最新中班音樂活動(dòng)摘果子教案(熱門13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 19:17:39
最新中班音樂活動(dòng)摘果子教案(熱門13篇)
時(shí)間:2023-11-09 19:17:39     小編:文鋒

教案是教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃和組織者,能夠幫助教師有效地進(jìn)行教學(xué)。教師編寫教案時(shí)應(yīng)充分考慮教學(xué)資源的利用和多樣化的教學(xué)方法的選擇。教師編寫教案時(shí)還可以與學(xué)科組或同事進(jìn)行交流和討論,共同提高教學(xué)水平和教案的質(zhì)量。

中班音樂活動(dòng)摘果子教案篇一

1、感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì),初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。

3、積極參與活動(dòng),感受摘果子的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程。

(一)看果園豐收的視頻,引起活動(dòng)興趣。

1、幼兒圍坐成半圓,教師播放果園豐收視頻。

(1)師:秋天到了,果園里的果子都怎么樣了???(播放ppt圖片)。

(2)師:農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ?,你們愿意嗎?/p>

(二)學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹;摘果子的動(dòng)作。

1、學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹的動(dòng)作。

(1)提問:我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了,怎么摘?

(2)幼兒自由練習(xí),教師重點(diǎn)提示:眼睛看著手摘果子、放果子。

(3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。

(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

3、師幼聽音樂練習(xí)拿籃子、找果樹,摘果子的動(dòng)作。

(三)學(xué)習(xí)展示成果、擦汗,跑去送果子的動(dòng)作。

1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果、擦汗的動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。

3、師幼聽音樂練習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。

(四)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。

播放音樂:聽音樂,完整做律動(dòng)。

第一遍音樂完了后:這邊的果子摘完了,那邊還有很多果子,我們再到那邊去摘一摘吧。

第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子。

中班音樂活動(dòng)摘果子教案篇二

1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律,掌握樂曲的節(jié)奏。

2、幫助幼兒掌握踵趾步的動(dòng)作要領(lǐng),能合拍隨音樂做踵趾步。

3、能合拍地隨音樂做摘果子及踵趾步的動(dòng)作。

1、秋季果園圖片一張。

2、鋼琴一架

1、發(fā)聲練習(xí):師生問好歌曲《唱支節(jié)日歌》、《小烏鴉愛媽媽》、《豆?jié){真好喝》。

2、律動(dòng)練習(xí):《頭發(fā)、肩膀,膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《鞋匠舞》。

1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上蘋果豐收的景象

教師出示掛圖:畫面上的蘋果豐收了的景象。

師:蘋果豐收了,果園里小朋友們正在摘果子,他們是怎么樣摘?

2、你們會(huì)摘果子嗎?

3、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作

教師示范摘果子的動(dòng)作,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)摘果子要用力,應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下,表示摘果子。

教師組織幼兒在位子上集體練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

4、熟悉樂曲

師:摘果子的時(shí)候,大家還會(huì)唱一首好聽的歌,請(qǐng)你們也來聽聽。

教師彈奏樂曲

師:聽了這首歌,你想到了什么?教師講解:這首歌講的是小朋友們背起簍子,來到果園里,雙手摘果子,摘下果子就放到簍子里。簍子裝滿了,他們心里非常高興。

請(qǐng)小朋友一邊聽音樂,一邊拍手。

5、學(xué)習(xí)踵趾步

(1)、師:小朋友去摘果子的時(shí)候也是跳著舞去的,他們是怎么跳的呢?

(2)、教師示范踵趾步

(3)、師:剛才鐘老師跳的叫踵趾步,它和以前我們學(xué)過的踵步有點(diǎn)像。

(4)、教師分解動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踵趾步。

6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并提方向的摘果子動(dòng)作。

8、隨音樂完整練習(xí)一遍,教師注意在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒。

1、歌表演《好朋友.》。

2、小結(jié)活動(dòng)下課。

中班音樂活動(dòng)摘果子教案篇三

1.感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì),初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。

2.通過觀察教師的示范動(dòng)作,總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語言提示,并根據(jù)語言提示模仿學(xué)習(xí)舞步。

3.積極參與活動(dòng),感受摘果子的樂趣。

4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。

《摘果子》的音樂、動(dòng)作圖譜、ppt(果園豐收視頻)、一籃水果。

(一)看果園豐收的視頻,引起活動(dòng)興趣。

1.幼兒圍坐成半圓,教師播放果園豐收視頻。

(1)師:秋天到了,果園里的果子都怎么樣了啊?(播放ppt圖片)。

(2)師:農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ?,你們愿意?怎么去?

