高三第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告（優(yōu)秀22篇）

報(bào)告可以幫助決策者了解問(wèn)題的現(xiàn)狀、原因和解決方案，從而做出明智的決策。最后，將報(bào)告交予相關(guān)人員進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，以便對(duì)寫(xiě)作技巧和內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)和完善。報(bào)告是對(duì)某個(gè)事件、情況或問(wèn)題進(jìn)行詳盡說(shuō)明和分析的一種文字表達(dá)形式，它需要準(zhǔn)備充分，并以清晰、邏輯、簡(jiǎn)潔的方式呈現(xiàn)給讀者或聽(tīng)眾。在編寫(xiě)報(bào)告之前，需要明確報(bào)告的目的和受眾，以便決定報(bào)告的內(nèi)容和呈現(xiàn)方式。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文，供大家參考和借鑒。

高三第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇一

語(yǔ)文教學(xué)就是教人的教學(xué)，不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)，還得教學(xué)生會(huì)學(xué)，即：“授之以法”，方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，語(yǔ)文的魅力，才能使學(xué)生以飽滿的激情求得真知，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，以知識(shí)武裝頭腦，用智慧展示才華。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

一切成就皆從興趣中來(lái)。興趣是最好的老師，興趣可以誘發(fā)人才。只有對(duì)語(yǔ)文有了濃郁的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文變被動(dòng)為主動(dòng)，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。為此，我發(fā)揮自身語(yǔ)言表達(dá)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生做了《文學(xué)、情感、人生》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和校本課程，引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革，用真摯的感情感染學(xué)生，用豐富的知識(shí)帶動(dòng)學(xué)生，用高尚的人格魅力影響學(xué)生，并用優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行成才教育，理想教育。

2、情境熏陶，以情動(dòng)人。

感人心者，莫先乎情，興趣之門(mén)已經(jīng)打開(kāi)，那么接下來(lái)就要付諸行動(dòng)，唐詩(shī)宋詞是中國(guó)文學(xué)史中最耀眼的明珠，優(yōu)美的唐詩(shī)宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根，飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本，富有哲理的古代散文是我?guī)?dòng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中汲取精美營(yíng)養(yǎng)的一部分。結(jié)合x(chóng)xxx高考默寫(xiě)篇目，通過(guò)詩(shī)歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)生感受語(yǔ)文的魅力，并讓學(xué)生意識(shí)到，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，既是積累典型語(yǔ)言材料的過(guò)程，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過(guò)程，帶領(lǐng)學(xué)生“品詩(shī)文詞賦，悟千古同情”，使讀詩(shī)文，背詩(shī)文，默詩(shī)文成為學(xué)生每在之必須。讓學(xué)生深刻體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是做人、成人學(xué)習(xí)，感悟語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是：在清松中學(xué)習(xí)，在愉快中記憶，在和諧中發(fā)展，在創(chuàng)新中提高。

在教學(xué)中，不僅要抓住學(xué)生的心，同時(shí)也要抓住學(xué)生的魂，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課，我都認(rèn)真地上好每一節(jié)課，并特別注意課堂導(dǎo)語(yǔ)的組織。恰當(dāng)、優(yōu)美的課堂導(dǎo)語(yǔ)會(huì)把學(xué)生帶到美的情境中，有利于教學(xué)的進(jìn)行，有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導(dǎo)語(yǔ)記在筆記本上，成為我教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)非常寶貴的資料。

精講：就是以學(xué)生實(shí)際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù)，以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段，作要言不煩的適度講解。精練：在精講的基礎(chǔ)上，做典型而有針對(duì)性的適量練習(xí)。

新課程改革對(duì)我們語(yǔ)文教學(xué)是機(jī)遇，更是考驗(yàn)，利用好課堂45分鐘提高高考復(fù)習(xí)效率非常重要。高考復(fù)習(xí)要做到精講精練，要求老師必須科學(xué)把握高考說(shuō)明，認(rèn)真研究知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況確定訓(xùn)練內(nèi)容，精選典型例題，分析解題方法、思路、技巧，切忌好高騖遠(yuǎn)。比如基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，首先要明確語(yǔ)音、文字、詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子這一條線；其次要把握試卷結(jié)構(gòu)，第三，要非常明確高考是為高校選拔人才，使中學(xué)能夠更好地落實(shí)素質(zhì)教育。（注：不管是哪個(gè)層次的學(xué)生，都切忌題海戰(zhàn)術(shù)，因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)教育，我想在教育教學(xué)中真正落實(shí)也不難。）明確了以上內(nèi)容，我們才能有的放矢地指導(dǎo)訓(xùn)練復(fù)習(xí)。

試卷講評(píng)的過(guò)程是教師肯定成績(jī)、糾正錯(cuò)誤、使考試得到升華的過(guò)程。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，將教學(xué)工作更推進(jìn)一步，所以我講評(píng)試卷做到以下幾點(diǎn)：

1、實(shí)事求是地向?qū)W生反映考試情況，主要用數(shù)據(jù)說(shuō)明情況：如最高分、最低分、平均分、每一小題的得分情況等。

2、利用考試成績(jī)鼓勵(lì)先進(jìn)學(xué)生再接再厲，做到盡善盡美，起到領(lǐng)頭雁的作用，幫助差生找出不足，找出失分原因，使其樹(shù)立信心迎頭趕上。

3、試卷講評(píng)的中心內(nèi)容就是：根據(jù)學(xué)生答題情況有的放矢進(jìn)行剖析。對(duì)于試卷中做錯(cuò)的題應(yīng)該先給學(xué)生留有一定的時(shí)間令其反思，最好讓學(xué)生自己能覺(jué)悟到致使錯(cuò)誤的原因（比如名言名句默寫(xiě)、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧），然后我講解正確的思路和解題方法，特別需要指出的是，向?qū)W生傳授方法非常重要。因?yàn)?，教師無(wú)論向?qū)W生傳授多少知識(shí)，都是有限的；而教師把方法傳授給學(xué)生，學(xué)生運(yùn)用這種方法取得的知識(shí)是無(wú)限的，解決的問(wèn)題也是無(wú)限的，所以，作為教師，向?qū)W生傳授方法，揭示規(guī)律尤為重要。

4、對(duì)學(xué)生在考試因非智力因素造成的失分應(yīng)準(zhǔn)確指出來(lái)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣和應(yīng)試心理。以作文書(shū)寫(xiě)為例：我們作文現(xiàn)狀注重心靈美，對(duì)外貌美缺乏足夠的重視，學(xué)生作文錯(cuò)字、別字較多，不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，字跡潦草，人們嘴上說(shuō)喜歡心靈美，可實(shí)際上先打動(dòng)人的往往是外貌美。再好的茅臺(tái)酒，假如將其放入痰孟里給人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我們理應(yīng)做到表里如一。

5、講評(píng)完成卷以后應(yīng)讓學(xué)生重新做試卷或出一份跟蹤訓(xùn)練卷以鞏固試卷講評(píng)結(jié)果。

做人先于作文。言為心聲，文如其人，做好“人”才能作好文。葉圣陶先生在《作文與做人》中說(shuō)：“文當(dāng)然要作的，但是要緊地是在做人。”在作文教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以下幾個(gè)方面：

1、貼近社會(huì)貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)我們腳下這塊土地，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。生活是作文的源頭，“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。”有了豐富的生活積累，通曉人情世態(tài)，寫(xiě)出好文章，自然就不愁了。

2、提高認(rèn)識(shí)能力、思辨能力的訓(xùn)練常抓不懈。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”，善于思考是提高認(rèn)識(shí)能力、思辨能力的基本環(huán)節(jié)，而開(kāi)闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面又是不可或缺的過(guò)程。作為教師不僅僅給學(xué)生的`是“一杯水”，而應(yīng)該是源源不斷的潔凈的活水。為此，我深入學(xué)習(xí)新課程改革精神，積極參加市縣級(jí)教研活動(dòng)，開(kāi)闊眼界，提高教學(xué)能力。

3、實(shí)施作文美育，豐富學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生的情操。

一個(gè)沒(méi)有情商的人是不能寫(xiě)出感人至深的文章來(lái)的。我用我的親身經(jīng)歷、我的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)我的學(xué)生，我精選出我博客中關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)思考的文章，給學(xué)生打印，率先垂范，引領(lǐng)學(xué)生在感受美、鑒賞美的同時(shí)，思考怎樣才能擁有美、創(chuàng)造美，從而修身養(yǎng)性，豐富情感，成為美的使者。

4、寫(xiě)作教學(xué)與閱讀教學(xué)不分家。

語(yǔ)文是高考一幅美麗的畫(huà)，那么現(xiàn)代文閱讀則是畫(huà)面上美麗的花蕾，它最惹人，最鮮艷。而xxxx年，高考現(xiàn)代文閱讀無(wú)論是《水之經(jīng)典》，還是《菊癡》，還是《重巒疊嶂間的田園》，這些都是文學(xué)藝術(shù)殿堂中的朵朵奇葩，他們或闡釋生命的價(jià)值，或展示自然的魅力，或是對(duì)人生的理解和感悟。無(wú)不是用心靈、用智慧、用情感甚至用生命孕育出來(lái)的。它們?nèi)缤槐枷愕拿谰?，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面?duì)這些珍異品，我們只有懷著崇敬，帶著追求，用心靈品讀，求真，求美，甚至用心咀嚼，那你會(huì)有意想不到的收獲。

高三第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇二

葉飄飛果成熟的季節(jié)，那幫朝夕相處了兩載的學(xué)生帶著根的眷戀花的呼喚，一個(gè)個(gè)將別離瀟灑成最美的pose踏上了新的征程。望著他們漸遠(yuǎn)的背影，翻騰了一個(gè)假期的我的心終于平靜了下來(lái)，坐在屬于自己的這方寧?kù)o角落，冷靜回顧高三這一年歷程，讓之積淀成最尖銳、理智的文字，也算是對(duì)他們的一種懷念，對(duì)自己的一種鞭策與鼓勵(lì)吧。所教高三321班和324班是處于尖子班與普通班之間的重點(diǎn)班，雖然說(shuō)他們是理科重點(diǎn)班的學(xué)生，但語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語(yǔ)文學(xué)科當(dāng)成一回事，再加上自己第二次擔(dān)任高三語(yǔ)文教學(xué)工作，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所面臨的困難和壓力比較大，最終的結(jié)果的喜與悲，我不想作多少評(píng)價(jià)，我只想說(shuō)，走過(guò)一半高三，我無(wú)怨無(wú)悔，在不停息地努力中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)現(xiàn)在的教學(xué)工作應(yīng)該有一定的借鑒意義。

一、想方設(shè)法、耐心感化，改變頑固陳舊觀念

我們學(xué)校的孩子總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，而且有時(shí)某些其他科目老師受傳統(tǒng)觀念影響甚至?xí)趯W(xué)生面前公開(kāi)散布這樣的言論：高考語(yǔ)文成績(jī)完全靠運(yùn)氣，理科生花時(shí)間去學(xué)語(yǔ)文那是學(xué)傻了。在這種尷尬時(shí)候，我們?nèi)绻皇且晃侗г棺陨硖幵谥貒械睦Ь?，那么我們的語(yǔ)文就真正會(huì)走向絕境，無(wú)處逢生。我沒(méi)有喪失“斗爭(zhēng)” 勇氣，積極地、堅(jiān)決地與這些人展開(kāi)“交鋒”，努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境。當(dāng)然要將學(xué)生的態(tài)度端正過(guò)來(lái)不能光是靠說(shuō)教的方式，我還采取了以下幾種方法：

4. 利用課下交流暢談其他省市學(xué)習(xí)語(yǔ)文以及高考語(yǔ)文的信息，盡可能的讓他們從“語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)用論”中擺脫出來(lái)，但少部分學(xué)生到高考成績(jī)揭曉還沒(méi)有醒悟。

二、整體分層、明確目標(biāo)，優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)

1. 細(xì)研學(xué)生，分層教學(xué)

高考要取得可喜成績(jī)，必須盡量的讓每個(gè)學(xué)生閃亮起來(lái)。改變傳統(tǒng)教育中“少數(shù)尖子撐場(chǎng)面，多數(shù)學(xué)生作陪客”的被動(dòng)局面，需要我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的分析。我將所教的學(xué)生分成了兩種群體四類情況：第一類學(xué)生是打不扁、錘不爆、煮不熟的銅豌豆學(xué)生，他們基礎(chǔ)知識(shí)薄弱與學(xué)科學(xué)習(xí)能力較差，學(xué)習(xí)積極性很難激發(fā);第二類學(xué)生是語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異，理科成績(jī)較差的學(xué)生，他們對(duì)高考語(yǔ)文成績(jī)寄予了很高期望，在高三他們的心理問(wèn)題異常突出;第三類學(xué)生便是各科學(xué)習(xí)成績(jī)平平(包括語(yǔ)文)的大部分學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了相當(dāng)數(shù)量的基礎(chǔ)知識(shí)，形成了一定的能力，但他們掌握的知識(shí)還處在一種雜亂、不穩(wěn)定甚至游離的狀態(tài)，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用及解題能力還不強(qiáng)，是高三大軍里的生力軍，他們普遍心理素質(zhì)較好，引導(dǎo)得當(dāng)便能取得優(yōu)異成績(jī);第四類是各科成績(jī)都很優(yōu)異者，這類學(xué)生主要引導(dǎo)他們向115分以上進(jìn)軍。很明顯在高三學(xué)習(xí)中前兩類學(xué)生屬于弱勢(shì)群體，應(yīng)加大力度重點(diǎn)保護(hù)，后兩種則屬于優(yōu)勢(shì)群體，引導(dǎo)合理便能創(chuàng)造奇跡。根據(jù)他們的不同學(xué)情，我采用了“區(qū)別對(duì)待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。具體表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)分層、教學(xué)過(guò)程分層，課后練習(xí)分層以及綜合評(píng)價(jià)分層幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)時(shí)的心理障礙，激發(fā)不同層次學(xué)生的求知欲望，盡量讓每個(gè)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓不同層次的學(xué)生在自己的水平線上得到較好的發(fā)展。但由于經(jīng)驗(yàn)不足，在此種模式的教學(xué)中有不盡完善的地方，某些學(xué)生對(duì)老師的用心可能并不理解。

2.多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來(lái)

高三是沉重的，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，老師心力憔悴，學(xué)生壓力重重。我總試想著讓學(xué)生能在語(yǔ)文課上快樂(lè)學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時(shí)，引入了蔡澄清先生的啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，試圖讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)與快樂(lè)中掌握知識(shí)形成能力。但有時(shí)我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)她的太多價(jià)值。

3.提高效率，上好講評(píng)課

進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過(guò)程，光對(duì)答案耗時(shí)、耗力。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)這一堂課的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。在此過(guò)程中我注意做到了以下幾點(diǎn)：講評(píng)前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評(píng)過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性;講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。

首先，講清試題的測(cè)試點(diǎn)，即本題主旨和目標(biāo)，以《考試說(shuō)明》為鑒，講清它是“說(shuō)明”中的哪一項(xiàng)，這一項(xiàng)的要求是什么。

第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析法主要查找搭配不當(dāng)、成分殘缺、贅余、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的毛病。抽出主干，看其主干是否，然后理清附加成分，看其修飾、限制、補(bǔ)充是否合理，是否與其中心語(yǔ)搭配;主干與附加成分是否存在殘缺或贅余的贊美;成分內(nèi)部及其他語(yǔ)言單位間的順序是否合乎語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的規(guī)律;就句子整體而言，看其結(jié)構(gòu)層次是否分明，主次、輕重、因果安排是否合理。提醒學(xué)生要特別注意：試題中若出現(xiàn)聯(lián)合短語(yǔ)作句子成分的情況，首先要看聯(lián)合短語(yǔ)中每一項(xiàng)內(nèi)容是否與其前后相關(guān)的成分都搭配。若句子的謂語(yǔ)中心詞為“是”、“為”，或賓語(yǔ)由動(dòng)詞充當(dāng)，首先看其主賓是否搭配;句子若含有多層定語(yǔ)、狀語(yǔ)，首先看其偏句與正句的順序是否合理。(邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法不再展開(kāi)說(shuō)明)

又如科技說(shuō)明文常見(jiàn)的干擾項(xiàng)的擬制方法有夸大范圍以偏概全，無(wú)中生有橫生枝節(jié)，指東說(shuō)西偷換概念，源流倒置逆情背理，已然未然亂說(shuō)一通，或然必然性質(zhì)不分……了解了命題者擬制干擾項(xiàng)的方法，有利于順利地確認(rèn)干擾項(xiàng)，選出正確項(xiàng)。

高三第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇三

20xx屆高三已經(jīng)結(jié)束，一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在各科室的支持配合下，在高三全體教師的共同努力下，高三各項(xiàng)工作比較順利，教師工作積極性高，學(xué)生備考狀態(tài)良好，現(xiàn)將一年來(lái)在教學(xué)管理和常規(guī)管理方面所采取的措施及存在的不足總結(jié)如下：

1.計(jì)劃引導(dǎo)、明確任務(wù)，定期傳達(dá)，明確方向，特別是二輪復(fù)習(xí)期間各備課組把計(jì)劃落實(shí)到每一天每節(jié)課，責(zé)任落實(shí)到每一人。 2.加強(qiáng)高三教學(xué)的研究：

(1)制定了“20xx屆高三二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見(jiàn)”、 “20xx屆高三三輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見(jiàn)”， 及時(shí)傳達(dá)各階段復(fù)習(xí)的基本要求、思路及方法，提高了復(fù)習(xí)的針對(duì)性與時(shí)效性。 (2)舉行了“高三二輪復(fù)習(xí)模式暨備課組長(zhǎng)觀摩課” 活動(dòng)。

(3)強(qiáng)化統(tǒng)一備課，加強(qiáng)聽(tīng)課、作業(yè)考試及試卷講評(píng)的管理，大考之后及時(shí)調(diào)整課程表，制做講評(píng)學(xué)案和補(bǔ)償性學(xué)案。

(4)強(qiáng)化“五個(gè)研究”，要求教師加強(qiáng)對(duì)20xx年考綱、考試說(shuō)明、考題、課本、課堂教學(xué)的研究，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。 3.利用每日學(xué)生自主學(xué)習(xí)計(jì)劃本，強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)劃與落實(shí)。 4.加強(qiáng)優(yōu)生的培養(yǎng)：

(1)本學(xué)期棗莊兩次模擬考試后，都召開(kāi)了尖子生座談會(huì)，為尖子生樹(shù)立自信、注重細(xì)節(jié)與方法等方面進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)。 (2)對(duì)優(yōu)生進(jìn)行了各學(xué)科的專題講座。

(3)利用晚自習(xí)時(shí)間加強(qiáng)優(yōu)生的訓(xùn)練及優(yōu)生之間的問(wèn)題討論。

5.落實(shí)全員育人責(zé)任制，強(qiáng)化全員育人和優(yōu)生的培養(yǎng)與幫扶力度，班主任做好優(yōu)生的成績(jī)跟蹤分析，代課教師和班主任共同加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生談話指導(dǎo)工作.

