計(jì)劃可以幫助我們預(yù)測(cè)和應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的問題和困難。"制定計(jì)劃時(shí),我們要堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和結(jié)果導(dǎo)向,避免盲目和流于形式。"如果你正面臨困惑和無所適從,以下這些計(jì)劃范文或許能夠幫助你找到解決方案。
小班游戲活動(dòng)工作計(jì)劃篇一
游戲是幼兒喜歡的活動(dòng)之一?!毒V要》倡導(dǎo)以幼兒的積極情緒去推動(dòng)認(rèn)知學(xué)習(xí),這是因?yàn)榭鞓返那榫w和記憶對(duì)幼兒學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。幼兒個(gè)體建構(gòu)受自身情感、需要的制約和影響,快樂的情緒是幼兒建構(gòu)過程中的重要元素。因此在為幼兒創(chuàng)設(shè)的區(qū)域環(huán)境中,盡可能將材料設(shè)置在背景之中,讓幼兒從中獲得對(duì)環(huán)境的理解,提升觀察、思維、動(dòng)手操作和語言表達(dá)等能力。
2、語言角——引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖片內(nèi)容并用簡(jiǎn)單的語句表達(dá)出來,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
3、美工角——運(yùn)用各種適合小班幼兒的繪畫工具(如棉簽、油畫棒、顏料)進(jìn)行簡(jiǎn)單地玩色、涂色、添畫、構(gòu)圖、裝飾等。在老師的引導(dǎo)下,掌握泥工的初步技能。
1、益智角——引導(dǎo)幼兒會(huì)探索各種益智游戲的玩法。在游戲中培養(yǎng)幼兒勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的習(xí)慣,逐步發(fā)展幼兒的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。
2、拼圖角——發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,學(xué)會(huì)根據(jù)底片,在老師幫助下拼出物體形象。
1、娃娃家——引導(dǎo)幼兒初步嘗試扮演家庭角色,增強(qiáng)角色意識(shí),發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和初步的社會(huì)交往能力。
2、生活角——引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用小勺舀東西、折疊手帕、扣紐扣,等。培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的'自理生活能力。
1、建構(gòu)角——幼兒樂意用不同的建構(gòu)材料拼搭房子、初步懂得與同伴一起合作拼搭不同的物體形象。
2、玩具角——樂意與同伴一起分享各種玩具,在活動(dòng)中通過交流懂得不同玩具的不同玩法,并養(yǎng)成玩具哪里拿哪里放的好習(xí)慣。
小班游戲活動(dòng)工作計(jì)劃篇二
幼兒天性是玩,游戲是玩的表現(xiàn)形式。幼兒對(duì)角色游戲百玩不厭,他們平時(shí)自發(fā)的就玩起來,一招一式都能閃現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的模仿和創(chuàng)造。由于小班幼兒往往以獨(dú)自游戲?yàn)橹?,游戲中的交往水平較低,因此與人交往與創(chuàng)造能力還存在明顯的不足。為了更大程度地促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展,本學(xué)期將在角色區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料的投放為切點(diǎn),來更進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)角色游戲的興趣,并有利于幼兒產(chǎn)生交往與合作的愿望,讓幼兒在原有的水平上有所提高。
本學(xué)期我班共有30名幼兒,其中男女各15名。大部分幼兒都是第一次來上幼兒園,他們來自不同的家庭,大部分幼兒都是獨(dú)身子女,爸爸媽媽都非常疼愛,在爸爸媽媽無微不至的照顧下,孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)較少,同時(shí)也養(yǎng)成了“我要,我一定要”的壞習(xí)慣。在三周的游戲觀察中,我發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒對(duì)游戲有著濃厚的興趣,對(duì)什么都好奇,對(duì)什么都有興趣,但孩子的游戲過程依賴于玩具,極易受外界因素的影響,注意時(shí)間不長(zhǎng);另外,還有一些孩子對(duì)什么都不感興趣,坐著不動(dòng),老師提醒了才任務(wù)性的動(dòng)一動(dòng);除此之外,孩子搶玩具的情況也較為明顯,孩子們秉著“我要”的壞習(xí)慣,對(duì)著喜歡的玩具大打出手。為了豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),為了確保幼兒在游戲中自主性的發(fā)揮,老師的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)尤為關(guān)鍵。本學(xué)期主要通過自主插牌的形式,引導(dǎo)幼兒自主的選擇角色,學(xué)習(xí)禮貌的與同伴交流溝通,體驗(yàn)角色游戲的樂趣,從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
三、總目標(biāo):
1.愿意參與角色游戲活動(dòng),對(duì)游戲活動(dòng)感興趣。
2.初步學(xué)會(huì)遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。
3.初步學(xué)會(huì)扮演家庭成員角色,反應(yīng)簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)生活。
4.學(xué)會(huì)在游戲中使用禮貌用語。
四、游戲內(nèi)容及階段目標(biāo)。
(一)游戲主題:娃娃家游戲階段目標(biāo)。
1.圍繞“娃娃家”主題開展游戲。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。
2.萌發(fā)幼兒對(duì)角色游戲的興趣,愿意與同伴一起游戲。
3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)抱娃娃的方法及如何給娃娃喂飯、串門等。
(二)游戲主題:娃娃家、西餅店階段目標(biāo)。
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)分工游戲,共同合作扮演爸爸媽媽哥哥姐姐。
2.在游戲過程中能有禮貌的進(jìn)行交流,溝通。
3.逐步增強(qiáng)孩子的角色意識(shí)。
(三)游戲主題:娃娃家、西餅店、銀行階段目標(biāo)。
1.在原有的基礎(chǔ)上,豐富情境,逐步增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)。
2.在老師的指導(dǎo)下,初步進(jìn)行同伴間的禮貌溝通。
3.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)玩具,給玩具分類無歸原處的意識(shí)。
(四)游戲主題:娃娃家、西餅店、銀行、(新增設(shè):超市)階段目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒將物品按類擺放,并回自覺收拾整理。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒同伴間友愛、謙讓,合作與幫助,不爭(zhēng)搶玩具的意識(shí)。
五、具體措施:
1.根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合本周主題,因地制宜的進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2.提供良好的游戲環(huán)境及豐富的游戲材料,給幼兒豐富的游戲時(shí)間。
3.提供插牌等形式,引導(dǎo)幼兒自主的選擇游戲內(nèi)容。
4.在孩子的游戲過程中,教師以朋友的形式參與。剛?cè)雸@時(shí),孩子沒有任何角色意識(shí),教師可以通過心授等方法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體學(xué)習(xí),建立初步的角色意識(shí);在以后的活動(dòng)中,教師可以通過參與游戲或者以旁觀的身份進(jìn)入游戲,幫助幼兒解決游戲中遇到的難題。
5.在平時(shí)的談話及游戲中,教育幼兒愛護(hù)玩具,輕拿輕放不損壞。
6.活動(dòng)的設(shè)計(jì),結(jié)合本周主題,以貼近孩子生活的角色入手,創(chuàng)設(shè)溫馨的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒建立角色意識(shí),初步嘗試角色游戲。
7.活動(dòng)前要求的講解要簡(jiǎn)單扼要,用孩子聽的懂的話說,盡量直接點(diǎn);活動(dòng)后的講評(píng),可以引導(dǎo)幼兒?jiǎn)蝹€(gè)上臺(tái)操作,引導(dǎo)其他幼兒做做小評(píng)委,觀察他的對(duì)不對(duì),并說說原因,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。
8.整個(gè)活動(dòng)以表演為主,以正面的情緒引導(dǎo)幼兒,給孩子微笑,給孩子鼓掌和言語夸獎(jiǎng),以此來給孩子建立自信心等。
六、預(yù)設(shè)游戲主題:
規(guī)劃的游戲內(nèi)容有:娃娃家2個(gè),西餅店,超市,鮮花店,禮品店,銀行,公共汽車等。(根據(jù)幼兒的游戲水平逐漸開展),另外還會(huì)結(jié)合主題,開展與主題相聯(lián)系的角色情境。
小班游戲活動(dòng)工作計(jì)劃篇三
本班共有50名幼兒,其中男生22名,女生28名。他們分別來岳廟、青墩、漁池、任家、梅村、殷巷、塘岸、八字、桂香、市鎮(zhèn)等自等地。由于他們都已讀過小班、中班、大班上學(xué)期,經(jīng)過兩年半的幼兒園生活,無論是活動(dòng)區(qū)的常規(guī)還是各方面的能力,都有了不同層次的提高,特別是大班上學(xué)期開展了自主游戲以來,各方面的能力提高了不少,尤其是交往能力、動(dòng)手操作能力進(jìn)步較快。但其中也確實(shí)存在著不少的問題、差異。尤其是自主游戲還屬于探索階段,把活動(dòng)區(qū)和角色游戲結(jié)合起來,如何能更好的體現(xiàn)主體與主導(dǎo)的關(guān)系更大的發(fā)揮幼兒的潛能,則是本學(xué)期游戲的主要目標(biāo)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
音樂活動(dòng)方面:
大班上學(xué)期我們倆位老師在音樂活動(dòng)中放設(shè)了不少樂器和舞蹈工具,但是男女差異表現(xiàn)的還是比較明顯,女孩都喜歡來跳舞,節(jié)奏練習(xí),男孩即便來了,但是不夠持久。如:唐曉明、徐宇杰等等,有的女孩對(duì)音樂有一定的表現(xiàn)力。大多幼兒都表現(xiàn)的興趣不夠持久。
結(jié)構(gòu)活動(dòng)方面:
幼兒特別喜歡搭積木,特別是一些調(diào)皮的男小朋友,在選擇區(qū)域活動(dòng)時(shí),積木區(qū)幾乎是他們的首選。他們的想象力很強(qiáng),甚至有的搭建東西有一定的難度,但是他們合作幾乎很少。有的搭出的作品也顯得比較單調(diào)。
語言活動(dòng)方面:
我班班內(nèi)大多幼兒表達(dá)能力提高了不少,但是不是很強(qiáng),回答問題還缺乏邏輯性、連貫性,同伴之間能較好的交談,卻不愿在集體面前加以表現(xiàn),顯的不夠大膽,聲音也不夠響亮,上課能講普遍話,但是平時(shí)不能堅(jiān)持說普遍話。如:唐濤、唐曉明等。
美術(shù)活動(dòng)方面:
我班大部分幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣較高,男孩特別喜歡奧特邁,對(duì)于剪剪、貼貼也特別感興趣,但他們之間的差異也表現(xiàn)的比較明顯。有的幼兒能保質(zhì)保量的完成作品,而有的幼兒卻始終表現(xiàn)的不如人意,如:唐濤、顧越洋等。
數(shù)學(xué)活動(dòng)方面:
我班大部分幼兒對(duì)數(shù)概念掌握的很好,但個(gè)別幼兒在具體的操作過程中還是存在著一定的問題。特別是一些幼兒顯得尤其不夠,如:朱銘晗、唐艷華、唐曉明、唐濤、顧越洋等等。
科學(xué)活動(dòng)方面:
幼兒喜歡到科學(xué)區(qū)去玩,對(duì)于小動(dòng)物尤其感興趣,他們的觀察力提高了不少,但目的性不強(qiáng)。對(duì)于各種玩具也僅限于玩,對(duì)其內(nèi)部的性質(zhì)基本不了解。
角游活動(dòng)方面:
音樂區(qū)目標(biāo):
1、提高幼兒對(duì)音樂的興趣,特別是男孩,吸引他們來活動(dòng)。
2、提供音帶、樂器、節(jié)奏譜等,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、提供各種材料,如:飄帶、花等,讓幼兒自由舞蹈,提高幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)作,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
建構(gòu)區(qū)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的感知覺,增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作,提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)他們大膽建筑。
語言區(qū)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美和諧的環(huán)境,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,引導(dǎo)幼兒多聽、多看、多說,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
