最新理解與尊重演講稿（優(yōu)秀16篇）

演講稿的目的是通過(guò)演講者的言語(yǔ)表達(dá)，傳達(dá)信息和觀點(diǎn)，引起聽眾的共鳴。演講稿的語(yǔ)言需要簡(jiǎn)練明了，避免使用難懂的詞匯和過(guò)于專業(yè)的術(shù)語(yǔ)。最后，我們祝愿每位演講者都能在舞臺(tái)上獲得成功，以下是一些鼓勵(lì)和祝福的話語(yǔ)，希望能夠給大家?guī)?lái)動(dòng)力和勇氣。

理解與尊重演講稿篇一

振振的媽媽每天笑容滿面地到幼兒園接送兒子，見到老師總是提醒兒子向老師問(wèn)好。這天下午，她又如往常一樣滿臉笑容地來(lái)接兒子了，可一到活動(dòng)室門口，只見四五個(gè)孩子圍著她的兒子扯手的扯手，拉腳的`拉腳，又聽到她兒子的哭聲，她一個(gè)箭步?jīng)_上去，一手一個(gè)把小朋友拉開，且呵斥聲不斷。那幾個(gè)孩子驚恐地呆立一旁。見我走近她，她氣勢(shì)洶洶地指著這群驚魂未定的孩子說(shuō)：“他、他，還有他們幾個(gè)都在欺侮我家振振，看他老實(shí)?！睆奈移綍r(shí)對(duì)這幾個(gè)孩子的了解，我斷定家長(zhǎng)一定是誤會(huì)了。于是我對(duì)振振媽媽說(shuō)：“不會(huì)吧，一定是誤會(huì)了，請(qǐng)?jiān)试S我把事實(shí)了解清楚……”還沒等我把話說(shuō)完，她便氣忿地說(shuō)：“我清清楚楚地看到他們都在欺侮振振！”說(shuō)完就抱起兒子氣沖沖地走出了活動(dòng)室，并逢人便說(shuō)：“我的孩子被打哭了，老師不管！”

我叫來(lái)那幾位受驚嚇的孩子，問(wèn)他們是怎么回事，不料他們只會(huì)連連說(shuō)“我沒打他，我沒打他”，此外，什么也說(shuō)不清楚。我猜測(cè)很可能是振振滑倒在地，這幾個(gè)小朋友前去攙扶，到底是只有3歲多點(diǎn)的孩子，扶得不對(duì)頭，反而使振振難受得哭喊起來(lái)。

實(shí)際情況與我的分析基本一致。第二天，我準(zhǔn)備向振振媽媽說(shuō)清事實(shí)，爭(zhēng)取她的理解，哪知她一連三天都未送孩子來(lái)。正當(dāng)我準(zhǔn)備上她家做工作時(shí)，她抱著孩子來(lái)了，不再像過(guò)去一樣笑容可掬地招呼孩子叫“老師好”了。我把實(shí)際情況講給她聽，并一如既往地?zé)崆榻哟飩z。振振有挑食的毛病，遇到不愛吃的菜，或拒吃，或吃得很慢，但只要老師去喂，他還是能將飯菜吃完。這種時(shí)候，我就喂他，保證振振愉快地吃完午餐。

尊重和真誠(chéng)換來(lái)了理解，振振媽媽很快又恢復(fù)了往日的態(tài)度。后來(lái)，她因工作忙而不得不將兒子轉(zhuǎn)入全托幼兒園，但她不管在哪里看見我，仍然親切地招呼我。

理解與尊重演講稿篇二

這是一個(gè)老鎮(zhèn)，四處都是舊磚瓦房的老街道。老街上人聲鼎沸，遍地都是攤位，中間只留下了那么一丁點(diǎn)的狹窄通道，忙碌的人們都在做交易。只見一個(gè)擺小攤的老人，脖子緊緊地縮著，手凍得通紅，只有那輕輕呼出的熱氣，才勉強(qiáng)讓身體保持溫度。但是，老人還是一刻不停地向顧客推薦手中的蔬菜。顧客蠻橫無(wú)理，繃緊著臉，將本來(lái)2元一斤的蔬菜減價(jià)到了1元。老人無(wú)言以對(duì)，對(duì)年輕人說(shuō)起了這個(gè)價(jià)格不能賣的理由，直至說(shuō)到口干舌燥，到底卻換來(lái)了一句不中聽的話：“你的菜都蔫了，煮起來(lái)不好吃……”說(shuō)著，年輕人便拍拍屁股走人。浪費(fèi)了這么長(zhǎng)時(shí)間的口舌，只換來(lái)了這樣的結(jié)果，老人無(wú)可奈何地坐到了地上，將“紅蘿卜”般的手插回口袋。但很快，他眼里重燃起希望，準(zhǔn)備迎接下一位客人的到來(lái)。

看到此時(shí)的情景，我內(nèi)心不由得一顫：寒冷的冬天，一位老人為了生計(jì)，坐在街頭忍受寒冷，出售自己種植的蔬菜，卻遭受了客人的白眼，這多么令人心酸。而老人遭受生意失敗后，并沒有失去信心，而是蜷縮在街角繼續(xù)等待下一個(gè)開啟他生計(jì)之門的人，這世界上，有許多身份卑微的人，我們應(yīng)該對(duì)他們表示理解與尊重，這是新時(shí)代的人該具備的最基本的素養(yǎng)。

理解與尊重演講稿篇三

目標(biāo)：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，提高自身素質(zhì)。

參與者：高一（4）全體學(xué)生及班主任。

形式：文藝節(jié)目、電影欣賞比較及測(cè)試題討論

過(guò)程：

主持人：淡淡的陽(yáng)光中，我們?cè)谛?，我們?cè)诔?，我們?cè)谡f(shuō)悄悄話……我們的未來(lái)是一個(gè)夢(mèng)，但是含笑的帶淚的我們，都不會(huì)后悔。因?yàn)槲覀儞碛星啻?。青春是一個(gè)清翠的，草綠的，如橄欖的夢(mèng)：鵝黃的是竹林，鮮綠的是田野，蔚藍(lán)的是大海，粉紅的是朝霞。青春可以成為我們成長(zhǎng)的花園，青春可以成為我們短暫生命最精彩的片斷。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們需要互相理解，互相尊重。尊重他人就是尊重我們自己，這是中華民族的傳統(tǒng)美德。高二（3）班“理解與尊重——關(guān)注成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

世界上有一種債，注定了你一旦欠下，永遠(yuǎn)無(wú)法償還與回報(bào)，這就是感情的債。它的珍貴在于：愛的綿延并無(wú)需回報(bào)。你只需記得：你是深愛你的父母的生命延續(xù)。你哭了，他們的心就灰了；你笑了，他們的眉頭就開了。你能將生命展現(xiàn)得精彩，你能無(wú)論在何時(shí)何地都將心中最柔美最溫暖的角落留給他們。我相信這就是對(duì)父母全部的回報(bào)。下面請(qǐng)聽配樂詩(shī)朗誦《叮囑女兒》。

配樂詩(shī)朗誦《叮囑女兒》

主持人：謝謝同學(xué)的表演。詩(shī)中展現(xiàn)了一位父親對(duì)女兒的殷切期盼。我們也理解大人對(duì)我們的這種期盼。但是有研究表明，中國(guó)父母的教育多是溺愛的，或是過(guò)高給予孩子教育和教訓(xùn)。然而我們更需要一種更寬適的環(huán)境。

有這樣一個(gè)故事：年近半百的.父親將兒子送往外地的大學(xué)就讀，并為他打掃寢室收拾床鋪，安排得周周到到。末了，兒子說(shuō)累了想睡了。父親抱了張草席睡到了草坪上。整整一夜，做兒子的始終沒有出來(lái)看一眼，更別提說(shuō)一句謙讓的話了。望著半明半昧的星星，父親陣陣辛酸和失落。蕭蕭秋風(fēng)深深涼意直侵骨髓，令他瑟瑟發(fā)抖。

聽了這個(gè)故事，我們會(huì)對(duì)兒子的行為而憤憤不平：在如日般父愛的背后，兒子的心卻偏偏結(jié)成了一湖的冰；在無(wú)微不至關(guān)懷的背后，是一種依賴性的繁衍。但是有沒有想過(guò)這位父親有沒有過(guò)錯(cuò)呢？他的溺愛讓兒子覺得父親為他所做的一切都是理所當(dāng)然的，并不需要什么回報(bào)。

