方案不僅僅是一個(gè)計(jì)劃，它還包括實(shí)施和評(píng)估的環(huán)節(jié)，以確保達(dá)到預(yù)期的效果。方案的可行性和可操作性是評(píng)估一個(gè)方案好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。接下來(lái)是一些成功企業(yè)實(shí)施的方案案例，希望能給您帶來(lái)一些靈感。
幼兒園大班手工活動(dòng)方案篇一
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成良好的撕貼習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)用撕貼的方法粘貼大樹(shù)的樹(shù)葉。
1、教學(xué)自制圖片一套，固體膠、抹布、撕碎的各色彩紙若干。
2、每組一個(gè)放碎紙的盆，粘貼用的大樹(shù)若干。
1、引出課題——以講故事的形式激起幼兒興趣春天來(lái)了，太陽(yáng)光照在小朋友身上暖洋洋的，真舒服;太陽(yáng)光照在大地上，大地上的小草穿上了新衣裳，太漂亮了;太陽(yáng)光照在花園里，花兒都開(kāi)放了，哇，真美麗!太陽(yáng)光照在小河里，小魚(yú)快活的游到了水面上，他們高興的說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了!”
太陽(yáng)光照呀照，當(dāng)快要照到大樹(shù)身上的時(shí)候，突然天空中飄來(lái)了一片烏云，烏云遮住了太陽(yáng)，于是，大樹(shù)就沒(méi)能穿上新衣裳。
2、討論
(1)大樹(shù)沒(méi)能穿上新衣裳，身上會(huì)怎么樣?(冷的)
(2)還會(huì)怎么樣?(生病的)
3、請(qǐng)幼兒想辦法幫助大樹(shù)(幼兒討論后回答)——去超市買(mǎi)衣服給大樹(shù)穿;把我的衣服脫下來(lái)給大樹(shù)穿;用廢紙撕成樹(shù)葉，涂上膠水貼在大樹(shù)身上。
4、教師示范
(1)先給大樹(shù)的身上涂上很多膠水，盡量不要把膠水涂到大樹(shù)身體外面。
(2)把廢紙用兩只手撕成很小很小的碎片，邊撕邊貼。
(3)給大樹(shù)身上全部貼上碎紙后，再用手輕輕壓一下。大樹(shù)伯伯的'新衣裳就做好了，花花綠綠的好漂亮。
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽撕紙并把它撕的小一點(diǎn)，邊撕邊貼。提醒幼兒要把膠水涂在大樹(shù)身上，要涂的多才能粘的牢。
6、幼兒互相講述：看看誰(shuí)做的新衣裳好鼓勵(lì)幼兒把自己剩余的碎紙拾起來(lái)放在盆里，膠水蓋子要蓋好，收拾干凈。
老師總結(jié)：大樹(shù)爺爺開(kāi)心的故事告訴我們春天是希望的季節(jié)，春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，就算是枯萎了一冬的大樹(shù)爺爺，在春天也努力的伸展著自己的枝丫，強(qiáng)弩的讓自己煥發(fā)青春。
幼兒園大班手工活動(dòng)方案篇二
1、了解燈籠的種類、形狀，知道元宵節(jié)的由來(lái)。
2、能用折、粘、剪等方法獨(dú)立制作燈籠，掌握燈籠的制作方法。
3、在做做玩玩中感受元宵節(jié)的快樂(lè)。
1、日常生活中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)龍。
2、課件（燈籠會(huì)），人手一件燈籠制作用具（廢舊盒子、膠水、絲布、松緊帶）。
3、各種自制燈籠范例。
1、播放課件，欣賞花燈，認(rèn)識(shí)元宵節(jié)。
提問(wèn)：燈會(huì)上都看到了什么燈？你能說(shuō)出幾種燈的名稱嗎？
小結(jié)：正月農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。
正月十五也是一年中第一個(gè)月圓之夜，一元復(fù)始大地回春，人們對(duì)此加以慶祝，燃放煙花、猜燈謎、吃元宵等。
2、嘗試制作燈籠。
（1）出示各種燈籠的范例，示范一種燈籠的做法。
（2）幼兒自由選擇喜歡的材料及燈籠形狀進(jìn)行制作。
3、掛燈籠裝扮教室。
幼兒自由交流相互評(píng)價(jià)制作作品。
幼兒園大班手工活動(dòng)方案篇三
活動(dòng)準(zhǔn)備情況：前期通知及宣傳：5月10日--5月14日。
1、5月10號(hào)將比賽的通知以飛信形式發(fā)給院內(nèi)10、11級(jí)各專業(yè)宣傳委員，進(jìn)行活動(dòng)前的宣傳。
2、通過(guò)網(wǎng)信部，將本次活動(dòng)的策劃書(shū)及通知放到歷山學(xué)院網(wǎng)站上。
3、在宣傳部人人網(wǎng)主頁(yè)上發(fā)活動(dòng)策劃書(shū)、發(fā)狀態(tài)進(jìn)行宣傳。
活動(dòng)當(dāng)日情況：作品收集：5月13晚6：30，各班宣傳委員將征收作品交至a167，宣傳部部?jī)?nèi)人員評(píng)出獲獎(jiǎng)作品。
活動(dòng)賽制獎(jiǎng)勵(lì)：
1、一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名。最具心意獎(jiǎng)1個(gè)，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)1個(gè)，獲獎(jiǎng)同學(xué)將會(huì)頒發(fā)獎(jiǎng)狀，加德育分。
2、活動(dòng)的評(píng)選結(jié)果會(huì)作為本班級(jí)評(píng)選優(yōu)秀班集體的參考。
活動(dòng)參與情況：10、11級(jí)各專業(yè)各班積極參與本次比賽，其中10級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)上交作品數(shù)量最多、質(zhì)量最好。
活動(dòng)參與名單：工作人員：宣傳部全體成員
參賽人員：10、11級(jí)全體同學(xué)。
活動(dòng)執(zhí)行概況：
1、飛信通知由宣傳委員及時(shí)下達(dá)到本班同學(xué)，網(wǎng)絡(luò)上也進(jìn)行了活動(dòng)的宣傳?？傮w來(lái)說(shuō)，達(dá)到了預(yù)期的宣傳力度。
2、宣傳部部長(zhǎng)靳xx帶領(lǐng)全體成員積極工作，力爭(zhēng)每項(xiàng)工作都安排到位，每位部員都能參加到活動(dòng)中去，都得到了相應(yīng)的鍛煉。部員積極進(jìn)行作品評(píng)選，參賽作品在c區(qū)一樓進(jìn)行了展示，獲獎(jiǎng)名單以海報(bào)形式張貼，并在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行公布，力求將工作落實(shí)到位。這次活動(dòng)也得到了學(xué)院老師及同學(xué)們的大力支持。
活動(dòng)外聯(lián)配合：秘書(shū)處按時(shí)下發(fā)活動(dòng)通知，在宣傳部人人公共主頁(yè)上發(fā)布策劃書(shū)及活動(dòng)通知，力求讓每個(gè)專業(yè)每個(gè)班級(jí)都了解活動(dòng)內(nèi)容并積極參加。
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：
