教案的編寫要遵循教學大綱和教學目標的要求。教案的編寫需要注重教師的教學經(jīng)驗和教學實踐，不斷借鑒和總結(jié)。小編為大家收集了一些教案模板，大家可以根據(jù)自己的實際情況進行修改和運用。
初中雪絨花音樂教案篇一
1、通過學習歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的'柔美。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
鋼琴、相關(guān)圖片。
一、出示雪絨花圖片。
1、出示雪絨花圖片，問這是什么花?
2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。
二、學唱歌曲：雪絨花。
1、欣賞歌曲。
提問：聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?
2、再次欣賞，理解歌詞。
你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。
3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進一步體會歌曲的節(jié)奏特點。
4、老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導弱與強的對比。
5、以多種形式來唱，來進行。
三、創(chuàng)編動作，進一步表現(xiàn)歌曲。
1、引導幼兒根據(jù)音樂，做做動作進行創(chuàng)編，感受音樂。
2、可引導幼兒小組合作來表現(xiàn)。
新課程改革下的音樂教學，要擺脫“以學科為中心”和“以知識為中心”的觀念束縛，注重面向全體學生，引導他們主動參與音樂實踐，讓每一個學生在音樂課中主動學習，大力合作，敢于探究和創(chuàng)造，提高學生的音樂素養(yǎng)和能力。通過《雪絨花》一課，我感觸頗深，有以下幾點值得思考的地方：
一、目標定位要準確實在，具有操作性。
我上的這一課，主要是通過聆聽、欣賞和演唱，感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風格，表達對祖國的祝福之情。我認為：短短的一節(jié)課不應該負載過多的東西，而要實實在在的讓學生“學有所獲，學得快樂”，這也是我在平常音樂教學中對所有學生提出的口號。對于音樂課來說，最好的方式是充分運用音樂語言，通過帶領(lǐng)學生對音樂的直接感受、體驗、參與、表演（唱）等方式，讓他們在潛移默化中得到情感的升華，不需要過多的語言。在我的這節(jié)課中，知識得到了很好的滲透，三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏，學生通過自己的手勢得到了掌握，學生通過我的引導知道了用什么樣的方式來表達。情感也得到了升華，他們通過歌曲的演唱，了解到了小小雪絨花實際上表達了對祖國的美好祝愿。我自己認為本節(jié)課的優(yōu)勢在于教學目標定位準確、主題突出、主線明確、過程流暢，師生配合默契，因此收到了較好的教學效果。
二、學科特點要充分體現(xiàn)，突出藝術(shù)性。
教學過程首先從聽賞歌曲開始。一曲歡快活潑的《哆來咪》片段吸引了學生的注意，再引出本節(jié)課的主題，讓學生多次聆聽歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍，了解歌曲的內(nèi)容、體會歌曲表達的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學唱歌曲，進而達到有感情地演唱，層層深入，學生在輕松和諧的氛圍中完成了教學任務。
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲，原文是用英文演唱的。學生都很想聽英文的演唱，他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有風格，情不自禁地要用英文演唱。當我讓學生用英文演唱后，他們的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動聽，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術(shù)，它直接針對著心靈?！?/p>
三、教學過程要注重細節(jié)，富有個性化。
“細節(jié)決定成敗”！在這節(jié)課中，我不僅注意了整體的設(shè)置，更注重了細節(jié)的把握，體現(xiàn)了自己的教學特色。例如：教學語言簡練；各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密；教態(tài)親切自然；方法準確到位等。另外，我還充分利用網(wǎng)絡資源，在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻，盡可能給學生提供最直觀的視覺享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂聽覺享受。在條件可能的情況下，保證課堂教學的最優(yōu)化！
四、本節(jié)音樂課教學方面需要提高和完善的方面：
1、按照新課程理念，情感教育需要進一步加強。
2、由于第一環(huán)節(jié)所安排內(nèi)容過重，所花時間超過了預算時間，導致在后面環(huán)節(jié)時間不夠用。
3、新課改的教學理念，對于教師有了更高的要求,課堂上也不是單一的學會演唱一首歌曲、欣賞一段音樂而已。所以不斷努力拓展知識面、提高自身的專業(yè)、技能水平、和駕御課堂的能力，是上好每一節(jié)音樂課的基礎(chǔ)。
在今后從師的道路上，我將繼續(xù)通過藝術(shù)實踐活動促使自己的音樂教學水平不斷提升，同時也及時總結(jié)一些的優(yōu)秀的音樂教學經(jīng)驗和方法，更好地指導今后的音樂教學。
初中雪絨花音樂教案篇二
1、通過學習歌曲《雪絨花》，達到能有表情的演唱的要求。
2、通過學習三拍子以及分組體驗，達到能感知音樂要求。
1、能有表情的演唱歌曲為重點。
2、學習三拍子以及分組體驗，進而能感知音樂為難點。
電子琴或鋼琴、多媒體課件
唱《多來米》（從b段的第二段開始放vcd）進教室，師生問好。
進教室時同學們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們完整地演唱一次好嗎？全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎？教師簡介歌曲。
1、教師范唱后學生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了什么？（表達了上校渴望幸福、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。）
2、聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。（分析特點，練習難點，并正音。）
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。
4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。
5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應加強一些。）
6、把自己當成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。
通過一堂課的學習，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個同學的好朋友，我們不但會唱，而且能為其伴奏。課后請同學們利用網(wǎng)上資源查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，下節(jié)課我們一起來交流！
初中雪絨花音樂教案篇三
師：上課，同學們好。
生：老師好。
師：同學們請坐下。
師：同學們，我們小欖人最喜歡什么花呢？
生：菊花。
師：說的對，那我們小欖鎮(zhèn)還有一個別稱是什么？
生：菊城。
師：對，其實很多國家和地區(qū)也會以花來代表它們的形象，那我們國家的國花是什么花呢？（看幻燈片）。
生：牡丹。
師：對，那接下來我們一起欣賞幾張其他國家的國花。（看幻燈片）。
師：那么你們又知道這是什么花呢？
生：（知道的就說出來，不知道的就不出聲）（幻燈片定在血絨花）。
師：大家知道這是什么花嗎？
生；不知道。
師：這叫“雪絨花”，是奧地利的國花。同學們仔細觀察一下，它有什么特點呢？
生：又小又白，很美（學生自由說）。
師：大家觀察的很仔細它是“小而白，純又美”。（幻燈片）。
師：今天，我們一起來學習一首以奧地利國花命名的歌曲——《雪絨花》。
師：同學們，首先讓我們帶著兩個問題來聆聽一次歌曲：一是《雪絨花》是幾拍子的歌曲？二是演唱者用了怎樣的情緒和速度來表達歌曲？（放音樂學生聽）。
生：四三拍子、深情、中速。
師：對了，那四三拍子的節(jié)奏特點是怎樣的？（老師先拍掌讓學生看。）。
生：第一拍強，二、三拍是弱。
師：同學們說的對，四三拍子的力度就是強-弱-弱，下面請同學們把雙手攤開，用打蚊子的方法來表達強弱弱。（師提示找感覺，學生照著學）。
師：同學們做的很好，下面再請同學們從上、下、左、右不同方向做簡單的律動。（師示范，學生照學）。
師：真是太好了，下面還請同學們用捻指的方法：先拍掌、左捻響指、右捻響指；（師示范學生照學）。
師：同學們很聰明一教就會。那我們除了用剛才的方法來體會三拍子的節(jié)奏特點外，我們還應該知道四三拍子的簡易指揮是怎樣的：（幻燈片，師講解，生隨老師動手劃拍）。
師：我們剛才已經(jīng)清楚了三拍子的節(jié)奏特點，接下來就學唱這首歌請同學們看大屏幕，并隨著老師的指揮一起把《雪絨花》的歌譜學唱一遍。（師教，生唱）。
師：同學們唱的不錯，但有些難唱的音不夠準，比如第三大句的第一小節(jié)，要注意它的七度大跳和休止符的應用，請同學們聽老師唱一次。（師示范并帶唱。）。
