教案可以起到統(tǒng)籌安排教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價方式的作用。在教學(xué)過程中，要及時調(diào)整教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的反饋情況進(jìn)行有效的教學(xué)反饋。這里有一些教案范例，希望對你的教學(xué)工作有所幫助。
幼兒冰淇凌教案篇一
“好吃的冰淇淋”這個活動是在《快樂的夏天》主題活動里的。對小班孩子們來說他們最喜歡的就是冰淇淋，他們吃的多，感受肯定也很多。但是如何通過這個活動讓孩子們感受到一種快樂，體現(xiàn)出活動的藝術(shù)性呢？在原來的設(shè)計里是讓孩子來畫冰淇淋的，我覺得可能技能上的要求偏多，而藝術(shù)性和快樂體現(xiàn)的不夠。于是我就想通過另外一種方式既能讓幼兒體驗到快樂，又突出藝術(shù)活動的藝術(shù)性、審美性。所以我就想到了能不能運用多種材料，并適當(dāng)提供一些輔助材料激發(fā)幼兒制作冰淇淋的興趣，讓他們在玩玩做做中體驗到不一樣的感受，真正地在快樂中學(xué)習(xí)、在快樂中成長。因此也就有了這個活動的誕生。
反思：這個活動與主題“快樂的夏天”緊緊相連。如何讓幼兒在夏天里感受到那份快樂？我想讓他們來動一動、玩一玩、做一做，他們肯定會喜歡。因此在此次活動中，我創(chuàng)設(shè)了一個良好的情境，一下子就吸引了孩子們的注意力，他們的興致非常高。整個活動以開冷飲店，做冷飲為線索，環(huán)節(jié)比較清楚，激發(fā)了幼兒動手制作的愿望，考慮到幼兒制作的水平，在難點的地方教師示范講解，簡單的地方讓幼兒自己觀察學(xué)習(xí)。有的還可自己發(fā)揮想象，大膽制作。
調(diào)整：小紙杯里提醒他們先要裝滿冰淇淋（橡皮泥）教師在示范的時候要重點強調(diào)，然后再在上面繞圈。避免有的孩子下面只放一點點，上面不好做的現(xiàn)象。
還有面粉制作的冰淇淋可以讓幼兒捏成自己喜歡的形狀，教師可以講解示范一下，如捏一朵花、五角星，然后放在盤子里，看得更清楚，也增加一點難度。
把楊阿姨開店換成我來開店，最后再來買賣，更具情境性。
反思與調(diào)整：把原先楊阿姨開店換成我自己來開店，最后再來賣冰淇淋，情境性更強，非常好。幼兒做的`時候放一段薩克斯音樂營造更濃郁的氛圍。在講述繞上去做冰淇淋的方法時教師可以再強調(diào)一下，慢慢繞進(jìn)去，越繞越小，這樣可能會做得更好。在示范講解之前，教師問幼兒：哪些你是會做的？哪些是不會做的？便于教師有目的、有重點地進(jìn)行講解和示范。這個方法也是比較好的。講評的時候讓幼兒來買冰淇淋，教師可以從幾個方面來提問，一是形狀，一是味道，還可以結(jié)合一些特別的冰淇淋進(jìn)行推薦介紹。
幼兒冰淇凌教案篇二
1、樂于和同伴交流自己對冰激凌的體驗，感受夏天的樂趣。
2、大膽暢想冰激凌的形狀、色彩、圖案，體驗創(chuàng)作活動的樂趣。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：日常生活中，家長已帶領(lǐng)幼兒品嘗不同的冰激凌。
課件準(zhǔn)備：各種各樣冰激凌的圖片或照片、冰激凌簡筆畫;作畫音樂1段。
材料準(zhǔn)備：畫紙，勾線筆。
教師引導(dǎo)幼兒分享討論自己吃過的冰激凌
——你們喜歡吃冰激凌嗎?來介紹下你吃過什么冰激凌?介紹一下它的口味、外形和顏色。(根據(jù)幼兒的回答，教師即興用簡筆畫記錄幼兒所說的冰激凌。)
小結(jié)：冰激凌吃起來口感冰涼，有很多種口味、形狀和顏色。
出示冰激凌圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測它們的不同及口味
——大家看看這些冰激凌的圖片，它們有什么不一樣。
——你覺得這些冰激凌是什么口味的?(如，橙色——橘子味，粉紅色——草莓味，黃色——檸檬味等。)
教師幼兒暢想自己心中的冰激凌，并畫出來
1、引導(dǎo)幼兒說說自己想設(shè)計什么樣的冰激凌
——如果你是冰激凌的設(shè)計師，你會設(shè)計什么樣的冰激淋呢？(根據(jù)幼兒的表述，教師更詳細(xì)地追問冰激凌的顏色、外形、口味等，引導(dǎo)幼兒將自己的設(shè)想詳細(xì)化具體化一些。)
——很多小朋友都有自己想要設(shè)計的冰激凌，現(xiàn)在大家一起動起手來，設(shè)計出你心中的冰激凌吧!
