報(bào)告應(yīng)具備客觀性和中立性，盡量避免個(gè)人主觀意見的介入。注意報(bào)告的邏輯推理和論證，使讀者能夠接受和認(rèn)同你的觀點(diǎn)。在這些范文中，你也可以看到報(bào)告中常用的引言、目的、結(jié)果和結(jié)論等部分的寫作技巧。
漢語言文學(xué)調(diào)查報(bào)告篇一
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握馬克思主義的基本原理和關(guān)于語言、文學(xué)的基本理論；
2．掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識以及新聞、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)、教育等學(xué)科的相關(guān)知識；
3．具有文學(xué)修養(yǎng)、鑒賞文學(xué)能力、較強(qiáng)的寫作能力以及語言表達(dá)能力；
4．了解我國關(guān)于語言文字和文學(xué)藝術(shù)的方針、政策和法規(guī)；
5．了解本學(xué)科的前沿成就和發(fā)展前景；
6．能閱讀古典文獻(xiàn)，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
7．具有正確的文藝觀點(diǎn)、語言文字觀點(diǎn)和堅(jiān)實(shí)的漢語言文學(xué)基礎(chǔ)知識，并具有處理古今語言文字材料的能力、解讀和分析古今文學(xué)作品的能力、協(xié)作能力和設(shè)計(jì)實(shí)施語文教學(xué)的能力。
漢語言文學(xué)調(diào)查報(bào)告篇二
性別：女。
婚姻狀況：未婚。
政治面貌：黨員。
籍貫：河南。
目前所在地：安徽。
?聯(lián)系方式。
聯(lián)系電話：×××××××××××。
電子郵箱：
?求職意向。
期望職位：行政/人事/培訓(xùn)。
職位類型：全職。
工作地點(diǎn)：安徽。
工資待遇：面議。
?工作經(jīng)驗(yàn)。
-7—2014-8：××針織有限公司。
行政：主管助理(實(shí)習(xí))。
利用暑期時(shí)間拓寬視野。
-7—2013-8：暑期社會實(shí)踐。
暑期社會實(shí)踐“××××”三下鄉(xiāng)。
教育：校外見習(xí)。
校外教育見習(xí)一學(xué)年。
-4—2012-6：自主創(chuàng)業(yè)。
服裝零售：服裝零售。
服裝批發(fā)零售。
校園兼職：電話卡銷售。
校園開學(xué)季兼職中國聯(lián)通電話卡銷售。
?教育背景。
畢業(yè)院校：合肥師范學(xué)院。
最高學(xué)歷：本科。
所學(xué)專業(yè)：漢語言文學(xué)。
畢業(yè)時(shí)間：-06。
英語水平：熟練。
計(jì)算機(jī)能力：普通。
所獲證書：普通話二級甲等。
教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
-9至2015-6合肥師范學(xué)院漢語言文學(xué)。
漢語言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具有漢語言文學(xué)基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，能在新聞文藝出版部門、儒森高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位從事文學(xué)評論、漢語言文學(xué)教學(xué)與研究工作，以及文化、宣傳方面的實(shí)際工作的漢語言文學(xué)專門人才。與漢語言文學(xué)相對應(yīng)的?？茖I(yè)為語文教育，其培養(yǎng)對象是在高等和中等學(xué)校進(jìn)行漢語言文學(xué)教學(xué)和教學(xué)研究的教師、教學(xué)研究人員及其他教育工作等。
專業(yè)是培養(yǎng)具有文藝?yán)碚撍仞B(yǎng)和系統(tǒng)的漢語言文學(xué)知識，在新聞文藝出版部門、高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位從事文學(xué)評論、漢語言文學(xué)教學(xué)與研究工作，以及文化、宣傳方面的實(shí)際工作的漢語言文學(xué)高級專門人才。漢語言文學(xué)專業(yè)除了在新聞文藝出版部門、高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位外，還可以考取教師資格證成為教師。
?自我評價(jià)。
本人在校期間我刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績報(bào)答父母的養(yǎng)育恩情。除了刻苦學(xué)習(xí)之外還積極參與社會實(shí)踐，有豐富的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并在暑期社會實(shí)踐“三下鄉(xiāng)”中取得先進(jìn)個(gè)人的稱號。我性格開朗、思維活躍;做事有責(zé)任心，條理性強(qiáng);對工作充滿熱情，勤奮好學(xué)。
漢語言文學(xué)調(diào)查報(bào)告篇三
業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：
本專業(yè)培養(yǎng)具備一定的文藝?yán)碚撍仞B(yǎng)和系統(tǒng)的漢語言文學(xué)知識，能在新聞文藝出版部門、高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位從事文學(xué)評論、漢語言文學(xué)教學(xué)與研究工作，以及文化、宣傳方面的實(shí)際工作的漢語言文學(xué)高級專門人才。業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)漢語和中國文學(xué)方面的基本知識，受到有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務(wù)能力的基本訓(xùn)練。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握馬克思主義的基本原理和關(guān)于語言、文學(xué)的基本理論；
2．掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識以及新聞、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的相關(guān)知識；
3．具有文學(xué)修養(yǎng)和鑒賞能力以及較強(qiáng)的寫作能力；
4．了解我國關(guān)于語言文字和文學(xué)藝術(shù)的方針、政策和法規(guī)；
5．了解本學(xué)科的前沿成就和發(fā)展前景；
6．能閱讀古典文獻(xiàn)，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
主干學(xué)科：中國語言文學(xué)。
主要課程：語言學(xué)概論、古代漢語、現(xiàn)代漢語、文學(xué)概論、中國古代文學(xué)史、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史、馬克思主義文論汁“較文學(xué)、中國古典文獻(xiàn)學(xué)、外國文學(xué)史、民間文學(xué)、漢語史、語言學(xué)史學(xué)等。
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括教學(xué)實(shí)習(xí)、論文寫作等，一般安排8周左右。修業(yè)年限：四年。
授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士。
相近專業(yè)：廣播電視新聞學(xué)、編輯出版學(xué)。
業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：
者。
業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的基本理論和基本知識，受到教育及教學(xué)研究的基本訓(xùn)練，具有良好的人文素養(yǎng)和教師職業(yè)素養(yǎng)，初步具備從事本專業(yè)的教學(xué)能力和科研能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
5．存良好的口語和書面語表達(dá)能力。
主干學(xué)科：中國語言文學(xué)。
主要課程；語言學(xué)概論、現(xiàn)代漢語、古代漢語、中國漢字學(xué)、漢語史（或文字、聲韻、訓(xùn)估學(xué)）、中外語言學(xué)史、語言文字信息處理、中國文化概論、中國古代文獻(xiàn)學(xué)、文學(xué)概論、馬克思主義文論、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)史、中國古代文學(xué)作品選、民間文學(xué)、比較文學(xué)、寫作、文藝心理學(xué)、中國文學(xué)批評史、語文教學(xué)論。自然科學(xué)基礎(chǔ)等。
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括教育實(shí)習(xí)、見習(xí)、教育調(diào)查、社會調(diào)查或畢業(yè)論文等，一般安排15～20周。
修業(yè)年限：四年。
授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士。
相近專業(yè)：漢語言。
漢語言文學(xué)調(diào)查報(bào)告篇四
programmeofchineselanguageandliterature(forfinancialandeconomicaluse)。
1一、培養(yǎng)目標(biāo)。
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，具備漢語言文學(xué)專業(yè)基本知識，具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力、文字寫作能力與組織協(xié)調(diào)能力，能夠在財(cái)經(jīng)領(lǐng)域各部門、黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位及社會團(tuán)體等從事文秘、管理工作的高級應(yīng)用型人才。
二、培養(yǎng)要求。
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)專業(yè)和經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的基本理論知識，接受財(cái)經(jīng)文秘方向的技能訓(xùn)練，具備從事文秘、管理工作的基本能力。
本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備以下知識、能力與素養(yǎng)：
2．掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本知識，熟悉黨和國家的經(jīng)濟(jì)方針、政策與法規(guī)；
4．掌握計(jì)算機(jī)操作與應(yīng)用技能，具備熟練運(yùn)用現(xiàn)代辦公設(shè)備的能力；
5．掌握一門外國語，具備較強(qiáng)的聽、說、讀、寫能力，能夠滿足文秘工作的基本要求；
6．具有健全的心智、健康的體魄。
三、課程設(shè)置。
課程按性質(zhì)分為必修課、選修課兩類。其中必修課包括通識教育必修課、學(xué)科共同基礎(chǔ)課和專業(yè)必修課；選修課包括通識教育選修課和專業(yè)選修課。
課程按內(nèi)容分為通識教育課程（包括通識教育必修課和通識教育選修課）、學(xué)科共同基礎(chǔ)課、專業(yè)課（包括專業(yè)必修課與專業(yè)選修課）與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)四大類。
（一）通識教育課程設(shè)置。
1．通識教育必修課程設(shè)置。
通課教育必修課是指教育部或?qū)W校規(guī)定全校各專業(yè)均需修讀的課程，包括思想政治理論課、大學(xué)外語、體育、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課等，共計(jì)42學(xué)分。
2．通識教育選修課程設(shè)置。
通識教育選修課分為社會科學(xué)類、自然科學(xué)類、人文藝術(shù)類和跨學(xué)科類四個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生在每個(gè)領(lǐng)域至少分別選修2學(xué)分，總共最低修滿15學(xué)分。學(xué)生選修與本專業(yè)重復(fù)或相近的課程，不計(jì)入通識教育學(xué)分。
（二）學(xué)科共同基礎(chǔ)課程設(shè)置。
現(xiàn)代文學(xué)史、中國當(dāng)代文學(xué)史、外國文學(xué)史、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、金融學(xué)，共計(jì)46學(xué)分。
（三）專業(yè)課程設(shè)置。
1．專業(yè)必修課設(shè)置。
本專業(yè)的專業(yè)必修課包括：秘書學(xué)、基礎(chǔ)寫作、應(yīng)用寫作、辦公自動化、行政管理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社交禮儀等，共計(jì)20學(xué)分。
2．專業(yè)選修課設(shè)置。
本專業(yè)主要的專業(yè)選修課包括：書法、攝影、中國傳統(tǒng)文化概論、美學(xué)概論、邏輯學(xué)、中國文學(xué)批評史、《論語》選讀、《詩經(jīng)》選讀、演講與口才、檔案管理學(xué)、社會學(xué)、廣告學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)管理、人力資源管理、商務(wù)溝通與談判、電子商務(wù)等，學(xué)生應(yīng)至少修滿25學(xué)分。
（四）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
本專業(yè)獨(dú)立設(shè)置的主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排如下：
1．軍訓(xùn)：新生入學(xué)后，集中1-2周進(jìn)行。軍訓(xùn)的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握基本的軍事知識，學(xué)會軍事操練的基本方法，使學(xué)生體驗(yàn)軍隊(duì)生活，培養(yǎng)其良好的紀(jì)律觀念和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。計(jì)1學(xué)分。
2．讀書活動：學(xué)生在第一學(xué)年至第三學(xué)年，須完成“讀書活動”。學(xué)生可在100部經(jīng)典著作推薦書目中自由選擇自己最喜歡的著作進(jìn)行閱讀。在閱讀過程中，應(yīng)做好讀書筆記，每學(xué)期須撰寫一篇不少于3000字的讀書心得，并于每學(xué)年第一學(xué)期的12月底和第二學(xué)期的5月底，分別將當(dāng)學(xué)期的讀書筆記和讀書心得交學(xué)院，由所在學(xué)院組織評判，以優(yōu)、良、中、及格、不及格五級制計(jì)分。其中，優(yōu)秀讀書心得由學(xué)院選送至學(xué)校，參加由學(xué)校組織的校級“優(yōu)秀讀書心得”的評選。計(jì)1.5學(xué)分。
