教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而編制的有關(guān)內(nèi)容與方法的文稿，它能夠規(guī)范教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果，我覺(jué)得我們需要準(zhǔn)備一份教案了吧。教案是教學(xué)的重要組成部分，是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，我們要充分認(rèn)識(shí)到教案的重要性。在制定教案時(shí)，教師需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情和教材等因素進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)。教案的編寫要注意清晰、簡(jiǎn)明、操作性強(qiáng)。教案的質(zhì)量和合理性直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異和認(rèn)知規(guī)律，以及教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。教案需要注意反饋機(jī)制的設(shè)置，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。以下教案范文通過(guò)靈活創(chuàng)新的教學(xué)手法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
小班蘋果活動(dòng)教案篇一
愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的.特點(diǎn)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽(tīng)，能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
立體“蘋果樹(shù)”，（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果，西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)
音樂(lè)磁帶。
學(xué)唱歌曲。
——出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長(zhǎng)在什么地方?
——出示立體蘋果樹(shù)，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
——教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果”，其余幼兒拍手念歌詞。
——教師范唱，幼兒跟唱。
——請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
仿編歌曲。
——你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?
——鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。
幼兒對(duì)摘蘋果這一動(dòng)作非常感興趣，可多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒體驗(yàn)?zāi)M采摘的樂(lè)趣
歌曲以集體演唱為主，如有個(gè)別幼兒不愿意參與演唱，不必強(qiáng)求，可允許他傾聽(tīng)同伴
《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順利。
整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到孩子們的想象力，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。
小班蘋果活動(dòng)教案篇二
一、觀看畫面，激發(fā)興趣。
師：看看今天老師帶來(lái)了什么——這是什么水果？（蘋果）。
師：蘋果看起來(lái)是什么顏色的？（紅、圓）。
師：恩，樹(shù)上許多紅蘋果。
師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看“樹(shù)上許多紅蘋果”。
用同樣的方法說(shuō)出另外三幅圖的內(nèi)容。
二、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。
1、看圖譜跟著老師一起朗誦歌詞。
這四幅圖里藏著一首很好聽(tīng)的兒歌，師先引導(dǎo)孩子嘗試著說(shuō)，然后和孩子一起讀兒歌。
2、看圖譜，完整欣賞歌曲。
它不但藏著一首好聽(tīng)的兒歌，還是一首好聽(tīng)的歌曲呢。
3、看圖譜學(xué)唱歌曲。
（1）復(fù)習(xí)歌詞。
（2）用好聽(tīng)的聲音跟唱歌曲。
（3）邊唱歌邊大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
三、仿編歌詞，快樂(lè)演唱。
1、嘗試仿編歌詞。
師：“你們還喜歡吃什么水果？”
2、快樂(lè)演唱自己仿編的歌曲。
四、小結(jié)。
附歌曲。
蘋果歌。
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樹(shù)上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
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我們喜歡吃蘋果多吃蘋果身體好。
小班蘋果活動(dòng)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲《摘蘋果》，初步掌握踵趾步的動(dòng)作要領(lǐng)，能跟音樂(lè)較合拍地做摘果子及踵趾步的動(dòng)作。
2、在唱唱跳跳中表現(xiàn)秋收的愉快心情。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《摘果子》的音樂(lè)。
2、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲《摘蘋果》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、聽(tīng)音樂(lè)排座、練聲。
2、聽(tīng)音樂(lè)《摘蘋果》，體驗(yàn)歌曲旋律，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，拍一拍。這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣？（歡快）
二、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。
1、幼兒交流。（幼兒邊說(shuō)邊做摘果子的動(dòng)作，師幼一起學(xué)一學(xué)動(dòng)作）
2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作，教師哼唱。
a、提示：手指張開(kāi)并稍稍彎曲作握蘋果狀，手臂向上手腕轉(zhuǎn)動(dòng)一次“大果子，摘下來(lái)?！?/p>
b、引導(dǎo)幼兒不同方位摘一摘。
c、這里的果子摘完了，前面還有的果子可以怎么摘呢？
3、學(xué)習(xí)踵趾步的動(dòng)作。
“可以跑過(guò)去摘，怎么跑呢？”教師示范。
提問(wèn)：老師是怎樣去的？讓幼兒說(shuō)出腳的動(dòng)作。
（腳跟，腳尖，跑跑跑。）
教師小結(jié)：像這種腳跟、腳尖、跑跑跑的動(dòng)作叫踵趾小跑步，它是舞蹈動(dòng)作里的舞步的一種。
4、分步練習(xí)踵趾步。
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)：腳跟、腳尖、跑跑跑。
5、幼兒聽(tīng)音樂(lè)手腳配合練習(xí)摘蘋果動(dòng)作。
6、完整學(xué)跳：《摘蘋果》
1、教師邊唱邊示范跳一遍。
2、幼兒邊唱邊學(xué)。
3、師生共同跳《摘蘋果》。
a、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在背起我們的小竹簍，去摘果子吧！
b、教師：讓我們聽(tīng)著歡快的音樂(lè)去摘蘋果好嗎？
