總結是在一段時間內對某個項目或經歷的經驗和成果進行歸納和總結的一種方式。總結應該結合實際情況，將重點放在對工作和學習成果的評估和總結上。下面是一些經過篩選的總結范文，這些范文涵蓋了各個領域，對于我們寫作總結具有很好的參考價值。
教師線上教學心得總結與反思篇一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
在線教育即e-learning，或稱遠程教育、在線學習，現行概念中一般指的是一種基于網絡的學習行為，與網絡培訓概念相似。下面是小編給大家整理的教師個人線上教學心得總結，僅供參考希望能夠幫助到大家。
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準備著網上授課。
直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網絡教研、在線培訓和網課準備中，我有下面幾點感受：
1、網絡教研打破了學校壁壘，眾人拾柴火焰高。
以前我備新課時，一般是都是和本校的生物老師進行新課交流，基本沒有機會和其他學校的生物老師共同教研交流看法或者分享課件。近期，在教研員杜老師的組織和領導下，我們金水區(qū)的生物老師們在釘釘平臺上進行了網絡教研。結合形勢，八年級開學第一課是《傳染病及其預防》，陳陽老師分享了“防疫三字經”，董瑜老師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫，楊行老師分享了自己制作的微課，都讓我嘖嘖稱贊!網絡教研真正打破了學校的壁壘，讓我能向其他學校的優(yōu)秀老師交流和學習，給了我一個更高的起點，幫助我這樣的青年教師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務于學生，真是眾人拾柴火焰高!
2、網上授課更有利于整合優(yōu)秀網絡資源，提高內容質量。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網絡云課堂”、“學在鄭州”平臺同步課程、“學習強國微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現學生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是現在我可以利用好網絡上的各類優(yōu)質教育資源，經過篩選后擇優(yōu)推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內容的質量。
3、老師省下很多教學管理時間，可潛心充分備課。
平時上班，我要參與到學生管理中，比如值班看學生午休、就餐、大課間，處理學生違紀、儀容儀表不合格、學生請病假等各種事務。這些管理事務的確占據了我很多的時間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時間非常緊湊。現在網上授課，學生在家里，我省去了一大部分管理學生的時間;另外上課可以幾個班的群拉進一個直播間，我又省去了去幾個班反復講課的時間;還有借助“問卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，也節(jié)省了很多時間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網上學學別人的優(yōu)秀教學案例和設計，精進自己的教學設計，提高專業(yè)能力!
當然，我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學，它還是有它的局限性的：
1、教師無法把握學生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限。
直播課上我看不到每個學生，無法看到學生的聽課狀態(tài)，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我也不能點名提問某個學生問題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學生有疑問了“連麥申請”，而且一次只能連麥一位同學，不能實現小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學生的聽課狀態(tài)去調整授課步調。
2、幾個班的群拉進一個直播間，不能很好地分層教學。
我授課的四個班層次略有不同，平時上課我會有針對性地調整授課內容，現在網絡授課根據課表安排，我的四個班同時網絡授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學。
但不能否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我作為教師，好好備課，上好網絡直播課，保證學生的學習質量，就是在履行自己的另一份防疫責任!
或許我是一個在線上教學之前支持這個形式教學的幼兒園老師吧，但是經過這段疫情期間的線上教學，我深刻認識到我的判斷是多么失誤了。幼兒園小班開線上教學課，不僅累了學生，更累了學生們的老師和家長。對于幼兒園小班老師線上教學這個方式，我認為以后可以徹底取消了，沒必要，還不如放假讓孩子們在家享受快樂的童年來得直接。
據我了解，很多學生的家長都是在家一邊辦公一邊帶著一點點大的孩子聽網課的，又加上疫情期間居家的時候，有的沒有孩子的爺爺奶奶們幫忙，這簡直是把這些家長們累壞了，他們本身又都是年輕的家長，也許工作還沒有非常的`穩(wěn)定，工作本身就非常辛苦類人了，在家還得抽時間守著一點點大的孩子上網課，說真的，這些家長不是超人，他們會累死的。這段時間的線上教學，每天都會很多家長找我反映說他們要累虛脫了，雖然他們是愛著孩子們的，但每天又要帶孩子上課，又要在家辦公，還要一日三餐營養(yǎng)顧好，就算是不洗澡都要累暈了，更何況在疫情期間不可能不保持個人和孩子的衛(wèi)生。
在這段線上教學的日子里，孩子們其實也是非常辛苦的。他們還不夠成熟的眼睛，每天要對著電腦上兩節(jié)直播課，這無疑是對他們視力的一種傷害，雖然家長們?yōu)榱吮Ｗo他們的視力想盡了一切辦法，但要我說，這種方式無論如何還是不如在園里面對面教學授課了。這種線上教學的方式，對于幼兒園小班的孩子們來說，他們或許就跟看動畫片一樣的感覺，根本就沒有什么吸收。又因為這種線上教學無法親自為孩子們糾正課上練習的動作，很多情況下，真的是在做無用功吧!