2、提供各種圖片,調(diào)動(dòng)幼兒的.積極性,引導(dǎo)幼兒自編故事,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,以及語言表達(dá)能力。
3、提供各種道具,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演故事,提高他們表演能力。
4、配合日?;顒?dòng),利用游戲提高幼兒的積極性,開展好識(shí)字教學(xué)工作。
美術(shù)區(qū)目標(biāo):
1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作,發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。
2、教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。
數(shù)學(xué)區(qū)目標(biāo):
1、提供各種材料,讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識(shí),發(fā)展幼兒的智力,提高動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。
2、培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。
3、幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。
游戲區(qū)目標(biāo):
1、理解角色的職責(zé),按角色規(guī)定、要求進(jìn)行或動(dòng)。
2、幫助幼兒構(gòu)思游戲情節(jié),發(fā)展情節(jié)。
3、教育幼兒能安靜游戲,并懂得愛護(hù)材料。
4、幫助幼兒選擇各種替代材料,要求幼兒在游戲中能正確使用材料。
5、提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,并能推動(dòng)游戲的發(fā)展。
6、培養(yǎng)幼兒活動(dòng)興趣,做事有始有終的工作態(tài)度。
7、在游戲中提高幼兒的語言表達(dá)能力。
1、教師通過設(shè)計(jì)、提供可供幼兒操作的區(qū)域,可發(fā)動(dòng)幼兒與教師共同收集各種材料,制作各種成品、半成品,以便順利的開展各種游戲。
2、在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置物品,具有全面性、層次性的特點(diǎn),可供不同幼兒操作。
3、每周為幼兒新增活動(dòng)內(nèi)容及材料,提高幼兒活動(dòng)興趣。
5、教師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)幼兒活動(dòng)。
(1)教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域,學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。
(2)教師每天都有兩項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。
(3)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行活動(dòng),能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性。
(4)充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特別功能,使個(gè)別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。
(5)抓好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作,以便更好的搞好區(qū)域活動(dòng)。
(6)觀察幼兒的游戲情況,引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題,確保游戲的順利開展。
(7)教師密切注意幼兒在游戲中的情況,記好游戲記錄。
6、重視每周一次的角色游戲,在原有基礎(chǔ)上新增“醫(yī)院”、“水果店”、等游戲,認(rèn)真輔導(dǎo),充分發(fā)揮角游的教育功能。
7、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性游戲類的文章,充分認(rèn)識(shí)游戲的作用,把教育滲透在游戲之中,寓教于游。
8、保證幼兒每天都有游戲時(shí)間。
9、在游戲過程中,充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性,提高幼兒的創(chuàng)造能力。
小班游戲活動(dòng)工作計(jì)劃篇四
游戲是幼兒的主要活動(dòng),幼兒是在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來的。在游戲中幼兒充分體現(xiàn)到自主及與同伴協(xié)作的樂趣,通過模仿成人的語言、動(dòng)作、表情,潛移默化地滲透了自己的行為、要求。
一、現(xiàn)狀分析。
我班有幼兒40名,女生19名,男生21名。我班幼兒對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會(huì)生活,在游戲中他們社會(huì)交往能力、口語表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是,幼兒在游戲中還存在著一定的問題:如不同的幼兒,有著不同的興趣、愛好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異,并且發(fā)展速度也不一樣,所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異,因此他們的合作有一定的難度等。因此,針對(duì)實(shí)際情況,本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。
二、工作目標(biāo)。
1.喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)。
2.培養(yǎng)幼兒解決問題,思考問題的能力。
3.提高幼兒的想像力和創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的語言交往能力和社交能力。4.能圍繞一個(gè)主題進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的結(jié)構(gòu)活動(dòng),合作意識(shí)增強(qiáng)。
三、具體內(nèi)容1.學(xué)習(xí)性區(qū)域游戲。
在游戲前向幼兒介紹各區(qū)域的玩法,讓幼兒明確其中的規(guī)則。關(guān)注幼兒在游戲中的持久性,通過“以強(qiáng)帶弱”的方式,幫助那些在游戲中持續(xù)性差、目的性不強(qiáng)、游戲水平相對(duì)偏低的幼兒進(jìn)行合作游戲,使其體驗(yàn)游戲的樂趣及游戲所帶來的成功感。
2.創(chuàng)造性游戲。
充分利用社區(qū)資源,在參觀、散步、秋游等社區(qū)活動(dòng)中,豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),及時(shí)掌握幼兒游戲中各種情況,并有目的有計(jì)劃的隨時(shí)指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造,把游戲主題不斷深入開展。
3.戶外體育游戲。
提供多樣、豐富的體育器材,組織各種有趣的戶外體育游戲,幫助幼兒掌握各類器材的使用方法,教育幼兒愛護(hù)公共財(cái)物。考慮幼兒之間的個(gè)別差異,給不同發(fā)展水平的幼兒制定不同的要求。
4.規(guī)則游戲。
游戲前讓幼兒明確各游戲的規(guī)則和玩法,教師可讓幼兒自主進(jìn)行探索,然后在游戲中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供相應(yīng)的游戲材料,使游戲能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習(xí)的需要,更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。
5.其他各類游戲。
引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)各種音樂、手指游戲、參與猜謎游戲等。鼓勵(lì)幼兒在集體中交流分享自己的知道的各類游戲,為幼兒提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。在餐前、餐后等空余時(shí)間愿意做個(gè)小老師帶其他幼兒做各種小游戲。
四、采取措施。
在區(qū)域活動(dòng)中,教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動(dòng)作、語言、社會(huì)性等發(fā)展的需要,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了角色游戲(娃娃家、手工diy等)和區(qū)域活動(dòng)等不同形式的活動(dòng),為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。
(一)適時(shí)介入,恰當(dāng)引導(dǎo)。
在區(qū)域游戲中,教師要適時(shí)介入幼兒活動(dòng),做到既不干預(yù)太多,又不錯(cuò)失任何一個(gè)具有教育價(jià)值的教授時(shí)機(jī)。
1.學(xué)會(huì)等待。
在活動(dòng)中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動(dòng),當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時(shí),不要急于介入,而應(yīng)給予一定的等待時(shí)間,讓幼兒通過充分的操作、探索,盡可能自己解決問題。
2.適時(shí)促進(jìn)。
在區(qū)角活動(dòng)中,教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過程,成為幼兒探索、發(fā)現(xiàn)過程的目擊者和共同參與者。
(二)尊重幼兒,科學(xué)評(píng)價(jià)。
1.個(gè)別的過程評(píng)價(jià),教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當(dāng)評(píng)價(jià)。能力強(qiáng)的幼兒,評(píng)價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。
2.集體評(píng)價(jià),除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個(gè)性外,更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論,激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動(dòng)中探索的欲望。
六、月份安排。
1.在游戲中要求幼兒進(jìn)行集體討論,能提出自己的設(shè)想以確定新游戲。
2.鞏固游戲材料的取放常規(guī),要求幼兒游戲結(jié)束時(shí),能把游戲的材料放回原處。五月份。
1.重點(diǎn)指導(dǎo)體育園游戲,鼓勵(lì)幼兒一起動(dòng)腦利用廢舊物品制作新玩具,開展自制玩具大賽。
2.教師注意介入幼兒游戲的方式、方法,適時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。六月份。
1.繼續(xù)要求幼兒積極參加游戲評(píng)價(jià)活動(dòng),能大膽、完整地講述自己的游戲內(nèi)容。
2.在游戲的過程中,根據(jù)游戲的需要,及時(shí)添置新的材料。
小班游戲活動(dòng)工作計(jì)劃篇五
《綱要》指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?!?/p>
分析本班幼兒有名,其中女生名,男生名。我們班的男孩比女孩多很多,而且根據(jù)上學(xué)期的情況看,平時(shí)的來園率也一直是男孩比女孩高,因此,我們班在玩游戲時(shí),打打鬧鬧的現(xiàn)象一直很多;經(jīng)過一學(xué)期的努力,現(xiàn)在大部分幼兒能按照自己的.意愿選擇喜歡的游戲,但也有少數(shù)性格內(nèi)向的幼兒,如陳詩晗、周思甜等,什么游戲都不是很積極;還有點(diǎn)小朋友在自主游戲時(shí),堅(jiān)持性不強(qiáng),總是不停的更換游戲;游戲過程中,孩子們的合作、交往行為還沒有;游戲結(jié)束后,孩子們整理玩具的能力還有待進(jìn)一步提高。針對(duì)以上的情況,我擬定了本學(xué)期的游戲計(jì)劃,以促進(jìn)幼兒游戲更好的發(fā)展。
1.幼兒樂意參加各種游戲,能充分體驗(yàn)游戲的樂趣。
2.初步掌握結(jié)構(gòu)游戲中的構(gòu)造技巧,運(yùn)用插塑、積木的玩具,大膽嘗試構(gòu)造各種物體。
3.豐富生活經(jīng)驗(yàn),能用語言和動(dòng)作去模仿,初步掌握一些進(jìn)行角色游戲的基本技能。積極體驗(yàn)角色的情感和態(tài)度。
4.有自主游戲的愿望,能自主選擇游戲,游戲中具有一定的堅(jiān)持性,不頻繁更換游戲。
5.游戲中能大膽想象,能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),嘗試使用替代物進(jìn)行游戲。
6.游戲中,能積極動(dòng)腦,有探索的興趣。
小班游戲活動(dòng)工作計(jì)劃篇六
活動(dòng)要求:
1、引導(dǎo)幼兒玩沙包,鼓勵(lì)他們一物多玩。
2、帶領(lǐng)幼兒動(dòng)作有力,有節(jié)奏地做好韻律操。
3、觀察幼兒在活動(dòng)中出汗情況和活動(dòng)量情況,及時(shí)提醒幼兒擦汗和調(diào)整活動(dòng)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、沙包人手一份,
2、小毛巾數(shù)量與人數(shù)相同。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、檢查幼兒衣服、鞋子等情況,為活動(dòng)做準(zhǔn)備。
2、引導(dǎo)活動(dòng),放松關(guān)節(jié)。
轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),我們小手轉(zhuǎn)起來;扭扭扭,我們身體扭起來;。
跳跳跳,我們小腳跳起來;跑跑跑,大家一起跑起來!
