幼兒園大班心理健康教育課教案(優(yōu)質(zhì)21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 18:47:04
幼兒園大班心理健康教育課教案(優(yōu)質(zhì)21篇)
時(shí)間:2023-11-09 18:47:04     小編:筆塵

編制教案是為了促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行,提高教學(xué)效果。教案的編寫過(guò)程中要注重教學(xué)資源的收集和利用,提供多樣化的學(xué)習(xí)材料。歡迎大家點(diǎn)擊查看以下教案范例,互相學(xué)習(xí)和交流。

幼兒園大班心理健康教育課教案篇一

新《綱要》指出"要高度重視幼兒的心理健康,一個(gè)心理健康的孩子,首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,保持樂(lè)觀向上的心境。"高興、郁悶、傷心、快樂(lè)都是人的正常情緒,高興、快樂(lè)是積極的情緒,過(guò)度的生氣和傷心是消極的情緒。消極情緒體驗(yàn)如果長(zhǎng)期得不到控制、調(diào)節(jié),會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問(wèn)題和疾病,老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸了解并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒。

本活動(dòng)依據(jù)中班幼兒年齡特征:行為明顯受情緒支配,情緒仍然不穩(wěn)當(dāng),容易沖動(dòng)。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)此活動(dòng),活動(dòng)中還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來(lái)促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展,并采用圖片聯(lián)想、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

1.理解他人生氣、傷心的原因,了解幫助和安慰別人的方式、方法,表達(dá)自己的愛(ài)心。

2.知道能用多種方法讓自己不再生氣,不再難過(guò),變得快樂(lè)。

ppt(課件)、墊子、沙袋、軟性無(wú)傷害投擲物、一段歡快的音樂(lè)等。

(一)小動(dòng)物出行。

師:喵喵喵,喵喵喵,小貓要出行,今天什么天?

幼:今天是晴天。

師:汪汪汪,汪汪汪,小狗要出行,今天什么天?

幼:今天是雨天?

……。

(二)晴天、陰天和雨天。

使用課件。

1.出示陰天、雨天(雷陣雨)圖片。

討論:看到陰天、雨天你有怎樣的感覺(jué)?它們分別代表怎樣的心情?為什么?(傷心、難過(guò)、生氣)。

2.出示晴天圖片。

討論:看到晴天你的感覺(jué)是怎樣的?它可以代表怎樣的心情?為什么?(開(kāi)心、快樂(lè))。

小結(jié):陰天、雨天可代表心情不好的時(shí)候,比如生氣、郁悶;晴天可代表開(kāi)心快樂(lè)的時(shí)候。

(三)播放課件。

1.出示小猴(貼上相應(yīng)的天氣標(biāo)志,代表心情)。

2.播放場(chǎng)景:小刺猬吵架(貼天氣標(biāo)志代表心情)。

(四)讓我安慰你。

1.展示教師收集的孩子們的表情照片。(課件)。

討論:毛毛的心情是晴天還是陰雨天?你是怎么知道的?我們?nèi)绾巫屗_(kāi)心?

2.組織幼兒相互交流今天的心情情況,鼓勵(lì)幼兒嘗試安慰別人。

3.討論哪些方式可以讓人變開(kāi)心?

大家一起跟著歡快的音樂(lè),利用墊子、沙袋等發(fā)泄不好的情緒。(隨機(jī)的提問(wèn)、了解幼兒現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣?)。

(五)延伸活動(dòng):

幼兒制作心情天氣牌,每天插在心情播報(bào)窗里,以便教師及時(shí)了解幼兒的心情,進(jìn)行幫助和疏理。

幼兒園大班心理健康教育課教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、在輕松的環(huán)境中敞開(kāi)自己的心靈,快樂(lè)地交朋友,表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。

2、在優(yōu)美、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自己的心理行為。

3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

輕音樂(lè)、小椅子(或其它活動(dòng)室方便可取的東西)布置的小樹林。區(qū)別不同班級(jí)幼兒的標(biāo)志從不同的班級(jí)選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。

活動(dòng)過(guò)程:

一、輕松活動(dòng)——營(yíng)造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂(lè))伴著輕緩的音樂(lè),請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái),閉上眼睛。

老師配樂(lè)解說(shuō):

——主動(dòng)與別人交流小朋友面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置,用語(yǔ)言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。

1、師幼認(rèn)識(shí)。

2、幼兒游戲,相互認(rèn)識(shí)"想不想認(rèn)識(shí)一下新朋友?"。

(1)討論:

怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢?

(2)游戲找朋友"那我們來(lái)玩?zhèn)€找朋友的游戲,認(rèn)識(shí)一下新朋友,好嗎?"一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,老師用語(yǔ)言的動(dòng)作提醒小朋友問(wèn)候、相互介紹。

(3)找個(gè)新朋友聊聊天。

3、表達(dá):

"當(dāng)你和新朋友說(shuō)"你好"、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺(jué)?"。

——關(guān)愛(ài)朋友、信任朋友閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在"小樹林"散步。

1、請(qǐng)一對(duì)小朋友先走走,隨機(jī)問(wèn)一下他們的感覺(jué)。(相信、放心)"小朋友,想到樹林去散步嗎?"。

2、說(shuō)一說(shuō)感受你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在"樹林"散步,有什么感覺(jué)呢?"。

3、全體幼兒伴著音樂(lè)在"樹林"里散步。

老師隨機(jī)表?yè)P(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。

4、小結(jié):

相信你的朋友、幫助你的朋友,是一件非常快樂(lè)的事情。

四、游戲《跟我不一樣》。

——勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤老師說(shuō)相反的話,跟老師說(shuō)做相反的動(dòng)作,如果錯(cuò)了,就舉起小手,大聲說(shuō):"對(duì)不起,我錯(cuò)了。"1、跟老師說(shuō)的相反。

2、跟老師做相反的動(dòng)作。

隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。

3、小結(jié):勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,你會(huì)變得更快樂(lè)五、游戲《馬蘭花》。

——嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

1、游戲規(guī)則:

老師:三瓣花(幼兒三人一起抱做一團(tuán))。

沒(méi)有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手,大聲說(shuō)"對(duì)不起,我錯(cuò)了。"2、幼兒游戲。

老師注意忽易忽難,最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。

六、小結(jié):

老師希望小朋友天天快樂(lè),做個(gè)人人喜歡的快樂(lè)寶貝。

活動(dòng)反思:

良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展。活動(dòng)中,教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒,幼兒興趣盎然,達(dá)到了身心愉悅的目的。活動(dòng)中,教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo),使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感,并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn),激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣,積極、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求,整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

幼兒園大班心理健康教育課教案篇三

1、通過(guò)觀察、傾聽(tīng)、想象,情感遷移,感受小老鼠漫長(zhǎng)的不安心情。

2、了解一些幫助睡眠的好方法,并愿意嘗試自己睡覺(jué)。

課件、畫筆、畫紙、記錄表。

播放課件。師:現(xiàn)在是什么時(shí)候?為什么?(有星星、有月亮)就在這么安靜的夜晚,小老鼠要獨(dú)自一個(gè)人睡覺(jué)了,你們知道為什么嗎?(幼討論,回答)。

師:小老鼠覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,有自己的小床,想自己睡覺(jué)了。

播放課件,聽(tīng)故事。

師:小老師到底有沒(méi)有睡著呢?為什么?(沒(méi)睡著,因?yàn)橛新曇?師:你們想不想做一回小偵探來(lái)幫小老鼠找找到底是什么聲音?(幼:想)。

再次播放聲音,師一段一段播放,請(qǐng)幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō),再點(diǎn)擊出相應(yīng)圖片。(如:風(fēng)聲,教師點(diǎn)擊風(fēng)聲圖片。請(qǐng)幼兒大聲對(duì)小老鼠說(shuō):別緊張、別害怕,這是風(fēng)的聲音。一次類推)。

師:原來(lái)是房間的玩具在發(fā)出聲音,是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲,是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

師:原來(lái)是房間的'玩具在發(fā)出聲音,是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲,是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

提問(wèn):你有什么好方法,讓這些聲音不影響到小老鼠呢?(幼討論、回答)。

師:把玩具收好、鎖好,把水龍頭關(guān)掉;把柜子里的東西好。

現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠睡著了嗎?(播放課件)他又說(shuō)了什么呢?

幼:沒(méi)睡著,它說(shuō)“太黑了”。

師:你有什么好辦法幫小老鼠解決黑的問(wèn)題呢?請(qǐng)你把好方法畫在紙上。

幼操作,上前介紹。

師:你們的方法真好,聽(tīng)聽(tīng)小老鼠的爸爸想的方法吧,有什么和你們不一樣的方法?