2、鼓勵幼兒展示自己設(shè)計的冰激凌
——你最喜歡哪一個冰激凌?為什么?(請相應(yīng)的設(shè)計者上臺來介紹詳細(xì)的情況。)
活動前的觀察是幼兒繪畫時能否創(chuàng)意表現(xiàn)的關(guān)鍵，因此教師要取得家長的配合，共同引導(dǎo)幼兒觀察不同冰激凌的外形、顏色等特征，做好前期經(jīng)驗的鋪墊。
在引導(dǎo)幼兒想象、交流自己準(zhǔn)備設(shè)計怎么樣的冰激凌時，教師要以最大的熱情鼓勵幼兒的想法，并及時追問冰激凌的顏色、外形、口味等，讓幼兒的想象更具有目的性。
幼兒冰淇凌教案篇三
《好吃的冰淇淋》是一節(jié)組織幼兒到商店買冰淇淋的社會實踐活動。中班幼兒在課堂的情境中能大膽說出自己的意愿，但是在實際生活中不夠自信。本次活動將帶領(lǐng)幼兒到商店中，面對面的和售貨員有禮貌的交流表達(dá)自己的喜歡的冰淇淋品種，提高幼兒主動與他人交往的意識和能力。
1、能大膽與人交往，培養(yǎng)幼兒主動與他人交往的意識和能力。
2、能按自己的愿望選擇物品。
3、體驗購物后的愉快心情。
1、課前聯(lián)系商店。
2、幼兒的安全意識。
一、創(chuàng)設(shè)超市購物的情境，激發(fā)興趣。
提出購物要求：仔細(xì)觀察，注意安全，不隨便離開集體。
二、自由逛超市，選購自己喜歡的、價格又適中的冰淇淋。
1、引導(dǎo)幼兒自由觀察各種冰淇淋，鼓勵幼兒與同伴交流，或者問營業(yè)員。
2、請營業(yè)員有重點地介紹幾種冰淇淋。
三、品嘗冰淇淋，進(jìn)一步了解冰淇淋。
2、交流：你吃的冰淇淋的名稱是什么？味道是怎樣的？
討論：冰淇淋能不能多吃，為什么？
1、組織幼兒將各種冰淇淋的包裝紙陳列出來，引導(dǎo)幼兒說說。
2、在美術(shù)區(qū)內(nèi)提供橡皮泥以及一些輔助材料，引導(dǎo)幼兒制作冰淇淋。
幼兒冰淇凌教案篇四
相信小朋友們都喜歡吃甜筒冰淇淋，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一下如何用橡皮泥做冰淇淋甜筒。
冰淇淋甜筒。
通過活動讓思維產(chǎn)生興趣和沖動。
黃色、綠色、藍(lán)色、白色四種顏色的橡皮。
第一步
將白色的橡皮泥做成錐形的樣子，然后用尺子壓出紋路；
第二步
用黃色的橡皮泥做成蛋卷筒，用尺子劃出紋路哦；
第三步
用藍(lán)綠色的橡皮泥搓成小的粒子；
第四步
將這三部分組合在一起，把彩色的粒子灑在白色的雪糕上面就是我們的甜筒冰淇淋了。
幼兒冰淇凌教案篇五
1．欣賞、感知冰淇淋的色彩和形狀，了解冰淇淋的基本特征。
2．自由選擇自己喜歡的方式制作冰淇淋，體驗成功的喜悅。
布置一個冷飲店的場景、架子上放上一些做好的冰淇淋。
透明果凍杯、各種種子（如綠豆、赤豆、小麥等）檸檬、吸管。
1．以開冷飲店導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察興趣。
2．觀察幾種不同材料和方法制作的冰淇淋，引發(fā)幼兒制作的愿望。
師：看看都有哪些冰淇淋呢？哪些你是會做的呢？（對幼兒自己會做的教師簡單提示下就可以了。）。
如：透明果凍杯、橡皮泥、各種豆子粘貼制作的冰淇淋，最后再插上檸檬片和吸管裝飾一下就是冰淇淋了?？梢园严鹌つ嗄蟪蓤A形或者其他形狀。
哪些你是不會做的？教師進(jìn)行重點示范和講解。
如：小紙杯、橡皮泥做成的甜筒，把小紙杯先裝滿，然后再拿另外的橡皮泥搓成長條，慢慢地從圓的上面開始繞圈，一圈圈地往上疊，最后把頭拉上去豎起來一點就完成了。
幼兒冰淇凌教案篇六
《冰淇淋》是一節(jié)組織幼兒到商店買冰淇淋的社會實踐活動。中班幼兒在課堂的情境中能大膽說出自己的意愿，但是在實際生活中不夠自信。本次活動將帶領(lǐng)幼兒到商店中，面對面的和售貨員有禮貌的交流表達(dá)自己的喜歡的冰淇淋品種，提高幼兒主動與他人交往的意識和能力。
1、能大膽與人交往，培養(yǎng)幼兒主動與他人交往的意識和能力。
2、能按自己的愿望選擇物品。
3、體驗購物后的愉快心情。
1、課前聯(lián)系商店。
2、幼兒的安全意識。
一、創(chuàng)設(shè)超市購物的情境，激發(fā)興趣。
提出購物要求：仔細(xì)觀察，注意安全，不隨便離開集體。
二、自由逛超市，選購自己喜歡的、價格又適中的冰淇淋。
1、引導(dǎo)幼兒自由觀察各種冰淇淋，鼓勵幼兒與同伴交流，或者問營業(yè)員。
2、請營業(yè)員有重點地介紹幾種冰淇淋。
3、鼓勵幼兒每人挑選一種自己喜歡的冰淇淋。
三、品嘗冰淇淋，進(jìn)一步了解冰淇淋。
2、交流：你吃的冰淇淋的名稱是什么？味道是怎樣的？
3、拓展信息：你們平時還吃過哪些冰淇淋？看過哪些冰淇淋？
四、了解冰淇淋雖好吃但不能貪多。
討論：冰淇淋能不能多吃，為什么？
活動延伸：
1、組織幼兒將各種冰淇淋的包裝紙陳列出來，引導(dǎo)幼兒說說。
2、在美術(shù)區(qū)內(nèi)提供橡皮泥以及一些輔助材料，引導(dǎo)幼兒制作冰淇淋。
幼兒冰淇凌教案篇七
1．欣賞、感知冰淇淋的色彩和形狀，了解冰淇淋的基本特征。
2．自由選擇自己喜歡的方式制作冰淇淋，體驗成功的喜悅。
布置一個冷飲店的場景、架子上放上一些做好的冰淇淋
小紙杯、橡皮泥
透明果凍杯、各種種子（如綠豆、赤豆、小麥等）檸檬、吸管
面粉、顏料、小勺、冰淇淋盒子、
1．以開冷飲店導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察興趣。
2．觀察幾種不同材料和方法制作的冰淇淋，引發(fā)幼兒制作的愿望。
師：看看都有哪些冰淇淋呢？哪些你是會做的呢？（對幼兒自己會做的教師簡單提示下就可以了。）
如：透明果凍杯、橡皮泥、各種豆子粘貼制作的冰淇淋，最后再插上檸檬片和吸管裝飾一下就是冰淇淋了?？梢园严鹌つ嗄蟪蓤A形或者其他形狀。
哪些你是不會做的？教師進(jìn)行重點示范和講解。
幼兒冰淇凌教案篇八
本單元是在學(xué)生掌握了圓、長方體、正方體等有關(guān)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是小學(xué)階段幾何知識學(xué)習(xí)的最后一部分內(nèi)容，是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何知識(立體幾何、三視圖)的基礎(chǔ)。圓柱和圓錐（教材中的圓柱體指的是直圓柱，簡稱圓柱；圓錐指的也是直圓錐）的側(cè)面是曲面，本單元的學(xué)習(xí)會使學(xué)生對立體圖形的認(rèn)識更深入，更全面，有利于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
