教案的組織結(jié)構(gòu)應該合理，能夠清晰地體現(xiàn)教學內(nèi)容和教學步驟。編寫教案前，教師需要充分了解學生的學習水平和特點。通過閱讀教案范例，可以了解到教學過程的安排和教學環(huán)節(jié)的設(shè)置。
愛上幼兒園小班教案篇一
1、學習在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。
幼兒畫冊、掛圖。
一、出示圖片。
二、欣賞故事。
1．講故事一遍。
2．師：媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上很不高興？路上她們看到了什么？
欣賞故事一遍，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的了解。
三、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）。
師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？（小鳥、兔子、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的？（理解詞匯：高高興興）怎么說的？（點點說“這里真好”）。
再次欣賞故事，對故事內(nèi)容有進一步的了解。
四、第三遍聽錄音欣賞故事。
師：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？為什么？
小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園。
第三遍欣賞故事，了解點點愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。
通過本次語言教學活動，我班幼兒聽懂了這個故事內(nèi)容，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。并且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽。幼兒的參與性較高。
由于《點點愛上幼兒園》的選材非常好，且內(nèi)容簡單易懂，貼近幼兒的生活體驗?；顒又?，結(jié)合圖片，讓幼兒通過相應的圖片來欣賞故事。對生動的圖片，幼兒非常感興趣，欣賞故事時也非常地認真。問題的設(shè)計也是結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗，能積極的舉手回答問題。
愛上幼兒園小班教案篇二
1、學習在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。
幼兒畫冊、掛圖。
一、出示圖片。
二、欣賞故事。
1、講故事一遍。
2、師：媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上很不高興？路上她們看到了什么？
欣賞故事一遍，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的了解。
三、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）。
師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？（小鳥、兔子、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的`？小朋友在幼兒園里做什么？點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的？（理解詞匯：高高興興）怎么說的？（點點說“這里真好”）。
再次欣賞故事，對故事內(nèi)容有進一步的了解。
四、第三遍聽錄音欣賞故事。
師：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？為什么？
小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園。
第三遍欣賞故事，了解點點愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。
附：
點點三歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都厥著嘴。
她們經(jīng)過一棵大樹，樹枝上掛滿了五顏六色的小鳥，小鳥在樹上唧唧喳喳地唱著歌。媽媽說：“這是小鳥幼兒園?！毙▲B說：“幼兒園里真快樂！”
她們經(jīng)過一片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子在做游戲。媽媽說：“這是白兔幼兒園?！蓖米诱f：“幼兒園里真快樂！”
她們經(jīng)過一片樹林，樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。媽媽說：“這是梅花鹿幼兒園。”梅花鹿說：“幼兒園里真快樂！”
這是什么地方呀？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲，還有的小朋友在上課。
原來這里是小朋友的幼兒園。點點說：“這里真好！”她放開媽媽的手，高高興興的走進去了。
愛上幼兒園小班教案篇三
活動目標：
1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛幼兒園。
2、喜歡老師和同學，愿意和他們一起游戲。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：
