教案是教師制定的一份詳細(xì)指導(dǎo)教學(xué)的計(jì)劃,它包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)流程和評(píng)估方式等,是教師教學(xué)的重要依據(jù)之一。教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果,因此編寫一份合理的教案對(duì)于教學(xué)是非常必要的。我們需要準(zhǔn)備一份教案了吧。教案要體現(xiàn)循序漸進(jìn)、啟發(fā)思考、激發(fā)興趣的原則。這些范文中的教案設(shè)計(jì)緊扣教育教學(xué)改革的要求,具有很高的實(shí)用性。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察能力。
2.學(xué)會(huì)物品的對(duì)應(yīng)。
3.常規(guī)培養(yǎng)在:遵守兌換獎(jiǎng)品的規(guī)則。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.蠟筆,視頻,圖片;。
2.氣球若干兌獎(jiǎng)需要,抽獎(jiǎng)箱;。
3.對(duì)媒體,學(xué)具操作熟練。
活動(dòng)過程:
(一)引起動(dòng)機(jī):
小朋友們,你們有沒有中過獎(jiǎng)?中過哪些獎(jiǎng)品呢?(請(qǐng)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)并舉手回答)。
(二)情景海報(bào)討論:
1.達(dá)明很喜歡喝果汁,打開瓶蓋他發(fā)現(xiàn)中獎(jiǎng)了!你們能看到中的是什么獎(jiǎng)品嗎?
2.達(dá)明要怎么兌換禮物呢?他應(yīng)該怎么做?
3.圖中有沒有達(dá)明要兌換的禮物呢?
4.達(dá)明的禮物在柜子的第幾格?
5它們?nèi)家粯訂?哪幾個(gè)不一樣?不一樣的地方請(qǐng)指出來。
6.你是怎么看出來這個(gè)是達(dá)明的禮物的呢?
小結(jié):我們的物品找相同的方法有:可以大小.花紋.形狀.
(三)師幼互動(dòng):
1.出示3-4組玩具或其它物品(四個(gè)以內(nèi),其中兩個(gè)相同)。
2.讓幼兒找出完全相同的兩個(gè),并說出觀察的方法。
(四)幼兒操作:
1.觀察操作題中的圖案,請(qǐng)幼兒說出物品名稱。
2.請(qǐng)幼兒找出每一排中相同的兩個(gè)圖案,在下面相對(duì)應(yīng)空格里打勾。
3.看看圖中有什么動(dòng)物?從每一排中找到相同的圖案,在對(duì)應(yīng)空格中打勾。
(五)活動(dòng)延伸:
《抽獎(jiǎng)游戲》。
玩法:老師出示抽獎(jiǎng)箱,幼兒每人都有一次抽獎(jiǎng)的機(jī)會(huì),找到自己抽中的票根和氣球上對(duì)應(yīng)的圖案一模一樣,然后用小錘子扎破氣球。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇二
1、在按物體的顯著特征進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)將物體進(jìn)行二次分類。
2、在觀察比較中,訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪本數(shù)學(xué)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、多媒體課件一份。
2、操作材料人手一份(二次分類板、怪物圖片,固體膠)。
【活動(dòng)過程】。
一、繪本導(dǎo)入活動(dòng)。
師:城堡里有人嗎?城堡的桌子上擺滿了什么?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
二、觀察事物特征,根據(jù)事物的顯著特征進(jìn)行二次分類。
1、師:這時(shí)候,發(fā)生了一件什么事?這些怪物會(huì)對(duì)它們說什么,會(huì)做些什么呢?
小結(jié):這些怪物要讓它們猜猜城堡的主人,猜不出來就要懲罰它們。
師:想要知道主人是誰?必須要回答3個(gè)問題才能把小熊一家放出來。
2、師:城堡里有十個(gè)怪物,熊弟弟問:怪物的主人頭上有沒有角?
這時(shí)候小熊應(yīng)該怎么分類呢?誰愿意幫助小熊來分一分(出示二次分類板)。
介紹二次分類板,并介紹標(biāo)記。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作。師幼集體檢查。
3、怪物們說:光知道這個(gè)怎么能猜得出來呢?吵吵鬧鬧的怪物們嘿嘿笑了,必須再回答我一個(gè)問題。
師:熊弟弟又問:城堡的主人穿著什么樣的衣服呢?
吵吵鬧鬧的怪物們說,穿著花花的衣服。小朋友,你們會(huì)按顏色把怪物們?cè)俜忠淮晤悊幔?/p>
幼兒操作,教師巡視。
4、師:你是怎么找到的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作情況。)。
5、師:你的操作紙上分對(duì)了嗎?請(qǐng)大家自己檢查一下。
6、城堡的主人是誰呀?它有什么特征呀?
小結(jié):猜出來城堡的'主人,怪物們和小熊一家度過了熱熱鬧鬧的一天。
三、結(jié)束部分。
師:小朋友,你們平時(shí)在家的時(shí)候是不是也會(huì)把東西分類呢?從今天開始,希望你們?cè)诩依锒寄軐W(xué)著把自己的東西按照它們的特征來分類擺放整齊。
【活動(dòng)反思】。
這是一節(jié)趣味性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)繪本課,故事中講到了小熊一家迷路了!突然遇到了一個(gè)大城堡,里面什么人也沒有,但有一桌子好吃的。小熊一家樂壞了,吃啊吃!就在這時(shí)怪物們回來了,提出謎題要它們——猜猜誰是城堡的主人。
小熊也不慌也不忙,分類再分類,找出城堡主人好輕松!最后大家一起玩,熱熱鬧鬧好開心!通過繪本故事的形式教會(huì)小朋友一些基本的數(shù)學(xué)原本次活動(dòng)中增加了一個(gè)二次分類板的介紹,讓學(xué)生學(xué)習(xí)看標(biāo)記把圖形分類,事物有很多特性,但由于幼兒期的孩子只注意最顯眼的那個(gè),所以他們?nèi)狈ν瑫r(shí)考慮幾個(gè)屬性的能力。所以剛開始時(shí)把最顯著的特征:頭上有角的和沒角的作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類活動(dòng),再逐漸把分類標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)化。然后把兩個(gè)以上的分類標(biāo)準(zhǔn)一起展示出來,讓孩子體驗(yàn)二次分類的過程。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇三
1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒積極的思維能力,發(fā)展思維的靈活性。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),樂于講述探索過程。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
1、教具:七座房子、三幅畫、數(shù)字1-6、符號(hào)、-、=。
2、人手三幅圖片,筆、鞭炮6串、自制金牌、銀牌若干。
1、復(fù)習(xí)鞏固:開火車。
以前我們玩過數(shù)字4、5的開火車游戲,今天,何老師帶大家要玩數(shù)字6的開火車游戲。
嘿嘿!我的火車一點(diǎn)開,你的火車幾點(diǎn)開?嘿嘿!我的火車5點(diǎn)開。(集體、個(gè)別)。
2、情境感知---看圖學(xué)習(xí)6的第一組加減法。
你們看,火車已經(jīng)把我們開到新建的小區(qū)里,一共有7個(gè)小區(qū),有1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)、6號(hào)小區(qū),聽說小區(qū)里有許多美麗的花,這么漂亮的小區(qū)你們想不想進(jìn)去參觀參觀?。娫掜懀┦切^(qū)的保安打來的,說這7個(gè)小區(qū)里分別有三副圖片,請(qǐng)我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情,要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進(jìn)入小區(qū)。你們?cè)覆辉敢鈦碚f一說(愿意),那好,就請(qǐng)我們小朋友開始去說一說吧。
1)幼兒第一次探索操作---看圖講述。
(1)問:請(qǐng)你來說一說,你選擇到幾號(hào)小區(qū)的?里面講了一件什么事情?(花盆里有5朵紅花,1朵白花、花盆里一共有6朵虎)集體驗(yàn)證,并集體把這件事講述。
(2)分別請(qǐng)到其他小區(qū)的小朋友來講述(得到大家驗(yàn)證后,再集體講述)。
小結(jié):呀,我們小朋友真能干,一下子就能把7個(gè)小區(qū)里的事情講的很清楚了,保安還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
2)幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式。
(電話再次響起),又是小區(qū)的保安打電話給何老師,說,它還想考考我們小朋友,剛才是讓小朋友分別講了7個(gè)小區(qū)里的事情,現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。
1)交代幼兒操作要求。
2)集中提問:這件事你用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請(qǐng)一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。(16=7)大家一起把算式讀兩遍。小朋友除了用這3數(shù)字列出一道加法題,還可以用這3個(gè)數(shù)字列出其它題目嗎?幼兒依次類推,分別得出其他三個(gè)算式。61=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認(rèn)讀兩遍。
3、體驗(yàn)理解---互換規(guī)律。
1)請(qǐng)幼兒觀察這些算式題,他們有個(gè)小秘密?看誰先能找出秘密來。
小結(jié):16=7、61=7數(shù)字相同,位置不同。但總數(shù)不變,所以看到16=7,馬上就想到61=7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7—1=6,馬上就想到7—6=1。我們也把他們稱做為朋友題。
2)練習(xí)互換,老師拿出題卡,請(qǐng)我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰?16=7(61=7)、7-1=6(7-6=1)。
4、內(nèi)化遷移---幼兒游戲。
游戲:夜鞭炮。
新建的小區(qū)建成了,許多居民都要搬新家了,我們?yōu)樗麄兎疟夼诎?,但是有個(gè)要求:每個(gè)鞭炮里面也藏著一個(gè)算式題,要是誰能把算式答對(duì),鞭炮就能放的很響,而且還能得個(gè)小紅花,同樣,要是沒能把算式答對(duì),鞭炮就放不響。
(2)每次請(qǐng)每隊(duì)選一個(gè)小朋友參加進(jìn)行比賽,看看到最后那隊(duì)得到的小紅花最多,那么就能得到金牌。
小結(jié):頒發(fā)游戲中金牌得主、銀牌得主。
開火車是誰打電話來了?哦,保安來電話,邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^另一個(gè)新建小區(qū),你們高不高興?我們坐火車去好嗎?帶小朋友開火車離開活動(dòng)室。
1、繼續(xù)探索7的第二、第三組加減。
2、利用區(qū)域活動(dòng),進(jìn)一步鞏固看圖列式。
1、教師能課前布置學(xué)生有目的'地觀察事物,為本節(jié)課做好鋪墊。課前為學(xué)生能更好地在課上判斷照片的拍攝位置積累經(jīng)驗(yàn),打下基礎(chǔ)。對(duì)某些物體的觀察,是不可能直接搬到課堂上來的,如觀察小區(qū)和正在行駛的汽車?教師能做到引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際觀察,并用相機(jī)拍下采,用畫筆畫出來,嘗試錄下來,把藝術(shù)和數(shù)學(xué)整合,激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,從而培養(yǎng)空間想像能力。
2、本節(jié)課把關(guān)術(shù)、攝像、攝影、手工制作引入課堂,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用小攝影師、小攝像師、小美術(shù)家的稱號(hào)去評(píng)價(jià)學(xué)生,去激勵(lì)學(xué)生,也能激發(fā)起他們接受挑戰(zhàn)的信心和勇氣。
3、教師能充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),在觀察的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮學(xué)生的空間想像力,辨認(rèn)不同位置拍攝的相應(yīng)畫面。教師也能讓學(xué)生在活動(dòng)中將操作與想像有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生充分利用準(zhǔn)備好的小正方體,組織他們想一想、搭一搭、看一看、畫一畫、動(dòng)手操作可以幫助學(xué)生把握?qǐng)D形,還可以用來驗(yàn)證學(xué)生對(duì)圖形的空間想像是否正確。
4、教師在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,讓他們小組合作交流,用自己的語言表述觀察到的情景,讓學(xué)生在組里展開猜一猜的游戲活動(dòng),在游戲中讓他們體驗(yàn)成功的感受,這些都有利于學(xué)生空間觀念的形成和發(fā)展,同時(shí)也培養(yǎng)了有條理的表達(dá)能力。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇四
2、嘗試通過自己的排序活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
項(xiàng)鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗(yàn)以及開放性的材料
一、感受規(guī)律的`存在,發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。
出示穿好的項(xiàng)鏈提問:
1、這條項(xiàng)鏈漂亮嗎?為什么?