6.利用“小組競(jìng)學(xué)”的班級(jí)管理模式與課堂教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)班級(jí)競(jìng)學(xué)氛圍，定期進(jìn)行總結(jié)、展示“小組競(jìng)學(xué)風(fēng)采”。

7.注重階段性的特色教與學(xué)工作，例如：百日誓師會(huì)、學(xué)生規(guī)范答題試卷展、作業(yè)組分析會(huì)等。

8.實(shí)施精致化管理，發(fā)揮班干部管理作用，強(qiáng)化常規(guī)，注重級(jí)部與班級(jí)的管理細(xì)節(jié)，包括紀(jì)律、衛(wèi)生、三操以及每天的關(guān)鍵時(shí)間段的管理。

9.調(diào)動(dòng)高三教師的積極性，召開(kāi)了高三教師家屬會(huì)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)高三教師及班主任的管理。

10.加強(qiáng)藝體生教學(xué)，利用晚自習(xí)定期對(duì)理科藝體生進(jìn)行基礎(chǔ)的知識(shí)輔導(dǎo)。

當(dāng)然，不論是教學(xué)還是常規(guī)管理，一定還存在多方面的不足，例如制定的措施落實(shí)、監(jiān)督管理等方面還沒(méi)能很好的落實(shí)到位，還缺乏許多精細(xì)化的計(jì)劃與過(guò)程方面的管理，在培養(yǎng)尖子生方面，由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，還缺乏許多必要的有力的措施，今后一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取在以后的級(jí)部管理中取得更為輝煌的成績(jī)。

高三第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇四

回顧高三一年來(lái)年級(jí)組的教學(xué)及管理工作,我們各項(xiàng)工作都在有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)地進(jìn)行,取得了預(yù)期的成績(jī),贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng),現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下:

一、 制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并賦予行動(dòng)

20xx年8月開(kāi)始,我們就根據(jù)高三年級(jí)的實(shí)際情況,對(duì)整個(gè)高三階段的年級(jí)擬定了科學(xué)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在這一計(jì)劃的基礎(chǔ)上,各學(xué)科分別制訂了本學(xué)科的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。一年來(lái),整個(gè)教學(xué)工作都在扎扎實(shí)實(shí)按計(jì)劃的向前推進(jìn)。在計(jì)劃中,我們明確提出了本屆高三復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和工作原則,并在這一原則的指導(dǎo)下對(duì)高三整個(gè)階段的教學(xué)研究,課堂教學(xué),檢測(cè)模擬、班主任工作等都提出了非常具體的要求。我們要求教師認(rèn)真研究考試大綱,研究近年高考試題,研究教材,研究學(xué)生,確保復(fù)習(xí)的有效性。該計(jì)劃同時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)度和深度,綜合訓(xùn)練考試的范圍、命題的難度和數(shù)量都做了詳細(xì)的說(shuō)明,對(duì)高三年級(jí)的復(fù)習(xí)起到了指導(dǎo)作用。

二、 成功召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì),營(yíng)造了家?；?dòng)的氛圍

在復(fù)習(xí)備考工作按計(jì)劃進(jìn)行了一段時(shí)間后,我們?cè)?0xx年 10月24日及時(shí)召開(kāi)了年級(jí)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)們通報(bào)了我們?cè)诟呷昙?jí)復(fù)習(xí)中所做的工作及今后要做的工作,并向家長(zhǎng)提出了一些建議和要求,由于各班主任的充分準(zhǔn)備,本次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得非常成功,為調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全方位教育起到了積極的作用。孩子的教育離不開(kāi)家長(zhǎng),高三年級(jí)的教育更離不開(kāi)家長(zhǎng),只有家校緊密聯(lián)系,加強(qiáng)溝通和協(xié)作,共同促進(jìn),我們的教學(xué)才能得到廣大家長(zhǎng)和社會(huì)的支持,教師的教學(xué)熱情、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性才能得到充分的調(diào)動(dòng),我們的工作才能取得預(yù)期的效果。

三、適時(shí)進(jìn)行教情學(xué)情分析,及時(shí)解決問(wèn)題,促進(jìn)提高

針對(duì)復(fù)習(xí)中表現(xiàn)出的問(wèn)題,年級(jí)組多次召開(kāi)了教情學(xué)情分析會(huì),從備課教學(xué)、作業(yè)練習(xí)、命題考試及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行了分析和研究,提出了具體的措施和改進(jìn)辦法。

1、備課教學(xué)方面:針對(duì)部分班級(jí)的部分學(xué)生對(duì)某些學(xué)科教學(xué)的建議和意見(jiàn),我們對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行了深刻反思和改進(jìn):復(fù)習(xí)課要有新意,要?jiǎng)?chuàng)新,不能重復(fù)教材,更不能照搬教輔資料,要變以資料為主的被動(dòng)應(yīng)付為突破知識(shí)和能力的主動(dòng)出擊。備課要充分,每節(jié)課從哪里進(jìn)去,又從哪里出來(lái),落實(shí)什么目標(biāo),教師要心里有底。課堂教學(xué)堅(jiān)持低起點(diǎn)、緩坡度、高落點(diǎn)。照顧到不同基礎(chǔ)水平的學(xué)生。從最基礎(chǔ)的知識(shí)出發(fā),循序漸進(jìn),但課的最終落腳點(diǎn)還是要跟高考接軌,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是高考,目標(biāo)也是高考,所以要做到備課、講課、作業(yè)和考試難易程度盡量與高考吻合。

2、作業(yè)及練習(xí)方面:高考是一場(chǎng)持久戰(zhàn),各學(xué)科之間要相互照顧,當(dāng)天留的作業(yè)要適量,不要太多,要留一些書(shū)面作業(yè),特別是理科的大題及推理表達(dá)題,但單科的作業(yè)不要太多.留作業(yè)本著理科(8+2)文科(10+2)的原則。自習(xí)是學(xué)生自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,老師盡量不要占用自習(xí)時(shí)間去講課,學(xué)生消化吸收知識(shí)有一個(gè)過(guò)程,要留給他們時(shí)間去通過(guò)做練習(xí)來(lái)完成, 可,對(duì)全班普遍存在的問(wèn)題可以講解,但時(shí)間不能超過(guò)20分鐘。

3、命題考試方面:首先命題要處理好三個(gè)關(guān)系:(1)已復(fù)習(xí)的知識(shí)和未復(fù)習(xí)知識(shí)之間的關(guān)系;(2)簡(jiǎn)單題、基礎(chǔ)題和難題之間的關(guān)系;(3)檢測(cè)知識(shí)備戰(zhàn)高考和保護(hù)學(xué)生積極性之間的關(guān)系。

四、本年度安排了十五次考試,提升了學(xué)生應(yīng)對(duì)高考的能力

在不影響教學(xué)進(jìn)度的情況下,我們先后進(jìn)行了15次考試,每次考試從命題、監(jiān)考到閱卷,各位老師都能認(rèn)真履行職責(zé),每次都能在考后一周內(nèi)上報(bào)成績(jī),作出統(tǒng)計(jì)和分析,各位老師都能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法,教學(xué)水平和學(xué)生成績(jī)得到了有效提升,取得了預(yù)期的效果。另外,我們對(duì)學(xué)生的15次成績(jī)進(jìn)行了跟蹤登記管理,通過(guò)成績(jī)跟蹤對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的個(gè)性化指導(dǎo)。

第二學(xué)期以來(lái),我們依據(jù)前七次考試反饋的信息,對(duì)教學(xué)進(jìn)行了又一次調(diào)整,增加了限時(shí)練習(xí),在不影響正常教學(xué)的情況下,各位老師采取了靈活多樣的形式,有些科目對(duì)部分?？碱}型進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),如語(yǔ)文科目對(duì)語(yǔ)法、修改病句等用30分鐘時(shí)間進(jìn)行練習(xí),數(shù)學(xué)科目對(duì)一卷部分、二卷的前四題和后三題進(jìn)行練習(xí),外語(yǔ)科目對(duì)閱讀理解和作文進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí),綜合科目各老師也根據(jù)自己科目的特點(diǎn),選擇題目或自己命制試卷,用50分鐘時(shí)間限時(shí)練習(xí),這些方法在學(xué)生復(fù)習(xí)面臨難以突破的瓶頸時(shí),為學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)、提高解題能力,積累考試經(jīng)驗(yàn)起到了促進(jìn)作用。許多學(xué)生在這段時(shí)間里成績(jī)?nèi)〉昧舜蠓忍岣?我們也深深地感到第一學(xué)期復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)在這段時(shí)間得到了充分的落實(shí)。

從第七次模擬考試開(kāi)始,各位老師就利用各種關(guān)系,為我們收集了大量高考模擬試題,進(jìn)行賽選、加工和整理,然后用于我們高考模擬或練習(xí),在此我要感謝安國(guó)棟老師、任利娟老師、李華強(qiáng)老師,以及曾經(jīng)在博迪工作過(guò)的張國(guó)良老師等在高考沖刺階段為我們做出的大量工作。

五、 注重思想教育,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

我們認(rèn)為,高考的競(jìng)爭(zhēng)最終離不開(kāi)學(xué)生的積極的態(tài)度,健全的人格和健康的心理。各位教師在完成教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),充分利用一切有利因素營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生加油鼓勁,適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,和學(xué)生進(jìn)行思想交流和溝通,做學(xué)生的知心朋友,為學(xué)生分憂解難,鼓勵(lì)學(xué)生以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)高考。

進(jìn)入第二學(xué)期,有個(gè)別學(xué)生在付出了巨大努力后,成績(jī)不見(jiàn)提高,面臨怎樣的困境,有灰心、泄氣和焦慮等心理問(wèn)題,各位班主任為此做了大量細(xì)心、細(xì)致的工作,董錦濤老師像父親一樣給學(xué)生講道理,祝宜君老師制作心理輔導(dǎo)和勵(lì)志方面的課件,孟富民老師利用家長(zhǎng)離學(xué)校近的優(yōu)勢(shì),經(jīng)常約家長(zhǎng)到學(xué)校,一起想辦法鼓勵(lì)學(xué)生等等。

在距離高考百天的時(shí)間,按照年級(jí)組的統(tǒng)一安排,根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況各班都舉辦了以“我用拼搏成就未來(lái)”為主題的沖刺高考宣誓動(dòng)員班會(huì),為整個(gè)年級(jí)營(yíng)造了積極向上、團(tuán)結(jié)拼搏的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生最終取得高考成功起到了積極的作用。

一年來(lái),我們克服了任務(wù)艱巨、工作辛苦、壓力巨大的多種困難,在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和指導(dǎo)下,通過(guò)各位老師的辛勤工作,圓滿完成了復(fù)習(xí)備考計(jì)劃中的各項(xiàng)工作,取得了預(yù)期的好成績(jī)。但是,站在學(xué)校發(fā)展的大局來(lái)看,我們的工作還需要進(jìn)一步改進(jìn),成績(jī)還需要進(jìn)一步提高。我們堅(jiān)信,有新一屆領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),新高三老師的集體智慧,博迪的明天會(huì)更加輝煌。

高三第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇五

20xx年高考已經(jīng)塵埃落定，透視高考政治試卷，聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)際，我認(rèn)為有必要對(duì)高三階段政治課教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，希望能對(duì)于改進(jìn)自身教學(xué)策略和教學(xué)水平，進(jìn)一步提高高三教學(xué)質(zhì)量有一定的借鑒意義。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

夯實(shí)基礎(chǔ)就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知識(shí)，掌握教材中的'關(guān)鍵字句，正確理解基本概念、基本原理；構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置，從宏觀上建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合化的知識(shí)體系，做到心中有數(shù)，條理清楚，因果明確。我形象地稱這一輪復(fù)習(xí)為“地毯式”掃描，如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓，那么夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這坐高樓的基石。從9月份到12月份，一直做第一輪的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)工作。

2、圍繞考綱，研究考綱，提高教學(xué)的針對(duì)性，避免教學(xué)的盲目性。

教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容，考綱內(nèi)容不等于全考，政治考綱年年有變，但細(xì)細(xì)研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年?？嫉谋乜键c(diǎn)。比如：經(jīng)濟(jì)學(xué)中的商品、貨幣、價(jià)值規(guī)律、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論，三大產(chǎn)業(yè)、財(cái)政、稅收、社會(huì)保障制度、市場(chǎng)交易原則、經(jīng)濟(jì)全球化、世界性貿(mào)易與金融組織以及對(duì)外貿(mào)易等；哲學(xué)中人與自然的關(guān)系、物質(zhì)與意識(shí)的辯證關(guān)系、聯(lián)系與發(fā)展、對(duì)立統(tǒng)一、客觀規(guī)律性與人的主觀能動(dòng)性、辯證法與形而上學(xué)的對(duì)立、具體問(wèn)題具體分析、兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一、內(nèi)因與外因、量變與質(zhì)變、現(xiàn)象與本質(zhì)、理想與現(xiàn)實(shí)、實(shí)踐與認(rèn)識(shí)、改造客觀世界與改造主觀世界的關(guān)系、人生觀與價(jià)值觀等；政治學(xué)中的國(guó)體與政體、依法治國(guó)、“一國(guó)兩制”、公民的權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一、我國(guó)的政黨制度、黨的領(lǐng)導(dǎo)與黨的建設(shè)、我國(guó)的民族與宗教政策、國(guó)際關(guān)系及其決定因素、和平與發(fā)展、我國(guó)的外交政策等。對(duì)于上述眾多的必考點(diǎn)，應(yīng)作為重點(diǎn)抓住不放，而且要花大力氣從多層次多角度來(lái)進(jìn)行全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，達(dá)到了如指掌、滾瓜爛熟，并且要緊密聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際和中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

還要研究考綱新增內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)，新增的一定要考。xx年考綱穩(wěn)中有變，“變”處主要表現(xiàn)在，新增8個(gè)知識(shí)考點(diǎn)，6處知識(shí)考點(diǎn)表述調(diào)整，2個(gè)知識(shí)點(diǎn)被刪去。20xx年政治考綱新增考點(diǎn)考到的有“確立生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則”、“公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯”、“股份制是公有制的主要實(shí)現(xiàn)形式”、“正確理解發(fā)展的實(shí)質(zhì)”和“科學(xué)的發(fā)展觀”、“在社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中應(yīng)提倡誠(chéng)信”的考點(diǎn)。

3、關(guān)注熱點(diǎn)。

在復(fù)習(xí)中必須高度重視本年度的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外的重點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題。當(dāng)年國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題與學(xué)科知識(shí)的交匯點(diǎn)就是高考政治復(fù)習(xí)的重中之重。因?yàn)闀r(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題倍受命題者的青睞，又充分體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際這一政治課教學(xué)和高考政治命題的特色，所以，一定要予以高度重視。既要抓住時(shí)政熱點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的顯性聯(lián)系，更要善于挖掘時(shí)政熱點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的隱性聯(lián)系，深人思考可以從哪些角度、哪些側(cè)面去設(shè)計(jì)問(wèn)題，進(jìn)而準(zhǔn)確地把握命題的切人點(diǎn)，做到有備無(wú)患。但要說(shuō)明的是：熱點(diǎn)應(yīng)成為理解應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)的載體，而不應(yīng)該盲目夸大它的效用和功能，復(fù)習(xí)時(shí)一定要把握好“度”。

4、強(qiáng)化對(duì)基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力，針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

在二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)給定的熱點(diǎn)素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)多角度多層次的分析和研究，積極探索命題的切人點(diǎn)，對(duì)于材料題論述題的訓(xùn)練，具體來(lái)說(shuō)：

一要閱讀和了解背景材料；

二要思考這些材料與哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)常識(shí)的直接聯(lián)系；

三要自己研究命題的切入點(diǎn)和突破口；

四要針對(duì)問(wèn)題根據(jù)所學(xué)知識(shí)擬出答題思路及要點(diǎn)；

五要書(shū)寫(xiě)答案，語(yǔ)言力爭(zhēng)規(guī)范科學(xué)、言簡(jiǎn)意賅、層次清晰，表述完整。

在備考過(guò)程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤和弱點(diǎn)，各個(gè)同學(xué)的弱點(diǎn)可能是不同的，有的同學(xué)有某一知識(shí)上的缺陷，有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同學(xué)針對(duì)自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的彌補(bǔ)、矯正或訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺之外，還有意識(shí)的對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)性化的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

