總結(jié)中的回顧和思考,有助于我們更好地規(guī)劃未來??偨Y(jié)要有具體的行動(dòng)計(jì)劃和改進(jìn)建議,為以后的工作提供參考。閱讀這些范文可以幫助我們更全面地理解總結(jié)的重要性和技巧。
中專生學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇一
俗話說站在巨人的肩膀上能讓你站得更高看得更遠(yuǎn),總結(jié)就是工作中的一個(gè)巨人,你只有及時(shí)做好總結(jié),你才能更加完整的掌控之前的知識(shí)并加以有效的利用,從而能將目光放的更遠(yuǎn)。今天本站小編整理了中專生學(xué)期末個(gè)人與學(xué)校的總結(jié)范文,希望對你有幫助。
時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼間又到了這個(gè)學(xué)期的最后階段,回顧一下過去,剛來到農(nóng)校報(bào)道的那一天還歷歷在目,怪不得人們常說歲月入流!回首這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,對我來說真是飛躍的一年,在這一年里,無論是學(xué)習(xí)方法還是對本身的要求都比以前更上一層樓。上進(jìn)心更強(qiáng),能積極參加各種比賽,學(xué)習(xí)態(tài)度比以前更端正,能夠做到上課認(rèn)真聽講,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動(dòng)作不曠課,自覺遵守課堂紀(jì)律,對老師布置的作業(yè)能夠認(rèn)真完成,對不懂的問題主動(dòng)向老師請教,這個(gè)學(xué)期對我來說很充實(shí),一個(gè)市汽車技能大賽,一個(gè)省創(chuàng)新大賽,還考了個(gè)汽車電工證。在紀(jì)律方面,我可以做到尊敬老師,與同學(xué)之間真誠相待,能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,不遲到,不早退,不曠課,紀(jì)律是學(xué)生應(yīng)該遵守的,沒有紀(jì)律談何學(xué)習(xí),我會(huì)再接再厲,爭取做的更好,這學(xué)期就要結(jié)束了,但我身上還有各種不足,在下個(gè)學(xué)期中要努力改正,不斷以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求本身,在各個(gè)方面都要突出,不求最好只求更好,以上就是我對這一學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié),我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過去,確定未來的發(fā)展發(fā)展目標(biāo),應(yīng)該說是早就有了目標(biāo),我對未來充滿了信心!!!
在全體中專語文教師密切配合下,以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校總體工作為指導(dǎo),積極學(xué)習(xí)“小組合作學(xué)習(xí)”精神,深入探索“道德課堂”學(xué)習(xí)的有效途徑,不斷深化語文教學(xué)改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大力提高課堂教學(xué)效率,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合中專語文學(xué)科自身的特點(diǎn),扎實(shí)有效地開展了以下方面工作。
一、本學(xué)期組內(nèi)展示課落實(shí)情況,是怎樣落實(shí)的?
10月~12月份,我校中專語文組老師開展了“同課異構(gòu)探有效的語文課堂”的組內(nèi)研究課展示活動(dòng)。二年級語文教師張偉、張靜媛共同執(zhí)教了《人格是最高的學(xué)位》一課。張偉老師的課堂親切質(zhì)樸,設(shè)計(jì)巧妙,循循善誘,結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生的積極性,取得了良好的教學(xué)效果。張靜媛老師善于抓住學(xué)生的好奇心,發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),注重一些學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練,
課件。
設(shè)計(jì)靈活,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)。一年級語文教師張俊峰、馬芳分別給聽課教師展示了一堂精彩的課——《子路曾皙冉有公西華侍坐》。兩位老師根據(jù)自身的特點(diǎn)和班級的不同,都上出了自己的風(fēng)格。張老師的訓(xùn)練節(jié)奏感強(qiáng),朗讀形式多樣,課堂緊湊,圖片優(yōu)美,課件設(shè)件好;馬芳老師比較側(cè)重生字詞的教學(xué)和生字的寫字指導(dǎo),注重朗讀,采用多媒體輔助手段,把讀書與識(shí)字教學(xué)結(jié)合起來。
課堂有共性的東西,也有很多個(gè)性的東西,同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,不同的教學(xué)設(shè)計(jì)、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格與有效的課堂活動(dòng),展現(xiàn)了四位老師各自的教學(xué)魅力。四位教師的“同課異構(gòu)課”讓聽課老師看到了多種教學(xué)方法與風(fēng)格在課堂中的展現(xiàn)。課后,語文組進(jìn)行了課后研討活動(dòng)氣氛熱烈,針對中專課堂教學(xué)抓什么,如何抓,大家紛紛提出了自己的看法和建議。最后韓校長也就課堂教學(xué)的本質(zhì)給我們提出了很多寶貴的建議,在理論的高度讓我們看到語文課堂教學(xué)中最本質(zhì)的一些東西。研討過后,大家都覺得獲益匪淺。
“同課異構(gòu)探有效的語文課堂”的教研形式,為每位教師思想的交流、碰撞提供了平臺(tái),促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。這種互助學(xué)習(xí)、相互借鑒、共同提高的教學(xué)研討活動(dòng)形式受到了老師們的好評。我們語文組還將在今后的工作中扎扎實(shí)實(shí)地利用“同課異構(gòu)”的平臺(tái),提高語文教師的整體素質(zhì)。
現(xiàn)在課程目標(biāo)的設(shè)置由過去單純的認(rèn)知目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力,使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需的語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。為適應(yīng)新課程改革,我校語文教研組充分發(fā)揮教師群體優(yōu)勢,團(tuán)結(jié)協(xié)作,深入開展教研教改工作,促進(jìn)了新課程的實(shí)施。
1、積極解讀課標(biāo),完善理念。
我校中專語文教研組組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和“小組合作學(xué)習(xí)”。通過集體研讀,個(gè)人自學(xué)等形式,使全體中專語文教師對課程改革的基本理念和課程目標(biāo)的設(shè)置有了較全面的認(rèn)識(shí),教學(xué)理念逐步發(fā)生改變。我組教師在教學(xué)過程中的參與意識(shí)、合作意識(shí)、引導(dǎo)意識(shí)有了明顯增強(qiáng),而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用也得到了充分的發(fā)揮。
2、強(qiáng)化集體備課,研讀教材。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求使學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的科學(xué)素養(yǎng)獲得發(fā)展。為此,我校語文教研組利用每周的集體備課活動(dòng),由全體教師共同研究對當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的處理辦法,在不違背《課程標(biāo)準(zhǔn)》的前提下,結(jié)合我校中專學(xué)生實(shí)際,集大家的智慧,對語文教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)难凶x與調(diào)整。
3、有效組織說課,集思廣益。
我校語文教研組在每次集體備課時(shí)安排了一名中心說課人,設(shè)計(jì)。
教案。
說教材(含內(nèi)容、重難點(diǎn)等)說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)說教和學(xué)的方法說教學(xué)過程說板書設(shè)計(jì)說媒體的運(yùn)用對說課要求注重理論性、科學(xué)研究性、動(dòng)態(tài)開放性、高層次性和預(yù)見性說課時(shí)每位教師暢所欲言表達(dá)自己的看法使大家取長補(bǔ)短共同進(jìn)步。
4、加強(qiáng)相互聽課,反思總結(jié)。
