小猴子音樂教案大班大全(22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 16:59:25
小猴子音樂教案大班大全(22篇)
時(shí)間:2023-11-09 16:59:25     小編:溫柔雨

編寫教案可以幫助教師更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高課堂教學(xué)效果。教案的編寫需要考慮學(xué)生的掌握程度和學(xué)習(xí)困難點(diǎn)。教師可以通過與同行的交流和分享,互相借鑒和學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

小猴子音樂教案大班篇一

1、認(rèn)真傾聽歌曲,初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學(xué)唱歌曲。

音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片。

一、伴隨歌曲旋律進(jìn)場(chǎng)"聽,音樂響了,我們開著小火車出來玩玩吧!"教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進(jìn)入場(chǎng)地,邊開小火車,邊和客人老師問好。

"小朋友們,趕快找一個(gè)空位置坐下來吧。""你覺得我們剛才開著小火車進(jìn)場(chǎng)的音樂是歡快的還是悲傷的???"。

二、欣賞歌曲,熟悉歌詞"原來這個(gè)旋律唱的就是它!"(教師出示小猴子的圖片)。

1、師:"你們瞧,這是誰?小猴子來到了床上可能會(huì)干什么呢?"教師播放歌曲音樂,請(qǐng)幼兒傾聽。

"歌曲里面,出現(xiàn)了幾只小猴子?。?(三只?兩只?我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍吧?。?/p>

師:"請(qǐng)問,你聽到歌曲里聽到了什么?"幼兒每回答出一部分,教師就出示那相應(yīng)的圖片,隨之哼唱那一句歌詞。

再次傾聽,把沒出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。

2、看圖念歌詞師:現(xiàn)在,我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。

教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞,邊念邊指著相應(yīng)的圖片。

"請(qǐng)你找找看,這三段歌詞有什么地方不一樣?"。

三。觀看手偶表演,傾聽并嘗試輕聲跟唱。

1、師:"現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情,我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。

師:"有趣吧?我這有三只小猴子,你們有沒有?那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧!"教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、"小朋友們想想,我們還可以用身體的那個(gè)部位來表演三只小猴?"(用頭和兩只手、兩只腳和一只手)。

3、現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來當(dāng)媽媽,你們能把媽媽要說的話唱出來嗎?

教師唱前半部分,幼兒填上最后媽媽說的那句話。

4、師幼互換角色。

四、完整演唱歌曲。

1、"三只猴子跌下了床,現(xiàn)在(唱)"你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,……""他們?nèi)ツ膬毫四兀?(幼兒猜測(cè))。

2、出示醫(yī)院圖片。(原來都去了醫(yī)院)根據(jù)幼兒回答,貼出相應(yīng)的歌詞圖片,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。

五、嘗試分角色表演,表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

1、師:"請(qǐng)小朋友來到中間,找一個(gè)舒服的位置,我們一起來想想看,三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳?"教師與幼兒一起做動(dòng)作。(教師做幾組動(dòng)作后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上去示范。)"??!現(xiàn)在猴子受傷了,它的表情會(huì)是怎么樣的呢?"教師清唱,請(qǐng)孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動(dòng)作。

2、師:"咦?歌曲里面,媽媽一共生了幾次氣?每次的動(dòng)作和表情一樣嗎?而且是一次比一次(更生氣)。"那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著音樂邊唱邊表演,而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來,好么?"教師與幼兒一起用動(dòng)作表現(xiàn),期間,教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣!"。

3、教師扮演小猴子,幼兒扮演媽媽,進(jìn)行邊唱邊表演。

4、教師扮演媽媽,幼兒表現(xiàn)猴子,互換角色進(jìn)行表演。

六、安全教育。

"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎?"。

教師總結(jié):

三只頑皮的猴子在床上跳,結(jié)果都受傷住院了??磥恚诖采稀⑸嘲l(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。

我們一起對(duì)小猴子說:"小猴子,以后不要再那么高的地方亂跳啦!"沒錯(cuò),我們要做個(gè)健康的乖寶寶。

《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動(dòng),旋律也比較簡單,孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲,孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié),孩子們很容易興奮,但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏,這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用,但效果卻出奇得好,所以在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏,以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。

小猴子音樂教案大班篇二

(1)清唱歌曲1-3段,引導(dǎo)幼兒整理情節(jié)和歌詞順序。

教師:你聽到了什么?

教師:媽媽急得怎么樣?叫什么?歌里面到底是怎么說的,我們來聽一聽。

(2)教師清唱第二遍,引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確聽辨歌詞。(允許幼兒跟唱)。

教師:開始發(fā)生了什么事?歌里是怎么說的?(帶領(lǐng)幼兒說清歌詞練唱第2句。)。

兩只猴子跳的時(shí)候發(fā)生了什么?一只猴子呢?還是“有一只”么?

教師:媽媽大聲叫什么?歌里是怎么說的?

小猴子音樂教案大班篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)歌曲的詼諧、幽默的風(fēng)格。

2、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。

3、培養(yǎng)初步的安全意識(shí),懂得不能在床上亂跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、手偶表演(小床一張;玩偶小猴三只)、粉色小包包三個(gè)。

2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖卡十二張、字卡:三只猴子。

3、猴媽媽頭飾五個(gè)、小猴胸飾十二個(gè)。

活動(dòng)過程:

老師帶上胸飾,做猴媽媽與孩子一起表演。

師:小猴子們,跟著媽媽一起去爬樹吧。小猴子們可真乖,爬樹的時(shí)候都會(huì)注意安全??墒?,還有三只猴子可調(diào)皮了,想知道他們是怎樣玩的嗎?那就請(qǐng)你們看個(gè)節(jié)目,節(jié)目的名字叫《三只猴子》(出示字卡)。