1、本次活動(dòng)舉辦時(shí)間正值母親節(jié)，一個(gè)符合大家心意的活動(dòng)自然能夠得到大家的支持，活動(dòng)才能成功辦起來(lái)。大多數(shù)的學(xué)生沒(méi)有辦法及時(shí)回家陪母親過(guò)這個(gè)有意義的節(jié)日，大家通過(guò)本次活動(dòng)表達(dá)自己對(duì)母親的思念和感激。本次活動(dòng)隊(duì)手工藝品的要求相對(duì)來(lái)說(shuō)，比較寬泛的，讓同學(xué)們有更大的發(fā)揮空間，更多的想象空間，同時(shí)也能讓我們征收到很多意料之外的優(yōu)秀作品。
2、本次活動(dòng)的宣傳力度也是本次活動(dòng)舉辦成功的重要原因。提前群發(fā)飛信可以給同學(xué)們更多的時(shí)間來(lái)構(gòu)思和制作作品，使得本次活動(dòng)的影響力隨之?dāng)U大。宣傳部本部部員積極鼓動(dòng)自己專業(yè)同學(xué)參與本次活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谑盏斤w信的同時(shí)加深了對(duì)本次活動(dòng)的印象，吸引更多的同學(xué)加入我們的活動(dòng)、參加我們的比賽。
活動(dòng)教訓(xùn)：本次活動(dòng)存在以下不足：
1、創(chuàng)新活動(dòng)方案：日前院里舉辦過(guò)女工大賽，并且在本次評(píng)比作品的時(shí)候收到部分以參賽的作品，本次活動(dòng)還缺乏新意，這就需要我們?nèi)翰呷毫?，積極思考，舉辦有創(chuàng)意的活動(dòng)，舉辦有吸引力的活動(dòng)。豐富我們的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，吸引更多的同學(xué)參與到我們的活動(dòng)中來(lái)。
2、作品質(zhì)量不高：主要是有兩個(gè)原因
1）宣傳力度不夠，沒(méi)有制作活動(dòng)板報(bào)是本次活動(dòng)一個(gè)的失誤?？梢酝ㄟ^(guò)制作活動(dòng)板報(bào)擴(kuò)大活動(dòng)的宣傳途徑，吸引更多的同學(xué)來(lái)參加，讓我們可以征集到更多更好的作品。在本次活動(dòng)中，還了解到一些專業(yè)的宣傳委員失職，沒(méi)有把活動(dòng)氣氛帶動(dòng)起來(lái)，通知沒(méi)有準(zhǔn)確下達(dá)，就無(wú)法保證活動(dòng)的質(zhì)量。
2）本次征集到的作品中部分和主題無(wú)關(guān)、做工粗糙，雖然參與積極性很高，但是作品的質(zhì)量并不是和積極性成正比的，這就是活動(dòng)的要求還不夠精確，是比較寬泛的，需要我們以后在活動(dòng)策劃上多多下工夫，力求活動(dòng)策劃精致，必要時(shí)注明某一中形式的無(wú)法入選，在下通知的時(shí)候尤其需要注意活動(dòng)要求的表達(dá)。
3、日后的在開(kāi)展工作、舉辦活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)及時(shí)不斷吸取其他各部、其他院會(huì)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，例如像文學(xué)院的活動(dòng)，無(wú)論是之前的宿舍展和近期的母親節(jié)展，同樣是手抄報(bào)，但是張張精致，需要我們積極的向他們學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)。
（1．活動(dòng)前宣傳
1、在活動(dòng)前實(shí)時(shí)將比賽信息通知以飛信發(fā)送到10、11各個(gè)班級(jí)。
2、聯(lián)系網(wǎng)信部，將本次活動(dòng)的策劃書(shū)及通知放到歷山學(xué)院網(wǎng)站上。
3、在宣傳部人人網(wǎng)公共主頁(yè)上宣傳。
（2.活動(dòng)后宣傳
1、張貼獲獎(jiǎng)名單。
2、在c區(qū)展示參賽作品。
3、在院會(huì)及宣傳部人人網(wǎng)公共主頁(yè)上進(jìn)行獲獎(jiǎng)名單公布
注：“愛(ài)在五月天”母親節(jié)手工藝品制作大賽獲獎(jiǎng)名單如下：
一等獎(jiǎng)：11級(jí)漢語(yǔ)言，明xx
10漢語(yǔ)言級(jí)，姜xx等
二等獎(jiǎng)：10電信，張xx
10漢語(yǔ)言，姚xx
10漢語(yǔ)言，朱xx
三等獎(jiǎng)：10漢語(yǔ)言，曾xx
11廣電，李xx
10數(shù)學(xué)，谷xx
11國(guó)貿(mào)，于xx
11漢語(yǔ)言，李xx
最具心意獎(jiǎng)：11漢語(yǔ)言，薛xx
最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)：10廣電，郝xx
優(yōu)秀獎(jiǎng)：10電信，李xx
11廣電，揚(yáng)xx
11漢語(yǔ)言，呂xx
10漢語(yǔ)言，吳xx
10電信，宋xx
幼兒園大班手工活動(dòng)方案篇四
大班幼兒對(duì)新奇事物充滿了好奇和探究的欲望，樂(lè)于欣賞多種題材和形式的童話故事，在繪畫(huà)技巧和表現(xiàn)能力方面也有了一定的基礎(chǔ)，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1．大膽想像故事情節(jié)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2．能夠利用動(dòng)態(tài)人物來(lái)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
1．幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：掌握人物的基本畫(huà)法，能夠通過(guò)典型特征表現(xiàn)人物的性別和基本動(dòng)態(tài)。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：《小人國(guó)》動(dòng)畫(huà)片、投影儀，四肢可以靈活轉(zhuǎn)動(dòng)的布娃娃、木質(zhì)人偶、小紙人、鐵絲小人、“蝌蚪人”動(dòng)態(tài)畫(huà)冊(cè)、有人物動(dòng)態(tài)的故事書(shū)若干。
活動(dòng)過(guò)程。
教師：“今天我們一起看一部動(dòng)畫(huà)片《小人國(guó)》，大家一起來(lái)看一看，在小人國(guó)里發(fā)生了什么故事？”
（2）教師：巨人是一個(gè)兇惡的人，還是一個(gè)善良的人？它和小人之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？
（1）請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的故事情節(jié)，親身模仿故事中角色的動(dòng)作和表情。
（2）啟發(fā)幼兒注意觀察不同動(dòng)態(tài)時(shí)人物的四肢、頭部和五官的變化規(guī)律，幫助幼兒在觀察的基礎(chǔ)上加以想像和概括，明確如何運(yùn)用不同的形狀、線條，來(lái)表現(xiàn)大小、高低、方向等特征，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的需要，選擇適宜的材料進(jìn)行操作：鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒，按照自己的想像大膽地進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)；引導(dǎo)概括能力較弱的幼兒操作擺弄人偶、娃娃、鐵絲小人等材料，掌握人物在表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)時(shí)四肢、頭部的具體位置；引導(dǎo)表現(xiàn)能力稍弱的幼兒借鑒“蝌蚪人”的動(dòng)態(tài)畫(huà)冊(cè)進(jìn)行創(chuàng)作，使每一位幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中，能夠按自己的能力，選擇適宜自己的材料，用自己的方法，較快地進(jìn)入探索，向目標(biāo)邁進(jìn)。
