幼師專業(yè)畢業(yè)論文題目（優(yōu)質(zhì)21篇）

電影是一種生動(dòng)形象的藝術(shù)表現(xiàn)方式，它可以給觀眾帶來豐富的情感體驗(yàn)?？偨Y(jié)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，避免冗長(zhǎng)和廢話。隨著社會(huì)的發(fā)展，總結(jié)已經(jīng)成為人們不可或缺的一部分，下面是一些不同領(lǐng)域的總結(jié)范例供大家參考。

幼師專業(yè)畢業(yè)論文題目篇一

1.金融創(chuàng)新對(duì)金融業(yè)的沖擊及對(duì)策研究

2.我國(guó)上市公司配股融資行為的實(shí)證研究

3.財(cái)務(wù)管理目標(biāo)與企業(yè)財(cái)務(wù)核心能力問題研究

4.民營(yíng)企業(yè)融資障礙與解決途徑研究

5.高新技術(shù)公司開發(fā)費(fèi)用投入與績(jī)效研究-以某行業(yè)為例

6.成本管理觀念的更新與成本控制新思路研究

7.我國(guó)中小型企業(yè)資金管理存在的問題及其控制研究

8.基于現(xiàn)金流量的企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)測(cè)控研究

9.我國(guó)上市公司資本結(jié)構(gòu)與公司績(jī)效研究

10.國(guó)有控股商業(yè)銀行內(nèi)部控制上存在的問題及對(duì)策研究

11論會(huì)計(jì)電算化與企業(yè)管理現(xiàn)代化的關(guān)系

12我國(guó)企業(yè)信息化發(fā)展方向研究

13網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)問題

14主要商品化會(huì)計(jì)軟件功能比較研究

幼師專業(yè)畢業(yè)論文題目篇二

內(nèi)容摘要：興趣日益成為人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛好某種活動(dòng)的傾向，是獲得知識(shí)、開闊眼界、發(fā)展智力的動(dòng)力。因此，早期教育一個(gè)重要的著眼點(diǎn)，就是培養(yǎng)幼兒的興趣。幼兒一旦對(duì)某一活動(dòng)感興趣，他們就會(huì)把注意力與智力傾注于所從事的活動(dòng)上，從而獲得事半功倍的效果。因而，激發(fā)興趣，便可引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：興趣激發(fā)引導(dǎo)鼓勵(lì)主動(dòng)。

“興趣是最好的老師”。一個(gè)人一生中是否能有杰出的成就，除去遺傳因素，那興趣就是最重要的因素之一。

我們知道，興趣能促使人自主增加從事某一活動(dòng)的時(shí)間。因?yàn)榕d趣是一種帶有情緒色彩的主觀認(rèn)識(shí)傾向，表現(xiàn)為一種好學(xué)精神。從而促使人去擠出時(shí)間來從事這一活動(dòng)，滿足自身的需要。興趣能夠提高人的工作效率。效率就是金錢，效率就是生命。一個(gè)人在做自己感興趣的事的時(shí)候，就會(huì)投入全部的精力，不會(huì)受外界因素的干擾，從而使效率大大提高。另外，興趣還能提高人的耐挫折能力。當(dāng)今的世界是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，無論你有多高的學(xué)歷、多強(qiáng)的能力，在一生中遇到幾次乃至幾十次挫折是很正常的事。強(qiáng)烈的興趣更能讓人獲得成功。而興趣的培養(yǎng)是需要從小開始的，同樣，興趣在幼時(shí)就發(fā)揮著巨大的作用。

舉個(gè)例子，讓我們看看興趣的重要。比如，一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的人，他在做作業(yè)時(shí)，就算有人看電視、甚至吵鬧，他都可以不受干擾;而對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的人在做作業(yè)時(shí)往往容易把注意力分散到周圍的事物上，總是東看看西看看，這里動(dòng)動(dòng)，那里摸摸。結(jié)果顯而易見，不受影響而專注的人所取得的效率肯定是比注意力不集中的人取得的效率要高的。

幼兒無論就生理心理而言都還處于初級(jí)階段，他們對(duì)世界對(duì)生活都知之甚少，更別說理解什么責(zé)任、理想、抱負(fù)。那么，對(duì)于幼兒來說，他們學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿鸵揽颗d趣來激發(fā)。作為一名幼兒教師，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒激發(fā)興趣，尊重幼兒的興趣，并充分挖掘幼兒興趣點(diǎn)上所具有的教育價(jià)值，使幼兒得到主動(dòng)發(fā)展。

那么，怎樣培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣呢?我根據(jù)自身所學(xué)的專業(yè)知識(shí)以及實(shí)踐時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)探討：

1、通過游戲活動(dòng)，激發(fā)興趣。

游戲活動(dòng)是幼兒最喜愛的活動(dòng)，把認(rèn)識(shí)活動(dòng)變成游戲活動(dòng)，大大增強(qiáng)了幼兒學(xué)知識(shí)的興趣，刺激幼兒學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)興趣。在游戲中教師應(yīng)該充分尊重幼兒的想法，并及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣及學(xué)習(xí)需要，成為幼兒活動(dòng)的支持者、幫助者、咨詢者。幼兒園《綱要》指出：在體育游戲活動(dòng)中，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。而幼兒最感興趣的便是可以操作擺弄的玩具，它能最大限度的激發(fā)并維持幼兒對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。因此，體育玩具的選擇較為重要，教師應(yīng)由單純的策劃、準(zhǔn)備大量的材料，變?yōu)楹⒆有枰裁?，教師就為其提供必要的幫助。機(jī)會(huì)應(yīng)該留給孩子，讓他們?cè)诜磸?fù)操作中獲得發(fā)展。在活動(dòng)中保護(hù)好幼兒的好奇心，讓幼兒自己去觀察去觸摸，去操作，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中得到快樂，使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中享受成功的喜悅和學(xué)習(xí)的快樂，從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

2、擴(kuò)展視野，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子如果沒有機(jī)會(huì)接觸世界上各種奇妙的事物，他們很難對(duì)外界產(chǎn)生興趣，教師也就可能很難找出孩子的興趣。因此，教師應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)擴(kuò)展孩子的視野。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子遇上了一些令他雙眼發(fā)光的事物時(shí)，這便是一種興趣。這種興趣就值得培養(yǎng)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿鳎皇且驗(yàn)槟承┰蛉セ乇苓@些問題，或者轉(zhuǎn)移話題，這樣剝奪了幼兒好奇的權(quán)利，扼殺了興趣的苗頭。當(dāng)他們感興趣、好奇的時(shí)候權(quán)利受到了限制，便會(huì)使他們失去興趣。擴(kuò)展視野的方式有很多，比如接觸大自然、讀書、聽故事等等，在活動(dòng)過程中還要善于引導(dǎo)，比如問一些類似“為什么會(huì)這樣”等等的問題，以引發(fā)他們思考。

3、做孩子的伙伴，用心觀察、傾聽，孩子的看法，正確把握教育契機(jī)，激發(fā)他們的興趣。

目前，我們對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識(shí)發(fā)生了深刻的變化，教育由關(guān)注教師教什么，轉(zhuǎn)向關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)興趣，不僅關(guān)注幼兒的接受學(xué)習(xí)，更注重幼兒的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)，能夠主動(dòng)觀察了解幼兒的學(xué)習(xí)興趣和需要，把它作為設(shè)計(jì)主題活動(dòng)的重要依據(jù)。事實(shí)證明：幼兒天生就有強(qiáng)烈的好奇心，只要我們用心觀察、傾聽就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的興趣所在，從而正確把握教育契機(jī)，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。

比如在組織活動(dòng)中，教師應(yīng)善于傾聽孩子們對(duì)某事的不同看法。從中發(fā)現(xiàn)他們的興趣點(diǎn)，同時(shí)應(yīng)隨著孩子的這一興趣引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步探索。我想起了實(shí)習(xí)中遇到的一件事。有一天有一個(gè)小孩帶了一個(gè)彩色的網(wǎng)兜，里面裝著紅蛋，于是幾個(gè)孩子都圍上去，討論著“這網(wǎng)兜里的蛋是生的，還是熟的?為什么要吃紅蛋呢?我媽媽都沒有給我煮紅蛋，我家的蛋不是紅色的?”孩子們討論著，老師說什么也不聽，于是老師十分著急，就嚷嚷著說：“快點(diǎn)到別處去玩，別擠在一塊了?！笨蓻]有幾個(gè)孩子聽見老師說的。如果這時(shí)能夠在組織教學(xué)的過程中，傾聽孩子們的談話，很快會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)。從中引導(dǎo)許多有意義的探究課題。當(dāng)孩子討論蛋是生的還是熟的時(shí)，教師可用簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)如旋轉(zhuǎn)紅蛋看蛋的轉(zhuǎn)速與生蛋的轉(zhuǎn)速有什么不同?教孩子比較鑒別，并啟發(fā)孩子們說一說還可以用什么辦法知道蛋的生熟呢?這樣既有利于調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，集中幼兒注意力，還可以生成新的教學(xué)主題。如“蛋是從哪來的?蛋有什么作用?雞媽媽怎樣孵小雞?”等教育活動(dòng)。

在實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒對(duì)自己感興趣的活動(dòng)會(huì)表現(xiàn)出異常激動(dòng)和專注的神色，而對(duì)自己不喜歡的活動(dòng)往往注意力不集中。因此在活動(dòng)中，教師應(yīng)積極關(guān)注孩子們的表情，洞察孩子的心思和動(dòng)機(jī)，引領(lǐng)他們?nèi)ふ一顒?dòng)的興趣。如開展體育活動(dòng)時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)玩紙飛機(jī)沒有剛開始時(shí)那么興趣，有的還把這撕了扔了，缺少點(diǎn)什么呢?這時(shí)教師可結(jié)合飛機(jī)特技表演設(shè)置穿越障礙，提出飛機(jī)著落的遠(yuǎn)近距離為勝負(fù)時(shí)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)，那一定能引起幼兒的興趣。

幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)離不開觀察。觀察是獲取周圍世界信息的源泉，是兒童認(rèn)識(shí)世界、增長(zhǎng)知識(shí)的重要開端。但觀察并不是漫不經(jīng)心地四下看看，而是有目的、有計(jì)劃的，旨在通過這樣一種智力活動(dòng)去揭示觀察對(duì)象的內(nèi)在規(guī)律。因此，在日常生活中教會(huì)幼兒觀察事物的一些方法，讓幼兒學(xué)會(huì)有目的、自主全面、細(xì)致觀察事物的能力是很有必要的，也是促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方法。

4、及時(shí)的表?yè)P(yáng)，積極的引導(dǎo)，以穩(wěn)定孩子的學(xué)習(xí)興趣。

為了使幼兒保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我們應(yīng)該在日常生活中注意觀察孩子的興趣愛好，對(duì)孩子表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)興趣及時(shí)表?yè)P(yáng)，積極引導(dǎo)，以穩(wěn)定、鞏固孩子的學(xué)習(xí)興趣。例如：有的幼兒對(duì)一些動(dòng)植物感興趣，時(shí)而跑來告訴他的新發(fā)現(xiàn)，如：“小草發(fā)芽了”、“蝌蚪變青蛙了”等等，便應(yīng)該表?yè)P(yáng)他們觀察細(xì)心，并鼓勵(lì)他們看得更仔細(xì)些。以后，一些幼兒不僅能發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的某些細(xì)小的變化，而且還有可能把自己家里養(yǎng)的金魚、種的花草等拿到幼兒園來讓大家飼養(yǎng)、種植、觀察，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣更濃了。在日常的教學(xué)中，還會(huì)遇到很多問題，我覺得對(duì)孩子們及時(shí)的表?yè)P(yáng)肯定，積極地引導(dǎo)會(huì)起很大的作用，幼兒時(shí)期孩子的自信心往往都不足，做起事情來往往都不會(huì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，但在這樣的孩子面前我們經(jīng)常對(duì)她們進(jìn)行關(guān)心、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，在幼兒活動(dòng)中，一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，我們都能對(duì)孩子帶來很大的影響，鼓勵(lì)孩子多說些自信心的話，有利于促進(jìn)她們自我意識(shí)的發(fā)展，使她們表現(xiàn)自我和敢于嘗試能力。對(duì)于她們的敢于嘗試多講些贊美和夸獎(jiǎng)的話，以表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)來促進(jìn)她們成長(zhǎng)，這樣潛移默化的也能從心理的角度來影響她們的意志品質(zhì)，并使她們個(gè)性健康的成長(zhǎng)。

5、有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)和支持孩子的學(xué)習(xí)興趣。

蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：新的教育應(yīng)包括教育、環(huán)境、幼兒三個(gè)因素。這個(gè)教育環(huán)境指的是能滿足、適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的“有準(zhǔn)備“的環(huán)境。蒙臺(tái)梭利之所以強(qiáng)調(diào)環(huán)境的教育作用，是因?yàn)橛變荷硇氖窃谕饨绱碳さ膸椭掳l(fā)起的，是個(gè)體與環(huán)境相互作用的結(jié)果。

幼兒與環(huán)境的互動(dòng)過程是我們了解幼兒的主要途徑。通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)的積極性，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)該有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)和支持孩子的學(xué)習(xí)興趣，在尊重幼兒的基礎(chǔ)上給予適當(dāng)?shù)膸椭?，引?dǎo)幼兒與環(huán)境積極互動(dòng)。

富于變化的情境會(huì)更易吸引幼兒的注意，例如如何開展“尋寶”探險(xiǎn)活動(dòng)，讓幼兒像一位探索家那樣，爬過“山地”，越過“小河”，走過“森林”，克服重重困難，一步一步解開圖中之迷，最后尋得“寶貝”，這比一般的看圖講解要好多了。

在隨著社會(huì)的進(jìn)步和人類文明不斷地發(fā)展，當(dāng)代幼兒思維方式有很大不同，他們不再滿足于做假戲，他們更喜歡體驗(yàn)“假戲真做”的真實(shí)效果，如自制水果醬、自制豆?jié){等真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)。又如與部隊(duì)解放軍聯(lián)歡，帶他們?nèi)ンw驗(yàn)軍營(yíng)生活。在設(shè)計(jì)活動(dòng)，教師一定要注重環(huán)境的真實(shí)性，創(chuàng)造良好的環(huán)境讓孩子們更好地體驗(yàn)真實(shí)的情境，激發(fā)幼兒興趣。

總而言之，皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論明確指出：“兒童是主動(dòng)學(xué)習(xí)的。”主動(dòng)學(xué)習(xí)才能使幼兒健康全面的發(fā)展?；顒?dòng)體現(xiàn)的是一種自由想象和創(chuàng)新精神，這樣才能激發(fā)幼兒的參與熱情，裴亞光幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在一些游戲教學(xué)過程中，有時(shí)幼兒表現(xiàn)得并不快樂，甚至感到痛苦，原因就是幼兒對(duì)這個(gè)游戲不感興趣，是老師硬讓他們玩這個(gè)游戲的。因此，在活動(dòng)中，教師應(yīng)盡量把選擇權(quán)交給幼兒，這樣，才能使幼兒獲得滿足感和愉悅感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

其實(shí)在生活中，老師應(yīng)該對(duì)孩子多進(jìn)行鼓勵(lì)，在他們對(duì)一件事物很認(rèn)真時(shí)，在他們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)兒的小進(jìn)步時(shí)，我們應(yīng)該多給他們一些鼓勵(lì)和認(rèn)可。

興趣是一種積極的認(rèn)識(shí)傾向和情緒狀態(tài)，是調(diào)動(dòng)幼兒思維、探究、認(rèn)識(shí)的內(nèi)動(dòng)力。幼兒年齡小，有意控制力差，一切從興趣出發(fā)，興趣在幼兒的學(xué)習(xí)中有著特別重要的作用。有了興趣，幼兒就能自覺地控制自己的注意力，并產(chǎn)生欣慰、快樂的情緒，能抑制疲勞，克服困難。興趣是學(xué)習(xí)知識(shí)，開發(fā)智力的動(dòng)力，能促使幼兒創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。凡是幼兒感興趣的東西，他學(xué)習(xí)時(shí)就注意力集中，積極性高。興趣還能激發(fā)、維持、促進(jìn)幼兒的探索欲望，并能使之形成積極、主動(dòng)、富有堅(jiān)持性的性格特點(diǎn)。興趣是一種內(nèi)驅(qū)力，它能使幼兒主動(dòng)探究，并使活動(dòng)得以深入持續(xù)。

因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，注重孩子興趣培養(yǎng)，用孩子好奇、積極探究的精神去打開智慧之廳的鑰匙。這樣才能讓幼兒中興趣中樂于學(xué)習(xí)，在興趣中樂于探究，進(jìn)而能更充分地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛能。從而使他們學(xué)得積極，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得快樂。

幼師專業(yè)畢業(yè)論文題目篇三

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

從小我就十分崇拜教師這一職業(yè)，隨著年齡的增長(zhǎng)、認(rèn)識(shí)的提高，我更萌發(fā)了要做一名優(yōu)秀的人民教師的愿望，懷著對(duì)這份理想的執(zhí)著追求，我報(bào)考了xx師范大學(xué)，并有幸成為該校一員。

我十分珍惜在校的學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷從各個(gè)方面完善自己。一方面，我刻苦攻讀、認(rèn)真務(wù)學(xué)，每個(gè)學(xué)期都以優(yōu)秀的成績(jī)完成規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí)，大學(xué)二年級(jí)，我以良好的成績(jī)通過了英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)的考試，現(xiàn)在，我正以飽滿的熱情準(zhǔn)備著專業(yè)八級(jí)的考試。我還利用課余時(shí)間在四川大學(xué)輔修了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)二專業(yè)，并順利通過考試，取得結(jié)業(yè)證書。另一方面，為早日成為合格的人民教師，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)法，借鑒中外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索一種既符合國(guó)情教育，又能發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的英語(yǔ)水平。在大四開學(xué)初的實(shí)習(xí)中，我的方法得到初步驗(yàn)證，受到師生的一致贊揚(yáng)，以優(yōu)秀的實(shí)習(xí)成績(jī)完成了實(shí)習(xí)工作。

論文。

在課余時(shí)間里，我喜歡閱讀各類書籍，從書中汲取養(yǎng)料來充實(shí)自己、更新觀念、開拓胸懷，除了讀書，適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)對(duì)我來說也是必不可少的，強(qiáng)健的身體是進(jìn)行工作的前擔(dān)，因此，每天我都會(huì)進(jìn)行適量的體育活動(dòng)。

步入21世紀(jì)的中國(guó)，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)越來越激烈，對(duì)大批優(yōu)秀人才的需求，使教師面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，作為一名有志的年輕人，我希望自己能成為教師戰(zhàn)線上的'新生力量，更愿意在教育領(lǐng)域奉獻(xiàn)一切?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛”我相信，在老一輩教師的鼓勵(lì)和幫助下，在自己的勤奮和努力下，我一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的人民教師！

雖然我們未曾謀面，但請(qǐng)您相信，您的選擇不會(huì)錯(cuò)！

希望貴校能給我一次展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，能成為貴校一員，我三生有幸！

祝貴校事業(yè)蒸蒸日上！

xxx。

xxxx年。

我來自于xx幼師學(xué)院，面臨畢業(yè)到來的時(shí)候，我在本市的一所幼兒園實(shí)習(xí)了一個(gè)月的時(shí)間。時(shí)間雖然很簡(jiǎn)短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。

在這一個(gè)月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事！

看著帶課老師給孩子門上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對(duì)待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，他們自然就會(huì)喜歡你。

組織了幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)е嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目，雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌，但感覺到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外，還必須要有其他課外知識(shí)，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)模灰阌谜膽B(tài)去對(duì)待。就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里，一個(gè)月也就這樣過去了。

這個(gè)月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng).而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.也許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)一步。

幼師專業(yè)畢業(yè)論文題目篇四

學(xué)前期是人生旅程的重要奠基時(shí)期也是兒童形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，越來越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，可以說，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。古人說的好：“求木之長(zhǎng)者，必固其根本;欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源?！睅椭龑?dǎo)幼兒形成有益于其終身發(fā)展的習(xí)慣，是我們教育者不可推卸的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：幼兒;行為習(xí)慣;方法;策略。

作者簡(jiǎn)介。

王洪新、女、1963年3月9日出生，1978年在辛店中學(xué)畢業(yè)，1986年3月在辛店擔(dān)任民辦教師，結(jié)婚后繼續(xù)在皂戶李鎮(zhèn)任教，1999年上級(jí)安排回家，于20__年7月在十五里堂幼兒園任幼兒教師至今，在工作期間于20__年取得進(jìn)修學(xué)校中等專業(yè)證書。

每個(gè)人都有自己多方面的習(xí)慣，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、工作習(xí)慣、交往習(xí)慣等等。習(xí)慣有良好習(xí)慣與不良習(xí)慣之分，良好的習(xí)慣是一個(gè)人心理素質(zhì)良好的重要表現(xiàn)，是形成良好個(gè)性品質(zhì)的重要基礎(chǔ)。

習(xí)慣，就是在某種時(shí)間、某個(gè)地方、某種條件下自然而然地表現(xiàn)出來的一種比較定型的動(dòng)作和行為。人的各種習(xí)慣不是天生的，而是在后天的生活、學(xué)習(xí)、實(shí)踐和環(huán)境中逐步形成的，一旦形成又是不大容易改變的。改變對(duì)事物的認(rèn)識(shí)比較容易，而要改變多年形成的習(xí)慣卻比較困難。青少年教育家孫云曉曾總結(jié)說：“好習(xí)慣對(duì)兒童來說是命運(yùn)的主宰，是成功的軌道，是終身的財(cái)富，是人生的格調(diào)”。不少家長(zhǎng)為孩子種.種不良習(xí)慣十分煩惱，在教育上感到困惑，究其原因大多是由于家長(zhǎng)在孩子的早期忽略了良好習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，良好的習(xí)慣必須自小開始培養(yǎng)。

然而今天培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣是非常困難的，最大的困難在于我們的父母，甚至爺爺、奶奶，也包括老師，本身可能就有很多不良的習(xí)慣。我們可能也不完全知道什么是好習(xí)慣，我們是帶著很多獸性長(zhǎng)大的。我們本身就有可能帶著很多的舊思想、舊文化、舊風(fēng)俗、舊習(xí)慣。