放松活動(dòng)：竹簍里的果子摘得滿滿的，心里覺(jué)得怎么樣？我們就帶著愉快的心情吧果子送到倉(cāng)庫(kù)里吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)題材選擇恰當(dāng)。該樂(lè)曲旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，動(dòng)作感較強(qiáng)，符合了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞需要?；顒?dòng)的整體感覺(jué)是自然流暢、輕松活潑的。整個(gè)活動(dòng)我營(yíng)造了一個(gè)有情、有趣的音樂(lè)“情境”，讓孩子們玩在其中、樂(lè)在其中，在感受音樂(lè)快樂(lè)的同時(shí)還發(fā)展了音樂(lè)的智慧和素養(yǎng)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進(jìn)的?？傮w來(lái)說(shuō)目標(biāo)清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。在活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，在輕松愉快的情景游戲中進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展的較順利，大部分幼兒還是能跟著老師的思路來(lái)走的。
不足之處：
音樂(lè)游戲深受孩子們的喜愛(ài)，如何讓音樂(lè)游戲開(kāi)展的更加有效呢？只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)，吸取先進(jìn)的教學(xué)理念，盡可能去完善自己、提高自己，走出屬于自己特色的教學(xué)之路。一個(gè)有趣又有吸引力的音樂(lè)素材可以成為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的“催化劑”，提升一個(gè)教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值。
小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹(shù)為落葉喬木。蘋果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。
小班蘋果活動(dòng)教案篇四
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。
3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、立體“蘋果樹(shù)”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2、幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。
一、學(xué)唱歌曲。
1、出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長(zhǎng)在什么地方？
2、出示立體蘋果樹(shù)，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
3、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的.樣子。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5、教師范唱，幼兒跟唱。
6、請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
二、仿編歌曲。
1、你還喜歡吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？
2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。
《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順利，在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
活動(dòng)導(dǎo)入，隨著音樂(lè)伴奏進(jìn)入活動(dòng)室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感，在音樂(lè)的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。
小班蘋果活動(dòng)教案篇五
1.了解蘋果的基本特征，初步嘗試運(yùn)用紙球進(jìn)行拓印蘋果的外形。
2.通過(guò)拓印感知色彩，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
果園圖片、音樂(lè)、畫有蘋果樹(shù)簡(jiǎn)筆的紙張，顏料、紙球。
1.創(chuàng)設(shè)情境，觀察蘋果外形特點(diǎn)。
"小朋友今天老師要帶你們一起去摘蘋果，好嗎？我們一起出發(fā)吧！"
2.觀察蘋果。
"果園呀到了，這里有許多的紅蘋果呢。"
提問(wèn)：小朋友，你知道蘋果寶寶是什么樣的？
小結(jié)：對(duì)了，蘋果寶寶是紅紅的、圓圓的、聞上去香香的，蘋果上面還有個(gè)柄。
3.歌表演：摘蘋果。
"果園里的蘋果真多呀，寶寶們我們一起在到果園里摘蘋果吧?。◣熡坠餐硌荩?/p>
"我們摘完了蘋果，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！"
1.講解方法。
剛剛我們?nèi)ス麍@里摘了蘋果，看，蘋果全給我們摘光了！（隨即教師貼上一棵蘋果樹(shù)）
蘋果樹(shù)很難過(guò)，要怎么辦呢？（鼓勵(lì)幼兒想辦法）
小結(jié)：對(duì)，我們可以幫蘋果樹(shù)畫上蘋果寶寶！
（1）教師進(jìn)行示范。
先畫蘋果寶寶圓圓的身體，瞧！我用什么來(lái)畫畫呀？（出示紙球）紙球是圓圓的和蘋果寶寶很像，所以我們可以用紙球來(lái)畫畫。"小紙球，手中拿，蘸顏料，放在紙上按一按，扭一扭，一二三，拿下來(lái)，蘋果蘋果畫好了"（教師示范）
（2）提問(wèn)：又紅又圓的蘋果畫好了，看看蘋果是長(zhǎng)在哪里的??？（柄）
（3）個(gè)別幼兒嘗試。
2.提出要求。
（1）老師給小朋友們準(zhǔn)備了大大小小的紙球，等會(huì)每個(gè)小朋友拿一個(gè)紙球。
（2）剛剛我們說(shuō)了蘋果是長(zhǎng)在柄上的.，所以在印畫蘋果時(shí)要注意了一定要找到黑色的柄印畫蘋果，不然蘋果可是要掉下來(lái)的哦！
（3）印的時(shí)候要用點(diǎn)力氣，手不能動(dòng)來(lái)動(dòng)去的， 印好后左手是摁著紙，另一只手把紙球拿出來(lái)，這樣一個(gè)蘋果就畫好了。
幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
小朋友的蘋果畫的真漂亮，蘋果樹(shù)也很開(kāi)心極了！讓我們一起到蘋果樹(shù)下來(lái)跳個(gè)舞吧?。◣熡坠餐璧福?/p>
小班蘋果活動(dòng)教案篇六
小班幼兒年齡小，注意力容易分散，特別在數(shù)學(xué)活動(dòng)中往往不能注意教師的講解。如何吸引了小班初期幼兒的專注力，萌發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索的興趣成為我關(guān)注的問(wèn)題。讓幼兒在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)和感知，培養(yǎng)最初的數(shù)概念。本活動(dòng)以“快樂(lè)蘋果園”為主線索，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)蘋果園”的游戲情景，使幼兒自然而然地投入到各活動(dòng)環(huán)節(jié)中，積極、自覺(jué)地參與活動(dòng)，在輕松、愉快的氛圍中，感知數(shù)量，嘗試根據(jù)顏色分類，體驗(yàn)到幼兒園活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、發(fā)展幼兒對(duì)物品顏色、數(shù)量的感知能力，嘗試簡(jiǎn)單的分類。
2、幼兒在玩的過(guò)程中嘗試一一對(duì)應(yīng)夾夾子和穿蘋果，發(fā)展小肌肉群。
3、提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)幼兒園活動(dòng)的快樂(lè)。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
1、磁帶《郊游》、《我是一個(gè)大蘋果》。
2、紅、黃、綠籃子3個(gè)。
3、彩色蘋果若干，小刺猬人手一只（橡皮墊制成的和紙板制成）。刺猬身上貼有4以內(nèi)的數(shù)字。
4、活動(dòng)場(chǎng)景：在活動(dòng)室的地上用即時(shí)貼貼正方形或長(zhǎng)方形的果園在活動(dòng)室的邊上貼荒山。
一、在音樂(lè)《郊游》中幼兒出發(fā)去蘋果園。（今天，我們?nèi)タ鞓?lè)蘋果園玩好嗎？）帶領(lǐng)孩子走進(jìn)蘋果園（活動(dòng)室內(nèi)）。
二、撿蘋果。
1、走進(jìn)蘋果園。（哎呀，昨晚刮了一夜大風(fēng)，蘋果樹(shù)上的蘋果都被大風(fēng)刮下來(lái)了，我們來(lái)一起撿蘋果吧。）幼兒分散撿蘋果，教師參與幼兒活動(dòng)。
