演講稿要求清晰、簡潔、有邏輯，并能引起聽眾的興趣和共鳴。在演講稿中，可以使用一些幽默或引人入勝的開頭來吸引聽眾的注意力。以下是一些經典演講稿，它們不僅僅是言辭的表達，更是思想的碰撞。
演講稿格式案例分析篇一
1.標明會議性質、演講內容。
2.正面提出自己的觀點。
3.前兩者的結合。
正文部分有開頭，主體，結尾。開頭除了對不同對象加上不同的稱呼外，開頭一句要開門見山提出全文的中心論點或主要內容，說明演講意圖。主體要突出和強調講話的中心問題，不可輕重不分，面面俱到。結尾要總結全文，給聽眾留下深刻的印象，可以給人以啟示，充滿激情給人以鼓舞，提出奮斗口號，發(fā)出號召，展示美好前景等。
1、內容上的現實性
2、情感上的說服性
演講的目的和作用就在于打動聽眾，使聽者對講話者的觀點或態(tài)度產生認可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿，一定要具有說服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演講者，他們往往借肋于自己出色的演講，為自己的政治斗爭鋪路。
3、特定情景性
演講稿是為演講服務的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場合和不同的聽眾，這些構成演講的情景，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應。
4、口語化
演講稿的最終目的是用于講話，所以，它是有聲語言，是書面化的口語。因此，演講稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言，即化聲音為文字，起到規(guī)范文字、有助演講的作用;另一方面，演講稿要把較為正規(guī)嚴肅的書面語言轉化為易聽易明的口語，以便演講。同時，演講稿的語言應適應演講人的講話習慣，同演講者的自然講話節(jié)奏一致。
演講稿大全
國旗下的演講稿精選
軍訓領導演講稿
競聘演講稿范文
尊敬的各位評委，親愛的各位同事：
窗外寒風瑟瑟，室內春意盎然。懷揣著對xx的熱愛，懷揣著奮斗的激情，懷揣著拼搏的動力，今天我參加財務部經理的競聘。
一、自我介紹
我叫xx，畢業(yè)于xx大學會計學本科專業(yè)，xx年底有幸結緣xx公司(集團)。n年來，隨著xx的步伐走過大江南北，跨越長城內外。aaa撒下我的n年青春歲月，bbb刻下我的兩載執(zhí)著足跡，風景如畫的江南水鄉(xiāng)見證我的一載忙碌身影。
n年來，我對工作始終積極主動、充滿熱情;n年來，我培養(yǎng)了良好的業(yè)務素質和嚴謹的工作作風;n年來，我以出色的工作業(yè)績贏得了公司的肯定，以良好的關系取得了同事的信任;n年來，我也收獲了一系列的榮譽。
二、對競聘崗位的認知
在這兩個多月的忙碌中，我主導了股份公司財務的建立，也為她的成長做了大量的“施肥澆水”的工作。今天，站在臺上，我敢自信的講，我對這個崗位基本熟悉。
三、任職后的工作打算
(一)財務部遠景目標
財務部作為公司資金核算、成本管控和風險控制的部門，致力于合理控制合同風險、資金風險、成本風險，最終達到有效控制公司風險。
財務部要最終成為領導決策可靠的參謀者，資產安全和有效使用的守護者，項目風險控制的主導者，公司可持續(xù)發(fā)展的保障者。
(二)近期工作思路及目標
近期工作思路概述：
建立健全財務管控基本制度，理順工作流程，完善人員配備，加強在建工程監(jiān)管，協調好同各部門的關系，完善財務信息披露制度，協調處理好稅企關系。
「具體從五個方面來逐一闡述」
1、以健全制度為根本，優(yōu)化財務管控流程。
(1)制度建設
業(yè)務未動，制度先行。有一套好的制度，管控就有了法律依據。要努力做到最終用制度管人，逐步減少人治成分。
所以，首要要建立適合股份公司的《費用報銷制度》、《票務管理制度》、《各種資產管理制度》等，加強費用報銷流程監(jiān)管，優(yōu)化簽單、優(yōu)惠單的簽字流程，建立簽單應收款催收制度等，把財務的觸角延伸至資金流轉的每個角落。
(2)建全內部財務分析報告和信息披露體系。及時向集團和公司全面、真實反映股份公司運營管理情況。
(3)建立預算管理體系。通過預算管理，把財務管理前移，拉伸財務的管控面，力求各項重要業(yè)務，財務管控都能全程參與。
2、以提高素質為基礎，打造專業(yè)財務團隊。
作為財務管理人員，不僅要有良好的職業(yè)素養(yǎng)，更要有愛崗敬業(yè)的奉獻精神。
在培養(yǎng)方法上，內訓、外訓相結合，專業(yè)、綜合兩手抓，學習、活動相配合。在制度保障上，適時建立有效的財務人員輪崗制度。打破各個子公司的企業(yè)界限，實現財務人員在整個集團內的有效流動，給足財務人員的成長和發(fā)展空間。在公司層面上，完善晉升體系，構筑充滿人文氣息的管理文化。力求把財務人員打造成一專多能的“大財務”。
“一?！?——至少精通財務管理的某個方面。
“多能” ——培養(yǎng)溝通能力、寫作能力、交際能力、組織能力……做一個全面均衡發(fā)展，能“做好財務、懂得管理”的 “大財務”。
3、以完善機構為契機，理順票務管理流程。
(1)整合現有人員，把售票員納入財務管理，嚴格職責分工，形成相互監(jiān)督、相互牽制的售票管理體系。
(2)合理配置財務人員，根據需要設置財務崗位，做到高效、精煉。
(3)在公司和管委會的統(tǒng)籌下，理順門票、索道票的領銷存和稅收申報等方面的流程。形成相互牽制的票據印刷、領用、收款、核對及盤點制度，優(yōu)化勞務費用返還審批流程。
4、以加強稽核為手段，強化工程監(jiān)督管理。
對于今后公司的各類在建項目，以內部稽核作為重要手段，進一步強化約束機制，重點加大項目過程監(jiān)管力度。加強對項目成本控制、風險防范等環(huán)節(jié)的管理。
5、以追求創(chuàng)新為動力，謀劃公司利益最大。
財務的創(chuàng)新表現在管控流程的優(yōu)化上;表現在投融資手段的創(chuàng)新上;表現在稅收籌劃的精細上;表現在預算的有力執(zhí)行和管控上?？梢哉f，財務創(chuàng)新是公司“開源”的助推器，是公司“節(jié)流”的攔水壩。
四、一點建議—以盈利為目標，追求股東、員工各方利益和諧共榮。
大河有水，小河滿。這是一條亙古不變的道理。如何實現“大河有水”?方法萬千，說到根本，不外乎“開源”“節(jié)流”。在“開源”上做足文章，在“節(jié)流”上下足功夫，可觀的利潤就會向我們招手。
在“大河有水”的前提下，配合有效的激勵機制，完善的晉升制度，充滿人文氣息的管理文化。相信一定能充分調動員工的積極性，實現員工和企業(yè)共成長、同發(fā)展。
各位評委，各位同仁，可以說財務工作是一項長期而又需要不斷創(chuàng)新的工作;是一項甘當寂寞而又默默無聞的工作;是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇并存的工作;也是一項能為企業(yè)創(chuàng)造效益的工作。我熱愛財務工作，更愛這如畫的xx.
我堅信，我能勝任財務經理這一崗位，請評委、同事給我一次展現自我的機會。我愿意為這一工作付出自已的汗水，更樂意為xx的騰飛奉獻自已的智慧。
謝謝!
演講稿格式案例分析篇二
《義務教育語文課程標準》(2011年版)指出，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，發(fā)現語言規(guī)律，逐步掌握語言知識和語言技能。課堂中利用小組合作學習可以提高單位時間中學生學習、交往、表達的頻度與效率，優(yōu)勢互補，有利于培養(yǎng)探究意識和合作精神，也有利于學生口語交際和解決問題能力的發(fā)展。但是合作學習在具體的實施過程中往往達不到預期的效果，經常會流于形式。因此，合作學習的有效性需要亟待解決。在這一背景下，我校語文教研組開展了《合作學習對小學生語文學習能力提高的影響研究》這一課題，有效的合作學習在我校得以推廣。
本節(jié)課是蘇教版五年級上冊《厄運打不垮的信念》第二課時教學。課前把學生按4人一小組，分成12組，以小組合作的形式，在教師的指導下，通過組內學生的探究和互助活動共同完成學習任務，同時對學生的認知、情感、自信心、同伴關系等產生積極影響。
【合作一】學生自由朗讀第一自然段，邊讀邊思考“為了編寫這部明史，談遷付出了怎樣的努力”，并用筆圈劃出相關的語句，并在旁邊寫體會，然后組內交流，最后全班以小組匯報。組內成員都找出來關鍵詞語，小組匯報后，教師引導學生體會這些數字背后的艱辛，都凝聚著談遷一腔的心血。
【合作二】學生在教師引導下學習第二自然段，《國榷》原稿被盜，對于這對于年近六旬、體弱多病的談遷來說，簡直就是飛來橫禍、一場厄運。學生小組合作交流探究“是什么樣的信念讓他重新站立起來?”“假如你是談遷，你會對自己說些什么?”小組交流探究中，學生們想到了許多的名言警句以及面對困難決不退縮的歷史人物。如，“使人站起來的不是雙腳，而是理想、智慧和創(chuàng)造力”等名言和對談遷說“只要厄運打不垮信念，希望之光就會驅散絕望之云”等話語以及學生合作表演。
【合作三】學生自主學習第三自然段。然后小組交流學習文中插圖為什么要把這松樹畫在談遷的背后?談遷有著什么樣的信念?在逆境中他又是如何堅定信念、自強不息的??學生在小組活動中各抒己見，有的朗誦、有的表演、有的畫圖，用不同方式體會談遷生活的艱辛，體會他這種不屈不撓的精神品質和厄運打不垮的信念才取得驚人的成就。
1.在學生小組合作的過程中，小組成員之間可以互相交流，彼此爭論，互教互學，共同提高，既充滿溫情和友愛，又充滿互助與競賽。但教師應加強學生合作的技巧的指導，怎樣組織，怎樣傾聽，怎樣發(fā)言，怎樣質疑等。
2.合作學習是滿足個體內部需要的過程，只有愿意學習，才能學得好。因此在活動中，學生相互間進行有效的溝通，實現信息與資源的整合。但教師應加強學習任務從不同角度切分，讓學生因人而異，采用適合自己的表達方式，如，朗誦、表演、畫圖等等方式表達自己的觀點，才能讓每位學生都會主動投入。
新課程倡導“學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主合作探究的學習方式?！币虼?，在小組合作學習中需要教師多探索、多實踐，才能取得良好的效果。
演講稿格式案例分析篇三
