2022年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 14:37:10
2022年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言(5篇)
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總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,方便大家學(xué)習(xí)。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言篇一

一、教學(xué)工作方面:本學(xué)期我擔(dān)任初三級(jí)11、12兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,主要是繼續(xù)抓好兩個(gè)班的日常教學(xué),努力提高課堂效率。根據(jù)每班學(xué)生實(shí)際情況,我精心編寫好教案和測(cè)試卷,制作教具,設(shè)計(jì)教學(xué)方法,并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改,課后做好課后反思筆記,積累經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考。初三年級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容多,是初中數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段,又面臨中考?jí)毫Γ瑢W(xué)生兩極分化大。因此,我在課堂上采取分層次教學(xué),設(shè)計(jì)一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí),采用多樣化教法,讓學(xué)生多動(dòng)腦多動(dòng)手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提高中等生成績?yōu)槟康?,?duì)學(xué)生進(jìn)行“培優(yōu)扶差”工作,分層次教學(xué)只是一個(gè)組成部分,此外對(duì)選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批,每次課前利用上課前的5分鐘先溫習(xí)舊知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高其學(xué)習(xí)效率?;A(chǔ)較好的同學(xué),鼓勵(lì)他們努力通過自學(xué)爭(zhēng)取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書刊,擴(kuò)大其知識(shí)面;同時(shí)對(duì)后進(jìn)生,降低習(xí)題的難度和作業(yè)量,促使其學(xué)有所得。針對(duì)12班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上的特殊情況,我制定了獨(dú)特的教學(xué)方法和進(jìn)度,方法上主要以激勵(lì)教育和鼓勵(lì)為主,內(nèi)容上從最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)出發(fā)教學(xué),讓學(xué)生建立自信,不要以為自己什么也學(xué)不會(huì),減少習(xí)題的量和難度,是學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)先產(chǎn)生興趣,再提成績。

二,面向全體因材施教

在教學(xué)實(shí)踐中,全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,采用抓兩頭,促中間,實(shí)施分層教學(xué),因材施教,因人施教,使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。

1、備課。精心鉆研教材,細(xì)心備課;做到:重點(diǎn)難點(diǎn)突出,易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)清晰,并掌握好,中,差學(xué)生的認(rèn)知能力,分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題,分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容,使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí),學(xué)有所獲。

2、授課。一是從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。問題是數(shù)學(xué)的心臟,通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感,點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,開啟心智。從而使學(xué)生達(dá)到"三自",即:自己發(fā)現(xiàn)問題,自己提出問題,自己解決問題。尤其鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問題,因?yàn)樘岢鲆粋€(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會(huì)"親其師,信其道,樂其學(xué)"的效應(yīng),與學(xué)生建立深厚的師生感情,正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

3、創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間,采用課堂多提問,一幫一合作學(xué)習(xí),作業(yè)分層照顧,指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施;二是利用課后時(shí)間與其談心,樹立正確積極向上的人生觀,同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上,試卷上寫上一些鼓勵(lì)的語言,及時(shí)與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,做到學(xué)校,家庭齊關(guān)心。

4、在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作,形成學(xué)習(xí)小團(tuán)體,帶動(dòng)班級(jí),年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源,參考?xì)v年各省市中考題,了解中考動(dòng)向,充實(shí)自身知識(shí)。

三、師德師風(fēng)方面:1。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,本學(xué)期主要聽了李雁、余業(yè)容、凌遠(yuǎn)朝、陳美云等老師的課,其中聽凌遠(yuǎn)朝老師的課將近10節(jié),努力做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。2。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。3。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

四、學(xué)生心理教育方面:想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感心理教育是非常重要的,學(xué)生到學(xué)校讀書,一方面是學(xué)習(xí)文化知識(shí),另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對(duì)于一些心理上有波動(dòng)、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來開導(dǎo)的學(xué)生,老師要耐心地、有針對(duì)性地給予幫助與引導(dǎo)。對(duì)于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生而言,有些道理他們不是不懂,而是不愿意去想,忘記了去做,而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找很多的借口,對(duì)待這樣的學(xué)生,老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心,做他們的思想工作。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我采取冷靜法,先不找學(xué)生談話,等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后,用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和,思路清晰,談話往往能達(dá)到很好的效果。

五、課堂管理方面:狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)和考試作弊的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。重視表揚(yáng)與鼓勵(lì),對(duì)于后進(jìn)學(xué)生一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

六、工作中存在不足之處

1、雖然我狠抓考風(fēng)考紀(jì),但是在本學(xué)期在期末考試的時(shí)候還是有2位同學(xué)在數(shù)學(xué)考試時(shí)作弊,我會(huì)認(rèn)真反思并協(xié)調(diào)班主任做好學(xué)生的思想教育工作。

2、學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,部分學(xué)生對(duì)初一、二課本里中等難度的題目都不會(huì)做,難度較大的題目更是幾乎沒有人會(huì)做;大部分學(xué)生有粗枝大葉的習(xí)慣,經(jīng)常不小心做錯(cuò)題,影響了考試成績,需要我今后加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

總之,本學(xué)期我在工作中有成績,也有不足,需要學(xué)習(xí)的東西還很多,在業(yè)務(wù)能力方面,在教學(xué)管理方面,在組織教學(xué)方面,在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面等都需要我繼續(xù)努力,我相信我在今后的工作中會(huì)不斷努力,爭(zhēng)取取得更大的收獲,使自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平有很大提高。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言篇二

回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,全身心地投入到教學(xué)中,圓滿完成教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:

一,積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思

聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實(shí)際的成見。

二,緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改,是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三,重視讀和說的訓(xùn)練

語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,相輔相成。而低年級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽,說,讀,寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,在低年級(jí)"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以,在教學(xué)中我特別重視"說"和"讀"的訓(xùn)練。

語文教科書上"口際交際"是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來,能說會(huì)道,體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,思維敏捷。現(xiàn)代語文教學(xué),"多說多練"勢(shì)在必行。整個(gè)學(xué)期,我注重教學(xué)生由詞說到句,再由句說到段。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)同學(xué)都有"說"的欲望,勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,怎樣有順序地,不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時(shí),叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽,能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。如:我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí),首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,讓學(xué)生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動(dòng)物被捕殺,引導(dǎo)同學(xué)們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣,讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行,為什么 說出理由來。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表揚(yáng),不好的給予指正,鼓勵(lì)他的勇氣,增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué),能講幾句,就給予表揚(yáng),相反,成績較好,口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,有順序,有感情地表達(dá)。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

在"說"的過程中,有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視,那就是"讀"。俗話說:讀書百遍,其義自現(xiàn)。語文"讀"的要求,首先要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀通課文。讀完后,能弄清讀懂了什么 還有哪些不明白的 其次,用"讀"來感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個(gè)別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等。再次,用"讀"幫助記憶,培養(yǎng)語感,陶冶情操。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。

語文教學(xué)中,除了"說"和"讀"很重要外,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),歸納能力,即學(xué)完一個(gè)單元,學(xué)會(huì)自己歸納,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問題。孔子云:溫故而知新。經(jīng)常溫習(xí)功課,以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松。

課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),新理念,新教材,新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,我將繼續(xù)努力,與學(xué)生在課程改革中的共同提高,共同發(fā)展。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言篇三

一、主要工作和成績

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量, 培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,使用好成績冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

通過教學(xué),我所帶班級(jí)成績穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

二、存在不足與今后打算:

1、班級(jí)發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高;

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確,時(shí)常有變更;

3、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué);繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來,工作有得有失,今后我一定會(huì)取長補(bǔ)短,爭(zhēng)取做到最好。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言篇四

因?yàn)樯蠈W(xué)期抽考所取得的一點(diǎn)微不足道的成績,于主任安排我上臺(tái)發(fā)言。說實(shí)在話,我很惶恐,因?yàn)樵谧心敲炊鄡?yōu)秀的老師,我在這兒說什么經(jīng)驗(yàn),純粹是有些班門弄斧了??捎忠幌?,作為一名教師,能夠有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家交流,請(qǐng)大家對(duì)我教育教學(xué)中的不足加以指正,又是分外的榮幸。

我從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)20xx年了,雖然我認(rèn)為自己不是一個(gè)十分優(yōu)秀的老師,但是我卻為此努力著。我很羨慕那些成功的教師,我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅,這可以說就是我進(jìn)步的動(dòng)力。為了更好的適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)工作要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己,本著教書育人的原則,踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作。在教育教學(xué)中,我始終以“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長負(fù)責(zé)、對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)” 做為自己為人師的原則,因?yàn)榻虝耸墙處煹奶炻?。在我的教學(xué)中,也曾遇到很多煩惱,有時(shí)工作累了,有時(shí)被學(xué)生不認(rèn)真聽講、不認(rèn)真完成作業(yè)氣著了,我也想像朋友們勸我那樣,管他學(xué)不學(xué),只要完成自己的教學(xué)任務(wù)就是了,反正那又不是自己的孩子??墒?,這些都是嘴上說說而已。

正如孟玉華老師所說“轉(zhuǎn)變教育理念,工作不是為了學(xué)校,更不是為了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),工作是自己的事,工作干好了是自己的成績,當(dāng)然離不開同事們的幫助,工作干不好是自己的責(zé)任,不要怨天尤人,多找找自己的責(zé)任。教師工作是一門特殊的工作,他的工作對(duì)象是一群活潑可愛的孩子,他的主要任務(wù)是教書育人,所以,教師必須做一個(gè)恪盡職守的好教師,必須是學(xué)生心目中最棒的人?!蔽沂冀K是這樣想的,也是這樣做的。

現(xiàn)就自己教學(xué)工作中的點(diǎn)滴做法作如下總結(jié):