師：這次同學們唱的好多了，這首歌不單旋律好聽，歌詞寫的也很好。下面呢就讓老師來把歌詞朗讀一遍。請同學們邊聽邊理解一下詞意。（老師有感情的朗讀歌詞，生聽）。
師：下面請同學們一起來把歌詞有感情的來朗讀一遍。（學生朗讀歌詞）。
師：同學們讀的好極了，下面再請同學們聽老師把這首歌演唱一次。（師范唱）。
初中雪絨花音樂教案篇四
教材分析：
《雪絨花》是一首抒情歌曲。歌曲運用中速（或緩慢）及優(yōu)美的情調(diào)，以雪絨花“小而白，純又美”的形象來表達人民對祖國的祝福的一片純潔心靈。歌曲為c大調(diào)式，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由兩個平行的樂句組成，第二樂段也包含兩個樂句，其中第二樂句是第一樂段的原樂句的再現(xiàn)。第一樂段舒展而婉轉(zhuǎn)的旋律是對雪絨花的贊頌，與第一樂段形成對比，后又再現(xiàn)第一樂段的音調(diào)與節(jié)奏，使兩個樂段既統(tǒng)一又有對比。最后四小節(jié)是全歌的高潮，也是歌曲的點題——為我祖國祝福吧。
學習目標：
1、通過學唱，能夠用親切，贊美，充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》。
2、通過聆聽欣賞，對所學的電影歌曲及音樂產(chǎn)生興趣，進而激發(fā)愛國熱情。
3、通過認知，學習了解三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示。
學習重點：
用滿含深情的聲音學唱歌曲《雪絨花》。
學習難點：
三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示。
教學方法：
視唱法、講授法。
教學過程：
一、組織教學：（播放背景音樂《雪絨花》）。
1、組織學生有秩序地進入音樂室，了解缺席情況。
2、進行音樂課禮式。
二、多媒體播放圖片，導入新課：
1、師設(shè)問：今天的這節(jié)課音樂課，從一朵花開始，請看大屏幕，你認識這是什么花嗎？
師總結(jié)：這種花名叫雪絨花，是我們生活中很少見到的一種植物。
2、雪絨花相關(guān)知識：
師：我提議，讓我們一起朗讀，了解雪絨花的相關(guān)知識。
雪絨花，又名火絨草。多年生草本。植株被白色或灰白色綿毛。葉互生，原產(chǎn)歐洲的高海拔地區(qū)。是著名的高山花卉之一，被譽為阿爾卑斯山的名花。這種花在阿爾卑斯山脈中通常生長在海拔1700米以上的地方，由于它只生長在非常少有的巖石地表上，因而極為稀少。
初中雪絨花音樂教案篇五
一、教學目標:。
1、通過學習歌曲《雪絨花》,達到能有表情的演唱的要求。
2、通過學習三拍子以及分組體驗,達到能感知音樂要求。
二、重點與難點:。
1、能有表情的演唱歌曲為重點。
2、學習三拍子以及分組體驗,進而能感知音樂為難點。
三、教具:。
電子琴或鋼琴、多媒體課件。
四、教學過程。
組織教學:。
唱《多來米》(從b段的第二段開始放vcd)進教室,師生問好。
導入:。
進教室時同學們唱的是什么歌?你喜歡這首歌嗎?我們完整地演唱一次好嗎?全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎?教師簡介歌曲。
學唱歌曲:。
1、教師范唱后學生談對歌曲的感受:聽了這個故事,想不想聽郭老師唱唱這首歌?(師邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表什么嗎?歌曲通過對“雪花”的贊美,表達了什么?(表達了上校渴望幸福、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。)。
2、聽琴默唱,找出歌曲的特點和難點。(分析特點,練習難點,并正音。)。
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。
4、完整地將歌詞唱一遍,師邊彈邊唱。
5、歌曲分析,藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用?(先學生自己說,然后教師小結(jié):讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美,表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱,從第三句開始力度應加強一些。)。
6、把自己當成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。
初中雪絨花音樂教案篇六
《雪絨花》是電影《音樂之聲》的一部插曲?！兑魳分暋分v述的是發(fā)生在20世紀30年代奧地利薩爾茨堡的一個真實的故事。在薩爾茨堡一座古老的修道院中，有一位叫瑪利亞的修女，她生性活潑、喜歡唱歌，但總愛惹麻煩，于是院長派她到特拉普上校家做家庭教師。在上校家，她與七個孩子建立了良好的關(guān)系，也贏得了上校的心。在他們外出度蜜月回到薩爾茨堡時德國法西斯侵占了上校的祖國，一向痛恨納粹黨的上校決定帶全家人離開奧地利。后來他們被迫參加了音樂節(jié)晚會，當他們演唱的雪絨花回蕩在劇場時，臺下的人們懷著對祖國的必勝信念，一齊高唱起來。后來，他們翻山越嶺前往瑞士，離開了親愛的祖國。
雪絨花又名火絨草、薄雪草，一種菊科草本植物，因其生長在阿爾卑斯山脈1700米的巖石表層上，故見過這種花的人都被譽為英雄。雪絨花寓意著勇敢，被奧地利人奉為國花。
2．音樂分析。
《雪絨花》全曲為二段體結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)方整，曲調(diào)樸實感人，具有較濃郁的奧地利民歌風格。
第一段（1—16小節(jié)）節(jié)奏舒緩，旋律起伏變化較小，親切抒情，充滿對祖國的贊頌之意。第二段（17—32小節(jié)）出現(xiàn)了休止符，旋律由全曲最高音“2”下行采用了五度跳進，與第一段形成對比。此段音樂表現(xiàn)了對祖國的熱愛之情，情緒較為激動，力度相對加強，從第25小節(jié)開始到全曲結(jié)束在現(xiàn)了第一段主題，并在祝福祖國的歌聲中結(jié)束全曲。
1.通過聆聽欣賞，對所學的電影歌曲及音樂產(chǎn)生興趣，進而激發(fā)愛國熱情。
2.通過學唱，能用優(yōu)美抒情的聲音充滿深情的演唱歌曲。
3.學習了解三拍子的指揮圖示。
1．有感情的演唱歌曲。
2．三拍子指揮圖示。
一、組織教學：唱《多來米》（從b段的第二段開始放vcd）進教室，師生問好。
瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學會了很多歌曲?！抖鄟砻住繁闶瞧渲械囊皇?。她還給孩子們排練了合唱。當上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。
三、學唱歌曲：
1．聆聽、思考。
a：歌曲的情緒怎樣？（親切抒情、熱情激動）。
2．歌曲介紹：
a.《雪絨花》為c大調(diào)、3/4拍。全曲為帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)方整，曲調(diào)樸實感人，具有較濃郁的奧地利民歌風格。b.介紹雪絨花：（播放圖片）。
雪絨花（原名火絨草）——奧地利的國花在奧地利，雪絨花象征著勇敢，因為野生的雪絨花生長在環(huán)境艱苦的高山上，常人難以得見其美麗容顏，所以見過雪絨花的人都是英雄。雪絨花是勇氣的象征，只有勇士才可以采摘到它！
3．學習三拍子指揮圖示。
四．學唱歌曲：
a:播放伴奏，老師范唱（學生熟悉旋律）。
五.再次欣賞：
《雪絨花》這首歌曲在電影《音樂之聲》中并不只出現(xiàn)了一次，后來在瑪麗亞成為七個孩子的母親之后不久德國xx占領(lǐng)了奧地利，并強迫要求上校為納粹服務，上校不愿意背叛自己的祖國，決定舉家逃亡。在音樂節(jié)上，他們?nèi)以俅纬稹堆┙q花》。當這首象征著生活安寧幸福的歌曲回蕩再劇場時，聽眾們的內(nèi)心沸騰了，他們一起高唱起《雪絨花》。（播放視頻）思考：
a：前后兩次唱起的歌曲《雪絨花》情緒一樣嗎？歌曲表達了怎樣的情緒？
兩次歌曲情緒不一樣，第二次演唱穩(wěn)重莊嚴，表達了對祖國的的熱愛之情。
b：同一首歌曲在影片中出現(xiàn)兩次，不同的地點、不同對象、表達的情緒也不一樣，想一想這在影片中起到了什么作用？突出主題、深化主題思想六，再次齊唱歌曲。
小結(jié)：
電影《音樂之聲》是一部非常經(jīng)典的電影，里面有不少膾炙人口的歌曲《哆來咪》、《孤獨的牧羊人》等，同學們在課后可以去觀看這部影片、聆聽欣賞這些電影里的音樂，希望大家通過學習了解能喜歡并關(guān)注電影音樂藝術(shù)。
學情分析。
八年級學生好動,好奇,好表現(xiàn),應采用形象生動,形式多樣的教學方法和學生廣泛的,積極主動參與的學習方式,去激發(fā)學生學習的興趣，本節(jié)課我利用課件，看電影片段，了解電影故事，來激發(fā)學生學習，求知興趣。.生理上,學生好動,注意力易分散,愛發(fā)表見解,希望得到老師的表揚,所以本節(jié)課我抓住學生這一特點,發(fā)揮學生的主動積極性.初中生正處在身心發(fā)展、成長過程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。同時，學生音樂理論知識比較薄弱，但思維活躍，課堂敢于發(fā)言，素質(zhì)整體上呈現(xiàn)多層次的特點。
在我的這節(jié)課中，知識得到了很好的滲透，三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏，學生通過自己的手勢得到了掌握，休止符的停頓，學生通過我的引導知道了用什么樣的方式來表達。情感也得到了升華，他們通過歌曲的演唱，了解到了小小雪絨花實際上表達了對祖國的美好祝愿。我自己認為本節(jié)課的優(yōu)勢在于教學目標定位準確、主題突出、主線明確、過程流暢，師生配合默契，因此收到了好的教學效果。
初中雪絨花音樂教案篇七
活動目標：
1、通過學習歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準備：
鋼琴、相關(guān)圖片。
活動過程：
1、出示雪絨花圖片，問這是什么花?
