在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
黃河頌心得體會篇一
黃河作為中國的母親河，是中華民族的文化根源之一，有著悠久的歷史和燦爛的文化。 "黃河魂"是表達中華民族自立自強、不屈不撓精神的一種概念。我曾去黃河畔感受了黃河的寬廣、峻峭、澎湃，深深地感受到了黃河魂的崇高和偉大，為此，我寫下自己的體會，留作紀念。
一、黃河魂的堅毅與不屈
黃河的寬廣和峻峭讓人印象深刻。黃河的灰色漫長，因為黃河的陡峭和泥沙深度，使得人們對它的敬畏和贊頌不絕于耳。黃河魂是指中華民族自古以來不屈不撓的精神，歷史上的創(chuàng)傷和困境錘煉出了這種精神。黃河深處的山區(qū)、壯闊的河流、沉淀的歷史，都是黃河魂的具體體現(xiàn)。在黃河的洪澤之中，我們可以看到許多像大樹一樣的蒲公英。它們頂著成群的小波浪，搖曳著，無驚無怕。這就是黃河魂的縮影。在茍延殘喘中，這種精神可以給人力量，也讓人產(chǎn)生了敬畏的心情。
二、黃河魂的沉淀與融合
在我們的文化中，黃河魂是包含長期形成的多種文化要素的。從黃河流域傳遞的文化，代表了古代民族文化的特點。在黃河流域不同的歷史時期，不同民族將自己的文化帶進了這里。在這個歷史遺址中，我們可以看到不同歷史時期和地區(qū)的文化交融。黃河魂在中華民族文化的沉淀中，形成了中華民族特有的精神，凝聚了中華民族的文化精神，為中華民族注入了源源不斷的歷史資源。
三、黃河魂的含義與衍生
黃河魂是一種獨特的文化現(xiàn)象。在我們的文化中，它承載了端莊、尊嚴、榮耀和自強不息的精神。這個信仰貫穿了中華民族的歷史。從秦始皇到現(xiàn)在，黃河魂一直是中華民族自信、自力更生的標志。黃河魂體現(xiàn)的不僅是中華民族不屈不撓的精神，它還包括了中華文化特有的精神內(nèi)涵。
四、黃河魂與愛國主義
"黃河魂"代表了中國傳統(tǒng)文化的精髓，具有深厚的愛國主義情感。這種魂魄不僅在孔子、文天祥等偉大人物中得到了體現(xiàn)，也在其他歷史時期的人物中得到了表現(xiàn)和推崇。黃河魂的弘揚不但可以激發(fā)中華民族的愛國情感，更可以推動中國文化的弘揚和發(fā)展。
五、活躍的黃河魂
黃河魂是一種活躍的力量，它應(yīng)該在我們每個人的生活中繼續(xù)顯現(xiàn)。無論是山區(qū)的農(nóng)民，還是城市居民，都可以通過實際行動，體現(xiàn)黃河魂。應(yīng)該加強對黃河魂的研究和認識，讓這種魂魄融入到國家、社會、民族的發(fā)展建設(shè)中去，使中國的行進符合潮流，同世界接軌，遠離封閉，朝著開放、尊重人類智慧、促進和平的方向前進。
黃河頌心得體會篇二
作為中國的“母親河”，黃河是中國文化傳承的重要象征。而黃河的水源來自青海湖，而青海湖周邊的草原則是黃河的重要水源涵養(yǎng)區(qū)。近日，我有幸在青海湖畔體驗了一場壯麗的黃河雨，讓我對黃河的雄奇壯闊有了更深的感受。
第二段：巨大的自然力量
黃河的雨是一種宏偉的自然景觀，它的力量讓人驚嘆。在我所經(jīng)歷的這次雨中，有經(jīng)驗豐富的導游告訴我們，這場雨的強度極大，甚至會影響到我們的出行與拍攝計劃。在雨中欣賞黃河，讓我感受到人與大自然的巨大差距，也更加理解了中國尊重自然的文化傳承。
第三段：黃河雨的獨特魅力
在雨中的黃河，呈現(xiàn)出一種獨特的魅力。紅色的光芒，黃色的浪花，配合上陰沉的天氣，創(chuàng)造了一種獨特的氛圍，讓人感受到黃河不同于其他河流的獨特風情。在雨中漫游黃河，讓我有些陶醉，仿佛時間休止，只有這一刻的自己和黃河。
第四段：對生態(tài)環(huán)境的反思
黃河雨的壯麗并不意味著我們可以無視生態(tài)環(huán)境的改變。目前青海湖周邊的草原已經(jīng)受到了過度開墾，加之氣候變化的影響，黃河的水源涵養(yǎng)狀況受到了同樣嚴重的影響。在追求發(fā)展的同時，更需要考慮跟生態(tài)的平衡與可持續(xù)性，尊重自然，才能繼續(xù)傳承黃河的文化價值。
第五段：結(jié)尾
黃河雨的體驗讓我感受到了中國偉大的文化遺產(chǎn)，更加反思了生態(tài)環(huán)境保護的重要性。保護好黃河不僅是我們的責任，也應(yīng)當成為我們繼承、傳承其文化的必要前提。相信隨著人們不斷的努力，中國的黃河將繼續(xù)發(fā)揚自身的文化魅力，為中華民族的偉大復興貢獻自己獨有的力量！
黃河頌心得體會篇三
黃河，作為中國的母親河，自古以來就有著重要的地位。作為一名旅游愛好者，我有幸前往黃河游覽，并對這條偉大的河流有了更深刻的了解和感悟。
第一段：黃河的歷史和地位
黃河是中國境內(nèi)最長的河流，被譽為中華民族的母親河，負責滋潤了中國華北平原的五分之一土地。黃河是中華文明的搖籃，也是中國古代歷史的重要見證之一。自古以來，黃河就為中國的發(fā)展和繁榮做出了巨大的貢獻。
第二段：黃河的景色與文化
黃河是一條被中國人民熱愛的河流，不僅因為祖先們從這里走來，【而且還因為】它留下了許多美好的想象和傳說。在沿岸游覽的過程中，可以沉浸在自然風光中，領(lǐng)略黃河的壯美。黃河的兩岸遍布著大片的黃土高原，河流旁綠樹成蔭，城市和農(nóng)村在這里交織著，讓人感覺到美的無限。同時，黃河流域是中華文化的重要發(fā)源地之一，也是中國古代文明的重要見證。當你沿著黃河畔走過，你會感受到其深厚的文化底蘊。
第三段：沿途的驚喜和遭遇
沿途游覽黃河，不僅可以欣賞到綺麗的風光，還可以體驗到其中的樂趣和挑戰(zhàn)。隨著黃河東去，形成了許多火山口湖泊，這里也是旅游勝地之一，游客可以盡情游泳、劃船和垂釣。然而，黃河的雄渾也給人留下了深刻的印象。比如說，洪水爆發(fā)和堰塞湖等自然災(zāi)害造成的破壞和損失。同時，為了保護河流，也有必要建立健全保護體系，保護其旅游資源。
第四段：黃河的保護
黃河，作為中華民族的母親河，是一項國家寶貴的資源。黃河流域的生態(tài)已經(jīng)受到了嚴重的威脅，需要我們盡全力去保護。我們不僅需要從政策上加強監(jiān)管力度，明確保護標準；同時，我們也需要從人文和環(huán)保上不斷加強相關(guān)維護和建設(shè)，提高人們對河流保護的認識和行動。
第五段：小結(jié)
回想起我游覽黃河的經(jīng)歷，不禁感嘆黃河的壯美與神秘。黃河不僅是傳統(tǒng)文化的重要遺產(chǎn)，也是我們?nèi)祟惖墓餐敻缓拓熑?。因此，我們有責任致力于黃河的保護和發(fā)展，使得黃河這個中國的母親河可以永遠流淌下去，在這片土地上書寫永久的傳奇。