2、在項(xiàng)鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么?
3、它是按照什么規(guī)律串起來的?
4、如果你來串,你會(huì)怎樣做?
二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物,使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。
1、除了我們的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外,在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的?
2、他們是按照什么規(guī)律排起來的呢?
三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序,體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣
2、一會(huì)兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料,為他們排排隊(duì),可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。
但是在做之前大家要思考兩個(gè)問題:
1)你為什么要這樣排隊(duì)?
2)你是按照什么規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的?
3、提示幼兒:如果你的排隊(duì)方法很多,怕記不住,可以自己取一張紙把你排隊(duì)的規(guī)律都記錄下來。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
五、相互交流
1、幼兒分兩組進(jìn)行交流,一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員,另一組幼兒自由參觀,然后交換。
2、幼兒自由參觀,可以互相猜一猜他利用了幾種排隊(duì)的方法。
3、教師有目的的與幼兒一起參觀,有重點(diǎn)地進(jìn)行多維度排序的講解與評(píng)價(jià)
六、活動(dòng)延伸:
幼兒可以再活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行多維度排序的嘗試,并進(jìn)行相應(yīng)紀(jì)錄。
《排排隊(duì)》本課的亮點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性和實(shí)踐性,讓學(xué)生自主參與知識(shí)探索、發(fā)現(xiàn)與形成的全過程,并通過體驗(yàn)與感受,構(gòu)建屬于自己的認(rèn)知體系。二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一些造型表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn),僅靠老師的講解是枯燥的,于是本課中我設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生親自體驗(yàn)。
一、以趣味為本
學(xué)生畫的人普通是用幾個(gè)圓和火柴人的線條為符號(hào)的形象化,一種習(xí)慣性的表現(xiàn),缺少觀察和思考的成份,對(duì)此,我以游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn),通過觀察同桌來感受“人”的外形線條,再用童趣的長(zhǎng)高高,減減肥的添畫法來動(dòng)動(dòng)手術(shù),在本課中有玩,有學(xué),有樂,盡管如此,快樂了還需要有效,達(dá)到教學(xué)目的仍是課堂追求的最終目的。
二、以生活為樣
排排隊(duì)此課用公共場(chǎng)合常見的排除現(xiàn)象設(shè)置情境,進(jìn)行觀察和人物繪畫表現(xiàn),排隊(duì)不管學(xué)生在校內(nèi)還是校外都很常見,上學(xué),放學(xué),吃,玩都經(jīng)歷過,容易喚起學(xué)生的回憶,從而也能“侃侃而談”排隊(duì)時(shí)的場(chǎng)景和發(fā)生的故事。例如有個(gè)學(xué)生說,他在買車票的時(shí)候有人推他的事情,我進(jìn)一步引導(dǎo),讓他談?wù)劜慌抨?duì)的行為,以及他當(dāng)時(shí)的感受,這樣比說一句空洞平白的我們都要講文明,守秩序要來得生動(dòng)和深刻。
小百科:排隊(duì),指呈現(xiàn)整齊的線形排列。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇五
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的《小狗汪汪送牛奶》幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案,歡迎大家分享。
1、探究門牌號(hào)碼的組成及代表的意義,鞏固對(duì)相鄰數(shù)和序數(shù)的認(rèn)識(shí)。(重點(diǎn))。
2、了解數(shù)字在生活中的重要作用。
3、知道做事要細(xì)心,告訴別人住址時(shí)要說清楚門牌號(hào)。
教師自制樓層示意圖,小狗、小鹿、小兔頭飾。
了解較復(fù)雜的門牌號(hào)碼的概念及意義。
(一)相鄰數(shù)游戲:拍手問答。
師:小朋友,我問你,3的朋友是幾和幾?
幼:呂老師,告訴你,3的朋友是2和4。
(二)教師講故事第一段。
1、出示圖片,引出故事。
師:小狗汪汪怎樣才能找到小鹿非非?他能把牛奶送到小鹿非非家嗎?你有什么好辦法能夠幫助他。
(三)繼續(xù)講故事,引出門牌號(hào)碼的意義。
1、教師講故事第二段。
師:小狗汪汪靈機(jī)一動(dòng),想起自己好像有小鹿非非的電話號(hào)碼。于是,他拿出手機(jī)打電話給小鹿非非。小鹿非非說:“我在501室,你快上來吧!”
2、探究門牌號(hào)碼的意義?
師:你們知道501室是什么意思嗎?小狗汪汪應(yīng)該到幾樓,找到哪個(gè)房間?
3、教師講解門牌號(hào)碼的意義。
師:501中的5表示樓層,中間用0隔開,后面的1表示具體房間。
4、說出門牌號(hào)碼,讓幼兒辨認(rèn)其意義。
師:302是什么意思?那406呢?504呢?
(四)繼續(xù)用故事情境幫助幼兒明確較復(fù)雜的門牌號(hào)碼的概念。
1、教師講故事的第三段。
師:有一天,小狗汪汪又去給小兔樂樂送牛奶了。但小狗汪汪到了之后,發(fā)現(xiàn)這里都是高樓,有的樓房有三十幾層那么高。小狗汪汪找出小兔樂樂的地址一看,上面寫著3105室。這是什么意思呢?小狗汪汪從來沒有看見過這樣的門牌號(hào)碼。
2、討論:
師:你們知道3105室是什么意思?
師:恩,你們說的對(duì)不對(duì)呢?我們接下來聽故事。
師:小狗汪汪靈機(jī)一動(dòng),想起自己好像也有小兔樂樂的電話號(hào)碼。于是,他拿出手機(jī)打電話給小兔樂樂。小兔樂樂說:“我住在31樓,你快坐電梯上來吧。出了電梯口,數(shù)到第5個(gè)房門就是我家了!”
3、教師任意出示幾種比較難的`門牌號(hào)碼,讓幼兒辨認(rèn)其意義。
師:小狗汪汪在訂奶單上有發(fā)現(xiàn)了新的門牌號(hào)碼,怎么找到這些地方呢?如:2904、3302、1602等。
(五)進(jìn)一步感知序數(shù)和相鄰數(shù)。
師小狗汪汪說送奶的時(shí)候每天都要跑很多地方,很辛苦的。那么要怎么送奶,跑的路可以少些呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在一起的住戶可以一塊送)。
師:這些訂奶的家庭,哪些可以一起送?為什么?(引導(dǎo)幼兒把相鄰數(shù)的門牌號(hào)碼放在一起。)。
活動(dòng)擴(kuò)展:
游戲:我來指出門牌號(hào)。
師:你們能不能幫小狗汪汪指出正確的門牌號(hào),讓它以后知道牛奶送到哪里?
