二年級課外閱讀讀書心得（熱門19篇）

創(chuàng)新是推動社會進步的最重要因素之一，我想我們需要鼓勵和支持創(chuàng)新。專注于重要的事情，擯棄瑣碎的事務，可以提高時間利用效率。以下是小編為大家整理的作文范文，供大家參考和學習。

二年級課外閱讀讀書心得篇一

愉快的假期開始了，但是老師說：假期也是學習和鍛煉我們的時期，老師根據(jù)我們每個同學的特長和弱點進行了作業(yè)的布置。我的是讀一篇感受比較深刻的課外書，寫讀后感。

炎熱的夏天里，在媽媽的指導下，我讀了由世界童話安徒生所寫的《賣火柴的小女孩》，讀了幾遍這本童話后，我的腦海里一直反復的出現(xiàn)小女孩在寒冷的冬天光著腳丫一直在街邊叫賣：賣火柴，賣火柴，誰要買火柴!小女孩賣火柴的聲音雖然傳遍了大街小巷，但是也沒有賣出一根火柴。想起這些情景，我不由得看看我現(xiàn)在的生活，在寒冷的夜里，我們卻在暖和的屋子里取暖，享受著爺爺奶奶外公外婆爸爸媽媽的愛護。而她只能點燃一根火柴，在火花中看看溫和慈祥的奶奶，嘴里不停的一遍又一遍的呼喊著奶奶，想象著奶奶把她抱在懷里，不會挨凍受餓，生活沒有那么多痛苦。

第二天早晨，小女孩微笑著凍死在街邊的墻角，手里還緊緊握著火柴。

雖然這個故事的結局不好，但是小女孩樂觀自信的性格是需要我去學習的`，讓我感受最深刻的是：和小女孩相比嗎，我的生活是那么的好!那么的幸福!我們一定要珍惜現(xiàn)在的美好生活，好好地學習知識，圓我們五彩繽紛的夢。

二年級課外閱讀讀書心得篇二

閱讀對于語文教學起著相當大的作用。《標準》指出：“閱讀是收集處理信息、認識世界、發(fā)展規(guī)律思維獲得審美體驗的重要途徑。”這就是說，閱讀起碼應當具備三項功能：一是收集和加工處理符號信息，二是間接認識事物，三是提升和發(fā)展自我。所以，閱讀是文本意義與讀者主體意識之間互相交流、雙向互動的過程，是以文本為對象的認識與操作、建構與審美并行的活動。有人說：“閱讀是披文得意的心智技能，是緣文會友的交往行為，是書面文化的精神消費，是人類素質的產生過程。”這對我們全面認識閱讀的本質意義是很有啟迪的。作為語文教師，我們無論上多少課，只要能夠讓孩子喜歡語文，喜歡閱讀，會表達就算成功了?？偨Y說來，這學期我是從以下幾個方面做起的:。

一、爭取家長的理解與支持。

現(xiàn)在的教育，不僅僅是孩子之間實力的競爭，更大程度上是家庭教育的競爭。只要是為了孩子好，家長們沒有不大力支持的。所以，要想培養(yǎng)孩子閱讀的興致并養(yǎng)成習慣，還要家長接受這種教育理念。另外，一個孩子的成長，本身就應該是家庭教育和學校教育要相互相配合的，有了家長的支持，我們的教育就輕松多了。開學之初，在了解孩子情況后，與家長經常進行溝通，通過大量的事例，讓家長意識到孩子從小養(yǎng)成課外閱讀的習慣，和書交了朋友，不僅小學、初中、高中的語文成績一定會不錯，而且，通過課外閱讀，可以提高孩子的素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子各種能力。再結合自己過去教學的經驗，用孩子讀書與不讀書五年下來的差別，進一步證明培養(yǎng)孩子課外閱讀的好處。這樣的實例，讓家長心服口服，雖然有的家長將信將疑，但是用不了多久，孩子讀書的變化讓他們徹底和老師站在“同一戰(zhàn)線”上。

孩子的自制能力是很差的，尤其是低年級的孩子，所以，每天孩子的閱讀必須有家長的監(jiān)督。規(guī)定每個孩子每天晚上必須閱讀課外書不少于20分鐘，家長根據(jù)孩子的閱讀情況，填寫閱讀記錄本。有了家長的監(jiān)督，每個孩子都會完成閱讀作業(yè)。

二、想法調動孩子閱讀的興致。

孩子是課外閱讀培養(yǎng)的主體，要想讓孩子養(yǎng)成課外閱讀的習慣，就要想辦法調動孩子讀書的興致。

1、開學之初，先不著急從理論上強調讀課外書的好處，而是通過聽讀訓練讓孩子漸漸喜歡讀書。每天，我會給孩子讀一篇故事情節(jié)生動的小文章，或者是童話，或者是寓言。每次聲情并茂地朗讀，把孩子帶進故事中時，我就會嘎然而止，讓學生猜猜下面會是什么樣的情節(jié)，這種訓練“吊起”了孩子的胃口，對課外書產生了興趣。再下來，我給孩子讀課外文章的時候，讀到精彩之處，我會停下“哀求”孩子們：“同學們，今天老師嗓子疼，你們自己看看吧?！边@樣，孩子的讀書胃口又被“吊起”來了。漸漸的，我鼓動孩子們自己去買書，每當孩子們買來新書，我就要在班里“大肆宣揚”，并讀上面一篇好的文章給孩子們聽，買書的孩子自然很驕傲。于是，孩子們自己去“買書”的“胃口”又被調動起來了。孩子走進書店，面對豐富多彩的書籍，孩子們一則更加喜歡讀書，二則學會了自己選擇圖書。接近課外閱讀，走進書的世界，為孩子們打開了一扇通往廣闊世界的大門。

2、讓每個孩子每天都要在書包里裝一本課外書，早讀的時候，讓孩子們讀書一段時間后，我會獎給孩子十分鐘的閱讀，我讀故事，讓孩子聽。每堂語文課前2分鐘或者講完課文后，或者是在孩子們寫完作業(yè)后，我都要獎給孩子聽讀故事。每到聽讀故事的是后，孩子們是注意力最集中的時候。就是這種課內外的結合，孩子們讀書的興趣漸漸提高了。

3、不定期地舉行讀書比賽，每次比賽，讓學生讀一小段文字，讀的正確流利地都可以獲得一張小獎狀。每周，都要在全班評比“讀書小狀元”，采訪小狀元的讀書經驗和讀書感受，為其他孩子樹立榜樣。

