讓學(xué)生從懼怕寫(xiě)作，到敢于大膽地去表達(dá)，從心理上不再一提到寫(xiě)作就犯愁，基本上能做到拿過(guò)話題，就能進(jìn)入狀態(tài)。
六、賞識(shí)鼓勵(lì)。雖然已是高三的學(xué)生，但多數(shù)學(xué)生的作文。
問(wèn)題還是出在錯(cuò)誤較多上，有時(shí)一篇作文批改后畫(huà)滿橫線，這樣就會(huì)挫傷學(xué)生寫(xiě)作的積極性。所以我們有時(shí)批改作文就只挑好句子，拿出來(lái)展示表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。
七、說(shuō)寫(xiě)結(jié)合。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，也為了活躍課堂。
的學(xué)習(xí)氣氛，我們經(jīng)常舉行小型的辯論，有時(shí)老師給出話題，有時(shí)學(xué)生自選一個(gè)話題。學(xué)生自由發(fā)達(dá)自己的觀點(diǎn)。這時(shí)的訓(xùn)練也不是純粹口語(yǔ)練習(xí)，還要讓它為寫(xiě)作服務(wù)。所以老師要及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤，讓他們馬上改正，訓(xùn)練時(shí)也不分組進(jìn)行，因?yàn)槟菢佑行W(xué)生的錯(cuò)誤不能及時(shí)被老師發(fā)現(xiàn)，所以一般是全班一起辯論，時(shí)間也不宜過(guò)長(zhǎng)。
八、科學(xué)評(píng)價(jià)。關(guān)于于水清老師上次報(bào)告中提到的大錯(cuò)小錯(cuò)。
識(shí)到大錯(cuò)的嚴(yán)重性，在練習(xí)中能夠自覺(jué)地培養(yǎng)自己仔細(xì)斟酌的好習(xí)慣，從而爭(zhēng)取自己文章上優(yōu)秀檔。讓那些抱僥幸心理以為只要寫(xiě)滿就能得分的錯(cuò)誤較多的學(xué)生也學(xué)會(huì)審視自己的表達(dá)方式，爭(zhēng)取突破18分。
總之，一輪復(fù)習(xí)我們還是以培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本功為重。
點(diǎn)，本著每天一句話，每周一篇文章的練習(xí)思路，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲、有進(jìn)步。
就寫(xiě)作而言，二輪復(fù)習(xí)和一輪復(fù)習(xí)其實(shí)沒(méi)有明顯的界限，所以下段復(fù)習(xí)中我們還會(huì)采取一輪復(fù)習(xí)的一些辦法：每節(jié)課都會(huì)滲透寫(xiě)作的指導(dǎo)，每周專門(mén)一節(jié)寫(xiě)作指導(dǎo)課。
還要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
一是總結(jié)歸類(lèi)，學(xué)會(huì)謀篇。一輪復(fù)習(xí)后，學(xué)生在掌握了豐富的表達(dá)方式之后，并不一定真正學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)去展示自己的水平，那么多句型，不知用哪個(gè)更好，甚至有時(shí)無(wú)話可說(shuō)，草草幾句話便結(jié)尾。如何解決這個(gè)問(wèn)題？我們還是打算根據(jù)課標(biāo)有關(guān)話題的常用表達(dá)方式和句型，給學(xué)生設(shè)計(jì)不同的語(yǔ)境，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸類(lèi)，學(xué)會(huì)如何根據(jù)話題構(gòu)思段落乃至整個(gè)篇章。
是否把上次出的問(wèn)題都解決了。然后，我們打算每個(gè)班開(kāi)辟一個(gè)小專欄，采用壁報(bào)、黑板報(bào)等形式展示學(xué)生好的習(xí)作。同時(shí)，老師對(duì)好的句子和詞匯使用加注點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生互相影響，互相學(xué)習(xí)，互相提高，也使老師的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)最大限度地發(fā)揮作用。
三是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。我們要虛心學(xué)習(xí)其他學(xué)校好的做法，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們更要仔細(xì)研究課標(biāo)、考試大綱和考試說(shuō)明，轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)素質(zhì)教育下的高考的要求。另外，集體備課是我們學(xué)校多年以來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，這是我們?nèi)〉贸煽?jī)的保證。我們要繼續(xù)發(fā)揮集體智慧的作用，分工協(xié)作，精選材料，選擇一些貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì)、貼近高考、貼近考生的話題，從多角度拓展學(xué)生視野。如選擇chinadaily中有關(guān)sports,culture,newslife等話題的短文，讓學(xué)生閱讀欣賞，體會(huì)并感悟新課標(biāo)詞匯的用法與含義等。
我們希望通過(guò)采取這些措施，能夠科學(xué)有效地提高我們的寫(xiě)作指導(dǎo)水平和評(píng)價(jià)水平，亦可促使學(xué)生寫(xiě)作能力的提升。
最后，祝愿年高考我們青島取得更加優(yōu)異的成績(jī)！謝謝大家！
高考英語(yǔ)發(fā)言稿篇二
假設(shè)你是晨光中學(xué)的學(xué)生會(huì)主席李津。一批來(lái)自英國(guó)的高中生與你校學(xué)生開(kāi)展了為期兩周的交流活動(dòng)。現(xiàn)在，他們即將回國(guó)，你將在歡送會(huì)上致辭。請(qǐng)根據(jù)以下提示寫(xiě)一篇發(fā)言稿。
1.回顧雙方的交流活動(dòng)（如學(xué)習(xí)、生活、體育、文藝等方面）。
2.談?wù)勈斋@或感想。
3.表達(dá)祝愿與期望。
注意。
1.詞數(shù)不少于100。
2.可適當(dāng)加入細(xì)節(jié)，使內(nèi)容充實(shí)，行文連貫。
高考英語(yǔ)發(fā)言稿篇三
大家好。我校高三英語(yǔ)備考整體上本著：一輪全盤(pán)抓基礎(chǔ)，二輪專練促能力，三輪模擬練考感的工作思路。通過(guò)大量讀背輸入，力求最好的能力輸出，通過(guò)適量的試題訓(xùn)練，力求最好的語(yǔ)用效果。簡(jiǎn)言之，20xx年高考春季備考攻略：一抓兩重，抓基礎(chǔ)，重閱讀，重寫(xiě)作。
近幾年的高考真題就是最好的練習(xí)題。其次是大型聯(lián)考題，比如我們六市聯(lián)考題。一定要拋棄一切爛題。高考真題有很高的含金量。如果把教材里的課文比作風(fēng)平浪靜的池塘，那么高考的閱讀文章就是驚濤駭浪的大海。高考真題選材好，詞匯選擇準(zhǔn)，語(yǔ)言運(yùn)用真，語(yǔ)法句式妙，設(shè)題清晰，不模糊。高考真題總能讓我們回味無(wú)窮，相比之下，很多模擬題卻給我們白開(kāi)水的感覺(jué)，形似容易，神似難。
復(fù)習(xí)一定要做真題、用心去研究真題、感悟真題。高考閱讀語(yǔ)篇是豐富多彩的，是一個(gè)永不枯竭的知識(shí)寶庫(kù)，學(xué)單詞，學(xué)語(yǔ)法，抓基礎(chǔ)，提能力，盡在其中。在復(fù)習(xí)之初，我們定的目標(biāo)是：實(shí)驗(yàn)班做完五年高考真題，普通班做完三年真題。現(xiàn)在的實(shí)施情況基本是在計(jì)劃之中。
字體漂亮老師愉悅，字跡臟差無(wú)人問(wèn)津，這一點(diǎn)閱卷老師有深刻體會(huì)。高三學(xué)生練什么字體，如何練字，如何練字效果好，這都需要去摸索，去實(shí)踐。上學(xué)期一開(kāi)始我們就從字母練起，狠抓一個(gè)月字母規(guī)范練習(xí)，老師示范，督促學(xué)生字母書(shū)寫(xiě)過(guò)關(guān)，然后依次練短語(yǔ)，練句子，練篇章。下一步重點(diǎn)抓整體效果。由于一些老師不夠重視，班與班之間存在有差距。
什么是高效的英語(yǔ)課？當(dāng)然是容量大，重復(fù)率高，學(xué)生才能收獲多。我校三年級(jí)分實(shí)驗(yàn)班、二個(gè)普通段、復(fù)習(xí)段，共有四個(gè)年級(jí)段，所以四個(gè)備課組集體備課，集體研討。課堂上精講少講，把時(shí)間和思維還給學(xué)生。因此，不懂的單詞讓學(xué)生自己動(dòng)手查一查，好的短語(yǔ)句式留時(shí)間給學(xué)生記一記，閱讀中的疑難讓學(xué)生自己主動(dòng)問(wèn)一問(wèn)。老師起的作用是引導(dǎo)、點(diǎn)撥、解惑和督促。
關(guān)于英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)，是下段工作的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，如何寫(xiě)地道的作文，我們主要是依據(jù)上學(xué)期的每次周練中的作文訓(xùn)練，試驗(yàn)段教師在批閱后，把學(xué)生的好詞好句總結(jié)下來(lái)，活頁(yè)印刷發(fā)給學(xué)生。四月二十日之前再印成一本小書(shū)發(fā)給學(xué)生以便于背誦。這項(xiàng)工作去年就在做，也是我們其中幾個(gè)同志所做的科研課題的內(nèi)容。
另外，現(xiàn)在要求周二的英語(yǔ)課指定上成寫(xiě)作課。主要包含兩部分，學(xué)生周練作文中的典型錯(cuò)誤，變成單句改錯(cuò)來(lái)練習(xí)；學(xué)生的易錯(cuò)單詞，以及好短語(yǔ)好句式采用聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練。
學(xué)生的詞匯達(dá)到一定水平后，尤其是在面對(duì)閱讀理解時(shí)，單詞都認(rèn)識(shí)，文章也差不多懂了，但是題做錯(cuò)了。這就是思維的問(wèn)題。閱讀訓(xùn)練中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生做題過(guò)程中的思維活動(dòng)，要著力于提升學(xué)生的思維能力、思維品質(zhì)。如何訓(xùn)練思維，如何指導(dǎo)學(xué)生，這也是下一步的工作重點(diǎn)。打算結(jié)合高考題分類(lèi)指導(dǎo)，比如主旨大意題，作者寫(xiě)作目的題等等，找一些共性問(wèn)題來(lái)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解題思維，并加以強(qiáng)化練習(xí)，讓學(xué)生真正體會(huì)命題規(guī)律和解題方向。
高考英語(yǔ)發(fā)言稿篇四
大家好，歡迎大家來(lái)參加本次高考英語(yǔ)備考交流會(huì)，下面是我的一些見(jiàn)解。
我區(qū)在教研室的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮區(qū)一中的龍頭作用，形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，積極探討，共同進(jìn)步的備考風(fēng)格。具體做法有：
1、發(fā)揮高三中心備課組的作用。
科學(xué)合理，扎實(shí)有效地安排復(fù)習(xí)研討、經(jīng)驗(yàn)交流。做到次次有中心，次次有收獲并在交流中統(tǒng)一備考思路。我區(qū)的備考總體思路是，淡化輪次，注重基礎(chǔ)，科學(xué)訓(xùn)練，重在落實(shí)。我們以復(fù)習(xí)資料《高考攻略》為依托，把夯實(shí)基礎(chǔ)，能力提升，熱點(diǎn)滲透，方法指導(dǎo)相結(jié)合，做到全方位立體式復(fù)習(xí)。
2、注重資源共享。
我區(qū)在每年的二輪復(fù)習(xí)階段，都會(huì)收集各校根據(jù)本校學(xué)生做題情況而編輯的錯(cuò)題，形成錯(cuò)題集，以提升備考效果，同時(shí)各校自己編的習(xí)題和復(fù)習(xí)講義都會(huì)進(jìn)行共享，以集體智慧應(yīng)對(duì)高考。