這種心理在現(xiàn)在的家庭里隨處可見。父母對(duì)孩子的愛是偉大的，但是用“過(guò)度”一詞來(lái)修飾的這個(gè)愛，卻常常適得其反。下面兩段動(dòng)畫片中有兩位父親他們對(duì)自己的孩子的教育給我們帶來(lái)了一些思考。請(qǐng)看影片《海底總動(dòng)員》。

影片《海底總動(dòng)員》

主持人：看完了影片我們看到了兩位父親都是很愛自己的孩子的。但在成長(zhǎng)的過(guò)程中，兩位父親對(duì)孩子冒險(xiǎn)的事態(tài)度迥然不同，換來(lái)孩子的對(duì)父親的態(tài)度和對(duì)生活的態(tài)度也截然不同。大家是怎么看待兩個(gè)父親的做法的？如果有選擇更贊同誰(shuí)的做法呢？為什么？下面有幾個(gè)選項(xiàng)：

a.喜歡尼莫的父親，因?yàn)椤?/p>

b.喜歡小海龜?shù)母赣H，因?yàn)椤?/p>

c.既贊同尼莫父親的做法，又欣賞小海龜父親的做法，因?yàn)椤?/p>

d.兩人的做法都不可取，因?yàn)椤?/p>

學(xué)生討論時(shí)間?；卮稹?/p>

主持人：父親既是我們的保護(hù)者，也是我們生命的領(lǐng)導(dǎo)者。他們的經(jīng)驗(yàn)豐富，洞察世事。他們讓我們認(rèn)知這個(gè)世界也是具有危險(xiǎn)和困境的。但我們更希望他們能理解我們的冒險(xiǎn)心情。過(guò)分的寵愛或束縛了我們的成長(zhǎng)。當(dāng)然，我們也不能完全地放任自流。請(qǐng)?jiān)谂赃呹P(guān)注我們的成長(zhǎng)，適時(shí)的提醒著我們，讓我們?cè)陲L(fēng)雨中成長(zhǎng)起來(lái)吧。請(qǐng)聽配樂詩(shī)朗誦《我是玫瑰》。

配樂詩(shī)朗誦《我是玫瑰》

主持人：如果說(shuō)父母是我們的啟蒙老師，那么學(xué)校就是我們的成長(zhǎng)第二教室。在課堂上，往往也會(huì)有一些意想不到的誤會(huì)，使師生之間出現(xiàn)矛盾。面對(duì)矛盾，我們?cè)撛趺崔k呢？請(qǐng)看小品《值日分波》。

小品《值日分波》

主持人：謝謝這些同學(xué)精彩表演。

有這樣一位老師，他白天教書，面對(duì)的是一群新潮的渴望從搖滾講起的學(xué)生；他晚上寫作，呼應(yīng)的是心底瑰麗的音樂家的夢(mèng)想。他為賢妻欣慰和陶醉。也為他們天生失聰?shù)男『等缓屯纯唷?/p>

他的所有的記錄都與他的學(xué)生有。比如缺乏信心的女生從單簧管中吹出了夕陽(yáng)晚霞；缺乏天賦的男生成了軍樂隊(duì)的鼓手……就這樣，在似水流年的輪回中，他老了，成了學(xué)校被裁員的對(duì)象之一。

可是，縱然白色的月光也是晶瑩閃亮的。輝煌絢麗的舞臺(tái)上，又一支交響樂團(tuán)即將首演。今晚，年老的音樂教師是指揮。樂隊(duì)的每一位置上都清晰地樹立著“xx屆”的牌子。這舞臺(tái)上的每一員都是他寧?kù)o生涯的印記和驕傲。他們的老師最終確實(shí)，沒有成為貝多芬和巴赫?？墒撬V寫了杰作：他所有的學(xué)生和他美滿的家庭都是他作品中最完美的音符和旋律。下面請(qǐng)欣賞由葉俊卿同學(xué)帶來(lái)的歌曲《點(diǎn)歌》和由王潔和卲捷帶來(lái)的歌曲《你不會(huì)了解》。

歌曲《點(diǎn)歌》和《你不會(huì)了解》

主持人：在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們呼吁父母來(lái)了解我們，呼吁老師來(lái)理解我們。但我們有沒有真正了解自己呢？發(fā)現(xiàn)自身性格的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，將是非常有意義的一件事?，F(xiàn)在就讓我們做幾個(gè)測(cè)試游戲吧。請(qǐng)各組派代表上臺(tái)。

測(cè)試游戲

主持人：剛才個(gè)別同學(xué)測(cè)試了自己的性格，現(xiàn)在讓我們大家都來(lái)做一份試卷。把自己的分?jǐn)?shù)加起來(lái)，看看自己得了多少分。

理解與尊重演講稿篇四

從二年級(jí)開始，我就戴上近視眼鏡了。剛開始并沒有覺得近視會(huì)怎樣影響生活，相反，還自以為很酷。我肆無(wú)忌憚地過(guò)度使用雙眼，不愛護(hù)自己的眼睛，對(duì)媽媽苦口婆心的勸告充耳不聞。

我對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)片癡迷成癮，只要屁股坐下就再也抬不起來(lái)，雙眼目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕。媽媽見了很是著急：“看電視太久，傷眼睛！”還跟我約法三章，每次只能看一個(gè)小時(shí)，到時(shí)間了必須關(guān)掉。我哪里做得到，她前腳出門，我就迫不及待地打開了電視，心里還暗暗得意，媽媽不可能時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)管著我。

媽媽還嘗試過(guò)用其他活動(dòng)轉(zhuǎn)移我的注意力，經(jīng)常提議陪我打羽毛球，陪我跑步……但是我根本懶得動(dòng)，一門心思就想看電視。后來(lái)，媽媽使出了最后的殺手锏，直接停掉了數(shù)字電視。我對(duì)此十分不滿，心里一直認(rèn)為媽媽太壞了。

經(jīng)常耷拉著身子，腦袋擱到桌子上。媽媽看見了，趕緊過(guò)來(lái)提醒我，但是只要她一轉(zhuǎn)身，我立馬把自己打回原形。我覺得媽媽真是太嘮叨了。

再比如每次吃飯的時(shí)候，媽媽準(zhǔn)備的飯菜里總有胡蘿卜，她總是不厭其煩地對(duì)我說(shuō)：“胡蘿卜里含有豐富的維生素a，多吃對(duì)眼睛好”。可是我只喜歡大魚大肉，對(duì)胡蘿卜深惡痛絕。我心里甚至還懷疑：天天都吃這玩意兒，難道是因?yàn)楹}卜很便宜嗎？我的媽媽也太摳門了吧。

我使勁地?fù)]霍雙眼，直到近視越來(lái)越厲害，最后近視度數(shù)一路飆升到600度！近視讓我看不清楚黑板，眼睛特別容易疲勞；下雨天，我戴著眼鏡騎車簡(jiǎn)直寸步難行；冬天里一呵氣，眼鏡蒙上一層霧，太不方便了。

我才恍然大悟，才深刻體會(huì)到媽媽為什么總是強(qiáng)調(diào)要愛護(hù)眼睛，也終于理解了媽媽的“壞”是一片苦心，媽媽的“嘮叨”里是滿滿的愛。我真后悔沒有早點(diǎn)好好聽媽媽的話。

從此以后，我不再煩媽媽的嘮叨，竟覺得每句話都是那么的動(dòng)聽。

理解與尊重演講稿篇五

我想得到認(rèn)可，得到超越師生的情誼；我想要跨過(guò)重重困難，得到茁壯成長(zhǎng)。

你總是說(shuō)我嬌嬌滴滴，動(dòng)不動(dòng)就哭哭啼啼。

“我不明白，不就是愛哭嗎？誰(shuí)都有過(guò)吧？”說(shuō)著說(shuō)著，我又哭了。你無(wú)奈的嘆了一口氣，面色突變，繼而陰沉。“老師，你不再哄我了嗎？”我心里一震，坐在地上，又是一陣嚎啕大哭。你卻不再勸我，只是平靜地看著我。“看我哭，你很滿意嗎？我偏就不哭了！”我止住了哭聲，開始在心里不停地咒罵你，一百遍，一千遍，一萬(wàn)遍。上課鈴響了，看你的樣子，知道你不會(huì)再勸我了，我只好走回了教室。

