一個有條理的計劃可以幫助我們理清思路，提高解決問題的能力。制定計劃時要考慮到可能的風險和挑戰(zhàn)，制定相應的對策和預案。看看以下范文，或許可以給你一些創(chuàng)作靈感。
高一語文第一學期教學工作計劃表篇一
以新課程標準為指導，以亳__市教育局及本校教學工作為計劃，高二語文備課組工作計劃為參考，整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。為學業(yè)水平測試打下扎實的基礎。
本學期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》。
1、教材分析：
高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。
2、學生分析：
學生在現(xiàn)階段，語文基礎知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，閱讀和寫作能力都還有待加強。雖說經過一個半學年的學習，但學生的語文學習還比較被動，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比較艱巨的。
1、提高備課質量，學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。
2、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。
3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;課前開設三分鐘積累成語或小演講等活動。
4、強化語文知識的積累，為下階段準高三預復習打下堅實基礎。
大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內容，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經典美文)，摘記佳作精彩片斷內容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，限度地拓寬學生視野。
除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累;文學常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用。班級、小組經常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。
5、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎。
6、寫作教學：
作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內容有任務性和隨意發(fā)揮相結合，主要訓練議論文和散文，倡導抒寫真情實感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高寫作能力。
(1)以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導，其中多以審題立意、構思為主。
(2)結合山西高考實際，順應寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性。
(3)每月進行三次作文訓練，兩次為學生自己練筆，兩次為正式作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。
高一語文第一學期教學工作計劃表篇二
我努力學習有關的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研究學生、探究教法，在教學實踐中積極探索學生能力，收到了較好的教學效果。
2.用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。
重視師生間的互動，在有限的時間內，力求使每一位學生都得到較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們喜歡表演，樂于表演，真正地投入到了課文的角色中，學生語文學習興趣大增。
3.注重平時的積累與寫作。
本學期我教學生積累好詞好句，成語、諺語、名人名言等等，內容多樣，在積累的同時，鼓勵學生運用，學生的寫話能力與上學期相比有了較為明顯的進步。
4.資料拓展。這學期注重教給學生搜集資料的方法，讓學生在生活中學語文，通過上網、詢問、圖書等方法，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，大大提高了學生的語文綜合能力。
《小學語文新課標》指出："寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎。"把字寫得正確、端正，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的基本素質。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質的體現(xiàn)，有的利于學習、工作和交際。
學校開展的寫字小課非常好，利用這個時間我指導學生如何把字寫的更美、更有體，使學生掌握基本的寫字方法，不僅練出好字，同時也培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成練字的好習慣。
1.激發(fā)學生的朗讀興趣，是教學良好效果的一個條件。學生有了興趣，就有了內在的動力。在本學期我充分利用教材優(yōu)勢，激發(fā)學生興趣。
2.精心指導朗讀。
朗讀，對學生來講，是語文課上最經常、最重要的訓練;對教師來講，是一種重要的教學手段。在教學中我注重指導朗讀。聲情并茂的范讀，不僅對學生理解課文內容、發(fā)展語言、陶冶情感有巨大的作用，而且對學生朗讀水平的提高有直接的影響。
3.注重教會朗讀方法。
所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況。
通過一學期的努力，語文能力測試第三名，期中測試第一名，背誦抽測第二。
自我反思教學工作存在的不足。
盡管我班的語文成績較好，但是我自己感覺我的課堂教學缺乏創(chuàng)新，自己駕馭課堂教學的能力有限，導致課堂教學缺少一種活力。
另外課堂上沒有很好的突出學生的主體地位，老師有時引導的不到位，在實際的教學過程中，我有的時候太心急，總擔心學生理解不了，所有很多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。
由于時間有限，自己的大部分精力都用在了日常的教學工作中，因此教科研研究的不太深入。
對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學。利用課余時間對后進學生進行個別輔導，經常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。
深入鉆研教材，鉆研課程標準、教材大綱、備內容、備對象、備方法，認真上好每一堂課，課堂中要注重創(chuàng)新的理念引導學生自主獲取知識，而且要注重培養(yǎng)學生能力。
高一語文第一學期教學工作計劃表篇三
