報告通常包括背景介紹、研究方法、數(shù)據(jù)分析、結果展示以及結論與建議等部分。那么我們?nèi)绾巫珜懸环莞哔|量的報告呢？下面是一些關于報告寫作的范文，供您參考和借鑒。
教學評估工作總結報告篇一
我中心在縣教育局的正確領導下，始終堅持以教學工作為中心，認真貫徹落實全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》，以培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，大力推進素質教育，全面提高教育教學質量，取得了令人矚目的成績，得到了學生家長、社會的普遍關注和贊譽。
（一）以穩(wěn)定促和諧。
我們建立健全了如《重大安全事故應急處理預案》、《安全工作要求》等各項安全責任制度，嚴格執(zhí)行“安全臺帳”要求落實安全管理。學校設施、水、電、食品衛(wèi)生等安全事務有專人管，建立了突發(fā)事件處理預案和救護機制。學校鍋爐、電路、體育設施、滅火器等消防設施定期進行安全檢查，及時消除各種安全隱患。每學期進行學生公共安全教育，學生安全防范能力強，學生在校內(nèi)外無安全事故發(fā)生。
安全教育十分重要，開學初，我們依據(jù)縣局下發(fā)文件的指示精神，把安全工作放在各項工作的首位，時刻對學生進行安全教育，實施“一把手”工程，成立安全工作領導機構，建立健全安全工作制度，明確了校長是學校安全工作的第一責任人，分管安全工作的副校長、具體負責安全工作的主任以及工作人員是安全工作的具體責任人，做到分工明確，責任到人，安全工作時時有人抓，處處有人管，團結協(xié)作，促進了學校綜治工作的順利開展，優(yōu)化了育人環(huán)境，確保了學校一方凈土的平安。
（二）細化管理，用制度說話，講求實效。
我們深感最有實效性是“量化管理”。實行《教師全程量化考核細則》，《校長量化考核細則》。用量化的結果說話。對教師的評估中，“學校評價”來自于量化結果，對學校的評估，中心評價來自于量化結果，這種用事實說話的方法，各校的校長和老師們心服口服。
教學管理，組織任何一次活動，都要考慮它的實效性。
比如聽課，對不同層次的老師采取不同的聽課方式。骨干教師采取隨時聽課。不管是哪種類型的課，堅持聽完就評的方法，提出改進意見和建議，給時間讓他們自行改正，隨后再次聽課時重點檢查、指導。這樣的聽課特別有利于教師成長。
再比如，評價研究中，我們特別重視考后質量分析。老師們認真分析本班測試情況，寫出“質量分析”，針對存在的問題進行分析，尋找解決問題的對策，這一點，也是提高教學質量的一個重要手段。
我們要求老師寫課后反思，每周一篇。通過反思，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，不斷地更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，提高教學質量。為了鼓勵老師們堅持經(jīng)常，不是存檔就完事，要過目，年終量化要給予考核。
（三）以課堂為主渠道,優(yōu)化教學過程管理。
1、嚴格按照課改要求進行課程管理，開設三級課程，并有教學計劃和具體實施方案。
2、在課程實施方面：能按要求開齊、開足課程，有標準的學校、年級、班級課程表，國家課程由專任教師，音、體、美、信息技術學科設有專兼職教師。學校根據(jù)學生情況和學校實際，校本課程有計劃，并開設《小學生禮儀》、《心理健康課》兩科地方課程，做到教材、師資、計劃、課時四到位。
3、課程評價方面。建立課程評價實施機制，定期檢查教師教學計劃的落實情況，并適時提出調整、完善意見，教師能夠根據(jù)檢查結果及時調整教學計劃。
（四）建立教師學習和校本培訓相結合制度。
首先要求每位教師閱讀和理解《新課程標準》，領會課改精神，并在教研組內(nèi)討論如何。
在課堂上實施新的思想理念，如何以人為本，制定出自主合作研究性學習模式。其次，開展教師讀書學習活動，要求學校為教師征訂兩份教育教學的業(yè)務雜志，一份《河北教育》，另一份是《教育教學理論與實踐》。同時為教師購買一本教育教學理論專著。
第二、每周每位教師要結合學習和教學實踐，撰寫教學反思一篇，，另每學期教師至少要上一節(jié)優(yōu)質課，優(yōu)秀教學設計一篇、和撰寫兩篇教學心得或論文。
第三，根據(jù)校本培訓計劃，根據(jù)我中心實際情況，我們分成了1－6年級語數(shù)教研組和社科教研組、藝體教研組、英語教研組、信息技術教研組10個教研組，每學期都制定教研組的活動計劃，教研組活動也有著詳實的記錄。雙周五下午為校本研訓時間，或集體備課時間，開展集體備課、說做評課、問題研討經(jīng)驗交流等活動，單周五下午為校級研訓，開展業(yè)務、理論學習時間，開展說作評等教研活動。同時，每學期參加縣基地研訓4次。另外，我們也積極鼓勵教師積極加入到課題研究中來，開展“如何在課堂教學中體現(xiàn)新課程理念”的研究。發(fā)了我校教師積極參與教研的熱情。
各學校都能按照評估標準準備檔案材料，相關的文件制度比較齊全，實施措施比較詳實。具體表現(xiàn)在：
1、管理體制科學，高效開展工作。
學校各種管理制度健全，領導分工明確。注重教學設施的配置和校外資源的開發(fā)，學校有中長期規(guī)劃和學校工作計劃、總結，教干能積極參與教研活動，有的學校重視學校日常教學活動的檢查。比較突出的有老里村小學、房家莊小學等。
2、加強過程管理，實施過程監(jiān)控。
領導能參與各項教學活動，活動的開展比較扎實，記錄材料豐富，有作業(yè)備課檢評制度，并能及時通報和補償。對教師的教學常規(guī)能及時檢查，并能及時總結。比較突出的單位有楊村小學、老里小學、房家莊小學等。
3、注重骨干培養(yǎng)，發(fā)揮模范作用。
能建立健全教師學習制度，有具體的措施。骨干教師、青年教師、教學能手的檔案都很健全，有比較完備的培養(yǎng)制度和幫扶措施，有記錄。多數(shù)骨干教師能發(fā)揮帶頭作用，能舉行公開課、示范課，材料充實詳細。比較突出的有育德小學、老里小學。
4、關注習慣養(yǎng)成，提高教學質量。
多數(shù)學校能很好的落實《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，制定了學生的學習常規(guī)，有學習習慣養(yǎng)成和學習方法指導方面的要求，有養(yǎng)成教育方面的具體的計劃和落實措施，通過各種活動提高學生的閱讀興趣，扎實開展蓓蕾讀書活動，活動記錄比較詳實。課堂教學秩序井然，教師注重對學生學習習慣和問題意識的培養(yǎng)。注重學生的常規(guī)訓練，學生上課專心致志，刻苦勤奮，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。
分四個階段認真開展工作。
一統(tǒng)一思想,提高認識,建立機構,明確責任。
根據(jù)省、市、縣《義務教育階段教學評估實施方案》的要求，成立了教學評估領導小組以保障評估工作公平、公正、實事、有效地開展。
1、教學評估領導小組組長:姚國明副組長:姚國泉。
成員：佘鐵柱、王強、楊文連、房賀生。
二認真學習討論，確保認識到位。我們組織教師認真學習教學評估實施方案及評估標準，在明確分工后，將《評估方案》、《評估標準》印發(fā)給每位教師，同時召集教研組長、學科組長重點進行培訓和講解，以便順利開展評估工作。
三教師評估，做到公正透明。我中心于12月8日－13日進行了教師教學評估，分教師自評、學生、家長評教、學校對教師綜合評估四個階段進行。教師們參照《評估標準》中4個一級指標，20個二級指標進行自評、互評。同時學校通過問卷形式組織學生、學生家長進行評教。最后學校教師教學評估小組，依據(jù)《教師教學評估細則》，在教師自評、家長、學生問卷調查結果的基礎上，對每位教師從各方面進行了綜合評估。學校將綜合得分轉化為等級，將結果報中心，并將教師的評估結果及時通報教師本人，要求教師依據(jù)學校評估結果不斷完善自身工作。四學校評估，做到細致認真。
1、學校自評。各學校學校教學自評小組，負責學校教學的自評工作，針對《學校教學評估標準》中的5個一級指標，22個二級指標，對照本校工作，逐條逐項進行學校自評，總結成功經(jīng)驗、找出存在的問題；之后將自評情況及結果向教師大會進行匯報，并用問卷和座談形式征求教師、學生家長對學校教學工作的意見及建議；在此基礎上，再次進行自評，評估小組依據(jù)《學校教學評估細則》對本校工作進行評估賦分并將分數(shù)轉化為等級。
評估的方法為：聽取學校領導教學管理、課程管理、教學條件、校本研修、評價研究及學校教學評估結果的自查、自評工作匯報，現(xiàn)場觀察，查閱資料，教師、學生、家長訪談，聽不同學科、不同水平教師課堂教學。
3、最后，綜合各校的評估情況，確定中心的最后自評分數(shù)和等級。三、評估結果：
二中心自評結果：教學管理22分，課程管理18分，教學條件18分，校本教研19分，評價研究13分，合計得分為90分。達到優(yōu)秀水平。
四、存在的問題及解決策略。存在的問題與建議課堂教學。
語文課過于注重課文內(nèi)容的分析，忽視了語言文字的訓練；數(shù)學課學生分組合作學習的實效性不強；音美專業(yè)教師奇缺，教學器材明顯不足；部分學校低年級的學生悠閑學習現(xiàn)象嚴重，教師應加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
備課。
個別教師備課不能很好的落實課堂教學策略，教學環(huán)節(jié)不符合要求；教學過程過于簡單，不實用，如語文備課中的品讀環(huán)節(jié)缺少對重點語句的指導、數(shù)學備課中的課型不齊全、英語備課中的拓展及評價練習無內(nèi)容、常識備課中的活動設計內(nèi)容太簡；個別教師備課書寫比較潦草。
作業(yè)。
部分學校的學生作業(yè)書寫質量差，卷面不整潔；部分教師批改作業(yè)不認真，批改符號不規(guī)范，沒有使用鼓勵性評語或標志，個別班級還存在盲批、漏批現(xiàn)象。如作文批閱太簡，有的老師只寫了簡單的總批，沒有針對語言文字及內(nèi)容的批閱，對學生的.作文沒有指導意義。
檔案材料。
1、部分學校過程管理落實不到位。有的學校制定了規(guī)章制度，但落實情況不夠好，
只有制度沒有過程材料，也沒有結果，所以造成了制度和落實兩張皮的現(xiàn)象。
2、沒有真正開發(fā)校本資源。有的學校沒有校本課程，有的雖然有校本課程但使用的不夠好。有的學校不能充分利用校外教育資源開展活動，過程材料太少。
為了迎省教學評估，我校首先成立了迎教學評估領導小組，學校一把手為組長，其他干部為成員，制定迎檢計劃，組織成員明確分工。我校的教學評估工作分工情況是：張德鎮(zhèn)負責迎評全面工作，卞建軍負責評估小組的工作：教育教學資料的征集、各學科的準備工作和校本主題教研活動；劉永澤負責學校硬件、環(huán)境衛(wèi)生工作；張國治負責檔案整理編輯、整理工作；王金棟負責學校秩序管理和迎檢期間標語、錦旗懸掛、擺放工作。在實際工作中做到了獻計獻策，通力合作。
為了搞好教學評估工作，學校組織全體教師認真學習了《河北省義務教育階段教學評估工作實施方案》、《河北省義務教育階段教師教學評估標準》、《河北省義務教育階段學校教學評估標準》和《河北省義務教育階段教學評估實施要點》等文件，在深刻領會文件精神的基礎上，全體教師達成共識。評估小組全體成員參照學校教學評估標準中的指標，對照本校工作，我們對學校教學工作以求真務實的工作態(tài)度逐條逐項地進行了自評。同時，通過問卷、座談等多種形式，征求教師、學生及學生家長對學校教學工作的意見及建議。在評估中找出存在的問題與不足，與教師一同分析原因，制定出整改措施，在今后的工作中不斷加以改進。
學校建立了以教師自評為主，學校領導、學生、學生家長共同參與的評價制度，公平、公正、公開、客觀、真實地對教師進行量化考核，形成了“學習標準自我評價學科組評價廣泛征求意見學校確定評估結果”的基本流程，得到了全體教師的認可。今后我們將進一步總結經(jīng)驗，完善機制，以健全的制度調動教師工作的積極性，激發(fā)教師提高自身素質的主動性。學校嚴格按照課改要求進行課程管理，及時制定實施方案。按要求開足上全三級課程，有標準的學校、年級、班級課程表。音、體、美等學科設有專職教師。
在此次教學評估工作中干部教師集中一切精力加班加點，涌現(xiàn)了一大批令人感動的典型的人和事：卞校長和張國治主任為了資料整理花費了大量心血；王艷老師的孩子生病，本應到市醫(yī)院檢查，她僅僅給孩子在家輸液，自己卻每天工作在精心備課，直到評估工作結束后，才去給孩子檢查；劉紅玉老師家在泊頭市，母親年老體弱生病，急需兒女照顧，可紅玉老師作為數(shù)學組備課組長卻全身心鋪在工作中無時間對老人盡一份孝心；劉建玲老師在迎檢前接過物理室，毫無怨言，識器材、背數(shù)據(jù)；宋福彪老師負責印刷室、趙景芳老師協(xié)助劉校長抓硬件，這些年老的教師在教學評估中既出謀劃策、又親自為學校建設出力；楊興德老師負責校資料打印、彩頁編排和計算機室，也是晝夜苦干，負責解說的孫樹華、齊淑娥兩位老師為了讓領導更能了解常郭中學的真實面貌，背內(nèi)容，反復演練、充分準備；可以說在這次迎檢中常郭中學教師都是廢寢忘食、不計報酬的忘我工作，感人的事例不勝枚舉。通過這次迎檢看出我校的廣大干部教師確實是一支敢打硬仗、迎難而上、團結奮進的隊伍。