“教有法,教無定法”,對同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,不同的教師往往有不同的處理方法。實(shí)際教學(xué)中,我校語文教研組積極參加學(xué)校組織的組內(nèi)公開課活動(dòng),在課前談自己對所承擔(dān)公開課的教學(xué)設(shè)想,同組教師提出修改建議,再由主講人承擔(dān)該課教學(xué),其他教師到位聽課,大家各抒己見,分析教者在貫徹新的教學(xué)理念,突破教學(xué)重難點(diǎn)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法。培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)、提高課堂時(shí)效性等方面的優(yōu)點(diǎn)與不足。課后集體討論,主講人寫出教學(xué)反思,積累教學(xué)案例,實(shí)現(xiàn)教師的共同提高。
5、落實(shí)教研規(guī)范,共同提高。
“沒有規(guī)矩,不成方圓”。我校語文教研組嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的青年教師培養(yǎng)政策和優(yōu)秀教研組評選辦法、教育科研管理制度等教研教改制度,與教師師德考核、教學(xué)質(zhì)量等級考核掛鉤,約束教師的教學(xué)行為,形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的有機(jī)整體,集眾人的智慧,做活做實(shí)教研工作,確保了中專語文教研活動(dòng)的順利開展。
二、本學(xué)期關(guān)于青年教師培養(yǎng)情況。
青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作中的有生力量,我們語文教研組把對青年教師的培養(yǎng)工作作為組工作的重點(diǎn)。積極采取如下培養(yǎng)措施,促進(jìn)青年教師科學(xué)全面發(fā)展。
1、本學(xué)期初制定本組青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。
對35歲以下青年教師“一對一”地落實(shí)指導(dǎo)教師,有組織、有計(jì)劃地對青年教師進(jìn)行培養(yǎng),全面提高青年教師的教學(xué)、科研、班主任管理等各方面的能力。本學(xué)期作為教研組長我擔(dān)任了本組馬芳老師的“語文教學(xué)和班主任管理”的指導(dǎo)教師。
2、強(qiáng)化骨干教師的指導(dǎo)作用。
充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用,通過示范教學(xué)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、共同探討教案等途徑,引領(lǐng)青年教師熟悉中專教學(xué)、科研環(huán)境,為青年教師的成長指點(diǎn)迷津。強(qiáng)化骨干教師的指導(dǎo)作用,與時(shí)俱進(jìn),大力幫助青年教師,使其快速成長起來,能夠擔(dān)當(dāng)教學(xué)重任。
3、落實(shí)聽課評課制度。
做到互相聽課、評課,每次聽課后盡量多交換些缺點(diǎn)和存在問題,提出改進(jìn)意見,相互切磋,共同提高。教師之間要加強(qiáng)協(xié)作,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,攜手共進(jìn)。發(fā)揮本組骨干教師的作用,對青年教師嚴(yán)格要求、悉心指導(dǎo),幫助青年教師加快成長;完成學(xué)校的聽課要求。同時(shí)鼓勵(lì)兼聽其他學(xué)科,注意知識(shí)的相互滲透性、交叉性。
4、積極組織青年教師參加講課比賽。
為激勵(lì)青年教師投身教學(xué),掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,學(xué)校每學(xué)期組織一次青年教師講課比賽。本教研組也為青年教師參加講課比賽提供各種條件和專業(yè)指導(dǎo)。在本次青年教師基本功大賽中我組張靜媛、馬芳和我三位年輕教師統(tǒng)一參加了“學(xué)案評比、粉筆字、ppt課件制作、答辯、公開課展示”5個(gè)項(xiàng)目,并最終獲得優(yōu)秀成績。
5、充分發(fā)揮備課組指導(dǎo)功能。
開展經(jīng)常性的組內(nèi)輪流聽課,加強(qiáng)組與組之間、教師之間的交流和研究。備課組長帶領(lǐng)本組成員做好教研工作,認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體備課,確定每課的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn),找出突破重點(diǎn)難點(diǎn)的方式方法。深入整合教育教學(xué)資源,合理分工,統(tǒng)籌安排,科學(xué)運(yùn)作,真正做到教學(xué)情況的及時(shí)有效反饋。認(rèn)真組織集體教研活動(dòng),構(gòu)建學(xué)科教學(xué)模式,以教研促教改,形成科研、教研、常規(guī)教學(xué)三位一體的研究氛圍,促進(jìn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。
6、為青年教師提供與外界學(xué)校的交流的機(jī)會(huì)。
力爭多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓組內(nèi)年輕老師走出校門聽取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課,回來后在本組傳達(dá)學(xué)習(xí),形成輻射,為教師的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。同時(shí),采用切實(shí)可行的個(gè)人學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合、分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,以期收到學(xué)習(xí)、工作互相促進(jìn)的效果。
7、教學(xué)常規(guī)工作的管理要加大力度。
青年教師勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)效率。堅(jiān)持寫教后感,授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤,以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,不斷提高;推動(dòng)各位青年教師踴躍參加各種論文評比活動(dòng),積極撰寫教學(xué)教育論文,記錄、交流科研成果。
三、本組在小組合作方面做了哪些工作?
小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為基本教學(xué)形式,在教學(xué)過程中要求學(xué)生互助合作,科學(xué)地利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),以團(tuán)體成績?yōu)樵u價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù),共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)者在小組的環(huán)境里必須學(xué)會(huì)與他人互相交流合作,還要學(xué)會(huì)尊重、理解和容忍,學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽和說服他人等等,這從根本上能改善課堂的氣氛,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,促進(jìn)學(xué)生形成良好的非認(rèn)知心理品質(zhì)等。
(一)取得的成果與效果。
1.合作學(xué)習(xí)有利于體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
小組合作學(xué)習(xí)要求學(xué)生向別人發(fā)問,向別人闡述自己的看法。這不但可以增加學(xué)生學(xué)以致用的機(jī)會(huì),更可以增強(qiáng)他們對學(xué)習(xí)的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)能力,還可以使他們接受不同的觀點(diǎn),擴(kuò)展他們的視野,促進(jìn)思維的發(fā)展。
2.小組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與增強(qiáng)。
小組合作學(xué)習(xí)改變了傳統(tǒng)的能力分組,把全班學(xué)生劃分成若干個(gè)異質(zhì)成員組成的小組,給每個(gè)小組設(shè)置共同的學(xué)習(xí)目標(biāo),使之成為一種“利益共同體”。也就是說,只有在小組中的每一個(gè)成員都取得成功的前提下,組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生才能獲得成功。這種做法可以使組內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生都樹立起“休戚相關(guān)”、“榮辱與共”的集體中心意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生捍衛(wèi)為集體榮譽(yù)而學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。
3.建立互助學(xué)習(xí)合作小組,有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。