現(xiàn)在的我理解了你的眼神，性格開始變得堅(jiān)強(qiáng)。

你總是說(shuō)我上課不夠積極，老是心不在焉。

現(xiàn)在的我理解了你的用心，上課開始變得專心。

你總是說(shuō)我花枝招展，根本無(wú)志向?qū)W。

我再次被你請(qǐng)到辦公室，又站在了你的辦公桌旁，無(wú)所謂地玩弄著頭發(fā)，一副玩世不恭的樣子，你站了起來(lái)，比劃了兩下，“嗯，和我一樣高了?！薄澳鞘亲匀唬铱墒前嗬镒罡叩囊粋€(gè)！”你看我這傲氣十足的樣子，哭笑不得。我也“嘿嘿”地笑著，好像是朋友，要像是母女?！斑€笑，你看看你這次語(yǔ)文考試成績(jī)，竟然才72分，你說(shuō)該怎么辦？”面對(duì)這突如其來(lái)的暴風(fēng)雨，我不知所措，“不單單是語(yǔ)文，數(shù)學(xué)也只是剛好優(yōu)秀，成績(jī)退步成這樣，你還有心思打扮？”你看著打扮時(shí)髦的我，沉重地?fù)u了搖頭，然后，拍拍我的肩膀，讓我回去好好反思。晚上，我哭了，收起了所有的新款衣服。

現(xiàn)在的我理解了你的擔(dān)心，志向開始變得遠(yuǎn)大。

語(yǔ)文老師你知道嗎？我現(xiàn)在理解了你對(duì)我所付出的一切！老師，謝謝你！你放心吧，已經(jīng)變得堅(jiān)強(qiáng)、專心、有大志的我，正在不斷地成長(zhǎng)。

理解與尊重演講稿篇六

一、導(dǎo)入

師：這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)探討一下本單元的話題——板書：鄰里之間。

二、新授

師：在學(xué)習(xí)新課之前，我們一起來(lái)觀看一段小動(dòng)畫好嗎？（放flash動(dòng)畫）

生：觀看

師：同學(xué)們聽了這兩個(gè)主人公的對(duì)話，你有什么感受？

生：不要和鄰居吵架。

生：要與鄰居和睦相處。

生：鄰居有事大家?guī)兔Α?/p>

生：我覺得我和鄰居相處的還行。

生：我與鄰居相處的很好。

生：很好。

生：一般，不太好。

師：老師想問(wèn)問(wèn)相處好的同學(xué)，你們平時(shí)是怎樣與鄰居相處的，見了面又會(huì)怎樣？

生：張奶奶家在我家左邊，每次看見張奶奶，我都要問(wèn)好，而張奶奶也會(huì)笑著對(duì)我說(shuō)：“你好，上學(xué)去呀！”

生：在我房門房住著李阿姨，李阿姨和媽媽可好了，每次和媽媽在一起總有聊不完的話，看到我放學(xué)也總是說(shuō)“小寶貝回來(lái)了”。

生：我家是本地的，我從出生一直住在這，好多鄰居我都認(rèn)識(shí)，他們也認(rèn)識(shí)我，我每天上學(xué)都會(huì)向他們問(wèn)好，他們也笑呵呵的問(wèn)我“放學(xué)了、上學(xué)了、路上小心”。

從大家的談話中，老師確實(shí)聽的出來(lái)你們和鄰居相處的非常愉快，老師也為你們有這樣的好鄰居感到高興。同時(shí)也感謝你們給我們介紹了這么好的生活經(jīng)驗(yàn)。老師這里也有幾個(gè)事例，讓我們看看他們做的好不好？（放課件）

生：看課件。

師：你們覺得圖中小朋友做的好不好，如果好，好在哪？

生：回答

生：我也和鄰居問(wèn)好，每天早上……

生：居搬運(yùn)白菜,我也幫忙.

師：你主動(dòng)幫忙，等到你家有是的時(shí)候，鄰居是怎樣做的？

生：他也來(lái)幫我們家的忙。

師：我國(guó)自古以來(lái)就以鄰居之間和睦相處為傳統(tǒng)美德。接下來(lái)老師給大家講一個(gè)《六尺仁義巷》的故事。（講故事）

生：聽故事。

師：同學(xué)們，聽了這個(gè)故事你有什么感受？

生：鄰居之間要相互謙讓。

生：和鄰居不能打架。

生：不能為了一點(diǎn)小事傷和氣。

生：也不能為一點(diǎn)小事斤斤計(jì)較。

生：有

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

生：回答

師：心情怎么樣/

生：鄰居下夜班回來(lái)我從來(lái)不打擾。

生：幫鄰居奶奶的忙。

師：你們做的太好了，其實(shí)每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到困難，需要?jiǎng)e人的幫忙。熱心幫助別人，為他人著想，不僅可以方便他人，同時(shí)也會(huì)給我們帶來(lái)好的心情。

有這樣幾個(gè)小朋友也遇到了一些問(wèn)題，我們來(lái)幫助他們來(lái)解決一下好嗎？——出示課件

（1）、劉瑩看到隔壁奶奶一個(gè)人生活不便，應(yīng)該怎么辦？

（2）、周圍的一些鄰居總是往小明家門口扔垃圾？

（3）、小平家是外來(lái)戶，幾家人和租一個(gè)院，鄰居叔叔家最近有了一個(gè)小孩，可是每晚總叫個(gè)不停，影響小平休息。

（4）、鄰居家的孩子罵小紅，可家長(zhǎng)卻偏袒自己的孩子？

師：小結(jié)

（1）、鄰居之間應(yīng)該互相理解。

（2）、孤寡老人有很多，就生活在我們身邊，如果我們的.鄰居有這樣的老人，我們應(yīng)該伸出友愛的雙手去幫助他們，讓他們幸福的度過(guò)晚年生活。

（3）、肯定一下同學(xué)的做法，帖字條的方法比較好，有利于鄰居之間的團(tuán)結(jié)。

（4）忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

師：同學(xué)們已經(jīng)積累了這么多解決鄰里之間的好辦法，真的很不錯(cuò)。

三、延伸

老師在這里為同學(xué)們準(zhǔn)備一個(gè)墻報(bào)欄，題目是《鄰里一家親》，把你自己的想法或做過(guò)的好事，想對(duì)鄰居說(shuō)的話，以及對(duì)鄰居的祝福寫在卡片上，然后粘在這個(gè)墻報(bào)欄上，讓它時(shí)時(shí)刻刻提醒我們，要與鄰居和睦相處。（放音樂）

生：填寫卡片

師：誰(shuí)來(lái)先說(shuō)一下，你的卡片上寫的是什么？

生：讀卡片內(nèi)容，之后粘到墻壁欄上。

師：由于時(shí)間關(guān)系，我們不能把每個(gè)同學(xué)的想法一一說(shuō)出來(lái)，但老師希望你們能夠把自己的想法化為實(shí)際行動(dòng)，真正的為鄰居著想，為鄰居做事！

四、總結(jié)

其實(shí)，小到家庭，大到國(guó)家，只要我們遇事及時(shí)溝通，多一份理解、多一份尊重、多一份寬容、多一份謙讓、多一份交流、多一份關(guān)愛，那樣我們的鄰里關(guān)系會(huì)更加和睦，我們的社會(huì)也將會(huì)更加和諧！

理解與尊重演講稿篇七

師：這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)探討一下本單元的話題——板書：鄰里之間。

二、新授

師：在學(xué)習(xí)新課之前，我們一起來(lái)觀看一段小動(dòng)畫好嗎？（放flash動(dòng)畫）

生：觀看

師：同學(xué)們聽了這兩個(gè)主人公的對(duì)話，你有什么感受？

生：不要和鄰居吵架。

生：要與鄰居和睦相處。

生：鄰居有事大家?guī)兔Α?/p>

生：我覺得我和鄰居相處的還行。

生：我與鄰居相處的很好。

生：很好。

生：一般，不太好。

師：老師想問(wèn)問(wèn)相處好的同學(xué)，你們平時(shí)是怎樣與鄰居相處的，見了面又會(huì)怎樣？

生：張奶奶家在我家左邊，每次看見張奶奶，我都要問(wèn)好，而張奶奶也會(huì)笑著對(duì)我說(shuō)：“你好，上學(xué)去呀！”

生：在我房門房住著李阿姨，李阿姨和媽媽可好了，每次和媽媽在一起總有聊不完的話，看到我放學(xué)也總是說(shuō)“小寶貝回來(lái)了”。

生：我家是本地的，我從出生一直住在這，好多鄰居我都認(rèn)識(shí)，他們也認(rèn)識(shí)我，我每天上學(xué)都會(huì)向他們問(wèn)好，他們也笑呵呵的問(wèn)我“放學(xué)了、上學(xué)了、路上小心”。

從大家的談話中，老師確實(shí)聽的出來(lái)你們和鄰居相處的非常愉快，老師也為你們有這樣的好鄰居感到高興。同時(shí)也感謝你們給我們介紹了這么好的生活經(jīng)驗(yàn)。老師這里也有幾個(gè)事例，讓我們看看他們做的好不好？（放課件）

生：看課件。

師：你們覺得圖中小朋友做的好不好，如果好，好在哪？

生：回答

生：我也和鄰居問(wèn)好，每天早上……

生：居搬運(yùn)白菜,我也幫忙.