3．思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生走出校門，到社會中去，提高自己的思想政治素質(zhì)和觀察分析能力，以深化課堂教學(xué)效果。計(jì)2學(xué)分。
4．社會實(shí)踐（調(diào)查）：主要包括社會服務(wù)類、社會調(diào)查類、勞務(wù)類、重大社團(tuán)活動、科技創(chuàng)新等方面。實(shí)踐結(jié)束后提交實(shí)踐報(bào)告。計(jì)1.5分。
5．大學(xué)英語課程實(shí)踐：主要包括課外聽力練習(xí)、自主學(xué)習(xí)、參加英語角、大學(xué)生英語競賽和演講比賽等。課外聽力練習(xí)通過早晚收聽外語廣播臺（頻率：調(diào)頻80mhz）的英語節(jié)目完成，要求每周至少收聽2學(xué)時(shí)；自主學(xué)習(xí)是指在自主學(xué)習(xí)教室開展的英語學(xué)習(xí)，要求學(xué)生每周至少上機(jī)學(xué)習(xí)1學(xué)時(shí)。學(xué)習(xí)情況將由任課教師掌握并記入學(xué)生平時(shí)成績。參加大學(xué)生英語競賽和演講比賽并獲獎的同學(xué)將得到相應(yīng)的創(chuàng)新學(xué)分，可抵通識教育選修課學(xué)分。
6．實(shí)踐：包括課程實(shí)踐和實(shí)踐課程。課程實(shí)踐隨各門課程合理地安排在授課過程中；實(shí)踐課程單獨(dú)設(shè)立，包括辦公自動化等，總計(jì)1學(xué)分。
7．學(xué)年論文：學(xué)生在專業(yè)教師指導(dǎo)下自行選擇本專業(yè)的研究課題，提交學(xué)年論文。計(jì)1學(xué)分。
8．專業(yè)實(shí)習(xí)：包括校內(nèi)實(shí)習(xí)和校外實(shí)習(xí)，安排在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室或校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行。計(jì)1學(xué)分。
束后，根據(jù)各專業(yè)要求和實(shí)習(xí)內(nèi)容填寫畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告。計(jì)2學(xué)分。
10．畢業(yè)論文：學(xué)生在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)研究規(guī)范，提交合乎學(xué)位授予要求的研究論文（報(bào)告）。計(jì)6學(xué)分。
（五）第二課堂教育。
積極開辟第二課堂教學(xué)，建立本科生客座教授制度，將黨政機(jī)關(guān)、“財(cái)、稅、銀、企”等部門和行業(yè)的兼職教師請進(jìn)課堂，擴(kuò)大第二課堂教學(xué)規(guī)模。學(xué)院每學(xué)期開設(shè)第二課堂教學(xué)活動不少于兩次，如演講比賽、辯論賽、書法、繪畫、攝影比賽等；開設(shè)講座不少于三次，并定期舉辦大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動。學(xué)生在第二課堂取得的創(chuàng)新學(xué)分可抵通識教育選修課學(xué)分。
四、學(xué)分及學(xué)分分配。
本專業(yè)要求學(xué)生修滿165學(xué)分。
1．通識教育課程57學(xué)分，占總學(xué)分的35%，其中，通識教育必修課42學(xué)分，選修課15學(xué)分。
2．學(xué)科共同基礎(chǔ)課程46學(xué)分，占總學(xué)分的28%。
3．專業(yè)課程45學(xué)分，占總學(xué)分的27%，其中，專業(yè)必修課20學(xué)分，專業(yè)選修課25學(xué)分。
4．實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)共計(jì)19學(xué)分，占總學(xué)分的12%。其中獨(dú)立設(shè)置的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)17學(xué)分，隨課程設(shè)置的實(shí)踐環(huán)節(jié)2學(xué)分。
五、修業(yè)年限。
四年。
六、授予學(xué)位。
修滿規(guī)定的學(xué)分，全國大學(xué)英語四級測試成績合格或通過學(xué)校大學(xué)英語水平測試，按要求完成學(xué)業(yè)，并符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。
漢語言文學(xué)調(diào)查報(bào)告篇五
作為一個(gè)來自農(nóng)村的師范生，在畢業(yè)以后很大程度上要回生源地就業(yè)。然而，畢業(yè)就能就業(yè)嗎？答案是否定的。縱觀近幾年家鄉(xiāng)教育師資開展?fàn)顩r，就能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的就業(yè)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。
我來自xx市xx區(qū)，現(xiàn)就將寒假期間通過走訪調(diào)查得到的有關(guān)xx區(qū)教師就業(yè)，從業(yè)狀況總結(jié)歸納如下：
一、教師職業(yè)在xx區(qū)的受歡迎程度。
xx區(qū)位于八百里秦川中段，自古風(fēng)調(diào)雨順，基本沒有遭受過重大的自然災(zāi)害，人們都過慣了安靜平穩(wěn)的生活，這種思想觀念也深深的影響著當(dāng)代xx人的就業(yè)方向、醫(yī)生和教師是這里歡迎的兩大職業(yè)，這兩大職業(yè)，不怕風(fēng)吹日曬，有穩(wěn)定的收入，有充足的節(jié)假日休息時(shí)間，而這兩個(gè)職業(yè)相比，很多人又會選擇教師，固為這個(gè)行業(yè)更容易入門，教師比醫(yī)生好當(dāng)，更是隨著現(xiàn)經(jīng)濟(jì)不景氣的影響，各行業(yè)都在裁員減薪，而教師這個(gè)職業(yè)基本是個(gè)終生職業(yè)，不怕下崗，而且這幾年的工資有較大增長，所以，順理成章的是家鄉(xiāng)人最看好的職業(yè)。
二、xx區(qū)現(xiàn)在的教師資源狀況：
育局基本每年會向全區(qū)公開招聘大專學(xué)歷的應(yīng)往屆畢業(yè)生100多名，支援西山等落后地區(qū)的中、中小學(xué)教育，應(yīng)屆本科的師范生則可享受直接分配的待遇，據(jù)了解，這種政策將會于20xx年開始不一定再執(zhí)行，教師崗位基本飽和，以后，師范生的需求明顯減少，除自然退體外，很難有空余崗位，而且隨著現(xiàn)在適入學(xué)幾意人數(shù)的銳減在xx區(qū)很多村鎮(zhèn)中小學(xué)相繼合并，教師工資與業(yè)績掛鉤，使很多學(xué)校在職教師的競爭加劇，對新人進(jìn)入教師行提出了更高的要求。
三、xx區(qū)的教師來源。
首先，在校期間，應(yīng)有較豐富的知識儲備，進(jìn)入中、中小學(xué)教收，不一定他在大學(xué)期間學(xué)什么專業(yè)就會當(dāng)什么教師，有可能學(xué)數(shù)學(xué)的要去教物理，而學(xué)生物的要去教化學(xué)，甚至一個(gè)人負(fù)責(zé)兩門不同的課程，所以在學(xué)校期間應(yīng)該涉獵相當(dāng)一部分與專業(yè)課有聯(lián)絡(luò)的知識，做到有備無患，關(guān)鍵時(shí)候成為自己的亮點(diǎn)。
其次，作為教師應(yīng)該掌握過硬的教師職業(yè)技能，三筆字、普通話演講、全能講課等，都能精通，在其中有一項(xiàng)專長，使自己有別于千篇一律的應(yīng)聘者。
最后，應(yīng)該多和以前實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師，班主任去交流溝通，及時(shí)了解xx區(qū)的教師資源動態(tài)，向他們借鑒一些從教的經(jīng)驗(yàn)，有條件的話和他們保持深入長期的聯(lián)絡(luò)，讓他們在關(guān)鍵時(shí)候?yàn)槟阒更c(diǎn)迷津，沒條件的話，也要想規(guī)定去創(chuàng)造條件，這樣一定會有事半功倍的效果。以上是我對xx區(qū)教師就業(yè)狀況的調(diào)查分析，不夠全面，還待平常深入了解分析。
漢語言文學(xué)調(diào)查報(bào)告篇六
院系。
許昌學(xué)院。
專業(yè)。
班級。
2011級。
學(xué)號。
201143435學(xué)生姓名。
宋曉燕。
聯(lián)系方式***指導(dǎo)教師。
職稱：
2013年5月。
目錄。
論文摘要及關(guān)鍵詞…………………….………………………3。
一、漢語言文學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀………………………………......…。
（二）教學(xué)方法和教學(xué)手段單一….…………………………4。
（三）教師綜合素質(zhì)有待于提高…………………………….5。
二、漢語言文學(xué)教學(xué)改革的策略……………………......……5。
（一）完善課程結(jié)構(gòu)…………………………………………..5。
（二）改革教學(xué)方法………………………………………….6。
（三）應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段……………………………………7。
（四）滲透德育教學(xué)……………………………………………8。
（五）提高教師綜合素質(zhì)………………………………………8。
參考文獻(xiàn)…………………………………………………………10。
摘要：現(xiàn)階段，隨著素質(zhì)教育理念的全面推行，漢語言文學(xué)教學(xué)必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，立足于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和終身發(fā)展的需要，對教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革和創(chuàng)新，以滿足新時(shí)期對人才培養(yǎng)的高要求?；诖它c(diǎn)，本文從漢語言文學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀入手，對漢語言文學(xué)改革的策略進(jìn)行深入思考。
一、教師綜合素質(zhì)不高等問題，嚴(yán)重影響了漢語言文學(xué)教學(xué)作用的發(fā)揮。因此，針對漢語言教學(xué)現(xiàn)狀，對漢語言文學(xué)教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新已經(jīng)勢在必行。
（一）教學(xué)模式因循守舊。
在漢語言文學(xué)的教學(xué)中，許多學(xué)校的教師仍采用灌輸式的教學(xué)方。
式，使學(xué)生被動地接受知識，導(dǎo)致“教”與“學(xué)”的效率難以提高。久而久之，在枯燥、乏味的課堂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性被逐步削弱，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。同時(shí)，漢語言文學(xué)的知識結(jié)構(gòu)尚未根據(jù)社會的發(fā)展做出相應(yīng)的調(diào)整，致使知識老化嚴(yán)重，與現(xiàn)實(shí)社會相脫節(jié)。在這種“學(xué)術(shù)型”的教育模式中，學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)往往定位于理論性人才的培養(yǎng)，而忽視對漢語言文學(xué)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
（二）教學(xué)方法和教學(xué)手段單一。
目前，隨著我國素質(zhì)教育改革的不斷深化，對教學(xué)提出了新的要求，即在實(shí)際教學(xué)過程中，必須針對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和個(gè)性發(fā)展采取適宜的教學(xué)手段和方法，漢語言文學(xué)教學(xué)也應(yīng)如此。以往教師在進(jìn)行漢語言文學(xué)教學(xué)時(shí)，基本采用的都是填鴨式的教學(xué)方法。由于教學(xué)方法過于單一，從而嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的興趣，致使教學(xué)效果不理想，加之教學(xué)中欠缺現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)質(zhì)量一般。
（三）教師綜合素質(zhì)有待于提高。
語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生出一種乏味和厭煩的感覺，這樣必然會使教學(xué)效果大打折扣。究其根本原因主要是由于教師的綜合素質(zhì)不高造成的。為此，必須不斷提高漢語言文學(xué)教師的綜合素質(zhì)。
（一）完善課程結(jié)構(gòu)。
漢語言文學(xué)教學(xué)的最終目標(biāo)是要培養(yǎng)高層次、高水平的專業(yè)人才，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)應(yīng)將對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)不斷滲透到實(shí)際教學(xué)活動當(dāng)中，并對漢語言文學(xué)的課程結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行改革。應(yīng)按照社會發(fā)展對人才的要求，加大漢語言文學(xué)選修課的比重，并在為學(xué)生打下扎實(shí)專業(yè)功底的基礎(chǔ)上，不斷延伸、拓展學(xué)科范圍，將一些與之相關(guān)專業(yè)的知識融入到漢語言文學(xué)教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，如哲學(xué)、史學(xué)、新聞學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)、秘書學(xué)、國學(xué)以及影視等等。通過知識范圍的不斷擴(kuò)大，一方面能夠使學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)有所提高，進(jìn)而具備較高的綜合文化素質(zhì)，另一方面，還能使學(xué)生對其他相關(guān)專業(yè)的知識進(jìn)一步了解和掌握，這樣有利于學(xué)生應(yīng)變能力、適應(yīng)能力及創(chuàng)新能力的提高，從而成為社會需要的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。