最后說到我這個老師本人教學的感受，其實說實話，就像是在攝像頭前表演節(jié)目。過去在幼兒園里教學，還可以看見孩子們在面前一起手舞足蹈，現在線上教學變成了我自己對著攝像頭手舞足蹈，沒有了一種實際上課的感覺，沒有了孩子們的互動，一切就變成了攝像頭前的表演了。
或許這樣的線上教學對大一點的孩子還是有點作用起，但經過實際操作，我認為線上教學是并不適合幼兒園小班的孩子的，他們還太小了，這樣的方式不合適，還不如給他們放假，讓他們快樂的享受童年。
沒有硝煙的戰(zhàn)爭已經打響，一場疫情讓我們不得不躲在家里。因此，2020年春季延期開學，但我們停課不停學，利用網絡平臺，還學生一個健康而又充實的線上課堂。
教書育人是老師的天職，在網絡上授課，也是自己的本職工作。但此次面對的，有可能不只是孩子，還有可能包括孩子的父母，孩子的爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾。對我而言，這是一個挑戰(zhàn)，簡直比公開課還公開課。我感覺壓力很大，因為我的表現不僅僅代表我自己，還代表豐登塢小學的教學形象，不求有“名師名課”的效果，但至少也要中規(guī)中矩。
我馬上開始行動起來，結合本班學生的學情，密切與教學經驗豐富的老師進行交流與探討，制定適合本班的教學計劃。線上有很多在高主任和周主任的指導下錄制的優(yōu)秀的課程資源，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現學生人手一個設備看微課，但是現在可以利用這些優(yōu)質教育資源，推薦引導學生進行學習，有利于提高學習質量。借助“家校本”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，節(jié)省了時間，提高了工作效率。雖然五天的直播課讓我的老毛病腰椎間盤隱隱作痛，但是家長們由衷的贊美和感謝之言，一句句“老師辛苦了”一聲聲“老師你真棒”讓我倍受感動，欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯系。
線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我認為作為教師，好好備課，上好網絡直播課，充實學生的學習生活，就是在履行自己的另一份防疫責任。
轉眼間，寒假在疫情的包圍下告一段落。不過受疫情擴散的影響，各地的學校都延遲開學。由此可見，我們停課了，但停課不停學。這是我們大家第網絡各自在家線上學習，得知用網絡的上課方式時，心里充滿了期待感。
所謂無規(guī)不成方圓，老媽為了讓我盡快從無序的寒假生活中走出來，有計劃的學習。參照學校發(fā)的學習時間表，在勞逸結合的原則下，加了些體育鍛煉和娛樂時間。這樣既不耽誤學習，又能強身健體，等正式開學了也能夠提前適應。下面就來分享一下我的停課不停學計劃吧。
首先，一日之計在于晨。早上起來第一件事就會拿出教材晨讀，晨讀的內容都是老師要求打卡的內容，每天在晨讀時間會先朗讀一遍。接下來主要就是每日的語數英線上課，為了不耽誤學業(yè)，各科的老師都很花心思，給我們準備了一些教學視頻和復習資料。雖然線上課不是我們學校任課老師錄制的視頻課，不過發(fā)現視頻課里的上課模式和學校上課一模一樣，下面居然還有學生，視頻里的老師語速緩慢，繪聲繪色，還邊講邊和下面同學互動，這樣的課程十分生動，讓我理解和記憶都很深刻。不過線上課上久了，眼睛會很累，所以我們在每節(jié)中間休息時間加入了眼保操環(huán)節(jié)，這樣既不耽誤學習，又不會太傷眼睛。
其次，上午課程結束，就是午餐和休息時間。以往在學校午間休息時，我都會和我的好朋友小潘一起聊天?，F在我們倆一如既往只是改用微信語音聊天，聊聊每日趣事和最新疫情動態(tài)。
下午主要是完成上午課后作業(yè)和閱讀時間。由于疫情期間，不能下去活動。王老師很注重我們的身體，給我們提供了室內泡泡操、足球操還有一些其他運動視頻。每天下午我完成作業(yè)后，我們全家會形態(tài)各異地跟著視頻跳起來。跳的雖然不好，到跳完不但促進了全身血液循環(huán)起到了強身健體作用，而且運動完，吃晚飯也更食欲大增呢。
最后，晚飯后自然是我的休閑娛樂時間，我們全家坐一起聊聊天，有時一起看一部好電影。
雖然呆在家學習的生活沒有學校那么豐富多彩，但在這非常時期，停課不停學，這何嘗不是一種不錯的選擇呢?在保證身體健康的基礎上，學習也要緊跟其后，在家養(yǎng)成良好的學習習慣，不管在家還是在學校一樣能收貨滿滿的知識。
線上教學打破了常規(guī)教學面對面授課的傳統(tǒng)模式，那些源于課堂互動時靈感的激發(fā)，思維的碰觸，一石激起千層浪的場景很難體現在線上教學中，但經過三周的線上教學，讓我打消了最初的顧慮。
對我來說，我將課件做到“精致”，按學情不斷調整教學任務，上課時刻關注對話框，問題設計有留白，鼓勵學生質疑、討論，通過連麥，絲毫沒有銳減互動的激情。
對于學生，線上教學進一步培養(yǎng)了他們自主學習、探究的能力，在明確學習任務的前提下，學生們通過家校本互不影響提交作業(yè)，進行真實反饋，與老師單線交流，提高了學生的學習積極性!
對于家長，線上教學給了他們難得的與老師密切配合的契機，真實的掌握孩子上課狀態(tài)的機會，通過每天盡職盡責的短視頻，讓我感受到了春意!
原來，線上教學也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情!