學(xué)前期是人生旅程的重要奠基時(shí)期也是兒童形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，越來越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，可以說，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。古人說的好：“求木之長(zhǎng)者，必固其根本;欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。”幫助引導(dǎo)幼兒形成有益于其終身發(fā)展的習(xí)慣，是我們教育者不可推卸的責(zé)任。

如何正確的對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們?cè)陉P(guān)鍵期形成好的行為習(xí)慣呢?我想應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

1、遵循科學(xué)的原則。

在幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)中，不是任意進(jìn)行的。在教育過程中要遵循幼兒的身心發(fā)按照規(guī)律和特點(diǎn)，具體的家長(zhǎng)可以遵循以下6個(gè)基本原則：

1.1、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)應(yīng)該適時(shí)適度。

目前廣大教師都認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)孩子發(fā)展的重要作用，注重通過賞識(shí)教育來培養(yǎng)孩子的自信心。孩子的自信心來源于成人不斷的激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。當(dāng)孩子有了良好的行為方式時(shí)，作為家長(zhǎng)應(yīng)適時(shí)、適當(dāng)?shù)亟o予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使孩子獲得一種被賞識(shí)的成就感，被肯定的喜悅感，從而強(qiáng)化良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。反之，如果發(fā)現(xiàn)不良的行為習(xí)慣時(shí)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)采取一點(diǎn)兒懲罰措施，讓孩子在思想上有所觸動(dòng)，明確不良習(xí)慣的危害，從而改掉不良習(xí)慣。

另外鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是孩子成長(zhǎng)過程中所需要的一種精神營(yíng)養(yǎng)，更是一種強(qiáng)化良好行為習(xí)慣的好方法。孩子愛聽好話，喜歡被人稱贊，而且在人們對(duì)他的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。教育家陳鶴琴教授曾說過：“無論什么人，受激勵(lì)而改造是很容易的，受責(zé)罰而改過是比較難的?！狈彩怯變盒袨榱?xí)慣好的，有進(jìn)步的，改正缺點(diǎn)快的給貼上小貼紙以示鼓勵(lì)，促進(jìn)其互相模仿行為。最重要的是老師必須事事處處以身作則，以自己的行動(dòng)潛移默化地影響幼兒。

鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)應(yīng)該適時(shí)適度，這樣才能達(dá)到鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的預(yù)期目的。我們要在幼兒出現(xiàn)良好行為的時(shí)候及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒，使幼兒能夠及時(shí)地明確什么行為是正確的，什么行為是不正確的，及時(shí)強(qiáng)化，不日后的大量說教效果要好得多。而過多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)有時(shí)也會(huì)給幼兒造成一種誤解：表?yè)P(yáng)來得太容易，行為好壞的區(qū)分不是很明確，不一定達(dá)到好的效果。所以在教育過程中，我們要根據(jù)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)以及幼兒的發(fā)展?fàn)顩r適時(shí)適度的加以運(yùn)用，以達(dá)到最佳的教育效果。

賞識(shí)教育不是一味的鼓勵(lì)，挫折教育更不是一味的批評(píng)，沒有了規(guī)則，就沒有了教育的尺度，教育也就無法發(fā)揮應(yīng)有的作用，甚至有可能悖其道而行之?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)喜歡用物質(zhì)、用精神去刺激孩子，如果不加引導(dǎo)，孩子不知道被賞識(shí)的理由，或者理由理解偏差，不該賞識(shí)的地方被賞識(shí)，就會(huì)導(dǎo)致挫折教育的缺失或不當(dāng)，從而引發(fā)逆反心理。教育如同栽花，沒有規(guī)律地澆水、松土只能讓花朵枯萎，而按照生長(zhǎng)、有規(guī)律的撫育則會(huì)鮮花茂盛。因此，家長(zhǎng)十分有必要放下家長(zhǎng)的架子，拋棄家長(zhǎng)式作風(fēng)，成為孩子的朋友，讓溝通成為一種習(xí)慣。

1.2、重視孩子的“第一次”

歐美著名家庭教育家認(rèn)為:良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)上的,沒有良好的家庭教育,再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期的效果!

什么樣的教育觀塑造出什么樣的孩子，作為家長(zhǎng)，一定要“該出手時(shí)就出手”，重視孩子的“第一次”，因?yàn)檫@是良好習(xí)慣的開端。許多家長(zhǎng)正是在教育中沒有抓住“一”字關(guān)，不但沒能培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，反而給以后的教育帶來了后患。

1.3、榜樣的力量。

“榜樣的力量是無窮的。”而孩子最直接的榜樣則來自于成人，尤其是家長(zhǎng)。蒙臺(tái)梭利說：“在孩子的周圍，成人盡量以優(yōu)美的語(yǔ)言，用豐富的表情去跟孩子說話?！庇變旱男袨榱?xí)慣是在成人的影響和幫助下形成的。父母具備良好的行為習(xí)慣，孩子就會(huì)耳濡目染，潛移默化，從中得到熏陶，受到啟發(fā)，從而形成好的習(xí)慣。家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都逃不過孩子的眼睛，必須以身作則，時(shí)時(shí)刻刻給孩子起到良好的示范作用。比如孩子禮貌的行為、早睡早起的行為、整齊清潔的習(xí)慣、喜歡讀書的習(xí)慣等，都跟家長(zhǎng)的日常生活習(xí)慣有很大關(guān)系。而成人不知不覺間做成的不良示范，同樣會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生極大的影響。父母喜歡亂發(fā)脾氣，孩子的脾氣一定也不會(huì)好;父母喜歡常常罵人，孩子自然也會(huì)常常罵人，父母愛好穿著打扮，孩子就喜歡穿著打扮，甚至父母愛吃什么食物，孩子也愛吃什么食物。

俗話說，“近朱者赤，近墨者黑。”兒童時(shí)代是模仿力最強(qiáng)的時(shí)期，他們的學(xué)習(xí)從模仿開始，由于他們的認(rèn)識(shí)能力，分辨是非的能力非常有限，因此，在幼兒園，老師一定要以身作則，做出榜樣，正面誘導(dǎo)是十分重要。比如：教師自覺拾起一片廢紙、上樓梯時(shí)左上右下、說話時(shí)正確地使用禮貌用語(yǔ)、答應(yīng)幼兒的事情都能做到等，孩子受到這種行為的影響也都會(huì)自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期堅(jiān)持，孩子會(huì)逐步形成良好的行為習(xí)慣，榜樣對(duì)孩子具有很強(qiáng)的說服力和感染力。

1.4、要有堅(jiān)決的態(tài)度。

1.5、要有默契的合作，要統(tǒng)一要求，不要各行其是。

一天我和朋友聊天，他的小孩子元元在一旁畫畫。邊畫邊說：“爸爸坐的飛機(jī)來了。”他奶奶對(duì)我說：“他爸爸今晚回來，看把他高興的?！边@時(shí)，門外傳來小孩子的喊聲“元元，我去騎車，你去不去?”元元對(duì)奶奶說“我和牛牛在院里騎會(huì)兒車行嗎?”奶奶說：“行，但是你要把畫筆和紙收拾好了再去。”元元答應(yīng)著，開始收拾桌上的文具。這位奶奶的做法是值得肯定的。雖然孩子生活在奶奶家，但奶奶和媽媽對(duì)孩子的要求卻是一致的。這就意味著相同的信息重復(fù)地轉(zhuǎn)入孩子的大腦，容易使孩子形成神經(jīng)聯(lián)系，良好的習(xí)慣就容易養(yǎng)成。如果爸爸媽媽對(duì)孩子要求嚴(yán)格而爺爺奶奶放縱，或者施教者今天嚴(yán)格，明天放松。幼兒園培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣父母不堅(jiān)持，都是難以形成良好的習(xí)慣的。

成人之間態(tài)度的不一致極大地阻礙著孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。即使成人有不同的意見，也要在孩子不在場(chǎng)的時(shí)候討論，大家在商談中尋求一個(gè)共同的解決辦法。在很多家庭中存在著爺爺奶奶、姥姥姥爺溺愛孩子，往往和父母的要求相悖，從而給幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成帶來了很多障礙。

1.6、要注意方式方法。

在咨詢會(huì)上，一位父母指著站在遠(yuǎn)處的孩子對(duì)我說：“這孩子要把我氣死了，天天都有父母向我告狀?！苯又@位父母向我講述了孩子怎么和小朋友打架，用積木把別人砍傷，用嘴把同伴咬出血印。這位父母苦惱地說：“我都怕去幼兒園接孩子，真怕哪位父母來找我，打他，罵他，可怎么他就不改呀?”這位父母的苦惱是可以理解的。但是，糾正不良行為習(xí)慣要比培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣難得多。父母應(yīng)從改變對(duì)孩子的態(tài)度開始。對(duì)幼兒來說，情緒是行動(dòng)的動(dòng)力。孩子喜歡受人鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)，如果總是換來批評(píng)、受指責(zé)，他情感上接受不了，會(huì)產(chǎn)生逆反心理。加上父母的冷眼、厭惡、甚至是打罵會(huì)更加激起不良情緒，產(chǎn)生“破罐子破摔”甚至做出新的不良行為。但這樣的孩子有時(shí)受了環(huán)境的影響也有想改正的愿望，希望得到父母的表?yè)P(yáng)，但做起來要費(fèi)很大的力氣。因?yàn)椴涣嫉男袨橥鶗?huì)不自覺地表現(xiàn)出來，而好的行為則要十分自覺，必須克制自己的需求，這種抑制力要經(jīng)過自身的努力才能實(shí)現(xiàn)。這時(shí)孩子往往表現(xiàn)的不會(huì)那么自然、輕松。如果父母理解孩子的心理和需求，對(duì)他的想法給以鼓勵(lì)、支持再加以耐心的誘導(dǎo)和啟發(fā)并堅(jiān)持下去，良好的行為就會(huì)逐漸養(yǎng)成。

除了以上6個(gè)基本原則，家長(zhǎng)還應(yīng)注意創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子重復(fù)實(shí)踐好的行為。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，必須貫徹始終才有成效，決不能一曝十寒。

2、掌握科學(xué)的教育方法和策略。

作為幼兒教育工作者，除了加強(qiáng)家園溝通，堅(jiān)持上述基本原則外，還應(yīng)該有比家庭更為系統(tǒng)的、專業(yè)的方法和策略，保證幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.1、明確規(guī)范，進(jìn)行系列化教育。

幼兒園要建立一日常規(guī)，進(jìn)行系列化教育。3～6歲幼兒是個(gè)性品德形成的關(guān)鍵期，由于幼兒的可塑性很大，他們的個(gè)性品德在形成過程中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)，所以教育內(nèi)容應(yīng)該做到系列化。根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和發(fā)展情況，制定了幼兒一日活動(dòng)常規(guī)，常規(guī)規(guī)定了孩子們?cè)谝蝗丈?、學(xué)習(xí)中應(yīng)做到的，應(yīng)遵守的一些規(guī)則，確定了幼兒時(shí)期在衣、食、住、行、與人交往等方面應(yīng)有的文明行為和習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)，如：坐要有坐姿、睡要有睡樣，飯后會(huì)收拾餐具，活動(dòng)結(jié)束會(huì)整理好用品等。如按照時(shí)間制定的系列教育，有初入園時(shí)的愛集體教育;“三·八”婦女節(jié)的愛媽媽教育;“六一”兒童節(jié)的好兒童教育;“七一”的愛黨教育等。平時(shí)，我們要求幼兒做到“三輕”：說話輕、走路輕，放下東西也要輕;對(duì)幼兒進(jìn)行遵守公共秩序，不妨礙他人，愛護(hù)公物的教育。午餐要求做到“三凈”：碗里干凈、桌上干凈、地上干凈，對(duì)幼兒進(jìn)行愛惜糧食的教育。午睡時(shí)要求幼兒自己穿脫衣物，自己整理衣服，翻好領(lǐng)子。我們教育孩子們要“自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，學(xué)會(huì)的事情堅(jiān)持做”。我們注重根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)采取有效的教育方法，如對(duì)待性格怯懦的幼兒，以培養(yǎng)勇敢品質(zhì)為主;對(duì)待個(gè)性霸道的幼兒，以培養(yǎng)寬容、和諧與人為善的個(gè)性為主;對(duì)待貪占他人物品的幼兒以培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)品質(zhì)為主;對(duì)待逆反個(gè)性較強(qiáng)的幼兒，采取綜合訓(xùn)練方式，對(duì)其進(jìn)行不良個(gè)性的矯正訓(xùn)練為主等等。由于每個(gè)幼兒的家庭教育影響的環(huán)境和方式不同，他們對(duì)教師的教育方法也可能會(huì)產(chǎn)生不同的反應(yīng)，我們觀察了解幼兒的不同心理特征，采取有效的方法進(jìn)行有的放矢地教育。

2.2、為孩子改造成年人的世界。

今天培養(yǎng)孩子的習(xí)慣是非常困難的，最大的困難在于我們的父母，甚至爺爺、奶奶，也包括老師，本身可能就有很多不良的習(xí)慣。我們可能也不完全知道什么是好習(xí)慣，我們是帶著很多獸性長(zhǎng)大的。我們本身就有可能帶著很多的舊思想、舊文化、舊風(fēng)俗、舊習(xí)慣。

如用眼睛挑東西，不要用手挑東西的習(xí)慣。我們買東西誰(shuí)不去挑、不去捏，可是你捏完他捏，他捏完之后可能不買了，最后別人怎么買?我們可沒想這些問題。這是條件反射，挑選什么東西都想試一試、捏一捏。這一陋習(xí)也直接影響到了孩子們，班里吃水果時(shí)讓孩子們自己拿，誰(shuí)不挑一挑、比一比，每次總是挑了這個(gè)還是覺得那個(gè)好“這山還望那山高”。

又如保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。我們有很多的成年人對(duì)自己小家庭的衛(wèi)生搞的“一塵不染”，可是對(duì)社會(huì)大家庭的環(huán)境衛(wèi)生卻是：隨地吐痰、亂扔垃圾、高聲喧嘩等，他們沒有意識(shí)到這些不良行為會(huì)對(duì)自己的下一代造成怎樣的負(fù)面影響。

日本教育家福澤諭吉說：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師?！币尯⒆拥男袨榱?xí)慣取得良好的成效，就必須建立起家庭、幼兒園聯(lián)合一致的教育網(wǎng)絡(luò)。通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校講座，讓家長(zhǎng)進(jìn)行系統(tǒng)的幼兒德育理論學(xué)習(xí);家教?？?、家教小園地時(shí)刻發(fā)揮著它們的宣傳和交流作用;通過家園聯(lián)系手冊(cè)，以書面形式每月聯(lián)系，有什么事隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)和教師都能隨時(shí)了解幼兒在園和在家的情況，進(jìn)行有針對(duì)性的教育;我們還通過家長(zhǎng)開放日、家園共育等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)觀看、了解、參與幼兒園的教育，使家長(zhǎng)自覺、積極地配合我們的教育工作。只有讓孩子做到了在家與在園一個(gè)樣，良好習(xí)慣的養(yǎng)成才有真正的意義。

2.3、要尊重兒童的權(quán)利和參與，讓孩子充分地參與。

在兒童的習(xí)慣養(yǎng)成過程當(dāng)中，有一個(gè)危險(xiǎn)存在，那就是習(xí)慣養(yǎng)成的過程變成了奴役兒童的過程。大家千萬千萬注意這一條。什么意思呢?就是大人在研究習(xí)慣，大人在定規(guī)范，強(qiáng)迫孩子去做、去執(zhí)行，這就很可怕。因?yàn)檎嬲慕逃亲晕医逃瑑和侵魅?，我們就是要發(fā)揮他們的主人作用。養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，應(yīng)該是要讓孩子們覺得：這是我盼望的，我特別希望有這個(gè)好習(xí)慣，這對(duì)我的幫助很大，對(duì)我的發(fā)展很有用，好習(xí)慣多了，我才是一個(gè)好孩子學(xué)生，我才可以多交朋友。這才是積極的，而不是強(qiáng)迫。

兒童參與有一個(gè)階梯，階梯有五層：第一層是操縱，成年人操縱兒童;第二層是裝飾，找?guī)讉€(gè)孩子來表演一下，來裝飾;第三層是象征性的參與;第四層是成人指派;第五層是與兒童商量;我們的習(xí)慣培養(yǎng)，起點(diǎn)就是第五層，與兒童商量，我們要培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣，要和孩子商量：你們需不需要培養(yǎng)這個(gè)習(xí)慣?你愿不愿意培養(yǎng)這習(xí)慣?因?yàn)楹⒆佑羞x擇權(quán)：我愿意養(yǎng)成什么習(xí)慣，比如愛運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，有禮貌的習(xí)慣內(nèi)向的孩子你不能培養(yǎng)成外向的孩子，慢性的孩子不能培養(yǎng)成急性的，習(xí)慣養(yǎng)成要講究規(guī)則，要尊重差異。

2.4、幫助幼兒建立自信心。

偉大的人民教育家陶行知先生說過：“與其把兒童當(dāng)作天津鴨兒填入零碎知識(shí)，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自由的去開啟文化的金庫(kù)和宇宙之寶藏?！蔽覀円龑?dǎo)幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)友愛、勇敢、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律的品德行為等方面的一系列教育行為，卻忽視了能影響幼兒個(gè)性發(fā)展的一個(gè)核心問題——自信心。自信心是兒童個(gè)性心理健康與否的一個(gè)重要條件。自信心的培養(yǎng)也是心理健康教育中最為重要的一部分。

所謂自信心，是由積極自我評(píng)價(jià)引起的自我肯定并期望受到他人、集體和社會(huì)尊重的一種積極向上的情感傾向。自信心是對(duì)自己力量的充分認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。自信心強(qiáng)的幼兒能積極主動(dòng)地參加各種活動(dòng)，能積極地與他人交往，與同伴建立起良好的關(guān)系，能勇敢地面對(duì)困難，大膽嘗試。在幼兒園中，也有相當(dāng)一部分幼兒缺乏自信心，認(rèn)為自己在某些方面甚至很多方面不如別的幼兒，往往表現(xiàn)在活動(dòng)中不敢主動(dòng)地要求參加集體游戲活動(dòng)，不敢主動(dòng)提出自己的意見和建議，不敢在眾人面前大膽地表現(xiàn)自己;面對(duì)新事物、新活動(dòng)常常害怕、退縮等。所以老師要重視幼兒自信心的培養(yǎng)，從而保證幼兒良好行為習(xí)慣的形成。

如很多孩子在動(dòng)手能力、行為習(xí)慣等方面離集體生活的要求還有一定距離。來到幼兒園，這些孩子無論在行動(dòng)，還是在自理能力上，普遍缺乏自信。自信是孩子成長(zhǎng)過程的核心，是促使孩子實(shí)現(xiàn)愿望和理想的動(dòng)力。幼兒自信心的形成往往離不開成人對(duì)幼兒的信任。信任是孩子成長(zhǎng)過程中的“滋補(bǔ)品”。信任既來自家長(zhǎng)對(duì)孩子的鼓勵(lì)，又取決于教師對(duì)孩子行為的認(rèn)可。對(duì)幼兒來說，只有獲得了成功的體驗(yàn)，才能獲得自信心。孩子只有充滿信心，他們才會(huì)信心百倍地面對(duì)人生中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。良好的行為習(xí)慣需要家長(zhǎng)在日常生活中對(duì)幼兒進(jìn)行一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)，這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步，為幼兒今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.5、在生活中培養(yǎng)兒童的良好習(xí)慣。

在孩子形成良好行為的過程中，父母的責(zé)任是根據(jù)孩子的年齡特征給予引導(dǎo)，在有準(zhǔn)備的環(huán)境中耐心地培養(yǎng)，使他的一舉一動(dòng)逐漸向良好的行為發(fā)展。父母良好的行為可以為孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓孩子自覺地接受。對(duì)這個(gè)年齡的孩子來說，父母要做有心人，要仔細(xì)觀察，對(duì)他的良好行為及時(shí)表示贊許，強(qiáng)化鼓勵(lì)他繼續(xù)發(fā)展，形成習(xí)慣，鞏固下來;對(duì)不良行為要表示不滿，幫助他學(xué)會(huì)識(shí)別的能力，而不是指責(zé)他，更不能因?yàn)樗牟涣夹袨槎∠c小朋友交往的機(jī)會(huì)和權(quán)利。

習(xí)慣的養(yǎng)成是行為積累的結(jié)果，孩子從某種行為中獲得了成功感，自然就會(huì)重復(fù)這種行為，從而變成他的習(xí)慣。習(xí)慣決定人的性格，良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始，而且要從家庭開始。

3、培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的步驟。

3.1、要認(rèn)識(shí)習(xí)慣的重要性。

根據(jù)幼兒的思維具有形象性的特點(diǎn)，我們可以通過講故事的方式，讓幼兒通過故事中的人物特征來認(rèn)識(shí)行為的好壞，了解成人的態(tài)度，多以正面的形象來使幼兒明白什么樣的行為是好的，什么樣的行為是不好的，以及良好行為習(xí)慣的重要性。是他們切身感受到習(xí)慣的重要性。

3.2、與孩子一起討論制定行為規(guī)范。

定家規(guī)，定班規(guī)，制定習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)，一定要發(fā)動(dòng)大家以及父母、老師都參與。要讓孩子自己說：習(xí)慣這么重要，我特別需要形成一個(gè)什么什么習(xí)慣。要一個(gè)一個(gè)地定培養(yǎng)目標(biāo)，甚至兩個(gè)月培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣，一個(gè)新習(xí)慣，這都很好。只有這樣才能從根本上使幼兒自覺主動(dòng)地去遵守家規(guī)、班規(guī)，并且去追求這些目標(biāo)。

3.3、進(jìn)行榜樣教育。

用各種教育行動(dòng)進(jìn)行榜樣教育，各種各樣的杰出人物都有好習(xí)慣。大家都知道李嘉誠(chéng)很守時(shí)，他怎么守時(shí)?他的表都是撥快十分鐘的。身邊的成人是幼兒的榜樣，包括家長(zhǎng)，包括老師，也包括小朋友。教師在工作中應(yīng)該注意以身作則，同時(shí)要約束周圍的人，以正確的形象展示給幼兒，充分發(fā)揮榜樣的教育作用。