（二）改革教學(xué)方法。
應(yīng)過于強(qiáng)調(diào)知識的體系性和全面性，而應(yīng)突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，解決教學(xué)疑點(diǎn)，筆者建議應(yīng)當(dāng)采用以下幾種教學(xué)方法：其一，互動教學(xué)法。在課堂教學(xué)中營造師生互動、生生互動的教學(xué)氛圍，強(qiáng)化師生間的合作與交流，調(diào)動起學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性，使其在互動學(xué)習(xí)的環(huán)境中不斷提高自我、完善自我；其二，探究式教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中有意識、有目的地培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的精神，在師生共同質(zhì)疑、相互質(zhì)疑的過程中不斷探求問題的答案，最終達(dá)到解疑的目的；其三，自主式教學(xué)法。學(xué)校應(yīng)當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，建立現(xiàn)代漢語資料庫，為學(xué)生提供課件、講義、考試試題、學(xué)生優(yōu)秀作品以及研究成果等資源，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺上自主開展個(gè)性化學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。
（三）應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。
悟，進(jìn)而獲得最佳的成效；另一方面則是網(wǎng)絡(luò)信息資源的在漢語言教學(xué)中的應(yīng)用。教師先確定好某一個(gè)課堂主題所需的信息資源，然后引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行上網(wǎng)檢索和討論，然后在課堂上同學(xué)生之間交流經(jīng)驗(yàn)和成果，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能夠展示自我能力的空間，以此來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，與此同時(shí)也可以使教學(xué)方法不斷創(chuàng)新。隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，給當(dāng)前的教育帶來了新的契機(jī)，只要合理將現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，就能夠盡顯其獨(dú)特的魅力，進(jìn)而使?jié)h語言文學(xué)教學(xué)手段和方法始終趨于領(lǐng)先地位。
（四）滲透德育教學(xué)。
為了落實(shí)素質(zhì)教育理念，應(yīng)將德育教學(xué)滲透于漢語言文學(xué)教學(xué)中，不僅有利于提高漢語言文學(xué)的教學(xué)成效，還有利于加快學(xué)生思想道德建設(shè)。教師應(yīng)針對漢語言文學(xué)的學(xué)科特色，在教學(xué)過程中善于把握德育教育的最佳時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，增強(qiáng)愛國主義精神。漢語言文學(xué)是傳統(tǒng)的人文學(xué)科，是體現(xiàn)中華民族意識和傳統(tǒng)文化的載體，擔(dān)負(fù)著中國精神文明和新時(shí)期人文關(guān)懷建設(shè)的重任。所以，漢語言文學(xué)教學(xué)更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生精神層面的教育，立足于健全學(xué)生道德體系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，不斷提高學(xué)生的自我約束力和判斷力。
（五）提高教師綜合素質(zhì)。
可以說教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力在很大程度上決定著實(shí)際教學(xué)。
水平。在當(dāng)前教育改革的背景下，漢語言文學(xué)教師應(yīng)不斷提高自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，重點(diǎn)應(yīng)從教學(xué)理論和實(shí)踐這兩方面與當(dāng)前教育形式接軌。只有教師具備過硬的素質(zhì)和教學(xué)能力，才能使教學(xué)境界不斷提高，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)知識傳授、答疑解惑的教學(xué)目的，最終確保教學(xué)改革的成功。就我國當(dāng)前的教育體制而言，其已經(jīng)不再僅僅局限于培養(yǎng)掌握知識的學(xué)生，而是要培養(yǎng)具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)，能夠適應(yīng)社會發(fā)展需要的應(yīng)用型人才。站在學(xué)生的角度上考慮，通過系統(tǒng)專業(yè)的漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中積累濃厚的文化底蘊(yùn)，這對于學(xué)生整體素質(zhì)的提高有著十分重要的作用。作為一名優(yōu)秀的漢語言文學(xué)教師應(yīng)拋棄以往傳統(tǒng)的教學(xué)理念，并不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，提高自身的文學(xué)素養(yǎng)，以此來勝任漢語言文學(xué)教學(xué)工作。教師的專業(yè)文化主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面上：其一，應(yīng)具有深厚的文學(xué)素養(yǎng)，掌握多方面的基礎(chǔ)理論知識，如現(xiàn)代文學(xué)、古代文學(xué)、外國文學(xué)、現(xiàn)代漢語以及古代漢語等等，并熟練掌握一些與漢語言文學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識和基本技能，如新聞專業(yè)、文秘專業(yè)等；其二，應(yīng)了解一些與教育科學(xué)知識相關(guān)的內(nèi)容，如心理學(xué)、教育學(xué)等；其三，應(yīng)具備終身學(xué)習(xí)意識?，F(xiàn)階段我國已經(jīng)逐步進(jìn)入學(xué)習(xí)型社會，這就要求教師應(yīng)樹立研究性的學(xué)習(xí)思想和終身學(xué)習(xí)意識，不斷在教學(xué)實(shí)踐中更新專業(yè)理論、獲取新知識、掌握新的教育動態(tài)，并以現(xiàn)有的知識為基礎(chǔ)，構(gòu)建新的教學(xué)方法和教育思想，借此來產(chǎn)生出新的教學(xué)成果。
參考文獻(xiàn)：
[1]王曉歡.淺談提高漢語言文學(xué)教學(xué)質(zhì)量的途徑[j].科學(xué)與財(cái)富.2011(10).[2]石慧.論后現(xiàn)代教育思想下的漢語言文學(xué)教學(xué)[j].教育教學(xué)論壇.2011(15).[3]田玲.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下漢語言文學(xué)教學(xué)模式探析[j].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊.2011(36).[4]張德禮.徐亞東.師范院校漢語言文學(xué)專業(yè)課程設(shè)置的改革與實(shí)踐[j].南陽師范學(xué)院學(xué)報(bào).2011(10).[5]金璐璐.基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新教學(xué)模式探微——以漢語言文學(xué)專業(yè)為例[j].商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2011(3).[6]李彩玲.漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)改革之我見[j].讀寫算：教育教學(xué)研究.2011(25).
漢語言文學(xué)調(diào)查報(bào)告篇七
漢語言文學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)掌握漢語和中國文學(xué)方面的基本知識，受到有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務(wù)能力的基本訓(xùn)練，可在科研機(jī)關(guān)、高等院校從事研究、教學(xué)工作、有的可從事對外漢語教學(xué)，可適宜在黨政機(jī)關(guān)，包括報(bào)刊宣傳、新聞出版、影視文化、互聯(lián)網(wǎng)、對外交流其他企事業(yè)部門從事語言文字工作的專門人才。
本專業(yè)的畢業(yè)生，具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有較強(qiáng)的事業(yè)心和社會責(zé)任感，具備基本的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，德智體美全面發(fā)展。除此之外，畢業(yè)生還應(yīng)符合以下規(guī)格要求：
1．具有正確的文藝觀點(diǎn)、語言文字觀點(diǎn)和堅(jiān)實(shí)的漢語言文學(xué)基礎(chǔ)知識，并具有處理古今語言文字材料的能力、解讀和分析古今文學(xué)作品的能力、協(xié)作能力以及設(shè)計(jì)實(shí)施語文教學(xué)的能力。
2．了解語言文學(xué)學(xué)科的新發(fā)展，并能通過學(xué)習(xí)，不斷吸收本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)新的研究成果，根據(jù)社會需要和教育發(fā)展的需要，拓寬專業(yè)知識，提高教學(xué)水平，在將新知識引入語文教學(xué)的實(shí)踐中，富有開創(chuàng)精神。
3．了解本專業(yè)學(xué)術(shù)發(fā)展的歷史，重視傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。同時(shí)具有相關(guān)學(xué)科素養(yǎng)。掌握資料收集、文獻(xiàn)普查、社會調(diào)查、論文寫作等科學(xué)研究的基本方法，逐步學(xué)會在文理滲透、學(xué)科交叉的前提下，開辟新的領(lǐng)域。
4．熟悉教育法規(guī)，具有初步運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)基本理論和漢語言文學(xué)教學(xué)基本理論，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)從事教學(xué)工作的基本能力。
5．初步掌握一門外語，英語達(dá)到四級標(biāo)準(zhǔn)；能比較熟練地使用計(jì)算機(jī)，達(dá)到規(guī)定的等級。
6．有良好的口語和書面語表達(dá)能力。
7．具有職業(yè)遷移的智能基礎(chǔ)和自我發(fā)展的潛在能力。經(jīng)過較短時(shí)間的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)或?qū)嵺`，基本能適應(yīng)職業(yè)崗位和社會角色轉(zhuǎn)換的需要。
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)能夠適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的，熟練掌握系統(tǒng)、全面的漢語言文學(xué)基本知識、理論和技能，具有較好的漢語書面和口頭表達(dá)能力，具備較高的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Γh政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、媒體宣傳部門、司法部門、社會團(tuán)體以及社區(qū)需要的優(yōu)秀專門人才。
大學(xué)生電腦主頁–大學(xué)生喜歡的都在這里。
漢語言文學(xué)調(diào)查報(bào)告篇八
參考選題如下：
1、科學(xué)發(fā)展觀與我的故鄉(xiāng)建設(shè)。
2、對你居住地人們對科學(xué)發(fā)展觀理論學(xué)習(xí)和熟悉情況的調(diào)查。
3、當(dāng)?shù)貙?shí)施科學(xué)發(fā)展觀的具體舉措。
4、對你居住地農(nóng)村或企業(yè)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀存在的題目的調(diào)查。
5、對你居住地企業(yè)職工收進(jìn)情況進(jìn)行調(diào)查。
6、對你居住地企業(yè)“以人為本”理念貫徹情況的調(diào)查。
7、當(dāng)?shù)厝绾伟l(fā)展本身上風(fēng)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)的調(diào)和發(fā)展。
8、當(dāng)?shù)厝绾温鋵?shí)黨的農(nóng)村政策？存在的題目有哪些？
9、調(diào)查分析新農(nóng)村建設(shè)中存在的題目。
10、當(dāng)?shù)剞r(nóng)民收進(jìn)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)劑的相干性分析。
11、農(nóng)村社會保障現(xiàn)狀調(diào)研。
12、城市最低生活保障調(diào)研。
13、新情勢下當(dāng)?shù)氐褪者M(jìn)群眾生活保障題目的調(diào)研。
14、當(dāng)?shù)卣谡_處理先富起來和共同富裕的關(guān)系中采取了哪些基本措施？
15、家電下鄉(xiāng)情況調(diào)研。
16、當(dāng)?shù)卦跇?gòu)建社會主義***社會中有哪些重大舉措？
17、調(diào)查分析某個(gè)村鎮(zhèn)(社區(qū))構(gòu)建***村鎮(zhèn)(社區(qū))的經(jīng)驗(yàn)與存在的題目。
18、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)與社會發(fā)展有哪些“特點(diǎn)”變化。
19、當(dāng)?shù)剞r(nóng)村留守兒童題目調(diào)研。
20、調(diào)查所在地區(qū)社會治安狀態(tài)存在的突出題目及其成因？