2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。
1、欣賞歌曲。
提問：聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?
2、再次欣賞，理解歌詞。
你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。
3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進一步體會歌曲的節(jié)奏特點。
4、老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導弱與強的對比。
5、以多種形式來唱，來進行。
三、創(chuàng)編動作，進一步表現(xiàn)歌曲。
1、引導幼兒根據(jù)音樂，做做動作進行創(chuàng)編，感受音樂。
2、可引導幼兒小組合作來表現(xiàn)。
活動反思：
新課程改革下的音樂教學，要擺脫“以學科為中心”和“以知識為中心”的觀念束縛，注重面向全體學生，引導他們主動參與音樂實踐，讓每一個學生在音樂課中主動學習，大力合作，敢于探究和創(chuàng)造，提高學生的音樂素養(yǎng)和能力。通過《雪絨花》一課，我感觸頗深，有以下幾點值得思考的地方：
一、目標定位要準確實在，具有操作性。
我上的這一課，主要是通過聆聽、欣賞和演唱，感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風格，表達對祖國的祝福之情。我認為：短短的一節(jié)課不應該負載過多的東西，而要實實在在的讓學生“學有所獲，學得快樂”，這也是我在平常音樂教學中對所有學生提出的口號。對于音樂課來說，最好的方式是充分運用音樂語言，通過帶領(lǐng)學生對音樂的直接感受、體驗、參與、表演（唱）等方式，讓他們在潛移默化中得到情感的升華，不需要過多的語言。在我的這節(jié)課中，知識得到了很好的滲透，三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏，學生通過自己的手勢得到了掌握，學生通過我的引導知道了用什么樣的方式來表達。情感也得到了升華，他們通過歌曲的演唱，了解到了小小雪絨花實際上表達了對祖國的美好祝愿。我自己認為本節(jié)課的優(yōu)勢在于教學目標定位準確、主題突出、主線明確、過程流暢，師生配合默契，因此收到了較好的教學效果。
二、學科特點要充分體現(xiàn)，突出藝術(shù)性。
教學過程首先從聽賞歌曲開始。一曲歡快活潑的《哆來咪》片段吸引了學生的注意，再引出本節(jié)課的主題，讓學生多次聆聽歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍，了解歌曲的內(nèi)容、體會歌曲表達的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學唱歌曲，進而達到有感情地演唱，層層深入，學生在輕松和諧的氛圍中完成了教學任務。
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲，原文是用英文演唱的。學生都很想聽英文的演唱，他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有風格，情不自禁地要用英文演唱。當我讓學生用英文演唱后，他們的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動聽，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術(shù)，它直接針對著心靈?！?/p>
三、教學過程要注重細節(jié)，富有個性化。
“細節(jié)決定成敗”！在這節(jié)課中，我不僅注意了整體的設(shè)置，更注重了細節(jié)的把握，體現(xiàn)了自己的教學特色。例如：教學語言簡練；各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密；教態(tài)親切自然；方法準確到位等。另外，我還充分利用網(wǎng)絡資源，在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻，盡可能給學生提供最直觀的視覺享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂聽覺享受。在條件可能的情況下，保證課堂教學的最優(yōu)化！
四、本節(jié)音樂課教學方面需要提高和完善的方面：
1、按照新課程理念，情感教育需要進一步加強。
2、由于第一環(huán)節(jié)所安排內(nèi)容過重，所花時間超過了預算時間，導致在后面環(huán)節(jié)時間不夠用。
3、新課改的教學理念，對于教師有了更高的要求,課堂上也不是單一的學會演唱一首歌曲、欣賞一段音樂而已。所以不斷努力拓展知識面、提高自身的專業(yè)、技能水平、和駕御課堂的能力，是上好每一節(jié)音樂課的基礎(chǔ)。
在今后從師的道路上，我將繼續(xù)通過藝術(shù)實踐活動促使自己的音樂教學水平不斷提升，同時也及時總結(jié)一些的優(yōu)秀的音樂教學經(jīng)驗和方法，更好地指導今后的音樂教學。
初中雪絨花音樂教案篇八
讓孩子們在音樂中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美教材分析：
歌曲《雪絨花》是美國音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲。該故事片根據(jù)美國當代著名戲劇、電影作曲家里查.羅杰斯創(chuàng)作的同名音樂劇改編拍攝。劇情取材于1938年發(fā)生在奧地利的一個真實故事。影片中由羅杰斯和詞作者奧斯卡.哈默斯坦合作的插曲膾炙人口，成為影片中最精彩的組成部分。其中《doremi》、《孤獨的牧羊人》、《雪絨花》流傳最為廣泛。這部影片曾榮獲五項奧斯卡金像獎，在世界影壇被譽為最動人的音樂故事片之一?！堆┙q花》以深情悠長的歌調(diào)，用3／4拍子唱出，通過對雪絨花的贊美，真摯地傾吐了對祖國的熱愛之情。
器樂曲《雪絨花》的配器較為豐富，有一定難度，但該曲目的學習有助于培養(yǎng)學生學習認真的良好品質(zhì)，提升學生音樂學習的能力，養(yǎng)成他們在器樂學習中的集體合作精神，建設(shè)音樂的耳朵，享受音樂學習的樂趣。教學目標：
1、學習用輕聲唱法有感情地演唱歌曲。
2、在合奏中培養(yǎng)認真的學習品質(zhì)，培養(yǎng)集體協(xié)作精神，并享受合作成功的喜悅。
3、在綜合表演中分享音樂學習的樂趣。教學重點：
1、有感情地演唱歌曲。
2、合奏的協(xié)調(diào)性和音樂的美感。教學準備：
vcd光盤、豎笛、電子琴、各類打擊樂器等。教學過程：
課前律動。演唱《青春舞曲》，用兩種節(jié)奏做律動，調(diào)動學生積極的學習情緒。
一、組織教學多媒體播放網(wǎng)上音樂《哆來咪》，教師檢查學生學具準備及座次、分組情況。
二、導入新課。
講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學會了很多歌曲。《多來米》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，并要上校去當海軍。上校是個熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》。
三、欣賞歌曲。
1、多媒體播放電影《音樂之聲》片斷――《雪絨花》的演唱。
生初聽，感受音樂的旋律美。
師提示：當《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時，觀看的聽眾非常激動，因為他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。《雪絨花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動人心。生復聽，感受音樂的意境美。
2、討論：《雪絨花》這首歌曲表達了怎樣的情感？
3、我們在唱這首歌的時候，應該怎樣來唱？
四、演唱歌曲。
1、師彈電子琴，生劃拍用“啊”音哼唱旋律。
2、跟琴用輕聲唱歌詞。
3、師提示：怎樣唱這首歌剛才同學們已經(jīng)討論了，現(xiàn)在請同學們把自己當成影片中的上校，跟音樂一起有感情地演唱這首歌曲。（播放vcd光盤《雪絨花》伴奏音樂，生全體起立，有感情地演唱）。
五、演奏樂曲。
器樂合奏曲，翻開書第14面。
2、看譜，分析配器，主旋律豎笛練習。a、師范奏，生指法練習。b、生自由練習，師指導。c、齊奏，師用鈴鼓伴奏。
×――。
×－。
×
×－0叮。
叮
叮
叮b、沙錘節(jié)奏。
0××。
××××。
×”－0沙沙。
沙沙沙沙。
沙c、大鼓節(jié)奏。
×0。
××－。
×－×咚。
咚咚。
咚
咚
3、合奏練習。
a、分組，在a、b、c三組中，各抽一部分人演奏豎笛，其他人分別演奏一種樂器。
b、指出合奏中的不足，再度合奏，分組輪流進行。
六、綜合表演。
（生談想法）。
2、分組討論，選擇自己喜愛的方式來表現(xiàn)這首音樂作品，生排練時教師做指導。
3、全班交流，組對組進行評價。
七、總結(jié)下課。
很好聽、很有生活情趣的歌曲，以后我們會學到，今天的課到這里，下課。
教學反思：
初中雪絨花音樂教案篇九
1、在模仿小動物走路的基礎(chǔ)上，初步學唱歌曲，體驗音樂活動的樂趣。
2、引導幼兒能用語言大膽表達出動物走路的姿態(tài)。
3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動準備。
物質(zhì)材料準備：課件、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片。
知識經(jīng)驗準備：初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習性。
活動過程實錄。
一、聽歌曲“走路”拍手入室。
師：寶寶們！讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個你喜歡的座位坐下吧。
二、教師引趣：