以十六大精神為指針，積極落實新課程改革的觀念。培養(yǎng)學生具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的能力，為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎。
閱讀，學習課文作者對生活的觀察、分析、表達，六個單元的學習重點、依次是：中外現(xiàn)當代詩歌鑒賞，中外現(xiàn)當代散文鑒賞，先秦散文欣賞，實用性的文體-演講詞、序言的掌握。另還要指導學生自讀《語文讀本》，重要的文章還要講解；課外時間建議學生多看一些古典文學名著和現(xiàn)當代的一些優(yōu)美的散文。
口語交際，安排兩次集中實踐，可以通過演講比賽、辯論賽等多種形式來培養(yǎng)學生的口頭表達能力。重點是：說話要簡明、連貫、得體。
（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。
語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。
教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。
（二）在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。
努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。
溝通課堂內外，充分利用學校的教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。
（三）重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。
培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。
（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。
語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。
（五）本學期安排四次語文實踐活動。第一次“詩歌朗誦比賽”，目的是培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，提高同學們的朗誦和欣賞詩詞的水平。第二次“報刊剪摘、注評、展評活動”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣，培養(yǎng)動腦動手的學習技能與習慣，創(chuàng)造互相幫助、團結協(xié)作的學習氛圍。第三次“‘校園心聲’作文競賽”，目的是激發(fā)同學們的寫作興趣，提高學生的寫作能力，豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛我校園，愛我中華’即興演講賽”，目的是鍛煉學生采集與處理信息、綜合分析、表達交流、探索創(chuàng)新等多項能力與素質，促進學生的全面發(fā)展，形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風氣。
3-4周第二單元（朗誦比賽）（演講比賽）。
9周期中考試、試卷分析18周期末考試。
高一語文第一學期教學工作計劃表篇四
這學期的語文課的的教學任務是必修1和必修2的兩個模塊的內容。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結，總結經驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。
高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的公固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。
學期初，總校和學部都根據(jù)上級教育部門的要求，制定了我校教學工作的總體目標和要求，這是教學工作的綱，貫徹落實到教學的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。
進行評比，極大的調動了學習積極性。
我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學習《寶玉挨打》這一篇課文的時候，我就先播放了電影《紅樓夢》“寶玉挨打”的片段，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習，效果就好多了。許多課文的學習，我都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。
學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《成語積累本》《查漏糾錯補缺練習簿》《日知錄》等，做好語文的學習積累，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽，組織成立了中學部文學社，號召學生積極參加，在?？习l(fā)表作品，激發(fā)他們的寫作熱情，并將優(yōu)秀的作品推薦到“中學語文資源站”發(fā)表，目前，已有20多篇文章在網上發(fā)表。
現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學中，我根據(jù)學生的不同程度，在教學過程中面向全體學生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練，對基礎較差的學生加強基礎訓練。
高一的學生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元經驗，學習方法，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備?？傊?，高一語文教學工作已經告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
高一語文第一學期教學工作計劃表篇五
自20__年9月起，北京市全面進入國家高中語文課程改革實驗。一年來，實驗年級的老師們艱苦實踐，努力探索，積累了許多寶貴的經驗，這些經驗為今年高一年級的課程改革打下了一個良好的基礎。
今年暑假，高一年級的老師參加了北京市組織的新課程培訓，老師們從理論和教學實踐的結合上對新課程有了更清楚的認識。這些又為新課程的實施打下了良好的基礎。
二、教師在教學中的角色。
教師是學習活動的組織者和引導者，要積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，引導學生探尋適合自己的學習方法和途徑。
三、對教師的要求。
1．用新的教學理念統(tǒng)領教學，注重學生的發(fā)展。
普通高中教育是面向大眾的、與九年義務教育相銜接的基礎教育，應該為學生的終身發(fā)展奠定基礎。
高中語文課程要堅持基礎性和發(fā)展性的統(tǒng)一，既要注意與義務教育階段語文課程的有效銜接，關注學生語文發(fā)展的實際水平，又要明確高中階段語文課程的基本任務，在義務教育階段學生語文學習的基礎上，進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為學生的終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。