(二)學(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng),能跟著音樂節(jié)奏合拍的.表現(xiàn)踵趾小跑步的動(dòng)作。

1.教師示范踵趾小跑步,幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。

(1)教師示范,幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。

(2)出示圖譜1,看圖譜分析動(dòng)作。介紹這叫"踵趾小跑步"。

(3)教師小結(jié):原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑,跑著去的,一共跑三下。

(4)師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。

2.師幼一起聽音樂練習(xí)做"踵趾小跑步"。(前奏及第一段)。

(1)師幼聽音樂練習(xí)做"踵趾小跑步"。

(2)再請(qǐng)兩名幼兒上前做一做"踵趾小跑步",再次播放音樂,師幼再來一邊。

(三)學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹;摘果子的動(dòng)作。

1.學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹的動(dòng)作。圖譜2。

2.學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。圖譜3。

(1)提問:我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了,怎么摘?

(2)幼兒自由練習(xí),教師重點(diǎn)提示:眼睛看著手摘果子、放果子。

(3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。

(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

3.師幼聽音樂練習(xí)拿籃子,找果樹;摘果子的動(dòng)作。

(四)學(xué)習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。

1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果,擦汗的動(dòng)作。圖譜4。

2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。圖譜5。

3.師幼聽音樂練習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。

(五)出示完整的圖譜,一起說一說圖譜內(nèi)容。

1.師幼共同完整的說一說做一做圖譜內(nèi)容。

1.播放音樂:聽音樂,完整做律動(dòng)。(第一遍音樂完了后:這邊的果子摘完了,那邊還有很多果子,我們再到那邊去摘一摘吧。第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子)。

五、結(jié)束活動(dòng)。

1.教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。

2.回教室品嘗水果。

整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!

總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長。

中班音樂活動(dòng)摘果子教案篇四

1.感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì),初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。

2.通過觀察教師的示范動(dòng)作,總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語言提示,并根據(jù)語言提示模仿學(xué)習(xí)舞步。

3.積極參與活動(dòng),感受摘果子的樂趣。

初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。

《摘果子》的音樂、動(dòng)作圖譜、ppt(果園豐收視頻)、一籃水果。

(一)看果園豐收的視頻,引起活動(dòng)興趣。

1.幼兒圍坐成半圓,教師播放果園豐收視頻。

(1)師:秋天到了,果園里的果子都怎么樣了?。浚úシ舙pt圖片)。

(2)師:農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ?,你們愿意嗎?怎么去?/p>

(二)學(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng),能跟著音樂節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動(dòng)作。

1.教師示范踵趾小跑步,幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。

(1)教師示范,幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。

(2)出示圖譜1,看圖譜分析動(dòng)作。介紹這叫“踵趾小跑步”

(3)教師小結(jié):原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑,跑著去的,一共跑三下。

(4)師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。

2.師幼一起聽音樂練習(xí)做“踵趾小跑步”。(前奏及第一段)。

(1)師幼聽音樂練習(xí)做“踵趾小跑步”。

(2)再請(qǐng)兩名幼兒上前做一做“踵趾小跑步”,再次播放音樂,師幼再來一邊。

(三)學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹;摘果子的'動(dòng)作。

1.學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹的動(dòng)作。圖譜2。

2.學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。圖譜3。

(1)提問:我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了,怎么摘?

(2)幼兒自由練習(xí),教師重點(diǎn)提示:眼睛看著手摘果子、放果子。

(3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。

(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

3.師幼聽音樂練習(xí)拿籃子,找果樹;摘果子的動(dòng)作。

(四)學(xué)習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。

1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果,擦汗的動(dòng)作。圖譜4。

2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。圖譜5。

師:我們摘了這么多的果子,那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧??梢栽趺慈ィ?/p>

最后可以怎么送?