教師線上教學心得總結與反思篇二
這個寒假因為新冠肺炎來襲而顯得特備，本人在寒假延遲期積極響應領導們“停課不停學”的號召上了十節(jié)網絡直播課，其中包括一篇作文指導課。按照上級領導的要求，不把網絡課當成平時上課，不用直播課代替學校里的課，每次學習活動不超過20分鐘，(網絡直播平臺也很有政策意識，超過20分鐘就提醒)，不強迫學生上網打卡?？偟母杏X是：“網上教學很精彩，網上教學很無奈”。下面是個人網絡授課的一些體會。
一是學生很難湊齊。我所教的班級是農村中學，由于各種原因，46個人的班級，每次聽課的只有30個學生左右。學生們不聽課的原因多種多樣，有的是沒有手機，有的是沒有電腦，有的用父母的手機但是父母8點還不起床，有的用父母的手機熱點但是父母手機關了。有的手機太慢死機，還有的手機睡懶覺8點起不來?？傊?，要想和實體課堂一樣等學生湊齊很不容易。
二是家長抱怨很多。一些家長反映學生手機信息太多，幾乎每個老師都有自己的微信群和qq群，初中一般有__科，這樣算下來學生需要加二十多個群，而且有些老師通過聊天的形式上課布置作業(yè)甚至利用聊天框批改作業(yè)，一整天忙著應付這些信息，鈴聲響個不停，這讓家長頭疼不已。
三是作業(yè)布置困難多多。多數老師是讓學生將紙質作業(yè)拍照后發(fā)給老師，這樣的作業(yè)批改起來很不方便，而且增加了手機和電腦的垃圾。幾個直播平臺也沒有比較好的作業(yè)布置和批改方式。如何增加網絡教學中師生互動，的確是個問題。
四是網速太慢。一開始我直接在直播平臺和學生互動，但學生反映卡得很厲害，后來不得不事先錄好后再在平臺上播放，這樣還比較流暢。但是現場感就差一些，而且不便于和學生直接互動。
五是很難對學生控制。實體課堂學生不聽課教師可以“訓誡”，但是在網絡教學中，網絡那頭的學生要自由散漫地多，如果不自覺，家長又不管，這些學生一節(jié)課下來可能一無所獲。
教師線上教學心得總結與反思篇三
20__年的春天，注定了不平凡。因為我們經歷了病毒的苦痛，但也收獲著力量和溫暖。停課不停學既是抗戰(zhàn)疫情應急之舉，也是互聯網+教育的重要成果展示。
線上生物教學已進行了三周，現針對線上教育教學工作進行總結和反思。為幫助學生初步適應線上教學，在備課環(huán)節(jié)每位教師及時交換意見、溝通交流，將一堂課的內容精簡整合，適當放慢教學進程，引導學生在預習的基礎上學會新知、梳理舊知。
在課堂上，精講多練，適時互動。傳統(tǒng)的填鴨式教學并不能幫助學生內化所學，恰恰相反，互動的課堂才豐富多彩。適時打開討論區(qū)，讓學生充分表達自己的觀點與想法，更能讓課堂生動起來。發(fā)起限時隨堂檢測，一方面有助于提高學習的高效性，另一方面也潛移默化的培養(yǎng)學生的競爭意識。
如果將線上教學比作主食，那么課后作業(yè)就是配餐，按時完成同步作業(yè)同樣不可忽視。針對學生遇到的疑問可充分利用互聯網在線答疑或個別輔導，幫助學生順利內化所學。
教師線上教學心得總結與反思篇四
1.《信號與系統(tǒng)》課程選擇了中國大學mooc的國家級精品課程，選用本校線下教學所用教材編者講授的視頻資源，參考教材也是線下教學所用教材，課程內容與教學大綱基本相符，非常適合學生選擇學習。在平臺上布置作業(yè)與學習任務。
2.建立了qq群，用于發(fā)送教學資料、布置教學任務，與學生進行交流、答疑，提醒并督促學生完成各項任務。
3.利用釘釘軟件，建立了班級，以直播的形式對課程內容進行梳理、總結，習題講解，與學生進行研討、答疑。
4.制定教學計劃，完善課程資料，將電子版教材、教學大綱、課程重點、難點及要求等提供給學生。
二、教學過程。
1.第一周周二第一大節(jié)為本學期第一次課，課程利用中國大學mmoc平臺的慕課堂對學生進行上課情況管理，7：55邀請學生進入慕課堂，8：02開始簽到(由網絡原因，8點時無法提交申請)。共133名同學，其中1名同學因家中無網絡無法學習，其他同學127人完成簽到，1人遲到，5人未簽到。由結果看同學基本能按時完成簽到任務，在規(guī)定的時間內進行學習，也因為第一次上課，所以幾名同學由于手機等原因沒有完成，之后也與教師進行了溝通。
2.課程進行期間由學生在中國大學mooc平臺上觀看視頻內容，并利用qq群進行溝通、答疑。第一次授課，同學大多數問題都與授課過程有關，討論學習內容的較少。但整個教學過程中，大家交流比較活躍，氣氛較好。
3.計劃每周周末安排一次直播課，對本周所學習的進行梳理，講解重點、難點內容，講解例題、作業(yè)題，與學生進行研討，集中答疑。
三、心得體會。
《信號與系統(tǒng)》課程是通信工程專業(yè)的專業(yè)基礎課，是后續(xù)學習專業(yè)課程的基礎，所以是學生學習過程中非常重要的課程，在以往的授課過程中也一直在根據學生特點完善教學內容，提高教學質量。
本學期采用線上教學，優(yōu)勢在于mooc平臺上的課程資源質量較高，學生在此期間可以通過網絡觀看名師授課的內容;課程資源可以隨時、多次觀看，直至聽懂為止;平臺上也可導出學生學習工程中的各項數據，可對學生進行管理。但缺點是線上授無法監(jiān)控學生具體學習情況和學習狀態(tài)。
新的授課形式，學生的積極性較高，無論是qq群，還是釘釘班級群都能快速建立，布置任務比較順暢，溝通交流也較活躍，也希望在后續(xù)的授課過程中能一直保持此狀態(tài)。
教學過程也出現了少數卡頓的現象，但mmoc的特點是非實時授課，可以重復觀看，所以卡頓基本不影響課程學習。
為提高教學質量，將mooc平臺課程資源與本校教學要求相結合，計劃安排直播課，對mooc平臺授課內容做強調、補充，希望能在疫情結束學生返校后，將線上、線下更好的銜接起來。
新的授課形式教師、學生都有新鮮感，也都是摸著石頭過河，會有許多的問題需要應對、調整，教師之間、教師與學生之間要多交流，提高教學質量。
四天在線直播教學，五六年級老師都能按照學校及教導處安排去進行，為老師們的敬業(yè)精神所感動，不愧是東光德學校好教師，班主任的負責，科任老師的密切配合，都時時刻刻為之內心觸動著。
一、教師：
早上都能及時開啟打卡模式，進行一天的工作。
班主任：每天按時提醒學生健康打卡，做好提前準備進直播間，分享直播鏈接，進行班級內部直播學習的知識落實與督促，在班級直播時能進行師生之間的良好互動，及時幫助學生答疑解惑，并及時在家校本里批閱學生作業(yè)。
語文老師：每天提醒學生按時晨誦打卡，直播打卡，作業(yè)打卡，閱讀打卡，寫字打卡，很是辛苦，我看在眼里，記在心間。尤其是語文是一項特別復雜的學科，老師們不厭其煩，幫助學生快速掌握要領，重難點，完成每節(jié)課任務。
英語老師：原引群老師輔導年級較多，但依然高度負責，利用自己午休時間輔導學生，甚至進行直播答疑解惑。姚婷婷老師既是第一年當班主任，也是認真積極完成各項工作，兩個班英語工作也是非常負責，利用中午時間幫助學生完成學習。任省苗老師，是咱們中年級較大的大姐，她的負責，兢兢業(yè)業(yè)，也積極跟上新時代步伐，每天班級內部直播講解重點，短語，句子，給學生交代清楚。
二、學生：
大部分家長還是積極配合老師完成各項打卡任務，但也有家長不會操作，不能及時上交。
三、困惑方面：
1、老師們思考：
如何讓咱們班級內部直播更為有效，為我們教學徹底服務。(像市局老師直播學習)。
如何布置適合學生作業(yè)，能激起學生打卡興趣。
個別學生不能及時進直播間或提交作業(yè)，我們老師如何溝通，起到作用。
布置作業(yè)方面：清楚明了告知家長(拍照，視頻，音頻等，)避免家長提交混亂。
2、校委會成員關注深入還是較少，應該掌握第一手資料。
3、如何讓釘釘線上教學，激起老師工作的熱情，更好服務于教學知識落實，值得思考。
老師們有什么好的建議與意見，都可以與我聯系，共同為了孩子，為了教學，為了學校，努力，加油吧!