1、標記牌每人一套。（胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級的個人物品都有相同圖案的標記。）2、活動區(qū)的布置：閱讀區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、小超市、餐廳等。
3、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具、圖書、小食品來園。
4、組織家長和幼兒參觀幼兒園中、大班的游戲活動。
活動過程：
1、找標記：
幼兒來園時選擇自己喜歡圖案的標記胸牌掛在胸前?！罢乙徽一顒邮摇⑿l(wèi)生間，哪里還有你這樣的牌子？”幼兒在教師引導下找尋?；顒又杏變赫J識了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小床、座椅的位置，并試著學習使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，將自己帶來的東西放進抽屜等。
2、玩游戲：
教師和幼兒手牽手玩開汽車游戲，沿路停車向幼兒介紹游戲區(qū)和好玩的玩具，幼兒可自由選擇游戲區(qū)下車玩游戲。
3、個別談話：
教師和幼兒邊玩游戲邊個別交談，鼓勵幼兒和同伴交往。
（1）向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某，老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友，你們倆一塊玩。”
（2）“幼兒園里有許多玩具，你喜歡玩什么？”
（3）“明天你還來幼兒園玩嗎？
教師分別給每個幼兒評價“寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛上幼兒園，老師喜歡你，請你明天還來幼兒園。”并發(fā)給小食品作為獎勵。
活動延伸：
1、組織幼兒和家長參觀、參與中、大班幼兒的游戲。
2、請家長配合，離園回家后問一問幼兒，如“上幼兒園好玩嗎？”“誰是你的朋友？”“老師鼓歡你嗎？”等等，鼓勵幼兒喜歡上幼兒園。
活動反思：
教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。
愛上幼兒園小班教案篇四
1、學習有節(jié)奏的朗讀兒歌，嘗試自編動作進行表演。
2、積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。
3、感受兒歌中的歡樂情趣。
1、經(jīng)驗準備：教師通過幼兒入學幾天來的情況，觀察幼兒的入學情緒。
2、材料準備：幼兒用書，教學圖卡組，磁帶。
1、教師用簡短的語言導入本主題活動，并且應到幼兒表達上幼兒園的快樂與感受。
3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞，動動蠟筆畫畫圖，舉起手兒數(shù)一數(shù)，有趣故事讀一讀，上學快樂又幸福?！?/p>
4、教師一邊帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動作，一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌，突出而各種的.停頓與重音。
5、教師以提問的方式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
教師：
（1）早晨到幼兒園時都做哪些活動呢？
（2）老師平時都是怎么關(guān)心小朋友的？
（3）上幼兒園你快樂嗎？
6、識字游戲。
（1）教師取出字卡引導幼兒認讀漢字“畫”“筆”
（2）看一看，說一說。
教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子里，請幼兒互做考官，任意摸出一張，請對方說出卡片上的字。
7、教師和幼兒一起復習今天所學內(nèi)容。
活動反思：
通過這節(jié)課的學習，幼兒基本掌握了我們今天的活動目標，在以后的教學中，我會更多的運用游戲的方式進行教學！
愛上幼兒園小班教案篇五
1.愿意在集體中安靜地聽故事。
2.能聽懂故事內(nèi)容，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。
1.介紹嘟嘟，引出故事。
2.講述故事。
提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎?
3.看掛圖，第二遍講述故事。
4.幼兒再次欣賞故事。
討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。
5.小結(jié)：小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園。
將故事掛圖放到語言區(qū)，供幼兒看看講講。
1.對聽故事感興趣。
2.能知道故事的主要人物，會說：“這里是xx的幼兒園。”
嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹，樹枝上，許多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說：“這里是小鳥幼兒園。”
媽媽和嘟嘟路過一片綠草地，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對嘟嘟說：“這里是小兔幼兒園?！?/p>
媽媽和嘟嘟路過一片小樹林，樹林里，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說：“這里是梅花鹿幼兒園?！?/p>
咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲。
原來這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手，高高興興地跑了進去。嘟嘟說：“這里真好?！?/p>
《嘟嘟愛上幼兒園》這個故事，比較簡短，文字很簡潔，中間有部分是重復的，講述的是一個名叫嘟嘟的小朋友一開始不愿意上幼兒園，一路上見到很多小動物的'幼兒園，最后看見小朋友的幼兒園了，嘟嘟覺得幼兒園很好，高高興興地上幼兒園了。這個故事比較貼近幼兒的生活，跟每個孩子心理想的是一樣的。故事平實的語言中透露著溫馨，在講述的時候，老師平和溫柔的語言，很容易幫助孩子理解故事內(nèi)容，感受故事中嘟嘟從不愿意上幼兒園到后來說幼兒園真好的轉(zhuǎn)變。
愛上幼兒園小班教案篇六
小班幼兒第一次來幼兒園，周圍的一切都很陌生。為了讓幼兒愛上幼兒園快速熟悉周圍的一切，忘記離開家人的痛苦，我們努力創(chuàng)設(shè)一個溫馨、快樂的環(huán)境來歡迎他們。為了增進小班幼兒和老師及同伴的感情，我們帶領(lǐng)他們同中班的幼兒一起做游戲，讓他們在中班孩子的帶領(lǐng)下感受幼兒園的生活是快樂的，同時也拉近了孩子自建的距離，學習如何和同伴相處，學會了分享。幼兒階段最重要的目標就是培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范，在日常生活中，讓幼兒從小事做起。教幼兒認識身體的各個部位，學會如何保護自己，提高幼兒安全意識。
1、知道自己的名字，幼兒園小班教案幼兒園的名字，及所在班級。
2、樂意參與集體活動，能夠遵守集體規(guī)則。
3、能夠用普通話表達出自己的意愿，認識自己身體各個部分。
4、知道保護自己，不做危險的事情。
主題一：我的姓名、我的身體。
我的姓名。
能夠用普通話說出自己姓名。
做游戲：開關(guān)門。
貼紙。
我的身體。
拍一拍踏一踏。
拼圖（不同性別、穿著不同服裝的人）。
動一動我的小身體。
跳舞毯。
印手。
詩歌：我的小小手。
詩歌：我們一起拍皮球。
主題二：我們大家一起玩，同哥哥姐姐一起做游戲，玩具回家啦。
我們大家一起玩。
幼兒園教師論文賣玩具的小商店。
玩具架。
我們一起玩。
小鈴鐺。
吹氣球。
同小哥哥小姐姐一起做游戲。
小哥哥小姐姐喜歡我。
小哥哥小姐姐畫得畫。
玩具回家啦。
送蠟筆寶寶回家。
送玩具們回家啦。
愛上幼兒園小班教案篇七
1、參觀所在幼兒園，讓幼兒喜歡和熟悉上幼兒園，初步了解幼兒園的功能分區(qū)。
2、嘗試說出幼兒園班級的名稱，并了解所在班級的分區(qū)布局。
3、讓新生建立基本安全感，產(chǎn)生對幼兒園和班級的喜愛情。
1、課前請確保幼兒園及本班內(nèi)物品的安全擺放，切記幼兒安全最重要。
2、教師精神面貌，儀容儀表，教室內(nèi)桌椅擺放。
1、引出主題
教師準備好的相關(guān)課件，引入主題，帶領(lǐng)幼兒參觀我們的幼兒園吧！
2、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，簡簡單單的介紹幼兒園的功能分區(qū)
在室內(nèi)以及室外活動時，教師都需要注意，視線不要離開孩子，一切都以安全為重！
3、幼兒參觀結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒回班級，引導幼兒回憶和表達
我們剛剛都經(jīng)過了什么地方呢？小朋友們還記得嗎？
小朋友們最喜歡幼兒園的哪個地方呢？可以說出來和大家分享嗎？
4、教師演示相關(guān)課件，引導幼兒觀察班級里的功能分區(qū)
教師：小朋友看看我們教室里都有些什么？它們都是做什么用的？
5、探索環(huán)節(jié)，讓幼兒認真觀察、大膽表述
帶領(lǐng)幼兒觀察本班的布局情況以及分區(qū)設(shè)置，幫助幼兒實際的了解所在班級各分區(qū)的功能。
愛上幼兒園小班教案篇八
2．樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法。
3．熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。
能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容。
物質(zhì)準備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動·游戲的圖片）。
經(jīng)驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解。
一．教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）。
二．幼兒講述。
3、教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情。
三．結(jié)束。
請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長。
愛上幼兒園小班教案篇九
1．愿意在集體中安靜地聽故事。
2．能聽懂故事內(nèi)容，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。
3．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。
1．介紹嘟嘟，引出故事。
2．講述故事。
提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎?