師：寶寶們！剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動物？（小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓）今天老師把這些小動物都請到了我們班級。
三、利用課件，幼兒看看、說說、學一學，理解歌曲內(nèi)容。
1、看！誰最先來了？（小兔子）小兔子是怎么走來的？（蹦蹦跳跳）請個別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學唱：小兔走路蹦蹦蹦跳。
2、瞧！誰跟在小兔子后面來了？（小鴨子）它是怎么走來的呢？（一搖一搖）（搖搖擺擺）。
師：原來小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來學學小鴨走路的樣子吧，（幼兒模仿小鴨走路的樣子），教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學唱并模仿小鴨子的`走路。
3、小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發(fā)了，可是為什么到現(xiàn)在還沒有來到我們班呢？
幼：它找不到我們班。
幼：它累了在休息。
幼：因為它走路很慢……。
師：對了因為它走路特別慢所以到現(xiàn)在還沒有來到我們班，那小寶寶們一起來學學小烏龜走路的樣子吧（幼兒學小烏龜走路的樣子）。
師：因為小烏龜走路特別慢，我們就可以用一個好聽詞來說：慢吞吞（幼兒學說兩遍）?？炜葱觚斀K于來了，讓我們快給它加加油吧！原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊，教師邊模仿邊教唱“小烏龜走路慢吞吞”（幼兒邊唱邊學小烏龜走路的樣子）。
4、咦！小花貓什么時候來的，我們怎么沒聽見他走路的聲音呢？
幼：因為它走路沒有聲音。
幼：小花貓走路靜悄悄。
師：那它走路為什么沒有聲音。
幼：因為它怕聽到后逃跑。
幼：因為它腳上有肉墊。
請個別幼兒學著小花貓的樣子到老師這里來，再請全班小朋友靜悄悄到老師這里來蹲下。
師：聽，現(xiàn)在我們的班級里一點聲音都沒有，那我們就可以說班級里靜悄悄的。（幼兒模仿小貓走路靜悄悄）。
小結(jié)：小朋友我們在做任何事情的時候都應該像小花貓一樣靜悄悄的，不能打擾別人，做有禮貌的好孩子。
四、利用動物圖片幫幼兒鞏固歌詞。
師：瞧！小動物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從小電影里走了出來，快讓我們歡迎它們吧！那現(xiàn)在就讓我們完整的把這首歌唱給小動物們聽。
五、幼兒學唱歌曲。
1、師：小朋友這首歌曲好聽嗎？它的名字叫《走路》，讓我們一起唱一唱吧！
2、幼兒表演唱歌曲。
3、幼兒給老師們表演。
4、觀看視頻集體演唱歌曲。
小結(jié)：小動物是我們的好朋友，讓我們都來做一個愛護小動物的好孩子吧！
活動的開始部分能以欣賞為主，讓幼兒邊聽歌曲邊入室，前期鋪墊做的非常好。整個活動教師能做到以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒在理解歌曲的基礎(chǔ)上進一步學習演唱歌曲，目標落實的到位，最后讓幼兒帶著愉快的情緒再次結(jié)合伴奏帶演唱歌曲，起到了首尾呼應的目標，幼兒接受效果很好。
這是一節(jié)中班幼兒非常喜歡的音樂游戲活動，幼兒在輕松愉悅的氛圍中體驗到了快樂，學到了新的本領(lǐng)，將《綱要》中提倡的“以幼兒為主體”的精神巧妙的融入其中，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
活動反思。
優(yōu)點：我設(shè)計的是中班音樂活動歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調(diào)簡短、精練、形象，旋律生動活潑，節(jié)奏感強。！運用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的姿態(tài)，對這首歌曲進行感情處理，歌唱的時候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表現(xiàn)出小兔的活潑好動，“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象?！奥掏獭币怕俣雀璩獊肀憩F(xiàn)小烏龜?shù)穆愿瘛！办o悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點。我先創(chuàng)設(shè)出濃厚的森林音樂會的情景，用引導、鼓勵的方式進行教學，通過這個活動培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動中很積極，情緒愉悅，活動氣氛特別好。
活動的目標定位恰當。
1、知識目標：能用自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。
2、技能目標：初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學會演唱歌曲并能聽指揮團結(jié)協(xié)作的分角色進行歌表演。
3、情感目標：萌發(fā)喜愛小動物的情感。為達到目標我活動之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料，并帶領(lǐng)幼兒學會了歌詞及動作。本節(jié)活動我準備了節(jié)奏卡圖片，開始及結(jié)束走路的鋼琴伴奏，幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學會演唱歌曲。
不足之處。
個別幼兒在歌表演時表情不是很好，動作不太標準。
改進措施。
多鼓勵幼兒進行韻律活動或歌表演，教師多示范多強調(diào)表演時的表情運用，動作進行分解慢練，練習時提醒幼兒動作要規(guī)范。
初中雪絨花音樂教案篇十
《雪絨花》是一首經(jīng)典的歌曲。下面是由小編為大家?guī)淼年P(guān)于六年級音樂《雪絨花》說課稿，希望能夠幫到您!
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委老師、親愛的同學們，大家好!今天我說課的題目是《雪絨花》。
本節(jié)課我將圍繞教材分析、學情分析、教學目標、教法學法以及教學過程這五個方面進行展開。
第一，教材分析：《雪絨花》選自人音版義務教育課程標準實驗教科書七年級13冊第六單元?！堆┙q花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，歌曲為三拍子的抒情歌曲，情緒沒有較大起伏，主要表達作者對祖國的熱愛。本節(jié)課的授課年級為七年級，授課課時為一課時，課型是以教唱為主的綜合課，所用到的教具有鋼琴、多媒體、粉筆、奧爾夫打擊樂器等。
第二、學情分析：學生作為學習的主導者，只有深入了解他們，知道他們真正的需要才能有助于教學的順利展開。結(jié)合音樂新課程標準，考慮到七年級的學生多為12歲左右，這個年齡段的學生在心理和生理方面都日趨成熟，但是反叛心理較強，在課堂教學中需要老師多加關(guān)心和指導。在音樂能力方面，他們喜歡音樂，參與音樂的意識較強，但是對音樂風格特點的把握還需在老師的引導下作進一步的提高。對此，我制定了本節(jié)課的教學目標。
第三、教學目標：1、知識與技能目標，2、過程與方法目標，3、情感態(tài)度與價值觀目標。在知識與技能目標中，讓學生通過學唱歌曲《雪絨花》，使學生準確、并有感情的演唱歌曲，并把握三拍子音樂的律動，以及把握歌曲中八分休止符的節(jié)奏型。在過程與方法目標中，讓學生通過學唱歌曲《雪絨花》，了解音樂的形象和風格，通過分析、體驗加深對音樂內(nèi)涵的理解。在情感態(tài)度與價值觀目標中，使學生準確把握歌曲的內(nèi)涵，升華音樂思想，進而上升到對大自然和祖國的熱愛。通過以上三維目標的確立，可以確定本節(jié)課的重點是讓學生能夠準確并有感情的演唱歌曲。難點是讓學生把握三拍子音樂的律動，及八分休止符的節(jié)奏型。
第四、教法與學法：在整個教學中，好的教學方法不僅能讓學生準確快速的掌握知識還能讓整個教學過程豐富多彩，在本節(jié)課的教學過程中我采用了以下三種教學方法，運用情境創(chuàng)設(shè)法結(jié)合多媒體讓學生欣賞電影片段，來增進學生學習的興趣，使學生們主動參與到音樂活動中來，豐富學生的視野。運用啟發(fā)式教學法，通過提出問題啟發(fā)引導學生積極思維，主動解決問題，以提高學生的音樂感受和鑒賞能力;同時運用參與體驗法，通過分組開展音樂活動，發(fā)展學生的音樂表現(xiàn)能力。通過以上三種教學方法，來輔助教授引導等教學手段。而學生作為學習的主體要讓他們主動積極的的學習選擇的學法也很重要，所以我通過欣賞法、律動法、小組討論法讓學生積極思維、主動探索、層層深入，從而培養(yǎng)他們的綜合能力。本節(jié)課運用的教學理念如下，其中最為突出的是強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)作。
第五、教學過程：音樂教育應以審美為核心，那么在整個教學過程中，應該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，所以在教學過程這一環(huán)節(jié)，我將圍繞以下四部分進行講解：第一，欣賞與感受，第二，聆聽與歌唱，第三，體驗與創(chuàng)造，第四、拓展與評價。
欣賞與體驗環(huán)節(jié)，根據(jù)七年級學生的年齡特點，我選擇了美國電影。
第六、課堂小結(jié)：本課通過學習《雪絨花》，學生已基本掌握三拍子音樂的律動并能用動人的歌聲來演唱歌曲，同時解決了八分休止的節(jié)奏型。
第七、課下作業(yè)：讓學生欣賞《音樂之聲》中其他的音樂片段，進而提高學生對電影音樂的熱愛。
第八、板書設(shè)計：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，是將本節(jié)課的重難點以直觀的視覺方式呈現(xiàn)給學生，讓學生在學習的過程中更清晰的進行掌握。
《雪絨花》說課稿尊敬的評委老師：
大家好!