2、撿完蘋果之后，幼兒席地坐在老師周圍，老師請(qǐng)幼兒們摸摸蘋果寶寶，和旁邊的小朋友交流一下自己的收獲。然后請(qǐng)幼兒教師出示自己撿的蘋果寶寶問(wèn)：“你們撿了幾個(gè)蘋果？”
3、請(qǐng)幼兒把蘋果貼在自己的身上（哈哈，你們都變成蘋果樹(shù)啦。）。
5、請(qǐng)幼兒擺出各種蘋果樹(shù)的姿勢(shì)，讓家長(zhǎng)和教師拍照。
三、游戲《種蘋果樹(shù)》。
1、游戲規(guī)則：請(qǐng)幼兒按照果園中的數(shù)字來(lái)種蘋果樹(shù)，如：果園中貼4，就站4位小朋友，貼數(shù)字幾就站幾個(gè)人，速度慢的小朋友請(qǐng)站在山上。（提問(wèn)站在山上的小朋友：你們這里種了幾棵蘋果，請(qǐng)拿出相應(yīng)的數(shù)字貼在山上。）。
2、游戲結(jié)束之后，請(qǐng)幼兒站在果園和荒山上一起做韻律活動(dòng)《我是一個(gè)大蘋果》。
四、送蘋果寶寶回家。
請(qǐng)幼兒按照自己身上蘋果的顏色把蘋果寶寶送到相應(yīng)顏色的小籃子里。老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)送錯(cuò)的蘋果寶寶，請(qǐng)幼兒自己糾正。
1、小朋友們，現(xiàn)在是冬天了，我們的好朋友小刺猬要把這些蘋果運(yùn)回他們的家里儲(chǔ)藏起來(lái)吃。請(qǐng)小朋友看看刺猬身上的小點(diǎn)點(diǎn)。紅點(diǎn)點(diǎn)的刺猬喜歡吃紅色的蘋果，請(qǐng)把紅蘋果送給它，黃點(diǎn)點(diǎn)的刺猬喜歡吃黃色的蘋果，請(qǐng)把黃色的蘋果送給它，綠點(diǎn)點(diǎn)的刺猬喜歡吃綠色的蘋果，請(qǐng)把綠色的蘋果送給它。
2、請(qǐng)小朋友看看刺猬身上的數(shù)字，數(shù)字是幾，它就背幾個(gè)蘋果，教師請(qǐng)一名幼兒做示范。然后請(qǐng)幼兒按照刺猬身上的顏色和數(shù)字幫刺猬運(yùn)蘋果。
3、檢查幼兒夾蘋果和穿蘋果的結(jié)果?！澳銈冋婺芨?，都可以幫刺猬做事情了，看一看，你的小刺猬喜歡什么顏色的蘋果，它運(yùn)了幾個(gè)蘋果。”請(qǐng)幼兒自由談話。
六、回家。
小朋友們，今天我們來(lái)到蘋果園做了好多事情，大家都是能干的小朋友，現(xiàn)在我們要回去了（音樂(lè)《郊游》）。活動(dòng)結(jié)束。
幼兒的生活中蘊(yùn)涵著豐富的教育資源，小班幼兒有意注意已經(jīng)開(kāi)始萌發(fā)，對(duì)外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣，容易進(jìn)入情境中。讓主題回歸幼兒的生活，在豐富多彩的活動(dòng)中更廣泛地認(rèn)識(shí)到生活的豐富，深刻體驗(yàn)生活的精彩，激發(fā)幼兒對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)新生活的追求。
小班蘋果活動(dòng)教案篇七
蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順利。
整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到孩子們的想象力，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。
小班蘋果活動(dòng)教案篇八
3、我們一起來(lái)唱唱《蘋果歌》。
4、小朋友摘蘋果和吃蘋果時(shí)心情怎么樣？我們要怎么唱這首歌？（幼。
兒回答不到位時(shí)，教師可分別用兩種不同的聲音演唱，讓幼兒討論用哪種聲音唱合適。）。
5、教師引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。
小班蘋果活動(dòng)教案篇九
1、初步學(xué)唱歌曲《蘋果歌》，用自然的聲音演唱歌曲;。
2、喜歡和老師、同伴一起唱歌，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
3、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
準(zhǔn)備：
課件，歌曲等。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入秋天到了，果子成熟了，讓我們到果園去吧。
過(guò)渡：蘋果園到了，到處都是蘋果樹(shù)。
1、果園到了。哇，一排排的果樹(shù)上掛著什么呀?。有紅彤彤的大蘋果。
2、聽(tīng)聽(tīng)蘋果在唱歌呢，它唱了什么?
3、你聽(tīng)到了什么?
4、我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)摘蘋果，要有節(jié)奏的摘哦。
5、我們一起邊摘蘋果邊念歌。
6、我們一起來(lái)邊唱邊摘蘋果，要注意傾聽(tīng)自己的聲音哦。
小結(jié)：秋天到了，蘋果成熟了。蘋果圓圓的、紅紅的、大大的、長(zhǎng)在高高的樹(shù)上。
三、音樂(lè)游戲：摘水果。
1、果園里除了蘋果，還有哪些水果?讓我們一起摘水果吧。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)摘果子。
小結(jié)：原來(lái)秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。
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小班蘋果活動(dòng)教案篇十
我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。
1、初步培養(yǎng)孩子的觀察力和辨別顏色的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
3、了解蘋果對(duì)人體的好處。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、培養(yǎng)孩子的觀察力和辨別顏色的能力。
1、學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)蘋果，彩筆，紙。
2、老師也準(zhǔn)備一個(gè)蘋果，彩色粉筆。
一、兒歌導(dǎo)入。
師生齊唱《我是一個(gè)大蘋果》。
二、新課。
1、你們喜歡吃蘋果嗎?請(qǐng)那出你們的蘋果擺在桌子上。
2、觀察形狀，并畫出蘋果的大至輪廓。師示范后孩子跟著畫。
3、觀察顏色，了解蘋果的顏色有多種。
4、挑選彩筆，并涂上顏色。
5、再給蘋果畫上柄。
6、展示，師再點(diǎn)評(píng)。
三、總結(jié)。
蘋果含有豐富的維生素，小朋友要經(jīng)常吃，對(duì)我們的身體有好處。再齊唱兒歌《我是一個(gè)大蘋果》。
四、洗蘋果，吃蘋果。
這節(jié)課上的效果還是不錯(cuò)，孩子畫畫的.興趣濃厚，對(duì)顏色有了大概的了解。知道了蘋果對(duì)身體的好處。但同時(shí)又發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題：
1、在觀察蘋果的形狀時(shí)，都畫的圓的，但后來(lái)我卻發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的蘋果是歪的，還有個(gè)小朋友的蘋果有個(gè)洞，說(shuō)明我在教學(xué)時(shí)不夠細(xì)心。
2、在顏色上大多數(shù)的蘋果是紅的，有幾個(gè)青蘋果的顏色沒(méi)有選對(duì)。有的涂的綠的，有的涂的藍(lán)色的，不過(guò)后來(lái)重新又畫了一個(gè)。
3、在吃蘋果時(shí)，居然發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的蘋果里面壞了，幸好被我及時(shí)發(fā)現(xiàn)，重新?lián)Q了一個(gè)。
如果再讓我上一遍的話，我一定會(huì)注意以上問(wèn)題，把課上得更好些、
小班蘋果活動(dòng)教案篇十一
1、體驗(yàn)關(guān)心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬、關(guān)心老人。
2、學(xué)著仔細(xì)觀察圖片，用簡(jiǎn)短句說(shuō)出小紅分蘋果的經(jīng)過(guò)。
1、教學(xué)掛圖《分蘋果》。
2、一盆切好的蘋果片，一些小叉子。
通過(guò)故事，懂得從小要尊敬、關(guān)心老人。
用簡(jiǎn)短句說(shuō)出小紅分蘋果的經(jīng)過(guò)。
1、出示布娃娃——小紅，引起活動(dòng)興趣。
“這個(gè)小朋友叫小紅(鼓勵(lì)幼兒與“小紅”打招呼，今天我們一起去小紅家玩?！?/p>
2、出示背景圖，觀察講述圖片內(nèi)容：
教師邊操作插入教具，邊引導(dǎo)幼兒看看、講講：
“小紅媽媽端來(lái)一盆什么?小紅看見(jiàn)了說(shuō)什么?”