演講是一種交流思想、溝通感情的重要方式，它主要是用有聲語言來傳達演講者的思想感情，收到打動，感染聽眾之效，達到宣傳、教育的目的。換言之，演講是在公眾面前就某一問題發(fā)表自己的見解的口頭語言活動，那么演講稿的格式是怎么寫呢?讓我們85寫作網的老師一起開分享一下什么是演講稿的格式：
格式：
1.頂格寫稱謂語(如：親愛的老師)
2.下一行空兩格寫問候(如：大家好)
3.正文
4.結尾(如：謝謝大家)
演講稿的整個格式是這樣的：
講演稿的標題無固定格式，一般有四種類型。
1)揭示主題型，如《人應該有奉獻精神》。
2)揭示內容型，如《在省科技工作會議的講話》。
3)提出問題型，如《當代大學生應具備什么素質》。
4)思考問題型，如《象牙塔與蝸牛廬》。
提行頂格加冒號，根據受聽對象和講演內容需要決定稱呼。常用“同志們：”“朋友們：”等，也可加定語渲染氣氛，如“年輕的朋友們：”等。
正文由開頭語、主體和結語三部分構成。
1)開頭語。開頭語的任務是吸引聽眾、引出下文。有六種形式：a.由背景和問候、感謝語開始;b.概括講演內容或揭示中心論點;c.從講演題目談起;d.從講演緣由引起;e.從另件事引入正題;f.用發(fā)人深思問題開頭。
2)主體。主體即中心內容。一般有三種類型：a.記敘性講演稿。以對人物事件的敘述和生活畫面描述行文;b.議論性講演稿。以典型事例和理論為論據，用邏輯方式行文，用觀點說服聽眾;c.抒情性講演稿。用熱烈抒情性語言表明觀點，以情感人，說服聽眾，寓情于事、寓情于理、寓情于物。
3)結語。是講演能否走向成功的關鍵，常用總結全文，加深印象;提出希望，給人鼓舞;表示決心，誓言結束;照應題目，完整文意等方法在激動人心的結語中結束全文。
演講稿格式案例分析篇四
在律師事務所實習期間，跟隨律師及相關案件進行了實習并且承擔了一部分工作，現選擇其中一個案件進行一部分改編并且結合一些熱點法律問題與爭議完成案例分析報告。
在一個夜黑風高的夜晚，北京時間凌晨1點28分，司機陳某駕駛一輛小型轎車在道路上行駛，在一個v字型路口進行調頭，由于路口轉彎角度較大，加之是夜晚，視線不明確，司機陳某沒有看到調頭路口處有一個醉漢被害人王某躺在馬路口，汽車碾壓王某于車下，之后陳某下車查看并看見王某躺在汽車底下，隨后司機陳某慢慢挪動汽車并且駕車逃逸。后被害人王某被路人發(fā)現并送往醫(yī)院救治，經搶救無效于第二日上午死亡。經法醫(yī)專業(yè)鑒定后，被害人王某是由于被汽車碾壓后造成內出血從而引發(fā)創(chuàng)傷性失血導致休克，最終死亡。交警部門時候對事故現場進行了相關的勘察，認定被害人王某處于v字型路口偏左側的地方，交警大隊進行實物實驗，利用一輛汽車進行現成模擬發(fā)現王某所處的位置在汽車調頭時是無法被發(fā)現的，即處于一個視野盲點，加之是夜里就更加難以發(fā)現，即使發(fā)現也無法再及時的采取相關補救措施。一周后，司機王某被有關部門逮捕歸案，并且交代了相關案件情況，其中包括被告人陳某說他當時以為被害人王某已經死亡的主觀意志，其他情況與交警部門所認定的結果一致。
本案中的爭議點主要有兩個：第一個是司機陳某對于撞人這個行為的定性，即是否屬于意外事件。第二個是陳某之后的逃逸行為如果來界定。
（一）、陳某撞人的行為屬于意外事件。
并沒有當場死亡。即使司機減緩速度（深夜，如果周圍不安全，司機也不敢放太慢的速度），若撞的是要害部位，也不能避免給被害人李某造成嚴重傷勢的后果。是被告人陳某對被害人的遺棄和逃逸行為給本身受害的王某增加死亡的幾率。而且法律不應當強人所難，實際情況中沒有那么多的如果，并且依存疑時有利于被告的原則，沒有斷定被告人陳某造成損害的結果是故意或過失的證據，應當作出對被告人陳某有利的裁定和判決，不應當定陳某在撞人行為上違反了交通運輸法規(guī)。因此，在此案中，被告人陳某的撞人行為應當認定為意外事件。
（二）、丁某逃逸行為應當認定為間接故意殺人首先，基于第一點的判斷，由于被告人陳某的撞人行為是意外事件，因此，可以排除交通肇事罪的認定。交通肇事罪與交通事故中意外事件的區(qū)別關鍵在于行為人主觀上是否具有過失和客觀方面是否違法了交通運輸管理法規(guī)。主觀上有過失，違反了交通運輸管理法規(guī)的，則構成交通肇事罪；如行為人沒有違法交通運輸管理法規(guī)，并且是由于不能預見、不能抗拒、不能避免的原因引起交通事故，則不存在罪過，不能認定為犯罪?！缎谭ā返?33條：違反交通運輸管理法規(guī)，因而發(fā)生重大事故，致人重傷、死亡或者使公私財產遭受重大損失的，處三年以下有期徒刑或者拘役；交通運輸肇事后逃逸或者有其他特別惡劣情節(jié)的，處三年以上七年以下有期徒刑；因逃逸致人死亡的，處七年以上有期徒刑。結合法條及相關的分析，被告人陳某逃逸的行為不構成交通肇事罪。
第二款的規(guī)定：機動車與非機動車駕駛人、行人之間發(fā)生交通事故的，由機動車一方承擔責任；但是，有證據證明非機動車駕駛人、行人違反道路交通安全法律、法規(guī)，機動車駕駛人已經采取必要處置措施的，減輕機動車一方的責任。而陳某卻不對王某進行作為義務，對王某的現狀聽之任之，即使被告人陳某主觀上認為王某死了，害怕而逃離，但是，沒有對王某判斷是生是死而大意逃離仍然是被告人陳某的過錯，即使王某死亡，陳某仍然不應當丟棄被害人王某，應當由醫(yī)生對王某的生死進行評斷。所以存疑時有利于被告原則在這不應當得到適用。存疑時有利于被告原則的含義是在對事實存在合理疑問時，應當作出有利于被告人的判決、裁定。張明楷教授認為此原則有以下幾種適用界限：
（１）只有對事實存在合理懷疑時，才能適用該原則；
（２）對法律存在疑問時，應根據解釋目標與規(guī)則進行解釋，不能適用該原則；
（５）雖然不能確信被告人實施了某一特定犯罪行為，但能夠確信被告人肯定實施了另一處罰較輕的犯罪行為時，應擇一認定為輕罪，而不得適用該原則宣告無罪。對當事人的聽之任之的主觀心理的推斷是合理的，不論被告人陳某是認為王某已死還是未死，對與王某來說，最壞的結果就是死亡，而被告人陳某卻放棄了給王某一絲生存的機會，選擇了最壞的結果，那是法律不允許的，法律不能強人所難，但是也必須合理公正。綜上所訴，被告人丁某的逃離行為構成間接故意殺人罪。
綜上所述，案件中被告人陳某屬于意外事件，但是隨后其駕車逃逸的行為卻構成了間接故意殺人罪，等待陳某的將是法律合理公正的裁判。
演講稿格式案例分析篇五
摘要：為保障大學生的生命安全，增強高校對大學生自殺行為的防范意識，維護高校的穩(wěn)定和家庭的完整，筆者及所在課題組對湖北高校近三年來20所高校的20起大學生自殺典型案例進行了深入的分析，提出了大學生自殺預防和心理危機干預的若干措施。
關鍵詞：大學生;自殺;案例;分析;思考。
近年來大學生自殺現象在全國高校時有發(fā)生，引起了社會的廣泛關注。為保障大學生的生命安全，提高大學生心理健康水平，增強高校對大學生自殺行為的防范意識，維護高校穩(wěn)定和家庭完整，筆者及所在課題組對湖北高校近三年來20所高校的20起大學生自殺典型案例采取問卷調查、個別訪談及座談等方式進行了深入的調研分析。
對象：20例大學生自殺案例，男生9例，女生11例。
類別：?？粕?例，本科生13例，研究生4例。其中，?？粕笠?例，大三2例;本科生大一4例，大四5例，大二2例，大三2例;研究生研一2例，研二1例，研三1例。
家庭情況：家庭溺愛8例，親子關系惡化7例，其中父母離異及父母關系不和6例，家庭成員關系正常3例。家庭經濟貧困8例，家庭經濟條件優(yōu)越1例，經濟情況一般11例。家族病史中父母患精神疾病6例。其中母親因精神分裂失蹤、自殺各1例。
自殺應激源：戀愛受挫5例，學習壓力、人際關系緊張、家庭貧困、就業(yè)絕望等10例，抑郁等精神障礙4例，身體殘障1例。
精神疾病狀況：精神、心理障礙13例，其中抑郁障礙4例，另有3例的精神問題未知。
學科門類：文科8例，理科3例，工科7例，其他2例。
生源性質：城市應屆8例，城市往屆3例。農村應屆5，農村往屆4例。
學習成績：優(yōu)秀7例，良好3例，中等6例，差4例。
自殺地點：校內12例，家里2例，在校家之外6例。
自殺方式：墜樓11例，服毒5例，自縊3例，投水1例。
自殺時間：春季11例(2-5月)，學期末3例，重大節(jié)假日(元旦、圣誕)4例，其他2例。
20例大學生自殺典型案例表明。自殺大學生與出生于城市、農村以及學科門類沒有太大關聯，與學習成績好壞以及性別因素也沒有必然聯系;然而，與家庭狀況有著比較緊密的關系。與自身的精神疾病及人格特征有著密切的關聯，其中絕大部分有著直接的自殺應激源。發(fā)生自殺的年級，從大一至大四均有可能發(fā)生，其中大一新生和大四畢業(yè)生的概率明顯偏大。研究生的自殺率近年也呈上升趨勢。自殺地點上，以校內為主，校外自殺的偶然性較大。在自殺方式的選擇上，墜樓是最主要的方式，尤其是學校的宿舍樓。在季節(jié)性上，以春季為第一高發(fā)期。其次為重大節(jié)假日(元旦、圣誕、五一、十一)，再次為學期末。
自殺是自愿并主動結束自己生命的行為，是一種自我毀滅的極端方式，是我國乃至全世界亟待解決的一個重要的醫(yī)學和社會問題。大學生自殺作為一種特殊的社會現象，包括社會、經濟、文化、環(huán)境、心理等復雜原因。
1、精神及心理障礙的直接或間接影響。
20例個案中，抑郁癥和其它精神、心理障礙共占自殺人數的65%，其中抑郁癥為20%。數據表明自殺與精神障礙，尤其與抑郁癥有很大的關聯。實際上，憑上述的數字很可能低估了現實情況，因為一些學生中學時就有精神疾病，家長為了孩子順利進入大學而隱匿不報，還有自殺發(fā)現后家長不承認的。某高校男生在高一時就患有抑郁癥，堅持服藥直到考入大學。因擔心同學發(fā)現而自行停藥，結果抑郁癥的癥狀日益加重，最后墜樓自殺。事后學校從親屬那里了解到家長因擔心學校知道孩子的病情會讓他休學，所以隱匿未報。
2、復雜的家庭狀況所導致的巨大心理壓力。
20例個案中，大部分家庭存在著各種各樣的問題和矛盾：一是家庭氛圍的惡化，如父母關系不和睦、離異、再婚、或突發(fā)事故去世等。某高校學生黃某。父母關系緊張，多次鬧離婚，該生長期得不到家庭的溫暖，自殺前已對人生徹底絕望。二是親子關系惡劣。某高校學生陳某與父親關系緊張，在遺書中寫道：“我非常恨你，從小我就發(fā)誓長大后只管媽媽不要你?！比羌彝⒆拥钠谕颠^高，孩子壓力非常大。某重點高校學生李某，在中學時是班上的“尖子”，進人大學后，家長希望該生能保研。但該生成績達不到，便沉浸在自怨自艾之中，最后選擇了自殺。四是家庭經濟困難造成的適應問題。某本科高校學生張某家庭非常困難，讀預科開始即欠學費，升人本科時經“綠色通道”得以報到注冊，但該生長期承受著家庭經濟壓力，走不出貧困的自卑陰影，最后選擇了自殺。