黃河頌心得體會篇四
《黃河大合唱》是著名詩人光未然(張光年)為配合音樂家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂而寫的組詩，鄂教版八年級語文上冊教案全集第13課《黃河頌》。《黃河頌》在體裁上是一首頌詩，著眼于“歌頌”，它的旋律激昂，氣勢磅礴，充滿了強烈的沖擊力和震撼力，展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概。因此調(diào)動學生情感是上好本課的首要條件，引導學生整體把握歌詞主體部分是深入理解課文的關(guān)鍵。學生對這首歌詞產(chǎn)生的時代背景大多有一定的了解，也有著樸素的愛國感情。在教授這首詩的時候，教師應(yīng)設(shè)法激發(fā)并強化這種感情。教學時可充分利用cai輔助教學的優(yōu)勢，通過直接訴諸視覺、聽覺的畫面和音樂來激發(fā)學生胸中的澎湃激昂的民族感情，深深地打動學生的心靈。然后以讀啟悟，品讀詩歌。
【教學設(shè)計】
[教學目的]
1.通過反復誦讀，感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅強的精神。
2.初步認識黃河在中華民族中的特殊地位。
3.品讀歌詞中的語言。
[教學重難點]
重點：通過反復誦讀，感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅強的精神。
難點：揣摩意蘊豐富的語句，理解其深刻含義。
[教學準備]
教師要深人認識關(guān)于黃河、《黃河大合唱》的知識，做好相關(guān)課件。
學生要尋找有關(guān)《黃河大合唱》的視聽資料，聆聽黃河大合唱中的豪邁歌聲。查找了關(guān)于黃河的地理知識、悠久的歷史及文化精神的資料。
[教學步驟]
一、導入
師：同學們，當一個民族處于危急存亡的時刻，我們實在需要母親河的召喚!當抗日烽火燃遍中華大地時，詩人光未然隨軍行進在黃河岸邊。雄奇壯麗的山河，英勇抗敵的戰(zhàn)士，使他感受到中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志。于是，他向著黃河母親，唱出了豪邁的頌歌!
(教師借助畫面、音樂的力量，調(diào)動學生的情感，使學生輕聲跟誦《黃河頌》。
學生展示自己課前的所了解的《黃河頌》的相關(guān)知識，了解《黃河頌》的寫作背景。)
二、自主學習，自由誦讀，初步品味歌詞中的語言
1.自由誦讀《黃河頌》，加深對課文的理解。
2.醞釀感情，自由節(jié)選文中幾句或一節(jié)，給全班同學誦讀。
3.自我評價，品味課文中的語言。
教師設(shè)疑：你在剛才的朗讀中注意到了哪些問題?哪些地方或哪些詞句不夠滿意，為什么?
4.學生相互質(zhì)疑，也可師生相互質(zhì)疑，并提出建設(shè)性的意見。
5.全班評議首輪誦讀最佳者，予以鼓勵。
(教師對學生朗誦的要求無需過高，對課文的理解要求也無需過深，相信學生的感悟能力，把握住情感的基調(diào)、理解的基本方向即可，初中二年級語文教案《鄂教版八年級語文上冊教案全集第13課《黃河頌》》。教師在此可以做出調(diào)整性的解答。)
三、感知課文，合作探究
1.主體部分中“望”字所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容?
2.頌歌的首尾如何呼應(yīng)的?
3.為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”?
4.“啊!黃河”在詩中反復出現(xiàn)，有什么作用?
(這個問題學生概括難度較大，教師可引導學生從以下幾個方面思考：黃河的自然特點、地理特征、黃河在歷史上對中華民族的貢獻，黃河已成為民族精神上的城防等等。)
四、小組合作，誦讀課文
1.鼓勵學生小組合作探究，設(shè)計多種形式合作朗誦。
例如：人員數(shù)量的搭配——二人組、三人組、四人組、男女混合組……
歌詞篇幅的選擇——全文、一小節(jié)、甚至一兩句。
詩句的具體分工——學生對所選語段進行分工朗誦，創(chuàng)造多樣式的朗誦方法。
2.全班評出最有情感感染力的最佳組合，予以鼓勵。
(本環(huán)節(jié)的設(shè)置意在激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，領(lǐng)略歌詞美感，將學生的情感逐漸引向高潮。)
五、深人探究，探尋詩歌的朗誦要點
教師質(zhì)疑：以本課為例說明怎樣才能更好地朗誦一首詩詞?
(學生思考、討論。師生共議明確。)
1.把握詩詞的節(jié)奏、重音。
2.對詩人生平和時代背景的把握。
3.對詩詞語言的品味。
4.調(diào)節(jié)自己的感情。
學生再次自由朗誦，將剛才的所得加以體會。
讓首輪誦讀欠佳者再誦課文，展示自己的進步。
六、再誦課文
配以音樂，將學生的感情調(diào)至高峰，教師讀朗誦詞，全班一起朗誦。
七、拓展延伸
教師提供《長江之歌》歌詞，學生閱讀，并思考文后的題目。
多媒體顯示：《長江之歌》。
1.比較《長江之歌》與課文《黃河頌》，說說這兩首詩有什么內(nèi)在聯(lián)系。
2.仿照“黃河頌”中比喻、擬人的寫法，以“啊!老師”(或母親，朋友……)為題，寫一兩個片斷。
3.課余欣賞《黃河頌》與《長江之歌》，在激昂高亢的旋律中領(lǐng)略黃河、長江的風采，感受歌中洋溢的愛國熱情。
【教學后記】
增強課堂活力是上好語文課的主要條件，要使課堂氣氛活躍，就要深入挖掘語文學科自身的兩大因素：情感因素和理性因素，恰如其分予以表現(xiàn)，做到以情感人，以理服人。每一篇文章都包涵了豐富的情感和人文精神以及深刻的人生感悟，這是可以讓課堂教學展現(xiàn)無窮魅力的寶貴資源。這里的關(guān)鍵因素就是教師如何幫助學生把這種資源挖掘出來。因此，我在課文的導語、過渡語、總結(jié)語上精心設(shè)計，從而取得較好的課堂藝術(shù)效果。在進行《黃河頌》教學時，我要求查找了許多關(guān)于黃河的地理知識、悠久的歷史及文化精神的資料。在課前的交流中拓寬了學生的知識面，此詩是《黃河大合唱》的歌詞，結(jié)合學生剛上過的本詩的音樂知識，播放了《黃河大合唱》的前三部音樂，從感性上感染學生，在接下來的誦讀中學生主動獨誦，四人組齊誦，全班齊讀，不知不覺上成朗讀課，學生也領(lǐng)會了詩中的意境與情感。