（1）引導(dǎo)先創(chuàng)作完的幼兒將作品展示出來(lái)，并互相自由欣賞、討論，鼓勵(lì)幼兒為自己的同伴講述自己作品中的故事情節(jié)。
（2）集（）體講評(píng)，請(qǐng)幼兒找出自己最喜歡的作品，說(shuō)出喜歡的理由。教師在講評(píng)活動(dòng)中注意挖掘幼兒在作品的創(chuàng)意、線條、色彩、構(gòu)圖等方面的閃光點(diǎn)，同時(shí)更加關(guān)注幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)的態(tài)度。通過(guò)這種有效的評(píng)價(jià)活動(dòng)，幫助幼兒獲得自信，豐富審美經(jīng)驗(yàn)，提高繪畫(huà)技巧。
請(qǐng)幼兒注意觀察生活中人們的各種動(dòng)作和表情，在美工區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作表現(xiàn)。
主題設(shè)計(jì)-大班美術(shù)活動(dòng)――五彩臉譜。
1、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)――臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
導(dǎo)入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝？（唱京劇的時(shí)候）。
討論：
1、臉譜非常的漂亮，一些大畫(huà)家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來(lái)了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。
2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對(duì)稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）。
3、教師示范，幼兒參與。
今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。
提示：
1、心里先想好，今天你要畫(huà)一張什么顏色的臉。
2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬(wàn)不要把臉畫(huà)得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒(méi)有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng)）。
5、顏色要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。
教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹你畫(huà)的是什么臉，請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進(jìn)行講評(píng)）。
傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)。臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫(huà)的筆觸變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。
除此以外，臉譜中明顯的對(duì)稱裝飾，對(duì)幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫(huà)中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個(gè)鋪墊。
因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)《五彩臉譜》是一個(gè)較綜合性的活動(dòng)，它將美術(shù)目標(biāo)中對(duì)色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中，使幼兒通過(guò)一個(gè)主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。
大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)：欣賞連環(huán)畫(huà)《芭蕉扇》。
1．引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫(huà)形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。
2．引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫(huà)中主要的人和物畫(huà)得大一些并畫(huà)在主要位置的畫(huà)面布置；幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。
3．引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)連環(huán)畫(huà)單頁(yè)畫(huà)面與整個(gè)故事關(guān)系的探討，知道連環(huán)畫(huà)是由多幅畫(huà)面構(gòu)成的。
1．放大的連環(huán)畫(huà)《芭蕉扇》。
2．西游記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片。
1．展示放大的連環(huán)畫(huà)，介紹連環(huán)畫(huà)名稱，組織幼兒翻看連環(huán)畫(huà)。
2．引導(dǎo)幼兒就所提問(wèn)題討論連環(huán)畫(huà)的特征。
（該部分指導(dǎo)時(shí)應(yīng)給幼兒一定的時(shí)間獨(dú)立地欣賞，教師不要操之過(guò)急或講得太多，應(yīng)盡可能讓他們暢所欲言。）。
3．引導(dǎo)幼兒討論連環(huán)畫(huà)的畫(huà)面布置。
組織幼兒討論：這樣畫(huà)，你覺(jué)得好在哪里？
老師變動(dòng)畫(huà)面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。
提問(wèn)：你認(rèn)為這樣做好嗎，為什么？你看了這幅畫(huà)后有什么感覺(jué)？
（引導(dǎo)幼兒通過(guò)邊操作、邊討論的方式來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒自己充分感知體驗(yàn)后，再來(lái)進(jìn)行理性分析，能幫助幼兒加深對(duì)連環(huán)畫(huà)形式美的理解。）。
4．探討單頁(yè)畫(huà)面與整個(gè)故事的關(guān)系。
提問(wèn)：這本連環(huán)畫(huà)講了一個(gè)怎樣的故事？只看其中的一幅畫(huà)能知道整個(gè)故事嗎，為什么？
幼兒討論單頁(yè)畫(huà)面與整個(gè)故事的關(guān)系。