三、為孩子創(chuàng)設良好的讀書氛圍。

在家庭里，請家長在孩子讀書的時候把電視的聲音調小些，為孩子創(chuàng)設安靜的讀書氛圍。更鼓勵家長和孩子一起讀書。剛上二年級的孩子，識字量少，閱讀課外書之初肯定有困難，所以，家長在一邊的幫助會使孩子盡快度過這個難關，通過一段時間的課外閱讀之后，孩子的識字量會逐漸增加，讀書不再那樣困難，自然會越來越感受到讀書的妙處。

在學校里，通過課文的閱讀檢查孩子的近段閱讀情況，對于讀書有進步的，大力表揚，對于讀書很困難的，老師或者其他同學婉轉提出建議。

通過這樣半年的訓練，不少孩子已經養(yǎng)成自覺讀書的習慣，并通過讀書促進了大量識字?，F(xiàn)在有的孩子已經兩天能夠讀完一本《淘氣包馬小跳》。把讀書的習慣交給孩子，讓孩子受益終生，是我所努力追求的。我們語文教師要做個有心人，善于捕捉、利用生活資源，將我們的閱讀教學與生活緊密聯(lián)系起來，精心策劃一些語文綜合活動，采用多側面拓展、多渠道貫通，使活動和教學內容有機結合，讓學生任意遨游。為他們的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。

二年級課外閱讀讀書心得篇三

書是知識的海洋，書是通向成功之門的鋪路石，書是進步的階梯。如果人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。那大家都喜歡什么書呢?這都往往因人而異，有的喜歡漫畫，有的喜歡童話，有的喜歡伊索寓言對于大家的課外閱讀情況，我做了一個詳細的調查。

據(jù)調查顯示班里有20%的人的課外讀物是童話故事，10%的人的課外讀物是科普書，26%的人的課外讀物是漫畫書，28%的人的課外讀物是作文，16%的人的課外讀物是其它類的書。我還了解40%的家長偶爾帶孩子上書店，5%的家長從來不帶孩子去書店。讀書時間調查顯示40%的同學平均每天閱讀時間在1個小時內，30%的同學平均每天閱讀時間在1個小時左右，20%的同學在兩個小時左右，10%的同學在3個小時左右。從這個調查中我們可發(fā)現(xiàn)同學們閱讀課外書的時間極少，這全怪家長嗎?不。

這也怪大部分同學們看電視、玩電腦的時間極多。在讀書方法統(tǒng)計當中，有10%的人寫讀后感，20%的人做筆記積累，5%的人畫圈點讀，65%的人不做標記!可見同學們對讀書不是很重視，只是讀一兩遍就行了，沒有做任何標記，我覺得應該多做些標記，才能更加明白、理解這篇文章，對這篇文章才有所記憶。我還查了家長對讀書的重視情況，其中重視幫孩子閱讀的有25%，偶爾督促孩子閱讀的有20%，有孩子自己決定的有55%。從這個統(tǒng)計中我們可了解到家長對孩子讀書的重視程度還不夠，我覺得家長應該多抽時間去幫助孩子閱讀。

從上面這些統(tǒng)計中，我知道了看課外書，可以增長見識，開拓視野。在擴大知識面的同時，提高對事物的認識能力。而且我們還可以通過課外書，多多地積累運用，這樣對我們的作文與成長是很有幫助的。我還希望同學們盡量利用看電視、玩電腦的時間來多看課外書，并能做上筆記。我還要呼吁各位家長要多抽時間去督促、幫助孩子們讀書。有些同學就因父母不督促，看武俠小說、言情小說，專門跟別人打架、談戀愛，從而走上了歪路?？梢?，父母的督促是多么的重要啊!就比如我媽媽的一個表第，就要因他的父母每天都下地干活，對他的學習也不過問。因為學習差，學校里的人也不和他一起玩。他感到很孤獨，只能以看武俠小說作伴。他漸漸長大了，對武俠十分癡迷。有一天他就像書中的大俠一樣去打人，使一個人身受重傷，被判有期徒刑兩年。

我希望同學們應該有選擇的看課外書，即使父母不督促，也要選擇合適自己的讀物。

光陰似箭，時間過得真快!在不知不覺中，我已成長為一名初中生了。10多年來，在我身上發(fā)生過許許多多的變化，但唯一沒變的是我對書的喜愛和眷戀，總是醉美在書香里。書香讓我受益匪淺，收獲良多。書是人類進步的階梯，它就像一雙千里眼，讓我們了解世界。書是最燦爛的朝陽，書是雨后繽紛的彩虹，書是沙漠中的大片綠洲，書是開闊視野的窗戶。書，又像一個時間隧道，帶我們回想遠古，想象未來。對我來說;每一本好書都像一位啟蒙老師，指引著我前進的方向，它告訴了我做人的準則，讓我從中獲得更多的知識，為將來實現(xiàn)自己美好的夢想凝聚力量。

書香是醉人的，從小學低年級開始，在《小星星》雜志的影響下，我就愛上了閱讀。星期天，寒暑假時間，我大多喜歡呆在家里手捧自己喜愛的書籍，靜靜地美美欣賞著，那一縷縷淡淡的書香如同一汪清泉流進我饑渴的心扉，逐漸引領我走進了豐富多彩的大千世界，此時的我盡情地暢游在書海中，如癡如醉，其樂融融。書香是甜甜的，書看得多了，視野漸漸地變得開闊了許多。手也開始鬧癢癢了，在爸爸的鼓勵下，我也學著向報刊雜志社投寄作文，夢想著自己名字和作文也能在報刊上發(fā)表。在經歷了多次失敗之后，2010年1月8日這天的《潯陽晚報》。小荷尖尖專版首次刊發(fā)了我寫的習作《報迷爸爸》。

并得到了老師熱情鼓勵，當時我那個高興勁就別提了。從此，一發(fā)而不可收拾，陸續(xù)在晚報上發(fā)表了多篇作文，并加入了晚報小記者隊伍，寫投作文積極性大增。去年，我寫的作文《溜石壁的樂趣》，還獲得了作文100分杯全國小學生新思路作文大賽一等獎，多篇作文在縣，地市，省級讀書征文中獲獎。20

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你讀過一本書叫《寶葫蘆的秘密》嗎?這是一本很有意思的書。