我校雖然順利通過了省教學評估工作，但也存在一些問題：第一，薄弱學科需要進一步加大力度，提高專任老師的業(yè)務素質；第二，我校校本教研活動正處于由課例研討向主題教研轉變過程中，部分老師的研討能力仍停留在老的思路上，需要通過不斷的通過學習加以提高；第三，要結合本校和學生的實際情況，挖掘師生的潛力，形成本學校的辦學特色和亮點。第四教學管理有待進一步加強；第五，是教學條件有待進一步改善。
針對上述問題，我們計劃從以下幾個方面改進工作：
1、教學管理力求高層次。學校領導是教育教學的管理者，管理者的知識水平、管理能力直接影響教學管理的水準。班子成員要加強教育教學理論的學習，重點學習新課程的理念，用先進的理論指導課改，管理教學。發(fā)揚開拓進取、不斷創(chuàng)新的精神，力爭使教學管理逐步走上科學化、規(guī)范化的軌道。今后主要實施三個系統(tǒng)的管理，即計劃系統(tǒng)、監(jiān)督檢查系統(tǒng)、總結反饋系統(tǒng)的管理，向管理要質量，向管理要效益。
2、校本課程力求特色化。我校的校本課程目前停留在較低的層次上，今后將進一步豐富校本課程的內(nèi)容，增強校本課程的教育效果，突出我校辦學特色，爭取培養(yǎng)更多的特長生，從而對我校的整體教育教學質量起到更大的促進作用。3、校本研修力求上檔次。今后要繼續(xù)深化實踐反思制度。學校對教師反思實行“兩定”、“兩專”、“一返還”的管理制度?！皟啥ā奔炊〞r上交新課程教學反思，一月交一次；學校定時公布檢查結果，有借鑒意義的內(nèi)容利用“教師論壇”進行交流?！皟蓪！奔磳W校專檔管理，專項檢評?！耙环颠€”即學期末把教師實踐反思返還給教師，為以后教學提供借鑒。二是繼續(xù)深化伙伴合作制度。發(fā)揮教研組的作用，通過教研組開展教師間的合作研究；學校要多組織全校的專項教研活動，包括課堂教學、說課、基本功競賽、經(jīng)驗交流、教學成果展示等，通過活動達到同伴互助共同提高的目的。
4、教學條件力求高標準。一是強化現(xiàn)代教育手段在學校教育教學中。
的運用。完善校園局域網(wǎng)，實現(xiàn)教師教學的資源共享。二是強化實驗操作等教育手段在學校教學中的運用。三是逐步加大購置教育教研類圖書、光盤等資料的資金投入，為教師更好地進行教學研究創(chuàng)造必要的物質條件。
5、多措并舉，引領教師專業(yè)發(fā)展。首先是構建和諧民主的管理模式，讓教師真正成為學校的主人，讓每位教師成為幸福的人。其次是多種渠道、多種形式培植教師的職業(yè)情感。第三是為教師成長搭建平臺。把平時的訓練提高與考核評比結合起來，通過“教師論壇”和學校的各種競賽展示教師的風采；同時，采取“走出去，請進來”的方法，讓教師開闊視野，提高檔次，促進教師教育觀念的轉變和業(yè)務水平的提高。
在今后的工作中，我校的工作目標是打造厚實的文化知識，享受健康的生活，提高高尚的審美情趣，充實先進的管理思想和強勁的創(chuàng)新能力。我校將繼續(xù)發(fā)揚與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神，以《規(guī)劃綱要》為指導，力爭用新思維、新辦法、辦人民滿意的教育。
教學評估工作總結報告篇二
在市教科研中心于江美科長的帶領下，一組評估組人員一行15人以隨機抽簽的方式對全市9處縣區(qū)的教研工作情況和9處駐城小學、9處鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學、18處聯(lián)辦小學的教學工作情況進行了全面評估。評估小組每到一處小學，從辦學理念、管理機制、教學常規(guī)、教研活動、教育質量等方面，通過聽取匯報、聽課評課、隨機訪談、質量調查、觀察了解、檔案印證等方式了解學校開展工作的情況，并現(xiàn)場進行了匯總反饋，肯定長處，指出不足，提出改進意見。評估結果表明，全市各縣區(qū)教育局高度重視教學教研工作，各小學在廣泛學習成都、重慶辦學經(jīng)驗的基礎上正不斷提升辦學理念，規(guī)范中求創(chuàng)新，常態(tài)中求突破，學校工作注重了過程的精細化、高效化、人文化，學校發(fā)展更加著眼于教師專業(yè)成長和學生素質的全面提升，學校工作更加注重一切為人的發(fā)展服務，在各方面呈現(xiàn)出良好的穩(wěn)步的發(fā)展態(tài)勢。具體情況分析如下：
主要成績：
一、辦學理念先進，管理體制科學，領導研教務教。
更新教育理念，探索制定了科學務實的規(guī)劃及實施方案，既有前瞻性又切合學校發(fā)展實際，不斷提煉和發(fā)展自己的辦學特色。蘭山一小堅持“以人為本，共享成長”的辦學理念，以“生本管理”為核心，積極構建民主校園；以“生本教學”為中心，積極構建高效校園；以“生本文化”為保障，積極構建健康校園；以“生本德育”為引領，積極構建和諧校園，取得了豐收成果，凸顯學校辦學特色。經(jīng)濟開發(fā)區(qū)一小以“共享成長、健康人生”為學校發(fā)展的核心理念，從教師專業(yè)發(fā)展、學生綜合素質、生態(tài)德育實施、校園文化建設等方面積極努力，開展了大量的活動，效果明顯。河東工業(yè)園實驗小學的教育信息化建設成為學校的一道靚麗風景，成為全市數(shù)字化校園建設對外宣傳推介的名片，學校以信息化建設帶動各方面教育教學工作的逐步改革，逐漸實現(xiàn)從規(guī)范發(fā)展走向特色提升之路。莒南實驗一小在名師培養(yǎng)方面逐漸提煉出自己的一套特有模式，培養(yǎng)了一支業(yè)務精、素質高的青年教師團隊，成為引領學校教學研究的堅實力量，在全市產(chǎn)生較強影響。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學也比較重視學校特色建設，提出自己的規(guī)劃，圍繞規(guī)劃開展活動，并通過活動及校園文化等來展示自己的特色。較好的的學校有：莒南文疃中心小學、蘭山新橋中心小學、開發(fā)區(qū)二小、高新區(qū)馬廠湖中心小學、河東八湖中心小學、蒙陰舊寨中心小學。
習匯報制度》《教學反思制度》等，形成了完善系統(tǒng)的制度細則，為學校各項活動的開展提供了有力的支撐。同時，各學校都制訂了科室人員職責分工明細，如《教研組目標責任制》、《教導處人員目標責任制》等，明確分工，保證了教學管理和教研活動的順利開展。值得一提的是，莒南縣制定下發(fā)《小學作業(yè)設臵及批改要求》，對作業(yè)評價的成果進行廣泛推廣，收到較好成效。沂南縣下發(fā)落實《關于改進小學備課的指導意見》力度大、效果好。
3．領導重視，突出教學教研的中心地位。各縣區(qū)教育局對教學教研工作給予了政策上的支持和資金的保障，做到每學年召開一次教學工作總結大會，兌現(xiàn)獎懲，激勵先進。評估組所到學校，主要領導研教務教意識強，校長、分管業(yè)務的副校長都能夠深入教學一線聽評課，積極參與教學研究，不少校長主動擔當學校主要研究課題的負責人。學校把教學教研工作納入重要的議事日程，定期聽取教導處的工作匯報，在校務會上提出問題，研究問題，制定解決方案。評估中我們深切地感到，學校領導的重視程度直接決定著學校教學工作的開展力度，一名好校長就是一所好學校。蘭山一小的付校長、沂南一小的杜校長、莒南一小的王校長、河東工業(yè)園小學的高校長不僅工作作風踏實，是教學的行家里手，而且高瞻遠矚，對學校未來特色發(fā)展方面有著創(chuàng)新規(guī)劃，對學校的發(fā)展起到了很好的指導、引領和服務作用。同時為了更好地突出教學教研的中心地位，絕大多數(shù)學校教導處、教研組職能作用發(fā)揮好，能高效有序地開展工作，管理體制更加科學化，如蘭山一小、莒南一小、河東工業(yè)園小學。
二、加強信息化建設，開發(fā)課程資源，落實課程方案。
1．注重了現(xiàn)代化技術運用。近幾年，各縣區(qū)加快了信息化建設步伐，學校為教師配備了電腦，教室安裝了電子白板，教學設施的配臵逐步現(xiàn)代化，教師辦公和教學走上了電子化、網(wǎng)絡化，極大地提升了辦學水平。我們走過的學校，教師基本都能夠熟練使用多媒體上課，大多學校使用了電子備課和書頭備課相結合的方式，網(wǎng)絡化教研活動開展正常。很多教師能夠獨立制作課件，教研組內(nèi)共享資料，極大地優(yōu)化了教學過程，為打造高效課堂奠定了基礎。尤其值得推廣的是河東工業(yè)園小學的電子檔案建設利于保存、管理、完善，用翻頁式書本的形式和簡報形式呈現(xiàn)，查閱起來方便快捷、一目了然。
學方向、政策要求和教育教學情況及時和家長進行溝通，形成家、校聯(lián)合的多元性教育資源，從而達到對學生教育的一致認同。三是大多數(shù)學校注重了教師合理科學的調配，相對較弱的學科教學得到了較好的重視。
3．注重了課程方案的規(guī)范實施。各學校都能嚴格執(zhí)行上級指示精神，嚴格執(zhí)行課程方案，做到考試學科不超時，考查學科不缺課時。各學校教導處加大了對課程表執(zhí)行情況的監(jiān)控力度，保障了課程方案的有效落實。做到學期有計劃、每星期有檢查、每月有情況反饋通報等，從而保證了各項課程的開齊開足。評估中進行抽樣核對，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學校在師資非常緊缺的情況下，能夠克服困難正常開設音體美、綜合實踐活動、地方課程、校本課程。絕大多數(shù)學校認真貫徹《山東省普通中小學課程實施水平評價方案（試行）》、《義務教育課程設臵實驗方案》，嚴格課程標準，大力提高課程實施水平和教育教學質量，總課程表和分課程表安排科學、合理、一致，符合要求，并抓好過程落實，如河東工業(yè)園小學、蘭山一小、莒南一小等學校。但我們也發(fā)現(xiàn)，由于教師兼課多樣，一些課程的實施效果不理想。相信隨著師資水平的不斷提高，全市課程實施水平會逐漸有一個大的飛躍。
三、堅持常規(guī)督查，重視評價激勵，促進教師專業(yè)發(fā)展。
教學評估工作總結報告篇三
2020年xx月xx日，xx區(qū)教育局教研室對我校教育教學工作進行了督導評估，各位領導歷時一天，對學校教育教學工作進行了全方位的檢查。各位領導對我校上一學年工作給予了充分的肯定，評估中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，為更好地開展下段工作，總結如下：
1、主題教研活動開展扎實
上學期期末考試結束后，我校組織教師進行了細致深刻的試卷分析。每個年級每門學科的每一道題得分率、失分率都進行了精準的統(tǒng)計計算。對失分原因進行深刻分析思考，究竟是什么原因丟分，從而反思自己的課堂教學。通過分析，發(fā)現(xiàn)問題。我們確立了本學期語文、數(shù)學學科研討主題，并在開學后，進行了一系列研討活動。從教師講課，到隨堂練習，到單元檢測，到學校檢測，形成了一整套教研體系。
2、學生堅持寫成長記錄
我們從xx主任的十項主題創(chuàng)意活動中收到啟發(fā)，從2016年10月起，我校學生開始“我的成長記錄”寫話活動。要求學生每天記錄和自己相關的，發(fā)生在自己身邊的人或事，關注自我，關注他人，關注社會。我們從學生記錄，到教師修改批閱，再到學校檢查，堅持已經(jīng)多半年，收到了一定效果。到目前為止，?？俺砷L的足跡”專輯已經(jīng)編輯到第四期，班刊每班一期。經(jīng)過上學期一個學期的經(jīng)驗摸索，本學期，我們又在課題引領下繼續(xù)開展此項活動，并且仍在不斷堅持并完善中。
3、教師學生讀書活動
教師活動長期堅持，記讀書筆記，寫讀書心得。老師們把自己的讀書心得發(fā)表在自己的博客中。期末，學校把教師的讀書筆記進行整理，并且編輯成專輯，到目前為止，我校教師讀書心得專輯《且讀，且行》第四期已經(jīng)編輯。
學生讀書活動和寫話活動相結合，我校規(guī)定，學生的成長日記中，每周四必須是讀書內(nèi)容，寫自己的讀書心得。經(jīng)典誦讀活動堅持長久。我校經(jīng)典誦讀已經(jīng)堅持三年多，從古詩誦讀，到國學經(jīng)典，到課外閱讀，形成一套完整的體系。三至六年級學生人手一冊閱讀手冊，記錄了學生經(jīng)典誦讀情況。學校每學期都會對學生個人、班級古詩、國學情況進行檢查評比。資料真實詳細。
4、教師的教育教學敘事
我校從三年前就改變了學期末單一的寫工作總結方式，我們要求教師把工作總結放到平時，及時捕捉自己教育教學生活中的點滴小事，寫成教育教學敘事，發(fā)布在自己的博客中。期末學校整理編輯成冊。到目前，我校教師的教育教學敘事專輯《起舞的日子》已經(jīng)編輯成第五期。
5、學科單項測試堅持長久