黃河頌心得體會篇五
黃河，是中華文明的母親河，源頭在青藏高原，流經(jīng)陜西、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、河南、山東等多個省區(qū)市，被譽為“中華水塔”，“黃河文化”。我最近有幸到黃河流域旅游，感受到了這條河流的雄渾壯美和豐富多彩的人文景觀，也深深體會到黃河文化的獨特價值。
第二段：壯美的黃河風光
黃河壯美的景色給了我強烈震撼。從黃河源頭的青海玉樹出發(fā)，我們先是走過洶涌的江河，穿越狹窄的峽谷，然后才看到了波光粼粼的湖泊和寬闊的平原。顛簸的道路上，我們又看到了黃河上游的草原牧民以及祈禱祖先的寺廟和神木。此時我們深深地被黃河所吸引，眼前的壯美景色給我們留下了非常深刻的印象。
第三段：多彩的黃河文化
沿著黃河而下，我們發(fā)現(xiàn)其留下了豐富多彩的人文景觀。從中華民族的起源山崖畫開始，到黃河文化的繁盛發(fā)展、孕育了眾多文化古跡和歷史遺跡。如崤山千佛洞、鄭州二七塔、開封的龍亭公園、洛陽的龍門石窟等等。這些歷史遺址以其獨特的風格和藝術(shù)價值吸引著無數(shù)的游人，同時也照亮了中華民族的歷史文明之路。
第四段：黃河的挑戰(zhàn)與機遇
黃河雖然是中華文明的母親河，但黃河也面臨著很多的挑戰(zhàn)。以海綿城市建設(shè)為例，由于城市化進程的加快，黃河周邊的城市輕視自然生態(tài)環(huán)境的保護，大規(guī)模的工廠和商業(yè)中心的興建，嚴重損害了黃河生態(tài)環(huán)境。同時，黃河也給周邊的人們帶來了其豐厚的資源和發(fā)展機遇。面對這樣的挑戰(zhàn)與機遇，我們需要更加注重環(huán)境保護以及有序的開發(fā)利用，更好的維護黃河的生態(tài)健康和社會協(xié)調(diào)發(fā)展。
第五段：結(jié)論
總的來說，黃河的美、黃河的文化和黃河的挑戰(zhàn)和機遇讓我對中華民族的歷史文明和現(xiàn)代社會的建設(shè)有了更為深刻的理解。我們需要更好的保護和發(fā)揚中華文化和歷史文脈，更好的利用黃河資源，使黃河成為中華民族的紐帶和文化傳承的載體。同時也需要注重黃河生態(tài)環(huán)境的保護與利用的平衡，讓黃河顯得更加的寬廣壯闊和具有生命力。
黃河頌心得體會篇六
導言：黃河雨是黃河流域長期以來的一種自然現(xiàn)象，雨水的滋潤讓黃河文明得以繁榮發(fā)展。但近年來，隨著人類活動的增加，黃河雨的規(guī)律和強度也開始發(fā)生變化，引起了人們的關(guān)注和思考。在這次黃河雨季中，我有機會深度體驗了黃河雨的威力和奧妙，對它也有了更為深刻的認識和理解。
第一段：黃河雨的來臨
在黃河流域，每年的6月至8月是黃河雨的季節(jié)，這段時間內(nèi)，雨季逐漸強化，雨量也慢慢增加。這次黃河雨，是我第一次親身經(jīng)歷，當我看到天空變得陰沉、氣象臺發(fā)布暴雨預(yù)警時，我開始感受到雨季帶來的魅力和威力。在這樣的天氣中，我們短時間內(nèi)遭受了好幾場暴雨的襲擊，這使我深刻體會到了黃河雨的狂暴和險惡。
第二段：黃河雨的影響
黃河雨雖然能夠為黃河文明的繁榮做出巨大的貢獻，但它也同樣會給人類帶來一系列的不利影響。在這次黃河雨季中，由于雨勢過猛，不少地區(qū)出現(xiàn)了洪水、塌方、泥石流等情況，給人民生命財產(chǎn)帶來了巨大損失。此外，雨水還會對土地、環(huán)境等產(chǎn)生負面影響，因此，黃河雨需要人們做好防范措施。
第三段：黃河雨的價值
黃河雨除了對生態(tài)環(huán)境的影響以外，還具有一定的價值。黃河雨的充沛能夠滋潤黃河流域的自然環(huán)境，改善氣候、植被和土地，提高了田野的農(nóng)作物產(chǎn)量，吸引了豐富的野生動植物資源，為人們提供了美麗的風景和自然風光?？梢哉f，黃河雨是人們的福音和恩賜，在人們生產(chǎn)生活中扮演著重要的角色。
第四段：黃河雨的保護
由于黃河雨的重要性，我們需要積極保護它。一方面，我們要加強黃河流域的自然保護，合理利用水資源，減少惡化環(huán)境的人類活動，并建立相關(guān)機制來保護生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。另一方面，我們需要加強公眾意識和教育，提高人們對黃河雨的認識和理解，擴大生態(tài)文明教育的知識面和效用，從而達到對其保護的目的。
第五段：結(jié)語
在這次黃河雨季中，我意識到了黃河雨的巨大影響和價值，也深刻感受到了它的榮光和危險。我們要牢記黃河雨的重要性，保護好它，使它的價值能夠繼續(xù)為人類所用。最后，我們應(yīng)該致力于推進生態(tài)文明建設(shè)，讓我們的人類和自然環(huán)境和諧共生，共創(chuàng)未來的美好生活。
黃河頌心得體會篇七
課時安排:1課時
教學目標:
1. 知識與技能目標：字、詞的積累，對詩歌內(nèi)容的理解;
2. 過程與方法目標：培養(yǎng)自主、合作、探究的能力及發(fā)散思維能力;
3. 情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
教學重點：
1. 培養(yǎng)自主、合作、探究的能力及發(fā)散思維能力;
2.培養(yǎng)熱愛祖國的熱情。
教學難點：培養(yǎng)發(fā)散思維能力。
教學方法： 讀、悟、賞
教學媒體：錄音機;電視機;vcd;投影儀
教學過程設(shè)計：
1. 以黃河波濤洶涌的畫面配以朗頌詞引入;
2. 整體感知
(1) 錄音范讀，學生體驗作品語感和感情;
(2) 學生自由朗讀，整體感知詩歌內(nèi)容;
(要求：正確、流利、有感情、把握好詩歌基調(diào)--熱情、悲壯、豪邁)
(3)(配樂)齊讀
(4) 找出你喜歡的詩句，并朗讀;
3. 質(zhì)疑
4. 深入探究(用投影片展示問題)
(1) 第一節(jié)歌頌了黃河什么?表達作者怎樣的感情;
5. 思維拓展：
(1)第二節(jié)中"多少英雄的故事，在你的身邊扮演?你知道哪些英雄的故事，(抽生講)再放英雄故事的畫面，讓學生猜，畫面中的英雄是誰?最后放《英雄贊歌》來結(jié)束對英雄的贊頌?"