3、注意復(fù)習(xí)效果的真實(shí)反饋。
我了摸清各校復(fù)習(xí)的效果我區(qū)對(duì)每次大考的組考和閱卷多做了嚴(yán)格而科學(xué)的安排特別作為政治學(xué)科我們非常注意對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案的科學(xué)把握，每次集中閱卷都會(huì)按高考的要求的標(biāo)注答案進(jìn)行解讀，并強(qiáng)調(diào)閱卷尺度的準(zhǔn)確性。
在對(duì)各校備考給予有效指導(dǎo)的同時(shí)也尊重各校的校情，中心備課組也鼓勵(lì)各校積極探索形成自我特色。現(xiàn)在我就談?wù)勎倚Ｔ趥淇贾械囊恍┳龇ā?/p>
1、科學(xué)定位，明確思路。
因?yàn)槲覅^(qū)優(yōu)質(zhì)生源主要被一中錄取，我校生源質(zhì)量并不高，學(xué)生基礎(chǔ)差，能力不強(qiáng)。針對(duì)現(xiàn)實(shí)我們就提出了不搞“高精尖”，強(qiáng)化基礎(chǔ)能力備考思路。
2、注重讀背，重在落實(shí)。
為了強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，我們特別注意書(shū)本知識(shí)的掌握，為此我校規(guī)定了每周五早自習(xí)為文綜早自習(xí)，而且各班還規(guī)定每天晚自習(xí)前的半小時(shí)時(shí)間也為讀書(shū)時(shí)間，做到時(shí)間有保證，同時(shí)我們引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際制定背書(shū)計(jì)劃，我們?yōu)榱寺鋵?shí)背書(shū)效果還專門(mén)利用課堂時(shí)間或課后時(shí)間進(jìn)行檢查，對(duì)沒(méi)有達(dá)標(biāo)的學(xué)生給予一定的懲罰。另外我們有些老師還想了一些特別方法，比如把要求背記的內(nèi)容錄成mp3放給學(xué)生聽(tīng)以加深映象。
3、科學(xué)訓(xùn)練，有效講評(píng)。
在訓(xùn)練上我們注意三位一體滾動(dòng)訓(xùn)練，我們的訓(xùn)練由課堂演練，單元小結(jié)訓(xùn)練，學(xué)科綜合滾動(dòng)訓(xùn)練，文綜訓(xùn)練共同組成，這些練習(xí)卷主要由我校教師根據(jù)本校學(xué)情組編而成，很少使用現(xiàn)成套卷。凡是正規(guī)的考試練習(xí)我們都會(huì)做錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，以便評(píng)獎(jiǎng)具有針對(duì)性，并未隨后錯(cuò)題集的編輯打下基礎(chǔ)。
通過(guò)以上的一些做法，我們已取得了一些成效，希望這些做法能給大家一些借鑒，謝謝大家。
高考英語(yǔ)發(fā)言稿篇五
大家好。高三二輪復(fù)習(xí)是進(jìn)一步鞏固知識(shí)、熟練方法、提高技能的階段；是決定著一個(gè)考生（特別是重中之重的邊際生）、一個(gè)班級(jí)、一所學(xué)校高考勝敗的關(guān)鍵時(shí)期。為提高二輪復(fù)習(xí)成效，根據(jù)萊西市教研室二輪復(fù)習(xí)意見(jiàn)結(jié)合我校實(shí)際提出以下復(fù)習(xí)意見(jiàn)：
在知識(shí)與能力上以新考試大綱為指導(dǎo)，在教學(xué)對(duì)象上以重中之重學(xué)生為目標(biāo)，在復(fù)習(xí)方法上以優(yōu)選、精講、考改、理思為主線，在教學(xué)管理上以嚴(yán)格、規(guī)范、調(diào)整、適應(yīng)為指導(dǎo)，在復(fù)習(xí)意義上以提高學(xué)生高考應(yīng)試能力為最終目的。
20xx年3月15日——5月15日，具體分二個(gè)階段：第一階段從3月15日到5月5日，主要是分學(xué)科進(jìn)行專題（或大單元）復(fù)習(xí)，可以適當(dāng)聯(lián)系學(xué)科間綜合知識(shí)，各學(xué)科每周穿插一套模擬題。（文綜、理綜、基本能力綜合考）。
第二階段從5月5日到5月15日，主要以全真模擬訓(xùn)練及講評(píng)為主。對(duì)文綜、理綜來(lái)講，取消單科練習(xí)，全部做綜合試卷，使學(xué)生適應(yīng)不同學(xué)科的思維切換，培養(yǎng)學(xué)生的理（文）綜應(yīng)試能力和訓(xùn)練良好的應(yīng)試心理、應(yīng)試技巧。
1、形成正確、全面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并強(qiáng)化記憶。
2、培養(yǎng)學(xué)生綜合、靈活運(yùn)用學(xué)科知識(shí)的能力。
3、提高學(xué)生解題速度與準(zhǔn)確規(guī)范答題能力。
4、大幅度提高重中之重學(xué)生的應(yīng)試能力。
5、加大尖子生的培養(yǎng)力度，確保名牌有大幅突破。
任何一個(gè)學(xué)科不管采用什么復(fù)習(xí)方法，以下四份材料教師務(wù)必反復(fù)閱讀。一是考試大綱及大綱說(shuō)明、大綱例話，二是陳慶軍教授資料，三是近五年高考題及高考試題分析，四是教材。這四份材料是高考命題人必備的資料，通過(guò)對(duì)這四份材料的反復(fù)鉆研，力爭(zhēng)盡可能地達(dá)到與命題人員思路“合拍”，并將“合拍”的思路熟練地運(yùn)用到二輪復(fù)習(xí)各環(huán)節(jié)中。具體方法是：
1、研究考點(diǎn)，集思廣義，確定專題。(優(yōu)選）。
教師要深入研究考綱，把握考點(diǎn)要求、考點(diǎn)賦分、命題特點(diǎn)、命題趨向。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的水平，結(jié)合今年我省最后一次單獨(dú)命題可能出現(xiàn)的新動(dòng)作，確立符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)專題。
2生在短時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化記憶。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以引導(dǎo)學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
3、解剖麻雀，掌握方法，探求規(guī)律。（精講與理思）以往高考題、近幾年高考熱點(diǎn)、典型例題等應(yīng)逐一解剖，做到有精講剖析，有針對(duì)訓(xùn)練。使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解思路，熟練掌握方法，提高技能，舉一反三，觸類(lèi)旁通。
4、優(yōu)選題組，定時(shí)訓(xùn)練，提高技能。（優(yōu)選與考改）從歷年高考題、模擬題、學(xué)生錯(cuò)題及其它資料中披沙瀝金，去偽存真，去粗取精，選擇具有優(yōu)選特性（針對(duì)性、梯度性、典型性、新穎性）的題組定時(shí)定量進(jìn)行練習(xí)，對(duì)錯(cuò)點(diǎn)、重點(diǎn)、熱點(diǎn)要不斷矯正反復(fù)強(qiáng)化。強(qiáng)化學(xué)生“分分必爭(zhēng)，分秒必爭(zhēng)”的爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)。
5、細(xì)心批改，高效講評(píng)，規(guī)范整理。（考改、精講、理思）高三教師要本著對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)高考負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)考試與練習(xí)精心批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的普遍問(wèn)題與個(gè)性問(wèn)題，找準(zhǔn)原因，選對(duì)方法，對(duì)癥下藥，集體講評(píng)與個(gè)人輔導(dǎo)相結(jié)合，試題講評(píng)與錯(cuò)題整理相結(jié)合，使學(xué)生題題有收獲，節(jié)節(jié)有提高。重視錯(cuò)題的二次掌握，定期有針對(duì)性地檢測(cè)學(xué)生鞏固情況，重視學(xué)生掌握的有效性，錯(cuò)過(guò)的題不再錯(cuò)，真正做到可持續(xù)性發(fā)展。
以上方法主要體現(xiàn)“優(yōu)選、精講、考改、理思”四個(gè)環(huán)節(jié)，現(xiàn)就四個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求再進(jìn)一步說(shuō)明：
1、優(yōu)選。優(yōu)選是指教師根據(jù)單元內(nèi)容、考試大綱、學(xué)生學(xué)情等方面，優(yōu)化專題內(nèi)容，優(yōu)選例題和練習(xí)。貫穿二輪復(fù)習(xí)的有兩條主線：一是知識(shí)方法由點(diǎn)到線、由線到面、由面到網(wǎng)的構(gòu)建；二是技能與技巧的提高。“知”是指導(dǎo)，“能”是目的，二者的結(jié)合點(diǎn)是題目。優(yōu)化專題、優(yōu)選題目是提高二輪復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵工作。
從我校實(shí)際看，在優(yōu)選專題、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中要充分發(fā)揮三個(gè)優(yōu)勢(shì)：一是集體優(yōu)勢(shì)。充分利用好集體備課，以備課組長(zhǎng)為中心（備課組長(zhǎng)安排人員主編專題），導(dǎo)學(xué)案、鞏固案以集體意見(jiàn)為體現(xiàn)（學(xué)案編好后其他老師必須參與修改），落實(shí)以相互聽(tīng)課為著力點(diǎn)（全組老師都要聽(tīng)主編的課）。二是資料優(yōu)勢(shì)。以二輪復(fù)習(xí)資料為抓手，吸取其他資料的精華。三是充分發(fā)揮信息優(yōu)勢(shì)。多方搜集信息，研究命題動(dòng)向，體現(xiàn)考綱精神。
總之，學(xué)校希望各備課組、各班主任和高三全體任課教師在二輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)研究，措施得力，按照教研室及學(xué)校二輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)意見(jiàn)，扎扎實(shí)實(shí)得搞好二輪復(fù)習(xí)的各項(xiàng)工作，為20xx年高考再次奪冠做出自己的貢獻(xiàn)。
高考英語(yǔ)發(fā)言稿篇六
根據(jù)字?jǐn)?shù)多少擴(kuò)展成篇。擴(kuò)展的內(nèi)容一定要緊扣主題，千萬(wàn)不要寫(xiě)那些與主題不相關(guān)的內(nèi)容。展開(kāi)的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對(duì)比法、說(shuō)明法、因果法、推導(dǎo)法、歸納法和下定義等。可以根據(jù)需要任選一種或幾種方式。
在這一步驟中還需注意三方面問(wèn)題：
1)確保提綱中段落結(jié)構(gòu)的思路與各段主題句的一致性。只有這樣，才能保證所寫(xiě)段落不偏題、不跑題。
2)要綜合考慮各個(gè)段落的內(nèi)容安排，避免段落內(nèi)容的交叉。
3)用好連接詞，注意段落間、句子間的連貫性。要做到所寫(xiě)文章層次分明，思路清晰，文字連貫，就需要在句與句之間、段與段之間架起一座座橋梁，而連接詞起的正是橋梁作用。
在擴(kuò)展的過(guò)程中也有些竅門(mén)，以下幾點(diǎn)可供參考：
1)在整篇文章中，避免只是用一兩個(gè)句式或重復(fù)用同一詞語(yǔ)。英語(yǔ)中存在著極為豐富的同義詞，準(zhǔn)確地使用同義詞可以給讀者清新的感覺(jué)。同時(shí)要靈活運(yùn)用各種句式，如倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、省略句、主從復(fù)合句、對(duì)比句、分詞短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)等，從而增加文章的可讀性。
2)使用不同長(zhǎng)度的句子。如果一個(gè)意思用一句話寫(xiě)不清楚的'話，通過(guò)分句和合句或用兩句、三句來(lái)表達(dá)，增強(qiáng)句子的連貫性和表現(xiàn)力。