3、性格和人格缺陷所帶來的自身困境。
現代社會急劇變革，社會壓力不斷折射到大學校園，大學生的競爭壓力、學習壓力、經濟壓力、情感壓力與就業(yè)壓力普遍加大，各種壓力長久得不到緩解，隨即出現性格和人格缺陷，如失落、自卑、緊張、焦慮、失眠、多夢、記憶力減退，嚴重者郁悶、惶恐、自我封閉，甚至出現妄想、幻覺，最終以自殺方式尋求解脫。大學生常見性格及人格缺陷：一是內向，封閉，自限;心理上的時間和空間在過去，沒有未來，視野狹窄。某高校女生吳某，失戀后，情緒低落，常以身體有病為由拒絕參加集體活動，學習成績也下降很快，這也使得她更加封閉、自限，最終選擇了墜樓自殺。二是過度自卑。某高校男學生李某，體育成績不好，性格內向。一天，全班上體育課，老師將他和一名女生排在一組，結果他沒有跑贏這名女生，引起在場同學的哄笑。從這以后，該生變得更加沉默和孤僻，最后選擇了自縊。三是邊緣人格障礙，沖動無控制感、行為不可預測、經常以自殺自傷來威脅控制他人。某高校女生余某對其男友苛刻，要求除上課外的時間都要陪著她。兩人時常為小事爭吵，她認為男友不在乎她，曾多次以自殺威脅。其男友提出分手后，她在痛苦與絕望之中再次希望以割腕自殺來挽回，由于情緒激動無法控制，最終從宿舍樓墜下。
4、社會支持系統(tǒng)的缺失所帶來的孤獨無助。
多數自殺的大學生沒有可以依靠的社會關系，主觀上，大多是由于內向、封閉和膽怯、自卑等，導致不能建立社會關系，也不能主動求助，因此長期的心理問題無法得到緩解?？陀^上，一些學校的管理工作還存在一定問題，未能及時發(fā)現這些學生，并給予他們及時的支持和幫助。個案中也有尋求過幫助，但未能引起老師足夠重視的大學生。某高校男生王某，長期存在心理壓力，每次在窗戶邊都有跳樓的沖動，曾在與班主任聊天時談到此情況，但由于班主任對心理學知識掌握有限，沒有及時發(fā)現問題并指導該生尋求心理醫(yī)生幫助，最后王某還是墜樓自殺。
5、長期存在的心理應激因素的綜合爆發(fā)。
自殺大學生主要的應激源：戀愛問題、上網成癮、學習困難、經濟困難、生理缺陷(主要是長相問題，外貌等，大多是自己認為的)、家庭問題等等。應激因素并非獨立起作用，而是跟大學生的人格偏差、應對策略缺陷與社會支持缺乏等聯合起作用的。這幾方面很難分清哪是主原因，哪是從屬原因，誰影響了誰。它們往往是互相影響，惡性循環(huán)，共同推動自殺者走上不歸路。某高校男生盧某長期與父母關系緊張，戀愛后又因與女友感情糾紛經常吵架，加上幾門功課考試掛科，這些負性情緒，惡性循環(huán)，使他的情緒一步步惡化下去，陷入了抑郁狀態(tài)。其遺書的字里行間體現了強烈的無奈和挫敗感，他已完全看不到解決問題的其他方式。最后只有選擇了死亡。
6、不當社會環(huán)境影響的推波助瀾。
當前，我國處在社會轉型期，一些大學生面對消極因素和負面影響，會產生巨大的心理反差，憤世嫉俗，充滿困惑。一些高校被網吧、歌舞廳、出租屋等包圍，少數學生經不住誘惑，沉迷其中，不能自拔。此外，一些媒體，特別是某些網站和小報，對一些暴力、自殺事件報道簡單化，對過程的描述極盡渲染，甚至把自殺“神圣化”，提出“自殺或許是一個解決問題、獲得解脫、令冤枉自己委屈自己的人感到自責和后悔的途徑”等觀念，給大學生不當的引導。
1、澄清大學生自殺預防及心理健康教育的幾個認識誤區(qū)。
這些認識誤區(qū)包括：心理健康教育只是針對個別學生，大可不必勞神費力興師動眾的“補救論”;心理健康教育工作可以讓思想教育工作代替的“替代論”;心理健康教育工作就是開設幾門相關課程的“等同論”;學生的心理問題應交給社會專業(yè)機構處理，學校無能為力的“無為論”;大學生年滿18歲成人了，具有獨立承擔法律責任的能力，學校不可能每天24小時守住他，他要自殺，學校也沒有辦法的“無關論”等等。這些認識上的誤區(qū)不澄清就無法有效地開展自殺預防及心理危機干預工作。
2、重視校園文化建設，大力開展心理健康教育。
校園文化是對大學生進行心理健康教育的一個重要載體。良好的校園文化氛圍會潛移默化地優(yōu)化學生的心理品質。高校應充分利用廣播、學報、校刊、網站等傳媒，廣泛宣傳和開展心理素質教育活動，宣傳普及心理健康知識，幫助學生優(yōu)化個性心理品質，提高心理健康水平。大力開展各類校園文化活動，培育大學生奮發(fā)向上的精神。通過組織大學生參加健康的文體活動，使之開闊視野，培養(yǎng)興趣，提高個性品質。通過開展社會實踐，幫助他們堅定社會主義信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高分析問題和解決問題的能力，特別是辨別是非的綜合判斷能力和承受挫折的適應環(huán)境能力。
3、加大心理健康教育機構及隊伍的建設力度。
高校在建立、健全心理健康教育與心理咨詢專門機構的基礎上，還要成立負責協調和組織全校心理健康教育的教學、科研以及輔導和咨詢工作的“大學生心理健康教育工作領導小組”，從總體上、全局上幫助指導、解決工作中的困難和問題，以彌補目前心理健康教育機構手段不足、資源不足、合力不足的缺陷。專職從事心理健康教育工作人員是大學生心理健康教育的骨干力量，與學生的比例必須確保1:3000-1:4000。輔導員和班主任、宿舍樓管理員以及學生干部能在第一時間了解心理危機學生的心理變化和人格特點，往往是危機事件的第一知情人、發(fā)現人，他們是心理健康教育隊伍重要的補充力量，要定期對他們進行心理健康方面內容的業(yè)務培訓，不斷提高他們對心理問題的鑒別能力、心理危機干預能力及心理健康知識素養(yǎng)。
4、建立宿舍、班級、院系、學校四級預警系統(tǒng)。
一級預警是宿舍，要在每個宿舍確定專人或由寢室長負責，收集了解同學的心理健康情況，及時向班級心理委員或輔導員、班主任報告。二級預警是班級，每個班級設立心理委員或信息員，廣泛了解同學，一旦發(fā)生異常情況，及時向輔導員、班主任報告。三級預警是院系，院系輔導員、班主任要有針對性地幫助學生解決心理困惑，對重要情況，立即報告，并在指導下及時采取干預措施。四級預警是學校，學校要加強學生心理普查和心理檔案建立工作，對有自殺傾向的學生，及時提供心理輔導，并加強與家庭的溝通;對突發(fā)性自殺企圖和行為，迅速果斷采取應急措施。進行救助和監(jiān)護。
5、對有心理危機的學生進行針對性干預。
對有嚴重心理障礙或心理疾病的學生，學校須請專業(yè)精神衛(wèi)生機構或專家對學生的心理健康狀況進行評估或會診，或留校治療并開展跟蹤咨詢和輔導，或及時送至專業(yè)精神衛(wèi)生機構進行治療，或送回家休養(yǎng)治療：對有自殺意念的學生，視其嚴重程度，將其轉移到安全環(huán)境，實行24小時全程監(jiān)護，同時聯系家長，決定送至專業(yè)精神衛(wèi)生機構或回家休養(yǎng)治療：對正在實施自殺行為的學生，一旦發(fā)現便立即由“大學生心理健康教育工作領導小組”指揮，調度各有關部門趕赴現場協調處理危機，實施緊急救治及保護、勘察、處理現場;對有傷害他人意念或行為的學生。立即采取相應措施，保護雙方當事人安全，同時組織相關部門或專家對該生精神狀態(tài)進行心理評估或會診，再進行后續(xù)處理。
6，做好自殺事件的善后工作。
如何做好善后工作，這屬于自殺危機的后干預策略要解決的問題。有兩點需要關注：一是重視對自殺未遂學生的心理修復工作，暫時不要對他們的自殺行為和價值觀進行道德評判。以免引起其心理的抗拒和敵對情緒。在讓他們接受專業(yè)精神衛(wèi)生機構治療或回家休養(yǎng)治療的同時，要積極通過親屬、朋友和師生的愛心和幫助，使他們產生對社會、家庭的責任感以及對生活的留戀，增強生存的信心。二是要關注自殺死亡發(fā)生后，周圍學生群體的心理修復工作。可以采用支持性干預及團體輔導策略。通過班級輔導等方法，通過分析、回顧、告別儀式、放松技術等活動程序，幫助周圍的同學消除緊張恐懼心理，使他們理性地看待自殺現象，盡快從震撼、悲哀、憂郁等不良心態(tài)中解脫，恢復正常的學習和生活秩序，盡量減少危機造成的負面影響。
預防大學生自殺單靠學校自身的力量是遠遠不夠的，還必須建立學校、家庭、社會相結合的支持系統(tǒng)，共同解決大學生的心理問題和實際問題;也應與社會有關醫(yī)療?？茩C構及救助機構建立經常的聯系，以便遇到緊急情況能及時得到他們的指導和幫助。
演講稿格式案例分析篇六
虧損情況分析。
從小米集團合并損益表中可以看出，小米2015年至2017年收入分別為668.11億元、684.34.億元和1146.25億元;凈利潤分別為-76.27億元、4.92億元、-438.89億元。實際上，小米2015年至2017年的經營利潤分別為13.73億元、37.85億元和122.15億元。截至2015年、2016年及2017年12月31日止年度，小米可轉換可贖回優(yōu)先股公允價值變動分別為88億元、25億元及541億元。若扣除可轉換可贖回優(yōu)先股公允價值、以股份為基礎的薪酬、投資公允價值增益凈值、無形資產攤銷這些因素的影響，2015年至2017年經調整后凈利潤則分別為-3.04億元、18.96億元和53.62億元。
影響。
看上去小米的虧損，其實是因為過往融資發(fā)給股東的“可轉換可贖回優(yōu)先股”公允價值增加帶來的。小米根據企業(yè)會計準則被計入金融負債核算，優(yōu)先股在公司上市后，一般會自動被轉換成普通股，在上市后的下一個財年會自動消失，這種“非經營性虧損”是互聯網公司市值的一部分，并不是真正的“虧損”。雖然賬面上來看，公司的凈利潤會扭虧為盈，但是從公司凈值的角度來看，原有優(yōu)先股會計處理為金融負債，不計入股本，也就不影響每股收益和每股價值，但是未來會有一個上市后轉股時每股收益和每股價值變化的影響。
優(yōu)先股對應的公允價值在公司的高速發(fā)展過程中，產生了大量價值的增值，因為股東沒有退出，這部分對股東而言是賬面“浮盈”的價值增長部分，在首次公開募股(ipo)之前就被計為公司對股東的負債，首次公開募股(ipo)之后優(yōu)先股轉為普通股，這部分虧損就消失不再計入報表。這個過程并沒有對企業(yè)產生實際的虧損，相反是公司價值成長的證明。所以，和通常意義實際的虧損不同，這類“虧損”越大，說明公司的發(fā)展越好，價值提升越大。
優(yōu)先股的會計確認。