(教師可以以小紅的口吻說(shuō)：媽媽，我來(lái)幫你分蘋果。然后請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小紅的話)
“小紅先把蘋果分給誰(shuí)?她對(duì)奶奶說(shuō)什么?”(集體~個(gè)別學(xué)講)
(“小紅又把蘋果分給誰(shuí)?她對(duì)爺爺說(shuō)什么?”)(集體~個(gè)別學(xué)講)
教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒討論：
“小紅為什么要先分給爺爺、奶奶?”
“爺爺、奶奶高興地怎么說(shuō)?”
“接下來(lái)，小紅把蘋果分給誰(shuí)?”(個(gè)別幼兒學(xué)講對(duì)話)
“盆里還剩下一個(gè)蘋果給誰(shuí)吃?”
教師帶領(lǐng)幼兒完整講述。
3、聯(lián)想遷移，愿意學(xué)做有禮貌的孩子：
“你們喜歡小紅嗎?為什么?”
“你們?cè)诩依锸窃趺搓P(guān)心爺爺、奶奶的?”
4、品嘗水果，體驗(yàn)謙讓。
小班蘋果活動(dòng)教案篇十二
1、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力。
3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、涂色—蘋果。
3、每個(gè)幼兒一盒油畫棒，涂色紙。
一、導(dǎo)入。
變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋果，這是什么?(蘋果)。
告訴幼兒，今天我們來(lái)給蘋果穿衣服好嗎?
二、展開(kāi)。
1、感知蘋果的顏色。
出示圖片-蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：
這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)。
2、學(xué)習(xí)涂色蘋果。
教師講解示范涂色的`方法。
出示紅色的油畫棒問(wèn)：這只油畫棒是什么顏色的?
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
3、布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，[文、章出自快思教、案網(wǎng)]用品擺放整齊，
右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰(shuí)是涂色小能手。
4、幼兒開(kāi)始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5、展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。
展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹(shù)立信心，激起下次繪畫的欲望。
由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問(wèn)題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說(shuō)什么，其余的小朋友就會(huì)說(shuō)一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開(kāi)始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜?用手摸一摸蘋果有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說(shuō)一說(shuō)，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細(xì)。
小班蘋果活動(dòng)教案篇十三
1、閱讀圖畫，并描述圖畫內(nèi)容。
2、嘗試講述故事中的主要情節(jié)。
3、理解“鄰居”的含義。
4、喜歡并安靜地傾聽(tīng)故事，感受鄰居之間友好相處的樂(lè)趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)自家附近的鄰居。
2、課件：故事圖片、音樂(lè)、故事cd。
3、幼兒用書。
一、導(dǎo)入。
今天我們班來(lái)了一只小兔，它有件事想請(qǐng)小朋友們幫忙。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么事。
展示小兔課件。
原來(lái)小兔家附近沒(méi)有一個(gè)鄰居，它很孤單。
小結(jié)：樓上樓下以及你家附近的人都是你的鄰居。
還有一個(gè)小朋友，它也有鄰居，來(lái)看看她的鄰居是誰(shuí)。展示課件并傾聽(tīng)故事。
二、觀看課件聽(tīng)故事《小蘋果的鄰居》，提問(wèn)：
（1）這個(gè)小朋友叫什么？她最喜歡什么？
（2）樓上住著誰(shuí)？在干什么？
（3）家對(duì)面住著誰(shuí)？在干什么？
（4）它有個(gè)很特別的去處——“跳蚤市場(chǎng)”（展示課件）。
（5）你去過(guò)這樣的地方嗎？這是干什么的地方？
三、邊看幼兒用書，邊再次聽(tīng)故事。
四、請(qǐng)幼兒講述故事主要情節(jié)。
六、游戲：找鄰居。
請(qǐng)住在一個(gè)小區(qū)的幼兒一起拉拉手，說(shuō)一說(shuō)。
找一找你的午睡鄰居，她（他）有什么特點(diǎn)？
語(yǔ)言角：說(shuō)說(shuō)我和鄰居之間有趣的事。
社會(huì)小實(shí)踐：小小跳蚤市場(chǎng)。
美術(shù)活動(dòng)：畫畫我的小鄰居。
小班蘋果活動(dòng)教案篇十四
2、對(duì)蘋果產(chǎn)生興趣，愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、認(rèn)知準(zhǔn)備：對(duì)蘋果等平常水果有基本的認(rèn)識(shí)。
一、活動(dòng)前游戲，調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
嘗水果做表情。
二、猜蘋果，引導(dǎo)孩子回顧關(guān)于水果的已有經(jīng)驗(yàn)。
1、提出任務(wù)。
今天我?guī)?lái)了一些水果，他們有點(diǎn)害羞都躲起來(lái)了，我們一起來(lái)猜一猜。
2、猜猜紅蘋果。
布袋里裝的可能是什么水果？（呈現(xiàn)裝著紅蘋果的布袋，教師將布袋抓緊，只看得出圓圓的形狀，孩子可能會(huì)說(shuō)是蘋果，教師可以追問(wèn)為什么？）。
圓圓的還可能是什么水果？
你看到一個(gè)怎么樣的蘋果？引導(dǎo)幼兒說(shuō)是一個(gè)圓圓的紅蘋果。
3、猜猜黃蘋果。
這個(gè)布袋里裝的可能是什么水果？（呈現(xiàn)裝著黃蘋果并且底部有開(kāi)小口的布袋，教師將布袋抓緊，看得出里面水果的顏色和形狀）。
圓圓黃黃的還可能是什么水果？
你看到一個(gè)怎么樣的蘋果？圓圓的黃蘋果。
4、猜猜綠蘋果。
這個(gè)魔箱里也躲了一個(gè)水果，誰(shuí)上來(lái)摸一摸？不拿出來(lái)，把你摸到的感覺(jué)告訴大家，但先不猜是什么水果。