要想適應(yīng)社會(huì),能與別人密切交往,其中重要的一點(diǎn)就是對他人能熱心幫助,真誠相待。通過小組合作學(xué)習(xí),使學(xué)生感到要想使自己在學(xué)習(xí)上有所收獲,必須做到小組之間的每一個(gè)成員相互幫助,相互取長補(bǔ)短,虛心聽取別人的意見,接受善意的批評。從而培養(yǎng)了小組成員善于傾聽別人的意見,幫助本組成員共同提高的好品質(zhì),成為他們在適應(yīng)社會(huì)中所必備的條件。
4.合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
合作學(xué)習(xí)把學(xué)生由旁觀者變?yōu)閰⑴c者。它主張那些已經(jīng)掌握某種知識(shí)和技能的學(xué)生把知識(shí)和技能教給其它成員。作為講授者的學(xué)生,為了能夠教得更清楚、透徹,必須對所學(xué)的材料進(jìn)行認(rèn)真的閱讀和分析。其它學(xué)生也希望在課堂上表現(xiàn)出色,因此他們要做好充分的預(yù)習(xí)工作。認(rèn)真預(yù)習(xí)課文,遇到不會(huì)的單詞主動(dòng)查。
字典。
并查找資料中的有關(guān)注解。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了自學(xué)能力也提高了。
5.合作學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。
在組織對話和操練中,小組長要根據(jù)實(shí)際情況安排誰先誰后、誰問誰答,充分考慮對話的難易度和學(xué)生的水平。特別是在英語短劇的自編自演過程中,學(xué)生除了要選擇、組織對話內(nèi)容,認(rèn)真準(zhǔn)備道具,進(jìn)行角色安排,還要在排練中對效果和出現(xiàn)的問題進(jìn)行修改,并不斷地總結(jié),大大提高了學(xué)生的組織能力。
6.合作學(xué)習(xí)拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。
它不僅將學(xué)生個(gè)體間的學(xué)習(xí)競爭關(guān)系改變?yōu)椤敖M內(nèi)合作”、“組際競爭”的關(guān)系,還將傳統(tǒng)教學(xué)中的師生之間單向或雙向交流改變?yōu)閹熒?、生生之間的多向交流,而且還將學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。
(二)待進(jìn)一步研究和改進(jìn)的問題。
小組合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)下的課堂教學(xué)改革,意義是很大的。然而縱觀小組合作化的實(shí)踐課堂,我們卻發(fā)現(xiàn)在“小組合作化學(xué)習(xí)”實(shí)施過程中出現(xiàn)了諸多問題,還存在一些有待進(jìn)一步研究和改進(jìn)的問題:
(1)教師沒能堅(jiān)持“解放學(xué)生、相信學(xué)生”的原則。
(2)合作小組結(jié)構(gòu)安排不科學(xué);。
(3)缺乏嚴(yán)格的組規(guī)和良好的組風(fēng);。
(4)缺乏對學(xué)生教學(xué)常規(guī)及討論交流方法的傳授與講解;。
(5)各小組缺乏小組精神內(nèi)核,合作探究文化氛圍不足。
(6)課堂討論的任務(wù)缺乏針對性,小組合作學(xué)習(xí)華而不實(shí);。
(8)小組合作學(xué)習(xí)過分重學(xué)習(xí)或回答,成績好者強(qiáng)勢,學(xué)習(xí)不佳者消極;。
(9)課堂教學(xué)評價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)過于狹窄或片面。(三)解決問題的策略措施。
1、教師要堅(jiān)持“解放學(xué)生、相信學(xué)生”的原則。
教育家葉圣陶先生曾說:“教育成功的秘訣就是:解放學(xué)生、相信學(xué)生?!苯處熢谛〗M互助學(xué)習(xí)中的角色地位就是做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。應(yīng)利用學(xué)科自身的魅力著力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬敞的心理空間,盡可能多地給學(xué)生提供參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助學(xué)生在小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中真正理解和掌握基本知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀,成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。
沒有教師的支持和幫助,學(xué)習(xí)者很難實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性。在不同的自主階段教師要給予學(xué)生不同方式的支持。當(dāng)小組合作學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟發(fā)者;當(dāng)小組成員的合作氛圍不太融洽教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)調(diào)者;在自學(xué)與互助環(huán)節(jié),教師是引導(dǎo)者;在課堂討論環(huán)節(jié),教師是欣賞者評價(jià)者;在反饋課上教師是總結(jié)者、提升者。
2、科學(xué)合理安排合作小組結(jié)構(gòu)與層次。
小組的建立主要目的就在于幫助每個(gè)學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),因此小組的劃分應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為重要依據(jù)。一般情況下,應(yīng)使每個(gè)小組都同時(shí)擁有高、中、低三個(gè)層次的學(xué)生,在此基礎(chǔ)上,再根據(jù)學(xué)生的性別、性格及單科成績等特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別調(diào)整,實(shí)現(xiàn)人力資源的最佳組合,我采用互補(bǔ)式分組法,4人一小組??茖W(xué)研究以及我們的實(shí)踐均表明:最佳的小組合作人數(shù)應(yīng)在3-5人之間,其中又以兩兩成對的“四人小組”最為適宜。因?yàn)椴徽搶τ趯W(xué)習(xí)還是管理來說,四人小組都具有很多的好處,如:四人小組變成兩人一對,可以在最大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的互動(dòng);四人小組有利于學(xué)生個(gè)人才能的充分展示;小組規(guī)模越大,某個(gè)學(xué)生隱藏或被忽略的機(jī)會(huì)就越大,而四人小組恰好可以避免這一問題;四人小組優(yōu)于兩人小組的地方在于有更多的主意和力量去完成任務(wù)。組與組之間也要注意均衡,確保每組至少要有一名敢說敢做、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生做為組長,這樣可以帶動(dòng)整組工作的順利進(jìn)行。其余組員的配對也是采用面對面、一幫一的方法,這樣在檢查作業(yè)、組內(nèi)討論等活動(dòng)時(shí),學(xué)生的思維得到充分展示和交流,有助于養(yǎng)成多角度、多層次的思考問題的習(xí)慣,能使各層次的學(xué)生都有所發(fā)展、共同促進(jìn)。
3、制定嚴(yán)格組規(guī),培養(yǎng)良好組風(fēng)。
“不以規(guī)矩,不成方圓”,一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開良好的班級規(guī)則和規(guī)范建設(shè),嚴(yán)格的組規(guī)和良好的組風(fēng)是小組規(guī)則和規(guī)范建設(shè)最為有力的保障。所以,小組建立初期就應(yīng)該要求各小組學(xué)生盡快建立起一套嚴(yán)格細(xì)致、切實(shí)可行,并具有約束力的“組規(guī)”,嚴(yán)格執(zhí)行,使學(xué)生在小組內(nèi)部也能夠做到“有法可依”、“有法必依”。需要說明的是,對于“組規(guī)”的建立,教師在表明原則后不應(yīng)過多干涉,而應(yīng)該完全建立在尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上,由學(xué)生自行制定,自行實(shí)施,這樣,學(xué)生品嘗到“民主自治”的樂趣,才會(huì)有“依法辦事”的熱情與積極性。
4、強(qiáng)化課堂常規(guī),傳授“互相研討和相互交流”的方法。
葉圣陶先生曾說:“什么是教育?簡單一句話,就是養(yǎng)成習(xí)慣。”英國著名教育家洛克也認(rèn)為:“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。要想有一個(gè)好的學(xué)習(xí)小組,就要從點(diǎn)滴的常規(guī)訓(xùn)練中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“注重細(xì)節(jié)、鑄造精品”,我先從同學(xué)們的坐姿著手訓(xùn)練,要求只要有老師或同學(xué)在黑板前發(fā)言時(shí),同學(xué)們必須一律面朝講者,如果在側(cè)面黑板前講解,更要快速調(diào)整坐姿,做到快、靜、齊,不能打擾正常上課??床坏胶诎宓膶W(xué)生要快速地調(diào)整好位置,可以下位站著或蹲在黑板旁邊或著與別的同學(xué)同坐一凳,總之整個(gè)過程自然有序,同學(xué)們不會(huì)因?yàn)樽邉?dòng)的過程造成學(xué)習(xí)上的分心。為此我們還進(jìn)行了專門訓(xùn)練。