今天我說課的內(nèi)容是復旦大學出版社《聲樂(一)》第三章第一節(jié)第五個主題《雪絨花》。接下來，我從7個方面來說明。
一、說教學理念：復旦大學出版社《聲樂(一)》是一套供普通高中、各類職業(yè)教育院校學前教育及幼兒師范院校使用的聲樂教材，編寫的特點是：基礎(chǔ)性、師范性和系統(tǒng)性。根據(jù)這一特性編寫的內(nèi)容遵循循序漸進原則，注重發(fā)聲練習，著重培養(yǎng)學生聲樂理論與綜合實踐應用能力。因此本課內(nèi)容，我設(shè)計為唱歌課，通過學習歌曲，使學生掌握正確的唱歌方法，培養(yǎng)聲樂綜合實踐能力。
二、說教材分析：《雪絨花》是電影《音樂之聲》的插曲?！兑魳分暋肥呛萌R塢經(jīng)典音樂劇。
《雪絨花》是一首愛國歌曲，作者借雪絨花“小而白，純又美”抒發(fā)對祖國美好的祝愿。
三、說教學目標：根據(jù)《聲樂教學大綱》提出的重視學生基本功的訓練，又注重歌曲內(nèi)容盡可能完美表達的要求，我把本課的教學目標設(shè)計為1、能夠初步掌握歌唱發(fā)聲方法，并能運用唱歌技巧有感情地演唱歌曲《雪絨花》。
為培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)，我加上了第2點教學目標：通過學習，激發(fā)學生愛國之情。
四、說教學重點：我的教學重點設(shè)計為“能使用正確的發(fā)聲方法，有感情的演唱《雪絨花》”。
2、掌握5度音的跨越音準。
六、說教學方法：普通高中或職業(yè)技校的學生在思想上已經(jīng)有自主意識，他們對于知識有強烈的渴望，因此我預設(shè)的基本教法是：講授法、演示法、練習法、活動法和討論法。通過講授、練習、競賽等活動，讓學生充分參與教學過程。在各項活動中，讓學生學用自己的身體感官體會、感受。通過學生的觀察、親身經(jīng)歷和體驗，從而獲得知識。
我設(shè)計以音樂的方式進行師生間的問候，可以讓學生很快的進入音樂課堂氛圍。
不論年齡的大小，故事總是最能吸引人的。我設(shè)計以觀看電影的方式導入主題，不但吸引學生的注意力，同時也直觀的展示本課主題的背景，為表達歌曲感情埋下了伏筆。
這個環(huán)節(jié)我從“介紹主題——歌曲分析——學唱歌曲——感情處理”四個部分由淺到深進行教學。
第一部分介紹主題：從介紹雪絨花的來由到它象征的意義，點明這首歌曲的中心思想。
第二部分歌曲分析：通過介紹歌曲背景，讓學生對歌曲感情有了初步了解。
第三部分學唱歌曲：這個部分，我又分為3個小點。
第一小點：發(fā)聲練習。這是聲樂課最基礎(chǔ)的訓練，是進行唱歌課的前提，也是本課的難點之一。因此在“咬字”、“歌唱共鳴”、“氣息”三個知識點里，教師通過示范唱練習曲來演示各個知識點，和學生親身感受與訓練，來加強學生的歌唱技巧，使學生能在唱歌中能夠靈活運用唱歌方法。
第二小點：唱譜。這是學習聲樂最基本的條件之一，是學生掌握節(jié)奏、節(jié)拍、音準的途徑，也是本課的第二個難點。我設(shè)計了2個比賽活動，一個是“音準競賽”，一個是“歌譜接龍比賽”，通過活動使每個學生都能在輕松的氛圍中把本課的難點知識，由淺入深進行掌握。
第二小點：唱歌詞。這是考察學生歌唱技巧實踐運用能力的手段。學生在本課中能學到多少知識，就通過歌聲來考察。
第四部分感情處理：這部分是本節(jié)課總結(jié)性的一個表現(xiàn)與升華。通過討論，使學生對歌曲有更深入的理解，從而體會歌曲所要表達的感情。
這個環(huán)節(jié)我設(shè)計留下一個課后問題，以課后拓展的方式進行本節(jié)課的結(jié)束。留下的問題我以圍繞“回報祖國”來展開，從而激發(fā)學生的愛國之情，達到教學目的。板書設(shè)計：
1、介紹雪絨花(奧地利國花)。
2、背景介紹，歌曲分析。
《音樂之聲》。
三、學唱歌曲。
1、發(fā)聲練習：a、咬字b、共鳴c、氣息。
初中雪絨花音樂教案篇十一
師：上課，同學們好。
生：老師好。
師：同學們請坐下。
師：同學們，我們小欖人最喜歡什么花呢？
生：菊花。
師：說的對，那我們小欖鎮(zhèn)還有一個別稱是什么？
生：菊城。
師：對，其實很多國家和地區(qū)也會以花來代表它們的形象，那我們國家的國花是什么花呢？（看幻燈片）。
生：牡丹。
師：對，那接下來我們一起欣賞幾張其他國家的國花。（看幻燈片）。
師：那么你們又知道這是什么花呢？
生：（知道的就說出來，不知道的就不出聲）（幻燈片定在血絨花）。
師：大家知道這是什么花嗎？
生；不知道。
師：這叫“雪絨花”，是奧地利的國花。同學們仔細觀察一下，它有什么特點呢？
生：又小又白，很美（學生自由說）。
師：大家觀察的很仔細它是“小而白，純又美”。（幻燈片）。
師：今天，我們一起來學習一首以奧地利國花命名的歌曲——《雪絨花》。
師：同學們，首先讓我們帶著兩個問題來聆聽一次歌曲：一是《雪絨花》是幾拍子的歌曲？二是演唱者用了怎樣的情緒和速度來表達歌曲？（放音樂學生聽）。
生：四三拍子、深情、中速。
師：對了，那四三拍子的節(jié)奏特點是怎樣的？（老師先拍掌讓學生看。）。
生：第一拍強，二、三拍是弱。
師：同學們說的對，四三拍子的力度就是強-弱-弱，下面請同學們把雙手攤開，用打蚊子的方法來表達強弱弱。（師提示找感覺，學生照著學）。
師：同學們做的很好，下面再請同學們從上、下、左、右不同方向做簡單的律動。（師示范，學生照學）。
師：真是太好了，下面還請同學們用捻指的方法：先拍掌、左捻響指、右捻響指；（師示范學生照學）。
師：同學們很聰明一教就會。那我們除了用剛才的方法來體會三拍子的節(jié)奏特點外，我們還應該知道四三拍子的簡易指揮是怎樣的：（幻燈片，師講解，生隨老師動手劃拍）。
師：我們剛才已經(jīng)清楚了三拍子的節(jié)奏特點，接下來就學唱這首歌請同學們看大屏幕，并隨著老師的指揮一起把《雪絨花》的歌譜學唱一遍。（師教，生唱）。
師：同學們唱的不錯，但有些難唱的音不夠準，比如第三大句的第一小節(jié)，要注意它的七度大跳和休止符的應用，請同學們聽老師唱一次。（師示范并帶唱。）。
師：這次同學們唱的好多了，這首歌不單旋律好聽，歌詞寫的也很好。下面呢就讓老師來把歌詞朗讀一遍。請同學們邊聽邊理解一下詞意。（老師有感情的朗讀歌詞，生聽）。
師：下面請同學們一起來把歌詞有感情的來朗讀一遍。（學生朗讀歌詞）。
師：同學們讀的好極了，下面再請同學們聽老師把這首歌演唱一次。（師范唱）。
師：聽完了老師的演唱，下面就請同學們來唱了，在唱這首歌之前，我們要注意演唱姿態(tài)：口腔打開，面帶微笑，氣息貫通。（師彈琴帶唱，生邊大拍邊唱。）。
（三)歌曲簡析(幻燈片）。
師：剛才大家唱的很好，既然我們已經(jīng)學會了這首歌，那請大家告訴老師這首歌總共分為幾大句？（學生在老師的引導下思考）。
生：四句。
師：假如第一大句用a表示，第一句第二句和第一句比較有什么不同？
生：第二的后四小節(jié)不同。
師：對，那我們就用a1來表示。第三大句和第一、第二大句相同嗎？
生：不同，
師：那用什么符號來表示好呢？
生：用b來表示。
師：好，那么第四大句和哪句相同呢？
生：第二大句，用a1，表示。
師：歌曲的四大句就用：a+a1+b+a1表示。（放幻燈片）。
師：如果這首歌分兩段的話，該怎樣分？為什么？（生在老師的引導下思考）。
生：前兩大句比較溫，后兩大句比較激動。（生自由說）。
師：說的好，那么《雪絨花》這首歌是二段體樂曲，四大樂句，結(jié)構(gòu)方整。曲式結(jié)構(gòu)是a(a+a1)+b(b+a1)。（幻燈片）。
（四)歌曲藝術(shù)處理：(幻燈片）。
生：是3-5|2--|1–5|4--|這一句，踏出現(xiàn)了三次，表達的是歌頌祖國，祝福祖國之情。（生自由回答）。
師：說的好，老師再問，這首歌曲哪一句比較特別呢？(師提示：如音高、節(jié)奏、
情緒等方面，生思考)。
生：第三大句節(jié)奏變化，情緒較為激動，力度相對加強。