開展高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

一、備好課是上好課的基礎(chǔ)。就我本人來說,在備課時(shí)始終嚴(yán)格做到備教材、備教法、備學(xué)生。同時(shí)利用備課組之便,積極吸取他人經(jīng)驗(yàn)。上課前盡可能地做好充分的準(zhǔn)備,每一課時(shí)都要做到“有備而去”。因?yàn)橐还?jié)課是否有效,老師的準(zhǔn)備是否充分是十分重要的。要認(rèn)真鉆研教材,教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,每一課時(shí)我都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材,了解教材的基本精神和編寫意圖,把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索,分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵,親自做每一道練習(xí)題,這樣才能體會(huì)新教材所蘊(yùn)含的教學(xué)理念,備出高質(zhì)量的教案。我一般會(huì)在學(xué)生學(xué)習(xí)新課之前的一周之內(nèi),先將下一章節(jié)的例題、習(xí)題、練習(xí)冊(cè)、伴你學(xué)、單元卷逐一做一遍,然后再按課時(shí)進(jìn)行詳細(xì)備課。

二、“設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí)”。高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),不僅在于成功的講解,而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)。科學(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng),也是師生信息交流的一個(gè)窗口,新課程下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)成為一種生活,一種活動(dòng),應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展,而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來,及時(shí)予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用,使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng),思維方法得以訓(xùn)練,提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。多年的教學(xué)我有一個(gè)深刻的感受就是,大量的題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)不再適應(yīng)新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué),所以在備課時(shí)我就會(huì)將手頭的所有資料上的題做一遍,然后進(jìn)行歸類篩選設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的練習(xí),進(jìn)而達(dá)到提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

三、授課過程中關(guān)注每一位學(xué)生使學(xué)生處于最佳投入狀態(tài)。教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)生成的,盡管我在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè),但是在課堂中,依然有太多的不確定性,更有出乎意料之外的情況發(fā)生。教學(xué)中我比較注重激發(fā)學(xué)生合理適度的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提出富有挑戰(zhàn)的任務(wù),引發(fā)學(xué)生積極思考與積極行為, 給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)以激發(fā)并保護(hù)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。我時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的課堂表現(xiàn),如學(xué)生是否投入學(xué)習(xí)活動(dòng),是否參與討論,是否參與小組活動(dòng)等。我在授課過程中要求每一名學(xué)生都要認(rèn)真聽講,積極參與學(xué)習(xí)、思考、交流,對(duì)于我的學(xué)生來說這已經(jīng)成了一種習(xí)慣。班中有一個(gè)叫張駿坤的男孩,入學(xué)時(shí)的成績?cè)诎嗉?jí)中處于d等,上課時(shí)總是將身子壓的很低,怕老師提問,有時(shí)即使會(huì)也不敢理直氣壯的舉手回答,我一直都很關(guān)注他,只要稍微發(fā)現(xiàn)他有想要回答問題的動(dòng)機(jī),就一定將發(fā)言的機(jī)會(huì)留給他,他為了回答對(duì)老師提出的問題,開始在課上課下主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)向老師同學(xué)請(qǐng)教,開學(xué)一個(gè)月后他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心大大增加了也對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣,有問題就搶著發(fā)表自己的觀點(diǎn)而且思考問題的邏輯性也很強(qiáng)了,他在這學(xué)期的期末考試中考取了104分的好成績。時(shí)間長了,我們班的同學(xué)都能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),不是怕老師點(diǎn)到自己的名字來回答問題而是生怕老師忽略了自己不提問自己。

四、授課過程中要善于表揚(yáng)學(xué)生。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣的學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,有的老師會(huì)說,這樣的學(xué)生沒有優(yōu)點(diǎn),怎么表揚(yáng)他呢?做為一個(gè)教師,只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,哪怕是微不足道的,我也會(huì)及時(shí)的表揚(yáng)他,鼓勵(lì)他,使他感到我也有優(yōu)點(diǎn),我也能進(jìn)步。如上課時(shí),當(dāng)我提出比較簡單的問題時(shí),讓他回答,及時(shí)表揚(yáng)他、鼓勵(lì)他,“他回答得非常正確,進(jìn)步很大?!边€有的學(xué)生上課舉手發(fā)言,即使他回答錯(cuò)了,我也要鼓勵(lì)他,“看他能大膽發(fā)言了, 雖然問題回答得不完全正確,但是他已有了很大的進(jìn)步,我相信下一次他一定能把問題回答正確?!蔽沂冀K認(rèn)為:對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生或不愛發(fā)言的學(xué)生來說,老師能表揚(yáng)他、 鼓勵(lì)他,他當(dāng)然非常高興,甚至非常自豪,由此他會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,會(huì)認(rèn)真的聽課,積極的發(fā)言,這樣他的學(xué)習(xí)成績會(huì)很快地提高。在我的課堂上每組4號(hào)同學(xué)得到的發(fā)言機(jī)會(huì)最多,并且他們每次都能認(rèn)真思考和積極回答,如果哪組4號(hào)同學(xué)的回答得到了大家的認(rèn)可,整個(gè)小組的同學(xué)都會(huì)很高興很自豪。

落實(shí)好每天的作業(yè)

適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)對(duì)學(xué)生來說是必要的。但我們不能僅僅為作業(yè)而作業(yè),而是通 過做作業(yè),使學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。所以布置合適的作業(yè)是重要的。我所任教的班學(xué)生基礎(chǔ)相差比較大,所以采用分層次布置作業(yè)的方式,做到照顧差異。作業(yè)的重點(diǎn)放在鞏固所學(xué)知識(shí)的前提下,再適當(dāng)提升。對(duì)基礎(chǔ)不夠好的同學(xué)要讓他們從基礎(chǔ)入手。對(duì)基礎(chǔ)好的同學(xué)每天布置一個(gè)有助于開拓思維的題目。總之,作業(yè)不能一概而論。對(duì)于作業(yè)的批改我一點(diǎn)也不敢放松,多年來的教學(xué)使我對(duì)作業(yè)有一個(gè)深刻的體會(huì),學(xué)生的作業(yè)也是老師的作業(yè),作業(yè)布置了學(xué)生要做,那老師也必須要批改,否則設(shè)計(jì)的作業(yè)再好也不能達(dá)到鞏固提高的目的。每天再忙我也要對(duì)學(xué)生的作業(yè)逐一進(jìn)行批改,在我看來不批改就沒有發(fā)言權(quán),可以說批改作業(yè)讓我嘗到了大大的甜頭,批改作業(yè)后再講評(píng)使講解針對(duì)性更強(qiáng)了,也節(jié)省了時(shí)間,只講學(xué)生出錯(cuò)較多的題目更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生聽講的積極性。剛接手這批學(xué)生時(shí)讓我最棘手的就是家庭作業(yè)問題,不能認(rèn)真獨(dú)立完成應(yīng)付了事抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重,由于我堅(jiān)持每次都批改家庭作業(yè),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并與學(xué)生進(jìn)行交流,我們班學(xué)生的家庭作業(yè)質(zhì)量有了大幅度的提高。班里有個(gè)女孩欒湉數(shù)學(xué)開始時(shí)是c類,上課回答問題積極,思維靈活,成績卻總是不太理想,通過批改作業(yè)發(fā)現(xiàn),他的作業(yè)不能認(rèn)真獨(dú)立的完成,于是我就與他談話告訴他作業(yè)的重要性,他知道老師發(fā)現(xiàn)了他的秘密,從那以后作業(yè)總是能認(rèn)真獨(dú)立完成不懂的就問,數(shù)學(xué)成績有了很大的提高,現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)??糰。

做好課后輔導(dǎo)工作,多與學(xué)生交流

十根手指還有長短,更別說是來自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了,他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的,有自覺的、有懶惰的,有聰明的也有反應(yīng)略慢的, 在教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了學(xué)困生的輔導(dǎo)力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),并不限于所學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成績,首先要解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。我非常注意通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是為老師、家長學(xué)的,是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。學(xué)困生通常有些是基礎(chǔ)差,存在很多知識(shí)斷層,因此我特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。還有一些是因?yàn)橐恢币詠韺W(xué)習(xí)習(xí)慣差,加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo),使孩子長期以來自由懶散慣了,形成了不良的習(xí)慣,作業(yè)寫的非常馬虎,更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常與家長們短信、電話聯(lián)系交流,了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況,并向家長報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn),互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生問題時(shí),主動(dòng)與家長聯(lián)系,并力爭(zhēng)家長的理解、支持和配合,向家長宣傳科學(xué)的教子方法,使家庭教育與學(xué)校教育同步,共同培育好青少年。我還特別注意與家長交流時(shí),不是一味的告狀,而是將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步告知家長,以取得家長的積極配合。

有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕吕蠋熦?zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道主動(dòng)來問老師了。學(xué)困生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找學(xué)困生了解原因,有些是不感興趣, 我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且在平時(shí)授課過程中只要他們會(huì)做的我就一定給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步,但是還有反復(fù),我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)。

良好的紀(jì)律習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的保證

一個(gè)班級(jí)如果沒有好的紀(jì)律,那么老師在講臺(tái)上講得再生動(dòng),再賣力那也是徒勞的,只有紀(jì)律好了,學(xué)生才能聽得進(jìn)去,學(xué)的進(jìn)去。俗話說眼睛是心靈的窗戶,我的課堂上師生之間的學(xué)習(xí)交流常常靠眼睛來聯(lián)系,我會(huì)用和藹親切的目光去捕捉學(xué)生的視線,讓眼光灑遍教室的每個(gè)角落,使每個(gè)學(xué)生都感到老師在注意自己,這樣無形中就起到了控制課堂的作用。我有時(shí)也用嚴(yán)肅和警告的目光去批評(píng)課堂中的違紀(jì)同學(xué),這與大聲訓(xùn)斥相比,這種無聲的批評(píng)學(xué)生更容易接受,且不影響大部分同學(xué)的注意力。再就是我比較注意培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,如在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí),我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,邊審題邊思考:“題抄對(duì)了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?” 計(jì)算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭,進(jìn)行自覺檢驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題,及時(shí)要求學(xué)生糾正,自覺分析造成錯(cuò)誤的原因,防止再錯(cuò),養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)必須寫得清楚工整、規(guī)范,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣,端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。