可贖回優(yōu)先股是公司可按約定條件在股票發(fā)行一段時間后以一定價格購回的優(yōu)先股。主要在美國、英國等發(fā)達國家流行。其主要特點是，發(fā)行公司有權按預先約定的條件在優(yōu)先股發(fā)行后的一段時間后以一定的價格將股票購回。優(yōu)先股的大多數種類都是可贖回的;它們通常附有股票贖回條款，規(guī)定股票從發(fā)行到贖回的最短期限、贖回價格、贖回方式等等。
優(yōu)先股在會計上既可能劃分為負債，也可能分為權益，涉及到復雜的財務判斷。如果說國內銀行發(fā)行優(yōu)先股是為了資本充足率方面的考慮，普遍通過設計將其歸入權益;小米則沒有這方面的動機和考慮。而且參考贖回條款(優(yōu)先股股東有權要求贖回)、轉股條款(非固定對固定)，小米最終是將其歸類為負債，并且以公允價值計量。
優(yōu)先股的會計計量。
我們知道，負債和權益都是對企業(yè)資源的索償權，不過前者具有優(yōu)先索償權，后者是對剩余資源進行索償，也就是說，負債承擔的風險更小，因而收益也就更低。而權益雖然可能有高回報，因為如果公司發(fā)展的好，前途無量的話，剩余收益也是沒有上限的。
有需求就會有供給，這也就催生了“既像股，又像債”的投資工具的產生，也就是各種各樣的優(yōu)先股。由于公司在發(fā)行優(yōu)先股時會根據發(fā)行方與投資方的博弈結果，為優(yōu)先股附加諸多不同的條款，繼而衍生出各種各樣不同的優(yōu)先股，使得債務和權益之間的界限變得更加模糊。這種情況下，要想判斷優(yōu)先股到底是權益還是債務，就需要結合具體的合同條款，根據權益和債務的特征進行進一步的判斷。
這種情況下的可轉換可贖回優(yōu)先股應該屬于負債還是權益呢?這需要根據具體的合同條款來進行確定，而且，對于非衍生金融工具合同和衍生金融工具合同，國際財務報告準則(ifrs)的規(guī)定還不一樣。
如果約定未來以固定數量的股票進行償還，實質上是相當于投資者購買企業(yè)的股票，只不過提前全額支付了預訂款。而如果未來需要支付的股票數量是不確定的，則是相當于將未來的等值股票折換成現金用來抵債，股票充當了用于還債的“現金的等價物”，這兩者在本質是不同的。相應的，國際財務報告準則(ifrs)對這兩種情況的要求也不同。即如果將來用固定數量的自身股票(權益工具)進行支付的合同，則屬于權益;如果將來用非固定數量的自身股票(權益工具)進行支付的合同，則屬于負債。
上面所說的利用將來用于支付的股票是否是“固定數量”的判斷標準只適用于合同是非衍生工具的情況。如果合同是衍生金融工具，判斷是否為權益工具時，則需要有兩個固定，即所謂的“固定對固定(fixedtofixed)”原則?？赊D換優(yōu)先股就相當于給優(yōu)先股嵌入了一個看漲期權，當普通股價格上漲或是看好公司前景時，投資者行使轉換權，而普通股價格下跌或不看好公司發(fā)展時，則可以不行使轉換權。
國際財務報告準則(ifrs)將同時包含權益成分和債務成分的金融工具稱為復合金融工具(compoundfinancialinstrument)。
在現實情景中，通常需要對復合金融工具中的債務成分和權益成分進行拆分，把更像是“債”的部分放到金融負債的籃子里，把更像是“股”的部分放到權益的籃子里，分別按照各自的會計處理方法進行會計處理。
當然，有時候即使有像“股”的條款卻也拆不出來一個單獨的權益部分，這時候就需要整體按照金融負債進行計量?；蛘呷绻髽I(yè)認為拆分計量過于繁瑣或是將優(yōu)先股整體金額分配到債務和權益部分存在困難，也可以直接整體按照金融負債計量。
通過上文的分析已知其中的“可轉換權”滿足“固定對固定”原則，應該劃分成權益工具，但同時，優(yōu)先股中還包括定期支付利息等債務性的條款。
可轉換優(yōu)先股本質上是一項債務+可轉換的看漲期權。所以，可以通過將可轉換優(yōu)先股的股息和到期本金進行折現，得到的價值就是債務成分本身的價值。所以可轉換可贖回優(yōu)先股應該屬于負債還是權益呢?這需要根據具體的合同條款來進行具體確定。
演講稿格式案例分析篇七
假定結論的提問方式是“誰得向誰根據何種規(guī)范為何種請求”，站在法律實證主義的立場上，上述請求能否成立的關鍵就在于是否能在法律當中尋找支持上述請求的請求權基礎（具體的法律規(guī)范）。因此在此階段需要根據案件中當事人的請求，從法律效果的角度對請求權基礎進行“”。例如當事人在買賣合同中基于瑕疵給付提出損害賠償的請求，在《民法典》中可能涉及的規(guī)范有：第577條；第582條；第583條；第1165條第1款。
但請求權基礎檢索順序之排列素有爭議，筆者采納王澤鑒老師的觀點，即順序為：1.契約上的請求權；2.無權代理等類似契約關系上的請求權；3.無因管理的請求權；4.物權關系上的請求權；5.不當得利請求權；6.侵權行為損害賠償請求權；7.其他請求權。
預選完成之后，便是對單個請求權基礎的檢視，其又可分“三步走”：
（一）對假設的請求權基礎中的各個要件進行，包括對法律概念的定義及相關輔助規(guī)范與防御規(guī)范的搜索；如上例基于瑕疵給付提出損害賠償的請求權，可能需要借助學理上的“不同質料性原則”（keinestoffgleichheit）區(qū)分該瑕疵給付損害的利益是“履行利益”抑或是“固有利益”，進而尋找相關輔助規(guī)范對瑕疵給付進行鑒定（如《民法典》第612條、第615條及以下）。
在此階段須按順序考量其單個請求權規(guī)范中各個成立要件是否被滿足。此外，還須檢討是否存在權利阻卻抗辯，因為權利阻卻抗辯的存在意味著請求權根本不曾成立。本例中的權利阻卻抗辯不集中于買賣合同是否成立且有效的討論中，便不加以展開。
（1）買賣合同是否成立且有效。
（2）是否構成瑕疵給付。
（3）是否具有可歸責性。
（4）權利阻卻抗辯如：《民法典》第613條、第618條、第621條第2款第2句等。若案情未提及相關事由，為簡潔之便可不詳述。
（1）損害。
a)所產生的損害。
b)區(qū)分代替給付的損害賠償及同時給付的損害賠償。
（2）責任范圍因果。
此處須檢視是否存在針對該請求權的權利消滅抗辯，即請求權雖曾一度發(fā)生，而嗣后歸于消滅的事由，如清償、提存、抵銷、免除、混同、終局給付不能、契約解除等。
權利阻卻抗辯與權利消滅抗辯之效力足以否定請求權的存在或使請求權歸于消滅，故在訴訟進行中，當事人即使未提出抗辯，法院亦應審查事實，如有抗辯事由之存在，為當事人利益起見，須依職權予以有力之裁判。
這一步驟檢視是否存在針對請求權的抗辯權，即是否存在權利阻止抗辯，如時效抗辯權、同時履行抗辯權等?？罐q權僅于被告主張時，法院始得就其所主張之事由，予以審查。
在上述步驟中對抗辯及抗辯權的檢視之后，仍須檢視是否存在針對抗辯的防御規(guī)范。
不同于裁判體裁則將結論置于開始部分，再說明此結論的正當性鑒定體裁更接近真實的思維過程，裁判體裁中結論的得出也只能借助鑒定體裁式的分析與思考。
演講稿格式案例分析篇八
開場白是演講稿中很重要的部分。好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力，為整場演講的成功打下基矗常用的開場白有點明主題、交代背景、提出問題等。不論哪種開場白，目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。
演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點、有層次、有中心語句。演講主體的層次安排可按時間或空間順序排列，也可以平行并列、正反對比、逐層深入。由于演講材料是通過口頭表達的，為了便于聽眾理解，各段落應上下連貫，段與段之間有適當的過渡和照應。
結尾是演講內容的收束。它起著深化主題的作用。結尾的方法有歸納法、引文法、反問法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結強調主要觀點;引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考;反問法是以問句引發(fā)聽眾思考和對演講者觀點的認同。此外，演講稿的結尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。
開頭開頭開頭開頭：尊敬的**：你們好！第一部分：
一般來說說明開的是開什么會，如：今天我們隆重召開**會！第二部分：
1、從黨、國家和本地區(qū)的方針政策上宏觀介紹我國在經濟、社會、人文或科技等方面的先進情況。
2、說明本單位最近幾年在上述方面取得的成績以及其他工作的成績。
3、結合本單位情況，分析說明當前所要采取的措施及原因或結合本單位情況，分析這次會議的重要性、影響力。第三部分：
向與會嘉賓致謝，預祝本次會議取得圓滿成功。
范例：
招聘會領導發(fā)言稿。
尊敬的各位領導、企業(yè)來賓，親愛的同學們：
大家早上好！今天是**大學2011屆畢業(yè)生供需見面會召開的日子，在此，我謹代表**大學對各位的到來表示熱烈的歡迎！
隨著我國“十二五”計劃的出臺，**的建設也將步入新的時期。x省迎來大跨越、大發(fā)展的歷史機遇在客觀上為畢業(yè)生提供了一個良好的就業(yè)環(huán)境。但與此同時，廣大畢業(yè)生也還面臨著諸多挑戰(zhàn)：需要就業(yè)的人員基數大、競爭激烈，而社會所能提供的崗位又十分有限。因此，如何促進畢業(yè)生就業(yè)就成為了我們必須面對的大問題。在這方面，**大學的各級各部門歷來十分重視畢業(yè)生的就業(yè)問題，長期致力于搭建在用人單位與畢業(yè)生之間的溝通交流橋梁，將促進就業(yè)作為學校的一項中心工作來抓。