3.師幼聽音樂練習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。

(五)出示完整的圖譜,一起說一說圖譜內(nèi)容。

師幼共同完整的說一說做一做圖譜內(nèi)容。

(六)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。

播放音樂:聽音樂,完整做律動(dòng)。(第一遍音樂完了后:這邊的果子摘完了,那邊還有很多果子,我們再到那邊去摘一摘吧。第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子)。

五、結(jié)束活動(dòng)。

1.教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。

2.回教室品嘗水果。

中班音樂活動(dòng)摘果子教案篇五

1.初步學(xué)會(huì)律動(dòng),能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

2.加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)水果豐收的喜悅。

秋天豐收的圖片、錄音機(jī)、磁帶。

重點(diǎn):能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

難點(diǎn):創(chuàng)編動(dòng)作。

講解示范法、圖示法等。

教師活動(dòng)

幼兒活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、出示圖片。

圖片上是什么季節(jié)?你從哪里看出來?

認(rèn)真的欣賞圖片,說說自己的理解。

引導(dǎo)幼兒感受圖片,并能將自己的觀察發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來。

二、引導(dǎo)幼兒感受音樂。

1.教師:請(qǐng)你們聽一聽,聽到這段音樂,你們有什么樣的感覺?

2.教師:那么你們聽到這段音樂想做些什么事情呢?

認(rèn)真的傾聽音樂,說說自己的理解。

引導(dǎo)幼兒感受音樂,并能將自己的感受表達(dá)出來。

三、引導(dǎo)幼兒理解音樂。

1.出示圖片:圖上畫的是什么季節(jié)?你從看出來的?你們想不想一起和老師來邊聽音樂邊摘果子?

教師:那么你們聽了這段音樂,你是怎么摘果子的呢?

引導(dǎo)幼兒介紹自己摘果子的動(dòng)作,和幼兒一起學(xué)習(xí)好的動(dòng)作1.教師:老師聽了這段音樂,心里面也覺得非常開心,你們想不想知道這是為什么?先請(qǐng)你們來猜一猜,好不好?

2.因?yàn)榍锾斓搅?,果園里的果子都成熟了,叔叔阿姨們來不及摘果子,想請(qǐng)你們來幫忙摘果子,聽摘果子的音樂響起來啦,你們想不想一起和老師來邊聽音樂邊摘果子?

先猜測一下為什么老師聽了這段音樂會(huì)很開心。

通過猜測活動(dòng)以及老師講述自己的感受,引導(dǎo)孩子更好的理解音樂。

四、聽音樂學(xué)習(xí)律動(dòng)。

1.教師示范、講解動(dòng)作要領(lǐng),如:手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)、踵趾步等。

2.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)果園豐收景象。(幼兒隨音樂在座位旁邊練習(xí)踵趾小跑步,教師適時(shí)地給予語言提示。)

幼兒隨音樂練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

能手腳協(xié)調(diào)地隨音樂做動(dòng)作。嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

采用教師講解、示范的方法讓幼兒學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編。

五、結(jié)束活動(dòng)。

在集體摘果子的情景中結(jié)束活動(dòng)。

跟著音樂集體摘果子。

在輕松愉快地集體摘果子氛圍中結(jié)束活動(dòng)

中班音樂活動(dòng)摘果子教案篇六

1、感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì),初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。

2、通過觀察教師的示范動(dòng)作,總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語言提示,并根據(jù)語言提示模仿學(xué)習(xí)舞步。

初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。

《摘果子》的音樂、動(dòng)作圖譜、ppt(果園豐收視頻)、一籃水果。

(一)看果園豐收的視頻,引起活動(dòng)興趣。

1、幼兒圍坐成半圓,教師播放果園豐收視頻。

(1)師:秋天到了,果園里的果子都怎么樣了?。浚úシ舙pt圖片)。

(2)師:農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ?,你們愿意嗎?怎么去?/p>

(二)學(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng),能跟著音樂節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動(dòng)作。