3．看掛圖，第二遍講述故事。
4．幼兒再次欣賞故事。
討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。
5．小結(jié)：小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園。
將故事掛圖放到語言區(qū)，供幼兒看看講講。
1．對聽故事感興趣。
2．能知道故事的主要人物，會說：“這里是xx的幼兒園?！?/p>
附故事嘟嘟愛上幼兒園
嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹，樹枝上，許多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說：“這里是小鳥幼兒園?！?/p>
媽媽和嘟嘟路過一片綠草地，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對嘟嘟說：“這里是小兔幼兒園?！?/p>
媽媽和嘟嘟路過一片小樹林，樹林里，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說：“這里是梅花鹿幼兒園。”
咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲。
原來這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手，高高興興地跑了進去。嘟嘟說：“這里真好?！?/p>
《嘟嘟愛上幼兒園》這個故事，比較簡短，文字很簡潔，中間有部分是重復的，講述的是一個名叫嘟嘟的小朋友一開始不愿意上幼兒園，一路上見到很多小動物的幼兒園，最后看見小朋友的幼兒園了，嘟嘟覺得幼兒園很好，高高興興地上幼兒園了。這個故事比較貼近幼兒的生活，跟每個孩子心理想的是一樣的。故事平實的語言中透露著溫馨，在講述的時候，老師平和溫柔的語言，很容易幫助孩子理解故事內(nèi)容，感受故事中嘟嘟從不愿意上幼兒園到后來說幼兒園真好的轉(zhuǎn)變。
愛上幼兒園小班教案篇十
1、能在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內(nèi)容，了解幼兒園，喜歡幼兒園。
重點、難點 重點：能安靜地聽老師講故事，并能理解故事內(nèi)容。
難點：鼓勵幼兒用故事中的原話大膽回答老師的問題。
活動準備 1、 點點和媽媽的圖片及一些動物的圖片。
2、 每個幼兒一本幼兒畫冊1。
一、 導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
出示點點和媽媽的圖片，介紹點點和媽媽，引出故事名字。
二、欣賞故事。
1、教師講述故事，要求幼兒能安靜地聽故事。
2、提問：
（1）“媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上都不高興？”
（2）“去幼兒園的路上他們看到了什么？”
三、再次欣賞故事，引導幼兒用故事中的原話回答老師的提問。
1、提問：“媽媽和點點路過大樹，媽媽對點點說這是誰的幼兒園？”
2、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。
3、“小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？”
4、提問：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？他說了什么？
四、擴展思維。
（1）引導幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學說故事。
（2）森林里的小動物聽到點點上幼兒園了，它們也都爭著要上幼兒園，看！有哪些小動物？（幼兒自主討論并說說它們上幼兒園的情景，鼓勵幼兒每天要高高興興上幼兒園）
愛上幼兒園小班教案篇十一
1．能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容。
2．樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法。
3．熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。
能用自己簡短的語言講述圖片中的`主要內(nèi)容。
物質(zhì)準備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動·游戲的圖片）。
經(jīng)驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解。
一．教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）
二．幼兒講述