3、觀察幼兒是否會(huì)用沙包一物多玩。
4、提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗,減少活動(dòng)量。
5、鼓勵(lì)幼兒介紹并演示自己玩了什么新花樣。
6、教師領(lǐng)操,引導(dǎo)幼兒有精神動(dòng)作有力,合拍做操。
7、隨機(jī)練習(xí)個(gè)別做得不到位的操節(jié)。
活動(dòng)要求:
1、引導(dǎo)幼兒用正確方法洗手。
2、引導(dǎo)幼兒吃點(diǎn)心時(shí)一口餅干一口牛奶吃干凈。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、幼兒盥洗:觀察幼兒洗手情況,是否手心手背搓干凈,是否在水槽中將水甩干等等,并隨機(jī)指導(dǎo)。
2、幼兒點(diǎn)心:觀察幼兒吃點(diǎn)心情況,及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒一口餅干一口牛奶吃點(diǎn)。
活動(dòng)要求:
1、引導(dǎo)幼兒自選玩具、自由結(jié)伴,玩自由的游戲。
2、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒自帶小玩具。
2、幼兒園提供玩具。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、觀察幼兒與誰結(jié)伴,玩怎樣的游戲。
2、引導(dǎo)幼兒玩健康的、安全的游戲。
3、鼓勵(lì)個(gè)別較內(nèi)向的幼兒與其它幼兒交往,并學(xué)說簡(jiǎn)單交往語:我們交換玩具好么?我們一起玩好么?等。
4、簡(jiǎn)單講評(píng):根據(jù)幼兒實(shí)際游戲情況簡(jiǎn)單講評(píng)。
(一)活動(dòng):快樂的小動(dòng)物。
活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電腦制成的動(dòng)畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆,畫有背景的畫紙,各種小動(dòng)物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊,毛巾若干。
活動(dòng)過程:
1、放電腦動(dòng)畫,引起幼兒興趣。
放電腦畫面:小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。
2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。
提問:來了哪些小動(dòng)物呀?它們是怎么來的?(請(qǐng)幼兒分別講述,并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作)。
“看花蝴蝶飛來的時(shí)候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。
“那金魚游來的時(shí)候,會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。
“那螃蟹來的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
3、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語:還有好多小動(dòng)物都來了,它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們?cè)敢鈫?你想幫哪些小動(dòng)物畫呢?等會(huì)兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先幫它粘在畫紙上,然后想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡,用勾線筆在動(dòng)物的后面畫下來。
提醒:手臟了,用毛巾擦一下。
4、欣賞作品,評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸:
1、你還想知道哪些小動(dòng)物,它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢?請(qǐng)你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。
小班游戲活動(dòng)工作計(jì)劃篇七
在如今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的社會(huì),現(xiàn)在父母越來越重視早期教育,很早就教孩子認(rèn)字、數(shù)數(shù)、背。
唐詩。
卻忽略了游戲?qū)⒆拥闹匾浴O旅媸潜菊拘【幨占淼男“嘤螒蚧顒?dòng)計(jì)劃,歡迎閱讀。
一、現(xiàn)狀分析:
本班共有幼兒38人,其中男小朋友21人,女小朋友17人。經(jīng)過一學(xué)期的區(qū)角游戲活動(dòng),大部分幼兒能按照自己的意愿選擇喜歡的游戲,但也有部分幼兒個(gè)性比較內(nèi)向,像等小朋友到所有游戲都分配好了還沒有選擇到自己想?yún)⒓拥挠螒?。在游戲中,小朋友往往不能有始有終地堅(jiān)持自己的角色,像劉李宏、戴俊杰。小朋友之間交往的語言不多,往往動(dòng)作多于語言,在游戲過程中幼兒間缺乏謙讓精神。針對(duì)以上情況,本學(xué)期我們將根據(jù)本班幼兒特點(diǎn),結(jié)合其身心發(fā)展的需要,繼續(xù)為幼兒提供豐富的區(qū)角游戲材料,開設(shè)幼兒喜歡、熟悉的游戲,如“娃娃家、愛心醫(yī)院、理發(fā)店”等游戲,并增添新游戲“懶羊羊燒烤、幼兒園、圖書館”,以促進(jìn)幼兒游戲的進(jìn)步,使幼兒掌握更多的本領(lǐng),提高幼兒各方面的能力。
二、總目標(biāo):
本學(xué)期我們將通過開展各項(xiàng)有益于幼兒身心各方面發(fā)展、適宜于幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、符合幼兒的心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平和活動(dòng)能力的游戲及區(qū)域活動(dòng),反映、體現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)與活動(dòng)中的主體性,培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)地探索周圍環(huán)境,積極主動(dòng)地與人交往,形成和發(fā)展各方面的能力。使區(qū)角游戲活動(dòng)能滿足幼兒的需要,促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
《娃娃家》。
1、逐步認(rèn)識(shí)娃娃家的餐用具,學(xué)習(xí)正確操作這些玩具。
2、培養(yǎng)幼兒初步學(xué)習(xí)收放玩具的好習(xí)慣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)娃娃家游戲的興趣。
《理發(fā)店》。
1、能用協(xié)商的方法開展游戲,游戲中促進(jìn)語言交流。
2、在游戲中能進(jìn)行角色之間的積極互動(dòng)。
3、逐步熟悉并正確使用各種理發(fā)工具,學(xué)習(xí)一物多用或以物代物進(jìn)行游戲,由此進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4、懂得要愛護(hù)玩具,不用玩具來發(fā)泄情緒。
5、游戲后能將玩具按類進(jìn)行收放整齊。
《愛心醫(yī)院》。
1、知道醫(yī)院里有哪些角色,了解醫(yī)生的種類。2、有初步的責(zé)任意識(shí),能將游戲進(jìn)行到底。
3、了解醫(yī)院安靜的特殊環(huán)境,愿意學(xué)做小醫(yī)生和護(hù)士,理解一些常見病的簡(jiǎn)單處理方法。
4、愛惜玩具物品,并整理歸位。
《懶羊羊燒烤》。
1、熟悉各種燒烤材料,并能說出每樣材料的名稱。
2、能用燒烤棒串出一串串的的燒烤(如魚、韭菜等),并能正確做出客人滿意的燒烤。
3、能有禮貌地做到與顧客進(jìn)行交流,尊重顧客的意愿。
4、游戲時(shí)能做到分工合作,明確老板、服務(wù)員、燒烤員的不同任務(wù)。
《幼兒園》。
1、讓幼兒了解幼兒園中的角色,幼兒園知道每個(gè)角色的工作,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)幼兒園的認(rèn)識(shí)。
2、大膽地表現(xiàn)在幼兒園的生活,知道小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛,對(duì)人要有禮貌,感受與同伴游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)玩具的好習(xí)慣?!秷D書館》。
1、安靜閱讀,愛惜圖書,整理圖書。
2、通過圖書、電視等向幼兒介紹游戲的內(nèi)容,使幼兒熟悉游戲的方法。
3、與幼兒商量制定游戲的規(guī)則,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲。
《生活區(qū)》。
1、能對(duì)生活區(qū)活動(dòng)材料感興趣,樂意操作和擺弄。
2、能在一定時(shí)間內(nèi)比較專注地進(jìn)行自我服務(wù)練習(xí),從而鍛煉幼兒小肌肉力量,訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào),雙手配合扣、穿、繞、舀等動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的思維力和動(dòng)手操作能力。
《美工區(qū)》。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美工的興趣;鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,培養(yǎng)手指的靈活性。
2、提供各種成品、半成品讓幼兒操作,發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想像力。
4、教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
《益智區(qū)》。
1、根據(jù)主題提供各種材料,讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識(shí),發(fā)展幼兒的智力,提高動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。
2、培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。
3、幫助復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。
《建構(gòu)區(qū)》。
1、初步發(fā)展幼兒的感知覺,增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展。
2、在自由構(gòu)造中能想象結(jié)構(gòu)物體的形象,并說出名稱。
3、在模擬結(jié)構(gòu)中,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)造方法,表達(dá)物體主要、突出的特征。
4、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作,提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
三、逐月目標(biāo)及措施:
二、三月份:
1、規(guī)范“娃娃家”各處物品的擺放,制定、明確娃娃家收、放、整理等的各項(xiàng)規(guī)則。幼兒學(xué)著運(yùn)用語言、動(dòng)作等來交流,感受與同伴游戲的樂趣。
2、認(rèn)識(shí)并正確使用各種理發(fā)工具,知道游戲規(guī)則,并有意識(shí)的遵守。
3、知道“醫(yī)院”里有哪些角色,了解醫(yī)院安靜的特殊環(huán)境,愿意學(xué)做小醫(yī)生和護(hù)士,理解一些常見病的簡(jiǎn)單處理方法。
4、新增添“懶羊羊燒烤”游戲區(qū),認(rèn)識(shí)各種燒烤材料,并能說出每樣材料的名稱;引導(dǎo)幼兒模仿成人初步進(jìn)行游戲。
5、生活區(qū)提供大青蟲、夾子;泡沫、各種顏色的皺紋紙等物品,讓幼兒進(jìn)行夾毛毛蟲和包糖果活動(dòng),從而鍛煉幼兒的手部肌肉。
6、愿意進(jìn)行手工剪、貼、捏活動(dòng),正確、安全使用剪刀,有一定的堅(jiān)持性。喜愛制作心意卡送給親人。
7、喜歡操作、擺弄益智區(qū)的各項(xiàng)材料:嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類,認(rèn)識(shí)物體的以內(nèi)數(shù)量、形狀、大小、顏色的明顯特征;能把物體按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排列和匹配,初步培養(yǎng)幼兒自主探索的能力。
8、進(jìn)一步了解各種積木的搭法,并學(xué)習(xí)搭建一些復(fù)雜一點(diǎn)的造型,并能說出它的名稱。
1、增加“娃娃家”的角色,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)、游戲的堅(jiān)持性。有良好的合作意識(shí),愿意主動(dòng)交流、協(xié)作。學(xué)習(xí)買菜、去醫(yī)院、上幼兒園等游戲活動(dòng)。
2、熟悉使用理發(fā)店的各種工具,增加燙發(fā)游戲情節(jié),幼兒能熱情接待顧客,主動(dòng)交流,能主動(dòng)詢問客戶需求,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲。
3、理解醫(yī)院的意義、醫(yī)生的職責(zé),培養(yǎng)幼兒的耐心、愛心。學(xué)會(huì)幾種常見病的治療方法。
4、豐富“燒烤店”游戲情節(jié),增加店員角色,明確燒烤師、服務(wù)員的角色分工,并學(xué)會(huì)相互協(xié)作。
5、開展“幼兒園”游戲,讓幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)、模仿老師,為小朋友上課,帶小朋友做游戲,并動(dòng)腦豐富游戲的情節(jié)。
6、能對(duì)生活區(qū)活動(dòng)材料感興趣,樂意操作和擺弄;練習(xí)“卷、擰、穿、繞”等技能,訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力,發(fā)展幼兒的手部肌肉。
7、在沿線剪的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)稱剪的技能,并保持桌面整潔;鞏固已有經(jīng)驗(yàn)“搓、壓、擰”的技能,并學(xué)會(huì)運(yùn)用輔助材料進(jìn)行構(gòu)造簡(jiǎn)單物品。
8、能充分利用老師提供的各種材料,在看看、比比、擺擺中,認(rèn)識(shí)物體的4以內(nèi)數(shù)量、大小、方位等明顯特征,初步學(xué)習(xí)兩次分類,初步學(xué)習(xí)能按不同規(guī)律進(jìn)行排序。
9、能根據(jù)音樂的指令迅速收放積木,把各項(xiàng)物品整理歸位。喜歡創(chuàng)新,愿意嘗試不同的拼、搭方式。
1、增加“串門”“逛街”等角色游戲,引導(dǎo)幼兒之間主動(dòng)交流、溝通、協(xié)商,共同豐富游戲情節(jié)。
2、懂得愛護(hù)“理發(fā)店”的材料,學(xué)習(xí)以物代物,并正確使用各種材料。
3、模仿醫(yī)生詳細(xì)地詢問病人病情病況,并提出建議,會(huì)給病人開一些藥等。
4、為了豐富“燒烤店”游戲情節(jié),增加各種水果或杯子等物品,游戲結(jié)束后,能安靜、有序地將物品擺放整齊。
5、引導(dǎo)幼兒明確“小老師”“小朋友”的角色意識(shí),能遵守“幼兒園”的各項(xiàng)常規(guī),豐富游戲情節(jié)的發(fā)展。