師：你主動(dòng)幫忙，等到你家有是的時(shí)候，鄰居是怎樣做的？

生：他也來(lái)幫我們家的忙。

師：我國(guó)自古以來(lái)就以鄰居之間和睦相處為傳統(tǒng)美德。接下來(lái)老師講一個(gè)《六尺仁義巷》的故事。（講故事）

生：聽故事。

師：同學(xué)們，聽了這個(gè)故事你有什么感受？

生：鄰居之間要相互謙讓。

生：和鄰居不能打架。

生：不能為了一點(diǎn)小事傷和氣。

生：也不能為一點(diǎn)小事斤斤計(jì)較。

生：有

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

生：回答

師：心情怎么樣/

生：鄰居下夜班回來(lái)我從來(lái)不打擾。

生：幫鄰居奶奶的忙。

師：你們做的太好了，其實(shí)每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到困難，需要?jiǎng)e人的幫忙。熱心幫助別人，為他人著想，不僅可以方便他人，同時(shí)也會(huì)給我們帶來(lái)好的心情。

有這樣幾個(gè)小朋友也遇到了一些問(wèn)題，我們他們來(lái)解決一下好嗎？——出示課件

（1）、劉瑩看到隔壁奶奶一個(gè)人生活不便，應(yīng)該怎么辦？

（2）、周圍的一些鄰居總是往小明家門口扔垃圾？

（3）、小平家是外來(lái)戶，幾家人和租一個(gè)院，鄰居叔叔家最近有了一個(gè)小孩，可是每晚總叫個(gè)不停，影響小平休息。

（4）、鄰居家的孩子罵小紅，可家長(zhǎng)卻偏袒自己的孩子？

師：

（1）、鄰居之間應(yīng)該互相理解。

（2）、孤寡老人有很多，就生活在我們身邊，如果我們的鄰居有這樣的老人，我們應(yīng)該伸出友愛的雙手去幫助他們，讓他們幸福的度過(guò)晚年生活。

（3）、肯定一下同學(xué)的做法，帖字條的方法比較好，有利于鄰居之間的團(tuán)結(jié)。

（4）忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

師：同學(xué)們已經(jīng)積累了這么多解決鄰里之間的好辦法，真的很不錯(cuò)。

三、延伸

老師在這里為同學(xué)們準(zhǔn)備一個(gè)墻報(bào)欄，題目是《鄰里一家親》，把你自己的想法或做過(guò)的好事，想對(duì)鄰居說(shuō)的話，以及對(duì)鄰居的祝福寫在卡片上，然后粘在這個(gè)墻報(bào)欄上，讓它時(shí)時(shí)刻刻提醒我們，要與鄰居和睦相處。（放音樂）

生：填寫卡片

師：誰(shuí)來(lái)先說(shuō)一下，你的卡片上寫的是什么？

生：讀卡片內(nèi)容，之后粘到墻壁欄上。

師：由于時(shí)間關(guān)系，我們不能把每個(gè)同學(xué)的想法一一說(shuō)出來(lái)，但老師希望你們能夠把自己的想法化為實(shí)際行動(dòng)，真正的為鄰居著想，為鄰居做事！

四、

其實(shí)，小到家庭，大到國(guó)家，只要我們遇事及時(shí)溝通，多一份理解、多一份尊重、多一份寬容、多一份謙讓、多一份交流、多一份關(guān)愛，那樣我們的鄰里關(guān)系會(huì)更加和睦，我們的社會(huì)也將會(huì)更加和諧！

理解與尊重演講稿篇八

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

理解是一個(gè)過(guò)程，在這過(guò)程中，我們哭過(guò)、笑過(guò)，但我們從不退縮，因?yàn)檫@正如蠶的蛻變一般，固然是艱辛的，但當(dāng)其飛出蠶繭時(shí)，卻充滿了喜悅，理解也正如此，理解的過(guò)程是艱辛的，但當(dāng)彼此真正理解過(guò)后，卻別是一番滋味。

我對(duì)您實(shí)在是不理解，不理解您為何要那般嚴(yán)格的對(duì)待我，不理解您為何如此“殘忍”地對(duì)待您的親生女兒，可經(jīng)過(guò)時(shí)間的沖洗，我明白了，我終于理解了您的所作所為。

理解是一個(gè)慢慢的過(guò)程，也許當(dāng)你真正理解時(shí)，一切都晚了，所以一定要用心去感受，把握好時(shí)機(jī)，理解身邊的每一個(gè)人，不管是父母、老師、朋友、親人……他們都是愛你的人，不要錯(cuò)將他們的愛認(rèn)為是恨，那樣當(dāng)你明白一切時(shí)會(huì)更加悔恨自己當(dāng)初的不珍惜。

理解與尊重演講稿篇九

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

我渴望得到理解，因?yàn)?，我也有屬于我自己的的?mèng)想，我也渴望用油彩粉刷我自己的那一片藍(lán)天。

記得，那是暑假的一天。我在一排排樹蔭下飛快的奔跑，道路兩旁的景物的從我的眼前匆匆閃過(guò)，在我的懷里，還抱著一張鮮紅色的證書，在陽(yáng)光的照射下，“證書”那兩個(gè)金黃的大字閃閃發(fā)亮。我的心情也就像這陽(yáng)光一般，無(wú)比燦爛、明媚。

突然，在跑回家的途中，手機(jī)響了，我拿出來(lái)一看，原來(lái)是媽媽打來(lái)的，我正打算給她打過(guò)去，說(shuō)出這個(gè)好消息呢!按下接通鍵，把手機(jī)貼在臉龐。

“媽媽，我告訴你……”

“我警告你，在十分鐘之內(nèi)快點(diǎn)回家，我和你爸有事給你說(shuō)!”我還沒來(lái)得及說(shuō)出一句話，她便掛了電話。

嗯……到底有什么事情吶?

當(dāng)我走進(jìn)家門時(shí)，我看見父母正坐在餐桌旁邊瞪著我，而那餐桌上，堆滿撕碎的紙片，我知道，有不好的事情要發(fā)生了。

母親生氣的走過(guò)來(lái)，一把將我懷中的美術(shù)獲獎(jiǎng)證書和油彩搶過(guò)來(lái)，二話沒說(shuō)，當(dāng)著我的面立刻撕成了碎片。

“我的畫，你怎么可以這樣?”這時(shí)的我，眼里已經(jīng)充滿了淚水，順著臉頰輕輕地落下來(lái)，又痛惜的看著那一張張的畫。

“我們?cè)趺戳?，不就是畫么，我們含辛茹苦的把你養(yǎng)大，掙錢是讓你好好學(xué)習(xí)，而不是用來(lái)干這事的，是是是，你有夢(mèng)想，但是，這夢(mèng)想可以讓你考上好大學(xué)嗎?”媽媽憤怒的向我大喊，她的眼里難道就只有學(xué)習(xí)嗎?為什么不給我一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)呢。就連坐在一旁的爸爸，這時(shí)的目光也嚴(yán)肅了許多。

“我就是想讓你們看看這獎(jiǎng)狀，你們看，我通過(guò)自己的努力辛苦得來(lái)的這一張張獎(jiǎng)狀啊!”說(shuō)著，我便舉起了被撕碎的獎(jiǎng)狀。