每位學(xué)生都享有活動(dòng)的權(quán)利,我積極做好小組活動(dòng)的調(diào)節(jié)工作,讓班級內(nèi)的學(xué)生不善于參與活動(dòng)到能夠參與活動(dòng),到最后積極主動(dòng)參與活動(dòng),真正進(jìn)入到活動(dòng)中的角色來。比如組內(nèi)討論時(shí),要求6人必須周成一團(tuán),不能落下一人,組長組織大家活動(dòng)時(shí)可以根據(jù)具體情況指名發(fā)言,在遇到較難的問題時(shí)可以由組長講解或誰會(huì)誰講,其余同學(xué)仔細(xì)傾聽,如果有沒聽懂的地方可隨時(shí)提出,講解后再由程度較差的學(xué)生復(fù)述一遍,最終達(dá)到整組成員都要會(huì)的目的。
5、創(chuàng)建小組精神內(nèi)核,打造合作探究文化氛圍。
小組的精神文明建設(shè)主要是以熔鑄共同的價(jià)值追求為核心,培養(yǎng)和激勵(lì)小組成員的認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)精神,比如發(fā)揮小組長的作用,建立組牌(或組徽),選定小組。
格言。
制定小組發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃提出小組。
口號。
建立墻面小組文化環(huán)境、組歌等。
優(yōu)秀的小組必須具備強(qiáng)烈的合作意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、競爭意識(shí)和強(qiáng)烈的小組榮譽(yù)感,并具有民主、和諧、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的組間關(guān)系,這就需要教師從精神文化建設(shè)方面進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。
6、課堂討論的任務(wù)具體有針對性。
小組學(xué)習(xí)任務(wù)通常根據(jù)教材、教參來設(shè)計(jì)。若既不考慮學(xué)生的實(shí)際興趣和需要,也不考慮合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn),結(jié)果往往是:當(dāng)別的同學(xué)發(fā)言時(shí),便嘆息遺憾,似乎精力都在誰在展示上,至于別人說什么,做什么,怎樣說或做,他們關(guān)心不夠。而我們老師在評價(jià)課堂教學(xué)時(shí),也常常作出“這堂課很活躍,學(xué)生表現(xiàn)很出色,學(xué)生發(fā)言很積極”等評價(jià),卻很少去注意學(xué)生有沒有耐心傾聽彼此的回答,有沒有對同學(xué)的回答作出評判、分析、思考,得出自己的見解。
要解決好這些問題,首先,在每節(jié)課的教學(xué)中,老師要隨時(shí)向?qū)W生強(qiáng)調(diào):聽和說同樣重要,傾聽也是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一,聽既是尊重別人,也是尊重自己,更能弄懂別人要表達(dá)的意思,吸取其他同學(xué)的學(xué)習(xí)成果充實(shí)自我。因此,說要大膽,聽要專心。同時(shí),老師可向同學(xué)表明:老師欣賞積極發(fā)言的學(xué)生,同樣也喜歡專心傾聽的學(xué)生。在專心傾聽的基礎(chǔ)上,再勇于發(fā)表自己的見解,那就更好了。學(xué)生在明確要求之后,一般都能等待別人把話說完并努力去思考,理解同學(xué)的發(fā)言,即使同學(xué)回答有錯(cuò),在老師的提醒下,學(xué)生也會(huì)“耐心”等待。其次,課堂上無論學(xué)生的發(fā)言是對還是錯(cuò),是流暢還是吞吐,教師都要專心傾聽每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言,偶爾可作提示,但不可打斷學(xué)生的發(fā)言。教師在評價(jià)學(xué)生時(shí)也應(yīng)努力做到先肯定,再指正,尋找學(xué)生發(fā)言的閃光點(diǎn)。這樣,教師的榜樣示范會(huì)潛移默化影響學(xué)生:聽別人發(fā)言,首先要找到值得自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,其次才是指正、補(bǔ)充等。只要我們在課堂上堅(jiān)持要求明確,堅(jiān)持榜樣示范,課堂上學(xué)生的傾聽意識(shí)就會(huì)在其間慢慢流淌。
7、堅(jiān)持學(xué)生主體地位,既要強(qiáng)調(diào)合作也要重視自學(xué)。
在一些課堂上,教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)后,立刻簡單地讓同桌或前后桌的學(xué)生組成小組,展開討論。教師既不指導(dǎo)學(xué)生如何相互交流,也不監(jiān)控學(xué)生在小組內(nèi)的交往活動(dòng)。小組活動(dòng)表面上熱熱鬧鬧,氣氛高漲,一改以往靜聽——接受的學(xué)習(xí)方式,但是小組內(nèi)學(xué)習(xí)效率低下。為了完成教學(xué)目標(biāo),一但讓每個(gè)小組的代表發(fā)言匯報(bào)時(shí)間不夠時(shí),就匆忙結(jié)束合作學(xué)習(xí),進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)際上這是教師沒有完全理解教材的編排意圖和重點(diǎn),沒有很好地設(shè)計(jì)怎樣通過合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解所學(xué)知識(shí),沒有向?qū)W生說清楚合作的要求和目的是什么。在課堂教學(xué)改革以來,我嘗試著把小組研究探討在課堂上全面鋪開。我采取了簡單的教師評價(jià)的方式。堅(jiān)持學(xué)生主體地位,既要強(qiáng)調(diào)合作也要重視自學(xué)。
8、肯定成績好者回答的正確性,表揚(yáng)學(xué)習(xí)不佳者的勇氣。
首先,學(xué)生功利性太強(qiáng)。獲勝了的學(xué)生得意洋洋,失敗了的學(xué)生就互相埋怨,互相攻擊。有的學(xué)生受到打擊就情緒低落,不再要求上進(jìn)。其次,我發(fā)現(xiàn)在有的組,學(xué)習(xí)任務(wù)落到了幾個(gè)較優(yōu)秀的學(xué)生身上,其它學(xué)生因?yàn)椴粔蜃孕?,生怕給全組拉下分?jǐn)?shù),所以不再發(fā)言,漸漸地不再思考。第三,最嚴(yán)重的是,我發(fā)現(xiàn),一堂課熱熱鬧鬧地過去以后,在部分學(xué)生的頭腦里,要學(xué)習(xí)的知識(shí)并沒有留下痕跡。我積極采取措施:肯定成績好者回答的正確性,表揚(yáng)學(xué)習(xí)不佳者的勇氣。實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn):互相埋怨的話聽不到了,而在一些組長的督促下,部分懶于思考的學(xué)生也漸漸行動(dòng)起來。
9、評價(jià)方法與標(biāo)準(zhǔn)過于狹窄或片面。
新課標(biāo)在基本理念中明確指出:“評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵(lì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立信心?!蔽覀冮_展小組合作學(xué)習(xí)時(shí),認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)以小組團(tuán)體的成績作有評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),所以教師在教學(xué)時(shí)往往把評價(jià)和獎(jiǎng)賞過多地放在小組整體上,從而忽略個(gè)體的發(fā)展。我們都知道小組合作學(xué)習(xí)只是一種形式,它是為學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展服務(wù)的,教師應(yīng)想一想怎樣才能處理好小組合作與個(gè)體發(fā)展之間的關(guān)系。在課堂實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),教師的評價(jià)方法與標(biāo)準(zhǔn)不可過于狹窄或片面必須有理有據(jù),或表揚(yáng)或激勵(lì)或批評,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,成為學(xué)生不斷上進(jìn)的動(dòng)力,若一味當(dāng)好好先生,或嚴(yán)詞訓(xùn)斥,根本不能引起學(xué)生內(nèi)心學(xué)習(xí)的激勵(lì)。為合理、充分利用小組評價(jià),應(yīng)做到:個(gè)性評價(jià)與小組集體評價(jià)相結(jié)合;學(xué)生評價(jià)應(yīng)與教師評價(jià)互相補(bǔ)充,相輔相成;應(yīng)將小組評價(jià)貫穿一節(jié)課的始終;評價(jià)時(shí)要特別關(guān)注學(xué)習(xí)成績一直不太理想的同學(xué),給與其特別關(guān)愛。
英國教育家亞當(dāng)斯說:“教師的影響是長久的。教師絕不能停止自我感化?!痹诮虒W(xué)過程中,我們必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,盡量避免負(fù)面影響的滋長,發(fā)揮合作學(xué)習(xí)對教學(xué)工作的積極作用,這是我們在今后的教學(xué)實(shí)踐過程中需要繼續(xù)研究和探討的。
四、在學(xué)分制方面教研組做了哪些工作?