1.在現(xiàn)實情境中，通過觀察、操作、比較等活動，認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征。
2.結(jié)合具體情境，通過探索與發(fā)現(xiàn)，理解并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積和圓柱、圓錐體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題。
3.經(jīng)歷探索圓柱、圓錐有關(guān)知識的過程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
4.在觀察與實驗、猜測與驗證、交流與反思等活動中，初步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造，初步了解掌握一些數(shù)學(xué)方法。
信息窗
主題
知識點
信息窗一
冰淇淋盒
圓柱和圓錐的認(rèn)識
信息窗二
制作圓柱形紙筒
圓柱的側(cè)面積和表面積
信息窗三
冰淇淋包裝盒容積
圓柱和圓錐的體積
1．打破了傳統(tǒng)的知識編排順序，加強了圓柱和圓錐的對比和聯(lián)系。
本單元的教材編排了三個信息窗，分別是圓柱、圓錐的認(rèn)識，圓柱的表面積，圓柱、圓錐的體積。在信息窗1里，同時安排了圓柱和圓錐的認(rèn)識，學(xué)生可以通過對圓柱和圓錐模型的觀察、操作和比較，更清晰地了解它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，發(fā)現(xiàn)并掌握圓柱和圓錐的特征。在信息窗3里，在學(xué)習(xí)圓錐的體積之后，又以對話的形式展示學(xué)生的猜想：圓錐的體積與圓柱有關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生用實驗的方法探索圓錐和圓柱體積之間的關(guān)系。這樣將圓柱和圓錐編排在一起進(jìn)行教學(xué)，打破了傳統(tǒng)的逐一學(xué)習(xí)的格局，加強了圓柱和圓錐的對比，更有利于學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)、探索，理解和掌握圓柱和圓錐的有關(guān)知識。
2.體現(xiàn)從猜想到驗證的學(xué)習(xí)過程，滲透研究數(shù)學(xué)問題的與方法。
本單元教材編寫，重視對數(shù)學(xué)與方法的引領(lǐng)，如：第三個信息窗對圓柱體積計算方法的探索，很好地體現(xiàn)了這一點。教材了這樣的思路：由回憶圓的面積公式的推導(dǎo)方法為切入點（化圓為方），實現(xiàn)思維上的遷移，猜想：圓柱的體積公式可能是把圓柱轉(zhuǎn)化成長方體來推導(dǎo)。這樣的編寫，有利于幫助學(xué)生了解研究數(shù)學(xué)問題的思路與方法，提升學(xué)生研究數(shù)學(xué)問題的能力。
信息窗一
信息窗二
信息窗三
回顧
圓柱、圓錐認(rèn)識、練習(xí)：1課時
圓柱的表面積探索、基本練習(xí)：1課時
圓柱的體積探索、基本練習(xí)：1課時
回顧、練習(xí)：1課時
鞏固練習(xí)：2課時
圓柱體積鞏固練習(xí)：1課時
綜合練習(xí)：1課時
圓錐體積探索、基本練習(xí)：1課時
圓柱和圓錐體積鞏固練習(xí)：2課時
信息窗一：冰淇淋盒
1、教學(xué)內(nèi)容：.圓柱和圓錐的特征
2、信息窗的介紹：圖中為我們了兩種不同形狀的冰淇淋包裝盒。
例題的設(shè)置：
第一個紅點：初步認(rèn)識圓柱和圓錐。
第二個紅點：學(xué)習(xí)圓柱和圓錐的特征。
3、信息窗教學(xué)建議：
第一、老師要注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。
圓柱和圓錐對學(xué)生來說，并不陌生。如何讓高年級學(xué)生充分借助已有知識經(jīng)驗，綜合自己所掌握的各項技能，對圓柱的特征產(chǎn)生深刻的感性認(rèn)識，建立“圓柱”的表象，是教師備課中應(yīng)考慮的。因此在教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生廣泛地找一找生活中經(jīng)常見到的圓柱和圓錐的物體，同時可以提前讓學(xué)生自己先回去做一個圓柱，課中讓學(xué)生結(jié)合自己做圖形說一說，對于這兩種形體自己有哪些了解。
第二、多給學(xué)生一些動手操作的機會。
立體幾何圖形的學(xué)習(xí)關(guān)鍵是學(xué)生要有空間觀念，而培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的最佳途徑就是要動手操作，因此在課堂上要讓學(xué)生反復(fù)地摸一摸、量一量、比一比，從而歸納出圓柱圓錐的特征。
第三、注重多媒體的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
讓學(xué)生把眼中的實物抽象出幾何體，讓學(xué)生認(rèn)識圓柱圓錐的高。都有一定的難度，教師可以充分借用媒體，來化解這一難點。特別是要利用多媒體幫助學(xué)生區(qū)分出高和母線。條件不具備的學(xué)校要借助于教具，讓學(xué)生認(rèn)真觀察、充分地展開想象，達(dá)到上述目的。
4、練習(xí)的分析：
練習(xí)要注意讓學(xué)生在動手操作的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