語文，從聽寫書寫、聽力、朗讀、背誦、課外閱讀五個方面；數(shù)學從口算、簡算、豎式計算等四方面；英語動從單詞書寫方面，每學期對學生進行單項檢測，截止到目前，已經(jīng)進行到第五期。
6、教師課堂教學
我校xx老師的英語課，xx老師的數(shù)學課，xx老師的語文課得到了教研室老師的一致認可。特別是二年級xx老師的語文課，高主任評價說，從北京培訓回來，提高了格局，在原來的基礎上再次有了飛躍；對二年級學生在課堂上的表現(xiàn)贊不絕口。
1、主題教研活動目標不夠明確，雖然確立了學科研討目標，但是從老師備課、教學設計、講課、反思、研討中，目標不明確，指向性不強。
2、英語學科主題研討活動還未開展。
3、學生寫話活動不夠系列化，沒有明確目標。
4、領導干部格局不大，應加全局意識，領導不能從課程的角度考慮學校的各項活動，打造教師的意識不強。
1、領導干部加強學習，提高自身素質能力，從長遠發(fā)展的角度謀劃學校、教師的發(fā)展。
2、學生寫話活動系列化，請專家指導，從課程的角度把此項活動長久堅持下去。
3、xx老師主抓英語學科主題研討活動。
4、主題研討活動進一步精細化、系列化。從教師讀書，到業(yè)務學習、備課、講課、反思、研討，多方面形成明確目標，切實提高教育教學質量。
教學評估工作總結報告篇四
暑期的教學評估工作的好壞，直接影響到我院教學評估是否能圓滿完成，特別是能否達到教學評價的優(yōu)秀要求。我院領導高度重視，首先從時間上予以保證，全院教職工推遲一周放假（到7月17日），提前兩周（8月15日）上班；學院領導和所有辦公室人員在整個暑期中輪流值班進行教學評估工作；學院制定了較為詳細的暑期迎評促建工作進程并責任到人。
暑期主要進行了以下幾方面教學評估工作：
1、按“中國礦業(yè)大學‘本科教學工作水平評估’迎評材料要求”，以03~04學年的評估材料為基礎，收集和整理04~05學年的教學評估材料，包括02~05三學年的試卷復查和文檔資料收集整理工作，各系（中心）課程設計、實驗報告、實習報告、各類實驗室規(guī)章制度等的收集、整理和完善工作。
2、按要求對20xx屆畢業(yè)設計的收集整理和檢查工作并進行了規(guī)范檢查核對，全院共畢業(yè)本科生366人（測控專業(yè)55、熱能專業(yè)85、機自專業(yè)226），優(yōu)秀34人（省優(yōu)1人、校優(yōu)7人），良好163人，中等116人、及格49人、不及格4人，本次畢業(yè)設計制定了多項保證質量的措施，雖然出現(xiàn)了優(yōu)秀率較低（9.3%）以及及格和不及格率較高（15.8%）的情況，但對今后畢業(yè)設計質量的提高起到促進和保障作用。
3、為促進我院教師講課質量的全面提高，準備我院05~06學年教師講課比賽和示范教學活動。活動按三個階段進行，暑期首先檢查新學期備課情況，要求上課前必須準備好教學日歷、大綱、教材和講稿等教學資料；開學后由專家督導、院、系領導聽課形式進行講課比賽；10月中旬舉行總決賽開展全院示范教學活動。
4、積極組織落實各實驗室建設修購項目，制定了cad中心、金工中心、動力工程、機械工程、機電工程實驗室的房屋修繕和展板制作等項目計劃，使用經(jīng)費共計11.7萬元；學院另計劃配套10多萬元?？钣糜趯嶒炇倚蘅?、大學生創(chuàng)新科技活動、教學評估資料柜等。重點建立有我院特色實驗項目的場地，為迎接實驗室的教學評估做好物質和環(huán)境建設基礎。該項目的實施，極大地改善了實驗室的環(huán)境，對創(chuàng)新實驗教學質量的提高，教學評估工作均起到了極大的推動作用。
4．由我院教師指導下，在暑期學生參加的20xx中國機器人大賽中奪得舞蹈組冠軍、類人組季軍，舞蹈機器人還奪得了第一、四、七名的佳績，在全國各高校反響很大。目前正在機械基礎與cad中心建設大學生創(chuàng)新基地和機器人成果宣傳和陳列展示工作。
5、派出六位教師分別到美國和英國培訓，以提高我院教學管理和雙語教學的質量，所有教師均順利返校并積極投入到教學一線工作。
6、布置開學后一系列后續(xù)教學評估工作。如制定獎懲措施，繼續(xù)完善畢業(yè)設計和上學期試卷的整理檢查工作；精心做好學院和實驗室評估匯報工作；課堂教學檢查工作常抓不懈；完成實驗室環(huán)境、規(guī)章制度完善、特色項目陳列展示和教學、實驗各類文件整理等工作等。
教學評估工作總結報告篇五
圍繞我院xx年提出的工作計劃，“以學科建設為龍頭，全面推進、重點突破”的工作思路，在新建學院的基礎上創(chuàng)新管理機制，轉變思想觀念，謀事和人，在學科建設方面做了許多工作。“武器系統(tǒng)與運用工程”和“應用化學”2個學科通過山西省重點學科建設年度專家評審；“安全工程”專業(yè)獲得工程碩士學位授予權。組織我院5個博士點、11個碩士點的開行貸款申請編寫并進行了可行性研究報告；完成了武器系統(tǒng)與運用工程、應用化學2個省級重點建設學科的“十一五”學科建設規(guī)劃。完成了應用化學和安全技術及工程兩個學科的全國博士點和碩士點的評估。啟動了化學工程與技術一級博士點、安全技術及工程、化學工程、化學工藝等博士點申報材料的準備工作。
在太原市環(huán)境科學研究院建立了聯(lián)合培養(yǎng)“環(huán)境工程”學科碩士點；成立了院學術委員會、學位評定分委員會，順利完成了新一輪碩士研究生導師的遴選工作，及推薦授予博士、碩士學位工作。我院又有7名教師獲得碩士研究生招生資格；我院有8名同學獲得校級優(yōu)秀論文表彰，占全校的27、6％；完成“火炸a8a8藥人才培養(yǎng)和科研基地建設”的申請報告。
發(fā)表sci論文19篇（全校34篇），ei收錄8篇，istp收錄7篇；寫出了科研成果、專著等對本科教學促進作用的初稿，撰寫省超重力技術工程中心、超細粉體工程中心等對提高教學水平的作用初稿，收集了畢業(yè)設計中學生參加科研工作的情況以及實習基地、科研學術活動等方面的資料。
教學評估工作總結報告篇六
青罕小學是一所六年制完全小學，現(xiàn)有11個教學班，536名學生，24名教職工，大專以上學歷18人，中師學歷6人。近年來，學校加快發(fā)展步伐，學校多方籌措資金，裝備現(xiàn)代化的教育設施，形成了自己的辦學特色。學校堅持“建地方名校，創(chuàng)和諧校園”的辦學理念，在學校發(fā)展上，以特色求發(fā)展，以質量求生存，明確了以“全面發(fā)展和發(fā)展特長”為培養(yǎng)學生目標。
我們對教師教學工作及學校的教學工作進行評估，評估情況如下：
1、教師評估：為了公平、公正、真實、全面地對教師進行評估，我們認真學習了《河北省義務教育階段教師教學評估標準》，逐項對照，實事求是的剖析自己，客觀地評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。學校評估小組充分發(fā)揮督導作用，保證了評估工作的圓滿完成。教師評估的基本流程：學習標準---自我評價---逐項量化---寫出自評報告---他人評估---廣泛征求意見---校評估組審核---確定評估結果---被評估人意見。
評比結果：一線教師22人，優(yōu)秀5人，占總參評教師22.7%，良好17人，占77.3%，沒有不合格教師。
學校自評結果為96分，其中教學管理24分，課程管理20分，教學條件19.5分，校本研修18.5分，評價研究14分。
下面我們對照評估標準，將學校教學工作向各位領導匯報如下：
一、教學管理。
1管理能力。
學校領導始終站在教育改革的最前沿，準確把握新動態(tài)，捕捉新信息，以新的教育理念為先導，用科學的理論武裝頭腦，不斷充實自己，在日常工作瑣碎而繁忙的情況下，堅持多渠道搜集素材，廣開學習之路。堅決落實文教局關于班子成員聽課制度，經(jīng)常深入第一線聽課，樹立終身學習的思想，不斷豐富實際管理經(jīng)驗，提升了研究能力，有創(chuàng)名牌，辦特色，干一流的勇氣和信心。
2管理目標。
學校全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進素質教育，開足開全課程；充分學校、教研組的作用，建立校本研訓制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。每學期開始制定學期教學工作計劃，教導處按計劃督導、落實，保證各項教學工作的圓滿完成。
3管理機制。
（1）教師實行集體備課。學校鼓勵大家改革備課方式，創(chuàng)新備課過程，集思廣益，發(fā)揮集體的聰明才智，要統(tǒng)一認識，打開思路，使教案真正成為有價值的資料。
（2）規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求。作業(yè)批改是日常教學工作非常重要的一環(huán)，是教師進行教學反思的有效途徑，是培養(yǎng)學生良好學習習慣的有利手段。以課后練習題為主，做在作業(yè)本上，教師要面批面改。充分考慮到學生的年齡特點，我們要求一二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面課外作業(yè)控制在一小時之內(nèi)。
得失與成敗。
（4）加強教師業(yè)務檔案管理我校教師均有個人業(yè)務檔案，將凡是能反映自己教學歷程、教學成績的資料，裝入個人業(yè)務檔案盒，檔案資料突出個人教學特色。
（5）加強教研活動管理教研組每周都要開展活動，堅持做到以下五個方面：一、保證時間。二、落實研究內(nèi)容。三、盡量達到人人參與。
四、每次都有記錄。五、將校本研修活動中的收獲、感悟升華再回到教學實踐中，指導自己的教學行為。
4、教務管理。
學校的各個功能室及室內(nèi)儀器設備都有專人管理，并能充分利用。學校檔案資料齊全，有反映教學研究、計劃制度、教師評估、等學校教學工作全貌的檔案資料。
5、學生管理。
目前，我校有11個教學班，在校生536人，平均班容量48.7人。學校經(jīng)常開展德育實踐、體育文藝、科技等課外活動，教育學生講文明、講禮貌、講秩序，使學生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。
同時，切實加強學困生的幫扶工作，進一步提高教育教學質量。學困生的轉化工作是一項長期而艱巨的任務，不僅需要教師要有好的方法，更需要有足夠的耐心和恒心。我們主要做了以下幾個方面的工作：1弄清原因，對癥下藥。2課上與課下相結合。3教師輔導與學生輔導相結合。
二課程管理。
我校執(zhí)行《河北省義務教育實驗課程實施計劃》扎實推進義務教育課程改革。從素質教育的質量觀出發(fā)，制定學期課程實施方案，均衡設置課程，要求教師開足開全課程，不得隨意增減課程。
1教師隊伍建設。
學校現(xiàn)有教職工24人，大專以上學歷18人，學歷達標率100%，其中小學高級教師9人，一級教師15人。教師隊伍經(jīng)驗豐富，年富力強，是學校發(fā)展的寶貴財富。
學校擁有實驗室、儀器室、圖書室閱覽室、微機室、音樂教室、遠程教育接收室、光盤播放室等功能教室，各種教學儀器均達一類標準，滿足了校教學工作的需要。
四校本研修。
1研修計劃。
學校每年都有研修計劃和教師工作目標，以促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學能力的不斷提高。
2組織建設。
學校建立了由校長擔任第一責任人，教研組長參加的校本研修領導小組，并將此活動放在學校工作的重中之重。
五評價研究。
1教師評價建立了以教師自評為主，學校領導、同事、學生、及家長共同參與，以促進教師不斷提高為目的的評價制度，對教師實行千分量化考核，作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標準。
2學生評價分為教師評價、學生自己評價、同學評價、三種形式。3家長評價每學期開學前，家長在學生手冊上，對學生在家中表現(xiàn)給予評價。
總之，這次教學評估工作，必將對規(guī)范義務教育階段的教育教學行為，鼓勵學校進行教學管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實施，提高學校的管理水平和教學質量產(chǎn)生巨大而深遠的影響。我們將以這次教學評估為契機，進一步加強領導，調整工作思路，更新教育觀念，再接再厲，為學校的騰飛和發(fā)展，為振興青罕教育做出新的更大的貢獻。
青罕鎮(zhèn)青罕小學。
教學評估工作總結報告篇七
經(jīng)過全校師生辛勤努力，為期一周的本科教學評估工作圓滿結束了。在本次評估期間，作為一名新進校的年輕教師，我參加了沖刺階段幾個月的評估準備工作，提高了個人工作和學習能力，受益匪淺。
首先，在校，院領導領導下，全校師生積極配合，提前三年開始了本科評估準備工作。從剛入校那一天起，我就被校園中濃郁的評估氛圍所感染，不知不覺，已融入其中。在教學評估沖刺階段，我積極完成學院安排的各項工作，參加了畢業(yè)生答辯工作，20xx級研究生復試工作和本科畢業(yè)生論文審查工作。在工作中，提高了自身職業(yè)水平和能力，為以后的發(fā)展打下良好基礎。