師:我們以小組來比賽,指對(duì)一個(gè)加一分,最后哪一組分?jǐn)?shù)最高就是贏家。
師:我們小朋友們都很棒,小狗汪汪啊,很感謝你們,他說呀今天學(xué)到了很多,以后出去再也不會(huì)找不到別人家了。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇六
1、能正確發(fā)出n,l,兩個(gè)音。
2、學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則。
3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
4。愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5。體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
集體
一課時(shí),30分鐘
重點(diǎn):能正確發(fā)出n,l,兩個(gè)音。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則
1、果奶,鮮奶,酸奶,鈣奶空瓶若干;小籃子3-5只。
2、幼兒對(duì)各種奶類具有一定的生活的經(jīng)驗(yàn)。
1、教師出示裝有果奶,酸奶,鈣奶等瓶子的小籃子,向幼兒介紹游戲名稱《送牛奶》
2、教師和幼兒一起念兒歌:“小朋友,來來來,我給妞妞送牛奶,鮮奶,酸奶和鈣奶。味道香來營(yíng)養(yǎng)好?!敝攸c(diǎn)發(fā)準(zhǔn)“來,妞妞,牛奶”等字音。
3、請(qǐng)一幼兒手拿籃子送牛奶,邊走邊念兒歌,念完后站在某一幼兒面前,然后將籃子也交給他。交換位置后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
4。開展游戲2-3輪后,教師發(fā)出指令“妞妞來了”,幼兒將籃子里的奶瓶送給妞妞,并大聲說:“妞妞,這是你的奶?!辨ゆふf:“謝謝你!”然后在籃子里再裝進(jìn)奶瓶,游戲重新開始。
5。當(dāng)送牛奶的幼兒念完兒歌時(shí),必須站在某一幼兒前,將籃子交給他,然后交換位置。
6。在聽指令“妞妞來了”后才將奶瓶取出給妞妞。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說,既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
本文擴(kuò)展閱讀:牛奶是最古老的天然飲料之一,被譽(yù)為“白色血液”,對(duì)人體的重要性可想而知。牛奶顧名思義是從雌性奶牛身上所擠出來的。在不同國(guó)家,牛奶也分有不同的等級(jí)。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇七
1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒積極的思維能力,發(fā)展思維的靈活性。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),樂于講述探索過程。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
1、教具:七座房子、三幅畫、數(shù)字1-6、符號(hào)、-、=。
2、人手三幅圖片,筆、鞭炮6串、自制金牌、銀牌若干。
1、復(fù)習(xí)鞏固:開火車
以前我們玩過數(shù)字4、5的開火車游戲,今天,何老師帶大家要玩數(shù)字6的開火車游戲。
嘿嘿!我的火車一點(diǎn)開,你的火車幾點(diǎn)開?嘿嘿!我的火車5點(diǎn)開。(集體、個(gè)別)
2、情境感知---看圖學(xué)習(xí)6的第一組加減法。
你們看,火車已經(jīng)把我們開到新建的小區(qū)里,一共有7個(gè)小區(qū),有1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)、6號(hào)小區(qū),聽說小區(qū)里有許多美麗的花,這么漂亮的小區(qū)你們想不想進(jìn)去參觀參觀啊(電話響)是小區(qū)的保安打來的,說這7個(gè)小區(qū)里分別有三副圖片,請(qǐng)我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情,要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進(jìn)入小區(qū)。你們?cè)覆辉敢鈦碚f一說(愿意),那好,就請(qǐng)我們小朋友開始去說一說吧。
1)幼兒第一次探索操作---看圖講述
(1)問:請(qǐng)你來說一說,你選擇到幾號(hào)小區(qū)的?里面講了一件什么事情?(花盆里有5朵紅花,1朵白花、花盆里一共有6朵虎)集體驗(yàn)證,并集體把這件事講述。
(2)分別請(qǐng)到其他小區(qū)的小朋友來講述(得到大家驗(yàn)證后,再集體講述)。
小結(jié):呀,我們小朋友真能干,一下子就能把7個(gè)小區(qū)里的事情講的很清楚了,保安還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
2)幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式
(電話再次響起),又是小區(qū)的保安打電話給何老師,說,它還想考考我們小朋友,剛才是讓小朋友分別講了7個(gè)小區(qū)里的事情,現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。
1)交代幼兒操作要求
2)集中提問:這件事你用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請(qǐng)一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。(16=7)大家一起把算式讀兩遍。小朋友除了用這3數(shù)字列出一道加法題,還可以用這3個(gè)數(shù)字列出其它題目嗎?幼兒依次類推,分別得出其他三個(gè)算式。61=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認(rèn)讀兩遍。
3、體驗(yàn)理解---互換規(guī)律
1)請(qǐng)幼兒觀察這些算式題,他們有個(gè)小秘密?看誰先能找出秘密來。
小結(jié):16=7、61=7數(shù)字相同,位置不同。但總數(shù)不變,所以看到16=7,馬上就想到61=7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7—1=6,馬上就想到7—6=1。我們也把他們稱做為朋友題。
2)練習(xí)互換,老師拿出題卡,請(qǐng)我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰?16=7(61=7)、7-1=6(7-6=1)
4、內(nèi)化遷移---幼兒游戲
游戲:夜鞭炮
新建的小區(qū)建成了,許多居民都要搬新家了,我們?yōu)樗麄兎疟夼诎?,但是有個(gè)要求:每個(gè)鞭炮里面也藏著一個(gè)算式題,要是誰能把算式答對(duì),鞭炮就能放的很響,而且還能得個(gè)小紅花,同樣,要是沒能把算式答對(duì),鞭炮就放不響。
(2)每次請(qǐng)每隊(duì)選一個(gè)小朋友參加進(jìn)行比賽,看看到最后那隊(duì)得到的小紅花最多,那么就能得到金牌。
小結(jié):頒發(fā)游戲中金牌得主、銀牌得主。
開火車是誰打電話來了?哦,保安來電話,邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^另一個(gè)新建小區(qū),你們高不高興?我們坐火車去好嗎?帶小朋友開火車離開活動(dòng)室。
1、繼續(xù)探索7的第二、第三組加減。
2、利用區(qū)域活動(dòng),進(jìn)一步鞏固看圖列式。
1.教師能課前布置學(xué)生有目的地觀察事物,為本節(jié)課做好鋪墊。課前為學(xué)生能更好地在課上判斷照片的拍攝位置積累經(jīng)驗(yàn),打下基礎(chǔ)。對(duì)某些物體的觀察,是不可能直接搬到課堂上來的,如觀察小區(qū)和正在行駛的汽車?教師能做到引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際觀察,并用相機(jī)拍下采,用畫筆畫出來,嘗試錄下來,把藝術(shù)和數(shù)學(xué)整合,激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,從而培養(yǎng)空間想像能力。
2.本節(jié)課把關(guān)術(shù)、攝像、攝影、手工制作引入課堂,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用小攝影師、小攝像師、小美術(shù)家的稱號(hào)去評(píng)價(jià)學(xué)生,去激勵(lì)學(xué)生,也能激發(fā)起他們接受挑戰(zhàn)的信心和勇氣。
3.教師能充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),在觀察的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮學(xué)生的空間想像力,辨認(rèn)不同位置拍攝的相應(yīng)畫面。教師也能讓學(xué)生在活動(dòng)中將操作與想像有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生充分利用準(zhǔn)備好的小正方體,組織他們想一想、搭一搭、看一看、畫一畫、動(dòng)手操作可以幫助學(xué)生把握?qǐng)D形,還可以用來驗(yàn)證學(xué)生對(duì)圖形的空間想像是否正確。
4.教師在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,讓他們小組合作交流,用自己的語言表述觀察到的情景,讓學(xué)生在組里展開猜一猜的游戲活動(dòng),在游戲中讓他們體驗(yàn)成功的感受,這些都有利于學(xué)生空間觀念的形成和發(fā)展,同時(shí)也培養(yǎng)了有條理的表達(dá)能力。
小百科:小區(qū),是指在城市一定區(qū)域內(nèi)、具有相對(duì)獨(dú)立居住環(huán)境的大片居民住宅,同時(shí)是配有成套的生活服務(wù)設(shè)施,如商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、學(xué)校(幼兒園)等。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇八
送牛奶的工作也是幼兒最常見的職業(yè)之一,運(yùn)用這樣的故事情境讓幼兒開動(dòng)腦筋的同時(shí),自然引出“門牌號(hào)碼”的概念。運(yùn)用幼兒可能想到的方法之一“打電話”引出501室,組織幼兒討論它的意義,最后幫助幼兒明確概念。高層建筑也是現(xiàn)在的孩子經(jīng)常會(huì)接觸到的。相對(duì)而言高層建筑的門牌號(hào)碼要復(fù)雜得多。讓幼兒在明確簡(jiǎn)單的門牌號(hào)碼意義的同時(shí),進(jìn)一步了解復(fù)雜的門牌號(hào)碼。
1、探究門牌號(hào)碼的組成及代表的意義,鞏固對(duì)相鄰數(shù)和序數(shù)的認(rèn)識(shí)。(重點(diǎn))
2、了解數(shù)字在生活中的重要作用。
3、知道做事要細(xì)心,告訴別人住址時(shí)要說清楚門牌號(hào)。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
教師自制樓層示意圖,小狗、小鹿、小兔頭飾。
了解較復(fù)雜的門牌號(hào)碼的概念及意義。
師:小朋友,我問你,3的朋友是幾和幾?
幼:呂老師,告訴你,3的朋友是2和4。
1、出示圖片,引出故事。
師:小狗汪汪怎樣才能找到小鹿非非?他能把牛奶送到小鹿非非家嗎?你有什么好辦法能夠幫助他。
1、教師講故事第二段。
師:小狗汪汪靈機(jī)一動(dòng),想起自己好像有小鹿非非的電話號(hào)碼。于是,他拿出手機(jī)打電話給小鹿非非。小鹿非非說:“我在501室,你快上來吧!”
2、探究門牌號(hào)碼的意義?