教師線上教學心得總結與反思篇五
今年的春節(jié)，我們過的并不安逸。由于疫情的爆發(fā)，2020年1月23日，英雄的城市---武漢，為了祖國的安危，擔當起了一個城市的責任----“封城”。伴隨著2020年春節(jié)，我們尊敬的習近平總書記更是放棄了與家人團聚的機會，組織召開了面對疫情所應對的措施，一場沒有硝煙的特殊戰(zhàn)役就此拉開了序幕，舉國上下全部投入到了這場戰(zhàn)役，這也讓我們學生們體會到了一個令人難忘的寒假。
由于病毒具有很強的傳染性，容易造成大面積的傳染，所以人們不能外出。這次疫情防控阻擊戰(zhàn)，以鐘南山院士為首的千千萬萬白衣戰(zhàn)士不顧自己安危，夜以繼日，舍生忘死的投入到這次戰(zhàn)役之中去。他們從分離毒株、研發(fā)疫苗，還有更多的白衣天使在救助感染新型冠狀病毒患者所作出的貢獻。作為學生的我更是通過新聞看著眼里，急在心里。但卻是心有余而力不足，無能為力的我想：“我唯一能夠做到的就是待在家里，不給國家添亂。按照政府的要求做到1、盡量少出門，出門戴口罩、勤洗手。2、打噴嚏時捂住口鼻。3、不去人多的地方湊熱鬧。如果我們都做到了，就是在為祖國做貢獻”。
由于疫情的嚴重造成工廠停工，學校停課。我們學校為了不讓學生們因為疫情不能到校上課而把學業(yè)耽誤，便開通了“空中課堂”。我們可以在家里通過網絡直播學習，我們敬愛的老師便成了社會上流行的網紅主播。網絡上課比較新奇，但總有一些不太方便。盡管這樣依舊不能擊敗同學們的好學之心。在家學習期間，我應該在健康的前提下認真聽講，積極回答問題，做好課堂筆記。我們竭盡所能地以最大的熱情投入到每日教科學習中，盡管疫情阻礙了老師面對面的授課，卻無法阻礙一顆顆好學而又懷揣理想求知的熱心。習近平總書記說過：“全國上下一盤棋，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)”。我想我們只有好好學習就是對疫情防控最大的支持。
同學們，即使停課，我們也不能停下我們學習的腳步。我們要通過刻苦學習，奮發(fā)圖強。以優(yōu)異的成績?yōu)槲錆h加油!為祖國加油!
教師線上教學心得總結與反思篇六
我自1996年取得小學高級教師以來，以“服務學生，培養(yǎng)學生各有所長”為工作宗旨，堅持理論聯系實際，更新教育教學觀念，團結教師，熱愛學生，用知識和智慧盡心盡責奉獻自己的光和熱，現將任現職以來的專業(yè)技術工作總結如下。
一、政治思想、工作態(tài)度方面。
始終做到忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀守法，認真學習國家有關教育的方針政策，熱愛教育事業(yè)，不忘人民教師根本職責，嚴于律己，寬以待人，以真摯的事業(yè)心，務實求真的態(tài)度，履行本職工作，并透過政治思想，學識水平，教育教學潛力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。
二、教育教學方面。
立志自己成為有用之才，所以務必有一技之長而主動學習。
三、教學改革和繼續(xù)教育方面。
我用心參加校內組織的校本培訓及各項校本教研活動，觀摩多節(jié)的優(yōu)質課，學習先進的教育理論，經常和優(yōu)秀教師、教學骨干進行應對面得交流，在教學過程中我能夠將在培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。我虛心向一些經驗豐富的老教師請教，汲取他們的經驗，在教育教學中發(fā)揮更好的效果，我用心參加教研組的教研活動，不論自己或是他人的公開課，我都參加群眾備課活動，使教研組的每一節(jié)公開課都上得圓滿成功，公開課后還參加評課活動，使我從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學。為了進一步豐富自己專業(yè)理論知識和專業(yè)技能水平，我還堅持進修學習，1997年10月透過高等教育自學考試，取得大學?？飘厴I(yè)學歷，20__年6月透過高等教育自學考試，取得大學本科畢業(yè)學歷，透過專業(yè)技能的學習和訓練，考取了多本技能操作證，使自己的教育教學水平不斷提高，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。
四、德育教育工作。
在任現職以來，自覺履行教師職責和職業(yè)道德，教書育人，教育學生熱愛祖國，熱愛群眾，分清是非，使學生學會學習，學會做人，學會生活。用心深入學生了解學生的思想狀況，注重學生的個性發(fā)展和潛力培養(yǎng)，從點滴和細節(jié)方面入手，綜合評價學生，讓學生都能成為一技之長的有用之人，還注重情感培養(yǎng)和心理健康教育，讓學生養(yǎng)成嚴于律己，不斷上進的良好習慣，對后進生從不歧視，不放棄，給予他們更多幫忙和關愛，找個別談心，參與他們的活動，引導他們改變厭學情緒，由后進變進步，在班主任工作中，深入了解學生，因材施教，調動他們的用心性，培養(yǎng)學生的群眾榮譽感，利用班級干部管理班級。我尊重學生、以誠相待、真誠守信、表里如一，以慈母嚴父般的關愛去點燃他們心靈的火花，以“許人一諾，千金不移”的工作作風滋潤著學生的心田，身體力行，言傳身教，為學生鋪就通往成功的道路。