21、當(dāng)前人民群眾精神文化需求的新特點(diǎn)新變化的調(diào)查。(對文化產(chǎn)品的消費(fèi)能力、鑒賞水平、趨勢等)。
22、改革開放后，特別是最近幾年來當(dāng)?shù)厝嗣裆钏竭M(jìn)步和消費(fèi)構(gòu)成變化的進(jìn)程和現(xiàn)狀。
23、當(dāng)?shù)厝绾畏€(wěn)定黨在農(nóng)村的基本政策，深化農(nóng)村改革，解決三農(nóng)題目。
24、當(dāng)?shù)厝绾伟l(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，進(jìn)步其在社會經(jīng)濟(jì)中的比重。
25、對你居住地企業(yè)節(jié)能減排情況的調(diào)查。
26、調(diào)查當(dāng)?shù)馗乇Ｗo(hù)情況(基本農(nóng)田的保護(hù)情況)。
27、對當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的醫(yī)療合作制度調(diào)查。(參與方式、建立情況、運(yùn)行情況)。
28、對所在地環(huán)境保護(hù)情況的調(diào)查。
29、農(nóng)村金融服務(wù)體系調(diào)查。(金融服務(wù)機(jī)構(gòu)服務(wù)類型、服務(wù)職能等)。
30、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營狀態(tài)調(diào)查。(當(dāng)?shù)氐闹鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品基地、管理制度、龍頭企業(yè)、利益機(jī)制等)。
31、你所在的村鎮(zhèn)龍頭企業(yè)發(fā)展情況及帶動效果調(diào)查。
32、記載本地致富帶頭人的發(fā)展歷程。
33、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況調(diào)查。(農(nóng)村道路、通訊、水電氣、水利及基本農(nóng)田改造、環(huán)境設(shè)施等現(xiàn)狀與建設(shè)投資總量及結(jié)構(gòu)，當(dāng)?shù)卣畬r(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的支持力度等)。
34、農(nóng)業(yè)科技服務(wù)機(jī)構(gòu)及隊(duì)伍情況調(diào)查。(機(jī)構(gòu)的數(shù)目、經(jīng)費(fèi)來源、科技人才數(shù)目、結(jié)構(gòu)、工資水同等)。
35、當(dāng)?shù)剞r(nóng)民被征地的補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)調(diào)查。
36、被征地農(nóng)民的就業(yè)和社會保障題目調(diào)查。
37、城鎮(zhèn)新增勞動力、農(nóng)村充裕勞動力或下崗失業(yè)職員就業(yè)狀態(tài)調(diào)查。(從事的產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、職業(yè)和崗位、收進(jìn)等情況)。
38、進(jìn)城農(nóng)民工社會保障狀態(tài)解決思路調(diào)查。
39、“80后”員工的職業(yè)特點(diǎn)及有效管理。
40、“80后”農(nóng)民工職業(yè)需求與工作滿意度的調(diào)查。
41、當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)展?fàn)顟B(tài)調(diào)查。(中介機(jī)構(gòu)、社會勞動就業(yè)保障局等)。
42、當(dāng)?shù)貙趧诱呗殬I(yè)技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)的措施及實(shí)施情況調(diào)查。
43、你所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)普及九年義務(wù)教育情況調(diào)查。(校舍、師資、經(jīng)費(fèi)保障、學(xué)雜費(fèi)等)。
44、當(dāng)?shù)剡m齡兒童進(jìn)學(xué)率、失學(xué)率、停學(xué)率情況調(diào)查。
45、當(dāng)?shù)刂行W(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)情況調(diào)查。(現(xiàn)狀及改造)。
46、當(dāng)?shù)剞r(nóng)村師資水平及工資待遇情況調(diào)查。
漢語言文學(xué)調(diào)查報(bào)告篇九
安排我們教學(xué)調(diào)查的基本目的，就在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進(jìn)一步提高我們的思想覺悟，以及觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。還為了鞏固漢語言專業(yè)的知識，豐富實(shí)際工作和社會經(jīng)驗(yàn)，掌握好語文教學(xué)技能，并將所學(xué)知識貫穿于實(shí)際工作中，所以安排本次調(diào)查。
根據(jù)本科生調(diào)查評估要求采取了分散調(diào)查方式。為確保調(diào)查時(shí)我能按時(shí)完成調(diào)查任務(wù)，該校為我配備了有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師帶領(lǐng)我調(diào)查。
調(diào)查的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，其具體步驟如下：
1、課堂教學(xué)：
（1）聽課：
怎樣才能上好第一節(jié)課呢？到底該如何教好這個(gè)班呢？我感到有很大壓力。經(jīng)過認(rèn)真思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語文水平、新教材的改革這些基本情況入手。在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式、上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑，想想老師為什么這樣講。聽課后我又仔細(xì)的研究了一下新教材。教材總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為對學(xué)生語文水平和文化修養(yǎng)的提高上。所有的這些給我的只有一個(gè)訊息我不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)了。
（2）備課：
在備課前，我認(rèn)真了解了教材，并與指導(dǎo)老師上課內(nèi)容相聯(lián)系，按自己的思路寫出教案。但自己準(zhǔn)備的內(nèi)容與指導(dǎo)老師的.要求經(jīng)常有出入，所以對教案又作了一定的修改，并做到自己的思路不亂，又能達(dá)到課任老師的要求。為了克服上講臺時(shí)的緊張，不斷的進(jìn)行試講。同時(shí)在記錄本上把自己上課講的話都寫一遍，作足充分的準(zhǔn)備。在備課中，我還借鑒了王老師的“讀、說、寫一體化”教學(xué)和任老師的“課堂教學(xué)融入課外閱讀”試驗(yàn)等。所以我的備課頗具特色，深受學(xué)生歡迎。
（3）講課：
教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。在緊接下來的同一節(jié)內(nèi)容的課上，我放松心情，及時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，改進(jìn)了第一次課的不足。課后，指導(dǎo)老師針對我的上課情況評價(jià)說，整體上來說很好，只是與學(xué)生的配合還有點(diǎn)不足。在接下來的講課中，我改正了缺點(diǎn)，上課也沒有那么緊張了，也和學(xué)生達(dá)到了很好的配合，成功的完成了本節(jié)課的教學(xué)工作。
2、班主任工作：
在整個(gè)調(diào)查過程中，我作為調(diào)查班主任，向現(xiàn)任班主任王老師學(xué)習(xí)班級的管理。實(shí)際上調(diào)查班主任是調(diào)查過程中一個(gè)最富有挑戰(zhàn)性的職務(wù)。第一次站在班里，面對那么多的新面孔，非常緊張。只是粗略的作了自我介紹，但在往后的接觸中漸漸地記住了每個(gè)學(xué)生，以及部分學(xué)生的個(gè)性特征。
對于我的本次調(diào)查，該校領(lǐng)導(dǎo)以及指導(dǎo)教師對我的評價(jià)還是比較高的。認(rèn)為我全面完成了各項(xiàng)畢業(yè)調(diào)查任務(wù)，調(diào)查時(shí)非常認(rèn)真，并能嚴(yán)格遵守該校的勞動紀(jì)律，畢業(yè)調(diào)查效果很好，業(yè)務(wù)能力也非常強(qiáng)。
“十年樹木，百年樹人?！痹诖髮W(xué)習(xí)的這三年來，我就以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀教師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己、超越自己。其實(shí)通過這近一個(gè)月的調(diào)查，才使我真正體會到了做一位老師的樂趣。通過調(diào)查也使我三年的教學(xué)理論變成了教學(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)?；叵肫鹫{(diào)查的這些日子，我最大的體會是做老師易，做好老師難。有人說教師干的是良心活，我看有道理，的確做教師不需太強(qiáng)的辦事能力，卻是極其精細(xì)的活。
對于老師來說，最難得的是愿意深入學(xué)生，與學(xué)生真心交流。其實(shí)，教師和學(xué)生本來就是矛盾的統(tǒng)一體，學(xué)生本身就對老師存有戒心，然而，孩子是純潔善良的，我在路上走的時(shí)候，有很多學(xué)生向我打招呼，他們是那樣活潑和天真。然而由于學(xué)習(xí)任務(wù)重，我也能感覺到他們學(xué)得太辛苦，以至于倍感壓抑，以上這些是我調(diào)查期間對于學(xué)生的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識。
那么對于調(diào)查期間該如何講課，我也有一些體會，首先是我應(yīng)更加了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)識水平，理解能力，以便能更好地把握授課的深度，不能一開始對授課內(nèi)容的重點(diǎn)就把握不清。其次，在授課技巧方法上我也有所認(rèn)識，我覺得興趣對于學(xué)生來說是至關(guān)重要的，在講課中，必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動起來，歙他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)中應(yīng)采取以學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)方式，這樣可充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。再次，我發(fā)現(xiàn)初一學(xué)生的分析能力和認(rèn)知能力已有一定的水平。于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵他們積極思考，大膽發(fā)言，從而訓(xùn)練其分析能力和表達(dá)能力，這樣既充分活躍了課堂氣氛，又為以后更深層次的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在整個(gè)調(diào)查期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。首先我從原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益很多。另外，我還覺得由于小學(xué)生年齡小，自我組織和約束能力還很差，特別是后進(jìn)生更差。所以在這個(gè)過程中我特別注重對后進(jìn)生的工作。因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績都有了顯著的進(jìn)步。應(yīng)該說在這次調(diào)查班主任過程中有很多收獲，在工作過程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心，懂得了如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處，并向班主任老師學(xué)習(xí)了班級管理等，自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但其中也存在著一定的問題。比如沒有很好的進(jìn)入角色，工作經(jīng)驗(yàn)不足等，這些也是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。
短短的調(diào)查生活已經(jīng)結(jié)束了，通過這次調(diào)查使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，在調(diào)查中，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識，其實(shí)通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)自身存在的問題問題也有很多，例如在板書設(shè)計(jì)上有所欠缺，再者，在講授過程中，措詞用語也應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎，在班主任工作中沒很好的進(jìn)入角色等。同時(shí)在調(diào)查過程中，也使我了解了老師的酸甜苦辣，更讓我了解了老師的偉大，并且在調(diào)查中認(rèn)識到了自身的不足。所以我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而更要在實(shí)際中去“教書”。我知道“知識是永無止境的”。所以在取得優(yōu)異成績的同時(shí)，我將會努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力！這一信念將鼓舞著我不斷前！
漢語言文學(xué)調(diào)查報(bào)告篇十
業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：
本專業(yè)培養(yǎng)具有漢語言文學(xué)基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，能夠在高等和中等學(xué)校進(jìn)行漢語言文學(xué)教學(xué)和教學(xué)研究的教師、教學(xué)研究人員及其他教育工作者。
業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的基本理論和基本知識，受到教育及教學(xué)研究的基本訓(xùn)練，具有良好的人文素養(yǎng)和教師職業(yè)素養(yǎng)，初步具備從事本專業(yè)的教學(xué)能力和科研能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