6、開設(shè)“圖書館”游戲。明確“管理員”的職責(zé),理解并遵守安靜的區(qū)角氛圍。
7、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活區(qū)提供的材料感興趣;鞏固“卷、擰、穿、繞”技能,學(xué)會(huì)“扣、解”的技能,訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào),發(fā)展幼兒的手部肌肉。
8、提供各種半成品讓幼兒制作、探索,發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折的基本技能。
9、在自主探索過程中,繼續(xù)認(rèn)識(shí)物體的5以內(nèi)數(shù)量、大小、方位等明顯特征,繼續(xù)學(xué)習(xí)兩次分類。
10、學(xué)習(xí)用架空、鋪平、壘高等技能進(jìn)行搭建,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,能大膽建構(gòu)。六月份:
1、“娃娃家”游戲引導(dǎo)爸爸媽媽能相互幫助,分工合作,體驗(yàn)游戲的快樂。在與同伴交往過程中能使用禮貌用語與人交談。
2、“理發(fā)店”游戲中引導(dǎo)老板要能按顧客提出的要求洗頭,如剪發(fā)、做發(fā)型、燙頭發(fā)等,學(xué)會(huì)招待顧客。
3、自主進(jìn)行醫(yī)院游戲,能正確使用不同的“器械”,認(rèn)真,有愛心的為病人服務(wù),學(xué)會(huì)收放物品。
4、“懶羊羊燒烤”游戲引導(dǎo)孩子遵守游戲規(guī)則,有較強(qiáng)的角色意識(shí),并能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)整理好。
5、“幼兒園”游戲中提醒孩子老師能與小朋友充分互動(dòng)、交流,引導(dǎo)老師能給小朋友解決問題。
6、知道看圖書時(shí),要安靜、會(huì)一頁一頁翻閱圖書。
7、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活區(qū)提供的材料感興趣;鞏固“卷、擰、穿、繞”技能,學(xué)會(huì)“扣、解”的技能,訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào),發(fā)展幼兒的手部肌肉。
8、探索在物體中鏤空的剪法,讓幼兒感受成功喜悅;鞏固所學(xué)技能,學(xué)習(xí)對(duì)作品進(jìn)行裝飾,活動(dòng)結(jié)束后,學(xué)會(huì)整理活動(dòng)材料。
9、繼續(xù)在自主探索過程中,認(rèn)識(shí)物體的5以內(nèi)數(shù)量、大小、方位等明顯特征,讓幼兒進(jìn)行拼圖游戲活動(dòng),加深幼兒對(duì)某些物體特征的認(rèn)識(shí)。
一、幼兒狀況分析。
小班的孩子在走、跑、跳、鉆、爬、攀登、平衡、跨越障礙等基本動(dòng)作,在動(dòng)作協(xié)調(diào)方面有了進(jìn)一步的發(fā)展。能參加一些基本的體育比賽項(xiàng)目(賽跑、體操、跳繩、拍球、趴地推球、傳球等)。這個(gè)學(xué)期我進(jìn)一步擴(kuò)大其基本技能的發(fā)展。
二、學(xué)期目標(biāo)。
1、喜歡參加體育活動(dòng),上下肢協(xié)調(diào)地走、跳、跑。
2、學(xué)習(xí)聽信號(hào)變速走,變速跑,并在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。
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小班游戲活動(dòng)工作計(jì)劃篇八
親子游戲種非常重要的形式。父母通過親子游戲可以與孩子進(jìn)行感情交流,增進(jìn)父母與孩子的親密度,同時(shí)也促進(jìn)了孩子的健康發(fā)展。親子游戲讓孩受益匪淺。
1、讓孩子真正走進(jìn)大自然,閱讀春天,擴(kuò)展孩子的知識(shí),培養(yǎng)對(duì)大自然的喜愛之情。
2、增進(jìn)親子之間的關(guān)系,促進(jìn)家園交流與合作。
3、親子游戲中提高孩子社會(huì)交往能力。
大腳小腳
規(guī)則:
分爸爸組、媽媽組、爺爺組、奶奶組進(jìn)行游戲,每組8人。
玩法:
寶寶站在家長(zhǎng)的腳上,家長(zhǎng)和寶寶一起往前走,第一個(gè)到終點(diǎn)的為勝利者,頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
切西瓜
玩法:
等到兒歌念完后,把西瓜切開來,切開出的兩個(gè)人石頭剪刀布,勝者切西瓜,再次游戲。
揪尾巴
準(zhǔn)備:
毛線辮子
規(guī)則:
一家三人必須緊緊拉著,不能松手,被揪到家庭自覺退出比賽。
玩法:
一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭,媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身,
孩子緊貼媽媽身后做牛尾,孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定范圍場(chǎng)地齲
幾家庭展開揪尾巴比。最后看哪個(gè)牛^揪到的尾巴多就獲勝。
親子活動(dòng)對(duì)家園聯(lián)系起到了推進(jìn)作用,讓家長(zhǎng)了解到了幼兒在幼兒園的一日活動(dòng)情況和活動(dòng)安排,也使家長(zhǎng)了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長(zhǎng)、教師之間有了更深的了解,和更進(jìn)一步的溝通。
小班游戲活動(dòng)工作計(jì)劃篇九
1、教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、小兔頭飾若干,數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片,小籃子4只。
2、在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩,布置成“樹林”;場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”。
組織幼兒做“小動(dòng)物來做操”的模仿操。
1、教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
2、幼兒想出多種辦法后,教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好,最后得出結(jié)論:鉆過樹林采蘑菇最好。
指導(dǎo)語:現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著鉆過樹林采蘑菇,如果你鉆過去了,采到了蘑菇,請(qǐng)你告訴我你是怎么鉆過去的。
3、教師請(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看,教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng):雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆。
4、教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí),教師隨機(jī)指導(dǎo)。
指導(dǎo)語:現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過樹林采蘑菇了,小兔們出發(fā)!
5、幼兒游戲,當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
1、兔媽媽表揚(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔,小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
2、復(fù)習(xí)兒歌“采蘑菇的小姑娘”。
小班游戲活動(dòng)工作計(jì)劃篇十
1、體驗(yàn)與大家一起玩皮球的樂趣。
2、初步做到遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
幼兒人手一個(gè)皮球、小滑梯、紙箱一個(gè)
1、追皮球
在塑膠場(chǎng)地上,教師將紙箱的皮球全部拋出去,幼兒追逐皮球,追到球后,跑回原處,把球投入紙箱。教師可把幼兒追回的球繼續(xù)朝外扔,幼兒反復(fù)玩游戲。
規(guī)則:每位幼兒每次只能追一個(gè)球,并把球投入箱內(nèi)。
2、滾皮球
幼兒在小滑梯上先將球滾下來,控制球滾到紙箱內(nèi),進(jìn)球的幼兒就可以從滑梯上滑下來,拿到球繼續(xù)玩。
規(guī)則:在滑梯上只能滾皮球,不能扔皮球。
3、找朋友
教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈坐好后,一起念兒歌“小皮球,找朋友,找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個(gè)幼兒手中,幼兒再將皮球滾回來。游戲反復(fù)進(jìn)行。隨著幼兒熟練程度,圓圈逐漸變大。
規(guī)則:幼兒要嘗試滾皮球,不能扔或抱回來。
4、小豬回家
幼兒雙手推動(dòng)“小豬”在地面滾動(dòng)到指定的“家”。隨著幼兒熟練程度的提高,游戲情節(jié)可不斷發(fā)展,幫助“小豬”鉆過“山洞”,走過“小橋”,繞過“危險(xiǎn)”回到家。
規(guī)則:幼兒用雙手滾球,不能踢球或拿球跑。
5、喂小動(dòng)物吃飯
在大紙盒上貼好動(dòng)物頭像,幼兒站在一定距離外,設(shè)法將皮球投進(jìn)紙盒里,以提高孩子投準(zhǔn)目標(biāo)的精確程度和鍛煉目測(cè)力。
規(guī)則:幼兒要站在規(guī)定的地方投球,一個(gè)接一個(gè)地投,不能搶。
6、小小傳球手
幼兒可以以各種方式站好,從頭上開始傳球。傳球游戲更能培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神,也可以進(jìn)行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等,都能促進(jìn)孩子們互相配合、協(xié)同活動(dòng)的能力。
規(guī)則:幼兒要站好,要依次傳遞,不能越位傳遞
玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動(dòng)方式,我們?cè)谶M(jìn)行了戶外體育活動(dòng)——玩皮球”之后,我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來滾去,他們興高采烈地玩出了許多新花樣。
小班游戲活動(dòng)工作計(jì)劃篇十一
通過讓幼兒扮演時(shí)針來掌握句子"its××",使他們掌握英文數(shù)字1—12。
數(shù)字卡片1—12,時(shí)針一個(gè)。
請(qǐng)12名幼兒分演12個(gè)鐘點(diǎn),圍站成一圈。請(qǐng)一名幼兒扮演時(shí)針。游戲開始,教師說"鐘表、鐘表幾點(diǎn)了?"幼兒說:"1點(diǎn)"或"2點(diǎn)","時(shí)針"要用英語講"its one……"并伸直左臂順時(shí)針方向開始原地轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到1時(shí)停止,手指尖指向1點(diǎn),扮演鐘點(diǎn)的幼兒舉起卡片one,此后游戲繼續(xù)進(jìn)行。要求扮演時(shí)針的幼兒要手口一致。
看誰算得快游戲種類:計(jì)算游戲。
訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)能力,復(fù)習(xí)鞏固一些英語單詞(如1—12,加,減)(plus、minus)。
寫有加減法計(jì)算題的數(shù)字卡片若干。
教師手拿數(shù)字卡片用英語出題,讓幼兒觀察后馬上回答得數(shù),然后,用英語把整個(gè)算式敘述一遍。為了增加游戲的難度,可以把幼兒分成兩組以競(jìng)賽的形式進(jìn)行游戲,最后看哪組取勝。
從活動(dòng)中可以看出,孩子們的情緒非常好,積極參與活動(dòng),尤其是游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》,讓孩子們14人一組,自己想辦法站成時(shí)鐘的樣子,孩子們非常喜歡,有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力,同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。
小班游戲活動(dòng)工作計(jì)劃篇十二
六一節(jié)是孩子們都盼望過的一個(gè)節(jié)日,幼兒園到處洋溢著熱鬧的.氣氛,我園也將積極的開展“小班慶六一親子游戲”活動(dòng),搭建一個(gè)戰(zhàn)勝自我、超越自我的平臺(tái),讓孩子們?cè)诳鞓返墓?jié)日中展現(xiàn)自我,為孩子的發(fā)展開辟一片更加廣闊的天空。
父母是孩子的第一任老師,也是孩子的終生老師。為了加強(qiáng)家園之間的溝通,增強(qiáng)家園間的合力,共同促進(jìn)幼兒健康快樂地成長(zhǎng),進(jìn)行親子教育勢(shì)在必行。幼兒園親子活動(dòng)是幼兒園親子教育的主要實(shí)施途徑。它以其生動(dòng)活潑、別具一格的教學(xué)和充滿活力的課堂,為孩子、家長(zhǎng)和教師創(chuàng)造了共同活動(dòng)的空間,成為幼兒園和家庭之間建立的一種特殊互動(dòng)、信任和交流的方式,因而越來越受到人們的關(guān)注。
園領(lǐng)導(dǎo)
親子嘉年華
策劃:xx
成員:xx
后勤保障:xx
攝像:xx
主持:xx
小一班:xx
小二班:xx
小三班:xx
小四班:xx
場(chǎng)地維護(hù):xx
攝像:xx(音樂)
提示:各班教師負(fù)責(zé)各班的家長(zhǎng)與幼兒怎樣進(jìn)出場(chǎng),注意安全。
幼兒園操場(chǎng)
擬定于20xx年5月30日(星期五)上午8:30――10:30
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、通過好玩的親子游戲,體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的樂趣,增進(jìn)與家人之間的情感。
2、促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒園、家長(zhǎng)與幼兒、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通與交流。
3、培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。
4、培養(yǎng)幼兒參加親子活動(dòng)的興趣,親身體驗(yàn)親子活動(dòng)的魅力。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、通知爸、媽來園參加親子活動(dòng)。
2、準(zhǔn)備游戲需要的材料。
3、布置活動(dòng)場(chǎng)地,準(zhǔn)備獎(jiǎng)品(貼畫)。
(三)活動(dòng)流程:
1、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)儀式:放《小雞進(jìn)行曲》
進(jìn)場(chǎng)順序小一班――小二班――小三班――小四班
2、主持人致歡迎詞,領(lǐng)導(dǎo)講話。
3、主持人講注意事項(xiàng)。
(1)請(qǐng)您在活動(dòng)中看好您的寶寶,以免其受到傷害。
(2)請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)過程中遵守活動(dòng)規(guī)則。
(3)在活動(dòng)中請(qǐng)勿擁擠。
(4)在活動(dòng)中表現(xiàn)棒的小朋友可以由我們的小禮品哦!