同時，本科教學工作的'開展對我個人教學水平的提高起到了巨大作用。通過學校，學院和教研室組織的各項聽課和教學實踐活動，我虛心向教學能手取經(jīng)，學到了寶貴的教學經(jīng)驗。本學期我擔任物理課程教學任務，我把學到的經(jīng)驗和自己的實踐，學生反饋結合起來，取得了不錯的教學效果，這與本科教學評估是密不可分的。
本科教學評估不僅給學校，也給我個人職業(yè)水平的提高起到了良好促進作用，相信在五年以后我們將以更加嶄新面貌迎接第二次本科教學評估的到來。
教學評估工作總結報告篇八
為促進我校教學督導評估工作，式教學評估工作按計劃、有秩序、有成效的開展，圓滿完成教學督導評估工作，現(xiàn)對此項工作作如下小結：
一、校園環(huán)境改造。
1、和環(huán)衛(wèi)站合作修建教職工水沖廁所已經(jīng)破土動工。
2、和縣綠化辦合作投資17萬元修建校園綠化帶，整體規(guī)劃已經(jīng)完成，現(xiàn)正在施工進行中。
3、校園硬化方案已經(jīng)完成，計劃硬化操場4000平米，改造更新硬化面積300多平米，施工硬化工程將進行。
4、二小和雅幼兒園教室粉刷、班級文化布置已經(jīng)完成。
5、教學樓樓道和教室初步保潔和維修、班級文化建設、班級綠化工作已經(jīng)完成。
6、各層樓樓道小展廳吊頂工作已經(jīng)完成。
7、樓道文化建設各樓層文化主題確立，總體設計已經(jīng)完成，現(xiàn)正在制作中。
8、完成自主班級建設。
二、各專用教室。
1、建立書香之家，圖書室電子圖書管理程序安裝完畢，現(xiàn)已投入使用。
2、閱覽室改造裝修完成，現(xiàn)已投入使用。
3、完成一個多媒體教室的裝修。
4、完成學術報告廳主席臺地面更換，完成小會議室地面更換。
5、科技園區(qū)陶藝室建設已經(jīng)完成，現(xiàn)已投入使用。
6、科技園區(qū)總體設計完成，現(xiàn)正在施工中。
7、科學綜合活動室建成，現(xiàn)已開展活動。
8、舞蹈室、音樂教室、美術室、少先隊活動室、德育展室設計已經(jīng)完成。
三、購置物品。
1、在原有圖書的基礎上，購置圖書8000冊。
2、購置13臺電腦。
3、和雅幼兒園購置幼兒桌椅100套。
4、購置學術報告廳桌椅150套。
1、以學?！白灾鹘逃蔽幕黝}為核心，積極開展自主學習、自主課堂的實踐研究，確立了小組合作學習實驗班級，凸顯學生的主體地位和自主能力的培養(yǎng)。
2、加強集體備課，以集體備課質量的提升促進課堂教學效率的提高。本學期我校在語文、數(shù)學學科實行了“教學通案+個案補充”的集體備課制度，定時間，定內(nèi)容，定主備人，實行學科領導教案審批制，提前一周備課制，并保存電子備課教案，以提高集體備課的質量，實現(xiàn)資源共享，不斷改進完善。
3、以集體備課為依托，開展主題“說觀議課”校本教研活動培訓與演練。并制定了《灤平縣第二小學關于開展校本研修活動的基本要求》，下發(fā)到各個教研組。自4月份起，每周安排兩個學科上課及課后校本研修活動，并及時指導反思每次研修活動的得失，不斷提高校本研修的質量。
4、開展各種主題培訓，加強教師隊伍建設。先后開展了“有效集體備課的實施”、“說觀議課的實施”、“如何開展小組合作學習”主題培訓，并在教學實踐中督導實施。進行了電子白板使用技術培訓。
5、開展主題交流研討活動，根據(jù)教體局教研室通知精神，組織本校全體數(shù)學教師圍繞“如何提高教育教學質量”展開大討論，并寫出經(jīng)驗匯報材料，集中開展經(jīng)驗交流會。
6、努力提升教育教學質量，突出抓好畢業(yè)班教學管理工作。先后召開了畢業(yè)班教師研討會，分析現(xiàn)狀，提出問題，討論具體措施；分層組織召開了畢業(yè)班學生會，通過學習方法學習經(jīng)驗交流，自主表達心聲等方式，激勵學生勤奮學習的熱情，營造良好的學習風氣；組織了本學期第一次月考，并對優(yōu)秀進步學生給予表彰獎勵。
7、細化分解教學評估檔案工作。根據(jù)《灤平縣中小學教學評估檔案分類表》，及教研室朱瑞忠來校指導建議，細化檔案建設與管理。我校將按照教學管理、課程管理、校本研訓和評價研究、教育科研、教師評估過程和結果、學?；厩闆r幾方面進行歸納整理。
8、根據(jù)上級文件精神，合理進行課程設置，開足開啟課程。學校校本教材編寫組編寫了學生行為習慣培養(yǎng)的校本教材3冊，目前已送到印刷廠打印裝訂。心理健康校本教材正在編寫中。
9、加強各專業(yè)教室建設并充分發(fā)揮實效性。學生實驗室新配備大量實驗器材，各年級實驗課按時正有序進行。
10、學習20xx版各科新課標，學校分學科下發(fā)了新課標基本理念，提高教師的專業(yè)素質及評課議課水平。根據(jù)新課標要求，嚴抓學生書寫習慣和書寫能力的培養(yǎng)，各年級開展了寫字比賽并展出學生優(yōu)秀作品。
五、今后工作。
1、對和雅幼兒園教室外墻進行粉刷。為幼兒園各教室購置小廚。
2、樓道文化建設、個專用教室建設需要抓緊，爭取在四月底完成。
3、操場硬化、綠化工作要按計劃施工。
5、科技園建設在五月初完成。
6、檔案整理要全面、規(guī)范、細化，按檔案整理要求逐項落實。
7、繼續(xù)開展自主班級、自主課堂的研究。
8、近期完成學生行為養(yǎng)成方面的校本課程印刷，并付諸使用。
9、繼續(xù)開展學習新課表活動和觀課議課活動，培養(yǎng)教師理論思考能力。
10、通過校會、班隊會加強學生養(yǎng)成教育，加強值班檢查力度，規(guī)范學生行為習慣。提高管理水平。
以上是我校教學工作的小結，在今后一段時間里，我們一定要團結協(xié)作，發(fā)揮“白加黑”“5加2”的`精神，重規(guī)劃更注重實施，有實效的開展好評估工作，以飽滿的熱情和信心迎接檢查評估的到來。
教學評估工作總結報告篇九
本學期教學工作，以區(qū)教育局2015年教育工作要點和學校工作計劃為指導，以提高課堂教學效率和各科教學質量為目標，以提升師生整體素質為核心，堅持以人為本的觀念，以求真、務實、創(chuàng)新的工作作風，努力使教育教學工作再上臺階。
提高教學能力，構建高效課堂，推行“問題探究”教學模式。
2、抓好、抓實畢業(yè)班的教學工作，成績力爭達全區(qū)前三名。
3、以課題研究為抓手，加強信息技術研究。加快校園網(wǎng)資源開發(fā)，繼續(xù)深入開展信息技術與學科教學整合的深入研究，最大限度的發(fā)揮多媒體教學平臺的效用。
4、強化質量意識，規(guī)范教師電子備課和學生作業(yè)書寫。做好單元檢測、月考等質量檢測工作，提高教學質量。
5、搞好教學開放周活動。
二、
切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監(jiān)控。重點放在認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔優(yōu)轉差，大面積提高課堂教學質量上。實行規(guī)范化管理，使教師業(yè)務學習、集體備課、交流研討規(guī)范化、制度化。搞好教學管理制度的創(chuàng)新，實現(xiàn)“六化”目標，即：“集體備課經(jīng)?；?、個人備課具體化、課堂教學藝術化、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化、質量分析制度化”。進一步提高教學質量。具體措施是：
1、繼續(xù)運行班子成員下年級蹲點工作制，負責督查指導蹲點年級教師教學工作，班主任班級管理工作，發(fā)現(xiàn)學生學習、紀律、衛(wèi)生等方面存在的突出問題，及時與老師們溝通、協(xié)商，想辦法解決。
2、加強教案檢查力度。教案平時仍采取層級式檢查模式，即教導處——教研組長——備課組長——組員分層負責的方式。要求備課組每周查一次，教研組每月查一次，發(fā)現(xiàn)問題及時指出。教導處每月隨即抽查一至兩個年級的所有學科的教案，期中期末進行兩次大檢查。提倡電子備課，要求教師嚴格按照我校制定的電子備課要求做，做到規(guī)范、實用、超周，加強集體備課研究，實現(xiàn)資源共享。
3、嚴格作業(yè)管理。各備課組要下大力氣，花大功夫，認真鉆研教材，把握每課的知識要點，設計的作業(yè)要有層次性，既要有鞏固性練習，又要有拓展性練習，還要有探究性練習。同課頭之間作業(yè)類型、作業(yè)量、作業(yè)題型要基本統(tǒng)一。作業(yè)批改種類和要求以我校下發(fā)的要求為準。
4、落實知識點。各任課教師要要認真鉆研教材，歸納整理單元知識點，及時查漏補缺。
5、落實月考制。語、數(shù)、英、科學，每學期做月考4次，期末綜合測試兩次。要求自己命題，命題內(nèi)容應做到面廣、點全、題型多樣。各備課組要提前安排教師命題，責任到人。月考試題可以用往年的試題，也可以自己重新命題，電子稿由備課組長收齊期末統(tǒng)一交教導處存檔。檢測試卷要認真批閱，對檢測情況要仔細分析，發(fā)現(xiàn)問題，及時查缺補漏。每次考試后，都要填好成績登記冊。保留學生月考試卷，以備檢查。備課組長要組織本組教師坐下來，認真就每一個班級的具體情況仔細地分析，總結成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，分析學生知識的缺陷，交流各自改進的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。
6、每位教師教學反思不少于10篇，業(yè)務學習字數(shù)不少于4000字，至少借閱3本書，進閱覽室閱覽不少于10次，每期至少上8節(jié)多媒體課，運用遠程教育資源上課，每學期不少于18節(jié)。教師聽課不少于18節(jié)，教研組長不少于25節(jié)。全體教師，每學期至少有一篇論文參賽或發(fā)表，每學期向渭濱教育網(wǎng)、《清小文苑》、清小網(wǎng)站投稿不少于2篇。
7、扎扎實實開展校本教研活動。我們?nèi)匀粓猿謫沃軅湔n組活動，雙周教研組活動，教研組、備課組都要有活動安排，活動做到三定：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，并做好活動記錄。教研活動內(nèi)容包括業(yè)務學習，討論交流和教案檢查等。
8、對每位教師的課堂教學情況進行評估。成立學科評估小組，3月初到4月底對全體教師的課堂教學情況進行一次評估。聽完一次課都要對授課教師反饋聽課意見，并進行打分。打分分四個等次：優(yōu)秀、優(yōu)良、合格、不合格，作為教師崗位聘任和績效考核的依據(jù)。
9、開展教學開放周活動。本學期5月中旬，我們將進行教學開放周活動，邀請兄弟學校、學生家長、上級教研部門參加。每位上課教師都要高度重視開放周活動，提前著手準備，認真?zhèn)湔n和上課，接受社會和家長的檢查監(jiān)督。
10、科學課要加強實驗課教學力度，實驗做到有計劃、有安排、有組織、有總結，鼓勵學生動手操作，培養(yǎng)他們的探究精神;體育課要加強隊列隊形訓練，體育教師認真鉆研課標，確定每個年級、每一學期教學的具體內(nèi)容及要求，每年一個臺階，讓學生每學期有新收獲，從體能、技巧等方面都得到訓練，養(yǎng)成終身鍛煉的好習慣;音樂課、美術課嚴格按照教材安排上好每節(jié)課。除了學唱歌曲、繪畫等，還要對學生進行藝術素養(yǎng)的'培養(yǎng)，如藝術作品欣賞、音樂美術知識等，期末教導處將組織人力對體音美學科教學質量進行抽測。
11、提高教學能力，構建高效課堂，推行“問題探究”教學模式。即“問題驅動，自主探究”教學模式：設置問題——探究問題——交流展示——形成理論——拓展運用，教學賽講要圍繞此課題來開展。語文組繼續(xù)開展“從讀學文”成果的推廣，每位教師要從任教班級學生實際出發(fā)，立足課堂教學，探索構架高效課堂的新途徑。
12、加強崗位檢查，尤其是眼保健操的檢查。隨堂上課教師要認真組織授課班級學生按時做眼保健操。安全崗負責教師每天課間操時間或有緊急情況時必須按時到達安全崗，負責組織學生安全上下樓。
1、繼續(xù)開展藝體教學活動，促進學生全面發(fā)展。組建合唱隊、舞蹈隊、籃球隊、足球隊和學生管樂隊等，組織學生參加各類比賽，在激發(fā)學生興趣的同時，提高學校知名度。體育組搞好校田徑隊的訓練，組織好四月初的校級田徑運動會，組隊參加4月底的區(qū)級田徑運動會。負責象棋、圍棋的老師也要做好平時的訓練，組織好各級各類比賽。開展豐富多彩的藝術體育教育活動，使每位學生在學好文化課的同時，有一兩門特長。
2、注重課外閱讀，培養(yǎng)閱讀習慣。學校閱覽室力爭每月對學生開放一次。語文組要組織教師討論自讀課本怎樣使用才有效，并統(tǒng)一自讀課本使用方法。要指導學生讀好語文自讀課本，增加學生的閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。要利用課余時間，認真組織學生進行讀書心得交流。四年級以上學生養(yǎng)成寫摘錄筆記的習慣。