3)改變句子的開(kāi)頭方式，不要總是以主、謂、賓、狀的次序?？梢园褷钫Z(yǔ)至于句首，或用分詞等。
4)學(xué)會(huì)使用過(guò)渡詞。
5)確定文章用第幾人稱寫(xiě)，基本時(shí)態(tài)是什么。使用人稱時(shí)人物不能張冠李戴或指代不明。時(shí)態(tài)要盡量保持一致。
高考英語(yǔ)發(fā)言稿篇七
我校20xx屆高中畢業(yè)班學(xué)生將迎來(lái)我省高中新課改后首屆新高考。如何使本屆英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)教學(xué)與高中新課程和新高考的要求順利接軌，有效提高復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量顯得尤為迫切、重要。
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的高中英語(yǔ)訓(xùn)練，但情況仍不容樂(lè)觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，書(shū)面表達(dá)等綜合能力堪憂。本屆總?cè)藬?shù)超過(guò)900人，學(xué)生的英語(yǔ)水平跨度比較大，所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。在備考復(fù)習(xí)過(guò)程中我們要考慮具體情況，充分考慮到不同層次的學(xué)生的不同需求，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生在知識(shí)、能力和應(yīng)試技巧上均有所提高。
我們高三英語(yǔ)備課組的共9位教師，盡管都帶過(guò)高三，但是我們這一屆是新課程、新高考的第一屆高三，所以對(duì)于大家來(lái)說(shuō)都是全新的挑戰(zhàn)，因此我們還是本著共同學(xué)習(xí)、共同探討的原則一起努力帶好這屆高三。
面對(duì)新高考，老師自己必須“重新學(xué)習(xí)”，并要加大研究的分量。為做好2009屆高三畢業(yè)班教學(xué)與復(fù)習(xí)工作，從暑假補(bǔ)課開(kāi)始，組織高三英語(yǔ)備課組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部和省教育廳有關(guān)文件精神，分析研究近年來(lái)先行進(jìn)行新課程實(shí)驗(yàn)的省份高考考試大綱、考試說(shuō)明和試卷，醞釀、制定英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。
我省五年來(lái)的自行命題，都是嚴(yán)格按照教育部頒布的《考試大綱》和我省出臺(tái)的《考試說(shuō)明》要求命題的。
許多老師認(rèn)識(shí)到了考綱的重要性，也習(xí)慣了根據(jù)考綱來(lái)確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，認(rèn)為高考實(shí)際上是由考綱指揮的、卻總擔(dān)心課程目標(biāo)與高考目標(biāo)不一致，國(guó)家2009年高考《考試大綱》、省2009年高考《考試說(shuō)明》的遲遲不出臺(tái)，增加了新高考的不確定性，缺少考綱的指揮使大家感到茫然、困惑，擔(dān)心把握不準(zhǔn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
如果把新課標(biāo)看成是一個(gè)大圓的話，那么新考綱就是一個(gè)中圓，省頒考試說(shuō)明則是一個(gè)小圓，考生答題的范圍則應(yīng)比小圓還小。新考綱、新《考試說(shuō)明》不可能事無(wú)巨細(xì)地包羅新課標(biāo)的方方面面，其基本的原則應(yīng)是體現(xiàn)新課改精神，盡可能地減輕學(xué)校、學(xué)生的負(fù)擔(dān)。也就是說(shuō)，新大綱、新《考試說(shuō)明》應(yīng)是在新課標(biāo)的范圍內(nèi)只做減法，不做加法。
為了避免新高考的不確定性造成老師心里不踏實(shí)，從而在教學(xué)中對(duì)教學(xué)內(nèi)容的盲目加深拓展，無(wú)形中加重學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理負(fù)擔(dān)。我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)作為高考命題主要依據(jù)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能目標(biāo)的要求要做到心中有數(shù)，還應(yīng)把教育部2008年頒布的《新課程標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)考試大綱》，福建省頒發(fā)的《福建省普通高中新課程教學(xué)要求》、《福建省高中新課程2009屆高三畢業(yè)班學(xué)科復(fù)習(xí)教學(xué)建議》及先行進(jìn)行新課程實(shí)驗(yàn)的省份的《考試說(shuō)明》、高考試卷等作為高考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)，待國(guó)家2009年高考《考試大綱》、省2009年《考試說(shuō)明》頒布之后，再根據(jù)新的要求進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。
為了更好地領(lǐng)悟《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》，熟悉命題總體趨勢(shì)，把握好高考總復(fù)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)，我們?cè)谑罴倨陂g著重對(duì)2008年《全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》（以下簡(jiǎn)稱舊考綱）和2008年《新課程標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)考試大綱》（以下簡(jiǎn)稱課標(biāo)考綱）作了較為詳細(xì)的對(duì)比。相對(duì)舊考綱，課標(biāo)考綱主要有以下變化：
1．課標(biāo)考綱對(duì)考試內(nèi)容的要求，比舊考綱提高了很多，最突出的是詞匯方面的要求，由舊考綱的掌握2000左右增加到掌握3500左右。（《福建省高中新課程2009屆高三畢業(yè)班學(xué)科復(fù)習(xí)教學(xué)建議》明確要求考生能運(yùn)用約3500個(gè)單詞和400～500個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配進(jìn)行理解和表達(dá)。）。
2．課標(biāo)考綱不再要求“按標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試要求設(shè)計(jì)”，意味著增加主觀題的可能。（《福建省高中新課程2009屆高三畢業(yè)班學(xué)科復(fù)習(xí)教學(xué)建議》明確提出：新高考中“取消短文改錯(cuò)題”、“新題型多以主觀題為主，尤其多以填空形式呈現(xiàn)”）。
3．課標(biāo)考綱中沒(méi)有考試形式與試卷結(jié)構(gòu)和題型示例兩部分，意味著賦予自行命題省份更大的自主權(quán)，命題省份可能選擇一些新題型。（《福建省高中新課程2009屆高三畢業(yè)班學(xué)科復(fù)習(xí)教學(xué)建議》也已表明了出現(xiàn)新題型的趨向）。
4.課標(biāo)考綱附錄中的24個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目表和《課程標(biāo)準(zhǔn)》所列一致，與舊考綱相比，基本相同，只是有些內(nèi)容的表述更籠統(tǒng)，所涵蓋的范圍也就更廣。
5．課標(biāo)考綱附錄中增加的7個(gè)語(yǔ)音項(xiàng)目表、68個(gè)功能意念項(xiàng)目表、和24個(gè)話題項(xiàng)目表，均源自《課程標(biāo)準(zhǔn)》。（《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)話題項(xiàng)目的列舉比課標(biāo)考綱更為具體詳細(xì)，更適合作為復(fù)習(xí)的參照。值得關(guān)注的是，新課程教材正是按這些話題項(xiàng)目來(lái)編寫(xiě)的；功能意念項(xiàng)目則在教材中functionfile等部分的體現(xiàn)。）。
6.課標(biāo)考綱對(duì)寫(xiě)作能力要求提高，要求學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)思和謀篇布局，考查符合學(xué)生認(rèn)知水平且具有一定開(kāi)放性的寫(xiě)作任務(wù)。各省、市新高考也表現(xiàn)出了寫(xiě)作由控制性向半開(kāi)放或開(kāi)放性過(guò)渡特點(diǎn)，與此相應(yīng)，增加了對(duì)詞數(shù)的要求，由100個(gè)詞左右增加到120至150個(gè)詞左右。并且，“發(fā)表自己觀點(diǎn)”等開(kāi)放性要點(diǎn)在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中分值較其它要點(diǎn)高。
7.在閱讀方面，《課程標(biāo)準(zhǔn)》提高了對(duì)閱讀能力要求，要求加強(qiáng)提高閱讀速度，力求每分鐘閱讀詞數(shù)達(dá)到65～70之間。
總之，課標(biāo)考綱突出體現(xiàn)了新課標(biāo)的能力培養(yǎng)要求，比舊考綱要求提高了很多，主要反映在詞匯、能力和題型變化三方面。不少省、市新高考出現(xiàn)了新題型。但是，不管考試的形式和內(nèi)容如何變化，都是萬(wàn)變不離其宗，老師如果按照新課改理念去教學(xué)、去復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握了新課程要求具備的素質(zhì)和能力，就可打消疑慮，根本不用擔(dān)心。
（一）正確把握教學(xué)“指揮棒”，理清教材與課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》就是教學(xué)的依據(jù)，是教學(xué)的“指揮棒”。教材編寫(xiě)是在課程標(biāo)準(zhǔn)的框架下完成的,教師的任務(wù)就是以教材為依托，把握教學(xué)要求，努力使學(xué)生達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的要求。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求，精心備課，整體把握教材，并準(zhǔn)確理解每單元的教學(xué)內(nèi)容，合理取舍、調(diào)整單元內(nèi)教學(xué)內(nèi)容，來(lái)滿足教學(xué)實(shí)際的需要，從而確保復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性。
高考英語(yǔ)發(fā)言稿篇八
要檢查復(fù)核，不要寫(xiě)完了事。
要留時(shí)間通讀全文，修改可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。檢查上下文是否連貫，句子銜接是否自然流暢。檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)主要是句子是否通暢，該用連詞的地方用了沒(méi)有，所用的連詞是否合適，是否有語(yǔ)法錯(cuò)誤，主謂是否一致，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣的使用是否正確，詞組的搭配是否合乎習(xí)慣，是否有大小寫(xiě)、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤等，還有就是注意卷面整潔。
可歸納為：中心突出，主題明確;層次清楚，條理清晰;表達(dá)力強(qiáng)，傳情達(dá)意;語(yǔ)句通順，句型多變;過(guò)渡自然，銜接緊湊;標(biāo)點(diǎn)正確，大小無(wú)誤;字跡清楚，卷面整潔。
以上是一些寫(xiě)作技巧以及相關(guān)的一些注意事項(xiàng)。
高考英語(yǔ)發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好!