教師小結(jié)：連環(huán)畫(huà)的每幅畫(huà)面，都只講了這個(gè)故事中的一件事，只有把很多幅畫(huà)有順序地?cái)[放在一起，才能講一個(gè)完整的故事。
5．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行價(jià)值判斷，表達(dá)自己的愛(ài)好。
6．放《西游記》主題曲，幼兒看連環(huán)畫(huà)，講述、表演故事。
1、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫(huà)。
2．學(xué)畫(huà)連環(huán)畫(huà)。
材料與工具：槍蟹殼、紅色和黃色海綿邊角料、黑豆兩粒、百得膠、剪刀。
制作方法：
1、用海綿剪出狐貍的耳朵，其中紅色稍大，黃色較小，剪好后將兩片耳朵貼在一起呈三角狀。
2、把槍蟹殼橫放當(dāng)狐貍頭，將剪好的耳朵貼在槍蟹殼后面，正面露出兩只尖耳朵。
3、剪兩塊三角形紅色海綿當(dāng)嘴巴，并將“嘴巴”貼在蟹殼上。
4、粘上兩顆黑豆當(dāng)眼睛（圖1）。
材料與工具：甲魚(yú)殼、毛筆、水粉顏料。
制作方法：將甲魚(yú)殼背朝上豎放，并用水粉顏料在上面畫(huà)京劇臉譜，這種臉譜立體效果特別好（圖2）。
材料與工具：扇貝殼、小鵝卵石、海綿邊角料、水粉顏料、百得膠、毛筆。
制作方法：
1、先用毛筆給扇貝涂上藍(lán)綠顏色。并將各色海綿剪成羽毛狀粘在扇貝上。
2、把扇貝殼和兩塊小鵝卵石（長(zhǎng)的一塊做孔雀身子，小的一塊做孔雀的頭）粘在一起。
3、最后在孔雀頭上粘上幾根翎毛（圖3）。這樣，一只美麗的孔雀便做成了。
用途：以上玩具可以鑲在鏡框內(nèi)作觀賞用。
材料與工具：胡蘿卜、西紅柿、橘子、黑豆、豌豆、花生、蔥頭須、柚子、紅辣椒、牙簽、美工刀。
（阿公）制作方法：
1、選一只胡蘿卜，用短牙簽將眉毛、胡須（蔥頭須）、耳（花生）、嘴（紅辣椒片）分別固定在合適位置。
2．用美工刀在眉毛下挖兩個(gè)小洞，并塞入兩顆黑豆做眼睛。3用牙簽將豌豆固定在胡蘿卜頂部，給阿公戴上一頂帽子。
（阿婆）制作方法：
1．選一只西紅柿做阿婆的頭，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴制作方法同上。
2．選一只橘子做阿婆的身體，并用牙簽將它與頭部連接起來(lái)。
3．用牙簽將抽子固定在西紅柿頂部做帽子（圖一）。
材料與工具：柚子、蔥、冬瓜、小西紅柿、紅辣椒、野果、牙簽。
制作方法：
1．將柚子頂部切掉一小塊做娃娃的頭部，然后用牙簽將瓜皮帽（冬瓜頂）固定在娃娃頭上。
2．用短牙簽把眼睛（野果）、嘴巴（小西紅柿）、辮子（串上紅辣椒圈的蔥）分別固定在頭部適當(dāng)?shù)奈恢茫▓D二）。
材料與工具：胡蘿卜、茄子、小西紅柿、牙簽。
制作方法：
1．選一根茄子做蝸牛的身體。
2．切下胡蘿卜頂部做蝸牛殼，并用牙簽將蝸牛殼和身體連接起來(lái)。
3．將小西紅柿用牙簽固定在蝸牛頭部做眼睛。
4．將切成片狀的胡蘿卜用短牙簽固定在蝸牛腹部，一只在地上爬行的蝸牛便做成了（圖三）。
材料與工具：番石榴、紅辣椒、豌豆、黑豆、胡蘿卜、茄子蒂、牙簽。
制作方法：
1．將番石榴橫放做小象的身體。
2．將黑豆、紅辣椒、豌豆、茄子蒂分別固定在番石榴的適合部位作小象的眼睛、鼻子、耳朵、尾巴。
3．最后將兩塊正方形的胡蘿卜用短牙簽固定在小象腹部?jī)蓚?cè)（圖四）。
材料與工具：茭白（或白蘿卜）、小西紅柿、紅辣椒、野果、水彩筆、牙簽。
制作方法：
1、選一根茭白或白蘿卜（可用水彩筆在白蘿卜上畫(huà)出魚(yú)鱗）做小魚(yú)的身體。
2、將小西紅柿或野果對(duì)半切，然后用短牙簽分別固定在茭白兩側(cè)做魚(yú)的眼睛。
3、用牙簽將小塊紅辣椒固定在茭白（或白蘿卜）頂部做魚(yú)的嘴巴。
4、最后將牙簽插入小魚(yú)腹部加以固定（圖五）。
附：圖。
幼兒園大班手工活動(dòng)方案篇五
1、利用提供的材料，通過(guò)剪、折、粘貼制作出各自喜愛(ài)的帽子。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)親子制作的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。
皺紋紙、彩色卡紙、各色即時(shí)貼、雙面膠、松緊帶、釘書(shū)機(jī)。
教師講解制作步驟：
1、將扇形卡紙變成圓錐形的帽子，邊線用雙面膠固定。
2、利用皺紋紙、彩色卡紙、即時(shí)貼，通過(guò)折、剪、撕等方法變成各種形狀來(lái)裝飾帽子，讓帽子變得漂亮。
3、用釘書(shū)機(jī)將松緊帶固定在帽子底部?jī)啥恕?/p>
家長(zhǎng)和幼兒共同制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
幼兒戴上自制的節(jié)日快樂(lè)帽和家長(zhǎng)共同跳起歡樂(lè)舞，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
幼兒園親子手工活動(dòng)方案，親子之間的感情也是要培養(yǎng)的，很多家長(zhǎng)覺(jué)得將孩子送入幼兒園，讓老師來(lái)教育就可以了，自己什么都不需要做，這種思想是絕對(duì)錯(cuò)誤的，親子教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)才是最重要的。
幼兒園大班手工活動(dòng)方案篇六
1、知道元宵節(jié)要吃元宵，對(duì)制作元宵感興趣。
2、初步學(xué)習(xí)用油泥搓圓的方法。
1、課件-制作元宵。
2、人手一份油泥和一塊塑料墊板。
1、出示圖片-元宵。
教師：這是什么？你們喜歡吃元宵嗎？老師請(qǐng)大家吃元宵，高興嗎？
2、欣賞教師做元宵。
教師把一小塊油泥放在手心，手指伸直，手心對(duì)著手心用力繞圈。
3、幼兒學(xué)搓元宵。
教師輪流對(duì)幼兒進(jìn)行觀察和指導(dǎo)。
4、讓幼兒把自己搓的元宵送到食品小作坊。
活動(dòng)名稱：感官——長(zhǎng)棒1。
十根寬度、高度為2.5厘米，長(zhǎng)度從100厘米遞減至10厘米，且等差為10厘米的紅色木棒組成。
1、通過(guò)視覺(jué)辨別，感知長(zhǎng)棒在長(zhǎng)和短上的差異，培養(yǎng)辨別長(zhǎng)短的視覺(jué)能力。
2、發(fā)展用視覺(jué)及肌肉感覺(jué)別人一度空間差異的能力。
1、教師介紹工作區(qū)域，取鋪工作毯、工作卡，介紹今天的工作名稱。
2、教師展示工作：
（1）教師從最短的一根長(zhǎng)棒拿起，依次拿到工作毯上散放。
（2）從最長(zhǎng)的一根開(kāi)始，用右手食指、中指按左—上—右—下的順序觸摸，以左端對(duì)齊的方式將十根長(zhǎng)棒排列成長(zhǎng)棒形。
（3）拿出最短的一根進(jìn)行錯(cuò)控。
（4）取出最長(zhǎng)的一根和最短的一根，進(jìn)行三段式教學(xué)。
（5）從最長(zhǎng)的一根依次放回。
3、幼兒嘗試工作。
4、工作結(jié)束，從哪拿得送回哪去。
1、自由造型。
2、哪一個(gè)不見(jiàn)了。
3、比一比。
4、與圖片配對(duì)。
適用年齡：
3歲以上。
錯(cuò)誤控制：
1、最短的一根長(zhǎng)棒是十根長(zhǎng)棒的等差。
2、逐步學(xué)會(huì)自我識(shí)別錯(cuò)誤。
3、學(xué)習(xí)用視覺(jué)辨別錯(cuò)誤。
1、長(zhǎng)短不同的長(zhǎng)棒可以搭建成各種造型。
2、幼兒搬運(yùn)長(zhǎng)棒滿足了幼兒協(xié)調(diào)性及大肌肉發(fā)展的需求。
1、當(dāng)幼兒取長(zhǎng)棒時(shí)，注意觀察周圍，不要碰傷別人。
2、從最短的一根開(kāi)始取，從最長(zhǎng)的一根開(kāi)始放回，一次只能拿取一根長(zhǎng)棒。