(四)親子嘉年華活動(dòng)游戲方案
2、親子游戲――魔毯
重點(diǎn)目標(biāo):能動(dòng)作協(xié)調(diào)、相互配合地進(jìn)行活動(dòng)。
家長(zhǎng)目標(biāo):鼓勵(lì)寶寶參加游戲,提醒幼兒在游戲中注意立定時(shí)能平衡自己的重心。
寶寶目標(biāo):鍛煉幼兒的平衡能力。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:報(bào)紙音樂《動(dòng)物樂園》
規(guī)則:聽音樂,與寶寶繞著報(bào)紙轉(zhuǎn),音樂停,家長(zhǎng)和幼兒馬上同時(shí)站在報(bào)紙上,站好后代表安全。游戲繼續(xù)進(jìn)行,家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒對(duì)折報(bào)紙,游戲繼續(xù),直到報(bào)紙?jiān)秸墼叫?,看看哪位家庭還能站立在報(bào)紙上為勝利者。
親子提示:可以根據(jù)寶寶的發(fā)展情況,寶寶和家長(zhǎng)調(diào)整報(bào)紙的大小,在游戲中注意寶寶的安全。
3、我給爸爸(媽媽)穿鞋子
場(chǎng)地:家長(zhǎng)坐好,老師將鞋子放在每個(gè)班的圓圈里,請(qǐng)幼兒幫爸爸媽媽在圓圈里找鞋子。
準(zhǔn)備:家長(zhǎng)穿容易穿脫的鞋子。音樂《彩虹糖的夢(mèng)》
玩法:每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加,首先讓幼兒認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)的鞋子,然后讓家長(zhǎng)將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi),老師將鞋子打亂,游戲開始,幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸(媽媽)的鞋子,并幫家長(zhǎng)穿好,先穿好的為勝利者。
4、搶板凳
目的:培養(yǎng)家長(zhǎng)和孩子動(dòng)作快速反應(yīng)能力。
材料:《幸福拍手歌》。板凳若干。
玩法:音樂響起,(15名)家長(zhǎng)和幼兒圍著板凳跟著音樂做相應(yīng)的舞蹈,等音樂停止時(shí),家長(zhǎng)帶著孩子快速搶板凳坐好,沒有搶到板凳的家長(zhǎng)與幼兒將板凳拿出場(chǎng)地淘汰出場(chǎng),其他家長(zhǎng)、幼兒游戲繼續(xù)。
5、剝桔子《我真的很不錯(cuò)》
目標(biāo):
(1)鼓勵(lì)幼兒為爸爸、媽媽剝橘子。
(2)萌發(fā)幼兒愛爸爸、媽媽的情感。
準(zhǔn)備:人手一只桔子。
玩法:
(1)幼兒人手一只桔子,站在家長(zhǎng)對(duì)面。
(2)聽口令開始剝桔子。
(3)剝完桔子后,迅速將桔子喂給爸爸媽媽吃。
6、集體舞蹈《baby tree》
(五)結(jié)束活動(dòng)
1、請(qǐng)家長(zhǎng)抱著孩子坐在凳子上,老師發(fā)六一禮物。
2、將幼兒板凳送回教室,家長(zhǎng)如果要接走孩子,注意跟老師說再見。
小班游戲活動(dòng)工作計(jì)劃篇十三
我的敘事:
表演游戲
拔蘿卜
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲《拔蘿卜》的旋律和內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。
2、借助桌面教具和操作和游戲活動(dòng),了解歌曲中的角色,學(xué)習(xí)創(chuàng)編角色表演動(dòng)作。
3、樂意接納同伴的創(chuàng)編動(dòng)作,在與大家共同活動(dòng)中初步感受到人多力量大。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒聽過《拔蘿卜》的故事。
2、幼兒用書,教學(xué)掛圖,和桌面教具。
3、桌面磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過程 :
1、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
——教師出示教學(xué)掛圖《拔蘿卜》或桌面教具,引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和角色。
教師:這是誰種的蘿卜?
2、幼兒邊看教學(xué)掛圖或演示教具邊欣賞歌曲,熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。
——教師:老公公種蘿卜,蘿卜長(zhǎng)大了,老公公去拔蘿卜。
——教師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊觀看教學(xué)掛圖,或看教師用桌面教具表演老公公拔蘿卜。
教師:老公公拔不動(dòng)蘿卜,找誰幫忙啊?(啟發(fā)幼兒說出:老婆婆來幫忙拔蘿卜)。
——教師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊觀看教學(xué)掛圖,或教師用桌面教具表演老公公招呼老婆婆幫忙拔蘿卜。
——教師啟發(fā)幼兒說出幫助老公公拔蘿卜的其他角色,并依次指教學(xué)掛圖或操作桌面教具來表演歌曲。
3、教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作參與欣賞歌曲《拔蘿卜》
——教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作。
教師:老公公是怎么拔蘿卜的?我們一起來學(xué)學(xué)。
教師鼓勵(lì)幼兒接納同伴的動(dòng)作,師幼共同確定一種動(dòng)作,教師唱第一段歌曲,幼兒集體在座位上徒手練習(xí)有節(jié)奏地做拔蘿卜的動(dòng)作。
——教師引導(dǎo)幼兒合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作,并欣賞歌曲中其他角色拔蘿卜的段落。
——教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作參與欣賞歌曲,教師引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作時(shí)要用力,提醒幼兒控制身體動(dòng)作的幅度,不影響旁邊的.同伴。
4、請(qǐng)幼兒分角色表演歌曲。
——教師扮演老公公,請(qǐng)一幼兒坐在中間的椅子上扮演蘿卜,其他幼兒自由選擇自己喜歡的角色。
——教師指導(dǎo)幼兒按角色分組坐,幫助幼兒明確自己的角色,講解表演的程序。
教師:我是誰???你們是誰啊?(教師引導(dǎo)幼兒說出自己所扮演的角色的名稱)我們一起拔蘿卜,喊到誰,誰就要上來幫忙拔蘿卜,蘿卜什么時(shí)候被拔起來的?(引導(dǎo)幼兒說出所有的人都上去了才能拔起蘿卜)。
——游戲開始,教師播放音樂,身體隨音樂搖動(dòng),以提示幼兒做動(dòng)作的節(jié)奏,最后,扮蘿卜的幼兒站起來表示蘿卜被拔起來了。讓幼兒感受人多力量大。
小班 《拔蘿卜》游戲活動(dòng)反思
《拔蘿卜》這個(gè)金典 、 古老而又新鮮的故事,在我們玲瓏三班又宣起一股熱潮。他們一個(gè)個(gè)都被這個(gè)鮮明簡(jiǎn)單的故事吸引,并且將自己想象成其中的一員,幫老爺爺拔蘿卜,當(dāng)我請(qǐng)小朋友扮演其中的角色時(shí),一個(gè)個(gè)鮮活的故事形象映入我的眼簾,我也被他們投入的表演所吸引。
即使他們聽過《拔蘿卜》的故事,但絲毫沒有減弱他們對(duì)此活動(dòng)的興趣,反而對(duì)他們這次表演起到了相當(dāng)大的幫助。由于他們對(duì)故事非常熟悉,我再將精煉的歌詞唱出來時(shí),小朋友很快就記住了,而且更加投入?yún)⑴c活動(dòng)。當(dāng)我出示故事人物桌面教具時(shí),小朋友被深深吸引。他們拔蘿卜時(shí),小朋友也伸出小手做拔蘿卜的樣子,似乎是想多給他們一點(diǎn)力量。因?yàn)槲疫叧叞错樞虺鍪咀烂娼叹?,所以他們?duì)歌詞順序記得很清楚,沒 有出現(xiàn)合唱混亂的情況。特別是請(qǐng)小朋友扮演時(shí),小朋友一個(gè)個(gè)都舉起了小手,最后以滾小球的方式請(qǐng)了六個(gè)小朋友上來表演 。上來表演的小朋友都 表現(xiàn)出了想拔蘿卜的渴望,拔不出的焦急,拔出來的喜悅 , 把各角色特征表現(xiàn)得淋漓盡致。下面的小觀眾也看得樂呵呵的。最后我又請(qǐng)了一批幼兒 通過配上《拔蘿卜》的音樂, 表演拔蘿卜,這次 既有韻律還有歌詞提醒孩子, 把 氣氛渲染的更好。 但每次只能上來六個(gè)人,如果我多準(zhǔn)備幾份頭飾進(jìn)行分組表演,讓更多幼兒共同參與也許會(huì)更好。最后我把故事人物桌面教具投放在表演區(qū),供他們自由操作。
平時(shí)小朋友總喜歡搶著一個(gè)人玩玩具、幫老師拿東西,不喜歡和同伴共同完成,通過“拔蘿卜”的游戲表演,懂得團(tuán)結(jié)的力量。當(dāng)遇到困難時(shí),向故事人物一樣互相幫助,共同戰(zhàn)勝困難,分享成功的喜悅。
蓮? 原文地址:http://
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小班游戲活動(dòng)工作計(jì)劃篇十四
1.愿意與同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
2.每天都能高高興興上幼兒園。
魔術(shù)袋一個(gè),小手巾一條。
1.老師出示小星星魔術(shù)袋,介紹魔術(shù)袋的來歷,引起幼兒的興趣;。
2.讓幼兒觀察魔術(shù)袋,然后拿出小手巾,將小手巾放入袋中,打開魔術(shù)袋,小手巾不見了。讓幼兒再輪流看看魔術(shù)袋中有沒有小手巾,引起幼兒的好奇。
3.老師念咒語,“小星星,亮晶晶,小手巾,亮一亮,快出現(xiàn),快出現(xiàn),1,2,3!”,老師從魔術(shù)袋的暗格中拿出小手巾。
4.重復(fù)一次,此時(shí)鼓勵(lì)幼兒與老師一同念咒語,然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中,請(qǐng)出一位幼兒從魔術(shù)袋中拿出小手巾。
5.若時(shí)間充分可再繼續(xù)游戲,可拿出幼兒熟悉的玩具或物品,如小汽車,小娃娃放入袋中,由幼兒自己念咒語,自己拿出物品,最后如果幼兒已經(jīng)熟悉游戲可以在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行表演。
智力游戲是幼兒以完成一定的智力活動(dòng)任務(wù)為目的的一種規(guī)則游戲。它可以豐富幼兒知識(shí)、發(fā)展幼兒的感、知覺和語言計(jì)算的功能。在幼兒園中常玩的`智力游戲有:猜謎語、編故事、圖片配對(duì)、拼幾何圖形、搭火柴棒、接龍、聽聲音、嘗味道、猜一猜,摸奇妙的口袋等游戲。一般都有一定的難度,需要教師指導(dǎo)和孩子的努力。這類游戲可以調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)動(dòng)腦筋的習(xí)慣,鞏固學(xué)到的知識(shí)。
第一周:品嘗、聞味道(醋、糖、鹽、辣椒——延伸:酸、甜、咸、辣)。
第二周:聽覺測(cè)試(聽聲音判斷是什么動(dòng)物)。
第三周:圖片配對(duì)(請(qǐng)幼兒從動(dòng)物的某個(gè)部位猜出動(dòng)物并對(duì)號(hào)入座)第四周:實(shí)驗(yàn)—神奇的漂浮物(針浮在水面上的實(shí)驗(yàn))。
第五周:有趣的生活用品(用各種圖形搭出日常用品)。
第六周:觸覺測(cè)試(觸摸物體——各類水果)。
第七周:猜謎語(猜有關(guān)人體部位、動(dòng)物的謎語)。
第八周:編故事(讓幼兒自己看圖自己編故事內(nèi)容)。
第九周:找影子(看動(dòng)物、水果的影子辨別出是哪種)。
第十周:敏捷的走出迷宮(從入口處走出出口)。
第十一周:你能一只腳平衡嗎?