圓圓的、硬硬的、有個(gè)柄的可能是什么水果？（這些修飾詞語(yǔ)教師可以隨機(jī)地根據(jù)孩子說(shuō)出來(lái)的感受進(jìn)行組織提問(wèn)）。
你看到一個(gè)怎么樣的蘋果？圓圓的綠蘋果還有一個(gè)柄。
教師小結(jié)：哈哈，原來(lái)今天我?guī)?lái)的三個(gè)水果都是蘋果，沒(méi)有想到吧！
三、比蘋果，幫助幼兒感知蘋果之間的顯著不同。
1、提問(wèn)引發(fā)比較：這幾個(gè)蘋果有什么不一樣呢？
2、比較外部特征：
根據(jù)孩子的回答從大小、高矮、顏色等方面提煉。
3、這三個(gè)蘋果大小一樣嗎？誰(shuí)能找出一個(gè)最大的？一個(gè)最小的？
4、這三個(gè)大小不一樣的蘋果，誰(shuí)能給它們排排隊(duì)？（引導(dǎo)幼兒從小到大、從大到小地排）。
5、三個(gè)蘋果果皮的顏色不一樣，里面果肉的顏色是怎么樣的呢？（教師可以先聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，再切開(kāi)讓它們一起來(lái)驗(yàn)證一下果肉的顏色）。
教師小結(jié)：
通過(guò)比較我們發(fā)現(xiàn)，三個(gè)蘋果的顏色不一樣：有紅紅的、有黃黃的、有綠綠的。大小也不一樣，有的大，有的小。形狀也有點(diǎn)不一樣：有的長(zhǎng)一點(diǎn)，有的圓一點(diǎn)。但是，它們里面果肉的顏色是差不多的，都是有點(diǎn)黃黃的.。因?yàn)樗鼈兌际翘O果！真是有意思！
6、味道比較。
引發(fā)品嘗興趣。
三種蘋果有那么多的不一樣，那么它們的味道是不是一樣呢？我們?cè)趺床拍苤溃?/p>
幼兒品嘗，削好切塊的三種蘋果分別裝在做好顏色記號(hào)的盤子里，逐一呈現(xiàn)給幼兒。
教師提問(wèn)。
我們先來(lái)品嘗黃蘋果，黃蘋果的味道是怎么樣的？
紅蘋果的味道是怎么樣的？
綠蘋果的味道是怎么樣的？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出品嘗后的感受，用表情卡記錄。
教師小結(jié)：品嘗以后我們發(fā)現(xiàn)，我們今天吃的黃蘋果是xx的、紅蘋果是xx的、綠蘋果是xx的，蘋果的味道真好！我們都喜歡吃！
四、延伸，找找蘋果制品。
蘋果味道好，又有營(yíng)養(yǎng)，所以工人叔叔和阿姨把他們制作成了各種好吃的蘋果制品，讓我們一起來(lái)看看吧！
看看我?guī)?lái)的是蘋果做成的什么東西？（呈現(xiàn)蘋果飲料、蘋果醬）。
超市里還有哪些東西蘋果做的或者說(shuō)是加入了蘋果的，晚上我們和爸爸媽媽一起去找一找，帶過(guò)來(lái)我們一起嘗一嘗！現(xiàn)在我們帶著這三種不一樣的蘋果給樓下的小朋友看一看、比一比、吃一吃吧。
小班蘋果活動(dòng)教案篇十五
1．愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。
3．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4．通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
1．立體"蘋果樹(shù)"（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放"蘋果"）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2．幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。
一．學(xué)唱歌曲。
1．出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長(zhǎng)在什么地方？
2．出示立體蘋果樹(shù)，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞"樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)"，邊演示把"蘋果"一一摘下。
3．教師邊朗誦"我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活"，邊把摘下"的蘋果"送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4．請(qǐng)個(gè)別幼兒摘"蘋果"。期于幼兒拍手念歌詞。
5．教師范唱，幼兒跟唱。
6．請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
二．仿編歌曲。
1．你還喜歡吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？
2．鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。
我愛(ài)我的小動(dòng)物活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)意學(xué)唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶，小動(dòng)物頭飾活動(dòng)過(guò)程：
1 "小朋友，今天胡老師帶你們?nèi)?dòng)物園好嗎？"帶孩子做小動(dòng)物的模仿操2——3分鐘2、"今天老師還邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來(lái)玩，你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了。"請(qǐng)大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面"汪汪汪！""小朋友，你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？""我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)吧！"小狗是怎么叫的？你們聽(tīng)老師是怎么學(xué)小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了、次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3 "老師和小動(dòng)物們一起準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，名字叫做'我愛(ài)我的小動(dòng)物'，現(xiàn)在表演給你們看好嗎？"你們想不想跟小動(dòng)物一起表演??？那我們一起來(lái)表演吧！
歌曲重復(fù)2——3遍4、"小朋友，你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)叫嗎？它是怎么叫的！""我們?cè)倩丶腋职謰寢屨乙徽疫€有哪些會(huì)叫的小動(dòng)物！"接下來(lái)我們請(qǐng)小動(dòng)物下來(lái)和小朋友一起表演節(jié)目好嗎5、小動(dòng)物該回家了，我們一起謝謝小動(dòng)物來(lái)給我們表演節(jié)目，再見(jiàn)！
《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順利，在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