(2)仿寫："啊、黃河!你是偉大堅強，像一個巨人，出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障。"寫你熟悉的事物。
(3)放《黃河頌》的錄音，讓同學們感受這首詩的悲壯感情。
(4)齊唱《保衛(wèi)黃河》并配以黃河的畫面。
6. 小結(jié)：
《黃河頌》這首詩不僅歌頌、贊美了黃河，贊美了黃河，而且贊美了中華民族的偉大堅強，并讓我們炎黃子孫學習這種精神。
7. 板書設(shè)計：
黃 河 頌
光未然
序曲(朗誦)--(歌唱)主體---尾聲
偉大堅強 望--頌 學習黃河精神
黃河頌心得體會篇八
黃河作為中國河流中的母親河，源遠流長，源頭位于青藏高原。黃河不僅是一條重要的水利交通線，更是久負盛名的文化河流。此次跟隨旅行團沿黃而行，真切地感受黃河的浩渺與厚重，對黃河的歷史和文化有了更加深刻的體會和感悟。
第一段：黃河之旅
此次黃河之旅，我們先是來到了黃河源頭。仰望著周圍的山峰，仿佛有種青藏高原的震撼感，草原的廣袤，天空的藍深深地印刻在心里。游覽完源頭之后，我們沿著黃河向東流去。途經(jīng)蘭州、寧夏、內(nèi)蒙古等地，一路上風景不斷，讓人們重拾心中的夢想和熱血，感受到了黃河的崇高和歷史。
第二段：黃河與早期文化
黃河作為中國文明的搖籃之一，早在新石器時代就有人類在這里生息。據(jù)考證，龍山文化、二里頭文化、大汶口文化等屬于這里發(fā)源的文化，在中國文化史上發(fā)揮了巨大的作用。沿途地區(qū)也始終保留著一些黃河文化的遺存，如蘭州的廟會、銀川的莫家街等，都是我們這次旅行中的收獲和珍貴的體驗。
第三段：黃河與中國歷史
黃河是我國重要的歷史紀念地之一，對于黃河的研究與保護也一直倍受重視。黃河與中國歷史緊密相連，這里曾有許多令人驚嘆的歷史事件發(fā)生，如三皇五帝在這里創(chuàng)建了我國的封建王朝，周文王滅商的戰(zhàn)爭就發(fā)生在黃河兩岸，還有你死我活的戰(zhàn)爭也在此打響。黃河見證了中國歷史的興衰與變遷，讓人省思與反思。
第四段：黃河與現(xiàn)代建設(shè)
如今，黃河不再是僅僅是名列中國最為重要的文化與歷史之河，更是中國水利建設(shè)的寶貴財富。歷經(jīng)數(shù)千年的黃河洪水，我們迎來了一系列相應(yīng)的治理工作，無數(shù)的河工戰(zhàn)士們在這里作出了巨大的奉獻，創(chuàng)造了許多偉大的人間奇跡。如內(nèi)蒙古的萬家寨水庫、甘肅省的白澗電站和涼州電站等，都是對我國現(xiàn)代水利建設(shè)方面的杰出貢獻。
第五段：黃河之感想
黃河既是古老歷史文化的見證，也是現(xiàn)代中國的重要建設(shè)基礎(chǔ)，它蘊藏著無數(shù)的歷史文化遺跡，也見證著現(xiàn)代中華民族的奮起與崛起。黃河旅行令我感受到了黃河的威嚴以及歷史文化的厚重，黃河是中華民族的精神之源，更是我們未來發(fā)展中的重要基礎(chǔ)。我們要珍視黃河，謹慎對待她的每一次洪水以及每一個可能破壞她生態(tài)的行為，讓我們一起，共同呵護黃河這一瑰寶！
黃河頌心得體會篇九
黃河，中國的母親河，也是世界著名的河流之一。然而，長期以來，黃河卻給中國人帶來了不少憂慮和煩惱。在了解黃河問題的過程中，我深感這是一個復雜而嚴峻的問題。通過對黃河的觀察和思考，我發(fā)現(xiàn)黃河的問題主要表現(xiàn)在水源減少、河道淤積、洪水泛濫、水污染等方面。面對這些問題，我們必須理性思考并采取措施以保護和治理黃河，確保人民的生存和發(fā)展。
首先，黃河的水源減少是讓人擔憂的一大問題。氣候變化、過度使用水資源等原因?qū)е曼S河源頭的冰雪融化速度加快，高山草場退化，降水減少，導致黃河干流流量下降。水源減少不僅對沿岸農(nóng)業(yè)和生態(tài)環(huán)境造成影響，也給黃河以外的地區(qū)供水帶來威脅。面對這一問題，我們應(yīng)該采取措施加強水資源的管理和保護，提高用水效率，合理利用水資源，以保證黃河及其周邊地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。
其次，黃河的河道淤積也是導致其煩心的原因之一。黃河河床高程不斷上升，河道淤積嚴重，導致了洪水時容量的減小，增加了洪水的危險性。河道淤積還使得航運和水利工程建設(shè)受到限制，對黃河流域的經(jīng)濟社會發(fā)展帶來了負面影響。為了解決這一問題，我們需要加大黃河河道疏浚力度，通過人工疏浚、生態(tài)疏浚等手段，保持黃河暢通，減少洪澇災(zāi)害的風險。
再次，黃河洪水泛濫也是令人頭痛的問題。黃河流域是中國最大的洪澇災(zāi)害頻發(fā)地區(qū)之一，幾千年來，黃河洪災(zāi)給中國人民帶來了無盡的痛苦和損失。黃河沿岸居民需要付出巨大的代價來防御和應(yīng)對洪水，黃河上游的水庫和河床整治工程也只能在一定程度上緩解洪水問題。面對這個問題，我們應(yīng)該注重生態(tài)保護，恢復黃河的自然洪水調(diào)節(jié)功能，加強洪水預(yù)警和防治措施，減少洪水給人們生活帶來的不便和危害。
最后，黃河的水污染也是一個值得關(guān)注的問題。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和人口增加，黃河的水污染日趨嚴重。工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)面源污染、城市生活污水等導致了黃河水質(zhì)下降，水生態(tài)系統(tǒng)受到破壞。污染的水源對人民的健康和生活環(huán)境造成威脅。治理水污染是保護黃河的重要環(huán)節(jié)之一，我們應(yīng)該加大治理力度，采取科技手段和法律措施，減少污染物的排放，保護黃河的水質(zhì)，建立健全的環(huán)境保護機制。
綜上所述，黃河的問題是復雜而嚴峻的，但我們不能因此而氣餒。只要我們從根源上解決問題，采取科學的手段和措施，就一定能夠保護和治理好黃河，確保人民的生存和發(fā)展。作為一個中國人，我深感責任重大，我愿意為黃河的保護和治理盡自己的一份力量，為我國的水環(huán)境改善和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。讓我們共同努力，讓黃河從煩心河變成幸福河，為中華民族的偉大復興添磚加瓦！
黃河頌心得體會篇十
教科書分析：
1、《黃河頌》是組詩《黃河大合唱》的第二樂章，它以豐富的藝術(shù)形象，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概，在《黃河頌》中詩人作為時代的歌手出現(xiàn)，他站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌。
2、新課標要求“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用”，在本課學習中要突出“細心揣摩課文的精彩段落和關(guān)鍵語句，學會做批注”這個教學重點。
3、七年級下學期，學生之前已學過現(xiàn)代詩歌，掌握了一定的方法，但揣摩詩歌精彩詞句在具體語言環(huán)境中的意義和語言運用的技巧還不是很熟稔，因此，要引導學生一步步引導學生細心揣摩，學會品味。
4、《黃河頌》是歌詞，同時也是優(yōu)秀的文學作品，它以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，語言和抒情方式淺顯易懂，情緒慷慨激昂，可以作為學生接受詩歌教育、領(lǐng)略新詩藝術(shù)的優(yōu)秀范本。
學情分析：
1、七年級學生愛朗讀、好模仿，表演欲望也很強烈。教師要借助多媒體，引導學生在語音、語調(diào)、停頓、重音、語速的處理上更勝一籌;還要對學生朗讀技巧進行指導，與學生一起邊讀邊品析、揣摩語言，從而更好地把握詩歌情感，讀出自己的獨特體驗。
2、現(xiàn)在的學生生活在和平年代，祖國屈辱的歷史已遠。要引導學生了解這首詩歌的時代背景，通過各種方式朗讀，反復體味詩歌中澎湃激昂的愛國熱情。本課教學應(yīng)以誦讀為主，不宜過多講解，可以借助音樂的力量，讓學生對詩歌有更深入的理解感悟。
教學目標：
1、積累詞語，掌握“巔、澎湃、狂瀾、屏障、哺育、九曲連環(huán)”等詞語的讀音、詞義、并學會運用。
2、多種形式朗讀歌詞，充分展開想象，體會歌詞中體現(xiàn)出的英雄氣魄，體味詩人的愛國情感。
教學重點：
1、感受詩中的黃河形象，領(lǐng)悟黃河所凝聚著的中華民族的偉大精神。
2、細心揣摩課文的精彩段落和關(guān)鍵語句，學會做批注。
教學難點：
揣摩意蘊豐富的語句，理解其深刻含義。
教學準備：
多媒體，《黃河大合唱》第二樂章《黃河頌》音頻、第三樂章《黃河之水天上來》文字資料。
教學時數(shù)：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、激趣導入，初識作家作品
(一)激趣導入，引出課題(ppt顯示)
導入：“一把黃土成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河?！秉S河，是我們的母親河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。今天，讓我們聆聽由光未然作詞、冼星海譜曲的《黃河大合唱》第二樂章《黃河頌》，來感受黃河的氣勢。播放《黃河頌》(男聲獨唱)音頻，請學生閉上眼睛感受壯美的意境，然后談?wù)剬@首曲子的感受由此引入《黃河頌》歌詞。
1.老師板書題目：黃河頌(“頌”字加著重號)
2.出示任務(wù)：
(1)題目“頌”的含義是什么?(贊頌、歌頌)
(2)聽《黃河頌》的感受是什么?