5．存良好的口語和書面語表達(dá)能力。
主干學(xué)科：中國語言文學(xué)。
主要課程；語言學(xué)概論、現(xiàn)代漢語、古代漢語、中國漢字學(xué)、漢語史（或文字、聲韻、訓(xùn)估學(xué)）、中外語言學(xué)史、語言文字信息處理、中國文化概論、中國古代文獻(xiàn)學(xué)、文學(xué)概論、馬克思主義文論、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)史、中國古代文學(xué)作品選、民間文學(xué)、比較文學(xué)、寫作、文藝心理學(xué)、中國文學(xué)批評史、語文教學(xué)論。自然科學(xué)基礎(chǔ)等。
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括教育實(shí)習(xí)、見習(xí)、教育調(diào)查、社會調(diào)查或畢業(yè)論文等，一般安排15～20周。
修業(yè)年限：四年。
授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士。
相近專業(yè)：漢語言。
漢語言文學(xué)調(diào)查報(bào)告篇十一
經(jīng)過這幾年來的學(xué)習(xí)，我們終于到了調(diào)查的階段，調(diào)查是直接檢驗(yàn)我們理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是提高自己專業(yè)知道與實(shí)際解決問題的能力，讓我們更具備實(shí)際的專業(yè)能力，把知識應(yīng)用到實(shí)踐中，也把知識轉(zhuǎn)化為了一定的社會效果。特安排本次調(diào)查。
20xx年2月6日至20xx年3月9日(5周)
xxx
在該學(xué)校調(diào)查期間，本人主要從以下兩個(gè)方面的內(nèi)容來開展調(diào)查：課程教學(xué)與班主任工作，以及學(xué)校后勤一些工作。
在教學(xué)工作方面，首先開始的是聽課，因?yàn)槭切碌焦ぷ髡?，對課堂從未接觸過，更談不上要上好課了，所以我先從聽學(xué)科帶頭人的課，在此基礎(chǔ)上，我在上課的初步實(shí)戰(zhàn)上，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，特別是在我的初次上課上，對我以后的課堂把握有很大的幫助。其次是如何的備課，備課是一門學(xué)問很深的內(nèi)容，對教材的認(rèn)識與分析，對班級的分析，對學(xué)生的分析都要綜合起來，所以我對教案進(jìn)行了三次的修改，在教學(xué)中采用“引導(dǎo)式與啟發(fā)式教學(xué)”把課堂與實(shí)際生活相聯(lián)系。在備課當(dāng)中，我特別注意學(xué)生的因素，全方位考慮學(xué)生的成績與基礎(chǔ)的差異，對備課內(nèi)容進(jìn)行了很大的調(diào)整。再次是上課：第一次登上初中的講臺，心里有些緊張，但還是慢慢的冷靜下來，按照自己的備齊內(nèi)容，及時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，把握好課堂中的教與學(xué)，充分體現(xiàn)出老師的引導(dǎo)與啟發(fā)作用。課后，，指導(dǎo)老師針對我的上課情況評價(jià)說，整體上來說很好，只是與學(xué)生的配合還有點(diǎn)不足。在接下來的講課中，我改正了缺點(diǎn)，上課也沒有那么緊張了，也和學(xué)生達(dá)到了很好的配合，成功的完成了本節(jié)課的教學(xué)工作。最后是班主任工作。對于我一個(gè)新來的年輕老師而言，班主任是個(gè)很具挑戰(zhàn)性的工作，特別是在現(xiàn)在的社會時(shí)期，小孩子的思想與認(rèn)識都帶有很大的社會因素在里面。在工作中，我主要采用的是談話式與制度式雙重管理，對學(xué)生特別是對后進(jìn)生與特殊生進(jìn)行誠懇，真誠的談話，記憶最深的是一位基礎(chǔ)很差的同學(xué)，叫王海周，之前出現(xiàn)過逃學(xué)，不愛做作業(yè)等現(xiàn)象，對他，我特制定了一個(gè)提升計(jì)劃，與他一同學(xué)習(xí)，一同討論與解決不懂的問題，經(jīng)過兩周的努力，他對學(xué)習(xí)有一很大的興趣，考試也從之前的20多分提高到了50多分。通過他的提高，讓我在班主任工作中有了很大的喜悅與成就感。
對于我的本次調(diào)查，該校領(lǐng)導(dǎo)以及指導(dǎo)教師對我的評價(jià)還是比較高的。認(rèn)為我全面完成了各項(xiàng)畢業(yè)調(diào)查任務(wù)，調(diào)查時(shí)非常認(rèn)真，并能嚴(yán)格遵守該校的勞動紀(jì)律，畢業(yè)調(diào)查效果很好，業(yè)務(wù)能力也非常強(qiáng)。
通過本次調(diào)查，讓我深深的認(rèn)識到教書育人是一個(gè)漫長而細(xì)心的工作，在教學(xué)中我們要比學(xué)生更多的多的知識，還不僅要具備漢語言專業(yè)的知識，還要有歷史、生物、地理、物理、化學(xué)等相關(guān)的一定知識。學(xué)生是還不懂如何去學(xué)或不知該怎樣學(xué)的人，所以我們要做好多培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，還要培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生有了一個(gè)良好的習(xí)慣后，一切工作實(shí)行起來就會輕松的多。不僅如此，在調(diào)查過程中我體會很深的還有是與家長的溝通與，做為班主任，不可避免的要與家長溝通，所以我特別注重家訪與召開家長會的工作，這是我們老師與家長最直接最有效的工作方試了。
總之，通過這五個(gè)星期的調(diào)查，讓我學(xué)到了很多，學(xué)到了書中所沒有寶貴的經(jīng)驗(yàn)與知識，在指導(dǎo)老師與校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我從一個(gè)初出茅廬的學(xué)生變?yōu)榱艘晃焕蠋?，我想，通過這次調(diào)查，我在以后的工作中，將會努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力！多反思自身工作中的不足與成功之處，多總結(jié)，像竹一樣一節(jié)為一結(jié)，這樣才能讓自己的教學(xué)水平得到提高，更能讓我成為一名真正合格的老師。
漢語言文學(xué)調(diào)查報(bào)告篇十二
20xx年6月至7月期間，我在安徽省渦陽縣第二中學(xué)校辦公室文員崗位調(diào)查。渦陽二中是一所重點(diǎn)中學(xué)，這里有許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師任教，能來這里調(diào)查，我覺得對我以后的從業(yè)生涯很有幫助，感到自己很幸運(yùn)。也因?yàn)檫@是我第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，因此心情很忐忑也很開心。我明白自己要開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著責(zé)任，凡事得謹(jǐn)慎小心，否則對不起關(guān)心自己的人們。
“天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催?！睆膶W(xué)校到社會的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。我們也許看不慣各個(gè)學(xué)校之間殘酷的競爭，無法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語。很多時(shí)候覺得自己沒有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無關(guān)重要的雜活，自己的提議或工作不能得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。做不出成績時(shí)，會有來自各方面的壓力，領(lǐng)導(dǎo)的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校，有同學(xué)老師的關(guān)心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。一個(gè)月的調(diào)查時(shí)間雖然不長，但是我從中學(xué)到了很多知識，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問。
“在大學(xué)里學(xué)的不是知識，而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。除了寫作和計(jì)算機(jī)操作外，課本上學(xué)的理論知識用到的很少很少。我擔(dān)任的是文員一職，平時(shí)在工作只是接打電話處理文件，幾乎沒用上自己所學(xué)的專業(yè)知識。
在這一過程中，我認(rèn)真的觀察和認(rèn)真的學(xué)習(xí)，初步了解了辦公室文員工作中的具體業(yè)務(wù)知識，拓展了所學(xué)的專業(yè)知識，并了解了很多關(guān)于招生培養(yǎng)方面和宣傳方面的知識。為以后正常工作的展開奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從個(gè)人發(fā)展方面說，對我影響最大的應(yīng)該是作為一個(gè)社會人工作作風(fēng)以及在工作過程中專業(yè)知識對工作的重要作用，因?yàn)檫@些都是我在校學(xué)習(xí)中不曾接觸過的方面，所以我將在報(bào)告中首先講述我在調(diào)查期間積累的這方面的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)。
畢業(yè)調(diào)查是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
由于所租房屋離學(xué)校有很大一段距離，所以，每天7點(diǎn)不到就得起床去擠公交車，就算再熱再燥的天氣，只要不是周末，都得去上班，有時(shí)候業(yè)務(wù)繁忙，晚上或周末得加班，那留給個(gè)人支配的時(shí)間更少。我們必須克制自己，不能隨心所欲地不想上班就不來，而在學(xué)校可以睡睡懶覺，實(shí)在不想上課的.時(shí)候可以逃課，自由許多。每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作，時(shí)間久了容易厭倦。像我就是每天就是坐著對著電腦打打字，顯得枯燥乏味。但是工作簡單也不能馬虎，你一個(gè)小小的錯誤可能會帶來巨大的麻煩或損失，還是得認(rèn)真完成。一直以來，我們都是依靠父母的收入，而有些人則是大手大腳的花錢。也許工作以后，我們才能體會父母掙錢的來之不易。而且要開始有意識地培養(yǎng)自己的理財(cái)能力，我們剛畢業(yè)，工資水平普遍不高，除掉房租餐費(fèi)和日常的開支，有時(shí)候寄點(diǎn)錢給父母補(bǔ)貼家用，我們常常所剩無幾，一不留神可能就入不敷出成為月光一族，但此時(shí)我們再也不好意思伸手向父母要，因此很多時(shí)候我們要合理支配我們手中的這筆少的可憐的錢。
踏上社會，我們與形形色色的人打交道。由于存在著利益關(guān)系，又工作繁忙，很多時(shí)候同事不會像同學(xué)一樣對你噓寒問暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，因此剛出校門的我們很多時(shí)候無法適應(yīng)。比如我們招生的同事，他們很注意對自己所有生源的保密，以防被外校的同行搶去了學(xué)校未來的好苗子，久而久之，這些同事往往對誰都是一副生人勿近的樣子，同事之間關(guān)系因而顯得有點(diǎn)淡漠。但是環(huán)境往往會影響一個(gè)人的工作態(tài)度。一個(gè)冷漠沒有人情味的辦公室，大家就會毫無眷戀之情，有更好的機(jī)會他們肯定毫不猶豫的跳槽。他們情緒低落導(dǎo)致工作效率不高，每天只是在等待著下班，早點(diǎn)回去陪家人。而偶爾的為同事搞一個(gè)生日party，生病時(shí)的輕輕一句慰問，都有助于營造一個(gè)齊樂融融的工作環(huán)境。心情好，大家工作開心，有利于學(xué)校的發(fā)展。在電視上不止一次的看到職場的險(xiǎn)惡，公司里同事之間的是非，我想我能做的就是“多工作，少閑話”。且在離畢業(yè)走人僅剩的幾個(gè)月，更加珍惜與同學(xué)之間的相處。
我是學(xué)漢語言文學(xué)的，在書本上學(xué)過很多套經(jīng)典理論，似乎很能說服人，但從未付諸實(shí)踐過，也許等到真正工作時(shí)，才會體會到難度有多大。雖然這次調(diào)查的時(shí)間不是很長，但我確實(shí)從一個(gè)學(xué)生開始慢慢的轉(zhuǎn)變，思想上也是。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)和我一起工作的同事們，他們給我留下都是友好和真誠的回憶。我們在老師那里或書本上看到過很多精彩的知識，似乎很容易，又覺得很難，總不喜歡鉆研進(jìn)去。也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。調(diào)查這兩個(gè)月期間，我拓寬了視野，增長了見識，體驗(yàn)到社會競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，為將來自己走創(chuàng)業(yè)之路做準(zhǔn)備。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
漢語言文學(xué)調(diào)查報(bào)告篇十三
20__年暑假期間，在校團(tuán)委的號召下，為社會建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量，為提高自己各方面的能力，加深自己對社會的了解，我到重慶市青少年活動中心進(jìn)行了為期半個(gè)月的實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的項(xiàng)目是作為科普試驗(yàn)班的老師給三十幾個(gè)小學(xué)生講課，講課期間我感覺學(xué)到了很多東西，下面我就介紹一下我這半個(gè)月的經(jīng)歷。
我是七月十五號去的，到八月六號結(jié)束，期間我一共講了十五節(jié)課，講課的內(nèi)容是電子積木、物理世界、生物世界、天文世界，共四門課程。而我是個(gè)文科生，對這幾門課程早已忘的精光，更不用說給別人講了，為了把握這次難得實(shí)踐機(jī)會，我便一邊自學(xué)，一邊講課，雖然是累了一些，但是感覺挺充實(shí)，尤其是看到那些天真爛漫的小孩子，瞪著眼睛問我問題的時(shí)候，我感覺特別的欣慰，畢竟這也是一份體驗(yàn)，一種為人師的體驗(yàn)，也許以后自己并不從事這方面的工作，但回憶起來，也是自己的一筆寶貴的財(cái)富。