活動(dòng)導(dǎo)入，隨著音樂(lè)伴奏進(jìn)入活動(dòng)室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感，在音樂(lè)的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的實(shí)施中，我觀察到孩子們不但學(xué)說(shuō)了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單、易懂、易唱，在配上相應(yīng)的動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì)了歌曲。在鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌曲時(shí)，創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富幼兒關(guān)于水果的知識(shí)，初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的，第二次，幼兒想水果，我就在黑板上畫水果，提問(wèn)：這種水果是長(zhǎng)在哪里的？什么顏色的？我們連起來(lái)唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，都能完整的唱下來(lái)，尤其是唱到紫葡萄，孩子們還說(shuō)“一串一串摘下來(lái)”，真的很不錯(cuò)，創(chuàng)編很成功。
小班蘋果活動(dòng)教案篇十六
蘋果歌。
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。
3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、立體“蘋果樹(shù)”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2、幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。
一、學(xué)唱歌曲。
1、出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長(zhǎng)在什么地方？
2、出示立體蘋果樹(shù)，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
3、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5、教師范唱，幼兒跟唱。
6、請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
二、仿編歌曲。
1、你還喜歡吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？
2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。
教學(xué)反思：
《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順利，在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
活動(dòng)導(dǎo)入，隨著音樂(lè)伴奏進(jìn)入活動(dòng)室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感，在音樂(lè)的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。
小班蘋果活動(dòng)教案篇十七
情感目標(biāo)：用活潑熱情的情緒，準(zhǔn)確流暢的演唱此歌曲，表現(xiàn)朝鮮人民喜獲豐收時(shí)的喜悅之情。
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、感受、模仿、教師引導(dǎo)和指導(dǎo)，小組合作、自學(xué)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏等。
能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠用自然和諧的聲音演唱二聲部合唱。
教學(xué)重難點(diǎn)：
一、第一樂(lè)段，樂(lè)句多是一字一音，速度較快，演唱時(shí)較難掌握，必須放慢速度來(lái)學(xué)習(xí)歌譜及歌詞，先慢是為了后快。
二、用優(yōu)美圓潤(rùn)的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴。
一：組織教學(xué)。
用朝鮮歌曲《阿里郎》讓學(xué)生感受朝鮮族音樂(lè)風(fēng)格，增進(jìn)對(duì)少數(shù)民族文化的理解、尊重和熱愛(ài)。
二：介紹新課朝鮮民歌。
三：新課教學(xué)。
（一）、新課導(dǎo)言：多媒體播放《希望》，導(dǎo)入朝鮮族歌曲。
在本節(jié)課中我們接觸到的是我們國(guó)家的另一個(gè)少數(shù)民族。同學(xué)們可以看到在風(fēng)和日麗，彩虹滿天的豐收季節(jié)里，身著朝鮮族服飾的姑娘們，一邊唱歌一邊摘果子，你們聽(tīng)，她們都在唱些什么？”
（二）、聆聽(tīng)范唱《摘蘋果的姑娘》。
師：同學(xué)們你們聽(tīng)到了什么？感受到了什么？
生：好象一群姑娘正在摘蘋果的熱鬧場(chǎng)面。
生：本首曲子的曲調(diào)明朗、旋律優(yōu)美，而且通俗易懂。
接下來(lái)通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)習(xí)本首歌曲時(shí)可以齊唱分組唱男生和女生分開(kāi)唱。
（三）、學(xué)唱《摘蘋果的姑娘》曲調(diào)：
1、請(qǐng)大家看歌譜，跟著老師的伴奏來(lái)學(xué)唱，一個(gè)小節(jié)停頓，反復(fù)三次。
2、我們請(qǐng)電子琴做老師，它來(lái)教唱，大家跟唱，也是一小節(jié)停頓，在彈奏時(shí)請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)。
律的同時(shí)，學(xué)生繼續(xù)觀譜，用同樣的方法學(xué)習(xí)合唱部分的第二旋律，聽(tīng)教師彈合唱部分第二旋律，弄清第二旋律從哪進(jìn)入，并與第一旋律比較，找出相異，隨琴模唱，唱準(zhǔn)為止）。教師引領(lǐng)學(xué)生唱歌詞，讓學(xué)生先有感情的朗讀歌詞，并一起討論歌曲的意境接著用輕柔優(yōu)美的聲音填詞。（清晰的吐字咬字）小聲填詞后，同桌互相找錯(cuò)，繼續(xù)練唱，啟發(fā)學(xué)生們有感情的表演唱《摘蘋果的姑娘》。
4、完整唱譜，鞏固歌曲。
師：接下來(lái)我們做一個(gè)接唱游戲，同學(xué)們分為四組，每組選出一名組長(zhǎng)，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一個(gè)樂(lè)句，給大家5分鐘時(shí)間，然后我們來(lái)接唱?？茨慕M同學(xué)完成的最好。教師伴奏，同學(xué)四組接唱練習(xí)一遍，齊唱練習(xí)一遍。