3.反饋指導：
(1)指名回答，理解題目含義;全班齊讀課題，在“頌”字上重讀。
(2)《黃河頌》這首歌曲大氣磅礴、動人心魄，給人力量、催人奮進。
過渡語：同學們，讀了題目，從課題中我們知道課文是贊頌黃河的詩歌;聽了歌曲，從歌詞中我們感受到了黃河的磅礴的氣勢。作者在什么情況下，寫了這首詩歌?它蘊含著怎樣的感情呢?相信我們只要美美地讀這首詩歌，就能知道了。
(二)初識作家，了解作品
1.出示任務(wù)：
(1)閱讀課本“預(yù)習”部分，圈點勾畫作者、作品及創(chuàng)作背景 。
(2)學生補充介紹作者光未然、作品《黃河大合唱》及預(yù)習時查閱的背景。
2.反饋指導：
預(yù)設(shè)(ppt顯示)：
光未然，原名張光年，1913年出生在湖北光華縣。1927年在中學年代就參加革命工作。1935年創(chuàng)作了《五月的鮮花》歌詞，1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》。經(jīng)冼星海譜曲后風行全國。
《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，共有八個樂章，分別是《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧，黃河》。
指導：
(1)強調(diào)《黃河頌》是《黃河大合唱》第二樂章，補充其它七個樂章;作者光未然、譜曲冼星海。
(2)學生在補充時不能讀資料，要自己理解后介紹出來。
(3)齊讀課本“預(yù)習”部分，補充資料。
二、美讀詩歌，體味黃河氣勢
(一)聽讀課文，感知詩意
1.出示任務(wù)：
(1)教師播放示范朗讀音頻，學生聽讀，初步感知詩意。
(2)聽讀時，在課文里把重要字詞圈畫出來，然后借助課下注釋及字典將這些字詞讀準。
2.反饋指導：
(1)學生上黑板板書聽讀時自己圈畫的字詞，并為其他同學強調(diào)重點。
(2)教師提示學生注意以下加紅、加粗字的讀音及釋義(ppt顯示)：
注音：
釋義：
狂瀾：大波浪 山巔：山頂
哺育：喂養(yǎng) 滋長：生長
(3)補充課堂筆記，全班齊讀字詞。
(4)全班齊讀詩歌。
(二)個人表情朗讀，讀出詩歌節(jié)奏
出示任務(wù)：
(1)請大家聽朗讀水平較好的同學配樂朗讀，注意他在語調(diào)、語速、停頓、重音方面的優(yōu)點。
(2)理解體會，反復練習，提高自己的朗讀技巧。
2.反饋指導：
(1)詩分為朗讀詞和歌詞兩大部分，朗讀時應(yīng)該注意停頓以示區(qū)別。
(2)“我站在高山之巔，望……”總領(lǐng)下文，停頓要稍長一些。后面的四個分句注意重點詞語“奔”“劈”的重讀，且四句應(yīng)越讀越激昂，表現(xiàn)黃河的氣勢。
(3)“啊!黃河!”重復三次，三個“啊”要讀得深沉，聲音延長，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌。
(4)最后兩句“像你一樣的偉大堅強!”，充滿戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。
(5)全詩應(yīng)讀出國難當頭，中華民族正處于危機之中的悲壯情懷，讀出熱血沸騰、壯懷激越的情感。
3.自由練習讀準課文并指名反饋指導，重點注意反饋指導語調(diào)、語速、停頓、重音方面。
(三)小組合作朗讀，讀出詩歌情感
1.出示任務(wù)：
(1)請同學們小組合作，朗讀課文，分工合作，取長補短。
(2)小組朗讀評價：讀準字音，讀出節(jié)奏，讀出感情;分工合宜，合作默契。
2.反饋指導：
(1)小組合作朗讀展示，提示其他學生集中精神注意聽，在讀錯的字下面點上圓點，在停頓、重音、速度、語調(diào)有問題的地方劃線標記，情感不到位的地方勾畫。
(2)一個小組朗讀后，其他小組指出讀錯或不合宜的地方，并進行全面評價。
(3)小結(jié)后自由讀或齊讀該自然段，反復練習。
(四)師生聯(lián)合朗讀，讀出黃河氣勢
1.導語：通過以上三個環(huán)節(jié)的朗讀，我們讀準字音、讀出了詩歌的節(jié)奏、更讀出了作者的感情。讓我們師生合作，再次讀出黃河磅礴的氣勢。
出示任務(wù)：
男領(lǐng)“朗誦詞”部分，女領(lǐng)“歌詞”部分的開頭至“劈成南北兩面”，男生齊讀第一節(jié)“啊!黃河!”，女生齊讀第二節(jié)“啊!黃河!”，男生齊讀第三節(jié)“啊!黃河!”，師領(lǐng)最后一部分，全班齊頌“我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強!像你一樣的偉大堅強!”