這本書的主人公是王葆和寶葫蘆。王葆在釣魚時釣到了一個寶葫蘆。從此之后，王葆讓寶葫蘆幫他變玩具、愛吃的零食、花草、還讓他換試卷。而后王葆似乎成了一個沒事人。但是世界上沒有十全十美的事，所以麻煩也一個跟著一個來了，比如：王葆在下棋時說要吃了這個馬，結果寶葫蘆真讓王葆吃了馬。還有一次，他家里多了許多花草，他的爸爸問起了來歷，他卻欺騙了爸爸。他覺得對不起他的朋友、家人，甚至楊拴兒都看不起他的行為。后來王葆忍受不了寶葫蘆，自作主張把寶葫蘆的秘密告訴了大家，結果王葆發(fā)現(xiàn)這是一個夢。

在生活中，我和王葆一樣想要個機器人，幫我寫作業(yè)、打掃衛(wèi)生、整理書包、但不可能啊!我原來不會系鞋帶，到了體育課，鞋帶開了，我卻不會系。有時我不會的問題都問爸爸，到考試時卻不會寫。我明白了，只有自己做出來的事才會真實，只有自己學到的本領才是自己的，不能光想著不勞而獲，不能做思想上的巨人，行動上的矮子。

你也快來看看這本書吧，它會讓你終身受益的。

看了《遇見未知的自己》我很感動，這本書使用小說深入淺出的方式，表達生命成長的藍圖，很棒，給讀者很多具體可行的建議，可以縮短茫茫摸索的階段。

這本書主要介紹女主角生活上的起伏和沖擊，很多人生的課題和智慧也隨之展開。女主角最后能夠在智者的指點之下，改善內在的狀態(tài)，進而改變了外在的世界，就像春蠶破繭而出，迎風飛揚。我看完這書，給我深刻印象的一點是要學會接受自己的不快樂，也要接受人生的不完美，而甘心情愿地學習“臣服”的功課。

很多角色，很多責任，壓得自己很累，很不開心，我覺得有時真的很想回到兒時，那就好了，可是隨著年年的過去，自己的思想漫漫成熟起來，我對自己說，善待自己，善待別人，不要難為自己，做好自己本分的事就好了，要讓自己快樂起來，我終于基本能做到了。

無論發(fā)生什么事，要學會去接受，這一點相信我能做得到，你呢?

擁有寶葫蘆的王葆，這些日子可真變了，只要王葆心里想什么，就有什么，連數(shù)學作業(yè)都不用寫，剛開始的時候我也想擁有這個寶葫蘆。王葆想吃什么東西，就有什么東西;想要魚就有魚;要書就有書;要棋就有棋;要花就有花，還有自行車。我可真羨慕呀!

可是到了最后還被別人勿認為是小偷了，但是王葆有說不盡的借口。

想到以前的誠實的王葆到現(xiàn)在愛撒謊的王葆有一個明顯的變化，不禁讓我想起了我的有一次，因為我從小誠實不會騙人，連做一件壞事也會自己承認出來。但是那一次太可怕了，我一句話騙了老師還沒有主動承認，我好后悔。是在幼兒園大班的時候，有個小朋友做了一個很漂亮的鐘，十分美觀。我無意中把手放到了鐘上。不妙!鐘上的針掉下來了，我手忙腳亂的把指針放了上去，可是有掉下了，我隨手丟在了地上，那時我急得像熱鍋上的螞蟻，趕緊逃跑。后來，老師發(fā)現(xiàn)鐘上的針少了一根便一個一個的問小朋友，小朋友們都說沒看見過鐘。當老師問到我時我冷靜的回答：“我不知道?！崩蠋燑c點頭說：“那也是，女孩子是不會干著種壞事的干這種壞事的，干這種壞事的只有壞男孩。”我還配合的點點頭說：“是呀，是呀!”老師還對男生大罵一通，卻不知道干這樣壞事的不是男生而是乖巧的小女生，這件丟人的是我這輩子也忘不了。

我還有一件很丟人的事，是一句借口混過家長，是要背一首詩，我背了好久也背不下來，我就把詩寫在了手上，在給媽媽背時我就讀了下了。背完后媽媽就問我為什么不是要看手，我不緊不慢的回答道：“因為我的手上有一張很好看的黏黏紙?！边@個借口可真好呀!一下子就混過了老媽。但是我的心里卻很內疚。

王葆的借口鬧出了大事，他還被寶葫蘆害成了小偷，偷別人的東西。借口可真是個壞習慣呀!雖然是個夢，可是多么可怕。

今年寒假，我讀完了《寶葫蘆的秘密》。這本書選題有趣新穎，內容豐富多彩，具有濃厚的童話色彩。我喜歡寶葫蘆，因為他什么都能變出來。吃的，玩的，用的，五花八門，應有盡有。

即使這終究只是一場夢，但我仍然感覺仿佛是身臨其境一般。讀著讀著，便如癡如醉，著了迷。從個別的故事里，我能讀懂做人要誠實，不能撒謊，世界上沒有不通風的墻;做人要本分、老實，不能像文中的楊栓那樣，不務正業(yè)，游手好閑，走入歧途。但從整本書來看，做人不能貪得無厭，永不知足，總覺得所有事物，自己都應該擁有;做人要勤奮，不能因為有寶葫蘆的存在就不奮斗了，這樣就會把寶葫蘆存在的價值消失掉。我們要用它來實現(xiàn)別人一些寶貴有用的愿望，讓它更有利用的價值。如果像王葆那樣不勞而獲只會讓自己煩惱和痛苦，投機取巧而不付出自己的努力是不會成功的。

書中自有黃金屋。書籍是人類進步的階梯。正如這兩句話所說的那樣，從這本書中，我找到了黃金屋——我學習到的寫作手法，排比、比喻，讓我能夠在今后的寫作當中成功恰當?shù)倪\用;從這本書中，我找到階梯，學會了做人的道理，為在今后的成長當中做好了鋪墊。這本書，使我受益匪淺。從現(xiàn)在開始，就讓我們一起來閱讀這本書吧;也讓我們一起享受閱讀中的快樂吧!