注意：在合唱部分的曲調(diào)要強(qiáng)調(diào)舒展和熱烈，在演唱中把歌曲推向高潮，在豐收的季節(jié)人們掩不住內(nèi)心的喜悅都在這里得到抒發(fā)，聲音來(lái)表現(xiàn)一定要“輕柔、優(yōu)美”。
（四）、拓展練習(xí)。
師：接下來(lái)我們學(xué)唱歌曲第二部分，這部分是合唱內(nèi)容，同學(xué)們分為兩組。女生來(lái)演唱高聲部，男生來(lái)演唱低聲部。請(qǐng)女同學(xué)自己試唱高聲部的旋律，男同學(xué)和老師來(lái)學(xué)習(xí)低聲部旋律。（教師教唱兩遍，作為課后作業(yè)。）。
(五）、總結(jié)：今天的我們第六單元的快樂(lè)農(nóng)家旅行到這就結(jié)束了，希望每一位同學(xué)都得到了不同的體驗(yàn)和收獲，讓我們共同期待下一節(jié)音樂(lè)課的精彩內(nèi)容，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
四：板書設(shè)計(jì)：
g大調(diào)歌曲分析：44拍快速摘蘋果的姑娘（朝鮮族歌曲）曲調(diào)明朗。
旋律優(yōu)美。
通俗易懂。
小班蘋果活動(dòng)教案篇十八
1、初步學(xué)會(huì)按顏色、大小特征分類。
2、復(fù)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)。
3、樂(lè)意參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、老爺爺手偶一個(gè)。盤子人手一個(gè)。
2、大的紅蘋果28個(gè)，小的紅蘋果28個(gè)，大的綠蘋果28個(gè)，小的綠蘋果28個(gè)。
3、蘋果樹(shù)三顆。
一、引題：
教師：今天我們來(lái)到了老爺爺?shù)墓麍@，看果園里有什么呀？
二、觀察比較，感知蘋果的顏色大小特征。
1、點(diǎn)數(shù)果園里的果樹(shù)：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹(shù)？
2、教師：樹(shù)上有什么？這些蘋果長(zhǎng)得都一樣嗎？哪里不一樣？
3、請(qǐng)說(shuō)出蘋果特征的幼兒上來(lái)摘一個(gè)相應(yīng)特征的蘋果。
3、教師小結(jié)：樹(shù)上的蘋果有的是紅色的、有的是綠色的；有的大、有的小。
二、聽(tīng)指令摘蘋果，教師要求逐步遞進(jìn)。
1、區(qū)分顏色特征。
（1）教師：老爺爺很開(kāi)心我們來(lái)到他的果園做客，他要請(qǐng)我們吃蘋果哦，不過(guò)要我們自己去摘，老爺爺請(qǐng)我們摘一個(gè)紅蘋果和一個(gè)綠蘋果。
（2）幼兒操作（要求要有秩序，不推不擠，找好了馬上回到座位）
（3）師幼共同驗(yàn)證
教師：你摘的蘋果是什么顏色的？
（4）按顏色分類：教師出示紅綠顏色的籃子，引導(dǎo)幼兒按顏色特征分類。
2、區(qū)分大小
（1）教師：你們剛才表現(xiàn)的真棒！現(xiàn)在老爺爺自己要去摘蘋果了，我們一起去幫助老爺爺好不好？這一次老爺爺要摘1個(gè)大蘋果、2個(gè)小蘋果。
（2）幼兒操作：幼兒人手一個(gè)盤子，請(qǐng)幼兒把摘過(guò)來(lái)的蘋果一個(gè)一個(gè)擺在盤子里。
（3）師幼共同驗(yàn)證
教師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)我們摘了幾個(gè)蘋果？（請(qǐng)個(gè)別幼兒：你摘了幾個(gè)蘋果，有幾個(gè)大的，幾個(gè)小的）
（4）按大小特征分類：教師出示大小不同的兩個(gè)籃子，引導(dǎo)幼兒按大小特征分類。
三、結(jié)束活動(dòng)：把蘋果送回去。
2、幼兒再次摘蘋果，摘過(guò)來(lái)的蘋果擺放在盤子里。（要求摘3個(gè)蘋果）
3、教師出示4個(gè)籃子(大的紅綠籃子和小的紅綠籃子。)
教師：老爺爺給你們準(zhǔn)備了一些籃子，數(shù)數(shù)有幾個(gè)？看看這些籃子有什么不一樣？
要求：大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里，小的紅蘋果要放在哪里？
3、分類送蘋果。
4、師幼一起檢查。
小班蘋果活動(dòng)教案篇十九
1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事，讓幼兒感受童話故事美的意境。
2、以季節(jié)變化為線索,讓幼兒體會(huì)關(guān)心別人也會(huì)得到別人關(guān)心的主題。
1、四季變化的大掛圖2、小鳥(niǎo)圖片，樹(shù)葉手偶教學(xué)過(guò)程：
1、出示掛圖，展示春天畫面，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1、春天，蘋果樹(shù)長(zhǎng)出了什么？誰(shuí)飛來(lái)了？蘋果樹(shù)怎么說(shuō)？小鳥(niǎo)聽(tīng)了怎樣？
2、依次根據(jù)畫面提問(wèn)夏天、秋天的有關(guān)內(nèi)容。（掛圖變化）。
3、講到冬天蘋果樹(shù)葉落光了時(shí)，利用掛圖中蘋果樹(shù)的表情變化，從而加深幼兒對(duì)蘋果樹(shù)很寂寞的理解。讓幼兒模仿蘋果樹(shù)說(shuō)話：小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你們真是我的好朋友！讓幼兒分享蘋果樹(shù)的快樂(lè)，感受濃濃的友情。
4、聽(tīng)故事錄音完整欣賞故事。
5、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景表演，加深對(duì)童話故事的理解，體味簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言。
故事是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言?！短O果樹(shù)》是一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話，這個(gè)故事的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，同時(shí)又有一定的教育價(jià)值。對(duì)于小班幼兒而言，故事不僅是美的獲得，也是情感的一次體驗(yàn)。結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，教師巧妙地運(yùn)用了靈活多變的蘋果樹(shù)掛圖，以季節(jié)變化為線索，通過(guò)各種感官參與活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，體會(huì)幫助別人的主題。故事中存在的難點(diǎn)：“動(dòng)詞”與“對(duì)話”部分，我們?cè)谟^看教學(xué)過(guò)程中不難看出教師在教學(xué)中對(duì)目標(biāo)中重點(diǎn)難點(diǎn)的突破——讓幼兒了解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的動(dòng)詞及簡(jiǎn)單的對(duì)話。