播放小老鼠打呼的照片。師:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠:小老鼠,你睡著了嗎?睡著了。

出示記錄表,師介紹記錄表。問(wèn):你們是怎么睡覺(jué)的?你覺(jué)得能你能打幾分?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

離場(chǎng):小老鼠睡著了,我悶酒輕輕地離開(kāi),不要打擾它了。

幼兒園大班心理健康教育課教案篇四

1.欣賞故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有幾種常見(jiàn)的情緒和表情,了解不同的情緒對(duì)身體影響不同。

2.能正確地表達(dá)與控制自己的情緒,學(xué)著讓自己擁有好心情。

3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒。

4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

1.多媒體、音樂(lè)《笑一個(gè)吧》。

2.微笑卡(與幼兒人數(shù)相同)。

一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中,學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

1.出示表情圖,做"變變臉"的游戲,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師:老師為小朋友們帶來(lái)幾種表情圖,小朋友來(lái)看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)下面我們一起來(lái)做一個(gè)很有意思的變臉小游戲,你們想玩嗎?不過(guò)老師有個(gè)要求在游戲的過(guò)程中小朋友要瞪大眼睛,跟著表情圖一起做動(dòng)作,看哪個(gè)小朋友反應(yīng)得又對(duì)又快好嗎?師出示表情圖幼兒一起做動(dòng)作。

2.欣賞故事(老師邊講邊播放多媒體)。

有一個(gè)叫悠悠的小朋友,總是愛(ài)發(fā)脾氣,于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。

有一天,幼兒園舉行畫畫比賽,悠悠畫上了藍(lán)天、白云、草地,還在草地上添了兩只小雞,心想:自己一定能拿第一名。

比賽結(jié)果出來(lái)了,悠悠沒(méi)有得到第一名。他很生氣,"哇哇"地哭了,擦干眼淚,兩手拽緊,氣鼓鼓的。放學(xué)后,悠悠誰(shuí)也不理,背著書包回家了。

在路上,遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍,它們玩得可開(kāi)心了。鬧鬧看見(jiàn)了悠悠,就去叼悠悠的褲子,想和悠悠玩。悠悠還在生氣,"去去,誰(shuí)和你玩",掄起書包,就砸到了鬧鬧的鼻子,鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫,其它小狗嚇著了,到處亂跑,生怕悠悠也對(duì)它們發(fā)脾氣。

有一只小花狗撞到了一個(gè)西瓜攤,西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個(gè)臉朝天,灰狗踩上,摔了個(gè)嘴啃泥。小象走過(guò)來(lái),踩上西瓜皮,"咕咚"撞到了水庫(kù)的大閘門。發(fā)大水了,許多小動(dòng)物被水沖走了。水退后,大家伙濕得像落湯雞,鬧鬧游過(guò)來(lái)朝著悠悠大聲叫,意思是:"都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉:"我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"。

3.提問(wèn):

(1)故事中有誰(shuí)?

(2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣?

(3)他發(fā)脾氣,導(dǎo)致了一件什么事?知錯(cuò)嗎?

二、在你們?nèi)粘I钪?,哪些是不高興或生氣的的事?可以用什么更好的辦法解決?

(引導(dǎo)幼兒觀察圖片后進(jìn)行思考)。

1.幼兒自由討論:(別人不和你玩;辦法:可以商量一起玩,或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩具;把想法說(shuō)出來(lái);不會(huì)畫,可以請(qǐng)會(huì)畫的教著畫。

2.師小結(jié):

小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習(xí)慣,會(huì)失去很多小朋友,經(jīng)常發(fā)脾氣,生氣,時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯,不愛(ài)運(yùn)動(dòng),不愛(ài)和小朋友交往,會(huì)影響身體健康,會(huì)得病的,生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,快樂(lè))的心情。

3.說(shuō)說(shuō)有哪些高興,快樂(lè)的事。(讓幼兒暢所欲言)。

(發(fā)獎(jiǎng)狀了;媽媽給我買了玩具車;和小朋友一起過(guò)生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節(jié)表演;)。

4.幫助了別人,別人開(kāi)心,自己也開(kāi)心!

三、結(jié)束(播放音樂(lè):笑一個(gè)吧)。

小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興。老師送給每個(gè)小朋友一枚微笑卡,讓我們大家一起隨著音樂(lè),一起舞動(dòng)起來(lái),分享快樂(lè),在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽(yáng)光好嗎?(老師,小朋友們共舞)。

幼兒園大班心理健康教育課教案篇五

1.通過(guò)觀察、傾聽(tīng)、想象,情感遷移,感受小老鼠漫長(zhǎng)的不安心情。

2.了解一些幫助睡眠的好方法,并愿意嘗試自己睡覺(jué)。

課件、畫筆、畫紙、記錄表。

播放課件。師:現(xiàn)在是什么時(shí)候?為什么?(有星星、有月亮)就在這么安靜的夜晚,小老鼠要獨(dú)自一個(gè)人睡覺(jué)了,你們知道為什么嗎?(幼討論,回答)。

師:小老鼠覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,有自己的小床,想自己睡覺(jué)了。

播放課件,聽(tīng)故事。

師:小老師到底有沒(méi)有睡著呢?為什么?(沒(méi)睡著,因?yàn)橛新曇簦煟耗銈兿氩幌胱鲆换匦商絹?lái)幫小老鼠找找到底是什么聲音?(幼:想)。

再次播放聲音,師一段一段播放,請(qǐng)幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō),再點(diǎn)擊出相應(yīng)圖片。(如:風(fēng)聲,教師點(diǎn)擊風(fēng)聲圖片。請(qǐng)幼兒大聲對(duì)小老鼠說(shuō):別緊張、別害怕,這是風(fēng)的聲音。一次類推)。

師:原來(lái)是房間的玩具在發(fā)出聲音,是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲,是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

師:原來(lái)是房間的玩具在發(fā)出聲音,是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲,是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

提問(wèn):你有什么好方法,讓這些聲音不影響到小老鼠呢?(幼討論、回答)。

師:把玩具收好、鎖好,把水龍頭關(guān)掉;把柜子里的東西好。

現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠睡著了嗎?(播放課件)他又說(shuō)了什么呢?

幼:沒(méi)睡著,它說(shuō)“太黑了”。

師:你有什么好辦法幫小老鼠解決黑的問(wèn)題呢?請(qǐng)你把好方法畫在紙上。

幼操作,上前介紹。

師:你們的方法真好,聽(tīng)聽(tīng)小老鼠的爸爸想的方法吧,有什么和你們不一樣的方法?

播放小老鼠打呼的照片。師:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠:小老鼠,你睡著了嗎?睡著了。

出示記錄表,師介紹記錄表。問(wèn):你們是怎么睡覺(jué)的?你覺(jué)得能你能打幾分?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

離場(chǎng):小老鼠睡著了,我悶酒輕輕地離開(kāi),不要打擾它了。

幼兒園大班心理健康教育課教案篇六

1、通過(guò)故事和各種體驗(yàn),了解黑夜并不可怕,并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼心理。

2、能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。

3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,了解夜晚,激勵(lì)幼兒樂(lè)意嘗試一個(gè)人自己睡。

ppt音樂(lè)、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具。

一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。

1、ppt1這是什么時(shí)候的情景?——這是一個(gè)寧?kù)o的夜黑。

2、你發(fā)現(xiàn)了什么?——關(guān)燈、睡覺(jué)了小結(jié):睡覺(jué)是件舒服的事,可以讓我們的大腦、身體得到休息。

回應(yīng):有一只怪獸,長(zhǎng)得什么樣?他覺(jué)得很可怕!

黑漆漆的,走路看不見(jiàn),所以你!

黑黑的夜讓人心里有些害怕,你們是不是也有這樣的感覺(jué)。

做惡夢(mèng),會(huì)夢(mèng)到危險(xiǎn)、害怕的事,所以你怕!

小結(jié):看來(lái)你們真的有點(diǎn)害怕,怕黑,怕做夢(mèng),怕怪獸傷害……你的心情我們能理解,害怕是很正常、自然的事,不要感到難為情,就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事,只要把害怕的事說(shuō)出來(lái),就能想辦法解決。

二、故事體驗(yàn)。

1、出示小老鼠圖片,有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個(gè)人睡,躺在床上怎么也睡不著,他害怕,害怕黑漆漆的夜,總覺(jué)得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物,一想到這兒,他就嚇得渾身哆嗦。

突然,(風(fēng)聲+啪啪聲)這是什么聲音啊?是人、是怪物、是……小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了,他一動(dòng)也不敢動(dòng)。過(guò)了一會(huì),他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼,什么也沒(méi)有,只得回到床上。(ppt)(水聲)這樣的聲音一直從那個(gè)房間傳來(lái),到底是什么???小老鼠捂著杯子害怕的哭了起來(lái)。(ppt)。

2、理解、釋疑師:

(1)剛開(kāi)始,小老鼠為什么睡不著?——有怪物。墻上那個(gè)黑黑的東西真的是怪物嗎?

(ppt)小結(jié):原來(lái)只是一件大衣的影子,其實(shí)在我們身邊根本就沒(méi)有怪物,看到的都是一些黑黑的影子,一點(diǎn)都不可怕!

(2)后來(lái)呢?小老鼠害怕什么?——聲音怎樣的聲音?可能是什么?——風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音還聽(tīng)到什么聲音?——下雨聲、水龍頭的水漏了是不是這樣?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(ppt聲音)小結(jié):這些聲音都來(lái)自大自然,沒(méi)有什么可怕的!

現(xiàn)在的小老鼠還害怕嗎?原來(lái)??!這都是他的心里在作祟,自己胡思亂想,才會(huì)讓自己越來(lái)越害怕。睡覺(jué)時(shí)只要管好門窗,我們的屋子還是很安全的。

三、再次調(diào)查"你敢一個(gè)人睡嗎"?