1、教師操作小猴玩具,通過表演演繹歌詞內(nèi)容。并念最后一句:趕快下來別再跳。

2、通過提問理解歌詞內(nèi)容。

1)誰來說說三只猴子是怎樣玩的?(教師根據(jù)孩子的回答,進(jìn)行簡單歸納,并分別出示相應(yīng)的圖譜)分段練習(xí)說歌詞。

2)教師示范念歌詞。

師:我把小猴子玩得事情連起來說一說,就變成一手好聽的兒歌了,想不想聽?如果你會(huì)的也可以跟著老師一起念。

3)引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞。

師:好聽嗎?你們要不要試一試?(跟著老師念一遍)師:好聽的兒歌如果配上好聽的節(jié)奏,會(huì)怎樣呢?聽你們聽一聽。(跟著鋼琴節(jié)奏念一遍)。

1、教師示范清唱歌曲。

師:好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出來呢。仔細(xì)聽好了……。

2、幼兒隨樂學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)練習(xí)第二句。

師:你們想試試嗎?你覺得那一句話唱起來有點(diǎn)困難?(重點(diǎn)練習(xí))。

3、學(xué)習(xí)有表情的演唱。

1)師:你們覺得小猴子在床上跳的時(shí)候心情是怎樣的?(開心)一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣?誰來學(xué)一學(xué)?媽媽在喊得時(shí)候,心情又是怎樣的呢?(分句學(xué)唱)。

2)那我們唱的時(shí)候,把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來是不是會(huì)更好聽呢?一起試試看。

1、教師邀請(qǐng)三位幼兒合作示范表演。

2、分組表演。

幼兒每四人一組,自由分配角色表演。

那我們也要來讓小猴子知道以后不在床上亂跳,應(yīng)該說什么呢?(幼兒討論)老師也想用歌聲告訴他們,讓我來試試看。唱“以后不要再高的地方跳,頭上就不會(huì)有包包,保護(hù)自己很重要,做個(gè)開心的乖寶寶。”

小猴子音樂教案大班篇四

要求幼兒坐姿正確,用自然地聲音發(fā)聲練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)歌曲《三只猴子》。

鼓勵(lì)幼兒一邊演唱一邊表演動(dòng)作。

三、學(xué)習(xí)用多種聲部演唱歌曲的方法。

(一)嘗試用“哭哭哭泣泣”的節(jié)奏型伴唱。

1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編節(jié)奏型為歌曲伴奏。

2、教師小結(jié)并示范應(yīng)用“哭哭哭泣泣”的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

3、幼兒分組練習(xí)。

(二)學(xué)習(xí)為歌曲配詞伴唱。

1、教師出示相關(guān)詞語卡片。

引導(dǎo)幼兒說說應(yīng)該把卡片放在哪個(gè)位置更合適,教師把卡片貼在相應(yīng)的位置。

2、教師示范用相關(guān)詞語為歌曲配上伴奏。

3、幼兒分組練習(xí),教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出一些相應(yīng)的動(dòng)作表示這幾個(gè)詞的意思,并大膽表演出來。

(三)學(xué)習(xí)合作三種聲部一起演唱歌曲。

1、與幼兒商量分聲部,教師扮指揮,并配合完整練習(xí)三種聲部演唱歌曲。

2、邀請(qǐng)客人老師一起合作表演歌曲。

小猴子音樂教案大班篇五

1、在傾聽和參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。2、體驗(yàn)歌曲的詼諧、幽默。3、有初步的安全意識(shí),懂得在床上亂跳是不安全的。

圖片若干、貼貼紙若干、磁鐵。

一、以手指游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)主題,激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。

師:《猴子蕩秋千》的游戲你們還記得嗎?我們一起來玩一玩這個(gè)游戲好嗎?

二、借助圖片理解第一段歌詞內(nèi)容。

1、兩只猴子被鱷魚吃了,三只聰明的猴子逃到了家里,你們瞧它們都在干什么?

3、師幼一起按節(jié)奏完整學(xué)念歌詞。

4、幼兒完整地學(xué)念歌詞。

三、學(xué)唱歌曲。

1、師幼完整學(xué)唱第一段(唱2—3遍)。

2、看看床上還有幾只猴子?(兩只)那我們一起來唱唱吧。

3、最后剩下幾只?(1只)這句歌詞有點(diǎn)不一樣,你們聽!

4、完整學(xué)唱歌曲1-3段。

四、表演歌曲。

1、請(qǐng)幼兒借助肢體表演歌曲。

2、請(qǐng)幾名幼兒上來扮演小猴子在床上跳,沒請(qǐng)到的小朋友一起幫忙唱歌。

3、全體幼兒表演歌曲。

五、學(xué)唱歌曲第四段。

1、你們看床上靜悄悄(理解靜悄悄)猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,你們知道猴子去哪了嗎?(幼兒猜測(cè))。

2、在哪呀?(出示圖片2)。

3、學(xué)唱第四段。

六、完整學(xué)唱歌曲。

七、安全教育:學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

小猴子音樂教案大班篇六

1、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲。(重點(diǎn))。

2、能在游戲中掌握后十六分音符的節(jié)奏特點(diǎn)。(難點(diǎn))。

3、體驗(yàn)與同伴表演、游戲的樂趣。

一、以“玩蹦蹦床”的游戲情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

(請(qǐng)兩名幼兒嘗試蹦蹦床,幫助幼兒豐富有節(jié)奏經(jīng)驗(yàn))。

2、玩“玩按節(jié)奏玩蹦蹦床游戲”,引導(dǎo)幼兒掌握后十六分音符的節(jié)奏部分。

“今天老師帶大家玩一個(gè)跳蹦蹦床的游戲,這個(gè)游戲藏著一些節(jié)奏寶寶,你們來看看?(配音樂練習(xí)節(jié)奏型)。

二、利用游戲“三只猴子跳蹦蹦床”,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、利用三只猴子跳蹦蹦床情境進(jìn)行范唱前半部分,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),唱準(zhǔn)后十六分音符部分。