師:你們知道501室是什么意思嗎?小狗汪汪應(yīng)該到幾樓,找到哪個(gè)房間?
3、教師講解門牌號(hào)碼的意義。
師:501中的5表示樓層,中間用0隔開,后面的1表示具體房間。
4、說出門牌號(hào)碼,讓幼兒辨認(rèn)其意義。
師:302是什么意思?那406呢?504呢?
1、教師講故事的第三段。
師:有一天,小狗汪汪又去給小兔樂樂送牛奶了。但小狗汪汪到了之后,發(fā)現(xiàn)這里都是高樓,有的樓房有三十幾層那么高。小狗汪汪找出小兔樂樂的地址一看,上面寫著3105室。這是什么意思呢?小狗汪汪從來沒有看見過這樣的門牌號(hào)碼。
2、討論:
師:你們知道3105室是什么意思?
師:恩,你們說的對(duì)不對(duì)呢?我們接下來聽故事。
師:小狗汪汪靈機(jī)一動(dòng),想起自己好像也有小兔樂樂的電話號(hào)碼。于是,他拿出手機(jī)打電話給小兔樂樂。小兔樂樂說:“我住在31樓,你快坐電梯上來吧。出了電梯口,數(shù)到第5個(gè)房門就是我家了!”
3、教師任意出示幾種比較難的門牌號(hào)碼,讓幼兒辨認(rèn)其意義。
師:小狗汪汪在訂奶單上有發(fā)現(xiàn)了新的門牌號(hào)碼,怎么找到這些地方呢?如:2904、3302、1602等。
(五)進(jìn)一步感知序數(shù)和相鄰數(shù)。
師小狗汪汪說送奶的時(shí)候每天都要跑很多地方,很辛苦的。那么要怎么送奶,跑的路可以少些呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在一起的住戶可以一塊送)
師:這些訂奶的家庭,哪些可以一起送?為什么?(引導(dǎo)幼兒把相鄰數(shù)的門牌號(hào)碼放在一起。)
師:(小結(jié))我們現(xiàn)在住在小區(qū)里,樓房比較多,有了門牌號(hào)碼我們就能準(zhǔn)確、快速地找到別人的家。
游戲:我來指出門牌號(hào)
師:你們能不能幫小狗汪汪指出正確的門牌號(hào),讓它以后知道牛奶送到哪里?
師:我們以小組來比賽,指對(duì)一個(gè)加一分,最后哪一組分?jǐn)?shù)最高就是贏家。
師:我們小朋友們都很棒,小狗汪汪啊,很感謝你們,他說呀今天學(xué)到了很多,以后出去再也不會(huì)找不到別人家了。
本次活動(dòng),教師利用ppt圖片導(dǎo)入。首先,讓孩子們看圖講述“圖上有什么?”孩子們能夠利用“有。有。還有的句型對(duì)自己所看到的糖果進(jìn)行自由講述。教師在數(shù)學(xué)活動(dòng)中能夠適當(dāng)?shù)淖プr(shí)機(jī)對(duì)幼兒的語言能力進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。
在幼兒們認(rèn)識(shí)了各種糖果以后,教師利用ppt將孩子們引入到蜘蛛和糖果店的數(shù)學(xué)故事情節(jié)中去。教師一邊播放ppt一邊講述故事,適當(dāng)提問,引出本次活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容。即:根據(jù)已有的記錄表猜測(cè)接下來小朋友們會(huì)買的糖果。活動(dòng)中教師的提問簡(jiǎn)練,具有針對(duì)性,孩子們能夠根據(jù)教師的提問以及教師出示的記錄表猜測(cè)小朋友接下來會(huì)買的糖果,并且講出自己猜測(cè)的理由。在活動(dòng)中,孩子們體驗(yàn)到了正確猜測(cè)到小朋友們買的糖果時(shí)的開心、成功的喜悅情緒,使得整個(gè)活動(dòng)孩子們的積極性很高。最后,在老師的引導(dǎo)下小朋友們進(jìn)行數(shù)學(xué)操作,即統(tǒng)計(jì)營(yíng)業(yè)員賣出去的各糖果的數(shù)量。在孩子們操作之前教師的要求緊扣操作內(nèi)容,使得孩子們對(duì)操作環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)比較清晰,最后的操作取得了很好的成績(jī),絕大多數(shù)小朋友都完成的很好。
數(shù)學(xué)活動(dòng)本來是比較枯燥乏味的,但是通過ppt以及有趣的故事情節(jié),使得數(shù)學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣,讓孩子們有興趣去學(xué),真正的做到寓教于樂。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受數(shù)學(xué)分類活動(dòng)的樂趣,獲得成功的體驗(yàn)。
2.能抓住事物的主要特征并針對(duì)特征提出問題。
3.學(xué)習(xí)按照物體不同特征進(jìn)行分類并嘗試多種方式的復(fù)合分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制故事ppt,分類標(biāo)記圖,人手一份分類紙牌。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)按照物體不同特征進(jìn)行分類并嘗試多種方式的復(fù)合分類。
活動(dòng)難點(diǎn):
能抓住事物的主要特征并提出問題。
活動(dòng)過程:
一、閱讀繪本,尋找城堡的主人。
1.觀看ppt1-6頁(yè),講述故事,介紹故事發(fā)生的起因。
1)這是誰的城堡,你是怎么知道的?
2)怪物長(zhǎng)得什么樣子?
2.觀看ppt第7頁(yè),熊弟弟提出了第一個(gè)問題:這個(gè)城堡的主人頭上有角還是沒有角?
4.觀看ppt第9頁(yè),熊弟弟提出了第三個(gè)問題,你能猜猜看是什么問題嗎?(這個(gè)城堡主人的身體是花花綠綠的,還是一種顏色的?)。
7.現(xiàn)在還剩下幾只怪物,怎么提問題才能找出城堡的主人呢?
二、梳理故事情節(jié),出示分類標(biāo)記圖,回憶熊弟弟找到城堡主人提出的五個(gè)問題。
1.一共有幾只怪物?(20只)。
2.熊弟弟提出的第一個(gè)問題是什么?頭上長(zhǎng)角的怪物有幾只?(13只)。
3.熊弟弟提出的第二個(gè)問題是什么?這是一些什么樣的怪物?(頭上長(zhǎng)角,沒有胡子的怪物),這樣的怪物有幾只?(9只)。
4.熊弟弟提出的第三個(gè)問題是什么?還剩幾只怪物了(5只),他們是什么樣子的怪物?(頭上長(zhǎng)角,沒有胡子,身體花花綠綠的)。
5.熊弟弟接下來問了什么問題?分組后還剩幾只怪物?(2只),這兩只怪物長(zhǎng)什么樣子?(頭上有角,沒有胡子,身上花花綠綠,穿著鞋)。
6.最后一個(gè)問題,熊弟弟怎么問的?他找到城堡主人了嗎?城堡主人到底長(zhǎng)得什么樣呢?(頭上有角,沒有胡子,身上花花綠綠,穿著鞋子,沒有牙齒)。
三、幼兒操作紙牌,練習(xí)復(fù)合分類。
2.老師這里有一些大象紙牌,請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,這些象有什么不同嗎?
3.這群大象中有一只叫做“壯壯”,你能通過向我提問題的方法找到“壯壯”嗎?老師給你們四次機(jī)會(huì),想好了就開始吧。(是藍(lán)色還是橙色,是大象還是小象,是噴水的還是不噴水的,是長(zhǎng)牙的還是不長(zhǎng)牙的,是尾巴垂下來的還是翹起來的)。
4.我們換一種提問的順序,這群象中有一只是領(lǐng)頭象,你能找到它嗎?
四、找出真正的禮物。
小熊過生日那天,喜歡玩猜迷游戲的怪物又出現(xiàn)了,他們給小熊送來了許多禮物盒,可是只有一個(gè)是真正有禮物的,會(huì)是哪一個(gè)呢?這個(gè)問題小朋友先想想,我們下次課揭示答案哦。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇十
1、在排列數(shù)列的游戲中,深入理解序數(shù)和熟練掌握求數(shù)列中未知數(shù)的方法。(重、難點(diǎn))
2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒探究數(shù)列的欲望。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
幼兒已對(duì)序數(shù)、正數(shù)和倒數(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)
各種盒子、10種不同動(dòng)物卡片、10種不同形狀圖形卡片、操作卡、作業(yè)單、筆、ppt
一、確定活動(dòng)目標(biāo)
師:今天我們要玩在數(shù)列里找序數(shù)的游戲,接下來我們就和小動(dòng)物們一起去神秘的寶石森林探險(xiǎn),找更多的序數(shù)。
二、探究新知
1、知道一列小動(dòng)物的總數(shù)和其中一個(gè)動(dòng)物的正數(shù)順序,求倒數(shù)順序。
指令:知道小動(dòng)物的總數(shù)和其中一個(gè)動(dòng)物的正數(shù)排第幾,求它倒數(shù)排第幾。
要求:認(rèn)真閱讀作業(yè)單上的內(nèi)容,按內(nèi)容要求進(jìn)行邊操作邊記錄。
個(gè)體探究
學(xué)情分析:
1、閱讀作業(yè)單時(shí)總數(shù)和正數(shù)順序會(huì)出錯(cuò)。
2、倒數(shù)順序錯(cuò)誤。
3、總數(shù)、整數(shù)的順序正確,找到的答案也正確。
群體討論:
討論重點(diǎn):在已知條件下,求倒數(shù)。
討論策略:
針對(duì)學(xué)情1、2:請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。
針對(duì)學(xué)情3:教師給予肯定,并請(qǐng)全體幼兒找出正確的方法。
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)猜出主人后的成功喜悅。
2.能分辨怪物的差異,并依據(jù)標(biāo)志進(jìn)行分類,提升細(xì)微辨別能力及分類概括能力。
3.理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)繪本中分類排除法,在模仿的基礎(chǔ)上能設(shè)計(jì)提問的問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2.怪物圖片(20個(gè))。
3.標(biāo)志圖片(10個(gè))。
活動(dòng)過程:
1.教師演示故事繪本,邊講故事。
——隨故事進(jìn)展,出示一幅許多怪物的黑板。
提問:(1)是誰?。浚ɡ?、貓等)好像都不是,給起個(gè)好聽的名字——怪物。
(2)怪物是什么樣的?(花花綠綠、有鞋或沒鞋等等)。
——幼兒邊講邊出示標(biāo)志:彩色——無色、有角——無角、有胡子——沒胡子、有鞋——無鞋、有牙齒——無牙齒。
——找出標(biāo)志帶幼兒集體辨認(rèn)講述一次。
2.繼續(xù)講故事。
——講述怪物要求小熊猜“誰是城堡的`主人”,五次機(jī)會(huì)——要求幼兒猜。
——幼兒猜出并說明理由。允許幼兒猜4次。教師啟發(fā)幼兒“有20個(gè)怪物,才猜4個(gè),只有一次機(jī)會(huì)了,還有16個(gè),能不能一個(gè)一個(gè)猜?”