講課期間，我跟許多孩子的家長交流過，從他們身上，我看到了家長望子成龍的心是多么強(qiáng)烈，更看到了父母對自己的孩子那分無私的愛，想起自己在家辛苦忙碌的父母，不禁油然產(chǎn)生一種敬意，在跟家長交流期間，其中一個(gè)孩子的母親跟我談了許多，她說把孩子就交給我了，使我很感動，同時(shí)也感到了自己責(zé)任的重大，自己現(xiàn)在的身份是一名老師，既然為人師，就應(yīng)該對學(xué)生負(fù)責(zé)，雖然自己現(xiàn)在的身份更確切說還是一名大學(xué)生，但早晚也要走向社會，現(xiàn)在學(xué)會對自己所做的事勇于負(fù)責(zé)任，才能對自己幾年之后真正踏出校門打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
七月十五號下午三點(diǎn)，我第一次蹬上講臺，那天是講生物世界，剛走上講臺是，望臺下掃視一下，那么多眼睛在看著自己，感覺真有點(diǎn)緊張，事前背好的“臺詞”全都忘了，腦子里一片空白，上家教的時(shí)候自己那么有感覺，為什么一上大課，自己竟不知所措了呢這樣跟學(xué)生“對峙”了幾分鐘，心想自己既然走到了這個(gè)位置，就臨場發(fā)揮吧，管不了那么多了，于是我就清了一下嗓門，開始講課，也不知怎么的，一講課，仿佛感覺又回到了我身上，也許是沒有什么思想包袱的緣故吧，那節(jié)課結(jié)束后，我得到了同學(xué)們和聽課老師的熱烈掌聲，試講順利過關(guān)，事后我都覺的不可思議，心想自己身上還有不少潛力可以挖掘呢，不禁會心的笑了。
之后的日子，講課慢慢步入正規(guī)，再沒有第一次蹬上講臺的拘謹(jǐn)，也敢于放開講了，在這短短的十五天里，認(rèn)識了不少小朋友及他們的家長，建立了比較真誠的友誼。
最后一節(jié)課，開家長會的時(shí)候，看到那些小學(xué)生天真的臉龐，及家長們滿意的笑容，我感覺我的付出沒有白費(fèi)，因?yàn)槲业玫搅藙e人的認(rèn)可，沒有什么比別人對自己的認(rèn)可最讓人高興的，我堅(jiān)信這一點(diǎn)，我也有信心在以后的日子里做的更好。
實(shí)踐結(jié)束之后，我感到自己有很大收獲：
一、待人要真誠。
踏進(jìn)辦公室，只見幾個(gè)陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲“早晨”或“早上好”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達(dá)了對同事對朋友的關(guān)懷，也讓他人感覺到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間，我就和同事們打成一片，我心變成“透明人”的事情根本沒有發(fā)生。我想，應(yīng)該是我的真誠，換取了同事的信任。他們把我當(dāng)朋友，也愿意把工作分配給我。
二、要善于溝通。
溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識一個(gè)人，首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。
三、要有熱情和信心。
其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才一能做到最好。
五、要主動出擊。
當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動權(quán)握在自己手中。我想很多人和我一樣，剛進(jìn)實(shí)習(xí)單位的時(shí)候，都做過類似復(fù)印打字的“雜活”。或許同事們認(rèn)為你是小字輩，要從小事做起，但有些時(shí)候，是因?yàn)樗麄冃闹袥]底，不知道你能做什么。做“雜活”是工作的必需，卻無法讓我學(xué)到什么。我決定改變自己的命運(yùn)。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收獲。
六、要講究條理。
如果你不想讓自己在緊急的時(shí)候手忙腳亂，就要養(yǎng)成講究條理性的好習(xí)慣。“做什么事情都要有條理，”這是劉經(jīng)理給我的忠告。其它的工作也一樣，講究條理能讓你事半功倍。一位在美國電視領(lǐng)域頗有成就的中大師兄講過這么一個(gè)故事：他當(dāng)部門經(jīng)理時(shí)，總裁驚訝于他每天都能把如山的信件處理完畢，而其他經(jīng)理桌上總是亂糟糟堆滿信件。師兄說，“雖然每天信件很多，但我都按緊急性和重要性排序，再逐一處理。”總裁于是把這種做法推廣到全公司，整個(gè)公司的運(yùn)作變得有序，效率也提高了。養(yǎng)成講究條理的好習(xí)慣，能讓我們在工作中受益匪淺。
大學(xué)生生一畢業(yè)就去創(chuàng)業(yè)，不是一個(gè)明智的選擇。畢竟大學(xué)生的社會閱歷還不是很成熟。許多事情都不是風(fēng)平浪靜的，要應(yīng)付各種各樣的狀況發(fā)生，除了自身的能力以外，還要借助個(gè)方面的人和事情。學(xué)會與人合作。畢竟路是人走出來的，所以我認(rèn)為，大學(xué)生畢業(yè)之后最好能去參加工作，在工作中，了解這個(gè)社會的發(fā)展，認(rèn)識更多的人，觸及更多的事情發(fā)展?fàn)顟B(tài)，理解各種各樣的信息，打好基礎(chǔ)，等到時(shí)機(jī)成熟，在創(chuàng)業(yè)。
在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)金錢味十足、功利傾向突出的今天，我們不能再放任它在市場經(jīng)濟(jì)大潮中隨波逐流。作為學(xué)校及政府還包括社會，理應(yīng)給創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)造出足夠廣闊的空間，讓大學(xué)生有更理性和寬闊的創(chuàng)業(yè)選擇，讓他們知道，創(chuàng)業(yè)不完全等于經(jīng)商，重要的是在于開始學(xué)會經(jīng)營人生事業(yè)。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識和水平。通過實(shí)踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對基本原理的理解和消化。
短期的社會實(shí)踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實(shí)踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實(shí)踐中開拓了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望以后還有這樣的機(jī)會，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。
漢語言文學(xué)調(diào)查報(bào)告篇十四
關(guān)鍵詞…………………………………………………2。
調(diào)查背景…………………………………………………2。
調(diào)查目的…………………………………………………4。
調(diào)查對象和方法…………………………………………4。
調(diào)查結(jié)果分析……………………………………………4。
參考文獻(xiàn)……………………………………………………6。
附件…………………………………………………………6。
和政縣社區(qū)老年人家庭贍養(yǎng)問題調(diào)查。
摘要：中國不僅是人口數(shù)量最多的國家，也是老年人口數(shù)量最多的國家，隨著人口的老齡化，接踵而來的是老年人贍養(yǎng)的問題。
關(guān)鍵詞：人口老齡化各方關(guān)愛解決方案一人口老齡化的現(xiàn)狀。
調(diào)查背景：
一、人口老齡化大的現(xiàn)狀。
眾所周知，中國是世界上的人口大國，快速的人口增長率給中國。
然而，正當(dāng)人們討論如何控制人口數(shù)量時(shí)，一個(gè)更加嚴(yán)峻的問題又?jǐn)[在人們眼前——人口老齡化。
以第四次人口普查數(shù)據(jù)分析中國人口預(yù)測結(jié)果表明，中國人口的年齡結(jié)構(gòu)正由成年型轉(zhuǎn)變?yōu)槔夏晷?，令人?dān)憂的是，中國人口總體老化的同時(shí)，老年人口的內(nèi)部結(jié)構(gòu)也在發(fā)生變化，據(jù)人口專家預(yù)測，本世紀(jì)上半葉高齡老人每年平均增長速度是51‰，而65歲以上的老人每年平均增長速度為2‰，總?cè)丝谠谶_(dá)到峰值前每年平均增長速度可能只有7‰，毫無疑問，由這些數(shù)字表明，高齡老人是增長速度最快的人群，而老齡工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于高齡老人。因?yàn)椋蠖鄶?shù)60-70歲的老人尚有生活自理能力，而80歲以上的老人最需要照料，對于他們帶病生存甚至臥床不起的概率最高，而這一切不得不使我們面臨一個(gè)嚴(yán)重的問題——老年人贍養(yǎng)的問題。
二、不可忽視的現(xiàn)狀。
據(jù)《中國改革報(bào)》報(bào)道，湖南訖東縣69歲的老人付達(dá)信在北京。
廣場持刀搶劫兩名旅客，他搶劫完了不但不跑反而等著警察來抓他，原來這位老人僅靠一年600元的補(bǔ)助金度日，在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，物價(jià)飛漲的今天，600元對于一個(gè)人一年的花消僅僅是杯水車薪，所以他萌生了搶劫的念頭，為的僅僅是能在監(jiān)獄里不愁吃穿?？赐赀@則新聞，我的感受是如哽在喉，一位將近古惑之年的老人，本應(yīng)在家頤享天年，與家人一起享受天倫之樂的，他卻為了溫飽問題而不惜觸犯法律。
社會保障的發(fā)展在近些年逐步加快，但是我們必須看到，我國社。
會保障體系還不夠健全，尤其是在社會逐步趨向老齡化的今天，如何。
三、困境：
1法律介入缺失或微弱。
當(dāng)下立法層面主要表現(xiàn)為一些法規(guī)、規(guī)章或通知、地方條例等形式。養(yǎng)老保險(xiǎn)基本法尚未出臺，而且由于這些立法形式政策性較強(qiáng)，經(jīng)常變動，且存在明顯的地方差異，缺乏法律規(guī)范應(yīng)有的嚴(yán)肅性、規(guī)范性及權(quán)威性，且不利于中央宏觀調(diào)控及全國統(tǒng)一勞動力市場的形成。征收工作缺乏法律依據(jù)，僅靠行政手段，對單位或個(gè)人缺乏約束力。
在《老年人權(quán)益保障法》里，明確單獨(dú)有一章規(guī)定了關(guān)于老年人贍養(yǎng)的一些法律問題。按照老年人權(quán)益保障法的法律規(guī)定來看，子女對自己的父母有贍養(yǎng)的義務(wù)，贍養(yǎng)包括生活上的照料、經(jīng)濟(jì)上的供養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)上的慰藉。現(xiàn)實(shí)生活中很多子女以為只要給老人錢，讓老人生活就可以了，但這里邊應(yīng)該還包含另外一個(gè)義務(wù)是精神上的慰藉，應(yīng)該經(jīng)常給老人打電話，時(shí)?；丶铱纯吹鹊取＿€有子女應(yīng)該對老年人的醫(yī)藥費(fèi)應(yīng)當(dāng)給予支持、支付，還應(yīng)當(dāng)保證自己父母居住的一些權(quán)利。應(yīng)當(dāng)保證自己父母所應(yīng)有的承包的土地不應(yīng)該拋荒、耕種，耕種獲得的收益應(yīng)該歸屬于老人。等等一切都表明我們國家從法律上來看子女為自己的老人有贍養(yǎng)的義務(wù)，如果違反都應(yīng)該追究相應(yīng)的刑事責(zé)任或者是民事責(zé)任。
2、道德的力量。
尊老敬老是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)現(xiàn)在我們的日子是越過越好、越過越紅火，但我們絕不能因?yàn)樯詈昧硕浬?、養(yǎng)我們的父母，是她給了我們生命，撫養(yǎng)我們成人，是他們帶我步入社會，教我怎樣做人，不能忘記父母的養(yǎng)育之恩是做人最起碼的標(biāo)準(zhǔn)，人人都要有一顆善良的尊重父母的心，我們的良知不僅僅埋在心里，更重要的是落實(shí)在行動上，精心贍養(yǎng)我們的父母。關(guān)心照顧好老年人的生活，不僅是中華民族傳統(tǒng)美德的要求和應(yīng)盡的責(zé)任，也是先輩們傳承下來的寶貴精神財(cái)富。此外我們也應(yīng)學(xué)習(xí)那句古訓(xùn)“老吾老，以及人之老；去關(guān)愛我們身邊所有的老人，形成一個(gè)良好的社會風(fēng)氣社會風(fēng)氣的養(yǎng)成需要靠全社會的人民共同努力。更何況尊敬和供養(yǎng)老人。是共產(chǎn)主義道德對婚姻家庭關(guān)系的一個(gè)基本要求，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。任何一個(gè)有良知的人都應(yīng)該做到這一點(diǎn)，調(diào)查目的：
高齡老人是一個(gè)特殊的群體，無論從道德上講，還是從法律上講，他們都是整個(gè)社會最應(yīng)該關(guān)注的群體，因?yàn)樗麄冏鳛樵?jīng)的勞動者，為整個(gè)社會的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。很現(xiàn)實(shí)的是，我們的父母也會慢慢變老，家庭贍養(yǎng)也是我們會面臨的問題。
我充分利用課余時(shí)間，對和政縣社區(qū)的老年人家庭贍養(yǎng)問題進(jìn)行了調(diào)查和分析。
調(diào)查對象和方法：
調(diào)查對象：和政縣社區(qū)隨機(jī)抽取老年人50名。
調(diào)查方法：問卷法。了解老年人家庭贍養(yǎng)現(xiàn)狀。
調(diào)查結(jié)果分析：
1.居住情況:在子女家輪流住的以及自己單獨(dú)居住的很少,大多數(shù)都是固定住在某個(gè)子女家.
老人居住的情況:。
2.經(jīng)濟(jì)來源:約有近六分之二的老人有退休金,他們大多數(shù)都是:退休干部,教職工,或退休工人等,使他們的生活有所保障.但有六分之三的老人都是靠自己種自己吃,來維持生計(jì)的.而還有十二分之一的老人靠子女所給的生活費(fèi),可還有十二分之一的無子女老人卻靠每月政府所發(fā)的微薄的生活費(fèi)存活.部分純農(nóng)戶一年的收入還抵不上美國人一月所賺的社會調(diào)查報(bào)告錢來作為生活的開支.因此,這六分之一的老人無力投保,生活也就沒有了保障.3.醫(yī)療保障:43%的老人在醫(yī)療方面由子女出,但21%的老人自己掏腰包,只有36%的老人都是自己出了一部分,自己的子女出一部分,還一部分由醫(yī)院報(bào)銷,但現(xiàn)在新出臺的醫(yī)療政策和舊政策又不一樣了,老人醫(yī)療的大部分還是應(yīng)由老人的子女來出.但有一些沒有生活自理能力的老人,在這方面常常是被自己的兒女送到了養(yǎng)老院,這也正是老人們最擔(dān)心的一點(diǎn).
4.老來受尊敬,是人類精神最美好的一種特權(quán).在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)64%的老人都認(rèn)為精神上的食糧是最寶貴的,他們?nèi)钡囊舱沁@樣的食糧;而有32%的老人認(rèn)為精神上有與無都沒有差兒,只要吃飽穿暖就行了;還有4%的老年人認(rèn)為兩者可有可無,他們不再有任何去依賴子女的想法了,主要從前面兩個(gè)中脫離了.但這三種情況都是不行通的,這三項(xiàng)中,都會使老人感到落寞,我們只有在精神和生活上做到自己的足處,才對父母的贍養(yǎng)扶助義務(wù)做到了實(shí)處.