進(jìn)行回應(yīng)繼續(xù)范唱(對(duì)節(jié)奏演唱正確的幼兒進(jìn)行擁抱,讓幼兒尋找問題總結(jié)唱法進(jìn)行下次演唱,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí))。

(2)根據(jù)幼兒回應(yīng)情況開展二、三段演唱練習(xí)。設(shè)計(jì)提問:你們看還剩幾只猴子了?聽聽兩只猴子又發(fā)生了什么事情?一只猴子也怎么了?媽媽的心情怎么樣?怎么唱的?(幫助幼兒熟悉歌詞)(3)完整表演唱前三段,根據(jù)幼兒情況進(jìn)行回應(yīng)。

2、繼續(xù)游戲,創(chuàng)造性的表現(xiàn)三只猴子因淘氣進(jìn)醫(yī)院的'情節(jié)。

三只猴子的心情怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用語氣、音調(diào)、動(dòng)作、表情表現(xiàn)三只猴子難過的樣子)。

(3)引導(dǎo)幼兒在難過情緒中演唱歌曲的結(jié)束段。你想對(duì)三只猴子說什三、完整表演唱,體驗(yàn)蹦蹦床游戲快樂。

1、完整觀看視頻:引導(dǎo)幼兒完整連貫欣賞歌曲。

2、師幼表演唱:我們和三只猴子一起跳蹦蹦床吧,根據(jù)幼兒演唱情況增加演唱遍數(shù)。

四、在游戲情境中結(jié)束活動(dòng):你們還想去哪玩蹦蹦床?(活動(dòng)延伸)。

小猴子音樂教案大班篇七

1、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個(gè)幼兒有游戲的機(jī)會(huì)。

2、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、游戲形式逐漸遞增,提高幼兒的參與興趣。

二、教學(xué)活動(dòng)建議。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個(gè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格,體會(huì)其中的詼諧和幽默。

2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動(dòng)作幫助理解記和憶歌詞。

3、樂于參加戲劇表演,注意在游戲的過程中不要擁擠。

4、幼兒能積極的`回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動(dòng)過程】。

(l)教師:你們聽過黃梅戲嗎?黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

2、初步熟悉歌詞,理解戲曲內(nèi)容,了解戲中角色。

(1)教師:戲曲里表演的是什么故事?

(2)教師再次完整演唱并提出要求。

教師:戲曲里有哪些角色?他們?cè)趺闯模?/p>

3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對(duì)唱部分。

(1)教師:老爺爺做了哪些動(dòng)作?他為什么要這樣做?他心里是怎么想的?

幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。

(2)教師:小猴子怎么學(xué)樣的?師生互動(dòng),交換角色進(jìn)行表演。

(3)游戲“草帽在哪里”。

以一對(duì)一、一對(duì)二、一對(duì)多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對(duì)唱部分,注意根據(jù)幼兒的掌握情移時(shí)調(diào)整速度和韻味。

5、師生分角色完整表演戲曲,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。

(1)提出表演要求,幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。

教師:小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的?他們說了什么?

幼兒學(xué)說黃梅戲中的說白,并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。

(2)利用道具完整表演。

(3)延伸游戲內(nèi)容:啟發(fā)幼兒最后不再學(xué)樣,改變故事的情節(jié),激發(fā)幼兒游戲興趣。

小猴子音樂教案大班篇八

本次音樂活動(dòng)是幼兒在熟悉歌曲《三只猴子》的基礎(chǔ)上,嘗試用多種聲部演唱歌曲,也是我班幼兒第一次學(xué)習(xí)三種聲部的演唱活動(dòng),因此本活動(dòng)具有一定的挑戰(zhàn)性。

活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,根據(jù)歌詞的大意添加歌詞的旁白,為本次的多種聲部演唱做準(zhǔn)備,同時(shí)也提供給幼兒更多的思維創(chuàng)造空間。通過三種聲部的配合演唱,使得本次活動(dòng)更生動(dòng),更有趣,大大提高幼兒學(xué)習(xí)音樂活動(dòng)的興趣,讓幼兒感受到音樂帶來的快樂。

小猴子音樂教案大班篇九

1.通過韻律游戲,感受樂曲歡快、詼諧的情緒。

2.通過創(chuàng)編搭建不同房子的動(dòng)作,進(jìn)一步感受樂曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。

3.主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng),體驗(yàn)合作的快樂。

1.錄音機(jī)、《三只小豬》樂曲磁帶,小豬頭飾、小豬尾巴。

2.各種小豬神態(tài)圖片,貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時(shí)用。

一、活動(dòng)開始。

幼兒聽音樂自然進(jìn)入活動(dòng)室。

二、欣賞樂曲《三只小豬》。

1.老師:你在樂曲中聽到了什么動(dòng)物的聲音?

捕捉幼兒在聽音樂中的情緒表現(xiàn),試問幼兒感受到的情緒。

2.老師:你聽到了小豬在干什么?

三、觀看情境表演。

教師根據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演,表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形。

1.老師:小朋友在音樂中聽到了什么?看到了什么?