3、組織學生開展綜合實踐活動，引領學生走出課堂，走進奧妙無窮的大自然，進入五彩斑斕、多姿多彩的社會與生活，在大膽發(fā)現(xiàn)、動手實踐、解決問題的過程中，體驗創(chuàng)新、創(chuàng)造的快樂。把氣象站、青銅器博物館、敬老院、寶天鐵路紀念館、植物園、動物園等作為學生綜合實踐活動基地，定期安排學生外出參加活動，體驗生活。
1、利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經(jīng)驗，聽課教師回來必須上模仿課、移植課。創(chuàng)造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平。
2、積極推進名師工程。結合校本培訓做好學校骨干教師的培訓工作，創(chuàng)造機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力。投入資金給教師錄課，推薦優(yōu)秀教師參加各級各類課堂教學比賽和教學能手選拔活動，力爭出成績，推名師。
3、繼續(xù)做好同伴互助結對子活動。評選優(yōu)秀同伴互助小組，并予以表彰獎勵。
5、繼續(xù)進行現(xiàn)代教育技術應用培訓，動手做我校教育教學資源庫，鼓勵教師建立個人博客、班級博客等，充分發(fā)揮信息技術在教育教學工作中的作用。
教學評估工作總結報告篇十
3月27日上午，區(qū)教育局教學評估組成員，在周主任的帶領下來到我校檢查指導工作。
領導們首先對我校的檔案整理工作進行了詳細的檢查，對于我們的檔案資料，領導們給與了充分的肯定：
領導們一致認為我們的檔案資料積累比較齊全，尤其對我校的教師學生的考核評價、教育教學活動的開展、學生作業(yè)的數(shù)量質量、新課標及高效課堂理論的學習等方面給予了高度可定，其中焦老師對檔案資料這部分給出的“扎實”的評價，是對我們工作的最大的肯定。
在肯定我們工作的同時，幾位領導也對我們工作中的不足進行了客觀的點評，同時為我們今后的工作指明了方向。下面我就針對我校在檔案管理中，有待改進的方面進行總結和計劃如下：
孟主任指出，我們的學校發(fā)展規(guī)劃里，應該把學校課程特色建設，重點地闡述出來。對于我校的特色建設，幾年來我們可以說是常抓不懈，尤其是我們的“轉動七彩環(huán)”呼啦圈操，更是得到了上級領導的一致好評，因為我們一直把特色建設作為一項重要的工作，所以特色這部分我們是有相對獨立的檔案資料的整理（3月22日接受了局領導的檢查），這次領導提出建議之后，我們將在特色檔案之外，把學校課程特色建設這部分內(nèi)容寫進我們的學校發(fā)展規(guī)劃，以使我們的規(guī)劃更加完善。
周主任指出，教學評估應針對課堂教學，更加細化，應該做到有計劃、有標準、有考核、有評價、有改進建議，今后我們一定朝著這個方向不斷完善我們的教學評估工作。
同時周主任還提出自評報告寫清問題之后，改進措施應該針對性和實踐性再強一些，反思我們的工作，這方面我們確實做得不夠好，在今后的工作中我們一定努力改正。
焦陽老師充分肯定了我們的工作，同時也指出這部分工作應該進行進一步的梳理，尤其是校本和綜實合并開發(fā)之后，學校在這面的組織工作更應該富有條理性，針對這一不足，我們下一步馬上著手改進工作，制定好學校、年級活動方案，指導老師們做好相應的教學設計和實施，從而讓我們的綜和實踐課更有成效。
孟主任指出，我們學校的問題庫不夠系統(tǒng)，反思我們這部分工作，確實存在著這樣的問題，以往我們的問題大多有提出，有討論，有研究，但是少有記載，這學期開始我們已經(jīng)組織全體教師在人教論壇注冊，參與提問、討論和學習，但是老師們的提問大部分偏于籠統(tǒng)，不夠細化，提問之后對問題答復的關注度也不夠，針對這一問題，我們將在今后的工作中，加強這方面的管理力度：一、指導老師們提出教學中的真問題，并且做好跟進研究和記錄；二、做好問題庫分年級整理的工作，從而使這一工作系統(tǒng)化，力爭使我們的這一工作能為以后相應年級的教師教學提供幫助。
李主任指出，老師們的讀書計劃和實施做的應該更完善。由于受到一些客觀條件的限制（比如，學校20多名教師，能用的電腦只有5臺；每位教師都是語數(shù)兩科，接近五十人的班容量……），所以在這面我們確實存在要求不嚴的缺陷，今后我們將調整思想，克服困難，督促每位教師定好研究主題，做好讀書計劃，做好讀書心得體會的整理工作，并加強檢查，學期末對每位教師進行考核，從而與學校的目標管理掛鉤。
關于課堂教學，我們已經(jīng)在課后組織了專人，對幾位領導的點評，做了詳細的記錄，并且在當天下午，和相關的授課教師及時進行了溝通，要求他們盡快做好教學反思，做好改進之后的教學設計，并上好改進課，我們將及時上報相關資料。
這次教學評估，我們得到了領導很多方面的肯定，這讓我們感到很欣慰，因為它能證明我們很多的工作方向是對的，我們會一如既往地堅持下去，并且做到不斷創(chuàng)新，同時，領導也給了我們很多很好的建議，我想這才是我們最大的收獲，我們一定會針對這些建議，努力改進自己在管理理念、管理方法等方面的不足，從而確保我校的教育教學質量不斷提高！
教學評估工作總結報告篇十一
從12月1日到12月13日，為期兩周的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教學評估工作，已圓滿落幕。工作已然完成，但給我留下了深深的思考和記憶，感受頗深。
感受之一，是榮譽，更是責任，是評估，更是學習。能有幸參加了全縣的小學教學工作評估工作，能作為評估組成員，這對于我們工作在一線上的教研員來說，是領導對我們工作的肯定，更是一種沉甸甸的信任，既是榮譽，更是責任。檢查評估的過程中，各兄弟學校都向我們展現(xiàn)了他們最出色、最有特色的的一面；各位參加講課的老師也都發(fā)揮了自己最高水平來迎接這次評估，因此評估對我們來說更是學習、開闊思路、自我提升的過程，所以特別感謝縣小學教研室為我們提供一個這么好的學習平臺。
感受之二，是精神。所到學校校容校貌整潔有序，教干教師愛崗敬業(yè)，學生活潑有朝氣，都表現(xiàn)出一種特有的“精氣神”。每所學校學生的管理、習慣的培養(yǎng)，教師的培訓等各項活動的開展都思路清晰，有條不紊，活而不亂。很多學校都體現(xiàn)了較深厚的文化氛圍，如方城小學以特色促規(guī)范，規(guī)范中求發(fā)展的品牌意識；汪溝小學的精品意識、名校意識；新莊小學的開拓進取，精益求精的精神。
感受之三，規(guī)范加特色。所到的每所學校都積累了較豐富的教育教學資料，并且管理到位，材料成序列化，能通過看材料見證教育教學管理的全過程。雖然各校根據(jù)評估標準準備的項目有很多相似之處，但又都能體現(xiàn)各自的特色。如方城、新莊、劉莊教學檔案整理，美觀大方，實用性較強；汪溝小學各項學生活動開展好，有特色；石井、新莊蓓蕾讀書工作抓得實，圖書角陣地建設好；新橋小學班級、樓道文化氛圍濃。
感受之四，集體備課成果明顯，作業(yè)批改特色頻現(xiàn)。從聽課、查老師們的備課來看，老師們在課堂教學中都能落實集體備課成果，二次備課修改使用較好，大大規(guī)范了老師們的課堂行為。學生作業(yè)布本大多較整齊，書寫較工整，很多學校作業(yè)批改有特色，如作業(yè)批改形式分個人評、小組評、教師評，還有的是等級+針對性評語，方城高蒙蒙老師批改一年級的作業(yè)用拼音評語，效果也比較好?？傊?，很多老師們在作業(yè)個性化批改上下了一番功夫。
感受很深，但一些問題也引起了我的一些思考。
思考之一，對高效課堂理念的認識還需要進一步的提高。這主要表現(xiàn)在：一是語文課閱讀教學還是過多注重課文內(nèi)容的理解，忽視了基本能力和基礎知識的訓練。二是品讀環(huán)節(jié)指導朗讀缺少辦法，讀的層次性不強；三是對學生課前預習，指導不力，或者說老師沒有指導，課后延伸流于形式，效果不好。四是教師引導的目的性，時效性不強，表現(xiàn)在老師問題的提出指導性不強，一問一答式教學還有大量存在。五是師生評價，生生評價體現(xiàn)不明顯，課堂氛圍不夠活躍。以上表現(xiàn)都是與高效課堂的理念相違背，這需要老師們對教材的解讀要深入一些，真正理解課標精神，把握住各學段各個部分的訓練重點，也需要老師們把課前預習提綱、課后延伸部分當作備課的一個重要環(huán)節(jié)來設計。
思考之二，規(guī)范中還需要更多的特色。作為教學管理該規(guī)范的一定要規(guī)范，但特色絕對不能少，要在規(guī)范的基礎上有特色。所到學校所看到的材料大同小異，有些東西可以全鎮(zhèn)統(tǒng)一，但更多的學生活動、班級活動，要一校一個樣，一班一個樣，這樣才好，也才能切合實際，有針對性。
思考之三，活動的開展要凸顯主題，呈系列。從檢查各學校的材料看，很多活動都有相似之處，但都少主題，主題性不明顯，搞這次活動的目的，是為了達到一個什么目的，不是很明確，這就是主題性缺失的原因。同樣，為實現(xiàn)一個目的，僅憑一次活動不可能一蹴而就的，所以活動要有系列性，為一個主題開展多個系列活動。因此，無論是學生活動，還是教師活動最好有主題、有特色、呈系列。
總之，通過評估，我深切的感受的我縣小學教學工作，在縣小學教研室的領導下，各個學校都有了較大的發(fā)展，呈現(xiàn)出一派穩(wěn)步前進，快速發(fā)展的氣象。由于受能力水平的限制和檢查項目的制約，所思所感也不一定準確和全面，有些問題也是自以為是，僅此總結，敬請諒解！
教學評估工作總結報告篇十二
1.該同志熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，認真學習毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，關心國家大事，擁護以胡錦濤同志為核心的黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦。
2.該同志工作勤勤懇懇，扎腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經(jīng)驗，并刻苦磚研教學大綱和考綱，以及相關教育教學理念等書籍，積極參加教研室組織的教研活動。備課時認真鉆教參，學習好大綱，力求吃透教材，找難點。上課時認真授課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，以幽默的語言和神情調動學生學習的積極性，以巧妙設疑和點撥來激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。
3.該同志擁護中國共產(chǎn)黨的的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，熱愛社會主義，積極參加政治學習，關心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領導，團結同志，具有良好的道德品質和師德修養(yǎng)。遵守勞動紀律，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦;工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
4.貴校某某同學于某某時間來我單位某某部門實習。在實習期間，該同志總體表現(xiàn)優(yōu)秀，遵守公司的規(guī)章制度，服從分配，聽從安排。為人謙虛認真勤奮好學，刻苦鉆研業(yè)務。尊敬指導教師及實習單位人員。經(jīng)過(多長時間)的學習實踐和鍛煉，能將所學理論指導實際工作，善于思考，舉一反三?？偟膩碚f，經(jīng)過實習期間的工作和學習，該同學基本上完成了單位交給的各項任務，綜合素質得到較大提高，達到了實習的目的。
5.在實習期間，該同志總體表現(xiàn)優(yōu)秀，遵守學校的規(guī)章制度，服從分配，聽從安排。為人謙虛認真勤奮好學，刻苦鉆研業(yè)務。尊敬指導教師及實習單位人員。經(jīng)過(多長時間)的學習實踐和鍛煉，能將所學理論指導實際工作，善于思考，舉一反三?？偟膩碚f，經(jīng)過實習期間的工作和學習，該同學基本上完成了單位交給的各項任務，綜合素質得到較大提高，達到了實習的目的。
6.該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現(xiàn)予以肯定。
7.面對新接手的圖書室管理工作，她虛心請教，認真記錄，點滴中盡顯細致;她按時送取文件，她定時精心挑選報紙布置學校的報刊欄，及時高效完成瑣碎卻費時費力的工作。
8.××老師溫雅平和踏實細致。作為一名黨員教師，她能夠模范帶頭參與各種政治學習活動，她尊敬領導尊重同事待人真誠熱愛學生，人際關系和諧融洽，是老師們的好榜樣。作為一名政治教師，她為了上好課，看教參查資料找實例……樂在其中。由于尊重學生，能夠切中學生的興趣點進行教學，她的課堂上，學生積極主動，氣氛活躍。作為一名對外聯(lián)絡員，她一趟一趟地奔波，為畢業(yè)生尋找合適的工作，智慧地和用人單位恰談協(xié)商，使得每個學生都能有用武之地，能夠揚其所長。作為團支部書記，她積極開展團的工作，加強了校內(nèi)外的聯(lián)系，有條不紊地組織了各項有聲有色的活動，開拓了學生視野。因此被評為市特教學校先進教師。