工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。堅持語文課程“工具性與人文性的統(tǒng)一”，就是既要注重語文課程的實用價值和效能，又要充分發(fā)揮語文課程的文化教養(yǎng)功能；既強調在實踐中學習語文，強調教師要引導學生通過多種多樣的語文實踐活動，在實際的言語交際活動中，幫助學生獲得語文知識，掌握語文學習方法、發(fā)展語文能力；又要求教師在引導學生掌握語文的過程中獲得思想感情的熏陶與感染，理解中華民族與世界的多樣的文化，形成正確的情感、態(tài)度和價值觀，全面提高語文素養(yǎng)。
2．搞好初高中銜接。
認真學習《九年義務教育語文課程標準》，全面了解九年義務教育語文課程的性質與地位、語文課程的基本理念、課程標準的設計思路、總目標與學段目標等。要了解蘇教版初中語文教材，對教材的編寫理念、編寫體例、教學篇目和學習要求等做到心中有數(shù)。
3．認真學習、研究《普通高中語文課程標準（實驗）》。
準確理解和把握《課程標準》的基本理念，積極主動適應并實踐高中語文新課程，落實高中階段教學目標與要求，使學生在“積累·整合”、“感受·鑒賞”、“思考·領悟”、“應用·拓展”和“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面得到發(fā)展。
4．深入鉆研人教版語文課程標準實驗教材。
全面理解作者編寫意圖，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學過程中，針對學生實際對具體教學內容進行整合、取舍或調整，創(chuàng)造性地使用教材。
5．按照“三個維度”（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）的要求設計教學過程，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，拓寬學生語文學習的領域。
6．守正出新，追求樸實高效的語文課堂教學，整合多種教學資源，根據(jù)具體的教學內容和學生特點靈活采用多種教學方式，提高語文課堂教學效率。
7．堅持開展校本教研活動，充分開發(fā)一切可以利用的課程資源，形成自己的教學特色。教師要認真讀書，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學水平的提高，實現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。同時，要加強教師之間、學校之間、學校與教研部門之間的溝通、交流、協(xié)作。
8．要善意理解初中教師三年來的苦辛，對教學中遇到的問題要積極解決，不埋怨，不挑剔。
四、教學內容及進度。
本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修1和必修2的全部內容。
語文必修1：第一周至第九周。
語文必修2：第十一周至第十九周。
五、考試及時間。
期中考試由教師進修學校給各校下發(fā)樣題，各校參照樣題自主命題。
考試時間：11月4日。
期末考試由教師進修學校統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試。
高一語文第一學期教學工作計劃表篇六
一、使用教材：
二、學情分析：
經過高一上學期的磨合，學生基本適應高中階段的語文學習,大多數(shù)同學擺脫了初中時段機械地、死記硬背地學習語文的思維定勢，大體上能感覺到高中語文學習與以往有所不同，懂得了主動學習、主動選擇和確定學習內容，最起碼有了這種認識、這種欲望了。
在上學期期中考試中，許多學生摸不著頭腦，從不知考什么中反映出不知學什么，很迷茫。到期末考試時，大多數(shù)同學知道高中語文學什么，以及怎么學了。當然，迷惘的同學也還有不少。這需要我們進一步激發(fā)和引導他們學習語文。
三、教材分析：
本學期學習普通高中課程標準實驗教科書語文必修3和必修4兩本書的內容。
必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩歌散文名篇，也有中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是：人物與環(huán)境(小說一)，感受與共鳴(唐宋詩)，質疑解難(古代議論散文)，啟迪與想象(科普科幻作品)。
“表達交流”中的寫作部分主要訓練一般議論文的寫作，寫作專題分別是：多思善想——學習選取立論的角度;學會寬容——學習選擇和使用論據(jù);善待生命——學習論證;愛的奉獻——學習議論中的記敘?？谡Z交際專題為議論。
“梳理探究”設計的專題為：交際中的語言運用;文字作品的個性化解讀;語文學習的自我評價。
“名著導讀”介紹《紅樓夢》和《高老頭》。
必修4的“閱讀鑒賞”部分所選的課文，有中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學論文。四個單元分別是：性格與沖突(中外戲劇)，情思與意境(宋元詞曲)，理清思路(社會科學論文、隨筆)，知人論世(古代人物傳記)。
“表達交際”中的寫作部分主要訓練議論文的寫作，寫作專題分別是：解讀時間——學習橫向展開議論;發(fā)現(xiàn)幸?！獙W習縱向展開議論;確立自信——學習反駁;善于思辨——學習辯證分析?？谡Z交際專題為辯論。
“樹立探究”設計的'專題為：邏輯和語文學習，走近文學大師、影視文化。
“名著導讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》。
四、教學目標和要求：
擬在期中考試前完成必修3內容的學習，其中安排3次寫作訓練，2次月考或單元測試;期中考試后完成必修4內容的學習，其中安排3次寫作訓練，1——2次月考或單元測試。
教學中要求做到：
1、依據(jù)新課標，結合學生的實際情況，采用靈活多樣的教學模式，力求獲得的教學效果。
2、認真鉆研、領會新教材和新大綱，提高課堂效益，向45分鐘要質量。
3、本學期要完成必修3和必修4兩部書的教學任務，時間緊，任務重，在完成教學任務的同時，還要強化語文基礎知識的訓練與提高。
4、本學期在寫作上，著重培養(yǎng)學生寫作議論文的能力。先了解議論文文本的相關知識，提高學生議論說理的興趣和能力，訓練學生的理性思維。
五、改進教學、提高教學質量的主要措施：
1、做好學情分析，面對高一下學期文理分科的現(xiàn)狀，認識并了解新的學生，盡快熟悉學生的情況，有針對性地做到因材施教。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習語文的興趣，在平時的教學中，圍繞學法設計教法，突出學生的主體地位。
3、講究提問設計，板書設計，幫助學生進行知識歸類、梳理。
4、利用課外時間給學生解疑答難，加強輔導，補學補差。
5、強化基礎知識的教學，不斷提高學生的語文素養(yǎng)。
6、在集體備課和教學中，以培養(yǎng)閱讀能力為中心，在作文備課和訓練中做到系列性、科學性、實效性。
六、教科研設想：
1、充分認識到教科研工作在實施語文教學、提高學生語文素養(yǎng)的主要性。
2、認真學習、鉆研新課程理論，切實轉變教育教學理念，用科學的教育理念來指導語文教學。
3、堅持集體備課制度，集思廣益，群策群力，用群體智慧和力量，提高整個高一年級組各位語文同仁的語文教學水平和能力。