學(xué)生的合作學(xué)習(xí)對(duì)教學(xué)也有很大的幫助

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況,我在班上成立了學(xué)習(xí)小組,每組四人,1號(hào)負(fù)責(zé)4號(hào)、2號(hào)負(fù)責(zé)3號(hào)在學(xué)習(xí)的各個(gè)方面予以幫助。剛開始時(shí),有部分學(xué)生還不知道怎么做,我又對(duì)他們一一進(jìn)行指導(dǎo),在我和學(xué)生們的共同努力下,學(xué)習(xí)小組發(fā)揮了很大的作用。我班有一個(gè)學(xué)生叫趙志東,書寫潦草,基礎(chǔ)較差,每次寫作業(yè)特別吃力,在上學(xué)期我安排班上的王明同學(xué)和他結(jié)成了學(xué)習(xí)幫教對(duì)子,經(jīng)過我的指導(dǎo)和這兩位同學(xué)的努力,趙志東同學(xué)有了很大的進(jìn)步。由小升初時(shí)的17分考到了70分以上。我高興地看到,在幫助別人的過程中這些孩子既鞏固了學(xué)到的知識(shí),又體會(huì)到了另一種成功的喜悅。而對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生,我更是不遺余力的加以表揚(yáng),所以他們學(xué)習(xí)的勁頭也就更大了,就這樣,在學(xué)習(xí)中互助,在互助中進(jìn)步,全班學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有所提高,這就是我們作為老師最大的樂趣吧!

總之,就以我目前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、水平而言。還有很多的地方需要改進(jìn)、提高。在今后的教學(xué)過程中我會(huì)繼續(xù)努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷總結(jié)、反思。努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。請(qǐng)大家對(duì)我教育教學(xué)中的不足之處加以指正。

謝謝大家!

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:

大家好!

根據(jù)教研室的安排,今天我們聚在這里進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)改革的探討,一起分享教育工作帶來的苦與樂。領(lǐng)導(dǎo)讓我發(fā)言,其實(shí)我是誠惶誠恐的,因?yàn)樵谧拇蠖际墙虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩,碩果累累,而我教齡較短,所以談不上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),就跟大家分享一下我這幾年來從事教育事業(yè)的一點(diǎn)膚淺的體會(huì),這些想法也許會(huì)很幼稚,還希望老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。

這幾年來我主要擔(dān)任財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化這兩門課程的教授和培訓(xùn),也參加了院里20xx和20xx兩屆省會(huì)計(jì)技能大賽的指導(dǎo)培訓(xùn)工作,在院系領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心和支持下,我系兩屆大賽分別獲得得了團(tuán)體三等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的成績,同時(shí)在多年的會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試成績統(tǒng)計(jì)中,會(huì)計(jì)電算化這門課程的通過率較高,所以下面我側(cè)重介紹一下我從中獲得的一些體會(huì)。

首先是上課的體會(huì),我認(rèn)為要想上好課,完成課程設(shè)定的目標(biāo),就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)高效課堂,作為教師,可以從以下方面努力:

1、充分的課前準(zhǔn)備,必要的課后總結(jié)

要構(gòu)建高效的課堂,就不能打無把握之戰(zhàn),不能由于自己預(yù)設(shè)得不充分、目標(biāo)掌握得不明確,造成課堂的調(diào)控不力而浪費(fèi)時(shí)間。俗話說,臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,要想用好課堂四十五分鐘的每一抄,在備課的階段我們教師就必須多下功夫,熟練把握教情和學(xué)情,注意教學(xué)中的取舍,努力減少無效勞動(dòng),做到“四個(gè)到位”:精心備課到位,準(zhǔn)確講解到位,能力訓(xùn)練到位,學(xué)法指導(dǎo)到位。上課過程中,把師生碰撞發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整,分析一下,記下來,課后還要備“課后課”,進(jìn)行課后總結(jié),這樣通過課堂反思與課堂教學(xué)的有效結(jié)合,一節(jié)完整的課才算備好,也才能促進(jìn)課堂效率的提高。也就是說,將備課這一日常教學(xué)工作通過準(zhǔn)備、實(shí)踐、再加上反思解決,就上升到了教學(xué)研究的高度,很自然的也就實(shí)現(xiàn)了教研與備課、上課的有效統(tǒng)一。

2、活躍課堂狀態(tài),靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法

會(huì)計(jì)專業(yè)的課程一般都枯燥無趣,生硬難懂,如何在課堂上讓學(xué)生的思維始終處于活躍狀態(tài),自發(fā)探索知識(shí)并試圖將剛獲得的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,進(jìn)而愛上會(huì)計(jì)課程的教學(xué)呢?這就需要我們教師善于進(jìn)行課堂調(diào)控,具體講就是:根據(jù)實(shí)際教育情景,靈活創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用多種教學(xué)方法,時(shí)刻牢記學(xué)生才是課堂的主角,目的就是:活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的探索欲望,使教和學(xué)都生動(dòng)有趣,事半功倍。比如,生活情境法的應(yīng)用,生活情境法是把抽象難懂的教育理論轉(zhuǎn)化為具體的生活內(nèi)容,通過創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境,使復(fù)雜難懂的教學(xué)內(nèi)容變成簡單有趣的生活體會(huì),讓學(xué)生親身體驗(yàn)并獲得成功,提高了學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)課程的自信心。比喻在講述基礎(chǔ)會(huì)計(jì)中的財(cái)務(wù)成果分配業(yè)務(wù)的核算時(shí),可以設(shè)想成是一個(gè)地主家的家事。地主家的老爺子叫利潤分配,產(chǎn)業(yè)很多,家境富裕,由于年事已高,每到期末專門聘請(qǐng)一個(gè)叫本年利潤的人幫他計(jì)算當(dāng)期的盈虧情況。計(jì)算出盈虧后立馬交給大兒子未分配利潤,然后就功成身退。其他兒子都是敗家子,分別叫提取法定盈余公積、應(yīng)付現(xiàn)金股利或利潤、轉(zhuǎn)作股本的股利等,只會(huì)在外面購物、花錢,所以由未分配利潤掌管經(jīng)濟(jì)大權(quán),一旦其他的兒子在外購買了相應(yīng)的東西,最后還要到未分配利潤這里來報(bào)銷。例如提取法定盈余公積,先是在外購買盈余公積,然后報(bào)銷,未分配利潤減少,會(huì)計(jì)分錄分別是:

購買時(shí),借:利潤分配――提取法定盈余公積

貸:盈余公積――法定盈余公積

報(bào)銷時(shí),借:利潤分配――未分配利潤

貸:利潤分配――提取法定盈余公積

最后,大兒子未分配利潤算一下賬,其余額就是年末的未分配利潤數(shù),轉(zhuǎn)入下年,其他兒子身上還是空空如也,余額為零。

3、科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo),適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制

俗話說:“予人以魚,惠其一時(shí),授之以漁,惠其一世”。教師在注重傳授知識(shí)的同時(shí),還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),教給學(xué)生舉一反三和獨(dú)立解決問題的能力,為構(gòu)建高效課堂提供重要的保障。為了教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué),我們要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣。我們面對(duì)的是一群興趣不同、接受能力也不同的當(dāng)代大學(xué)生,他們聰明有余而耐力不足,一般在課堂上坐了十幾分鐘就不耐煩了,所以我們除了要活躍課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)高效課堂外,還要采用適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制引導(dǎo)他們長期的堅(jiān)持學(xué)習(xí),并且樂在其中。比喻在上每節(jié)會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)課時(shí),我都給他們布置今日上機(jī)任務(wù),一般都有5、6條,按順序完成,顯示在幻燈片上,完成的同學(xué)可以在成績冊(cè)上進(jìn)行記錄并增加平時(shí)分,許多同學(xué)都積極完成,你追我趕,相互交流,下課時(shí)完不成的,紛紛拿出手機(jī)進(jìn)行拍照,準(zhǔn)備課后完成。

構(gòu)建高效課堂是一個(gè)不斷成長和完善的過程,既需要教師不斷提高自身的素養(yǎng),練就扎實(shí)的教學(xué)基本功,熱愛教育事業(yè),對(duì)課堂有高超的駕馭能力和變通能力,還需要學(xué)生積極配合,樹立崇高的人生目標(biāo),養(yǎng)成良好的學(xué)生習(xí)慣。

在帶隊(duì)參賽過程中,我與其他院校指導(dǎo)老師進(jìn)行了交流,看到了我們技能教育水平的優(yōu)勢(shì),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,這些都激勵(lì)著我以后要不斷提高自己的實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平,以上是我關(guān)于技能大賽的淺顯認(rèn)識(shí),以及帶隊(duì)參加技能比賽一些心得體會(huì),請(qǐng)大家批評(píng)指正!謝謝!