9.該同志自從擔任現(xiàn)職以來，能夠堅持四項基本原則，不斷學習馬列主義、鄧小平理論，在思想上和言行上與組織的要求保持一致。不斷加強自己思想意識形態(tài)的改造，認真學習各項規(guī)章制度，做到了身正為范、廉潔自律。善于溝通協(xié)調，團結同志，作風正派。
10.xxx××老師熱情、有能力、有耐心，是和諧氛圍的神奇調劑師。和同事相處，她溫和開朗，是大家的好朋友;和學生相處，她耐心細致，是他們的好媽媽;和家長相處，她隨和貼心，是他們的好軍師。工作上，陳老師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，盡職盡責。政治學習中，她積極嚴肅，自覺自律;業(yè)務學習中，她主動投入，學以致用;教學實踐中，她嚴謹有序，不斷反思總結，不斷提升;班主任工作中，她循循善誘，細無聲地滋潤著每一個學生的心田。因此，××老師所帶的班級活潑中不失穩(wěn)重踏實，陳老師所教的課生動有實效。學生、老師都喜歡。
12.作為副班主任，她主動配合班主任協(xié)調好各項工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和諧。對待其他班的學生，她也總是耐心地以溫情相待，學生說：“王老師愛笑，不跟我們發(fā)脾氣，手語清楚??”都喜歡找她傾訴聊天。
13.xxx××老師一貫認真服從安排，扎扎實實、盡職盡責地完成每一項工作。政治學習中，她認真聽、仔細記、積極發(fā)言，總能按時高質量地完成每一次學習。教研、進修活動中，她以行動珍惜著每一次提升自己的機會，學思結合，學以致用，與時俱進，力爭于己有提高，對同事有貢獻，最終惠及學生。
14.面對新接手的圖書室管理工作，她虛心請教，認真記錄，點滴中盡顯細致;她按時送取文件，她定時精心挑選報紙布置學校的報刊欄，及時高效完成瑣碎卻費時費力的工作?？傊?，一切以大局為重，以工作為重，從不計較個人得失，踏踏實實高質量地完成了一個學年的工作。
15.xxx××老師為人實在、純樸、踏實。不論是對待學習，還是對待工作，她都扎扎實實，從不張揚，沒有半點浮躁之氣。學習中，她認真聽講、認真自學、認真討論、認真抒寫;教研活動中，她虛心向學，靜心研究，精心選題，細心完成任務;教學實踐中，她一點一滴地實踐著教研成果，有效地引導職高聾生積累著詞匯，豐富著語境。作為學校報社的負責人，她重視培養(yǎng)學生，手把手地耐心指導每一個成員，用一期期豐富多彩的校報見證著每一個小記者的成長。作為學校的信息員，她積極參與各種活動，進行拍攝與通訊的采寫，并及時上傳，獲得了教委領導的認可?？傊?，她的工作，和她的為人一樣，實在、扎實。
教學評估工作總結報告篇十三
服從領導，遵守紀律，愛崗敬業(yè)，團結同事，關心愛護學生，在工作中嚴格要求自己，凡事以身作則、為人師表，模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。
1、教學設計符合新課標精神，課堂教學能體現(xiàn)學科源于生活，應用于生活的思想，教學環(huán)節(jié)完整。
2、教學態(tài)度認真，課前準備充分，課堂教學思路清晰，目標明確，重點突出。
3、注重學生問題意識和學習習慣的培養(yǎng)，課堂上能夠關注學生的學習過程，關注學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
4、積極參加集體備課活動，記錄完整。
積極學習教育教學理論，轉變教育觀念，不斷學習教學技能和專業(yè)知識，提高教學能力、能勝任本職工作，教學成績突出。
1、有的教學設計及教學方法不能很好地體現(xiàn)學生的主體地位，教學方法比較陳舊、單一，教學模式呆板，不能積極引導學生運用自主、合作、探究的方式去學習，學生的創(chuàng)新精神和實踐能力較差。
2、教學技術的運用欠缺，特別是計算機多媒體等現(xiàn)代化教學設備的運用較少，以致有些較抽象的知識如分子、原子等學生不能很好的理解、課堂上學生學習興趣不濃厚，參與面不全。
3、課堂調控能力有待提高，對于課堂教學中的突發(fā)事件處理能力不佳，不能很好的對學生的情緒進行調控，以致自己的課堂教學不能面向全體學生，有的學生對課堂失去興趣，學習效果不佳。
4、學生的作業(yè)只是按規(guī)定完成了數(shù)量，沒有重視作業(yè)的質量，學生作業(yè)不夠認真、作業(yè)批改形式較為單一，作業(yè)內(nèi)容的梯度性、實踐性、開放性不夠。
1、重視集體備課。讓集體備課成為骨干教師發(fā)揮輻射帶動作用的平臺，成為提高教師課堂教學水平的載體。堅持每周教研活動制度，按制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動，積極與同行之間交流切磋教學經(jīng)驗，取人之長，補己之短，提高自己的反思交流與研究能力。反思要不僅關注教學效果，更要對教學的得與失進行理性的思考，真正讓反思成為我們專業(yè)成長的助推器。將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。
2、加強教材研究，提高理解教材、駕馭教材的能力，掌握教材體系。要通過各種形式的教學研究活動研究教材，解讀教材，把握教材基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重難點，把握關鍵，并能夠有效地對文本和文本以外的教學資源進行優(yōu)化整合，使課堂教學展現(xiàn)出厚實的內(nèi)涵底蘊。
4、積極學習多媒體教學手段，利用多媒體課件展示微觀抽象的知識，充分調動學生的學習積極性，提高學生學習興趣，活躍課堂氣氛。
總之，這次教學評估工作，對過去一年來的工作進行了查漏補缺，讓我們發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足、今后我們還將不斷努力，為祖國的教育事業(yè)做出應有的貢獻。
教學評估工作總結報告篇十四
區(qū)教育局將在9日對小學進行教學評估檢查。本次評估旨在進一步優(yōu)化教學管理，規(guī)范教師的教學行為，有效提高教學質量。
為迎接這次檢查，小學組織召開了全體教師大會，將檢查標準、檢查項目等傳達給老師們，會后大家就開始了緊張而有序的前期準備工作。本次檢查涉及的項目眾多，其中任務最繁瑣的就是檔案的整理。評估組要檢查學校從20xx年下半年到20xx年的檔案，包括學校辦學思想、教務管理、管理機制、課程計劃、課堂教學等28項。所以我們的檔案整理工作分三個階段進行：
第一，結合橋西區(qū)小學教研室考核標準，教導處人員進行具體內(nèi)容的分工，明確歸檔范圍，制定措施方案，逐條梳理、完善檔案，查漏補缺。
第二，將整理出的檔案盒驗收，查驗合格后逐一打印出來，裝盒整理。
第三，給各個檔案盒打出目錄、橫簽、側簽，并進行分類擺放。
此次檔案整理陸陸續(xù)續(xù)進行了三個月的時間，最終將整理好的所有檔案放入國學沙龍及國學講堂。
學校的校本主題教研也是本次評估要檢查的重點，為了更好呈現(xiàn)我們落實區(qū)教研精神，數(shù)學組教研團隊率先垂范，吳小科老師在東四樓做數(shù)學課，數(shù)學團隊為我們做基于課堂觀察的主題教研示范，讓大家對整個教研流程有一個直觀的認識。之后各科的教研都以此模式制定自己的課堂觀察表進行了數(shù)次教研的演練。當然最辛苦的當屬做課的教師，為了能夠在評估時呈現(xiàn)最完美的課堂，老師們課下都在認真的備課，有的老師光教案就寫了10多份，有的老師為了讓自己靜下心來琢磨教案，往往凌晨2、3點起來準備，還有的老師臨危受命，在評估前接下重擔，毫無怨言。
評估中要進行作業(yè)檢查，每班8種，將近400本作業(yè)，就為作業(yè)的擺放教導處的人員也是傷透了腦筋，進行數(shù)次嘗試之后終于在六年級老師的配合下完成較為理想的方案。下午的教研時間，其他年級的老師們齊心協(xié)力歷時一個多小時，才將作業(yè)擺放完畢。
檢查教師教案、學生作業(yè)、教師讀書筆記、教師個人成長檔案袋的收集等這些瑣碎的事情，教導處和班主任老師們利用每天下午的時間，將這些資料擺放在國學講堂中。
由于評估當天參加聽課教研的老師較多，所以教導處又進行了人員上的詳細分工，并專門就此召開了學校各年級執(zhí)行校長和學科組長會議，希望老師們能夠通力合作，保證評估順利進行。
本次的教學評估檔案整理工作，為今后開展工作提供了思路，真正體現(xiàn)了“以評促改、以評促建、以評促管”的評估目的與要求。
教學評估工作總結報告篇十五
根據(jù)xx省和xx市及xx教育局關于實施義務教育階段教學評估工作的要求和部署，按照認真嚴謹、實事求是的原則，根據(jù)《學校評估標準》和《教師教學評估標準》，已完成了自評工作。現(xiàn)將自評情況匯報如下，敬請各位領導和專家指正。
一、學?；厩闆r。
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根據(jù)xx省和xx市及xx教育局關于實施義務教育階段教學評估工作的要求和部署，按照認真嚴謹、實事求是的原則，根據(jù)《學校評估標準》和《教師教學評估標準》，已完成了自評工作?，F(xiàn)將自評情況匯報如下，敬請各位領導和專家指正。
一、學校基本情況。
xx中學位于xx市xx大街1290號，占地面積30畝，建筑面積近6000平方米，有教學樓、辦公樓、綜合實驗樓各一座，擁有圖書室、閱覽室、理化生實驗室、儀器室、微機室、多媒體教室、語音室、音樂室、美術室、體育器材室、保健室、心理咨詢室等18個專業(yè)教室，圖書資料1.5萬冊，計算機120余臺，200米環(huán)形跑道運動場一個，可滿足學校體育課和課外活動。
學校創(chuàng)辦于1959年，歷經(jīng)xx中學、xx中學、xx中學、xx學校、xx中學、xx職教中心。復名xx中學，是一所隸屬于xx市xx體教育局的.全日制初級中學。
學校現(xiàn)有三個年級10個教學班，近311名學生。學校共有教師75名，其中具有中學高級職稱的24人，中學一級教師職稱的48人。具有本科及以上學歷人數(shù)57人，專科學歷人數(shù)18人，學歷達標率100％。
近兩年來，我校教師xx獲市級骨干教師稱號，xx等三人獲區(qū)級骨干教師稱號。先后有10人獲省級論文一二三等獎，11人獲省級課件評比一二三等獎，4人獲市級論文一三等獎，xx等2人獲區(qū)級“教學成績突出個人”稱號，孟曉楠等3人獲區(qū)級“中考備考工作突出個人”稱號。
近年來，學校獲市區(qū)級獎勵五項（區(qū)優(yōu)秀黨支部、工會、運動會隊列二等獎）。xx電視臺、《xx晚報》和xx教育局多次對我校辦學和開展社會活動給予報道。
學校全面貫徹教育方針，積極推進素質教育。學校認真總結本校若干年辦學實踐經(jīng)驗，結合學?，F(xiàn)階段的辦學實際，以及社會發(fā)展對學校教育提出的要求，形成了本校辦學思想和文化體系。
辦學思想：為人以德，為學以恒。
辦學理念：以德立校，依法治校，科研興校，質量強校。
校訓：尚德、弘毅、篤學、修睦。
政風：團結、勤政、開拓、務實。
教風：敬業(yè)、愛生、嚴謹、協(xié)作。
學風：勤思、樂學、好問、篤行。
二、籌備階段。
2、制定了《xx中學教學評估實施方案》、《xx中教師教學教研常規(guī)量化細則表》等相關評價標準，召開了全體參評教師動員大會，認真學習了省市區(qū)及本校相關文件，特別是學校的評估實施方案細則。
三、評估結果。
我校48名參評專任教師中優(yōu)秀20人，占總數(shù)的41%，良好28人，占總數(shù)的59%。
（二）學校評估結果。
得分：92分，等級：達標。其中：教學管理23分，課程管理19分，教學條件19分，校本研修17分，評價研究14分。
四、評估過程。
1、組織參評教師以年級組為單位，在自主、公正、實事求是的基礎上進行自評、互評，并填寫教師自評互評表，并予以量化，兩項分別占總評的5%。同時，要求每位教師評估工作結束后寫出個人評估總結，為今后教育教學和教科研工作更上一層樓打好堅實的基礎。
2、組織行政人員深入各班，要求學生在與家長充分交流的前提下，由學生填寫學生及家長評價教師評估表，并予以量化，此項占總評的5%。
3、校評估小組分別就參評教師的教學能力、教研能力做出評估，填寫評估表，并予以量化，兩項分別占總評的50%、30%。
4、在以上三項基礎上，由評估小組按職業(yè)道德5%，自評5%，互評5%，學生及家長評5%，校評80%的比例進行總評，得出參評教師的最后總分。
5、最后由學校評估領導小組依據(jù)校正系數(shù)，綜合評價并確定參評教師的最后等級。
6、公示期內(nèi)參評教師無任何異議后，評估結果正式生效歸檔。
7、對本學年教師教學評估工作中獲得優(yōu)秀的教師頒發(fā)“教師教學評估工作先進個人”稱號。