我是多么渴望得到一份理解與關(guān)愛，渴望再次觸碰畫筆，粉刷我的世界，讓它多一份理解。

理解與尊重演講稿篇十

親愛的同學(xué)：

今天，我要和同學(xué)們談?wù)勅绾螌W(xué)會(huì)尊重別人。

每個(gè)人都有一定的自尊心，

想要?jiǎng)e人尊重你，首先要尊重別人。一個(gè)不懂得尊重他的人，永遠(yuǎn)不會(huì)得到別人的尊重。在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們對(duì)別人的態(tài)度往往決定了別人對(duì)我們的態(tài)度，就像一個(gè)人站在鏡子前，當(dāng)你笑的時(shí)候，鏡子里的人也在笑；你對(duì)著鏡子喊，鏡子里的人就會(huì)對(duì)你喊。所以，要想獲得別人的好感和尊重，首先要尊重別人。只有尊重別人，才能得到別人的稱贊和尊重。

同學(xué)們，在與人交流的過(guò)程中，一定不要傷害對(duì)方的自尊心，否則，你只會(huì)吃虧。當(dāng)做演講的同學(xué)努力準(zhǔn)備演講稿卻不理睬的時(shí)候，他們覺得好難過(guò)好失望。既然自己的工作不被尊重，為什么還要如此認(rèn)真對(duì)待？最終，只有我們所有人會(huì)輸。我再給你講個(gè)故事。

這是美國(guó)紐約曼哈頓的真實(shí)故事。

有一天，一個(gè)四十多歲的中年婦女領(lǐng)著一個(gè)小男孩走進(jìn)美國(guó)企業(yè)巨象集團(tuán)總部大樓樓下的花園，在一張長(zhǎng)椅上坐下。她沒完沒了地和那個(gè)男孩說(shuō)話，好像很生氣。不遠(yuǎn)處，一個(gè)頭發(fā)花白的老人正在修剪灌木。

突然，中年婦女從隨身包里掏出一團(tuán)亮晶晶的紙巾，扔在老人剛剛修剪過(guò)的灌木叢上。老人詫異地轉(zhuǎn)過(guò)頭，看著中年婦女，中年婦女冷漠地看著他。老人二話沒說(shuō)，走過(guò)去吩咐把紙巾扔進(jìn)裝垃圾的籃子里。

過(guò)了一會(huì)，中年婦女掏出一團(tuán)紙巾扔了過(guò)去。老人又走過(guò)去，拿起紙巾扔進(jìn)籃子，然后回去工作。但是，老人一拿起剪刀，第三組紙巾就落在了他面前的灌木叢上……就這樣，老人連續(xù)撿起了中年婦女扔過(guò)來(lái)的六七組紙，但他從來(lái)沒有表現(xiàn)出不滿和厭煩。

“你看到了！”中年婦女指著修剪灌木的老人，大聲對(duì)男孩說(shuō)：“希望你明白，你現(xiàn)在不好好上學(xué)，以后就和他一樣一文不值，只能做這些卑微的工作！”

老人聽后，放下剪刀，走了過(guò)去。他和顏悅色地對(duì)中年婦女說(shuō)：“夫人，這是團(tuán)里的私家花園。規(guī)定只有集團(tuán)的員工才能進(jìn)來(lái)?！?/p>

“當(dāng)然，我是巨象集團(tuán)所屬公司的部門經(jīng)理，我就在這棟樓里工作！”中年婦女自豪地說(shuō)，同時(shí)掏出一張證件給老人晃了晃。

“我可以借用你的手機(jī)嗎？”老人沉默了一會(huì)兒，說(shuō)道。

中年婦女不情愿地把手機(jī)遞給老人，同時(shí)不失時(shí)機(jī)地開導(dǎo)兒子：“看看這些窮人，他們這個(gè)年紀(jì)連手機(jī)都買不起。你以后一定要努力！”

老人打完電話后把手機(jī)還給女人。不一會(huì)兒，一個(gè)男人匆匆走過(guò)來(lái)，恭恭敬敬地站在老人面前。老人對(duì)來(lái)人說(shuō)：“我現(xiàn)在提議免去這位女士?！?/p>

在‘巨象集團(tuán)’的職務(wù)!”“是，我立刻按您的指示去辦!”那人連聲應(yīng)道。

老人吩咐完后徑直朝小男孩走去，他伸手撫摸了一下男孩的頭，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)……”說(shuō)完，老人撇下三人緩緩而去。中年女人被眼前驟然發(fā)生的事情驚呆了。她認(rèn)識(shí)那個(gè)男子，他是“巨象集團(tuán)”主管任免各級(jí)員工的一個(gè)高級(jí)職員?！澳恪阍趺磿?huì)對(duì)這個(gè)老園工那么尊敬呢?”她大惑不解地問(wèn)。

“你說(shuō)什么?老園工?他是集團(tuán)總裁詹姆斯先生!”中年女人一下子癱坐在長(zhǎng)椅上。

這個(gè)故事告訴我們只有真正學(xué)會(huì)尊重他人、尊重身邊的每一個(gè)人，才能得到他人的尊重，最終才不會(huì)使自己受到損失。

“尊重別人就是尊重自己”，一個(gè)集體往往靠一種相互支撐維系著成員之間的和諧與默契。尊重是一把火炬，在心靈與心靈之間傳遞著信任與愛;尊重是一把金鑰匙，能打開所有上鎖的靈魂。

我相信只有我們相互尊重，才可能高二(18)班這個(gè)集體爭(zhēng)光添彩。

理解與尊重演講稿篇十一

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

一百多年前，一位叫康德的老人說(shuō)過(guò)這樣一句話：“這個(gè)世界唯有兩樣?xùn)|西能讓我們心靈感到深深的震撼，一是我們頂上燦爛的星空，二是我們內(nèi)心崇高的道德法則?！?/p>

尊重別人，是崇高道德的一種表現(xiàn)，尊重別人。不僅可以使自己的心靈感到深深的震撼，更可使他人擁有自尊與自信。

法蘭西皇帝拿破侖尊重他的土兵，他曾宣稱：“每個(gè)士兵的背囊中都有一根元帥的指揮棒！他因此造就了大批將才，也擁有了一大批對(duì)他忠貞不渝的勇士。

同許多人一樣，已故英國(guó)著名女作家舒拉·布魯姆的成功，得益于作文教師對(duì)她的尊重，她曾回憶教師給她的鼓舞“永遠(yuǎn)不要后悔你所做過(guò)的任何事，它們?nèi)墙?jīng)驗(yàn)，甚至讓你出過(guò)丑，那也說(shuō)得上是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，你因發(fā)生在你身上的每一件事變得更加‘富有’。”

商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，不少人忘記了“尊重”二字，有些人認(rèn)為“有錢便是爺”，尊重不尊重他人無(wú)關(guān)緊要。殊不知不尊重別人，別人也會(huì)對(duì)你不敬。更有甚者，為眼前的蠅頭小利，不惜出賣自己的肉體與靈魂，不尊重自己的人格，這種人理所當(dāng)然地不會(huì)得到別人的尊重。所以，我們青年人不僅要尊重他人，也應(yīng)該學(xué)會(huì)和發(fā)展自尊自愛的精神，只有自尊，你才會(huì)領(lǐng)悟到尊重別人后所感受到的心靈的震撼，才會(huì)領(lǐng)受到被人尊重的快樂。

改革開放xx余年來(lái)，我們不僅面臨著對(duì)人格尊重問(wèn)題，還面臨著對(duì)國(guó)格的尊重問(wèn)題，回家無(wú)論大小，也不論強(qiáng)弱，他都擁有自己的生存條件與資格，因此，大國(guó)與小國(guó)，強(qiáng)國(guó)與弱國(guó)彼此應(yīng)該相互友好相處，我們?cè)谕饨换顒?dòng)中，在維護(hù)我們的國(guó)格同時(shí)，也尊重他國(guó)，使我國(guó)在國(guó)際上的威信越來(lái)越高。

普希金說(shuō)過(guò)的一句話：“尊重別人吧，你會(huì)使別人的快樂加倍，也能使別人的痛苦減半?！泵恳粋€(gè)自重者銘記這一尊重的諍言吧！

理解與尊重演講稿篇十二

親愛的同學(xué)們：

生活中有許多令人難忘又容易被人們忽略的小事，例如，主動(dòng)彎腰撿起垃圾，制止他人橫穿馬路，公交車上給人讓座……每一件事都能讓人從中有所體會(huì)，那次親眼目睹的這件事，讓我學(xué)到會(huì)了尊重。