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言篇六

小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時(shí)候,我以為你很神氣,說上一句話來驚天動(dòng)地?!备杪暭な幹业那啻簹q月,那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),希冀成為歌中那美麗的角色。于是,懷揣著滿腔熱情和赤誠,來一中登上三尺講臺(tái),圓我的教師夢(mèng)。工作不滿三年,在我們的一中,我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正象歌里所唱,“長大后,我就成了你,才知道那教室放飛的是希望,守巢的總是你;長大后,我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是奉獻(xiàn),擦去的是名利。”身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我:百無聊賴何為教,一事無成怎做授。21世紀(jì),新時(shí)代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來,兩字回答足矣,那便是看似輕實(shí)則重的“師德”。

如果說,教育是太陽底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉,襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船,搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,是驛站,是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命。

我為什么成為一名教師,我要做一名什么樣的教師?這是師德的實(shí)質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今天,越來越多的人對(duì)金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡,原本就與世風(fēng)格格不入。

有人這樣形容教師的生活:吃的清淡,穿的素淡,出去辦事遭人冷淡,就象蠟燭,一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土,凡事講究利益,對(duì)付出片面地衡量回報(bào),當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí),浮躁草率地敷衍應(yīng)付,甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合,怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,當(dāng)我們挑燈苦熬,精心備課,辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí),有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理,動(dòng)之以情,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時(shí),這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng),又一次次地溫暖我的心田。一次,早讀課前,我和往常一樣到辦公室做準(zhǔn)備工作,兩位女生緩緩走上來,遞給我一張紙條,上面寫著:老師,對(duì)不起,我不應(yīng)該不認(rèn)真晚讀的,可我不是故意的。末尾還附了三個(gè)字“無名氏“和一張精美的笑臉的小貼圖。走進(jìn)教師,我笑著向他招手,他走到我面前帶著歉意說:“昨晚晚讀課我不僅沒有完成晚讀任務(wù),還和其他同學(xué)講話,實(shí)在不應(yīng)該。我知道,昨天是你的生日……下課后同學(xué)們都說我看你把老師氣得臉都紅了,紅得象蘋果。我向你道歉?!币粫r(shí)間,一股暖融融的東西在我心中流淌,一種欣慰?一種感動(dòng)?說不清楚。我微笑著說:“老師早忘了昨天是我出生的那個(gè)日子??赡氵€記得,說明你是一個(gè)很重情誼的好學(xué)生。可你知道嗎?我們的生日也就是我們母親的受苦日,我們是媽媽的孩子,我們不要辜負(fù)媽媽對(duì)我們的期望?當(dāng)然老師應(yīng)該感謝你,因?yàn)槟汴P(guān)心我。老師也知道,學(xué)習(xí)路上的攔路虎不容易對(duì)付,可你要多給自己一些積極的暗示,暗暗地鼓勵(lì)自己,相信自己能戰(zhàn)勝它,好嗎?”霎時(shí)間,我分明看到他眼中的希望和欣喜,他離開時(shí),那眼神象是把我當(dāng)作他一個(gè)親切的朋友,再后來的課上我感覺他聽得更專注了。也許大家都曾遇到過類似的事情,身為新時(shí)代的青年教師,與這些少男少女相處,你會(huì)漸漸感覺到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性,也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn),但只要用心發(fā)現(xiàn),他們其實(shí)很想與你接近,他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,企盼著你的關(guān)愛,在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn),縱然你有高深的學(xué)識(shí),耀眼的才華,你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉?;膺@一叉的奧妙,便是“師德”中的一個(gè)字——愛。

教書育人是愛的事業(yè),教師的愛與眾不同,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵,友愛重在禮尚往來,情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛,是主動(dòng)積極的愛。精誠所致,金石為開。我們的愛不會(huì)付之東流,我們平淡的生活并不平凡:三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái),它面對(duì)的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長、充實(shí)。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時(shí)候,當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開思想促膝談心的時(shí)候,當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候,當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時(shí)候,我和許多老師一樣,體會(huì)到了付出后的歡樂,這是教師所特有的快樂。擁有這些,我并不艷羨萬貫錢財(cái),因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。

一燈如豆,四壁青輝。在物欲橫飛的年代,我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺(tái),用愛寫好“師德”。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家下午好!我很榮幸在這里和大家分享我的教學(xué)感觸,如果我的發(fā)言中有不恰當(dāng)?shù)牡胤剑€請(qǐng)各位批評(píng)指正。

從20xx年起我進(jìn)入從事英專基礎(chǔ)課程的教學(xué)工作至今已有近5年時(shí)間。對(duì)待這份工作我一直都認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)并充滿熱情,因?yàn)橛⒄Z教師是我非常熱愛的職業(yè)。正是由于這份熱愛和認(rèn)真的態(tài)度,我才能得到各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們的認(rèn)可和學(xué)生們的喜愛與支持。

學(xué)生們對(duì)我授課的良好評(píng)價(jià)源于我課堂上的激情、幽默、互動(dòng)、聯(lián)系實(shí)際以及課下的真誠、公平和鼓勵(lì)。

大家都知道教師行業(yè)中的一句俗語:“老師high到100%,學(xué)生才能high到50%?!碧岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很有效的一個(gè)方法就是老師要充滿激情。嗓門大、授課時(shí)語音語調(diào)的起伏變化、面部表情和手勢(shì)的搭配運(yùn)用,都能使學(xué)生集中注意力,提高學(xué)習(xí)效率。

除了激情的特點(diǎn)外,我還時(shí)常在課堂上弄點(diǎn)小幽默,緩解學(xué)生的疲乏、厭倦或?qū)擂蔚那榫w。我認(rèn)為把握學(xué)生的情緒對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量很有幫助。學(xué)生的注意力和情緒一般30、40分鐘就會(huì)變得松懈、低落,這時(shí)講些與課堂內(nèi)容相關(guān)的幽默小事,就能重新振作他們的精神。此外,每次上課的最后十分鐘也是學(xué)生情緒和注意力最松散的時(shí)候,

這時(shí)對(duì)課堂內(nèi)容簡單總結(jié),并進(jìn)行一點(diǎn)有趣的活動(dòng),都能給學(xué)生留下一個(gè)完整的印象,并且重新調(diào)動(dòng)他們的情緒,讓他們覺得上課很有意思,有一種意猶未盡的感覺。

我覺得,激情和幽默是因人而異的,每位老師都會(huì)有自己比較獨(dú)特的方面來吸引學(xué)生,但是師生互動(dòng)和聯(lián)系實(shí)際是絕對(duì)能保持學(xué)生注意力的有效的方法。我上課時(shí)經(jīng)常向?qū)W生提問,組織學(xué)生小組討論,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立發(fā)言。講解詞匯和語法時(shí),我會(huì)盡量深入淺出,總結(jié)規(guī)律,方便學(xué)生記憶。尤其是詞匯教學(xué),我習(xí)慣將詞匯與有趣的故事、習(xí)語、電影片斷、圖片、諧音、區(qū)別比較等結(jié)合起來,讓學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)時(shí)感受到樂趣,從而加深印象。在講解課文時(shí),我會(huì)盡量拓展學(xué)生的思維,將課文主題和相關(guān)社會(huì)現(xiàn)象或文化結(jié)合起來,組織學(xué)生圍繞社會(huì)問題進(jìn)行討論,并給予一定指導(dǎo),力求幫助學(xué)生樹立良好的社會(huì)價(jià)值觀。

除了以上比較宏觀的方面外,我平時(shí)還有幾個(gè)特別的輔助性的教學(xué)方法。

一是注重學(xué)生的英語朗讀。一般講解課文時(shí)我都會(huì)要求學(xué)生朗讀比較經(jīng)典的段落,之后進(jìn)行總結(jié)或復(fù)述;討論課后練習(xí)時(shí)也會(huì)要求學(xué)生朗讀練習(xí)中的句子和段落,并做適當(dāng)?shù)姆g。這樣做能增加學(xué)生課堂的開口時(shí)間,尤其能給英語水平不是很好的學(xué)生以鍛煉的機(jī)會(huì)。

二是電子課件不會(huì)做得太仔細(xì)。有些老師會(huì)把所有要講的內(nèi)容都打在課件上,方便學(xué)生做筆記和復(fù)習(xí)。我覺得這樣做雖然有好處,但是也同樣會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成依賴課件、不聽講不思考的毛病。我的做法是復(fù)雜重點(diǎn)的內(nèi)容放在課件上,簡單靈活的東西通過口述和學(xué)生交流,學(xué)生通過理解和聽寫的方式做筆記。有時(shí)即興想到的拓展的東西會(huì)馬上板書在黑板上??偟膩碚f,我感覺這樣教學(xué)后學(xué)生的聽力理解能力和師生互動(dòng)性都有了一定提高。當(dāng)然,有的學(xué)生也向我提意見,要我把課件再做細(xì)一點(diǎn),我也會(huì)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

三是聯(lián)系實(shí)際,布置有意義的課后任務(wù)。其實(shí)英語學(xué)習(xí)除了要打好語言基礎(chǔ)外,更重要的是鼓勵(lì)學(xué)生多用英語來表達(dá)自己的思想。我一般會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容給學(xué)生布置一些與他們生活有關(guān)的課后任務(wù)。比如,《現(xiàn)代大學(xué)英語精讀3》的第一課your college years結(jié)束后,我要求學(xué)生書面回答三個(gè)問題,認(rèn)識(shí)、總結(jié)自己的優(yōu)缺點(diǎn)和個(gè)性,樹立短期和長期目標(biāo),并制定出相應(yīng)的實(shí)現(xiàn)計(jì)劃。盡管有些學(xué)生回答不完整,或不能闡述自己的優(yōu)點(diǎn)和長期目標(biāo),但是這個(gè)任務(wù)一方面讓學(xué)生在一定程度上認(rèn)識(shí)了自己,另一方面也讓他們開始認(rèn)真考慮自己的未來。再比如,在上完第三課michael dell’s two-billion-dollar dream以后,我讓學(xué)生在課下準(zhǔn)備關(guān)于成功定義或成功人物的事跡的演講,在課堂上分組討論后選出小組代表做小組陳述,并讓不上臺(tái)發(fā)言的學(xué)生負(fù)責(zé)組間互評(píng)。為了了解小組討論情況,我特地設(shè)立了一個(gè)小組討論記錄的評(píng)分環(huán)節(jié),加上組間互評(píng)和教師評(píng)分,得出小組總分,算入學(xué)生的平時(shí)成績。雖然這種評(píng)分模式在操作上有點(diǎn)麻煩,但是卻