1、教師繼續(xù)出示圖片，利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內(nèi)容，教師適時幫助，指導幼兒用簡短的語言進行講述。
2、將剩下的圖片發(fā)給幼兒，請幼兒兩兩結(jié)伴，互相說一說自己的圖片上有什么，有誰在做神么，這是哪里。
3、教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情。
三．結(jié)束
請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽。
愛上幼兒園小班教案篇十二
在找照片的過程中，感知“1”和“許多”，體驗幼兒園生活的快樂。活動準備：
1.由幼兒的大頭貼照片組成的集體照。
2.幼兒每人一張備用大頭貼。
意圖：認識班級標志，理解“1”和“許多”。
1.出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照，看看這里有多少位小朋友（許多小朋友）。 小結(jié)：數(shù)也數(shù)不過來就叫“許多”。
2.找一找你在哪里？（全班幼兒分別取回自己的大頭貼）。
3.看看你的手里有多少照片？（一張照片）小結(jié)：許多可以分成一個一個。
4.那么怎樣變成許多照片呢？（幼兒將自己的照片貼回原處）小結(jié)：一張一張照片放在一起就變成許多照片了。意圖：知道幼兒園晨檢牌的意義，進一步感知“1”和“許多”。
1.看看這是什么牌子。教師：這是幼兒園的晨檢牌子，當我們身體很好、手帕帶來、指甲也不長時，衛(wèi)生老師會發(fā)給我們紅牌子；如果生病吃藥，就拿黃牌子；如果手帕不帶，指甲不剪，就拿藍牌子。
2.你們早上拿到什么牌子？（這說明你們都是身體健康、又講衛(wèi)生的好寶寶。）
3.你們每人拿到了幾個牌子？（一個）
4.出示教室門口的晨檢牌?？纯催@里有多少牌子？（許多牌子）小結(jié)：一個一個合在一起就是許多。
5.怎會有許多牌子呢？（我們一個一個插進去，就變成了許多牌子。）
6.老師引導幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上。 小結(jié)：這里又有許多照片，以后每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上，老師和小朋友就知道你來幼兒園了，你是個健康寶寶。
意圖：在教室中尋找“1”和“許多”，激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。 1.找一找我們的教室里有沒有“1”和“許多”。
2.幼兒尋找教室里的“1”和“許多”。（一位老師，許多小
朋友；1個大椅子，許多小椅子；一個大茶桶，許多小茶杯。）
愛上幼兒園小班教案篇十三
隨著農(nóng)村的經(jīng)濟的發(fā)展，馬路寬了，多了，交通也更加方便了，于此同時，也隱藏著很大的安全問題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農(nóng)村的幼兒不是很熟悉如何讓小班也了解并遵守一些交通規(guī)則呢，在教育活動中，我發(fā)覺，小班的幼兒很喜愛玩開的游戲，由此我設(shè)計了這節(jié)課，不僅幼兒認識了紅綠燈，了解了簡單的交通規(guī)則，同時通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。
1，練習幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。
2，認識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。
3，促進幼兒手腳和全身動作的'協(xié)調(diào)性和靈活性。
4，使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
5，遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
6，積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
7，引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
呼啦平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片
(一)引出課題
今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大，小朋友是一輛小。
(二)進入課題
幼兒跟著老師開(嘟嘟……)
1，出示紅燈
看見紅燈停一停，并且蹲下。
2，出示綠燈
看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟……
(三)過小橋
哎呀小司機要當心了，前面有座小橋，小司機要慢慢開。不能開到水里去了。
(四)運西瓜