小結(jié):原來(lái)剛才介紹的孩子一開(kāi)始也是不敢一個(gè)人睡的,后來(lái)他們用了一些好辦法克服了對(duì)黑夜的害怕,慢慢地就敢一個(gè)人睡了!他們覺(jué)得一個(gè)人睡覺(jué)好舒服,說(shuō)明你們真的長(zhǎng)大了!

3、現(xiàn)在,我們想再來(lái)調(diào)查一下,你們這些孩子現(xiàn)在愿意嘗試一個(gè)人睡了嗎?(貼在第2次調(diào)查表中)(貼笑臉)。

4、小結(jié):這一次又有__個(gè)孩子愿意嘗試,我們?yōu)檫@些孩子拍拍手,你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕了,真勇敢!當(dāng)然,怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事,幾乎所有的人都經(jīng)歷過(guò),現(xiàn)在把它說(shuō)出來(lái)或者承認(rèn)它說(shuō)明你已經(jīng)不害怕了!老師相信你們?cè)龠^(guò)一段時(shí)間,你們也會(huì)愿意嘗試的!

策略二(如若所有的孩子都選擇了敢)教師回應(yīng):看來(lái),我們班的孩子都很勇敢,都認(rèn)為黑夜不可怕,真為你們驕傲!但是周圍像你們一樣大的孩子中還有很多不敢一個(gè)人睡的,你們能不能鼓勵(lì)他,并告訴他"害怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事,只要你愿意承認(rèn)、愿意嘗試,是可以克服的)四、不怕黑夜的方法接下來(lái),我們就利用大家的智慧來(lái)一個(gè)個(gè)的解決哪些你們害怕的問(wèn)題。

1、怕從床上滾下來(lái)。

(1)有什么好辦法。

(2)教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt。

(3)小結(jié):方法真不錯(cuò),床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會(huì)滾下來(lái)了。

2、怕怪物。

3、怕做惡夢(mèng)。

(1)為什么會(huì)做噩夢(mèng),或是由什么引起的?

(2)你們有好辦法嗎?

娃娃——抱個(gè)娃娃多么溫馨,有了它就像有了個(gè)伴!

4、怕黑。

(1)有什么辦法可以讓我們不那么怕黑?

教師和幼兒一起數(shù)到十,孩子出來(lái)。

采訪:教師擁抱孩子,下面的孩子有什么問(wèn)題問(wèn)他們!

小結(jié):看來(lái),黑暗并沒(méi)有我們想象中的那么可怕,沒(méi)有怪獸,沒(méi)有傷害,黑黑的充滿了溫暖、寧?kù)o,還有些神秘!

除了黑屋,這里還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、漆黑的隧道,誰(shuí)愿意嘗試?,F(xiàn)在有兩種選擇,你可以嘗試黑屋,也可以挑戰(zhàn)隧道!但只有一個(gè)要求:保持安靜,靜靜的去體驗(yàn),把你的感受記在心里。

教師采訪幼兒:你體驗(yàn)的是什么?黑屋,里面有讓大家害怕的東西嗎?什么感覺(jué)?

開(kāi)始的時(shí)候你害怕嗎?怎么克服害怕的?后來(lái)呢?如果再有一次機(jī)會(huì),你還樂(lè)意去嗎?

小結(jié):隧道里面雖然黑,但沒(méi)有什么可怕的東西,只有慢慢的前進(jìn),讓眼睛適應(yīng)黑暗,就不會(huì)有危險(xiǎn),你們也就不會(huì)害怕。

幼兒園大班心理健康教育課教案篇七

了解每個(gè)人都有自己獨(dú)特的名字,并了解自己名字的含義。

1、了解自己名字的含義;

2、在群體中表達(dá)自己對(duì)名字的想法。

1、幼兒名牌;

2、繪本ppt;

3、視頻;

4、愛(ài)心卡活動(dòng)過(guò)程:

1、我們初次見(jiàn)面,你愿意分享下你的名字嗎?(出示名字卡)

2、教師分享自己的名字(名字卡)

1、出示ppt,小老鼠,讓幼兒知道原來(lái)對(duì)于名字也有喜歡或不喜歡的。

2、你對(duì)自己名字有什么感受?

1、傾聽(tīng)小老鼠的煩惱(兩個(gè)錄音)。

2、它為什么會(huì)不喜歡自己的名字?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。

3、了解小老鼠名字的秘密。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)原因并播放小老鼠喜歡了自己名字。

1、播放一個(gè)媽媽的.錄音

2、打開(kāi)父母的愛(ài)心卡

3、分享感動(dòng)時(shí)刻

出示幾個(gè)名人名字和照片,大聲說(shuō)出我愛(ài)我的名字。

幼兒園大班心理健康教育課教案篇八

1、通過(guò)故事正確對(duì)待黑暗和噩夢(mèng),能克服害怕。

2、知道害怕是人類正常的情緒,并了解一些正確面對(duì)害怕的方法,愿意勇敢面對(duì)。

故事ppt;調(diào)查表。

1、開(kāi)展調(diào)查活動(dòng),按要求找座位

師:自己一個(gè)人睡一個(gè)房間的孩子坐在右邊,不是一個(gè)人睡一個(gè)房間的孩子坐左邊。

2、交流不是一個(gè)人睡覺(jué)的原因。

師:你為什么不是一個(gè)人睡的呢?

1、出示夜晚湯姆在哭的圖片,猜測(cè)湯姆哭的原因。(ppt1)

師:有一只叫湯姆的小兔子,晚上她準(zhǔn)備睡覺(jué)了,可是她怎么啦?她為什么會(huì)哭?

2、傾聽(tīng)故事前半部分、觀看影子圖片,理解影子其實(shí)是生活中的東西(ppt2~10)

教師小結(jié):在我們的生活中有各種各樣的東西,光線照上去就會(huì)有影子。光線照射的角度不同,影子會(huì)千變?nèi)f化,有的影子會(huì)讓我們有點(diǎn)害怕,但是其實(shí)就是我們生活中一些平常的東西。

3、討論“魔鬼”的真實(shí)性,觀看人們化妝成“魔鬼”的圖片。(ppt11)

師:湯姆把黑影看成了魔鬼害怕得哭了,世界上真的有魔鬼嗎?電視里怎么會(huì)有魔鬼呢?人是怎么扮演魔鬼的,我們一起來(lái)看看這幾張圖片。

教師小結(jié):其實(shí)魔鬼都是人們幻想出來(lái)的,電視里看到的都是化妝師巧妙地化妝出來(lái)。

師:聽(tīng)了你們的話,湯姆不再害怕黑暗與魔鬼,安心地一個(gè)人睡著了。睡著后發(fā)生了什么事呢?我們繼續(xù)來(lái)看。

1、繼續(xù)觀看圖片并傾聽(tīng)故事。(ppt12~14)

師:湯姆為什么哭喊著從床上掉了下來(lái)?他為什么會(huì)做這個(gè)夢(mèng)?

2、交流自己做過(guò)的噩夢(mèng),以及如何克服害怕的方法。

教師小結(jié):小朋友都做過(guò)各種各樣的噩夢(mèng),等我們醒來(lái)的時(shí)候這些噩夢(mèng)其實(shí)都沒(méi)有發(fā)生,所以我們不必害怕,我們還想到了很多克服噩夢(mèng)的'方法,真是勇敢的孩子。

1、第二次調(diào)查并調(diào)整座位,并詢問(wèn)孩子害怕的原因,嘗試嘗試同伴間幫助解決。

師:如果現(xiàn)在覺(jué)得自己愿意嘗試一個(gè)人睡的孩子可以調(diào)整自己的座位。你們還有點(diǎn)害怕,害怕什么呢?告訴大家,我們一起來(lái)幫助你。

2、播放采訪的視頻,請(qǐng)幼兒幫助中班弟弟妹妹克服害怕,尋找解決的辦法。

師:中班的弟弟妹妹晚上睡覺(jué)也有害怕的事情,聽(tīng)聽(tīng)他們害怕的事情,我們一起來(lái)幫幫他們。

3、第三次調(diào)查并調(diào)整座位,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立睡覺(jué)。

出示記錄表要求幼兒記錄自己睡覺(jué)的情況,并鼓勵(lì)幼兒逐步嘗試獨(dú)立睡覺(jué)。

幼兒園大班心理健康教育課教案篇九

幼兒園大班心理健康教育活動(dòng)教案導(dǎo)讀:我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《幼兒園大班心理健康教育活動(dòng)教案》的內(nèi)容,具體內(nèi)容:幼兒的身心健康和諧發(fā)展是幼兒園階段的教育目標(biāo),其具體含義為個(gè)體的身體、心理和社會(huì)適應(yīng)均處于健全狀態(tài),而不僅是沒(méi)有疾病或虛弱現(xiàn)象。下面是我為你精心整理的,希望對(duì)你有幫助!篇1設(shè)計(jì)思路:孝敬父...幼兒的身心健康和諧發(fā)展是幼兒園階段的教育目標(biāo),其具體含義為個(gè)體的身體、心理和社會(huì)適應(yīng)均處于健全狀態(tài),而不僅是沒(méi)有疾病或虛弱現(xiàn)象。下面是我為你精心整理的,希望對(duì)你有幫助!篇1設(shè)計(jì)思路:

孝敬父母,尊敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,如今的孩子,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,都是在父母親百般呵護(hù),悉心照料下,無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來(lái)愛(ài)孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛(ài),漸漸的,連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然,養(yǎng)成了對(duì)父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感,我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《爸爸媽媽,我愛(ài)你》。

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛(ài)并嘗試用語(yǔ)言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

2、體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的快樂(lè)情感。

3、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心父母、尊敬長(zhǎng)輩。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、故事《快樂(lè)地家》,爸爸媽媽寫給孩子的信,制作的相冊(cè),說(shuō)給孩子的話(錄音),感恩的心(歌曲)課件。

2、愛(ài)心卡。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示課件,導(dǎo)入活動(dòng)。

(一)欣賞故事《快樂(lè)的家》。

提問(wèn):

1、小兔樂(lè)樂(lè)有一個(gè)快樂(lè)而溫馨的家,聽(tīng)樂(lè)樂(lè)在說(shuō)什么?怎么說(shuō)的?他們的心情會(huì)怎樣?2、樂(lè)樂(lè)說(shuō)出了自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),那你們愛(ài)爸爸、媽媽嗎?(二)小結(jié):

愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,一定要大聲說(shuō)出來(lái),是怎樣愛(ài)的?二、傾聽(tīng)書信,爸爸媽媽對(duì)小朋友的愛(ài)。

(一)讀爸爸媽媽的來(lái)信《寶貝,你長(zhǎng)大了》1、你們聽(tīng)后有什么感受?2、用信可以傳遞我們的愛(ài)。

(二)欣賞"愛(ài)的相冊(cè)"1、請(qǐng)每位幼兒說(shuō)一句最想向爸爸、媽媽說(shuō)的話。

2、相冊(cè)可以留下我們的愛(ài)。

(三)聽(tīng)錄音《親愛(ài)的孩子,我愛(ài)你》。

總結(jié)。

:每個(gè)人都有爸爸媽媽,他們天天為我們忙碌著,的確很辛苦,我們也要好好的回報(bào)父母。

三、

你對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。

(一)欣賞課件并提問(wèn):

1、你看到的小朋友是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的?2、2、在日常生活中,你是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的?(二)"悄悄話"愛(ài)心卡。我們愛(ài)爸爸媽媽的方式很多很多,為了表達(dá)對(duì)他們的愛(ài),把我們的心愿說(shuō)在愛(ài)心卡上,送給爸爸媽媽。

(三)表演歌曲《感恩的心》,活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸:

1、把自己的愛(ài)心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。

2、在日常生活中,用各種方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

熊來(lái)啦,活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒喜歡參與游戲,情緒積極愉快。

2、幼兒通過(guò)游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力,訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:"熊"頭飾一只,圈劃幼兒活動(dòng)范圍和"熊家"活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師:"如果你突然遇到一頭大狗熊,你該怎么樣,它才不會(huì)吃你?"幼兒討論提出意見(jiàn)。

2、設(shè)置情境,觀察討論熊的習(xí)性。

(1)請(qǐng)另一位老師扮成熊,聽(tīng)到主班老師說(shuō)"哎呀!瞧,我們班來(lái)了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看,看它會(huì)不會(huì)吃你!"就出現(xiàn)。

幼兒嘗試自己的辦法,熊將出聲的,動(dòng)的幼兒抓走。

教師請(qǐng)沒(méi)被抓走的幼兒介紹自己的方法:沒(méi)有動(dòng),沒(méi)有出聲音等。

(2)教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性:

"熊"介紹自己的特點(diǎn):"人們都叫我黑瞎子,沒(méi)錯(cuò),我的眼睛不好,但是我的耳朵可靈了!一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽(tīng)見(jiàn)!"教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎么辦:看到了熊不要?jiǎng)樱灰f(shuō)話,就不會(huì)被熊吃了。

3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來(lái)啦》。

(1)教師:"我這兒有一首兒歌,只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了,像不想聽(tīng)聽(tīng)?"(2)教師念兒歌,幼兒以集體,分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

4、第二次游戲。

教師:"如果熊再來(lái),我們怕不怕?我們就一邊念兒歌,一邊用兒歌里的方法,就不會(huì)被熊抓走了!"教師:"哎呀!熊來(lái)啦!"熊出現(xiàn),教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

5、商定游戲玩法和規(guī)則。

和幼兒一起討論"熊沒(méi)來(lái)的時(shí)候我們干什么?""熊什么時(shí)候出來(lái)?""什么時(shí)候念兒歌?""什么時(shí)候不動(dòng)了""什么時(shí)候游戲結(jié)束?""熊的家在哪里?"等問(wèn)題。

教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。

6、幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

(1)請(qǐng)一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

(2)請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

7、教師小結(jié),評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。

8、幼兒"熊走"進(jìn)教室。

附:兒歌《熊來(lái)啦》熊來(lái)啦!熊來(lái)啦!聞聞你來(lái)聞聞他。

別動(dòng)別笑別說(shuō)話,別被狗熊抓回家。

1.引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

2.激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

3.鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)用杭州話念民間童謠《馬蘭開(kāi)花》。

2.材料準(zhǔn)備:7根皮筋,一段跳皮筋的視頻,小鼓一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

小朋友我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧(二)通過(guò)游戲,初步掌握跳皮筋的方法。

1.引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

今天余老師帶來(lái)了一些皮筋,請(qǐng)你找個(gè)空地方和好朋友一起玩一玩。

2.結(jié)合民間童謠《馬蓮開(kāi)花》,練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習(xí)跳)3.結(jié)合民間童謠《馬蓮開(kāi)花》,嘗試雙腳交替繞圈跳。

(1)幼兒看視頻,分組練習(xí)。

(2)請(qǐng)一組幼兒示范。

(3)跳皮筋比賽。

現(xiàn)在我們要進(jìn)行跳皮筋比賽了,看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏,跳的又快又整齊。

教學(xué)。

內(nèi)容:看得見(jiàn)的情緒。

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)辨別幾種常見(jiàn)的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。

2.知道良好的情緒使人健康、初步學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的不良情緒。

3.在觀察、感知、辨認(rèn)、判斷活動(dòng)中提高幼兒的觀察力、情緒識(shí)別力。

教學(xué)重點(diǎn):

通過(guò)辨別面部表情來(lái)判斷良好的與不好情緒。

教學(xué)難點(diǎn):

如何引導(dǎo)幼兒積極想辦法,來(lái)初步調(diào)整自己的不良情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.六個(gè)表情面具(大笑、微笑、生氣、哭泣、憤怒、害怕)2.準(zhǔn)備《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機(jī);3.課前排練好《他落入了情緒的深淵》的小品。

教學(xué)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分謎語(yǔ)趣導(dǎo)。

現(xiàn)在老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ):"人人身上一大寶,既會(huì)哭來(lái)又會(huì)笑。生起氣來(lái)眉上翹,高興起來(lái)哈哈笑。"你們知道是什么嗎?(臉)二、基本部分(一)情緒大變臉1.辨別面部表情。

可以通過(guò)臉上的表情他人的情緒。

2."變臉"游戲。

現(xiàn)在我們來(lái)玩玩變臉游戲好嗎?(1)集體游戲。教師出示表情面具,幼兒做相應(yīng)的表情。

(2)同伴之間互相游戲:你說(shuō)我來(lái)做。

3.引導(dǎo)幼兒將表情面具按情緒進(jìn)行分類。

(1)剛才我們?cè)谕孀兡樀挠螒蛑校阌X(jué)得哪些臉讓你心情高興?哪些臉讓你心情不好呢?(2)引導(dǎo)幼兒將幾個(gè)表情面具從良好情緒和不良情緒進(jìn)行歸類。

(3)教師小結(jié):當(dāng)我們微笑、大笑時(shí)我們的心情好,高興、快樂(lè)屬于良好的情緒;而當(dāng)我們生氣、哭泣、憤怒、害怕時(shí),我們的心情不好,屬于不好的情緒。情緒有"喜"、"怒"、"哀"、"樂(lè)"四種類型,原來(lái),我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。

4.玩"臉譜轉(zhuǎn)盤",鞏固對(duì)情緒的理解。

(1)規(guī)則:每次請(qǐng)1位小朋友來(lái)玩轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)動(dòng)指針,指針指到哪一處臉譜,這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情,判斷出情緒大類(好的還是不好的情緒),并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這種情緒的感受。

(2)討論:你喜歡哪種情緒?不喜歡哪種情緒?為什么?(知道不良的情緒不利于自己的身體健康,愉快的情緒有利于自己的身體健康)(二)聯(lián)系生活實(shí)際1.請(qǐng)幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。

問(wèn):錄像中哪些小朋友表現(xiàn)出好的情緒?哪些小朋友的情緒是不好的?你是從哪里看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒從面部表情進(jìn)行判斷)2.這些小朋友為什們會(huì)有不好的情緒?你能想什么方法幫助他們有良好的情緒?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)調(diào)節(jié)情緒的方法)3.教師歸納小結(jié):是呀,我們長(zhǎng)大了,當(dāng)我們不開(kāi)心或害怕、想哭的時(shí)候,我們可以想很多辦法,如把不高興的原因講給別人聽(tīng),或做一些自己喜歡的事,比如去跑步、做游戲等,慢慢就會(huì)把不開(kāi)心的事給忘了,同時(shí)當(dāng)我們遇到困難時(shí)也要變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,不要隨便掉眼淚。如果我們經(jīng)常保持快樂(lè)的情緒,我們的身體才會(huì)更加健康。