教師線上教學心得總結與反思篇七
從2月10號至今，已開展了六周的線上教學，現將我班數學學科的學習總結如下：
一、教學方式。
(2)上午上完課以后，布置相關作業(yè)，學生先完成相關作業(yè)。
(3)批改作業(yè)，并于當天晚上8：00進行評講，除了周六周日，幾乎每天都會進行講解，并將當天名校課堂的重點再進行補充說明。
二、學習效果。
就線上教學而言，相對來說學生的學習效果比較難于把控，因為學生的學習狀態(tài)未知，家長的監(jiān)督未知，并且由于后期的復工，很多家長已經上班，對學生的監(jiān)督幾乎沒有，但也不排除有部分孩子的自控力比較強，能很好的完成當天的學習任務及作業(yè)。即便如此，我們依然采取了每周一次的檢測，總體來看成績優(yōu)異的同學幾乎未受到上課方式的影響，而少部分同學的成績下降的較為厲害。
1、課堂效果會打折扣。
2、作業(yè)完成情況不太理想。
剛才提到由于是利用名校課堂上課，結束時間穩(wěn)定在下午3：50之前。從課程結束到晚上八點開始講解作業(yè)，每天收到的作業(yè)不超過40份(班級共55人)，但在講解完之后每天的作業(yè)提交量接近100%，只有一兩個同學不定時的會不交。
3、測試結果不盡人意。
從每次的周清成績來看，較上個學期的期末成績有所下滑。從成績便可看出學生在家的自學效果和自學能力的差別，也能分辨出哪些同學是認真在學習，哪些同學因為情性只是假裝在學習，面對不斷延遲的假期有些同學從原來的期盼開學，想認真學習轉變成了現在的放縱我想疫情過后，學生就會出現明顯的兩級分化。自律的會越來越優(yōu)秀，超前一大截，不自律的，各種糊弄假學，就會遙遙落后，而這種落后幾乎可以說是不可逆的。
四、網絡教學心得。
時代在進步，作為教師更應該進步，更應從多方面完善自己，無論是教學功底，還是知識的全面性，專業(yè)性，還是各種網絡輔助教學工具。教師都應該認真學習，認真實踐。通過教育方式的改變，我深知自己很多不足之處，還有很大的進步空問。希望自己和孩子們一樣堅持學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。
教師線上教學心得總結與反思篇八
雖然線上和線下的上課形式在變，但是不變的是老師們都在盡力上好每一堂課，為了解學生對所學知識的掌握情況，教師們充分開展線上教學和教研。
線上教學時，學生會為這種模式感覺新奇，有興趣，可是大部分家長卻是從始至終都伴隨著焦慮。面對這樣的局面，學校制定每周至少召開一次線上家長會進行總結，反饋。各班可靈活地根據自己的情況進行小型家長會。每一次的線上家長會，都會有專家錄制視頻進行支招，這大大緩解了家長們的焦慮。
在線上教學時，我充分發(fā)揮釘釘的各項功能，尤其是家校本的充分利用，對學生學習成果進行一對一的評價，包括等級評價和個性化評價。其中完成出色的被評為“優(yōu)秀作業(yè)”，分享到班級群內，同學們都可以觀摩，可以激勵全班向他們學習，也讓表現優(yōu)秀的學生更加自信。關注釘釘群實時生成的數據，教師們及時與家長取得聯系，了解學生居家學習情況，確保每一個學生都能參與線上學習。
教學在任何時刻都是老師的`主業(yè)，每次的20分鐘教學，我都會精心備課，不斷地打磨，力求打造高效課堂。在課前等待時間，優(yōu)先進入直播間的同學可以為大家進行腦筋急轉彎、謎語、歷史小故事的分享。通過課前的暖場，孩子們在課堂上的熱情也高漲起來，課上學習效果翻倍。在線上教學的模式中，學生提交的學習成果是最直觀的反映學生學習情況的工具，它直接表現出學生對待學習的態(tài)度。每一次的學習成果反饋，我都會進行個性化評語，選取優(yōu)秀的作品公布在釘釘群中，學生對待學習任務的態(tài)度也愈發(fā)認真。
以生為本，以教促學，堅決做好線上教學的各項工作，云端共舞，無論對于老師還是學生和家長，都是一次令人難忘的成長經歷。讓我們用心去澆灌，用愛去滋養(yǎng)，保證孩子們在線上也更加健康快樂！
教師線上教學心得總結與反思篇九
近日，受新冠疫情影響，學生無法返校正常上課。我校根據國家教育部“停課不停學”的要求，組織各年級教師開展網絡教學。我覺得網絡直播教學這樣一種新穎的教學方式有很多優(yōu)點。
(一)信息共享，可以實現資源利用最大化。
我們一年級全體語文教師以年級為單位開展聯網備課，共商一周的教學安排以及探討教學中出現的典型考點、易錯題型，每天下午定時在年級群里討論第二天的騰訊會議直播內容及作業(yè)安排，各自提交計劃安排，各抒己見，討論確定最終敲定。整個一年級班級同學們執(zhí)行同一作息、同一課表，用同樣的教輔資料，同時聆聽同一堂優(yōu)秀教師優(yōu)課。線上直播教學結合線下各班實際情況教師再進行答疑互動，信息共享，將資源利用實現最大化。
(二)可快速提高教師專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)。