3.繼續(xù)講故事。
——小熊問出了第一個(gè)問題:請(qǐng)問城堡的主人頭上有角還是沒角?得出第一個(gè)條件——頭上有角(出示標(biāo)志卡)。
——根據(jù)第一個(gè)條件排除出一些小怪物,剩下有角的一部分。
同上,教師拿出第二張標(biāo)志卡,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)問題,并根據(jù)條件排除一部分怪物。接著第三張、第四張等標(biāo)志卡。同上設(shè)計(jì)問題,運(yùn)用排除法。
4.知道城堡的主人。
——“只有最后一張標(biāo)志卡,能不能找到呢?我們來聽一聽故事是怎么講的?”——從頭講述故事,其中讓幼兒填充式答話,最后得出正確答案。
提問:小熊的五個(gè)問題就知道答案,我們?yōu)槭裁床虏坏侥兀浚ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>
5.繼續(xù)講故事。
——怪物們送小熊很多禮物,這些禮物有什么區(qū)別?(幼兒區(qū)分)。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇十二
送牛奶的工作也是幼兒最常見的職業(yè)之一,運(yùn)用這樣的故事情境讓幼兒開動(dòng)腦筋的同時(shí),自然引出“門牌號(hào)碼”的概念。運(yùn)用幼兒可能想到的方法之一“打電話”引出501室,組織幼兒討論它的意義,最后幫助幼兒明確概念。高層建筑也是現(xiàn)在的孩子經(jīng)常會(huì)接觸到的。相對(duì)而言高層建筑的門牌號(hào)碼要復(fù)雜得多。讓幼兒在明確簡(jiǎn)單的門牌號(hào)碼意義的同時(shí),進(jìn)一步了解復(fù)雜的門牌號(hào)碼。
1、探究門牌號(hào)碼的組成及代表的意義,鞏固對(duì)相鄰數(shù)和序數(shù)的認(rèn)識(shí)。(重點(diǎn))。
2、了解數(shù)字在生活中的重要作用。
3、知道做事要細(xì)心,告訴別人住址時(shí)要說清楚門牌號(hào)。
教師自制樓層示意圖,小狗、小鹿、小兔頭飾。
了解較復(fù)雜的門牌號(hào)碼的概念及意義。
師:小朋友,我問你,3的朋友是幾和幾?
幼:呂老師,告訴你,3的朋友是2和4。
1、出示圖片,引出故事。
師:小狗汪汪怎樣才能找到小鹿非非?他能把牛奶送到小鹿非非家嗎?你有什么好辦法能夠幫助他。
1、教師講故事第二段。
師:小狗汪汪靈機(jī)一動(dòng),想起自己好像有小鹿非非的電話號(hào)碼。于是,他拿出手機(jī)打電話給小鹿非非。小鹿非非說:“我在501室,你快上來吧!”
2、探究門牌號(hào)碼的意義?
師:你們知道501室是什么意思嗎?小狗汪汪應(yīng)該到幾樓,找到哪個(gè)房間?
3、教師講解門牌號(hào)碼的意義。
師:501中的5表示樓層,中間用0隔開,后面的`1表示具體房間。
4、說出門牌號(hào)碼,讓幼兒辨認(rèn)其意義。
師:302是什么意思?那406呢?504呢?
1、教師講故事的第三段。
師:有一天,小狗汪汪又去給小兔樂樂送牛奶了。但小狗汪汪到了之后,發(fā)現(xiàn)這里都是高樓,有的樓房有三十幾層那么高。小狗汪汪找出小兔樂樂的地址一看,上面寫著3105室。這是什么意思呢?小狗汪汪從來沒有看見過這樣的門牌號(hào)碼。
2、討論:
師:你們知道3105室是什么意思?
師:恩,你們說的對(duì)不對(duì)呢?我們接下來聽故事。
師:小狗汪汪靈機(jī)一動(dòng),想起自己好像也有小兔樂樂的電話號(hào)碼。于是,他拿出手機(jī)打電話給小兔樂樂。小兔樂樂說:“我住在31樓,你快坐電梯上來吧。出了電梯口,數(shù)到第5個(gè)房門就是我家了!”
3、教師任意出示幾種比較難的門牌號(hào)碼,讓幼兒辨認(rèn)其意義。
師:小狗汪汪在訂奶單上有發(fā)現(xiàn)了新的門牌號(hào)碼,怎么找到這些地方呢?如:2904、3302、1602等。
師小狗汪汪說送奶的時(shí)候每天都要跑很多地方,很辛苦的。那么要怎么送奶,跑的路可以少些呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在一起的住戶可以一塊送)。
師:這些訂奶的家庭,哪些可以一起送?為什么?(引導(dǎo)幼兒把相鄰數(shù)的門牌號(hào)碼放在一起。)。
師:(小結(jié))我們現(xiàn)在住在小區(qū)里,樓房比較多,有了門牌號(hào)碼我們就能準(zhǔn)確、快速地找到別人的家。
活動(dòng)擴(kuò)展:
游戲:我來指出門牌號(hào)。
師:你們能不能幫小狗汪汪指出正確的門牌號(hào),讓它以后知道牛奶送到哪里?
師:我們以小組來比賽,指對(duì)一個(gè)加一分,最后哪一組分?jǐn)?shù)最高就是贏家。
師:我們小朋友們都很棒,小狗汪汪啊,很感謝你們,他說呀今天學(xué)到了很多,以后出去再也不會(huì)找不到別人家了。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇十三
1、通過觀察、比較概括出蠶豆和豌豆植株的不同點(diǎn)。
2、能用語言和記錄表達(dá)自己的觀察與發(fā)現(xiàn),初步了解兩種植物的相同點(diǎn)。
3、積極與同伴交流,感受觀察探究的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
孩子收獲的蠶豆和豌豆植株蠶豆生長(zhǎng)ppt幼兒記錄單(幼兒園ppt課件制作)
1.觀察蠶豆,感知蠶豆的特征。
師:蠶豆是什么樣的?我們仔細(xì)看一看,還可以摸一摸,和好朋友互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
2.觀察比較蠶豆和豌豆,感知它們的不同。
(1)幼兒自主觀察比較蠶豆和豌豆的不同點(diǎn)。
師:蠶豆和豌豆有哪些不一樣的地方?仔細(xì)的看一看,比一比。
(2)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)幼兒有序的觀察并記錄。
(4)師生交流并共同小結(jié)。
3.打開蠶豆莢和豌豆莢,進(jìn)一步了解它們的特征。
4.觀看ppt,了解感受蠶豆和豌豆的生長(zhǎng)過程。(幼兒教育)
結(jié)合大班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標(biāo)和要求,我們通過認(rèn)一認(rèn)、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認(rèn)識(shí)各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請(qǐng)幼兒剝豆,讓幼兒體驗(yàn)豆子的各種特點(diǎn),豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。
2、借助圖譜、指揮,保持兩聲部的和諧。
3、培養(yǎng)專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已會(huì)演唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
活動(dòng)過程:
(一)復(fù)習(xí)歌曲。
1、幼兒看圖譜或指揮演唱。
2、幼兒邊唱邊表演。
(二)學(xué)習(xí)二聲部輪唱。
1、欣賞范唱,初步感受二聲部輪唱的形式。
2、出示第二聲部圖卡,引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜相應(yīng)位置。
3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。
(三)全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。
教學(xué)反思:
作品的語言簡(jiǎn)潔明快,多重復(fù),富有韻律感,其中運(yùn)用了大量的象聲詞,更增加了語言的形象性和生動(dòng)性,因此,非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。
童話《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風(fēng)箏的游戲,非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏,又有著無窮無盡變化的風(fēng)箏,既符合幼兒的思維的特點(diǎn),富有童趣,又使故事內(nèi)容具有了無限的'想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏,小貓?jiān)诜乓恢唤痿~放在風(fēng)箏,小豬空著手跑來,如果沒有風(fēng)箏他會(huì)多么不開心呀!小白云的幫助,讓他獲得了最有意思的、最會(huì)變化的風(fēng)箏,極大的滿足了小豬放風(fēng)箏的心愿,也留給小讀者無限的遐想。
活動(dòng)設(shè)計(jì)的第1環(huán)節(jié),教師以提問的方式與幼兒交流春天里玩的游戲,自然的將“放風(fēng)箏“引入活動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)“放風(fēng)箏”經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想。第2環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒邊看畫面邊聽教師將故事,同時(shí)讓幼兒通過動(dòng)作參與,初步感知故事的內(nèi)容。第3環(huán)節(jié),教師運(yùn)用留空讓幼兒填充的方式,引導(dǎo)幼兒較完整的講述故事。第4環(huán)節(jié),教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的故事內(nèi)容。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇十五
大班幼兒,正處于自我意識(shí)形成與發(fā)展的最初階段,而自我意識(shí)正是自信心、自制力、自我評(píng)價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。世界上的人成千上萬,每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛好等,然而雖然ppt/dabanppt/ target=_blank class=infotextkey大班的孩子自我意識(shí)正在形成,他們還不能清楚地理解"我"就是"我","我"和別人是不一樣的。因此,我設(shè)計(jì)這個(gè)課題目的是讓孩子通過比較,由外及內(nèi)地發(fā)現(xiàn)自己與同伴外部特征的異同及興趣愛好的異同,從而了解到每一個(gè)人都是與眾不同的。
1、感受個(gè)體的多樣性,知道每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。
2、積極參與活動(dòng),能大膽表達(dá)自己的想法。
3、觀察比較自己與同伴外部特征及興趣愛好的異同,從而充分了解自我,形成自我意識(shí)。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
能通過直觀的觀察比較,發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點(diǎn)。
在實(shí)踐體驗(yàn)中,能區(qū)分自己與別人的不同之處,并愿意大膽地在集體面前表達(dá)出來。
遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的`“我要學(xué)”,圍繞目標(biāo),突出重點(diǎn),克服難點(diǎn)。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng),在活動(dòng)中以激發(fā)幼兒的興趣入手,圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合,使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)。