1.有良好的師德我為人處事的原則是：老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真工作，開(kāi)開(kāi)心心生活。自己一貫注重個(gè)人品德素質(zhì)的培養(yǎng)，努力做到尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，工作負(fù)責(zé)，辦事公道，不計(jì)較個(gè)人得失，對(duì)工作對(duì)同志有公心，愛(ài)心，*常心和寬容心。自從參加工作以來(lái)，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師!認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)上級(jí)教育主管部門(mén)的文件精神，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。
2.有較高的專業(yè)水*，我從****畢業(yè)后曾到山東師范大學(xué)進(jìn)修英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)，系統(tǒng)而又牢固地掌握了英語(yǔ)教學(xué)的專業(yè)知識(shí)。多年來(lái)始終在教學(xué)第一線致力于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及研究，使自己的專業(yè)知識(shí)得到進(jìn)一步充實(shí)、更新和擴(kuò)展。
3.有較強(qiáng)的教學(xué)能力從選擇教師這門(mén)職業(yè)的第一天起，我最大的心愿就是做一名受學(xué)生歡迎的好老師，為了這個(gè)心愿，我一直在不懈努力著。要求自己做到牢固掌握本學(xué)科的基本理論知識(shí)，熟悉相關(guān)學(xué)科的文化知識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，精通業(yè)務(wù)，精心施教，把握好教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn)，認(rèn)真探索教學(xué)規(guī)律，鉆研教學(xué)藝術(shù)，努力形成自己的教學(xué)特色。我的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)效果普遍受到學(xué)生的認(rèn)可和歡迎。
以上所述情況，是我競(jìng)聘英語(yǔ)教師的優(yōu)勢(shì)條件，假如我有幸競(jìng)聘上崗，這些優(yōu)勢(shì)條件將有助于我更好的開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)工作。
如果我有幸競(jìng)聘成功，能擔(dān)任四年級(jí)英語(yǔ)教師的話，我將從以下方面開(kāi)展工作。
一是認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策和學(xué)校的`各項(xiàng)決定，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷提高自己的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力，用自己的勤奮加智慧，完成好教學(xué)任務(wù)。使我校的英語(yǔ)教學(xué)上一個(gè)大的臺(tái)階。
二是做一個(gè)科研型的教師。教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問(wèn)題、解決新矛盾的本領(lǐng)。進(jìn)行目標(biāo)明確、有針對(duì)性解決我校的英語(yǔ)教學(xué)難題。
三、做一個(gè)理念新的教師目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革早已在我市全面推開(kāi)，做為新課改的實(shí)踐者，要在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。大力改革教學(xué)，積極探索實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)模式。把英語(yǔ)知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。相關(guān)新聞：大學(xué)生選舉班委會(huì)競(jìng)聘演講稿范文四、做一個(gè)富有愛(ài)心的老師“不愛(ài)學(xué)生就教不好學(xué)生”，“愛(ài)學(xué)生就要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”。作為一名教師，要無(wú)私地奉獻(xiàn)愛(ài)。
高考英語(yǔ)發(fā)言稿篇十
我校高三英語(yǔ)備考整體上本著：一輪全盤(pán)抓基礎(chǔ)，二輪專練促能力，三輪模擬練考感的工作思路。通過(guò)大量讀背輸入，力求最好的能力輸出，通過(guò)適量的試題訓(xùn)練，力求最好的語(yǔ)用效果。簡(jiǎn)言之，xx年高考春季備考攻略：一抓兩重，抓基礎(chǔ)，重閱讀，重寫(xiě)作。
近幾年的高考真題就是最好的練習(xí)題。其次是大型聯(lián)考題，比如我們六市聯(lián)考題。一定要拋棄一切爛題。高考真題有很高的含金量。如果把教材里的課文比作風(fēng)平浪靜的池塘，那么高考的閱讀文章就是驚濤駭浪的大海。高考真題選材好，詞匯選擇準(zhǔn)，語(yǔ)言運(yùn)用真，語(yǔ)法句式妙，設(shè)題清晰，不模糊。高考真題總能讓我們回味無(wú)窮，相比之下，很多模擬題卻給我們白開(kāi)水的感覺(jué)，形似容易，神似難。
復(fù)習(xí)一定要做真題、用心去研究真題、感悟真題。高考閱讀語(yǔ)篇是豐富多彩的，是一個(gè)永不枯竭的知識(shí)寶庫(kù)，學(xué)單詞，學(xué)語(yǔ)法，抓基礎(chǔ)，提能力，盡在其中。在復(fù)習(xí)之初，我們定的目標(biāo)是：實(shí)驗(yàn)班做完五年高考真題，普通班做完三年真題?，F(xiàn)在的實(shí)施情況基本是在計(jì)劃之中。
字體漂亮老師愉悅，字跡臟差無(wú)人問(wèn)津，這一點(diǎn)閱卷老師有深刻體會(huì)。高三學(xué)生練什么字體，如何練字，如何練字效果好，這都需要去摸索，去實(shí)踐。上學(xué)期一開(kāi)始我們就從字母練起，狠抓一個(gè)月字母規(guī)范練習(xí)，老師示范，督促學(xué)生字母書(shū)寫(xiě)過(guò)關(guān)，然后依次練短語(yǔ)，練句子，練篇章。下一步重點(diǎn)抓整體效果。由于一些老師不夠重視，班與班之間存在有差距。
什么是高效的英語(yǔ)課？當(dāng)然是容量大，重復(fù)率高，學(xué)生才能收獲多。我校三年級(jí)分實(shí)驗(yàn)班、二個(gè)普通段、復(fù)習(xí)段，共有四個(gè)年級(jí)段，所以四個(gè)備課組集體備課，集體研討。課堂上精講少講，把時(shí)間和思維還給學(xué)生。因此，不懂的單詞讓學(xué)生自己動(dòng)手查一查，好的短語(yǔ)句式留時(shí)間給學(xué)生記一記，閱讀中的疑難讓學(xué)生自己主動(dòng)問(wèn)一問(wèn)。老師起的作用是引導(dǎo)、點(diǎn)撥、解惑和督促。
關(guān)于英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)，是下段工作的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，如何寫(xiě)地道的作文，我們主要是依據(jù)上學(xué)期的每次周練中的作文訓(xùn)練，試驗(yàn)段教師在批閱后，把學(xué)生的好詞好句總結(jié)下來(lái)，活頁(yè)印刷發(fā)給學(xué)生。四月二十日之前再印成一本小書(shū)發(fā)給學(xué)生以便于背誦。這項(xiàng)工作去年就在做，也是我們其中幾個(gè)同志所做的科研課題的內(nèi)容。
另外，現(xiàn)在要求周二的英語(yǔ)課指定上成寫(xiě)作課。主要包含兩部分，學(xué)生周練作文中的典型錯(cuò)誤，變成單句改錯(cuò)來(lái)練習(xí)；學(xué)生的易錯(cuò)單詞，以及好短語(yǔ)好句式采用聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練。
高考英語(yǔ)發(fā)言稿篇十一
本學(xué)期我們高三英語(yǔ)備課組教師堅(jiān)持以新課程標(biāo)準(zhǔn)理論為指導(dǎo)，貫徹和落實(shí)教學(xué)工作計(jì)劃和教研工作計(jì)劃，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，盡力做到既教書(shū)又育人，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，為2017的高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
為了更好地開(kāi)展集體備課和展開(kāi)教研工作，我們基本做到統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。當(dāng)然，在這過(guò)程中，根據(jù)各班的實(shí)際情況所存在的差異，快班的教學(xué)和平行班的教學(xué)還是有所差別的，尤其是在復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)深度方面，我們對(duì)不同層次的學(xué)生提出了不同的要求。在考試方面，本學(xué)期一共經(jīng)過(guò)了4次月考。針對(duì)于高考的聽(tīng)力，我們除了每周二和周四下午有專門(mén)的聽(tīng)力訓(xùn)練課，各班還根據(jù)自己的情況自己安排了聽(tīng)力訓(xùn)練。爭(zhēng)取在高考中聽(tīng)力這項(xiàng)取得突破。
通過(guò)對(duì)學(xué)生的情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)非常薄弱，只要稍長(zhǎng)的句子就沒(méi)有辦法理解，只能靠純粹的猜測(cè)，不能準(zhǔn)確把握文章，極大地影響了解題的準(zhǔn)確性，書(shū)面表達(dá)也是基本上按照中文套譯不倫不類(lèi)。因此我們首先進(jìn)行一輪語(yǔ)法復(fù)習(xí)，同時(shí)結(jié)合歷屆高考試題及高考熱點(diǎn)、考點(diǎn)有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行訓(xùn)練，并且在以后的課文復(fù)習(xí)時(shí)常常進(jìn)行加以回顧練習(xí)。進(jìn)行教材復(fù)習(xí)時(shí)，做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況，給以適當(dāng)?shù)穆?lián)系、擴(kuò)展和歸納。
本學(xué)期我們共進(jìn)行了4次的月考，每次月考后我們都要進(jìn)行考試分析，總結(jié)成功之處，改進(jìn)不足之處。而在經(jīng)過(guò)了幾次的月考之后，我們發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)多的一部分同學(xué)離所謂的“本科線”其實(shí)只有幾分之遙。而這幾分完全是可以拿到的，只要老師在答題規(guī)范或者答題技巧方面稍微指點(diǎn)的話，這些學(xué)生就完全能成為我們的本科生。所以，年級(jí)部對(duì)這批臨界生進(jìn)行了統(tǒng)一的集中輔導(dǎo)，分科分時(shí)段進(jìn)行學(xué)科傳授。我們英語(yǔ)的輔導(dǎo)工作由各班的老師在空余的時(shí)間里個(gè)別地輔導(dǎo)班里所指定的輔導(dǎo)對(duì)象，與他們談心，鼓勵(lì)他們發(fā)奮，幫助他們排憂解難，希望他們能在老師的關(guān)懷和指導(dǎo)下取得進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)他們自己的人生目標(biāo)。