(一)學(xué)分制定原則。
為了使我校的教學(xué)進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,提高學(xué)生的語文基礎(chǔ)及語文素養(yǎng),教學(xué)改革勢在必行。學(xué)分制作為一種教學(xué)管理制度,其基本點(diǎn)是:1、以學(xué)分表示課程在教學(xué)計(jì)劃的份量。2、承認(rèn)學(xué)生的個(gè)別差異,包括才能、特長、愛好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與勤奮程度等,3、教學(xué)計(jì)劃具有彈性。基于學(xué)分制的上述特點(diǎn),我校實(shí)施了學(xué)分制,并進(jìn)行了改革。
根據(jù)我校學(xué)分制改革實(shí)施方案的精神體現(xiàn)以人為本的觀念,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生更積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),配合中等職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容和各教師的教學(xué)方法,總結(jié)以往學(xué)分方案的實(shí)施經(jīng)驗(yàn),特制定中專語文學(xué)分制實(shí)施方案:
(二)學(xué)分實(shí)施具體過程。
語文學(xué)科總分為30分,根據(jù)方案過程學(xué)分15分,結(jié)果學(xué)分15分,另有附加學(xué)分。
1、根據(jù)中專學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不理想的特點(diǎn),同時(shí)為了學(xué)生學(xué)習(xí)更快見成效,我們把過程學(xué)分分為三塊:一是課堂表現(xiàn),二是課外表現(xiàn),三是選修課表現(xiàn)。
(2)、上課睡覺,隨便講話、嬉笑、做小動(dòng)作每次扣0.5分。
(1)認(rèn)真思考積極發(fā)言,根據(jù)回答準(zhǔn)確度加0.1-0.2。
(2)一學(xué)期從未發(fā)言扣1分。
(3)回答老師提問時(shí)一問三不知態(tài)度差的扣0.3-0.5。
(4)上課認(rèn)真作課堂筆記一學(xué)期下來加0.5-1分,未做者扣0.1-0.2教師當(dāng)場評分或?qū)W生記載打分(2)課外表現(xiàn)(4分)。
課外表現(xiàn)分為課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)(1分)、學(xué)生作業(yè)(3分)。我們對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行小部分改革,分成兩塊:一是平時(shí)作業(yè);二是程度較難題作業(yè)的完成,由學(xué)生自由組合,三人一組,教師事先設(shè)計(jì)好題目(例如分類討論題),規(guī)定完成的最后期限,學(xué)生可根據(jù)需要查找相關(guān)資料,最后上交并出一道相關(guān)題。
(3)選修課(3分)。
根據(jù)學(xué)分制改革的精神,學(xué)生選修課特別活躍,所以選修課學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)分為0分,讓學(xué)生自己向課堂要學(xué)分;在上課時(shí)表現(xiàn)突出積極動(dòng)腦思考發(fā)言踴躍者每次加0.4分。
2、結(jié)果學(xué)分(15分)。
結(jié)果學(xué)分分為三塊:月考、期中考、期末考。月考占4.5學(xué)分,期中考占4.5學(xué)分,期末考占6分。
具體實(shí)施方法。
(1)比例:一個(gè)班級按照比例15%的總學(xué)分的90%。
一個(gè)班級按照比例35%的總學(xué)分的75%。
一個(gè)班級按照比例45%的總學(xué)分的60%。
一個(gè)班級按照比例5%的總學(xué)分的6%。
(2)若在改卷時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有作弊情況,視具體情況將其在這一類學(xué)分減半。
3、附加學(xué)分。
附加學(xué)分是學(xué)生通過積極參加各級各類知識(shí)技能比賽、多種技能證書的考取(除與本專業(yè)相應(yīng)的初級證書外)、社會(huì)實(shí)踐等所取得的學(xué)分。附加分可替代課程學(xué)分。
(1)競賽獲獎(jiǎng)附加學(xué)分。
為了充分體現(xiàn)“個(gè)性發(fā)展原則”,鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)必修、選修課程的同時(shí),積極參加各種競賽和技能比武,因此我校給予參加者及獲獎(jiǎng)?wù)咭欢ǖ膶W(xué)分。參加各級各類競賽獲獎(jiǎng)的學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)如下表所示:以上獲獎(jiǎng)學(xué)分統(tǒng)一由教務(wù)處公布和登記。
(2)技能證書附加學(xué)分。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生考取多種技能證書和更高一級技能證書,每考取1本其他工種初級證書給30個(gè)學(xué)分,考取1本中級技能證書給60個(gè)學(xué)分,考取1本高級技能證書給100個(gè)學(xué)分。屬于同一種技能等級證書的,只計(jì)最高一級,不累計(jì)計(jì)分。每學(xué)期由班主任按規(guī)定計(jì)分登記,每學(xué)期末報(bào)教務(wù)處存檔。
(3)社會(huì)實(shí)踐附加學(xué)分。學(xué)生參加社會(huì)參觀、調(diào)查與其他社會(huì)活動(dòng)(學(xué)校統(tǒng)一安排的校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)除外),每天為2個(gè)學(xué)分,由班主任按根據(jù)實(shí)際情況計(jì)分登記,每學(xué)期末報(bào)教務(wù)處存檔。
(4)其他附加分。班主任或任課教師可根據(jù)需要提出方案,報(bào)教務(wù)處審定后執(zhí)行。
通過學(xué)分計(jì)劃的實(shí)施,能有力地促進(jìn)師生的互動(dòng)性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,揚(yáng)長避短,真正促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。當(dāng)然,在實(shí)施過程中,還應(yīng)不斷地改進(jìn)、完善,以便達(dá)到更好的效果。
五、在統(tǒng)一進(jìn)度、集體備課方面本組是怎么做的?
教研組長是“集體備課”活動(dòng)的組織實(shí)施者,具有研究能力、統(tǒng)籌組織活動(dòng)的調(diào)控能力和對集體備課的評價(jià)能力,發(fā)揮好協(xié)調(diào)、銜接教導(dǎo)處和本組教師的紐帶作用,組織實(shí)施集體備課活動(dòng)。
集體備課的主要內(nèi)容是:“研讀課標(biāo)、教材,分析課堂學(xué)習(xí)情況,制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,分解備課任務(wù),審定備課提綱,反饋教學(xué)實(shí)踐信息”
1、固定各次備課內(nèi)容。
為了減少盲目性,開學(xué)初,我們語文組主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容等問題,再根據(jù)教材編排體系,制定好本組集體備課計(jì)劃。集體備課時(shí),各成員主要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等,大家有備而來,發(fā)言踴躍,不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,都要自覺把個(gè)體納入到群體中去,集思廣益,個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
2、通過“拜師”授課,青年教師成長。
我們學(xué)校年輕老師多,所以傳、幫、帶的任務(wù)很重。集體備課是一個(gè)很好的交流途經(jīng)。年輕教師精力充沛,有活力,但是在教學(xué)方面缺少經(jīng)驗(yàn),對教材的把握和教學(xué)靈活性都有欠缺,他們有一定的理論知識(shí),在實(shí)際運(yùn)用方面缺乏靈活性,老教師以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,細(xì)致周全的教學(xué)設(shè)計(jì)、踏實(shí)奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神給年輕的教師做出了榜樣。通過集體備課,老師們在交流時(shí)無形中都感受到自己在不斷進(jìn)步,每當(dāng)大家在一起交流、研討時(shí),帶給自己的是永久的“營養(yǎng)”。
在培養(yǎng)青年教師時(shí),主要是通過“拜師”,一個(gè)老教師帶一名青年教師,年輕老師要在組內(nèi)上一節(jié)匯報(bào)課,每個(gè)學(xué)期聽課不得少于25節(jié)。青年教師上公開課之前,大家一起幫助他們備課,課后全組老師們一起評課,指出課堂中存在的問題。
3、集體備課堅(jiān)持:“三個(gè)原則”、“四個(gè)統(tǒng)一”、“六備”
我們的教研做到了“三個(gè)原則”、“四個(gè)統(tǒng)一”、“六備”。三個(gè)原則是:統(tǒng)一性原則,超前性原則,完整性原則。超前性就是備課要有前瞻性,不能只看眼前,備課時(shí)要考慮到學(xué)生的發(fā)展,備學(xué)習(xí)方法,也是我們備課的一個(gè)部分。四個(gè)統(tǒng)一是:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一要求。在授課過程中,盡可能多的滲透德育教育。“六備”:備重點(diǎn),備難點(diǎn),備教法,備課堂活動(dòng)設(shè)計(jì),備作業(yè)、備學(xué)法。我們在備課時(shí)都是定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