網絡直播課對大家來說是個新的挑戰(zhàn)，要下載什么軟件，如何操作，大家都不會，是否能上好課，大家心里都沒底。學校通過網絡對教師進行操作培訓指導，并進行教學監(jiān)督和把關，使我們青年教師快速地成長了起來。尤其是我們一年級年級組長經驗豐富，在網絡上多次進每班會議直播課中聽課并在直播課結束后及時對年輕教師當堂課中優(yōu)缺點進行指導，讓我們受益匪淺。一個年級共享一個網絡直播班，先聽老師的講授，課后每位教師再根據自己學生的水平，有針對性地查漏補缺，青年教師教學水平在短時間有了大幅度地提高。
(三)資源的循環(huán)使用有助于學生鞏固知識。
和傳統(tǒng)課堂相比，網絡直播課有一個明顯的優(yōu)勢，那就是每節(jié)課都是可以存儲的。這樣的話，一節(jié)課的資源就可以反復使用。隨時隨地，想學就學，沒有時間和場地的限制。有的學生對于某個題或者某部分知識沒聽懂，他就可以拷貝下去專門聽這一小節(jié)。
網絡教學帶給我們諸多便利的同時，也出現了一些問題。授課教師很難像在教室里一樣，有效監(jiān)督屏幕前的學生，要讓學生全神貫注學習，就需要家長全力配合督促，全程陪學。網課結束后，家長還要督促自己的孩子認真完成作業(yè)，并上傳。除此以外，教師在網上批改作業(yè)時，不如書面作業(yè)簡單直觀，有時還可能由于網絡故障，學生無法及時上傳作業(yè)，導致反饋不夠及時。
總之，網絡直播教學作為一種新的教育模式，我們還在探索實踐之中，我們要學會揚長避短，最大地發(fā)揮其優(yōu)勢特點，才能更好地服務于教學，提高教學質量！
教師線上教學心得總結與反思篇十
線上教學這段時間，對于我來說是全新的模式，我積極向區(qū)教研員、學校領導學習新模式下的教學方法，主動和同事們探討工作中的問題，讓自己迅速成長，更快更好的完成線上教學工作。
對于二年級的小朋友來說，新知主要通過課堂獲得，所以抓住空中課堂尤為重要?？罩姓n堂的老師都是北京市優(yōu)秀教師的代表，我把它當成孩子和我有幸與“大師”相約的機會，很珍惜！在觀看空中課堂時，孩子們從中學習新知，我學習老師如何讓孩子們輕松快樂地學習數學，如何讓孩子們對數學更感興趣，此時此刻，我和孩子們共成長。
學生任務單暴露的問題，就是學生對新知一知半解的地方，我要緊緊抓住，幫助學生解惑進步。所以，我的主戰(zhàn)地之一就是“認真仔細批改學生任務單”。我的做法如下：
第一，細致準確的布置適合學生的任務單。我認真研讀教參，結合孩子們的實際情況，修改、編寫合適的任務單。為了讓學生更清晰明了的完成任務，我把長長的文字分幾點、標序號進行更清晰地敘述。新知需要規(guī)范書寫的地方，我以照片的形式規(guī)范呈現。對于難點、易錯點，我會錄制視頻，幫助學生突破自我。
第二，認真仔細梳理學生的課堂作業(yè)。作業(yè)是我了解學生對新知掌握情況的主要方法，我一定要認真對待。看到一份兒整齊、規(guī)范、正確的作業(yè)，我情不自禁的眉開眼笑?？吹揭环輧涸愀獾淖鳂I(yè)，我告誡自己：這位同學迫切需要我的幫助，我一定要耐心、認真批閱。我會把學生的問題梳理成幾點，讓孩子一點一點的訂正。再加上家長們的大力支持、辛苦付出，孩子們呈現出許多優(yōu)秀作業(yè)，時常讓我忍不住大力表揚。在《認識方向》一課，孩子們不僅掌握課堂提到的方法，還能提到的其他的方法，請欣賞王若瑤同學的認真講解。
第三，抓學生的改錯。失敗乃成功之母，改錯很重要。我利用騰訊會議、微信家長群反復宣傳、傳達重視改錯。倡導孩子們及時查看老師批閱情況，及時改錯上傳。對于共性的錯誤，我錄制視頻發(fā)給孩子們或者制作ppt騰訊會議集中答疑。對于個性化的錯誤，我會在平臺具體指出。由于每個孩子家庭情況不同，孩子們上交時間無法做到統(tǒng)一，我只能有機會就拿起手機查看待訂正的同學是否訂正。對于遲遲不能訂正的同學，我也會利用微信嘗試和家長溝通，看看孩子學習的情況，和家長一起努力為孩子創(chuàng)造學習環(huán)境，幫助孩子完成改錯任務。
孩子們的認真和勤奮，家長們的大力支持，讓孩子們?yōu)樽约黑A得了新知正確、深入理解，不斷養(yǎng)成數學思維習慣，讓自己在新模式課堂下不斷成長。例如在學習“找規(guī)律”的知識點時，我們小朋友王欣然搖身一變成為小小魔術師，請大家欣賞，視頻。
作為一名初中教師，如何教好二年級的小朋友，一直是我學習的'主題。在線上教學期間，新形勢的工作常態(tài)，讓我認真學習教參、課標之余還有了更多的機會向北京市優(yōu)秀教師學習，學習他們對重、難點的把控和解決方法，學習他們多形式的展現方法、學習他們娓娓道來的教學語言、學習他們如何讓數學走進孩子們的身邊，讓數學更形象、有趣、有意思。正所謂站在“巨人的肩膀上”，相信我會進步更快！
新形勢要求自己不斷更新教學方式——錄制視頻。為了給孩子們呈現好的教學視頻，我時常對于一個難點或易錯點不斷的琢磨，思考如何才能更形象、簡潔、明了。錄制完后，我自己先反復觀看，思考哪里語言不合適、哪里說話不連貫、重復、啰嗦，我還會思考，哪里需要添加一些板書，什么內容，需要用彩筆強化嗎？等等。這其實就是磨課，最終呈現出的是當時的自己覺得滿意的作品，很珍惜，也很享受。與此同時，自己也收獲一些視頻剪輯的新技能，滿滿的成就感！