注重分層教學(xué)，充分利用自習(xí)、晚修和課余時(shí)間與優(yōu)差生和臨界生面談，進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、思想疏導(dǎo)和輔導(dǎo)工作，認(rèn)真做好培優(yōu)扶差和臨界生的輔導(dǎo)工作，努力提高優(yōu)生人數(shù)和有效分?jǐn)?shù)，提高學(xué)生成績(jī)。
在繁忙的高考備考中，我們還不忘要時(shí)刻給自己充電，時(shí)刻向別人學(xué)習(xí)先1/2進(jìn)的高考備考經(jīng)驗(yàn)。在本學(xué)期中，我們先后進(jìn)行了幾次的外出學(xué)習(xí)活動(dòng)。
俗語(yǔ)說(shuō)：“天道酬勤”，在全體備課組成員的共同努力下，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)逐漸提高了。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是取之不易的成績(jī)，但還需要揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷努力，不斷提升，不斷超越，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高作出更大的貢獻(xiàn)。
高考英語(yǔ)發(fā)言稿篇十二
今天有幸能和在座的各位一起交流小學(xué)英語(yǔ)教研組工作，這對(duì)我們更好地開(kāi)展教研組工作來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也是對(duì)我們教研組工作的一次鞭策和鼓勵(lì)。在這里我想把我們學(xué)校英語(yǔ)教研組在這近幾年來(lái)的工作和感受向大家作個(gè)匯報(bào)。
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，從思想上有了更高的認(rèn)識(shí)。
隨著新課程改革的全面推進(jìn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越普及和規(guī)范，隨著我們學(xué)校檔次的不斷提升，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們英語(yǔ)教研組也越來(lái)越重視，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求，這使我們對(duì)自身工作有了更高的認(rèn)識(shí)和定位。記得兩年前的一次英語(yǔ)教研活動(dòng)中，我們校長(zhǎng)就對(duì)我們英語(yǔ)教師暗示，在接下去的幾年里，她要重點(diǎn)抓我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)，我們也明白，以后的教學(xué)任務(wù)一定會(huì)越來(lái)越繁重。新學(xué)期開(kāi)學(xué)，校長(zhǎng)親自參加我們英語(yǔ)教研組第一次活動(dòng)，對(duì)我們提出要求和希望，要求我們做一個(gè)有底氣的老師。她憑自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)怎樣提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，提出了許多寶貴的建議。在以后的英語(yǔ)教研活動(dòng)中，她每次參加我們的聽(tīng)課，評(píng)課，特別是對(duì)我們?cè)谡n堂教學(xué)中存在的問(wèn)題毫不留情地批評(píng)指正，關(guān)注課堂教學(xué)中任何一個(gè)細(xì)節(jié)，哪怕是教師手舉卡片的姿勢(shì)，她也要親自示范。要求我們教師用自己的教學(xué)理念，讓學(xué)生喜歡老師，讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)。
二、制度逐步健全，在工作上保障教研活動(dòng)順利進(jìn)行。
1.在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，為了培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)地位，學(xué)校制定各種學(xué)習(xí)制度，首先，期末調(diào)研制度。學(xué)校規(guī)定期末和語(yǔ)文數(shù)學(xué)一樣，進(jìn)行期末英語(yǔ)調(diào)研，統(tǒng)一考試，調(diào)換改卷，并規(guī)定期末英語(yǔ)成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀，才能評(píng)優(yōu)秀學(xué)生。其次，英語(yǔ)早讀制度。我們?cè)谠缱x課的安排上作了一些調(diào)整：為了提高早自修的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，每班一星期一次英語(yǔ)早自修，英語(yǔ)老師每天去不同的班級(jí)，親自指導(dǎo)學(xué)生，大大增多了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間，形成了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍。第三，各種比賽制度。每學(xué)期我們結(jié)合教研室活動(dòng)舉行各種競(jìng)賽，如五年級(jí)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽，迎國(guó)慶英語(yǔ)十佳口語(yǔ)能手比賽，英語(yǔ)講故事比賽等，還成立英語(yǔ)社團(tuán)，培養(yǎng)英語(yǔ)尖子生。常年的活動(dòng)，為學(xué)生留下了成長(zhǎng)的足跡，為我校在市、區(qū)各級(jí)各類(lèi)比賽中獲得佳績(jī)奠定了基礎(chǔ)。
2、在教師的教學(xué)方面，以青藍(lán)工程為載體，新老教師相互學(xué)習(xí)，認(rèn)真開(kāi)展教研組活動(dòng)。以外出學(xué)習(xí)為橋梁，認(rèn)真向名師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
1）校內(nèi)實(shí)施“青藍(lán)”工程制度。對(duì)于備課、上課、作業(yè)批改等日常教學(xué)環(huán)節(jié)，我們注重細(xì)節(jié)，從不馬虎，總能不折不扣地去完成，就改作來(lái)說(shuō)吧，我們規(guī)定不能一頁(yè)只打一個(gè)大大的對(duì)號(hào)，幾小題就要求有幾個(gè)小對(duì)號(hào)，每頁(yè)要有日期和等級(jí)，學(xué)生訂正后教師必須及時(shí)批改等等。青藍(lán)工程要求我們學(xué)校的四位年輕教師每月上一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課，要求全員參與評(píng)課，要有師傅評(píng)課摘錄，要求徒弟每月一個(gè)案例反思，每?jī)蓚€(gè)星期看課堂實(shí)錄一節(jié)，等等。年輕老師們都能認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，虛心反思，磨課，試教，再磨課，再試教，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，增加自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，真正做到以人為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。
2）校外進(jìn)行名師指導(dǎo)，上匯報(bào)課制度。為不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果共享，學(xué)校盡最大可能為教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，規(guī)定了教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)教師要認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記，搜集相關(guān)資料，通過(guò)講座、匯報(bào)課或書(shū)面匯報(bào)等形式，擴(kuò)大了教師的學(xué)習(xí)面，有力地促進(jìn)了全校教師業(yè)務(wù)能力和科研水平的不斷提高。另外，我們兩次請(qǐng)教研員給我們年輕教師進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課指導(dǎo)，使他們盡快適應(yīng)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)，更好地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，形成各具特色的教學(xué)風(fēng)格，努力向名師隊(duì)伍邁進(jìn)。
三、團(tuán)隊(duì)精進(jìn)合作，在參加各類(lèi)活動(dòng)中提升師生素質(zhì)。
我們教研組發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，積極參加教研室組織的各項(xiàng)教育教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，以提高師生的英語(yǔ)素養(yǎng)。鼓勵(lì)年輕教師抓住機(jī)遇，自我加壓。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校根據(jù)教研室的各種比賽活動(dòng)，制定比賽得獎(jiǎng)目標(biāo)，要求我們認(rèn)真完成教研室下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，我們發(fā)揮教研組集體的力量，精心準(zhǔn)備每一個(gè)比賽活動(dòng)，并取得較好的成績(jī)。例如教師說(shuō)課比賽、學(xué)生講故事比賽、書(shū)寫(xiě)比賽、教具課件比賽等等，在大家的共同努力下，都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
近幾年來(lái)，我們教研組積極認(rèn)真地開(kāi)展每一次教研活動(dòng)，團(tuán)結(jié)互助，分工合作，共同進(jìn)步，在教育教學(xué)生活中遇到困難時(shí)，我們一起努力解決，共同進(jìn)步，在獲得了成功的喜悅時(shí)，我們一起分享快樂(lè)。
以上是我們對(duì)幾年來(lái)學(xué)校英語(yǔ)教研組工作的點(diǎn)滴體會(huì)和感受。當(dāng)然在工作中還存在著許多問(wèn)題和不足，如教科研方面，理論學(xué)習(xí)方面，等等。懇請(qǐng)各位老師多多批評(píng)指正，多提寶貴意見(jiàn)。謝謝大家。
高考英語(yǔ)發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！很榮幸，我今天能夠代表初三全體教師在這里發(fā)言。
首先，我想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題，成績(jī)，你滿意嗎？假如滿意，你總結(jié)原因了嗎？如果不滿意，你又做了什么？期中考試已經(jīng)過(guò)去整整兩周的時(shí)間，無(wú)論滿意與否，它都已經(jīng)成為了你學(xué)習(xí)過(guò)程中不可抹滅的一部分，記錄著你的滿足或遺憾，我們要做得就是——不為失敗找理由，要為成功找方法。接下來(lái)我們一起探討一下成功的方法。
首先我認(rèn)為心態(tài)決定一切。心態(tài)包括兩點(diǎn)，一是對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，在學(xué)習(xí)上我們要端正自己的態(tài)度，以認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待學(xué)業(yè)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。雖然讀書(shū)不是唯一的人生路，但是對(duì)于你們來(lái)說(shuō)讀書(shū)是最好的一條路！二是對(duì)自己的信心。自信就是相信自己有能力把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去。它在學(xué)習(xí)過(guò)程中所起的作用是：能讓你把已有的知識(shí)、能力發(fā)揮到最好的狀態(tài)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中充滿自信，就能夠靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)、做題，將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，不被暫時(shí)的失意所擊敗。要堅(jiān)信，不到最后一刻，誰(shuí)都有可能是奇跡！