3.和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié),幫助幼兒理解音樂。

4.師:我們表演的小豬蓋房子和平時(shí)的蓋房子有什么不一樣?(是和著音樂來蓋的。)。

四、嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景。

1.請(qǐng)幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動(dòng)作,教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華,并注意體現(xiàn)出音樂的輕巧。

2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的動(dòng)作,教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華,和著節(jié)奏做動(dòng)作。

3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動(dòng)作,教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華,和著節(jié)奏做動(dòng)作。

幼兒可用雙手畫圓的動(dòng)作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景,當(dāng)聽到中間小豬的叫聲時(shí),可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動(dòng)作,也可讓小豬們模仿抬水的動(dòng)作,抬著和好的泥運(yùn)到工地上準(zhǔn)備蓋房子用。教師提醒幼兒注意走的動(dòng)作要跟著音樂的節(jié)奏。當(dāng)聽到結(jié)束時(shí)小豬的叫聲時(shí),小朋友們可以重復(fù)做擦汗、蹭癢癢的動(dòng)作,還可以將磚頭擺好,做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動(dòng)作,在音樂中充分體會(huì)蓋房子的樂趣。

五、表演游戲。

請(qǐng)幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴,照著鏡子,把自己打扮成一只小豬。

1.請(qǐng)小朋友們先做豬大哥在三角形場(chǎng)地上蓋稻草房(跟著音樂將報(bào)紙撕條成捆,蓋稻草房子)。音樂停后,大灰狼來了,將房子吹倒了,小朋友們跑到豬二哥的木棍房子里(圓形場(chǎng)地)。

2.再請(qǐng)小朋友們當(dāng)豬二哥蓋木房子(用報(bào)紙卷成筒狀來蓋木棍房子),要求小朋友在蓋的時(shí)候動(dòng)作上有些變化。音樂停后,大灰狼來了,將房子又推倒了,小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里(方形場(chǎng)地)。

3.師:豬大哥怕麻煩,不想用力氣,所以蓋了稻草房,結(jié)果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅(jiān)實(shí)的材料,他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現(xiàn)在要學(xué)豬小弟蓋磚房子了,找磚頭要用很大的力氣,還要走很遠(yuǎn)的路,我們怕不怕辛苦啊?怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢?(磚頭和磚頭要緊緊地相連,小豬們用胳膊做磚頭,胳膊拉得緊緊的,非常有力,這樣大灰狼就不會(huì)推倒了。)。

聽著音樂,豬小弟蓋起了磚房子,磚房子很結(jié)實(shí)。大灰狼來了又是踢又是推,可是怎么也推不開,怎么也踢不倒,就灰溜溜地走了,小豬們開心極了。

4.活動(dòng)結(jié)束:小豬們蓋房子累了,我們休息吧。小豬們伴著舒緩的音樂漸漸睡去…。

欣賞動(dòng)畫片:三只小豬。幼兒做自由表演。

1.《三只小豬》是孩子們非常熟悉的`故事,《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明,詼諧有趣,十分符合孩子們的欣賞口味。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動(dòng)中去。

2.在蓋房子的活動(dòng)中,大家通過感受和游戲,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懶。

3.教師的投入在活動(dòng)中十分重要,教師模仿小豬動(dòng)作不能忸怩作態(tài),要把自己看成是一只小豬,和孩子們一樣游戲,帶動(dòng)和感染孩子。

4.由于這一音樂活動(dòng)是以比較開放的活動(dòng)形式出現(xiàn),很多時(shí)候是幼兒通過自己的理解來進(jìn)行表現(xiàn),所以教師的應(yīng)變能力很重要,要能跟得上孩子們的思路,并盡可能地走在孩子的前面,支持他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn),幫助他們解決遇到的困難和問題。

5.教師在活動(dòng)中應(yīng)注意提升幼兒的表現(xiàn)力,及時(shí)地肯定和鼓勵(lì)幼兒做出來的動(dòng)作,同時(shí)規(guī)范幼兒在游戲中的動(dòng)作節(jié)奏。

小猴子音樂教案大班篇十

1、積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。

2、參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。

3、有初步的安全意識(shí),懂得不能在床上跳。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

小猴子音樂教案大班篇十一

目標(biāo):

1.感受歌曲活潑歡快的旋律,學(xué)唱歌曲,并用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

2.根據(jù)手指游戲的提示及反思,記憶歌詞內(nèi)容。

3.在合作游戲中感受母親對(duì)小猴子的關(guān)心,知道要保護(hù)自己和同伴的安全,不過分用力抓握。

準(zhǔn)備:

幼兒玩過“五只猴子蕩秋千”的手指游戲。

活動(dòng)過程:

1.情境導(dǎo)入。

教師:猴媽媽有三個(gè)頑皮的猴寶寶,它們最喜歡做的事就是在床上跳,

這次他們發(fā)生了什么事,我們來聽一聽。

2.教師清唱,引導(dǎo)幼兒初步熟悉旋律和歌詞。

(1)清唱歌曲1-3段,引導(dǎo)幼兒整理情節(jié)和歌詞順序。

教師:你聽到了什么?

教師:一開始幾只猴子?在干嗎?(在床上跳)哦,三只猴子在床上跳。

發(fā)生了什么事情?后來呢?最后呢?為什么猴子會(huì)一個(gè)個(gè)減少呢?

教師:媽媽急得怎么樣?叫什么?歌里面到底是怎么說的,我們來聽一聽。

(2)教師清唱第二遍,引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確聽辨歌詞。(允許幼兒跟唱)。

教師:開始發(fā)生了什么事?歌里是怎么說的?(帶領(lǐng)幼兒說清歌詞練唱第2句。)。

兩只猴子跳的時(shí)候發(fā)生了什么?一只猴子呢?還是“有一只”么?

教師:媽媽大聲叫什么?歌里是怎么說的?

3.手指游戲,幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

(1)教師邊做手指游戲,邊歌唱,引導(dǎo)幼兒觀察。

教師:三只猴子蹭蹭蹭,跳到我的這張床上來啦!看看他是怎么跳的哦!

教師表演。

教師:用哪幾只手指表示?唱到哪一個(gè)字的時(shí)候(別)把猴寶寶拉下床的?