自主練習(xí)第3題是培養(yǎng)學(xué)生想象能力、建立空間觀念的題目，同時也為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)表面積做鋪墊。練習(xí)時，可以讓學(xué)生先想一想，再連線。還可以作為學(xué)生動手操作的題目，讓學(xué)生按照圖中所示，找一些實物，沿著高剪開，初步認(rèn)識圓柱和圓錐的側(cè)面展開圖。實際是為下一窗口學(xué)習(xí)圓柱的側(cè)面積做鋪墊，結(jié)合學(xué)生的想象，對于理解困難的學(xué)生，教師要讓學(xué)生親身動手操作，以加深理解。這一部分好多題目要加強實際操作，象練習(xí)中的第四題也要讓學(xué)生親自動手做一做。
第5題也是對學(xué)生空間觀念進(jìn)一步培養(yǎng)的題目，練習(xí)時可以先讓學(xué)生進(jìn)行想象，然后在想象不是非常清晰的情況下，讓學(xué)生進(jìn)行實驗，然后拋開實驗，進(jìn)一步進(jìn)行想象，這樣一步步加深理解。
第6題要讓學(xué)生明白兩點：一是彩帶的長度與圓柱的直徑和高之間的關(guān)系，第二點要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱底面也有與上面重復(fù)的彩帶。
“課外實踐”是讓學(xué)生到生活中尋找圓柱形和圓錐形的物體并測量底面直徑和高。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握測量圓錐高的正確測量方法：（1）先把圓錐的底面放平；（2）用一塊木板水平地放在圓錐的頂點上面；（3）豎直地量出平板和底面之間的距離。（教參中所述的頁碼不對，是49頁）
信息窗二：制作圓柱形紙筒
1、教學(xué)內(nèi)容：圓柱的側(cè)面積和表面積
2、信息窗的介紹：圖中左側(cè)呈現(xiàn)的是圓柱形紙筒制作車間生產(chǎn)紙筒的情境，右側(cè)的紙筒標(biāo)示出了底面直徑和高。
3、信息窗的教學(xué)建議：
第一、加強直觀操作，讓學(xué)生直觀理解圓柱的表面積與側(cè)面積。
這里所說的操作，應(yīng)是兩點，一指課前操作。教師課前讓學(xué)生們自己動手做一個圓柱形的紙筒，結(jié)合自己做紙筒的過程，交流自己是怎么做出來的。根據(jù)學(xué)生的回答課件出示紙筒制作車間做紙筒的過程。從而使學(xué)生更清晰了解紙筒的制作過程。從而讓學(xué)生認(rèn)識到圓柱的表面積是兩個圓面積和一個側(cè)面的面積。二指課中操作，重點解決側(cè)面面積的計算方法，教師讓學(xué)生通過剪一剪、拼一拼，認(rèn)識到圓柱的側(cè)面展開實際是一個長方形，而這個長方形的長和寬分別應(yīng)該是底面的周長和高，這是學(xué)生非常難理解的，在這里要借助反復(fù)地操作和多媒體課件的展示學(xué)生理解。從而得到側(cè)面積應(yīng)該是底面周長×高。
第二、注重幾個概念的區(qū)分。
這一窗口涉及到了好幾個概念，如側(cè)面積、表面積、底面積、底面周長等等。很多教過五年級的教師都有這種感觸，學(xué)習(xí)這一部分知識時，一個知識點一個知識點地進(jìn)行，學(xué)生們掌握得不錯，但當(dāng)把所有的知識點合到一起的時候，學(xué)生都亂套了，為什么，主要原因?qū)W生對這幾個概念的理解。到底求什么要用到底面周長，求什么要用到底面積，讓學(xué)生頭腦清晰一些。
4、練習(xí)的分析：
自主練習(xí)第2題是教師要讓學(xué)生明白求商標(biāo)的面積實際上就是求圓柱的側(cè)面積，同時注意該題的結(jié)果要用到“進(jìn)一法”取近似值。
第3題學(xué)生理解起來比較難，因此練習(xí)時，要讓學(xué)生用圓柱代替壓路機的前輪，讓學(xué)生通過演示明白，壓路機轉(zhuǎn)一周得到的是一個長方形，而求壓路機轉(zhuǎn)動一周的長，實際上就是求壓路機的側(cè)面積。如果學(xué)生不能理解可以用課件進(jìn)一步強化對這一生活現(xiàn)象的理解。
第5題實際上是對圓柱表面積的一個深入理解題，這道題教師要讓學(xué)生明白理解思路：第一看到長方形，我要怎樣把長方形圍起來，圍起來以后誰做了底面的周長？第二底面周長知道了，那么怎樣計算它的底面直徑？從而根據(jù)底面直徑對下面幾種底面進(jìn)行相應(yīng)的選擇。
第8~10題都是解決生活中的.實際問題，練習(xí)時，建議把第8題或者第9題做為半例題處理，第10題應(yīng)該提醒學(xué)生單位的轉(zhuǎn)化。通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，提高學(xué)生解決現(xiàn)實問題的能力。先讓學(xué)生根據(jù)實際問題的特點，明確是求的哪些面的面積，再具體問題靈活解決，防止生搬硬套。
第12題是一道思考題可以根據(jù)本班的實際情況，先讓學(xué)生獨立完成，然后交流、反饋，也可以讓學(xué)生動手操作體驗一下，然后再解答，通過交流，使學(xué)生知道每截一次，表面積就增加兩個底面的面積，該木料截成4段，需要截3次，增加了6個面，面積是36平方米。
信息窗三：冰淇淋包裝盒容積
1、教學(xué)內(nèi)容：圓柱和圓錐的體積
2、信息窗的介紹：這幅圖呈現(xiàn)的是圓柱和圓錐形狀的冰淇淋盒，并分別標(biāo)出了它們的底面直徑和高。
例題的設(shè)置。這里有兩個紅點，紅點一是學(xué)習(xí)圓柱的體積。紅點二是學(xué)習(xí)圓錐的體積。
3、信息窗教學(xué)建議：
第一、啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，回憶以往解決數(shù)學(xué)問題的和方法，通過猜想和操作，找到圓柱體積的計算方法，引領(lǐng)學(xué)生實現(xiàn)方法的遷移。
怎樣求圓柱的體積，對于學(xué)生來說比較難于想象，這時教師可以讓學(xué)生通過回憶以往解決數(shù)學(xué)問題的方法，從而讓學(xué)生產(chǎn)生了要轉(zhuǎn)化圓柱想法。聯(lián)想到了圓面積公式的推導(dǎo)，腦子里出現(xiàn)圓面積推導(dǎo)的方法，將圓轉(zhuǎn)化成長方體，圓柱與圓有著類似的地方，想到可能是把圓柱轉(zhuǎn)化成長方體。有了這個猜想，就要去進(jìn)一步驗證。