5、加強(qiáng)時(shí)時(shí)反思與階段反思。

1、和諧的師生關(guān)系是提高教學(xué)效果的重要因素。

所謂“親其師，信其道”，不和諧的師生關(guān)系是本次考試失利的重要原因。這屆文科班同學(xué)來(lái)自八個(gè)不同的理科班，有相當(dāng)一部分孩子個(gè)性突出，處事好以自我為中心，行為習(xí)慣、自律意識(shí)相對(duì)較差，學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)，為此在班級(jí)管理上，本著對(duì)學(xué)生的.未來(lái)負(fù)責(zé)的原則，我進(jìn)行了嚴(yán)格的班級(jí)管理，從早到校、到早讀、課間操、午飯、午休、晚自習(xí)，各階段的任務(wù)和規(guī)范都提出了明確的要求。學(xué)生感覺(jué)在這樣的管理下失去了“自由”，所以在心理上產(chǎn)生逆反，一旦產(chǎn)生逆反心理，學(xué)生對(duì)班主任老師所任教的學(xué)科就可能會(huì)失去興趣與學(xué)習(xí)的動(dòng)力。那么，是什么原因，造成了師生關(guān)系的不和諧？靜心回首，問(wèn)題還應(yīng)該出在自身的教育水平和教育方式上。嚴(yán)格的班級(jí)管理制度是“老師”認(rèn)為非常必要而學(xué)生認(rèn)為是外在強(qiáng)加的，平時(shí)的管理也無(wú)數(shù)次犯過(guò)“以自我為中心”的錯(cuò)誤，一把尺子衡量所有的學(xué)生，學(xué)生犯了錯(cuò)誤動(dòng)輒指責(zé)，批評(píng)，典型的“恨鐵不成鋼”心理，不能做到放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)過(guò)多的關(guān)注瑕疵，沒(méi)有很好的實(shí)踐因材施教，從而不可能真正走入學(xué)生的內(nèi)心，長(zhǎng)此以往，學(xué)生自然地疏遠(yuǎn)了老師。教育教學(xué)是相通的，看來(lái)，只有在今后的實(shí)踐中進(jìn)一步提高自身的教育水平和教育能力，和學(xué)生保持通暢融洽和諧的師生關(guān)系，才會(huì)有力的促進(jìn)自身的教學(xué)效果和教學(xué)水平。

2、進(jìn)一步提高課堂效率，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的了解和把握。

新課程條件下的教學(xué)設(shè)計(jì)特別突出對(duì)學(xué)情把握的重要性，正如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下要“按需組織生產(chǎn)”一樣，首先要清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此制定或調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方式。在繁忙的工作中，稍有一點(diǎn)懈怠就可能造成由于不了解學(xué)情而導(dǎo)致的課上效率不高，看來(lái)老師還得時(shí)時(shí)走到學(xué)生中間，傾聽(tīng)他們的聲音。

3、后期學(xué)生的反思、自我領(lǐng)悟是促進(jìn)提高的捷徑，用心最重要。

高三的學(xué)習(xí)伴隨著無(wú)數(shù)次的考試練習(xí)，加上學(xué)生自購(gòu)的教輔資料，做過(guò)的試題數(shù)量一定為數(shù)不少，各類題型的解法老師也可能講過(guò)數(shù)次，不怕犯錯(cuò)誤，就怕不明原因地犯同一類型的錯(cuò)誤，為此切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，一定要加強(qiáng)反思，避免重復(fù)勞動(dòng)。本屆學(xué)生就沒(méi)有很好的處理好學(xué)科之間的均衡關(guān)系，用過(guò)多的精力來(lái)學(xué)習(xí)某一學(xué)科，陷入題海而不能自拔，缺乏感悟的意識(shí)，沒(méi)有獨(dú)悟的時(shí)間，教師反復(fù)提醒仍執(zhí)迷不悟，所以高考的結(jié)果也是在意料之中的。

4、在“能量守衡”下學(xué)生要本著“整體最大化”的原則科學(xué)合理的分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。

方法得當(dāng)?shù)那闆r下，應(yīng)該一分耕耘一分收獲，有付出就有回報(bào)。根據(jù)對(duì)本屆學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的調(diào)查，學(xué)習(xí)時(shí)間分配的嚴(yán)重不均衡也是造成文綜成績(jī)不理想的重要客觀原因。當(dāng)然，在以后的教學(xué)中，我們還是應(yīng)該著眼于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣，提高課堂效率而不是讓學(xué)生多花時(shí)間的集約式課堂教學(xué)模式。

高三第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇六

高三學(xué)生正處于緊張的復(fù)習(xí)沖刺階段，在即將來(lái)臨的高考面前，學(xué)生不僅承受著考試的壓力也承受著來(lái)自于家長(zhǎng)和老師殷切的期望，以及自身所追逐的理想。今天本站小編給大家找來(lái)了高三第二。

供大家參考和閱讀。

這個(gè)學(xué)期本人得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任繼續(xù)擔(dān)任高三7、8班的英語(yǔ)課。高三這一年，對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪。是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語(yǔ)老師，認(rèn)真踏實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考?；仡欉@一年，既忙碌，又充實(shí)，也有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將這一年的高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下，借此以促進(jìn)和提高。

在業(yè)務(wù)上，順應(yīng)我國(guó)教育改革的形勢(shì)及具有特色的“3+綜合”高考的要求，不斷學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，積極進(jìn)取，從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)去努力提高自身素質(zhì)：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)。

從得知我要繼續(xù)上高三的那天起，我便開(kāi)始學(xué)習(xí)最近5年高考的《教學(xué)大綱》，《考試說(shuō)明》，作為借鑒，并開(kāi)始作第一輪復(fù)習(xí)資料中的題目，為開(kāi)學(xué)做好充分的準(zhǔn)備;與此同時(shí)我還買了一些高考英語(yǔ)課外輔導(dǎo)練習(xí)，我把這些書(shū)中的題目從頭到尾自己親自做了一遍，以彌補(bǔ)自己有些方面的不足，再仔細(xì)研究這些題目，把具有典型性的題目，易錯(cuò)，易混淆的題目打出來(lái)(用pp)開(kāi)學(xué)后在課堂上給學(xué)生做，并給予一定的分析;此舉受到了學(xué)生的一致好評(píng)。我一直都牢記這樣一句。

名言。

：作為老師，要想給學(xué)生一杯水，自己至少要有一桶水。這促使我不斷的學(xué)習(xí)，研究和探索。

二、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

高三第一學(xué)期我們學(xué)校啟用了新課標(biāo)高中英語(yǔ)總復(fù)習(xí)《導(dǎo)與練》第一輪的基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)相結(jié)合的模式。由于高一高二我們學(xué)生學(xué)的是新課標(biāo)英語(yǔ)教材，它幾乎已經(jīng)覆蓋了整個(gè)高中階段要求的詞匯，語(yǔ)法，所以高三新課標(biāo)教材的教授對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)似乎就是多增加一些詞匯，因此許多學(xué)生就不大愿意聽(tīng)老師的授課了，覺(jué)得這是多此一舉。

為了避免學(xué)生這一不好現(xiàn)象的蔓延，我深入鉆研教材，多方查閱參考資料，把手頭的教材當(dāng)成寶，吃透，并認(rèn)真消化，同時(shí)把以前學(xué)過(guò)的相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和新的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，而且不時(shí)地與同年級(jí)的同事進(jìn)行相關(guān)的探討，一方面以彌補(bǔ)自己高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷;另一方面也讓學(xué)生感受到新課標(biāo)教材的教授既能讓他們學(xué)到新知識(shí)也能讓他們對(duì)某些學(xué)過(guò)的知識(shí)得加以鞏固。我深知立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)才是我們這樣的普通班的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。

三、努力上好每一堂課。

我深知學(xué)生學(xué)習(xí)重在課堂，努力向40分鐘要效益，根據(jù)實(shí)際情況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)過(guò)程中我本著“培養(yǎng)主體意識(shí)，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性;幫學(xué)生樹(shù)立信心。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，并及時(shí)給學(xué)生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況.

對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行課堂集體訂正并舉一反三，大大降低了以后犯同類錯(cuò)誤的機(jī)率，效果不錯(cuò)。課后及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。根據(jù)高三學(xué)生思想狀況復(fù)雜、壓力大等狀況，我努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多和學(xué)生一起交流，幫他們排憂解難，使他們時(shí)刻都能保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

五.在高三進(jìn)行的各次月考，聯(lián)考，模擬考中，我都能給學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的分析，分析錯(cuò)誤，分析成績(jī)，分析考試策略，分析解題技巧，使得她們都能越戰(zhàn)越勇。在每周日的補(bǔ)習(xí)中，我堅(jiān)持每周聽(tīng)一次聽(tīng)力，講解一套練習(xí)題。

以下是談?wù)勎覍?duì)復(fù)習(xí)備考中的一些想法和做法。

一、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性。

認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;從20xx、20xx、20xx年等三年的各類試題的研究中找趨勢(shì);開(kāi)拓性地抓好復(fù)習(xí)備考。今年高考還是沿襲了前三年高考增加的閱讀新題型―任務(wù)型閱讀，考查考生在有限的時(shí)間內(nèi)根據(jù)需要捕捉有效信息的能力。閱讀試題的考查全面，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我始終抓住加大閱讀量，開(kāi)展泛讀教學(xué)。我遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的形成。

在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語(yǔ)言知識(shí)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力以培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。我們都知道英語(yǔ)的閱讀理解需要的是大量的詞匯的積累，所以在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過(guò)程中，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，通過(guò)形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。

對(duì)于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來(lái);對(duì)于高考詞匯手冊(cè)的單詞，我們整個(gè)高三的老師都采取這樣的方式：每天利用早讀或課堂的10~15分鐘，對(duì)重要的單詞進(jìn)行詞組，句型的擴(kuò)充，當(dāng)然我也要采取必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。在平時(shí)的練習(xí)以及分析中我也比較重視詞匯的鞏固及擴(kuò)充，以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節(jié)。

二、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

我根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。

2、降低難度，回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。

進(jìn)入高三后半學(xué)期，高考臨近，根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對(duì)學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

3、整理基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)做一些高考題。

要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺(jué)和運(yùn)用能力感覺(jué)就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充實(shí)、最滿意的感覺(jué)來(lái)增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。

4、強(qiáng)聽(tīng)力、寫(xiě)作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練。

加強(qiáng)聽(tīng)力和寫(xiě)作指導(dǎo)和訓(xùn)練，也是我們高考取得成績(jī)的重要保證。只有多聽(tīng)多練才可能有好的成績(jī)。但只是聽(tīng)和練還不能取得好成績(jī)，一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和對(duì)聽(tīng)力方法的指導(dǎo)，通過(guò)對(duì)聽(tīng)力材料的分析，能夠猜測(cè)聽(tīng)力的內(nèi)容，能夠初步選出部分答案和排除部分答案。我們選用了《學(xué)英語(yǔ)》、《英語(yǔ)周報(bào)》、《英語(yǔ)雙語(yǔ)報(bào)以及《維克多英語(yǔ)聽(tīng)力模擬考場(chǎng)》的聽(tīng)力材料語(yǔ)速中等，音質(zhì)清晰，還是比較符合學(xué)生的實(shí)際。用10套難度略高于高考的《中級(jí)英語(yǔ)測(cè)試指導(dǎo)》的聽(tīng)力材料對(duì)學(xué)生集中訓(xùn)練，提高了學(xué)生的聽(tīng)力水平。

對(duì)于寫(xiě)作，在寫(xiě)作過(guò)程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有明確的要求：1)繁簡(jiǎn)適度。2)有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。3)層次分明，承上啟下。4)細(xì)讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)。6)書(shū)面干凈、整齊、規(guī)范。同時(shí)我們教師也要遵循“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)我讓學(xué)生背誦英語(yǔ)寫(xiě)作范文，做好語(yǔ)言積累，這有助于減輕學(xué)生的壓力增強(qiáng)學(xué)生的信心。

三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)備考。

注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我特別注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋多思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉一些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語(yǔ)法的用法。

在緊張有序的工作中，我也深深地意識(shí)到自身存在的許多問(wèn)題和不足，我知道高考英語(yǔ)的總趨勢(shì)要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。所以在以后的工作中我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取處理好各種關(guān)系，全面發(fā)展。

通過(guò)高三這一年地艱苦努力，本人的教育教學(xué)能力和自身的綜合素質(zhì)都得到了進(jìn)一步的提升，雖然自己教學(xué)的是2個(gè)普通班，在今年的高考中取得的成績(jī)雖不夠理想但總的來(lái)說(shuō)也是不錯(cuò)的，在高考面前，自己的教學(xué)也取得了一定的成果。本人決心今后一定更加努力，為把新一代教育成為對(duì)社會(huì)有用的人才而獻(xiàn)出自己的一切。

本學(xué)期我擔(dān)任高三英語(yǔ)教學(xué)，高三一年對(duì)老師和學(xué)生都是一次磨礪，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，高三的教學(xué)整個(gè)過(guò)程都充滿挑戰(zhàn)。這一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標(biāo)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)，順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

這個(gè)學(xué)期主要是一輪復(fù)習(xí)，第一輪復(fù)習(xí)著重扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，從第一冊(cè)課本開(kāi)始，我們以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合定的輔導(dǎo)資料，對(duì)基本詞匯、句型進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深鞏固，并要適當(dāng)?shù)貧w納。而不該是對(duì)課文、詞匯、語(yǔ)法的簡(jiǎn)單復(fù)現(xiàn)。對(duì)于這一階段的復(fù)習(xí)，對(duì)于中等的同學(xué)是有很大幫助的。少數(shù)的基礎(chǔ)比較好的同學(xué)似乎不太重視，而比較差的同學(xué)在復(fù)習(xí)之后似乎也沒(méi)有什么長(zhǎng)進(jìn)，這一點(diǎn)是令人很苦惱的問(wèn)題。

穿插在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中，也將所有的語(yǔ)法項(xiàng)目也復(fù)習(xí)了一遍。當(dāng)然還有聽(tīng)力，閱讀這兩項(xiàng)能力是要在長(zhǎng)期的訓(xùn)練中提高的。于是在這段基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段就開(kāi)始了這兩方面的訓(xùn)練。聽(tīng)力基本上一周三次，閱讀一般是布置學(xué)生課外完成，課堂上幾乎是很少拿來(lái)做練習(xí)，而課外我們不是很好掌握，完成的情況不是很滿意，只有少數(shù)自覺(jué)的同學(xué)做到了。從這一點(diǎn)來(lái)看，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格督促作用是很重要且是很必要的。

書(shū)面表達(dá)方面，我在高三復(fù)習(xí)時(shí)注意了這么幾個(gè)方面：

一、抓常用詞、詞組和句型的積累。

無(wú)論哪種文體的寫(xiě)作，都離不開(kāi)基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說(shuō)，有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際內(nèi)容就能表達(dá)了。英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定，學(xué)生到高三階段時(shí)要求能掌握三千左右的常用詞，掌握住這些常用詞、詞組和句型，基礎(chǔ)寫(xiě)作就有了基本保證，也達(dá)到了大綱的要求。

二、抓簡(jiǎn)單句的寫(xiě)作練習(xí)。

簡(jiǎn)單句只要能正確地傳遞信息，達(dá)到交際目的，就是好句子。盡量使用簡(jiǎn)單句可以少出錯(cuò)誤。目前中學(xué)生英語(yǔ)。

作文。

能力相對(duì)低弱，這是長(zhǎng)期以來(lái)重知識(shí)、輕能力的傾向所造成的。為了提高書(shū)面表達(dá)能力，加強(qiáng)各種體裁的短文寫(xiě)作很有必要。考試說(shuō)明規(guī)定任務(wù)型寫(xiě)作既有可能是議論文，也有可能是記敘文。因此，比較全面地進(jìn)行各種體裁的練習(xí)勢(shì)在必行。

高三這一個(gè)學(xué)期雖然辛苦，但收獲頗豐，反思也是多多，為我今后的英語(yǔ)教學(xué)提供了很大的幫助。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

1.以新課改為契機(jī)，建立和諧、務(wù)實(shí)、上進(jìn)、奉獻(xiàn)的高三團(tuán)隊(duì);。

2.以新課改為契機(jī)，抓住機(jī)會(huì)穩(wěn)步推進(jìn)高三教學(xué)工作;。

3.深化高三教學(xué)管理工作，在質(zhì)量、效率方面下功夫;。

4.穩(wěn)扎穩(wěn)打，務(wù)實(shí)求真，確保升學(xué)指標(biāo)全面完成;。

工作目標(biāo)：

1.全面開(kāi)展新課改，高三充當(dāng)排頭兵;。

2.深化開(kāi)展導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)，深化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)的有效性;。

3.加強(qiáng)“三生”的落實(shí)與培養(yǎng)，集中優(yōu)勢(shì)兵力打殲滅戰(zhàn);。

4.加強(qiáng)錯(cuò)題本的使用力度;。

6.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，使學(xué)生健康成長(zhǎng)、健康高考;[本站課~件]。