二年級課外閱讀讀書心得篇四

讀了這本傳記，使我真真切切的體會到了居里夫人的精神，現(xiàn)在這種精神是不斷但無形地激勵著我。使我明白了許多，也讓我今后的人生有了新的目標和計劃。我原來緊封著的“窗戶”，因為我被居里夫人的精神徹底征服了;現(xiàn)在這扇窗戶悵然、豁達地打開了。

居里夫人鍥而不舍，堅定不移的精神永遠照亮著我的心窗，直至成功之道。并再一次地感動了我。

我懷著激動的心情，翻開了古典文學名著《三國演義》其中的一篇“赤壁之戰(zhàn)”。這篇文章選自羅貫中的著名小說《三國演義》，故事發(fā)生在東漢末年，曹操的詭詐，劉備的.謙孫，孔明的謹慎，周瑜的心胸狹窄，每一個人物都具有不同的性格，作者刻畫得淋漓盡致，細細品味，讓讀者仿佛進入了一種境界。孫權與劉備聯(lián)合，率軍在赤壁與其相抗。

黃蓋獻上火攻之計，周瑜、黃蓋又連施苦肉計，再使蔣干去送詐降書。后來火燒赤壁，曹軍損傷無數(shù)，只得丟盔棄甲，狼狽而逃。曹操呀，你為什么輸?shù)萌绱藨K烈呢?是兵力不夠嗎?難道你的八十萬大軍還敵不過孫權的三萬人馬嗎?頃刻間就灰飛煙滅了嗎?是軍隊士氣不振嗎?想你曾破袁紹、斬呂布，一路高歌，勢如破竹。也許是你輕易信人，先是中了周瑜的連環(huán)計，再是信了蔣干的詐降書。

二年級課外閱讀讀書心得篇五

我系響應學院號召，開展了一次讀書活動，以進一步推動和提高我系學生的文化素質，培養(yǎng)每位學生“好讀書、愛讀書的.好習慣”。開展“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”活動，是我校、我系大力深化素質教育，促進大學生科學素質與人文精神相融合的一項重要舉措。通過讀書，引導學生不斷吸取人類文明的優(yōu)秀成果，對于培養(yǎng)全面發(fā)展的、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才，具有十分重要的意義。

我班舉行了一次讀書心得交流會，使閱讀內容得到落實，也較好的為學生提供了閱讀交流和展示的平臺。現(xiàn)將本次活動情況總結如下：

1。開展讀書心得交流會，朗誦心得，講讀書過程中的趣事等活動，分小組進行交流。

2。學生一起討論讀書的益處，得出讀書可以增加知識量，讀書不僅是一種重要的能力，也是從事生產勞動以及各項工作的基本技能等。

3。闡述讀書的重要性。本次活動讀書筆記范圍廣闊，包括美文摘抄、讀書感想、個人讀書點評、讀后感等，學生可以盡情發(fā)揮。多數(shù)學生從中領悟出讀書對于人在知識積累，文化修養(yǎng)方面十分重要的作用。

4。本次活動均由本人填記錄表，內容包括閱讀篇數(shù)，字數(shù)。

5。班內評選出五本優(yōu)秀讀書筆記推薦上報。

從總體來看，本次活動較成功，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、有助于提高學生的讀書興趣，促進校園文化建設和校風、學風的進一步轉變，并對我校高素質、應用型人才的培養(yǎng)工作具有積極的影響。

2、活動意義明確。讀書活動開展的意義在于引導學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力，吸取人類文明優(yōu)秀成果的精華，提高大學生的綜合素質。在很多的大學生中普遍存在的一個問題就是同學們對于提高自身素質的有效途徑不清楚，引導他們讀一些有益身心健康、又可陶冶情操的書籍無疑是一種良好途徑。通過讀書，同學們可以學會思考，學會如何面對問題，解決問題，比起一些虛無的網(wǎng)絡文學，這無疑更有意義。

3、拓展了學生的視野，同時，大量的閱讀也促進了學生對語言文字的領悟和運用能力，提升了學生的文學素養(yǎng)。

4、本次讀書活動的開展，在促進校園精神文明建設方面占據(jù)舉足輕重的地位，有力的強化了學生中的文化氛圍，一定程度上提高了學生的文化品味，幫助學生發(fā)展自我，完善自我。通過此次活動，很多同學讀了品味較高的書籍，做了很多讀書筆記，寫出了具有一定深度的讀書心得，通過相互交流與溝通，效果更加明顯。

5、參與面廣，全系同學積極參與今年的讀書活動，并將讀書筆記上交系部，并對優(yōu)秀筆記進行評比。

讀書有益身心健康，在學習的路上，唯有多讀書，才會有源頭活水滾滾而來。所以我們不僅要多讀書，而且要多讀好書。

二年級課外閱讀讀書心得篇六

我相信提起海倫·凱勒，你一定有許多話要說吧!她一定給你留下了深刻的印象吧!

海倫凱勒是一位殘疾女性，但她卻煉造了她美好的人生。她是美國著名的殘疾人社會活動家。她在美國出生的第十九個月，一場突如其來的疾病奪走了她的視力和聽力，使她一生處在黑暗與無聲的世界里。在常人難以想象的黑暗以及無比寂寞的生活中，但在安妮蘇利文老師的支持，鼓勵以及幫助下，在原本市區(qū)對生命自信，而重新點燃了生命之火。她以堅強的毅力克服失明的痛苦，和耳聾的重重障礙，積極投入到快樂學習、生命和生活中。

還記得嗎?四年級時我們學習一一篇課文《生命，生命》她以一粒種子在沒有泥土下堅強生長，以自己擁有獨一無二的心跳……來安慰自己要好好或下去!也鼓勵我們生命是一去不復返來激發(fā)我們對生命熱愛，由于海倫在盲人福利事業(yè)中的無私奉獻1959年，年輕的聯(lián)合國為她舉行了一場盛大的表彰儀式，向她致以崇高的敬意。而在這背后你知道海倫凱勒是怎樣和外界交談的嗎?她在10歲左右才可以開口說一下簡單生活中的語言，而她是聽不見的，別人要說什么，要用手指寫在她的手上，讓她知道你想說些什么。如此艱難的生活可她還是堅持了下來。你知道她活了幾個年頭嗎?是個讓人意象不到的答案。她竟活了87個年頭。

知道1967年，海倫是在來的無能為力了。也就是在這一年，這個在黑暗中終生奮斗的她，停止了呼吸，平靜的離開了人世。人們是這樣評價這位女性的，她的一生都在向世界證明：“殘疾”并不等于“無能”!

如此堅強的人，難道不值得我們欣賞嗎?