三、結(jié)束部分一起來(lái)跳舞。

最后,讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來(lái)、跳起來(lái)。讓我們時(shí)刻能像現(xiàn)在一樣高興、快樂(lè),保持一份好心情。

四、活動(dòng)延伸:

1.布置"心情墻",引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用臉譜娃娃的表情進(jìn)行自己心情的記錄。

幼兒園大班心理健康教育課教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解人體需要各種各樣的食物。

2、嘗試根據(jù)葷素搭配,學(xué)訂一餐食譜。

3、培養(yǎng)不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)準(zhǔn)備:已認(rèn)識(shí)常見(jiàn)食物的名稱及其主要營(yíng)養(yǎng)。

2、材料準(zhǔn)備:每日食物結(jié)構(gòu)圖,一周午餐食譜圖,胖、瘦和健康娃娃圖片一張,操作材料每人一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話,喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

二、了解每日需要的主要食物結(jié)構(gòu)。

(引導(dǎo)幼兒講出:在三角形的食物結(jié)構(gòu)中,最下面的是需要多一點(diǎn),最上面的需要少一點(diǎn)。)。

小結(jié):糧食蔬菜和水果,每天要吃不能少;雞肉魚是和豆奶,不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉,每天少吃要記牢。

三、了解偏食、挑食的危害,教育幼兒葷菜、素菜樣樣食物都要吃。

(教師組織幼兒討論,啟發(fā)幼兒說(shuō)出專吃葷菜,不吃素菜,容易發(fā)胖;只吃素菜,不吃葷菜長(zhǎng)得瘦;不挑食,樣樣吃最好。)四、認(rèn)識(shí)食譜。

小結(jié):每天的午飯營(yíng)養(yǎng)很豐富,有葷的、有素的,真好吃。

2、討論:我們請(qǐng)小客人吃些什么呢?

五、根據(jù)葷素搭配的原則學(xué)訂午餐食譜。

1、教師交待操作要求:盒子里有許多食物卡片,你想請(qǐng)小客人吃什么,就在食譜上貼什么。

2、幼兒操作。

3、評(píng)價(jià)幼兒訂的食譜。

幼兒園大班心理健康教育課教案篇十一

冬至在我國(guó)是一個(gè)比較重要的傳統(tǒng)節(jié)日,每年的冬至各個(gè)地方都有著自己的習(xí)俗,有的地方吃餃子,有的地方吃湯圓、有的地方吃麻糍,這都代表了人們?cè)诙吝@天對(duì)于團(tuán)圓的慶祝,現(xiàn)在,時(shí)代在發(fā)展,我們對(duì)于這些傳統(tǒng)習(xí)俗已經(jīng)不是這么在意了,這讓我們的幼兒根本就不了解這個(gè)節(jié)日,我們可以通過(guò)讓幼兒制作冬至吃的麻糍感受冬至的氣氛。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

l、初步了解冬至與麻糍的意義,掌握制作麻糍的基本常識(shí)及制作技能。

2、能獨(dú)立或與人合作制作麻糍,體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。

三、客座教師。

章良忠(以下簡(jiǎn)稱“章”)。

四、活動(dòng)對(duì)象。

大班。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、與客座教師聯(lián)系,把制作麻糍的工具準(zhǔn)備好。(糯米、芝麻、黃豆、紅糖)。

2、聯(lián)系車輛。

六、活動(dòng)過(guò)程。

(一)教師交代活動(dòng)目的及注意事項(xiàng)。

2、師:外出活動(dòng)應(yīng)該注意什么呢?(幼兒自由講述:注意安全、要排好隊(duì)伍、講禮貌,等等)。

教師小結(jié):外出時(shí)除了講禮貌,還要注意安全,特別是到『龎?mèng)俚辏莾喝撕芏?,很擠,小朋友要注意安全,還要跟好隊(duì)伍,并要在老師指定的地方參觀,不能隨便亂跑。

(二)談話,激發(fā)興趣。

1章:小朋友吃過(guò)麻糍嗎?幼:吃過(guò),很好吃。

2-章:你們還記得麻糍是什么樣的啩?幼:圓圓的,軟軟的;黏黏的,外面還有粉;特別軟,粘牙….

章:看來(lái)小朋友很喜歡吃麻糍,說(shuō)得很棒。

章:今天,我就帶小朋友去看一看麻糍到底用什么做,要用到哪些工具?

了解麻糍的制作材料、工具及程序。

1、搗米。

(1)章:小朋友,這是什么呀?有什么用呢?幼:好大的石頭,中間有個(gè)大口,是用來(lái)盛水的吧!章:這叫搗池,是用來(lái)?yè)v米的。我們做麻糍先要將米蒸熟,再倒入搗池中反復(fù)捶搗,直到米粒全都一起為止。

(2)幼兒觀看搗米操作情況。

(3)幼兒嘗試、腦沁(4)幼兒說(shuō)說(shuō)淘米的感覺(jué)。幼:好重,抬不動(dòng);太累了,我們兩個(gè)人也抬不動(dòng)…··章:搗錘是用石頭做的,有幾十斤重!這些米就是諶著重的作用才能融在一起。

2、癍團(tuán)曾。

(2)章沸黯碰:鋤一部分米團(tuán)矽人手中,捏出小塊拉斷。好嗎?

3、滾豆沙。

(1)讓幼兒區(qū)別滾過(guò)豆沙和沒(méi)滾過(guò)豆沙的麻糍的呸道。章:你們來(lái)嘗嘗自己捏出來(lái)的麻團(tuán)。幼:淡淡的不怎么好吃。章:這個(gè)好吃嗎?(幼兒品嘗)幼:又香又甜。章:所以做麻糍的最后一步就是要滾上豆沙,這樣味道才好,但豆沙不能滾太多,也不可太少,還要滾得均勻。

(2)觀看客座教師滾豆挲。

(3)師幼共同嘗試滾豆覬。

4、幼兒品嘗。

(三)小結(jié)。師:小朋友,伯伯為我們做的麻糍好吃嗎?幼:好吃!師:但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動(dòng),你們剛才也看了章伯伯在搗米的時(shí)候流下的汗水,可見(jiàn)我們的糧食來(lái)的是多么不容易!我們不僅要愛(ài)惜糧食,而且要尊重勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果。

(四)延伸活動(dòng)(回幼兒園嘗試做麻糍)師:小朋友,我們觀看了制作麻糍的過(guò)程,現(xiàn)在我們也來(lái)做麻糍,讓我們跟著廚房阿姨一起來(lái)做吧!

1、幼兒嘗試制作麻糍。

2、幼兒品嘗。

幼兒園大班心理健康教育課教案篇十二

師有感情地講故事。

1.故事里有哪些小動(dòng)物,發(fā)生了什么事?(幼:幽靈。一起喊:幽靈幽靈,我不怕你)。

2.生活問(wèn)題:你是怎么睡覺(jué)的?你跟誰(shuí)一起睡?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出(1)和爸媽睡,(2)睡一個(gè)房間,但是分床睡(3)分房睡)。

師:這么多人都想說(shuō)一說(shuō),我有一個(gè)好方法——統(tǒng)計(jì)表(課件出示統(tǒng)計(jì)表圖片)和幼兒一起討論“統(tǒng)計(jì)表”上圖案的意思。

2.出示自制展板統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應(yīng)表格中。

3.師幼共同觀察、總結(jié)。

有幾個(gè)小朋友是分房睡的?有幾個(gè)小朋友是分床誰(shuí)的?有幾個(gè)小朋友適合爸媽一起睡的?(師幼一起數(shù)數(shù),教師在表格中用數(shù)字記錄)。

(二)聯(lián)系生活,展開(kāi)討論。

提問(wèn):

1.你為什么會(huì)自己睡呢?(提問(wèn)分房睡的幼兒)。

幼:沒(méi)人跟我搶被子,很舒服。

一個(gè)人睡,有沒(méi)有害怕過(guò)呢?小結(jié):一開(kāi)始害怕,慢慢地適應(yīng)了就好了。

2.你為什么要跟爸媽分床睡呢?(提問(wèn)分床睡的幼兒)。

3.你們想過(guò)要自己睡嗎?(提問(wèn)同床睡的幼兒)。

請(qǐng)自己睡覺(jué)的孩子幫不敢自己睡覺(jué)的孩子想想辦法。(幼兒討論,說(shuō)一說(shuō),教師隨即點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。)。

(三)繼續(xù)欣賞故事,感受故事情節(jié)。

師:有這么多好方法,故事里的小動(dòng)物是怎么做的呢?(播放課件)。

幼:一起睡。

師:誰(shuí)愿意把你害怕的事大聲說(shuō)出來(lái)?(請(qǐng)幼兒面對(duì)幽靈圖片,大膽、大聲說(shuō)一說(shuō))。

師:現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣?幼:心里舒服多了。不害怕了。

(四)大膽嘗試。

師:現(xiàn)在有沒(méi)有勇氣,想自己睡一睡呢?