1、教師示范踵趾小跑步,幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。

(1)教師示范,幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。

(2)出示圖譜1,看圖譜分析動(dòng)作。介紹這叫"踵趾小跑步"。

(3)教師小結(jié):原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑,跑著去的,一共跑三下。

(4)師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。

2、師幼一起聽音樂練習(xí)做"踵趾小跑步"。(前奏及第一段)。

(1)師幼聽音樂練習(xí)做"踵趾小跑步"。

(2)再請(qǐng)兩名幼兒上前做一做"踵趾小跑步",再次播放音樂,師幼再來一邊。

(三)學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹;摘果子的動(dòng)作。

1、學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹的動(dòng)作。圖譜2。

2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。圖譜3。

(1)提問:我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了,怎么摘?

(2)幼兒自由練習(xí),教師重點(diǎn)提示:眼睛看著手摘果子、放果子。

(3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。

(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

3、師幼聽音樂練習(xí)拿籃子,找果樹;摘果子的動(dòng)作。

(四)學(xué)習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。

1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果,擦汗的動(dòng)作。圖譜4。

2、學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。圖譜5。

(五)出示完整的圖譜,一起說一說圖譜內(nèi)容。

1、師幼共同完整的說一說做一做圖譜內(nèi)容。

(六)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。

1、播放音樂:聽音樂,完整做律動(dòng)。(第一遍音樂完了后:這邊的果子摘完了,那邊還有很多果子,我們再到那邊去摘一摘吧。第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子)。

五、結(jié)束活動(dòng)。

1、教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。

2、回教室品嘗水果。

中班音樂活動(dòng)摘果子教案篇七

1、能借助圖譜理解歌詞,學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

自制泥娃娃一個(gè),圖譜活動(dòng)過程:

一、引入。

1、出示泥娃娃,激發(fā)幼兒的興趣。

2、師:你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎?

3、師:這是一個(gè)泥娃娃,我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。

二、欣賞歌曲1、教師演唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

師:歌曲里唱了什么?

2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。

三、學(xué)唱歌曲。

1、教師范唱,幼兒輕聲跟唱。

師:小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?

2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。

師:聽完這首歌,你心里有什么感覺?你喜歡這個(gè)泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲,讓泥娃娃感受到我們對(duì)她的關(guān)愛。

3、再次演唱歌曲4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃,當(dāng)演唱到最后一句的時(shí)候,泥娃娃和真娃娃相互擁抱,表示關(guān)愛。

四、教師小結(jié)師:

泥娃娃現(xiàn)在有人疼了,也有人愛了,真得很高興,謝謝各位小朋友。

本次活動(dòng)前,我先將原教案進(jìn)行了修改,增加了圖譜這一教學(xué)材料,從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時(shí),我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解,并運(yùn)用了"1""x""真""假"等一些明顯的符號(hào)加以輔助。活動(dòng)時(shí),孩子們能被多樣的圖譜所吸引,正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱,活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)氛圍并沒有預(yù)期得好,如果我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些,也許孩子們也能被我的情緒所感染,使本次音樂活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

中班音樂活動(dòng)摘果子教案篇八

樂于進(jìn)行表演活動(dòng),發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

嘗試看圖譜用樂器演奏。

幼兒在活動(dòng)4中畫好的病菌臉譜。

《病菌拜拜》幼兒用書或電子書第8頁。

沙槌、三角鐵、其他樂器。

指揮棒。

形式:集體/小組。

1、請(qǐng)幼兒戴上病菌臉譜,想象自己是病菌,表演病菌活動(dòng)的姿態(tài)。

2、出示幼兒用書或電子書第8頁,請(qǐng)幼兒觀察圖畫,向幼兒提問:

圖中有什么樂器?(沙槌、三角鐵。)。

當(dāng)奏出沙槌聲音時(shí),病菌的手勢是怎樣的?(向上舉起。)。

當(dāng)奏出三角鐵聲音時(shí),病菌的手勢又是怎樣的?(垂下。)。

3、老師根據(jù)幼兒用書第8頁的節(jié)奏圖譜,搖動(dòng)沙槌和敲奏三角鐵。

請(qǐng)幼兒隨著節(jié)奏扮演病菌自由走動(dòng),當(dāng)聽到三角鐵的聲音,就立刻停下來。

4、老師示范看圖譜奏樂,可請(qǐng)另一位老師用指揮棒指著圖譜,當(dāng)指揮棒指著“沙槌”圖時(shí),演奏者搖動(dòng)一下沙槌;當(dāng)指著“三角鐵”圖時(shí),演奏者先敲一下三角鐵,然后把持敲擊棒的手橫向擺動(dòng)一下。老師可多示范幾遍看圖譜奏樂,引導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏。

5、等幼兒熟悉以上節(jié)奏后,與幼兒玩“病菌來了”的游戲,幼兒分成兩組,一組是配樂組,一組是動(dòng)作組。配樂組的幼兒分別拿著沙槌和三角鐵看圖奏樂;動(dòng)作組的幼兒分別扮演“病菌”和“小朋友”。沙槌聲響起時(shí),“病菌”和“小朋友”可以自由走動(dòng),三角鐵聲響起時(shí),“小朋友”停止走動(dòng),“病菌”去抓身邊的“小朋友”。

6、可請(qǐng)幼兒想象病菌走路的聲音像什么樂器聲,然后換上該種樂器代替沙槌來演奏。

能動(dòng)作協(xié)調(diào)、有創(chuàng)意地表演病菌走路。

能看圖譜用樂器演奏。

在幼兒用書或電子書第8頁的節(jié)奏圖譜中,一個(gè)“沙槌”圖代表一拍,而一個(gè)“三角鐵”圖代表兩拍。由于敲打三角鐵時(shí),只有一次動(dòng)作和一下聲響,所以可繼續(xù)做擺動(dòng)敲擊棒的'動(dòng)作,使幼兒感受兩拍的時(shí)值。

老師還可改變游戲方式,用或快或慢的節(jié)奏奏樂,讓幼兒感受不同的節(jié)奏的變化。例如當(dāng)音樂節(jié)奏慢時(shí),“病菌”不能抓“小朋友”;當(dāng)音樂節(jié)奏快時(shí),“病菌”才能抓“小朋友”。

中班音樂活動(dòng)摘果子教案篇九

3、在輕松,愉悅的氛圍中感受音樂游戲的快樂。

小豆芽指偶,鋼琴

1、提供整體的音樂印象,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲。

師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)我嗎?

師:我是吳老師,我今天來到了你們班,還有一個(gè)小客人也和我一起來了。

師:(出示小豆芽指偶)我是小豆芽(打招呼)

師:小朋友們,你們知道小豆芽最喜歡干什么嗎?(幼兒自由猜想)

師:小豆芽還喜歡干什么呢?我們一起來聽一聽。

2、采用從音樂的框架中提煉的動(dòng)作幫助幼兒學(xué)唱歌曲

師:小豆芽喜歡干嘛呢?

師:它怎么鉆的呀?

師:鉆出來地面之后,小豆芽發(fā)生了什么變化?

師:小豆芽們,我們要和泥土玩游戲啦

1、教師與一名幼兒做互動(dòng)示范嘗試

2、幼兒自由結(jié)伴嘗試

師:剛剛我們是自己和自己玩游戲的,那你想不想和你的好朋友一起玩游戲呢?

1、和同伴互換角色游戲

2、交換同伴玩游戲,再重新找一個(gè)好朋友玩一玩

1、師:現(xiàn)在呀,我就是小豆芽,你們就是泥土。

2、有沒有小朋友愿意來做小豆芽呀?

結(jié)束活動(dòng):小豆芽鉆泥土的游戲可真好玩,去和其他小朋友去玩一玩吧。

中班音樂活動(dòng)摘果子教案篇十

熟悉樂曲旋律,在樂曲的曲末能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)“xxx”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動(dòng)作,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

課件。水果圖片若干。

一、開始部分,游戲“音樂火車”。

師:“你們都想告訴鴨媽媽是不是???那我們開著音樂火車,一個(gè)個(gè)輪著告訴鴨媽媽,好嗎?我來當(dāng)火車,第一個(gè)告訴鴨媽媽,xxx你要跟著我哦!”