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。不同年齡段的幼兒學(xué)習(xí)的目標(biāo)不一樣，方法也不相同，對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分。就連老師的教態(tài)都有所不同，這個(gè)活動(dòng)是小班的語(yǔ)言活動(dòng)，對(duì)于小班的語(yǔ)言發(fā)展來(lái)看，孩子大部分不能完整一句一句來(lái)交流，這對(duì)于小班來(lái)說(shuō)難度是較大的，因此老師采用的是分段聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。教師還注意到故事不是只講一遍而要講多遍，并注意方式的變換，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的積極性。在這個(gè)活動(dòng)中教師就采用了掛圖——故事錄音——表演的三種變換方式。
在這節(jié)活動(dòng)中，教師對(duì)于情境的創(chuàng)設(shè)與利用是很巧妙的：
（1）創(chuàng)設(shè)觀察談話的情境，利用背景圖讓幼兒觀察，經(jīng)過(guò)談話，吸引幼兒對(duì)故事的興趣。
（2）創(chuàng)設(shè)圖片再現(xiàn)的情境，通過(guò)圖片讓幼兒直觀地感知故事中的主要角色及情節(jié)。
（3）融入故事情境，循序漸進(jìn)式提問(wèn)。對(duì)于小班的心理發(fā)展水平，只能是一些簡(jiǎn)單細(xì)小的問(wèn)題，比如幼兒喜歡春天，教師提問(wèn)為什么喜歡春天，幼兒回答并請(qǐng)幼兒表述：春天，蘋果樹(shù)長(zhǎng)出了綠葉，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，蘋果樹(shù)說(shuō)：歡迎你來(lái)做客！教師注意還引導(dǎo)幼兒去回答，有的答案教師不要求一個(gè)幼兒連貫的回答，教師會(huì)是自己或請(qǐng)智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述，讓幼兒帶著問(wèn)題與老師共同的'理解故事內(nèi)容。
（4）創(chuàng)設(shè)動(dòng)作表演情境讓幼兒多通道參與活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)作進(jìn)行表演、幫助幼兒理解動(dòng)詞與對(duì)話。
（5）前后呼應(yīng)，情感主線貫穿始終。以往進(jìn)行情感教育一般在活動(dòng)結(jié)束時(shí)。可在這個(gè)活動(dòng)開(kāi)始不久，教師就提出了情感主題：“小鳥(niǎo)想和蘋果樹(shù)做朋友”當(dāng)講到冬天蘋果樹(shù)葉落光了的時(shí)候，通過(guò)蘋果樹(shù)的表情加深了對(duì)蘋果樹(shù)很寂寞的理解，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)蘋果樹(shù)。情感主題前后呼應(yīng)，貫穿始終。
在整個(gè)活動(dòng)中，教師與幼兒之間的互動(dòng)性還是挺好的，孩子也對(duì)活動(dòng)非常的感興趣！但是整個(gè)活動(dòng)，孩子體驗(yàn)少，比如冬天蘋果樹(shù)葉落光了，蘋果樹(shù)寂寞了，那么孩子有什么辦法安慰蘋果樹(shù)？除了說(shuō)話，還可以有動(dòng)作，甚至讓小朋友都變成小鳥(niǎo)站到樹(shù)上變成鳥(niǎo)樹(shù)陪伴蘋果樹(shù)，動(dòng)之以情的感情教育也許更深入人心。除此教師還忽略了口語(yǔ)交際的培養(yǎng)，只是注重讓孩子就聽(tīng)的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復(fù)，而忽略了樹(shù)與鳥(niǎo)之間的對(duì)話，那是相互的。假如是我來(lái)完成教學(xué)，我想我會(huì)分男女或者分組進(jìn)行表演，以此引導(dǎo)學(xué)生去努力聽(tīng)懂別人講話的內(nèi)容并有意記憶，為進(jìn)一步進(jìn)行口語(yǔ)交際打下基礎(chǔ)，更能完整地理解故事內(nèi)容。另外，活動(dòng)后遷移幼兒的生活教育是活動(dòng)成功的關(guān)鍵，在最后的環(huán)節(jié)中，還可以遷移到幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)，可以這樣問(wèn)：“你愿意和蘋果樹(shù)交朋友嗎？你會(huì)怎樣對(duì)待蘋果樹(shù)？”這樣的聯(lián)系孩子會(huì)想到的更多。當(dāng)然也不是牽強(qiáng)，延伸活動(dòng)還要看孩子的興趣點(diǎn)。
小班蘋果活動(dòng)教案篇二十
1.愿意跟隨音樂(lè)歌唱。
2.感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
3.用不同的速度演唱，體驗(yàn)歌唱的樂(lè)趣。
1.已認(rèn)識(shí)蘋果，知道蘋果的特征。
課件。
一、出示圖片，理解歌詞內(nèi)容。
1.練聲活動(dòng)，體驗(yàn)快慢。
寶寶好久不見(jiàn)了還認(rèn)識(shí)我嗎？
小結(jié)：我用慢慢的速度和寶寶打招呼，寶寶也用慢慢的速度和我打招呼，我用快快的速度和寶寶打招呼，寶寶也用快快的速度和我打招呼。
2.觀看圖片，學(xué)習(xí)歌詞
今天葛老師給大家?guī)?lái)了一位水果寶寶，看看它是誰(shuí)？（蘋果）
因?yàn)樗念伾羌t色的所以它叫紅蘋果。我們和紅蘋果打個(gè)招呼。（快慢兩種打招呼）
（1）理解內(nèi)容。
紅蘋果還有許多好朋友呢，瞧他們來(lái)?。?shù)上的蘋果多不多？（學(xué)習(xí)歌詞：樹(shù)上許多紅蘋果）
你們喜歡吃蘋果嗎？我也喜歡吃呢?。ㄎ覀円黄鸪蕴O果）
多吃蘋果營(yíng)養(yǎng)好，身體健康多快樂(lè)！
再吃一個(gè)蘋果。（兩個(gè)動(dòng)作連起來(lái)！）
（2）提煉歌詞。
讓我們看著圖片一起把好聽(tīng)的兒歌完整的說(shuō)一遍。
二、傳遞蘋果，熟悉歌曲旋律。
1.完整傾聽(tīng)歌曲
我要出來(lái)！??！這里還藏著一位寶寶，它會(huì)是誰(shuí)呢？讓我們拍拍小手把把寶寶請(qǐng)出來(lái)。（播放鋼琴2音樂(lè)）
2.交代傳遞要求
蘋果寶寶想和每位寶寶握握手，你們的小手準(zhǔn)備好了嗎？
3.跟隨音樂(lè)傳遞
播放鋼琴2音樂(lè)，傳遞蘋果
三、肢體表演，完整演唱歌曲。
1.教師范唱。
和蘋果寶寶玩得真開(kāi)心，我都想唱歌了呢！
2.幼兒跟唱
我們一起來(lái)唱一唱吧?。o(wú)伴奏）
3.完整演唱
鋼琴也想和我們一起唱歌呢，大家準(zhǔn)備好了沒(méi)有。（兩遍一遍錄音2，一遍錄音1）
蘋果樹(shù)長(zhǎng)的高高的，要站起來(lái)才能採(cǎi)到蘋果呢，讓我們站著來(lái)採(cǎi)蘋果吧！
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