讓每位學(xué)生都有一定的任務(wù)和責(zé)任,評(píng)分結(jié)果也相對(duì)公平和公正,起到了預(yù)期的效果。還有,這個(gè)寒假我也給學(xué)生布置了寫20篇英文日記的作業(yè),但是日記字?jǐn)?shù)和內(nèi)容不限。開學(xué)第一節(jié)課時(shí)我舉行了朗讀日記的活動(dòng),在每班評(píng)選出三名最佳朗讀的學(xué)生,并給予一定獎(jiǎng)勵(lì),以此鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持寫英文日記的習(xí)慣。此外,所有學(xué)生的日記都交上來檢查。我發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生都能超額完成任務(wù),將寫日記當(dāng)成了樂趣和習(xí)慣;即使平時(shí)不太愛在課堂上表現(xiàn)、成績較差的學(xué)生的寒假日記也是比較認(rèn)真、可圈可點(diǎn)的??傊?,布置和實(shí)際生活相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生就會(huì)有興趣去完成,同時(shí)能提高自己的語言能力。 對(duì)學(xué)生而言,課堂上我是嚴(yán)肅而幽默的老師,課下我是他們親切、知心的朋友和學(xué)姐。許多學(xué)生都愛在課外時(shí)間和我聊天或者通過qq、email或短信方式交流學(xué)習(xí)和生活心得。有時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有偏激、消極的情緒和想法,我會(huì)盡量開導(dǎo)和鼓勵(lì)他/她振作起來。有時(shí)候,我也會(huì)對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法上的單獨(dú)輔導(dǎo),或者給他們布置適合他們的額外的學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)我而言,每個(gè)學(xué)生都是正在成長的小樹,我希望通過老師、學(xué)校和社會(huì)的灌溉培育,每棵小樹都能茁壯成長為參天大樹。即使有些學(xué)生現(xiàn)在專業(yè)表現(xiàn)不是很突出,但我相信將來他們也會(huì)在一定領(lǐng)域做出優(yōu)秀成績。

總而言之,我認(rèn)為老師要通過各種方式來幫助和激勵(lì)學(xué)生,促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和熱愛學(xué)習(xí)。以上言論中如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤?,還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正。在教學(xué)過程中我自己也有一些不足,比如電子課件的制作等方面,都要向各位同事學(xué)習(xí)和請(qǐng)教。希望今后大家能一起共同進(jìn)步。我的講話到此結(jié)束。謝謝各位!

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師:

大家好!

我叫,來自上,雖然沒有亮麗的外表,也沒有特別標(biāo)準(zhǔn)的普通話,但是我還是很自信地站到了這個(gè)演講臺(tái)上,因?yàn)槲矣星啻骸?mèng)想、信心、智慧和責(zé)任,最重要的是我想來傳遞一種振奮人心的力量,那就是——愛。這也是我今天演講的題目。

這是一方和諧的凈土,這是一塊人文的園地。

在這里,沒有鳥語和花香,有的是細(xì)雨滋潤;在這里,沒有狂風(fēng)和暴雨,有的是滴滴滲透;在這里,沒有喧嘩與張揚(yáng),有的只是靜默和無聲。

我愛教學(xué),因?yàn)樗屛矣辛俗非笈c夢(mèng)想!

我愛學(xué)生,因?yàn)樗麄兘o我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛!

托爾斯泰曾說過:“如果一個(gè)老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,他就是一個(gè)完美的老師?!笔堑?,作為一名教師,一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生,要去愛護(hù)、關(guān)心每一位學(xué)生。要把教育學(xué)生的過程看做是愛學(xué)生的過程。也就是說沒有愛就沒有教育。因此,我認(rèn)為做一個(gè)完美的教師,就應(yīng)該做到既愛我們的職業(yè),又愛我們的學(xué)生。

從第一天當(dāng)老師起,我就有這樣的信念——平等的教學(xué)、平等的愛,公平對(duì)待絕不偏心,不管哪位學(xué)生思想上有疙瘩,我都愿意幫助解開;無論誰有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,我都要送去一聲鼓勵(lì),送去一片摯愛。當(dāng)老師,學(xué)生有問必答,有求必應(yīng),盡心盡力,盡職盡責(zé)。我相信只要老師將自己無私的愛奉獻(xiàn)出來,這種愛不是裝模作樣的“平易近人”,也不是教師對(duì)學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”,它是一種樸實(shí)無華的慈母之愛,真實(shí)平等的朋友之愛,我愿用這些愛排擠學(xué)生心靈上的雜草。這種愛的付出是連綿不斷的,如綿綿細(xì)流終年流淌于平凡的瑣事中,就如課堂上的一個(gè)眼神、一聲贊語,病時(shí)的一句問候、一次補(bǔ)課,課間的一番閑聊、一場(chǎng)游戲,假日的一份牽掛、一趟遠(yuǎn)足。我愛我的學(xué)生,我堅(jiān)信愛心可以融化堅(jiān)冰,用我的真心去打動(dòng)學(xué)生。學(xué)生會(huì)明白的,也會(huì)理解老師的苦心,愿意跟老師學(xué)的。

身為教師,個(gè)人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)乎著學(xué)生素能的培養(yǎng)。因此,我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用,知道自己的行為舉止,言談風(fēng)貌會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生怎樣深遠(yuǎn)的影響。更深深明白,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”獨(dú)到的效果,和“學(xué)高為師,身正為范”榜樣的作用、人格魅力。

教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)槲覑劢處熯@個(gè)職業(yè),我愛我的學(xué)生,我的青春因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛而更顯光彩;我的生命因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛而更加燦爛;我的心因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!讓我們用慈愛呵護(hù)純真,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希冀放飛理想,用奉獻(xiàn)托起教育科學(xué)發(fā)展的太陽。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家下午好!我要講的題目是《播撒愛的種子》

從教已近20xx年,我沒有驚人的壯舉,更沒有值得稱頌的作為,生活的平凡賦予我平淡的經(jīng)歷,而平淡中的種種感動(dòng),卻時(shí)時(shí)刻刻,而又實(shí)實(shí)在在的激勵(lì)著我前行。而正是這種種感動(dòng)培養(yǎng)了我、塑造了我,使我不斷的成長、進(jìn)步。

教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人,那么教育的過程決不僅僅是一種技巧的施展,而應(yīng)該是充滿教師愛學(xué)生,學(xué)生尊重教師的心靈交融。教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)對(duì)人的理解和尊重。我曾經(jīng)有這樣一位學(xué)生:這是一位女孩,從進(jìn)入初中的第一天起,她就引起了我的注意,她很特別,走路老是低著頭,上課聽講也是一樣,長長的劉海擋住了眼睛,說到這,你可別說這肯定是一個(gè)很內(nèi)向,很聽話的孩子,恰恰相反,她桀驁不馴,目中無人,隨后的學(xué)習(xí)生活中,不斷的惹事生非,我嘗試過各種各樣的教育:懲罰、說服、甚至叫家長……效果甚微!對(duì)他的教育,我一度陷入了僵局,走進(jìn)了死胡同。怎么辦?怎么辦?就在我不知何去和從時(shí),女孩的媽媽打來了電話,要知道,這是孩子上初中兩年以來她媽媽打的唯一的電話!反思以往的家校聯(lián)系,孩子的媽媽始終沒有出現(xiàn),這是一個(gè)問題家庭,我告訴自己。在和這個(gè)狠心媽媽的交談中,我得知:女孩現(xiàn)在的父親不是親生的,女孩的媽媽因夫妻感情不和常年在外地,偶爾寄些錢回家……這次談話,我和女孩的媽媽談了很久,希望這位母親能將孩子帶在身邊,可是讓我不能理解的是,這個(gè)媽媽從此再也沒有聯(lián)系過我。我真的不理解這位母親的作為,而孩子是無辜的,是這個(gè)家庭的犧牲品,作為老師我不能放棄,接下來的日子里,我嘗試著以朋友的身份和她談心,甚至親自送她回家,邀請(qǐng)她來我家做客,帶他周末去公園……在我的耐心和愛心感動(dòng)下,這個(gè)孩子心態(tài)開始變得平和,逐漸和同學(xué)們?nèi)跒橐惑w,還參加了學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)呢!不過,遺憾的是,在我的教育剛剛見效時(shí),女孩卻退學(xué)了,跟著自己的親戚去了南方,去年我有病做手術(shù),竟然還拿了禮品和班中其他同學(xué)來看望,這讓我甚是感動(dòng)。是啊,作為教師,我們一沒錢,二沒權(quán),但是我們有愛,但這已足夠了,我相信,有愛就有一切,有愛我們就能教育好孩子。

陶行知說過“愛,是教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn),是辦學(xué)中貫徹始終的紅線?!痹谖覀兊氖┙袒顒?dòng)中,最重要的是我們教師的滿腔熱忱和負(fù)責(zé)態(tài)度,真心誠意地為學(xué)生的發(fā)展著想。只有教師的真誠關(guān)心、持久熱愛,才能溶化學(xué)生心中的“堅(jiān)冰”,激發(fā)他積極進(jìn)取的自信之火。千萬不能因?yàn)樾袨樯系姆磸?fù)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異,就放棄教育,或采取抱怨、諷刺、挖苦的態(tài)度,那樣只能會(huì)使差生變得更差,更難于管理,最終會(huì)使他們厭學(xué),會(huì)使他們選擇放棄和離開。在我現(xiàn)在的班里,有兩名學(xué)生,可以說,他們是你一看上去就能感覺出來“與眾不同”的學(xué)生(屬于智商有問題的那種),我和他們的家長溝通過,兩家家長都說不要我指望孩子的學(xué)習(xí),但是我并不想讓他們就這樣度過初中生活,我要幫助他們,而且要帶領(lǐng)班里的其他孩子幫助他們,不管是每次的單詞默寫還是作業(yè)的書寫,或是其他事情的布置和完成,我們班都有專門的學(xué)生來提醒或幫助他們,而且?guī)缀趺恐芪叶紩?huì)找他們談心,幫他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),增強(qiáng)孩子的自信心和勇氣,現(xiàn)在這兩個(gè)孩子不僅很快融入了班集體,而且也變得開朗自信起來,可喜的是我們班從未發(fā)生過欺負(fù)他們的事情,即使很調(diào)皮的孩子也不這樣?;蛟S我們的關(guān)心、關(guān)愛效果不會(huì)很大,但我和孩子們會(huì)一直堅(jiān)持下去……