4、充分利用現(xiàn)代化教學手段，發(fā)揮筆記本電腦在備課、教學、輔導等方面的積極作用。
5、課外認真學習有關語文教學的雜志，如《中學語文教學參考》《語文學習》等，廣泛吸收，不斷充電，以期高屋建瓴地實施教學。
總之，不能做經驗型語文教師，而要做科研型語文教師。
高一語文第一學期教學工作計劃表篇七
指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫溜走。這學期的工作在緊張匆忙中結束了。本學期我負責高一年級兩個班的語文教學工作。面對新的環(huán)境，我絲毫不敢怠慢，認真學習，深入鉆研教法，及時吃透教材。制定了相關的教學計劃，有步驟、有針對性的教學，學生基本適應我的教學模式，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。回顧這一學期，既忙碌又充實，有許多值得總結和反思之處。先將工作總結如下：
加強修養(yǎng)，加強師德素養(yǎng)學習。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
虛心求教，強化自我。作為一名教師，我深知自己的責任重大，為了盡快充實自己，使自己語文教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是課前準備：認真鉆研教材，教學大綱，積極學習先進教育教學經驗。教學大綱不僅強調基礎知識，更注重學生能力的培養(yǎng)，特別是學生的實踐活動能力，因此掌握教學大綱的基本思想，基本概念，了解教材的結構，才能更好的把握重點與難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能，了解他們的興趣，需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
其次是從語文教學經驗上。自己雖已從教五年，但因三年都任教高三年級，所以，對于高一的教材還是很陌生，而高一則是高中三年中的基礎階段，要想較好的做好高中這三年的語文教學工作，需要好好夯實高一的語文基礎。為此，高一的語文教學工作便顯得十分重要，怠慢不得。由于自己語文教學經驗不足，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我一方面下苦功完善自身知識體系，盡快熟悉并吃透高一教材，打牢語文基礎知識，使自己能夠比較自如的進行語文教學；另一方面，向具有豐富教學經驗的老師學習。對待課程，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課；努力提高自己的語文教學水平。在努力提高自己教學水平的同時，便是對學生進行形式多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。填鴨式教學不能適應社會對教育的需求，新課標要求教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者。用形式多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。因此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：閱讀、抄寫、背誦。學生作文水平的高低在很大程度取決于閱讀量的大小，加大閱讀量，拓展知識面，不但對解題有利，更有助于寫作。為此，我為學生準備了《意林》、《讀者》、《青年文摘》等雜志。同時，每天積累成語，每周積累名言名句，美段美篇。力求通過積累提高語言表達寫作的能力。練筆是提高學生寫作的重要途徑，除了課堂計劃內定性作文，提倡鼓勵學生隨意作文，其形式包括周記、隨筆記錄等。讓學生在聽、說、讀、寫等方面得到提高。
第三是做到語文教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的.交流中亦能豐富我的語文教學知識。為了不辜負領導的信任和同學的希望，這半年來，我盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高一的教學工作。
一種事物沒有缺陷是不完整、不完美的，本學期的工作還存在許多不足，在此作深刻反思，總結經驗教訓。
第一，努力提高自己專業(yè)素養(yǎng)，夯實自己的專業(yè)理論知識，加強自身基本功的訓練，在教學上狠下功夫，抓住教材特點，結合學生的實際情況，切中難點、把握重點，進行多方位、多層次的聽說讀寫訓練，力求在教育教學實踐工作中做到精煉、扎實，采用多種教學手段激發(fā)學生學習的興趣。第二，注重對學生能力的培養(yǎng)；對學困生多點愛心，多點耐心，多點關懷，使他們在各方面得到提升。對學生除了知識的傳授外更要教會學生如何做人，如何處事。
總之，教育教學工作任重而道遠，在本學期中，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，力求每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，力求每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，我會堅持學習，堅持積累，充實自己，提高自己，爭取成為一名稱職的語文老師。
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高一語文第一學期教學工作計劃表篇八
以《普通高中語文新課程標準》為指導，貫徹學校的教育目標，落實我校語文組一貫的教育理念，以閱讀和寫作為重點，引導學生進行“自主、合作、探究”式的`學習，提高他們的語文能力，增強他的語文素養(yǎng)。
1、教師現(xiàn)狀：
共有9位教師，都是具有多年教學經驗的資深教師，有8位老師有高三畢業(yè)班經驗，教師組成老中青都有。
2、學生現(xiàn)狀：
年級共有700多名學生，強化班6個，普通班7個，美術班2個。在全區(qū)排名第五，語文教學任重而道遠。本學期，我們備課組將針對生源具體情況，有特點，分層次進行教學。
1、教學內容：
必修一和必修二。主要是增強和提高現(xiàn)代文和文言文的閱讀和理解的能力，培養(yǎng)寫好記敘文的能力。
2、集體備課：
輪流編寫導學案，主備人提前一周備好導學案的電子稿，發(fā)至備課組群；每兩周一次備課組活動，開課教師解說，聽課老師評課反饋，統(tǒng)一教學進度，落實集體備課，主備人解說導學案的重難點，其余備課組成員討論后達成共識。
3、教學進度：
1——10周完成必修一，11周復習迎接期中考試，12周期中考試評講試卷，13——20周完成必修二，21周復習迎接期末考試，22周期末考試。寫作穿插在平時教學中，不少于8次。
4、閱讀安排：
利用晚自習、周末和節(jié)假日時間進行課外閱讀，內容以高考名著閱讀為主，具體內容將依據(jù)南京市教研室的安排。期間進行閱讀分期檢測，并努力向學校爭取適當獎勵。
5、教科研安排：
積極參加各級教研活動，本學期除上自由班的張道誠老師以外，每人一次推磨聽課活動，內容為自己主備篇目，并根據(jù)教研組要求推薦教師參加各級研討課展示課活動和各項競賽，認真組織學生參加適合的競賽和征文活動。
6、競賽安排：
詩歌朗誦比賽名著閱讀競賽默寫大賽。
7、測試安排：
服從年級組的統(tǒng)一安排。
高一語文第一學期教學工作計劃表篇九
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