其次，要正確把握學(xué)習(xí)的方向。每年的中考試卷中基礎(chǔ)題占了80%，綜合拔高題僅占20%。要想考得好，必須保證基礎(chǔ)題少丟分，甚至不丟分。很多人在考試以后，每門(mén)功課都有因?yàn)榛A(chǔ)不牢丟的分，不少人認(rèn)為是粗心造成的，其實(shí)不然，我認(rèn)為在考試中不存在所謂的粗心，而是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不全面、不準(zhǔn)確、不熟練。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，就有很多同學(xué)忽視單詞的記憶，能記住的詞僅限于thankyou,sorry這類(lèi)詞匯.這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。只有扎實(shí)的基礎(chǔ)才可以使成績(jī)穩(wěn)定提高，使我們每一次考試都無(wú)所懼怕而坦然面對(duì)。
第三，要掌握好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，扎實(shí)做好學(xué)習(xí)的每一個(gè)過(guò)程：課前預(yù)習(xí)、課堂聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí)、階段總結(jié)。
1、課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)不但要瀏覽新知識(shí)，更重要的是要把跟新知識(shí)有關(guān)的舊知識(shí)都復(fù)習(xí)好。課前預(yù)習(xí)有三大基本任務(wù)：學(xué)習(xí)新知識(shí)，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，提出疑問(wèn)。具體來(lái)說(shuō)就是了解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容重點(diǎn)講的是什么？了解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容跟已學(xué)過(guò)的哪些知識(shí)有聯(lián)系？對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有什么疑問(wèn)？如果時(shí)間不充足，預(yù)習(xí)的時(shí)候不需要面面俱到，但至少要對(duì)要學(xué)的東西有個(gè)大概的知識(shí)脈絡(luò)。
2、課堂聽(tīng)講。專心致志地聽(tīng)，有選擇地記。以聽(tīng)為主，以記為輔。很多同學(xué)會(huì)出現(xiàn)要么聽(tīng)了顧不上記，要么記了顧不得聽(tīng)的情況，因?yàn)槿说木κ怯邢薜?，一個(gè)人要同時(shí)做好兩件事是很難的。我總結(jié)了幾點(diǎn)，供大家參考：
（1）專心致志地聽(tīng)：思路要完全跟著老師走，老師講到哪里就聽(tīng)到哪里、想到哪里，老師問(wèn)到哪里，不管有沒(méi)有提問(wèn)到自己，心里都能給老師一個(gè)答案。
（2）有選擇地記：在保證思路跟著老師走的情況下，再有選擇地記筆記，即：記重點(diǎn)，記疑點(diǎn)，記亮點(diǎn)，留到課后去思考。
3、課后復(fù)習(xí)。先復(fù)習(xí)后寫(xiě)作業(yè)。關(guān)于課后復(fù)習(xí)，我不贊成以下兩種做法。第一種：放學(xué)后就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，不會(huì)做的時(shí)候，翻書(shū)、上網(wǎng)查答案，把答案抄上去。結(jié)果是：作業(yè)會(huì)做，考試不會(huì)考。第二種：從頭到尾全部復(fù)習(xí)。不分主次，平均用力；不管會(huì)不會(huì)，重復(fù)用力。結(jié)果是：學(xué)得辛苦，但效率不高。因此，我希望大家：首先整理筆記：一是理解難點(diǎn)；二是梳理歸納知識(shí)點(diǎn)，然后寫(xiě)作業(yè)。還要注意嚴(yán)格的時(shí)間限制和完全獨(dú)立的狀態(tài)。
4、階段總結(jié)。學(xué)了一單元后，把這部分的知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)，復(fù)習(xí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣就做到了：把厚書(shū)讀薄，把薄書(shū)讀厚。另外，要學(xué)會(huì)對(duì)考試進(jìn)行思考總結(jié)。第一步，想一想，這次考試自己滿意不滿意，對(duì)什么滿意，又對(duì)哪些方面不滿意。第二步，分析每道題丟分的原因：是粗心丟分、知識(shí)不牢丟分、還是因“不會(huì)”而丟的分?第三步，建立“錯(cuò)題本”。錯(cuò)題本的作用：考前復(fù)習(xí)有針對(duì)性，保證曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的題不會(huì)再錯(cuò)。錯(cuò)題本的內(nèi)容：原題、錯(cuò)解、錯(cuò)誤的原因、正確的解法。
四．制定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
計(jì)劃分為長(zhǎng)期計(jì)劃和短期計(jì)劃兩種。短期計(jì)劃要不停地制定，例如：晚上先寫(xiě)什么作業(yè)，最近幾天的主要任務(wù)是什么。長(zhǎng)期計(jì)劃制定以后，必須謹(jǐn)記，必須堅(jiān)持，要有耐心!計(jì)劃的制定切忌過(guò)高過(guò)大，尤其是短期計(jì)劃，制定時(shí)必須考慮到它的可行性和指導(dǎo)性，要通過(guò)計(jì)劃能讓你的效率提高，你的學(xué)習(xí)、生活不再是那么沒(méi)條理了。
我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家，！
高考英語(yǔ)發(fā)言稿篇十四
親愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)及青年朋友們：
大家上午好！
非常高興參加分行“英語(yǔ)角”的開(kāi)班活動(dòng)。自今年**月分行團(tuán)委開(kāi)始籌備“英語(yǔ)角”活動(dòng)，團(tuán)委在活動(dòng)的籌備及舉辦上做了大量的工作，并得到了分行領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。在此，我首先對(duì)分行領(lǐng)導(dǎo)以及團(tuán)委的工作人員表示衷心感謝！
我行一直是一家充滿激情、充滿活力的銀行，是一家銳意進(jìn)取、不斷拓新的銀行，更是一家青年員工多、文化程度高、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的“年輕”銀行。分行近年來(lái)青年員工所占比例逐步增加，目前35歲以下員工已占全行員工的**%，青年員工是我行未來(lái)業(yè)務(wù)發(fā)展的支柱。為推進(jìn)分行學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，更好地支持和服務(wù)分行業(yè)務(wù)發(fā)展，團(tuán)委組織了此次“英語(yǔ)角”活動(dòng)，希望通過(guò)各種趣味性高、內(nèi)容豐富的活動(dòng)以提高分行員工英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，營(yíng)造分行良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)為未來(lái)分行業(yè)務(wù)做好人員及技能儲(chǔ)備。這項(xiàng)活動(dòng)具有非常重要的意義，對(duì)我們的青年員工也是一個(gè)提高自己的良好契機(jī)和平臺(tái)。在此，我希望廣大青年員工及其他有興趣的分行員工積極參加“英語(yǔ)角”活動(dòng)，提高自身英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力及水平。
謝謝大家！
高考英語(yǔ)發(fā)言稿篇十五
非常感謝趙老師給我們提供相互交流的機(jī)會(huì)。
對(duì)于特長(zhǎng)生這一階段的復(fù)習(xí)，我校依然采取詞匯復(fù)習(xí)加專項(xiàng)的方式。首先，我介紹一下我校特長(zhǎng)生詞匯復(fù)習(xí)的相關(guān)情況：
我們教師通過(guò)集體備課，結(jié)合考試說(shuō)明以及高考題的常用詞匯，高頻詞匯，把考綱詞匯進(jìn)行分類(lèi)整理，精選出1400個(gè)詞匯和短語(yǔ)，共編制了69個(gè)文本，每個(gè)文本包含20個(gè)詞匯。給大家看一下我們的教學(xué)安排，結(jié)合趙老師給我們的一些建議，我們有在原有計(jì)劃安排的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些調(diào)整。大體可分為四個(gè)小階段，從3.3開(kāi)始，到5.7止，重點(diǎn)處理這69個(gè)文本，連排課的時(shí)候，我們安排一節(jié)詞匯復(fù)習(xí)課，一節(jié)專項(xiàng)復(fù)習(xí)課，專用自習(xí)我們進(jìn)行的也是詞匯復(fù)習(xí)。第二個(gè)小階段，是對(duì)前段詞匯復(fù)習(xí)的再次處理，重點(diǎn)對(duì)名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞以及有關(guān)冠詞介詞的重點(diǎn)搭配的復(fù)習(xí)，主要考慮到實(shí)詞的重要性。這個(gè)小階段，鑒于閱讀的重要性，我們穿插了閱讀限時(shí)訓(xùn)練。第三個(gè)小階段，按照我校統(tǒng)一安排，學(xué)校計(jì)劃給音體美特長(zhǎng)生半個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行套題訓(xùn)練，我們總共安排了4套，期間試題講評(píng)、查漏補(bǔ)缺，既針對(duì)套題訓(xùn)練中的暴漏出來(lái)的問(wèn)題，又安排了針對(duì)考綱詞匯的再次復(fù)習(xí)，我們結(jié)合套題訓(xùn)練中聽(tīng)力、閱讀、完型、語(yǔ)法填空乃至?xí)姹磉_(dá)中的出現(xiàn)的高頻詞匯進(jìn)行再次篩選，加以鞏固。第四個(gè)階段，就是保溫訓(xùn)練和最后一講。這樣安排的最終目的就是通過(guò)不斷地反復(fù)，讓學(xué)生最大限度的掌握所學(xué)詞匯，以促學(xué)生能力的提升。
下面，我給大家展示一下我們?cè)~匯復(fù)習(xí)具體情況。上課前10分鐘左右的時(shí)間，把事先總結(jié)出的需要重點(diǎn)掌握的詞匯呈現(xiàn)給學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)記憶，包括英漢互譯、詞性、拼寫(xiě)、意思，乃至重點(diǎn)用法，一些詞的重點(diǎn)用法我們盡可能以短語(yǔ)的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生反復(fù)背誦記憶，再進(jìn)行全面檢查。其他的詞只要求學(xué)生在閱讀中能夠理解意義就可以了。然后是鞏固訓(xùn)練，鞏固訓(xùn)練本著講啥練啥，學(xué)一得一的原則，以期達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果。