十年的風(fēng)風(fēng)雨雨,我在自己的崗位上默默耕耘,“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,我在微笑中給學(xué)生談心,在微笑中贊美孩子的每一個(gè)進(jìn)步,每一次成功,讓他們從心靈深處體會(huì)愛的感動(dòng)。

可以說當(dāng)班主任幾年來,我從未想過放棄任何一個(gè)學(xué)生,說真的,作為教師,作為一個(gè)母親,我于心不忍,記得曾經(jīng)的一位老校長說過,“放棄孩子,這是教育者無能的表現(xiàn),”雖然我沒有多大能力,但至少我可以給他們一個(gè)機(jī)會(huì),一個(gè)獲得進(jìn)步,爭(zhēng)取成功的機(jī)會(huì),當(dāng)我看到我的“潛能生”們從普通高中、職業(yè)學(xué)?;貋砜赐感:屠蠋煏r(shí),我覺得這就是我的成功。

有人說,世界上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,那邊是“愛”。老師們,播撒你手中愛的種子吧,讓這種愛,在我們的班級(jí),我們的校園,我們的家,生根,發(fā)芽,開花,結(jié)果!

我的演講完了,謝謝大家!

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)、兄弟單位的同志們,你們好:

今天,我就*廠一年來的班組建設(shè)工作,向各位領(lǐng)導(dǎo)做一下匯報(bào),同時(shí)把本分廠班組建設(shè)中的做法和經(jīng)驗(yàn)與兄弟單位進(jìn)行交流,請(qǐng)給予指導(dǎo)。我匯報(bào)的題目是:大力加強(qiáng)班組建設(shè)全面提升管理水平班組是企業(yè)的細(xì)胞,是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的基石,是企業(yè)最基礎(chǔ)的生產(chǎn)管理組織。只有班組充滿了勃勃生機(jī),企業(yè)才能有旺盛的活力,并能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中長久地立于不敗之地。

為了進(jìn)一步發(fā)揮班組在分廠生產(chǎn)、管理和發(fā)展中的重要作用,使班組建設(shè)工作更加貼近管理實(shí)際,更加適應(yīng)*的又好又快發(fā)展。*堅(jiān)持“以人為本”,認(rèn)真貫徹落實(shí)“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、新、恒、齊”的管理理念,以安全生產(chǎn)為基礎(chǔ),以提高效率和效益為中心,以加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)為關(guān)鍵,以規(guī)范班組管理為手段,以“建設(shè)學(xué)習(xí)型班組、培養(yǎng)知識(shí)型員工”等“五型”班組的建設(shè)為載體,持續(xù)改進(jìn),提高班組自主管理水平,實(shí)現(xiàn)各級(jí)管理上臺(tái)階。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),建章立制,以班組建設(shè)制度化、規(guī)范化創(chuàng)建“管理型”班組.

五型班組是以員工為主體的自我教育、自我管理、自我提高的群眾性的實(shí)踐平臺(tái),是實(shí)現(xiàn)班務(wù)公開、考核量化、獎(jiǎng)勵(lì)透明、民主管理、創(chuàng)建和諧企業(yè)的載體。

在20xx年6月,公司下發(fā)有關(guān)班組建設(shè)的文件后,*廠立即組織人員根據(jù)分廠生產(chǎn)及管理實(shí)際,編制了《*廠班組建設(shè)管理及考核辦法》。同時(shí)成立了班組建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督、檢查工作小組。把班組建設(shè)同員工的績效考核互相掛鉤。將現(xiàn)場(chǎng)管理、安全生產(chǎn)、任務(wù)目標(biāo)、創(chuàng)新能力、勞動(dòng)紀(jì)律、工作表現(xiàn)、精神面貌展現(xiàn)——軍事化管理等納入考核項(xiàng)目,實(shí)現(xiàn)精細(xì)管理。把公司管理理念及管理辦法滲透到班組生產(chǎn)全過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)班組長能力培養(yǎng),提升班組長的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)、控制溝通、開拓創(chuàng)新的能力;加強(qiáng)班組的自我管理、自我約束能力;激發(fā)員工開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的魄力。實(shí)現(xiàn)了以制度管人,以人強(qiáng)管理,以管理求發(fā)展。

二、努力打造“學(xué)習(xí)型”、“安全型”班組。

隨著*廠生產(chǎn)的進(jìn)行,崗位操作技術(shù)儲(chǔ)量逐步的增加,要求員工必須具備高超的技藝和過硬的安全意識(shí)及安全操作技能。為切實(shí)“學(xué)習(xí)型”“安全型”班組創(chuàng)建活動(dòng)叫響做實(shí),從活動(dòng)一開始,我分廠就特別注重為員工創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,營造群眾性的學(xué)習(xí)氛圍,使員工工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化。

1、利用班前會(huì)、周四安全活動(dòng)、班組長會(huì)議、看板管理、閱讀廠內(nèi)報(bào)刊讀物等方式來組織員工學(xué)習(xí)掌握黨的路線、方針、政策以及相應(yīng)的法律法規(guī)。學(xué)習(xí)公司、分廠下發(fā)的各類文件、通知。使員工能夠正確認(rèn)識(shí)和理解企業(yè)精神、企業(yè)作風(fēng)、經(jīng)營理念。

2、建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。我們從實(shí)際出發(fā),結(jié)合公司要求,廣泛開展崗位練兵、技術(shù)比武、專業(yè)知識(shí)講座、名師帶高徒、“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組、爭(zhēng)做知識(shí)型員工”及加強(qiáng)電解作業(yè)區(qū)的“班組園地”建設(shè)等活動(dòng),號(hào)召員工崗位成才。我們注重團(tuán)隊(duì)互幫互學(xué),共同提高;提倡有能力的員工向更深領(lǐng)域探究,充分發(fā)揮員工的聰明才智,激發(fā)員工的創(chuàng)新能力;提倡不同崗位間的技術(shù)交流,使班組學(xué)習(xí)范圍得到拓展,增強(qiáng)了班組的生命力。在不斷加強(qiáng)“學(xué)習(xí)型“班組建設(shè)的同時(shí),我們?cè)炀土讼?職業(yè)技能大賽狀元*、全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者*等一大批知識(shí)豐富、業(yè)務(wù)精通的專業(yè)技術(shù)人才。在各級(jí)組織舉辦的技能大賽上成績斐然。

3、大力倡導(dǎo)安全學(xué)習(xí)。安全是最大的經(jīng)濟(jì)效益。要實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)安全,必須遵守勞動(dòng)紀(jì)律和工藝紀(jì)律。我們時(shí)刻注重員工安全意識(shí)、安全操作技能的提高。班組員工在工作中發(fā)現(xiàn)的問題、隱患及安全薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)進(jìn)行分析,及時(shí)予以糾正,確保安全生產(chǎn)。班組還通過對(duì)事故通報(bào)及安全簡報(bào)的學(xué)習(xí),從中分析事故發(fā)生的原因,吸取事故教訓(xùn),查找自身不足。分廠和工段經(jīng)常組織班組進(jìn)行安全培訓(xùn)和考試,把學(xué)習(xí)成績納入績效考核之中,杜絕安全學(xué)習(xí)流于形式,真正使安全意識(shí)深入每一名員工的內(nèi)心,為生產(chǎn)保駕護(hù)航。

三、節(jié)能降耗,減排增效,努力打造“效益型”班組。

班組是企業(yè)的細(xì)胞,效益是企業(yè)的生命。我分廠以班組為載體,以節(jié)能增效為目標(biāo),通過征集合理化建議、技術(shù)革新、修舊利廢、雙增雙節(jié)等諸多降成本的方式助推節(jié)能增效。

在*工段,撿廢渣、鋁渣形成了一道節(jié)能利廢的風(fēng)景。組織*技術(shù)人員,攻克技術(shù)難關(guān)、延長了*壽命。目前我分廠大部分*齡都已超過了設(shè)計(jì)壽命,有的達(dá)到20xx天以上,從而節(jié)約巨額的大修費(fèi),降低了生產(chǎn)成本。在節(jié)能、減排、降耗的工作中,我們對(duì)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行控制,對(duì)環(huán)保設(shè)備的運(yùn)行加強(qiáng)巡視。對(duì)耗能大的設(shè)備,在保證環(huán)保要求的前提下,對(duì)凈化系統(tǒng)的風(fēng)機(jī)進(jìn)行了變頻改造,每年節(jié)約大量的工業(yè)用電。對(duì)凈化倉頂收塵裝置改造的成功,根治了稀相打料時(shí)漏料的現(xiàn)象,每年可減少近200萬元*原料損失。這個(gè)技改攻關(guān)項(xiàng)目的成功也極大的鼓舞了技術(shù)人員,使他們?cè)谛碌目萍碱I(lǐng)域中再立新功。同時(shí)這一項(xiàng)目也正在申請(qǐng)國家專利。