第二、讓學(xué)生在操作中理解圓柱、圓錐的體積。
教學(xué)圓柱的體積時，教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些圓柱形狀的實物，如蘿卜等，讓學(xué)生以小組為單位試一試，怎么把圓柱轉(zhuǎn)化為長方體，結(jié)合學(xué)生的操作，教師也可以用多媒體或教具再現(xiàn)這個過程，讓學(xué)生更形象直觀的看到這個轉(zhuǎn)化的過程。通過這種操作進(jìn)一步讓學(xué)生體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解長方體與圓柱之間的關(guān)系，進(jìn)而推導(dǎo)出圓柱的體積公式。（解釋教材中為什么將體積的立方厘米轉(zhuǎn)化成了毫升）。
圓錐的體積學(xué)生理解不是很難，教師在教學(xué)時根據(jù)教材中所的思路，首先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想，圓錐的體積可能與什么有關(guān)系？有怎樣的關(guān)系？其次，讓學(xué)生設(shè)計實驗進(jìn)行操作，通過驗證得出結(jié)論。第三、在操作的過程中讓學(xué)生親身體會到三分之一。在應(yīng)用過程中，學(xué)生容易出的錯是漏寫1/3，為解決這一難點，教師在教學(xué)過程中，盡可能讓學(xué)生通過實驗理解圓錐與它等底等高的圓柱的關(guān)系，讓學(xué)生親身經(jīng)歷這一過程，以加深印象。教材呈現(xiàn)的實驗只是一般的一個實驗，教學(xué)時可以設(shè)計其它的實驗。（可以補充討論時的問題及想到的）
4、練習(xí)分析
圓柱和圓錐的體積放到一起時學(xué)生有些時候很容易混淆，要讓學(xué)生反復(fù)加強基礎(chǔ)練習(xí)。
第12題練習(xí)時，首先要讓學(xué)生明確把圓柱捏成圓錐，體積是不發(fā)生變化的，得到了圓錐的體積和它的底面半徑，就可以利用算術(shù)式或者是方程得到圓錐的高度。進(jìn)一步觀察學(xué)生也可以從圓柱和圓錐的關(guān)系中找到他們之間高的關(guān)系。由此可以讓學(xué)生進(jìn)一步研究等體積等高，底面直徑的關(guān)系等。
第13題難度較大，學(xué)生必須有空間觀念，在腦子中知道我這個圓柱是怎么樣折成的，哪里做了底面周長，哪里做了高，這樣才能算出正確的結(jié)果，如果學(xué)生想象不出來，一定要讓學(xué)生用紙親自折一折，這樣進(jìn)一步明確圓柱的底面周長和高。加強空間觀念。
第※14題是一道有一定難度、綜合性比較強的題目。練習(xí)時，要先使學(xué)生明確：三種圖形的體積都可以用“底面積×高”計算，因為它們的高相等，所以只需比較底面積的大小即可。然后進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)周長相等時，圓、正方形、長方形，誰的面積最大？這一問題?？勺寣W(xué)生把它們的周長假設(shè)成一個具體的數(shù)（如：31.4），再通過計算比較面積的大?。灰部梢越o學(xué)生一段繩子，通過圍一圍、量一量、算一算，找到答案：當(dāng)周長相等時，圓的面積最大，正方形的面積次之，長方形的面積最小。從而得到最后的答案：圓柱的體積最大。（計算時可用計算器）
“聰明小屋”這一題，難點是讓學(xué)生理解表面積。教學(xué)過程中，教師要充分借助學(xué)具讓學(xué)生理解。要讓學(xué)生充分理解所謂的表面積就是表面的面積，所以應(yīng)該是長方體的表面積去掉兩個底面圓的面積。再加上圓柱的側(cè)面積。學(xué)生理解起來比較困難，可以借助實物讓學(xué)生來進(jìn)一步理解。同時可以出示其它形狀，讓學(xué)生來說一說它們的表面積和體積。
回顧有兩部分，上半部分是對本單元學(xué)過的知識進(jìn)行梳理，圓柱和圓錐是以表格的形式讓學(xué)生回顧圓柱和圓錐的特征和體積公式。下半部分是研究問題的方法。
第一種：自主式回顧。
青島版教材在回顧方面從低中年級就比較注重，到了高年級，學(xué)生完全有能力進(jìn)行自主地回顧與?？梢宰寣W(xué)生獨立或者是小組合作交流，在交流中對本單元學(xué)了哪些知識進(jìn)行回顧。
第二種：回顧時，教師可重點對研究問題的過程與方法進(jìn)行引領(lǐng)。
綜合練習(xí)第3題學(xué)生會感到很陌生，因為對雨量器學(xué)生并不了解，所以首先要結(jié)合圖意讓學(xué)生明白雨量器是怎樣的結(jié)構(gòu)，并結(jié)合要解決的問題讓學(xué)生明白第一個問題，求做一個雨量器的外殼至少要用多少平方厘米的材料這是求雨量器的表面積（只有一個底面）。第二個問題求儲水瓶里一共接了多少雨水？這是求一段圓柱的體積。在學(xué)生明確了這個以后再讓學(xué)生自己來進(jìn)行計算。
幼兒冰淇凌教案篇九
《冰淇淋太陽》是一個富有想象和愛心的故事，講述了小胖豬擔(dān)心好朋友熱得受不了，畫了一張淡黃色太陽帶來了一場冰淇淋雪的童話故事。中班大部分幼兒能理解故事表層內(nèi)容，但對于故事人物的心理活動的揣測及表述經(jīng)驗較少，本活動我利用課件以及層層追問，鼓勵、激發(fā)幼兒大膽猜想、表述人物心理活動，從而感受小胖豬懂得關(guān)心他人、替別人著想的寶貴品質(zhì)。
1.理解故事內(nèi)容，感受小胖豬給天氣“降溫”時表現(xiàn)的創(chuàng)造力。
2.能大膽猜測小兔子、小胖豬的心理活動，用完整的語言表述。
3.感受作品主人翁對好朋友的關(guān)愛之情，懂得關(guān)心他人、替別人著想。
故事《冰淇淋太陽》課件
一、出示故事圖片，激發(fā)興趣。
提問：你覺得圖片中的天氣怎么樣？天氣很熱的時候你最想干什么？
二、分段講述，理解故事內(nèi)容。
1、講述第一部分，感受故事中的炎熱天氣。
提問：這么熱的天小動物們是怎么說的？誰最怕熱？為什么？
2、講述第二部分，了解小胖豬讓天氣降溫的辦法。
提問：胖小豬看到小兔子熱得難受的樣子,他是怎么想的,又是怎么做的?