1、學校首先成立評估領導小組，小組成員認真學習了《義務教育階段學校評估標準》對學校在教學管理、課程管理、教學條件、校本研修、評價研究5個一級指標和22個二級指標內(nèi)容，逐條進行自我評估，總結已有經(jīng)驗，找出存在的問題。
2、由教學、教研等業(yè)務部門依據(jù)《義務教育階段學校評估標準》逐條進行自評。
3、召開教師代表大會，由教師對學校教學進行評估。
4、評估領導小組根據(jù)個方面征求的意見和建議再次進行自我評估，之后統(tǒng)一評價結果。
5、學校寫出本次教學評估自我總結報告，填寫《學校教學評估報告書》，報送區(qū)文體教育局教學評估辦公室。
五、評估結果分析。
（一）加強領導班子建設，努力構建科學的管理體系。
學校領導班子（副校長以上）共4人，平均年齡46歲，結構合理，年富力強。學?，F(xiàn)有中層處室8個，分管學校的行政、教學教研、德育、法制、安全、總務及電教工作。學校重視加強領導班子建設，充分發(fā)揮每位領導的自身優(yōu)勢，在思想品德、理論學習、團結協(xié)作、敬業(yè)精神、工作作風和廉潔自律等方面嚴格要求，增強了領導班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。教育教學管理規(guī)章制度完善，檔案資料齊全，管理規(guī)范。學校領導班子成員以身作則、率先垂范，按規(guī)定聽課，參與教研活動，對教研活動給予指導，能從各方面關心幫助教師。學校有關于行政管理、教學、德育、總務等各項管理制度，有依法治校辦公室，保證各項法規(guī)制度依法進行，教職工代表大會制度健全，按時召開，從而保證教師民主管理的施行。
（二）加強教學教研管理，努力提高教學質量。
1、制定了《二十一中教務處常規(guī)工作實施細則》，該細則以年為周期，將教學教研階段性的常規(guī)工作根據(jù)教學教研工作的規(guī)律按月歸納排列，向相關教師公布，使教師明白在何時該做何事，避免了工作的盲目性。
（1）學期初將《教師教學工作手冊》《校本教研工作手冊》《教研組活動工作手冊》下發(fā)，學期間進行統(tǒng)一檢查，學期末收回存檔，及時做到檢查督促和記錄。
（2）對教師的教案，學生作業(yè)，以抽查和定期檢查相結合的形式，組織教研組長共同統(tǒng)一進行檢查，并將檢查情況做好詳細記錄，學期末將教師的教案（教學設計）收回存檔。
（3）學期末，根據(jù)每位教師當學年的〈教師教學工作手冊〉、教學設計，學生作業(yè)批改、課堂教學等情況，填寫〈保定二十一中教師教學常規(guī)量化考核表〉分數(shù)匯總后入學年教師教學評估體系中。
（4）學校作息時間規(guī)范且執(zhí)行到位，學生課業(yè)負擔合理，學校按教育主管部門規(guī)定的課程計劃開齊、上足課程外，實驗開出率、信息技術上機率、圖書瀏覽率也能達到要求，開設了心理健康教育，安全法制教育、綜合實踐等地方課程，中學生禮儀養(yǎng)成、布藝設計與實踐校本課程，收到了較好效果。
2、學生工作：
根據(jù)新課程改革精神，關注每位學生發(fā)展，發(fā)展學生個性，實施常識激勵制度，以挖掘、激發(fā)、調動學生內(nèi)驅力，使不同差異學生都能在愉快的學習狀態(tài)中茁壯成長。
學期初，根據(jù)（校）區(qū)統(tǒng)測成績，對每個年級的學生逢考必獎，并大張旗鼓地表彰：一是表揚總分年級前十名者，希望他們再接再厲，形成學習上的競爭之勢；二是表揚學科優(yōu)勝者，評出各班特長“星”，以“點”帶“面”，全面發(fā)展；三是由年級組長、班主任、任課教師評出學習有長足進步的學生，認識到自己的實力，相信“做是最美的”！
如上學期語文組組織的“唱響五月”古詩文誦讀比賽，全校各班推出二十六個節(jié)目代表全體學生參賽，選手們聲情并茂的誦讀激起了師生們一陣陣熱烈掌聲，通過此次活動，激發(fā)了學生熱愛祖國燦爛的文化的熱情，形成了“書聲瑯瑯滿校園”的局面。
教學工作以教育發(fā)展為根本，學校堅持讓所有學生生動起來。每天堅持一個小時，每月一次體育項目對抗賽，一是恢復課間操、眼保健操，二是大力開展特色體育——空竹項目，特色突出，效果良好，三是舉行了學校乒乓賽、拔河比賽、踢毽、空竹、跳繩、長跑------等，豐富多彩的校園活動極大的激發(fā)了學生的愛國熱情，陶冶了情操，提高了學生的綜合素質。
在學籍管理上，為了應對外地生流失嚴重的現(xiàn)象，制定了《xx一中關于義務教育階段學生畢業(yè)的暫行規(guī)定》、《xx一中控輟保學暫行規(guī)定》，鼓勵學生如期畢業(yè)。
4、教師評價。
為推進基礎教育課程改革縱深發(fā)展，提高教師管理學生的責任和專業(yè)業(yè)務素質水平，每學期末都有序地組織學生對所任教學工作的全體教師進行了一次考核評價，記錄存檔。
5、校本課程、地方課程的開設。
根據(jù)國家課程改革綱要等文件精神，德智體美等全面發(fā)展的要求，均衡設置課程，各課程的總課時數(shù)和課時比例均在國家規(guī)定的范圍之內(nèi)，保證學生和諧、全面發(fā)展。
國家課程：開齊開全開足。
地方課程：綜合實踐、法制安全、心理健康。
校本課程：中學生禮儀養(yǎng)成教育、布藝設計與實踐。
教學評估工作總結報告篇十六
隨著新課改的推進，學校班子成員清醒地認識到：要想讓教師盡快地適應課改、融入課改，學校領導必須轉變自己的角色。一是當好課改的排頭兵，變“居高臨下”為“平等合作”，變“指手畫腳”為“指導幫助”，變“檢查評比”為“協(xié)商切磋”。二是當好服務者。在管理上，我們強化以人為本的管理理念，建立科學的、人性的富有彈性而又能鼓勵教師開展創(chuàng)造性工作的管理制度，做到“無情制度”，“有情管理”，為師生提供實實在在的服務。三是當好組織者。要求管理者要以平等、首席的身份，鼓勵教師在課改中講真話，提困難，為課改的組織工作提供決策依據(jù)。尤其是對青年教師，盡量給他們提供展示才華的舞臺，允許失敗，善待失敗。
學校領導班子成員分工明確，注重學習，有較高的教育理論水平，定期進行領導班子學習培訓，有較強的開拓進取精神，豐富的教學工作經(jīng)驗和教育管理經(jīng)驗，并經(jīng)常深入教學一線，任教一門學科、分管一個年級，扎實有效的組織好教師的教學研討工作。學校注重開展好統(tǒng)籌規(guī)劃教學研究，嚴格執(zhí)行減輕學生過重負擔的要求，重視學科教研組活動的開展。
新課程需要全體教師的專業(yè)化發(fā)展，更需要骨干教師的帶動、輻射作用。我校堅持成熟一個，發(fā)展一個的政策，建立學校的名師教師隊伍，形成“名師效應”，提升整個教師隊伍素質。我校在經(jīng)費很緊張的情況下，派出多人次到外學習，盡量讓教師多渠道汲取營養(yǎng)，提高水平，并要求外出學習培訓的教師回家后及時將新精神新理念傳達給其他教師，這樣擴大了培訓面，努力使每個教師都有收獲。此外，我們也號召老師們利用網(wǎng)絡資源進行自我研修，提升業(yè)務能力。同時，加強梯隊建設，促進教師共同發(fā)展，開展“師徒結對”活動，通過這種“導師制”，由骨干教師對新教師從班級管理、教育教學等方面進行幫助指導，以老帶新，幫助新教師迅速成長。采用新教師的“公開課”“優(yōu)質課”、年輕教師的“隨堂課”、老教師的“經(jīng)典課”，分步優(yōu)化，分層發(fā)展，整體推進，每種課型都在教研組內(nèi)進行詳細的評課議課，使每位教師都能得到發(fā)展和提高。一年來大家相互學習、取長補短、共同探討，每位教師的理論水平都有所提高，能將吸收的理論知識用于指導教育教學實踐，“培新幫帶”工作開展得井然有序。
課程改革中都是以課程這一核心開展的，教學管理機制也理所應當?shù)囊哉n程為核心開展，我校建立了一套民主、科學的教學管理機制，明確各部門的職責，實行崗位責任制，充分發(fā)揮年級組長、學科教研組長的作用，各司其職，保證各項工作規(guī)范、高效進行。研究、制定校本教學計劃，組織、指導教師具體落實，并且有變化能及時調整計劃，保證教學工作有條不紊的進行。為保證教學管理機制的有效運行，我校制訂完善了各種制度，初步形成了以課程為核心的學校教學管理運行網(wǎng)絡和機制。并嚴格教務管理，采用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發(fā)展。
學校認真抓好課程管理，嚴格執(zhí)行上級教學主管部門課程設置方案，開足開齊國家課程，共同商談新課改實施的方案以及研究課題，并就“新課改、新概念、新教法”進行深入的探討，堅決杜絕“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象。為更好開展綜合實踐活動，我校教師深入挖掘課程資源，充分關注學生的興趣和直接生活經(jīng)驗，讓他們能根據(jù)自己的興趣去實踐和探索，孩子們通過多種方式收集信息，通過運用觀察和多種調查方法和途徑去研究。學校制定詳細的綜合實踐活動計劃，各班抓住自己特點，有重點的開展活動。
在校本課程的實施中，我校針對本校學生實際，相繼開設了基于。
國學。
的校本課程，通過課堂教學的誦讀、手寫圣賢書、我寫我畫感受國學的魅力，并通過課外實踐活動讓所學內(nèi)容進行內(nèi)化，付諸于行動中，相繼開展了“微笑傳遞活動”、“行動珍愛母語活動”、“潔凈校園倡導綠色活動”、角色體驗活動等，使學生在參與中體驗，在訓練中養(yǎng)成良好的習慣和品質。形成良好的學習氛圍，促使學生在認知、情感、技能三個層面中得到和諧的發(fā)展，從而真正提高學生的素質。
我校?？茖W歷教師9人，本科學歷教師11人。小學高級教師12人。能夠按照教師所學專業(yè)設置崗位，為新課程的全面實施提高了人員保證。我們把優(yōu)秀作為一種品質追趕，我們要求每一位教師都把優(yōu)秀當作一種習慣用一生來養(yǎng)成。要求教師除了具備基本的專業(yè)知識外，還要保持樂觀的心態(tài)、快樂的情緒、主動的精神，讓師生在教育的過程中發(fā)現(xiàn)幸福、創(chuàng)造幸福、享受幸福，為師生的和諧發(fā)展與終身幸福奠基。真心面對每一個孩子，以心靈感受心靈，以感情贏得感情，用高尚的情操塑造人，我校加大教學投入力度，為圖書室添置了大量圖書，并通過上級驗收，逐步完善了儀器室、實驗室、體育室、微機室，并做到了各項教學設備有專人管理，登記造冊，認真履行借用手續(xù)，充分發(fā)揮教學資源使用的最大化和最優(yōu)化，真正實現(xiàn)各項設施為教育教學服務。與此同時注重的軟投入力度，近兩年用于補充教學資源庫，購買教學資料、教師培訓、外出學習交流等經(jīng)費達到數(shù)萬元，師生逐漸享受到了優(yōu)質教育資源帶來的快樂和幸福。
我們要求教學設計要有明確的教學理論作指導，要以學生的自主學習、自覺學習為主，要以合作、探究為主要學習方式，要在全過程中為學生創(chuàng)建表現(xiàn)和展示的空間。為達到這一目的，我們將備課的過程變成教研組教師研究、對話、分享的過程。注重集體備課，備課經(jīng)歷單元個人主備、集體議課、個性運用三個過程，課堂上，教學活動更加生動有吸引力，教學更貼近了學生的實際。
課堂教學是師生共同的活動，是課程實施的關鍵環(huán)節(jié)，我們把管理的重點轉向教師的教與學生的學，關注學生的學習方法、學習習慣、學習效果，鼓勵學生勤學好問，敢于問難質疑，提倡合作學習。尊重學生對教學的意見，重視學生對教師的評價，評價指標設計結合學生的真實體驗，便于學生回答，引導教師針對學生學的實際來改進自己的教，創(chuàng)設舞臺，積極開展校本教研活動，我們?yōu)椴煌瑢哟谓處焺?chuàng)設展示教學的平臺，讓教師在一次次的課堂歷練中，學會教學。一年來我校參加了語文、數(shù)學、英語、科學、品德與生活、綜合實踐活動、心理健康教育等學科教學研討活動，多位教學骨干在活動中展示了課堂教學，在實踐中得到了鍛煉，教師尊重孩子的個體差異，愛心育人，使孩子的個性得到充分地發(fā)展和張揚，孩子們在各項活動中的出色表現(xiàn)也為學校贏得了聲譽。
今年剛剛開學，學校就積極籌備了教學研討活動。以說課、優(yōu)質課、撰寫教學設計、教師基本功等方式，把教學活動與校本研修結合起來，把在活動中表現(xiàn)出來的教學問題作為校本研修的問題進行研究分析，開展校本培訓，把教師在活動過程中的教學表現(xiàn)與課后教學效果結合起來，把課前、課中的教學準備和教學實施最終落實到學生身上，轉化為學生的素質和能力。學校要以教研活動這一平臺，展示教師的教學風采，形成鉆研業(yè)務、研究問題的習慣，達到改進教學策略構建新的課堂教學模式，提高課堂教學有效性的目的。
我校堅持按照課程標準的要求來管理教學、根據(jù)教學過程的特點來管理教學、遵循教學規(guī)律來管理教學在教學常規(guī)工作中嚴要求，勤督查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，農(nóng)民工子女流動性強、基礎差，老師們便自動利用休息時間為學生輔導功課;對。