一年來,我分廠在節(jié)能降耗、減排增效的工作中取得了一項(xiàng)又一項(xiàng)的成果,僅20xx年初,我分廠就向上級(jí)部門申報(bào)了6項(xiàng)節(jié)能減排成果。

四、更新思維,拓展視野,奮力開辟“創(chuàng)新型”班組。

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要與崗位實(shí)踐相結(jié)合。我分廠把五型班組的創(chuàng)建活動(dòng)融入到群眾性的經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)之中。通過qc小組、合理化建議及技術(shù)創(chuàng)新等方式,組織和號(hào)召員工主動(dòng)解決生產(chǎn)上的難題,為分廠的安全生產(chǎn)和健康發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。20xx年至今年上半年,分廠共收到員工提出的合理化建議近200條,其中20%已被采納并組織了實(shí)施,獲得了較好的經(jīng)濟(jì)效益。對(duì)有價(jià)值的合理化建議人,分廠從績效考核中給予獎(jiǎng)勵(lì)。

1、以qc小組實(shí)現(xiàn)崗位難題攻關(guān)。對(duì)于在工作中遇到的技術(shù)難題,小組成員齊心合力攻關(guān)。20xx年我分廠共有qc小組26個(gè),解決生產(chǎn)和管理難題20個(gè)。在公司qc小組成果發(fā)布會(huì)上,我分廠qc小組成果展示分別榮獲了1.2.3等獎(jiǎng),并獲得了公司的獎(jiǎng)勵(lì)。

2、號(hào)召員工總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫技術(shù)論文。去年我單位技術(shù)人員撰寫的技術(shù)論文,在全國性報(bào)刊、雜志及論文集上發(fā)表的有10多篇。

3、以技能型、創(chuàng)新型班組為楷模,弘揚(yáng)創(chuàng)新意識(shí)。微機(jī)工段的維修班,是我分廠名副其實(shí)的技能、創(chuàng)新型班組。他們?cè)谧龊镁S修、維護(hù)微機(jī)控制系統(tǒng)的同時(shí),由班長帶領(lǐng),針對(duì)在微機(jī)控制當(dāng)中的不完善因素進(jìn)行研究。在班組人員的共同努力下,在段長*同志的大力支持下,他們成功地研發(fā)了效應(yīng)報(bào)警器,縮短了效應(yīng)時(shí)間,降低了由于效應(yīng)時(shí)間長對(duì)*的危害。此項(xiàng)目在20xx年榮獲“*市群眾性技術(shù)創(chuàng)新優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)”。

四、以人為本,團(tuán)結(jié)協(xié)作,著力營造“和諧型“班組。

營造和諧氛圍是增強(qiáng)班組凝聚力的重要渠道。*突出以人為本的管理理念。傾力構(gòu)造團(tuán)結(jié)、拼搏、互助、相融、快樂的班組文化和人際關(guān)系。

1、始終堅(jiān)持以人為本,下大力氣改善員工的生產(chǎn)條件。我們?yōu)樯a(chǎn)班組配備冰箱,以便在炎熱的夏季讓一線員工能吃上冰果;為了能讓員工在工作之余得到更好的休息,分廠為員工置辦了舒適安全的白鋼桌椅,還組織員工利用業(yè)余時(shí)間粉刷休息室。大力推行“6s”現(xiàn)場(chǎng)管理,實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)、工作間、庫房、休息室、工具箱、文件柜等定置擺放。做到定置管理、物流有序、工完場(chǎng)清、現(xiàn)場(chǎng)整潔。為員工創(chuàng)造清潔的工作環(huán)境。

2、我分廠以工會(huì)建家為主線,充分發(fā)揮基層工會(huì)的作用,廣泛開展“建小家“活動(dòng),讓班組成員體會(huì)到到小家的溫暖。以關(guān)心、關(guān)愛員工為出發(fā)點(diǎn),以民主管理為手段,以建立和諧功動(dòng)關(guān)系為目標(biāo),促進(jìn)員工團(tuán)結(jié)協(xié)作、共創(chuàng)事業(yè)。凈化工段的女工*同志在20xx年的女工體檢中查出了患有乳腺癌并發(fā)淋巴癌,情況十分危急。分會(huì)立即向公司反映,使她的醫(yī)藥費(fèi)得到及時(shí)的解決,并幫助其理賠了4萬元的保險(xiǎn)金。目前這名女工已重新回到了崗位。此外,白仁忠、宋寶江等很多員工在分會(huì)的幫助下得到了公司的救助。使他們工作上無后顧之憂,促使他們?cè)诟髯缘膷徫簧喜恍傅呐Α?/p>

3、積極配合公司做好“金秋助學(xué)”活動(dòng)。有近30名員工的子女考上了大學(xué),得到了公司500——1000元的獎(jiǎng)學(xué)金。這些舉措使員工對(duì)*的未來發(fā)展充滿了希望??傊?廠在班組建設(shè)工作中有效地調(diào)動(dòng)了員工的主動(dòng)性、創(chuàng)造性;提高了員工的自我管理能力;增強(qiáng)了員工隊(duì)伍的凝聚力;全面提升了員工的整體素質(zhì)。在班組管理上形成了管理憑考核、事事有人管、人人都管事、管事出效果、做事有效率,員工快樂工作的新局面。

今后,我們將繼往開來,在班組建設(shè)工作中下更大力氣,投入更多精力,為員工營造一個(gè)健康、安全、和諧的工作環(huán)境。努力把第一電解鋁廠的員工隊(duì)伍塑造成為能吃苦、能戰(zhàn)斗、有知識(shí)、有技能、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、勇攀高峰的一流隊(duì)伍,為*又好又快發(fā)展做出卓越的貢獻(xiàn)!

謝謝各位!

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言篇十一

今天非常高興能夠站在這里和大家一起探討學(xué)習(xí)方法,其實(shí)好的學(xué)習(xí)方法能為你打開成功大門奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),所以說擁有好的學(xué)習(xí)方法非常重要。也許在座各位大多已經(jīng)輸在了起跑線上,但終點(diǎn)線在前方,沒有人沖過那條線,就代表你還有機(jī)會(huì)第一個(gè)沖過去。大家應(yīng)該都聽自己的哥哥姐姐講過高中二年級(jí)的學(xué)習(xí)重要性,高中二年級(jí)是最容易掉隊(duì)的一年,也是最容易讓人放棄的一年,所以大家更應(yīng)該努力。

許多同學(xué)也許和我以前一樣,現(xiàn)在還抱著高三再去趕的心態(tài),希望那時(shí)自己能夠趕上去,那是大錯(cuò)特錯(cuò)。把高中三年知識(shí)全部集中在高三去學(xué)并且學(xué)好,那恐怕比買彩票中頭獎(jiǎng)概率還小。你以為你有買彩票中頭獎(jiǎng)的運(yùn)氣嗎?那算了,你不用讀書了,去買彩票吧!所以說還是找個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法,踏踏實(shí)實(shí)的走向高考,下面為大家介紹一下我的學(xué)習(xí)法:

語文、英語、物理、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一場(chǎng)持久戰(zhàn),所以平時(shí)要用更多時(shí)間學(xué)習(xí),最重要的是每天都要堅(jiān)持學(xué),這些科的學(xué)習(xí)效果在短期內(nèi)很難見效,所以關(guān)鍵還要自己能夠堅(jiān)持,化學(xué)和生物的學(xué)習(xí)效果相對(duì)見效快一些,只要用心學(xué)習(xí)半個(gè)月到一個(gè)月成績便上來了,所以建議大家多搞一下那四科,化學(xué)和生物到高三好趕一些。理綜和數(shù)學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要多做題目,不是盲目的去做,要有一定的目標(biāo),自己哪方面薄弱一些就從哪方面努力,做過的題目要弄明白,不要沒弄懂就扔一邊,那題目做再多也沒用,關(guān)鍵要通過做題目去把沒弄明白的知識(shí)點(diǎn)弄明白。

語文和英語就要平時(shí)多背一下,多記一下,還要多留意生活。當(dāng)然,題目也要做,這兩門學(xué)科有一個(gè)不斷積累的過程,只有積累量達(dá)到了,分?jǐn)?shù)才會(huì)上升,所以面對(duì)這兩門學(xué)科,不要急于求成,也不要輕易放棄,要慢慢來。

在每隔一段時(shí)間還要對(duì)自己所學(xué)過的東西進(jìn)行一下復(fù)習(xí),遺忘是每個(gè)人都存在的問題,并且遺忘程度還與時(shí)間有關(guān),所以我們要在自己只遺忘了一小部分時(shí),就去復(fù)習(xí)一下,把記憶的部分補(bǔ)上來,這樣才不會(huì)學(xué)習(xí)了后面的又把前面的忘記了。

學(xué)習(xí)的時(shí)間安排也非常重要,特別是課余時(shí)間。下面向大家介紹一下我的時(shí)間安排吧!