因?yàn)檫@個(gè)階段我們穿插的專項(xiàng)是書(shū)面表達(dá)，那么我就前兩課時(shí)給大家解讀一下。第一課時(shí)，五種基本句式。導(dǎo)入部分是期末考試優(yōu)秀作文欣賞，目的是讓學(xué)生清楚什么樣的文章才能拿高分，樹(shù)立標(biāo)桿，學(xué)生討論，發(fā)表意見(jiàn)，讓其確定努力的方向。然后對(duì)五種句式分解指導(dǎo)，讓其形成正確至上，結(jié)構(gòu)至上的概念。強(qiáng)化訓(xùn)練是高考作文。教師予以指導(dǎo)，先審題，確定人稱和時(shí)態(tài)，然后提煉要點(diǎn)，形成10句左右的漢語(yǔ)語(yǔ)句表達(dá)，再要求學(xué)生恰當(dāng)選擇五種基本句式進(jìn)行轉(zhuǎn)譯，進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作，最后給學(xué)生盡可能多的機(jī)會(huì)展示，并當(dāng)堂批改，最終讓學(xué)生落腳高考。第二課時(shí)，是在簡(jiǎn)單實(shí)用的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試使用高級(jí)句式，本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握6個(gè)句式，易于上手，然后進(jìn)行立體式訓(xùn)練，加以鞏固，最后提升訓(xùn)練，對(duì)上一課時(shí)高考作文進(jìn)行再寫(xiě)，鼓勵(lì)同境遷移，學(xué)以致用，不斷進(jìn)步。寫(xiě)作的過(guò)程分布指導(dǎo)，讓學(xué)生把要點(diǎn)升級(jí)，使句子更豐滿，然后分析單句間關(guān)系，整合表達(dá)，引入高級(jí)句式，在習(xí)作展示，討論批閱?？傊亻L(zhǎng)生的復(fù)習(xí)千頭萬(wàn)緒，時(shí)間緊，任務(wù)重，疑問(wèn)多多，困難重重，希望大家真誠(chéng)溝通，傾心交流，多提寶貴意見(jiàn)，謝謝！
高考英語(yǔ)發(fā)言稿篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師：
大家好！
我競(jìng)崗的職務(wù)是英語(yǔ)科英語(yǔ)組長(zhǎng)。我xx年英語(yǔ)大專畢業(yè)，英語(yǔ)口語(yǔ)、語(yǔ)法等基本功扎實(shí)，也一直堅(jiān)持英語(yǔ)的進(jìn)修學(xué)習(xí)。從教以來(lái)，我一直擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)，熟悉各年級(jí)的教材，駕馭課堂教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)方法靈活、新穎，具有獨(dú)特的風(fēng)格；偏愛(ài)后進(jìn)生，誨人不倦，教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量高，深受學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的歡迎。多年來(lái)我也擔(dān)任班主任工作，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，循循善誘，具有較強(qiáng)的組織能力。
在教研工作中我認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，富有沖勁，具有銳意進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神。在新課程改革大潮中，我作為一名年輕的黨員，我應(yīng)該，也有信心，自己能在英語(yǔ)教學(xué)第一線，與科組成員協(xié)作一致，創(chuàng)出本?！坝⒄Z(yǔ)特色”品牌。如今學(xué)年我積極參與我?！疤厣⒄Z(yǔ)”課題研究，勇于承擔(dān)各種教研任務(wù)和開(kāi)展各項(xiàng)英語(yǔ)活動(dòng)，均取得了較佳的效果。我先后主動(dòng)接受校領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教研員以及市教委教研專家的多次試驗(yàn)課指導(dǎo)，均一致得到了校領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教研員、市教委教研專家的高度評(píng)價(jià)。利用櫥窗、通訊稿等在校內(nèi)、網(wǎng)上、報(bào)刊上及時(shí)宣傳學(xué)?！疤厣⒄Z(yǔ)”的開(kāi)展情況，在學(xué)校、社會(huì)上造成了一定的影響。
希望學(xué)校給與我鍛煉、提升自我的機(jī)會(huì)，讓我進(jìn)一步積累教育、教學(xué)、教研經(jīng)驗(yàn)，讓我能為學(xué)校工作為英語(yǔ)教育多作貢獻(xiàn)。
如果我的競(jìng)崗不成功，我也將服從學(xué)校的工作安排，大力支持上崗科英語(yǔ)組長(zhǎng)的工作，繼續(xù)保持與課組成員的通力協(xié)作，把學(xué)校工作做好。
高考英語(yǔ)發(fā)言稿篇十七
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好!首先感謝各位家長(zhǎng)，今天你們能夠在百忙之中,抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出大家對(duì)自己的子女教育問(wèn)題的高度關(guān)注，小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)教師發(fā)言稿。這也是對(duì)孩子的一種尊重和鼓勵(lì)。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是為了加強(qiáng)家校聯(lián)系，相互交流孩子們?cè)谛：驮诩业囊恍┣闆r，以便我們及時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也希望家長(zhǎng)能了解我們的工作安排，有效幫助自己的孩子在家如何開(kāi)展學(xué)習(xí)，使孩子們能夠在今年的學(xué)習(xí)中能取得最佳的成績(jī)，以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者共同的心愿。就本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)與諸位共同探討，研究對(duì)策，幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，更確切地說(shuō)是養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的習(xí)慣，掌握一些最基礎(chǔ)的語(yǔ)法。下面我從以下幾方面來(lái)說(shuō)說(shuō)。
一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀
小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是我們孩子外語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一次，是建構(gòu)外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和策略的基礎(chǔ)工程。孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅獲得相應(yīng)的語(yǔ)言和文化知識(shí)，而且從中可以總結(jié)與完善自身的學(xué)習(xí)方法和策略，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)分低、中、高三個(gè)階段，一二年級(jí)著重學(xué)生基本語(yǔ)音的模仿，三四年級(jí)則注重英文的規(guī)范書(shū)寫(xiě)，(五六年級(jí)才是孩子真正開(kāi)始接觸語(yǔ)法。)那么五年級(jí)是很關(guān)鍵的一年，因?yàn)槲迥昙?jí)起到了承上啟下的作用，我們要在三四年級(jí)良好的基礎(chǔ)上讓孩子繼續(xù)保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，為將來(lái)升入六年級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、如何讓孩子喜歡學(xué)英語(yǔ)主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)
本學(xué)期牛津英語(yǔ)5b一共10個(gè)unit，其中的unit1到unit4和unit6到unit9是新授課，unit5和10是復(fù)習(xí)課牛津英語(yǔ)5a的unit1234和6789單元各由六到七各板塊組成,第一部分是readandsay是情景會(huì)話板塊;第二部分look,readandlearn主要按話題歸類(lèi)和圖詞結(jié)合呈現(xiàn)詞匯;第三和第四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn),一般都要求四會(huì)掌握;第五板塊readandact板塊的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感,閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣;第六板塊listenandrepeat是語(yǔ)音訓(xùn)練板塊;第七板塊funhouse是一個(gè)活動(dòng)板塊.教材要求教師注意培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣.努力做到以聽(tīng)說(shuō)助讀寫(xiě),以讀寫(xiě)促聽(tīng)說(shuō)。首先，應(yīng)該讓孩子明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，幫助他們樹(shù)立信心。我們可以告訴他們英語(yǔ)是一種交際工具，是你長(zhǎng)大以后一直要用的工具，它是一種語(yǔ)言，不難也不高深，只要學(xué)習(xí)方法對(duì)路，只要肯花功夫，是一定可以學(xué)好的。其次，幫助孩子建立和形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。可以這么說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的一半。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分兩部分：一是課堂習(xí)慣，二是課外習(xí)慣。課堂良好習(xí)慣表現(xiàn)為：能集中注意力聽(tīng)，能積極大膽發(fā)言，能適時(shí)的做好必要的筆記。集中注意力聽(tīng)這點(diǎn)我覺(jué)得很重要，很多孩子在做題和考試中遇到困難，很大的原因就是上課沒(méi)有專心聽(tīng)課，“適時(shí)作必要的筆記”這一點(diǎn)，對(duì)與成人來(lái)說(shuō)是相當(dāng)簡(jiǎn)單的，而對(duì)與一個(gè)十幾歲的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻有意想不到的難。他們或者忙于寫(xiě)，或者什么也記不到，甚至?xí)鸬接绊懮险n的反作用，但這是孩子為今后學(xué)習(xí)必須掌握的一項(xiàng)課堂技能?，F(xiàn)在我的要求是我的講的時(shí)候要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，我會(huì)留出時(shí)間給孩子們作課堂紀(jì)錄。