采菊東籬下，悠然見南山。

夕陽西下，你提一壺美酒，青布衣衫，菊香繚繞，遍地金黃。你感嘆，你沉醉，這飄然無暇的美景。

幾年前的斗跡官場，你傲然挺立，不動搖，不受穢?！俺鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖”，面對黑暗，你縱身離去。圍籬種菊播苗，你樂得自在，活得逍遙。世人說你傻，你卻輕聲淺笑，笑他們的心已黑，看不清這污濁萬世。但你心有余悸，祖宗大業(yè)，毀于一旦。你又想，在這田園，豈不比官場快活得多?于是，你又笑，笑祖先的愚昧。

“種豆南山下，草盛豆苗稀”，這樣的生活，你卻道妙，好，樂?；h旁的菊懂你的心，你的喜怒哀樂，它心知肚明。它知道你冬冷夏熱，知道你寒窗苦讀，知道你饑腸轆轆，但你依舊快樂。為何?世人不知，官僚不知，但你心里卻清清楚楚!這自然的綠，這花草的香，這菊花的金，何不讓你沉醉?你又想起官場的黑，爭斗的灰，怎能比得上這番美景!你提酒吟詩，臉色緋紅，映襯夕陽。你是否醉了?不!世人皆醉，你獨醒!在黃昏，你放聲大笑，看破世間的陰沉，看破人心的昏暗!

菊香。

吟詩是你畢生的奢好。你登上山峰，游覽青湖，目掠森林，步跨田野。一曲曲悲壯的詩篇，一段段優(yōu)美的古文，伴隨著你的衣襟，流傳千古。詩已納入你的靈魂，不論生活有多貧窮，處境有多落魄，它依然伴隨在你的左右。

陶淵明，你如清水蓮，金秋菊，傲立于黑暗之中，菊是你的魂，詩是你的魄，酒是你的靈。你一生高潔傲岸，安貧樂道，成就了一個純白無暇的靈魂。古今多少文人墨客，能像你如此呢?久在樊籠里，復得返自然。菊香依舊繚繞。

二年級課外閱讀讀書心得篇七

在我的心目中，她就是一個女神。她不僅有高尚的品質和人格，還有著巨大的貢獻。她因為發(fā)現(xiàn)并提煉出鐳，在1911年獲得諾貝爾化學獎，成為世界上兩次獲得諾貝爾獎的第一人。但她卻淡泊名利，繼續(xù)研究科學。她對事業(yè)有著很深的.執(zhí)著，還與著無私奉獻的偉大精神。

愛因斯坦曾經說過：“在我認識的所有著名人物里面，居里夫人是唯一一個不為盛名而顛倒是非的人。”

居里夫人給我們敘寫了一個個傳奇，一個個奇跡。偏偏是在她最艱難的情況下，完成學業(yè)和偉大成就。她的經歷告訴我們，知識是多么的可貴，如果不是因為她甘于刻苦學習并掌握知識，如果不是她那鍥而不舍，頑強不屈的精神之柱支撐著，就不會發(fā)現(xiàn)并提煉出鐳。這個偉大的成就是無人否定的，大家都崇拜她，贊頌她。

讀了這本傳記，使我真真切切的體會到了居里夫人的精神，現(xiàn)在這種精神是不斷但無形地激勵著我。使我明白了許多，也讓我今后的人生有了新的目標和計劃。我原來緊封著的“窗戶”，因為我被居里夫人的精神徹底征服了;現(xiàn)在這扇窗戶悵然、豁達地打開了。

居里夫人鍥而不舍，堅定不移的精神永遠照亮著我的心窗，直至成功之道。并再一次地感動了我。

二年級課外閱讀讀書心得篇八

這幾天，我讀了一本名為《魯賓遜漂流記》的書，深深的被主人翁魯濱遜那種積極樂觀、不畏艱險、百折不撓的精神感動，他與自然搏斗，與命運抗爭，戰(zhàn)天斗地，曲折離奇，終于在流落荒島二十八年后得救。

這本書是英國作家笛福的作品，魯濱遜生在一個中產階級家庭，家境富裕，非常幸福，因為兩個哥哥都過早的去世，所以父母全部的愛都傾注在魯濱遜身上，格外的嬌慣，可謂是衣來伸手飯來張口，出門有車，回家有仆，生活在蜜罐里，年輕人的沖動讓他決定去航海，當一名水手，父親的勸告無法改變自己的想法，殊不知，這個決定改變了他的一生。

有一次出海時，他們的船遇到了風暴，船只受損嚴重，船員只有魯濱遜幸存，流落到一個不知名的荒島，只有很少的生活物品被打撈上來。面對完全的未知，魯濱遜的希望和失望不斷交替。生存的威脅始終不斷，困難也是層出不窮，魯濱遜對生的渴望，讓他的潛能不斷被激發(fā)，他不斷的學習生存技能，鍛煉生存技巧，不但解決了吃喝的基本問題，找到了一個山洞做成了家，還學會了馴養(yǎng)動物。自然總是在他干的熱火朝天的時候給他當頭一棒，山洞的家坍塌了，讓他懊悔不已;島上野人的威脅也從未停止，但是通過自己的機敏，在這些野蠻人手中逃過一劫又一劫，還救下了一個野人“星期五”，作為他的仆人和幫手;但是讓他感到最難捱的是孤獨，形單影只，孑孓一人，無人傾訴，無人交流，雖然后來又星期五作伴，但是之前在島上的二十一年，可是度日如年啊!

“人之所以能，是相信自己能”，磨難是的磨刀石，相信自己能夠戰(zhàn)勝困難，人生才會一直在進境中，孫悟空經過了煉丹爐，才有了火眼金睛，所以，不要抱怨生活的挫折，不要埋怨生活的不公，要感謝磨難，我要向魯濱遜學習，知難而進，勇于面對困難，打不敗我的只會讓我更強大!