3.4、需要持久的訓(xùn)練，一定要訓(xùn)練。

習(xí)慣培養(yǎng)有很多技術(shù)手段，你們可以嘗試，但是有一條，一個(gè)行為的出現(xiàn)一定要訓(xùn)練一個(gè)月以上。但是這訓(xùn)練不是天天正步走，而是要進(jìn)行分析、評(píng)估、引導(dǎo)、訓(xùn)練等等，這是不可缺少的環(huán)節(jié)，也是一個(gè)復(fù)雜工作，長(zhǎng)期的工作。

3.5、要及時(shí)評(píng)估，要表?yè)P(yáng)，用各種方式表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。

及時(shí)的評(píng)價(jià)是能夠強(qiáng)化教育效果。如果沒有及時(shí)的評(píng)估和表?yè)P(yáng)，行為規(guī)范的指定就有可能成為一種擺設(shè)。只有及時(shí)的評(píng)價(jià)，才能夠使幼兒將行為逐漸地形成習(xí)慣，達(dá)到預(yù)期制定規(guī)則的目的。

3.6、要形成良好的集體風(fēng)氣。

良好的風(fēng)氣的形成往往能給工作帶來好的效果，并且給工作帶來很多方便。誰(shuí)出現(xiàn)了好的行為，就會(huì)在班里得到鼓勵(lì)、支持、欣賞;誰(shuí)有不良的行為出現(xiàn)了，大家會(huì)一致反對(duì)，這對(duì)一個(gè)人好的習(xí)慣發(fā)展是非常有意義的。

良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是一種長(zhǎng)期的、日積月累的、循序漸進(jìn)的、耐心細(xì)致的教育工作，有許多工作還需要我們更多的投入，研究更多的有效的教育方法。

教育幼兒，一定要把培養(yǎng)好習(xí)慣放在重要位置，再監(jiān)督孩子堅(jiān)持進(jìn)行行為訓(xùn)練，家長(zhǎng)和教師更要以身作則，以榜樣的力量潛移默化的影響孩子，使孩子將來成為一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人，實(shí)現(xiàn)與社會(huì)的良好互動(dòng)?？梢韵嘈牛谟變簳r(shí)期養(yǎng)成了好習(xí)慣，孩子在以后的人生路上一定會(huì)很輕松。

幼師專業(yè)畢業(yè)論文題目篇五

3、導(dǎo)游服務(wù)中的常見問題及對(duì)策分析。

4、論民俗特色旅游的開發(fā)。

5、旅游網(wǎng)絡(luò)預(yù)定系統(tǒng)的戰(zhàn)略研究。

6、談挖掘旅游資源的文化內(nèi)涵。

7、淺談旅游信息在經(jīng)濟(jì)決策中的地位及其開發(fā)利用。

8、淺析影響現(xiàn)代旅游業(yè)發(fā)展的因素。

9、旅游業(yè)的經(jīng)濟(jì)功能及其在區(qū)域發(fā)展中的作用。

10、論旅游服務(wù)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)及我國(guó)的接軌方式。

11、論旅游景觀的視覺形象及其對(duì)景點(diǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理的意義。

12、關(guān)于商用旅游信息系統(tǒng)的總體構(gòu)想。

13、論風(fēng)景旅游資源開發(fā)中的視覺影響問題。

14、旅游動(dòng)機(jī)形成的影響因素研究。

15、生態(tài)旅游與可持續(xù)旅游發(fā)展。

16、旅游發(fā)展對(duì)風(fēng)情民俗資源的消極影響分析及其對(duì)策研究。

17、需要層次論在旅游飯店餐飲管理中的應(yīng)用。

18、旅行社經(jīng)營(yíng)機(jī)制轉(zhuǎn)換中存在的問題及對(duì)策。

19、旅游廣告媒體對(duì)旅游的影響研究。

20、旅游飯店顧客導(dǎo)向定價(jià)模式淺析。

21、知識(shí)經(jīng)濟(jì)下旅游企業(yè)人力資源管理創(chuàng)新。

22、論生態(tài)旅游資源的脆弱性及其保護(hù)。

23、旅游購(gòu)物的投訴心理及服務(wù)對(duì)策。

24、飯店服務(wù)人員個(gè)人能力培養(yǎng)途徑。

25、飯店文化對(duì)員工行為的影響探討。

26、旅游業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷發(fā)展態(tài)勢(shì)及對(duì)策。

27、如何樹立優(yōu)秀旅游區(qū)域形象探討。

28、試論旅游資源的開發(fā)與保護(hù)。

29、我國(guó)貧困地區(qū)旅游業(yè)發(fā)展思考。

30、旅游交通對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的推動(dòng)及完善措施分析。

31、提高我國(guó)旅游從業(yè)人員心理素質(zhì)的途徑分析。

32、河南省生態(tài)旅游產(chǎn)品創(chuàng)新研究?

33、中國(guó)演藝旅游市場(chǎng)的現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究。

34、中國(guó)休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)及對(duì)策。

35、四川鄉(xiāng)村旅游可持續(xù)發(fā)展探析。

36、關(guān)于我國(guó)影視旅游的分析與思考。

37、信陽(yáng)市茶文化旅游發(fā)展策略研究。

38、論海南熱帶雨林生態(tài)旅游開發(fā)。

39、新形勢(shì)下我國(guó)區(qū)域旅游發(fā)展研究。

40、旅游市場(chǎng)細(xì)分中的旅游主體消費(fèi)特征研究。

41、旅游自然客體建設(shè)與擴(kuò)大旅游消費(fèi)需求研究。

42、旅游人文客體建設(shè)與擴(kuò)大旅游消費(fèi)需求研究。

43、關(guān)于我校旅游管理專業(yè)建設(shè)的思考。

44、探討如何加強(qiáng)我國(guó)旅行社的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

45、對(duì)我國(guó)旅行社品牌經(jīng)營(yíng)管理模式的探討。

46、旅行社服務(wù)質(zhì)量與游客滿意感影響因素分析。

47、旅行社組織機(jī)構(gòu)設(shè)置及人的管理研究。

48、淺析網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的旅行社的發(fā)展戰(zhàn)略。

49、淺析客戶關(guān)系管理與提升旅游企業(yè)客戶滿意度。

50、旅行社服務(wù)管理模式研究。

51、旅行社人力資源管理新探討。

52、旅行社財(cái)務(wù)成本管理途徑的研究。

53、淺析導(dǎo)游人員素質(zhì)對(duì)旅游活動(dòng)的影響。

54、基于客戶關(guān)系管理的旅行社管理創(chuàng)新模式。

55、導(dǎo)游薪金制度中存在的問題和改革的思路。

56、論我國(guó)旅行社業(yè)實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的途徑。

57、需要層次論及其在旅游飯店餐飲管理中的應(yīng)用。

58、中外飯店業(yè)營(yíng)銷管理比較研究?

59、如何進(jìn)行旅游電子商務(wù)的市場(chǎng)調(diào)研。

60、貧困地區(qū)開展生態(tài)旅游的研究與實(shí)踐。

幼師專業(yè)畢業(yè)論文題目篇六

3、海南熱帶雨林生態(tài)旅游發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究。

4、基于生態(tài)旅游扶貧理念的縣域旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)證研究——以四川省甘孜州白玉縣為例。

5、黑龍江省生態(tài)旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究。

6、生態(tài)旅游規(guī)劃研究綜述。

7、天津七里海濕地生態(tài)旅游發(fā)展對(duì)策研究。

8、農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游資源評(píng)價(jià)體系實(shí)證研究——以“太行山大峽谷景區(qū)”為例。

9、生態(tài)旅游資源開發(fā)對(duì)比分析——澳門氹仔與廣東茂名紅樹林景觀旅游案例。

10、游客對(duì)自然保護(hù)區(qū)生態(tài)旅游資源的支付意愿及影響因素研究——以呼倫湖自然保護(hù)區(qū)為例(英文)。

11、陜西省國(guó)家森林公園生態(tài)旅游環(huán)境研究。

12、生態(tài)旅游視域下的岷江上游貧困山區(qū)生態(tài)安全評(píng)價(jià)。

13、蘆芽山風(fēng)景區(qū)生態(tài)旅游發(fā)展戰(zhàn)略研究——基于swot-ahp的實(shí)證分析。

14、四川南河國(guó)家濕地公園生態(tài)旅游發(fā)展swot分析及對(duì)策探討。

15、從人文主義角度解析農(nóng)家樂生態(tài)旅游的可持續(xù)發(fā)展。

16、生態(tài)旅游產(chǎn)品開發(fā)面臨的問題及對(duì)策。

17、統(tǒng)籌整合建設(shè)全域生態(tài)旅游省——以打造“國(guó)際集美節(jié)”為例。

18、供給側(cè)視域下鄉(xiāng)村生態(tài)旅游創(chuàng)新模式探析——以廣東佛山為例。

19、生態(tài)旅游景區(qū)可持續(xù)發(fā)展研究——以丹東白鷺自然保護(hù)區(qū)為例。

20、可持續(xù)生計(jì)視域下的岷江上游山區(qū)生態(tài)旅游發(fā)展模式。

21、銀發(fā)經(jīng)濟(jì)視角下的蘇州生態(tài)旅游養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)布局策略研究。

22、生態(tài)旅游與環(huán)境績(jī)效審計(jì)問責(zé)的探索與分析。

23、基于生態(tài)敏感性的廬山區(qū)生態(tài)旅游用地策略。

24、中國(guó)國(guó)家生態(tài)旅游示范區(qū)空間分布特征研究。

25、天津大神堂牡蠣礁海洋特別保護(hù)區(qū)生態(tài)旅游環(huán)境容量研究。

26、生態(tài)旅游資源識(shí)別及旅游線路開發(fā)研究——以海南省五指山市為例。

27、保安湖國(guó)家濕地公園生態(tài)旅游環(huán)境容量研究。

28、生態(tài)旅游景區(qū)游客滿意度實(shí)證研究——以廣東最美度假天堂盤龍峽為例。

30、生態(tài)旅游在自然保護(hù)區(qū)實(shí)踐的研究進(jìn)展。

31、淺談運(yùn)動(dòng)休閑體育產(chǎn)業(yè)與茶園生態(tài)旅游的融合發(fā)展。

32、建海洋牧場(chǎng)帶動(dòng)休閑漁業(yè)發(fā)展,打造生態(tài)旅游新標(biāo)桿海洋牧場(chǎng)只是修復(fù),還不夠。

33、海南農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游的移動(dòng)電子商務(wù)策略。

34、我國(guó)農(nóng)村地區(qū)生態(tài)旅游與經(jīng)濟(jì)發(fā)展有效融合研究。

35、全域旅游視角下升金湖生態(tài)旅游開發(fā)的影響因素研究——基于扎根理論的分析。

36、全域旅游視角下的生態(tài)旅游開發(fā)模式研究。

37、“一帶一路”倡議下張掖生態(tài)旅游發(fā)展swot分析。

38、淺談我國(guó)生態(tài)旅游的發(fā)展。

39、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下鄉(xiāng)村生態(tài)旅游的發(fā)展策略探析。

42、雅魯藏布大峽谷景區(qū)生態(tài)旅游環(huán)境容量監(jiān)測(cè)預(yù)警模型及應(yīng)用。

43、生態(tài)旅游涉入、群體規(guī)范對(duì)旅游者環(huán)境友好行為意愿的影響——以觀鳥旅游者為例。

45、森林生態(tài)旅游與生態(tài)文明的協(xié)調(diào)關(guān)系及其影響因素——以湖南省為例。

46、鄂西土家族生態(tài)旅游產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)研究。

47、中部六省國(guó)家級(jí)保護(hù)地生態(tài)旅游區(qū)位優(yōu)勢(shì)測(cè)評(píng)。

48、基于dea-模糊綜合評(píng)價(jià)的游客滿意度研究——以秦嶺地區(qū)生態(tài)旅游景區(qū)為例。

49、我國(guó)生態(tài)旅游對(duì)農(nóng)牧戶減貧的非線性效應(yīng)研究。

50、世界農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游發(fā)展經(jīng)驗(yàn)及借鑒。

幼師專業(yè)畢業(yè)論文題目篇七

20世紀(jì)90年代以來，農(nóng)村幼兒教育迅速發(fā)展.然而，在發(fā)展的過程出現(xiàn)了一些問題，師資問題是其中較為突出的方而.幼教師資水平是決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵.當(dāng)前，農(nóng)村幼兒教師生存狀況欠佳，不僅制約著幼兒教師隊(duì)伍的發(fā)展，而且嚴(yán)重地影響了農(nóng)村幼兒教育的質(zhì)量.農(nóng)村幼兒教師生存所而臨的困境必須我們的關(guān)注和解決。

一、農(nóng)村幼兒教師的生存狀況。

1.教師身份不明，流動(dòng)性人.

由于幼兒教育不屬于義務(wù)教育的范疇，因此農(nóng)村幼兒教師的身份被承認(rèn)，至今都沒有一個(gè)明確的說法.她們既不是公辦教師，又不是民辦教師，也不能算作代課教師.農(nóng)村幼兒教師正處于被邊緣化的尷尬地位.這嚴(yán)重地傷害了她們的自尊心，也影響了她們的工作熱情，讓她們失去了為幼教事業(yè)不懈奮斗的決心和信心.各級(jí)教育行政部門雖然對(duì)農(nóng)村幼兒教師作了相應(yīng)的管理與引導(dǎo)，但力度不夠，以致這支隊(duì)伍比較混亂.’當(dāng)?shù)亟逃譀]有對(duì)她們進(jìn)行注冊(cè)登記.農(nóng)村幼兒教師也沒有職稱評(píng)定、評(píng)先選優(yōu)的機(jī)會(huì).幼兒教師與園主實(shí)際是一種雇傭關(guān)系，園主可以決定教師的去留.由于缺乏相關(guān)的管理規(guī)范，幼兒教師如果對(duì)工資不滿，也可以隨時(shí)離崗.這就造成了幼兒教師流動(dòng)性較人，師資隊(duì)伍不穩(wěn)。

2.學(xué)歷層次低，專業(yè)發(fā)展困難.

農(nóng)村幼兒教師的學(xué)歷層次不高，以中師、職高、職業(yè)中專為主，有部分教師僅有初中學(xué)歷.她們中的人多數(shù)沒有學(xué)過幼兒教育的相關(guān)知識(shí)，沒有進(jìn)行過幼兒教育的專業(yè)培訓(xùn)，因此缺少幼兒教育所必需的知識(shí)和技能.她們不了解幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，在教學(xué)中“小學(xué)化”傾向嚴(yán)重.此外，農(nóng)村幼兒教師缺乏培訓(xùn)及繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，幼教觀念得不到更新.長(zhǎng)此以往，將制約幼兒教育質(zhì)量的提高.目前農(nóng)村幼兒教師的培訓(xùn)沒有納入當(dāng)?shù)亟逃块T的師資培養(yǎng)計(jì)劃，所以農(nóng)村幼兒教師不僅沒有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而且在當(dāng)?shù)赜變航處熤g進(jìn)行交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也很少.農(nóng)村通訊不發(fā)達(dá)，文化落后，信息閉塞，網(wǎng)絡(luò)資源與圖書資料缺乏，這些條件也限制了教師的學(xué)習(xí)與提升.缺乏觀念的更新，她們只能憑借以往的經(jīng)驗(yàn)來從事木職工作.

3.工資待遇差，缺乏社會(huì)保障.

農(nóng)村幼兒園以民辦為主.民辦幼兒園是以盈利為目的的，教師的工資主要靠學(xué)費(fèi)來支付.一些民辦園木身經(jīng)費(fèi)就不足，維持幼兒園的正常經(jīng)營(yíng)都存在困難，導(dǎo)致幼兒教師工資待遇太低，有的每月工資僅300-400元.這樣的條件導(dǎo)致幼兒園招聘不到專業(yè)的從事學(xué)前教育的教師，而在園的教師都是出于謀生的需要.農(nóng)村幼兒教師不屬于國(guó)家的正式編制，只是臨時(shí)聘任的教師，她們既沒有醫(yī)療保險(xiǎn)，又沒有養(yǎng)老保險(xiǎn)，更別提住房公積金，所享受的待遇根木無法與公辦教師相提并論.這樣一來，她們而臨很多后顧之憂:生病不能報(bào)銷醫(yī)療費(fèi)，退休后沒有保障.這也嚴(yán)重地打擊了教師工作的積極性，影響了工作的穩(wěn)定性。

4.環(huán)境艱苦，工作負(fù)擔(dān)重.

農(nóng)村幼兒教師工作的環(huán)境比較艱苦.尤其是偏僻的農(nóng)村，交通十分不便，有的只是單獨(dú)設(shè)一個(gè)班，就要容納附近所有的幼兒.幼兒園設(shè)施十分簡(jiǎn)陋，沒有活動(dòng)場(chǎng)地，也沒有玩教具.一個(gè)教師往往身兼數(shù)職，既是園長(zhǎng)，又是老師，還是保育員.由于幼兒年齡還小，缺乏生活自理能力，教師既要開展教育活動(dòng)，又要照顧好幼兒的生活.農(nóng)村幼兒園容納的幼兒較多，幼兒教師又少，導(dǎo)致師生比過高，有的高達(dá)1:50，甚至是1:60.幼兒教師的口常工作比較瑣碎繁雜，整天與幼兒待在一起，每天工作時(shí)間較長(zhǎng)，工作負(fù)擔(dān)很重。

二、解決對(duì)策。

農(nóng)村幼兒教師是必須我們關(guān)注的一個(gè)弱勢(shì)群體.了解農(nóng)村幼兒教師的生存狀況，幫助她們走出困境，是發(fā)展農(nóng)村幼兒教育的重要工作.她們的生存狀況直接關(guān)系著幼兒的全而和諧發(fā)展及農(nóng)村幼兒園辦園質(zhì)量的提高.幫助農(nóng)村幼兒教師走出困境可從以卜幾方而進(jìn)行。

1.明確政府職責(zé)，完善幼教機(jī)構(gòu)的管理。

政府是發(fā)展幼教事業(yè)的關(guān)鍵因素.各級(jí)政府要明確各自在農(nóng)村幼兒教育發(fā)展中所應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)垢地位，將農(nóng)村幼兒教育納入到政府規(guī)劃和管理的范圍中，以確立農(nóng)村幼兒教育在教育事業(yè)發(fā)展中的地位.各市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)應(yīng)設(shè)相應(yīng)的機(jī)構(gòu)和人員專門監(jiān)管農(nóng)村幼兒教育，加人對(duì)農(nóng)村幼兒教育的扶持力度.同時(shí)，要加強(qiáng)各部門之間的交流與合作，著力解決農(nóng)村幼兒教育發(fā)展中出現(xiàn)的問題，教育部門要與財(cái)政、衛(wèi)生、婦聯(lián)、社會(huì)保障等相關(guān)部門合作.政府要充分認(rèn)識(shí)到農(nóng)村幼兒教師工作的重要性，逐步明確她們的身份，確立她們應(yīng)有的地位，使他們所而臨的困境從根木上得到改善.只有農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍的管理得到規(guī)范，幼兒教師才能安心工作，才能保證農(nóng)村幼兒教育保教質(zhì)量的提高。

2.拓寬師資來源，加強(qiáng)教師培訓(xùn).

限，教師素質(zhì)不高.所以，各級(jí)教育部門要積極拓寬師資來源，鼓勵(lì)人中專畢業(yè)生到農(nóng)村幼兒園支教，為農(nóng)村幼教事業(yè)補(bǔ)充新的力量.教育部門要重視幼兒教師的職前職后培訓(xùn)，要把在職培訓(xùn)納入當(dāng)?shù)亟逃块T的師資培訓(xùn)計(jì)劃，建立農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)體系，讓她們能夠有機(jī)會(huì)參與多種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)水平.教育部門還可通過組織教研活動(dòng)，幫助幼兒教師不斷改進(jìn)教學(xué)，提高自身素質(zhì).同時(shí)，還可以當(dāng)?shù)毓⒂變簣@為主導(dǎo)，對(duì)農(nóng)村幼兒園的教育教學(xué)給予必要指導(dǎo)，增強(qiáng)園與園之間的交流與合作，促進(jìn)共同發(fā)展。

3.保障教師工資，完善社會(huì)保障體制.

政府要出臺(tái)相關(guān)的政策，對(duì)農(nóng)村幼兒教師的工資待遇、福利及社會(huì)保障做出硬性規(guī)定，如限定農(nóng)村幼兒教師的最低工資，保障她們的基木生活.同時(shí)，政府要對(duì)幼兒園實(shí)行規(guī)范管理，規(guī)定必須按時(shí)發(fā)放教師的工資，從制度上給予農(nóng)村幼兒教師穩(wěn)定的政策保障.教育部門要人力扶持農(nóng)村幼兒園的發(fā)展，適當(dāng)考慮增加財(cái)政投入，拓寬資金渠道.政府要讓農(nóng)村幼兒教師參加社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)，保險(xiǎn)的費(fèi)用可由政府、幼兒園與個(gè)人共同承擔(dān).當(dāng)?shù)亟逃姓块T要督促各幼兒園業(yè)主履行支付教師工資與保險(xiǎn)費(fèi)的義務(wù)，對(duì)拒不履行相關(guān)義務(wù)者，要給予一定的行政處罰.3幼兒教師病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)，工作才無后顧之憂。

4.實(shí)行教師資格證制度，嚴(yán)把準(zhǔn)入關(guān).