工作措施：

1.隨著新課程改革的不斷深入，全市各高中都充分認(rèn)識(shí)到新課改的必要性，因此四中面臨的危機(jī)越來(lái)越大，堅(jiān)持改革生機(jī)無(wú)限，不改死路一條。上學(xué)期，在周校長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的精心準(zhǔn)備下，我校成功的舉辦了撫順市新課程改革“快樂(lè)課堂”教學(xué)模式研討課，是全市個(gè)學(xué)校受到很大的震動(dòng)，在大會(huì)上，周校長(zhǎng)介紹學(xué)校課改經(jīng)驗(yàn)，四中全體教師又燃起了振興四中的愿望，全體高三教師利用課余時(shí)間暢談自己的感言，作為四中一員，無(wú)論是為自己，還是為學(xué)校，我們高三責(zé)無(wú)旁貸。

高三集中了四中教學(xué)上最優(yōu)秀、工作上最敬業(yè)的教師，我們高三團(tuán)隊(duì)愿意承擔(dān)改試驗(yàn)區(qū)的責(zé)任，認(rèn)真研究適合四中高三學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式，結(jié)合四中學(xué)生實(shí)際，闖出一條適合我們發(fā)展的道路。

大力開(kāi)展導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)工作，學(xué)科組在假期充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，編寫(xiě)出適合四中學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師教學(xué)特點(diǎn)的導(dǎo)學(xué)案，適合不同學(xué)段、不同教學(xué)模式、不同教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)學(xué)案。

導(dǎo)學(xué)案的模式：“導(dǎo)學(xué)案”不同于以往的講稿和一般的講義。主要分以下部分：課標(biāo)解讀(考試說(shuō)明解讀)、知識(shí)梳理、知識(shí)結(jié)構(gòu)分析、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練、典型例題分析、變式訓(xùn)練、錯(cuò)題收集與反饋、知識(shí)歸納、基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)(分層訓(xùn)練)課后反思。

3.加強(qiáng)三生的培養(yǎng)，二?？荚嚱Y(jié)束后，成績(jī)統(tǒng)計(jì)達(dá)線人數(shù)比一模有所提高，原因在于教師復(fù)習(xí)得法，學(xué)生努力有效，那么我們?nèi)绾伪３诌@種勢(shì)頭需我們高三教師思考。因此本學(xué)期我們加大對(duì)臨界生的輔導(dǎo)力度和考查力度，合理分配輔導(dǎo)時(shí)間，使時(shí)間有效利用。充分利用有限時(shí)間提高學(xué)生的應(yīng)試能力。對(duì)于臨界生的最低要求：語(yǔ)文：85分、數(shù)學(xué)40分、英語(yǔ)40分、理綜合110分(物理35分、化學(xué)35分、生物40分)、，文綜合140分(政治50分、歷史45分、地理45分)。

4.加強(qiáng)錯(cuò)題本的使用與指導(dǎo)，本學(xué)期任課教師集體行動(dòng)起來(lái)，把保駕生的錯(cuò)題收集起來(lái)，按學(xué)生錯(cuò)誤的類型編輯同步測(cè)試，利用課后時(shí)間測(cè)試，平時(shí)講評(píng)。對(duì)于錯(cuò)題，對(duì)于教師必須做到五必須，即：講必練、練必批、批必評(píng)、評(píng)必糾、糾必考。

5.利用有限時(shí)間，為高考保駕護(hù)航，是效率最大化，最有效的辦法是教師準(zhǔn)確把握高考脈搏、高考動(dòng)向和趨勢(shì)，因此教師必須認(rèn)真研讀《20xx年遼寧高考考試說(shuō)明》，并與課標(biāo)和《20xx、20xx年遼寧高考考試說(shuō)明》做對(duì)比分析，找出差異點(diǎn)、新增點(diǎn)、刪除點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)淇?，在充分研讀《說(shuō)明》的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材、往年高考試題、本年度模擬試題認(rèn)真編寫(xiě)同步測(cè)試題，使訓(xùn)練有效。

6.加強(qiáng)考生的心理輔導(dǎo)，越接近高考，學(xué)生的心理焦慮越發(fā)嚴(yán)重，作為教師有義務(wù)幫助學(xué)生度過(guò)難關(guān)，因此，要求高三全體教師關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、使學(xué)生放下包袱科學(xué)備考所以高三教師組成心理輔導(dǎo)小組，與學(xué)生結(jié)對(duì)子，對(duì)有心理焦慮的學(xué)生為其排憂解難，使其順利高考。

附錄：

3.參加由教育局基教處組織的高考信息會(huì)、參加各學(xué)科期初的教研會(huì);。

4.3月10日——11日撫順市第三次模擬考試、三模成績(jī)分析;。

5.重新確定“三生”，確保全員升學(xué)率;。

6.任同班課教師聯(lián)席會(huì)議，研究學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，制定合理有效地備考措施;。

1.學(xué)生肝功化驗(yàn)、學(xué)生體檢;(宣傳到位、動(dòng)員到位、嚴(yán)密組織、服從命令、聽(tīng)指揮、沒(méi)有學(xué)校統(tǒng)一安排不允許擅自行動(dòng))。

2.英語(yǔ)口語(yǔ)加試;(宣傳到位、動(dòng)員到位、嚴(yán)密組織、服從命令、聽(tīng)指揮、沒(méi)有學(xué)校統(tǒng)一安排不允許擅自行動(dòng))。

3.第四次模擬考試、四模成績(jī)分析、重新確定“三生”，確保確保全員升學(xué)率;。

4.任同班課教師聯(lián)席會(huì)議，研究學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，制定合理有效地備考措施;。

5.組織學(xué)生參加遼寧省單獨(dú)招生考試，加強(qiáng)宣傳、嚴(yán)密組織確保單獨(dú)招生成功;。

6.整理高三畢業(yè)生檔案;(所有內(nèi)容、項(xiàng)目、公章缺一不可，5月1日前上交)。

7.體育生加試;(4月20日——31日)。

1.第五次模擬考試、五模成績(jī)分析、重新確定“三生”，確保確保全員升學(xué)率;。

3.整理高三高考檔案;(加強(qiáng)培訓(xùn)、嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)、責(zé)任明確、做到：一表一張一考核，不允許出現(xiàn)漏填、漏寫(xiě)、漏報(bào)、漏章、順序顛倒、錯(cuò)頁(yè)等失誤)。

1.考前動(dòng)員會(huì)，所有考生電話必須清楚;。

2.考前考后具體工作安排通知到人;。

3.高考填報(bào)志愿動(dòng)員會(huì);。

4.高考填報(bào)志愿;。

5.上報(bào)數(shù)據(jù);。

6.志愿簽字確認(rèn);。

7.領(lǐng)取高考成績(jī);。

8.統(tǒng)計(jì)成績(jī);。

9.下發(fā)成績(jī)單;。

高三第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇七

暑期團(tuán)體總分競(jìng)賽的成績(jī)已經(jīng)揭曉，物理學(xué)科的成績(jī)總體還可以，中檔學(xué)生表現(xiàn)比較強(qiáng)勁，但尖子生表現(xiàn)不是很理想，需要我們備課組內(nèi)各成員，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的各級(jí)性，在對(duì)尖子生的培養(yǎng)上要下足工夫。物理團(tuán)體賽平均成績(jī)?cè)诟鱾€(gè)學(xué)科中是最低的，這導(dǎo)致在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有部分同學(xué)信心不足，有種恐懼感，當(dāng)面對(duì)需要有所思考的問(wèn)題時(shí)，往往容易退縮；還有部分同學(xué)對(duì)物理學(xué)習(xí)有一定的興趣，但在復(fù)習(xí)階段對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重視不夠到位，解決問(wèn)題的過(guò)程和邏輯性不夠嚴(yán)密。一般同學(xué)對(duì)錯(cuò)題的糾錯(cuò)和整理工作欠佳，以“完成作業(yè)”為主要任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的過(guò)程不夠扎實(shí)。

二：在品德、技能、學(xué)習(xí)常規(guī)及習(xí)慣方面的目標(biāo)。

高三第一輪復(fù)習(xí)對(duì)明年的高考的意義非常重要，對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)而言，是查漏補(bǔ)缺的極好機(jī)會(huì)，對(duì)于中上同學(xué)而言，又是提升自己解題能力的重要階段，因此在這一學(xué)期主要做好以下幾個(gè)方面，以期達(dá)到各方面的目標(biāo)：

3、通過(guò)老師在課堂中的“榜樣”作用，讓學(xué)生在平時(shí)自己思考和討論問(wèn)題的過(guò)程中思路嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰，避免隨心所欲的解題習(xí)慣。

三：教材的概貌和重點(diǎn)、難點(diǎn)。

本學(xué)期主要的任務(wù)是完成高考的一輪復(fù)習(xí)。

但不管在什么時(shí)候，解題方法也好，還是解題技巧也好，都要建立在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握上。

四：提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量的主要措施。

5、充分發(fā)揮備課組集體的力量，定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，對(duì)一個(gè)階段的情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)下一個(gè)階段作出安排。商討在教學(xué)過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，集思廣益，讓備課組有生氣，有活力。

6、根據(jù)學(xué)校及各班的高考指標(biāo)，分析確定各檔的臨界生，對(duì)物理學(xué)科拖后腿的臨界生，要在課堂及課后加以足夠的重視。

五：教學(xué)進(jìn)度安排。

周次節(jié)次教學(xué)內(nèi)容。

18.31—9.78試卷分析1，直線運(yùn)動(dòng)5，相互作用2。

29.9—9.15三項(xiàng)5相互作用5。

39.16—9.226相互作用2，牛頓運(yùn)動(dòng)定律4。

49.23—9.29運(yùn)動(dòng)3牛頓運(yùn)動(dòng)定律3。

59.30—10.6國(guó)慶3牛頓運(yùn)動(dòng)定律3。

610.7—10.13月考6圓周運(yùn)動(dòng)6。

710.14—10.206萬(wàn)有引力與航天2，機(jī)械能4。

810.21—10.276機(jī)械能6。

910.28—11.36靜電場(chǎng)6。

1011.4—11.10期中3靜電場(chǎng)1機(jī)動(dòng)2。

1111.11—11.176恒定電流6。

1211.18—11.246恒定電流6。

1311.25—12.16磁場(chǎng)6。

1412.2—12.86磁場(chǎng)2，電磁感應(yīng)4。

1512.9—12.15月考3電磁感應(yīng)3。

1612.16—12.226交變電流4，機(jī)動(dòng)2。

1712.23—12.296振動(dòng)和波4，機(jī)動(dòng)2。

1812.30—1.55光學(xué)4，機(jī)動(dòng)2。

191.6—1.126期末綜合復(fù)習(xí)。

201.13—1.19會(huì)考3期末綜合復(fù)習(xí)。

211.20—1.266期末綜合復(fù)習(xí)。

221.27—2.26期末綜合復(fù)習(xí)。

232.3—2.9期末考2月3日（農(nóng)歷臘月廿三）。

高三第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇八

本學(xué)期，我擔(dān)任高三(11)、高三(13)兩個(gè)班的政治課教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，本人學(xué)高為師，身正為范，服從大局，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮進(jìn)取，堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度，刻苦鉆研教育理論和教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平，努力提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1、思想道德方面。

我能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校、市教研室和組里的各種會(huì)議；能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)、重點(diǎn)新聞，及時(shí)領(lǐng)會(huì)和用于教學(xué)輔導(dǎo)；能顧全大局、服從學(xué)校教導(dǎo)處、高三級(jí)部的教學(xué)安排；熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，沒(méi)有從事有償家教和第二職業(yè)，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與年輕教師研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

2、教學(xué)工作能力方面。

我做到了認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真鉆研教材考綱，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段，總結(jié)教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則；不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；根據(jù)不同學(xué)科的班級(jí)、不同水平層次的學(xué)生、不同難度的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法，具體問(wèn)題具體分析，因材施教。從面有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性和主動(dòng)性，提高了學(xué)生政治科成績(jī)，自己的政治教育教學(xué)質(zhì)量水平和教學(xué)效果也有進(jìn)一步提高。

3、在遵紀(jì)守法考勤方面。

本學(xué)期我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。積極參加市、縣、校、科組組織的各種教學(xué)教研高考備考活動(dòng)；積極參加了各種教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)中能與同行老師們研討交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高；本學(xué)期我認(rèn)真制定了教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課。

“一分辛勤，一分收獲”。本學(xué)期，我圓滿完成了高三政治課教學(xué)工作任務(wù)目標(biāo)，完成了教學(xué)計(jì)劃總結(jié)論文，自己所教班級(jí)學(xué)生的政治科成績(jī)和思想道德水平有了較大提高，不論是平均分、優(yōu)生率還是及格率都有一定提高。自己的政治課教學(xué)水平也有了明顯進(jìn)步，自己的教研水平也有很大進(jìn)步。

5.潛能生轉(zhuǎn)化工作方面。

（一）發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。

對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動(dòng)，多鼓勵(lì)他們，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。像伍俊延余華實(shí)譚高湛等這些個(gè)孩子，除了學(xué)習(xí)成績(jī)不好，其他方面都挺好，尤其愛(ài)勞動(dòng)。我就會(huì)鼓勵(lì)她們，學(xué)習(xí)應(yīng)該和勞動(dòng)一樣勤快，才能有收獲。我想通過(guò)一句句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)來(lái)加強(qiáng)師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化，樹(shù)立他們的自信心。多問(wèn)他們簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們有機(jī)會(huì)體會(huì)成功的喜悅。讓他們充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長(zhǎng)處。

（二）培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法。

潛能生之所以學(xué)習(xí)成績(jī)差，是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我首先每天給他們制定小小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，別的同學(xué)一天能完成的作業(yè)讓他們?cè)趦商炖锿瓿?，這樣，他們有了明確的目標(biāo)，也不費(fèi)力，也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其次，多花一些時(shí)間了解潛能生，理解他們，尊重愛(ài)護(hù)他們。在課堂上優(yōu)先對(duì)待他們，多關(guān)注他們。設(shè)計(jì)一兩個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題請(qǐng)他們回答，增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，吸引他們參與課堂教學(xué)。最后，我督促他們認(rèn)真完成當(dāng)天的課堂作業(yè)。如有問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，直到他們弄懂為止。

（三）認(rèn)真做好補(bǔ)差工作。

由于語(yǔ)文知識(shí)比較難學(xué)、難記，這些潛能生在一節(jié)課中根本無(wú)法消化新知識(shí)，所以每天給他們補(bǔ)課是至關(guān)重要的。我就利用中午休息時(shí)間來(lái)為他們補(bǔ)課，如果這段老師保持一致，形成合力，爭(zhēng)取達(dá)到最佳教育效果?，F(xiàn)在我每天把回家作業(yè)發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)督促孩子認(rèn)真完成回家業(yè)，并及時(shí)給孩子輔導(dǎo)。另外，我還給予潛能生特別的幫助，那就是選擇一個(gè)學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對(duì)，進(jìn)行一對(duì)一的幫助。

6、工作中存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的方面。

在探索新的教學(xué)模式，尤其是新課程改革后的政治教學(xué)模式，還需要在實(shí)踐中在進(jìn)行改進(jìn)，同時(shí)注意提高教學(xué)的有效性。在教研工作中，還需要提高自身教研的水平和方式，多寫(xiě)些教育論文。

在今后的教學(xué)工作中，我將不斷提高自身素質(zhì)，積極探索高效的教學(xué)方法，不斷加強(qiáng)同事之間的交流合作，“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短”，彌補(bǔ)不足，力爭(zhēng)在教育教學(xué)工作中做出更大的成績(jī)。

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高三第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇九

本學(xué)期即將結(jié)束，期間我按照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改試卷、講評(píng)試卷，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更好的成績(jī)，我具體從以下幾方面總結(jié)：

一、從基礎(chǔ)抓起，重視能力培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)范性。

1、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的做題習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，歸納出概念規(guī)律之間的區(qū)別和聯(lián)系。

3、要指導(dǎo)學(xué)生不僅記住定理、定律的內(nèi)容和公式還要讓學(xué)生記住典型的解題方法，似是而非、似非而是的例子，特殊有用的二次結(jié)論，甚至三次結(jié)論，這樣可以提高選擇題的速度，及大題的解題速度。

4、指導(dǎo)學(xué)生跳出題海，更有效地復(fù)習(xí)。我個(gè)人認(rèn)為跳出題海最有效的辦法，就是做完一道題后，進(jìn)行討論，不斷變化物理模型，物理情景，把運(yùn)動(dòng)模型重新組合，求解角度進(jìn)行變化。

5、加強(qiáng)對(duì)尖子生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)能力相對(duì)較弱學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，基本方法的輔導(dǎo)。

二、重視情感教育。

良好的情感教育，情感交流也是搞好高三復(fù)習(xí)工作重要一環(huán)。

1、用自己淵博知識(shí)，獨(dú)特的方法，及個(gè)人魅力感染學(xué)生，讓學(xué)生佩服你，甚至使學(xué)生傾倒，這樣才能做到親其師信其道，讓學(xué)生特殊愛(ài)學(xué)。

2、通過(guò)情感交流營(yíng)造一個(gè)民主和諧的課堂氣氛，這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。另外學(xué)生很辛勞，有時(shí)很疲勞，對(duì)學(xué)生在課堂上打磕睡要給與理解，不要?jiǎng)虞m就批評(píng)，采用各種辦法調(diào)節(jié)課堂氣氛，緩解學(xué)生的疲勞，盡可能讓學(xué)生感覺(jué)輕松愉快。

3、正確對(duì)待學(xué)生犯的錯(cuò)誤，尤其是學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，學(xué)生說(shuō)錯(cuò)是正?，F(xiàn)象，是寶貴信息，只有知道學(xué)生怎樣錯(cuò)的，才能正確下藥方。所以課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答問(wèn)題，提出問(wèn)題，和同學(xué)及教師辯論問(wèn)題。