幼:想。

師:那就請(qǐng)你把你的頭像試著變一變吧。(幼操作)。

(五)活動(dòng)結(jié)束:

“原來(lái)——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說(shuō)一說(shuō))。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

幼兒園大班心理健康教育課教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)畫不同動(dòng)態(tài)的人物,增強(qiáng)幼兒對(duì)人物動(dòng)態(tài)畫的興趣。

2.在活動(dòng)中發(fā)展大膽想象、勇于創(chuàng)造及表現(xiàn)美的能力。

3.在合作長(zhǎng)卷畫中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過(guò)主題活動(dòng)《神秘的太空》積累了有關(guān)太空的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2.材料準(zhǔn)備:

(1)課件――美麗的太空景色、外星人的幻燈片;

(2)正面和側(cè)面的活動(dòng)小人;

(3)水粉顏料、油畫棒、記號(hào)筆、紙、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞課件,激發(fā)興趣。

二、出示活動(dòng)小人,引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同動(dòng)態(tài)的人物。

1.引導(dǎo)幼兒討論:如何到太空學(xué)校去?

師:(出示底圖)這是美麗的太空學(xué)校,你們想坐什么工具飛到太空中去?

2.幼兒自由表現(xiàn)各種“飛天”的動(dòng)作。

3.?dāng)[放活動(dòng)小人,示范講解人物的不同動(dòng)態(tài)。

三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

1.鼓勵(lì)幼兒以小組為單位協(xié)商合作,大膽作畫。

2.提醒幼兒用多種方式表現(xiàn)飛天動(dòng)作及各種飛天工具。

3.注意色彩搭配。

4.保持畫面整潔,畫好后要將畫筆收好。

四、欣賞評(píng)價(jià)。

展示作品,引導(dǎo)幼兒欣賞交流。

幼兒園大班心理健康教育課教案篇十四

1、理解合作的重要性和必要性,增強(qiáng)合作的意識(shí)。。

2、體驗(yàn)合作的成功和快樂(lè)。

活動(dòng)形式。

行為訓(xùn)練及游戲體驗(yàn)。

課件引思。

看一看、想一想。

談一談,論一論。

合作實(shí)踐。

做一做,比一比。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、課件:螞蟻搬豆、猴子撈西瓜。

2、易拉罐若干個(gè)。

活動(dòng)時(shí)間:35分鐘.

活動(dòng)過(guò)程。

1、游戲?qū)搿?/p>

讓幼兒玩一玩,試一試,看看誰(shuí)最快。游戲《背靠背》:坐在地上,手拉手,背靠背。鈴聲一響,立刻站起。(有的小組很快就能迅速站起來(lái),有的小組鈴聲響了仍未配合好)。

問(wèn)題:想想為什么xx最快?

2、課件引思。

讓幼兒觀看課件,并想想問(wèn)題。

問(wèn)題一:如果有一只螞蟻不來(lái)搬豆,這顆豆能搬回去嗎?豆子搬回去了螞蟻就會(huì)怎么樣?(大家有食物、心情愉快、高興)。

問(wèn)題三:前面我們玩背靠背的游戲時(shí),xx為什么快(或慢)?引導(dǎo)幼兒理解合作重要性。

3、討論總結(jié)。

談一談,論一論。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解合作的重要性和必要性,讓幼兒明白我們?cè)谏钪行枰献?,愿意合作?huì)給自己帶來(lái)更大的方便,只有善于合作才能取得成功。(我們剛才玩的游戲看起來(lái)簡(jiǎn)單,但做起來(lái)卻不那么容易,這要靠大家齊心合力,動(dòng)作協(xié)調(diào)才能做得好,不能光想著自己站起來(lái)就行了,也要想辦法讓你的伙伴和你一起站起來(lái)。這就叫“團(tuán)結(jié)合作”)。

4、合作實(shí)踐。在做一做,比一比的。

活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)合作的重要,并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

一是重新體驗(yàn)游戲《背靠背》。鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒合作游戲和體驗(yàn)成功。

二是《金字塔》游戲,玩二、三次:以小組形式,想辦法將空罐子搭高,搭穩(wěn),比一比哪組搭的“金字塔”又快又高。

教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)合作的情況,找找成功與失敗的原因(下面的根基要打牢,動(dòng)作小心、有序、高處輕放)。

5、共同快樂(lè)。

請(qǐng)幼兒互相參觀金字塔,并在金字塔旁照相,體驗(yàn)共同成功,共同快樂(lè)。教師總結(jié):在我們的生活中,有很多事情要靠大家團(tuán)結(jié)合作才能把事情辦好,所以我們從小就要學(xué)會(huì)友好合作,這樣你就會(huì)感受到更多的快樂(lè)。

請(qǐng)幼兒在金字塔前照相。

幼兒園大班心理健康教育課教案篇十五

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占挠變簣@大班心理健康《各種各樣的害怕》公開(kāi)課教案,歡迎閱讀與收藏。

1、知道每個(gè)人都會(huì)有不一樣的害怕,能面對(duì)自己的害怕,并大膽地講述。

2、初步了解一些對(duì)付害怕的好辦法。

ppt、大張的紙、各色花瓣若干

1、看看議議:(理解人的害怕是有原因的)

放ppt:這是一位來(lái)自四川災(zāi)區(qū)的小朋友,很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái),都沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)過(guò)話。

重點(diǎn)提問(wèn):

周圍人說(shuō)她是個(gè)小啞巴,你覺(jué)得呢?

(聽(tīng)一聽(tīng)她的心里話:訴說(shuō)自己的害怕。)

她為什么不說(shuō)話?她在害怕什么?

小結(jié):每個(gè)人在經(jīng)歷了一些事情之后,都會(huì)產(chǎn)生一些害怕的想法。

2、大膽訴說(shuō):(能勇敢地說(shuō)出自己心里的害怕)

過(guò)渡語(yǔ):每個(gè)人的.經(jīng)歷不同,就會(huì)有不一樣的害怕。

重點(diǎn)提問(wèn):

你有害怕的事情嗎?你最害怕的是什么?為什么?

(教師即時(shí)以簡(jiǎn)筆畫記錄幼兒不同的害怕。)

小結(jié):有的人害怕特別的東西,有的人害怕特別的事情。今天,我們把心里n個(gè)害怕說(shuō)了出來(lái)。

3、交流討論:(初步了解一些對(duì)付害怕的簡(jiǎn)單方法)

過(guò)渡語(yǔ):想不想把這些可惡的害怕對(duì)付掉?(恭喜你們,要知道,你們已經(jīng)把自己心里的害怕說(shuō)了出來(lái),這就是對(duì)付害怕的第一個(gè)好辦法。)

重點(diǎn)提問(wèn):

對(duì)于這么多不一樣的害怕,你還有什么好辦法嗎?

(教師根據(jù)幼兒回答逐一提升,并用一片花瓣表示一種辦法:有些害怕,隨著你慢慢長(zhǎng)大,就會(huì)慢慢消失;有些害怕……)

小結(jié):相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來(lái),也能讓四川的小朋友慢慢地學(xué)會(huì)趕走自己的害怕,更快樂(lè)地成長(zhǎng)。

4、拓展延伸:

對(duì)付害怕雖然有辦法,卻不是一件容易的事情。需要我們一次又一次勇敢地去嘗試。

出示“圖畫日記”:這本日記中,記錄了一個(gè)小朋友遇到的一些事情,有害怕的,也有快樂(lè)的、勇敢的。你們也可以去試一試,相信會(huì)幫助你更快更好地對(duì)付害怕。

幼兒園大班心理健康教育課教案篇十六

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

生活在集體當(dāng)中的每個(gè)成員,我們都會(huì)常常為了完成某項(xiàng)共同的工作或任務(wù),與他人合作.然而,如何與他人合作,怎樣才能使共同的'工作完成得更好,這種能力不是每個(gè)人都具備的,對(duì)于六、七歲的幼兒來(lái)說(shuō)更是如此.在工作中教師發(fā)現(xiàn):幼兒在各種活動(dòng)中,在遇到了困難的時(shí)候,不懂得與別人合作,更不知道如何去與他人合作。

因此,設(shè)計(jì)以“快樂(lè)合作”為教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,讓幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際生活,談?wù)勗谏?、學(xué)習(xí)中是怎樣與人合作的。為了進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí),再一次體驗(yàn)合作情感,在本活動(dòng)中教師又設(shè)計(jì)了“同心鞋”這個(gè)游戲,通過(guò)游戲,更加印證了:合作才有力量!希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng),使幼兒初步懂得什么是合作,并且認(rèn)識(shí)到:有些事情光靠個(gè)人的努力是完不成的,需要大家的合作才能成功,使幼兒初步感受到合作的重要性.

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)游戲活動(dòng),使幼兒理解“合作”的意義。

2、幫助幼兒在體驗(yàn)中懂得如何與他人合作,感受合作游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:場(chǎng)景設(shè)置、同心鞋、相關(guān)圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入。

設(shè)置場(chǎng)景:活動(dòng)室有許多“陽(yáng)光小屋”的家具,請(qǐng)幼兒搬移。

教師提問(wèn):1、剛才你們是怎樣整理家具的?