第十二周:味覺測(cè)試(蒙上眼睛,品嘗水果猜出是什么!)。
第十三周:誰先分出來(請(qǐng)幼兒將混合的鹽和胡椒面分開——利用摩擦的原理!)。
第十四周:水里的光線會(huì)拐彎(觀察)。
第十五周:塑料袋熱氣球(每人準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋,用嘴吹氣,成一個(gè)氣球狀。)。
第十六周:大家來找茬(從兩幅圖中找出不同的地方)。
第十七周:美麗的手鐲(將廢舊的紙剪一橫條,圖上色彩,制作成美麗的手鐲)。
第十八周:聽音樂(身體隨著音樂的強(qiáng)弱做出自由的律動(dòng))。
第十九周:看一看,連一連(準(zhǔn)備幾幅虛線圖,讓寶寶猜猜是什么,然后用把虛線連上成一幅真正的畫)。
小班游戲活動(dòng)工作計(jì)劃篇十五
我們教師豐富的知識(shí)、高昂的理想、虔誠的敬業(yè)態(tài)度以及為達(dá)到教育目標(biāo)而表現(xiàn)出來的強(qiáng)烈求知欲,本身就是激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、奮發(fā)開拓的無聲召喚。我們看看游戲活動(dòng)教師工作計(jì)劃怎么寫吧。下面是小編為大家收集有關(guān)于游戲活動(dòng)教師工作計(jì)劃,希望你喜歡。
新學(xué)期伊始,為了進(jìn)一步引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生走上正確的思想、學(xué)習(xí)道路,在各方面得以健康的發(fā)展,充分挖掘?qū)W生的智慧潛能,培養(yǎng)奮發(fā)向上的班風(fēng),現(xiàn)制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下:
一、班級(jí)情況分析。
從上學(xué)期的各方面情況來看,本班總體還是不錯(cuò)的,班風(fēng)積極健康,學(xué)生團(tuán)結(jié)向上,班干部的工作能力有很大提高,大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)效率低,成績(jī)非常差。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教育個(gè)別學(xué)生進(jìn)步,大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事,并做好組織引導(dǎo)工作,限度的營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié),積極,先進(jìn)的班集體。
二、本學(xué)期目標(biāo):
1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、鞏固良好班風(fēng),完善班級(jí)管理制度,凝聚、挖掘班級(jí)各方力量,提高班級(jí)整體水平。
3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,明確學(xué)習(xí)重要性,注重學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。
4、做好學(xué)生尤其是男生的思想工作,建立良好的新型師生關(guān)系。
三,具體措施。
(一)繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作。
(1)針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話,直到行之有效。
(2)多多了解關(guān)心學(xué)生,努力開導(dǎo)學(xué)生,盡力做好心理專家和引導(dǎo)者。
(3)利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪,及時(shí)與家長(zhǎng)交流情況,統(tǒng)一思想。
(4)對(duì)一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,鼓勵(lì)他們?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階。
(5)盡量轉(zhuǎn)變差生的學(xué)習(xí)態(tài)度,努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
(二)常規(guī)工作:
(1)積極開展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng),形成比、學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣,人人爭(zhēng)做“陽光學(xué)生”。
(2)適當(dāng)調(diào)整班干部組織,定期舉行班干部會(huì)議并做好記錄。鼓勵(lì)班干部積極主動(dòng),并創(chuàng)造性得處理班內(nèi)事務(wù),培養(yǎng)工作能力。
(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育,優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。
(4)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加志愿者活動(dòng),使他們走近社會(huì),了解社會(huì),增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任心和為人民服務(wù)意識(shí)。
(三)學(xué)風(fēng)建設(shè):
1、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通,了解學(xué)生情況,做好協(xié)調(diào)工作。
2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,利用班會(huì)開展形式多樣的活動(dòng),如知識(shí)競(jìng)賽,讀書交流會(huì),辯論會(huì)等。
4、加強(qiáng)學(xué)生早自修、午自修、晚自修等時(shí)段的自主管理。
作為一名人民教師,做好自己的教學(xué)工作,教好學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)、學(xué)好知識(shí)是我們的基本責(zé)任。而我作為一名英語教師,讓學(xué)生學(xué)好英語,有一個(gè)優(yōu)異英語成績(jī),讓學(xué)生沉心于學(xué)習(xí),讓家長(zhǎng)放心于學(xué)校,也是我這個(gè)英語教師責(zé)無旁貸的事情。
一、工作的重要指導(dǎo)思想。
我作為一名初一英語教師,為了能夠做好下學(xué)期的英語教學(xué)工作,必須嚴(yán)格遵守教育部門和學(xué)校規(guī)定的《新課標(biāo)》的重要綱要規(guī)劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要的各項(xiàng)要求,做一名有英語技能、有教學(xué)技能、有教師責(zé)任的英語教師。同時(shí)必須遵守教師的基本職業(yè)意識(shí),時(shí)刻保持學(xué)習(xí),多參加系列講座,加強(qiáng)自己的思想建設(shè),增加自己的教學(xué)能力。
二、情況基本介紹。
下學(xué)期我依舊帶我這一學(xué)期的班級(jí),初一三班和初一五班。其中初一三班為優(yōu)秀班,共四十五名學(xué)生,初一五班為普通班,共四十一名學(xué)生。三班的英語成績(jī)相對(duì)來說比較優(yōu)秀,五班學(xué)生英語成績(jī)較落后一些。本學(xué)期期末成績(jī)出來后,五班的班主任也找過我,希望我下學(xué)期,能夠更加照顧下五班學(xué)生的英語基礎(chǔ),想辦法把他們的成績(jī)提上來,這當(dāng)然是我責(zé)無旁貸的事情!
初一下學(xué)期是學(xué)生們從小學(xué)進(jìn)入初中的第二個(gè)學(xué)期,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分已經(jīng)適應(yīng)了初中的生活。所以這一個(gè)學(xué)期,我不能再以之前那種輕松的學(xué)習(xí)態(tài)度來要求他們,而是漸漸地增加學(xué)習(xí)要求。
這一個(gè)學(xué)期,共四個(gè)半月的時(shí)間,除去假期和考試的時(shí)間,差不多只有三個(gè)半月多的時(shí)間,所以我要抓緊每一分鐘時(shí)間,課堂四十五分鐘都充分利用好,給學(xué)生教好課。除此之外還要擠出時(shí)間,給他們做聽力練習(xí),做口語練習(xí)。
1、課文學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期的英語課文共八個(gè)單元,但只有三個(gè)多月的時(shí)間,所以在第一個(gè)月必須要上完unit1-unit3,第二個(gè)月上完unit4-unit6,第三個(gè)月上完剩下的課程,并且留出時(shí)間復(fù)習(xí)以往課文。
2、留下最后半個(gè)月,給他們做好系統(tǒng)的語法學(xué)習(xí),盡可能地講完幾種完成時(shí)態(tài)。
3、單詞練習(xí)。兩個(gè)班級(jí)的基礎(chǔ)不一樣,所以規(guī)定三班一天記三十個(gè)單詞,五班一天記二十個(gè)單詞,每天中午上課前十分鐘,讓英語課代表統(tǒng)一默寫。
4、口語練習(xí)。英語早自習(xí)的時(shí)候,帶他們朗誦課文。
5、英語兩節(jié)課的時(shí)候,留二十分鐘給學(xué)生們放英語磁帶,鍛煉他們的聽力能力。
經(jīng)過大三學(xué)年的積極過渡,學(xué)生已經(jīng)對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有了初步定義,且目前正為之奮斗。今年大四學(xué)年是學(xué)生大學(xué)期間職業(yè)規(guī)劃最為重要的一年,因?yàn)樵陔S之而來的日子里,學(xué)生將面臨就業(yè)、考研等一系列人生重要抉擇,針對(duì)畢業(yè)生特點(diǎn),我們年級(jí)在落實(shí)學(xué)校學(xué)生工作的基礎(chǔ)上,總結(jié)以往畢業(yè)學(xué)年的工作經(jīng)驗(yàn),在保持各個(gè)年級(jí)穩(wěn)定的前提下,爭(zhēng)取今年的畢業(yè)工作能夠登上一個(gè)新的臺(tái)階。我們計(jì)劃從以下方面開展工作:
(一)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo),幫助學(xué)生明確職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。
首先,做好畢業(yè)生發(fā)展方向指導(dǎo)工作,了解學(xué)生考研人數(shù)和狀態(tài)以及希望就業(yè)人數(shù)和期望。針對(duì)考研的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),督促其學(xué)習(xí)狀態(tài),并隨時(shí)溝通,了解學(xué)生復(fù)習(xí)情況以及自身狀態(tài)。另外作為輔導(dǎo)員我們會(huì)通過多種渠道獲得包括我校在內(nèi)的研究生計(jì)劃計(jì)劃招生專業(yè)和人數(shù),并向大家及時(shí)發(fā)布信息,以便考研的學(xué)生有自己明確的方向。
其次,對(duì)于打算就業(yè)的學(xué)生,首先要督促英語過關(guān)和課程補(bǔ)考,保證盡可能多的人能夠在第八學(xué)期順利拿到兩證。從十月份開始,高校的就業(yè)工作全面展開,各大企業(yè)陸續(xù)到校園內(nèi)舉辦招聘會(huì),這將是我們畢業(yè)生輔導(dǎo)員接下來開展的工作重點(diǎn)。我們?cè)诩哟罅Χ人鸭鞣N就業(yè)信息的同時(shí),一定要做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作,針對(duì)學(xué)生的想法、自身特點(diǎn)以及其所困惑的問題進(jìn)行分析和解答。在宣傳好本學(xué)校的招聘會(huì)的同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生走出去,引導(dǎo)學(xué)生去任何可以提供就業(yè)機(jī)會(huì)的招聘會(huì)、展覽會(huì)、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等等。我們也應(yīng)積極聯(lián)系用人單位,與各用人單位建立起良好的合作關(guān)系,向用人單位推薦我們的學(xué)生。總之應(yīng)想盡辦法幫助學(xué)生就業(yè),爭(zhēng)取我院學(xué)生的就業(yè)率達(dá)到甚至超過我校平均93%的就業(yè)率。
(二)加強(qiáng)日常管理工作,督促學(xué)生搞好寢室文明建設(shè)。
繼續(xù)加強(qiáng)寢室文化建設(shè),督促學(xué)生搞好寢室衛(wèi)生以及寢室文明??們r(jià)前幾年寢室文明建設(shè)的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)于畢業(yè)生寢室文化建設(shè)不但不應(yīng)該放松,反而應(yīng)更加嚴(yán)格要求,究其原因,一是在學(xué)校養(yǎng)成的良好衛(wèi)生和文明習(xí)慣學(xué)生會(huì)將其帶入到工作崗位上去,這對(duì)于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展非常有利;二是畢業(yè)生隨著畢業(yè)日期臨近,日常生活用品由于年月積攢雜物較多,如果不收拾干凈整潔則會(huì)存在較大的安全隱患?;谝陨蟽牲c(diǎn)原因,對(duì)于大四的宿舍文明建設(shè)我們應(yīng)該加大力度,每周三定期巡查,平時(shí)不定期抽查,督促學(xué)生能夠在最后一年里保持住或者繼續(xù)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
(三)加強(qiáng)學(xué)生思想政治,保持學(xué)生思想穩(wěn)定。
堅(jiān)持做好所帶班級(jí)廣大團(tuán)員和黨員以及入黨積極分子的教育工作,使學(xué)生們始終在思想上保持積極向上,在生活中要求進(jìn)步,充分發(fā)揮黨員和班干部的先鋒模范作用,為我院開展學(xué)生工作奠定良好的群眾基礎(chǔ)。
不斷加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。始終堅(jiān)持"以人為本、安全第一"的工作原則,一切活動(dòng)的開展都把學(xué)生們的人身安全放在第一位,使學(xué)生們?cè)谒枷肷嫌啦凰尚?,養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí)。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)院學(xué)生信息員隊(duì)伍建設(shè),建立嚴(yán)格的安全工作責(zé)任制,做到超前防范,信息暢通,堅(jiān)決杜絕各類安全事故的發(fā)生。針對(duì)畢業(yè)生杜絕其在宿舍飲酒以及打架斗毆現(xiàn)象發(fā)生,密切關(guān)注畢業(yè)生動(dòng)態(tài),以避免發(fā)生不必要的影響其順利畢業(yè)的惡性事件發(fā)生。