1、內(nèi)容源于生活選材主要來自于幼兒生活,老師在平時(shí)對(duì)幼兒的交流、喜好的關(guān)愛中,了解了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),抓住幼兒所關(guān)心的熱點(diǎn),以激發(fā)幼兒的興趣入手,圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合,使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)。
2、環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)活動(dòng)的環(huán)節(jié)安排是從外觀到思想、情感的層層遞進(jìn),在理解不一樣的外形特征,不一樣的聲音,不一樣的動(dòng)作、不一樣的喜好的順序過程中幫助幼兒整合已有的經(jīng)驗(yàn),表達(dá)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn),并為獲取以后表現(xiàn)個(gè)性能力的內(nèi)部獨(dú)特性提供了基礎(chǔ)。追隨幼兒的興趣,不斷創(chuàng)造、探索、感知的平臺(tái),不斷拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
一、不一樣的外形特征組織幼兒觀察人的外形特征。
二、不一樣的聲音1、游戲《猜猜我是誰》
師:現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲,游戲的名字叫做猜猜我是誰,老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友同時(shí)藏在屏風(fēng)的后面,每次都由其中一位小朋友說一句話,小朋友就要猜出他是誰。
2、每個(gè)幼兒說一句不一樣的話。
師:老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友說一句不一樣的話,最好是能把話說得完整又優(yōu)美,這句話能代表自己的最高水平,又是自己最想說的話,并且老師要把你們說的話錄音,大家可要想好一點(diǎn)喲。
三、不一樣的動(dòng)作1、靜態(tài)動(dòng)作師:我們都知道人的的身體有很多部位:比如手、腳、腰、頭部,請(qǐng)小朋友分別用手、腳、腰、頭做一個(gè)與別人不一樣的動(dòng)作,看誰做得最逗人。
2、動(dòng)態(tài)動(dòng)作師:剛剛我們做的是靜態(tài)的動(dòng)作,現(xiàn)在我們來做一個(gè)移動(dòng)的動(dòng)作,比比看誰的辦法多、動(dòng)作美。
引導(dǎo)幼兒說說自己的喜好,或者說最喜歡的事或物。
教師小結(jié):小朋友都說對(duì)了,你們都太了解老師了,其實(shí)我們小朋友和小朋友之間,小朋友和大人之間,大人和大人都是不一樣的,這說明我們每個(gè)人都有自己的特征,每一個(gè)人都是一個(gè)特別的個(gè)體,是獨(dú)一無二的。
幼兒與老師互相留影紀(jì)念師:一轉(zhuǎn)眼小朋友都快ppt/dabanppt/ target=_blank class=infotextkey大班畢業(yè)了,老師太舍不得你們了,現(xiàn)在老師最大的喜好就是與你們合影,小朋友可以做你最喜歡的表情、動(dòng)作,老師非常愿意與獨(dú)一無二的你作紀(jì)念。
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇十六
1、通過游戲,感受物體的重疊時(shí)被遮住的部分看不見這一現(xiàn)象,并能通過繪畫的形式表現(xiàn)出來,初步學(xué)會(huì)用表示物體之間的遮擋關(guān)系。
2、激發(fā)孩子們熱愛生活的情感和繪畫興趣,培養(yǎng)幼兒繪畫,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
表現(xiàn)重疊的生活中的圖片,幼兒舞蹈中表現(xiàn)重疊的視頻,表現(xiàn)重疊的優(yōu)秀美術(shù)作品等。
小結(jié):我們生活中到處都有重疊的現(xiàn)象,有的是上下重疊,有的是前后重疊,當(dāng)兩個(gè)物體上下重疊在一起時(shí),下面的物體有的部分會(huì)被上面的物體遮擋住看不見,當(dāng)兩個(gè)物體前后重疊在一請(qǐng)時(shí),后面的物體有的部分會(huì)被前面的物體遮擋住看不見。
小結(jié):畫重疊的物品時(shí),先畫前面的物體,后面的物體被遮住的地方就不用畫出來。
4、請(qǐng)幼兒繪畫什么東西重疊在一起,他們發(fā)生了什么有趣的事情呢?教師指導(dǎo)幼兒畫時(shí)被遮住的地方就不用畫出來。
5、幼兒說說自己畫的是什么東西重疊在一起,發(fā)生了什么有趣的事.
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇十七
1、鍛煉幼兒手持物品快速奔跑的能力。
2、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的'自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
將球裝飾成西瓜,呼啦圈若干,場(chǎng)地上畫好長(zhǎng)十字線。
1、教師組織幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行熱身活動(dòng)。
2、教師講解玩法,分組游戲。
第一種玩法:請(qǐng)幼兒站成若干隊(duì),每隊(duì)前和相應(yīng)終點(diǎn)處各放一個(gè)圈,圈內(nèi)放有三個(gè)球,聽信號(hào)快速沿直線跑,把球運(yùn)至終點(diǎn)的圈內(nèi),回來拍本隊(duì)第二位幼兒手后排至隊(duì)尾。第二位幼兒快速奔跑,把終點(diǎn)的球再運(yùn)至本隊(duì)圈內(nèi),以此類推,看哪隊(duì)幼兒運(yùn)球的速度最快。
第二種玩法:幼兒沿著十字線,站成人數(shù)相等的四隊(duì),排頭幼兒想辦法在胸前抱住三個(gè)球,沿著順時(shí)針方向繞圈快跑一周,把球傳給本隊(duì)的第二位幼兒后排至隊(duì)尾,看哪隊(duì)速度快又不撞到他人。
第三種玩法:幼兒分男孩女孩兩組,兩個(gè)小朋友把球夾在胸前,合作運(yùn)球。
3、跟隨音樂進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。
運(yùn)球給幼兒帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機(jī)能,幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇十八
本學(xué)期是幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期了,在緊密配合園部開展豐富多彩的活動(dòng)之余,我們還一如既往的做好幼兒健康、安全教育工作,確實(shí)把幼兒的安全放在首位。具體實(shí)施情況如下:
我們認(rèn)識(shí)到,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目標(biāo),也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)。于是,我們非常注重孩子的心理健康教育,如:平時(shí)多與孩子交談、利用晨間接待和離園時(shí)間與孩子話家常、聊動(dòng)畫片;在生活中,經(jīng)常把同伴間發(fā)生的小事當(dāng)成大事來處理和解決,引導(dǎo)孩子要懂得謙讓,同伴間要謙讓合作。
另外,我們也根據(jù)期初的計(jì)劃開展了《安全伴我行》主題周教育活動(dòng)。《不上你的當(dāng)》在歌曲學(xué)習(xí)中不斷豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn),提高自我保護(hù)意識(shí)?!峨娞堇镉兄淮笮堋吠ㄟ^看vcd、討論等活動(dòng),了解一些自我保護(hù)的知識(shí),知道在單獨(dú)情況下遇到一些陌生人時(shí)應(yīng)該具有的警惕性行為?!墩J(rèn)識(shí)安全標(biāo)記》在認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志的基礎(chǔ)上,嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。知道標(biāo)志在人們安全生活中的作用,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。《病從口入別大意》知道病從口入,做到不吃腐爛變質(zhì)的食品,知道不能在路邊買零食?!兜卣稹分腊l(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變,掌握好逃生的技巧。通過這樣的主題教育活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒的安全防范和自我保護(hù)意識(shí)和能力,對(duì)保障幼兒安全工作起到了積極作用。
1.開展安全教育活動(dòng),提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
本學(xué)期,針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我們開展了一系列豐富的安全教育活動(dòng)。活動(dòng)讓幼兒知道了“不遠(yuǎn)離集體單獨(dú)行動(dòng)”、“遇到危險(xiǎn)如何逃生”、“安全標(biāo)志知多少”以及“游戲活動(dòng)安全注意事項(xiàng)”等。通過這樣的教育活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志,增強(qiáng)了幼兒的安全防范和自我保護(hù)意識(shí)和能力,對(duì)保障幼兒安全工作起到了積極作用。
2.開展一次地震逃亡演習(xí),學(xué)習(xí)正確的地震脫險(xiǎn)法。
突如其來的汶川大地震和玉樹大地震,讓我們知道在危險(xiǎn)時(shí)刻正確的逃亡方法是多么的必要。本學(xué)期我們開展了一次地震逃亡演習(xí)活動(dòng)。首先告之孩子們正確的逃亡辦法,然后在一聲警報(bào)中,孩子們開展了一次活生生的“集體地震大逃生”?;顒?dòng)中,孩子們的秩序井然,個(gè)個(gè)都很認(rèn)真,即時(shí)將來有類此的事情發(fā)生,相信也一定能大大提高生存率。
3.注重幼兒體育鍛煉中的安全。
戶外活動(dòng)是孩子們最喜愛的,但是戶外活動(dòng)往往都是最容易發(fā)生意外傷害的地方。所以在戶外活動(dòng)之余,對(duì)孩子們進(jìn)行比較完整的安全教育,是保證的.幼兒安全的有效捷徑之一。我們就盡可能穩(wěn)定幼兒的情緒,不過分激動(dòng),玩秋千時(shí)讓幼兒規(guī)定好最多可以上多少人,并如何輪流的方法,保持有序的狀態(tài)等。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們的安全,本學(xué)期我們幼兒園設(shè)置了更加嚴(yán)密的接送制度,為此,我們利用了家長(zhǎng)園地、網(wǎng)絡(luò)、和家園聯(lián)系本以及家訪等聯(lián)系方式,提醒孩子的家長(zhǎng)要時(shí)刻把幼兒的安全放在第一位,宣傳加強(qiáng)接送制度的意義。及時(shí)提醒家長(zhǎng)放學(xué)后直接帶孩子回家,不要在幼兒園隨意游玩大型玩具,防止發(fā)生意外。通過溝通,我們的工作得到了廣大家長(zhǎng)的支持,達(dá)成了一致的意愿,那就是——讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)!