4、重視辯證唯物主義的教育，使學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

積極參與科組教研活動(dòng)。每周四下午科組活動(dòng)時(shí)間，積極和同組教師開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研討，堅(jiān)持聽(tīng)課，參與教師研究課評(píng)課活動(dòng)。

高三第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十

忙忙碌碌的一學(xué)期過(guò)去了，即將迎來(lái)一年一度的高考。今年我擔(dān)任高三（7）、三（15）、三（16）三個(gè)文科班政治教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高三第二輪復(fù)習(xí)工作順利完成，較好實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)就本學(xué)期本人對(duì)高三政治教學(xué)教研工作的感觸做一回顧，這一學(xué)期以來(lái)，我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

一、搞好第二輪復(fù)習(xí)，貴在因材施教，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重實(shí)效，穩(wěn)步推進(jìn)。

根據(jù)本人所帶這屆高三文科班學(xué)情情況，早在開(kāi)學(xué)前制訂了較周密的教學(xué)計(jì)劃。由于本屆高三學(xué)生政治學(xué)科基礎(chǔ)參差不齊，為了提高復(fù)習(xí)效率，保證高三第二輪政治復(fù)習(xí)的進(jìn)度，我針對(duì)各班學(xué)生不同的學(xué)情特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)不同的教案學(xué)案，做到有重點(diǎn)有分別地將每堂課的教學(xué)目標(biāo)具體化，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的具體學(xué)習(xí)要求和任務(wù)。根據(jù)本屆高三政治教學(xué)組的復(fù)習(xí)規(guī)劃，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，每節(jié)課都有明確的知識(shí)目標(biāo)和能力要求，每一章都有針對(duì)近年高考題型特點(diǎn)和要求的相應(yīng)的檢測(cè)訓(xùn)練，做到學(xué)以致用，由知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)中來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，將政治基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)；在注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)系統(tǒng)歸納、綜合的同時(shí)，隨時(shí)加強(qiáng)文科綜合知識(shí)的相關(guān)連接，培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合思考能力，為迎接高考做好準(zhǔn)備。

二、充分利用課外輔導(dǎo)，督促學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)知。

1識(shí)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)個(gè)體學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo)。

教學(xué)的根本目的是傳承知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，根本上說(shuō)明學(xué)生在過(guò)去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法，因此，我認(rèn)為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，是穩(wěn)步提升學(xué)生掌握知識(shí)能力和獨(dú)立思考問(wèn)題的能力的主要方法。為此，我在課外輔導(dǎo)時(shí)間，特別注重個(gè)體學(xué)生在鞏固知識(shí)和答題方法上所暴露出的問(wèn)題，是普遍性的問(wèn)題要幫助學(xué)生找出癥結(jié)所在，反復(fù)講解答題思路和規(guī)律；是特殊性的問(wèn)題，要及時(shí)針對(duì)個(gè)性特征加強(qiáng)具體指導(dǎo)，并舉出相關(guān)的題型，幫助認(rèn)識(shí)掌握好具體的答題規(guī)律。

三、

加強(qiáng)交流，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷修正教學(xué)方法，做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，共同提升教學(xué)質(zhì)效，實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)最大化。

質(zhì)效是人們一切活動(dòng)的追求目標(biāo)，教學(xué)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是學(xué)校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢(shì)的競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑?，F(xiàn)代教育理念告訴我們，加強(qiáng)教學(xué)交流與合作，是整合教學(xué)資源、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。政治學(xué)科的特點(diǎn)是過(guò)去性、綜合性、階段性和規(guī)律性，學(xué)生對(duì)政治學(xué)科既感到有興趣，更覺(jué)得難學(xué)，正是與政治學(xué)科的基本特點(diǎn)有關(guān)。因此，我們高三政治教學(xué)組針對(duì)本屆高三學(xué)情的普遍特點(diǎn)，經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)情特點(diǎn)，加強(qiáng)第二輪政治復(fù)習(xí)中所遇到的新問(wèn)題，共同探求解決問(wèn)題的有效方法，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法，共同印制輔導(dǎo)方案和有關(guān)訓(xùn)練資料，做到經(jīng)驗(yàn)共有，資源共享，整體提升高三政治復(fù)習(xí)效果，穩(wěn)步推向高考目標(biāo)最大化。同時(shí)，我們還注重加強(qiáng)與歷史、地理教師的交流，將政治、地理、2歷史學(xué)科知識(shí)有機(jī)地連接，把文科綜合題型訓(xùn)練分解到具體的學(xué)科知識(shí)中，培養(yǎng)學(xué)生綜合答題能力。鼓勵(lì)學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。

四、備課組團(tuán)結(jié)合作，步調(diào)一致，資源共享。

加強(qiáng)備課組成員之間的聯(lián)絡(luò)和溝通，組織集體備課。我們共同制定教學(xué)計(jì)劃，共同調(diào)整修改，每周進(jìn)行集體備課，探討政治問(wèn)題；相互聽(tīng)課，誠(chéng)懇地指出各自的優(yōu)點(diǎn)和不足；做到教學(xué)步調(diào)一致，教學(xué)設(shè)計(jì)共享，練習(xí)和資料一致。

五、認(rèn)真閱卷，流水作業(yè)，月考成績(jī)名列前茅。

“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月辛勤的耕耘，學(xué)生的成績(jī)有了穩(wěn)步的提升。這個(gè)學(xué)期一共舉行了5次大規(guī)模的考試，即3月份“全省適應(yīng)性考試”、“廣州一?？荚嚒?，4月份“湛江二摸考試”、“廣州二?？荚嚒?，5月份在五月下旬進(jìn)行最后一次“考前實(shí)兵演練”。在這5次大型考試中，我所帶的高三（15）和高三（16）班前80%平均分一直處于遙遙領(lǐng)先地位，高三（7）班和平行班高三（8）班前80%平均分基本持平。所帶三個(gè)班級(jí)的匹配率和貢獻(xiàn)率在年級(jí)名列前茅。

反思我的高三政治教學(xué)，還有很多不足，工作還有不到位的地方，取得的成績(jī)有限。為了我們的學(xué)生能考高分上大學(xué)繼續(xù)深造，為了我們的學(xué)校能完成指標(biāo)考出名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將不斷努力，把工作做得更細(xì)更實(shí)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

總結(jié)人：章志杰2016年6月5日。

高三第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十一

回顧高三一年來(lái)年級(jí)組的教學(xué)及管理工作，我們各項(xiàng)工作都在有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)地進(jìn)行，取得了預(yù)期的成績(jī)，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

20xx年8月開(kāi)始，我們就根據(jù)高三年級(jí)的實(shí)際情況，對(duì)整個(gè)高三階段的年級(jí)擬定了科學(xué)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在這一計(jì)劃的基礎(chǔ)上，各學(xué)科分別制訂了本學(xué)科的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。一年來(lái)，整個(gè)教學(xué)工作都在扎扎實(shí)實(shí)按計(jì)劃的向前推進(jìn)。在計(jì)劃中，我們明確提出了本屆高三復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和工作原則，并在這一原則的指導(dǎo)下對(duì)高三整個(gè)階段的教學(xué)研究，課堂教學(xué)，檢測(cè)模擬、班主任工作等都提出了非常具體的要求。我們要求教師認(rèn)真研究考試大綱，研究近年高考試題，研究教材，研究學(xué)生，確保復(fù)習(xí)的有效性。該計(jì)劃同時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)度和深度，綜合訓(xùn)練考試的范圍、命題的難度和數(shù)量都做了詳細(xì)的說(shuō)明，對(duì)高三年級(jí)的復(fù)習(xí)起到了指導(dǎo)作用。

在復(fù)習(xí)備考工作按計(jì)劃進(jìn)行了一段時(shí)間后，我們?cè)?0xx年10月24日及時(shí)召開(kāi)了年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們通報(bào)了我們?cè)诟呷昙?jí)復(fù)習(xí)中所做的工作及今后要做的工作，并向家長(zhǎng)提出了一些建議和要求，由于各班主任的充分準(zhǔn)備，本次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得非常成功，為調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全方位教育起到了積極的作用。孩子的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)，高三年級(jí)的教育更離不開(kāi)家長(zhǎng)，只有家校緊密聯(lián)系，加強(qiáng)溝通和協(xié)作，共同促進(jìn)，我們的教學(xué)才能得到廣大家長(zhǎng)和社會(huì)的支持，教師的教學(xué)熱情、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性才能得到充分的調(diào)動(dòng)，我們的工作才能取得預(yù)期的效果。

針對(duì)復(fù)習(xí)中表現(xiàn)出的問(wèn)題，年級(jí)組多次召開(kāi)了教情學(xué)情分析會(huì)，從備課教學(xué)、作業(yè)練習(xí)、命題考試及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行了分析和研究，提出了具體的措施和改進(jìn)辦法。

1、備課教學(xué)方面：針對(duì)部分班級(jí)的部分學(xué)生對(duì)某些學(xué)科教學(xué)的建議和意見(jiàn)，我們對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行了深刻反思和改進(jìn)：復(fù)習(xí)課要有新意，要?jiǎng)?chuàng)新，不能重復(fù)教材，更不能照搬教輔資料，要變以資料為主的被動(dòng)應(yīng)付為突破知識(shí)和能力的主動(dòng)出擊。備課要充分，每節(jié)課從哪里進(jìn)去，又從哪里出來(lái)，落實(shí)什么目標(biāo)，教師要心里有底。課堂教學(xué)堅(jiān)持低起點(diǎn)、緩坡度、高落點(diǎn)。照顧到不同基礎(chǔ)水平的學(xué)生。從最基礎(chǔ)的知識(shí)出發(fā)，循序漸進(jìn)，但課的最終落腳點(diǎn)還是要跟高考接軌，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是高考，目標(biāo)也是高考，所以要做到備課、講課、作業(yè)和考試難易程度盡量與高考吻合。

2、作業(yè)及練習(xí)方面：高考是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，各學(xué)科之間要相互照顧，當(dāng)天留的作業(yè)要適量，不要太多，要留一些書(shū)面作業(yè)，特別是理科的大題及推理表達(dá)題，但單科的作業(yè)不要太多。留作業(yè)本著理科（8+2）文科（10+2）的原則。自習(xí)是學(xué)生自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，老師盡量不要占用自習(xí)時(shí)間去講課，學(xué)生消化吸收知識(shí)有一個(gè)過(guò)程，要留給他們時(shí)間去通過(guò)做練習(xí)來(lái)完成，可，對(duì)全班普遍存在的問(wèn)題可以講解，但時(shí)間不能超過(guò)20分鐘。

3、命題考試方面：首先命題要處理好三個(gè)關(guān)系：（1）已復(fù)習(xí)的知識(shí)和未復(fù)習(xí)知識(shí)之間的關(guān)系；（2）簡(jiǎn)單題、基礎(chǔ)題和難題之間的關(guān)系；（3）檢測(cè)知識(shí)備戰(zhàn)高考和保護(hù)學(xué)生積極性之間的關(guān)系。

在不影響教學(xué)進(jìn)度的情況下，我們先后進(jìn)行了15次考試，每次考試從命題、監(jiān)考到閱卷，各位老師都能認(rèn)真履行職責(zé)，每次都能在考后一周內(nèi)上報(bào)成績(jī)，作出統(tǒng)計(jì)和分析，各位老師都能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，教學(xué)水平和學(xué)生成績(jī)得到了有效提升，取得了預(yù)期的效果。另外，我們對(duì)學(xué)生的15次成績(jī)進(jìn)行了跟蹤登記管理，通過(guò)成績(jī)跟蹤對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的個(gè)性化指導(dǎo)。

第二學(xué)期以來(lái)，我們依據(jù)前七次考試反饋的信息，對(duì)教學(xué)進(jìn)行了又一次調(diào)整，增加了限時(shí)練習(xí)，在不影響正常教學(xué)的情況下，各位老師采取了靈活多樣的形式，有些科目對(duì)部分?？碱}型進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，如語(yǔ)文科目對(duì)語(yǔ)法、修改病句等用30分鐘時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，數(shù)學(xué)科目對(duì)一卷部分、二卷的前四題和后三題進(jìn)行練習(xí)，外語(yǔ)科目對(duì)閱讀理解和作文進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，綜合科目各老師也根據(jù)自己科目的特點(diǎn)，選擇題目或自己命制試卷，用50分鐘時(shí)間限時(shí)練習(xí)，這些方法在學(xué)生復(fù)習(xí)面臨難以突破的瓶頸時(shí)，為學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)、提高解題能力，積累考試經(jīng)驗(yàn)起到了促進(jìn)作用。許多學(xué)生在這段時(shí)間里成績(jī)?nèi)〉昧舜蠓忍岣?，我們也深深地感到第一學(xué)期復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)在這段時(shí)間得到了充分的落實(shí)。

從第七次模擬考試開(kāi)始，各位老師就利用各種關(guān)系，為我們收集了大量高考模擬試題，進(jìn)行賽選、加工和整理，然后用于我們高考模擬或練習(xí)，在此我要感謝安國(guó)棟老師、任利娟老師、李華強(qiáng)老師，以及曾經(jīng)在博迪工作過(guò)的張國(guó)良老師等在高考沖刺階段為我們做出的大量工作。

我們認(rèn)為，高考的競(jìng)爭(zhēng)最終離不開(kāi)學(xué)生的積極的態(tài)度，健全的人格和健康的心理。各位教師在完成教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，充分利用一切有利因素營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生加油鼓勁，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，和學(xué)生進(jìn)行思想交流和溝通，做學(xué)生的知心朋友，為學(xué)生分憂解難，鼓勵(lì)學(xué)生以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)高考。

進(jìn)入第二學(xué)期，有個(gè)別學(xué)生在付出了巨大努力后，成績(jī)不見(jiàn)提高，面臨怎樣的困境，有灰心、泄氣和焦慮等心理問(wèn)題，各位班主任為此做了大量細(xì)心、細(xì)致的工作，董錦濤老師像父親一樣給學(xué)生講道理，祝宜君老師制作心理輔導(dǎo)和勵(lì)志方面的課件，孟富民老師利用家長(zhǎng)離學(xué)校近的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常約家長(zhǎng)到學(xué)校，一起想辦法鼓勵(lì)學(xué)生等等。

在距離高考百天的時(shí)間，按照年級(jí)組的統(tǒng)一安排，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況各班都舉辦了以“我用拼搏成就未來(lái)”為主題的沖刺高考宣誓動(dòng)員班會(huì)，為整個(gè)年級(jí)營(yíng)造了積極向上、團(tuán)結(jié)拼搏的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生最終取得高考成功起到了積極的作用。

一年來(lái)，我們克服了任務(wù)艱巨、工作辛苦、壓力巨大的多種困難，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和指導(dǎo)下，通過(guò)各位老師的辛勤工作，圓滿完成了復(fù)習(xí)備考計(jì)劃中的各項(xiàng)工作，取得了預(yù)期的好成績(jī)。但是，站在學(xué)校發(fā)展的大局來(lái)看，我們的工作還需要進(jìn)一步改進(jìn)，成績(jī)還需要進(jìn)一步提高。我們堅(jiān)信，有新一屆領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，新高三老師的集體智慧，博迪的明天會(huì)更加輝煌。

高三第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十二

具體工作：

1、第一周內(nèi)制訂各級(jí)各類計(jì)劃，分別有：

a、陳主任和兩位級(jí)長(zhǎng)制訂年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃，特別是制訂大致的教學(xué)工作目標(biāo)，明確任務(wù)，落實(shí)導(dǎo)師制。規(guī)劃好月考的時(shí)間、內(nèi)容和形式，協(xié)調(diào)各科進(jìn)度計(jì)劃。

b、教師制訂學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，班主任制訂本班工作計(jì)劃，備課組制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

c、由班主任引導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，調(diào)整心態(tài)，迎接“努力、成就、快樂(lè)”高三的到來(lái)。

d、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，知會(huì)學(xué)校工作安排，加強(qiáng)家校協(xié)作，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

e、確定輔導(dǎo)課的安排，計(jì)劃每周六進(jìn)行一天的輔導(dǎo)，周日休息。

2、統(tǒng)計(jì)學(xué)生資料，檢查在校學(xué)生情況，落實(shí)在外校和因各種原因在家的學(xué)生名單，核對(duì)學(xué)生名單并錄入相關(guān)信息，對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行歸類，設(shè)計(jì)好答題卡機(jī)，為以后的閱卷作準(zhǔn)備。

3、每次月考后召開(kāi)綜合科備課組長(zhǎng)協(xié)調(diào)會(huì)議。各備課組長(zhǎng)就存在的問(wèn)題、如何合作等方面進(jìn)行探討，對(duì)教學(xué)管理上不合理的情況進(jìn)行調(diào)整。

4、每次月考前兩周進(jìn)行考試動(dòng)員，督促學(xué)生做好備考，以考促教，以教備考。第十二周預(yù)期學(xué)生會(huì)有疲憊情況，特別安排一節(jié)學(xué)情分析和克服疲勞的級(jí)會(huì)，由黃陳曉等心理老師舉辦講座，幫助學(xué)生克服復(fù)習(xí)的疲憊狀態(tài)。

5、參加校運(yùn)會(huì)和校園文化藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生激情。我校高三級(jí)歷來(lái)不參加這兩項(xiàng)活動(dòng)，怕影響學(xué)習(xí)，本屆畢業(yè)班計(jì)劃突破這一傳統(tǒng)看法，力爭(zhēng)做到以藝術(shù)活動(dòng)促手腦靈動(dòng)，以運(yùn)動(dòng)促健康和活力，讓各類活動(dòng)成為高三學(xué)習(xí)效果的助推劑。