(2)帶領(lǐng)幼兒分段玩手指游戲,學(xué)唱歌曲。

教師:記得及時(shí)把猴寶寶拉下來哦!

第一段結(jié)束。教師:現(xiàn)在還剩幾只猴子呀?(檢查幼兒是否伸出的是兩根手指)。

兩只小猴子聽好間奏哦!

第二段結(jié)束。教師:現(xiàn)在還剩幾只猴子呀?(一根手指)一只小猴子聽好間奏哦!

第三段結(jié)束。

有人說是“它的”,有人說是“有一只”,我們?cè)趺床拍苤赖降啄膫€(gè)是對(duì)的呢?

(3)完整隨音樂游戲一次。

4、合作游戲。

(1)教師與全體幼兒游戲,強(qiáng)調(diào)手指都要縮回去。

教師:這次你們都來做小猴子,我現(xiàn)在是魔力猴媽媽,手在空中一抓,你們的小猴子全都被怎么樣?(抓到了)是三只都抓到了么?(每一次抓到一只)什么時(shí)候小猴子縮回去不跳了?(別再跳)。

(2)教師與個(gè)別幼兒游戲,引導(dǎo)其余幼兒觀察。

教師:你來表演三只猴子,猴子的部分就由你來唱,好么?我來表演媽媽,媽媽的部分就由我來唱。

教師:我是怎么抓住他的?(抓住手指,然后松開)。

要用力抓么?(不能)為什么?(猴寶寶會(huì)疼的)。

什么時(shí)候抓?(趕快)。

(3)幼兒之間游戲,提醒幼兒注意安全。

教師:這次女孩子做猴媽媽,男孩子做三只猴子。猴媽媽要注意什么?誰來說一說?(輕輕的抓)。

幼兒合作游戲,提醒幼兒注意安全。

小猴子音樂教案大班篇十二

通過小小音樂會(huì)的活動(dòng),激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。

1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。

2、幼兒自制的各類樂器。

3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。

1、教師充當(dāng)音樂會(huì)主持人,請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂隊(duì)(每隊(duì)最少5人),并給自己的樂隊(duì)起上好聽的名稱。

2、先請(qǐng)每個(gè)小樂隊(duì)分別進(jìn)行簡單的排練,教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。

3、請(qǐng)每個(gè)樂隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。

4、教師與幼兒共同小結(jié),說說每個(gè)樂隊(duì)的演奏情況,大家共同選出最好的樂隊(duì),給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

《小小音樂會(huì)》這個(gè)活動(dòng),如果放在小班或者中班,我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過的舞蹈或歌曲,以來幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉,二來幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒有一個(gè)清楚的定位,如果隨意的話,可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的'大班孩子們,他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,他們有自己的心思,想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái),來接觸一些全新的節(jié)目。所以,我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改,讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。

小猴子音樂教案大班篇十三

音樂在生活中是無處不在的,它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂,感受音樂。孩子們學(xué)習(xí)音樂的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實(shí),我們周圍的音樂也是分為好多種的,有儀式音樂,有醫(yī)療音樂,有背景音樂,還有專門給動(dòng)物聽的音樂,其中,背景音樂是幼兒在生活中經(jīng)常感受到的,有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),我在活動(dòng)中又加入儀式音樂,以此作為對(duì)幼兒的一種知識(shí)的傳遞、經(jīng)驗(yàn)的積累。

重點(diǎn):感受音樂在生活中的.地位和作用

難點(diǎn):開始學(xué)習(xí)時(shí),幼兒可能會(huì)感到學(xué)習(xí)內(nèi)容不理解,從而失去興趣。

解決:以游戲法貫穿整個(gè)活動(dòng)。

1、感受音樂在生活中的地位和作用,了解一些常用的儀式音樂。

2、嘗試用已有的音樂經(jīng)驗(yàn)為各生活場(chǎng)景配上合適的背景音樂,并進(jìn)行表演。

3、積極參與活動(dòng),有競(jìng)爭意識(shí)。

多媒體、儀式音樂磁帶、各種不同風(fēng)格的音樂磁帶、錄音機(jī)、表演道具

將幼兒分為男、女兩隊(duì),教師宣布進(jìn)行對(duì)抗賽(每一環(huán)節(jié)都以問題形式出現(xiàn))

一、了解儀式音樂

1、聽《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》入座:你為什么要做這個(gè)動(dòng)作?

(介紹儀式音樂)

2、你還知道哪些音樂是儀式音樂?

3、游戲:猜一猜

二、游戲(了解背景音樂)

錯(cuò)位游戲:感受不同音樂的不同用途。

二、為各生活場(chǎng)景配上合適的背景音樂。

1、幼兒在閱覽室看書

2、新年舞會(huì)

3、戶外活動(dòng)

4、新疆帽專賣店

反思。

小猴子音樂教案大班篇十四

喜歡音樂是孩子們的天性,在內(nèi)容多樣的音樂活動(dòng)中,孩子們積極參與,活潑快樂,他們的身心得到良好的陶冶和發(fā)展。我選擇《山上的音樂家》這首歌曲,有兩個(gè)目的。

1、小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾。

2、小提琴、鋼琴、長笛、大鼓的圖案及實(shí)物。

3、音樂磁帶。

1、啟發(fā)幼兒能用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,初步仿編歌曲。學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏。

2、初步認(rèn)識(shí)小提琴、鋼琴、長笛、大鼓。

目的之一:幼兒本身就對(duì)各種各樣的樂器懷著好奇,但平時(shí)他們沒有機(jī)會(huì)能親自摸一摸,親眼看一看,更不用說演奏各種樂器了,而《山上的音樂家》這首歌把各種樂器和可愛的小動(dòng)物聯(lián)系在一起,更使孩子們感興趣。