關(guān).因此，教育行政部門要嚴(yán)格實(shí)行教師資格證制度，只有取得幼兒教師資格證的人才有資格從事學(xué)前教育工作.由于農(nóng)村的實(shí)際情況不能與城市相比，在選拔教師時(shí)，可根據(jù)實(shí)際情況制定農(nóng)村幼兒教師資格證制度和相應(yīng)的考核辦法，通過這個(gè)途徑，選擇真正有教學(xué)能力，并熱愛農(nóng)村幼教工作的幼兒教師.對(duì)于在職的幼兒教師，可通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，鼓勵(lì)她們申請(qǐng)幼兒教師資格證.提高自身素質(zhì)。

5.實(shí)行教師聘任制與合同制.維護(hù)雙方合法權(quán)益、

在農(nóng)村，教育部門可對(duì)幼兒教師實(shí)行聘任制，明確規(guī)定幼兒園對(duì)教師的聘任期限，確保幼兒園保教工作的連續(xù)性.被聘任的教師應(yīng)得到與小學(xué)教師同等的地位，具有平等的工資及福利待遇，并給予她們根據(jù)工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定等級(jí)的機(jī)會(huì).有了政策的保障，幼兒園不得隨意解雇教師，教師也不能中途離職.幼兒園園主要定期與幼兒教師簽訂勞動(dòng)合同，依法明確雙方的權(quán)利和義務(wù).該勞動(dòng)合同必須公證，才能具備法律效力.當(dāng)?shù)亟逃姓块T要嚴(yán)格監(jiān)督雙方切實(shí)履行合同內(nèi)容，對(duì)不履行義務(wù)的一方追究其責(zé)仟.依法維護(hù)雙方的合法權(quán)利。

參考文獻(xiàn):。

[1][3]朱揚(yáng)壽，曾福生，陳蜀江.農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍現(xiàn)狀及其發(fā)展對(duì)策[j].學(xué)前教育研究,20__(12)。

[2]陳琴.農(nóng)村幼兒教師的生存環(huán)境及相關(guān)建議[j].當(dāng)代教育論壇，20__,(4).

幼師專業(yè)畢業(yè)論文題目篇八

2、我國(guó)空運(yùn)后送專業(yè)護(hù)士培訓(xùn)課程體系的構(gòu)建研究

3、就業(yè)視域下空乘學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與提升

4、國(guó)內(nèi)民用客機(jī)機(jī)載娛樂系統(tǒng)現(xiàn)狀分析及發(fā)展趨勢(shì)

5、基于組織管理角度探討工作場(chǎng)所暴力行為的防范策略

6、《乘務(wù)英語(yǔ)》課程形成性評(píng)價(jià)的探索與實(shí)踐

7、民用飛機(jī)客艙旅客服務(wù)單元(psu)布置研究

8、“南航事件”冷思考：急救機(jī)制要實(shí)，體制要順

9、航空服務(wù)專業(yè)校企共同課程開發(fā)實(shí)施機(jī)制建設(shè)--以長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

10、基于職業(yè)能力的空乘專業(yè)體育課程內(nèi)容改革研究

11、淺析空中乘務(wù)員客艙播音的技巧

12、民航業(yè)的平民化現(xiàn)象

13、國(guó)際郵輪乘務(wù)人員跨文化交際能力培養(yǎng)探討

14、航空公司機(jī)上服務(wù)質(zhì)量現(xiàn)狀與提升戰(zhàn)略

15、公務(wù)航空服務(wù)創(chuàng)新研究

16、航空公司的服務(wù)質(zhì)量控制

17、中國(guó)航空旅客不軌行為法律規(guī)制探究

18、論雇主勞動(dòng)合同條款變更權(quán)之控制

19、關(guān)于人為因素對(duì)航空安全影響探討

20、審美經(jīng)濟(jì)新理念--從審美視角看航空服務(wù)的新理念

21、我行我素的俄羅斯航空公司

22、職業(yè)教育的嬗變與轉(zhuǎn)型--空乘辦學(xué)熱潮下的冷思考

23、空中乘務(wù)專業(yè)禮儀實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革實(shí)踐與探索

24、高職民航商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)方向與定位的思考

25、傳統(tǒng)航空借鑒低成本航空服務(wù)模式的思考

26、“母語(yǔ)結(jié)構(gòu)教員”推動(dòng)空客本地化售后服務(wù)進(jìn)程

27、飛行護(hù)士職業(yè)發(fā)展實(shí)踐探討

28、本科空乘人才培養(yǎng)模式的研究與探索

29、關(guān)于航空服務(wù)存在問題的探討分析

30、基于工作過程導(dǎo)向的高職民航乘務(wù)英語(yǔ)教學(xué)

31、論空乘人員職業(yè)倦怠及對(duì)策研究

32、空乘實(shí)務(wù)課程體系的構(gòu)建與應(yīng)用

33、對(duì)本科層次空乘專業(yè)建設(shè)發(fā)展的討論

34、空中乘務(wù)禮儀教學(xué)問題及培養(yǎng)對(duì)策研究

35、人才的搖籃開啟精彩民航[n]

36、用服務(wù)溫度贏得市場(chǎng)熱度[n]

37、我省民航業(yè)迅速發(fā)展引發(fā)航空人才需求[n]

38、西南航空學(xué)院乘務(wù)培訓(xùn)中心啟用[n]

39、航空公司真情服務(wù)的探索與思考[n]

40、“空中騷擾”頻發(fā)航司服務(wù)水平亟待提升[n]

41、差異化航空服務(wù)的基礎(chǔ)是旅客的共同利益[n]

42、空乘技能培訓(xùn)的質(zhì)量管理探討

43、基于tpb理論的旅客乘機(jī)安全行為研究

44、人為因素對(duì)航空安全的影響與對(duì)策研究

45、對(duì)中國(guó)民航企業(yè)廉價(jià)運(yùn)營(yíng)模式的思考

46、高職空乘專業(yè)學(xué)生服務(wù)意識(shí)培養(yǎng)途徑探討--以廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

47、民用飛機(jī)救生筏儲(chǔ)存箱結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)思路探討

48、哈大高鐵客服質(zhì)量的現(xiàn)存問題及提升策略

49、淺談民航乘務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高

50、改革高職空乘專業(yè)人才培養(yǎng)體系的必要性分析

飛行技術(shù)專業(yè)論文題目

1、基于改進(jìn)蟻群算法的無人機(jī)航跡規(guī)劃研究

2、四軸無人機(jī)多約束條件下的跟蹤控制和軌跡規(guī)劃方法研究

3、通訊受限條件下航天器編隊(duì)姿態(tài)協(xié)同控制方法研究

4、飛行員飛行技術(shù)對(duì)其安全績(jī)效的影響研究

5、航空器穿越飛行高度層最小縱向間隔的研究

6、海上無人機(jī)協(xié)同編隊(duì)飛行控制技術(shù)研究

7、無人機(jī)協(xié)同編隊(duì)隊(duì)形保持控制算法研究

8、基于終端滑模的高超聲速飛行器巡航及再入跟蹤控制

9、面向無人機(jī)伴飛的多核相關(guān)濾波跟蹤算法研究

10、實(shí)際導(dǎo)航性能(anp)算法研究

11、我國(guó)航空公司航油成本管理研究

12、女飛行員工作壓力致因及對(duì)策研究

13、無人機(jī)編隊(duì)飛行控制器關(guān)鍵技術(shù)的研究

14、高校民航飛行學(xué)員思想政治教育問題研究

15、高超聲速飛行器姿態(tài)控制先進(jìn)方法研究

16、東航安全戰(zhàn)略及其實(shí)施研究

17、高原復(fù)雜機(jī)場(chǎng)/環(huán)境終端區(qū)rnp運(yùn)行中飛行技術(shù)誤差(fte)的分析與控制

18、基于ndb/vor的儀表飛行技術(shù)仿真與應(yīng)用研究

19、基于b/s的綿陽(yáng)分院學(xué)生信息綜合管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

20、pbn導(dǎo)航系統(tǒng)性能分析與研究

21、zrb2基超高溫陶瓷材料催化性能研究

22、高超聲速飛行器金屬結(jié)構(gòu)熱管熱防護(hù)機(jī)制理論與模擬研究

23、空間飛行器ds-uwb通信多用戶檢測(cè)與頻譜共存技術(shù)研究

24、衛(wèi)星編隊(duì)物理仿真系統(tǒng)多參數(shù)視覺測(cè)量方法及仿真驗(yàn)證

25、rnp導(dǎo)航技術(shù)培訓(xùn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

26、基于模糊綜合評(píng)判的飛行品質(zhì)評(píng)判系統(tǒng)研究

27、基于對(duì)偶四元數(shù)的編隊(duì)飛行衛(wèi)星自主相對(duì)導(dǎo)航算法研究

28、基于gps相對(duì)測(cè)量的衛(wèi)星編隊(duì)碰撞規(guī)避研究

29、論飛行員勞動(dòng)關(guān)系的法律調(diào)整

30、rvsm空域飛機(jī)碰撞風(fēng)險(xiǎn)研究

31、面向集群航天器的空間自組織網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵技術(shù)研究

32、直接序列超寬帶體制空間多用戶通信技術(shù)研究

33、駕駛艙資源管理(crm)對(duì)飛行技術(shù)安全的影響及對(duì)策研究

34、基于機(jī)組人為因素分析的東航飛行安全風(fēng)險(xiǎn)防控及對(duì)策研究

35、x學(xué)院飛行學(xué)員綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究

36、離場(chǎng)程序三維保護(hù)區(qū)算法研究

37、特殊機(jī)場(chǎng)rnpar程序設(shè)計(jì)及實(shí)例分析研究

38、基于我國(guó)航空公司飛行員特殊性的人力資源會(huì)計(jì)研究

39、空天網(wǎng)絡(luò)的接入算法研究與可靠拓?fù)湓O(shè)計(jì)

40、基于sdre方法的衛(wèi)星編隊(duì)隊(duì)形保持與重構(gòu)

幼師專業(yè)畢業(yè)論文題目篇九

3、作業(yè)成本計(jì)算理論與應(yīng)用研究。

4、作業(yè)成本法在制造企業(yè)成本控制中的應(yīng)用研究。

5、作業(yè)成本法在企業(yè)的應(yīng)用研究。

6、作業(yè)成本法與我國(guó)傳統(tǒng)成本法的比較研究。

7、作業(yè)成本法探討。

8、作業(yè)成本法理論及其應(yīng)用研究。

9、自發(fā)性會(huì)計(jì)政策變更問題研究。

10、資金時(shí)間價(jià)值在項(xiàng)目投資決策中的運(yùn)用。

11、資金成本在財(cái)務(wù)決策中的應(yīng)用探討。

12、資產(chǎn)評(píng)估理論與方法探討。

13、資產(chǎn)評(píng)估基本理論問題研究。

14、資產(chǎn)減值會(huì)計(jì)問題研究。

15、資產(chǎn)減值的會(huì)計(jì)處理探析。

16、資產(chǎn)負(fù)債表債務(wù)法與損益表債務(wù)法的比較分析。

17、資產(chǎn)負(fù)債表債務(wù)法與利潤(rùn)表債務(wù)法的比較。

18、資產(chǎn)負(fù)債表債務(wù)法問題探討。

19、資產(chǎn)負(fù)債表表外融資問題探討。

20、資本結(jié)構(gòu)與公司價(jià)值的關(guān)系探討。

21、資本成本研究。

22、資本成本的計(jì)量方法研究。

23、注冊(cè)會(huì)計(jì)師質(zhì)量控制體系研究。

24、注冊(cè)會(huì)計(jì)師制度的研究。

25、注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德問題研究-議cpa誠(chéng)信危機(jī)。

26、注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)獨(dú)立性的影響因素分析。

27、注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)自律運(yùn)行機(jī)制研究。

28、注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)失真的成因與對(duì)策。

29、注冊(cè)會(huì)計(jì)師法律責(zé)任研究。

30、重要性理論在風(fēng)險(xiǎn)審計(jì)中的應(yīng)用。

31、中小型企業(yè)審計(jì)研究。

32、中小型企業(yè)財(cái)務(wù)管理存在的問題與對(duì)策。

33、中小企業(yè)增值稅納稅籌劃。

34、中小企業(yè)營(yíng)運(yùn)資金管理中的問題及對(duì)策探討。

35、中小企業(yè)投融資決策中的納稅籌劃。

36、中小企業(yè)融資中的問題與對(duì)策。

37、中小企業(yè)融資問題探討。

38、中小企業(yè)融資問題及對(duì)策。

39、中小企業(yè)融資策略分析。

40、中小企業(yè)內(nèi)部控制問題探析。

41、中小企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制及其會(huì)計(jì)制度建設(shè)。

42、中小企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度建設(shè)的幾點(diǎn)思考。

43、中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理存在的問題及對(duì)策。

44、中西方會(huì)計(jì)要素的比較研究。

45、中外內(nèi)部審計(jì)之比較。

46、中外會(huì)計(jì)體制比較。

47、中外個(gè)人所得稅的比較與啟示。

49、中國(guó)資本市場(chǎng)對(duì)外開放的未來發(fā)展趨勢(shì)研究。

50、中國(guó)上市公司資本結(jié)構(gòu)影響因素。

幼師專業(yè)畢業(yè)論文題目篇十

現(xiàn)今社會(huì)素質(zhì)教育已經(jīng)成為教育改革與發(fā)展的主旋律，我們看看下面的幼師專業(yè)的畢業(yè)論文吧！

摘要：對(duì)于幼師專業(yè)的學(xué)生來說，鋼琴演奏是必須掌握的基礎(chǔ)技能之一，而鋼琴課則是幼師專業(yè)的核心課程之一。針對(duì)幼師鋼琴教學(xué)的這一特點(diǎn)，正確引導(dǎo)學(xué)生入門，抓好基礎(chǔ)教學(xué)，以培養(yǎng)合格的幼兒教師為最終目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：幼師；鋼琴；興趣；教材；教法。

我們深知幼兒教育在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒園辦學(xué)設(shè)施的改善和教學(xué)理念的提高，很多幼兒園對(duì)幼兒音樂素質(zhì)的開發(fā)和培養(yǎng)日漸重視。這對(duì)每位幼兒教師提出了更嚴(yán)格的要求，勢(shì)必對(duì)我們職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)幼兒鋼琴教師的目標(biāo)和水準(zhǔn)提出了嚴(yán)肅的、不容忽視的挑戰(zhàn)。

鋼琴課是幼師專業(yè)的核心課程之一，它能夠很好地提高學(xué)生音樂素質(zhì)和音樂鑒賞能力。鋼琴演奏是一個(gè)復(fù)雜的腦體結(jié)合的活動(dòng)過程。這一復(fù)雜訓(xùn)練過程的掌握需要不斷的堅(jiān)持，而在堅(jiān)持過程中難免會(huì)有些枯燥乏味，而這枯燥和乏味往往只是在初學(xué)階段，俗話說“萬事開頭難”但只要學(xué)生有堅(jiān)定的信念，教師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)的興趣，給予學(xué)法上的指導(dǎo)，行動(dòng)上的鼓勵(lì)，那么學(xué)生學(xué)起來會(huì)輕松愉快的。作為幼師專業(yè)的鋼琴教師，要上好鋼琴課必需注意很多問題，如：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、教材選材、教學(xué)方式。只有注意了這些問題，才能更好地保證教學(xué)質(zhì)量，完成鋼琴教學(xué)任務(wù)。

一、開掘?qū)W生潛能，提高學(xué)琴興趣。

興趣，通常是一把打開知識(shí)大門的金鑰匙。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好，喚起學(xué)生對(duì)音樂的興趣，就成了教師重要的`任務(wù)之一。培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，教師應(yīng)該用自己的熱情去激發(fā)和感染學(xué)生，使學(xué)生被教師的行為所吸引；學(xué)生一旦有了興趣，馬上就會(huì)表現(xiàn)出積極主動(dòng)和全神貫注。愛因斯坦曾今說過：愛好是最好的老師。也就是說，興趣是人類潛能的“原動(dòng)力”。

在傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中，老師只注重課堂上的教學(xué)，而對(duì)課下學(xué)生練習(xí)情況不大過問。事實(shí)上，課堂教學(xué)和課下練習(xí)是不可分割的兩個(gè)方面。從某種意義上講，后者更重要；俗話說得好：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人?！痹谡n堂教學(xué)上，教師要布置一些既不是很難又有趣味的作品讓學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生建立了彈琴的興趣，增強(qiáng)了練習(xí)的信心。教師在指導(dǎo)時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)生的信心，以鼓勵(lì)為主，少批評(píng)，多點(diǎn)耐心，循序漸進(jìn)，不斷激發(fā)其練琴的勇氣，提高他們學(xué)琴的樂趣。

二、教材的選擇與教學(xué)內(nèi)容的安排。

教材是實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的基本工具。在教育改革的背景下，我們對(duì)于教材的認(rèn)識(shí)發(fā)生了深刻的變革，教材不是“規(guī)范”和“控制”教學(xué)的工具，“為教學(xué)服務(wù)”是對(duì)其根本的重新定位。在幼師教育實(shí)現(xiàn)改革的進(jìn)程中，教材的選用直接關(guān)系到老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。

對(duì)于專業(yè)的鋼琴教學(xué)來說，教材的選擇很多，但對(duì)于幼兒師范學(xué)校的學(xué)生來說，真實(shí)適合她們的教材卻很少，這是由于幼兒師范學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和幼師生的特點(diǎn)所決定的。幼兒師范的學(xué)生既不同于專業(yè)音樂院校的學(xué)生，也不同于一些鋼琴愛好的人，并且對(duì)于剛踏入幼兒師范學(xué)校的的學(xué)生來說，她們大部分都未曾接觸過鋼琴，也未經(jīng)過系統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí)，要在三年或五年之內(nèi)讓她們掌握從事幼兒教育工作所必須的音樂技能，熟悉幼兒教育所必須的音樂與內(nèi)容，教材的選擇是至關(guān)重要的。

除了選材以外，教學(xué)內(nèi)容的選擇是非常重要的。幼教專業(yè)學(xué)生起點(diǎn)低、在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間短、學(xué)習(xí)任務(wù)重，她們不可能像鋼琴專業(yè)的學(xué)生那樣長(zhǎng)期而系統(tǒng)地學(xué)習(xí)鋼琴，也不像業(yè)余愛好者那樣短暫而沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)鋼琴。因此，教學(xué)內(nèi)容的安排既要能夠突出鋼琴?gòu)椬嗟幕炯记?，又要注重適用性。所以老師在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，選擇一些相對(duì)簡(jiǎn)單又適合她們的練習(xí)曲，且要以兒歌彈唱曲目為主，從而訓(xùn)練她們的基本功，培養(yǎng)她們對(duì)音樂的感知和處理?？傊趦?nèi)容的選擇上要有針對(duì)性，有的放矢，因材施教。

三、教學(xué)形式和方法。

教學(xué)方法上，幼師鋼琴教學(xué)與專業(yè)音樂院校鋼琴“一對(duì)一”的教學(xué)模式有著本質(zhì)的區(qū)別，并且“一對(duì)一”這樣的授課方式在幼師鋼琴教學(xué)中存在很多局限性。一個(gè)班四五十名學(xué)生由一位鋼琴教師任教，學(xué)生的程度隨著學(xué)琴的時(shí)間逐漸拉大距離。因幼師學(xué)生具有成年人的特點(diǎn)，有較強(qiáng)的分析、理解能力，幼師鋼琴教學(xué)要以學(xué)生為中心，教師為主線的原則，采用各種手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使教學(xué)變成在教師指導(dǎo)下的學(xué)生有目的地、理性地學(xué)習(xí)。因此，在幼師鋼琴教學(xué)中我們嘗試采取集體課和小組課的教學(xué)形式相結(jié)合的授課方式。

集體課，是以班級(jí)為單位，每周進(jìn)行一次集體教學(xué)，共兩課時(shí)。第一課時(shí)主要講授作品的分析、樂曲的演奏和手指的技巧型練習(xí)等，這些鋼琴學(xué)習(xí)中的共性問題在大課中一次講述，省去了教師對(duì)每個(gè)學(xué)生講授的無謂的重復(fù)，而且講授得更系統(tǒng)，更有條理。第二課時(shí)主要是學(xué)生在鋼琴上練習(xí)、同學(xué)之間討論問題、師生之間解決問題。

小組課，是將水平相當(dāng)?shù)?—6人分成一小組，每周上課一次，教學(xué)內(nèi)容大致相同。上課時(shí)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生存在的問題，提出解決方法，直接將教學(xué)法內(nèi)容運(yùn)用于課堂實(shí)踐。例如：給一個(gè)組的學(xué)生布置同一首曲目，讓他們各自根據(jù)自己掌握的知識(shí)和能力配上伴奏，課堂中逐個(gè)分析其優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

這兩種授課方式相結(jié)合，其優(yōu)點(diǎn)有：一是將各種教學(xué)內(nèi)容相互交融，更有利于學(xué)生能力的形成；二是增加了師生授課的見面機(jī)會(huì)及學(xué)生上課的總時(shí)數(shù)；三是小組課和集體課的“開發(fā)式”教學(xué)，增加了公開教學(xué)的觀摩性，對(duì)教師要求更高，可提高教師的業(yè)務(wù)水平，而在回課時(shí)可刺激學(xué)生的好勝心，提高其學(xué)習(xí)積極性，還可鍛煉學(xué)生的演奏心理。

幼師鋼琴教學(xué)不同于大中專院校鋼琴專業(yè)學(xué)生，特具有特殊性和速成性。因此，教學(xué)上既要注重它的實(shí)用性、科學(xué)性，又要不偏離一定的教學(xué)方向和教學(xué)質(zhì)量，分階段、分學(xué)生的能力來進(jìn)行訓(xùn)練，合理運(yùn)用三或五年，采取不同的教學(xué)形式，掌握一定的教學(xué)方法，因材施教，逐步的提高學(xué)生的演奏能力。

總之，幼師鋼琴課教學(xué)還需要教師不斷探索和研究，適時(shí)改進(jìn)和完善教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。

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幼師專業(yè)畢業(yè)論文題目篇十一

游戲普遍存在于各民族和各文化之中。國(guó)外有研究者認(rèn)為游戲具有“真正的文化普遍性”(trueculturaluniversal)。這意味著，無論一個(gè)民族或一種文化的發(fā)展如何，自然條件如何，社會(huì)制度如何，經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)狀況如何，幼兒都會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間和材料，生發(fā)和開展自己的游戲。當(dāng)然，他們的游戲方式和內(nèi)容會(huì)有所不同。由此看來，游戲的發(fā)生必然有其內(nèi)源性。這種內(nèi)源性不外乎是幼兒的生物性本能所在，或者更為具體和準(zhǔn)確的說，是受幼兒生理和心理本質(zhì)規(guī)定的。

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。幼兒園游戲活動(dòng)應(yīng)該為幼兒游戲提供有效的指導(dǎo)策略，促進(jìn)教師、幼兒、游戲環(huán)境、游戲材料等素質(zhì)之間達(dá)到一種動(dòng)態(tài)平衡，真正實(shí)現(xiàn)游戲的自然發(fā)展價(jià)值和教育引導(dǎo)游戲發(fā)展的價(jià)值。探究在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自主能力、自主性及其應(yīng)用策略有一定的必要性。