胖小豬的畫飄到了天上,發(fā)生了什么事?小兔子看到下起了冰淇淋雪他會怎么想？怎么說？
小兔子、胖小豬來到了花園,發(fā)現(xiàn)了什么?
在炎熱的夏天你會為朋友做些什么？
四、活動延伸：用繪畫的方式表現(xiàn)故事，感知小胖豬奇妙的想象。“如果真的有冰淇淋雪，你希望下在哪里？變成什么口味的冰淇淋？”并讓幼兒大膽地講述,將自己的想法表征出來。
夏天的太陽，火紅火紅的。樹上的知了都在叫：“熱死啦，熱死啦”
胖小豬熱得光光的身上直流汗呼嚕呼嚕地直喘氣。胖小豬的好朋友小兔子，本來就嬌滴滴的，加上渾身厚厚的毛，熱得更加受不了。小兔子總是朝胖小豬喊：“熱死了，熱死了”好象是胖小豬讓天這么熱的。
胖小豬看到小兔子熱的難受，心里很著急，它看看火紅的太陽，心想：是??！這太陽太紅了，才這么熱。要是有個淡顏色的太陽，天就不熱了。
小胖豬在紙上畫了個大球，涂上了淡黃色，就是冰淇淋的顏色，剛畫好，忽然吹來一陣風(fēng)。把畫吹到空中，飄呀飄的，飄到天上去了。
畫兒飄到了天上，就整個把太陽包了起來，火紅的太陽不見了，天上有個淡黃色的太陽。看起來象個冰淇淋似的。
忽然一點也不熱了。小兔子高興了，問小胖豬：“咿？天怎么不熱了啊？”小胖豬“嘿嘿嘿嘿”地笑，沒說話。
小兔子摘下一朵花，舔了一下圓球，?。?！好甜，是冰淇淋的味道，而且還夾著一股淡淡的花香哩。
小胖豬說：“這叫花朵冰淇淋，每一朵花，都接住了飄下來的冰淇淋雪花，做成了一個圓球，還把自己花的顏色染了上去，把花的香味加了進(jìn)去?！?/p>
“是嗎？是嗎？”小兔子高興極了，把花朵冰淇淋吃了一個又一個。小胖豬也吃了好幾個，嘴里“咕嚕咕?！钡闹表?。
小兔吃飽了，又摘了好幾個花朵冰淇淋，拉著小胖豬，跳跳蹦蹦回家去了。
晚上，窗外所有的花兒，都把喇叭對準(zhǔn)了窗戶，送來一陣風(fēng)，這涼風(fēng)，夾雜著各種各樣的花香和冰淇淋的奶油香，聞著，真好舒服呀！
小兔子笑瞇著三半嘴，甜甜的睡著了，開始做冰淇淋的夢。想胖豬想；等過完夏天，冬天來到的時候，我再畫一個火紅的太陽換上去，那時，冬天就不那么冷了。
想著想著，小胖豬睡著了“呼?！魢！?/p>
幼兒冰淇凌教案篇十
教材分析：
冰淇淋》是一節(jié)組織幼兒到商店買冰淇淋的社會實踐活動。中班幼兒在課堂的情境中能大膽說出自己的意愿，但是在實際生活中不夠自信。本次活動將帶領(lǐng)幼兒到商店中，面對面的和售貨員有禮貌的交流表達(dá)自己的喜歡的冰淇淋品種，提高幼兒主動與他人交往的意識和能力。
活動目標(biāo)：
1、能大膽與人交往，培養(yǎng)幼兒主動與他人交往的意識和能力。
2、能按自己的愿望選擇物品。
3、體驗購物后的愉快心情。
活動準(zhǔn)備：
1、課前聯(lián)系商店。
2、幼兒的安全意識。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)超市購物的情境，激發(fā)興趣。
提出購物要求：仔細(xì)觀察，注意安全，不隨便離開集體。
二、自由逛超市，選購自己喜歡的、價格又適中的冰淇淋。
1、引導(dǎo)幼兒自由觀察各種冰淇淋，鼓勵幼兒與同伴交流，或者問營業(yè)員。
2、請營業(yè)員有重點地介紹幾種冰淇淋。
3、鼓勵幼兒每人挑選一種自己喜歡的冰淇淋。
三、品嘗冰淇淋，進(jìn)一步了解冰淇淋。
1、幼兒自由品嘗冰淇淋。
2、交流：你吃的冰淇淋的名稱是什么？味道是怎樣的？
3、拓展信息：你們平時還吃過哪些冰淇淋？看過哪些冰淇淋？
四、了解冰淇淋雖好吃但不能貪多。
討論：冰淇淋能不能多吃，為什么？
活動延伸：
1、組織幼兒將各種冰淇淋的包裝紙陳列出來，引導(dǎo)幼兒說說。
2、在美術(shù)區(qū)內(nèi)提供橡皮泥以及一些輔助材料，引導(dǎo)幼兒制作冰淇淋。
幼兒冰淇凌教案篇十一
1、欣賞煙花圖片，感受煙花的造型美、色彩美。
2、嘗試用各種點、線組合繪畫煙花。
3、能夠大膽表現(xiàn)煙花，感受繪畫活動的樂趣。
1．欣賞視頻，激發(fā)幼兒興趣。
教師：看，這是什么？
煙花到天空中怎么樣？
教師：過年過節(jié)的時候，夜晚的天空中真熱鬧。隨著“呯，叭”聲，一朵朵煙花爆出來，五顏六色，真是好看極了。
2、觀看圖片，感受煙花的美。
（1）瀏覽部分圖片，整體感受。
教師：這里還有許多美麗的煙花，我們一起來看一看。
（2）重點欣賞幾幅煙花圖片。
教師：有那些顏色的煙花？是什么形狀的？像什么？（可動作模仿）
觀看線條組成的煙花。
教師：煙花打到天空中，慢慢散開，越變越大！它們有的線條長，有的線條短短的，有的都變成小點啦！有的線條直直的，有的彎彎的，還有的像閃電。（觀看單個煙花圖片）教師：這個煙花是什么樣子的？有什么顏色？最里面是什么顏色？然后呢？（觀看一組煙花圖片）
教師：有的煙花也像小朋友一樣，有的是幾個好朋友密密的靠在一起。它們有的散的比較大，有的剛剛散開。有的在高高的天空中，有的在矮一點的地方。
3、幼兒創(chuàng)作。
（1）出示材料、范畫，共同討論作畫方法。
教師：我們也來畫一畫美麗的煙花！煙花“啪”的升到天空中，散開來，越放越大，我們畫的時候可以畫完一圈再畫一圈，用不同的線條和點子進(jìn)行裝飾。