4、通過集體備課,規(guī)范了課堂教學(xué)。
日常研究以教材、教學(xué)為主要內(nèi)容,以備課組為單位,集體備課加個(gè)性備課,通過聽課和互相研討幫助老師解決課堂中出現(xiàn)的問題。
每位中心發(fā)言人要準(zhǔn)備書面的發(fā)言材料,書面的教案,電子課件,單元測試題等等。集體教研時(shí),中心發(fā)言人要獨(dú)立備課,做一個(gè)單元的分課時(shí)微型課,大家進(jìn)行討論,這樣備課省時(shí)、高效。每個(gè)教師認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湟粋€(gè)單元的課,通過集體交流、研討,實(shí)行資源共享,每個(gè)單元都能保質(zhì)保量地備好。
5、通過集體備課,提高了教學(xué)質(zhì)量。
在學(xué)習(xí)新課改理念的基礎(chǔ)上,在教研活動(dòng)中針對某一先進(jìn)理念,通過老師講述自己這方面的教學(xué)經(jīng)歷和故事,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題和教學(xué)靈感,相互交流,升華認(rèn)識(shí),就一些主要問題達(dá)成共識(shí),在自己的教學(xué)中進(jìn)一步驗(yàn)證,來指導(dǎo)自己的實(shí)踐。
總之,“集體備課”永遠(yuǎn)是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的提高過程。它能有效地推進(jìn)備課改革的力度與進(jìn)程,它有效地提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。
六、組內(nèi)相許聽課、外出聽課情況。
本學(xué)期我們中專語文組教師積極參加了校內(nèi)說課、聽課、評課活動(dòng)。教研組長充分發(fā)揮指導(dǎo)功能,開展經(jīng)常性的組內(nèi)輪流聽課,加強(qiáng)組與組之間、教師之間的交流和研究。
語文組長積極組織年輕教師參加了20xx青年教師基本功大賽,本著“解讀新課標(biāo)、提高教學(xué)質(zhì)量”目標(biāo),我組年輕教師張靜媛、馬芳和我三位教師在“學(xué)案評比、粉筆字、ppt課件制作、答辯、公開課展示”5個(gè)項(xiàng)目主動(dòng)參賽,最終在第三屆青年教師基本功大賽上取得一等獎(jiǎng)。
同時(shí)我們還去了鄭州11中聽了專家的《解讀詩歌意象,賞析詩歌魅力》,通過走出去聽課學(xué)習(xí),擴(kuò)大了教師們的視野,吸取外校教師先進(jìn)的教學(xué)理念和好的教學(xué)方法,取長補(bǔ)短,促進(jìn)自身課堂教學(xué)質(zhì)量提高。進(jìn)一步增強(qiáng)教師運(yùn)用新課程,新課標(biāo)理念的意識(shí)和現(xiàn)代課堂教學(xué)的能力。認(rèn)真組織集體教研活動(dòng),構(gòu)建學(xué)科教學(xué)模式,以教研促教改,形成科研、教研、常規(guī)教學(xué)三位一體的研究氛圍,促進(jìn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。
英國教育家亞當(dāng)斯說:“教師的影響是長久的。教師絕不能停止自我感化?!币虼宋覀冋Z文組教師會(huì)牢固樹立教師的服務(wù)意識(shí);改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式,研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式;創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍,重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激活學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學(xué)效率。
中專生學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇二
在全體中專語文教師密切配合下,以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校總體工作為指導(dǎo),積極學(xué)習(xí)“小組合作學(xué)習(xí)”精神,深入探索“道德課堂”學(xué)習(xí)的有效途徑,不斷深化語文教學(xué)改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大力提高課堂教學(xué)效率,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合中專語文學(xué)科自身的特點(diǎn),扎實(shí)有效地開展了以下方面工作,中專生學(xué)期末總結(jié)。
一、本學(xué)期組內(nèi)展示課落實(shí)情況,是怎樣落實(shí)的?
10月~12月份,我校中專語文組老師開展了“同課異構(gòu)探有效的語文課堂”的組內(nèi)研究課展示活動(dòng)。二年級語文教師張偉、張靜媛共同執(zhí)教了《人格是最高的學(xué)位》一課。張偉老師的課堂親切質(zhì)樸,設(shè)計(jì)巧妙,循循善誘,結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生的積極性,取得了良好的教學(xué)效果。張靜媛老師善于抓住學(xué)生的好奇心,發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),注重一些學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練,課件設(shè)計(jì)靈活,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)。一年級語文教師張俊峰、馬芳分別給聽課教師展示了一堂精彩的課——《子路曾皙冉有公西華侍坐》。兩位老師根據(jù)自身的特點(diǎn)和班級的不同,都上出了自己的風(fēng)格。張老師的訓(xùn)練節(jié)奏感強(qiáng),朗讀形式多樣,課堂緊湊,圖片優(yōu)美,課件設(shè)件好;馬芳老師比較側(cè)重生字詞的教學(xué)和生字的寫字指導(dǎo),注重朗讀,采用多媒體輔助手段,把讀書與識(shí)字教學(xué)結(jié)合起來。
課堂有共性的東西,也有很多個(gè)性的東西,同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,不同的教學(xué)設(shè)計(jì)、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格與有效的課堂活動(dòng),展現(xiàn)了四位老師各自的教學(xué)魅力。四位教師的“同課異構(gòu)課”讓聽課老師看到了多種教學(xué)方法與風(fēng)格在課堂中的展現(xiàn)。課后,語文組進(jìn)行了課后研討活動(dòng)氣氛熱烈,針對中專課堂教學(xué)抓什么,如何抓,大家紛紛提出了自己的看法和建議。最后韓校長也就課堂教學(xué)的本質(zhì)給我們提出了很多寶貴的建議,在理論的高度讓我們看到語文課堂教學(xué)中最本質(zhì)的一些東西。研討過后,大家都覺得獲益匪淺。
“同課異構(gòu)探有效的語文課堂”的教研形式,為每位教師思想的交流、碰撞提供了平臺(tái),促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。這種互助學(xué)習(xí)、相互借鑒、共同提高的教學(xué)研討活動(dòng)形式受到了老師們的好評。我們語文組還將在今后的工作中扎扎實(shí)實(shí)地利用“同課異構(gòu)”的平臺(tái),提高語文教師的整體素質(zhì)。
現(xiàn)在課程目標(biāo)的設(shè)置由過去單純的認(rèn)知目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力,使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需的語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。為適應(yīng)新課程改革,我校語文教研組充分發(fā)揮教師群體優(yōu)勢,團(tuán)結(jié)協(xié)作,深入開展教研教改工作,促進(jìn)了新課程的實(shí)施。
1、積極解讀課標(biāo),完善理念。
我校中專語文教研組組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和“小組合作學(xué)習(xí)”。通過集體研讀,個(gè)人自學(xué)等形式,使全體中專語文教師對課程改革的基本理念和課程目標(biāo)的設(shè)置有了較全面的認(rèn)識(shí),教學(xué)理念逐步發(fā)生改變。我組教師在教學(xué)過程中的參與意識(shí)、合作意識(shí)、引導(dǎo)意識(shí)有了明顯增強(qiáng),而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用也得到了充分的發(fā)揮。
2、強(qiáng)化集體備課,研讀教材。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求使學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的科學(xué)素養(yǎng)獲得發(fā)展。為此,我校語文教研組利用每周的集體備課活動(dòng),由全體教師共同研究對當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的處理辦法,在不違背《課程標(biāo)準(zhǔn)》的前提下,結(jié)合我校中專學(xué)生實(shí)際,集大家的智慧,對語文教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)难凶x與調(diào)整。
3、有效組織說課,集思廣益。
我校語文教研組在每次集體備課時(shí)安排了一名中心說課人,設(shè)計(jì)教案,說教材(含內(nèi)容、重難點(diǎn)等),說學(xué)情,說教學(xué)目標(biāo),說教和學(xué)的方法,說教學(xué)過程,說板書設(shè)計(jì),說媒體的運(yùn)用,對說課要求注重理論性、科學(xué)研究性、動(dòng)態(tài)開放性、高層次性和預(yù)見性,說課時(shí),每位教師暢所欲言表達(dá)自己的看法,使大家取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步,工作總結(jié)《中專生學(xué)期末總結(jié)》。