那天，天氣很晴朗。我的心情也和風(fēng)兒一樣輕爽，因?yàn)樵谕獾毓ぷ鞯母绺缇鸵貋?lái)了。我和媽媽興高采烈地去車站接哥哥。

公交車上，人們都很安靜，望著窗外的風(fēng)景，絕不會(huì)感到寂寞和孤獨(dú)。這時(shí)，車門開了，上來(lái)了一個(gè)農(nóng)民工爺爺，他五十來(lái)歲，頭發(fā)花白，大概是做泥工的吧，他的全身沾滿了灰塵，背著一個(gè)蛇皮袋子，里面裝著半袋子農(nóng)產(chǎn)品，看著很重。他上來(lái)時(shí)，已經(jīng)沒有座位了，一個(gè)年輕的哥哥站了起來(lái)，笑著說(shuō)：“爺爺，您坐?！蹦莻€(gè)爺爺顯得有點(diǎn)不好意思，趕忙說(shuō)“謝謝，謝謝!”就坐下了。

又一站，一個(gè)年輕的女士帶著孩子走了上來(lái)，她穿著時(shí)尚，一頭的黃波浪卷發(fā)格外顯眼。她一看沒座位了，翻了個(gè)白眼，嘴里嘟囔著：“真煩人，要不是我們家車壞了，我才不會(huì)來(lái)擠這個(gè)公交車呢?”那爺爺看見了，站了起來(lái)，朝黃波浪笑了笑，想讓她坐在自己的位置上。黃波浪拉著孩子走了過(guò)去，打量了一下老爺爺，竟然沒有一點(diǎn)謝意。老爺爺看見孩子有點(diǎn)兒昏昏欲睡，想接過(guò)孩子把他抱上座。黃波浪急忙把孩子拉到身后，吼道：“你干什么呀!知不知道我們家樂樂的衣服一千多呢!弄臟了你賠得起嗎!”說(shuō)完就拍拍小孩兒的衣服。接下來(lái)她做出了更可惡的舉動(dòng)。她拿出一張紙巾擦了擦椅子，才把小孩兒抱上去，還瞪了一下老爺爺。我看不下去了，剛想站起來(lái)說(shuō)她兩句，被媽媽按住。媽媽朝我搖搖頭，示意我不要管，我只好忍氣吞聲，悶悶不樂地坐在那里。突然，一個(gè)姐姐站了起來(lái)，大聲道：“你干什么呀!人家大爺年紀(jì)大了，拿著那么重的東西還給你讓座，你不感謝也就罷了，還這個(gè)樣子?就你干凈，是吧?”“管你什么事，真是狗咬耗子——多管閑事?”黃波浪不甘示弱，站起身來(lái)，怒視著這位姐姐。大爺看見這是要吵起來(lái)的節(jié)奏，趕忙跟那個(gè)姐姐說(shuō)：“不說(shuō)了，閨女……我腿腳好，站一會(huì)兒沒事?！蹦莻€(gè)姐姐安慰了大爺幾句，又說(shuō)道：“要是沒有這樣的人，你們哪兒來(lái)的衣服，房子，財(cái)富?人吶，得學(xué)會(huì)尊重。尊重別人就是尊重自己?！薄笆前?，是啊……”車上的人都力挺小姐姐，黃波浪本來(lái)想反駁，見狀只好把嘴閉上，把眼光投向窗外。到了下一站，不知她到?jīng)]到站，就帶著孩子匆匆下車了。

理解與尊重演講稿篇十三

人要學(xué)會(huì)換位思考，只有懂得真正的尊重和理解，你才能獲得人生的成功。下面是本站小編為你整理的幾篇理解與尊重

演講稿

因此，在全市乃至全國(guó)教育系統(tǒng)開展的“師德師風(fēng)大行動(dòng)”活動(dòng)中，我通過(guò)園本培訓(xùn)、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑積極學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，并結(jié)合自身工作實(shí)踐不斷尋覓和探索。在這個(gè)過(guò)程中，我感觸到最深的一點(diǎn)是：孩子與老師關(guān)系和諧的重要基礎(chǔ)是尊重和理解，尤其在幼兒教育的領(lǐng)域中表現(xiàn)突出。我認(rèn)為：幼兒教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教，率先垂范，嚴(yán)于律己，無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，提高自身素質(zhì)，以良好的師德師風(fēng)感召和熏陶孩子幼小的心靈，創(chuàng)造尊重，信任、寬容、友愛的和諧師生關(guān)系，在這種和諧關(guān)系的前提基礎(chǔ)上實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，并最終達(dá)到所制定的各方面活動(dòng)目標(biāo)。

作為奮斗在教學(xué)第一線的教師，我深有這樣的體會(huì)：那就是每一位孩子都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。不少孩子因?yàn)榻處煹恼`解而氣憤的不能自已，甚至由此記恨老師、害怕老師，不愿意再上幼兒園、甚至由于恐懼的心理而在幼兒園不敢上廁所、不敢發(fā)言，只因?yàn)楹ε吕蠋熍u(píng)，極大的損害了幼兒的身心健康，這樣的話，我們就辜負(fù)了家長(zhǎng)對(duì)我們的信任;辜負(fù)了孩子對(duì)我們的崇拜;辜負(fù)了社會(huì)賦予我們的職責(zé);也辜負(fù)了自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)!

大家都知道：“愛心”對(duì)于每一個(gè)從事幼兒教育的老師來(lái)說(shuō)：有著幾乎是第一位的權(quán)威作用，如果說(shuō)沒有愛就沒有幼兒教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上對(duì)幼兒的有益教育。俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送”。所以，我認(rèn)為老師對(duì)孩子不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為人師范的人。孩子雖然很小，但卻有強(qiáng)烈的自尊心，老師對(duì)孩子的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)木褪且环N激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)木蜁?huì)成為一種傷害，甚至還可能導(dǎo)致孩子逆反心理的產(chǎn)生。因此在幼兒園日常生活的教育活動(dòng)中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度“。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象”，我想相對(duì)于幼教領(lǐng)域的特殊性來(lái)說(shuō)，從事幼教工作的老師們更應(yīng)該記住這樣一句量體裁身的話。我們的工作就是把孩子的心靈與智慧從沉睡中喚醒，挖掘他們體內(nèi)的閃光之處，培養(yǎng)一代又一代創(chuàng)造性的接班人。

讓我們把尊重和理解孩子當(dāng)成新話題從新開始說(shuō)起，把這種思想意識(shí)變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)。從“多一句表?yè)P(yáng)，少一句批評(píng)”做起，從“講究批評(píng)藝術(shù)”做起，從“不體罰孩子”做起，從“面帶微笑迎接每一個(gè)孩子”做起，從“低下頭來(lái)與孩子交談”做起，讓尊重和理解落到教育教學(xué)的每一個(gè)角落，讓和諧的師生關(guān)系不再成為期待。把自己變成孩子心中完美的天使形象，引導(dǎo)他們?cè)谧约旱钠鹋芫€上有著最精彩的人生開端!也從而去實(shí)現(xiàn)我們自身的人生價(jià)值!