每天早一起來,因?yàn)樵缟嫌洃浟靡恍梢詫W(xué)習(xí)一下語文和英語,如果早自習(xí)是英語,那么可以利用早自習(xí)前的一些時(shí)間背一下語文,如果是語文早自習(xí),就背一下英語,這樣英語和語文的背誦都可以兼顧。吃完早飯到上第一節(jié)課的時(shí)間也比較長,我們可以利用這段時(shí)間學(xué)習(xí)一下生物和化學(xué),這兩科每一天學(xué)習(xí)一科。再就是中午的時(shí)間,這段時(shí)間分為兩部分,一段時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)物理、數(shù)學(xué),還有做課堂作業(yè),后面半小時(shí)就用于休息。適當(dāng)?shù)男菹⑹潜匾?,這是為下午更好的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,下午第四節(jié)課如果沒做特定要求,可以學(xué)習(xí)半節(jié)課,然后出去活動(dòng)半節(jié)課,因?yàn)楝F(xiàn)在畢竟才高二,不能用自己的身體去拼,即使學(xué)習(xí)再行,在高三的時(shí)候身體垮了的話,你的努力也將付之東流,所以在保證身體健壯的情況應(yīng)盡量抓學(xué)習(xí),上自主自習(xí)和上自主自習(xí)之前的一段時(shí)間就可以看情況而定了,自己需要學(xué)習(xí)什么就學(xué)習(xí)什么時(shí)候,可以做未完成的作業(yè),復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的知識(shí),就是盡量別去背,因?yàn)檫@時(shí)記憶力不好也可能打擾到別人,課間的十分鐘就可以坐在座位上休息一下或者預(yù)習(xí)一下下節(jié)課的內(nèi)容,也可以對(duì)上節(jié)課未弄明白的弄明白,畢竟趁熱打鐵效果會(huì)好一些。

我也經(jīng)常考差或?qū)W習(xí)出現(xiàn)困難,開始時(shí)心中也只是非常著急和傷心,常常問自己:我已經(jīng)努力的學(xué)習(xí),為什么還是這么差,而有的人學(xué)習(xí)時(shí)間沒有我長,卻每次考的比我好,為什么呢?每次都只是這樣去想想,并沒有從中去分析失敗的原因,后來我漸漸發(fā)現(xiàn)只是這樣空想,不付出實(shí)際行動(dòng)是不行的,別人學(xué)習(xí)時(shí)間比你短卻比你學(xué)的好,是因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)效率比你高,所以我學(xué)會(huì)了從失敗中找原因,去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式,盡量提高自己的效率,例如在高二上學(xué)期期考試時(shí),我的名次是年級(jí)32名,考試試卷發(fā)下來后也不是去想如何悲與喜,只是把考試中的失誤與不懂的地方用心去弄明白,只是不想再在同一個(gè)地方跌倒。所以說學(xué)習(xí)是要思想與行動(dòng)同步的,不能只是去幻想,這樣最終只會(huì)一事無成。

下面我把以上的方法總結(jié)為八點(diǎn):

一、要制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃并有完成計(jì)劃的習(xí)慣;

二、有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;

三、要有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣;

四、上課要有記筆記的習(xí)慣;

五、有及時(shí)完成作業(yè)和練后積累錯(cuò)題的習(xí)慣;

六、要有課后復(fù)習(xí)與時(shí)??偨Y(jié)的習(xí)慣;

七、要多與老師、同學(xué)交流;

八、學(xué)習(xí)、生活要形成一定規(guī)律。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言篇十二

以樸實(shí)的管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的逐步提升 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、在座的各位同仁:

非常感謝教育科、研培中心的各位領(lǐng)導(dǎo)給予我們xx小學(xué)在這里發(fā)言的機(jī)會(huì),說真的,站在這里,我的內(nèi)心是誠惶誠恐,因?yàn)榛仡欉@幾年xx小學(xué)的教學(xué)成績,可以說是時(shí)起時(shí)伏,不是非常穩(wěn)定,所以,在這里,我僅就xx小學(xué)日常工作中的一些作法向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁作一匯報(bào),不足之處,懇請(qǐng)批評(píng)指證。

我匯報(bào)的題目是《質(zhì)量立校 榮譽(yù)興校——以樸實(shí)的管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的逐步提升》。

質(zhì)量是一所學(xué)校的生存之基,發(fā)展之本,更是學(xué)校工作的核心內(nèi)容。沒有質(zhì)量,就沒有孩子們的個(gè)性發(fā)展,也就沒有社會(huì)和家庭的高度認(rèn)可。因此,圍繞“強(qiáng)師固本,質(zhì)量立校,育人為本,榮譽(yù)興?!钡墓ぷ骼砟睿倚R罁?jù)學(xué)校的自身實(shí)際情況,堅(jiān)持“一個(gè)核心,三個(gè)抓實(shí)”,以樸實(shí)的管理,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的逐步提升。

一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí),以教學(xué)工作為核心

面對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不夠穩(wěn)定這一現(xiàn)狀,學(xué)校以教學(xué)工作為核心,高舉教學(xué)質(zhì)量大旗,明確提升教學(xué)質(zhì)量為我校當(dāng)前最大的任務(wù)和挑戰(zhàn),努力把全校師生的主要精力集中到教學(xué)工作中來。

工作中,學(xué)校的教學(xué)工作由校長負(fù)總責(zé),行政班子成員落實(shí)于各科日常監(jiān)督與管理中,行政間既做到分工明確,也做到相互協(xié)作,互補(bǔ)前進(jìn)。每學(xué)期開學(xué)初,行政例會(huì)做的第一件事就是在總結(jié)上學(xué)期我校質(zhì)量情況的基礎(chǔ)上,尋找差距、反思不足。每學(xué)期第一次全體教職工大會(huì)做的第一件事就是對(duì)全校各年級(jí)各班上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析,激發(fā)全校師生的工作熱情、群策群力、以飽滿的斗志投入到工作學(xué)習(xí)中,并落實(shí)到日常教學(xué)管理、校本教研工作中。

二、落實(shí)管理,以“三個(gè)抓實(shí)”為工作具體內(nèi)容

日常管理工作是確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要工作舉措,沒有扎實(shí)的日常管理,就沒有有序、有效的教學(xué),為此,我校主要做好以下三個(gè)抓實(shí):

1、實(shí)實(shí)在在為教師的專業(yè)發(fā)展提供平臺(tái)。

在日常工作中,面對(duì)活在當(dāng)下這一工作實(shí)際,學(xué)校積極謀劃,組織教師積極參與教育集團(tuán)內(nèi)的各項(xiàng)交流,比如電子白板培訓(xùn),集團(tuán)賽課等,同時(shí),積極與教研培中心協(xié)調(diào),做好“名師送教”活動(dòng),近年來,先后邀請(qǐng)、等名師到校進(jìn)行專題講座,對(duì)老師們的教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)選派老師名師工作室學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),促進(jìn)了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)提升,培養(yǎng)了我校的業(yè)務(wù)骨干。此外,還積極組織教師積極參與區(qū)內(nèi)外的各級(jí)培訓(xùn)工作,為教師專業(yè)能力的提升“搭橋鋪路”。

2、扎扎實(shí)實(shí)做好校本研修工作

學(xué)校在日常工作中,以課堂教學(xué)為中心,重視教研組、備課組建設(shè),確定每周二為語文集體教研時(shí)間,每周三為數(shù)學(xué)教研時(shí)間,細(xì)化考研過程的管理工作,分管行政各級(jí)參與每一次過教研活動(dòng),確保教研做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。強(qiáng)調(diào)各教研組,結(jié)合各組實(shí)際,做到“五個(gè)一”,即:組織好一節(jié)符合教學(xué)實(shí)際的研討課,做好一次針對(duì)實(shí)際問題的專題發(fā)言,落實(shí)一次學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽或質(zhì)量抽測(cè),作好一次期末教學(xué)質(zhì)量分析,完成一篇有一定質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)論文。

通過這一系列舉措,促進(jìn)教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,樹立質(zhì)量意識(shí),找準(zhǔn)自身問題所在,努力提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、抓牢抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理

我校從學(xué)校實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持常規(guī)管理工作的基本原則,遵循教育教學(xué)規(guī)律,堅(jiān)持以教學(xué)常規(guī)管理為主線,較好地完成了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理工作任務(wù)。

工作中,推行行政值周責(zé)任制。行政輪流值周,當(dāng)值行政負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校校園環(huán)境,教學(xué)課堂教學(xué)情況等進(jìn)行巡視,確保 開齊、開足各科課程。

工作中,堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)督查定期與不定期相結(jié)合的原則。確立每月第一周為教學(xué)常規(guī)督查周,由教務(wù)處牽頭,對(duì)教師備課、聽課、作業(yè)批改情況等督查,重點(diǎn)查閱教師上課后的反思,聽課后的建議等。

工作中,確立每周二為“行政聽課日”。每周二的聽課日,學(xué)校行政對(duì)教師的授課情況作詳細(xì)記錄;課后,對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度、備課情況、教學(xué)組織、教法運(yùn)用和課堂效率等進(jìn)行了中肯的評(píng)價(jià),推進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)“生本課堂”理念的落實(shí)。

以上,僅是我們xx小學(xué)在日常管理工作中的點(diǎn)滴做法,與兄弟學(xué)校相比,其實(shí)也沒有突出的地方。

回顧近年來的教學(xué)工作,我們不難發(fā)現(xiàn),我校教學(xué)成績起伏不定,通過認(rèn)真分析,尋找原因,我們發(fā)現(xiàn),主要受以下幾方面因素影響:

1、師資隊(duì)伍不穩(wěn)定,導(dǎo)致教師配備不夠均衡。

由于xx小學(xué)位屬于新都區(qū)邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校,導(dǎo)致師資隊(duì)伍極不穩(wěn)定部分學(xué)科出現(xiàn)斷層甚至沒有,以致于學(xué)校年級(jí)師資配備中,部分年級(jí)偏弱,不能形成整體推進(jìn)的態(tài)勢(shì)。

2、科研力量薄弱,不能有效促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提升。

近幾年來,雖然xx小學(xué)先后申請(qǐng)了幾個(gè)區(qū)級(jí)科研課題,但是由于師資隊(duì)伍嚴(yán)重不足,導(dǎo)致科研力量不足,沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo),學(xué)校年青教師成長較為緩慢。

雖然xx小學(xué)的工作面臨這樣或者那樣的困難,但是,我們相信,有局領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心,有教育科、研培中心的指導(dǎo),有兄弟學(xué)校的幫助,xx小學(xué)一定會(huì)披荊斬棘,進(jìn)一步穩(wěn)定和提升教育教學(xué)質(zhì)量。讓我們?cè)诮逃獍l(fā)展的道路上攜手前行!

謝謝!

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