2、如果只請(qǐng)一位小朋友做這件事情能完成嗎?為什么?

教師小結(jié):有許多事情光靠一個(gè)人的力量是不行的,需要大家一起做才能完成,這就是――合作。

二、幼兒游戲,體驗(yàn)合作。

1、小朋友都希望與別人合作,我們一起來(lái)做一個(gè)“同心鞋”的游戲。

(每?jī)擅變鹤杂删帪橐唤M。)。

2、幼兒初步嘗試,教師巡視。

教師提問(wèn):1、“同心鞋”的游戲需要幾個(gè)人一起走?

2、兩個(gè)人一起走和自己走有什么不同?

3、穿上““同心鞋”走路,你遇到了什么困難?

3、教師設(shè)疑:穿上““同心鞋”走路,兩個(gè)人怎樣合作才能夠成功?

幼兒帶著問(wèn)題,再次嘗試游戲。

教師提問(wèn):1、這一次,你們成功了嗎?是怎么走的?

引導(dǎo)幼兒討論:穿上“同心鞋”走路需要合作伙伴之間互相商量和體諒,注意步調(diào)一致。

引導(dǎo)幼兒小結(jié):在“同心鞋”的游戲中,通過(guò)兩個(gè)人的合作,大家都成功了。合作給我們帶來(lái)了快樂(lè)!

三、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),討論自己能夠理解的合作。

與別人合作是一件快樂(lè)的事情。只要大家同心協(xié)力、互相合作,什么事都難不倒我們。合作起來(lái)力量大。

幼兒園大班心理健康教育課教案篇十七

1、知道與人合作時(shí),應(yīng)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),學(xué)習(xí)協(xié)商解決問(wèn)題的策略。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:地墊,體現(xiàn)合作的圖片,幼兒繪畫、手工、書寫工具。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解生活中的一些合作現(xiàn)象。

活動(dòng)過(guò)程。

一、提出問(wèn)題,知道合作可以解決問(wèn)題。

幼兒大膽想象,表達(dá)自己的想法。

教師講小海龜們合作救媽媽的結(jié)局,讓幼兒體會(huì)合作可以更好地解決問(wèn)題。

【簡(jiǎn)單的小故事,直接導(dǎo)入合作的主題,幫助幼兒理解合作的重要,突出了活動(dòng)目標(biāo)。】。

二、游戲,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)合作的方法。

1、了解游戲規(guī)則,激發(fā)合作的愿望。

布置場(chǎng)景:教師在場(chǎng)地分散放置大塊地墊(平均每4名幼兒用一塊),并調(diào)動(dòng)幼兒:“我來(lái)當(dāng)海龜媽媽,你們?cè)敢猱?dāng)小海龜來(lái)和我做一個(gè)合作的游戲嗎?”

交待游戲規(guī)則:以地墊當(dāng)作大海里的安全島,教師說(shuō)兒歌“小海龜,本領(lǐng)高,潮水來(lái)了趕緊躲,牢牢站在安全島,兇猛的潮水沖不到?!庇變簩W(xué)小海龜隨兒歌圍著安全島游泳,當(dāng)教師說(shuō)完:“兇猛的潮水沖不到”時(shí),幼兒快速跑上地墊,保持身體的平衡,不能掉入“潮水”中。

2、游戲“安全島”,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。組織幼兒游戲,初步嘗試合作。

討論:“怎樣可以站得又快又穩(wěn)?”“為什么有的小海龜動(dòng)作快卻掉進(jìn)了水里?”

小結(jié):只有互相合作才會(huì)讓大家都安全。

3、增加游戲難度,學(xué)習(xí)合作的方法。

教師逐次減少地墊的數(shù)量,讓更多的幼兒嘗試合作。請(qǐng)幼兒互相觀察,說(shuō)說(shuō)自己或同伴是怎樣保證自己安全的?讓幼兒通過(guò)自己表述和與同伴交流,理解互相幫助、協(xié)商才能更好地合作。

三、知道合作在生活中的重要性,愿意與人分工合作。

1、觀察生活中人們合作的圖片,發(fā)現(xiàn)合作的多種方式。拔河、抬花轎、劃龍舟、搬東西。

2、觀察分工合作的圖片,感受分工合作的重要?;@球比賽、做手術(shù)。

3、觀察疊羅漢表演與解放軍救災(zāi)的圖片,讓幼兒知道在合作時(shí)要堅(jiān)持、忍耐。

四、延伸活動(dòng):學(xué)習(xí)用合作的方法解決實(shí)際問(wèn)題。

1、以為解放軍獻(xiàn)愛(ài)心、做禮物為內(nèi)容,組織幼兒討論、協(xié)商分工。

2、請(qǐng)幼兒小組協(xié)商并選擇制作材料。

3、幼兒合作制作禮物,體驗(yàn)分工合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思。

1、大班幼兒對(duì)事物已經(jīng)有了較穩(wěn)定的態(tài)度,看問(wèn)題也有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和獨(dú)立性,能堅(jiān)持自己的想法。由于受這種年齡特征的影響,幼兒普遍存在以自我為中心的現(xiàn)象,在其合作時(shí)還存在合作機(jī)會(huì)缺乏,合作意識(shí)淡薄,合作要求不明確等幾方面的問(wèn)題。當(dāng)與同伴產(chǎn)生矛盾時(shí),他們大多時(shí)候會(huì)從自己的角度去對(duì)待問(wèn)題而且互不退讓,使合作出現(xiàn)矛盾無(wú)法協(xié)商而失敗。因此,提高幼兒合作的技能,豐富他們的合作策略是提高幼兒社會(huì)化發(fā)展的重要途徑。因此本目標(biāo)的制定既符合幼兒的年齡特點(diǎn),也符合幼兒發(fā)展的需要。

2、對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),在游戲、學(xué)習(xí)、生活中,能主動(dòng)配合、分工合作、協(xié)商解決問(wèn)題,協(xié)調(diào)關(guān)系,從而確?;顒?dòng)順利進(jìn)行,同時(shí)每個(gè)人都從相互配合中實(shí)現(xiàn)了目標(biāo),這就是合作。幼兒社會(huì)領(lǐng)域的核心能力是交往能力,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)交往的能力尤其重要。大班幼兒有一定的合作經(jīng)驗(yàn),但解決合作問(wèn)題的主動(dòng)性與能力還有待提高,因此,本目標(biāo)指向幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容是合作策略,完成合作的方法是傾聽(tīng)與協(xié)商。目標(biāo)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用傾聽(tīng)、協(xié)商的方法解決合作中的問(wèn)題,難點(diǎn)是在合作中能主動(dòng)協(xié)調(diào)與同伴的矛盾。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),教師要把握好社會(huì)教育的實(shí)踐性特點(diǎn),讓幼兒有合作的體驗(yàn),并關(guān)注幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生的“矛盾”,進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),幫助幼兒體會(huì)同伴語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、表情等傳遞的信息,學(xué)習(xí)用協(xié)商的辦法來(lái)達(dá)到目的的統(tǒng)一。

3、活動(dòng)選材適合幼兒,游戲“安全島”規(guī)則簡(jiǎn)單,但能有效促進(jìn)幼兒主動(dòng)合作,教師能通過(guò)材料的調(diào)整來(lái)調(diào)節(jié)游戲難度,逐步讓幼兒加強(qiáng)合作,促進(jìn)協(xié)商技巧的掌握。在組織過(guò)程中,通過(guò)游戲任務(wù)讓幼兒有合作的意識(shí)與行為,并通過(guò)不斷減少材料提高合作的難度,從而讓幼兒產(chǎn)生分享、爭(zhēng)執(zhí)、求助、協(xié)商、合作、幫助等行為,在這些過(guò)程中引導(dǎo)幼兒通過(guò)語(yǔ)言交流等方式來(lái)解決問(wèn)題,提高合作的技能,最后體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。

4、活動(dòng)過(guò)程輕松愉快,只有合作才能完成任務(wù)這一主線,貫穿在整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)中?;顒?dòng)過(guò)程以幼兒參與體驗(yàn)為主,避免了老師的單調(diào)說(shuō)教,孩子們?cè)谂c同伴的共同游戲中去學(xué)習(xí)協(xié)商、體驗(yàn),習(xí)得有益的社會(huì)交往技能,充分體現(xiàn)了社會(huì)教育潛移默化的特點(diǎn)。

5、活動(dòng)對(duì)教師的隨機(jī)教育能力要求較高,但在活動(dòng)中,我關(guān)注幼兒的成功現(xiàn)象較多,沒(méi)有及時(shí)關(guān)注幼兒在合作不成功后的表現(xiàn),缺少及時(shí)的鼓勵(lì),影響了個(gè)別幼兒繼續(xù)參與合作活動(dòng)的積極性。

幼兒園大班心理健康教育課教案篇十八

1、讓幼兒初步了解乘車過(guò)程中的一些基本規(guī)則、基本常識(shí)。

2、讓幼兒懂得在乘車過(guò)程中怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)本事。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的本事。