二、基本部分,欣賞“水果恰恰恰”

熟悉旋律,在樂曲末會(huì)用拍手來表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。

2、師:“一會(huì)兒我們來玩?zhèn)€聽音樂找水果的游戲,比比誰的眼睛最亮,誰的耳朵最靈。

3、師:“我找到了水果了嗎?”“你們怎么知道的???”“那我高興時(shí)做了什么?”“拍了幾下?”“對(duì)了,我找到水果把它說在心里,就拍三下手就表示我找到了。

4、師:“現(xiàn)在你們都知道在音樂的時(shí)候拍手,我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了,現(xiàn)在找你喜歡的水果,找到了在心里說,聽好音樂拍手,不能拍早也不能拍玩哦。

三、走樓梯,在樂曲末會(huì)用跺腳來表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。

1、師:“有我們這么多小朋友的捧場,鴨媽媽的水果店越開越紅火啦!一樓不夠現(xiàn)在開到二樓,我們一起上二樓看看,好不好?(好)。

師:“這個(gè)樓梯很窄的,我們這么多人要怎么走?(慢慢走,不能擠,扶好走……)這個(gè)樓梯有臺(tái)階的,我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請(qǐng)2個(gè)小朋友跟我來走走看。

2、師:“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎?什么什么才可以上臺(tái)階???那我們現(xiàn)在來走走看。

3、師:“現(xiàn)在你們都會(huì)走了嗎?那我們現(xiàn)在要上二樓了哦,小耳朵要聽好在音樂的什么時(shí)候可以上臺(tái)階哦!你們準(zhǔn)備好嗎?出發(fā)了!”

四、二樓進(jìn)水果,隨音樂創(chuàng)編xxx節(jié)奏型的水果。

1、師:“二樓到啦!看看有些什么水果。

2、師:“可是還是有很多顧客不知道,請(qǐng)你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下,好嗎?(好)那好,一會(huì)兒電腦里的那只小手點(diǎn)到哪個(gè)水果,你們就聽好音樂,一邊拍手一邊說出水果的名稱?!?/p>

3、師:“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方,鴨媽媽還想再進(jìn)一些水果,你們再來幫她出出主義還可以進(jìn)一些什么新的水果吶?”

4、師:“鴨媽媽要說話了”,(教師模仿鴨媽媽說話、動(dòng)作)“呷呷呷,我只想在二樓放名字是三個(gè)字的水果。”“真的嗎?我還沒發(fā)現(xiàn)那!那才我們看到的(青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃)名字里都是三個(gè)字的哦。二樓都只要放名字是三個(gè)字的.水果,那還可以進(jìn)些什么呀?(有哪些是3個(gè)字的呀?)。

5、師:“原來有這么多三個(gè)字的水果呀,我們快跟著音樂告訴鴨媽媽?!?/p>

五、開心表現(xiàn)。隨音樂創(chuàng)遍xxx節(jié)奏型的動(dòng)作。

2、師:“我們來聽著音樂做給客人老師看看。”

3、師:“我們在來表演一次好不好,看看誰的動(dòng)作每一次都不一樣,而且還很漂亮呢,讓客人老師也來幫我看看水誰的動(dòng)作最漂亮?!?/p>

中班音樂活動(dòng)摘果子教案篇十一

1.知道愛護(hù)牙齒的重要性。

2.初步養(yǎng)成刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.學(xué)唱歌曲,并根據(jù)歌曲內(nèi)容表演動(dòng)作。

1.事先排好童話劇《小熊拔牙》。

2.準(zhǔn)備親子手冊《主題活動(dòng)·要愛護(hù)牙齒》。

1.引導(dǎo)幼兒兩人一組,互相觀察對(duì)方牙齒的顏色、大小、形態(tài)。討論它們的功能。

2.請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)對(duì)方共有幾顆牙,比較老師與幼兒牙數(shù)的不同。

3.啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察,看看哪些小朋友有蛀牙,議一議為什么會(huì)有蛀牙。

4.請(qǐng)蛀牙的幼兒說說:牙齒蛀了會(huì)怎么樣?