幼兒園大班手工活動(dòng)方案篇七
在幼兒教學(xué)領(lǐng)域中，手工課是一門(mén)非常重要的課程。為了促進(jìn)幼兒的手工運(yùn)用能力，提高想象能力，培養(yǎng)開(kāi)創(chuàng)性思維模式，每個(gè)幼兒園都要開(kāi)設(shè)相應(yīng)的手工課。孩子從小經(jīng)常動(dòng)手可以鍛煉人的靈活性，促進(jìn)腦部發(fā)育，有利于協(xié)調(diào)各肢體之間的配合。本文主要就如何針對(duì)幼兒手工教學(xué)采取相應(yīng)的策略措施進(jìn)行了討論分析。
對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，啟蒙教育都是至關(guān)重要的，它是每個(gè)孩子學(xué)習(xí)生涯的起跑線，對(duì)孩子的身心發(fā)展起著不可替代的作用。幼兒教師不僅要保護(hù)孩子在校的人身安全，更要教授孩子基本課程，充分發(fā)揮其動(dòng)手能力，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。由此可見(jiàn)，手工課在幼兒教學(xué)中占據(jù)著多么重要的位置，對(duì)幼兒的全面發(fā)展具有積極的影響。
第一，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。手工活動(dòng)在幼兒教學(xué)中自然是必不可少的，教師利用現(xiàn)有的教學(xué)資源和幼兒園置辦的教學(xué)素材，指導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作的過(guò)程。手工活動(dòng)一般都是教師講解后，幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)觀察，再自行進(jìn)行創(chuàng)作或者是模仿教師的作品。在整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，注重幼兒的動(dòng)手能力，不僅如此，在制作中幼兒還需要?jiǎng)幽X來(lái)配合手上的動(dòng)作。如此一來(lái)，既鍛煉了孩子的動(dòng)手能力，又開(kāi)發(fā)了孩子的智力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使得幼兒雙手的靈活度不斷提升，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。第二，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，手工活動(dòng)是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的過(guò)程。除了學(xué)習(xí)模仿教師的操作手法，還要在此基礎(chǔ)上自行創(chuàng)作出新的作品。雖然有些吃力費(fèi)勁，但是這樣可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。在手工活動(dòng)中，幼兒通過(guò)自己的創(chuàng)作過(guò)程逐漸建立起一種新的思維模式，不斷開(kāi)發(fā)腦部區(qū)域，形成自己的設(shè)計(jì)理念。同時(shí)，有的孩子的潛在天賦可能還會(huì)被激發(fā)出來(lái)，指引孩子走上正確的發(fā)展道路。借此也能從小培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和實(shí)踐態(tài)度，為孩子的將來(lái)打下一個(gè)良好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
第一，循序漸進(jìn)，因材施教。幼兒園的手工活動(dòng)課基本上都是按照幼兒的身心發(fā)展規(guī)律來(lái)安排的，但由于小孩子的發(fā)展還不夠健全，尤其是還會(huì)有個(gè)別發(fā)育狀況不太理想的孩子，導(dǎo)致各個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)能力、接受能力不一樣，所以課程安排就不能千篇一律。幼兒園應(yīng)該重視孩子的天賦所在以及思維發(fā)展，根據(jù)孩子的不同情況來(lái)安排教學(xué)課程。幼兒時(shí)期的孩子各個(gè)方面發(fā)展都不成熟，思想比較簡(jiǎn)單直白，且思維呈現(xiàn)不可逆性。因此手工課要科學(xué)合理的安排才能發(fā)揮其最大的效用，針對(duì)不同年齡段的孩子制定不同的教學(xué)策略。例如，中小班的幼兒不能學(xué)習(xí)太復(fù)雜的手工活動(dòng)，并且教師應(yīng)多加指導(dǎo)，否則不僅孩子學(xué)不會(huì)，還會(huì)引發(fā)厭學(xué)情緒；而大班的孩子就可以進(jìn)行一些相對(duì)難一點(diǎn)的手工活動(dòng)，制作也比較偏重于孩子獨(dú)立完成，還可以自己創(chuàng)作。第二，合理開(kāi)發(fā)手工活動(dòng)資源。大多數(shù)幼兒園的教學(xué)中，手工活動(dòng)都比較單一，形式少，材料簡(jiǎn)單，限制了教師的教學(xué)范圍和孩子的創(chuàng)作空間。因此，教師應(yīng)根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)，利用身邊不同的資源來(lái)有效展開(kāi)教學(xué)，充分發(fā)揮活動(dòng)課的優(yōu)勢(shì)。教師不斷開(kāi)發(fā)豐富多彩的形式內(nèi)容，幼兒也會(huì)對(duì)此逐漸感興趣，加深手工課的影響力，增強(qiáng)趣味性。除了剪紙、折紙以外，教師可以收集日常使用的飲料瓶、紙盒或者是包裝紙等，利用這些來(lái)做新的手工活動(dòng)。這樣不僅充分合理的利用資源，而且鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。例如，教師可以通過(guò)買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)孩子的價(jià)格認(rèn)識(shí)，收集一些東西來(lái)進(jìn)行交易活動(dòng)，瓶子、糖果紙、文具等都可以用來(lái)作為買(mǎi)賣(mài)的對(duì)象在班級(jí)里完成。先由教師做指導(dǎo)，最后幼兒自己來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，教師還要保持現(xiàn)場(chǎng)秩序，避免發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。第三，注重啟發(fā)，引導(dǎo)創(chuàng)作。幼兒園的手工課著重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力并開(kāi)發(fā)智力，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)起著積極的影響。在手工活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該善于啟發(fā)孩子，引導(dǎo)孩子，從而促進(jìn)孩子自行創(chuàng)作，提高創(chuàng)造力和想象力。傳統(tǒng)的手工課大多都是要求孩子按照教師的步驟按部就班，做完就可以，但這并不利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，反而限制了孩子的思維。