讓幼兒運西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。
(五)結(jié)束
當小司機把西瓜運到市場上的時候，告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機也要休息了。開著小回家了。
體育是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段，開展豐富多彩的戶外體育游戲，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)，使他們在快樂的童年生活中獲得有益與身心發(fā)展的經(jīng)驗。
愛上幼兒園小班教案篇十四
幼兒園音樂愛上幼兒園教案，學習愛上幼兒園這首兒歌可以讓幼兒感受到音樂節(jié)奏的趣味，還能讓幼兒通過這首兒歌能夠喜歡上幼兒園，感受在幼兒園所得到的樂趣，從而愛上幼兒園。
1、學習有節(jié)奏的朗讀兒歌，嘗試自編動作進行表演。
2、積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。
3、感受兒歌中的歡樂情趣。
經(jīng)驗準備：教師通過幼兒入學幾天來的情況，觀察幼兒的入學情緒。
材料準備：幼兒用書，教學圖卡組，磁帶。
1、教師用簡短的.語言導入本主題活動，并且應到幼兒表達上幼兒園的快樂與感受。
3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞，動動蠟筆畫畫圖，舉起手兒數(shù)一數(shù)，有趣故事讀一讀，上學快樂又幸福?！?/p>
4、教師一邊帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動作，一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌，突出而各種的停頓與重音。
5、教師以提問的方式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
教師：
（1）早晨到幼兒園時都做哪些活動呢？
（2）老師平時都是怎么關(guān)心小朋友的？
（3）上幼兒園你快樂嗎？
6、識字游戲。
（1）教師取出字卡引導幼兒認讀漢字“畫”“筆”
（2）看一看，說一說。
教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子里，請幼兒互做考官，任意摸出一張，請對方說出卡片上的字。
7、教師和幼兒一起復習今天所學內(nèi)容。
愛上幼兒園小班教案篇十五
1、學習如何觀察昆蟲。
2、學習觀察記錄的方法。
1、提供放大鏡、圖畫紙、蠟筆。
2、在區(qū)域設(shè)置飼養(yǎng)角指導要點：
1、幼兒可在區(qū)域活動、自由活動、游戲時間，進入“飼養(yǎng)角”，繼續(xù)觀察昆蟲。
2、引導幼兒展開討論：它們長得怎樣？有幾只腳？翅膀是什么顏色的？眼睛長得如何？它們在做什么？鼓勵幼兒在觀察的基礎(chǔ)上說出自己的想法。
3、鼓勵幼兒利用放大鏡進行觀察，并將觀察的結(jié)果記錄在圖畫紙上。
4、請幼兒展示自己的記錄結(jié)果，并比較每個人觀察的相同點及相異點。
5、將幼兒的記錄結(jié)果粘貼在飼養(yǎng)角的墻面上。
昆蟲拼圖
1、鞏固加深對蜜蜂、蚱蜢、蝗蟲、蝴蝶、蜻蜓等常見昆蟲外形特征的認識。
2、學習拼貼技巧，鍛煉手指小肌肉。
活動準備：
提供昆蟲拼圖卡、畫有草地、花園的背景圖指導要點：
1、提供自制昆蟲拼圖于區(qū)域中，幼兒自由選擇圖片，根據(jù)昆蟲的外形，將散亂的圖片拼貼成一幅昆蟲畫，要求幼兒拼貼工整。
2、引導幼兒多拼出幾只昆蟲，并擺放在畫有草地、花園的背景圖中，比比誰拼的昆蟲多。
3、活動延伸經(jīng)；繼續(xù)將拼圖卡投放入益智區(qū)中，也可引導幼兒畫出自己喜歡的昆蟲，剪成若干塊，使拼圖卡片不斷更新。
愛上幼兒園小班教案篇十六
1、了解昆蟲的居住環(huán)境。
2、學習根據(jù)昆蟲生活習性進行分類，并在飼養(yǎng)中實施。
捕蟲網(wǎng)、飼養(yǎng)箱、郊外指導要點：
1、請家長帶幼兒到附近小花園、菜園、郊外等地方觀察昆蟲，了解幾種昆蟲的居住環(huán)境。
2、在家長的幫助下，捕捉幾只容易飼養(yǎng)的昆蟲放在飼養(yǎng)箱中，學習飼養(yǎng)昆蟲。
3、以拜訪昆蟲的形式，讓幼兒將飼養(yǎng)箱中的昆蟲帶回園，組織幼兒分享交流捕捉中的見聞及飼養(yǎng)昆蟲的經(jīng)驗。
4、教育幼兒不傷害昆蟲的生命，不會破壞當?shù)氐纳鷳B(tài)，并能很好地照顧和飼養(yǎng)。
5、幼兒討論如何給昆蟲布置一個家，并教育幼兒在飼養(yǎng)過程中，昆蟲可能死亡，引導幼兒討論如何處理已死亡的昆蟲，培養(yǎng)幼兒尊重生命的態(tài)度。
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