2.反饋指導：
(1)師生合作朗讀后，教師評價，不足之處再次朗讀。
(2)小結(jié)后自由讀，反復練習，讀出黃河磅礴的氣勢。
(五)小結(jié)過渡，總結(jié)提升
這節(jié)課我們通過聽讀、范讀、小組合作讀、師生聯(lián)合讀等形式，讀準了詩歌的語音，讀清了詩歌的停頓、重音、速度、語調(diào)，更讀出了詩歌的感情，讓我們感受到了黃河大氣磅礴的氣勢。大家讀得不錯，如果想要讀得再好一些，這就需要同學們下節(jié)課深入品析，深刻領(lǐng)悟詩的內(nèi)涵和意境。
三、布置作業(yè)
(一)查閱資料：黃河在民族歷史上的重要地位和地理位置上的重要性。
(二)賞析詩歌：抓住詩歌的一個方面，進行賞析。參照課本范例，做好批注。
第二課時
一、復習，激趣導入，明確學習目標
(一)復習上節(jié)課已經(jīng)會認讀的字詞。
1.導語：在學習新的課文之前，我們先復習上一課已經(jīng)會認讀的字。請兩名同學們上黑板聽寫。
聽寫字詞：濁流 屏障 九曲連環(huán) 澎湃 哺育 狂瀾 山巔
2.反饋指導：教師指名聽寫，當堂批改、糾正。全班齊讀。
3.小結(jié)：這些劃紅色著重號的字，我們不僅要讀準字音，還要掌握字形，確保準確無誤。
(二)激趣導入，明確主要學習目標。
1.出示任務(wù)：
(1)小組交流查閱的資料。
(2)請兩組代表分別交流黃河在民族歷史上的重要地位和地理位置上的重要性。
(3)引出《黃河頌》第二課時學習目標。
2.反饋指導：
老師補充相關(guān)的資料;明確主要學習目標“細心揣摩課文的精彩段落和關(guān)鍵語句，學會做批注”。
過渡語：同學們，交流了資料，我們知道黃河在歷史和地理位置上都非常重要。作者在詩歌中如何詩意地表達黃河在歷史和地理位置上的重要性?如何表達熾烈的情感?讓我們在歌詞中去找答案。
二、朗讀詩歌，了解詩歌內(nèi)容
(一)自讀詩歌，明確詩歌大意
1.出示任務(wù)：
(1)自讀課文，給每節(jié)詩前加上段落序號。
(2)概括每節(jié)詩歌的大意，將概括的語言批注在每節(jié)詩的空白處。(提示：閱讀時把自己的感悟、理解、評價或疑難問題，用簡練的語言和相應(yīng)的符號標注在文章的空白處，這就是做批注。)
2.反饋指導：
教師選兩三個同學概括詩歌大意，請其他同學補充。
預(yù)設(shè)：這首詩寫得很有氣勢，寫出了黃河在中華兒女心目中的重要地位;黃河是我們的母親河，歌頌黃河就是歌頌我們中華民族;歌頌黃河，黃河代表我們的民族精神，英雄的黃河就是英雄的中華民族。
3.小結(jié)過渡：詩歌著眼于“歌頌”，詩人作為時代的歌手出現(xiàn)在我們面前，他站在高山之巔，代表祖國的英雄兒女，向著黃河唱出了氣勢恢宏的頌歌。那么，詩人怎樣將歌頌的內(nèi)容穿在一起呢?讓我們理一理他的抒情脈絡(luò)。
(二)悟讀詩歌，理清抒情脈絡(luò)
1.出示任務(wù)：
(1)教師設(shè)計相關(guān)題目指導學生理清詩歌的抒情脈絡(luò)，理解詩意。
(ppt顯示)：
a.歌詞一般有序曲、主體和尾聲，概括這三部分分別寫了什么?
b.在主體部分，作者剛開始對黃河作了一番描繪，由哪個字引起?從那些角度寫了黃河?
d.詩人借歌頌黃河表達了什么感情?
(2)學生以小組為單位討論交流，各組選代表就其中一題發(fā)表自己的看法。
2.反饋指導：
(1)預(yù)設(shè)：
a.序曲：黃河偉大堅強 主體：望黃河頌黃河 尾聲：學習黃河精神
c.養(yǎng)育中華民族 保衛(wèi)中華民族 誓言學習黃河。(這個問題學生概括難度較大，教師可引導學生從以下幾個方面思考：黃河的自然特點、地理特征、黃河在歷史上對中華民族的貢獻，黃河已成為民族精神上的城防等等)
d.詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。
(2)反饋指導：
a.學生以小組為單位討論交流，記錄討論要點。
b.各組選代表就其中一題發(fā)表自己的看法。(可采用抽簽形式選題)
3.評價：全班評價，評出最佳發(fā)言人，授予“發(fā)言之星”的桂冠。
三、品讀詩歌，賞析詩歌美點
1.出示任務(wù)(ppt顯示)：
(1)賞讀課文，交流批注作業(yè)。(提示：觀察書上幾處批注，一處批注應(yīng)抓住一個方面，全文批注可以多樣化、多角度)
(2)小組交流，每個人以“我欣賞這首詩的_____ _(方面)，因為______ _____”的句式說話。
(3)談?wù)摻涣鳎x好代表，準備發(fā)言。
2.反饋指導：
預(yù)設(shè)：
(1)我欣賞這首詩的韻律，因為它有雄渾奔放的旋律、鮮明的節(jié)奏、洪亮的音節(jié)、錯落的句式，引人高歌，催人奮進。
(2)我欣賞這首詩的畫面，因為它為我們呈現(xiàn)了黃河立體的美，近遠結(jié)合，縱橫相接，全方位展現(xiàn)了黃河獨特的美。
(3)我欣賞這首詩的語言美，特別是比喻修辭的運用。如把黃河比喻為“中華民族的搖籃”是黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫;把黃河比喻為“民族的屏障”，既寫出了黃河天險在地理上的戰(zhàn)略意義，也寫出了黃河的偉大堅強精神已成為民族精神上的城防;把黃河比喻為一個巨人，那“千萬條鐵的臂膀”就是黃河的無數(shù)支流。
(4)我欣賞這首詩形象生動的語言，除比喻外，本文運用了擬人的修辭手法?！跋啤薄氨肌薄芭钡染渥舆\用了擬人的修辭，將黃河一瀉萬里、勢不可擋、剛健有力的樣子刻畫了出來。
3.評價過渡：詩歌的美是多元的，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，同學們以個性的眼光發(fā)現(xiàn)詩歌獨特的美。美在旋律，美在語言，美在畫面，美在風格，美在意象，美在情感……真是美不勝收，詩歌解讀個性十足。讓我們合唱式朗誦這首詩歌，再次體驗一下詩歌的美。
四、合唱式朗誦詩歌，感悟詩歌之美
1、導入(ppt顯示)：
黃河——中華民族的根，這根維系著我們，哺育著我們，它把中華大地串聯(lián)起來。
黃河——中華民族的搖籃，它催生了優(yōu)秀的文化，留下了豐富的思想和智慧。
黃河——它經(jīng)歷了最頻繁的戰(zhàn)爭，造就了英雄與史詩。
黃河——永遠值得我們贊揚、學習。讓我們再一次深情地誦讀，唱出心中的贊歌。
1.出示任務(wù)：
(1)學生根據(jù)《黃河頌》音樂，進行配樂詩朗誦。
(2)學生分角色朗誦詩歌：
序曲由一女生領(lǐng)誦，主體部分學生齊讀，尾聲由一男生先領(lǐng)誦，再全班齊誦。
(2)分誦、合誦配合默契、銜接自然、感情充沛到位。
2.反饋指導：
(1)學生合作朗讀后，教師評價，不足之處再次朗讀。
(2)反復練習，直至讀出黃河磅礴的氣勢。
3.總結(jié)：在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河，哺育了中華民族;英雄的兒女，維護了祖國尊嚴，我們?yōu)槊褡遄院?、為祖國歌唱。讓我們以黃河為榜樣，團結(jié)奮斗，為使我們的民族躋身世界強國之林而奉獻自己的力量!