年級(jí)安排：

1、搞好兩次“月考”安排和惠州考，配合上級(jí)部門(mén)搞好區(qū)內(nèi)分科調(diào)研考試及xx市統(tǒng)一調(diào)研考試。兩次月考成績(jī)主要由備課組長(zhǎng)進(jìn)行分析，而惠州考則由年級(jí)進(jìn)行統(tǒng)一分析并劃線，通過(guò)成績(jī)分析明確自己的水平及工作定位。

2、整理上學(xué)期各學(xué)科學(xué)分，做好原高一、二學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定工作，及時(shí)歸檔并及時(shí)公布。

3、第三周、第十七周和第十九周三次到廣州看望藝術(shù)班學(xué)生。第20周周二下午到廣州020畫(huà)室對(duì)藝術(shù)生進(jìn)行術(shù)科高考前的心理安撫工作。

5、第十二周召開(kāi)中段考家長(zhǎng)會(huì)，把學(xué)生半個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了匯報(bào)，指出學(xué)生群體和個(gè)人所存在的問(wèn)題，引導(dǎo)其努力的方向，加強(qiáng)了家校間的聯(lián)系。

6、搞好高考考生身份驗(yàn)證，嚴(yán)防高考移民現(xiàn)象。于第十四周全級(jí)收集學(xué)生的身份證和戶口本，以班主任為主核查學(xué)生的身份情況，特別是做好兩類在高三階段遷入xx省的學(xué)生的身份驗(yàn)證：一是由外省遷到外市，但在我市就讀的學(xué)生;二是由外省遷到我市的學(xué)生。通過(guò)驗(yàn)證，有效防止了高考移民，保證了學(xué)生順利參加高考。

7、組織高考報(bào)名工作。根據(jù)學(xué)生身份情況的核實(shí)結(jié)果，依據(jù)教育局安排，對(duì)各類學(xué)生進(jìn)行了編高考考號(hào)和照相工作，統(tǒng)一組織全級(jí)同學(xué)進(jìn)行了網(wǎng)上高考報(bào)名。

8、負(fù)責(zé)做好空軍招飛報(bào)名工作和民航招飛工作，高三級(jí)共有18人參加空軍招飛。

報(bào)名，到華南農(nóng)業(yè)大學(xué)參加空軍招飛的體檢，結(jié)果有邱冠榮、劉永強(qiáng)和黃金輝三位同學(xué)體檢合格。民航招飛工作方面共有17人參加體檢，1月14日由王寶波老師帶隊(duì)到仲元參加體檢工作，結(jié)果有梁國(guó)浩、黎永學(xué)、陳國(guó)毅、林嘉寶和邵錦雄等5位同學(xué)通過(guò)了體檢。

9、組織35位學(xué)生參加1月31日進(jìn)行的xx市語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)業(yè)水平測(cè)試。

10、為促進(jìn)尖子生的成長(zhǎng)，12月26日~27日，由王寶波老師組織部分學(xué)科教師和班主任代表以及1班、15班部分優(yōu)秀學(xué)生代表共21人，到五華水寨中學(xué)學(xué)習(xí)，通過(guò)交流活動(dòng)，拓展了學(xué)生的.眼界，認(rèn)識(shí)了自己的不足和努力方向。

11、為幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)綜合學(xué)科的學(xué)習(xí)，糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣和理解誤區(qū)，第十八周周二下午分文、理科由趙秀榮和朱建明老師主持召開(kāi)了文理綜合備考策略的講座。

配合工作。

12、第3周配合學(xué)校中心組做好調(diào)研工作并聽(tīng)取了中心組的意見(jiàn)。

13、第5周配合學(xué)校教導(dǎo)處規(guī)劃研究性學(xué)習(xí)，每個(gè)備課組都參與研究性學(xué)習(xí)，并集中4周時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的研討，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行教育。

14、配合區(qū)教研室兩次來(lái)我校高三年級(jí)教學(xué)調(diào)研，共同把關(guān)高三級(jí)教學(xué)工作，共同研究如何定位今年的綜合科考試。

15、落實(shí)、分解各年級(jí)各班各學(xué)年各科組教師的工作目標(biāo)，配合學(xué)?！敖谭种啤惫芾砉ぷ鞯拈_(kāi)展。

16、督促年級(jí)教師全員參加xx區(qū)和xx市的教研活動(dòng)。

17、互教通平臺(tái)使用培訓(xùn)和教學(xué)白板的使用。

18、協(xié)助學(xué)校總務(wù)處組織了三次消防演習(xí)和兩次消防講座。

在陳主任的帶領(lǐng)下，本學(xué)期在各個(gè)方面的工作都基本能夠達(dá)到學(xué)校要求和年級(jí)規(guī)劃，雖然中途換了級(jí)長(zhǎng)，但有劉文海主任、梁日娣級(jí)長(zhǎng)的熱心幫助下，各項(xiàng)工作仍能保持連續(xù)性并不斷向前拓展，年級(jí)管理工作的配合做得非常好，教師間的協(xié)作良好，學(xué)生學(xué)習(xí)穩(wěn)步推進(jìn)，整個(gè)高三呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭。在教學(xué)安排的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展良好的情況下，導(dǎo)師制的制度性安排做得好但執(zhí)行的情況缺乏有效管理，而教師也由于教學(xué)工作的繁雜導(dǎo)致落實(shí)力度不足，或許這是下個(gè)學(xué)期我們應(yīng)該努力做好做足的一件事情。

高三第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十三

本學(xué)期，我依然帶的是高三（2）（16）班的`語(yǔ)文課。語(yǔ)文學(xué)科是高考所有學(xué)科中最不具穩(wěn)定性的一門(mén)學(xué)科，同時(shí)高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)時(shí)間短、范圍廣、內(nèi)容多、任務(wù)重，要求高。為了能在有限的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)總復(fù)習(xí)切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)試能力，在高考中取得良好的成績(jī)，我以《考試說(shuō)明》為方向，科學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，有效訓(xùn)練為基礎(chǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。

進(jìn)入第二學(xué)期，學(xué)生和老師的干勁更強(qiáng)了，針對(duì)性更強(qiáng)了，大多學(xué)生都取得明顯的進(jìn)步，但不足之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié)。

2、知識(shí)面比較狹窄，知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多。

3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。

4、上課注意力容易分散，藝術(shù)生受特長(zhǎng)學(xué)習(xí)影響。

5、不善利用零碎時(shí)間，閑散事比較多。

6、深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手。

7、有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。

8、寫(xiě)作缺乏文采和思想的深度。

（1）準(zhǔn)確定位學(xué)生的基礎(chǔ)水準(zhǔn)，提出切合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)方法。對(duì)（2）班學(xué)生，主要采取“以好帶差”的方法，鼓勵(lì)好的督促檢查差的，互幫互學(xué)，以促進(jìn)整體水平的提高。對(duì)（16）班學(xué)生，則采取靈活的提問(wèn)方法，多用激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。

（2）用細(xì)心和耐心促成學(xué)生學(xué)習(xí)的持續(xù)性。對(duì)于語(yǔ)文科差生而言，最害怕的是遇到困難，即就是一兩個(gè)字不會(huì)寫(xiě)，他們也會(huì)放棄繼續(xù)學(xué)習(xí)，因此課堂上我盡量講解慢點(diǎn)，讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上。對(duì)于每次考試中反復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我總是不厭其煩地講解，共性問(wèn)題把它作為專題講解，個(gè)性問(wèn)題則輔導(dǎo)到人，努力促成學(xué)生做到不間斷地學(xué)習(xí)。

（3）給予“臨界生”更多的關(guān)心和支持。臨界生應(yīng)該是學(xué)得最辛苦的學(xué)生，一方面他們付諸了很多的努力，但成績(jī)卻不太突出，另一方面，他們的心理壓力又較大，若連續(xù)一兩次都考得不好，他們就可能徹底放棄，所以，給予他們更多的關(guān)愛(ài)是很有必要的。一兩句安慰或點(diǎn)撥的話，或許能促使他們保持那種自強(qiáng)不息的奮斗精神。

（4）重視試卷的講評(píng)。每次講評(píng)試卷前，我都要做大量的統(tǒng)計(jì)工作，如各大題答得好的和不好的學(xué)生，失分率高的題目，易出現(xiàn)失誤的題目，不規(guī)范答題的學(xué)生等等。在講評(píng)試卷時(shí)，我點(diǎn)名到人，當(dāng)面指出錯(cuò)誤，以引起該生的注意和重視，而對(duì)于那些有進(jìn)步且做得較好的學(xué)生，我又給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們保持好的做法，再接再厲。

（5）嚴(yán)格要求學(xué)生做到規(guī)范地答題，高考中，每一道題如何答、分幾步答，都有規(guī)范的要求，考生若犯規(guī)，就會(huì)吃虧。因此，平時(shí)的考試，不管是大考還是小考，我從不放松對(duì)學(xué)生規(guī)范答題的要求，相當(dāng)一部分學(xué)生已養(yǎng)成了規(guī)范答題的習(xí)慣。

（4）用作業(yè)批語(yǔ)與學(xué)生交流，給他們激勵(lì)。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫(xiě)點(diǎn)短信，用貼近他們心理的話語(yǔ)來(lái)幫助他們，使他們明確不足，努力進(jìn)步。

（5）課下及時(shí)與學(xué)生談心，學(xué)生有問(wèn)題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問(wèn)題原因，樹(shù)立積極奮進(jìn)的心態(tài)。

1．基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)注意長(zhǎng)短線結(jié)合，對(duì)成語(yǔ)、病句、連貫等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓、抓反復(fù)，抓出成效來(lái)。在穿插復(fù)習(xí)的過(guò)程中注意精選題目，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。

2．文言文復(fù)習(xí)時(shí)，我要求學(xué)生充分利用熟悉的課文和知識(shí)積累感性材料，培養(yǎng)語(yǔ)感。師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法。精選淺顯有趣的文言文給學(xué)生閱讀翻譯。把大綱規(guī)定背誦的64文言文和詩(shī)詞曲歸攏誦讀。

3．對(duì)詩(shī)歌鑒賞，我分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：一是進(jìn)行題型示例，讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，消除其神秘感；二是把詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象、表現(xiàn)手法等整理出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生抓意象，體會(huì)思想感情；三是歸納詩(shī)歌鑒賞的一般方法，注意答題的針對(duì)性和完整性。

4．努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫(xiě)能力。在閱讀寫(xiě)作上主要做好以下幾點(diǎn)：

（1）上好每周閱讀寫(xiě)作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書(shū)筆記。

（2）印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。

（3）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫(xiě)作感悟。

（4）印發(fā)美文專題，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。

（5）指導(dǎo)做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時(shí)進(jìn)行交流。

（1）每次考試，這兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)都是穩(wěn)步上升的，從我剛接手時(shí)平均九十一分，到最后一次考試的平均一百零四分，這其中的進(jìn)步是很明顯的。

（2）當(dāng)然，這種進(jìn)步和學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文態(tài)度的轉(zhuǎn)變是分不開(kāi)的。好多學(xué)生都說(shuō)，他們以前上語(yǔ)文課幾乎不聽(tīng)，考試時(shí)也就順其自然，但在我的嚴(yán)格要求和認(rèn)真執(zhí)教的態(tài)度的感染下，他們的態(tài)度也有了明顯的好轉(zhuǎn)。

（3）學(xué)生已較熟練掌握了各大題的答題技巧以及規(guī)范性的答題要求，樹(shù)立了高考自信心，有利于學(xué)生在高考時(shí)能自信、從容、穩(wěn)定地發(fā)揮。

（4）同時(shí)，我自己也摸索出了輔導(dǎo)學(xué)生的一套行之有效的辦法，對(duì)如何搞好語(yǔ)文差生的復(fù)習(xí)也有了經(jīng)驗(yàn)的積累和充足的信心。

“一分耕耘一分收獲”，這一學(xué)期的艱辛付出自不必說(shuō)，而所得的收獲讓人倍感欣慰?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力地探索、思考，以求不斷提高自己的教學(xué)水平。

高三第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十四

一年一度的高考牽動(dòng)著千百萬(wàn)考生、教師和家長(zhǎng)的心，它是一個(gè)深刻的社會(huì)命題。語(yǔ)文學(xué)科是高考不可或缺的一環(huán)，而語(yǔ)文學(xué)科又是高考所有學(xué)科中最不具穩(wěn)定性的一門(mén)學(xué)科，同時(shí)高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)時(shí)間短、范圍廣、內(nèi)容多、任務(wù)重，要求高。怎樣克服復(fù)習(xí)中的盲目性，跳出“題海”，掌握復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，提高總復(fù)習(xí)的效率，是每位高三教師和學(xué)生都在思考探索的問(wèn)題。為了既能減輕考生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，以適應(yīng)當(dāng)前的“減負(fù)”形勢(shì)，又能在有限的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)總復(fù)習(xí)切實(shí)提高他們的語(yǔ)文應(yīng)試能力，在高考中取得良好的成績(jī)，在這個(gè)學(xué)期中，我以《考試說(shuō)明》為方向，科學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，有效訓(xùn)練為基礎(chǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)?，F(xiàn)就一學(xué)期工作情況做簡(jiǎn)要總結(jié)。

《考試說(shuō)明》是高考的標(biāo)準(zhǔn)和方向，每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際要求作些微的調(diào)整，這種調(diào)整或改動(dòng)勢(shì)必對(duì)高考起到一定得指向作用。所以我們針對(duì)說(shuō)明進(jìn)行細(xì)致研究，有針對(duì)性的解讀每一個(gè)考點(diǎn)。并在實(shí)際教學(xué)工作中結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，與去年的高考試題作分析，比較差別，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，更好的指導(dǎo)教學(xué)工作。

同時(shí)，注重與校內(nèi)外教師間的溝通和交流。通過(guò)交流學(xué)習(xí)及“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，在聽(tīng)課——交流——實(shí)踐——總結(jié)中提高自己的教學(xué)效益，促進(jìn)自身成長(zhǎng)。

我們認(rèn)為基礎(chǔ)很大程度上奠定了語(yǔ)文考試的基礎(chǔ)分，閱讀又在很大程度上決定了學(xué)生能否沖破三位數(shù)成績(jī)。所以我們立足教材，重視教材。

高三的第一輪會(huì)考復(fù)習(xí)做到精、細(xì)、全，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好，扎扎實(shí)實(shí)地打下基礎(chǔ)。整個(gè)高三階段，課文默寫(xiě)由篇章到名句過(guò)三輪；基礎(chǔ)訓(xùn)練堅(jiān)持每星期兩次；文言文、《論語(yǔ)》選讀課課為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打；作文輔導(dǎo)系列化，一星期一次；素材積累剪、貼、載結(jié)合，一星期一張。

第二輪復(fù)習(xí)，專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合，梳理和歸納知識(shí)點(diǎn)，形成一個(gè)有效的知識(shí)系統(tǒng)，將學(xué)生掌握的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際做題中去?？键c(diǎn)知識(shí)、答題技巧逐點(diǎn)逐題細(xì)化，課堂中有意識(shí)強(qiáng)化，加之必要的灌輸和適量的訓(xùn)練。文言文注重課外遷移，散文類、傳記類并重。竭力反對(duì)套話，提倡抒寫(xiě)真情。對(duì)學(xué)生作文作個(gè)性化的解讀和講解，不嗇面批，不惜精改。

第三輪復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)提高。

“一分耕耘，一分收獲”的道理不僅僅適用于學(xué)生，更適用于幫助和指導(dǎo)學(xué)生的老師。我們做到勤備課、勤批閱、勤反思。勤備課，我們付出了更多的細(xì)心。細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，.精選有針對(duì)性、典型性、創(chuàng)新性的習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練。勤批閱，我們付出了更多的時(shí)間。在第一時(shí)間里了解學(xué)生的掌握情況，在第一時(shí)間里及時(shí)得到學(xué)生的反饋，從而進(jìn)一步確定下一環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)方法，上好講評(píng)課，提高教學(xué)效率。勤反思，我們獲得了更多的優(yōu)化。分析學(xué)情找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié)，對(duì)癥下藥。聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，產(chǎn)生生活感悟，在使用中掌握知識(shí)，在理解中拓展知識(shí)，在生成問(wèn)題、解決問(wèn)題中穩(wěn)步提高。

高三第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十五

經(jīng)過(guò)這一年緊張有序的工作，我們的工作能力上了一個(gè)新臺(tái)階，下面就是小編給大家?guī)?lái)的第二學(xué)期高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)，希望能幫助到大家!