二年級課外閱讀讀書心得篇九

暑假，我曾遨游在書海里，書海中唯一能打動我的心，就是那本偉大的《居里夫人傳》。我的心頭輩子為高尚的女科學家的偉大精神所深深震撼，征服了。因為居里夫人的信念感染了我，而我又是無比地崇拜這位偉大的女神。

居里夫人通過不屈努力，改變了自己的命運，詮釋著一個個奇跡，讓我們贊嘆不已?？戳诉@本傳記，居里夫人的求學階段和研究科學的部分在傳記中描繪了出來，我總仍不住去細讀幾遍，并用一支黑色的水筆把感動的地方圈畫出來。有時我總忍不住贊嘆她幾句;我贊嘆她的'話猶如長江的流水，說也說不完，永遠不到盡頭。

在我的心目中，她就是一個女神。她不僅有高尚的品質和人格，還有著巨大的貢獻。她因為發(fā)現(xiàn)并提煉出鐳，在1911年獲得諾貝爾化學獎，成為世界上兩次獲得諾貝爾獎的第一人。但她卻淡泊名利，繼續(xù)研究科學。她對事業(yè)有著很深的執(zhí)著，還與著無私奉獻的偉大精神。

愛因斯坦曾經說過：“在我認識的所有著名人物里面，居里夫人是唯一一個不為盛名而顛倒是非的人。”

居里夫人給我們敘寫了一個個傳奇，一個個奇跡。偏偏是在她最艱難的情況下，完成學業(yè)和偉大成就。她的經歷告訴我們，知識是多么的可貴，如果不是因為她甘于刻苦學習并掌握知識，如果不是她那鍥而不舍，頑強不屈的精神之柱支撐著，就不會發(fā)現(xiàn)并提煉出鐳。這個偉大的成就是無人否定的，大家都崇拜她，贊頌她。

二年級課外閱讀讀書心得篇十

如果我們有更多選擇，就不會有這么多咄咄逼人的想法。但是我們只能沿著這條狹窄的小道，麻木地走過去。不得不說，這也是一種可悲。

我也懂得做人應該積極樂觀的處世至理，讀余華的小說《活著》，我的人生觀卻沒有特別大的改變。要說收獲，則無非是在感嘆之余，再一次被提醒：人應該知足。

我認為之所以有一部分人像我一樣沒事胡思亂想，無非是因為人的軟弱，因為人的不懂得知足，總是想要得更多。

《圣經》中提到：天然人的生命是十分軟弱的，人的體內人的成分使人易怒，沖動，不能自制。這一點我是相信的。人的軟弱，使人面對困境時往往無力支撐自己走向新生，使自己陷于泥潭而不能自拔，使自己明知善惡卻無膽反抗。人若敢地在黑暗的曠野獨自唱著歌走路，在烈日炙烤的峭壁無聲地攀爬，在無橋無船甚至無人的野渡泅過冰冷的河面，充分顯示自己的勇氣與智慧，那么在現(xiàn)實的世界里，人的日子會有更合理的安排。

但同時，人又不懂知足。追求太多總是難以得到滿足的。未經滄桑的人總是容易在現(xiàn)實的藉著心靈的不滿足幻想著換個環(huán)境，一味認為物質的困境使自己忙于無意義的奔波，無暇顧及精神享受。于是，在不如意的現(xiàn)實邊緣，痛苦地接受一襲又襲虛無的沖擊。卻不曾想到，若真有一天，你活在吃不飽、穿不暖的生活中，過著看人臉色甚至隨時可能遭人毒打，隨時可能朝不夕保的日子，你還會為曾經的生活盡不如意嗎?或許那時，更多的便只剩下懊惱和追悔了吧。

二年級課外閱讀讀書心得篇十一

課外閱讀是學生全面發(fā)展的重要途徑之一，它能夠開闊視野、豐富知識、提高素養(yǎng)。而在閱讀的過程中，選擇一本趣味的書籍更能夠激發(fā)孩子們的興趣，讓他們對閱讀產生濃厚的興趣。本文將通過我的親身經歷，談談課外閱讀給我?guī)淼膯l(fā)與感悟。

第二段：尋找樂趣與知識。

在我初中時，我偶然接觸到了一本科幻小說《三體》，這本書以其獨特的故事情節(jié)和深邃的科學思考深深吸引了我。在讀《三體》的過程中，我跟隨著主人公一起探索未知的星際世界，感受到了科學的魅力。通過閱讀這本書，我不僅拓寬了視野和知識面，還培養(yǎng)了對科學的興趣和好奇心。這讓我明白了選取一本趣味的書籍能夠引起我們的興趣，讓學習變得有趣且有效。

第三段：培養(yǎng)思辨與分析能力。

在課外閱讀中，我們除了能夠從中獲取知識，還能夠培養(yǎng)思辨與分析的能力。我曾讀過一本名為《推理的小說》的書，其中收錄了許多經典的推理小說，如福爾摩斯系列、偵探迷等等。通過讀這本書，我逐漸懂得了推理的奧妙，也學會了分析線索、推理真相。這不僅幫助我在解題思維方面有所提高，而且也讓我在日常生活中更加善于思考問題，鍛煉了我的邏輯思維能力。

第四段：情感培養(yǎng)與人生啟示。

課外閱讀不僅能夠豐富我們的大腦，培養(yǎng)我們的能力，還能夠豐富我們的情感世界。讀書可以讓我們走進不同的人物角色，體驗他們的情緒與人生。比如我讀過的一本名為《小王子》的書，通過小王子的冒險旅程和與他人的相遇，我明白了友誼與愛的可貴，也學會了去關愛身邊的人。這本書不僅讓我從中獲取了情感滋養(yǎng)，還給了我對人生的啟示，讓我明白了生活中的真諦。

第五段：總結與展望。

通過課外閱讀，我獲得了知識、培養(yǎng)了能力，豐富了情感，不僅使自己的人生豐富多彩，還讓自己變得更加全面發(fā)展。因此，選擇一本趣味的書籍來閱讀是非常重要的。希望我能夠繼續(xù)保持閱讀的習慣，不斷拓寬自己的閱讀范圍，不斷從中汲取智慧與快樂。通過課外閱讀，我們的人生將會更加豐富多彩。

二年級課外閱讀讀書心得篇十二

有一天，蚯蚓感冒了，便躺在家里休息，辛勤的蜜蜂一邊采蜜一邊幫它找食物。過了幾天，蚯蚓的病好了，可是它覺得躺在家里不勞動又有飯吃舒服極了，就躺在家里撒嬌，蜜蜂沒辦法，只好自己去采蜜，而蚯蚓卻在家“呼嚕、呼?！彼笥X。

好心的蜜蜂勸它：“蚯蚓老弟，應該出去勞動勞動了，你再不出去活動一下翅膀，以后你的翅膀就會不靈活，飛不起來了?！薄澳泸_人，有翅膀怎么會飛不起來？”蜜蜂搖搖頭，飛走了。從此，蚯蚓整天除了吃就是睡，不再勞動了。