**大學作為**省唯一一所全國重點大學，身肩建設、發(fā)展國際旅游島的重要使命，正著力打造建設為**省的政府智庫、業(yè)界智囊、學術高地和人才培養(yǎng)基地。近年來，在黨中央、國務院和省委、省政府的親切關懷下，**大學也迎來了全面發(fā)展的新時期。隨著“211”工程建設的逐步深入，**大學無論是在硬件設施上還是在教育水平上都達到了前所未有的高度。如今不僅是國家大學生文化素質教育基地、全國華文教育基地、教育部本科教學水平評估優(yōu)秀學校，而且是具有推薦優(yōu)秀應屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士研究生資格的高校。目前我校共有在校本科生28800余人，碩士、博士研究生3240人。學校每年選派上百名優(yōu)秀本科生、研究生前往美國、英國、法國、加拿大、新加坡、俄羅斯、日本等國家和臺灣地區(qū)的高校學習深造。畢業(yè)生所涉及的專業(yè)面不斷擴大，人才結構不斷得到優(yōu)化?？梢哉f，我校的人才素質是一流的、國際化的。因此，**學子在日益激烈的競爭中脫穎而出，受到越來越多的用人單位的青睞。近5年我校組織開展的“社會對我校教育教學和畢業(yè)生培養(yǎng)質量評價”調查表明：用人單位對我校畢業(yè)生滿意度均在96%以上，普遍認為我校畢業(yè)生可靠、務實、好學、好用。這就吸引了更多的用人單位來到我校招募人才，**大學的精英學子已然成為建設**的中堅力量。我校現有2011屆畢業(yè)生7746人，學歷層次齊全，涉及專業(yè)面廣。他們的就業(yè)問題直接關系到我校學子能否學有所用、回報社會，學校各級各部門都予以高度重視。因此，學校特開展畢業(yè)生供需見面會、校園招聘會等各種形式的招聘宣講活動，方便企業(yè)到學校選拔人才，讓同學們盡快找到滿意的工作。這一舉措不僅拓寬了畢業(yè)生的就業(yè)渠道，同時也逐步搭建起了用人單位與畢業(yè)生之間的橋梁。
本次供需見面會由**省人力資源局和**大學聯合舉辦，吸引了省內外二百余家大型企事業(yè)單位參加，是一次大規(guī)模、高水平的人才交流盛會。它為廣大企業(yè)和畢業(yè)生提供了一個充分交流的平臺，一個雙向選擇的良好機會，愿大家認真把握，共創(chuàng)明日輝煌！
在這個特殊的日子里，我謹代表**大學向與會的各位表示衷心的感謝！尊敬的企業(yè)來賓們，愿你們伯樂相馬，找到滿意的人才；親愛的同學們，愿你們鋒芒畢露，找到滿意的工作。我相信，各位行業(yè)領軍者與精英學子的交流必定會綻放出璀璨奪目的火花。最后，衷心祝愿本次供需見面會取得圓滿成功！
陜西省注冊會計師行業(yè)確定“十二五”發(fā)展規(guī)劃。
記者從近日召開的陜西省注冊會計師協會第三次會員代表大會獲悉，我省注冊會計師行業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃確定，將用5年時間，使全省注冊會計師達到3500多名，培養(yǎng)百名以上新業(yè)務領域復合型業(yè)務骨干；行業(yè)年總收入突破15億元，比2011年翻一番；億元以下5000萬以上的事務所達到3-5家；5000萬元以下千萬元以上的事務所達到30家左右。中國注冊會計師協會副秘書長董新鋼出席大會并作講話。
大會聽取并審議了省注協第二屆理事會工作報告、財務報告，修訂通過了新的《陜西省注冊會計師協會章程》、《陜西省注冊會計師協會會員管理辦法》，選舉產生了新一屆理事會、常務理事會，審議通過了新一屆專門委員會和專業(yè)委員會成員名單。
目前，全省共有會計師事務所197家，注冊會計師2272人、行業(yè)從業(yè)人員4906人。2011年度全省行業(yè)收入達到7.7億元，比2004年度的2.56億元增長2倍多。收入上千萬元的事務所從2004年的4家發(fā)展到2010年的19家，增加3.75倍。全行業(yè)執(zhí)業(yè)質量顯著提高，實施了與國際趨同的審計準則，執(zhí)業(yè)理念、職業(yè)道德和專業(yè)技術有了快速提升，執(zhí)業(yè)質量明顯提高，在證券市場發(fā)展、國有企業(yè)改革等社會主義市場經濟體制建設中的作用明顯增強。同時，執(zhí)業(yè)范圍進一步擴展和延伸，特別是在內部控制審核、工程造價預決算審核、高科技企業(yè)認定、績效評價、司法鑒定、資產評估等方面有了新突破。
商學院現有教職員工136人，其中教授21人，副教授33人，具有博士學位的教師18人，具有碩士學位的教師61人。設有工商管理、市場營銷、人力資源管理、旅游管理、會計學、財務管理和審計學7個系，現有全日制本科生4095人。碩士生導師32人，在校碩士研究生173人。
源管理實驗室、財務與會計實訓中心等30多個校內外實習基地。有一人獲得陜西省教學名師稱號，有一人獲得陜西省師德標兵稱號。
篇；主持省部級以上項目26項、廳局級項目36項、各類學會及橫向課題42項；出版專著、教材24部。
學院正在按照學校的部署實施“大類”教學改革，力爭辦成商科特色突出，在西北地區(qū)有較大影響的商學院。
演講稿格式案例分析篇九
格式：
1.頂格寫稱謂語(如：親愛的老師)
2.下一行空兩格寫問候(如：大家好)
3.正文
4.結尾(如：謝謝大家)
講演稿的結構由標題、稱呼和正文三部分構成。
(1)標題。
講演稿的標題無固定格式，一般有四種類型。
1)揭示主題型，如《人應該有奉獻精神》。
2)揭示內容型，如《在省科技工作會議的講話》。
3)提出問題型，如《當代大學生應具備什么素質》。
4)思考問題型，如《象牙塔與蝸牛廬》。
(2)稱呼。
提行頂格加冒號，根據受聽對象和講演內容需要決定稱呼。常用“同志們：”“朋友們：”等，也可加定語渲染氣氛，如“年輕的朋友們：”等。
(3)正文。
正文由開頭語、主體和結語三部分構成。
1)開頭語。開頭語的任務是吸引聽眾、引出下文。有六種形式：a.由背景和問候、感謝語開始;b.概括講演內容或揭示中心論點;c.從講演題目談起;d.從講演緣由引起;e.從另件事引入正題;f.用發(fā)人深思問題開頭。
2)主體。主體即中心內容。一般有三種類型：a.記敘性講演稿。以對人物事件的敘述和生活畫面描述行文;b.議論性講演稿。以典型事例和理論為論據，用邏輯方式行文，用觀點說服聽眾;c.抒情性講演稿。用熱烈抒情性語言表明觀點，以情感人，說服聽眾，寓情于事、寓情于理、寓情于物。
科學的頌歌- 愛因斯坦
我親愛的朋友們：
我十分高興看到我面前的你們——選擇了科學作為職業(yè)，精力充沛的青年人隊伍。
我將反復唱一首贊美歌，贊美在應用科學上我們已經取得的偉大成果，贊美你們即將帶來的更大的進步。事實上，你們是在應用科學時代，也是在這樣一個應用科學的國度。
如果說我現在不合時節(jié)地說話，那是錯誤的!恰像有人認為不開化的印地安人經濟不豐富、生活不愉快一樣，但我不這么想。事實上，開明國家的孩子是那樣地喜歡“印地安人”游戲，這具有深刻的意味。
偉大的應用科學又使我們減少勞動，使生活變得安樂舒適，但為什么現在它帶給我們的幸福這么少呢?簡單的答案就是：因為我們仍然沒有把科學置于合理的應用之中。
戰(zhàn)爭年代，科學為我們可能中毒和相互傷害服務，和平時期，它使我們的生活變得匆忙和不穩(wěn)定。代替大規(guī)模從腦力消耗的勞動中解脫我們，它使人們成為機器的奴隸——人們的大部分時間給用在了漫長單調的令人厭惡的工作上，且還要繼續(xù)擔心自己的可憐的口糧。
你們可能覺得我這個老頭兒唱的歌不中聽，可是我這么說具有一個良好的目的——為了指出科學的重要和前途。
為使你們的工作能夠賜福于人類，僅僅懂得應用科學本身是不夠的!對人類本身及其命運的關心必然是培養(yǎng)出努力學習各種技術的興趣;對尚未解決的巨大勞動起源和商品分配的問題的關心——為了我們思想意識的建立，將會給整個人類帶來幸福而不是災難。在你們的圖表和方程式中千萬不要忘記這一點。
附注：
這是著名科學家愛因斯坦在美國加里福尼亞工學院對1938級學生的演說
葛底斯堡演講
林肯
87年以前，我們的先輩們在這個大陸上創(chuàng)立了一個新國家，它孕育于自由之中，奉行一切人生來平等的原則。
現在我們正從事一場偉大的內戰(zhàn)，以考驗這個國家，或者說以考驗任何一個孕育于自由和奉行上述原則的國家是否能夠長久存在下去。
我們在這個戰(zhàn)爭中的一個偉大戰(zhàn)場上集會。烈士們?yōu)槭惯@個國家能夠生存下去而獻出了自己的生命，我們在此集會是為了把這個戰(zhàn)場的一部分奉獻給他們作為最后的安息之所。我們這樣做是完全應該而且非常恰當的。
但是，從更廣泛的意義上來說，這塊土地我們不能夠奉獻，我們不能夠圣化，我們不能夠神化。曾在這里戰(zhàn)斗過的勇士們，活著的和去世的，已經把這塊土地神圣化了，這遠不是我們微薄的力量所能增減的。
全世界將很少注意到、也不會長期記起我們今天在這里所說的話，但全世界永遠不會忘記勇士們在這里做過的事。
毋寧說，倒是我們這些還活著的人，應該在這里把自己奉獻于勇士們已經如此崇高地向前推進但尚未完成的事業(yè)。倒是我們應該在這里把自己奉獻于仍然留在我們面前的偉大任務，以便使我們在這些光榮的死者身上汲取更多的獻身精神，來完成那種他們已經完全徹底為之獻身的事業(yè);以便使我們在這里下定最大的決心，不讓這些死者白白犧牲;以便國家在上帝福佑下得到自由的新生。并且使這個民有、民治、民享的政府永世長存。
在美國度圣誕節(jié)的即興演講
丘吉爾
(一九四四年十二月二十四日)
各位為自由而奮斗的勞動者和將士：
我的朋友，偉大而卓越的羅斯?？偨y(tǒng)，剛才已經發(fā)表過圣誕前夕的演說，已經向全美國的家庭致友愛的獻詞。我現在能追隨驥尾講幾句話，內心感到無限的榮幸。
我今天雖然遠離家庭和祖國，在這里過節(jié)，但我一點也沒有異鄉(xiāng)的感覺。我不知道，這是由于本人母親的血統(tǒng)和你們相同，抑或是由于本人多年來在此地所得的友誼，抑或是由于這兩個文字相同、信仰相同、理想相同的`國家，在共同奮斗中所產生出來的同志感情，抑或是由于上述三種關系的綜合。總之，我在美國的政治中心地——華盛頓過節(jié)，完全不感到自己是一個異鄉(xiāng)之客。我和各位之間，本來就有手足之情，再加上各位歡迎的盛意，我覺得很應該和各位共坐爐邊，同享這圣誕之樂。
但今年的圣誕前夕，卻是一個奇異的圣誕前夕。因為整個世界都卷入了一種生死搏斗之中，使用著科學所能設計的恐怖武器來互相屠殺。假若我們不是深信自己對別國領土和財富沒有貪圖的惡意，沒有攫取物資的野心，沒有卑鄙的念頭，那么我們今年的圣誕節(jié)，一定很難過 。
戰(zhàn)爭的狂潮雖然在各地奔騰，使我們心驚肉跳，但在今天，每一個家庭都在寧靜的、肅穆的氣氛里過節(jié)。今天晚上，我們可以暫且把恐懼和憂慮拋開、忘記，而為那些可憐的孩子們布置一個快樂的晚會。全世界說英語的家庭，今晚都應該變成光明的和平的小天地，使孩子們盡量享受這個良宵，使他們因為得到父母的恩物而高興，同時使我們自己也能享受這種無牽無掛的樂趣，然后我們擔起明年艱苦的任務，以各種的代價，使我們孩子所應繼承的產業(yè)，不致被人剝奪;使他們在文明世界中所應有的自由生活，不致被人破壞。因此，在上帝庇佑之下，我謹祝各位圣誕快樂。
演講稿格式案例分析篇十
大家好！今天我國旗下演講的題目是：《光陰有腳當珍惜，書田無稅應勤耕》。