五、布置作業(yè)
(一)資料助讀：下發(fā)資料，閱讀《黃河大合唱》第三部分《黃河之水天上來》。
(二)學唱歌曲：欣賞《黃河大合唱》音樂，學唱《黃河頌》部分，并進行表演唱。
板書設(shè)計
黃河頌心得體會篇十一
黃河是中華民族的母親河，流經(jīng)九個省區(qū)，是中國最重要的河流之一。通過親身體驗，我對黃河有了更深刻的認識和體會。黃河不僅是中國古代文明的搖籃，也是一個充滿困難和挑戰(zhàn)的地方。在我和黃河的接觸中，我深深地感受到了它的偉大和獨特之處。
第二段：黃河的偉大
黃河是中國的第二長河，也是全球第五長河流。它孕育了中華民族幾千年的文明，被譽為中華民族的母親河。黃河流域是中華文明的發(fā)源地，種植業(yè)和畜牧業(yè)在這里得到了迅猛發(fā)展。黃河是中國的文化象征，它的古老和厚重感令人難以抗拒。黃河的偉大不僅在于它的形成和歷史，更在于它的神奇和沖擊力。
第三段：黃河的挑戰(zhàn)
然而，黃河也是一個充滿挑戰(zhàn)的地方。由于沙子多、水流沖刷力大，黃河攜帶了大量的泥沙，形成了中國第一大泥沙河。這些泥沙容易引發(fā)洪水和堆積物，給人們的生活和農(nóng)業(yè)造成了不小的困擾。此外，黃河流域的旱澇頻繁也是一個大問題，時常給人們帶來困難和痛苦。黃河的挑戰(zhàn)并不容忽視，但人們始終對它充滿了無限的熱愛與崇敬。
第四段：黃河的保護與振興
為了解決黃河的問題和挑戰(zhàn)，中國政府采取了一系列的保護與振興措施。黃河的治理工程一直是中國的重點項目之一。其中最著名的是黃河河道整治和黃河護岸工程。通過這些工程的建設(shè)，黃河的洪水災(zāi)害得到了明顯緩解，農(nóng)業(yè)和人民的生活得到了極大的改善。此外，政府也大力推動黃河文化的保護與傳承，豐富了人們對黃河的認知和感情。
第五段：個人體會與展望
通過親身體驗黃河的美景與困境，我對黃河有了更深刻的理解。它的偉大不僅在于它的歷史和文化，更在于它的挑戰(zhàn)和奮斗。黃河的保護與振興是一項艱巨的任務(wù)，但相信在政府和人民的共同努力下，黃河將煥發(fā)出新的活力。作為中國人，我們需要珍惜黃河這片土地，積極參與到保護與振興工作中去。只有這樣，才能讓黃河永遠流淌下去，成為中華民族永恒的象征。
在這篇文章中，我表達了對黃河的好奇與敬仰之情。黃河的偉大和挑戰(zhàn)讓我對它有了更深入的認識。通過政府的保護與振興工程，我相信黃河的未來將會更加美好。最后，我呼吁人們積極參與到黃河保護與振興的行動中去，為中華民族的母親河注入新的活力。
黃河頌心得體會篇十二
三維目標：
知識與技能：有感情的朗讀課文，積累字詞;
過程與方法：通過朗讀，合作交流感悟文章的主旨;
情感態(tài)度與價值觀：感受黃河悠久的歷史與波瀾壯闊的形象，理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。
教學重點：掃清文章字詞障礙，感悟文章主旨，理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。
教學難點：聯(lián)系時代背景理解詩歌的內(nèi)容，有感情朗讀課文，提高學生朗讀能力。
課前準備：相關(guān)主題的文字和圖片資料。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出文本
大家好!大家今天老師給大家?guī)砹艘皇赘枨?，請大家認真傾聽!(播放《黃河大合唱》)欣賞歌曲后你有什么感受?(生結(jié)合自己的感受回答)就是啊，古往今來，黃河以其雄壯的氣勢，奔騰在中國大地上，滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女。黃河頌就就是歌頌我們偉大的中華民族。今天就讓我們一起走進著名詩人光未然的《黃河頌》!(板書課題)
二、了解背景，初讀文本
(一)、創(chuàng)作背景:
通過閱讀書下注釋或自行查閱資料，完成下列各題，了解作者及創(chuàng)作背景。
1、本文作者( 光未然 )，現(xiàn)代( 著名詩人 )。早年從事抗日救亡文藝活動，創(chuàng)作過歌詞《五月的鮮花》，還著有組詩(《黃河大合唱》) 。
2、創(chuàng)作背景：1938年，( 抗日 )戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，日本侵略者的鐵蹄踐踏華北大地，全國掀起抗日救亡的高潮。詩人光未然奔赴延安，隨八路軍將士在黃河兩岸抗擊日寇。雄奇壯麗的山川，英勇抗敵的戰(zhàn)士，強烈的感染了詩人。激動之余， 光未然寫下了組詩( 《黃河大合唱》 )?！饵S河大合唱》共分( 八 )個樂章，《黃河頌》為第二樂章。
(二)、欣賞詩歌：
1、請大家小聲初讀這首詩，圈點勾畫出對于你來說為生字的詞語，同座合作交流、或借助工具書解決。
2、欣賞課文配樂朗誦，感受磅礴氣勢，引起學生心靈的共鳴。同時，給不認識的字注音。
三、感情讀詩，感悟主旨
(一)、朗讀
1、學生欣賞課文的配樂朗誦。
2、教師范讀課文。
3、學生自由練習朗讀，要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。
4、學生齊讀。
(二)、比讀課文
每組同學選擇你們喜歡的一段課文，自由選擇朗讀方式，有感情地朗讀出來，并說出喜歡的理由。
(三)、品讀課文，感悟文章主旨。(以下各題合作交流完成)
1、解題。本文題目就是《黃河頌》，哪個詞就是關(guān)鍵?(抓住“頌”字。)
2、這首歌詞的一、三兩節(jié)很顯然就是首尾呼應(yīng)，但這兩段文字著眼點完全相同嗎?(第一節(jié)重點落在黃河上，第三節(jié)重點落在中華兒女上。)
3、第二節(jié)就是主體部分，主要就是“頌黃河”，但不就是立即開始歌頌，在“頌”之前有一個蓄勢階段，如果在文中找出一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該就是哪個字?(即“望”字)
5、小結(jié)課文
用如下板書總結(jié)課文：
序曲——主體——尾聲
黃河偉大堅強 望黃河——頌黃河 學習黃河精神
四、拓展延伸，升華文本
學生根據(jù)《黃河頌》音樂進行樂朗誦。
布置課外作業(yè)：
1、閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來》。
2、欣賞《黃河大合唱》音樂，學唱《黃河頌》部分，并進行表演唱。
黃河頌心得體會篇十三
黃河是中國最大的河流，也是中華民族的母親河，孕育了五千年的中華文明。然而，黃河也給中國帶來了巨大的挑戰(zhàn)。由于河床高度不斷上升，洪水泛濫成災(zāi)的情況時有發(fā)生，給沿岸居民和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來了巨大的破壞。作為這片土地的主人，我們不僅應(yīng)該關(guān)注黃河所帶來的煩惱，更要思考如何解決這些問題。
第二段：黃河煩心背后的原因