(四)狠抓學(xué)生管理,形成良好的院風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
一方面,輔導(dǎo)員抓好所帶班級(jí)的班集體建設(shè),因勢(shì)利導(dǎo)的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的日常管理,重視學(xué)生的日常紀(jì)律,對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理,及時(shí)、公正、公平。同時(shí),結(jié)合和諧校園的建設(shè),進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為,促進(jìn)了院風(fēng)建設(shè)。另一方面,進(jìn)一步完善制度,加強(qiáng)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳教育,嚴(yán)格管理,抓好落實(shí),抓考風(fēng),促學(xué)風(fēng),把學(xué)風(fēng)建設(shè)推進(jìn)到一個(gè)新的水平。另外,還大力抓典型,通過榜樣的力量帶動(dòng)大批學(xué)生,促進(jìn)了良好的系風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。爭(zhēng)取在第七學(xué)期向?qū)W校推送至少一個(gè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班,在為畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)把好關(guān)的同時(shí)督促其堅(jiān)持住第七學(xué)期的學(xué)習(xí)和考試任務(wù),督促學(xué)生不要忽略最后一學(xué)年學(xué)習(xí)成績(jī),且為明年的畢業(yè)設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備。針對(duì)在校外實(shí)習(xí)或工作的學(xué)生應(yīng)做好記錄,隨時(shí)溝通,了解學(xué)生動(dòng)態(tài),提醒此類學(xué)生考試時(shí)間,督促其工作的同時(shí)依然要認(rèn)真對(duì)待課業(yè)。
在過去的兩年時(shí)間里,有些工作已經(jīng)初見成效,但是面對(duì)不斷變化的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,隨時(shí)發(fā)生的突發(fā)狀況,只有不斷的學(xué)習(xí)、不斷的創(chuàng)新才能夠做好。在接下來的日子里,我們將不斷提高自身素質(zhì),堅(jiān)持與時(shí)具進(jìn),不斷調(diào)整工作思路,及時(shí)解決突發(fā)問題,與學(xué)生多溝通,了解他們的想法,才能在實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作、日常管理工作和學(xué)生素質(zhì)教育工作,使學(xué)生工作真正落到實(shí)處!
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃,使本學(xué)期的各方面工作能夠更好的開展,本人結(jié)合自身的實(shí)際情況,特制定以下工作計(jì)劃。
一、思想政治方面。
1.加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策,保持正確的思想政治方向。關(guān)心國家大事,經(jīng)常和老師們共同探討學(xué)習(xí)體會(huì),提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業(yè),關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生把學(xué)??闯梢粋€(gè)溫暖的大家庭,把老師看成媽媽一樣。對(duì)學(xué)生一視同仁,一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中都能健康快樂的成長(zhǎng)。
2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,提高師德修養(yǎng)。
本學(xué)期,我將通過網(wǎng)絡(luò)、刊物等渠道,搜集名師的事跡材料,認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn),在名師的引領(lǐng)下,進(jìn)一步用愛心、耐心去呵護(hù)每一顆幼小的心靈。在班級(jí)工作中如有不懂的地方,及時(shí)虛心的向周圍的老師請(qǐng)教。時(shí)刻注意自己的言談舉止,嚴(yán)格要求自己,做到言傳身教、為人師表。
二、教育教學(xué)方面。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
二十一世紀(jì)是信息時(shí)代,科技知識(shí)不斷更新,新的理念不斷涌現(xiàn),學(xué)習(xí)成為我們現(xiàn)代社會(huì)生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的重要工作,更需要不斷學(xué)習(xí)。在工作中,我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),研究學(xué)法和教法,研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn),做到理論指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐充實(shí)理論,把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神,以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化教育改革。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革。
2.努力提高學(xué)生成績(jī)。
要提高學(xué)習(xí)成績(jī),學(xué)困生是關(guān)鍵,我準(zhǔn)備根據(jù)具體情況,有針對(duì)性地采取多種方式幫助、提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3.充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。
多與家長(zhǎng)溝通,與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見或建議,滿足家長(zhǎng)的合理需求,努力縮短家長(zhǎng)和老師之間的距離。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,使他們成為學(xué)校教育的堅(jiān)實(shí)后盾。建立“家校聯(lián)系冊(cè)”,使家、校雙方隨時(shí)了解孩子的表現(xiàn),以利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)教育。
4.常規(guī)業(yè)務(wù)方面。
力爭(zhēng)按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),堅(jiān)持出滿勤。認(rèn)真?zhèn)湔n,為40分鐘的課堂教學(xué)做充分準(zhǔn)備。認(rèn)真上好每一堂課,課后及時(shí)認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失,以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短。
5.自主學(xué)習(xí),開闊視野。
積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí),并做好學(xué)習(xí)記錄。課余時(shí)間多閱讀些教育教學(xué)刊物,摘錄些對(duì)自身工作、學(xué)習(xí)等有益處的篇章段落,積極參加學(xué)校組織的教育教研活動(dòng)。平時(shí)多讀書,多看報(bào),不斷充實(shí)自我,提高自身素質(zhì)和水平。利用網(wǎng)絡(luò)媒體、報(bào)刊雜志、業(yè)務(wù)專著等,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究,及時(shí)掌握所教學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。
6.專業(yè)發(fā)展,提高自我。
練習(xí)“三筆一話”基本功,學(xué)習(xí)駕馭課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,進(jìn)一步提高掌握、運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的能力。堅(jiān)持每天寫教師工作日記,及時(shí)的記錄自己在教育教學(xué)方面的點(diǎn)滴收獲與想法,借以促進(jìn)提高。
三、班級(jí)管理方面。
班集體是學(xué)校工作最基本、最重要的組織,是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主陣地。要加強(qiáng)班集體建設(shè),因此一定要提高班級(jí)的凝聚力和榮譽(yù)感。
1.養(yǎng)成教育。
要求并引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》的內(nèi)容為行動(dòng)準(zhǔn)則,嚴(yán)格約束自己的言行;經(jīng)常提醒學(xué)生不要在教室里、走廊內(nèi)大聲喧嘩、跑跳、打鬧;自制力較強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)管、帶動(dòng);規(guī)范學(xué)生的書寫、作業(yè)等,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.思想教育。
積極帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽和活動(dòng),堅(jiān)持和學(xué)生一起參加大課間活動(dòng)。同時(shí),充分利用升旗、重大節(jié)日、班隊(duì)會(huì)等活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國、感恩等多方面思想教育。
3.安全教育。
警鐘長(zhǎng)鳴,安全第一。每周至少對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次交通、游戲、勞動(dòng)、飲食等方面的安全教育。
4.衛(wèi)生教育。
值日認(rèn)真徹底,不留死角。本學(xué)期,我依然幫、帶、指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生,使他們掌握勞動(dòng)的技能與方法,還教室一片潔凈,給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間。作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的老師,我在教育經(jīng)驗(yàn),組織管理等各方面,還有太多的欠缺和不足,需要進(jìn)一步的完善自己,以更快的速度融入到集體當(dāng)中??傊乙幪巼?yán)格要求自己,努力提高自己,為學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份力量,愿我們的學(xué)校會(huì)越來越好!以上是我制定的個(gè)人工作計(jì)劃,如有不完善之處,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
新的學(xué)期,新的開始,學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。為了搞好本期工作,茲制定教學(xué)工作計(jì)劃如下:
一、政治方面:
新學(xué)期里,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,及時(shí)更新教育觀念,實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé)、教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
二、素質(zhì)教育:
我將注重推行素質(zhì)教育,堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù),教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的,也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等,不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求,也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容,避免了盲目性,隨意性,增強(qiáng)了計(jì)劃性。在編寫教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī),達(dá)到既給學(xué)生傳授知識(shí),又開發(fā)學(xué)生思維能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中,結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),也吸取其它方面的“營(yíng)養(yǎng)”,開闊他們的視野,拓展他們的知識(shí)面,培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
三、教研工作:
我將積極參加教學(xué)研究工作,不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論,進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,采取各種措施使他們得到進(jìn)步。
四、出勤:
在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽從領(lǐng)導(dǎo)分配。作為一名教師,我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍,決不應(yīng)付了事,得過且過,以工作事業(yè)為重,把個(gè)人私心雜念置之度外,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
五、教學(xué)常規(guī):