教案。
作業(yè)進行抽查和定期的檢查，并把從教案作業(yè)中報露出的問題在全體教師會上進行詳盡的分析，給老師們提出合理的建議，讓老師們在以后的教學工作中有章可循。
學校又進一步加大了對教學流程的監(jiān)控力度，確立以學生發(fā)展為本的質量觀。堅持領導包組的隨堂聽課，校長、主任一起聽課、及時調研，聚焦課堂，堅持聽教師的常態(tài)課，尤其是對年輕教師，進行課堂教學的跟進，通過課堂發(fā)現(xiàn)教學中的實際問題，找出課堂困惑，在聽課、評課、研討的過程中共同提高，并進行課堂監(jiān)測，使學生最大程度的掌握新知，課堂效果達到最佳，使教師少走彎路，不斷成長。在大家的共同努力下，我校的課堂教學質量有明顯提升。
教學質量是學校生存和發(fā)展的基礎，也是我們孜孜以求的目標所在。但是，質量決不是一次考試，一份試卷，一個成績能說明得了，質量的內(nèi)涵絕不僅僅與此，因此老師們理性地分析考試，分析成績，以此透析分數(shù)背后折射出的教與學現(xiàn)象，能夠不斷改進教學，提高質量。我校結合學區(qū)統(tǒng)籌，從學生實際出發(fā)，夯實基礎，定期進行階段性測試，注重學生對基礎知識的掌握，在每次考試過后都十分重視質量分析，重視精細管理、過程管理，堅持從教師個人、學科組、全校三個層次進行考試分析，查找考試中學生暴露出來的共性和個性問題，分析原因，由考試結果追溯教學過程、教學方法、教學態(tài)度等方面存在的問題，制定并認真落實切實有效的提高措施，取得了實實在在的效果。今年開學初，我們又從一點一滴做起，開展了“語文朗誦比賽”“數(shù)學口算比賽”“英語單詞競賽”等學科檢測活動，切實提高學生對學科基礎知識的掌握，提升學生的基本素養(yǎng)。而且對每次測試中成績優(yōu)異和進步的同學進行表彰，我們一改以前學生習慣了的獎狀的形式，而是精心為孩子們設計了“喜報”，讓他們在收獲喜悅的同時為家長“報喜”，同時也讓家長分享這一階段的收獲，從而有力的促進教學工作的深入開展，這種評價方式是對學生的一種肯定、鞭策和鼓舞。
學校在校本教研上進行了探索，努力發(fā)揮學校教研活動的職能，把課題研究與常規(guī)的教學教研結合起來，繞著提高課堂教學質量開展主題研究活動，著重抓好三個點，一是有主題，圍繞主題、課題開展，這個課題是來自于課堂教學實踐中的教學研究課題。二是有一堂實踐課——一節(jié)能反映課題研究思想、解決課題中的一個問題的教學探索課。三是有一次研討活動——一次由學科教研組圍繞課題，對課堂教學的目標達成度進行的研討，使教學教研活動中體現(xiàn)有課題研究，讓課題研究內(nèi)容滲透于平時的教學、教研活動之中。數(shù)學組的“說數(shù)學”、語文組的“如何在閱讀教學中培養(yǎng)良好的語感”等研究主題，從學生的學習中產(chǎn)生，從教學的教學中產(chǎn)生，從“備課組集體備課”到“圍繞新課程理念提高課堂教學”，從“個人教學反思”到“集體聽課、評課，集體反思”，從“同伴互助，相互學習”到“聽取專家意見”，無不體現(xiàn)著“校本教研”在我校教學工作中的落實。
隨著校本教研的深入開展，教師專業(yè)化成長得到進一步提升，多名教師在各科優(yōu)質課評比中獲獎。
我校以“”省級規(guī)劃課題為契機，使每個教師在課題的引導下，從教育教學的活動和成果中體驗科研的強大生命力和效果，從而由被動參與到主動參與，主動探索，由重視成果到重視過程，不斷提高教師的科研意識和能力。通過課題研究，教師涌動著激情，充滿著幸福，同時也撰寫了大量的研究隨筆和論文。
經(jīng)過長期的教育教學實踐和這次教學評估，我們清醒地認識到，在教學運行和教學管理工作中，還存在一些不適應現(xiàn)代教育發(fā)展形勢的地方和亟待加強的薄弱環(huán)節(jié)。
1、教師專業(yè)化發(fā)展迫在眉睫，實施課改實驗以后，新舊教育理念發(fā)生碰撞，新課程行動研究尚待加強，在過去的實踐中教師的觀念普遍轉變，在實踐中也頗有收獲，但對新課程實施過程中的改進策略、管理策略、評價策略的研究還有待加強。尤其是新入職教師和支教教師的培訓指導工作要穩(wěn)步跟進。
2、地方課程的實施和校本課程的開發(fā)，還沒能總結出成功的經(jīng)驗，特別這兩種課程的評價，可操作性不強。
3、學校財力不足，使學校一些專用教室還需要進一步的規(guī)范和建設，儀器設備按照新課程的需要還要進行增添。
4、對教師評估、學校評估經(jīng)驗不足，檔案管理中過程性資料還需進一步完善。
1、加大教師隊伍建設的力度。增強教師的學習意識，拓寬培訓渠道，開展校本培訓，使教師的學習、教學、科研緊密結合起來，開展好主題式校本教研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)專家型、智慧型教師。
2、加大青年教師培養(yǎng)力度，使其盡快成長。我們將努力挖掘學校內(nèi)部人力資源，發(fā)揮骨干教師的帶、引、領的作用，建立最有效的培訓機制，大部分教師能向學者型、科研型、創(chuàng)新型的素質結構轉換。
3、積極推進三級課程管理，地方課程的實施和校本課程的開發(fā)，要形成系統(tǒng)，發(fā)展特色，加強評價。
4、加強教學的全程管理，做好備、教、改、輔、考教學各個環(huán)節(jié)的落實工作;進一步強化教師自我監(jiān)控，引導教師做好每次課的教學反思，每一次的檢測質量分析，不斷改進，不斷提高質量。
5、加強檔案資料管理，完善評估方案，積累評估經(jīng)驗。
6、多渠道籌措資金，努力改善辦學條件，建優(yōu)質教育資源。
總之，我校積極地開展了學校教學評估工作，這將對提高學校的管理水平和教學質量產(chǎn)生巨大而深遠的影響，我們將以這次教學評估為契機，進一步統(tǒng)一思想，加強領導，更新觀念，用自己的智慧和汗水，開創(chuàng)學校教育教學的新局面。
這一年，是奮斗的一年，也是收獲頗豐的一年。因為我們始終相信：付出與收獲是成正比的。我們耕耘了，所以我們收獲了。學校的教育教學成績穩(wěn)居全區(qū)前列：抽考全區(qū)第4，六年級畢業(yè)考試排名第11，總評全區(qū)第7。教師中，有16人次在中央教科所舉辦的“第十屆全國小學課堂教學征文大賽中”獲一、二等獎;5人次在全國說課比賽中獲獎;11人次在市教科所征文大賽中獲獎;王軍和張春輝在區(qū)說課比賽中分獲一、二等獎;胡志雯在區(qū)第二屆新課改體育學科評優(yōu)課中獲一等獎;王曉燕等兩位老師在全國小學英語教師技能大賽中獲三等獎。王美霞等三位教師主持的區(qū)級課題順利結題并分獲一二三等獎;學生也有多人在不同級別的比賽中獲獎。這些成績的取得，絕非偶然。靜下心，細梳理。我們找到了幾把成功的金鑰匙。
觀念是行動的指南。領導成員牢固樹立“工作是學習，學習是工作”的理念，先把自身強起來。努力做到工作思路清，引領到位，不流于形式，注重實效。每位領導堅持深入教學第一線，與老師們一同備課、上課、研討，了解老師們的教學需要，這樣工作起來目標明確，針對性強，效果好。業(yè)務講座突出“實”、“新”、“活”的特點?！皩崱笔钦f講座實實在在，不走過場;“新”是說努力為老師們提供先進的教改信息，引領教學;“活”是說不拘泥形式，老師們?nèi)笔裁?，補什么。幾位領導的學習筆記無論從內(nèi)容的選擇上，還是方法的運用上，都具體實用。論文的撰寫也是很積極的，一年來幾乎每位領導都有論文發(fā)表或獲獎。領導班子凝聚實干，老師們也就干勁十足。正是學習的到位，幾位年輕的領導逐漸走向成熟。
學校將管理目標層層落實，各科室計劃科學、合理，切實可行;“教、學、研”一體的校本教研制度保證了教學的正確航程。各項檢查、指導的有效措施又使得計劃落到實處。常規(guī)管理支持常態(tài)進行。教案的編寫不斷改進方式方法;作業(yè)考核評價日趨完善，教研活動檢查以參與為主要形式。集體備課，我們把目標定位在增強實效性上。先定量主備，每位教師根據(jù)自己領到的課時任務，查找資料，對照課標，研究學生，鉆研教材，發(fā)揮創(chuàng)造性，高質量完成備課基礎工作。然后進行集中說評。集體備課時間，主備人說出自己的設計方案及意圖，大家各抒已見，提出修改意見。第三是重新整理教案。每位教師依據(jù)個人風格和本班的學生實際進行補充、調整。第四是課后反思。執(zhí)教后，做好后記。值得一提的是，現(xiàn)在反思已經(jīng)成了我們教師的一種自覺行為，每月2篇反思，老師們都能按時完成，而且寫作的質量也非常高。因為老師們從中受益了，成長了。
一系列制度的出臺、完善，激活了老師們工作的積極性。每次上交論文，獲獎人數(shù)都很多;申報課題，老師們也都很踴躍。寒假當中，我校老師抓住機會，申報了4項省級課題。
在這些制度當中，我們深感最有實效性是“量化管理”，用量化的結果說話。對教師的評估中，“學校評價”來自于量化結果，這種用事實說話的方法，老師們心服口服。
教學管理，主要是過程性管理。組織任何一次活動，都要考慮它的實效性。
比如聽課，對不同層次的老師采取不同的聽課方式。對剛入門的老師提前通知，連續(xù)跟蹤聽課;骨干教師采取隨時聽課。不管是哪種類型的課，堅持聽完就評的方法，提出改進意見和建議，給時間讓他們自行改正，隨后再次聽課時重點檢查、指導。這樣的聽課特別有利于教師成長?！敖虒W質量月”中，我們選出幾位骨干教師和我們一起組成評委，教師上完課后，進行說課和答辯。答辯問題主要針對教師課堂上暴露出的問題，教師解答后，評委進給予指導。這種集教師備課、上課、說課、答辯為一體的研究方式，使得教師的教學不再浮于表面，要想獲勝，必須進行深度的教學研究。因此，特別有利于教師的專業(yè)發(fā)展，也特別有利于教師個人成長。
再比如，評價研究中，我們特別重視考后質量分析。老師們認真分析本班測試情況，寫出“質量分析”，主管教學的領導再按語文、數(shù)學、英語三科進行全校的試卷分析。這樣就站在一定的高度，把握全校各科教學的情況，針對存在的問題進行分析，尋找解決問題的對策，這一點，也是提高全校教學質量的一個重要手段。
我們要求老師寫課后反思，每月?lián)駜?yōu)上交2篇。為了鼓勵老師們堅持經(jīng)常，年終量化要給予考核。每月上交之后也不是往那一放，然后存檔就完事，要過目。召開“反思交流會”，交流好的，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。通過反思、研究，教師不斷地更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，提高教學質量。
課(主)題研究，從課(主)題的確定，到出研究成果，一步一個腳印，踏踏實實。四個課題(一個省級，三個區(qū)級)順利結題，而且獲得專家的評價也特別高。因此，我們是在過程中耕耘，在過程中問鼎收獲。
可以說，每個人都具有強烈的自我發(fā)展與提高的欲望和自我超越的能力。每一位教師都希望自己在教學工作中成為一個優(yōu)秀者、成功者。學校領導緊緊抓住這一心理，為滿足教師自我超越的需要，為他們展示才華搭建平臺。
1、組織公開課。
公開課最能展示教師才華和促進教師專業(yè)能力迅速提升的最好平臺。除“教學質量月”每人一節(jié)公開課外，在隨堂聽課中，我們發(fā)現(xiàn)好的典型，及進推廣。趙春玲老師上的一年級數(shù)學，講解清楚，而且注重知識的小結。于是讓二年級老師都來聽趙老師的課，課后進行研討。這種做法，對趙老師來說，是一次難得的鍛煉機會，對于同年級教研組來說，是一次學習，是一次提高。對于外出聽課老師，回來都在做一節(jié)模仿課或示范課，把學到的經(jīng)驗通過直觀的公開課的形式，傳授給全校的教師。一人受益，全校提高。
2、辦講座。
骨干教師要依據(jù)個人的特長為全校教師辦講座。崔冬芳老師的班主任工作特別出色，我們就給她安排了一次班主任講座。果然，她的講解有理有據(jù)，實用性強，易學易用，效果非常好。王秀英和柴素梅兩位教師參加了區(qū)里“優(yōu)秀班主任培訓”，回來后為老師們做了二級輔導。另外，我們還鼓勵老師們自告奮勇地登上講臺，為老師們做報告。
3、開展豐富多彩的活動。
結合教師節(jié)，我們組織了青年教師演講比賽;結合實驗課題，我們組織了全體語文老師“古詩文競賽”，以競賽促學習，以競賽促提高。鋼筆字、簡筆畫堅持經(jīng)常練習，《科研天地》。
手抄報。
每學期一份;看到《小學青年教師》上有征文我們就組織老師們撰寫論文進行投稿結果有8人獲得一等獎有8人獲得二等獎。手捧獎狀老師們特別激動。對于教師所獲得的各種獎勵我們都在周一升旗時當著全校學生的面去發(fā)這樣對于教師而言特別受鼓舞壓力也特別大。老師們會把這種壓力轉化為動力。
總之，在教研活動中，抓住活動本質，突出一個“研”字;抓住計劃措施落實，突出一個“實”字;抓培養(yǎng)對象，突出一個“優(yōu)”字，在三“字”上下功夫，實現(xiàn)了我校教育教學的新突破。
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