4、加強(qiáng)相互聽課,反思總結(jié)。
“教有法,教無定法”,對同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,不同的教師往往有不同的處理方法。實(shí)際教學(xué)中,我校語文教研組積極參加學(xué)校組織的組內(nèi)公開課活動(dòng),在課前談自己對所承擔(dān)公開課的教學(xué)設(shè)想,同組教師提出修改建議,再由主講人承擔(dān)該課教學(xué),其他教師到位聽課,大家各抒己見,分析教者在貫徹新的教學(xué)理念,突破教學(xué)重難點(diǎn)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法。培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)、提高課堂時(shí)效性等方面的優(yōu)點(diǎn)與不足。課后集體討論,主講人寫出教學(xué)反思,積累教學(xué)案例,實(shí)現(xiàn)教師的共同提高。
5、落實(shí)教研規(guī)范,共同提高。
“沒有規(guī)矩,不成方圓”。我校語文教研組嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的青年教師培養(yǎng)政策和優(yōu)秀教研組評選辦法、教育科研管理制度等教研教改制度,與教師師德考核、教學(xué)質(zhì)量等級考核掛鉤,約束教師的教學(xué)行為,形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的有機(jī)整體,集眾人的智慧,做活做實(shí)教研工作,確保了中專語文教研活動(dòng)的順利開展。
二、本學(xué)期關(guān)于青年教師培養(yǎng)情況。
青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作中的有生力量,我們語文教研組把對青年教師的培養(yǎng)工作作為組工作的重點(diǎn)。積極采取如下培養(yǎng)措施,促進(jìn)青年教師科學(xué)全面發(fā)展。
1、本學(xué)期初制定本組青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。
對35歲以下青年教師“一對一”地落實(shí)指導(dǎo)教師,有組織、有計(jì)劃地對青年教師進(jìn)行培養(yǎng),全面提高青年教師的教學(xué)、科研、班主任管理等各方面的能力。本學(xué)期作為教研組長我擔(dān)任了本組馬芳老師的“語文教學(xué)和班主任管理”的指導(dǎo)教師。
2、強(qiáng)化骨干教師的指導(dǎo)作用。
充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用,通過示范教學(xué)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、共同探討教案等途徑,引領(lǐng)青年教師熟悉中專教學(xué)、科研環(huán)境,為青年教師的成長指點(diǎn)迷津。強(qiáng)化骨干教師的指導(dǎo)作用,與時(shí)俱進(jìn),大力幫助青年教師,使其快速成長起來,能夠擔(dān)當(dāng)教學(xué)重任。
3、落實(shí)聽課評課制度。
做到互相聽課、評課,每次聽課后盡量多交換些缺點(diǎn)和存在問題,提出改進(jìn)意見,相互切磋,共同提高。教師之間要加強(qiáng)協(xié)作,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,攜手共進(jìn)。發(fā)揮本組骨干教師的作用,對青年教師嚴(yán)格要求、悉心指導(dǎo),幫助青年教師加快成長;完成學(xué)校的聽課要求。同時(shí)鼓勵(lì)兼聽其他學(xué)科,注意知識(shí)的相互滲透性、交叉性。
4、積極組織青年教師參加講課比賽。
為激勵(lì)青年教師投身教學(xué),掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,學(xué)校每學(xué)期組織一次青年教師講課比賽。本教研組也為青年教師參加講課比賽提供各種條件和專業(yè)指導(dǎo)。在本次青年教師基本功大賽中我組張靜媛、馬芳和我三位年輕教師統(tǒng)一參加了“學(xué)案評比、粉筆字、ppt課件制作、答辯、公開課展示”5個(gè)項(xiàng)目,并最終獲得優(yōu)秀成績。
5、充分發(fā)揮備課組指導(dǎo)功能。
開展經(jīng)常性的組內(nèi)輪流聽課,加強(qiáng)組與組之間、教師之間的交流和研究。備課組長帶領(lǐng)本組成員做好教研工作,認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體備課,確定每課的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn),找出突破重點(diǎn)難點(diǎn)的方式方法。深入整合教育教學(xué)資源,合理分工,統(tǒng)籌安排,科學(xué)運(yùn)作,真正做到教學(xué)情況的及時(shí)有效反饋。認(rèn)真組織集體教研活動(dòng),構(gòu)建學(xué)科教學(xué)模式,以教研促教改,形成科研、教研、常規(guī)教學(xué)三位一體的研究氛圍,促進(jìn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。
6、為青年教師提供與外界學(xué)校的交流的機(jī)會(huì)。
力爭多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓組內(nèi)年輕老師走出校門聽取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課,回來后在本組傳達(dá)學(xué)習(xí),形成輻射,為教師的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。同時(shí),采用切實(shí)可行的個(gè)人學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合、分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,以期收到學(xué)習(xí)、工作互相促進(jìn)的效果。
7、教學(xué)常規(guī)工作的管理要加大力度。
青年教師勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)效率。堅(jiān)持寫教后感,授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤,以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,不斷提高;推動(dòng)各位青年教師踴躍參加各種論文評比活動(dòng),積極撰寫教學(xué)教育論文,記錄、交流科研成果。
三、本組在小組合作方面做了哪些工作?
小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為基本教學(xué)形式,在教學(xué)過程中要求學(xué)生互助合作,科學(xué)地利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),以團(tuán)體成績?yōu)樵u價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù),共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)者在小組的環(huán)境里必須學(xué)會(huì)與他人互相交流合作,還要學(xué)會(huì)尊重、理解和容忍,學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽和說服他人等等,這從根本上能改善課堂的氣氛,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,促進(jìn)學(xué)生形成良好的非認(rèn)知心理品質(zhì)等。
(一)取得的成果與效果。
1.合作學(xué)習(xí)有利于體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
小組合作學(xué)習(xí)要求學(xué)生向別人發(fā)問,向別人闡述自己的看法。這不但可以增加學(xué)生學(xué)以致用的機(jī)會(huì),更可以增強(qiáng)他們對學(xué)習(xí)的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)能力,還可以使他們接受不同的觀點(diǎn),擴(kuò)展他們的視野,促進(jìn)思維的發(fā)展。
2.小組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與增強(qiáng)。
小組合作學(xué)習(xí)改變了傳統(tǒng)的能力分組,把全班學(xué)生劃分成若干個(gè)異質(zhì)成員組成的小組,給每個(gè)小組設(shè)置共同的學(xué)習(xí)目標(biāo),使之成為一種“利益共同體”。也就是說,只有在小組中的每一個(gè)成員都取得成功的前提下,組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生才能獲得成功。這種做法可以使組內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生都樹立起“休戚相關(guān)”、“榮辱與共”的集體中心意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生捍衛(wèi)為集體榮譽(yù)而學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。
中專生學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇三