食物投影儀、圖片、乘車的音樂(lè)。

(一)了解乘車的基本規(guī)則,出示車票:這是什么它用來(lái)干什么。

你明白乘車要注意什么。

(二)觀看圖片,明白乘車中的安全常識(shí)。

1、看看圖片上的小朋友做得對(duì)嗎為什么。

(三)討論如何保護(hù)車廂環(huán)境。

我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)車廂內(nèi)的整潔。

(四)組織幼兒“乘汽車”,鞏固乘車的基本規(guī)則與常識(shí)。

(五)結(jié)束活動(dòng)。

得到了家長(zhǎng)朋友的大力支持,我們的調(diào)查表、資料十分豐富,所以活動(dòng)組織很順利。這讓我們?cè)俅胃惺艿郊议L(zhǎng)資源開(kāi)發(fā)利用的重要性,有了家長(zhǎng)的配合,很多事能夠事半功倍。

在次活動(dòng)中也讓我看到了自我作為教師應(yīng)當(dāng)努力的方向,關(guān)于汽車這個(gè)話題,一向以為比這些孩子懂得得多,在這30多位孩子的面前,我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系,可見(jiàn)教師的知識(shí)儲(chǔ)備是很重要的。

“各種各樣的汽車”主題活動(dòng)結(jié)束了,孩子們這才依依不舍地將自我的玩具帶回了家,不一樣的是,經(jīng)過(guò)這幾周的認(rèn)識(shí),孩子們明白了自我?guī)У氖鞘裁雌嚕閹У氖鞘裁雌嚒⒆觽儗?duì)馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了必須的了解,再談到汽車,他們的話題開(kāi)闊了。經(jīng)過(guò)汽車這一幼兒喜歡的載體,進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動(dòng),讓幼兒充分體驗(yàn)到了歡樂(lè),從中也獲得了有益的經(jīng)驗(yàn),審美情趣也得到了培養(yǎng)。

幼兒園大班心理健康教育課教案篇十九

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成進(jìn)取樂(lè)觀的生活態(tài)度。

2、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

3、學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,歡樂(lè)生活的良好情感。

重、難點(diǎn)分析:

學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

4個(gè)木偶、一個(gè)開(kāi)心枕

活動(dòng)過(guò)程:

一:感受歡樂(lè)

拍手入場(chǎng),進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲。

二、開(kāi)心與煩惱

1、剛才玩的真開(kāi)心,你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事?

2、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

4、不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

5、你喜歡開(kāi)心的自我還是不開(kāi)心的自我?

小結(jié):不開(kāi)心就是生氣,生氣不僅僅不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,人吃不下飯,睡不好覺(jué),身體越來(lái)越差,所以我們要盡量不讓自我生氣,把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

三、讓自我開(kāi)心

1、介紹開(kāi)心枕。

2、傳遞開(kāi)心,讓每個(gè)幼兒和“開(kāi)心枕”抱一抱,親一親。

3、說(shuō)一說(shuō)抱著“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué)?

4、把開(kāi)心枕送給其他人來(lái)感受一下開(kāi)心的滋味。

四、化解不開(kāi)心

1、生氣商店:誰(shuí)明白什么是消氣商店?

2、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了?

3、依次出示小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒幫他們想辦法!

4、你覺(jué)得消氣商店好嗎?為什么?

5、如果你生氣了,你會(huì)想哪些辦法讓自我消氣呢?

小結(jié):每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,你生氣的時(shí)候,能夠唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自我歡樂(lè)起來(lái)。

幼兒園大班心理健康教育課教案篇二十

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)與他人分享食物、玩具、圖書等。

2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為,體驗(yàn)分享帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):能與他人分享食物、玩具、圖書等。

2、難點(diǎn):體驗(yàn)分享帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程:

一、明明的故事。

2、教師講述故事內(nèi)容,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

二、用提問(wèn)的方式,讓幼兒知道分享是一種好行為。

1、明明的媽媽為什么會(huì)開(kāi)心的笑了呢?

2、小結(jié):小朋友,明明有了新玩具,而且還邀請(qǐng)了自己的小伙伴一起玩,一點(diǎn)也不自私,媽媽為他的行為感到自豪,所以高興、滿意的笑了。

4、小結(jié):大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具,明白了分享是一種好行為。

三、請(qǐng)幼兒和別人分享自己從家里來(lái)的東西,體驗(yàn)分享帶來(lái)的樂(lè)趣。

1、你們從家里帶來(lái)了自己最喜歡吃的東西和玩具,你們?cè)敢夂蛣e的小伙伴一起分享嗎?

2、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的東西,并且說(shuō)一說(shuō)愿意和誰(shuí)一起來(lái)分享。

3、教師根據(jù)幼兒的意愿,請(qǐng)幼兒與自己伙伴一起分享自己所帶來(lái)的東西。

4、小結(jié):小朋友,因?yàn)榇蠹叶家黄鸱窒碜约旱臇|西,你們都開(kāi)心嗎?其實(shí)與同伴分享也是一種快樂(lè)的事情。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、小結(jié)活動(dòng)情況。

2、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要學(xué)會(huì)與他人分享東西。

活動(dòng)反思:

我講授了《分享真快樂(lè)》一課,學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí),他們明白了“分享”的概念,理解了分享行為的意義,收到了較好的效果。在課堂中,我采用了小組合作學(xué)習(xí)的'方式,學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高,能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,收到了事半功倍的效果。我采用了表演的方式,學(xué)生們很喜歡這種方式,在表演中,他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容,孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。我很善于評(píng)價(jià)學(xué)生,激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了他們的自信心,讓學(xué)生們感受到了自身的價(jià)值,嘗試到了成功的喜悅。

不足:

1、有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。

2、學(xué)生們的知識(shí)不夠豐富。

改進(jìn)措施:

1、我們要多提問(wèn)學(xué)生,應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生。

2、教師應(yīng)讓學(xué)生多看書,要開(kāi)闊他們的視野。

在以后的教學(xué)中,我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法,爭(zhēng)取做到寓教于樂(lè)。

幼兒園大班心理健康教育課教案篇二十一

作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幘恼淼挠變簣@公開(kāi)課教案《看得見(jiàn)的情緒》大班心理健康,希望對(duì)大家有所幫助。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)和老師都很重視孩子的智力培養(yǎng),對(duì)孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動(dòng)中有時(shí)候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定,不能夠作及時(shí)的自我調(diào)節(jié)。幼兒園的生活相對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),還是很輕松和愉快的,壓力不是很大,而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)別,從作息時(shí)間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時(shí)適應(yīng)。因此,我設(shè)計(jì)了情感教育活動(dòng)“看得見(jiàn)的情緒”,讓幼兒學(xué)會(huì)控制自己的情緒,學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)情緒的方法。

1、知道每個(gè)人都有情緒,并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

2、能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。

3、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

1、六個(gè)情緒臉譜(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。

2、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。

3、每個(gè)幼兒一個(gè)情緒溫度計(jì)。

一、幼兒聽(tīng)兩段音樂(lè)(高興和悲傷的.)。

聽(tīng)曲子“趕花會(huì)”。

提問(wèn):聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?(高興、快樂(lè))

再請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首曲子,告訴老師聽(tīng)的感覺(jué)怎樣?

聽(tīng)曲子“北風(fēng)吹,扎紅頭繩”。

提問(wèn):聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?(傷心、難過(guò))。

教師小結(jié):“傷心、高興都是人的情緒,今天教師給小朋友帶來(lái)了幾張表情臉譜。小朋友看一看,說(shuō)一說(shuō)你看到的是什么情緒,并學(xué)一學(xué)。”

幼兒學(xué)完后,個(gè)別提問(wèn):說(shuō)出你什么時(shí)候興奮?什么時(shí)候高興?……

二、游戲:玩色子。

1、請(qǐng)小朋友上來(lái)扔色子,色子扔到一處情緒時(shí),這位小朋友要試著做也這種表情,并說(shuō)說(shuō)在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒。

2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒,做相應(yīng)的表情,讓其他小朋友猜猜,他扔到的是什么表情。

三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

1、你喜歡哪一種情緒,哪些情緒你不喜歡?

2、如果你生氣、害怕、難過(guò)的時(shí)候,你會(huì)怎么做呢?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?

3、教師小結(jié)。

每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒,那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對(duì)人的身體健康是不好的,而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過(guò)的時(shí)候,要想想快樂(lè)的事情,或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受,讓自己保持一個(gè)好心情。我們小朋友快要離開(kāi)幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了,在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多的困難,發(fā)生許多不開(kāi)心的事,小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。老師希望我們大(2)班的小朋友能夠天天高高興、快快樂(lè)樂(lè)。

四、游戲:玩情緒溫度計(jì)。

師:小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度?(體溫計(jì))

我們又怎樣知道今天天氣多少度呢,用什么來(lái)測(cè)量?

今天老師也給小朋友帶來(lái)了情緒溫度計(jì),請(qǐng)小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒,在10-30度之間是高興的情緒,在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒,你就說(shuō)一說(shuō)你在什么時(shí)候是這種情緒。

小朋友自己玩,教師個(gè)別詢問(wèn)。

玩后提問(wèn):你最喜歡什么情緒?

五、舞蹈:娃哈哈。

繪畫活動(dòng)《有趣的表情》。

啟發(fā)幼兒畫出自己常有的幾種表情,或者畫自己喜歡的表情,鼓勵(lì)幼兒邊畫邊與同伴交流自己當(dāng)時(shí)的心情。

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