目的之二:這首歌詞簡單易懂,特別是豐富的象聲詞,詼諧形象,孩子們特別容易接受,愿意接受。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中,我思考著如何使幼兒積極參與音樂活動(dòng),使他們有"想一想","試一試"的欲望。在第一部分,我馬上以有趣的聲音和動(dòng)物形象吸引住幼兒,讓他們和我一起參與"演奏"。第二部分是第一部分的模仿,為的是讓幼兒繼續(xù)熟悉曲調(diào),為后面的編唱打下基礎(chǔ)。第三部分請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的,膽大的幼兒上來嘗試,同時(shí)也是對(duì)其他孩子的一種示范,使他們尋找到規(guī)律進(jìn)入編唱的狀態(tài)。第四部分在愉快的情緒中,孩子們自然而然就能進(jìn)行編唱,表演,他們的積極性也就更高了。

1、引導(dǎo)幼兒,用形象的動(dòng)作和聲音來表現(xiàn)樂器。

2、節(jié)奏型××。

小猴子音樂教案大班篇十五

1、在感受音樂和感知隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上,用動(dòng)作和隊(duì)形表現(xiàn)音樂形象。

2、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,并選擇合適的動(dòng)作變換隊(duì)形。

3、學(xué)習(xí)小組合作,共同完成表演任務(wù)。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

1、音樂、音響設(shè)備。

2、隊(duì)形示意圖、磁性底板。

師:你們看出來,這表示什么隊(duì)形嗎?這"兩橫排"是怎么排出來的呢?

教師小結(jié):原來,我們排隊(duì)的時(shí)候,橫排要對(duì)齊,豎排要對(duì)齊,每個(gè)小朋友之間還要空開一定的距離,這樣跳舞的時(shí)候才好看。

師:有沒有哪組小演員愿意來試一試,。,排成這樣的兩橫排呢?

師:排好了嗎?"觀眾們"覺得他們排的怎么樣?

師:剛剛,我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會(huì)不會(huì)排其他隊(duì)形呢?看,這是什么隊(duì)形?哪些小演員先來試試?注意間距哦。

二、創(chuàng)編動(dòng)作:

師:今天,老師收到一個(gè)通知,森林里面要開舞會(huì)了,請(qǐng)仔細(xì)聽,會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢?——聽音樂!

師:現(xiàn)在,我們跟著音樂來跳一跳吧!

三、變換隊(duì)形:

師:小朋友,你們還會(huì)做什么動(dòng)作呢?那我們是在什么時(shí)候換動(dòng)作呢?

出示新的隊(duì)形變換圖,邊換動(dòng)作邊換隊(duì)形。

師:好,再請(qǐng)一組小演員上來,記住,要換動(dòng)作變隊(duì)形哦!

師:你們還想換什么動(dòng)作呢?(再請(qǐng)一組)師:小演員們可真厲害,跳的舞真不錯(cuò),現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會(huì)吧!

《森林狂想曲》是一首由森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)作發(fā)出的聲音合成的音樂,旋律清幽抒情,潺潺流水,輕快鳥鳴,仿佛把人帶入清新寧靜的心境,感受溫馨,感受自然,很容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在這堂課中,我通過播放視頻,音像結(jié)合,使學(xué)生從各方面感受熱帶雨林的神奇,體會(huì)樂曲中描繪的景象,感受音樂傳達(dá)給人們的不同情緒,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),培養(yǎng)良好的審美情趣。然后讓學(xué)生聽辨樂曲小片段,辨別是哪些樂器演奏的,使學(xué)生認(rèn)識(shí)笛子、小提琴、吉他,學(xué)生對(duì)此非常感興趣,積極參與;接著認(rèn)識(shí)三段主題旋律,隨著老師的琴聲輕輕哼唱,再聽辨,加深學(xué)生對(duì)主題旋律的印象,然后完整欣賞樂曲給旋律排順序。

我還設(shè)計(jì)了圖譜,讓學(xué)生聆聽歌曲找出其中的小動(dòng)物。邀請(qǐng)孩子們一起參加表演,孩子們一下子興趣就來了,首先通過圖譜,讓大家掌握節(jié)奏,由老師的示范,漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動(dòng)物的節(jié)奏,然后再大家都掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上,加上音樂的渲染,把孩子們都帶入到音樂會(huì)的情境中,緊接著在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下,又呈現(xiàn)樂器,讓大家更有欲望參加演奏,通過樂器的聲音和演奏方式再與動(dòng)物的鳴叫聲和動(dòng)作相比較,讓孩子們自己來決定配樂樂器,既有助于孩子記憶又體現(xiàn)了參與性。最后的正式演出環(huán)節(jié),讓孩子想象自己站在舞臺(tái)上,使情境更加真實(shí),孩子表演的十分認(rèn)真,整齊的打擊節(jié)奏,使最后的表演非常精彩,大家的掌聲也給孩子們更多的自信。

整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)很流暢,孩子們的興趣高昂,活動(dòng)氣瘋活躍,孩子們意猶未盡,為了滿足所有孩子的欲望,在最后表演環(huán)節(jié)還組織大家交換樂器演奏,讓孩子都有機(jī)會(huì)演奏三種樂器。但在交換樂器時(shí)發(fā)現(xiàn),部分孩子并沒有能夠演奏到三種樂器,個(gè)別孩子甚至一直演奏一種樂器,失去了其他樂器的演奏機(jī)會(huì),對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象我想是因?yàn)樵诮粨Q樂器時(shí)我選擇讓孩子們自由交換的方式而產(chǎn)生的,若老師在交換前能夠明確要求,或者由老師來統(tǒng)一交換,那么孩子們演奏的機(jī)會(huì)會(huì)更加平等,同時(shí)也能夠掌握整首歌曲四種不同節(jié)奏。