根據(jù)這次的調(diào)查，我總結(jié)出一點(diǎn)：對于家庭而言，更應(yīng)側(cè)重于精神方面的慰藉，在這里我強(qiáng)調(diào)家庭重視精神層面對老人的慰藉，并不意味著家庭就可以放棄物質(zhì)方面的贍養(yǎng)，而是指家庭在履行物質(zhì)贍養(yǎng)，贍養(yǎng)老人是每一個(gè)子女的義務(wù)和責(zé)任，應(yīng)定期給老人發(fā)放一定金額的養(yǎng)老金，同時(shí)應(yīng)該從感情方面給老人以照顧。因?yàn)槌鞘兄械睦先伺c他人聯(lián)系較少，會經(jīng)常感到孤獨(dú)，所以作為晚輩，應(yīng)盡量抽空陪家里的老人，那怕僅僅是聊聊天，散散步。對于節(jié)假日，應(yīng)陪老人到外面走走，看看老朋友，或是去一次遠(yuǎn)足，作到真正的孝順。
最后，愿天下所有的老人都有一個(gè)健康幸福的晚年！
參考文獻(xiàn)：
1劉貴平養(yǎng)老保險(xiǎn)的人口學(xué)研究中國人口出版社1999。
2《人民日報(bào)》。
附件：《和政縣社區(qū)老年人家庭贍養(yǎng)問題調(diào)查問卷》。
1.您退休之前(或50歲前)的工作是()。
a.生產(chǎn)、設(shè)備操作、專業(yè)技術(shù)人員b.軍人c.辦事、企業(yè),服務(wù)業(yè)人員d.其他。
2.您的居住情況是()。
a.單獨(dú)居住b.輪流到子女家居住c.與子女居住在一起d.其他。
3.您的子女給你一個(gè)月的生活費(fèi)是()。
a.200元以上b.500元以下c.500元以上d.不給。
4.如果您生病了,您們子女所持的態(tài)度是()。
a.馬上去醫(yī)院b.找不到人c.給您錢,讓您自己去看病d.倒把你說一道。
5.您主要的生活娛樂來自與那里()。
a.與鄰居聊天b.上網(wǎng)游戲c.下棋或打牌d.其他。
6.您最希望在晚年享受什么樣的生活（謝謝給出您們寶貴的想法）。
漢語言文學(xué)調(diào)查報(bào)告篇十五
實(shí)踐報(bào)告能做到客觀地反映事實(shí)，忠于事實(shí)，不帶主觀隨意性。沒有對客觀事實(shí)隨意引申，或不切實(shí)際地渲染，小編整理了漢語言文學(xué)社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，希望能幫助到您。
一、實(shí)習(xí)目的。
通過實(shí)習(xí)熟悉和掌握與專業(yè)有關(guān)的知識，把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中提高專業(yè)水平。培養(yǎng)自己的實(shí)際工作能力和分析能力。提高職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。在實(shí)踐中鍛煉自己。走向社會，進(jìn)一步了解社會對當(dāng)代大學(xué)生的要求，為今后的自己的發(fā)展制定明確的目標(biāo)。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間。
20年月日——20年月日。
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)。
河南有限公司。
四、實(shí)習(xí)內(nèi)容。
在公司實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，我經(jīng)歷了采訪、寫作、排版、校對的過程，用親身實(shí)踐的方式，鞏固了課本中的知識。此外，在閑暇時(shí)間還會幫辦公室同事做一些簡單的輔助工作。比如圖片的下載與制作、校對等。
五、實(shí)習(xí)總結(jié)。
(一)基本概況。
我這次的實(shí)習(xí)單位是公司編輯部。實(shí)習(xí)總指導(dǎo)老師是王主任，實(shí)習(xí)期每個(gè)人都安排有幫帶老師，幫帶老師安排每天的任務(wù)，以及檢查任務(wù)的完成效果，同時(shí)指出不足之處。
最初的一段時(shí)間，都處于學(xué)習(xí)階段。這種學(xué)習(xí)，包括對刊物的了解，對刊物運(yùn)行的了解，對本公司的了解和對編輯的一些基本知識的了解。
我用了三天的時(shí)間，閱讀本雜志社的刊物。它包括中學(xué)版與小學(xué)版。在充分了解雜志的內(nèi)部結(jié)構(gòu)后，老師為我講解了雜志從約稿到出版發(fā)行的所經(jīng)程序，還有什么是編輯、什么是編輯應(yīng)具備的基本能力，編輯的具體工作等問題。
(二)成績和教訓(xùn)。
記得第一次采訪是和王主任一起去的，這是我第一次正式去采訪。這次和王主任一起去，我知道自己起不了多大作用，但可以肯定自己能夠?qū)W到很多東西。
到了采訪地點(diǎn)，王主任向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)做了簡單介紹，說到我時(shí)，他說這是我們公司的實(shí)習(xí)編輯。這讓我感到很榮幸，別人已把我當(dāng)成了一名工作者，而非一個(gè)不懂事的在校生。采訪大概用了三小時(shí)的時(shí)間。回來后王主任讓我寫篇簡訊。雖然簡訊對我這個(gè)大學(xué)生來說是小事，但當(dāng)我把稿子交上去的時(shí)候還是被批的一無是處。就連最基本的地點(diǎn)也寫得不夠準(zhǔn)確。王主任說別看簡訊簡單，但想寫好也不容易，它對事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物名稱要求要精確，不能出現(xiàn)錯誤。做編輯，語言一定要嚴(yán)謹(jǐn)。還有，不要相信自己的記憶，不論什么時(shí)候都要隨手記下你看到的東西。
實(shí)習(xí)期間也有單獨(dú)外出采訪的機(jī)會。其中一次王主任給我們安排任務(wù)，讓我們每個(gè)人去一所學(xué)校采訪。采、編、寫全過程都是自主安排。這對我們來說是一次挑戰(zhàn)，也是一次檢驗(yàn)自己實(shí)力的機(jī)會。此次采訪讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的很多不足。首先，采訪中語言不夠流暢，也許是前期準(zhǔn)備不足的緣故吧，訪問起來問題之間銜接不好。其次，對采訪的進(jìn)度難以把握，不能及時(shí)將被采訪者的思想鎖定在預(yù)設(shè)問題上。對于時(shí)間的把握不是很好。不過整個(gè)采訪還算順利完成了。
除了常規(guī)的人物訪談采寫，我還參加了編輯工作的具體操作。編輯工作看似簡單，但實(shí)際操作起來并不容易。它對排版的要求很嚴(yán)格。一般一個(gè)版面要有三幅圖片，這也是他們俗稱的“三足鼎立”。這樣才能撐起一個(gè)版面。版面不能太擠，這樣讀者看起來會覺得吃力。也不能太空，否則會讓人覺得沒內(nèi)容。
這次的實(shí)習(xí)我收獲很多，在幫帶老師的指導(dǎo)下我所編寫的欄目多次直接運(yùn)用到彩信中，也參與到上級部門彩信的審核過程中，從中了解到更多本行業(yè)的有效信息，為以后工作打下了基礎(chǔ)。
校對工作是一項(xiàng)細(xì)活，校對時(shí)一定要細(xì)心，還要有耐心，不能漏掉文章中上出現(xiàn)的每一處錯誤。
漢語言文學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)具有文藝?yán)碚撍仞B(yǎng)和系統(tǒng)的漢語言文學(xué)知識，在新聞文藝出版部門、高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位從事文學(xué)評論、漢語言文學(xué)教學(xué)與研究工作，以及文化、宣傳方面的實(shí)際工作的漢語言文學(xué)高級專門人才。漢語言文學(xué)專業(yè)除了在新聞文藝出版部門、高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位外，還可以考取教師資格證成為教師。
可阻擋。時(shí)間又如一眼清泉，無聲細(xì)流，悄然流逝。不知不覺間，便到了快要離去的日子，驀然回首，恍然如夢，感慨萬千。這半年，有痛苦，有失敗，也有歡樂，也有成功，但無論如何我們都有很多的收獲與成長?，F(xiàn)將在雙廟中學(xué)這半年來的實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面。
經(jīng)過半年一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，在校學(xué)習(xí)過的理論應(yīng)用與教學(xué)實(shí)際，我的教學(xué)能力得到很大的提升，基本具備了一名合格教師應(yīng)有的能力。總體來說，我覺得我在教學(xué)的這幾個(gè)方面得到了提高。
(一)備課方面。
備課是教學(xué)的前提，只有備好了課，才有可能上好課。備課的主要內(nèi)容包括：研究課標(biāo)、鉆研教材、了解學(xué)生學(xué)情、確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、選擇教法、設(shè)計(jì)教學(xué)過程等方面。
剛開始備課的時(shí)候，我不能夠認(rèn)真完全的吃透課標(biāo)和教材，教學(xué)設(shè)計(jì)的過程沒有邏輯性，教學(xué)方法的運(yùn)用不合理等方方面面的問題。后來，經(jīng)過指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和自己長期的實(shí)踐總結(jié)，才對備課駕輕就熟。尤其是在備學(xué)生學(xué)情方面，我的收獲最大。開始備課，我往往會準(zhǔn)備很多的教學(xué)內(nèi)容，用一些以前學(xué)過的教學(xué)理念和方法，但是實(shí)際的應(yīng)用情況不是太理想。后來，通過老師指導(dǎo)和自己反思，我才知道自己的教學(xué)不符合學(xué)生實(shí)情。教學(xué)不需首先備學(xué)生，否則都是無用功。
(二)導(dǎo)入方面。
導(dǎo)入是課堂的第一環(huán)節(jié)，精彩的導(dǎo)入能在第一時(shí)間抓住學(xué)生們的心,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，快速帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境。課堂導(dǎo)入有多種形式，在課堂教學(xué)的過程中起著舉足輕重的作用。
剛開始教學(xué)我就注意運(yùn)用課堂導(dǎo)入，通過精彩的導(dǎo)入，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過一學(xué)期的導(dǎo)入練習(xí)，我掌握了復(fù)習(xí)導(dǎo)入、類比導(dǎo)入、歸納導(dǎo)入、演義導(dǎo)入、生活實(shí)例導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入等導(dǎo)入方法。總之，通過課堂教學(xué)，我對課堂導(dǎo)入有了更深的認(rèn)識，也初步學(xué)會了針對不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的課堂導(dǎo)入。
(三)朗讀教學(xué)方面。
朗讀對與語文教學(xué)來說十分重要。在閱讀教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)?、充分地運(yùn)用朗讀手段，可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，發(fā)展思維和陶冶情感。學(xué)生通過朗讀可以感悟文章，積累語言，培養(yǎng)語感，得到審美愉悅，受到情感熏陶。
剛到這里，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀能力不是太好，有的地方口音太重，有的不敢開口，有的不會斷句……針對這個(gè)問題，我采取了以下措施：(1)每節(jié)課范讀。由我范讀或播放音頻、視頻的朗讀，讓學(xué)生對好的朗讀有個(gè)總體的理解。(2)學(xué)生試讀。在教學(xué)中，讓學(xué)生讀一些語段，同時(shí)加以糾正輔導(dǎo)。(3)舉辦朗讀比賽。一段時(shí)間后，開展朗誦比賽，調(diào)動學(xué)生的熱情和積極性。
通過一段時(shí)間的朗讀教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀能力得到了提高，自己在這方面也有了充足的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
(四)課堂組織調(diào)控能力方面。
課堂調(diào)控是指教師為了保證課堂教學(xué)的成功，對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”進(jìn)行適時(shí)調(diào)節(jié)、指導(dǎo)和控制。良好的調(diào)控技能，能夠有效組織和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，便于師生之間的感情交流。
剛開始，我對于如何組織調(diào)控整堂課以及學(xué)生活動很是頭疼。記得初次上課的時(shí)候，我安排的內(nèi)容過多，講解也比較枯燥乏味，很多學(xué)生聽的很是疲乏和茫然，有的甚至睡著了。但是，我依舊講自己的，只為完成教學(xué)任務(wù)。課后，指導(dǎo)老師告訴我，課堂需要根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)控，不能只講自己的，適時(shí)的調(diào)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的積極性。
后來，我可能多的去聽指導(dǎo)老師和其它老師的授課，學(xué)習(xí)他們的課堂調(diào)控方式。結(jié)合自己的教學(xué)，有了心得體會。要想把課堂氣氛調(diào)動起來，自己得先活躍起來。要調(diào)控自己，調(diào)控講課速度，調(diào)控心情、調(diào)控語調(diào)語速等;要調(diào)控學(xué)生，以學(xué)生為課堂主體調(diào)控學(xué)生的激情，調(diào)控學(xué)生的紀(jì)律，調(diào)控學(xué)生的接受知識的速度等;還要將教師與學(xué)生緊密的聯(lián)系起來，使整堂課能夠在適速、合理、和諧的情況下進(jìn)行。
總之，教學(xué)方面的能力有了很大的提高。但是，仍有很多不足，比如板書設(shè)計(jì)還需要鍛煉，新課堂的組織不夠熟練，教學(xué)發(fā)思的深度不夠等等。
第一周。
第一周聽課。
聽課是實(shí)習(xí)生上課前的必經(jīng)階段，也是日常老師學(xué)習(xí)、提高的方法之一。初來到實(shí)習(xí)學(xué)校，我先是聽了2個(gè)星期的語文課，再自己實(shí)踐講課2個(gè)星期。實(shí)習(xí)期間，我共計(jì)聽課24節(jié)，上課16節(jié)，備課16個(gè)課時(shí)。
在聽課過程中，我學(xué)到了許多新的知識。就拿教本班語文的李松老師來說，他上課時(shí)聲情并茂，感情充沛，語言幽默。在上課前，他常常會根據(jù)課文內(nèi)容，去網(wǎng)上查找一些與課文有關(guān)的故事或者對課文起補(bǔ)充的知識，并在上課時(shí)適時(shí)講給學(xué)生們聽，以增加課文的趣味性，知識性，從而更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如在上第一單元里的《捅馬蜂窩》這篇課文時(shí)，他先是問同學(xué)們小時(shí)候是否捅過馬蜂窩，并讓同學(xué)們說說自己捅馬蜂窩的趣事，在激起同學(xué)們的興趣后，他才開始講解新課。又如，他在上《夜雨寄北》這篇課文時(shí)，他并不急于進(jìn)入新課，而是先給同學(xué)們講解作者李商隱的背景身世，及他與妻子的愛情故事，從而來引出詩人寫給妻子的這首飽含深情的詩。同時(shí)，在講解過程中，他用自己樸實(shí)的話語把詩歌的中心思想表達(dá)出來，讓學(xué)生身臨其境，感同身受。
對于聽課，我認(rèn)為需要注意的是聽課前要先了解該課內(nèi)容，做到心中有底;聽課時(shí)要仔細(xì)聽講，細(xì)心捕捉每一位老師的授課亮點(diǎn);課后要爭取與授課老師探討本堂課的上課思路，從而對照自己查找差距。
第二周。
第二周學(xué)習(xí)備課。
無論手頭上有多少參考資料，備課的第一要點(diǎn)始終是熟悉教材，吃透文本。要仔細(xì)琢磨文本里的每一句話的含義，充分了解文本中的知識和情感，這樣才能更好地把知識傳遞給學(xué)生。
備課的第二要點(diǎn)是獨(dú)立撰寫教案。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學(xué)參考資料，作為輔助備課之用。而備課不單單是把幾個(gè)教案拼湊整合一番就可以了事，而是要加入自己的創(chuàng)新思想，要去深刻思考一堂課該怎么上，怎么才上得好。這樣不僅能提高自己的備課能力，同時(shí)更利于實(shí)際教學(xué)。