這幾天突然在書櫥里翻到高中的一疊

作文

理解的價(jià)值，尊重的意義

沒有理解，花開又怎能絢麗多彩，失去關(guān)注，它又何需盡展華姿;

沒有理解，小苗又怎會(huì)頑強(qiáng)向上，此長(zhǎng)彼消，它又何苦徒勞拼搏;

沒有理解，學(xué)生又怎肯忍苦負(fù)重，人生百年，他們何不逍遙玩樂。

但是，花兒依然用它柔美的面龐向人們展示世間的瑰麗，小苗依舊頑強(qiáng)地?fù)荛_土石向人們?cè)V說(shuō)拼搏的精魂，學(xué)生也仍然默默地奮斗為了那一日輝煌，一世英杰。

是理解賦予了他們生機(jī)，有了理解，我們對(duì)他們肅然起敬。理解別人，你才會(huì)尊重別人;理解別人，你才會(huì)受到別人的尊敬。

王安石理解蘇軾“秋花不比春花落，說(shuō)于詩(shī)人細(xì)細(xì)吟”年輕狂放，出于對(duì)他個(gè)人意見的尊重，王安石沒有立即批判他，而是將他流放讓他親身體驗(yàn)，待蘇軾親眼目睹了“吹落黃花遍地金”后對(duì)王安石的敬意也油然而生。

白居易理解劉禹錫因正直進(jìn)言而被貶，寫詩(shī)表達(dá)對(duì)他的尊敬，劉禹錫感激他的饋贈(zèng)，用“病樹前頭萬(wàn)木春”作了最好的回敬。

清代賢才紀(jì)曉嵐理解百姓疾苦，他終生奔波，為民請(qǐng)命，最終贏得了全國(guó)人民的敬愛。

從他們身上，我們看到了人生的意義，理解他人，尊敬他人，也必將得到他人的尊敬。

蘇格拉底是大智的理解，他的尊重讓妻子擺脫尷尬。

巴爾扎克是同情的理解，他的尊重讓乞丐由衷感激。

溫莎公爵是寬容的理解，他的尊重讓外賓免于為難。

理解狂風(fēng)暴雨，我們方能健步前行;

理解驚濤駭浪，我們方能揚(yáng)帆起航;

理解重云迷霧，我們方能自由翱翔。

克服一切困難走向成功，全世界將對(duì)我們肅然起敬。

大千世界五彩繽紛，人的性格也多種多樣，每天，同學(xué)們都會(huì)與父母.同學(xué).老師.家人甚至是陌生人發(fā)生一定的聯(lián)系，如何與他人相處呢?這可是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊患匾虑椋獙W(xué)會(huì)與他人相處，必須要善待他人。

善待他人包含的內(nèi)容很多，其中有學(xué)會(huì)理解、尊重、寬容、關(guān)心、幫助他人等。今天重點(diǎn)討論一下理解，寬容他人，其它的平時(shí)老師講得很多，這就不講了。

1、理解是愛。

每個(gè)人都有自己的情感世界，都希望得到別人的理解，也希望理解別人，假如你真誠(chéng)地理解別人，會(huì)意外地發(fā)現(xiàn)你得到的理解要比過(guò)去多得多，而只希望別人理解自己，而不會(huì)理解別人的人，永遠(yuǎn)不會(huì)如愿以償。因?yàn)槔斫馐菒?，愛是真誠(chéng)而且是相互的。

但是，日常生活中，不理解的現(xiàn)象比比皆是，理解的分量是厚重的，孩子理解父母真心的愛，能給家庭帶來(lái)無(wú)限的溫馨和享不盡的天倫之樂，同學(xué)之間能相互理解，會(huì)給集體帶來(lái)勃勃生機(jī)，增強(qiáng)集體的凝聚力，師生之間相互理解，就不存在代溝，可見理解是一個(gè)座橋梁，是填平人與人之間鴻溝的石土。因而，在人際交往中，應(yīng)學(xué)會(huì)理解，才能做到善待他人。這里，我給大家講兩個(gè)真實(shí)的故事。

第一個(gè)：有個(gè)母親惦記著兒子的生日，一下班，馬上買了蛋糕就往家里趕，半路上，知行車碰了石頭，蛋糕甩了，人也摔傷了。兒子見不到蛋糕，大哭大鬧，怪母親在同學(xué)們面前丟他的臉。母親也哭了，為什么呢?大家想想。

第二個(gè)：有個(gè)中學(xué)生看到媽媽變老了，身體也差了，想到是為自己的成長(zhǎng)付出的代價(jià)。她想在即將到來(lái)的“三八“節(jié)送一份禮物給媽媽。送什么呢?無(wú)意中，她翻開相冊(cè)，看到媽媽年輕時(shí)美麗的動(dòng)人的形象，她哭了，她悄悄地把相片拿去放大，又鑲上一個(gè)漂亮的鏡框，“三八“那天，她把鏡框放在家里最顯眼的地方。媽媽回來(lái)一看就哭了，女兒撲進(jìn)媽媽的懷抱，感到媽媽的淚是甜的。

兩個(gè)媽媽都哭了，但個(gè)中的淚水那個(gè)是酸的，那個(gè)是甜的，同學(xué)們心中早已清楚，第二個(gè)故事道出了理解的真諦所在。

2、寬容。寬容精神是做人必備的美德。人際交往中離不開你我他，更離不開寬容

法國(guó)作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。人際交往;待人處事，如果沒有寬容，就沒有友情，沒有了寬容就失去了善。寬容是一種美德，一種修養(yǎng)，也是衡量一個(gè)人層次高低的標(biāo)準(zhǔn)。

3、大家都知道我國(guó)古代有個(gè)偉大的教育家叫孔子。他有一個(gè)得意門生叫顏回。

就像我們所說(shuō)：“退一步海闊天空“一樣，寬容使事情變得簡(jiǎn)單，而苛刻會(huì)把事情變得復(fù)雜。我們學(xué)校有個(gè)同學(xué)叫周昭林，他是一個(gè)心胸寬廣的人，很多同學(xué)都喜歡跟他交往。記得初一時(shí)，有一次他被同學(xué)欺負(fù)。但沒有還手，那同學(xué)還繼續(xù)打他，實(shí)在沒辦法，他只好說(shuō)：“你再打我就告訴老師去?！斑呑哌呎f(shuō)，還未走到走廊的一半又折了回來(lái)，臉上還像平常一樣掛著笑容。以他的個(gè)子。力氣，還手不費(fèi)吹灰之力，他卻沒有這樣做，而是用“告訴老師“來(lái)嚇唬那位同學(xué)，這是一種寬容，同時(shí)也是一個(gè)男孩子應(yīng)該具備的氣度。他的寬容避免了一聲拳腳之戰(zhàn)。

其實(shí)，生活中，人與人之間難免會(huì)有碰撞。摩擦，只是看你如何去處理。年輕人爭(zhēng)強(qiáng)好斗心較重。常為一點(diǎn)小事爭(zhēng)得臉紅脖子粗，自己做錯(cuò)事，不著重檢查自己，而是一勁地找別人的不是，缺乏的就是一種理解和寬容。青少年渴望得到別人的理解.寬容他人，培養(yǎng)豁達(dá)的情懷。多點(diǎn)自我批評(píng)，多點(diǎn)自我犧牲的精神，如果是“老子天下第一“會(huì)使自己變得自私，狹隘。

總之，人是需要尊重.理解.寬容.關(guān)心和幫助的。在日常生活里，一志“謝謝“，一句問(wèn)候，一句道歉，一個(gè)微笑，都將給你和他人的心中帶溫暖，帶來(lái)希望，使生活充滿友愛充滿陽(yáng)光，學(xué)會(huì)善待你的父母、兄弟姐妹、你的長(zhǎng)輩、你的老師、你的同學(xué)吧，你的人際關(guān)系定會(huì)更加和諧。

理解與尊重演講稿篇十四

尊敬的xxx：

你們好！

因此，在全市乃至全國(guó)教育系統(tǒng)開展的“師德師風(fēng)大行動(dòng)”活動(dòng)中，我通過(guò)園本培訓(xùn)、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑積極學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，并結(jié)合自身工作實(shí)踐不斷尋覓和探索。在這個(gè)過(guò)程中，我感觸到最深的一點(diǎn)是：孩子與老師關(guān)系和諧的重要基礎(chǔ)是尊重和理解，尤其在幼兒教育的領(lǐng)域中表現(xiàn)突出。我認(rèn)為：幼兒教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教，率先垂范，嚴(yán)于律己，無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，提高自身素質(zhì)，以良好的師德師風(fēng)感召和熏陶孩子幼小的心靈，創(chuàng)造尊重，信任、寬容、友愛的和諧師生關(guān)系，在這種和諧關(guān)系的前提基礎(chǔ)上實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，并最終達(dá)到所制定的各方面活動(dòng)目標(biāo)。

作為奮斗在教學(xué)第一線的教師，我深有這樣的體會(huì)：那就是每一位孩子都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。不少孩子因?yàn)榻處煹恼`解而氣憤的不能自已，甚至由此記恨老師、害怕老師，不愿意再上幼兒園、甚至由于恐懼的心理而在幼兒園不敢上廁所、不敢發(fā)言，只因?yàn)楹ε吕蠋熍u(píng)，極大的損害了幼兒的身心健康，這樣的話，我們就辜負(fù)了家長(zhǎng)對(duì)我們的信任;辜負(fù)了孩子對(duì)我們的崇拜;辜負(fù)了社會(huì)賦予我們的職責(zé);也辜負(fù)了自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)!