黃河河水上升的主要原因是長期以來的泥沙淤積造成的。泥沙淤積使得河床底部不斷上升，導致洪水泛濫時洪水溢出河道，形成嚴重的災(zāi)害。在過去的幾十年里，人們?yōu)榱吮Ｗo黃河沿岸的人民和農(nóng)田，一直在積極采取措施。然而，由于土地沙漠化的進一步發(fā)展和氣候變化的影響，黃河煩惱問題仍然沒有得到根本解決。
第三段：應(yīng)對黃河煩心的措施
為了解決黃河煩惱問題，我們需要在多個方面采取措施。首先，我們可以加強土地保護，減少土壤侵蝕，限制耕地過度利用，以降低泥沙淤積的速度。同時，我們還可以通過植樹造林和草地建設(shè)等手段，增加土地的固碳效應(yīng)，從而減緩氣候變化對黃河生態(tài)系統(tǒng)的影響。此外，我們還可以加強對黃河流域的水資源管理，實施水土保持、防洪和引水灌溉工程，提高水資源的利用效率。
第四段：加強環(huán)保意識的重要性
除了采取實質(zhì)性的措施外，加強環(huán)保意識也是解決黃河煩惱問題的重要途徑。首先，政府和相關(guān)部門應(yīng)該加大對黃河生態(tài)環(huán)境狀況的監(jiān)測和監(jiān)管力度，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施加以解決。同時，我們也需要加強對公眾的宣傳教育，促使每個人都能夠理解環(huán)境保護的重要性，并積極參與到環(huán)境保護行動中來。只有當全社會都能夠意識到環(huán)境保護的重要性，并付諸行動時，我們才能夠真正解決黃河煩惱帶來的問題。
第五段：共同承擔責任，建設(shè)美好未來
黃河煩惱是一個涉及生態(tài)、經(jīng)濟和社會等多個方面的綜合問題，需要我們共同來解決。政府應(yīng)該加大投入，加強組織和協(xié)調(diào)，引領(lǐng)全社會共同努力，推動黃河治理工作取得實質(zhì)性進展。各級政府、科研機構(gòu)、企事業(yè)單位和公眾都應(yīng)該積極參與到黃河煩惱問題的解決中來，通過合作共贏的方式，改善黃河流域的生態(tài)環(huán)境，保護好這片土地的母親河，為我們的子孫后代留下一片豐饒的家園。
總結(jié)：黃河煩心問題的解決并非一朝一夕之功，需要長期的關(guān)注和持續(xù)的努力。只有當我們真正認識到問題的嚴重性，并付諸行動時，我們才能夠改變黃河煩心的命運。讓我們攜手努力，為解決黃河煩惱問題而共同奮斗吧！
黃河頌心得體會篇十四
學完《黃河頌讀后感》，我心中的黃河是有著洶涌澎湃的氣魄，因為黃河擁有著我們偉大的民族精神。
望著黃河滾滾的奔向東南，驚濤澎湃著的黃河，掀起萬丈狂瀾，濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán);從昆侖山下奔向黃海之邊;把中原大地劈成南北兩面。你，黃河。是一個堅強而又偉大的巨人，出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障。
啊!黃河，你正面臨著嚴重的水土流失，泥沙淤積，生態(tài)環(huán)境便遭受著嚴重破壞。你正在瘋狂的叫，好似如鋼似鐵的一樣，你像燒著漫天大火，在燒著。
所以，黃河啊!你要堅持住，千萬不要放棄了，但你所流經(jīng)的腳印，卻都會有滄海桑田之感，你有時像個活潑的小孩在自由自在的穿梭在壺口瀑布之間。我黃河雄渾博大的身驅(qū)突然被痙攣收縮，黃河似地下奔突出來的巖漿，發(fā)出無盡的雄偉轟鳴。黃河在歷經(jīng)九曲回腸的磨難后，帶著生命的重負，跳蕩中完成與病魔生命的格斗。
我心中的黃河一定要是十全十美的，在為著自己作斗爭，我們的母親河啊!你哺育了非常多的人，而你卻像一位慈愛的老母親，把很多人養(yǎng)育成人，而你卻在歲月中漸漸地衰老了。
俗話說的好“歲月不饒人”。時間一天天過去，我們也一天天長大，我們的母親河——黃河 她的洶涌澎湃，讓我為之振奮;她的溫柔纏綿，讓我難以忘卻。
正如“詩仙”李白所言：“君不見黃河之水天上來，奔流倒海不復還”。黃河在這里劈開萬仞山，勢如破竹;又以雷霆萬鈞之速，奔騰過來，咆哮而去，萬浪翻騰，一瀉千里。
黃河水和黃河精神哺育了中華民族，中華民族在古老的黃河流域，演繹了一幕幕壯麗輝煌的劇目。
黃河文化影響了世世代代的炎黃子孫，也是所有的海外華僑為之驕傲。
“風在轟，馬在嘯，黃河在咆哮?！边@雄偉的歌聲唱出了黃河的風采，更唱出了中華民族的戰(zhàn)無不勝、奮發(fā)圖強的英雄氣概。
黃河文明以其巨大的凝聚力和創(chuàng)造力，帶領(lǐng)中華民族象奔流不息的黃河，奔向美好的未來。
黃河頌心得體會篇十五
在中國的歷史長河中，黃河一直是中國人民血脈中的一部分。然而，長期以來，黃河的泛濫給周邊地區(qū)帶來了巨大的破壞和痛苦。為了解決這一問題，中國政府展開了一系列的黃河整治工作。作為中國最重要的河流之一，黃河整治工作備受關(guān)注。
第二段：黃河的煩心問題
黃河的泛濫問題在中國的歷史上一直存在。由于水土流失、河床淤積和截流等原因，黃河泛濫的風險不斷增加。泛濫導致大面積的洪水災(zāi)害，給沿岸地區(qū)的居民生產(chǎn)和生活造成了嚴重的影響。同時，泛濫也導致黃河水流的下降，給整個河系的生態(tài)環(huán)境帶來了巨大的威脅。為了解決這一問題，中國政府展開了重建黃河的工作。
第三段：黃河的煩心解決方案
為了解決黃河泛濫的問題，中國政府采取了一系列的措施。首先，政府加大對黃河流域的水土保持工作力度，加強了防治水土流失的政策和法規(guī)。其次，政府對河道和堤壩進行了加固和修復，以提高黃河的導流能力。此外，政府對黃河的管理和監(jiān)管也得到了加強。通過這些舉措，黃河的泛濫頻率和破壞性已經(jīng)大大減少，為黃河流域的居民帶來了新的希望。
第四段：黃河煩心得體會
黃河的煩心問題并不僅僅是一次性的自然災(zāi)害，也是與人類活動密切相關(guān)的。盡管中國政府已經(jīng)采取了一系列的解決措施，但是解決黃河問題并非一時之功。需要長期持續(xù)的努力和投入，并與其他問題相互配合。同時，沿黃河地區(qū)的居民也需要增強防災(zāi)意識和自救能力，以減少人員傷亡和財產(chǎn)損失。只有通過大家的共同努力，才能真正解決黃河的煩心問題。
第五段：黃河的希望
盡管黃河的泛濫問題帶來了巨大的破壞和痛苦，但是隨著中國政府的重視和努力，黃河的希望正在逐漸變?yōu)楝F(xiàn)實。通過不斷改善黃河的管理和監(jiān)管，保護黃河的生態(tài)環(huán)境，黃河正在逐步恢復健康。這不僅對黃河流域的居民來說是好消息，也對整個國家的發(fā)展具有重要意義。我們應(yīng)該珍惜黃河這一寶貴的資源，繼續(xù)努力保護和利用好這一祖國的母親河。
結(jié)論：
黃河的煩心問題是中國面臨的重大挑戰(zhàn)之一，也是與人類活動密切相關(guān)的。盡管解決黃河問題需要長期的努力和投入，但是通過中國政府的重視和努力，黃河的希望正在逐漸變?yōu)楝F(xiàn)實。我們應(yīng)該珍惜黃河這一寶貴的資源，通過防治水土流失、加固河道和堤壩等措施，保護好這一祖國的母親河。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)黃河的可持續(xù)發(fā)展。
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