(一)訓練學生的自讀能力。在學習課文的過程中，運用"范讀——默讀——品讀——朗讀"等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。
(二)通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。五年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫記事、想象文為主，適合五年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，.隨著對課文的學習，使學生掌握了本冊范文所含有的習作方法。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內容，學會了按一定順序寫一處建筑物、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神，寫作能力也有了比較明顯的提高。
(三)加強寫字指導，提高學生的寫字能力。五年級的寫字教學往往被學生和家長忽視，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字小課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
高一語文第一學期教學工作計劃表篇十
根據(jù)新課標的要求，堅持理論聯(lián)系實踐，體現(xiàn)以學生個性發(fā)展為主體的原則。針對我校高一學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。
本學期我擔任c355和c361的教學工作，這兩個班的學生整體水平較差，且英語水平參差不齊，英語底子差，基礎薄。經過一個學期的努力雖然有所好轉，但學生中也存在著這樣一種思想，即"高一離高考還早著呢，混到高三再說"。這些學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。
還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績提高緩慢。
因此如何改進我們目前的英語課堂教學，提高課堂教學質量，需要我們高一英語教師的認真研究。語言學習的關鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。
高一（下）模塊三、四共6個單元。具體安排：
1、對于高一（下）內容中的6個單元，每一單元用12課時，新授10課時，練習1課時，復習1課時共用4個月的時間。
2、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學中。
3、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每天利用聽力時間給學生放聽力。
4、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
1、使學生明確學習英語的目的性；
2、做好初高中的.教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習；
4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。
1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。
做好初、高中的銜接。學生剛進入高中有一段適應的時期，為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，在開學的第一周主要對初中的動詞時態(tài)、基本句型、重點短語進行復習和鞏固，幫助學生從心理上克服畏難情緒，以便更有信心地學習英語。
2、狠抓教師教學常規(guī)，提高教學有效性。規(guī)范教學教學常規(guī)：教師要落實備課、上課、課后輔導、作業(yè)批改等教學環(huán)節(jié)的工作。做到“四精四點”（“四精”：精心備課、精講精練、精選試題、精心輔導。“四點”：突出重點，抓住難點，落實知識點，留有旁通點）。
3、規(guī)范學生的學習習慣：教師落實學生的各種英語學習習慣的養(yǎng)成，提高學生的自主自學能力。
（1）單詞分段記憶和定期復習的習慣：要求學生養(yǎng)成每天記憶的習慣和定期復習的習慣，有助于語言學科的學習。
（2）大聲朗讀的習慣：大聲朗讀是語言學習培養(yǎng)語感重要的途徑，學生在每周的英語早讀課上大聲朗讀可以有助于克服膽怯的心理和培養(yǎng)語感，更好地學習英語。
（3）使用工具書的習慣：字典和工具書是最好的老師，學生會使用工具書是具備自主學習能力的重要標志。
（5）規(guī)范學生課堂記筆記的習慣，定期檢查學生的筆記。
4、落實聽、說、讀、寫各項技能的訓練，提高學生的英語能力。利用教材，在課堂的主戰(zhàn)場進行聽、說、讀、寫各項技能的策略教授，結合課后的練習進行鞏固和提高。如：除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力。堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
5、積極開展第二課堂活動。第二課堂活動由專門的老師負責安排活動內容和活動形式，由組內其他老師協(xié)助，目的是提高學生學習英語的積極性和興趣，拓寬學生的知識面，從另一個途徑提高英語能力。
高一語文第一學期教學工作計劃表篇十一
繼續(xù)以學校工作和學生思想實際出發(fā)，加強班主任隊伍的思想政治教育和業(yè)務素質培訓，抓好班級管理工作，提高學生道德素質，努力使個人的班主任工作再上一個新臺階。
高一(1)班是我校的特色班——藝術特長班。對于有藝術特長學生而言，入學錄取分有一定下降，使得該班入學總分較其他平行班而言，有了60分的差距。又因為是招收藝術生為主，該班級總人數(shù)為36人，男生僅6人。學藝術的女生往往具有活躍、樂觀外向、興趣廣泛等個性，但學起文化課容易不夠專心，偏偏又心高氣傲，眼高手低的很。
1.以人為本，教育學生成為一個正直，善良，智慧，健康的人。
2.營造一個溫馨，和諧，自然的學習環(huán)境，讓學生到了班里就象回到了家里一樣。
3.教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛，能擁有作為一個正直、勇敢的人應具有的基本品質。
4.利用各種班會與團支部活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都以班級為榮，努力為班級增光。
5.關愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的朋友，能及時關注學生的情緒波動，為學生排憂解難，樹立信心。
6.引導班級學生上好每一節(jié)課，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極向上，永爭第一!
(一)加強班風建設。
1.營造向上氛圍。
根據(jù)本班學生的年齡特點、藝術優(yōu)勢與心理特質，努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。
(1)制定班級百分制、自律宣言、值日生職責，創(chuàng)立班訓，設計班旗，創(chuàng)作班歌等。