所以，為了實(shí)現(xiàn)手工課的真實(shí)價(jià)值所在，提高教學(xué)的科學(xué)性，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，活動(dòng)課應(yīng)該更具特色，教師應(yīng)該更有創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)做到教師為輔，幼兒為主的教學(xué)模式，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)，加強(qiáng)創(chuàng)新精神，全面提高綜合素質(zhì)。例如，過(guò)節(jié)的時(shí)候，教師可以指導(dǎo)幼兒制作賀卡給想送的人。不管是使用什么樣的材料，都積極鼓勵(lì)孩子自行完成，不僅讓孩子感受到節(jié)日的快樂(lè)，也讓他們知道珍惜愛(ài)自己的人，最后還能在班上展示給大家看，學(xué)會(huì)分享交流。這樣的活動(dòng)既有意義又有氣氛。第四，加強(qiáng)安全意識(shí)教育。做好安全工作是教育工作的前提和基礎(chǔ)，尤其是幼兒園這樣一個(gè)孩子居多的教育環(huán)境里。進(jìn)行手工活動(dòng)時(shí)，難免要用到剪刀、橡皮泥、膠水之類的東西，使用不當(dāng)可能會(huì)給孩子造成一定的傷害。所以，教師應(yīng)該在這方面多加強(qiáng)教育，在活動(dòng)過(guò)程中，避免追逐打鬧，提防幼兒把橡皮泥塞進(jìn)耳朵或者嘴巴里。尤其是小部件材料，時(shí)刻提醒幼兒更不能隨意使用，所有的相關(guān)材料、工具等都必須在教師的指導(dǎo)下才能使用，讓孩子建立安全意識(shí)至關(guān)重要。只有把安全擺在第一位，才能在良好的環(huán)境里進(jìn)行教育，也才能讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
幼兒園教師在進(jìn)行手工活動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中，要時(shí)刻注意幼兒的自身發(fā)展，結(jié)合實(shí)際情況，開(kāi)展豐富多彩的手工活動(dòng)。注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和智力發(fā)展，努力做好啟發(fā)工作，做好正確的引導(dǎo)以及示范工作，對(duì)孩子產(chǎn)生積極正面的影響，善于利用各種資源，充分發(fā)揮孩子的先天優(yōu)勢(shì)，開(kāi)拓思維，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。
幼兒園大班手工活動(dòng)方案篇八
1、利用紙袋原型，通過(guò)畫(huà)、剪、貼等技能，表現(xiàn)動(dòng)物、人物。
2、發(fā)展動(dòng)手操作能力，并能利用紙袋玩偶進(jìn)行游戲或講故事。
白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動(dòng)物的五官及玩偶范例。
這篇《幼兒園大班手工剪紙活動(dòng)教案：紙袋玩偶》是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考!!!
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
xx師出示紙袋小熊貓，以熊貓的口吻說(shuō)：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎?我是小熊貓。今天，我是到你們班來(lái)找小伙伴的，請(qǐng)你們照我的樣子做幾個(gè)小伙伴好不好。
2、引導(dǎo)幼兒觀察紙袋小熊貓的制作方法。
xx紙袋上部適當(dāng)位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴，也可以用彩筆畫(huà)出來(lái)。在紙袋上面適當(dāng)位置貼上小熊貓的兩只耳朵。
xx紙袋兩邊中下部剪兩個(gè)小孔，大小能伸進(jìn)手指即可。
xx一只手伸進(jìn)紙袋，大拇指和小指分別伸進(jìn)紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
xx師：下面請(qǐng)小朋友來(lái)為小熊貓做伙伴，老師這里有許多小動(dòng)物頭像，可以先看看他們長(zhǎng)得怎么樣，然后在想想你想做哪種小動(dòng)物，用什么方法做。幼兒先看玩偶范例，然后動(dòng)手制作，每個(gè)小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。
xx勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒制作兩個(gè)不一樣的玩偶，幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
xx師評(píng)價(jià)作品，可從五官位置、色彩的選用去評(píng)。
xx兒將玩偶套在手上，兩兩對(duì)話，學(xué)習(xí)用玩偶的口吻對(duì)話和表述。
將好的玩偶放在語(yǔ)言角內(nèi)，供幼兒練習(xí)講話，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，培養(yǎng)相互交往的能力。
幼兒園大班手工活動(dòng)方案篇九
為培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的`能力，在我校營(yíng)造良好的氛圍，提高小朋友的動(dòng)腦、動(dòng)手能力、鍛煉他們的創(chuàng)新、創(chuàng)造思維，學(xué)校特舉辦手工制作比賽活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)安排如下：
手工小制作。
學(xué)前班學(xué)生。
1、各班要充分宣傳發(fā)動(dòng)，要充分調(diào)動(dòng)小朋友參與積極性老師要互相協(xié)作，共同指導(dǎo)學(xué)生的參賽作品。
2、學(xué)生在制作前要看有關(guān)圖畫(huà)，詢問(wèn)家長(zhǎng)，尋求幫助。
幼兒園大班手工活動(dòng)方案篇十
孩子們已經(jīng)升入中班了，除了能說(shuō)會(huì)道之外，動(dòng)手能力也相對(duì)小班提高了不少，我們剛從小班升上來(lái)，除了上好每一堂計(jì)劃中的課外，還非常需要提高的孩子的動(dòng)手能力，而這個(gè)動(dòng)手能力不僅是指孩子的自我服務(wù)能力，更多的是一種會(huì)使用剪刀，會(huì)剪、貼、撕、折等方面的動(dòng)手操作能力。
幼兒的小手肌肉發(fā)育的比較慢，所以我們更加需要培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，經(jīng)常安排一些手工活動(dòng)，讓孩子去鍛煉。本學(xué)期，我們班已經(jīng)開(kāi)展了一系列的手工活動(dòng)，其中主要是折和剪。折小帽子、折小狗、折小船、折小花……剪圖形、剪動(dòng)物輪廓等。還有很多是要求孩子多方面的能力折剪粘貼一起的。如趣味手工活動(dòng)我們帶著孩子做了轉(zhuǎn)盤(pán)、做了小貓和小狗賽跑、做了數(shù)字娃娃、做了毛毛蟲(chóng)。從孩子們每次聽(tīng)我說(shuō)要做手工時(shí)那喜悅的表情和在操作的過(guò)程中專注的神態(tài)，我發(fā)現(xiàn)了孩子們是那么喜歡手工活動(dòng)。這使我回想起了在小班時(shí)上手工課時(shí)孩子們的迷茫，他們不會(huì)用剪刀，做事不專心，東張西望，甚至還有小朋友拿剪刀去剪小朋友的頭發(fā)……常常一節(jié)手工課上完覺(jué)得有點(diǎn)亂。