轉眼間，開學到現在已有一個多月的時間了。而剛剛過去的月考，則是對我們這一個多月以來所付出努力的一次測驗，我相信，大多數同學都收到了一份令自己滿意的答卷。
“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人”。同學們，讓我們好好珍惜現在的時間，并把它們用到正確的地方去吧！
謝謝大家！
演講稿格式案例分析篇十一
演講稿又叫演說詞，它是在大會上或其他公開場合發(fā)表個人的觀點、見解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應用文體，經常使用各種修辭手法和藝術手法，具有較強的感染力。 演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經過記錄流傳開來的。
但重要的演講最好還是事先準備好演講稿，因為演講稿至少有兩個方面的作用：其一，通過對思路的精心梳理，對材料的精心組織，使演講內容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理，增強演講者的自信心。
演講稿并不能獨立地完成演講任務，它只是演講的一個文字依據，是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件，共同構成了演講活動的整體。撰寫演講稿時，不能將它從整體中剝離出來。
為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個方面： 首先，要根據聽眾的文化層次、工作性質、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題，選擇表達方式，以便更好地溝通。
其次，演講稿不僅要充分體現演講者獨到、深刻的觀點和見解，而且還要對聲調的高低、語速的快慢、體態(tài)語的運用進行設計并加以注釋，以達到最佳的傳播效果。 另外，還要考慮演講的時間、空間、現場氛圍等因素，以強化演講的現場效果。
口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多說，其他會議文書如大會工作報告、領導講話稿等，并不太講究口語性，雖然由某一領導在臺上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀，不會有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達流利。所謂入耳，就是聽起來非常順暢，沒有什么語言障礙，不會發(fā)生曲解。
這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。
演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內容及時作出反應：或表示贊同，或表示反對，或饒有興趣，或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時，要充分考慮它的臨場性，在保證內容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現的種種問題，以及應付各種情況的對策?？傊葜v稿要具有彈性，要體現出必要的控場技巧。
演講按不同的分類標準，可以分成很多種類型，譬如領導人演講、競賽性演講、論辨性演講、競選演講、就職演說等。我們從內容性質的不同，把演講稿分為以下幾種類型：
是指政治家或代表某一權力機構的要員闡述政治主張和見解的演講稿。各級領導的施政演說，新當選的領導人的就職演說，政治家的競選演說等等，都屬于這一類型。著名的范例有《林肯在葛底斯堡的演講》、《丘吉爾在美國圣誕節(jié)的即興演講》以及馬丁·路德·金的《我有一個夢》等。
大家好!首先感謝××黨委給我提供這樣一個良好的機會，讓我有幸參加今天的競選。領導干部競爭上崗，是大勢所趨，是時代的呼喚、現實的選擇，是貫徹落實《黨政干部選拔任用工作條例》的要求，是新時期人事制度改革的迫切需要。我參加競爭的目的，并不是想伸手向黨和人民要官，而是想通過競爭來展現自我、挑戰(zhàn)自我、超越自我、追求進步，主動給自己更大的壓力，并積極化壓力為動力，勇挑更重的擔子，敢負更大的責任，更好地為××工作服務，為本單位的文秘工作作出更大的貢獻，同時也通過自己勤奮的工作來實現新的人生價值。
我今天參加主管文秘的辦公室副主任這一職位的競選，我認為自己主要有以下幾點優(yōu)勢：
一是思想上進，具有較高的政治思想覺悟。我能積極參加各項政治學習，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，不斷提高政治覺悟和思想境界，以一個黨員的標準嚴格要求自己，以身作則，模范帶頭，依法辦事，為警清廉。
二是努力工作，具有較豐富的××工作經驗。我自1992年參加××工作，十一年來，先后從事××工作三年，××工作兩年，××管理干事三年，辦公室秘書三年，無論作什么工作我都能恪盡職守、敬業(yè)奉獻，做到干一行、愛一行、鉆一行，并能認真總結經驗，積極撰寫××工作論文，在省級以上刊物發(fā)表論文三篇，其中，《試論新時期教育改造工作的主要矛盾及其對策》一文獲全省××系統(tǒng)論文比賽三等獎。在平時的工作中，吃苦耐勞、踏實肯干，力求把每一項工作作得更出色，盡量把領導交付的每一次任務完成得更好，調入本單位后，在近四年的考核中，有兩年被評為優(yōu)秀公務員。
三是勤奮學習，較熟悉文秘工作業(yè)務。2000年調入辦公室后，單位先后三次送我參加文秘工作培訓，使我系統(tǒng)地學習了新聞報道、保密工作和公文寫作知識，我也自學了大量文秘業(yè)務書籍，并認真作了兩大本讀書筆記，更為重要的是，在日常的寫作實踐中，得到了領導和同志們大量的指導和幫助，從而使自己的業(yè)務水平提高很快，從采寫信息到編輯簡報，從寫一般通知到寫重要報告，從撰寫領導講話到起草單位工作計劃，幾乎所有的公文文種和日常的事務文書，我都得到了具體實踐和很好的鍛練，所寫的材料多次獲得領導和同志們的好評。
四是熱愛寫作，具有較扎實的文字基本功。警校畢業(yè)后，我通過自學考試，先后獲得了南昌大學中文專業(yè)大專、本科文憑，為寫作奠定了良好的基礎，同時我能較好地把讀書與寫作相結合，勤奮練筆，積極宣傳單位好事新風，僅去年就在《南方日報》、《羊城晚報》、《黨風》、《清遠日報》等報刊上發(fā)表各類文章30多篇，其中《囚犯給獄警上課》獲2002年度廣東省好新聞二等獎。
演講稿格式案例分析篇十二
老師、同學們：
大家好！今天我演講的題目是《論青年之愛國》。
愛國是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是一種崇高無私的品質，是中華民族自立于世界之林的強大精神動力，是每一個中華兒女對祖國的責任。沒有愛國，就無法抵御外辱；不講愛國，國家如一盤散沙；忘記愛國，國家將不復存在！而在洶涌的愛國浪潮下，一代代祖國的青年牢記責任與使命,用青春譜寫愛國之歌。
青年，是國家的新鮮血液；而我中華一代又一代熱血兒女，在國家危亡之時，在國需富強之時，用滿懷的豪情，如火的熱情，深沉的愛國情，履行對祖國的無悔諾言！
我們永遠的記得，那飽經滄桑，歷盡磨難的中國啊，她成了軍閥割據的戰(zhàn)場，成了帝國主義瓜分世界的賭場，成了野心家們爭權奪勢的賽場。她曾遍體鱗傷，千瘡百孔。每一寸土地都被烙上深深的血痕，每一張容顏都布滿了驚恐的陰霾。山河在嗚咽，松濤在哀泣，祖國的路在何方？民族的希望何在？正是那些救國圖存的青年啊，以刻骨銘心的愛國情，矢志不渝的報國志，生死不移的愛國行挽救了國家。我們永遠不會忘卻1919年的5月4日。3000名敢于捐軀赴國難的青年學生齊集天安門廣場，燃起了五四愛國運動的熊熊火炬。在國家最危難的時刻，中國的青年學生冒著生命危險救國，為了國家的前途和命運而勇敢奮斗。他們用自己的堅強與豪邁喊出了血氣方剛的宣言，他們用愛國的熱情發(fā)出了時代的最強音。新民主主義革命時期更是涌現出了一大批愛國青年。在億萬中國人民的心中，江姐是愛國堅強的代表。她的許多名言曾激動了無數人的心——“嚴刑拷打算不了什么，竹簽子是竹子做的，而共產黨員的意志是鋼的?！苯?，一位柔弱的女性，卻有那樣堅強的表現，依靠的是什么力量？正是一種偉大的愛國信仰！有志青年不勝枚舉，向警予、楊開慧、董存瑞、毛岸英……他們的身體里流的是中國的血,皮膚是中國的顏色,為了祖國的事業(yè)而熱血澎湃，為了祖國的未來而拋灑鮮血！
青年愛國，不貴在有萬丈豪情、高喊口號。青年學生是最具有年齡、知識、思維、智慧優(yōu)勢的群體之一，是天之驕子，祖國的未來，民族的希望。青年學生是最具有活力與朝氣的群體之一，是我國全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的生力軍，負荷著我們民族的光榮與夢想，肩負著承前啟后的歷史責任。
少年興則國興，少年強則國強。青年愛國愈深，歷史責任感則愈強，人生目標則愈明確，人生信念則愈堅定。我們作為新一代的青年，更是有著責無旁貸的歷史使命。我們要適應時代發(fā)展的要求，樹立民族自尊心與自信心；弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進取，自強不息，艱苦奮斗，頑強拼搏，真正把愛國之志變成報國之行。今天為振興中華而勤奮學習，明天為創(chuàng)造祖國輝煌未來貢獻自己的力量！
我的演講完畢，謝謝大家！
最佳答案。
寫作格式。
要寫好演講稿，首先必須要了解聽眾對象，了解他們的心理、愿望和要求是什么，使演講有針對性，能解決實際問題。同時，要注意講話人的身份。不同的身份，口吻、語言應有所不同。演講稿沒有嚴格的、固定的格式，一般分標題和正文兩部分。標題可以是：
1。標明會議性質、演講內容。
2。正面提出自己的觀點。
3。前兩者的結合。
正文部分有開頭，主體，結尾。開頭除了對不同對象加上不同的稱呼外，開頭一句要開門見山提出全文的中心論點或主要內容，說明演講意圖。主體要突出和強調講話的中心問題，不可輕重不分，面面俱到。結尾要總結全文，給聽眾留下深刻的印象，可以給人以啟示，充滿激情給人以鼓舞，提出奮斗口號，發(fā)出號召，展示美好前景等。
寫作要求。
1。演講，首先要了解聽眾，注意聽眾的組成，了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地，分析他們的觀點、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾，取得好的效果。