高三下學(xué)期我擔(dān)任高三x班的英語(yǔ)教學(xué)工作，這是高三的最后一學(xué)期了，時(shí)間短，任務(wù)重。這一學(xué)期來(lái)，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。

在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真研究新課程改革的相關(guān)文件及最新的高考信息。

隨著高考的臨近，認(rèn)真鉆研新課程改革精神和及時(shí)補(bǔ)充最新高考信息，尤其在最后寶貴的這段時(shí)間內(nèi)，是非常重要的。同時(shí)，還積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)政治理論學(xué)習(xí)，積極參加校本培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。

二、積極聽(tīng)取公開(kāi)課，吸取良好經(jīng)驗(yàn)。

積極參與學(xué)校和教研組組織的各種聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段，博采眾長(zhǎng)，提高了自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。

三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

四、激勵(lì)優(yōu)生，鼓勵(lì)后生。

進(jìn)入高三后，部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài)，因此，思想教育也成為平常教育中的重點(diǎn)之一。利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的思想教育和輔導(dǎo)工作，同時(shí)注意保護(hù)和調(diào)動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，來(lái)自各方面的壓力較大，老師的關(guān)懷與鼓勵(lì)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生最要的影響，總體上還是達(dá)到了較好的效果。

總之，高三下學(xué)期的歷練為我今后的英語(yǔ)教學(xué)提供了很多借鑒，我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。

這是高三的最后一學(xué)期了，時(shí)間短，任務(wù)重。高三下學(xué)期以來(lái)，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)情分析。

這一學(xué)年教授兩個(gè)班為理科普通班的學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)不太理想，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語(yǔ)特別難學(xué)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較頭疼。開(kāi)學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教。

二、把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，提升期解決問(wèn)題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是高一年級(jí)課本22個(gè)單元，高二年級(jí)課本20個(gè)單元，高三年級(jí)課本16個(gè)單元。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語(yǔ)周報(bào)1課時(shí)，單元基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)和反饋1課時(shí)。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)語(yǔ)法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過(guò)練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解和對(duì)英語(yǔ)用法的復(fù)習(xí)鞏固。

三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

四、聽(tīng)力訓(xùn)練作好提高成績(jī)保障。

征訂了兩套聽(tīng)力風(fēng)暴，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽(tīng)力材料成為學(xué)生最為得益的聽(tīng)力助手。

五、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語(yǔ)能力。

課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀(jì)報(bào)，一個(gè)是chinadaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂(lè)、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野。

六、認(rèn)真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期為近十個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，主要是提高他們的書(shū)面表達(dá)能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。

又要送走一屆學(xué)生了，不管成績(jī)好壞，作為一個(gè)新老師，在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

高三下學(xué)期，本人擔(dān)任高一x班的英語(yǔ)教學(xué)工作，能夠愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，主要做了以下的工作：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1、以教書(shū)育人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是個(gè)別后進(jìn)生，關(guān)心他們的思想和學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。

2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

備課方面。

課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫(xiě)好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對(duì)學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。我在備課時(shí)就比較注意這種情況，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外，為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。

上課方面。

每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認(rèn)真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)。

聽(tīng)課方面。

聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課。本學(xué)期，我聽(tīng)了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在班上，我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)方法，當(dāng)然不能操之過(guò)急，并且多鼓勵(lì)，只要他們肯努力，成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

作業(yè)和輔導(dǎo)。

作業(yè)的布置適量，有針對(duì)性，重點(diǎn)放在連詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言予以評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個(gè)別無(wú)心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績(jī)也有較大的進(jìn)步。

考試方面。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試，考試的成績(jī)基本高于同級(jí)同科的水平。每次的考試，都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

三、其他方面。

1、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)-一-教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)等各科的學(xué)習(xí)。

2、為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對(duì)各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué);努力提高英語(yǔ)專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ)，為撰寫(xiě)出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準(zhǔn)備。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。

任教以來(lái)，我一貫堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，積極投身于教改，始終保持兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的工作作風(fēng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取欲望，不斷汲取現(xiàn)代教育理論的精華，無(wú)私奉獻(xiàn)，師德高尚。一學(xué)期終于結(jié)束了。下面簡(jiǎn)單地回顧一下開(kāi)學(xué)以來(lái)所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。

一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。

1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。即讓學(xué)生體會(huì)到成功學(xué)習(xí)的快感。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。即充分利用好詞典。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。即教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法。

新課程改革不是紙上談兵，后必須要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思等有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在以后的教學(xué)中我將會(huì)更加注重總結(jié)和積累，獲得更有效的、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。

一、進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)情分析。

這一學(xué)年教授兩個(gè)班為理科普通班的學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)不太理想，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語(yǔ)特別難學(xué)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較頭疼。開(kāi)學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教。

二、把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，提升期解決問(wèn)題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，內(nèi)容是高一年級(jí)課本22個(gè)單元，高二年級(jí)課本20個(gè)單元，高三年級(jí)課本16個(gè)單元。對(duì)這58個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級(jí)第6單元(20xx年1月底)。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語(yǔ)周報(bào)1課時(shí)，單元基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)和反饋1課時(shí)。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)語(yǔ)法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過(guò)練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解和對(duì)英語(yǔ)用法的復(fù)習(xí)鞏固。

三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

四、聽(tīng)力訓(xùn)練作好提高成績(jī)保障。

征訂了兩套聽(tīng)力風(fēng)暴，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽(tīng)力材料成為學(xué)生最為得益的聽(tīng)力助手。

五、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語(yǔ)能力。

課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀(jì)報(bào)，一個(gè)是chinadaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂(lè)、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野。

六、認(rèn)真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期為近十個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，主要是提高他們的書(shū)面表達(dá)能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。

又送走了一屆學(xué)生，不管成績(jī)好壞，作為一個(gè)新老師，在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

高三第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十六

1.以新課改為契機(jī)，建立和諧、務(wù)實(shí)、上進(jìn)、奉獻(xiàn)的高三團(tuán)隊(duì);。

2.以新課改為契機(jī)，抓住機(jī)會(huì)穩(wěn)步推進(jìn)高三教學(xué)工作;。

3.深化高三教學(xué)管理工作，在質(zhì)量、效率方面下功夫;。

4.穩(wěn)扎穩(wěn)打，務(wù)實(shí)求真，確保升學(xué)指標(biāo)全面完成;。

1.全面開(kāi)展新課改，高三充當(dāng)排頭兵;。

2.深化開(kāi)展導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)，深化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)的有效性;。

3.加強(qiáng)“三生”的落實(shí)與培養(yǎng)，集中優(yōu)勢(shì)兵力打殲滅戰(zhàn);。

4.加強(qiáng)錯(cuò)題本的使用力度;。

6.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，使學(xué)生健康成長(zhǎng)、健康高考;。

1.隨著新課程改革的不斷深入，全市各高中都充分認(rèn)識(shí)到新課改的必要性，因此四中面臨的危機(jī)越來(lái)越大，堅(jiān)持改革生機(jī)無(wú)限，不改死路一條。上學(xué)期，在周校長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的精心準(zhǔn)備下，我校成功的舉辦了撫順市新課程改革“快樂(lè)課堂”教學(xué)模式研討課，是全市個(gè)學(xué)校受到很大的震動(dòng)，在大會(huì)上，周校長(zhǎng)介紹學(xué)校課改經(jīng)驗(yàn)，四中全體教師又燃起了振興四中的愿望，全體高三教師利用課余時(shí)間暢談自己的感言，作為四中一員，無(wú)論是為自己，還是為學(xué)校，我們高三責(zé)無(wú)旁貸。

高三集中了四中教學(xué)上最優(yōu)秀、工作上最敬業(yè)的教師，我們高三團(tuán)隊(duì)愿意承擔(dān)改試驗(yàn)區(qū)的責(zé)任，認(rèn)真研究適合四中高三學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式，結(jié)合四中學(xué)生實(shí)際，闖出一條適合我們發(fā)展的道路。

大力開(kāi)展導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)工作，學(xué)科組在假期充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，編寫(xiě)出適合四中學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師教學(xué)特點(diǎn)的導(dǎo)學(xué)案，適合不同學(xué)段、不同教學(xué)模式、不同教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)學(xué)案。

導(dǎo)學(xué)案的模式：“導(dǎo)學(xué)案”不同于以往的講稿和一般的講義。主要分以下部分：課標(biāo)解讀(考試說(shuō)明解讀)、知識(shí)梳理、知識(shí)結(jié)構(gòu)分析、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練、典型例題分析、變式訓(xùn)練、錯(cuò)題收集與反饋、知識(shí)歸納、基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)(分層訓(xùn)練)課后反思。

3.加強(qiáng)三生的培養(yǎng)，二?？荚嚱Y(jié)束后，成績(jī)統(tǒng)計(jì)達(dá)線人數(shù)比一模有所提高，原因在于教師復(fù)習(xí)得法，學(xué)生努力有效，那么我們?nèi)绾伪３诌@種勢(shì)頭需我們高三教師思考。因此本學(xué)期我們加大對(duì)臨界生的輔導(dǎo)力度和考查力度，合理分配輔導(dǎo)時(shí)間，使時(shí)間有效利用。充分利用有限時(shí)間提高學(xué)生的應(yīng)試能力。對(duì)于臨界生的最低要求：語(yǔ)文：85分、數(shù)學(xué)40分、英語(yǔ)40分、理綜合110分(物理35分、化學(xué)35分、生物40分)、，文綜合140分(政治50分、歷史45分、地理45分)。

4.加強(qiáng)錯(cuò)題本的使用與指導(dǎo)，本學(xué)期任課教師集體行動(dòng)起來(lái)，把保駕生的錯(cuò)題收集起來(lái)，按學(xué)生錯(cuò)誤的類型編輯同步測(cè)試，利用課后時(shí)間測(cè)試，平時(shí)講評(píng)。對(duì)于錯(cuò)題，對(duì)于教師必須做到五必須，即：講必練、練必批、批必評(píng)、評(píng)必糾、糾必考。

5.利用有限時(shí)間，為高考保駕護(hù)航，是效率最大化，最有效的辦法是教師準(zhǔn)確把握高考脈搏、高考動(dòng)向和趨勢(shì)，因此教師必須認(rèn)真研讀《20xx年xx高考考試說(shuō)明》，并與課標(biāo)和《20xx、20xx年xx高考考試說(shuō)明》做對(duì)比分析，找出差異點(diǎn)、新增點(diǎn)、刪除點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)淇?，在充分研讀《說(shuō)明》的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材、往年高考試題、本年度模擬試題認(rèn)真編寫(xiě)同步測(cè)試題，使訓(xùn)練有效。

6.加強(qiáng)考生的心理輔導(dǎo)，越接近高考，學(xué)生的心理焦慮越發(fā)嚴(yán)重，作為教師有義務(wù)幫助學(xué)生度過(guò)難關(guān)，因此，要求高三全體教師關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、使學(xué)生放下包袱科學(xué)備考所以高三教師組成心理輔導(dǎo)小組，與學(xué)生結(jié)對(duì)子，對(duì)有心理焦慮的學(xué)生為其排憂解難，使其順利高考。

3.參加由教育局基教處組織的高考信息會(huì)、參加各學(xué)科期初的教研會(huì);。

4.3月10日——11日撫順市第三次模擬考試、三模成績(jī)分析;。

5.重新確定“三生”，確保全員升學(xué)率;。

6.任同班課教師聯(lián)席會(huì)議，研究學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，制定合理有效地備考措施;。

1.學(xué)生肝功化驗(yàn)、學(xué)生體檢;(宣傳到位、動(dòng)員到位、嚴(yán)密組織、服從命令、聽(tīng)指揮、沒(méi)有學(xué)校統(tǒng)一安排不允許擅自行動(dòng))。

2.英語(yǔ)口語(yǔ)加試;(宣傳到位、動(dòng)員到位、嚴(yán)密組織、服從命令、聽(tīng)指揮、沒(méi)有學(xué)校統(tǒng)一安排不允許擅自行動(dòng))。

3.第四次模擬考試、四模成績(jī)分析、重新確定“三生”，確保確保全員升學(xué)率;。

4.任同班課教師聯(lián)席會(huì)議，研究學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，制定合理有效地備考措施;。

5.組織學(xué)生參加xx省單獨(dú)招生考試，加強(qiáng)宣傳、嚴(yán)密組織確保單獨(dú)招生成功;。

6.整理高三畢業(yè)生檔案;(所有內(nèi)容、項(xiàng)目、公章缺一不可，5月1日前上交)。

7.體育生加試;(4月20日——31日)。

1.第五次模擬考試、五模成績(jī)分析、重新確定“三生”，確保確保全員升學(xué)率;。

3.整理高三高考檔案;(加強(qiáng)培訓(xùn)、嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)、責(zé)任明確、做到：一表一張一考核，不允許出現(xiàn)漏填、漏寫(xiě)、漏報(bào)、漏章、順序顛倒、錯(cuò)頁(yè)等失誤)。

1.考前動(dòng)員會(huì)，所有考生電話必須清楚;。

2.考前考后具體工作安排通知到人;。

3.高考填報(bào)志愿動(dòng)員會(huì);。

4.高考填報(bào)志愿;。

5.上報(bào)數(shù)據(jù);。

6.志愿簽字確認(rèn);。

7.領(lǐng)取高考成績(jī);。

8.統(tǒng)計(jì)成績(jī);。

9.下發(fā)成績(jī)單;。

高三第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十七

語(yǔ)文學(xué)習(xí)，重在平時(shí)的積累和領(lǐng)悟。從問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，學(xué)生遇到的最大問(wèn)題在寫(xiě)作上：作文素材積累了不少，但寫(xiě)作時(shí)仍然無(wú)從下筆；“不能準(zhǔn)確提取閱讀材料的有效信息”次之；“對(duì)語(yǔ)音、詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)不能準(zhǔn)確識(shí)記”也占很大的比例。針對(duì)此，高考專家給出的提議是：在第一輪的復(fù)習(xí)中，要注意全面閱讀教材，對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，查漏補(bǔ)缺，建立完整的知識(shí)體系，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。同時(shí)，在這一基礎(chǔ)上，配以課堂和課下有針對(duì)性的訓(xùn)練和單元訓(xùn)練，提高應(yīng)用本事。

高三全年復(fù)習(xí)是漫長(zhǎng)而艱辛的路程，期間需要持續(xù)承擔(dān)著不小的內(nèi)心和外部壓力。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們很容易出現(xiàn)畏難情緒，或者感到焦躁和厭倦。相比于理科，語(yǔ)文這一學(xué)科往往存在著“投入與產(chǎn)出不成比例”的現(xiàn)象，感覺(jué)花了不少的時(shí)間精力，但卻收效不大。這導(dǎo)致一些同學(xué)在復(fù)習(xí)中過(guò)早地放棄語(yǔ)文學(xué)科，寧愿把時(shí)間留給其他科目。殊不知，越不愿意花時(shí)間，就越?jīng)]法看到成效，慢慢就會(huì)構(gòu)成惡性循環(huán)，無(wú)論是哪一門(mén)功課的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)平常的積累。

所以，同學(xué)們需要建立耐心、信心，經(jīng)過(guò)一兩天的學(xué)習(xí)，就想看到語(yǔ)文成績(jī)的突飛猛進(jìn)并不現(xiàn)實(shí)，但如果經(jīng)過(guò)一個(gè)月、一個(gè)學(xué)期的積累，語(yǔ)文能夠獲得的提高絕對(duì)不比其他科目小。建立平穩(wěn)的心態(tài)，專注于學(xué)習(xí)，是成績(jī)飛躍的前提。通常而言，對(duì)于基礎(chǔ)不太牢靠或者學(xué)習(xí)不得其法的同學(xué)來(lái)說(shuō)，擺正心態(tài)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，并長(zhǎng)期堅(jiān)持，提高一二十分是完全有可能的。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)中包包含眾多的知識(shí)系統(tǒng)，有經(jīng)驗(yàn)的教師在首輪復(fù)習(xí)時(shí)，一般會(huì)引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地對(duì)各個(gè)系統(tǒng)做復(fù)習(xí)，構(gòu)成不一樣的復(fù)習(xí)小模塊，學(xué)生也可有意識(shí)地建立自我的知識(shí)系統(tǒng)：如相對(duì)而言較大的系統(tǒng)，現(xiàn)代文體知識(shí)系統(tǒng)、古今文學(xué)常識(shí)系統(tǒng)、寫(xiě)作知識(shí)系統(tǒng)、文言知識(shí)系統(tǒng)、語(yǔ)音知識(shí)系統(tǒng)、文學(xué)知識(shí)系統(tǒng)、詞及短語(yǔ)系統(tǒng)、單復(fù)句知識(shí)系統(tǒng)、修辭知識(shí)系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)等；小知識(shí)系統(tǒng)，如每一個(gè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、分類、意義或用法。知識(shí)系統(tǒng)的建立有必須的固定規(guī)律，同學(xué)們?cè)诮?gòu)知識(shí)系統(tǒng)的時(shí)候，也能夠加入一些自我的特色，如根據(jù)自我的記憶習(xí)慣，將不一樣的系統(tǒng)知識(shí)，進(jìn)行再劃分歸類，編制順口溜等等。

首輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們了解大系統(tǒng)和小系統(tǒng)知識(shí)十分重要，將知識(shí)點(diǎn)有意識(shí)地串聯(lián)成大小的知識(shí)系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)具體知識(shí)點(diǎn)時(shí)，有意識(shí)地將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)及其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)，不斷豐富和擴(kuò)大知識(shí)系統(tǒng)，才能對(duì)語(yǔ)文進(jìn)行更為全面、深入地復(fù)習(xí)。

除了課內(nèi)復(fù)習(xí)外，同學(xué)們也不能忘記必要的課外拓展。世界上沒(méi)有什么是不能納入“語(yǔ)文”這個(gè)學(xué)科范疇的。在狹義的“學(xué)習(xí)”之余，必須撥出必須的時(shí)間來(lái)進(jìn)行課外書(shū)籍或文章的閱讀。否則，單憑課內(nèi)復(fù)習(xí)部分，是無(wú)法應(yīng)付高考語(yǔ)文閱讀延伸題和作文考查要求的。

閱讀的資料和范圍盡量寬泛些，既能夠是時(shí)政類的報(bào)刊雜志，也能夠是一些職業(yè)寫(xiě)作人的專欄文字。文學(xué)性較強(qiáng)的文章，可主要用來(lái)訓(xùn)練現(xiàn)代文閱讀本事，捕捉作者思路、寫(xiě)作手法，嘗試?yán)斫馄淞⒁?；時(shí)事新聞等消息性文字，則要本著啟發(fā)思考、引發(fā)議論和積累作文素材的目的.去進(jìn)行。這樣，在作文中才有“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的余地和充實(shí)的資料儲(chǔ)備。