我仔細(xì)思考了以后，慢慢的明白了孩子是不能被打擾的，孩子就是孩子，他們的注意力特別容易被分散，要讓孩子集中注意力只有一個(gè)方法，那就是給孩子一個(gè)安靜的環(huán)境，培養(yǎng)孩子們專注做事的習(xí)慣。本學(xué)期開(kāi)始，只要一上手工課，我就要求孩子們必須安靜下來(lái)，而且自己也說(shuō)得比較少，除了基本的示范之外，我都保持安靜，因?yàn)樽约喝绻泻芏喱嵥榈恼Z(yǔ)言很容易使得孩子們分心。所以我試著每次示范完后保持安靜。讓孩子們靜靜地自己操作，我要求孩子們不可以打擾別人，只能做自己的事情，而我自己就是慢慢地在孩子中間觀察，發(fā)現(xiàn)有不會(huì)的就蹲下來(lái)用很小的聲音指導(dǎo)孩子，遇到多數(shù)孩子不懂的問(wèn)題時(shí)才大聲再次示范一下。這個(gè)方法真的很湊效，孩子們做手工很安靜了，他們都投入在自己的創(chuàng)作中，沒(méi)有孩子去東張希望，沒(méi)有人去打擾別人，孩子們專注的習(xí)慣在慢慢養(yǎng)成。
孩子們?cè)趧?dòng)手操作時(shí)除了必要的引導(dǎo)之外，我一般都不幫忙，都是孩子們自己動(dòng)手，看著孩子們完成一件小作品之后的喜悅表情，我知道他們體驗(yàn)到了成就感。他們更喜歡手工課了，看著這些，我心里也有一點(diǎn)小喜悅，我想只要?jiǎng)幽X筋，什么都是有方法的。
在幼兒園教學(xué)中無(wú)論什么活動(dòng)都必須圍繞"促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展"這個(gè)核心，手工活動(dòng)也不例外，手工活動(dòng)之所以深受孩子喜愛(ài)，這是因?yàn)樵诨顒?dòng)過(guò)程中孩子們?nèi)巳丝梢詣?dòng)手，作品完成后又個(gè)個(gè)都有成就感。本學(xué)期我們主要開(kāi)展了手工活動(dòng)。手工材料五花八門(mén)，方法多種多樣，一張紙、一塊布、一盒子、一片樹(shù)葉，都可人信手拈來(lái)，隨意制作，而且其中蘊(yùn)含了從觀察到思維、從認(rèn)識(shí)到操作、從想象到創(chuàng)造等多種教育契機(jī)。因此，從孩子們的興趣入手，挖掘手工活動(dòng)中的各種因素，引導(dǎo)孩子積極思維，大膽創(chuàng)造，對(duì)于培養(yǎng)"心靈手巧"的幼苗是有重要作用的?，F(xiàn)在總結(jié)一下本學(xué)期的工作情況吧。
手工活動(dòng)包括好多種，不管進(jìn)行哪個(gè)活動(dòng)我都會(huì)前準(zhǔn)備好一切材料，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ寣W(xué)生動(dòng)手，由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)，層層遞進(jìn)的開(kāi)展活動(dòng)，是學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)，每次活動(dòng)孩子們都超興奮。
一、在對(duì)材料的觀察、思考、選擇、裁剪中發(fā)展思維，啟迪智慧。
手工活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩，有泥工、紙工、布貼、編織、刺繡、自然剪貼、自制玩具等。其中紙工又有撕紙、剪紙、折紙等、而自制玩具的內(nèi)容更是不計(jì)其數(shù)，許許多多的廢舊物都可以成為自制玩具的材料。在每種材料的性質(zhì)和作品之間，都存在著一定的聯(lián)系和規(guī)律，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)，去運(yùn)用這些聯(lián)系和規(guī)律正是發(fā)揮幼兒思維能力，開(kāi)啟孩子智慧之門(mén)的鑰匙。
在進(jìn)行手工教學(xué)時(shí)，我并不急于給幼兒講解制作的方法步驟，而是先讓幼兒觀察制作好的范例，看看作品是用什么材料制作，再思考用什么方法才能使這個(gè)材料成為作品；先做什么，后做什么等。通過(guò)這樣的共同探討，幼兒就順利掌握了操作的要領(lǐng)。
二、教給制作的基本方法，把創(chuàng)造的余地留給幼兒。
幼兒掌握了一定的技能，積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)老師的啟發(fā)和指點(diǎn)，他們便能插上想象的翅膀，讓頭腦中的童話世界盡自己的能力在手下展現(xiàn)出來(lái)。我常常確定一個(gè)主題，教給制作的方法，而讓幼兒自己去設(shè)計(jì)內(nèi)容，創(chuàng)造畫(huà)面。在設(shè)計(jì)小紙偶活動(dòng)，用硬紙板、毛線等材料制作最初的提線紙偶，但紙偶的胳膊和腿不能動(dòng)，為了解決這個(gè)問(wèn)題，孩子們進(jìn)行了多次探索和嘗試，最后總結(jié)出不用釘子之類的材料，用軟一些的毛線系住，用正、反兩頭打結(jié)的方法，果然紙偶的關(guān)節(jié)輕松動(dòng)了起來(lái)。
三、用豐富多彩的范例使孩子充分感受美進(jìn)而表現(xiàn)美。
傳統(tǒng)的手工教學(xué)總是出示一個(gè)范例，再根據(jù)范例逐步示范講解。這有助于孩子對(duì)該作品技能的掌握。但就培養(yǎng)創(chuàng)造性而言，豐富多彩的范例更可以使孩子充分感覺(jué)美。積累感性經(jīng)驗(yàn)，并從中受到啟發(fā)。此外，難易程度各不相同的多種范例也有助于孩子根據(jù)自己的能力，和興趣進(jìn)行選擇，制作。使孩子完成的作品各具特色，玩起來(lái)也特別開(kāi)心。
四、提供動(dòng)手的機(jī)會(huì)，重在參與。
對(duì)于手工活動(dòng)的效果來(lái)說(shuō)，如果教師給幼兒做好了一切準(zhǔn)備，只要讓孩子照樣折折、畫(huà)畫(huà)、貼貼，孩子的作品可能會(huì)更整齊、更漂亮。但幼兒手工活動(dòng)的最終目的不只是完成作品，還要發(fā)展幼兒的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)造性。所以，手工活動(dòng)最重要的是動(dòng)手的過(guò)程而不是結(jié)果。俗話說(shuō)，熟能生巧，只要幼兒愿意嘗試，喜歡嘗試，他就能在動(dòng)手的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)紙可以貼成平面畫(huà)，也可以做成立體教具。只要認(rèn)真做的孩子，有創(chuàng)造性的作品，我都給予表?yè)P(yáng)，而不論作品好壞。
五、推陳出新，新生共同努力不斷創(chuàng)造。
要培養(yǎng)有創(chuàng)造性的孩子，教師自己就要有創(chuàng)造的意識(shí)和才能。平時(shí)我總是注意書(shū)報(bào)雜志、衣著服飾、居室布置等，搜集手工制作的資料，并觸類旁通，尋找靈感。在我們師生共同努力下，我們的手工教學(xué)效果就更上一個(gè)新臺(tái)階。
幼兒園大班手工活動(dòng)方案篇十一
1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
1．剪好花邊的鉛畫(huà)紙。