師：同學們說的非常好，我們根據(jù)剛才對歌曲的分析，已經(jīng)掌握了如何處理這首歌曲的情感，現(xiàn)在用我們所學的知識來歌唱，我們來分一下角色，第一、第二大句男同學用“嗚”來唱，（老師示范“嗚”的口型）女同學則輕聲唱詞，第三第四大句男女同學齊聲高歌。（生唱，讓學生用飽含深情的歌聲來歌頌祖國，祝福祖國。）。
（五）拓展：
師：同學們，您們看過電影《音樂之聲》嗎？《雪絨花》在電影中共出現(xiàn)幾次？
生：（生七嘴八舌的說）。
師：讓老師來告訴你們，《音樂之聲》本來是音樂劇，由于演出非常成功，后來才改拍成電影。我們剛才學習的《雪絨花》就是這部電影的插曲，這首歌共出現(xiàn)了兩次。第一次是特拉普上校一家在沒發(fā)生戰(zhàn)爭時家庭和睦幸福，在家中面對家人和朋友深情的演唱《雪絨花》。第二次是不久祖國和家鄉(xiāng)被德國法西斯侵占了，上校是個愛國軍人，他不想為德國法西斯服務，舉家逃往瑞士，整裝逃跑之際被敵人發(fā)現(xiàn)，謊稱整裝是準備去參加演出。在舞臺上面對著可惡的敵人和熱愛祖國的觀眾，上校又唱起了《雪絨花》。當這首象征祖國的歌曲在會廳回蕩時，引起觀眾們的共鳴并一起高唱起《雪絨花》，嘹亮的歌聲使敵人感到恐懼?，F(xiàn)在請同學們來欣賞電影歌曲《雪絨花》兩個片段。（幻燈片顯示二個片段）。
師：在第一片段和第二片段中，這首歌在不同的地點演唱有那些不同的情緒？
生：在家對家人和朋友演唱時很溫馨，在禮堂面對著敵人和愛國觀眾演唱時百感交集，又悲傷又憤怒。（學生自由發(fā)言）。
師：同學們都說的很好，那在這兩個片段的演唱中用了那些不同的演唱形式？（師提示，生思考）。
生：第一片段是獨唱，第二片段有獨唱、小組唱、齊唱、合唱等演唱形式。
師：大家說的對，由于演唱形式不同，起的效果就不同，第二次的演唱形式多樣，
起到威懾敵人和激勵愛國熱情的作用?，F(xiàn)在我們來用不同的形式來演唱這首。
歌，老師獨唱第一大句，女同學是小組唱，唱第二大句的前四小節(jié)，后四小。
節(jié)男同學小組唱，三四大句就一起齊唱。（師生演唱互動。氣氛熱烈）。
師：唱的太棒了，同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲和感想？（學生認真思考）。
生：（學生自由發(fā)言談自己的收獲和感想）略……。
師：同學們回答得很好！老師真為你們感到高興。
（六）課堂小結(jié)：
師：同學們，今天我們能坐在寬敞明亮的教室里學習，是祖國為我們創(chuàng)造這和平而美好的社會環(huán)境，所以我們應該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，認真讀書，將來報效祖國。同時，在祖國母親六十華誕的日子里，我們高聲祝福母親永遠幸福安康！愿同學們將《雪絨花》的優(yōu)美旋律和愛國情懷永遠珍藏在心中！
（七）布置作業(yè)：
師：請同學們課后把這首歌背唱下來，溫習相關(guān)的音樂知識，并預習下節(jié)課內(nèi)容。
師：好，我們的課就上到這里，下課，同學們再見！
生：老師再見！（學生在《雪絨花》的音樂聲中走出教室）。
初中雪絨花音樂教案篇十二
一、教學目標：
指導學生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，了解美國電影《音樂之聲》，并激發(fā)學生對大自然、對生活的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。
二、教學準備：
教學課件、古典吉他、電影《音樂之聲》片斷。
三、教材分析：
好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后，其中著名唱段傳遍全球?！堆┙q花》是一首抒情的男生吉他彈唱，歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，結(jié)構(gòu)方整，帶有較濃郁的奧地利民歌風格，曲調(diào)樸實感人。歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人，對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。
四、教學重點難點：
能以對祖國滿懷深情的歌聲演唱歌曲。
“前半拍休止，后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。
五、教學過程：
(一)、組織教學：
師生互相問好。
(二)、導入：
1、講故事導入新課。
2、簡介電影《音樂之聲》背景。這部電影是在1965年根據(jù)同名音樂劇《音樂之聲》改編而成，同年，獲得奧斯卡金像獎。
(三)、講授新課。
1、出示雪絨花的圖片——雪絨花是奧地利的國花，它象征著勇敢。
2、有感情的朗讀歌詞。
3、提問：歌詞表達了一種什么感情？（通過贊美雪絨花，表達了對大自然的熱愛，對美好生活的向往，抒發(fā)了主人公對祖國的熱愛之情）。
4、觀看學習電影中原版范唱。（在音樂背景中提出問題）歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了主人公什么情感？（表達了上?？释腋！矊幍纳詈蛯ψ约鹤鎳臒釔壑?。）。
5、聽老師范唱。
6、指導學生有感情的演唱歌曲。要注意情緒的表達，音樂要素的變化和強弱規(guī)律并通過此歌了解四三拍子的強弱規(guī)律，了解四三牌子的常識知識。
7、拓展感受，了解電影《音樂之聲》中別的經(jīng)典插曲如《哆來咪》、《孤獨的牧羊人》。
8、結(jié)束新課——起立再次用優(yōu)美的聲音有感情的演唱《雪絨花》。
《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她活潑善良，會彈吉它，喜歡唱歌。
有一天，瑪麗亞來到一位海軍上校家當家庭教師。在上校外出工作期間，她教上校家七個沒有媽媽的孩子學會了許多歌曲，通過歌唱，她還和孩子們結(jié)成了好朋友?！抖邅磉洹肪褪瞧渲械囊皇住?/p>
當上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她。上校很感動，他也邊彈吉它邊演唱了一首歌。同學們猜猜，上校唱的什么歌？對，就是這首《雪絨花》后來，瑪麗亞成了七個孩子的媽媽。不久，德國納粹分子占領(lǐng)了薩爾斯堡。上校為了不背叛祖國，決定舉家逃亡。在音樂節(jié)上，他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》，當這首象征著祖國幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場時，聽眾非常激動。他們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。
初中雪絨花音樂教案篇十三
活動目標：
1.初步學習歌曲《雪絨花》，感受歌曲的ab結(jié)構(gòu)，并學習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
2.嘗試做舒緩和連貫的動作來幫助理解與表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3.在自由結(jié)伴時注意表情和動作上與同伴相互協(xié)調(diào)，并體驗快樂。
4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
重點難點：
初步學習歌曲《郊游》，感受歌曲的ab結(jié)構(gòu)，并學習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
活動準備：
2.歌曲、鋼琴。
活動過程：
一、幼兒復習律動《拔跟蘆柴花》。
教師帶領(lǐng)幼兒熱身，復習律動《拔跟蘆柴花》，感受歌曲歡樂的旋律。
1.引發(fā)幼兒關(guān)于“雪絨花”的美好回憶。