不久，蚯蚓發(fā)現(xiàn)自己的翅膀僵硬了，身體也長胖了，蚯蚓感到很不安，它爬下床，張開翅膀試著飛了一下，但它的翅膀再也不像以前那樣柔軟、輕飄了，只撲騰了幾下它就摔倒了，最后，翅膀“咔嚓”一聲斷了，只剩下一個圓鼓鼓的、長溜溜的身體。哎呀，這個樣子怎么見人啊，蚯蚓后悔得哭了起來?！拔宋宋恕?，蜜蜂采蜜回來了，蚯蚓不好意思見到蜜蜂，只得鉆入泥里，不敢出來了。

直到今天，蚯蚓還是躲在泥土里，不過它認識錯誤以后，變得勤快多了，它在永無休止地松土。

二年級課外閱讀讀書心得篇十三

在現(xiàn)代社會中，課外閱讀已經成為了很多學生的一種習慣，尤其是對于喜愛閱讀的學生來說。而課外閱讀除了可以增加知識，提高閱讀能力外，還可以帶給我們很多有趣的體驗和啟發(fā)。在我以往的閱讀經歷中，不斷積累了一些讀書心得體會，下面就與大家分享一下。

第一段：閱讀開啟了廣闊的想象空間。

在課外閱讀當中，我不僅可以接觸到各種各樣的故事情節(jié)，還能見識到許多奇妙的人物和世界。當我沉浸在某個小說的故事中時，似乎整個世界都變成了我眼前的畫卷，我可以想象自己是故事中的主人公，和他們一起經歷各種冒險和心靈的成長。這種閱讀帶來的無拘束感，讓我栩栩如生地感受到了想象的力量。

第二段：閱讀拓寬了我的視野。

通過閱讀，我不僅了解到了書本以外的世界，也擴大了自己的視野。例如，在讀了一本關于動物的書后，我了解到了很多我以前不曾聽說過的動物，如袋鼠、袋熊等。這些知識對于我來說是全新的，但是通過閱讀，我能夠進一步學習和了解。同時，通過閱讀不同類型和題材的書籍，我可以接觸到各式各樣的人物、環(huán)境和文化，從而打開了我對世界的認知。

第三段：閱讀培養(yǎng)了我的思考能力。

在閱讀過程中，我會嘗試去理解和分析書中的情節(jié)和人物。例如，在讀一本懸疑小說時，我會思考誰是謀殺案的真兇，推測故事的發(fā)展方向。這種思索的過程，培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和推理能力。而在讀一些哲學或心理學類的書籍時，我會思考某個悖論背后的哲學思想，從而培養(yǎng)了我深入思考問題的能力。通過閱讀，我不僅能夠掌握故事中所傳達的信息，更能夠思考和解讀作者所要表達的意義。

第四段：閱讀激發(fā)了我的創(chuàng)造力。

在閱讀過程中，我會被書中一些獨特的描寫或句子所吸引，從而激發(fā)出我自己的創(chuàng)造力。例如，在讀一本描寫大自然景色的書時，我會想象自己置身其中，感受大自然的美麗；在讀一本描寫夢幻世界的童話故事時，我會想象自己親身經歷這些奇妙的冒險。通過閱讀，我可以把自己的想象帶入到書籍中，激發(fā)出自己的創(chuàng)造力和想象力，讓我能夠有更多的靈感來創(chuàng)作和表達。

第五段：閱讀激發(fā)了我的興趣和熱愛。

通過課外閱讀，我不僅開拓了知識的視野，培養(yǎng)了思考能力，還找到了自己對書籍的熱愛和興趣。我發(fā)現(xiàn)，書籍中蘊含著無盡的智慧和豐富的情感，通過閱讀，我能夠與優(yōu)秀的作家和文字交流，感受到他們的思想和情感的共鳴。這種熱愛的情感讓我不僅有了一種特殊的陪伴感，也讓我更加期待能夠讀到更多的好書，進一步挖掘書籍中的寶藏。

總結：

閱讀是一種令人愉悅的體驗，通過它我們可以打開想象的大門，擴展視野，培養(yǎng)思考能力，激發(fā)創(chuàng)造力，同時也讓我們找到了對書籍的熱愛。在課余時間里抽出一些時間來閱讀，讀一些喜歡的書籍，將會讓我們的生活更加豐富多彩。希望通過我的讀書心得體會，能夠激發(fā)更多人對課外閱讀的興趣，讓更多人能夠體會到閱讀的樂趣。

二年級課外閱讀讀書心得篇十四

《閱讀的力量》這是一本由枯燥數(shù)據(jù)和生動結論相結合的書。作者極力想證明的是自由閱讀的重要性。fvr就是無壓力閱讀，為了興趣而閱讀，不需要寫讀書報告，不必回答每個章節(jié)后的問題，也不用為每個生字查字典。fvr不僅僅對學習母語有幫助，也是讓外語能力登峰造極的方法。與傳統(tǒng)的語文教學方法相比，“閱讀是唯一的辦法，唯一能同時使人樂于閱讀，培養(yǎng)寫作風格，建立足夠詞匯，增進語法能力，以及正確拼寫的方法”。

《閱讀的力量》中提到，直接教學是兩種程序的組合：技能培養(yǎng)，刻意學習一種規(guī)則、詞義或拼寫，然后讓這個規(guī)則變成一種“自動化”的輸出過程；糾正錯誤，當錯誤被改正時，老師就希望學生能意識到自己對規(guī)則、詞義或拼寫的知識都應該被改正過來。這不正是我在過去詞語聽寫這一環(huán)節(jié)所采用的方法并期望得到的結果嗎？讀了克拉生例舉的許多反對直接教學的事例后，我才終于明白，學生在聽寫環(huán)節(jié)的“糟糕表現(xiàn)”是因為我的愚蠢，而非他們態(tài)度不認真。

“傳統(tǒng)的語文教學僅是測驗，而這種測驗方式只能讓在書香環(huán)境中成長的孩子順利通過，而那些不幸生長在圖書資源不足的環(huán)境中的孩子則會失敗?！奔毤氁幌耄痪褪沁@樣嗎？那些在聽寫中每次能拿全分的學生態(tài)度確實認真，然而他們花在記憶詞語的時間卻明顯比其他人少，而這部分學生在課外閱讀方面顯然比其他人多得多。曾記得我以往教過學生的一件事，班級里語文成績最好的一位同學，肯定不是學習最認真刻苦的，但卻一定是班里閱讀最多的一位學生。另有一名學生，曾經因為聽寫不出，單獨就一篇課文中的詞語準備了近二十分鐘，最后聽寫時也沒有全部正確。而他，平時是最討厭讀書的，每周兩次的讀書心得，也總是想方設法與我討價還價，要換成寫隨筆。其實，他所謂的隨筆也就是生活流水賬。但我想，寫總比不寫好，因而也只能這么為此了。