小猴子音樂教案大班篇十六

1、在活動(dòng)過程時(shí),因?yàn)樽约簻?zhǔn)備的不夠充分,在第四段歌詞導(dǎo)入部分,沒有完整的按照節(jié)奏把歌詞說出來。以至于缺失了第四段的歌詞節(jié)奏說白。

2、本次活動(dòng)我將教材上的目標(biāo)略作調(diào)整,沒有把重點(diǎn)定在解決十六分音符上面,而是放在了合作游戲上。第一遍集體游戲的時(shí)候請(qǐng)孩子們?nèi)ズ竺娴摹搬t(yī)院”躺下,因?yàn)闆]有放上地墊,剛過去的孩子們不知道應(yīng)該怎么躺,是后面的配課老師及時(shí)的指導(dǎo)幫助,才避免了后面的孩子也不知道怎么躺的局面。在后來第二遍的時(shí)候,孩子們就可以領(lǐng)悟到要領(lǐng),找一個(gè)舒服的姿勢(shì)躺下。

3、在四個(gè)孩子一組進(jìn)行游戲的時(shí)候,有一組孩子是四個(gè)男生,這四個(gè)男生沒有一個(gè)愿意做媽媽。這種情況是我沒有設(shè)想到的,我一直認(rèn)為怎么樣也會(huì)推選出一個(gè)媽媽來,卻沒想到這四個(gè)孩子都這么堅(jiān)決。我的第一反應(yīng)是,直接任命一個(gè)男生來做媽媽,但是又一想,游戲嘛,就要讓孩子們開心,于是我將這個(gè)問題拋給了孩子,請(qǐng)孩子們來幫忙解決一下這個(gè)問題。于是馬上就有兩個(gè)女生走過來,表示同意進(jìn)行調(diào)換,他們自由選取了一位,進(jìn)行了組員的調(diào)換。這樣做,也是尊重了幼兒的'權(quán)利,給幼兒充分的選擇自由。

4.在媽媽的裝飾上面,統(tǒng)一規(guī)定了要圍在脖子上。這一點(diǎn)限制了孩子的想象力。應(yīng)該讓孩子們自由裝飾,將他理想中的媽媽的樣子用圍巾表現(xiàn)出來。

小猴子音樂教案大班篇十七

1、感受歌曲幽默詼諧的情緒,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的.樂趣。

2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學(xué)唱歌曲。

3、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。

歌曲音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片、ppt。

一﹑欣賞歌曲,理解歌詞。

律動(dòng)小游戲《各種爺爺》導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

今天老師帶來一首很好聽的歌曲,我們一起來聽一聽。

提問:你聽到了什么?歌是唱誰的?它們發(fā)生了什么事?有幾只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后來怎么了?(有一只猴子頭上摔了一個(gè)包)媽媽怎么啦?(媽媽急的大聲叫)叫它干嘛?(趕快下來別再跳)教師根據(jù)幼兒回答出示圖片,幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容。幼兒每說一個(gè)內(nèi)容,教師就唱出這部分歌詞,直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個(gè)名字叫什么?(三只猴子)。

二、節(jié)奏游戲,感知歌曲。

談話:歌曲中是三只猴子,那請(qǐng)你用自己的手指變出3只猴子吧。

1、播放音樂一遍,引導(dǎo)幼兒用自己的三根手指頭代表三只猴子,在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳,邊唱邊做動(dòng)作。

2、這首歌曲中小猴子是在哪里跳?(床上)那小朋友平時(shí)在床上跳嗎?(幼兒自由回答引導(dǎo)幼兒說出蹦蹦床上跳)在床上跳很危險(xiǎn),如果我們想玩的開心又安全就在那里跳?(蹦蹦床)今天你們都想去蹦蹦床上跳是嗎?那老師現(xiàn)在就帶你去(出示蹦蹦床樂園圖)。

5、現(xiàn)在我們換個(gè)玩法,3個(gè)好朋友手拉手,聽音樂跳。

6、現(xiàn)在呀要給小朋友出難題了,那一只小猴子跳一下,現(xiàn)在要換種跳法,我想在第三個(gè)蹦蹦床里面住2只猴子,一只猴子跳一下,兩只猴子跳幾下(2下)幼兒跟音樂跳。

7、換不同顏色蹦蹦床樂園,讓幼兒幫猴子去玩一玩,請(qǐng)2名幼兒自由發(fā)揮擺出不一樣的圖譜,并讓他表演給小猴子看。

8、讓幼兒自由選擇那個(gè)顏色的蹦蹦床樂園旁邊站好。請(qǐng)一個(gè)顏色的蹦蹦床樂園里的小朋友跟音樂跳,另一組當(dāng)觀眾給他們打節(jié)奏,然后交換當(dāng)觀眾打節(jié)奏(分組跳)。

9、讓幼兒跟音樂用手指表演三只猴子。

三﹑聽歌曲的第四段,并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

提問:孩子們,最后這三只猴子都到哪里去了呢?(醫(yī)院)我們一起來聽一聽。(播放ppt)為什么小猴子都有去了醫(yī)院了?(是頭上摔包了)那你想對(duì)小猴子說什么(以后你別在床上跳了)對(duì)了,我相信小猴子聽了你們的話,再也不會(huì)在床上亂蹦亂跳了,在床上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情,如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去,也可以像我們今天這樣跟著音樂有節(jié)奏的跳。安全了我們才會(huì)開心。小朋友們你們還想玩嗎?好,那我們一起到教室外面玩一玩吧,邊跳邊帶幼兒離場(chǎng)。