每天工作于此，每天都有點滴的進步，希望更好的自己幫助學生成長。
教師線上教學心得總結與反思篇十一
2020年的春節(jié)，靜而不寧，突如其來的'新型冠狀病毒肺炎疫情在祖國大地肆意蔓延。無情的疫情牽動著全國人民的心，也牽動著鳳凰學校全體師生的心。大家積極響應國家的號召，“宅”家抗疫，不給祖國添亂。為了讓這個“漫長”的假期變得更有意義，老師們變換講課空間和方式。家，就是我們的教室，網絡就是我們的黑板，雖然開學延遲了，但老師對同學們的知識傳授不會延遲，“停課不停學”線上教學活動開始了！
家是我們最溫暖的港灣，在這次疫情中，顯得尤為重要。我發(fā)現原來可愛的小家，那么溫馨，那么漂亮。那就把“家”搬進手工課堂吧。我們利用了身邊各種材料，搖身一變，成了樣式精美、形象逼真的房間一角。原來家的美好、幸福、溫暖已經烙印在我們的心里！
讓我們“小家”得享安康，讓中國這個“大家”更安全。
在講授本節(jié)課的重難點的時候我采用了播放微課的形式。這一環(huán)節(jié)使用微課對教學效果至關重要的作用。這時的微課以示范的形式出現，時間設定為2—3分鐘，要求“細、清、整”。“細”即細致，在示范的過程中要注意很多細節(jié)部分；“清”即清楚、清晰，每一個制作示范環(huán)節(jié)要表達清楚，方便學生理解；“整”即完整，是反的過程要完整。這時候的微課，為了使課堂時間更為有效地利用，針對較難的內容我先將微課上傳發(fā)給學生觀看，起到課前預習的作用，同時讓學生在預習時嘗試動手練習，并把在練習中產生的問題帶到課堂上來求解。
別樣的教學方式讓美術課的形式更新穎，內容更豐富多彩?！巴Ｕn不停學”雖然是延期開學期間的“被動”之舉，但“被動”中孕育著許多“主動”的作為。疫情當前，責任在肩。我們雖不能參與到抗“疫”第一線，但我們仍不忘教育初心、堅守教育崗位，堅信待到春暖花開日，我們共赴好春光！
教師線上教學心得總結與反思篇十二
開年，一場肆虐的疫情來勢洶洶，改變了中國人的春節(jié)，也改變了我們的上課模式?！巴Ｕn不停學”怎么才能實現?考驗著老師們的智慧。移動會議，騰訊課堂，學而思網校等等都開始了積極有效的探索。
我們學校使用了釘釘直播，于是老師們開始積極學習直播技術，準備屬于自己的網絡直播課。接著，我們集體備課的場所從學校搬到了家里，大家通過視頻會議繼續(xù)探索教材集體教研，集體磨課，然后勇于實踐，接著總結經驗教訓，繼續(xù)實踐。身為八年級語文備課組長和教學老將的我當然得率先垂范。于是，開課第二天我就親身上陣感受了網絡直播的魅力?？上眢w不作美，在連續(xù)熬了幾夜，終于做好課件和教案，準備直播的早上，許是因為太過疲累，我卻病倒了，感冒發(fā)燒到37.5度，渾身酸痛，頭疼欲裂，胃疼難忍還拉肚子。怎么辦?上千學生還在等著我。于是我用暖水袋放在胃部，泡了兩袋“感冒清顆?！狈旁谑诌叄瑥姄沃碜娱_始了直播。結果一上課，一看見可愛的孩子們，我的精神頭兒上來了，也不顧沙啞的嗓子，就開始了直播。
最終我順利流暢地完成了教學任務，還試著和學生們互動，人生第一次直播完美收場!一小時直播結束了，我直接累癱，直接到床上倒氣，帶著微燒睡著了……下午身體有所好轉，我又帶著備課組開始評課，說得失談體會，安排進度，共同備課。
那么網課的優(yōu)勢何在呢?我覺得有以下幾點：
1.教學便捷有效。只要有網絡，有電腦或平板或手機就可以隨時隨地學習，不必局限在固定地點固定時間。隨后還能多次回放，學生可以反復揣摩理解不明白之處，教師也可以總結課堂得失。
2.教師集體智慧。網絡視頻會議，使每位教師都可以各抒己見，談自己對教材的理解，集體智慧發(fā)揮到極限。每位教師都受益匪淺，備課充分，思路清晰，講課各有特色。
3.學生興趣較高。學生能和老師連麥互動，老師們和藹親切幽默有趣，近距離接觸學生，課堂節(jié)奏把控到位，能激發(fā)孩子們對課堂的興趣。
4.教學內容合理。雖然這次網絡直播課因為要面對所有學生，內容難度中等。但是在直播課后老師們可以根據不同層次學生，在家校本功能里快捷選擇學生，布置不同難度作業(yè)，使教材的拓展延伸度有所不同，做到因材施教。
但是網課也有一些弊端：
1.視力及網癮問題。長時間盯著電腦或平板，造成眼干眼澀，進而形成近視。還有可能加深孩子們的網癮問題，過分依賴電子產品及網絡，開學后也很難自制。
2.作業(yè)督促問題。學習后必須有作業(yè)鞏固練習，但學生能自覺作業(yè)嗎?我覺得很難監(jiān)控。家長們操心的也有，但很多也不能判斷對錯。我建議可以采用雙師模式，授課老師講課互動，輔導老師專門批改作業(yè)，也會有小視頻講題，批改后及時反饋。
3.自覺自律性問題。網課對于有自制力的孩子來說，確實有用。但是其他不自覺的孩子可能只是多了個玩電腦的機會，多了個發(fā)呆的時間。
因為網課老師面對學生太多，還有網絡延遲問題，并不能有效關照每個孩子的即時學習狀態(tài)。但總體來說，我覺得瑕不掩瑜，網課作為新生事物，也是未來教育的趨勢。我覺得老師們還是應該順勢而為，努力學習網課技術，上好網課，全面提升個人素質，為教育事業(yè)奉獻力量!