總之，這本書非常有意義，希望小伙伴有時間一定要去讀一下這本書！

二年級課外閱讀讀書心得篇十五

“天下興亡，匹夫有責”這是一直被人們奉為至理名言，但被高震東校長改為了“天下興亡，我的責任”我懷著莫名其妙的心態(tài)閱讀了這篇文章，讀后感于聊以自慰。

高震東校長說：“以天下興亡己任”是孟子的思想。禹是人，舜是人，我也是人!他們能做到的，我為什么不能呢?“天下興亡，我的責任”，唯有這個思想，我們的國家才有希望。”是的，責任是一種負擔，當我們出生在中國這個具有五千年歷史文化的神圣的土地上，我們可曾想到我們還有一種責任——中華的榮耀感，我們要用青春和熱血將祖國這顆屹立在世界東方的明珠變得更耀眼，更加光彩奪目!

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”對，細節(jié)決定成敗!如今許許多多游手好閑的人，小事不愿做，大事又做不了，到頭來什么事都不會做，一事無成，甚至怨天尤人!在一些人眼中，隨手丟一張紙屑，隨地吐一口痰，在河里扔一個小易拉罐瓶，……這算不了什么，小事一樁!但每個人都有這樣的行為，全中國十三億人，每個人都丟一張紙屑，吐一口痰，那就有十三億紙屑和痰，這是多么大的大事。所以，我們要從小養(yǎng)成一個良好的行為習慣，要從小事做起，從細節(jié)做起!善事不要因它小就不做。惡事不要因為它小而去做，集小惡成大惡，集小善則為大善，有了良好的思想和行為，將來才能做一個對國家、對社會有用的人!古人云“一屋不掃何以掃天下，”要想做到中國有我，天下有我，世界有我必須從小做起，萬丈高樓平地起，相信我們終能為自己扛起一片天空，為國家扛起一片天空。

二年級課外閱讀讀書心得篇十六

1.《新語文讀本》(小學卷5、6冊王尚文主編)。

2.《上下五千年》。

3.《小學生十萬個問不倒》。

4.《木偶奇遇記》。

5.《綠野仙蹤》。

6.《草原上的小木屋》。

7.《戴小橋和他的哥們兒》。

8.《小淘氣尼古拉的故事》。

9.《大林和小林》。

10.《愛的教育》。

11.《淘氣包馬小跳》。

12.《窗邊的小豆豆》。

13.《伊索寓言》。

14.《假話國歷險記》。

15.《洋蔥頭歷險記》。

16.《寶葫蘆的秘密》。

17.《哈利波特》。

18.《神秘島》。

19.《藍色的海豚島》。

20.《黃書包》。

21.《吹小號的天鵝》。

22.《諾貝爾獎獲得者與兒童對話》。

23.《中國節(jié)日故事》。

24.《周恩來》。

25.《中華美德故事》。

26.《快樂王子》(愛爾蘭?王爾德童話全集)。

27.《人類未解之謎全破譯》。

28.《湯姆?索亞歷險記》(美馬克?葉溫)。

29.《小公主》(美國弗朗西斯?霍奇森?伯納特)。

30.《世界恐龍大百科》。

二年級課外閱讀讀書心得篇十七

01.《愛心樹》(南海出版社)

02.《蚯蚓日記》(少年兒童出版社)

03.《一百條裙子》(新蕾出版社)

04.《皮皮魯和魯西西的故事》(21世紀出版社)

05.《沒頭腦和不高興》

06.《總有一天會長大》(托摩脫葛根)

07.《世界通史》彩圖版.

08.《十萬個為什么》

09.《上下五千年》

10.《木偶奇遇記》

11.《洋蔥頭歷險記》sjss

12.《長襪子皮皮》

13.《大灰狼阿洛伊修斯》(美國戴維斯短篇童話系列)

14.《尼爾斯的奇遇》(瑞典拉格洛芙童話小說)

15.《一千零一夜》

16.《伊索寓言》

17.《格林童話》

18.《安徒生童話》

19.《克雷洛夫寓言精選》

20.成語、諺語故事類

二年級課外閱讀讀書心得篇十八

到了。咚咚咚！野豬去敲長頸鹿的門。

敲了好一會兒，沒人來開門。

野豬大聲問：“長頸鹿大哥不在家嗎？”

“在家呢?！遍L頸鹿在里面答應。

“咦，在家為什么不開門？”

“野豬兄弟，你往上瞧，我新裝了一個門鈴。有誰來找我，要先按門鈴。我聽見鈴響以后，就會來開門?！?/p>

野豬沒話說了，但又怎么也想不出能按到門鈴的辦法，只好嘟嘟囔囔回家去了。

過了一些日子，野豬又來看長頸鹿。這回他“哼哧哼哧”地扛來了一架梯子。

野豬把梯子架在長頸鹿門外，爬上去，一伸手，夠著了那個門鈴。

可是，怎么按也不響。急得野豬哇哇叫。

“對不起，野豬兄弟，”長頸鹿在里面解釋說，“門鈴壞了。只好麻煩你敲幾下門了?！?/p>

“這怎么行！”野豬叫起來，“只敲幾下門？那我這梯子下是白扛來了！”

二年級課外閱讀讀書心得篇十九

頭一次看到一個作者，為自己的一本書寫了五個序，加了許多的外文版評論摘要，封底又選了張捏著煙卷留著小分頭蹙著眉張著嘴的半身照片，為什么要這樣那?我感覺余華在寫作過程中是痛苦的、煎熬的，可當他咀嚼自己作品時，他又是恃傲的、自喜的，余華自序里也說過自己，他明確感受著自我的，就如文中福貴講述自己苦難經歷的同時，又充滿著幸福和快樂。

《活著》，對與錯，好與壞，幸福與痛苦，快樂與悲傷，辯證著的哲學。

我想起了以前，夜晚看到有老人在翻動垃圾桶，我每每會很同情，以為老人很貧苦?？陕模視氲?，當老人撿到了比較好的所謂廢品的時候，他應該會很高興;當老人賣掉積累的廢品拿到相應價值鈔票的時候，他也應該很高興;當回到家，酒燙好，端起小酒盅，瞇起眼，嘬一口酒，孫子或孫女趴在腿上依偎在身上的時候，他應該是幸福的。

生活，是屬于每個人自己的感受，不屬于任何別人的看法。

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