小猴子音樂教案大班篇十八

有個(gè)動(dòng)物愛吃桃,成天嬉戲樹上鬧,站起來時(shí)像人樣,地上行走像狗跑。(我們一起喊,小猴子,出來吧)。

二、出示ppt,依次看圖片引出故事。

1、有幾只?在干嘛?(“三只猴子在床上跳”)。

發(fā)生了什么事情?(有一只猴子頭上摔了一個(gè)包)。

2、誰來了?臉上什么表情?她會(huì)說什么?我們一起來聽一聽。

3、聽音樂第一段。然后語詞說白,最后加入歌唱。

4、還剩下幾只小猴子?媽媽說,“趕快下來,別再跳。(唱)”他們有沒有聽媽媽的話呢?(出示圖片,聽音樂,加入語詞說白和唱歌)。

5、他們聽話了么?那還剩下幾只?我們一起來聽一聽。

7、他們躺在醫(yī)院里是什么樣子的?我這里有張小床,你來學(xué)一學(xué)。

8、誰還記得,第一只摔傷的猴子,什么顏色?讓我們來一起來看一下。

9、教師帶領(lǐng)幼兒放慢速度清唱。

三、感受音樂。

1、老師來當(dāng)猴子?jì)寢?。小朋友們來?dāng)猴寶寶。我來把你們分成三組,一組是紅色的猴寶寶,一組是橙色的猴寶寶,一組是粉色的猴寶寶。

2、受傷的猴子要去哪里啊?(醫(yī)院)那你們的醫(yī)院在哪里呢?(老師出示醫(yī)院)一會(huì)受傷的小猴子,請(qǐng)你趕緊去醫(yī)院。

3、四個(gè)小朋友一組。一人當(dāng)媽媽。三人當(dāng)寶寶。組成一個(gè)小家庭。自己選角色。媽媽來確定受傷的猴寶寶的順序?,F(xiàn)在請(qǐng)猴媽媽來我這里取送給猴寶寶的小手偶。

4、隨音樂開始表演。

誰是第一個(gè)受傷的猴寶寶?第二個(gè)呢?第三個(gè)呢?你們準(zhǔn)備好了么?表演要開始啦。

四、再見儀式。

不聽媽媽的話,你們就不能及時(shí)的躲避危險(xiǎn),如果你們收到傷害,媽媽就會(huì)很傷心很難過,你們也需要去醫(yī)院接受治療。感謝那些為我們治療的醫(yī)生,以后我們一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,遠(yuǎn)離傷害。孩子們,讓我們回家吧。

播放《三只猴子》(離場(chǎng))。

小猴子音樂教案大班篇十九

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

讓幼兒學(xué)會(huì)基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化,能聽節(jié)奏變換。

活動(dòng)準(zhǔn)備電子琴1臺(tái),打擊樂器1套,各種瓶罐,沙子,石頭,種子,水,筷子等等供幼兒操作的材料。

活動(dòng)過程一、隨音樂律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

一、練習(xí)擊拍。

1、練習(xí)基本的擊拍方法,并注意強(qiáng)弱變化。

2、聽教師的節(jié)奏擊拍。

二、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。

2、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音,如拍手,拍腿,拍肩,跺腳,彈舌頭等,并試著用這些方式為歌曲伴奏。

3、請(qǐng)幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。

三、教師為幼兒提供各種廢舊材料,幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品,作成伴奏樂器。

1、幼兒自己動(dòng)手操作,教師觀察幼兒情況。

2、請(qǐng)幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。

小猴子音樂教案大班篇二十

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

讓幼兒學(xué)會(huì)基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化,能聽節(jié)奏變換。

活動(dòng)準(zhǔn)備電子琴1臺(tái),打擊樂器1套,各種瓶罐,沙子,石頭,種子,水,筷子等等供幼兒操作的材料。

一、隨音樂律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

二、練習(xí)擊拍。

1、練習(xí)基本的擊拍方法,并注意強(qiáng)弱變化。

2、聽教師的節(jié)奏擊拍。

三、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。

2、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音,如拍手,拍腿,拍肩,跺腳,彈舌頭等,并試著用這些方式為歌曲伴奏。

3、請(qǐng)幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。

四、教師為幼兒提供各種廢舊材料,幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品,作成伴奏樂器。

1、幼兒自己動(dòng)手操作,教師觀察幼兒情況。

2、請(qǐng)幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。

五、總結(jié),結(jié)束。

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

小猴子音樂教案大班篇二十一

模仿是幼兒的天性。5至6歲年齡段,是幼兒探究思維、分析能力發(fā)展比較迅速的時(shí)期,他們好奇、好問、愛模仿、愛體驗(yàn)。幼兒天生就喜愛各種小動(dòng)物,渴望與他們親近、游戲。根據(jù)大班幼兒的年齡特征,開展了此次活動(dòng)。旨在讓幼兒在趣味橫生的游戲中,了解猴子愛模仿的特點(diǎn),發(fā)展幼兒表演能力。

小猴子音樂教案大班篇二十二

1、通過小小音樂會(huì)的活動(dòng),激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。

2、幼兒自制的各類樂器。

3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。

1、教師充當(dāng)音樂會(huì)主持人,請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂隊(duì)(每隊(duì)最少5人),并給自己的樂隊(duì)起上好聽的名稱。

2、先請(qǐng)每個(gè)小樂隊(duì)分別進(jìn)行簡單的排練,教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。

3、請(qǐng)每個(gè)樂隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。

4、教師與幼兒共同小結(jié),說說每個(gè)樂隊(duì)的演奏情況,大家共同選出最好的樂隊(duì),給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

《小小音樂會(huì)》這個(gè)活動(dòng),如果放在小班或者中班,我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過的舞蹈或歌曲,以來幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉,二來幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒有一個(gè)清楚的定位,如果隨意的話,可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們,他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,他們有自己的心思,想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái),來接觸一些全新的節(jié)目。所以,我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改,讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/9828431.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