伴著一學(xué)期安全教育走來,孩子們健健康康快快樂樂的成長(zhǎng)著,無疑是給我們老師最大的安慰。希望我們香香班的每一個(gè)孩子們能一直這么健康快樂下去!
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇十九
2、技能:練習(xí)撕、粘、貼等動(dòng)作,獨(dú)立制作立體鏡;。
3、情感:培養(yǎng)幼兒愛觀察的科學(xué)態(tài)度,鍛煉幼兒的細(xì)致觀察力。
粘立體鏡盒身,獨(dú)立制作立體鏡,觀察立體效果。
1、材料準(zhǔn)備:
(1)材料——凸透鏡、照片、立體鏡盒身、雙面膠。
(2)將材料提前分類放好,方便課上幼兒操作。
一、故事《神奇的眼睛》導(dǎo)入:
1、教師引導(dǎo):小朋友們看過立體電影嗎?為什么看立體電影要帶立體眼睛呢?能讓平面的東西看起來更立體更逼真。今天老師教大家一個(gè)新的魔法:立體鏡。
2、出示成品,請(qǐng)幼兒體驗(yàn)。
二、實(shí)驗(yàn):制作立體鏡。
安全提示:操作的所有材料,都不能放到嘴里。
操作材料:凸透鏡、照片、立體鏡盒身、雙面膠。
操作方法:
1、出示兩幅圖片,觀察照片上兩幅圖的不同之處。(這個(gè)區(qū)別比較細(xì)微,幼兒不容易觀察得出結(jié)論,教師可以稍加提示)兩幅圖左右兩邊不同,左邊的圖左邊的圖像多一些,右邊的圖片右邊的'圖像多一些。用凸透鏡觀察兩幅圖片,體驗(yàn)不同。
2、在凸透鏡后面粘上雙面膠,將凸透鏡粘在立體鏡的小孔處。
3、在立體鏡盒有開口地方粘上雙面膠,兩邊都粘上雙面膠。
4、將雙面膠揭下來,用雙面膠將盒子的兩層粘合起來。(注意:有大開口的一面在內(nèi)側(cè),完整的在外側(cè)。)將照片豎著插到立體鏡內(nèi)。
5、把兩只眼睛放到凸透鏡前,調(diào)節(jié)焦距,觀察現(xiàn)象,可以請(qǐng)幼兒們互相交換照片觀看。(兩張照片變成了一張立體圖,能看出事物的前后位置)。
1、立體鏡原理:人的兩只眼睛相距約65毫米,因此兩眼是從不同的角度看物體的:右眼看到的右邊的多些,左眼看到的左邊的多些,因此兩眼的視覺稍有不同,這種差異叫做雙眼視差。左右眼不同的視覺信息,最后在大腦皮層的整合作用下合二為一,就形成了對(duì)象的立體知覺。
2、分別用左右眼看一樣?xùn)|西,看到的景象是一樣的嗎?不一樣,兩只眼之間有距離,存在視差。
(溫馨提示:剛開始可能幼兒看不出立體效果,老師提醒幼兒按壓立體盒,感到快模糊時(shí)就會(huì)出現(xiàn)立體效果。建議多讓幼兒觀察體驗(yàn)。)。
播放立體電影請(qǐng)小朋友戴上自己制作的立體鏡進(jìn)行觀看,體驗(yàn)戴立體眼鏡與不戴立體鏡看立體電影的區(qū)別。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇二十
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
2、通過動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、知識(shí)的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、和長(zhǎng)方形。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:奇妙箱,幼兒操作用的四種幾何圖形若干;各種圖形卡片人手一份。
(一)復(fù)習(xí)圖形的特征。游戲:“奇妙箱”里找圖形娃娃。
師:“今天,老師帶來了一只奇妙的箱子。”(出示奇妙箱),“你們想不想知道里面藏了什么秘密?。俊?/p>
1、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?
拿出長(zhǎng)方形,問:“這是什么啊?為什么說她是長(zhǎng)方形的?。俊?/p>
問:“日常生活中,我們見過哪些東西是長(zhǎng)方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)。
2、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來摸一摸。
當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說出圖形名稱和特征,并講出生活中還有哪些這樣的物品?
3、老師總結(jié):奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形。(一邊說一邊出示相應(yīng)的物品)三角形有三個(gè)角、三條邊;正方形有四條邊四個(gè)角,而且四個(gè)角一樣大,四條邊一樣長(zhǎng);長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大,對(duì)面的.二條邊一樣長(zhǎng);圓形沒有角的,邊沿摸上去是光滑的。
(二)添畫。
老師:“小朋友的本領(lǐng)真大,所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。盤子里放著許多圖形寶寶,等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣?!?/p>
(讓幼兒大膽想象,在幾何圖形上添畫成另一物品)。
(三)圖形變魔術(shù)。
讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長(zhǎng)方形。然后將紙折疊。依次類推。
(四)圖形組合拼畫:拼一拼,說一說。
教師為幼兒提供圖形片,開始可以老師說一個(gè)東西,讓幼兒來拼,拼好后說一說你是怎么拼的?每種圖形用了幾個(gè)。鼓勵(lì)幼兒用語言進(jìn)行表述。如:四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車;一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等。幼兒發(fā)揮自己的想象力自由拼擺,拼的越多越好。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇二十一
1.嘗試對(duì)競(jìng)選結(jié)果進(jìn)行目測(cè)及統(tǒng)計(jì),學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄。
2.在自主統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
重點(diǎn):對(duì)競(jìng)選結(jié)果進(jìn)行目測(cè)及統(tǒng)計(jì),能用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄。
難點(diǎn):理解故事中所蘊(yùn)涵的智慧。
準(zhǔn)備:多媒體課件、統(tǒng)計(jì)表、筆。
一、山羊公公的招聘廣告。
(二)解讀招聘過程。
1.廣告一貼出來,就有好多動(dòng)物來應(yīng)聘,看看有幾個(gè)動(dòng)物,它們是誰?
2.這么多動(dòng)物他們都想應(yīng)聘這個(gè)工作,可是只有一個(gè)動(dòng)物才能成為守衛(wèi),這可怎么辦?(比賽)。
(三)超級(jí)擂臺(tái)賽。
1.山羊公公決定進(jìn)行一次超級(jí)擂臺(tái)賽,什么是超級(jí)擂臺(tái)賽?
2.有哪些比賽項(xiàng)目?(身高比賽、接飛盤比賽、舉重比賽)。
3.比賽標(biāo)準(zhǔn)。
二、我是小裁判。
(一)介紹記錄方法。
2.用符號(hào)記錄。
(二)幼兒操作記錄。
(三)交流比賽結(jié)果。
1.接飛盤。
(1)出示幼兒的記錄紙,接飛盤比賽獲勝的`標(biāo)準(zhǔn)是什么?(接住飛盤)。
(2)你用了哪兩種符號(hào)?分別表示什么?
(3)哪些動(dòng)物獲勝了?
(4)出示正確答案。
2.身高3.舉重。
(四)比賽結(jié)果。
1.現(xiàn)在3場(chǎng)比賽都結(jié)束了,誰會(huì)成為守衛(wèi)呢?我們來看3場(chǎng)比賽的結(jié)果。
2.出示比賽結(jié)果。這是3場(chǎng)比賽的結(jié)果,誰獲勝了?(獵狗、老虎、猩猩)看了這個(gè)統(tǒng)計(jì)表我們一下子就知道誰獲勝了,其實(shí)我們剛才的記錄表也是統(tǒng)計(jì)表,有了統(tǒng)計(jì)表就能一目了然地知道比賽的結(jié)果,在我們的生活中我們也常常會(huì)用到它。
3.我們恭喜他們3位,通過了3場(chǎng)比賽,可是山羊公公只要請(qǐng)一名守衛(wèi),這可怎么辦?