(2)布置教室環(huán)境。利用班級學生的藝術特長，在墻上張貼書法作品、素描作品，設立“小魚之家”、“綠色森林”、“知識園地”、等文化背景，另設計一本影集收集大家的學習與課余身影。
(3)刻意的讓學生主動參與班級管理，培養(yǎng)學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識，提供顯示學生才華的.機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
2.學生自我設計主題班會。
主題班會活動之前要求策劃負責人制定好計劃，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題班會的效應。班主任輔助學生一起確定好本學期各項活動的主題，如教師節(jié)主題班會、班級學習主題班會、期中期末考前自律動員、團支部活動、校外社會實踐活動等。
3.創(chuàng)建優(yōu)秀的班委隊伍。
在期中前，由老師與學生自薦組成班委成員，班委成員自我書寫工作職責，后在班委會議上討論確定各班委成員工作職責，而后實施。期間，班主任要幫助班委成員樹立威信、大膽干事并要求能嚴以律己、以身作則，在學習和紀律上，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;并著意培養(yǎng)班委成員團結協(xié)作的精神，要能夠通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。期中后，由班級同學海選推選新一任班委成員名單。
(二)班級行規(guī)管理。
以班級百分制規(guī)則為依托，要求學習委員與紀律委員決不徇私舞弊，大膽干練、以身作則的開展此項競賽活動。并做到周周提示、月月評比、期期嘉獎、家長會告之家長。
班主任針對個別學生展開典型與特別談話，有必要的話電告家長與通知到校。
(三)針對特殊學生，開展特殊教育。
1.自控力差生與不自覺學生：除學校的德育導師進行教育之外，班主任在前期應進行密切的家校聯(lián)系，有老師與家長共同對其的思想品德、學習態(tài)度、日常行規(guī)等方面進行嚴格與強化教育和訓練，使其順利平穩(wěn)的適應高中強幅度的學習生活與良好行規(guī)的養(yǎng)成。
2.沒有藝術特長的學生：通過觀察、與學生談心、聽取家長意見，正確引導其個人在班級的不適應性，努力融入班集體。確立首要目標是學好文化課，再在藝術課中了解自己的藝術天分情況，確定自己今后的人生走向。
高一語文第一學期教學工作計劃表篇十二
第一周（2.13---2.19）。
第一課生活在人民當家作主的社會。
1.人民民主專政：本質是人民當家作主。
一、教學目標。
1、知識目標：
（1）識記國家的含義、國家的性質和人民民主專政的本質。
（2）正確掌握我國民主的廣泛性和真實性的表現(xiàn)。
（3）理解我國民主職能和專政職能關系（即民主與專政的辨證統(tǒng)一關系）。
（4）識記堅持人民民主專政在新的歷史條件下的新內容。
2、能力目標：
（1）通過對我國國家性質和民主的廣泛性和真實性的學習，學生能夠分析如何正確看待我國人權問題。
（2）聯(lián)系實際，結合事例說明堅持人民民主專政的必要性。
（3）培養(yǎng)比較辨別能力，分析我國國體與資本主義國家的性質的本質區(qū)別。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：
（1）引導學生逐步確立國家意識、民主意識，認識到我國的人民是國家的主人，我國的民主具有廣泛性和真實性。
（2）促進學生進一步了解身邊的政治生活，明確公民參與政治生活的重要性，激發(fā)參與熱情，提高中學生政治參與的技能。
二、教材分析：
1、教學重點。
（1）國家的含義及根本屬性，我國的國家性質及本質。
（2）人民民主具有廣泛性和真實性。
（3）我國人民民主專政的必要性和重要性及在新的歷史條件下的新內涵。
2、教學難點。
（1）我國民主與專政的關系；
（2）為什么要堅持人民民主專政？
3、教學工具：傳統(tǒng)教學工具（黑板、粉筆）和多媒體。
課件。
4、教法：情景設置、設問法、講授法、課件演示法等。
2.政治權利和義務：參與政治生活的準則。
一、教學目標。
1、知識目標：
（1）識記我國公民法定的政治權利和自由以及政治性義務的內容。
（2）把握政治自由和法律的關系，理解法律面前一律平等的含義。
（3）把握參與政治生活的基本原則。
（4）理解權利與義務的關系。
2、能力目標：
（1）聯(lián)合實際，結合選舉權和被選舉權來說明為什么其是公民的基本政治權利。
（2）聯(lián)系實際，結合公民享有的政治權利和應履行的政治性義務及原則，分析說明權利與義務的辨證關系。
（3）培養(yǎng)學生的權利觀、義務觀，能夠運用理論分析現(xiàn)實生活中的問題，如“特權”、“拖權”等。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：
（1）引導學生處理好公民的權利與義務之間的關系，樹立正確的權利觀和義務觀。
（2）促進學生進一步了解身邊的政治生活，做到積極參與政治生活。
二、教材分析：
1、教學重難點。
（1）公民法定的政治權利和自由以及政治性義務的內容。
（2）理解法律面前一律平等的含義。
（3）參與政治生活的基本原則。
2、教學工具：傳統(tǒng)教學工具（黑板、粉筆）和多媒體課件。
3、教法：復習導入法、情景設置、設問法、講授法、課件演示法等。
第二周（2.20—2.26）。
3.政治生活：崇尚民主與法制。
政治生活：崇尚民主與法制。
一、教學目標。
1、知識目標：
（1）識記我國公民參與政治生活的主要內容。
（2）理解積極參與公共事務管理的方式及必要性。
（3）中學生應該怎樣參與政治生活。
2、能力目標：
（1）聯(lián)合實際，結合所學內容，分析說明我們應該怎樣參與政治生活。
（2）聯(lián)系實際，培養(yǎng)應用能力，運用所學知識結合自己的體會和感受，增強自己參與政治生活的能力。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：
（1）引導學生積極參與政治生活，幻想脫離政治或認為政治與自己無關是錯誤的，樹立民主政治的參與意識。
（2）中學生應豐富參與政治生活的方式，進一步了解身邊的政治生活，樹立公民作為國家主人的責任感。以積極的熱情參與政治生活，關心國家大事，增強責任感和使命感。
高一語文第一學期教學工作計劃表篇十三
本學期工作指導思想是：以馬克思主義教育理論和黨的教育方針為指導，堅持‘實事求是’的思想路線，積極探索高中班主任工作規(guī)律，高一（4）班學年第一學期工作計劃。依據(jù)黨的‘全面發(fā)展’的教育方針、上級教育行政部門和學校關于‘重視學生德育，抓好智力開發(fā)’的精神，結合班級實際，根據(jù)學生年齡特點，制定本學期的工作目標。
本班共有學生50人，其中男生23人，女生27人。班集體建立之初，培養(yǎng)全班同學集體榮譽感，形成一種“班榮我榮，班辱我辱。我榮班榮，我辱班辱”的思想。促使他們積極參加社會、學校公益勞動。發(fā)展學生個人特長，培養(yǎng)一支有較強的活動能力的班干隊伍。提倡班級的民主管理，提高學生的自我管理能力，在良好的班風建設中，形成一種濃厚的學習氛圍，銘記班訓：“學勤慮深志恒愿臻”，創(chuàng)建快樂學習班集體，爭取在全級12個班的各項評比中贏得前四名的好成績。
2、具體工作措施與安排。