師：你們見過雪絨花嗎？你們知道它是什么樣子的嗎？
2.教師范唱《雪絨花》，引導幼兒講述歌詞內(nèi)容。
師：這首歌的名字叫什么？
你們聽到后是什么樣的感覺??？
3.教師播放歌曲，用提問和圖片的提示，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲ab結(jié)構(gòu)。
師：聽我再唱這首歌，注意聽樂句中有沒有相同的地方。
4.幼兒跟琴歌唱，并引導幼兒理解b段歌詞。
師：這首歌曲里唱到雪絨花是什么樣子的？
5.教師引導幼兒學習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
6.教師當導游，創(chuàng)設(shè)游戲情境“雪絨花”，帶領(lǐng)幼兒完整地學唱歌曲1-2遍。
7.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編雪絨花飄動作，教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌。根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況決定唱2-3遍。
三、幼兒自由結(jié)伴表演唱。
1.教師彈奏較長的前奏并注意給予指導，幼兒自由結(jié)伴表演。
2.幼兒聽音樂自由結(jié)伴唱歌。
教學反思：
課程首先從聽賞歌曲開始。由上校演唱的一曲優(yōu)美抒情的《雪絨花》片段擴大了學生的視野，立刻吸引了學生的注意力。接著是多次聆聽歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒、節(jié)拍，指揮。了解歌曲的內(nèi)容、體會歌曲表達的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學唱歌曲，進而達到有感情地演唱，層層深入。學生在輕松和諧的氛圍中完成了教學任務。
初中雪絨花音樂教案篇十四
一、教學目標：
1、學習用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、通過對歌曲的鑒賞、理解與感悟，提升審美素養(yǎng)，培養(yǎng)愛國主義情懷。
二、教學重點：啟發(fā)、指導學生聲情并茂的演唱歌曲。
三、教學難點：第五小句視唱。
四、教學方法：情景法、欣賞法、示范法、教唱法等。
五、教學用具：多媒體、鋼琴。
六、教學過程：
（一）情境導入。
（播放多媒體課件）。
師：同學們，看到這樣的畫面你們會想到什么成語來形容呢？
生：……。
生：……。
生：……。
師：這就是雪絨花，又叫火絨草，是奧地利的國花。在奧地利雪絨花象征著純潔、勇敢與堅強，許多年輕人哪怕冒著生命的危險都要去摘一朵潔白、美麗的雪絨花獻給自己的心上人，因為只有她才能代表自己為愛情犧牲一切的決心。今天我們就來學習這首以花為歌名的世界名曲《雪絨花》。
（二）初步感受與學唱。
1、聽賞歌曲《雪絨花》（首先我們一起來欣賞歌曲同學們仔細體會聲音的特點）。
師：聽完一遍之后，大家對歌曲的第一感受是怎樣的呢？
生：……（旋律很優(yōu)美、抒情，節(jié)奏舒緩、舒展，歌曲情緒是贊美的、深情的，3/4節(jié)拍的特點如果讓我們想象一副畫面的話，你會想到什么畫面呢，老師想到的是仿佛看到晶瑩的雪花在天空上飛舞，非常浪漫）我們再聽音樂看是是否是這樣的感受。
2、美好的音樂我們總?cè)滩蛔∠氤饋?，下面我們隨著lu音一起來感受音樂吧（教師示范lu音哼唱的感覺，坐姿端正，聞花式氣息，lu音隨氣息發(fā)出聲，聲音感覺到頭頂有嗡嗡震動感，口腔里狀態(tài)像含了口水，面帶微笑）。
3、發(fā)現(xiàn)錯誤，解決難點第五小句。四個樂句的旋律走向分析，引導學生理解情感。（同學們發(fā)現(xiàn)有唱不好的地方嗎，）。
（2055|765|3—5|1——|）。
4、用lu音合唱全曲（輕柔優(yōu)美抒情的）。
5、演唱歌詞（簡要說明歌唱時的“輕、柔、高、美”要求，對其中“高”的要求稍作解釋，并指出今后要多去體會。引導學生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱）。
（三）深化感受與理解。
1、歌曲簡介：
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，《音樂之聲》是一部音樂歌舞片，里面有很多好聽的音樂，示范，曾榮獲過五項奧斯卡金獎，是一部非常值得一看的經(jīng)典影片，隨著電影的播放，很多人都記住了這首幽雅恬靜的歌曲，現(xiàn)在已成為世界各國人民喜愛的歌曲之一。影片中多次出現(xiàn)《雪絨花》的旋律，下面我們來欣賞影片中是如何表現(xiàn)《雪絨花》的。
2、欣賞電影片段：
（四）情感升華：
1、電影故事梗概及《雪絨花》歌曲出現(xiàn)背景的簡要介紹。
電影《音樂之聲》里的故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)初期。當時德國法西斯占領(lǐng)了奧地利，并命令本來是奧地利海軍艦長的電影男主角回到海軍去幫他們作戰(zhàn)。上校不愿意背叛祖國為法西斯賣命，決定利用參加家庭合唱節(jié)的掩護，逃亡到當時的中立國瑞士。在音樂節(jié)上，上校為父老鄉(xiāng)親獻上的還是那首他最喜歡的歌曲《雪絨花》，這也是雪絨花第二次完整在影片中出現(xiàn)，當唱到第二遍的時候，即將離別祖國的傷感讓他聲音哽咽，唱不下去了，他的妻子馬上默契的接唱下去，臺下的觀眾深為感動，一起高唱起來，共同抒發(fā)對祖國的熱愛和對法西斯的憤恨，這歌聲使敵人心驚膽顫。下面我們一起從影片中來感受這一激動時刻。
2、欣賞影片片段。（雪絨花兩次在影片中出現(xiàn)，你能感受到哪里不同嗎？生…。但每次在演唱形式和情感上都有所不同，一次比一次要豐富、強烈，從歌聲里我們可以深深的感受到奧地利人民對祖國的深厚情感，對法西斯的憤恨！最后我想和同學們一起合作演唱歌曲，我們帶著自己的體會和情感把歌曲演唱一遍，老師唱二聲部）。
3、全體學生合唱歌曲。
（五）教師總結(jié)下課：
花是世間最美的象征，情是人間最赤誠的眷戀，在我們的成長歲月中，音樂將熏陶出我們美好的情感，培育出我們創(chuàng)造美好生活的智慧。
初中雪絨花音樂教案篇十五
一、教學設(shè)計說明：
《雪絨花》是一首以唱歌課為主的綜合課。這一類型課要充分調(diào)動學生的演唱表演能力，能以滿懷深情的歌聲表達對祖國的熱愛之情。通過聆聽、欣賞電影《音樂之聲》的插曲，在活動中體驗音樂所傳達的情感信息。根據(jù)“以學生發(fā)展為本”的新課程理念，結(jié)合本節(jié)課的特點，對所學的電影音樂產(chǎn)生興趣，能主動思考音樂在電影藝術(shù)中的作用。以“多媒體組合”和“自主、合作、探究、創(chuàng)作”為主要學習方式，發(fā)展學生的表現(xiàn)力。能根據(jù)電影場景設(shè)計不同的表演形式，樂于參與表演當中。
二、教學分析：
1、教學內(nèi)容分析：
《雪絨花》是一首抒情歌曲。歌曲運用中速(或緩慢)及優(yōu)美的情調(diào)，以雪絨花“小而白，純又美”的形象來表達人民對祖國的祝福的一片純潔心靈。歌曲為c大調(diào)式，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由兩個平行的樂句組成，第二樂段也包含兩個樂句，其中第二樂句是第一樂段的原樂句的再現(xiàn)。第一樂段舒展而婉轉(zhuǎn)的旋律是對雪絨花的贊頌，節(jié)奏多為“x-x|x--|”。第二樂段的開始兩句以“xooxx|”及“x-x|x-x|x-x|x--|”與第一樂段形成對比，后又再現(xiàn)第一樂段的音調(diào)與節(jié)奏，使兩個樂段既統(tǒng)一又有對比。最后四小節(jié)是全歌的高潮，也是歌曲的點題為我祖國祝福吧!