在初學(xué)備《紙船——寄母親》這篇課文時(shí)，我就犯過“本本主義”“教條主義”的錯誤。在沒有深刻理解課文的情況下，就在幾本教參上抄一些自認(rèn)為精華的句子，湊成整篇看似完整的教案。結(jié)果自己一堂課講下來，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽得云里霧里，好像什么都學(xué)了但又什么都沒學(xué)到。課后，我在向我的社會實(shí)踐指導(dǎo)教師汪勁松老師請教時(shí)，他一句話道出了我的癥結(jié)所在：在沒有搞清楚課文真正想表達(dá)的思想內(nèi)容、在沒有把課本語言變成自己的語言的情況下講課，只是泛泛而談。電大漢語言文學(xué)本科畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)電大漢語言文學(xué)本科畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)。他告訴我，以后在備課之前，一定要先熟讀課文，并把自己對作品的理解適當(dāng)?shù)募舆M(jìn)教案里，以便更好的幫助學(xué)生理解課文。
第三周。
第三周開始上課。
怎么樣才能上好一堂課?通過2周的實(shí)踐，我覺得首先要吃透課文，內(nèi)容安排上要銜接、連貫，注重引導(dǎo)。當(dāng)知識點(diǎn)太難的時(shí)候，老師要學(xué)會把一個(gè)知識點(diǎn)分解成幾個(gè)問題，逐步引導(dǎo)。如果引導(dǎo)不夠，學(xué)生接受不了的話，老師上課時(shí)即使知識點(diǎn)講得再完整，這也是一堂失敗的課，因?yàn)閷W(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。
其次是要善于營造和把握課堂氣氛。要廣泛聽取學(xué)生的意見，了解他們喜歡的一些學(xué)習(xí)方法，多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以迎合學(xué)生的口味，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。多培養(yǎng)自己的幽默細(xì)胞，擴(kuò)充自己的知識閱歷，以學(xué)生喜聞樂見的語言和方式為學(xué)生靈活授課，多變換和改進(jìn)自己的授課方式，在課堂上增添一些趣味而又不失主旨的游戲、互動等內(nèi)容。
實(shí)習(xí)期間，我上的第一堂課是《紙船——寄母親》，總體說來，這堂課是失敗的。后來，我又接連上了《母親》、《蟈蟈》這兩篇課文。在上公開課《空山鳥語》時(shí)，我就仔細(xì)總結(jié)了前幾堂課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。先是熟讀課文，理清課文的思路，用自己的語言歸納好文章的中心內(nèi)容，再結(jié)合自己的理解備課。正式上課時(shí)，看到臺下坐著的53位學(xué)生和5個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的語文老師，剛開始心情有些緊張。為了輕松課堂氣氛，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我先是對學(xué)生們提問，問他們熟悉和喜歡什么樣的鳥兒?對鳥兒有著怎樣的印象?然后再才開始導(dǎo)入新課。在導(dǎo)入新課后，我重點(diǎn)通過對重要詞句的品賞，引導(dǎo)同學(xué)細(xì)膩地研讀課文，領(lǐng)會鳥鳴聲中蘊(yùn)含著的豐富信息，感受課文的優(yōu)美意境，體悟作者思鄉(xiāng)之情以及對自由、幸福、寧靜生活的強(qiáng)烈追求。課后，我及時(shí)向前來聽課的老師交流了意見，他們在肯定這堂課的同時(shí)，還指出了一些意見和建議，通過這堂課，我學(xué)到了很多實(shí)際的東西。
第四周。
實(shí)習(xí)期間，我以正式教師的身份和標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，并深入學(xué)生中，耐心傾聽他們的心聲，用心去關(guān)愛學(xué)生。同時(shí)，也嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見和建議，努力完善我的實(shí)習(xí)工作。通過課下與老師和學(xué)生的交流，我發(fā)現(xiàn)了一些自己在教學(xué)過程中切實(shí)存在且亟需改善的問題。
1、普通話不標(biāo)準(zhǔn)。
普通話對我們?nèi)粘５娜穗H交往、工作生活十分重要，而對一名老師，特別是一名語文老師，更是十分的重要。我的普通話不標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)在前后鼻韻、平翹舌、l和n不分、不懂普通話技巧是個(gè)方面。這些問題將是我接下來在學(xué)習(xí)和工作中首要解決的問題。
2、語言不幽默。
幽默的語言不但讓人肯聽，而且耐聽。在課堂上，我不善于活躍氣氛，也不善于講故事，講笑話，這樣就不能更好地活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在今后的工作中，我要多閱讀書籍，增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵，做到水到渠成，心中有數(shù)。
第五周。
首次登上講臺的時(shí)候，看著臺下的學(xué)生，十分的緊張，頭腦一片空白，講課也是語無倫次。萬事開頭難，之后漸漸地自己就完全得到了放松，而且講課越來越流暢。在與學(xué)校同學(xué)和老師們的朝夕相處中，我和他們建立了深厚的感情。我的社會實(shí)踐指導(dǎo)教師楊立老師不但在業(yè)務(wù)上對我進(jìn)行指導(dǎo)，還教會了我許多做人的道理。而我的學(xué)生們，他們用那單純而又美麗的心靈讓我明白了做教師的快樂和責(zé)任，同時(shí)也更加堅(jiān)定了我從事教育工作的意愿。在這，我把我的一些想法和體會與大家一起交流一下，請大家給予指導(dǎo)與幫助!
1、教學(xué)方面。
上課說話應(yīng)放慢速度;在黑板上寫錯字時(shí)不要用手擦，是想好再寫;在課堂上稱呼全體學(xué)生時(shí)不要用“你們”，而要用“我們”，這在心理感受上有一種距離的暗示作用;同時(shí)，不要拖堂，要把寶貴的下課時(shí)間留給同學(xué)們。
2、師生交流方面。
不要擺架子，要站在學(xué)生的角度，真誠地去與他們溝通。對于一些令老師頭疼的'孩子，不要歧視，要用心去傾聽他們，了解他們，并找出癥結(jié)所在，幫助他們走出困境，樹立正確的人生觀世界觀。
印象最深刻的是在我們班有位同學(xué)，他年幼喪父，母親也棄他不顧轉(zhuǎn)而改嫁他鄉(xiāng)，他全靠爺爺奶奶撫養(yǎng)長大。他學(xué)習(xí)十分刻苦，也非常勤奮，但性格比較孤僻，愛獨(dú)來獨(dú)往，不合群，也比較自卑。為了幫助他變開朗起來，我和李松老師商量看如何挖掘出他的優(yōu)點(diǎn)并在全班肯定他，以增強(qiáng)他的自信。在多方面了解后，發(fā)覺他作文寫得特別好，就決定在上作文課的時(shí)候，把他的作文念給同學(xué)們聽。就這樣，漸漸的他有了自信，變得開朗起來。他的改變讓我和李松老師十分的欣慰，也讓我明白在教學(xué)的過程中，一定要以人為本，才能做好教育，教好書，為好人。
在在短短的實(shí)習(xí)生活中，我學(xué)到了許多新的知識，感受到了身為一名教師的苦與樂，深刻體會到了教育教學(xué)的重要意義，明白了一個(gè)老師的好壞對學(xué)生發(fā)展的影響程度。也正是如此，我看到了老師肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任是多么的重大，但這更讓我堅(jiān)定要當(dāng)老師，且當(dāng)一名好老的信心和決心。
高校是培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型優(yōu)質(zhì)人才的重要場所，其中漢語言文學(xué)專業(yè)就是眾多高校專業(yè)組成的一部分之一。受到教育改革的影響，漢語言文學(xué)專業(yè)采用傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念已經(jīng)無法適應(yīng)、滿足當(dāng)代社會對人才的實(shí)際需求。所以，很多畢業(yè)生在進(jìn)入社會后難以找到符合自己的工作。因此，為了提高漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力及就業(yè)率，做好漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用型問題的研究就成為了高校發(fā)展的必然選擇。
(一)有助于提升漢語言專業(yè)學(xué)生在市場中的競爭力。
高校是為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸出高素質(zhì)優(yōu)質(zhì)人才的基地，所以高校在教育教學(xué)的過程中要密切關(guān)注社會發(fā)展變化，根據(jù)社會各行業(yè)發(fā)展中對人才應(yīng)用性及綜合性的實(shí)際需求及時(shí)的調(diào)整、改變高校的教育教學(xué)目標(biāo)及手段。就漢語言文學(xué)而言，自身的應(yīng)用性不強(qiáng)，為了更好的適應(yīng)社會的發(fā)展需求，提高應(yīng)屆畢業(yè)生的市場競爭力，就需要不斷的提高該專業(yè)的應(yīng)用性。
(二)有助于素質(zhì)教育的實(shí)施。
高校是青少年的學(xué)生的聚集地，是開展素質(zhì)教育的最佳戰(zhàn)場。受到國家素質(zhì)教育相關(guān)政策的影響，高校在學(xué)生的培養(yǎng)過程中應(yīng)該提高對學(xué)生個(gè)人能力及素質(zhì)的培養(yǎng)。所以，高校要做好學(xué)生專業(yè)應(yīng)用性提高的有效培養(yǎng)，利用提升漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)應(yīng)用性的過程，有效實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)、能力的雙向提高。
(一)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式及內(nèi)容。
漢語文學(xué)專業(yè)存在的時(shí)間較長，但是教學(xué)模式與內(nèi)容延續(xù)至今都未曾有較大改變，因此已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展要求，同時(shí)也無法保障教育質(zhì)量及效率的提高。所以，要想進(jìn)一步提高漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性，第一步則應(yīng)該基于學(xué)生的實(shí)際狀況、堅(jiān)持以社會發(fā)展需求為導(dǎo)向，積極的創(chuàng)新教學(xué)模式、更新教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持以提升學(xué)生應(yīng)用性為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)充與優(yōu)化，為學(xué)生培養(yǎng)良好的個(gè)人能力。第二步，教師要積極吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，大膽的引入趣味教學(xué)法、互動教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等全新的教學(xué)模式，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式教學(xué)枯燥、乏味等缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如教師在教學(xué)的過程中，可以利用多媒體設(shè)備，通過聽覺和視覺的雙重刺激，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，還能夠促進(jìn)學(xué)生更加深入的理解和掌握相關(guān)的知識，有助于教學(xué)效率的提高。
(二)完善高校教學(xué)體制建設(shè)。
為了確保教師教學(xué)活動的順利展開，高校要積極的完善教學(xué)體制建設(shè)工作。在發(fā)展中，高校要對社會的變化進(jìn)行實(shí)施的觀察與分析，有針對性的完善漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)體制的建設(shè)。第一步，教師要基于學(xué)生實(shí)際發(fā)展需求，有針對性的選擇、增加教材及內(nèi)容，確保教學(xué)活動開展的質(zhì)量，保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與合理性;第二步，在教學(xué)期間，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，幫助學(xué)生提升漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性，因此教師要借助實(shí)踐活動過程，改善學(xué)生對理論-專業(yè)技能的運(yùn)用水平，提升學(xué)生理論技能運(yùn)用能力。
(三)幫助學(xué)生建立優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣。
現(xiàn)如今，在“速食文化”影響下，很多學(xué)生都心浮氣躁，并認(rèn)為這才是學(xué)習(xí)的最佳途徑。正是因?yàn)檫@種錯誤價(jià)值觀的存在，很多學(xué)生都深受其影響，從而不能潛心研讀。因此，學(xué)校必須培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，每天閱讀兩小時(shí)，放下浮躁、靜心細(xì)讀、品味、思考，使所讀之書入心入腦。
教師不僅是學(xué)生專業(yè)知識的傳授者，同時(shí)也是學(xué)生人生軌跡的引導(dǎo)者。所以，要想提高學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用性，高校就必須打造一支優(yōu)秀的漢語言文學(xué)專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)。首先，高校要為專業(yè)教師提供外出培養(yǎng)與學(xué)習(xí)的機(jī)會，幫助教師了解社會發(fā)展?fàn)顩r、豐富教師的知識儲量、提高教師的漢語言專業(yè)理論知識及綜合技能的實(shí)踐運(yùn)用能力。其次，是轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)科應(yīng)用性。三是提高教師素質(zhì)，鼓勵教師參與社會實(shí)踐活動，以向?qū)W生傳播淵博的理論知識的同時(shí)，講授豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，滿足提高學(xué)科應(yīng)用性實(shí)踐要求。
(五)增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用。
在漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)工作的開展中，只有提升學(xué)生對專業(yè)知識及技能的綜合應(yīng)用能力，才能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用性。所以，為了全面提升漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用性，在進(jìn)行教育教學(xué)的過程中，教師要完善、強(qiáng)化針對學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練教學(xué);教師在教學(xué)中可以為學(xué)生創(chuàng)造模擬情境，比如模擬某社會高企招聘或工作環(huán)境，讓學(xué)生與教師在模擬實(shí)戰(zhàn)中，不斷地提高自身的口語水平，為學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀的語言習(xí)慣、提高學(xué)生的專業(yè)知識運(yùn)用能力。同時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生在寫作方面的訓(xùn)練，在確保寫作效率的基礎(chǔ)上，盡可能的提高學(xué)生的寫作效率，注重提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和素養(yǎng)。進(jìn)而幫助學(xué)生提高漢語言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用性，使學(xué)生掌握專業(yè)知識及技能的綜合應(yīng)用方法，使學(xué)生逐漸的適應(yīng)當(dāng)前社會的實(shí)際發(fā)展需求，提高學(xué)生就業(yè)時(shí)的市場競爭能力。
結(jié)束語。
高校在漢語言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)當(dāng)前社會發(fā)展的實(shí)際需求，積極的調(diào)整、完善教學(xué)目標(biāo)、模式、方法，提高學(xué)生對專業(yè)理論知識及技能的綜合運(yùn)用水平，幫助學(xué)生提升其自身的專業(yè)應(yīng)用性，強(qiáng)化學(xué)生在市場就業(yè)中的競爭能力。
參考文獻(xiàn)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/9894784.html】