5.啟發(fā)幼兒討論:怎樣才能預(yù)防蛀牙?

6.教師小結(jié):讓幼兒知道要保護(hù)好牙齒,必須堅(jiān)持做到每天早晚刷牙、飯后要漱口,睡前不吃東西、多喝牛奶少吃糖,定期檢查治療蛀牙等。

7.請(qǐng)幼兒欣賞童話劇《小熊拔牙》。

8.學(xué)習(xí)歌曲〈〈刷牙〉〉。

中班音樂活動(dòng)摘果子教案篇十二

學(xué)唱歌曲,能有節(jié)奏的念白。

能有效地理解、記憶歌詞,并參與歌表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片;節(jié)奏圖譜。

活動(dòng)過程

《小兔子的菜園》的伴奏音樂,師幼扮演兔媽媽和兔寶寶,聽音樂蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。

小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜,你們猜猜都有些什么?(根據(jù)幼兒回答,逐一出示蔬菜的圖片,并有節(jié)奏的念白。)

1. 小兔子吃蔬菜,學(xué)習(xí)歌曲第一段

(1) 播放第一段音樂,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。

(2) 教師用歌曲中的念白來回答,即按節(jié)奏念:有青菜、有蘿卜、有南瓜、還有毛豆。

(3)出示節(jié)奏圖譜,幼兒邊拍手邊念白。

(4)再次傾聽第一段后,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)小兔子吃蔬菜的樣子--"啊嗚啊嗚"。

(5)完整學(xué)唱第一段。

2.小兔子種蔬菜,學(xué)習(xí)歌曲第二段

(1)幼兒傾聽歌曲第二段,小兔子種了什么蔬菜?按什么順序種的?

(2)引導(dǎo)幼兒大膽想像種菜的動(dòng)作,如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。

(3)幼兒學(xué)唱歌曲第二段,鼓勵(lì)幼兒輕輕跟唱,有節(jié)奏地念白。

3、完整演唱歌曲

制作"小菜園"

請(qǐng)幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上,在卡片上貼上牙簽,插在一個(gè)泡沫盒上,制作成"小菜園",請(qǐng)小兔子來品嘗。

中班音樂活動(dòng)摘果子教案篇十三

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容有表情地演唱。

2、唱準(zhǔn)曲調(diào),唱好休止符,在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行即興表演。

3、體驗(yàn)與朋友和好,和睦相處的快樂。

1、幼兒熟悉歌曲的旋律。

2、歌曲錄音。

(一):開始部分。

幼兒自由結(jié)伴隨音樂進(jìn)活動(dòng)室,動(dòng)作自選。

(二):基本部分。

1、練聲,熟悉曲調(diào)。

采用拉拉勾的部分曲調(diào),用“啊”和“啦”進(jìn)行練聲。

2、學(xué)習(xí)新歌《拉拉勾》。

1)、教師生動(dòng)地講述歌詞內(nèi)容,幫助幼兒理解生氣時(shí)的表情動(dòng)作與和好時(shí)的難為情、互相友好拉拉勾的情景。

2)、教師有表情地演唱歌曲,要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和友好的.。

3)、教師彈琴并大聲演唱,幼兒輕聲跟唱兩遍。

4)、分段字唱,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲,更好地唱準(zhǔn)曲調(diào),把握歌曲的情緒變化。

第一段:

師:假如你真的生氣了,你的好朋友也生氣了,你們回怎么樣?想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)?重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱?是連貫地唱還是斷頓地唱。

第二段:

5)、整首歌曲齊唱。

要求幼兒聽清前奏,并用自然的聲音有表情地唱,同時(shí)跟好教師的琴聲。

3、即興表演。

幼兒可以離開座位兩個(gè)兩個(gè)找朋友,邊唱歌曲邊即興表演,讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,加深情感的體驗(yàn)。

(三):結(jié)束部分。

隨歌聲,讓幼兒自由地出活動(dòng)室。

1、表演區(qū)中可提供機(jī)會(huì)讓幼兒表演。

2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

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