我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí),翻閱有關(guān)資料,對(duì)教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí),提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課,上好課,向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課,努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具,備教法學(xué)法。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案,并積極地使用各種電教器材,提高課堂教學(xué)效益,堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。
在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問題,在教學(xué)中抓關(guān)鍵,突重點(diǎn),排疑點(diǎn),講求教法,滲透學(xué)法,既教書更育人,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講多練,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。
六、學(xué)期工作目標(biāo):
通過本期教學(xué),使學(xué)生形成一定的語文素質(zhì),能自覺運(yùn)用語文知識(shí)解決生活中的語文問題,形成扎實(shí)的語文基本功,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語文尖子,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
新的學(xué)期,新的開始,教師新學(xué)期工作計(jì)劃。我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著。我要把自身的不足和收獲的經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)化成這學(xué)期的工作動(dòng)力?,F(xiàn)制定如下計(jì)劃:
一、思想政治。
始終如一地?zé)釔郾韭毠ぷ?,?jiān)持政治學(xué)習(xí),提高覺悟和意識(shí)。注重個(gè)人道德修養(yǎng),為人師表,嚴(yán)于律己,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。加強(qiáng)團(tuán)結(jié),與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,共同組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)。
教學(xué)工作是教師的中心工作。作為一名教師,除了要具備良好的'思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期我將認(rèn)真書寫教案、備課,并針對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況有的放矢的開展工作。課堂上,耐心細(xì)致地講解,為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識(shí),我會(huì)認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材,盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì),使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí),以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并且以自己在實(shí)踐中摸索到的教學(xué)模式去進(jìn)時(shí),認(rèn)真研究相關(guān)教育書籍,與實(shí)踐相結(jié)合,以促進(jìn)自身的發(fā)展。
作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期我將注重開拓視野,訂閱專業(yè)雜志,瀏覽音樂網(wǎng)頁,隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功,努力使自己的業(yè)務(wù)水平在這一學(xué)期里繼續(xù)提高。
三、教育教學(xué)方面。
深入學(xué)習(xí)新的教育思想,本著以教育為中心,以課堂為基地,扎實(shí)的練好個(gè)人基本功。在班上抓好常規(guī)教學(xué),多方位把握孩子們的進(jìn)步與變化,有針對(duì)性的改進(jìn)教學(xué)方法。課堂上,耐心細(xì)致地講解,為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識(shí),我會(huì)認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材,盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì),使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí),以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課后及時(shí)反饋,記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn),及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我會(huì)積極利用周圍的資源為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助他們養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使他們?cè)谳p松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。我還會(huì)配合班主任進(jìn)行日常管理,讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,健康的身心。
四、家長(zhǎng)工作。
本學(xué)期我除了用電話、聯(lián)系本、家訪等方法在平時(shí)的時(shí)間與家長(zhǎng)們的互動(dòng)交流外,還會(huì)增加更多新的渠道。并努力在自己創(chuàng)立的博客網(wǎng)頁上發(fā)表個(gè)人原創(chuàng)性的文章及見解。爭(zhēng)取更多的與家長(zhǎng)們聯(lián)系、溝通。
“越是對(duì)事業(yè)愛得深,越感到自己對(duì)事業(yè)的不盡職?!痹谝院蟮慕虒W(xué)工作中,我會(huì)積極努力加強(qiáng)自身建設(shè),使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完美、更優(yōu)秀,同時(shí)也希望能在教學(xué)上各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)和幫助。
小班游戲活動(dòng)工作計(jì)劃篇十六
好玩、好動(dòng)是孩子的天性,孩子最大的愛好是與同伴一起做各種游戲,而游戲也是孩子在園一日生活的一部分。著名教育家陳鶴琴先生說過:“小孩子生來是好動(dòng)的,是以游戲?yàn)樯摹!边@是對(duì)游戲這一現(xiàn)象的正確總結(jié)。孩子通過扮演角色,創(chuàng)造性地反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲,對(duì)幼兒的語言、社會(huì)交往、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面都起到很大的促進(jìn)作用。通過游戲我們的孩子從同伴身上學(xué)到了知識(shí),學(xué)會(huì)了交往,也讓他們?cè)谟螒蛑蝎@得了屬于自己的真實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
幼兒的游戲離不開各種豐富的游戲材料,形象逼真的游戲材料會(huì)使幼兒產(chǎn)生遐想,從而萌發(fā)他們做游戲的愿望。由于小班孩子年齡小,能力弱的特點(diǎn),我們以提供成品的游戲材料為主,主要是發(fā)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)一起收集廢舊的瓶瓶罐罐,經(jīng)過我們老師的改造,再次利用,既逼真又節(jié)省,這樣使孩子們玩游戲的興趣大增。如在娃娃家里,我們投放了各種逼真的水果、蔬菜、炊具等幼兒來燒飯做菜,孩子們?cè)谕尥藜依锟芍^百玩不厭。我們根據(jù)孩子們的興趣和需要除了娃娃家之外,結(jié)合主題活動(dòng)的開展,逐步開設(shè)了小醫(yī)院和超市點(diǎn)心店的游戲場(chǎng)景。在醫(yī)院里,我們投放了白大褂和帽子,還有各種醫(yī)療用品,當(dāng)孩子穿戴整齊后,看起來還真像個(gè)小醫(yī)生,有模有樣的。在超市里,我們里投放了手工做的:餛鈍、荷包蛋、面條、餃子等,既豐富了超市里的物品又滿足了娃娃家的需求,幼兒利用這些場(chǎng)景,游戲情節(jié)逐步擴(kuò)展豐富,扮演角色的興趣越來越濃了。
我們開展的“活動(dòng)整合”課程,提倡的是各教育元素整合進(jìn)行,各領(lǐng)域有機(jī)滲透,因此我們平時(shí)也很注重把游戲和主題結(jié)合起來,更好地發(fā)揮游戲的作用。本學(xué)期,我們根據(jù)不同主題的開展,抓住幼兒的興趣,生成了“小醫(yī)院”、“超市”、“點(diǎn)心店”等游戲,使游戲真正成為課堂活動(dòng)的延伸。主題與游戲緊密結(jié)合,使角色游戲的內(nèi)容更廣泛、深入,讓孩子的情感、知識(shí)在游戲中得到進(jìn)一步的提升。
開學(xué)初,孩子不會(huì)用普通話交談,一些內(nèi)向的幼兒不愿主動(dòng)參與游戲,也沒有角色意識(shí),我們就根據(jù)主題《辦家家》創(chuàng)設(shè)了多個(gè)娃娃家,通過溫馨的游戲環(huán)境讓孩子們自己學(xué)習(xí)招待小客人,主動(dòng)參加游戲。隨著主題的變化,我們?cè)凇盾囎影劝劝取愤@個(gè)主題中開設(shè)加油站,投放了各種公共汽車,材料的不斷更新,讓孩子們對(duì)游戲的始終保持最高的熱情;在《蔬果舞會(huì)》主題中,我們則開設(shè)了點(diǎn)心店游戲,投放了橡皮泥讓孩子做各種簡(jiǎn)單的果蔬,并進(jìn)行買賣活動(dòng),不僅提高了動(dòng)手制作的能力,語言交往能力也提高了不少,孩子們?cè)诤屯橐黄鹱鲇螒虻倪^程中,體驗(yàn)與老師、同伴共處的快樂。
小班幼兒在角色游戲剛開始時(shí)角色意識(shí)是很淡薄的,表現(xiàn)在有些幼兒常常無所事事,處于一種觀望狀態(tài),還有些幼兒搶著做同一角色,或者在游戲進(jìn)行中,有的幼兒一會(huì)兒說自己是媽媽,一會(huì)兒又說自己是娃娃啦姐姐啦,搞不清自己究竟是誰?游戲很難開展下去,于是,我們就實(shí)行了掛牌游戲,問幼兒“你今天要做什么?”“誰愿意和他們一起做?”“告訴大家你今天扮演誰?”等等,讓幼兒掛著牌子,來幫助他們明確自己的角色。如在一次游戲中,當(dāng)一個(gè)娃娃家的爸爸肖涵抱著娃娃去散步時(shí),看到別人在玩槍,他就把娃娃放在桌上,自己去玩了。這時(shí)我就抱起娃娃大聲喊:“咦,這是誰的孩子?誰家丟了孩子?”當(dāng)幼兒走過來抱娃娃時(shí),我就適時(shí)提醒他:“娃娃家的爸爸應(yīng)照顧好孩子,不能讓孩子走丟了?!贬槍?duì)一些平時(shí)較內(nèi)向的幼兒,我就帶他們參加游戲,如當(dāng)顧客,當(dāng)娃娃家的客人等。
掌握和積累生活經(jīng)驗(yàn)是游戲開展的基礎(chǔ)。而小班幼兒欠缺的就是游戲經(jīng)驗(yàn)。為此,我們除了在平時(shí)日常的教學(xué)活動(dòng)中豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)外,還要經(jīng)常引導(dǎo)幼兒觀察周圍的生活環(huán)境。小班幼兒的游戲主要以“娃娃家”為主,游戲內(nèi)容大多反映父母對(duì)娃娃的關(guān)心和照料,因此,我讓幼兒回去觀察爸爸媽媽的日常生活及勞動(dòng)情況,然后,組織幼兒進(jìn)行談話,讓幼兒說說所見所聞,再用游戲口吻引導(dǎo)幼兒將觀察到的內(nèi)容遷移到游戲中去,慢慢地,幼兒知道怎樣做爸爸、媽媽,在家中該做些什么事了。如:任心的媽媽是個(gè)家庭主婦,把家料理得僅僅有條,于是,任心來到娃娃家扮演媽媽起來也忙個(gè)不停,她圍上圍巾擇菜、炒菜、做飯忙個(gè)不停,看到旁邊有一個(gè)布娃娃,她就會(huì)把布娃娃抱在懷里,口中還不停地說:“寶寶你不要哭!媽媽喂你,寶寶你不要哭!媽媽喂你,你吃呀!”
講評(píng)是角色游戲的重要組成部分,在講評(píng)活動(dòng)中,師生共同參與,講述游戲情況,交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)還能一起解決困惑,共同分享彼此的快樂。雖然是小班的孩子,語言表達(dá)不是很連貫,也不精煉,但每次游戲后,他們很樂意表現(xiàn)自己,都喜歡講講活動(dòng)中所發(fā)生的事,于是,每次活動(dòng)后我們都給幼兒講述的機(jī)會(huì),讓孩子們來說說自己今天扮演的角色,做了哪些事情等等。如:每次游戲后,娃娃家的爸爸媽媽總是有很多的想法要告訴大家:“今天我們娃娃過生日了!”“今天我們家里有小偷來偷錢。”“娃娃尿床了,我和媽媽一起洗被子了?!钡鹊?。在一次一次的講評(píng)中,孩子們參與的積極性也越來越高,參與講評(píng)的孩子也多了,聲音也變得自信而響亮了,語言表達(dá)能力也得到了提高。在講評(píng)中,還可以通過表揚(yáng)那些玩得好的幼兒來激勵(lì)其他幼兒。游戲中出現(xiàn)的問題,也可以通過這一環(huán)節(jié)來讓幼兒參與討論,共同商量、解決。比如游戲過程中,我發(fā)現(xiàn)一些幼兒總是把娃娃亂扔,一會(huì)兒丟在煤氣灶上,一會(huì)兒又扔在籃子里。于是在講評(píng)過程中,我將這一問題提了出來,請(qǐng)幼兒來說一說這樣做好不好,為什么?該怎么做?孩子們立刻討論開了,“娃娃要放在床上”“爸爸媽媽可以抱著娃娃”“還可以帶著娃娃一起碗”……通過與孩子們的共同討論來解決游戲中出現(xiàn)的問題,從而在下一次游戲中能得以改進(jìn),在游戲中也能培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。
總之,角色游戲是幼兒期的一種典型的游戲類型,也是幼兒最喜歡,并能最大限度地滿足幼兒心理需要的一種綜合性強(qiáng)的游戲方式。要真正實(shí)現(xiàn)角色游戲的教育功能,教師的指導(dǎo)是必要的,且是重要的,它能確保角色游戲教育作用的體現(xiàn),促進(jìn)幼兒多方面充分發(fā)展。適時(shí)的指導(dǎo),不僅可以豐富幼兒游戲主題,增加游戲情節(jié),促進(jìn)角色交往,還能提高幼兒組織活動(dòng)的能力,發(fā)展幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,更能有力提高幼兒角色游戲水平,使角色游戲開展得更好,更有教育作用。
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