（2）師生共同示范，完成范畫。
（3）交代要求，幼兒作畫。
4、展示、評價。（大背景圖，有城市樓房剪影）
教師：這么多五彩繽紛、五顏六色的煙花，把夜空打扮的真美！
教師：說說看，你喜歡哪幅煙花？
幼兒冰淇凌教案篇十二
教材分析：
冰淇淋太陽》是一個富有想象和愛心的故事，講述了小胖豬擔(dān)心好朋友熱得受不了，畫了一張淡黃色太陽帶來了一場冰淇淋雪的童話故事。中班大部分幼兒能理解故事表層內(nèi)容，但對于故事人物的心理活動的揣測及表述經(jīng)驗較少，本活動我利用課件以及層層追問，鼓勵、激發(fā)幼兒大膽猜想、表述人物心理活動，從而感受小胖豬懂得關(guān)心他人、替別人著想的寶貴品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，感受小胖豬給天氣“降溫”時表現(xiàn)的創(chuàng)造力。
2.能大膽猜測小兔子、小胖豬的心理活動，用完整的語言表述。
3.感受作品主人翁對好朋友的關(guān)愛之情，懂得關(guān)心他人、替別人著想。
活動準(zhǔn)備：故事《冰淇淋太陽》課件。
活動過程:。
一、出示故事圖片，激發(fā)興趣。
提問：你覺得圖片中的天氣怎么樣？天氣很熱的時候你最想干什么？
二、分段講述，理解故事內(nèi)容。
1、講述第一部分，感受故事中的炎熱天氣。
提問：這么熱的天小動物們是怎么說的？誰最怕熱？為什么？
2、講述第二部分，了解小胖豬讓天氣降溫的辦法。
提問：胖小豬看到小兔子熱得難受的樣子,他是怎么想的,又是怎么做的?
胖小豬的畫飄到了天上,發(fā)生了什么事?小兔子看到下起了冰淇淋雪他會怎么想？怎么說？
小兔子、胖小豬來到了花園,發(fā)現(xiàn)了什么?
在炎熱的夏天你會為朋友做些什么？
四、活動延伸：用繪畫的方式表現(xiàn)故事，感知小胖豬奇妙的想象?！叭绻娴挠斜苛苎?，你希望下在哪里？變成什么口味的冰淇淋？”并讓幼兒大膽地講述,將自己的想法表征出來。
冰淇淋太陽附件：
夏天的太陽，火紅火紅的。樹上的知了都在叫：“熱死啦，熱死啦”
胖小豬熱得光光的身上直流汗呼嚕呼嚕地直喘氣。胖小豬的好朋友小兔子，本來就嬌滴滴的，加上渾身厚厚的毛，熱得更加受不了。小兔子總是朝胖小豬喊：“熱死了，熱死了”好象是胖小豬讓天這么熱的。
胖小豬看到小兔子熱的難受，心里很著急，它看看火紅的太陽，心想：是??！這太陽太紅了，才這么熱。要是有個淡顏色的太陽，天就不熱了。
小胖豬在紙上畫了個大球，涂上了淡黃色，就是冰淇淋的顏色，剛畫好，忽然吹來一陣風(fēng)。把畫吹到空中，飄呀飄的，飄到天上去了。
畫兒飄到了天上，就整個把太陽包了起來，火紅的太陽不見了，天上有個淡黃色的太陽。看起來象個冰淇淋似的。
忽然一點也不熱了。小兔子高興了，問小胖豬：“咿？天怎么不熱了?。俊毙∨重i“嘿嘿嘿嘿”地笑，沒說話。
小兔子摘下一朵花，舔了一下圓球，?。?！好甜，是冰淇淋的味道，而且還夾著一股淡淡的花香哩。
小胖豬說：“這叫花朵冰淇淋，每一朵花，都接住了飄下來的冰淇淋雪花，做成了一個圓球，還把自己花的顏色染了上去，把花的香味加了進(jìn)去?！?/p>
“是嗎？是嗎？”小兔子高興極了，把花朵冰淇淋吃了一個又一個。小胖豬也吃了好幾個，嘴里“咕嚕咕?！钡闹表?。
小兔吃飽了，又摘了好幾個花朵冰淇淋，拉著小胖豬，跳跳蹦蹦回家去了。
晚上，窗外所有的花兒，都把喇叭對準(zhǔn)了窗戶，送來一陣風(fēng)，這涼風(fēng)，夾雜著各種各樣的花香和冰淇淋的奶油香，聞著，真好舒服呀！
小兔子笑瞇著三半嘴，甜甜的睡著了，開始做冰淇淋的夢。想胖豬想；等過完夏天，冬天來到的時候，我再畫一個火紅的太陽換上去，那時，冬天就不那么冷了。
想著想著，小胖豬睡著了“呼嚕……呼?！?/p>
幼兒冰淇凌教案篇十三
請幼兒把各自的作品放到作品展示區(qū)，師幼一起欣賞幼兒作品。
反思。
冰淇淋一家真頑皮》是一個美術(shù)活動，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫冰淇淋，并知道吃冰淇淋是消暑的一種方法。首先我用談話的方法來讓幼兒提高興趣。對于吃，孩子是最喜歡的，他們很積極地說出了自己消暑的辦法，對于吃冰淇淋，他們都非常的有同感。在后面的教師示范中，幼兒也能講出冰淇淋的特點。但是在幼兒繪畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于圖形的繪畫掌握的不好，以至于在繪畫的過程中，很多孩子都不能很好的畫出冰淇淋一家，細(xì)節(jié)部分需要老師多次指導(dǎo)。
幼兒冰淇凌教案篇十四
1．觀察檸檬黃、橙色、大紅色，請幼兒說說它們是什么水果的味道。
師：如果這些味道放在一起會怎么樣?讓我們一起涂一涂，畫一畫。
2．觀察綠色、藍(lán)色、紫色，請幼兒說說它們是什么水果的味道。
師：如果這些味道放在一起會怎么樣?讓我們一起涂一涂，畫一畫。
(要求：用冷色調(diào)或暖色調(diào)將一張黑色的水粉紙涂滿。)。
幼兒冰淇凌教案篇十五
1、設(shè)計描畫冰淇淋，能從形狀、圖案、色彩等方面進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作。