教師線上教學心得總結與反思篇十三
春回大地，草長鶯飛，一場新型冠狀病毒的侵襲，讓荊楚大地變得沉寂。在這萬眾一心的抗疫時刻，每個人都在努力，這其中也包括從臺前到幕后的老師們。
“停課不停學的”線上教學轉眼已開展了一個多月，現將我們班數學線上教學做以下總結：
一、課前準備。
1、每節(jié)新課前利用微信群督促同學們進行預習，按時候課、打卡。
2、堅持每天直播前20分鐘轉發(fā)市局直播鏈接到釘釘群。
3、直播前15分鐘學生進行打卡。
二、教學方面。
每天直播開始后，我會與同學們一起聆聽觀看，取長補短，做好相關筆記，直播結束十分鐘后，我會再次對本節(jié)課內容在群里進行直播鞏固，總結前一天學習中的不足，完善本節(jié)課的重點和難點。通過與孩子們的線上互動講解，拓展練習，加深印象。
三、作業(yè)完成及線上輔導情況：
每節(jié)課后，我會給同學們布置適量的作業(yè)，通過家校本發(fā)送，督促大家按時提交并檢查落實，對于做的好的學生，我會挑選出優(yōu)秀作業(yè)通知學生及家長。出現問題的作業(yè)，我會在第二天的直播時給大家進行一一講解。
四、教學中存在的問題。
我們雖然已經熟悉了線上教學，但還存在著好多問題，主要體現在以下方面：
1、一個別學生不按時上課，完成作業(yè)不及時，甚至有兩到三個學生不交作業(yè)，打電話不接或找各種理由。
2、有個別學生家長不監(jiān)督，學生有應付做題的現象。
3、提交作業(yè)中的錯題不能及時改正。
五、采取措施：
1、繼續(xù)做好課前預習，課后鞏固工作。
2、采用鼓勵表揚的方法調動學生積極性。
3、不能及時看直播的同學，提醒看直播回放進行二次鞏固。
在這個特殊時期，我們主動要做好教育教學工作，積極和家長溝通、交流，了解每一個孩子的情況，關愛著每一個學生，用行動展現教師應有的擔當。待疫情褪去，山河無恙，我們歡聚一堂。
教師線上教學心得總結與反思篇十四
初次接觸的網絡直播課還是在大學的時候，為了迎接教師招聘考試，每天利用網絡資源來學習，可以說現在能奮戰(zhàn)在直播教學的一線，多虧了網絡直播課。疫情期間，陸陸續(xù)續(xù)看到網上的消息，會延期開學，孩子們要上網課，老師們搖身一變成了“網絡主播”。終于，我也成為了一名語文教師中的“網絡主播”。
第一，授課內容不宜過難、目標不宜過多。在網上瀏覽了大量直播課程，會發(fā)現低段的網絡課程大部分是一個小知識點就是一節(jié)課，時間短、內容少。
第二，課程設計要生動有趣，最大程度來吸引學生們的注意力。但課堂畢竟不能太過“娛樂化”，因此設計起來還是有很大難度。
基于這些思考，結合期末考題中的內容，決定把內容定位在“擴句方法的講解”上，在集體備課中，我聽取了組內老師的建議，把我的教學設計又做了修改，把“擴句”這一說法，改成了符合低年級表達的“句子魔法”，重新組織授課語言，重新設計課件、插圖等，目的就是為了營造出“魔法世界”的神奇來吸引學生。
一節(jié)課下來，整體感覺還是不錯的。
第一，共有634人觀看了直播課程。學生們課上積極參與、踴躍發(fā)言，通過連麥、發(fā)彈幕來進行互動，連麥十余次、彈幕達325條，點贊60099次。從這些數據也可以看出孩子們很喜歡這節(jié)課，課堂不是老師的“自言自語”。
第二，及時答疑、解惑、指導。
家長有疑問時做了及時的反饋。比如有家長在彈幕中提問：“開心”是形容詞，后面為什么用“地”。看到這條彈幕后，我立刻回答道：“開心地跳舞”其中“跳舞”是動詞，所以前面用“地”。當學生的答案出現錯誤時也做了及時的糾正。比如：在例句講解中，彈幕中有孩子寫到：冬天，柔柔的風吹得涼涼的。我馬上糾錯：冬天寒風刺骨顯然用在這里是不合適的，我們可以換成其他季節(jié)。也提醒老師們，網絡課程中的彈幕互動也是很好的形式，較連麥而言更節(jié)約時間、參與人數也更多。
第三，課后批改學生們的作業(yè)時，發(fā)現學生們對擴句方法的掌握還是不錯的，他們知道了擴句該在哪兒加詞語，該加什么樣的詞語，做題的時候更有思路了。這也說明這堂課是有效果的。
不足之處：
第一，課堂沒有升華，只講授了方法，但沒有提醒學生多積累，引導學生該積累什么樣的句子，相當于給了孩子們工具卻沒有原材料。
第二，教學語言組織不夠精煉，一來面對鏡頭難免緊張，二來評價語的運用不夠嫻熟。
第三，思維局限，發(fā)現學生方法不會就只講授方法，沒有延伸，這也是造成第一條的根本原因。
經驗是從不斷地嘗試中得來的，每一次的不完美是為了下一次更完美，今后再接再厲，在這個新領域中摸索前行爭取能做得越來越好。
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