（1）注冊前與學生電話聯(lián)系，做好學前調查。主要是假期的學習生活狀況，并了解學生擔任班干的意向，還有學生的身高、視力情況。
（2）按成績與高度，結合視力情況編排座位，讓5個大組成績平均分一致，為開展分組管理做準備。
（3）擬制臨時和將來的班干名稱與名額。
（4）8月8日注冊當天，發(fā)調查表，召開班會，定好座位，做好學前動員，注入集體榮譽感。
（5）任命臨時班干，逐個電話通知，在家長會后，召開臨時班干會議，討論軍訓工作：管理、學習、娛樂。
（6）8月9日家長會。主要講一下學生的學習生活情況要開始調整，做好迎接艱巨學習任務的準備。會后是臨時班干會議。
（7）8月14日軍訓動員會后，召開班會，做好分組情況及提出要求。
（8）8月15-19日軍訓期間，遵守紀律及各項規(guī)章，全班保證不出大事，盡量保證出勤率的100%。給教官留下美好的印象，工作計劃《高一（4）班學年第一學期工作計劃》。在訓練保證吃得苦，耐得艱，在表演中爭取好成績。辦好一期班報做為創(chuàng)刊號，宣傳在軍訓中表現(xiàn)突出的人和事。
（9）開學一周后，民主選舉班干。實行競爭上崗。
a、培養(yǎng)一支強干精明的班干部隊伍。
b、多巡班、聽課，了解和掌握本班學生的思想、品德、學習、生活和身體情況，深入細致地對學生進行思想政治教育，使學生在教育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展。
c、通過對學生家訪、召開學生家長會等形式，與學生家長保持經常聯(lián)系，互相配合，共同教育學生。
d、經常與各科教師勾通情況，采取恰當措施，因材施教，使智力發(fā)展強的學生，多學些知識，耐心幫助后進學生補課。
e、組織和指導本班學生參加學校的勞動和各項活動。
f、指導本班學生自學和開展課外活動。鑒于本班入學成績全級最后一名，爭取在學習上至少進步一名。
（二）、一學期主要教育措施與安排：
（1）組織活動。如中秋和教師節(jié)搞一個燈謎會，給任課教師送上一件小禮物。培養(yǎng)學生的尊師之情和友誼之情。如國慶期間組織一次登白云山活動，增進師生、生生感情。視校運會成績組織一次表彰大會及知識競賽。
（2）設立思想交流本子：‘我以我手寫我口’。有什么要說的話就寫到上面，大家傳閱?？珊灻刹?。
（3）開展一周‘最優(yōu)秀組’評比活動。每周一次。由紀律委員和評比干部實施。通過對考勤、衛(wèi)生、午休、課堂紀律、自習、競賽、課前準備、作業(yè)、作弊、考試等項目進行評比，最后得分最高的為本周最優(yōu)秀的組。由后三名的組提供獎勵。
（4）家長會時展示學生最好的一面。如我最得意的作業(yè)，我最滿意的作文，我的專長作品等。出一期家長會專欄報。
（5）開一次家長學生聯(lián)誼會。各小組和家長組成對抗組進行比賽。內容等定：普通話比賽或者知識競賽等。
（6）舉行每天放學后的“三個一”：一道數(shù)學題，一次十分鐘的英語朗讀，一次十分鐘的語文朗讀，間或加一道物理或化學題。
（7）舉行一次卡拉ok比賽。
（8）參加學校運動會。
（9）積極進行宣傳建設。至少出五期以上墻報。
3、預期效果：本計劃可以完成百分之九十五以上。
高一語文第一學期教學工作計劃表篇十四
1、初高中銜接知識的處理完成的很好。
因為《導與練》開篇設置了銜接部分，于是從軍訓中期開始每天早自習講解一個知識塊兒，開學再次遇到時發(fā)現(xiàn)學生掌握的還不錯，教學進度很順利。
2、一貫性做法遭遇“寒冰”，破冰之旅較為艱難。
（1）放棄了對學案預習的嚴格把控，指導那些上課跟不上的學生提前拿學案，切身體會預習的作用；增加了每堂課前5分鐘的公式默寫與板演，一路走下來，學生對基礎知識的掌握有提高。
（2）去掉了作業(yè)本，兩本練習冊同時進行，一本與課堂知識吻合，另一本屬于提高，表現(xiàn)出來的優(yōu)點是學生愛做《導與練》，增強了基礎部分的`鞏固，缺點是作業(yè)量稍大，忽視了重點題目的針對訓練。這屆學生學習習慣很差，從不寫作業(yè)到避重就輕、從不規(guī)范書寫到不做筆記、從不做二次修改到不復習，再到逐漸好轉，大約經歷的兩個月的時間，可留下的經驗就是堅持標準、適當懲罰。后期批改作業(yè)順利了許多，收閱、講解、修改、批閱，但問題還是出現(xiàn)在重點題目的針對訓練上，重點不過關、講后不再練是癥結所在。
（3）單元復習系統(tǒng)歸納著實沒有時間呀，只是在期末復習以學案形式給出的，這是一個遺憾，沒能教給學生梳理總結的學習方法。
（4）教學時間不足是個大問題，造成限時訓練也無法充分講解。
3、授課準備。
（1）電子備課幫了我很大的忙，備一遍課和三遍的滿意度有很大區(qū)別，說明我對有些知識的思考還在發(fā)展當中。
（2）通讀教材、教參、名家解讀沒能實現(xiàn)，錯過了提高的機會，先做練習冊還是有優(yōu)勢的。
（3）直擊重難點的思路是對的，省時高效，還鍛煉思維。
（4）關于師生主被動關系的轉換問題，有了一點兒進展，不大。
1、摸索一套集體管理機制取代量化扣分的想法基本落空。
（1）誠信教育第一階段已經可以把控，后期與急功近利、簡單化起了沖突，這屆學生腦子活、好動、規(guī)則意識差是又一個挑戰(zhàn)。
（2）沒能實現(xiàn)班集體自我管理的方式，個體懲罰相對來講倒是效果明顯。
（3）量化扣分依據(jù)教務處和部分政教處的扣分條進行，我發(fā)現(xiàn)的問題采取了教育加懲罰的方式，七人量化簽協(xié)議，效果要在明年再觀察。
2、完善幾個系列活動只有點滴收獲。通過示范交通安全班會的公開課，發(fā)現(xiàn)系列班會可以以課件的形式積累成體系。
3、李鎮(zhèn)西的“五個一”未能實現(xiàn)。
4、理論實踐方面基本沒有嘗試。
1、這屆新教師文字功底比上屆強，評論、總結寫得都不錯，我和師徒的專項會議和隨意聊天不多，顯得不太親近。
2、三個“一點兒”的目標應該實現(xiàn)了（懂的多了一點兒，做的好了一點兒，想的深了一點兒），有幾位老師對閱讀有了感覺，讓人欣慰。
3、新的做法有兩項，一個是拓寬了公眾號的閱讀范圍，效果不錯，另一個是教研室在考評課環(huán)節(jié)的加入，由于表格未側重評價，專業(yè)又不太對口，結果喜憂參半。
4、拜師會的環(huán)節(jié)設置需要再豐富一些，方案研討會氣氛過于沉悶要改變形式，出師會的課件制作較為成功，再次拉升了下一屆的標準。
1、工作繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè)，和學員們的聊天讓我感到這是促進他們的一個點。
2、專家團隊沒有了去年的熱情，從開會之初就感覺到了，倍感失落與孤獨，但和秦喆老大的溝通效果應該是明顯的，看結果吧。
1、評職準備基本完成，從暑假后成為壓在心里的一塊兒不大不小的石頭，但做完后并無多少成就感，太功利。
2、寫作未能實現(xiàn)，倒是跟著徒弟們重拾閱讀，但速度影響了閱讀量。項目推廣可能有些異想天開了，但不能放棄。
3、心性趨于平穩(wěn)，但消極的惰性浮現(xiàn)出來。新網師的加入應該可以再博一次。寫書的想法從長計議，務實、從心。
4、放手和抓要害方面有提高。
高一語文第一學期教學工作計劃表篇十五
新的學年開始了，為了搞好本學期的數(shù)學教學，全面提高學生的素質，在課堂上有的放矢，特定數(shù)學教學計劃如下：
一、學情分析。