大家都知道：“愛心”對(duì)于每一個(gè)從事幼兒教育的老師來(lái)說(shuō)：有著幾乎是第一位的權(quán)威作用，如果說(shuō)沒有愛就沒有幼兒教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上對(duì)幼兒的有益教育。俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送”。所以，我認(rèn)為老師對(duì)孩子不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為人師范的人。孩子雖然很小，但卻有強(qiáng)烈的自尊心，老師對(duì)孩子的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)木褪且环N激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)木蜁?huì)成為一種傷害，甚至還可能導(dǎo)致孩子逆反心理的產(chǎn)生。因此在幼兒園日常生活的教育活動(dòng)中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度“。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象”，我想相對(duì)于幼教領(lǐng)域的特殊性來(lái)說(shuō)，從事幼教工作的老師們更應(yīng)該記住這樣一句量體裁身的話。我們的工作就是把孩子的心靈與智慧從沉睡中喚醒，挖掘他們體內(nèi)的閃光之處，培養(yǎng)一代又一代創(chuàng)造性的接班人。

讓我們把尊重和理解孩子當(dāng)成新話題從新開始說(shuō)起，把這種思想意識(shí)變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)。從“多一句表?yè)P(yáng)，少一句批評(píng)”做起，從“講究批評(píng)藝術(shù)”做起，從“不體罰孩子”做起，從“面帶微笑迎接每一個(gè)孩子”做起，從“低下頭來(lái)與孩子交談”做起，讓尊重和理解落到教育教學(xué)的每一個(gè)角落，讓和諧的師生關(guān)系不再成為期待。把自己變成孩子心中完美的天使形象，引導(dǎo)他們?cè)谧约旱钠鹋芫€上有著最精彩的人生開端!也從而去實(shí)現(xiàn)我們自身的人生價(jià)值!

理解與尊重演講稿篇十五

尊敬的xxx：

你們好！

沒有理解，花開又怎能絢麗多彩，失去關(guān)注，它又何需盡展華姿;。

沒有理解，小苗又怎會(huì)頑強(qiáng)向上，此長(zhǎng)彼消，它又何苦徒勞拼搏;。

沒有理解，學(xué)生又怎肯忍苦負(fù)重，人生百年，他們何不逍遙玩樂。

但是，花兒依然用它柔美的面龐向人們展示世間的瑰麗，小苗依舊頑強(qiáng)地?fù)荛_土石向人們?cè)V說(shuō)拼搏的精魂，學(xué)生也仍然默默地奮斗為了那一日輝煌，一世英杰。

是理解賦予了他們生機(jī)，有了理解，我們對(duì)他們肅然起敬。理解別人，你才會(huì)尊重別人;理解別人，你才會(huì)受到別人的尊敬。

王安石理解蘇軾“秋花不比春花落，說(shuō)于詩(shī)人細(xì)細(xì)吟”年輕狂放，出于對(duì)他個(gè)人意見的尊重，王安石沒有立即批判他，而是將他流放讓他親身體驗(yàn)，待蘇軾親眼目睹了“吹落黃花遍地金”后對(duì)王安石的敬意也油然而生。

白居易理解劉禹錫因正直進(jìn)言而被貶，寫詩(shī)表達(dá)對(duì)他的尊敬，劉禹錫感激他的饋贈(zèng)，用“病樹前頭萬(wàn)木春”作了最好的回敬。

清代賢才紀(jì)曉嵐理解百姓疾苦，他終生奔波，為民請(qǐng)命，最終贏得了全國(guó)人民的敬愛。

從他們身上，我們看到了人生的意義，理解他人，尊敬他人，也必將得到他人的尊敬。

蘇格拉底是大智的理解，他的尊重讓妻子擺脫尷尬。

巴爾扎克是同情的理解，他的尊重讓乞丐由衷感激。

溫莎公爵是寬容的理解，他的尊重讓外賓免于為難。

理解狂風(fēng)暴雨，我們方能健步前行;。

理解驚濤駭浪，我們方能揚(yáng)帆起航;。

理解重云迷霧，我們方能自由翱翔。

克服一切困難走向成功，全世界將對(duì)我們肅然起敬。

理解與尊重演講稿篇十六

尊重和理解是衡量一個(gè)人道德水準(zhǔn)的標(biāo)桿。懂不懂尊重，能否給人以理解，是標(biāo)示一個(gè)人道德水準(zhǔn)高低的尺度。

大千世界，蕓蕓眾生，相處一起，構(gòu)成一個(gè)社會(huì)整體。人與人之間，和諧融洽，社會(huì)才能夠安定祥和。反之，社會(huì)動(dòng)蕩，民心思變，還有什么幸?？鞓房裳浴６椭C相處，就得學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)理解。尊重和理解的旗幟高揚(yáng)，人便是文明人，社會(huì)便是快樂祥和的和諧社會(huì)。

尊重是最大的關(guān)懷。人人需要尊重。華發(fā)老人需要尊重，懵懂孩童也需要尊重;偉岸的丈夫需要尊重，嬌弱的妻子也需要尊重;尊貴的官員需要尊重，卑微的小民也需要尊重。搞科研需要尊重，掏大糞也需要尊重。尊重應(yīng)該是全方位的。尊重別人的工作;尊重別人的勞動(dòng);尊重別人的習(xí)慣;尊重別人的個(gè)性;尊重別人的情感;尊重別人的隱私。尊重別人的一切。

其實(shí)需要尊重的不僅僅是人。我們生存的環(huán)境，萬(wàn)事萬(wàn)物，無(wú)不期待著我們的尊重，并在獲得尊重之后，給我們以豐厚的回報(bào)。

山獲得尊重，報(bào)之以蔥蘢;河獲得了尊重，報(bào)之以凝碧;天獲得尊重，報(bào)之以蔚藍(lán);海獲得尊重，報(bào)之以澄澈;樹獲得尊重，報(bào)之以俊茂;地獲得尊重，報(bào)之以豐收。有了尊重，白猿獻(xiàn)果;有了尊重，赤兔報(bào)主。有了尊重，空氣清新;有了尊重，環(huán)境宜人。

學(xué)會(huì)尊重，首先要學(xué)會(huì)理解。有一顆善解人意的心，才會(huì)在與人與物相處時(shí)擦出尊重的火花。老人愛靜，青年愛動(dòng);老人愛嘮叨，青年愛賣弄。山青若帶，水碧如染。青翠欲滴是葉，火紅欲燃是花。天高云淡，北雁南飛，鶴翔狐走，狼奔豕突。人類社會(huì)乃至大自然的一切都有它自身的特點(diǎn)，自己的規(guī)律，我們只有懂得它，理解它，才能尊重它，保護(hù)它。

學(xué)會(huì)尊重，理解才更有意義。你才會(huì)讓山保持眉黛的秀色，讓水永葆醉人的清醇，讓樹擁有偉岸的身姿，讓大地永駐迷人的芬芳，讓羚羊無(wú)憂無(wú)慮地奔躍，讓云雀自由自在的歌唱，任清風(fēng)攜著花香到它想去的地方流浪，任清泉彈著鳴琴在溝溝汊汊里徜徉。讓山雞從大款的餐桌上飛歸山林，躑躅在詩(shī)人的視野里嚶鳴，讓狐貍從貴婦的衣領(lǐng)逃回巢穴，重新站在柳泉的筆端微笑。

學(xué)會(huì)尊重，你就進(jìn)一步理解了己所不欲無(wú)施于人的深意;學(xué)會(huì)理解，你就會(huì)懂得，尊重就是己欲食而食人，己欲衣而衣人，就是推己以及人：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。學(xué)會(huì)理解和尊重，損害別人時(shí)道歉，受惠于人時(shí)感激，坐車給老人讓座，走路給行人讓道，講點(diǎn)公德，講點(diǎn)禮貌，你就是一個(gè)高尚的人。

理解別人就是尊重自己。自尊自愛，請(qǐng)從尊重和理解別人開始。俗語(yǔ)云：你敬我一尺我敬你一丈。當(dāng)你學(xué)會(huì)了理尊重別人，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)是一位被人理解受人尊重的君子。

你愿意得到理解，受到尊重嗎?請(qǐng)從學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)尊重開始。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/9919649.html】