2、教學對象分析：
初一學生的生理、心理日趨成熟，他們的參與意識與交往愿望不斷增強，獲得知識和信息的途徑增多，那么在演唱方面教師要多滲透，把學生的“音樂潛力”挖掘出來，在這基礎(chǔ)上引導他們深入思考、積極討論，在親身體驗中獲得快樂。
三、教學目標。
根據(jù)以上教學設(shè)計說明、教學分析、設(shè)計本節(jié)課的教學目標為：
(一)、情感態(tài)度與價值觀目標：
1、激發(fā)學生自主學習的熱情，在親身參與音樂活動中喜歡音樂，養(yǎng)成良好的音樂鑒賞能力。
2、在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生共同合作意識，得到情感體驗，養(yǎng)成樂觀的生活態(tài)度。
(二)、知識與技能目標：
1、通過學唱〈雪絨花〉這首歌曲，使學生了解合唱的演唱技巧，能深情地唱出對祖國的熱愛之情。
2、通過實踐與討論，認識電影音樂在電影中的重要性。
(三)、過程與方法目標：
1、通過交流、討論的方式，培養(yǎng)學生發(fā)散思維和對音樂的創(chuàng)新能力。
2、通過在課下搜集電影音樂，使學生進一步學會對影視音樂的熱愛。
(四)、教學重點難點。
《雪絨花》演唱風格、影視音樂的特點與作用是本節(jié)課的重點，這是由學生的認知程度決定的。由于影視音樂充斥著整個社會生活，所以學生對影視音樂的興趣還是很濃的。電影中的音樂在電影中的作用是教學中的難點。課下可以學生認真去搜集、演唱影視音樂歌曲，討論總結(jié)演唱中的不同形式來突破教學中的難點，讓學生通過“搜集影視歌曲演唱討論欣賞討論表演”的過程，以小主人的地位，主動學習，使教學重點得以突出。
(五)、教學媒體的選擇。
課堂教學中，教學媒體的選擇是否合理，直接影響到整個課堂的教學質(zhì)量，恰到好處的使用媒體，聲像的直觀性更能激發(fā)學生的學習興趣，本節(jié)課教學媒體設(shè)計主要以投影、板書、電子琴等多媒體的綜合運用。
(六)、教學過程設(shè)計。
1、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。
欣賞無聲《泰坦尼克號》電影片段。
提出問題：片段中缺少了什么?
對了，缺少了音樂，音樂不僅是人們生活中的精神食糧，它在電影電視中也起到了畫龍點睛的作用。今天就隨同老師一起走進美國電影《音樂之聲》中的插曲《雪絨花》。
(調(diào)動學生積極性，老師以電影音樂為引子，導出歌曲《雪絨花》。(播放《雪絨花》歌曲作為背景音樂)。
教師講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她活潑善良，會彈吉它，喜歡唱歌。(邊進解邊放片斷)有一天，瑪麗亞來到一位海軍上校家當家庭教師。在上校外出工作期間，她教上校家七個沒有媽媽的孩子學會了許多歌曲，通過歌唱，她還和孩子們結(jié)成了好朋友?！抖邅磉洹肪褪瞧渲械囊皇?邊講解邊放片斷2)。當上校回家時，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她。上校很感動，他也邊彈吉它邊演唱了一首歌。同學們猜猜，上校唱的什么歌?對，就是這首《雪絨花》(邊講解邊放片斷3)從上校的眼神里，我們可以感受到他對幸福安寧生活的熱愛之情。
后來，瑪麗亞成了七個孩子的媽媽。不久，德國納粹分子占領(lǐng)了薩爾斯堡。上校為了不背叛祖國，決定舉家逃亡。在音樂節(jié)上，他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》，當這首象征著祖國幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場時，聽眾非常激動。他們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚(講解完后播放片斷4)。
2、學唱歌曲：
(1)了解電影概況，想聽閆老師用中文來演唱這首歌嗎?
(教師邊電子琴伴奏，邊作范唱)。
(2)(在音樂背景中提出問題)歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了主人公什么情感?(表達了上?？释腋?、安寧的生活和對自己祖國的熱愛之情。)。
(3)那就讓我們跟隨著電影中的人物一起走進《雪絨花》這首歌中，感受歌曲所表達的真摯情感，并且大家可以邊聽邊輕輕地跟哼唱。(播放歌曲錄音范唱，出示多媒體課件)。
(4)有了大家情感上的投入，很多同學已經(jīng)能跟著唱了。那就讓我們最和諧、最抒情的歌聲、完整地來唱一遍這首歌。(學生跟伴奏課件練唱一遍，教師有感情地指揮，激發(fā)學生情感的表現(xiàn)強度。)。
(5)唱得真不錯，太棒了!注意“xooxx|”及“x-x|x-x|x-x|x--|”節(jié)奏的變化。
(6)學唱二聲部。(教師范唱)學生慢慢跟唱。加入指揮圖示，教師指揮，學生有感情的演唱。
3、游戲互動環(huán)節(jié)。
播放《doremi》音樂片段，欣賞之后，學生到前面舉出相應的音符。
4、知識拓展，情感升華。
欣賞電影《音樂之聲》中的另一部音樂作品《孤獨的牧羊人》。
(七)、歌曲延伸教學。
把學生分成組，讓學生重溫作品的同時，發(fā)揮自己的想象空間，想想這首歌曲還能用什么樣的演唱形式，把歌曲表現(xiàn)的淋漓盡致。(可以齊唱，領(lǐng)唱、朗誦等)，讓學生更好的理解作品的內(nèi)涵。
小結(jié)：伴隨著美妙的歌聲，這節(jié)音樂課接近尾聲，但是我想同學們對電影音樂的愛好一定才剛剛開始，相信那深情無限的《雪絨花》、歡樂有趣的《doremi》，還有幽默風趣的《孤獨的牧羊人》一定會給你們留下深刻的印象。愿你們乘著歌聲的翅膀在音樂的世界里自由翱翔!
(八)、教學感悟。
“細節(jié)決定成敗”!在這節(jié)課中，我不僅注意了整體的設(shè)置，更注重了細節(jié)的把握，體現(xiàn)了自己的教學特色。例如：教學語言簡練;各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密;教態(tài)親切自然;板書規(guī)范清晰;設(shè)計游戲環(huán)節(jié)等。另外，我還充分利用多媒體音響系統(tǒng)，將音樂做到cd碟片中播放，盡可能給學生提供最優(yōu)質(zhì)的音樂。
在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，學生們自編自演歌曲《雪絨花》并加入詩朗誦，足可以讓我為之傾倒，學生用英文演唱的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動聽，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術(shù)，它直接針對著心靈?！闭n后，有的學生對我說：“閆老師，我滿腦子都是《雪絨花》這首歌!這正是我期望達到的效果!”通過這節(jié)課，我再次深刻地感受到：一堂好課是不斷“磨”出來的，是教師自身對教學理念的認識的體現(xiàn)。一堂課從宏觀的整體設(shè)計到微觀的眼神、語氣等，都要考慮到它是否有利于學生的發(fā)展。今后在教學實踐中，我還會進一步摸索，從理論的高度去認識并指導實踐。
以上就是我對“《雪絨花》”這節(jié)課的設(shè)計思路和感悟，如有不足之處，還望各位專家評委給予指教。
初中雪絨花音樂教案篇十六
通過對歌曲的學習，學生能夠了解世界其他民族的音樂，從而擴大音樂視野，培養(yǎng)學生對世界其他民族音樂的熱愛。
2、過程與方法目標。
通過參與、體驗、模仿等方式，學生能夠更深刻地體會歌曲的情緒，豐富音樂體驗，培養(yǎng)音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、知識與技能目標。
能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲，并進行初步的二聲部合唱。
教學重點。
能夠用輕松愉悅的情緒演唱歌曲，并可以邊唱邊指揮。
教學難點。
理解作品的情感內(nèi)涵，并進行二聲部合唱。
教具：多媒體、鋼琴、課件、樂器。
教學過程。
一、激趣導入。
1演唱電影《音樂之聲》當中的插曲《do—re—mi》。
2美國著名的電影《音樂之聲》，啟發(fā)學生講一講電影當中的故事，來激發(fā)學生學習興趣，從而導入新課《雪絨花》。
二、教授新課。
(一)初聽歌曲。
2、出示作品的簡介，介紹歌曲的詞曲作者。
(二)學唱歌曲。
1、教師范唱第一聲部，學生看譜聽唱，感受歌曲情緒。
2、朗讀歌詞，再次體會歌曲的內(nèi)涵。
3、用“l(fā)u”哼唱第一聲部旋律，并加入三拍子指揮，體會歌曲的強弱弱變化規(guī)律。
4、加入旋律音演唱，并自主填詞。針對問題進行糾正。
5、自學二聲部，并配合演唱。
6、鞏固練習，分組配合二聲部，體會二聲部的和諧。
7、再次感受歌曲的情感，深情、完整的演唱歌曲。
三、音樂活動。
分小組創(chuàng)編伴奏和舞蹈，發(fā)揮創(chuàng)造力。之后，進行展示表演，小組之間進行自評和互評，提高學生的音樂鑒賞能力。
四、課堂小結(jié)。
引導學生自己進行總結(jié)，談一下本節(jié)課的感受和收獲的知識，并進行感情的升華，幫助學生深刻體會國外優(yōu)秀的音樂作品。
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