今年我任教一年級三班和五班兩個班的數(shù)學。兩班共有學生80人，這些學生都來自縣城及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，所以數(shù)學基礎參差不齊。通過這幾天的交流，我發(fā)現(xiàn)大部分學生在數(shù)學學習上已具有初步的數(shù)感、符號感、空間觀念和問題意識，具有了一定的觀察、想象和操作能力，學習數(shù)學的興趣濃厚。但是，小孩子天真、活潑、好動，缺乏一些上課的常規(guī)意識及紀律常識，沒有養(yǎng)成良好的習慣，如上課做小動作，不主動回答問題、隨便下座等。因此，本學期不僅要學好數(shù)學知識，還有培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。
二、教材分析。
本冊內容包括：數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計與概率，實踐與綜合應用。
這冊教材的數(shù)與代數(shù)領域，首先聯(lián)系實際情景認識10以內的數(shù)，感受加法和減法的含義，學習10以內的加減法。在此基礎上，認識11——20各數(shù)，理解它們的實際意義，并學習20以內的進位加法。除此之外，還安排了兩方面內容：一是認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，知道這些形體的名稱;二是把求和、求剩余的實際問題與計算學習相結合，使學生感受數(shù)學問題來源于現(xiàn)實生活，學習數(shù)學可以解決日常生活中常見內的一些問題。
空間與圖形領域，一方面利用生活經驗，認識長短、高矮、寬窄、厚薄，初步建立長度觀念;另一方面，通過實物、模型辨認長方體、圓柱和球，初步感知這些幾何體的特征;再一方面，結合具體情景，初步認識上下、前后、左右等位置關系。
統(tǒng)計與概率領域。一方面，通過“分一分”初步學習把物體按某種標準分類;另一方面，結合具體的問題情景，學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，體會統(tǒng)計的價值。
實踐與綜合應用領域。教材注意結合上述三個領域內容的學習，讓學生在活動中加深對有關教學內容的體驗，聯(lián)系現(xiàn)實情景發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并應用所學知識加以解決。全冊教科書安排了兩次實踐活動：《大蒜有幾瓣》，結合10以內數(shù)的認識和計算安排了《找找周圍的數(shù)》《大蒜有幾瓣》。
三、教學重難點。
這一冊的重難點教學內容是10以內數(shù)的加減法和20以內的進位加法，這兩部分內容是學生認數(shù)和計算的開始，因此必須讓學生切實掌握。
四、教學目標。
1、在具體情境中能熟練地認、讀、寫20以內的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序;認識“”、“”、“=”的含義，能夠用符號和詞語描述20以內數(shù)的大小;能認識個位和十位，識別十位和個位上數(shù)字的意義。
2、經歷用20以內的數(shù)描述身邊事物的過程，理解數(shù)的意義，初步形成數(shù)的概念;在概念形成的過程中，發(fā)展初步的抽象、概括的能力;在比較數(shù)的大小的過程中，建立初步的符號感和對應思想。
3、結合具體情境，體會加減法的含義;能熟練的口算20以內數(shù)的加減法;結合現(xiàn)實素材，進行初步估算，能用20以內的數(shù)描述生活中的事物，并與同伴交流。在估計物體個數(shù)和進行估算的過程中，初步形成估算意識;通過算法多樣化，體會優(yōu)化思想。
4、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以內數(shù)的加減法解決的實際問題，發(fā)展應用意識;在探索、交流計算方法的過程中，了解可以用不同的方法去解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識。
5、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形;辨認從正面、側面和上面觀察到的簡單物體的形狀;會用上下、前后描述物體的相對位置。在認識幾何形體和確定位置的過程中形成初步的空間觀念。
6、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類;在分一分、比一比的活動中，形成初步的觀察、分析、比較的能力。
7、通過簡單的統(tǒng)計活動，初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并從中知道簡單統(tǒng)計的結果，初步了解一些數(shù)據(jù)處理的方法;經歷簡單的數(shù)據(jù)收集整理的過程，形成初步的統(tǒng)計觀念。
8、在與同伴交流認數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識;發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單規(guī)律。
9、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事物產生好奇心。
和興趣，初步喜歡學習數(shù)學，養(yǎng)成觀察并提出問題的習慣;在數(shù)學活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能運用所學數(shù)學知識解決生活中的簡單問題。
五、教學措施。
1、在教學中要不斷地轉變教學觀念，讓學生經歷“做數(shù)學”的過程，真正促進學生在知識與技能、數(shù)學思考與解決問題、情感與態(tài)度等方面的全面發(fā)展。
2、提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化，讓學生在寬松開放的情境中，提高思維的靈活性和解決實際問題的能力，實現(xiàn)既長知識又長智慧的目標。
3、要引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的活動中，開發(fā)潛能、理解知識、發(fā)展技能，學習數(shù)學思想方法，獲得豐富的數(shù)學活動經驗。
4、教學中要注意改變教師為主提出問題、解決問題的傳統(tǒng)教學模式，努力激發(fā)學生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而運用已有的知識和經驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學生自覺主動地用數(shù)學眼光“看世界”的意識。
5、要充分利用教材提供的信息窗創(chuàng)設情境，讓學生運用已有的經驗，在動手、動腦和相互交流的活動中，通過“做數(shù)學”獲得再創(chuàng)造的機會，建立新舊知識之間的聯(lián)系，思考現(xiàn)實中的數(shù)量關系和空間形式，發(fā)展對數(shù)學的理解，構建自己的認知結構。
6、評價的手段要多樣化，應以鼓勵為主，激發(fā)學生的學習興趣。
以上是數(shù)學網為大家準備的第一學期一年級數(shù)學教學計劃，希望對大家有所幫助。
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