2．記號(hào)筆、油畫(huà)棒。（人手一份）。
3．集郵冊(cè)3本。
幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
欣賞郵票——師生討論——幼兒作畫(huà)——評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1．引起興趣。
2．前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）。
3．這封信到底少了什么？（郵票）。
4．你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）。
5．有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞）。
6．老師今天也帶來(lái)一些郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎？
7．師生討論。
8．你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）。
9．剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢(qián)的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10．這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？
11．郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫(xiě)上中國(guó)郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。
12．誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫(huà)給小朋友看呢？
13．幼兒示范。
14．幼兒作畫(huà)。
15．你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？
16．請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫(huà)到紙上。
17．幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。
18．活動(dòng)評(píng)價(jià)。
19．誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。
20．幼兒介紹自己的作品。
幼兒園大班手工活動(dòng)方案篇十二
1、能夠運(yùn)用對(duì)折剪的方法剪出有一定形狀和花紋的樹(shù)葉。
2、嘗試用自己剪出的樹(shù)葉進(jìn)行粘貼組合，構(gòu)成簡(jiǎn)單的情節(jié)與畫(huà)面。
3、喜歡參與剪紙活動(dòng)，感受圖案中的對(duì)稱美。
1、各色彩紙，鉛筆，膠棒，剪刀。
2、收集各種形狀、顏色的樹(shù)葉，并進(jìn)行觀察。
一、出示樹(shù)葉，觀察分享。
師：老師帶來(lái)了許多樹(shù)葉，我們一起來(lái)看一看、摸一摸，這些樹(shù)葉是什么樣子的。(引導(dǎo)幼兒用眼看、用手摸、用鼻子聞及用動(dòng)作模仿等，感知樹(shù)葉的形狀、邊緣、葉脈、顏色等特征，使其獲得鮮明、深刻、完整的視覺(jué)形象，激起表現(xiàn)的愿望。)。
二、欣賞討論，講解示范。
1、師：老師還帶來(lái)一些用紙剪出的樹(shù)葉，我們一起來(lái)看看，它們有什么特別的地方。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、折一折的方法，發(fā)現(xiàn)紙樹(shù)葉的`對(duì)稱性。)。
2、師：我們可以用什么方法剪出對(duì)稱的樹(shù)葉?(引導(dǎo)幼兒觀察、討論用對(duì)折法可以剪出對(duì)稱的樹(shù)葉，教師提供的范例要豐富。)。
3、邊示范邊講述運(yùn)用對(duì)折法剪樹(shù)葉的方法：第一步，先構(gòu)思要剪的樹(shù)葉的形狀。第二步，將紙對(duì)折，并在半邊紙上畫(huà)出構(gòu)思好的樹(shù)葉的一半形狀(畫(huà)葉脈時(shí)注意上粗下細(xì))。第三步，沿著畫(huà)好的樹(shù)葉輪廓剪。第四步，將剪好的樹(shù)葉進(jìn)行組合造型(注意畫(huà)面的構(gòu)圖，有主題)。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
幼兒取材料實(shí)施操作，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)手眼協(xié)調(diào)能力比較好的幼兒，可重點(diǎn)指導(dǎo)他們剪出樹(shù)葉的細(xì)節(jié)(邊緣不同形狀、大小的鋸齒；粗細(xì)不一、密度各異的葉脈)；而對(duì)小肌肉發(fā)展弱一點(diǎn)的幼兒，只要求表現(xiàn)樹(shù)葉的基本結(jié)構(gòu)(用對(duì)稱折剪出樹(shù)葉的大致輪廓)。
四、交流展示，總結(jié)評(píng)價(jià)。
幼兒展示作品，并介紹制作方法及過(guò)程。引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹自己剪出了幾種怎樣的樹(shù)葉(形狀、邊緣、葉面)；教師重點(diǎn)對(duì)幼兒對(duì)稱剪及對(duì)樹(shù)葉細(xì)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
幼兒園大班手工活動(dòng)方案篇十三
2、折好的大象。
3、每人3－5張正方形紙。
4、每人一把剪刀。
1、掌握折紙中撐開(kāi)、壓平的方法。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的良好個(gè)性。
1、導(dǎo)入：家長(zhǎng)講述故事，引出找不到朋友的大象，并適時(shí)向幼兒提出幫助大象找朋友的要求，激發(fā)幼兒的折紙興趣。
2、學(xué)折紙。
（1）家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒看圖，并邊示范邊指導(dǎo)幼兒折疊。如幼兒遇到困難，家長(zhǎng)可以手把手的指導(dǎo)。（盡量用鼓勵(lì)、贊美的口吻）。
（2）接受能力強(qiáng)的幼兒，可以讓他獨(dú)立看圖完成。
（3）在活動(dòng)中，家長(zhǎng)始終要保持欣賞孩子、激勵(lì)孩子的'態(tài)度，盡量讓幼兒獨(dú)立完成折紙任務(wù)。
1、幼兒?jiǎn)为?dú)折疊要求：邊角對(duì)齊；折痕壓平；使用剪刀時(shí)注意安全；
2、性練習(xí)：為大象創(chuàng)設(shè)一個(gè)美好的家園。
3、欣賞評(píng)價(jià)：誰(shuí)折的大象最美？（盡量指出孩子折得好的地方）通過(guò)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，讓幼兒對(duì)自己更有信心，對(duì)折紙更有興趣。
今天，我們不僅幫大象找到了朋友，還給它建立了美好的家，大象可高興了。所以，我們平常要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，平時(shí)還要認(rèn)真觀察，勤動(dòng)手，才能折出更多更美的作品來(lái)。
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