課外良好的習(xí)慣表現(xiàn)為：1.能完成老師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)(預(yù)習(xí)的要求是聽(tīng)磁帶朗讀,把不會(huì)的單詞,詞組或句子利用書(shū)后的單詞表查好意思),2.能按時(shí)，保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺(jué)自發(fā)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作;能自覺(jué)閱讀和運(yùn)用英語(yǔ)書(shū)籍(包括英語(yǔ)字典)。以上這些，其實(shí)是后續(xù)學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè)，作用是不容忽視的。再者，要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，不要只注重結(jié)果。意思是說(shuō)不要等成績(jī)出來(lái)了再說(shuō)，而是時(shí)刻關(guān)注孩子每一天的成長(zhǎng)。所謂：好好學(xué)習(xí)，天天向上。一口吃不成胖子，一天養(yǎng)不成好習(xí)慣。比如說(shuō)，每天，我們是否聽(tīng)到孩子大聲地說(shuō)或讀英語(yǔ)，大聲尤其重要，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的語(yǔ)音較漢語(yǔ)來(lái)講，比較夸張，聲音小，容易造成發(fā)音不到位，錯(cuò)音也不容易被發(fā)現(xiàn);每天是否聽(tīng)見(jiàn)孩子房中響起英語(yǔ)地課文錄音;每天是否能到孩子脫口而出簡(jiǎn)單地英語(yǔ)句子。我驚喜的發(fā)現(xiàn)我們的有的孩子現(xiàn)在的朗讀能力很強(qiáng),一個(gè)個(gè)讀的那么好,那么流利,那么有模有樣,建議家長(zhǎng)回家聽(tīng)一聽(tīng)你的孩子的英語(yǔ)朗讀,你會(huì)和我一樣有驚喜的感覺(jué)。
三、不僅要關(guān)心孩子身體健康，更要關(guān)注他們的心理發(fā)展。
興趣、情感和態(tài)度等非智力因素對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著極其重要的作用。中低年級(jí)孩子往往興趣很高，但到了高年級(jí)，隨著難度加大，興趣繼而大大減弱，這很正常。因?yàn)橹械湍昙?jí)的興趣中最主要原素是好奇心，是最原始來(lái)得快，去得也快。只有通過(guò)認(rèn)真，踏實(shí)、勤懇地學(xué)習(xí)得到成功地體驗(yàn)，才能形成更高層次的興趣。興趣有了，自然就有好的態(tài)度，飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)就進(jìn)入良性循環(huán)。這就是常說(shuō)的：身心健康。
四、本學(xué)期幾點(diǎn)具體做法，大部分是承襲四年級(jí)
1、關(guān)于單詞和句子的背誦和默寫(xiě)。
這是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。每課的單詞(包括b部分的單詞和書(shū)后的單詞表中藍(lán)色部分的單詞)要求學(xué)生能默寫(xiě)，要求學(xué)生回家背誦并試默，高質(zhì)量的試默要做到及時(shí)、有效。當(dāng)天教，當(dāng)晚背，這是符合人腦遺忘規(guī)律的，效果要比過(guò)幾天補(bǔ)好得多，這樣課堂上默寫(xiě)的時(shí)候，學(xué)生就有底氣，默寫(xiě)質(zhì)量就很高，正確率高，也是一次小小得成功體驗(yàn)。久而久之，不僅打好了詞匯基礎(chǔ)，也培養(yǎng)了好習(xí)慣。這一點(diǎn)我們的大部分孩子能自覺(jué)做到并完成的很好，當(dāng)然每個(gè)班級(jí)總有這樣幾個(gè)需要特別關(guān)注的孩子，需要老師給他們開(kāi)“小灶”。而孩子們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，能知道學(xué)習(xí)是自己的事了，只是缺少自覺(jué)性，能夠主動(dòng)地認(rèn)真地自己學(xué)這才是我們老師和你們家長(zhǎng)最想看到的事。本學(xué)期中在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，取得的很大的進(jìn)步。但是開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我還是發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子分?jǐn)?shù)仍然在40分以下，沒(méi)有什么大的起色，我想和你們家長(zhǎng)形成合力，讓這些孩子也進(jìn)入到自主學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)的行列中，讓他們也能?chē)L到成功的滋味。
3、關(guān)于作業(yè)。
我們有作業(yè)本和默寫(xiě)本。作業(yè)本是抄寫(xiě)四會(huì)單詞，詞組，句子和部分對(duì)話，默寫(xiě)本，是默寫(xiě)四會(huì)單詞，詞組和句子，家長(zhǎng)平時(shí)也可以翻閱默寫(xiě)本來(lái)檢查孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。
4.試卷分析
曾經(jīng)有家長(zhǎng)打電話問(wèn)我他孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差怎么辦，我的回答很簡(jiǎn)單，“只要他跟著我的步子走，按照我的要求做，問(wèn)題不大!”我的回答很簡(jiǎn)單，可真的做起來(lái)不那么容易哦!有些家長(zhǎng)就深深地體會(huì)到英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科只要孩子用心，學(xué)習(xí)效果是很明顯的，只要他背了記了，成績(jī)一定會(huì)有所提高。
4、注意的地方
教育要一致。不管是家長(zhǎng)內(nèi)部之間，還是家長(zhǎng)與老師之間，不管采用的方式方法如何，學(xué)生面前，應(yīng)始終是一致的。如果有建議要商討，請(qǐng)直接聯(lián)系。最后，我想說(shuō)的是，我們會(huì)盡最大的努力來(lái)教好這些孩子們，同時(shí)我們也希望能夠得到你們的支持和配合。我們每一位英語(yǔ)老師教三到四個(gè)班，工作量是很大的，我們力量是微小的，只有有了你們的加入，才能形成家校聯(lián)合的強(qiáng)大力量。我現(xiàn)在最大的愿望就是能看到每個(gè)孩子能夠每天保質(zhì)保量地完成單詞，詞組和句子的默寫(xiě)，完成課文的朗讀，孩子們一天天茁壯成長(zhǎng)，是我們共同的愿望。
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高考英語(yǔ)發(fā)言稿篇十八
各位家長(zhǎng)：
很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流、我是二年1、6、7、8、10班的英語(yǔ)任課教師，我姓趙、下面我就我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面說(shuō)我一些真實(shí)的感言：
總而言之，請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣、家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù)，還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程、不是要說(shuō)注重過(guò)程嘛、還希望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平、我要講的就是這些，謝謝！
高考英語(yǔ)發(fā)言稿篇十九
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家上午好!我是高一四班英語(yǔ)老師。
首先感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。能來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)就說(shuō)明你們非常重視和關(guān)心你們的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，那么下面我就英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)與各位家長(zhǎng)探匯和報(bào)討。
對(duì)于文科班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，最吃力，同時(shí)最拉分的兩門(mén)學(xué)科就是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，英語(yǔ)在包括中考、高考、研究生考試以及大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試中都占有很大的分值，特別是初中底子就沒(méi)打好的學(xué)生學(xué)起英語(yǔ)來(lái)更是難上加上，經(jīng)常有學(xué)生就跑來(lái)跟我哭訴，“老師，我其他科目都很好，就是英語(yǔ)不想學(xué)，不知道怎么學(xué)，我初中英語(yǔ)課根本沒(méi)聽(tīng)過(guò)”，“老師，為什么我昨天剛記得單詞今天就忘光了，單詞該怎么記啊?”的確，英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科需要基礎(chǔ)，不然一篇幾百字的文章全是不認(rèn)識(shí)的單詞，不懂的語(yǔ)法，根本就看不懂，就跟學(xué)語(yǔ)文一樣的，字都不認(rèn)識(shí)，怎么學(xué)課文呢，那么對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師肯定是沒(méi)有時(shí)間講初中的東西，畢竟要考慮到其他學(xué)生，只能說(shuō)在平時(shí)講課的時(shí)候講的更基礎(chǔ)些，更細(xì)些，更多的是靠學(xué)生自己下去花時(shí)間，多讀多記多問(wèn)。記單詞是英語(yǔ)非常重要的一步，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，由于學(xué)生基礎(chǔ)有限，要他考130，140分肯定很有難度，那么我們就是目標(biāo)定在80，90，100分，也就是說(shuō)我們不搞別的，就抓基礎(chǔ)，所以在記單詞，讀課文方面，我抓的很?chē)?yán)，單詞必須過(guò)關(guān)，一遍不行來(lái)兩遍，兩遍不行第三遍。而且記單詞的方法我也經(jīng)常跟他們說(shuō)，先要會(huì)讀然后再去記，今天記來(lái)了，第二天第三天在花點(diǎn)時(shí)間鞏固一遍。一年下來(lái)，從先開(kāi)始20.30個(gè)人不過(guò)關(guān)，到現(xiàn)在只有3-4個(gè)人不過(guò)關(guān)。
在就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要耐心，比如有一段時(shí)間，一個(gè)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)很認(rèn)真，但考試成績(jī)進(jìn)步不大，他就會(huì)灰心喪氣，“老師，為什么我這么努力學(xué)英語(yǔ)，成績(jī)還是上不去”，我就告訴他，英語(yǔ)是一個(gè)慢熱的過(guò)程，你只有腳踏實(shí)地，慢慢來(lái)，才會(huì)把他學(xué)好。
我通過(guò)平時(shí)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)以及他們從去年到今年每次考試的情況來(lái)分析了一下子，英語(yǔ)進(jìn)步比較大的學(xué)生為xx。
其中特別值得表?yè)P(yáng)的是xx。
總之，老師和各位家長(zhǎng)有著共同的心愿，都想盡自己最大的努力去培養(yǎng)這些孩子，他們個(gè)個(gè)都聰明、可愛(ài)，只是有些孩子的潛能還沒(méi)有得到充分的發(fā)掘。今后，我也希望和各位家長(zhǎng)保持聯(lián)系，如果孩子遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題我們及時(shí)溝通。我的電話號(hào)碼是：xxx。
最后，祝愿我們的孩子進(jìn)步，家長(zhǎng)開(kāi)心。
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