2。一篇演講稿要有一個集中、鮮明的主題。無中心、無主次、雜亂無章的演講是沒有人愿聽的。一篇演講稿只能有一個中心，全篇內容都必須緊緊圍繞著這個中心去鋪陳，這樣才能使聽眾得到深刻的印象。
3。好的演講稿，應該既有熱情的鼓動，又有冷靜的分析，要把抒情和說理有機地結合起來，做到動之以情，曉之以理。
4。演講稿的語言要求做到準確、精練、生動形象、通俗易懂，不能講假話、大話、空話，也不能講過于抽象的話。要多用比喻，多用口語化的語言，深入淺出，把抽象的道理具體化，把概念的東西形象化，讓聽眾聽得入耳、聽得明白。
演講稿格式案例分析篇十三
包括以下幾個方面：
1、介紹自己應聘的基本條件。
基本條件：指自身政治素質，業(yè)務水平和工作態(tài)度等。主要體現出自己為什么應聘，憑什么應聘，競聘者在介紹自己的情況時，一定要有針對性，針對競聘的崗位來介紹自己的學歷，經歷，政治素質，業(yè)務水平，已有政績等。并非面面俱到，而是要根據自己競聘職務的職能情況有所取舍。
例：
今天，我參加副科級領導職位的競爭，在這里“展示自己，推銷自己”，一是組織上給了我們這樣一個機會，我們應該勇于珍惜自己，善于抓住機會，二是我覺得通過幾年的工作鍛煉，已經具備了勝任副科級領導職位的個人素質和工作水平：
是具有吃苦耐勞、默默無聞的敬業(yè)精神。我是從農村走出來的，深深懂得“寶劍鋒從磨礪出”，“梅花香自苦寒來”的道理。經過近十年的獨立生活，我已經養(yǎng)成了吃苦耐勞的習慣。這些年來，我愛崗敬業(yè)，工作踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，不管干什么從不講價錢，更不怨天尤人，干一行，愛一行，專一行，高標準、嚴要求，努力把工作做到。
2、表明自己任職后的打算。
最主要的還是你在任職后的打算，所以，一定要用簡明扼要的語言亮明自己的觀點，也就是說，要緊緊圍繞著聽眾關心的熱點、難點問題、提出明確的工作目標和切實可行的措施。
如：
假如組織信任，同志們支持，讓我當選副局長，我將擺正位置，協調好關系，按照區(qū)委、攻政府、市局、和分局黨委的工作部署，圍繞“抓班子、帶隊伍、促工作、保平安”的工作思路，以“發(fā)案少、秩序好、群眾滿意”為目標，結合我局的實際情況，做好以下**個方面的工作。
3、結尾方法。
(1)表明對競聘成敗的態(tài)度。例如：作為這次競聘上崗的積極參與者，我希望在兌爭中獲得成功。但是，我絕不會回避失敗。不管最后結果如何，我都將“堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)做事”。
(2)表達自己對競聘上崗的信心。
我今天的演講雖然是毛遂自薦，但絕不是王婆賣瓜、自賣自夸。我只想向各位領導展示一個真實的我。我相信，憑著我的政治素質，我的愛崗敬業(yè)、腳踏實地的精神，我的工作熱情，我的管理經驗，我一定能把副處長的工作做好。如果各位有疑慮,那就請給我一個機會，我決不會讓大家失望。
(3)希望得到評選者的支持。如：各位領導、各位評委、請相信我，投我一票!我將是一位合格的大隊長。
演講稿又叫演說詞，它是在大會上或其他公開場合發(fā)表個人的觀點、見解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決定了演講的成功與失敗。演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應用文體，經常使用各種修辭手法和藝術手法，具有較強的感染力。演講未必都使用演講稿，很多的演講都是即興之作，由別人經過記錄流傳開來的。但重要的演講還是事先準備好演講稿，因為演講稿至少有兩個方面的作用：其一，通過對思路的精心梳理，對材料的精心組織，使演講內容更加深刻和富有條理。其二，可協助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理，增強演講者的自信心。演講稿特點主要區(qū)別演講和表演、作文有很大的區(qū)別。首先，演講是演講者就人們普遍注重的某種有意義的事物或問題，通過口頭語言面對一定場合的聽眾，直接發(fā)表意見的一種社會活動。其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現場與聽眾雙向交流信息。嚴格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應和與交流。所以，為演講準備的稿子就具有以下三個特點：主要特點第一、針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應有的社會效果；其次是要懂得聽眾有不同的對象和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團集會、專業(yè)性會議、服務性俱樂部、學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據不同場合和不同對象，為聽眾設計不同的演講內容。第二、可講性。演講的本質在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。因為演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講；對聽講者來說應好聽。所以，演講稿寫成之后，作者能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處（如句子過長），均應修改與調整。第。
三、
鼓動性。演講是一門藝術。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這個點，首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發(fā)人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。第四、整體性演講稿并不能獨立地完成演講任務，它僅僅演講的一個文字依據，是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件，共同構成了演講活動的整體。撰寫演講稿時，不能將它從整體中剝離出來。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個方面：首先，要根據聽眾的文化層次、工作性質、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題，選擇表達方式，以便更好地溝通。其次，演講稿不但要充分體現演講者獨到、深刻的觀點和見解，而且還要對聲調的高低、語速的快慢、體態(tài)語的使用實行設計并加以注釋，以達到的傳播效果。另外，還要考慮演講的時間、空間、現場氛圍等因素，以強化演講的現場效果。第五、口語性口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多說，其他會議文書如大會工作報告、領導講話稿等，并不太講究口語性，雖然由某一領導在臺上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀，不會有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達流利。所謂入耳，就是聽起來非常順暢，沒有什么語言障礙，不會發(fā)生曲解。具體要做到：把長句改成適聽的短句；把倒裝句改為常規(guī)句；把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去；把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞；把生僻的詞換成常用的詞；把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。第六、臨場性演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內容即時作出反應：或表示贊同，或表示反對，或饒有興趣，或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧，所以，寫演講稿時，要充分考慮它的臨場性，在保證內容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現的種種問題，以及應付各種情況的對策?？傊?，演講稿要具有彈性，要體現出必要的控場技巧。主要功能第一、“使人知”演講。這是一種以傳達信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準備、文章體裁、構思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識。它的特點是知識性強，語言準確。第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不但告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標準，通過一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀點。它的特點是觀點獨到、準確，論據翔實、確鑿，論證合理、嚴密。第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動起來，在思想感情上與你產生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國黑人運動領袖馬丁.路德.金的《在林肯紀念堂前的演說》，用他的幾個“夢想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強感，激勵他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。第四、“使人動”演講。這比“使人激”演講進了一步，它可使聽眾產生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》，號召法國人民行動起來，投身反法西斯的行列。它的特點是鼓動性強，多以號召、呼吁式的語言結尾。第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調節(jié)情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調侃為材料，一般常出現在喜慶的場合。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。它的特點是材料幽默，語言詼諧。