在幼兒的游戲中，一定的意義上，并沒有成年人的指導(dǎo)或幫助，就自然存在于他們的世界當(dāng)中了。在這種自發(fā)性和原發(fā)性的游戲活動(dòng)中，幼兒自發(fā)而自然地對(duì)自身進(jìn)行著探索和認(rèn)識(shí)，在這個(gè)過程中，幼兒的身體素質(zhì)也得到了很好的鍛煉，同時(shí)也加深了幼兒的認(rèn)識(shí)和發(fā)展了自身的心理機(jī)能。

本論文主要從根據(jù)游戲主體性本質(zhì)觀的演變，培養(yǎng)幼兒的自主性方面進(jìn)行展開論述的。

一、游戲的產(chǎn)生與其主體性本質(zhì)觀的演變。

(一)游戲的產(chǎn)生。

1.兒童游戲的自發(fā)性和原發(fā)性人要生存和生活下去,必須存在著兩個(gè)前提,一是對(duì)自身的認(rèn)識(shí)和鍛煉,二是對(duì)外界的認(rèn)識(shí)和改造。唯有如此,才能適應(yīng)外界的生存和發(fā)展的規(guī)律,從而達(dá)到自身與外界的和諧。要實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)前提,在最初,也就是在個(gè)體幼小的時(shí)候,是通過游戲來進(jìn)行的。有很多兒童游戲,并沒有教師的指導(dǎo)或成人的幫助,就自然存在于兒童社會(huì)中。這種自發(fā)性和原發(fā)性的兒童游戲表現(xiàn)出更多的游戲本質(zhì)特點(diǎn),它們實(shí)質(zhì)上是兒童自發(fā)而自然地對(duì)自身的探討和認(rèn)識(shí),具體地說就是對(duì)全身各器官各系統(tǒng)的生理性探索和鍛煉,同時(shí),也認(rèn)識(shí)和發(fā)展了自身的心理機(jī)能。

2、人是游戲的主體和客體。

在幼兒自發(fā)和原發(fā)的游戲中,涉及到聽覺的比如說“摔泥凹凹”(把潮濕的泥塊揉捏成凹形,如手掌大小,摔在地上,泥塊爆裂有聲的游戲);關(guān)于視覺方面的游戲就更是常見了,也可以說各種游戲都離不開視覺的參與。比如小時(shí)候經(jīng)常玩的打彈弓,彈石子等;至于在觸覺、動(dòng)覺、機(jī)體覺、平衡覺的體驗(yàn),在那些捉人游戲、泥塑游戲、倒立、踩高蹺、爬樹等等游戲活動(dòng)中都要運(yùn)用到;味覺和嗅覺的參與在兒童過家家時(shí)燒火做“飯”時(shí)可以得到實(shí)時(shí)的體驗(yàn)，這些游戲的出現(xiàn)也都起到了利用和鍛煉嗅覺的作用。

4、身體機(jī)能方面在兒童游戲自發(fā)和原發(fā)性的體現(xiàn)從頭到頸,兒童可以玩頂牛或頂羊;利用臉上的器官,兒童可以玩“做鬼臉”或者“打鼻子打眼”的游戲;從肩膀到胳膊、腕部、手掌和手指,兒童可以玩抬花轎、扳手腕、碰豆豆、撿石子等游戲;從胸腹到后背和腰部,兒童可以玩翻扁擔(dān)、背口袋、拔蘿卜等游戲;從臀部到大腿、小腿到腳趾,兒童可以玩梭坡坡(類似于滑滑梯的游戲)、斗雞、滾疙瘩(雙臂交叉用雙手扣住雙腳大拇趾,身體縮成團(tuán),從松軟斜坡上滾下來的游戲)等。因?yàn)閮和枰憩F(xiàn)出對(duì)生殖器官的認(rèn)識(shí)和潛在鍛煉。此外,只要條件允許,兒童甚至?xí)l(fā)現(xiàn)用頭發(fā)做游戲的樂趣。泰勒·何德蘭曾記載了發(fā)生于1909年的“甩辮子游戲”(時(shí)當(dāng)清末,男孩子要留一條長(zhǎng)辮子。兒童將辮子旋轉(zhuǎn)起來,互相抽打取樂的游戲)。

時(shí)間的推移，并沒有讓我們忘卻這些原始、原發(fā)、自發(fā)的游戲，而是在此基礎(chǔ)上，注重結(jié)合現(xiàn)代因素，組合利用，推動(dòng)新時(shí)代游戲在幼兒感官系統(tǒng)和身體機(jī)能等各個(gè)方面的發(fā)展。

(二)游戲主體性的本質(zhì)觀演變。

1、游戲概念的非自覺化理解“游戲”一詞在最初只是作為一種觀念的表達(dá),在游戲被納入理論研究領(lǐng)域之前,主要是單純地不自覺地接受這種社會(huì)文化的影響。人們對(duì)游戲概念的理解,只是停留在感性層面,還不能達(dá)到自覺地把握游戲的本質(zhì)，因?yàn)闆]有人去有意識(shí)地理性地思考游戲的概念，更多層面上的意義是基于游戲活動(dòng)與其他活動(dòng)(主要是工作)在人類社會(huì)發(fā)展中的不同作用的同樣社會(huì)客觀現(xiàn)實(shí)問題。它所積淀的這種社會(huì)文化內(nèi)涵,一直影響著人們對(duì)游戲概念的理解,自始至終都是人們對(duì)游戲進(jìn)行本質(zhì)把握的思想背景。

2、游戲的生物性本質(zhì)觀:游戲是幼兒的本能活動(dòng)自19世紀(jì)中期開始,開始了對(duì)游戲本質(zhì)進(jìn)行自覺的、理性的嘗試探索，出現(xiàn)了人類歷史上最早的游戲理論。但人們對(duì)游戲本質(zhì)的理解還只是建立在了本能論的基礎(chǔ)上,即初步建立起了游戲的生物性本質(zhì)觀。代表人物及其觀點(diǎn)如下：德國(guó)福祿貝爾。是教育史上第一個(gè)系統(tǒng)研究并且嘗試創(chuàng)立游戲?qū)嵺`體系的教育家。他將游戲的本質(zhì)歸結(jié)為生物性。他認(rèn)為:游戲是一種本能性的活動(dòng),是幼兒內(nèi)部存在的自我活動(dòng)的表現(xiàn),是幼兒內(nèi)心世界的反映。但是他被唯心主義的哲學(xué)觀所局限,否認(rèn)了游戲來源的客觀現(xiàn)實(shí)性;美國(guó)心理學(xué)家霍爾的游戲復(fù)演論的觀點(diǎn)和德國(guó)心理學(xué)家格羅斯的游戲準(zhǔn)備觀點(diǎn),對(duì)當(dāng)時(shí)的游戲本質(zhì)觀有一定的進(jìn)步意義，但是忽略了游戲的社會(huì)性和幼兒對(duì)于游戲的主觀能動(dòng)性,沒能夠走出游戲本能論的窠臼;20世紀(jì)初期,荷蘭生物學(xué)家、心理學(xué)家博伊干介克提出游戲成熟說,成熟說是當(dāng)時(shí)游戲理論發(fā)展的最高水平。他指出，游戲不是本能,而是個(gè)體適應(yīng)環(huán)境,尋求自由和主動(dòng)的表現(xiàn)，開始逐漸擺脫機(jī)體本能活動(dòng)的傳統(tǒng)觀點(diǎn)。

游戲的本能論及其生物性的游戲本質(zhì)觀,第一次充分肯定了幼兒的生理性機(jī)制及功能在游戲中的作用,把游戲的人和游戲的動(dòng)物從根本上予以區(qū)別,建構(gòu)和界定作為人的兒童游戲的概念。

3、游戲的社會(huì)性本質(zhì)觀:游戲是兒童的社會(huì)性活動(dòng)。

游戲社會(huì)性的本質(zhì)觀,是前蘇聯(lián)游戲理論研究的典型特征。心理學(xué)家維果斯基認(rèn)為游戲是在真實(shí)的實(shí)踐之外,在行動(dòng)上再造某種生活現(xiàn)象，突出強(qiáng)調(diào)了游戲是對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)關(guān)系的反映,概括出游戲的結(jié)構(gòu)組成、活動(dòng)特征及價(jià)值等;美國(guó)教育家杜威提出在幼兒階段,“生活即游戲,游戲即生活”的游戲本質(zhì)觀，蘊(yùn)含了游戲的社會(huì)性本質(zhì)的意識(shí)傾向;我國(guó)的游戲理論研究堅(jiān)持游戲是兒童的社會(huì)性活動(dòng),認(rèn)為游戲不是幼兒的本能活動(dòng),游戲是反映真實(shí)生活的活動(dòng)，有其必然的社會(huì)性;黃人頌主編的《學(xué)前教育學(xué)》中,將幼兒游戲解釋為是“幼兒喜愛的、主動(dòng)的活動(dòng),是幼兒反映現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)”。

游戲的社會(huì)性本質(zhì)觀,是比以往都要科學(xué)的游戲研究與實(shí)踐的思想指導(dǎo),隨著時(shí)代的發(fā)展,特別是理論研究的逐步深化和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富,人們對(duì)游戲本質(zhì)的認(rèn)識(shí)必將更加向真理靠近,游戲本質(zhì)觀必將向著更加高級(jí)更加科學(xué)的方向發(fā)展。

二、游戲與自主性的培養(yǎng)的關(guān)系定位。

(一)幼兒游戲活動(dòng)的自主性基本表現(xiàn)。

1、自主性的含義。

自主有兩個(gè)尺度：一是相對(duì)于客現(xiàn)狀況、生活環(huán)境等外部強(qiáng)迫和外部控制的獨(dú)立、自由、自決和自主支配活動(dòng)的權(quán)利與可能;二是相對(duì)于客觀現(xiàn)實(shí)的能夠合理利用自己的選擇權(quán)利，有明確目標(biāo)、堅(jiān)韌不拔和有進(jìn)取心。自主的人能夠成功地控制外部環(huán)境，而且能夠成功地控制自己的沖動(dòng)。對(duì)于個(gè)人來說，必須依賴于生活的環(huán)境，才能使生存和發(fā)展得以保證，但人又不是消極地依賴他所生活的環(huán)境，而是表現(xiàn)出以自己的行動(dòng)和方式來改變世界，在人與環(huán)境的相互聯(lián)系中處于主體地位。自主性是指在一定的條件下，個(gè)人對(duì)于自己的活動(dòng)具有支配和控制的權(quán)利和能力。

2、自主性游戲與幼兒、教師之間的關(guān)系：相互依賴、相互促進(jìn)、相互發(fā)展。

b自主性游戲可以促進(jìn)兒童主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的發(fā)展;。

c教師在了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒共同參與游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機(jī)會(huì)，讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進(jìn)行游戲，在與材料和伙伴的相互作用中，共同分享游戲帶來的快樂和學(xué)習(xí)彼此的經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)幼兒身心素質(zhì)的發(fā)展。

3、自主性與創(chuàng)造性的區(qū)別。

b自主性是創(chuàng)造性的一個(gè)方面。幼兒游戲的實(shí)質(zhì)在于自主性。幼兒之所以喜歡游戲，是因?yàn)橛變旱淖灾餍钥梢栽谟螒蛑谐浞值陌l(fā)揮、體現(xiàn)，幼兒可以自主的選擇、自由的創(chuàng)造，可以根據(jù)自己的意愿隨時(shí)的掌握游戲的進(jìn)度，把握游戲的環(huán)節(jié)。在此，教師應(yīng)注意的是，要充分尊重幼兒，不能因?yàn)槟硞€(gè)環(huán)節(jié)不符合教師預(yù)備的軌道而加以干涉，這樣的做法既不能滿足幼兒的心理需求，也會(huì)使游戲失去本質(zhì)而不能稱作自主性游戲。

(二)幼兒游戲活動(dòng)的自主性特征表現(xiàn)。

1、游戲計(jì)劃的生成性游戲的發(fā)起是自發(fā)自主的。游戲的發(fā)起是幼兒自發(fā)的行為，是幼兒的天性使然，沒有任何外力的強(qiáng)加。強(qiáng)調(diào)自主性的游戲中，幼兒有自己支配和選擇游戲的權(quán)利，游戲計(jì)劃不再是教師事先憑想象制訂的，而是根據(jù)幼兒在游戲中的表現(xiàn)，根據(jù)幼兒的需要及存在的問題來制訂下一次的游戲計(jì)劃，在幼兒的游戲活動(dòng)中不斷生成新的計(jì)劃，可以使游戲的開展更加能滿足幼兒的愿望和需要。這樣，避免了游戲指導(dǎo)的盲目性和導(dǎo)演性。

2、游戲環(huán)境的多樣性。

由于游戲的主人是幼兒，要玩什么游戲是幼兒自己的權(quán)利，每個(gè)幼兒的需要是不同的，因此，在游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上就需體現(xiàn)開放性和多樣性，才能滿足不同幼兒的各種需要，使幼兒能夠逐漸學(xué)會(huì)控制外部環(huán)境。

3、教師角色的多重性教師以多重身份指導(dǎo)游戲，有利于對(duì)游戲的有效指導(dǎo)。當(dāng)幼兒需要游戲材料時(shí)，教師是游戲材料的提供者;當(dāng)幼兒需要幫助時(shí)，教師是游戲的支持者和援助者;當(dāng)幼兒需要教師一同游戲時(shí)，教師是幼兒游戲的伙伴和參與者;當(dāng)幼兒不需要教師介入時(shí)，教師是游戲的觀察者;當(dāng)幼兒在分享游戲經(jīng)驗(yàn)時(shí)，教師是傾聽者和發(fā)問者。因此，教師在游戲中的角色是多重的，改變了過去教師在指導(dǎo)游戲中對(duì)指導(dǎo)的片面理解。

4、游戲機(jī)會(huì)的均等性。

要使幼兒對(duì)游戲活動(dòng)具有自己支配和控制的權(quán)利和可能，就必須給幼兒提供相應(yīng)的機(jī)會(huì)。均等的游戲機(jī)會(huì)，能保證每個(gè)幼兒在此時(shí)此地去自由選擇自己想玩的游戲。這便抑制了由于教師的指定和安排而人為造成“玩不到想玩的游戲”或“老師讓我玩的”等現(xiàn)象的發(fā)生，給幼兒自主性的發(fā)展提供了可能。

三、培養(yǎng)幼兒的自主性及其應(yīng)用策略。

4、適時(shí)地提供材料有助于滿足幼兒繼續(xù)游戲的愿望，促進(jìn)游戲主題的深入。適當(dāng)減少材料，能促使學(xué)會(huì)社會(huì)交往的技能及控制自我沖動(dòng)。因此，可以將教師的教育意圖滲透在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供上，讓幼兒在與環(huán)境和材料的相互作用中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題并嘗試自己解決問題。

4、分享游戲體驗(yàn)。游戲講評(píng)是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的提升，也是下一次游戲計(jì)劃的依據(jù)。游戲結(jié)束時(shí)教師引導(dǎo)幼兒就開展游戲情況進(jìn)行討論，有助于促進(jìn)幼兒綜合能力的發(fā)展。

(三)要利用游戲豐富幼兒的審美的認(rèn)知，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言美游戲，培養(yǎng)幼兒的情感美。

3、游戲必須符合幼兒的興趣。游戲中的幼兒所表現(xiàn)的情感是最真摯的，情緒是愉快、穩(wěn)定和積極的。因此，適當(dāng)?shù)挠螒驅(qū)τ變呵楦忻赖呐囵B(yǎng)具有重要作用，使得幼兒在一種自由、愉快、積極的情感世界中健康成長(zhǎng)。

結(jié)論游戲概念的變化演繹出游戲本質(zhì)觀的發(fā)展進(jìn)程。在歷史上,人類的兒童游戲本質(zhì)觀經(jīng)歷了在態(tài)度上由不自覺到自覺,在內(nèi)涵上從生物性到社會(huì)性的演變。兒童游戲的主體性本質(zhì)觀是當(dāng)代人們嘗試確立的新的游戲本質(zhì)觀,它對(duì)于我們重新認(rèn)識(shí)兒童游戲的特征、價(jià)值以及在教育實(shí)踐的運(yùn)用等具有重要意義。

幼兒的游戲活動(dòng)主要指他們自發(fā)、自主、自由的活動(dòng)。幼兒是在自由活動(dòng)中自我實(shí)現(xiàn)、自我創(chuàng)造的。開展自主性游戲就是讓兒童擁有自由選擇游戲的權(quán)利和可能，允許兒童在此時(shí)此刻選擇自己想玩的游戲內(nèi)容，而不是由教師安排或指定內(nèi)容。我們要深入地了解兒童，最大限度地挖掘他們的發(fā)展?jié)撃?，為兒童自主性的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)條件和機(jī)會(huì)，從而達(dá)到促使兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)內(nèi)化、主動(dòng)發(fā)展，成為學(xué)習(xí)的主人的目的。

因此尊重幼兒自主的活動(dòng)權(quán)是發(fā)展幼兒自主性的基本，游戲原有的自然屬性和自己的特色。假使“順然”被改造了，“契機(jī)”被忽略了，幼兒對(duì)游戲失去了興致，教師對(duì)游戲的指導(dǎo)也感到茫然，游戲本身具有的促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展的功能價(jià)值也就被異化了。因此，之所以特別強(qiáng)調(diào)并提倡開展“自主性”的游戲，是要將游戲中蘊(yùn)含的順然與契機(jī)交還給游戲，讓游戲發(fā)揮其應(yīng)有的功用，清楚認(rèn)識(shí)幼兒游戲的自主性特征，以及在此基礎(chǔ)上探索引導(dǎo)幼兒自主發(fā)展策略，是本文所要解決和探討的問題。

參考文獻(xiàn)[1]劉楠楠.淺談?dòng)螒驅(qū)τ變盒睦戆l(fā)展的重要作用.才智，20__(03)：105.

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幼師專業(yè)畢業(yè)論文題目篇十二

選題最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。

煙草胞質(zhì)雄性不育系線粒體基因及小孢子發(fā)育期基因表達(dá)差異研究。

絨毛狀煙草抗真菌病候選基因篩選和黑脛病抗性相關(guān)基因的鑒定。

絨毛狀煙草抗病毒相關(guān)基因的篩選與tmv抗性鑒定。

煙草抗病防衛(wèi)基因sgt1、rar1的反義表達(dá)載體構(gòu)建及功能的研究。

云南省農(nóng)工商煙草物流一體化研究。

煙草病蟲害防治網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)研究。

制備氣相色譜系統(tǒng)的研制及其在煙草感官品質(zhì)研究中的應(yīng)用。

江華植煙土壤、水質(zhì)含銅調(diào)查及銅對(duì)煙草種子萌發(fā)的影響。

煙草種子丸化及配套技術(shù)研究。

四川煙草財(cái)務(wù)管理模式的構(gòu)建。

交叉保護(hù)和誘導(dǎo)抗性對(duì)煙草抗cmv的效應(yīng)研究。

煙草根圍產(chǎn)鐵載體細(xì)菌的分離、鑒定及其與煙草生長(zhǎng)及抗病毒病的關(guān)系。

模糊綜合評(píng)判方法在煙草績(jī)效考核中的應(yīng)用研究。

幼師專業(yè)畢業(yè)論文題目篇十三

2、深化行政管理體制改革，構(gòu)建高績(jī)效的服務(wù)型政府。

3、西方發(fā)達(dá)國(guó)家公共部門績(jī)效管理的述評(píng)及其啟示。

4、公共部門績(jī)效管理指標(biāo)體系的構(gòu)建與研究。

5、行政成本分析及其有效控制途徑探索。

6、公共事業(yè)單位產(chǎn)生與發(fā)展的原因分析。

7、公共事業(yè)單位發(fā)展中面臨的問題探討。

8、我國(guó)公務(wù)員制度中存在的問題及對(duì)策。

9、公共服務(wù)民營(yíng)化研究。

10、非政府組織運(yùn)作的困境及對(duì)策。

11、危機(jī)管理中政府職能重塑。

12、服務(wù)型政府運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建問題研究。

13、當(dāng)前我國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變動(dòng)因和內(nèi)容研究。