三、公布招聘結(jié)果。
(一)最后的投票。
1.山羊公公讓他們3位分別帶著羊群上山,看看他們的表現(xiàn)怎么樣?
2.如果你是山羊公公,你會(huì)選誰當(dāng)守衛(wèi)?為什么?
3.我們來看看最后大家把票投給了誰?誰的得票最多?那守衛(wèi)就是誰呀?(獵狗)我們拍拍手,祝賀他吧。
(二)教師小結(jié)。
獵狗雖然不如老虎勇猛,也不比大猩猩靈活,也不比熊力氣大,但是它會(huì)動(dòng)腦筋,所以才會(huì)通過了一關(guān)關(guān)的比賽,最終獲得勝利。那我們小朋友以后也可以來進(jìn)行場(chǎng)超級(jí)擂臺(tái)賽,標(biāo)準(zhǔn)你們定,看看誰最會(huì)動(dòng)腦筋,能得到最后的勝利。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇二十二
1、大膽地探索輪胎的多種玩法,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展跳、跨、鉆等基本技能,培養(yǎng)幼兒平衡、協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、根據(jù)自己的動(dòng)作發(fā)展和能力進(jìn)行自我調(diào)節(jié),體驗(yàn)自主游戲及合作游戲的快樂。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:輪胎18只、干毛巾若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握跨跳障礙物的動(dòng)作。
(一)熱身活動(dòng):
慢跑:教師帶領(lǐng)幼兒圍繞操場(chǎng)慢跑兩圈,要求幼兒手臂擺動(dòng)起來,學(xué)會(huì)用鼻子呼吸,保持隊(duì)形整齊。
高抬腿:雙手不完全伸直放胸前,手心向下,高抬膝蓋去觸碰手心。
伸拉腿:幼兒雙手支撐在輪胎上,一腳彎曲在前,一腳伸直在后,雙腳輪換。
(二)探索活動(dòng):神秘的輪胎(探索輪胎的多種玩法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)自主游戲的快樂。)。
教師:今天老師給小朋友帶來了一位神秘的客人,你們看看是誰?(輪胎)。
這輪胎有神奇的力量,他要和我們一起玩游戲。
1、幼兒自由探索輪胎的多種玩法。教師巡視、引導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)幼兒有多種玩法,并提醒幼兒注意安全,小心絆倒,與其他幼兒碰撞等。
2、請(qǐng)4—5名幼兒上前示范自己是如何與輪胎玩游戲,并要求其他幼兒一起練習(xí)。
(三)游戲活動(dòng):小勇士大戰(zhàn)輪胎怪。
1、游戲一:
輪胎怪初級(jí)次變身:兩只輪胎豎起來并緊靠一起。
小勇士應(yīng)戰(zhàn):兩名小勇士雙手和雙腳控制住輪胎怪,另兩名小勇士從輪胎怪中間鉆過去。
戰(zhàn)斗次數(shù):每名小勇士攻擊兩次。
2、游戲二:
輪胎怪第二次變身:四只輪胎平躺在地排成一條直線,輪胎間隔開一段距離。
小勇士應(yīng)戰(zhàn):八名小勇士為一組依次雙腳跳過輪胎怪。
戰(zhàn)斗次數(shù):每名小勇士攻擊兩次。
3、游戲三:
輪胎怪第三次變身:八只輪胎平躺在地頭尾相連,成s形。
小勇士應(yīng)戰(zhàn):十六名小勇士為一組依次從輪胎怪身上踩過。
戰(zhàn)斗次數(shù):每名小勇士攻擊兩次。
(四)放松活動(dòng):歡慶勝利。
教師:雖然輪胎怪多次變身,但還是被我們的小勇士打敗了,你們真的很厲害,接下來,我們?yōu)檫@次戰(zhàn)斗而歡呼吧!
教師帶領(lǐng)幼兒做放松操,主要是放松頸部、手腕、腳腕和小腿。
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的`,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小百科:輪胎是在各種車輛或機(jī)械上裝配的接地滾動(dòng)的圓環(huán)形彈性橡膠制品。通常安裝在金屬輪輞上,能支承車身,緩沖外界沖擊,實(shí)現(xiàn)與路面的接觸并保證車輛的行駛性能。輪胎常在復(fù)雜和苛刻的條件下使用,它在行駛時(shí)承受著各種變形、負(fù)荷、力以及高低溫作用,因此必須具有較高的承載性能、牽引性能、緩沖性能。同時(shí),還要求具備高耐磨性和耐屈撓性,以及低的滾動(dòng)阻力與生熱性。世界耗用橡膠量的一半用于輪胎生產(chǎn),可見輪胎耗用橡膠的能力。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇二十三
1、幼兒能發(fā)現(xiàn)周圍聲音的節(jié)奏。
2、幼兒能根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編節(jié)奏型。
3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的想象力和發(fā)明力。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
歌譜若干張、樂器若干、會(huì)發(fā)響的玩具若干、筆、紙等。
一、幼兒隨音樂律動(dòng)入室。
二、引題:根據(jù)動(dòng)作和聲音找節(jié)奏。
(1)、師拍球,全體幼兒拍拍節(jié)奏,師把節(jié)奏型寫出來。
(2)、請(qǐng)一幼兒跳踵趾小跑步,全體幼兒拍出節(jié)奏,再請(qǐng)一名幼兒寫出節(jié)奏型。
三、尋找節(jié)奏:
幼兒自由玩弄周圍會(huì)發(fā)出聲音的玩具,找出聲音的節(jié)奏,并把節(jié)奏型寫下來。(可與鄰近的小朋友交流:你拍給我聽、我拍給你聽,且可一起再創(chuàng)作)。
[教師投放的都是幼兒周圍的事和物,在帶著問題的自由探索中、互相交流中,幼兒自然而然地從身邊、周圍發(fā)現(xiàn)各種各樣的節(jié)奏,并通過聯(lián)想與想象進(jìn)行再創(chuàng)作。這樣,既發(fā)展了幼兒的發(fā)明力,又讓他們更深刻地體會(huì)到:音樂來源于生活。
四、創(chuàng)編節(jié)奏型:
1、分組創(chuàng)編:幼兒四個(gè)人一組一起為曲譜(已學(xué)過的曲子)配上節(jié)奏型。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與簡(jiǎn)譜對(duì)應(yīng)的有特色的節(jié)奏型。
2、幼兒自由組合,互相配合合奏。
五、復(fù)習(xí)舞蹈《扭秧歌》。
六、律動(dòng)《小燕子》出室。
每一次的公開課都讓我受益匪淺,雖然節(jié)奏不是第一次上,但相對(duì)來說難度增加,每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的,這首樂曲缺乏規(guī)律性,經(jīng)過幾次的反復(fù)修改行程了最后版規(guī)律性的節(jié)奏樂。節(jié)奏樂調(diào)動(dòng)的是些運(yùn)動(dòng),而人的動(dòng)作也是運(yùn)動(dòng),人類的一切活動(dòng)離不開節(jié)奏,沒有節(jié)奏的人類生活是不存在的。大到對(duì)四季變換的感受,小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏,甚至于人腦一時(shí)的思想,嚴(yán)格上講也有節(jié)奏。
幼兒園大班下學(xué)期教案數(shù)學(xué)篇二十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、畫出小朋友和老師合影的畢業(yè)照。學(xué)習(xí)細(xì)致、夸張地畫出班內(nèi)小朋友及幼兒園的主要環(huán)境。
2、進(jìn)對(duì)同伴、教師和幼兒園的情感。
3、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫有幼兒園的大幅畫1張。
2、幼兒用書、油畫棒。
活動(dòng)過程:
1、引出課題。
小朋友在幼兒園已經(jīng)生活了三年,三年中大家交了許多朋友,再過幾天你們就要畢業(yè)了,將要成為一名光榮的小學(xué)生,老師為你們高興,可也有點(diǎn)舍不得你們。為了永遠(yuǎn)記住我們的幼兒園,我們大家自己動(dòng)手,一起畫集體畢業(yè)照留作紀(jì)念吧。
2、講解示范。
教師選一位小朋友做范畫的對(duì)象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發(fā)型、穿什么衣服,再動(dòng)手畫。畫的時(shí)候要仔細(xì),最好把小朋友高興的樣子畫出來。
3、幼兒練習(xí)。
(1)引導(dǎo)幼兒注意觀察同伴的主要特征,細(xì)致、夸張的畫出臉上的細(xì)部。
(2)注意較均勻地間隔著畫人物像。
4、講評(píng)。
請(qǐng)幼兒把畫好的"畢業(yè)照"貼在大幅背景圖上,大家互相欣賞,并認(rèn)一認(rèn)“這是誰的.像”。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)《畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng)?;顒?dòng)打破了以往老師示范的方式,而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法,而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動(dòng)中的繪畫形式,這樣的形式還是比較新穎的,孩子們也比較新奇,而美術(shù)活動(dòng)也是幼兒對(duì)美的一種享受。
今天的活動(dòng)中,在情感的烘托上還是不夠,對(duì)濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對(duì)版畫中的刻的方法掌握的比較好,而今天的活動(dòng)中,這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗(yàn),方法掌握也不太還,所以有板被刻破的現(xiàn)象,也有可能是由于幼兒的新奇,所以我在提操作要求的時(shí)候,個(gè)別孩子沒有靜下心來傾聽,這也是沒有掌握方法的其中一個(gè)原因。但是今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的熱情還是很高的,許多孩子印了一張又一張,而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動(dòng)地送于朋友和老師,所以整個(gè)活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
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