高考語(yǔ)文的特點(diǎn)是“直接”與課內(nèi)知識(shí)相關(guān)的部分較少。這似乎給很多同學(xué)造成了誤解——高考語(yǔ)文很少考課內(nèi)的資料，因而在復(fù)習(xí)中，對(duì)課內(nèi)知識(shí)不夠重視。但實(shí)際上，高考語(yǔ)文的考查方式是“課內(nèi)知識(shí)的課外遷移”，即把課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)、技巧以“非課文”的形式考查出來(lái)。所以，對(duì)課內(nèi)知識(shí)的歸納和落實(shí)也是復(fù)習(xí)的要點(diǎn)所在。

在復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要注意“一入一出”?！耙蝗搿奔粗笇⒁酝鶎W(xué)習(xí)的課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)納入到考試試卷的體系之內(nèi)，落實(shí)清楚每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在高考中的考察位置。例如，課內(nèi)文言文字詞往往會(huì)在文言文閱讀題中改頭換面，用課外文章的例句來(lái)考課內(nèi)知識(shí)；再比如，課內(nèi)詩(shī)詞鑒賞往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人（比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對(duì)辛棄疾的記憶）?！耙怀觥笔侵福軌?qū)⒖键c(diǎn)歸納出來(lái)，整理到自我的知識(shí)體系中，進(jìn)而能夠做到更為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

筆記本隨身帶：提議準(zhǔn)備兩個(gè)筆記本，一本專門(mén)用來(lái)記字詞，將平時(shí)所見(jiàn)的容易誤讀的字和容易望文生義的詞語(yǔ)全部收錄，早讀或閑暇時(shí)間翻看加強(qiáng)記憶；一本為文摘集錦，研究到操作的方便性，可做成一本剪貼簿，專門(mén)收錄一些俗語(yǔ)或者從報(bào)刊中摘錄下的一些自我認(rèn)為比較不錯(cuò)的文章、段落、句子等，晚上睡覺(jué)前能夠翻看一下。

成語(yǔ)詞典枕邊放：成語(yǔ)詞典枕邊放一本，每一天睡覺(jué)前能夠看3～5條成語(yǔ)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，也就是一種很好的積累。

高三第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十八

丹鳳中學(xué)李成本學(xué)期，本人擔(dān)任高三理科班a4和c3班物理教學(xué)工作。在工作中堅(jiān)持出全勤，干滿點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工作者。高三物理復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué)，主要任務(wù)是：在上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)《高考說(shuō)明》對(duì)學(xué)生已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、加深、拓寬、查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握知識(shí)，增強(qiáng)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，以備高考?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

第一個(gè)階段：從開(kāi)學(xué)到3月份，繼續(xù)完成第一輪復(fù)習(xí)。主要是在上學(xué)期的的基礎(chǔ)上繼續(xù)全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，突出重點(diǎn)，以重點(diǎn)帶動(dòng)全面。這一階段的復(fù)習(xí)，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)鞏固、加深、拓寬，使學(xué)生更加深刻系統(tǒng)地掌握知識(shí)，為下階段復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第二個(gè)階段：從3月中旬開(kāi)始，進(jìn)入第二輪的復(fù)習(xí)。主要是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，針對(duì)在第一的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合性訓(xùn)練，對(duì)一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)的專題強(qiáng)化訓(xùn)練。比如：振動(dòng)和波的專題、光學(xué)專題、原子物理專題、動(dòng)量專題，這些是高考必考的知識(shí)點(diǎn)且我校的學(xué)生比較容易拿到的。

第三個(gè)階段：從5月份開(kāi)始：

1、回歸課本，專門(mén)編寫(xiě)了一份復(fù)習(xí)提綱，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，并對(duì)所有內(nèi)容排隊(duì)歸類，參考外地資料，就題目?jī)?nèi)容，題目類型再拾遺補(bǔ)缺。

2、在回歸課本的同時(shí)配合綜合科的老師進(jìn)行綜合性訓(xùn)練。

3、教學(xué)方法主要采用講練結(jié)合，指導(dǎo)各種題型的解題方法，訓(xùn)練邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，并有目標(biāo)地鞏固一些重點(diǎn)問(wèn)題。

4、重點(diǎn)搞好學(xué)校安排的幾次理科綜合模擬考試，并有重點(diǎn)地進(jìn)行講評(píng)，從而有針對(duì)性地幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

二、教學(xué)成果。

剛剛揭曉的高考成績(jī)，其中理科平行班a4班有4名同學(xué)上一本分?jǐn)?shù)線（503分），13名同學(xué)上二本分?jǐn)?shù)線（452分），并有王明、程椰妮、湯奎三位同學(xué)的理綜成績(jī)超過(guò)200分?？梢哉f(shuō)這一成績(jī)大大超出我們的預(yù)期，對(duì)學(xué)校及社會(huì)交出了一份合格的答卷。

三、

今后教學(xué)應(yīng)注意的幾點(diǎn)。

通過(guò)這學(xué)期的復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中暴露出很多的問(wèn)題,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，認(rèn)為今后的教學(xué)工作中還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):。

1、老師要“去粗取精”，精選并把握熱點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生既會(huì)用課本知識(shí)分析時(shí)事熱點(diǎn)，又會(huì)用體現(xiàn)在時(shí)事中的黨和政府的新理論、新觀點(diǎn)去充實(shí)深化對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的原有認(rèn)識(shí)。

2、要處理好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和“熱點(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系?！盁狳c(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)不能過(guò)早。

3、要處理好講和練的關(guān)系。熱點(diǎn)專題要形成系列，形成書(shū)面文字，老師要圍繞主線適當(dāng)點(diǎn)撥，精講多練，圍繞熱點(diǎn)主線設(shè)置背景材料，組織各種題型，對(duì)同一熱點(diǎn)，可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析。

4、特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。高考把對(duì)能力的考核放在首要位置，通過(guò)對(duì)知識(shí)及其運(yùn)用的考核來(lái)鑒別學(xué)生能力的高低。考試說(shuō)明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

5、注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練，如：對(duì)稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解，一法多用，從中體會(huì)不同方法，處理不同問(wèn)題的優(yōu)劣。重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練?，F(xiàn)在高考越來(lái)越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?。每一章?jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。

6、今年高考命題一反常態(tài)，無(wú)論實(shí)驗(yàn)題還是計(jì)算壓軸題，都不按以往套路出牌。這告誡我們今后的高考總復(fù)習(xí)一定要善于打破常規(guī)復(fù)習(xí)模式，要狠抓基礎(chǔ)，把握重點(diǎn)，并注意復(fù)習(xí)的全面性。另外一定要注意應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力訓(xùn)練。

總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。

二0一四年六月二十六日。

高三第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十九

本學(xué)期我擔(dān)任12級(jí)計(jì)算機(jī)高考二、三班及12級(jí)數(shù)控二班的語(yǔ)文教學(xué)工作，周授課8節(jié)，早自習(xí)2節(jié)，晚自習(xí)2節(jié)。針對(duì)學(xué)生學(xué)情及實(shí)際情況，制定以下工作計(jì)劃：

學(xué)生的學(xué)習(xí)目的欠明確，學(xué)習(xí)被動(dòng)敷衍，課堂上勤于動(dòng)腦動(dòng)口者極少，或被動(dòng)接受，或交頭接耳，竊竊私語(yǔ)，成績(jī)差距較大，語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)也不扎實(shí)，部分學(xué)生不喜朗讀，書(shū)寫(xiě)欠工整，習(xí)作字?jǐn)?shù)較少，不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，更談不上講究寫(xiě)作的方法。閱讀和寫(xiě)作能力有待提高。

1、科普文單元：了解科普文章的特點(diǎn)，感悟科學(xué)美、自然美的豐富內(nèi)涵，提升自己的審美境界。學(xué)習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)說(shuō)明事物的方法。掌握交談的原則和技巧，提高交談會(huì)話水平。 提高敘事文寫(xiě)作能力。

2、小說(shuō)單元：學(xué)習(xí)欣賞小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)、情節(jié)刻畫(huà)和人物塑造，認(rèn)識(shí)小說(shuō)所反映的社會(huì)生活，不斷豐富自己的審美體驗(yàn)。寫(xiě)作教學(xué)的內(nèi)容是記敘中穿插議論和抒情。

3、散文單元：了解散文的種類和特點(diǎn)，感悟人性美的豐富內(nèi)涵，養(yǎng)成高尚的道德情操。能流利的介紹工藝流程，掌握敘事、便條的寫(xiě)作方法，寫(xiě)出合乎規(guī)范的文章。

4、戲劇單元：本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)是詩(shī)歌和戲劇的欣賞。欣賞詩(shī)歌應(yīng)在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，著重分析意象、品味語(yǔ)言、發(fā)揮想象、感受作品豐富的情感。欣賞戲劇，要了解戲劇沖突，把握戲劇的情節(jié)和語(yǔ)言，學(xué)會(huì)欣賞戲劇人物形象。

（一）、閱讀鑒賞教學(xué)目標(biāo)

1、能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。能根據(jù)語(yǔ)境揣摩語(yǔ)句含義，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語(yǔ)句，體會(huì)精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力。能根據(jù)不同的閱讀目的，針對(duì)不同的閱讀材料，靈活運(yùn)用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。

2、能用普通話流暢地朗讀，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力。

3、學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力；培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。應(yīng)在繼續(xù)提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時(shí)，注意思考問(wèn)題的深度和廣度。發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力，注重個(gè)性化的閱讀；能對(duì)文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。

4、在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時(shí)，能感受形象，品味語(yǔ)言；能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來(lái)分析和理解作品。能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩(shī)文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。培養(yǎng)高尚的道德情操.

（二）、表達(dá)、交流與寫(xiě)作教學(xué)目標(biāo)

1、掌握語(yǔ)言交際的規(guī)范，具有較強(qiáng)的運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。表達(dá)能夠觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。能調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言積累，推敲、錘煉語(yǔ)言，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體。在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維；力求有個(gè)性、有創(chuàng)意的`表達(dá)。

2、進(jìn)一步提高記敘、說(shuō)明、描寫(xiě)、議論、抒情等基本表達(dá)能力，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。 每學(xué)期課內(nèi)作文不少于4篇，課外練筆不少于2篇；能獨(dú)立修改自己的文章。

1、 教學(xué)中緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《大綱》，依據(jù)文本內(nèi)容，從"知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀"三個(gè)方面恰當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，并以此引領(lǐng)和實(shí)施教學(xué)。深入鉆研教材、能夠熟練駕馭教材。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰；以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；在教學(xué)過(guò)程中要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，促使其語(yǔ)文能力的提高。

3、善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與交流的自覺(jué)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)寫(xiě)作欲望，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要搜集素材，為表達(dá)與交流提供信息支撐。鼓勵(lì)學(xué)生從不同視點(diǎn)、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生自由地、有個(gè)性地、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能減少對(duì)寫(xiě)作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫(xiě)作空間。

5、指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作中暴露的不足，可采取學(xué)生獨(dú)立修改、相互修改等方式，使學(xué)生逐漸提高修改能力。

6、重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語(yǔ)交際能力，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題，采用演講、討論、辯論等形式組織口語(yǔ)交際教學(xué)。

7、指導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)主要包括課外閱讀、課外練筆、興趣小組活動(dòng)和其他語(yǔ)文課外活動(dòng)。 比如朗讀比賽、歌詠比賽、書(shū)法比賽、即席發(fā)言、參觀訪問(wèn)、旅游采風(fēng)、故事會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、文學(xué)作品欣賞會(huì)，舉行或參加作文比賽、改編排練課本劇等等。

8、多和學(xué)生交談，了解其知識(shí)盲點(diǎn)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

高三第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇二十

考試說(shuō)明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

但情況仍不容樂(lè)觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)等綜合能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語(yǔ)，所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

第一輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。資料采用步步高《高考英語(yǔ)專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。

第二輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生能力。

1、抓好詞匯復(fù)習(xí)詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯必備》。

2、夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的`解題技巧，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合步步高進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。

3、加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀有專家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限時(shí)間，根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對(duì)照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。

4、重視書(shū)面表達(dá)書(shū)面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20—25分鐘，建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅(jiān)持寫(xiě)作，不斷修改，寫(xiě)作能力會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑?，通過(guò)面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)。

本學(xué)期安排：

1月下旬—4月底：專題訓(xùn)練，側(cè)重能力培養(yǎng)，加強(qiáng)技巧分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。

2月—高考：查漏補(bǔ)缺，針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用能力。

高三第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇二十一

體育組李陽(yáng)。

待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心。本學(xué)期尤其是在學(xué)生對(duì)待終身體育的態(tài)度上，讓學(xué)生在思想上重視終身體育的重要性。

在教學(xué)的課余時(shí)間，我也積極聽(tīng)取其他老師的課堂教學(xué)，做好聽(tīng)課筆記的記錄，能夠經(jīng)常與老師相互討論新課改的認(rèn)識(shí)和心得。

二、常規(guī)工作：

這學(xué)期在常規(guī)工作上還是按照學(xué)校和教研組的安排認(rèn)真完成。學(xué)期每周一到周五，早晨?；@球隊(duì)的訓(xùn)練工作還是抓的比較緊，嚴(yán)格的考評(píng)并能在思想上教育隊(duì)員重視籃球隊(duì)的作風(fēng)。

一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束，但回想反思自己的工作得失還有許多方面需要學(xué)習(xí)和提高的，我也將認(rèn)真思考努力改變和提高自己?；叵脒^(guò)去展望明天我將繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)工作，努力創(chuàng)造更多的成績(jī)，也為學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份力！

體育組李陽(yáng)。

2010年7月9日。

高三第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇二十二

素質(zhì)教育的提高，重點(diǎn)體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量的提高，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須重視在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上抓先導(dǎo)型的工作，高三尤為重要，因此，我們要做好幾項(xiàng)工作。

1、以發(fā)展的眼光看備考：

整個(gè)高三工作是非常艱辛的，如果把它看成是任務(wù)來(lái)完成是很累得。如果處理不好上課、復(fù)習(xí)、模擬考試等各種關(guān)系或資料的新陳代謝就事倍功半，達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。因此，我們要合理安排時(shí)間，精心選擇資料，把高三的工作看成是一個(gè)教師自我提升，發(fā)展并實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的過(guò)程，為高三師生搭建好施展才華的舞臺(tái)。老師們還要從兄弟學(xué)校、網(wǎng)上等搜集資料，歸納提煉備考經(jīng)驗(yàn)，研討復(fù)習(xí)方法，把備考工作做到家。

2、以發(fā)展的眼光看隊(duì)伍：

我們把辦學(xué)思路，辦學(xué)理念化為學(xué)校班子成員及課任教師的自覺(jué)行動(dòng)，主管領(lǐng)導(dǎo)要“上好一門(mén)課，管好一個(gè)口”，做到“抓教學(xué)手不軟，說(shuō)教學(xué)話不短”。以全面發(fā)展的視野培養(yǎng)全面發(fā)展的人，高中教育最重要的是讓學(xué)生考上大學(xué)，為了使學(xué)生考入大學(xué)，我們對(duì)高三老師的配備上慎重再慎重，本屆高三老師除了歷史、地理外，全都是帶了2～3屆以上的富有經(jīng)驗(yàn)的教師。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，質(zhì)量是教育永恒的主題。因此，我們針對(duì)本屆學(xué)生實(shí)際（整體比上屆差的實(shí)際情況），制定出本屆高三人頭和高考目標(biāo)。

1、高考升學(xué)率爭(zhēng)取與去年持平（95％），其中本科保6人，力爭(zhēng)8～10名；高考單課成績(jī)也力爭(zhēng)比去年上一個(gè)臺(tái)階。

2、具體落實(shí)到班級(jí)：人頭目標(biāo)。

單科成績(jī)目標(biāo)：

1、兩有數(shù)：班主任對(duì)學(xué)生心中有數(shù)，任課教師對(duì)學(xué)生心中有數(shù)，縱橫比較、探索規(guī)律、培養(yǎng)目標(biāo)心中有數(shù)。

2、兩結(jié)合、加強(qiáng)對(duì)尖子生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)尖子生與差下生相互結(jié)合。任課教師、班主任、家長(zhǎng)相互結(jié)合，取得立體效應(yīng)。

3、三個(gè)加強(qiáng)：作息時(shí)間加強(qiáng)，保證時(shí)間，12月后高三晚自習(xí)延長(zhǎng)到8：30（多一個(gè)小時(shí)）；加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)；以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展加強(qiáng)訓(xùn)練（如作業(yè)量、資料）。

4、兩個(gè)重點(diǎn)：突出重點(diǎn)學(xué)生，突出重點(diǎn)學(xué)科。

5、做好八項(xiàng)工作：抓單科教學(xué)（尖子生吃偏食，中間生要幫助，差下生要穩(wěn)?。?；充分利用好班會(huì)，對(duì)學(xué)生警鐘長(zhǎng)鳴；分析高考動(dòng)態(tài)、影響，做到有的放矢，克服盲目性；明確知識(shí)框架，考題一定要有價(jià)值（基儲(chǔ)綜合、能力結(jié)合）；隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，定期召開(kāi)備考研討會(huì)，學(xué)生思想動(dòng)員會(huì)，信息講座等；堅(jiān)決實(shí)行獎(jiǎng)罰；文、理綜教師加強(qiáng)調(diào)研，把好模擬關(guān)。

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