14、腐朽治理過程中的道德建設(shè)與制度建設(shè)。

15、村民自治的制約因素分析。

16、城市社區(qū)管理中存在的問題與對(duì)策研究。

17、政府官員腐朽問題及對(duì)策。

18、體制轉(zhuǎn)型與腐朽滋長(zhǎng)的相關(guān)性分析。

19、論我國(guó)腐朽的預(yù)防機(jī)制。

20、權(quán)力制約與反腐朽機(jī)制問題研究。

21、公共政策的基本理論演變及其發(fā)展趨勢(shì)。

22、官員問責(zé)制的現(xiàn)狀分析。

23、完善中國(guó)公共權(quán)力的路徑分析。

24、農(nóng)村公共產(chǎn)品供給效率問題研究。

25、我國(guó)政府經(jīng)濟(jì)職能的演變及其現(xiàn)狀分析。

26、新公共服務(wù)與服務(wù)型政府的構(gòu)建。

27、構(gòu)建和諧社會(huì)背景下的政府職能研究。

28、政府在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的角色定位。

29、農(nóng)村公共產(chǎn)品供給的現(xiàn)狀及其方式轉(zhuǎn)換探析。

30、行政審批制度改革探討。

31、公民政治參與與和諧社會(huì)構(gòu)建。

32、我國(guó)當(dāng)前權(quán)力道德失范及其治理。

33、行政溝通中的障礙與對(duì)策研究。

34、我國(guó)行政監(jiān)督的回顧與思考。

35、國(guó)外電子政務(wù)發(fā)展研究。

36、行政倫理建設(shè)的重要性和途徑。

37、行政改革的必然性和趨勢(shì)。

38、咨詢?cè)谛姓Q策中的'作用。

39、分析我國(guó)的行政職能轉(zhuǎn)變和行政改革。

40、政策執(zhí)行的制約因素分析。

41、行政環(huán)境對(duì)行政管理的影響。

42、完善我國(guó)的行政監(jiān)督體系。

43、西方國(guó)家的行政改革對(duì)我國(guó)的啟示。

44、論述行政法制化。

45、論述行政領(lǐng)導(dǎo)在行政管理中的地位和作用。

46、完善我國(guó)公務(wù)員制度的必要性。

47、行政組織變革的動(dòng)因分析。

48、影響行政組織設(shè)置主要因素分析。

49、公共行政治理模式的理性分析。

50、官員問責(zé)制與公共管理改革。

51、wto規(guī)則與中國(guó)的政府的依法行政。

52、現(xiàn)代化進(jìn)程中權(quán)力腐朽的產(chǎn)生及其遏制。

53、政府職能定位及其對(duì)企業(yè)的管理。

54、加入wto與中國(guó)的政府公共政策選擇。

55、危機(jī)管理與中國(guó)公共治理結(jié)構(gòu)改革。

56、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的政府危機(jī)與再造。

57、公共管理與非政府組織的角色。

58、有關(guān)我國(guó)戶籍制度改革的思考。

59、城市管理體制的比較研究。

60、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的中國(guó)城市管理變革。

61、論政府在公共管理中的地位和作用。

62、論政治體制改革和行政體制改革的關(guān)系。

63、論公共管理中的公民參與。

64、論公共管理模式的演變。

65、當(dāng)前我國(guó)政策過程中的主要問題及政策建議。

66、論公共管理者應(yīng)具備的素質(zhì)。

67、政策環(huán)境和政策系統(tǒng)的關(guān)系。

68、論影響公共政策質(zhì)量的主要因素。

69、論影響公共政策評(píng)估的主要因素。

70、新公共管理思想對(duì)我國(guó)當(dāng)前行政改革的指導(dǎo)意義。

71、公共管理職能的歷史演變。

72、論中美公共政策構(gòu)成的差異及原因。

73、論行政決策的科學(xué)化與民主化。

74、試論當(dāng)前政府職能轉(zhuǎn)變的方向。

75、談轉(zhuǎn)變政府職能的幾個(gè)問題。

76、經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)中國(guó)的政府職能轉(zhuǎn)變的影響。

77、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)對(duì)政府職能的影響。

78、對(duì)我國(guó)行政倫理建設(shè)的思考。

79、政府實(shí)行科學(xué)發(fā)展觀的緊迫性。

80、試析行政責(zé)任的缺失。

81、試析導(dǎo)致中國(guó)教育不平等的制度因素。

82、當(dāng)前我國(guó)政府機(jī)關(guān)后勤改革研究。

83、我國(guó)公務(wù)員晉升機(jī)制發(fā)展研究。

84、公務(wù)員激勵(lì)機(jī)制研究。

85、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制研究。

86、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展過程中的政府角色研究。

87、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的文化管理問題。

88、關(guān)于當(dāng)前就業(yè)問題和就業(yè)制度的分析及對(duì)策探討。

89、試析建國(guó)后中國(guó)社會(huì)分層的演化。

90、、試論當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)公共產(chǎn)品供給機(jī)制研究。

91、依法行政的政治環(huán)境研究。

92、當(dāng)前我國(guó)公務(wù)員績(jī)效考核的新標(biāo)準(zhǔn)。

93、如何推行行政決策的科學(xué)化。

94、社會(huì)政策與性別平等。

95、弱勢(shì)群體的社會(huì)保障問題。

96、流浪乞討人員救助制度分析。

97、我國(guó)改革后社會(huì)流動(dòng)的合理化趨勢(shì)的表現(xiàn)。

98、當(dāng)前我國(guó)公共財(cái)政體制發(fā)展研究。

幼師專業(yè)畢業(yè)論文題目篇十四

3、基于聚類分析的渦扇發(fā)動(dòng)機(jī)的潛在故障檢測(cè)。

4、直升機(jī)艙內(nèi)噪聲主動(dòng)控制技術(shù)研究。

5、基于裝配過程的關(guān)鍵特性識(shí)別與控制方法研究。

6、航空發(fā)動(dòng)機(jī)葉片砂帶拋光工藝參數(shù)優(yōu)化。

7、某飛行器用緊固件擰緊力矩與預(yù)緊力關(guān)系研究。

8、整體葉盤葉片磨拋工藝參數(shù)優(yōu)化。

9、umac伺服同步控制技術(shù)在軌跡制孔上的實(shí)現(xiàn)。

10、不同飛行速度機(jī)載導(dǎo)彈滑彈一體式發(fā)射數(shù)值模擬。

11、基于系統(tǒng)科學(xué)的航管專業(yè)構(gòu)建初探。

12、武器裝備隱身材料的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)。

13、我國(guó)無人機(jī)的發(fā)展現(xiàn)狀與展望。

14、創(chuàng)建特色專業(yè)培養(yǎng)航空人才。

15、航材管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題分析。

16、某航空電子產(chǎn)品測(cè)試設(shè)備的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

17、堆載預(yù)壓法處理軟土地基沉降量預(yù)測(cè)探討。

18、風(fēng)河支持空客直升機(jī)實(shí)現(xiàn)集成模塊化航電系統(tǒng)。

19、基于激光雷達(dá)測(cè)試飛機(jī)形貌的關(guān)鍵技術(shù)。

20、不同柵格翼模型氣動(dòng)特性研究。

21、航班延誤群體情緒傳播的影響因素研究。

22、某型航空發(fā)動(dòng)機(jī)燃油噴嘴旋流室的微細(xì)電解加工研究。

23、機(jī)場(chǎng)升降裝卸平臺(tái)舉升機(jī)構(gòu)的動(dòng)力學(xué)仿真與優(yōu)化。

24、跨音速自然層流翼型多目標(biāo)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

25、飛機(jī)液壓系統(tǒng)氣體污染及排氣方法分析。

26、民用飛機(jī)簡(jiǎn)單電子硬件符合性驗(yàn)證策略研究。

27、民用飛機(jī)起落架系統(tǒng)設(shè)計(jì)共通性研究。

28、緊密對(duì)接航空制造產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新航空機(jī)制專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。

29、民用飛機(jī)艙門導(dǎo)向槽優(yōu)化設(shè)計(jì)。

30、飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)短艙防火墻結(jié)構(gòu)和密封設(shè)計(jì)要求。

31、泛談飛機(jī)機(jī)體機(jī)構(gòu)的強(qiáng)度設(shè)計(jì)。

32、沙漠地區(qū)沙塵對(duì)直升機(jī)組塔的影響及對(duì)策。

33、通過設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)評(píng)估確定系統(tǒng)改造方案。

34、基于狀態(tài)預(yù)測(cè)的無人機(jī)導(dǎo)航控制。

35、自動(dòng)開傘器真空膜盒特性測(cè)試系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

36、交流電源系統(tǒng)開閉環(huán)試驗(yàn)臺(tái)頻率表校準(zhǔn)方法的研究。

37、風(fēng)洞系統(tǒng)非線性塊狀結(jié)構(gòu)模型。

38、多功能環(huán)境監(jiān)測(cè)無人機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

39、氣膜冷卻孔電火花加工參數(shù)優(yōu)化及重熔層厚度測(cè)量實(shí)驗(yàn)。

40、整體葉盤電解加工全過程電流控制方法研究。

41、超燃燃燒室支板噴注器燃料摻混優(yōu)化數(shù)值分析。

42、彈箭轉(zhuǎn)動(dòng)慣量的振復(fù)擺法測(cè)量及誤差分析。

43、機(jī)載影像測(cè)量消抖技術(shù)研究。

44、民用機(jī)場(chǎng)規(guī)劃布局的戰(zhàn)略性思考。

45、降落傘附加質(zhì)量的計(jì)算方法。

46、高超聲速飛行器縱向內(nèi)環(huán)系統(tǒng)反演預(yù)設(shè)性能控制。

47、高速飛行器熱流固耦合光傳輸分析。

48、淺析飛機(jī)維修外委環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制。

49、用于飛機(jī)戰(zhàn)傷搶修切割的微量潤(rùn)滑裝置開發(fā)及切削潤(rùn)滑試驗(yàn)。

50、齒輪試驗(yàn)臺(tái)多路變壓力分油裝置壓力和流量仿真分析。

51、民用飛機(jī)典型八字孔超差處理方法剖析。

52、民用飛機(jī)系統(tǒng)需求確認(rèn)流程方案研究。

53、采用雙狀態(tài)傳播卡方檢驗(yàn)和模糊自適應(yīng)濾波的容錯(cuò)組合導(dǎo)航算法。

54、飛機(jī)起落架固定螺栓氫脆斷裂研究。

55、基于信號(hào)極化三維平穩(wěn)性的飛行器姿態(tài)估計(jì)。

56、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的飛機(jī)燃油量測(cè)量改進(jìn)算法。

57、玻璃纖維鋁合金層板(fmls)的疲勞損傷特性及s-n曲線。

58、支線機(jī)場(chǎng)改擴(kuò)建項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效果評(píng)價(jià)。

59、淺析機(jī)場(chǎng)選址中的氣象工作。

60、空客飛行模擬機(jī)引進(jìn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)與技術(shù)研究。

幼師專業(yè)畢業(yè)論文題目篇十五

2、農(nóng)村信用社農(nóng)戶小額貸款存在問題及對(duì)策。

3、我國(guó)商業(yè)銀行開展投資銀行業(yè)務(wù)研究。

4、商業(yè)銀行公司治理與內(nèi)部控制作用分析。

5、中小金融機(jī)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)形成的原因分析。

6、第三方支付體系研究。

7、國(guó)有商業(yè)銀行的經(jīng)營(yíng)績(jī)效分析及實(shí)證研究。

8、我國(guó)家庭理財(cái)方案的設(shè)計(jì)。

9、商業(yè)銀行績(jī)效考核作用。

10、我國(guó)商業(yè)銀行房貸風(fēng)險(xiǎn)與防范。

11、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)合同研究。

12、我國(guó)商業(yè)銀行高端客戶理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展?fàn)顩r研究。

13、我國(guó)中小企業(yè)融資現(xiàn)狀及對(duì)策研究。

14、淺談商業(yè)銀行會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)防范。

15、試論述中小企業(yè)融資的困境解決。

16、農(nóng)村金融發(fā)展對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響。

17、我國(guó)銀行信用卡系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)防范。

18、論我國(guó)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的發(fā)展。

19、關(guān)于財(cái)務(wù)公司的金融職能探析。

20、淺析我國(guó)商業(yè)銀行個(gè)人信貸業(yè)務(wù)的潛在風(fēng)險(xiǎn)。

21、我國(guó)商業(yè)銀行零售業(yè)務(wù)發(fā)展研究。

22、我國(guó)中小商業(yè)銀行貸款定價(jià)方法探討。

23、商業(yè)銀行國(guó)外投資研究。

24、租賃業(yè)在我國(guó)的現(xiàn)狀分析。

25、商業(yè)銀行消費(fèi)信貸業(yè)務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)管理研究。

26、外資銀行在華發(fā)展的特點(diǎn)及影響分析。

27、商業(yè)銀行的qdii發(fā)展。

28、商業(yè)銀行流動(dòng)性分析。

29、我國(guó)商業(yè)銀行利率市場(chǎng)化問題。

30、商業(yè)銀行財(cái)務(wù)分析對(duì)銀行發(fā)展的作用。

31、商業(yè)銀行資產(chǎn)種類創(chuàng)新發(fā)展。

32、商業(yè)銀行綜合柜員制操作風(fēng)險(xiǎn)與防范。

33、淺析次貸危機(jī)對(duì)我國(guó)金融監(jiān)管體制的啟示。

34、從次貸危機(jī)談銀行的資產(chǎn)證券化發(fā)展。

35、我國(guó)典當(dāng)業(yè)的融資功能研究。

36、淺析巴塞爾信用評(píng)級(jí)方法對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理的作用。

37、商業(yè)銀行表外業(yè)務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)控制。

38、對(duì)商業(yè)銀行信貸風(fēng)險(xiǎn)管理的研究。

39、關(guān)于汽車金融業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策。

40、淺析我國(guó)商業(yè)銀行信貸風(fēng)險(xiǎn)評(píng)級(jí)的作用。

41、我國(guó)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展?fàn)顩r研究。

二、金融市場(chǎng)系列。

1、未來美國(guó)股市趨勢(shì)分析及對(duì)中國(guó)市場(chǎng)的影響。

2、對(duì)中國(guó)股市的“勢(shì)頭效應(yīng)”和“反轉(zhuǎn)效應(yīng)”的實(shí)證研究。

3、對(duì)中國(guó)股市的成長(zhǎng)性與投資機(jī)會(huì)研究。

4、金融衍生品定價(jià)問題研究。

5、試探機(jī)構(gòu)投資者對(duì)股市價(jià)格的影響問題。

6、外匯交易策略探討。

7、論開通國(guó)際板對(duì)a股市場(chǎng)的影響。

8、我國(guó)投資銀行的業(yè)務(wù)存在的問題研究。

9、我國(guó)上市公司股利分配原則依據(jù)研究。

10、對(duì)股市同步現(xiàn)象的實(shí)證研究。

11、股市日期效應(yīng)的實(shí)證研究

12、外匯交易技術(shù)分析。

13、經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期發(fā)展背景下的中國(guó)資本市場(chǎng)投資機(jī)會(huì)分析。

14、黃金交易市場(chǎng)縣長(zhǎng)分析與展望。

15、股指期貨套利交易問題研究。

16、資本資產(chǎn)定價(jià)模型的理論研究。

17、中國(guó)從成熟資本市場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)借鑒。

18、我國(guó)股份制企業(yè)董事會(huì)成員結(jié)構(gòu)與決議研究。

19、金融期貨在我國(guó)開展的功能性研究。

20、股票價(jià)格波動(dòng)問題研究。

21、華爾街百年興衰歷程對(duì)中國(guó)發(fā)展金融市場(chǎng)的啟迪。

22、風(fēng)險(xiǎn)投資退出渠道的比較分析。

23、試論股市中的羊群行為。

24、試論我國(guó)票據(jù)市場(chǎng)的現(xiàn)狀及發(fā)展。

25、淺析影響我國(guó)上市公司資本結(jié)構(gòu)的因素。

26、債券信用評(píng)級(jí)問題研究。

27、股權(quán)溢價(jià)與通貨膨脹的關(guān)系實(shí)證分析。

28、上市公司市盈率影響因素的實(shí)證分析。

29、債券投資策略研究。

30、淺析ipo定價(jià)的合理性。

31、股票定價(jià)與價(jià)值投資研究。

32、股指期貨交易開市場(chǎng)站的必要條件研究。

33、中國(guó)金融市場(chǎng)監(jiān)管現(xiàn)狀與問題分析。

34、試論述我國(guó)債券市場(chǎng)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。

35、我國(guó)上市公司資本結(jié)構(gòu)研究。

36、認(rèn)股權(quán)證定價(jià)的實(shí)證研究。

37、試論中國(guó)股市的“股權(quán)溢價(jià)”現(xiàn)象。

38、對(duì)中國(guó)股市中的信息與波動(dòng)率的實(shí)證研究。

39、我國(guó)創(chuàng)業(yè)板推出的意義和面臨的問題研究。

40、對(duì)中國(guó)封閉基金之謎的研究。

41、市場(chǎng)繁榮與理性投資-全球主要股票市場(chǎng)投資經(jīng)驗(yàn)借鑒。

42、中國(guó)股票市場(chǎng)的“ipo異常”現(xiàn)象探析。

43、對(duì)中國(guó)公司購(gòu)并行為及其效果的研究。

44、外匯市場(chǎng)做市商制度研究。

三、貨幣理論、政策、與監(jiān)管系列。

1、新自由主義的貨幣理論褒貶分析。

2、中國(guó)貨幣政策取向與宏觀經(jīng)濟(jì)態(tài)勢(shì)分析。

3、我國(guó)監(jiān)管部門的監(jiān)管方式改革研究。

4、貨幣政策對(duì)經(jīng)濟(jì)調(diào)控的效應(yīng)分析。

5、中國(guó)財(cái)政政策與貨幣政策的協(xié)調(diào)研究。

6、金融資產(chǎn)價(jià)格影響因素分析。

7、金融危機(jī)發(fā)生金融監(jiān)管的責(zé)任分析。

8、金融機(jī)構(gòu)的信用創(chuàng)造研究及實(shí)證分析。

9、淺析次貸危機(jī)對(duì)我國(guó)金融監(jiān)管體制的啟示。

10、金融監(jiān)管的發(fā)展趨勢(shì)研究。

11、金融危機(jī)管理中的財(cái)政政策研究。

12、金融創(chuàng)新理論在我國(guó)的應(yīng)用研究。

13、貨幣政策工具的運(yùn)用效應(yīng)與創(chuàng)新。

14、貨幣政策對(duì)金融市場(chǎng)的調(diào)控作用及影響。

15、在新形勢(shì)下，貨幣理論與政策創(chuàng)新研究。

16、中央銀行對(duì)商業(yè)銀行信貸規(guī)模調(diào)控的效應(yīng)分析。

17、貨幣政策與金融監(jiān)管的關(guān)系。

18、金融深化論在當(dāng)代的適應(yīng)性研究。

四、國(guó)際金融系列。

1、企業(yè)海外間接投資與股票、債券、基金研究。

2、企業(yè)海外投資技術(shù)研究。

3、外匯管理與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系研究。

4、國(guó)際收支分析效應(yīng)研究。

5、新形勢(shì)下我國(guó)外匯管理改革研究。

6、我國(guó)國(guó)際儲(chǔ)備的現(xiàn)狀及成因分析。

7、國(guó)際資本流動(dòng)的原因、特點(diǎn)分析。

8、公司海外投資的風(fēng)險(xiǎn)研究。

9、錯(cuò)誤與遺漏數(shù)據(jù)及不明資金逾出研究。

10、國(guó)際金融危機(jī)產(chǎn)生的深層次根源探析。

11、人民幣國(guó)際化利弊分析。

12、我國(guó)匯率衍生品的發(fā)展現(xiàn)狀、問題及對(duì)策。

13、人民幣升值對(duì)商業(yè)銀行的影響及其對(duì)策。

14、淺談人民幣升值對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響及政策建議。

15、國(guó)際結(jié)算中的風(fēng)險(xiǎn)研究與防范。

16、關(guān)于國(guó)際資本流動(dòng)的影響及監(jiān)管問題的探討。

17、我國(guó)擴(kuò)大對(duì)外投資的現(xiàn)狀及趨勢(shì)研究。

18、外匯洗錢的方式與渠道研究。

19、美元、歐元、鄧國(guó)際貨幣匯率波動(dòng)其實(shí)分析。

20、關(guān)于我國(guó)國(guó)際儲(chǔ)備管理的探討分析。

21、國(guó)際結(jié)算中的收匯考核案例分析。

22、個(gè)人海外投資研究。

23、關(guān)于我國(guó)資本賬戶開放的相關(guān)問題探討。

24、外匯交易防險(xiǎn)工具研究。

25、關(guān)于人民幣國(guó)際化的發(fā)展進(jìn)程分析。

26、國(guó)際結(jié)算在國(guó)內(nèi)銀行國(guó)際化服務(wù)中的作用。

27、試論述我國(guó)如何應(yīng)對(duì)國(guó)際熱錢的流動(dòng)。

28、人民幣匯率制度改革研究。

29、人民幣持續(xù)升值對(duì)我國(guó)證券市場(chǎng)的影響。

30、國(guó)際金融危機(jī)的防范與治理。

五、銀行方向。

1、商業(yè)銀行操作風(fēng)險(xiǎn)管理問題研究。

2、我國(guó)私人銀行業(yè)務(wù)發(fā)展的問題及對(duì)策。

3、我國(guó)村鎮(zhèn)銀行發(fā)展的問題及對(duì)策。

4、我國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行的改革及發(fā)展定位。

5、中小商業(yè)銀行貸款定價(jià)問題探討。

6、商業(yè)銀行票據(jù)業(yè)務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策。

7、從美國(guó)的次級(jí)住房貸款危機(jī)看中國(guó)銀行業(yè)的住房貸款業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。

8、我國(guó)上市商業(yè)銀行的繼續(xù)改革問題探討。

9、我國(guó)民間金融發(fā)展中的問題及對(duì)策。

10、中外銀行信貸管理的比較與啟示。

11、我國(guó)網(wǎng)絡(luò)銀行的發(fā)展與監(jiān)管對(duì)策。

12、我國(guó)銀行監(jiān)管與國(guó)際接軌問題研究。

13、中國(guó)期貨市場(chǎng)的創(chuàng)新與發(fā)展問題。

14、關(guān)于構(gòu)建我國(guó)存款保險(xiǎn)制度的思考。

15、國(guó)外中小企業(yè)融資方式及啟示。

16、我國(guó)商業(yè)銀行消費(fèi)信貸的風(fēng)險(xiǎn)分析與對(duì)策研究。

17、構(gòu)建農(nóng)村信用社風(fēng)險(xiǎn)控制體系的研究。

18、我國(guó)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的發(fā)展問題及對(duì)策研究。

19、發(fā)展農(nóng)村消費(fèi)信貸問題研究。

20、農(nóng)村信用社農(nóng)戶小額貸款存在問題及對(duì)策。

21、河北省農(nóng)村信用社改革問題研究。

22、我國(guó)個(gè)人信用制度建設(shè)中的問題研究。

23、商業(yè)銀行個(gè)人金融業(yè)務(wù)的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策。

24、淺議建立適合我國(guó)的存款保險(xiǎn)制度。

25、農(nóng)村信用社操作風(fēng)險(xiǎn)的形成及防范對(duì)策。

26、論我國(guó)商業(yè)銀行中間業(yè)務(wù)的拓展與創(chuàng)新。

27、商業(yè)銀行個(gè)人消費(fèi)信貸面臨的風(fēng)險(xiǎn)及防范對(duì)策。

28、我國(guó)中央銀行與政府之間關(guān)系的研究。

29、淺析加強(qiáng)中央銀行獨(dú)立性地位。

30、電子貨幣發(fā)展與中央銀行面臨的風(fēng)險(xiǎn)分析。

31、中國(guó)信用卡市場(chǎng)的規(guī)模與結(jié)構(gòu)。

32、對(duì)中國(guó)當(dāng)前貨幣政策傳導(dǎo)機(jī)制和傳導(dǎo)效率的思考。

33、淺析農(nóng)村信用社農(nóng)戶小額信貸。

34、略論我國(guó)商業(yè)銀行現(xiàn)階段匯率風(fēng)險(xiǎn)與防范。

35、貨幣市場(chǎng)發(fā)展與中央銀行貨幣政策功效分析。

36、政府在房地產(chǎn)業(yè)管理中的定位思考。

37、中國(guó)城市化發(fā)展進(jìn)程與我國(guó)房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。