2、體驗美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
幼兒冰淇凌教案篇十六
這個活動是在《火辣辣的夏天》主題活動下產(chǎn)生的。對中班孩子們來說，夏天到了，吃冰淇淋是解暑的好方法。他們對冰淇淋很了解，也很喜歡。但是如何通過這個活動讓孩子們感受到一種快樂，體現(xiàn)出活動的藝術(shù)性呢?但是單純地畫冰淇淋對于中班孩子而言在技能要求上挑戰(zhàn)不大，于是我就想通過另外一種方式既能讓幼兒體驗到快樂，又突出藝術(shù)活動的藝術(shù)性、審美性。所以我就想到了能不能運用彩條替代，并發(fā)揮幼兒的想象力裝飾冰淇淋房子，添加房子周圍場景，來讓他們在玩玩做做中體驗到不一樣的感受，真正地在快樂中學(xué)習(xí)、在快樂中成長。因此也就有了這個活動的誕生。
幼兒冰淇凌教案篇十七
師：夏天到了，天氣可真熱!我們一起來制作冰淇淋，好不好?我特地帶來了很多甜筒冰淇淋，請小朋友們欣賞。
1．觀察甜筒的形狀(三角形)。
教師出示三角形灑金泡沫紙，請幼兒貼一貼。
2．將甜筒排列(單個排列，兩兩排列，二三排列)貼在水粉紙上。(為避免千篇一律的橫向、均等排列，可要求幼兒把做好的甜筒送給自己最愛的人，如爸爸、媽媽、老師，可以送不同的數(shù)量、不同的品種，這樣就可能產(chǎn)生三三兩兩的集散效果。)。
3．添畫甜筒上的奶油。
4．給甜筒冰淇淋加上好吃的巧克力豆(皺紙搓成的小團(tuán))。
幼兒冰淇凌教案篇十八
1、欣賞、感知甜筒冰淇淋的不同形狀、色彩、排列方式，了解冰淇淋的基本特征。
2、用涂一涂、粘一粘、撒一撒的方法表現(xiàn)冰淇淋的造型，促進(jìn)手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。
3、感受冰淇淋帶來的清涼與畫面的美，在繪畫游戲中獲得愉悅。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
紙系列：黑色長條形水粉紙每人一張，甜筒形狀的灑金泡沫紙（高矮、大小、胖瘦不一）。
筆系列：自制刮板、擠奶油袋。
顏料系列：冷暖色系水粉顏料、白色水粉顏料。
輔材系列：固體膠，七彩糖針每人一盤，自制各種獎牌，廚師帽每人一頂。
一、看顏色、猜味道，激發(fā)幼兒觀察的興趣，感覺色彩的美
1、觀察檸檬黃、橙色、大紅色，請幼兒說說它們是什么水果的味道。
師：如果這些味道放在一起會怎么樣？讓我們一起涂一涂，畫一畫。
2、觀察綠色、藍(lán)色、紫色，請幼兒說說它們是什么水果的味道。
師：如果這些味道放在一起會怎么樣？讓我們一起涂一涂，畫一畫。
（要求：用冷色調(diào)或暖色調(diào)將一張黑色的水粉紙涂滿。）
二、欣賞、感知與表達(dá)甜筒冰淇淋的造型
師：夏天到了，天氣可真熱！我們一起來制作冰淇淋，好不好？我特地帶來了很多甜筒冰淇淋，請小朋友們欣賞。
1、觀察甜筒的形狀（三角形）。
教師出示三角形灑金泡沫紙，請幼兒貼一貼。
2、將甜筒排列（單個排列，兩兩排列，二三排列）貼在水粉紙上。（為避免千篇一律的橫向、均等排列，可要求幼兒把做好的甜筒送給自己最愛的人，如爸爸、媽媽、老師，可以送不同的數(shù)量、不同的品種，這樣就可能產(chǎn)生三三兩兩的集散效果。）
3、添畫甜筒上的奶油。
4、給甜筒冰淇淋加上好吃的巧克力豆（皺紙搓成的小團(tuán)）。
三、幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋，教師巡視指導(dǎo)
教師重點指導(dǎo)能力弱的幼兒，提醒他們制作的步驟，做的時候可以多動腦筋想一想，做出和別人不一樣形狀的冰淇淋。
四、展示講評
師：小朋友做的冰淇淋真好，謝謝你們！你最喜歡吃哪個冰淇淋？ （引導(dǎo)幼兒從形狀、味道上面來講，并將真實的甜筒冰淇淋獎勵給每個小朋友品嘗。）
我自認(rèn)為此次教學(xué)活動設(shè)計，難易程度非常適合中班孩子的掌握，課堂氣氛也不錯，究其原因：
一、是制作圖樣設(shè)計的非常新穎，孩子們都很感興趣；
二、是該活動充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒有充足的材料可以選擇；
三、利用本土資源“變廢為寶”，抓住幼兒的心理特點開始發(fā)揮想象制作冰淇淋加工廠，充分發(fā)揮了幼兒的潛能，從而達(dá)到教學(xué)的預(yù)期效果。
一、幼兒在手工區(qū)操作用紙卷的冰淇淋時候，動作不太熟練，有點笨拙，就是平時動手機會太少，以后要在動手方面多以加強。
二、師幼互動的環(huán)節(jié)上，幼兒在語言表達(dá)不夠清晰，流暢。
通過這次的教學(xué)活動，我深刻體會到，所有的教學(xué)活動活動一定要堅持開放性的原則，讓幼兒充分感知和操作，同時活動的題材必須來源于本土生活，這樣的活動才真實更有價值。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/9895327.html】