演講稿格式案例分析篇十四
學生答題中暴露的問題一定程度上反映了教學中存在的一些問題。通過以上試卷分析，結合平時聽課調研所知，語文教學主要還存在以下不容忽視的'問題：
1．閱讀教學，方法不當。
語文閱讀課時最多，但實際上一些學生閱讀理解能力并不強，考試中閱讀理解也最拉分。究其原因就是教學方法不當。教師把教材當成唯一的教學資源，而不是將教材當成學材，當成很好的例子，真正用好教材，實現課內閱讀向課外閱讀遷移。這勢必導致學生沒有學會閱讀方法，當遇到一篇新文章時感到無從下手。而且教師上課有時死扣教材，就課論課，不能激活文章中蘊涵的人文性，不能聯系實際調動學生的生活體驗，不能旁征博引將新舊知識融會貫通，造成課堂死氣沉沉，學生學習語文感到索然無味。
2.積累運用，抓得不實。
3．題海戰(zhàn)術，缺乏指導。
在實際中，教師布置作業(yè)時無論練習冊質量如何，往往是讓學生將一本練習冊從頭做到尾，很多課堂練習也并未經過篩選。讓學生跳進題海，而教師卻跳出題海，這是本末倒置的做法。學生整天埋頭大量做題苦練，甚至重復做題，磨掉了學習興趣，失去自我，變成做題機器。
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演講稿格式案例分析篇十五
法務會計是適應市場經濟發(fā)展和法律制度完善而產生的一個會計新領域，近幾年受到了業(yè)內專家越來越多的關注。就目前經濟環(huán)境而言，研究法務會計在我國的發(fā)展方向和發(fā)展模式，分析桎梏法務會計發(fā)展的因素并提出解決方案，建立符合國情的法務會計執(zhí)業(yè)規(guī)范體系，對妥善解決經濟糾紛、客觀公正度量經濟損失、打擊經濟犯罪、有效維護社會經濟秩序有重要的實踐意義。
一、什么是法務會計。
目前，國內對法務會計這一概念的定義理論界和實務界各有側重。理論界認為，法務會計是運用會計的相關技能，對未決事項中的法律問題進行判斷，為法庭提供證據(美國會計學家g.杰克.貝羅格尼和羅貝特.林德奎斯特于1995年提出)。實務界認為，法務會計是一種通過對財務技能的運用及對未決事項的調查，與證據規(guī)則結合的會計學科，它處理財務事實與企業(yè)問題的關系，并將結果運用于法律鑒定(畢馬威會計師事務所于1998年在舞弊與法務會計的研討會上提出)。后一種說法更符合司法會計這一稱呼。究其實質，法務會計的核心內容是“研究和解決法律中的會計問題”，理論界和實務界對法務會計的認識有相當的共性:。
(一)法務會計是會計與法律的交集學科。
首先，法務會計涉及到會計知識和技能，必須依靠會計工作來了解客戶企業(yè)的經濟事項、經營管理和市場運作。其次，法務會計涉及到法律知識，只有熟悉相關的法律條例才可能充分利用專業(yè)人員的發(fā)現協助司法工作，保障客戶利益。最后，法務會計必須擁有辨別舞弊的能力和相當的調查技術，缺乏這些技術，就無法發(fā)現企業(yè)經濟事項中的潛在問題，挖掘出問題的根源。
(二)法務會計的關注點是經濟事件中的法律問題。
會計一直是為經濟服務的。無論是對外提供信息的財務會計，還是對內服務的管理會計，抑或是對會計成果進行監(jiān)督的審計，和為經濟矛盾提供解決方案的法務會計，會計至始至終都致力于經濟的發(fā)展。法務會計對經濟糾紛中存在的會計問題進行分析，調查經濟問題發(fā)生原因，確定經濟事件的責任人，必要情況下通過法律手段追究責任人的法律責任。
(三)法務會計以提供專業(yè)意見作為法律鑒定或法庭作證為目的。
一般來說，法務會計工作的最后成果是提供專業(yè)報告，對涉及經濟事項進行描述，對相關問題進行分析說明，并提供專業(yè)性的法務判斷。法庭可以依據法務會計調查報告及專家意見對經濟事項做出判決，確定嫌疑人應承擔的責任。
二、近幾年會計師事務所法務會計業(yè)務的開展。
我國法務會計實務工作已在各大會計師事務所逐步展開，業(yè)務范圍日益拓寬，不僅涉及訴訟支持、仲裁、財務犯罪調查、欺詐管理等傳統(tǒng)項目，還包括背景盡職調查、電子數據取證、反^v^等內容。以德勤會計師事務所為例，法務會計相關業(yè)務(德勤會計師事務所稱之為法證業(yè)務)主要包括:。
(一)企業(yè)及個人背景盡職調查。
背景盡職調查包括企業(yè)和個人誠信背景調查。事務所提供的針對個人的誠信調查包括關聯公司查詢;個人財產來源查詢;訴訟、監(jiān)管、處罰、破產等歷史查詢;犯罪記錄查詢;職業(yè)聲譽查詢;政黨或政府關系查詢;任何利益沖突相關的查詢如關聯交易等。事務所提供的針對公司的誠信審慎調查主要包括:公司的所有權或股東結構查詢;公司資金資助來源查詢;監(jiān)管機構如環(huán)境法規(guī)部門等的查詢;其它相關方面的查詢等。
(二)企業(yè)舞弊調查。
提供舞弊相關問題的全方面調查，主要包括:員工瀆職;管理層舞弊;非法或未經授權使用公司資產;盜竊知識產權;采購舞弊;非法收取銷售回扣等。調查及取證過程可以通過與審計小組合作進行暗地調查，同時利用技術手段幫助恢復電子數據，尋找目標公司背景資料，尋找資產及追蹤全球資產資金流向等。
(三)訴訟支持及仲裁。
各類訴訟支持及仲裁服務包括:評估具爭議性的交易及其影響;評估對手風險;協助準備訴訟需要的文件及證據;在申請賠償擔保的法律程序中提供協助;協助律師進行法庭問詢的準備工作;評估專家報告及一般性的訴訟戰(zhàn)略咨詢;保險索賠、專家鑒定和其他替代性糾紛解決服務等;以專家證人的身份協助法庭了解會計、審計和稅務等問題;對索賠提供證據或對損失進行評估和測算;在業(yè)務中斷、收入或利潤損失、專業(yè)失職、人身傷害、誹謗和知識產權、以及股東、婚姻、合伙關系和遺產爭議案件中提供專業(yè)服務。
(四)欺詐風險管理。
演講稿格式案例分析篇十六
親愛的朋友們：
謝謝，謝謝你們，首先我想借用我在高中時校長每次開會時說的一句話，和你們在一起有一種幸福的感覺。今天本應該跟大家分享下我的工作經驗，但我想在座的你們如果誰對復膜和包埋有興趣的話，直接來后面找我就行了。在這里我想跟大家分享一下我對生活的一種態(tài)度和我辛苦并快樂工作的秘訣。你們今年是第三屆實習生，其中每一屆都會有實習生來問我，‘你天天那么辛苦的工作，為啥還那么快樂類?！颐看我捕际呛芎囊恍Χ^。今天我總結了下你們所謂快樂的原因，但愿能對你們有所幫助！
在圣經哥林多前書上有這么一句話：如今長存的有信，有望，有愛，這三樣，愛是。愛是成功的秘密。我們要用全身心的愛去迎接每一天，愛我們的工作，愛我們的生活，愛我們的親人和朋友，也要愛那些與我們擦肩而過的陌生人。只有熱愛，我們的工作才會做的更好，只有熱愛我們的人際關系才能更融洽，只有熱愛我們才能心情舒暢，面帶微笑生活。不要有仇恨，讓仇恨從我們的血管中流走。不要抱怨，負面的思想只會干擾我們的行動。不要心胸狹窄，那只會讓我們活的更渺小。學會感恩，感恩蒼天賦予我們的一切，感恩生活中每一個給過我們溫暖的親人和朋友。珍惜身邊的人，做些盡管很小但讓對方感覺很溫暖的事，我們就能發(fā)現生活是多么的美妙。沒有比愛更美的詞匯，也沒有比愛更有力量無堅不摧。親愛的朋友，我們也先用彼此接納吧！
其次我們要有盼望，也可以說是要有夢想。這個可能我們每個人都有的。大家會說，誰沒有夢想哪。我想說的是，我講的夢想不是空想，是我們真實想要得到的。先問下自己我究竟要要什么。我們不能今天一個夢想明天一個夢想，那是空想。夢想越清晰，就越容易走進。只有有了夢想我們才有真正的動力，才有*去行動。夢想就是我們行動的指南，沒有夢想，我們只會醉生夢死的活著，只會虛度光陰。有夢想就會有奇跡，有夢想誰都了不起。朋友。你的夢想是什么哪？雨很亂，陽光讓芭蕉變得勇敢。風好寒，大地使臘梅感到溫暖。栽培夢想，就種在我年輕的心房。也許冷言諷語使它結霜，挫折磨難讓它枯槁，那就把我的熱情給它取暖，讓我的執(zhí)著使它堅強。我堅信每一次困難都將乘風破浪。我期待每一個夢想都會含苞待放。
有了夢想，我們更要有信心。圣經上說，信，是所望之事的實底，是未見之事的確據。信心可以把大山移去。我們所信的，就是事實，只是它還沒有到來。我們對夢想的實現要有百倍的信心，我們對自己的能力要有百倍的信心。我們是自然界最偉大的奇跡，要相信天生我材必有用，加倍重視自己的價值。世界上沒有兩種相同的樹葉，不要拿自己和別人比較，更不要妄自菲薄。我們要謙卑，但不要自卑，不要自己說自己不行之類的話?？茖W證*維是有力量，話語更有力量，它會直接干擾你的現實，直接影響你生命的質量。所以我們要對自己說，我們是最棒的，我們有信心做的更好。我們有能力讓夢想實現！人的對手就是自己，戰(zhàn)勝自己的心，則天下無敵！
演講稿格式案例分析篇十七
尊敬的老師，親愛的同學們，大家早上好！
曾看過這樣一段話：小鳥說：我從天空中飛過，但天空中沒有留下我的痕跡。泰戈爾說，天空中沒有留下我的痕跡，但我已飛過。同樣的狀況，卻有兩種不一樣的態(tài)度，相信后者的態(tài)度更能贏得大家的認可。其實生活是一面鏡子，你對它笑，它就會向你露出笑臉，你對它哭，那么你最終只會收獲沮喪的情緒。
相反的，正如我們熟知的林肯先生，在遭受24歲經商失敗，26歲愛人死去，27歲精神崩潰，中年時代多次競選參議員與副總統(tǒng)，卻均以失敗告終，可面對如此多的打擊與磨難，他始終沒有放下自己的夢想，而是以積極的生活態(tài)度面對這些不如意，最終他成為美國第十六任總統(tǒng)，正是這積極樂觀的生活態(tài)度，讓林肯最終實現自己的理想。
相信，假若沒有積極樂觀的生活態(tài)度，摔殘肢體的桑蘭，高位截肢的張海迪，生命中沒有光明與黑暗的海倫凱勒，他們同樣不會有燦爛的人生，也就不會贏得世人的尊重與贊美。
親愛的朋友們，雖然我們無法預知下一秒會發(fā)生怎樣的事情，但相信只要我們持一種積極樂觀的生活態(tài)度，我們生活就一直是快樂的。所以，即使有一千個理由哭泣，也要為自己找出一萬個理由微笑，這樣，我們的生活就會充滿更多的陽光與快樂。
謝謝大家！
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