38、我國(guó)商業(yè)銀行住房抵押貸款證券化化的實(shí)施思路。

39、我國(guó)商業(yè)銀行住房抵押貸款證券化化的實(shí)施時(shí)機(jī)。

40、“從緊”貨幣政策下住房抵押貸款政策的新思考。

41、新時(shí)期商業(yè)銀行業(yè)務(wù)管理的特點(diǎn)與對(duì)策。

42、創(chuàng)建我國(guó)新時(shí)期“和諧金融”環(huán)境研究。

43、“從緊”貨幣政策下商業(yè)銀行的經(jīng)營(yíng)調(diào)整對(duì)策。

44、人民幣匯率升值對(duì)我國(guó)房地產(chǎn)價(jià)格的影響。

45、“私募資本”市場(chǎng)的金融監(jiān)管問題研究。

46、“從緊”貨幣政策下的金融監(jiān)管研究。

47、央行加息對(duì)銀行業(yè)務(wù)的影響分析。

48、央行加息對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)的影響分析。

49、房貸新政對(duì)住房市場(chǎng)的影響效果評(píng)價(jià)。

50、探析當(dāng)前緊縮貨幣政策對(duì)金融業(yè)發(fā)展的影響。

51、探析當(dāng)前緊縮貨幣政策對(duì)房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響。

52、解析房地產(chǎn)業(yè)融資困境。

53、當(dāng)前房?jī)r(jià)波動(dòng)原因及趨勢(shì)分析。

54、近年“房地產(chǎn)熱”的成因、表現(xiàn)及其影響分析。

55、論住房信貸與金融風(fēng)險(xiǎn)。

56、論我省商業(yè)銀行中間業(yè)務(wù)的發(fā)展。

57、河北省資本形成機(jī)制研究。

58、河北省銀行業(yè)發(fā)展研究。

59、河北省消費(fèi)信貸發(fā)展研究。

60、商業(yè)銀行如何發(fā)展個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)。

61、我國(guó)商業(yè)銀行的綜合經(jīng)營(yíng)研究。

62、銀行卡市場(chǎng)環(huán)境建設(shè)研究。

63、河北省證券業(yè)發(fā)展研究。

64、河北省信托業(yè)發(fā)展研究。

65、我國(guó)城市商業(yè)銀行未來發(fā)展前景研究。

66、河北省在京津冀金融合作中的地位研究。

67、河北省風(fēng)險(xiǎn)投資發(fā)展中的問題及對(duì)策。

68、論綠色金融評(píng)介體系的建立。

69、金融需求的分析與金融戰(zhàn)略的制定。

70、城市商業(yè)銀行的市場(chǎng)定位探討。

71、混業(yè)經(jīng)營(yíng)條件下銀行產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。

72、論銀行資產(chǎn)業(yè)務(wù)的優(yōu)化組合。

73、論混業(yè)經(jīng)營(yíng)條件下商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)的控制。

74、論以風(fēng)險(xiǎn)控制為主的銀行信貸組織機(jī)構(gòu)的建立。

75、論以客戶為核心的銀行服務(wù)流程的建立。

76、論以客戶為核心的銀行服務(wù)機(jī)構(gòu)的建立。

77、論環(huán)保與金融聯(lián)動(dòng)機(jī)制的建立。

78、論環(huán)保與金融聯(lián)控機(jī)制的建立。

六、金融保險(xiǎn)方向。

1.河北農(nóng)村住院醫(yī)療保險(xiǎn)的實(shí)踐及影響因素研究。

2.河北農(nóng)村保險(xiǎn)制度改革難點(diǎn)與對(duì)策調(diào)查研究。

3.高校大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)現(xiàn)狀研究及對(duì)策分析。

4.保險(xiǎn)公司的品牌戰(zhàn)略研究。

5.大學(xué)生失業(yè)保險(xiǎn)項(xiàng)目開發(fā)的可行性研究。

6.被保險(xiǎn)人道德風(fēng)險(xiǎn)的防范方法研究。

7.中國(guó)存款保險(xiǎn)制度研究。

8.中國(guó)農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)研究。

9.淺談保險(xiǎn)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

10.人壽保險(xiǎn)保費(fèi)分析方法研究。

11.保險(xiǎn)產(chǎn)品創(chuàng)新研究。

12.保險(xiǎn)組合產(chǎn)品及其規(guī)制問題探討。

13.保險(xiǎn)資產(chǎn)管理的監(jiān)管模式探討。

14.保險(xiǎn)營(yíng)銷創(chuàng)新與監(jiān)管研究。

15.保險(xiǎn)業(yè)集團(tuán)化經(jīng)營(yíng)模式探討。

16.保險(xiǎn)公司經(jīng)營(yíng)績(jī)效指標(biāo)體系研究。

17.影響保險(xiǎn)市場(chǎng)運(yùn)行效率的主要因素及政策建議。

18.保險(xiǎn)公司治理結(jié)構(gòu)創(chuàng)新研究。

19.存款保險(xiǎn)制度若干問題的思考。

20.我國(guó)責(zé)任保險(xiǎn)發(fā)展研究。

21.我國(guó)保險(xiǎn)公司經(jīng)營(yíng)效率分析。

22.我國(guó)保險(xiǎn)公司經(jīng)營(yíng)安全的外部保障體系研究。

23.壽險(xiǎn)代理人素質(zhì)管理研究。

24.我國(guó)保險(xiǎn)營(yíng)銷制度變遷研究。

25.我國(guó)保險(xiǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷的現(xiàn)狀及策略選擇。

26.中國(guó)保險(xiǎn)市場(chǎng)形態(tài)分析。

27.中國(guó)商業(yè)保險(xiǎn)規(guī)范性發(fā)展研究。

28.我國(guó)少兒醫(yī)療保險(xiǎn)制度研究。

29.中國(guó)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)立法問題研究。

30.關(guān)于我國(guó)銀行保險(xiǎn)發(fā)展趨緩的分析。

31.中國(guó)保險(xiǎn)業(yè)誠(chéng)信問題研究。

32.中國(guó)居民保險(xiǎn)需求問題研究。

33.提高農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)覆蓋率問題研究。

34.保險(xiǎn)業(yè)信息不對(duì)稱問題研究。

35.河北省人身保險(xiǎn)需求現(xiàn)狀調(diào)研。

36.河北省財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)需求現(xiàn)狀調(diào)研。

37.河北省保險(xiǎn)專業(yè)本科生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研。

38.銀行保險(xiǎn)股權(quán)投資相關(guān)問題探討。

39.房貸險(xiǎn)發(fā)展的制約因素分析。

40.代位追償原則的法律思考。

41.交強(qiáng)險(xiǎn)“無責(zé)賠付”的是非研究。

42.氣候變化對(duì)保險(xiǎn)業(yè)的影響。

43.保險(xiǎn)公估發(fā)展的路徑選擇。

44.緊縮政策對(duì)保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展的影響。

45.巨災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)證券化問題研究。

46.綠色保險(xiǎn)問題。

七、國(guó)際金融方向。

1.信用擔(dān)保機(jī)構(gòu)與銀行合作機(jī)制研究。

2.金融業(yè)全方位開放后民營(yíng)銀行市場(chǎng)準(zhǔn)入問題研究。

3.論我國(guó)商業(yè)銀行資產(chǎn)證券化的難點(diǎn)及對(duì)策。

4.我國(guó)中小企業(yè)貸款的體制障礙及對(duì)策研究。

5.商業(yè)銀行不良貸款證券化模式分析。

6.我國(guó)個(gè)人理財(cái)市場(chǎng)拓展的難點(diǎn)及對(duì)策研究。

7.我國(guó)國(guó)有商業(yè)銀行改制上市效應(yīng)的實(shí)證分析。

8.我國(guó)國(guó)際收支雙順差的負(fù)效應(yīng)及對(duì)策研究。

9.人民幣匯率與我國(guó)國(guó)際收支狀況分析。

10.人民幣資本項(xiàng)目自由兌換的'進(jìn)展情況及推進(jìn)對(duì)策研究。

11.我國(guó)存款保險(xiǎn)制度建設(shè)與發(fā)展問題研究。

12.金融風(fēng)險(xiǎn)與防范問題的研究。

13.我國(guó)證券市場(chǎng)發(fā)展中的問題及對(duì)策。

14.央行加息對(duì)房地產(chǎn)業(yè)的影響分析。

15.西方商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)管理及啟示。

16.中國(guó)利率市場(chǎng)化的利弊分析。

17.中國(guó)金融業(yè)混業(yè)經(jīng)營(yíng)的時(shí)機(jī)分析。

18.規(guī)范民間金融政策研究。

19.民間金融的風(fēng)險(xiǎn)分析。

20.上市公司利潤(rùn)操縱的實(shí)證研究。

21.論信息不對(duì)稱與我國(guó)保險(xiǎn)公司經(jīng)營(yíng)。

22.有效市場(chǎng)理論在中國(guó)股票市場(chǎng)的實(shí)證分析；

1、淺析金融租賃與中小企業(yè)融資。

2、淺析佛山地區(qū)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)服務(wù)營(yíng)銷體系的建立和完善。

3、商業(yè)銀行新不良資產(chǎn)的成因和化解對(duì)策。

4、淺談中國(guó)企業(yè)的創(chuàng)新能力提升與金融支持。

5、企業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟-解決佛山中小企業(yè)融資難問題的一種新思路。

6、政府在風(fēng)險(xiǎn)投資中的作用。

7、淺析現(xiàn)階段我國(guó)中小企業(yè)融資難的原因及對(duì)策。

8、建立我國(guó)信托投資公司內(nèi)部控制制度的探討。

9、佛山個(gè)人住房抵押貸款的風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策。

10、大陸，香港保險(xiǎn)資產(chǎn)配置比較分析。

11、外國(guó)銀行并購(gòu)給中國(guó)銀行業(yè)帶來的思考。

12、淺談金融業(yè)混業(yè)經(jīng)營(yíng)。

13、我國(guó)國(guó)有商業(yè)銀行信貸管理存在的問題與對(duì)策。

14、大佛山民營(yíng)企業(yè)融資現(xiàn)狀分析與對(duì)策。

15、我國(guó)證券市場(chǎng)的現(xiàn)狀、存在問題及發(fā)展前景分析。

16、論珠三角產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與金融支持。

17、對(duì)國(guó)有商業(yè)銀行業(yè)務(wù)創(chuàng)新的思考。

18、論中國(guó)工商銀行網(wǎng)上銀行的競(jìng)爭(zhēng)力。

19、我國(guó)商業(yè)銀行信貸資金投放中的問題及對(duì)策。

20、中國(guó)股票市場(chǎng)發(fā)展的突出問題及其解決思路。

21、我國(guó)股票市場(chǎng)羊群行為成因及其抑制。

22、國(guó)際“熱線”對(duì)我國(guó)的沖擊及其防范措施。

23、農(nóng)村信用社不良貸款成因及其治理對(duì)策。

24、非市場(chǎng)因素影響下的行為選擇--從佛大熱水交費(fèi)制度看合作與競(jìng)爭(zhēng)的選擇。

25、論大力發(fā)展佛山個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)。

26、論融資方式對(duì)公司治理結(jié)構(gòu)的影響。

27、佛山市銀行營(yíng)銷策略的優(yōu)化研究。

28、試談資本形成機(jī)制與金融創(chuàng)新。

29、商業(yè)銀行的營(yíng)銷策略研究。

30、中國(guó)證券市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀與主要問題探析。

31、佛山保險(xiǎn)市場(chǎng)研究。

32、佛山物流企業(yè)發(fā)展的金融支持研究。

33、發(fā)展信用擔(dān)保，解決佛山民營(yíng)企業(yè)融資難的問題。

34、推進(jìn)廣東金融發(fā)展、加強(qiáng)粵港金融合作與創(chuàng)新。

35、中國(guó)券商競(jìng)爭(zhēng)力分析。

36、個(gè)人消費(fèi)信貸的風(fēng)險(xiǎn)分析與控制。

37、我國(guó)商業(yè)銀行中間業(yè)務(wù)與發(fā)展策略。

38、試論我國(guó)的金融業(yè)綜合經(jīng)營(yíng)及其制度選擇。

39、國(guó)有商業(yè)銀行品牌營(yíng)銷策略研究。

40、論我國(guó)網(wǎng)絡(luò)銀行的現(xiàn)狀及競(jìng)爭(zhēng)策略。

41、廣東省利用外商直接投資的現(xiàn)狀、問題及方案建議。

42、深化我國(guó)證券市場(chǎng)的監(jiān)管體制。

43、珠三角中小企業(yè)融資對(duì)策研究。

44、我國(guó)中小企業(yè)融資存在的主要問題及對(duì)策研究-基于佛山地區(qū)的實(shí)證分析。

45、銀行不良資產(chǎn)居高不下的成因和對(duì)策。

46、中國(guó)外匯儲(chǔ)備持續(xù)增長(zhǎng)的影響與對(duì)策。

47、開展住房抵押貸款證券化的前景分析。

48、宏觀調(diào)控下廣東房地產(chǎn)業(yè)的多元化融資分析-以佛山為例的實(shí)證分析。

49、農(nóng)村金融行為與農(nóng)村金融創(chuàng)新研究。

50、論佛山民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的金融支持。

51、我國(guó)金融業(yè)綜合經(jīng)營(yíng)的模式選擇與風(fēng)險(xiǎn)。

52、城市商業(yè)銀行營(yíng)銷存在的問題及其對(duì)策。

53、佛山房地產(chǎn)融資專業(yè)化問題研究。

54、廣東省擔(dān)保行業(yè)與中小企業(yè)融資問題研究。

55、中美保險(xiǎn)業(yè)資產(chǎn)配置比較研究。

56、中國(guó)股票市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀與主要問題分析。

57、我國(guó)利率市場(chǎng)化的相關(guān)問題及路徑選擇。

58、關(guān)于金融征信體系的問題探討。

59、我國(guó)股票指數(shù)期貨若干問題研究。

60、當(dāng)代商業(yè)銀行業(yè)務(wù)創(chuàng)新探析。

61、關(guān)于促進(jìn)我國(guó)消費(fèi)信貸發(fā)展的思考。

62、論多元化融資對(duì)我國(guó)電信業(yè)實(shí)現(xiàn)國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的推動(dòng)作用。

63、我國(guó)商業(yè)銀行品牌管理存在的問題和對(duì)策。

64、論農(nóng)村金融發(fā)展中農(nóng)信社的改革之路。

65、金融機(jī)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估與防范對(duì)策。

66、電子商務(wù)時(shí)代下我國(guó)網(wǎng)絡(luò)銀行的戰(zhàn)略研究。

67、淺談我國(guó)政府在農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)發(fā)展中的地位。

68、中國(guó)開放式基金的發(fā)展?fàn)顩r及思路初探。

69、淺談我國(guó)中小企業(yè)融資困境及其解決方案。

70、我國(guó)證券市場(chǎng)信息不對(duì)稱的分析研究。

71、對(duì)證券投資中羊群效應(yīng)的淺析。

72、關(guān)于我國(guó)投資銀行發(fā)展問題的戰(zhàn)略研究。

73、佛山銀行業(yè)面對(duì)金融全球化競(jìng)爭(zhēng)的思考。

74、我國(guó)個(gè)人金融理財(cái)業(yè)務(wù)分析。

75、人民幣匯率機(jī)制分析。

76、中小企業(yè)融資中的銀企關(guān)系探討。

77、我國(guó)洗錢防治的現(xiàn)狀及對(duì)策研究。

78、我國(guó)區(qū)域金融中心城市發(fā)展?jié)摿Ρ容^研究。

79、商業(yè)銀行發(fā)展投資銀行業(yè)務(wù)研究。

80、對(duì)發(fā)展我國(guó)商業(yè)銀行零售業(yè)務(wù)的思考。

81、央行上調(diào)存貸款基準(zhǔn)利率的效應(yīng)分析。

82、如何建立健全銀行內(nèi)部控制制度。

83、創(chuàng)新佛山城市建設(shè)融資渠道的設(shè)想。

84、現(xiàn)階段國(guó)際匯率形勢(shì)與我國(guó)外匯風(fēng)險(xiǎn)防范。

85、人民幣國(guó)際化問題研究。

86、中小企業(yè)的融資問題及創(chuàng)新之路。

87、人民幣國(guó)際化的成本效益分析與路徑選擇。

88、中英保險(xiǎn)資金配置比較研究。

89、論佛山地區(qū)家族企業(yè)的社會(huì)化轉(zhuǎn)型。

90、順德中小民營(yíng)企業(yè)融資現(xiàn)狀與對(duì)策研究。

91、中小企業(yè)發(fā)展的金融配套措施研究。

92、人民幣匯率制度改革的思考。

93、我國(guó)中小企業(yè)信用擔(dān)保體系的發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究。

94、人民幣升值的經(jīng)濟(jì)分析及緩解升值壓力的政策建議。

95、如何完善人民幣匯率制度。

96、論中國(guó)商業(yè)銀行不良貸款的處置方式。

97、中外銀行信貸管理的差異與啟示。

98、全球離岸金融市場(chǎng)與我國(guó)的離岸銀行業(yè)務(wù)發(fā)展。

99、淺論中國(guó)利用外資的成就、問題和對(duì)策。

100、論國(guó)際投機(jī)資本及其對(duì)中國(guó)金融市場(chǎng)的影響。

101、淺談我國(guó)商業(yè)銀行的表外業(yè)務(wù)。

102、我國(guó)網(wǎng)上銀行存在的問題及對(duì)策。

103、試論中國(guó)外匯衍生品市場(chǎng)的發(fā)展。

104、佛山市中小民營(yíng)企業(yè)的融資問題報(bào)告。

105、中小企業(yè)集群融資方式的探討-基于南海區(qū)中小企業(yè)集群融資方式的實(shí)證。

106、我國(guó)擔(dān)保公司的博弈困境及對(duì)策研究。

107、我國(guó)資本市場(chǎng)深化的背景與途徑分析。

108、論我國(guó)外匯儲(chǔ)備適度規(guī)模與有效管理。

109、論中國(guó)商業(yè)銀行如何應(yīng)對(duì)銀行并購(gòu)浪潮。

110、論信用體系的健全與金融經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定。

111、廣東中小企業(yè)融資問題分析。

112、我國(guó)保險(xiǎn)投資證券化發(fā)展的分析及建議。

113、佛山市中小企業(yè)融資研究。

114、我國(guó)中小企業(yè)融資問題探討。

115、我國(guó)社會(huì)信用建設(shè)問題研究。

116、我國(guó)中小企業(yè)信貸融資問題分析與對(duì)策探討。

117、試論我國(guó)社會(huì)保障制度的進(jìn)一步深化改革。

118、中國(guó)外匯儲(chǔ)備規(guī)模分析。

119、我國(guó)商業(yè)銀行中間業(yè)務(wù)發(fā)展探討。

120、論我國(guó)金融業(yè)混業(yè)經(jīng)營(yíng)及其發(fā)展模式。

121、從信息不對(duì)稱看我國(guó)商業(yè)銀行不良資產(chǎn)問題。

122、試述我國(guó)中小企業(yè)融資難的原因和對(duì)策。

123、我國(guó)房地產(chǎn)投資信托基金境外上市研究。

124、商業(yè)銀行消費(fèi)信貸的風(fēng)險(xiǎn)分析與對(duì)策思考。

125、論我國(guó)開放式基金流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)及管理。

126、淺談新時(shí)代電子商務(wù)的稅收問題。

127、提高商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)效益的思考。

128、淺談利率市場(chǎng)化及商業(yè)銀行的風(fēng)險(xiǎn)管理。

129、國(guó)外證券投資者賠償制度及對(duì)我國(guó)的啟示。

130、商業(yè)銀行的個(gè)人住房抵押貸款實(shí)施中的問題與對(duì)策。

131、網(wǎng)絡(luò)化與我國(guó)商業(yè)銀行發(fā)展。

132、我國(guó)社會(huì)信用體系的建設(shè)與完善。

133、廣東省民營(yíng)經(jīng)濟(jì)金融支持體系研究。

134、我國(guó)房地產(chǎn)證券化的必要性和可行性分析。

135、中國(guó)反洗錢的現(xiàn)狀與對(duì)策。

136、論加快我國(guó)體育保險(xiǎn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展步伐。

137、金融調(diào)控的實(shí)施對(duì)房地產(chǎn)的作用及企業(yè)的對(duì)策。

138、廣東省金融產(chǎn)業(yè)存在的問題及其對(duì)策研究。

139、民營(yíng)企業(yè)融資問題探討。

140、我國(guó)商業(yè)銀行信貸風(fēng)險(xiǎn)成因與對(duì)策研究。

141、我國(guó)個(gè)人消費(fèi)信貸風(fēng)險(xiǎn)分析與解決建議。

142、美元走勢(shì)與我國(guó)儲(chǔ)備資產(chǎn)的管理。

143、中國(guó)證券市場(chǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究。

144、中小企業(yè)融資難現(xiàn)狀分析及對(duì)策。

145、我國(guó)金融風(fēng)險(xiǎn)的防范與化解。

146、中小企業(yè)融資難的原因及對(duì)策研究。

147、保持人民幣匯率穩(wěn)定的理性及對(duì)策。

148、外匯儲(chǔ)備高速增長(zhǎng)的問題和對(duì)策。

149、試論我國(guó)的金融業(yè)混業(yè)經(jīng)營(yíng)及其制度創(chuàng)新。

150、保險(xiǎn)產(chǎn)品創(chuàng)新問題研究。

151、我國(guó)民營(yíng)企業(yè)融資結(jié)構(gòu)研究。

152、廣東擔(dān)保業(yè)的現(xiàn)狀與前景分析。

153、談網(wǎng)絡(luò)金融現(xiàn)狀及其發(fā)展戰(zhàn)略。

154、推進(jìn)粵港金融一體化問題研究。

155、我國(guó)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展探析。

156、加強(qiáng)我國(guó)外匯儲(chǔ)備管理的思考。

157、佛山商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的現(xiàn)狀及發(fā)展建議。

158、我國(guó)汽車金融服務(wù)業(yè)的制約因素及促進(jìn)措施。

幼師專業(yè)畢業(yè)論文題目篇十六

3、青島近代別墅建筑及其環(huán)境藝術(shù)研究。

4、珠江三角洲村鎮(zhèn)住區(qū)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)研究。

5、中國(guó)傳統(tǒng)建筑中的吉祥文化及其在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究。

