要敢說不知道作文400字作文，或許你曾經(jīng)因?yàn)樾呃⒍辉刚f不知道，又或許你因?yàn)椴辉讣议L老師失望，而不愿說不知道，然而，敢于說不知道才能更加有利于提升自己的能力。學(xué)分網(wǎng)幫大家整理了關(guān)于要敢說不知道作文400字作文，歡迎大家點(diǎn)擊閱讀。
要敢說不知道作文400字作文一
有一種滋味，叫做甜，有一種甜，叫做理解。
我有一個表妹，她很喜歡跳舞，可姑姑卻不支持，姑姑覺得跳舞沒有什么用，又不可以當(dāng)飯吃。即使表妹受到了老師的表揚(yáng)，姑姑也會否認(rèn)表妹的心血。
終于有一天，表妹與姑姑之間埋下的炸彈被引爆了。姑姑堅決不讓表妹去學(xué)跳舞，表妹大哭著來到我家，不一會兒姑姑就找來了。媽媽開口說道："弟妹，學(xué)習(xí)不是唯一出路，小果喜歡跳舞就讓她跳嘛，長大說不定可以成為舞蹈家呢！""可……"姑姑想要反駁，但又不知道說什么，只好說："好吧。"
表妹上舞蹈課時，姑姑會去看，漸漸地，姑姑也開始贊揚(yáng)表妹了。
一個月后，表妹在舞蹈比賽上大顯身手，奪得桂冠，當(dāng)她抱著花束來到姑姑面前，姑姑親吻著她，擁抱著她。表妹也笑了，我想她心里是甜的，被理解的甜。
我也曾體會過被理解的甜。
隨著年級的增高，我的壓力也越來越大。五年級時，我的成績下滑得厲害，有一次考試，我竟然才考了79分，這是我從不敢想的成績，我的眼中溢滿了傷心的淚水。
放學(xué)后，同學(xué)們都?xì)g呼著離開，可唯獨(dú)我機(jī)械般地背著書包走在回家的路上，天空下起了小雨，時不時還有一兩片落葉打著卷兒飄落。
我回到家早早做完作業(yè)，告訴了媽媽這個消息，媽媽沒有批評我，媽媽只是平靜地回答："沒關(guān)系的，你最近太累了，媽媽理解你，你休息一下吧，預(yù)祝你下次考試成功。"我的淚水又流了下來，心里涌起一種被理解的甜……
被人理解是一種甜，可以消除人們心中的苦，如果人人都相互理解，世間也將充滿甜蜜。
要敢說不知道作文400字作文二
聽懂了嗎？我不確定。都會了嗎？我不知道。
距離中考還有九十六天。我看著書桌旁的中考倒計時牌，有些喪氣。數(shù)學(xué)課早早開始，數(shù)學(xué)題聽得我一知半解。都會了嗎？我不敢確定。腦子里混沌一片，說會，其實(shí)有記得不牢固地方，說不會，其實(shí)也理解差不多?？粗W(wǎng)課屏幕上的“我會了”一眾而過，我將打字的手縮了回去。
距離中考還有九十五天。物理課上的較早，老師讓尋找不會題目來提問進(jìn)行解答，我翻看書上那些似懂非懂的物理題，不知道怎么開口問。“問出來，會不會招到別的同學(xué)嘲笑？會不會讓老師覺得我沒有認(rèn)真聽講？”我終究還是過于懦弱，我有些蒙蔽自我。
手機(jī)上眾多網(wǎng)絡(luò)信息迷了雙眼，突然間彈出信息讓我手忙腳亂。語文老師發(fā)了語文作業(yè)，今天依然寫作文?？墒牵牧现械耐挻笸跏钦l，我不知道，我也不敢問，我只知道他敢說不知道。可是，我為什么不敢說呢？因?yàn)榕橙?，無知，又或是所謂的“面子”？
距離中考還剩九十天。老師們調(diào)換晚自習(xí)，讓我們突然亂了陣腳。十五題第二問的不解讓我有些無措，詢問旁人得到的也是錯誤答案。終究還是只能依靠自己吧。多次讀題，再次領(lǐng)悟，我理解了題目意思，我知道了大概步驟。題目解答，是正確答案。
上了課，老師詢問不會的內(nèi)容。我一股腦將不會題目全部發(fā)出，“無所謂了，反正不會，不如去搏一把”。查看網(wǎng)課屏幕，發(fā)現(xiàn)有許多人有與自己不會的同一道題目。讓我反復(fù)思考許多遍的十五題第二問，也有人問了出來。匆匆忙忙，時間在講題中過去。
我看到了老師第十五題第二問的過程，與我的不相同。我猶豫再三，還是不敢詢問對錯，“如果錯的是自己，怎么辦？”。思來想去，我咽了口口水，終于將自己的過程發(fā)了出去。我兩手打戰(zhàn)，有些緊張。翻來覆去睡不著時，老師的信息回了過來。“可以！”，我的過程也是正確的。那一刻，緊繃的弦松下來了，困意也似乎在那一刻突然襲來。
原來，知識不會，我可以再鞏固。但是如若我不承認(rèn)自己不會，更不去詢問問題，我大概是真的永遠(yuǎn)無法解決“不會”。我想，以后，我喜歡回答“不知道”了。因?yàn)?，我要突破自我了?/p>
要敢說不知道作文400字作文三
世間百態(tài)，無奇不有。任何一個人都無法保證自己能夠明白人世間的所有道理與學(xué)問。但很多時候，我們往往失去了承認(rèn)自己“不知道”的勇氣。仿佛自己所謂的我知道、我明白，才是證明自己優(yōu)秀的最好方法。
在學(xué)校里，老師總是教導(dǎo)我們不懂就要開口問，多向老師和同學(xué)請教，不必?fù)?dān)心會受到非議。但實(shí)際上，我們總是由于自己所謂的“自尊”而放棄詢問。上課時，誰都難免會遇到自己沒有完全理解的，可真正問老師又沒有幾個?？粗约罕咀由系墓垂串嫯?，雖然還是不明白，但一想到要去找老師問題又退縮了。“還是算了吧，考試的時候又不一定會考到，記個答案就行。”心里這樣想著。最后，也只能硬著頭皮，偶爾找同學(xué)請教。就這樣，用不了幾天，由于大量的“一知半解”，后來的學(xué)習(xí)中，幾乎所有知識都無法“吃透”。在想要補(bǔ)習(xí)時才發(fā)現(xiàn)，自己竟然落下這么多，而差距也在這種不肯承認(rèn)自己不會，不肯主動去問的過程中，不知不覺中地拉開了。
學(xué)習(xí)上，我們總會遇到自己不夠了解的地方，但我們卻經(jīng)常不愿承認(rèn)自己的不足。仿佛，一旦承認(rèn)自己“不知道”，一旦向同學(xué)提出疑問就會低人一等。于是，日積月累，因?yàn)槲覀兊膯栴}總是無法及時解決，就導(dǎo)致了我們的知識盲區(qū)越來越大。或許，像鄭淵潔那樣，面對其他作家的質(zhì)問可以毫不掩飾的坦然說出“我不知道”這樣的話，并不是證明自己不夠優(yōu)秀，反而是一種勇氣，一種態(tài)度，敢于承認(rèn)自己的不足，也勇于去填滿自己的不足。
只有了解自己的不足之處，勇于承認(rèn)自己的不足，才能給自己進(jìn)步的空間，才有更廣闊的未來。
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