6、軟裝飾材料在室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究。

7、在民間藝術(shù)中探尋現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的傳承與再開發(fā)。

8、城市地下公共空間環(huán)境藝術(shù)研究。

9、論城市視覺環(huán)境藝術(shù)與可持續(xù)發(fā)展。

10、古樹文化與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。

11、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與精神生態(tài)。

12、《全國(guó)中文藝術(shù)設(shè)計(jì)類期刊等級(jí)鑒定研究--環(huán)境藝術(shù)部分》。

13、中國(guó)傳統(tǒng)裝飾要素的文化分析及其在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。

14、環(huán)境藝術(shù)與壁畫裝飾。

15、壁畫與環(huán)境。

16、論地域特征與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)在關(guān)系。

17、市政設(shè)施環(huán)境藝術(shù)小品設(shè)計(jì)研究。

18、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的分析與對(duì)策。

19、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)材料館學(xué)學(xué)科建設(shè)研究。

20、圖書館建筑的環(huán)境與藝術(shù)設(shè)計(jì)研究。

21、竹文化在環(huán)境藝術(shù)中的運(yùn)用與研究。

22、環(huán)境藝術(shù)中傳統(tǒng)休閑文化之研究。

23、生態(tài)城市規(guī)劃中環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的研究。

24、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)在繼續(xù)教育中的發(fā)展探討。

25、傳統(tǒng)民居裝飾在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究。

26、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究。

27、竹資源在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。

28、少數(shù)民族建筑元素在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用探索。

29、寧夏地區(qū)高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展研究。

30、淺析環(huán)境陶藝與公共環(huán)境藝術(shù)。

31、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中“生長(zhǎng)型設(shè)計(jì)”理念的運(yùn)用。

32、對(duì)高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)室內(nèi)設(shè)計(jì)工程制圖課程的教學(xué)探究。

33、環(huán)境藝術(shù)專業(yè)在線考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

34、視覺信息在傳統(tǒng)環(huán)境藝術(shù)中的應(yīng)用與研究。

35、三峽文化與地域環(huán)境藝術(shù)。

幼師專業(yè)畢業(yè)論文題目篇十七

3、英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)對(duì)優(yōu)化學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的作用研究。

4、從漢語(yǔ)言文學(xué)角度看中國(guó)商文化在鑄造禮器上的傳播。

5、遠(yuǎn)程教育漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)開展研究性學(xué)習(xí)的探索。

6、希臘羅馬神話對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)的啟示分析。

7、應(yīng)用型漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)科特征與人才培養(yǎng)定位問題。

8、淺談漢語(yǔ)言文學(xué)與新聞寫作。

10、獨(dú)立學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)多學(xué)科融合模式探討。

11、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)影響的相關(guān)思考。

12、鳩摩羅什譯經(jīng)與漢語(yǔ)言文字傳播。

13、再談漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)。

14、視障大學(xué)生接受融合教育的能力條件研究。

15、漢語(yǔ)言文字規(guī)范化問題研究。

16、試論漢語(yǔ)言文學(xué)與大學(xué)生人文素質(zhì)教育的關(guān)系。

17、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代漢語(yǔ)言文學(xué)的經(jīng)典閱讀與體驗(yàn)分析。

18、漢語(yǔ)言文學(xué)與高職語(yǔ)文教育的關(guān)聯(lián)性探討。

19、淺談我國(guó)漢語(yǔ)言文學(xué)教育存在的問題及對(duì)策。

20、探討高職院校漢語(yǔ)言文學(xué)的審美教育。

21、地方高校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析。

23、淺議漢語(yǔ)言文學(xué)對(duì)中學(xué)生的重要作用。

25、高職漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)策略探析。

26、漢語(yǔ)言文學(xué)中語(yǔ)言的應(yīng)用與意境分析。

27、新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)時(shí)代漢語(yǔ)言文學(xué)的經(jīng)典閱讀和體驗(yàn)探究。

28、茶文化對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的影響。

29、我國(guó)漢語(yǔ)言文學(xué)對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)教育的作用。

30、新媒體環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展困境探究。

31、明清世情小說“女性”審美考究反觀現(xiàn)代漢語(yǔ)課程“人文”性。

32、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展影響解析。

34、新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展的影響。

35、探析新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展的影響及意義。

36、漢語(yǔ)言文學(xué)教育與語(yǔ)文教育之間的對(duì)接性淺探。

37、麥家小說《解密》互文性及其英譯研究。

38、論新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展的影響。

39、多民族文學(xué)教育：少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)與漢語(yǔ)言文學(xué)的融合發(fā)展。

40、探索漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用轉(zhuǎn)型之路。

41、試論漢語(yǔ)言文學(xué)教育與語(yǔ)文教育的區(qū)別和聯(lián)系。

42、漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生自我情緒控制策略使用情況調(diào)查研究。

43、對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)人才培養(yǎng)新模式的思考。

44、基于立人教育的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究。

45、關(guān)于漢語(yǔ)言文學(xué)審美問題的研究。

46、論學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的重要性。

47、漢語(yǔ)言文學(xué)師范本科生閱讀存在的問題、原因及建議。

48、文本背后的政治：唐古拉斯之《中國(guó)文學(xué)》剖析。

49、全球化背景下漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展探析。

幼師專業(yè)畢業(yè)論文題目篇十八

1)中國(guó)農(nóng)業(yè)國(guó)工業(yè)化進(jìn)程與意義。

2)企業(yè)集團(tuán)與企業(yè)集群的比較研究。

3)山西煤炭產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展戰(zhàn)略研究。

4)產(chǎn)業(yè)扶貧中的集群模式研究。

5)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展中人才聚集效應(yīng)研究。

6)如何培養(yǎng)國(guó)有企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

7)農(nóng)村循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式與障礙分析。

8)××省穿越可持續(xù)發(fā)展隧道的戰(zhàn)略選擇。

9)發(fā)達(dá)國(guó)家高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展給我們大啟示。

10)論中部崛起中城市群的聚集效應(yīng)。

11)論中國(guó)的城市化道路選擇問題。

12)中國(guó)的四大改革試驗(yàn)區(qū)發(fā)展比較分析。

13)西方國(guó)家的企業(yè)兼并對(duì)我國(guó)的啟示。

14)西方國(guó)家公司治理模式比較研究?

15)現(xiàn)代企業(yè)制度與民營(yíng)企業(yè)的治理結(jié)構(gòu)變遷。

16)現(xiàn)代企業(yè)股權(quán)激勵(lì)的理論與實(shí)證研究。

17)商品住房?jī)r(jià)格上漲原因及趨勢(shì)分析。

18)住房抵押貸款證券化對(duì)我國(guó)商業(yè)銀行的影響分析。

19)經(jīng)理股票期權(quán)激勵(lì)與員工持股計(jì)劃。

20)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與就業(yè)增長(zhǎng)的相關(guān)性分析。

21)假冒偽劣產(chǎn)品的成因及治理對(duì)策(以xx為例)。

22)科學(xué)發(fā)展觀與可持續(xù)發(fā)展關(guān)系分析。

23)我國(guó)剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的機(jī)理分析。

24)由斯密“經(jīng)濟(jì)人”與“道德人”假設(shè)引發(fā)的思考。

25)論自由貿(mào)易學(xué)說的發(fā)展歷程及現(xiàn)實(shí)意義。

26)中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力研究?

27)利用外資和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整升級(jí)研究。

28)壯大中等收入階層的途徑研究。

29)收入分配差距的現(xiàn)狀、影響與對(duì)策。

30)企業(yè)定價(jià)策略研究。

31)國(guó)有企業(yè)的資本結(jié)構(gòu)研究。

32)試論國(guó)有企業(yè)的.技術(shù)創(chuàng)新。

33)論中國(guó)企業(yè)在并購(gòu)重組存在的問題。

34)中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)研究。

35)中國(guó)土地市場(chǎng)研究。

36)論政府對(duì)壟斷的管制。

37)中國(guó)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)變動(dòng)研究。

38)中國(guó)的失業(yè)問題研究。

39)人民幣匯率走勢(shì)研究。

40)人民幣自由兌換的條件、作用與前景。

41)中國(guó)稅收制度改革研究。

42)論投資結(jié)構(gòu)變動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

43)論鼓勵(lì)消費(fèi)的政策體系。

44)如何擴(kuò)大內(nèi)需，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

45)需求結(jié)構(gòu)調(diào)整的機(jī)制與經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。

幼師專業(yè)畢業(yè)論文題目篇十九

3.在華韓國(guó)留學(xué)生文化智力對(duì)文化認(rèn)同的內(nèi)隱影響研究。

4.大學(xué)藝術(shù)與禮儀教育滲透研究。

5.讀懂“90后”才能獲取真正的生力軍。

6.高校學(xué)生自殺原因分析及對(duì)策。

7.關(guān)于綜合性大學(xué)開設(shè)禮儀課程的探索。

8.信任與公平:青年社會(huì)心態(tài)的區(qū)域比較。

9.淺析生態(tài)社會(huì)主義思潮對(duì)大學(xué)生的影響及對(duì)策。

10.試論專業(yè)化.職業(yè)性社會(huì)工作推進(jìn)的必要性與發(fā)展趨勢(shì)分析。

11.高校“公共關(guān)系學(xué)”課程教學(xué)方法改革的幾點(diǎn)建議。

12.民族院校家庭經(jīng)濟(jì)困難生社會(huì)價(jià)值人際交往發(fā)展需求研究。

13.民國(guó)時(shí)期女大學(xué)生婚姻觀研究。

14.構(gòu)建以職業(yè)能力培養(yǎng)為訴求的課程實(shí)訓(xùn)模式--以公關(guān)課程為例。

16.影視作品對(duì)當(dāng)代大學(xué)生婚戀觀影響的實(shí)證研究--以河南省部分高校為例。

17.穗.港兩地青年學(xué)生的交流與融合。

18.90后男大學(xué)生穿著行為分析。

19.雙語(yǔ)教學(xué)在社會(huì)工作專業(yè)的應(yīng)用性分析。

20.羅振宇:我看到的世界。

21.基于網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)的社會(huì)心理學(xué)研究進(jìn)展。

22.對(duì)高校經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的研究。

23.統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)就業(yè)難問題的分析及對(duì)策研究。

24.基于社會(huì)認(rèn)同理論的社工大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同研究。

25.新常態(tài)下社會(huì)思潮的存在邏輯與新表征。

26.大學(xué)階段數(shù)據(jù)分析師的培養(yǎng)研究。

27.社會(huì)工作如何在精準(zhǔn)扶貧中發(fā)揮作用。

28.社會(huì)工作專業(yè)人才流失現(xiàn)象的探討。

29.社會(huì)心理學(xué)視角下的親環(huán)境行為探討。

30.高職院校開設(shè)禮儀課程的意義探析。

31.中國(guó)當(dāng)代社會(huì)心理學(xué)發(fā)展的新方向。

32.實(shí)踐性教學(xué)在女性學(xué)課程體系中的運(yùn)用。

33.改革開放以來我國(guó)職業(yè)聲望排序及變遷研究。

34.基層電大統(tǒng)計(jì)學(xué)原理教學(xué)輔導(dǎo)改革初探。

35.社會(huì)信任對(duì)網(wǎng)絡(luò)公民參與的影響--以大學(xué)生網(wǎng)民為例。

36.“小組工作”方法運(yùn)用于課堂教學(xué)的實(shí)踐報(bào)告。

37.內(nèi)地高校少數(shù)民族大學(xué)生社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。

38.對(duì)高校禮儀課程教學(xué)方法改革的思考。

39.性別意識(shí)與女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量--基于福建省五所高校的調(diào)查。

40.國(guó)外青少年移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備使用情況研究綜述。

1、分析我國(guó)農(nóng)村社會(huì)保障。

2、我國(guó)人才測(cè)評(píng)工作存在的主要問題。

3、淺析我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移與城市化的問題。

4、河北省人才中介市場(chǎng)的現(xiàn)狀及發(fā)展完善研究。

5、我國(guó)勞動(dòng)力移動(dòng)與靈活就業(yè)研究。

6、組織結(jié)構(gòu)對(duì)服務(wù)性行業(yè)人力資源管理的影響。

7、人力資本積累對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率研究。

8、我國(guó)勞動(dòng)力成本上升的原因分析。

9、中國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移探析。

10、我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)分析。

11、農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)狀況分析。

12、某某地區(qū)農(nóng)村人力資源狀況調(diào)查分析。

13、女性勞動(dòng)力就業(yè)狀況分析。

14、論女性勞動(dòng)力就業(yè)障礙分析。

15、淺議女性勞動(dòng)力就業(yè)歧視。

16、女大學(xué)生就業(yè)問題探討(女大學(xué)生就業(yè)難問題分析)。

17、我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)難的經(jīng)濟(jì)學(xué)原因分析。

18、農(nóng)村勞動(dòng)力(或女性勞動(dòng)力、大學(xué)生)就業(yè)問題芻議。

19、中國(guó)人才流動(dòng)問題及對(duì)策研究。

20、對(duì)城市人才流動(dòng)現(xiàn)狀分析。

21、人才培養(yǎng)和流動(dòng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系研究。

22、高技術(shù)人才國(guó)際流動(dòng)的研究。

23、人才流動(dòng)中的社會(huì)保障因素分析。

24、安徽省“江南集中區(qū)”__人口政策分析。

25、合肥師范學(xué)院畢業(yè)生入伍狀況調(diào)查研究。

26、合肥師范學(xué)院大學(xué)生西部支教狀況調(diào)查研究。

27、__(地區(qū))公務(wù)員錄用制度存在的__問題及對(duì)策建議。

28、__(地區(qū))民營(yíng)中小企業(yè)社會(huì)保障制度構(gòu)建研究。

29、論現(xiàn)代公務(wù)人力資源管理發(fā)展的新趨勢(shì)--以__為例。

30、電子政務(wù)環(huán)境下行政溝通中的障礙與對(duì)策研究---以__為例。

幼師專業(yè)畢業(yè)論文題目篇二十

4、現(xiàn)代行政管理本科專業(yè)人才需求調(diào)研分析——以廣州市為例。

5、實(shí)現(xiàn)企業(yè)行政管理精細(xì)化的思路與對(duì)策。

6、論我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)行政管理體制的完善。

7、行政文化建設(shè)與行政管理現(xiàn)代化研究。

9、論省聯(lián)社淡出行政管理的改革方向。

10、我國(guó)海洋行政管理體制及其改革——兼論海洋行政主管部門的機(jī)構(gòu)性質(zhì)。

11、論我國(guó)地方海洋行政管理體制的優(yōu)化。

12、新時(shí)期企業(yè)行政管理的重要性及創(chuàng)新路徑。

13、打造新型政府,積極適應(yīng)行政管理新模式——基于“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)”模式的探析。

14、云南省自然保護(hù)區(qū)行政管理體制改革研究。

15、基層工商行政管理部門職能轉(zhuǎn)變的現(xiàn)狀及對(duì)策研究。

16、國(guó)家公園行政管理體制研究。

17、我國(guó)工商行政管理協(xié)同治理機(jī)制研究。

18、我國(guó)行政管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)中學(xué)科與職業(yè)關(guān)系研究。

19、行政管理人員綜合素質(zhì)模糊評(píng)判——以高等院校為例。

20、地方政府糧食行政管理部門職能轉(zhuǎn)變研究。

21、國(guó)家工商行政管理總局關(guān)于廢止和修改部分工商行政管理規(guī)章的決定。

22、中國(guó)—馬來西亞欽州產(chǎn)業(yè)園區(qū)行政管理體制創(chuàng)新研究。

23、國(guó)有企業(yè)行政管理人員績(jī)效管理研究。

24、當(dāng)前我國(guó)監(jiān)獄行政管理體制運(yùn)行困境及改革研究。

25、企業(yè)行政管理現(xiàn)狀和創(chuàng)新舉措探討。

26、關(guān)于提升科研行政管理水平的思考。

27、論現(xiàn)代政府治理環(huán)境下的行政管理法制化建設(shè)。

28、植物新品種行政管理體制改革研究。

30、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下行政管理的挑戰(zhàn)、機(jī)遇和發(fā)展策略。

32、治理理論視域下中國(guó)港口行政管理體制研究。

33、行政管理體制垂直模式與屬地模式效能比較——以安全生產(chǎn)監(jiān)督為例。

34、基于行政管理的規(guī)劃許可分類。

36、旅游城市行政管理體制優(yōu)化對(duì)策研究。

37、淺析現(xiàn)代企業(yè)行政管理現(xiàn)狀。

38、中國(guó)港口行政管理體制改革的回溯性研究。

39、西安市城市房屋使用安全管理?xiàng)l例。

40、對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府行政管理體制的幾點(diǎn)思考。

41、大部制下交通運(yùn)輸行政管理體制改革研究。

42、淺論中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理體制改革。

43、工商行政管理部門在新商事登記制度中的職能定位研究。

44、湖南省工商行政管理機(jī)關(guān)推進(jìn)社會(huì)治理研究。

45、中國(guó)古代國(guó)家治理觀念的漢代“黃老”展觀——《淮南子》行政管理思想論綱。

46、電子政務(wù)在行政管理中的價(jià)值及作用研究。

48、構(gòu)建集中統(tǒng)一的知識(shí)產(chǎn)權(quán)行政管理體制。

49、對(duì)失信企業(yè)應(yīng)采取哪些協(xié)同監(jiān)管措施。

幼師專業(yè)畢業(yè)論文題目篇二十一

5、基于行政成本的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)激活策略。

6、行政談判:解決農(nóng)村土地權(quán)屬糾紛的新型方式。

7、新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村職業(yè)教育行政管理體制的swot分析。

8、我國(guó)農(nóng)村基層治理行政化問題的探究與解決。

9、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部:農(nóng)業(yè)機(jī)械維修技術(shù)合格證核發(fā)行政許可取消后要加強(qiáng)事中事后監(jiān)管工作。

11、農(nóng)村鄰避型環(huán)境群體性事件引入行政訴訟禁令判決的分析。

12、從政策到程序:論實(shí)現(xiàn)我國(guó)農(nóng)村精準(zhǔn)扶貧的行政程序法治之路。

13、農(nóng)村社區(qū)司法行政工作室——一張靚麗的司法行政“名片”

14、行政合法性抑或社會(huì)合法性:農(nóng)村社區(qū)服務(wù)類社會(huì)組織發(fā)展模式選擇。

15、農(nóng)村土地征收中的行政裁量及其控制。

16、檔案行政管理部門如何做好農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)確權(quán)登記頒證檔案工作。

17、淺析農(nóng)村商業(yè)銀行行政管理創(chuàng)新方式。

18、行政吸納村莊的邏輯——s市農(nóng)村調(diào)查。

19、城市化中農(nóng)村行政體制改革研究。

20、論我國(guó)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理的特點(diǎn)、現(xiàn)狀與改革。

21、村莊合并后新型農(nóng)村社區(qū)治理的行政化導(dǎo)向及其矯正。

22、農(nóng)村治理走向半行政化:機(jī)理及其影響。

23、論大調(diào)解背景下我國(guó)農(nóng)村糾紛的行政調(diào)解制度。

24、“雙軌政治”重構(gòu)與農(nóng)村基層行政改革——激活基層行政研究的社會(huì)學(xué)傳統(tǒng)。

25、深入推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理體制改革加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

26、市級(jí)水行政主管部門在農(nóng)村水電增效擴(kuò)容項(xiàng)目監(jiān)管工作中的作用。

27、農(nóng)村發(fā)展的行政設(shè)置創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。

28、發(fā)揮司法行政職能作用更好服務(wù)農(nóng)村社區(qū)建設(shè)。

29、淺論老齡化背景下農(nóng)村基層行政的難題與對(duì)策——以樂山市井研縣為例。

30、農(nóng)村電商的行政天平之衡。

31、傳統(tǒng)“鄉(xiāng)土倫理”的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型與農(nóng)村基層行政倫理建設(shè)。

32、論農(nóng)村地區(qū)的環(huán)保行政執(zhí)法主體——以秦嶺北麓西安段為例。

33、論農(nóng)村法治化治理中鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政與村民自治的銜接。

35、文化治理的基礎(chǔ)與可能——以建國(guó)以來農(nóng)村行政權(quán)力治理變遷為例。

36、規(guī)模經(jīng)營(yíng)背景下農(nóng)村環(huán)境行政管理的挑戰(zhàn)和對(duì)策。

37、農(nóng)村基層行政管理能力的調(diào)查研究。

39、論企業(yè)污染農(nóng)村地下水行為防治中行政處罰的應(yīng)用。

40、從“行政權(quán)威”到“專業(yè)權(quán)威”——基于農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)群體專業(yè)化取向研究。

41、淺析新型農(nóng)村社區(qū)自治管理行政化問題。

42、我國(guó)農(nóng)村宅基地使用權(quán)從行政分配到市場(chǎng)配置的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)與制度設(shè)計(jì)。

43、我國(guó)農(nóng)村宅基地使用權(quán)從行政分配到市場(chǎng)配置的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)與制度設(shè)計(jì)。

44、新時(shí)期農(nóng)村基層行政管理激勵(lì)機(jī)制構(gòu)建。

45、對(duì)農(nóng)村村民非法占用土地建住宅行政處罰適用法律問題的思考。

47、從行政推動(dòng)到內(nèi)源發(fā)展:中國(guó)農(nóng)村圖書館可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)選擇。

48、“以企帶村”還是“以企代村”?——當(dāng)代中國(guó)農(nóng)村行政與企業(yè)關(guān)系研究。

49、農(nóng)村基層政府依法行政運(yùn)行機(jī)制的困境與解決措施。

50、現(xiàn)代農(nóng)村商業(yè)銀行中行政管理制度實(shí)踐淺析。

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