3年的學(xué)校生活,學(xué)校實(shí)踐,讓我初步的累積了不少經(jīng)驗(yàn),雖然這對于一個(gè)即將面對社會(huì)的我來說是不夠的。面對現(xiàn)在,我努力拼搏,面對將來,我期待更多的挑戰(zhàn)。中專這3年是我人生中一個(gè)紅藥的階段,是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和提高自己全面綜合素質(zhì)的3年,謝謝我的學(xué)校。
在中專這3年里,在提高自己專業(yè)知識(shí)的同事,也努力的提高自己的思想品德,使自己全面的發(fā)展綜合能力,以適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)要的的復(fù)合型人才,做一個(gè),做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的'社會(huì)工作者,眼下社會(huì)變革迅速,對人才要求越來越高,我們也要以發(fā)展的眼光看社會(huì),去發(fā)掘自己的的缺點(diǎn)和不足,完善自己,改正缺點(diǎn)。
作為一名中專生,我所有用的是年輕和精力,年輕意味和閱歷不夠,這讓我更加要虛心學(xué)習(xí),畢業(yè)只是求學(xué)的第一步,未來的社會(huì)將會(huì)教會(huì)我更多更多,希望當(dāng)我離開學(xué)校步入社會(huì)后,可以有更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),從而能以更好的成績報(bào)答父母,報(bào)效國家,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
中專生學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇四
一個(gè)學(xué)期時(shí)間就這樣過去了,時(shí)間時(shí)快時(shí)慢,當(dāng)我們覺得日子漫長的時(shí)候,時(shí)間只是以它一貫的姿態(tài)走過,時(shí)間飛快的時(shí)候我們又不得不祈求它慢一點(diǎn),也許我們太需要充實(shí)知識(shí),太需要積累人生的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富了。中職是一個(gè)自由的國度,真正明白自由的人,才會(huì)懂得如何收放自如,如何適當(dāng)約束自己才是更自由的釋放!否則自由會(huì)把沒自覺的人變得墮落與頹廢。
這一學(xué)期,我從昔日的師妹升級當(dāng)了師姐。專業(yè)課也排得滿滿的,不能再像從前那樣混過去就算了,每天都得謹(jǐn)慎預(yù)習(xí)以便應(yīng)對老師的隨堂提問或者是上節(jié)課留下來的作業(yè)。很多人都說歷史很好學(xué),其實(shí)他們只是不了解我們現(xiàn)在學(xué)的內(nèi)容而已,高中學(xué)的歷史是中外歷史的整體框架的東西,現(xiàn)在我們學(xué)的是這些歷史框架里面很細(xì)微的點(diǎn)滴,考試也不會(huì)考那些很著名的人物或者是典型的歷史事件,所以有高中的歷史基礎(chǔ)知識(shí)肯定不夠,沒有科學(xué)的鉆研精神很難學(xué)好中職的歷史的。
在學(xué)習(xí)上,每天我都會(huì)有計(jì)劃地把自己要做的事情有條不紊地完成。例如,老師要求我們閱讀的歷史課本,歷史讀物,作業(yè)等等。絲毫也不敢松懈,老師對我們的要求很嚴(yán)格,我深信嚴(yán)師出高徒這個(gè)真理,想學(xué)知識(shí)就是要嚴(yán)格要求自己做到最好。余下的時(shí)間,我會(huì)做些中職英語六級的試題,希望努力地早點(diǎn)過了六級。
思想上,班里組織的團(tuán)日活動(dòng)我都會(huì)積極參加。與各位團(tuán)員,黨員在活動(dòng)中了解他們的為人處事,從細(xì)微之中看到我和他們的差距,以鞭策自己努力上進(jìn),積極向黨組織靠攏。
生活上,我和同班的同學(xué)相處融洽。很慶幸能認(rèn)識(shí)這兩個(gè)同學(xué),我們的感情非常好,在生活上和學(xué)習(xí)上互相幫助,友誼之情堅(jiān)不可摧。這對于學(xué)習(xí)上相互促進(jìn),監(jiān)督起到非常好的作用,精神上的有了友誼的支持任何困難都易于迎刃而解。我住在混合宿舍,雖然我們不同院系,但是正是因?yàn)檫@樣我們平時(shí)會(huì)有更多的話題,相互交流信息和學(xué)習(xí)彼此之間的優(yōu)點(diǎn)。使學(xué)習(xí)生活和諧美好地向充滿的希望明天進(jìn)發(fā)!
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
點(diǎn)擊下載文檔。
中專生學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇五
短暫的時(shí)間,短暫的實(shí)習(xí),卻教會(huì)了我很多學(xué)問,實(shí)習(xí)的時(shí)間里,我主要學(xué)習(xí)了綜合業(yè)務(wù)處理系統(tǒng),生疏了財(cái)務(wù)科目,基本把握了該系統(tǒng)的記賬和復(fù)核的操作。
(1)按公司要求對分公司以及營業(yè)點(diǎn)的收入、成本進(jìn)行監(jiān)督、審核,制定相應(yīng)的財(cái)務(wù)制度。統(tǒng)一核算口徑,日常工作中,我準(zhǔn)時(shí)溝通、親熱聯(lián)系并留意對他們的工作提出些指導(dǎo)性的看法,與各分公司、營業(yè)點(diǎn)的核算部門建立了良好的合作關(guān)系。
(2)正確計(jì)算營業(yè)稅款及個(gè)人所得稅,準(zhǔn)時(shí)、足額地繳納稅款,主動(dòng)協(xié)作稅務(wù)部門使用新的稅收申報(bào)軟件,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺違犯稅務(wù)法規(guī)的問題并予以改正,保持與稅務(wù)部門的溝通與聯(lián)系,取得他們的支持與指導(dǎo)。
(3)在緊急的工作之余,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),打造一個(gè)業(yè)務(wù)面,工作熱忱高漲的團(tuán)隊(duì)。作為一個(gè)管理者,對下屬充分做到"察人之長、用人之長、聚人之長、展人之長",充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性及工作主動(dòng)性。提高團(tuán)隊(duì)的整體素養(yǎng),樹立起開拓創(chuàng)新、務(wù)實(shí)高效的`部門新形象。
(4)作為基層管理者,我充分熟識(shí)到自己既是一個(gè)管理者,更是一個(gè)執(zhí)行者。要想帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì),除了生疏業(yè)務(wù)外,還需要負(fù)責(zé)具體的工作及業(yè)務(wù),首先要以身作則,這樣才能保證在人員偏緊的狀況下,大家都能夠主動(dòng)擔(dān)當(dāng)工作。
(5)顧全大局、聽從支配、團(tuán)結(jié)協(xié)作。今年,依據(jù)財(cái)務(wù)科的工作支配,我從原來的記賬崗位上調(diào)整到報(bào)賬崗位上。在崗位變動(dòng)的過程中,我能顧全大局、聽從支配,虛心向有閱歷的同志學(xué)習(xí),認(rèn)真探究,總結(jié)方法,增加業(yè)務(wù)學(xué)問,把握業(yè)務(wù)技能,并能團(tuán)結(jié)同志,加強(qiáng)協(xié)作,很快適應(yīng)了新的工作崗位,生疏了報(bào)賬業(yè)務(wù),與全科同志一起做好財(cái)務(wù)審核和監(jiān)督工作。
在平常的工作中,我做到知法依法、知章偱章。以一名財(cái)會(huì)人員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德訓(xùn)練和建設(shè),生疏財(cái)經(jīng)法律、法規(guī)、規(guī)章和國家統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度,做到秉公執(zhí)法、清正廉潔。在實(shí)際工作中,將勞教工作與財(cái)務(wù)工作相結(jié)合,把好執(zhí)法和財(cái)務(wù)關(guān)口,實(shí)踐"嚴(yán)格執(zhí)法,熱忱服務(wù)'的宗旨,全心全意為民警職工服務(wù),樹立了工作人民警察和財(cái)務(wù)工的良好形象。這次的實(shí)踐的確賜予了我很多。今后,我將連續(xù)保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,高尚的思想覺悟,進(jìn)一步完善和充實(shí)自己,爭取在以后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己。
中專生學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇六
首先談?wù)劚緦W(xué)期我認(rèn)為較好的加強(qiáng)班級常規(guī)管理的一些做法:
我每天抓的第一件事就是衛(wèi)生。只有把衛(wèi)生搞好了,學(xué)生才能安心坐下來學(xué)習(xí)。班級衛(wèi)生實(shí)行負(fù)責(zé)制,任務(wù)層層分包,要求一周之內(nèi)必須保質(zhì)保量地完成。學(xué)校要求一周之內(nèi)不扣5分得紅旗,我們班要求扣過3分,下周重新值日。本學(xué)期班級衛(wèi)生只有兩周情況不是好之外,總體還是可以的。
珍貴的中專生活已接近尾聲,感覺非常有必要總結(jié)一下得失,從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方,使自己回顧走過的路,也更是為了看清將來要走的路。
回顧兩年的中專校園生活生涯,有追求,有拼搏,有歡笑,有成功也有失敗。我孜孜不倦,不斷地挑戰(zhàn)自我,從而完善自我。從實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、在思想品德上,我有良好道德修養(yǎng)。關(guān)心和幫助他人,并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參與學(xué)校的公益活動(dòng)。
2、在學(xué)習(xí)上,我很重視自己的專業(yè)學(xué)習(xí),曾獲得二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)學(xué)金,在學(xué)好理論的同時(shí)也注重與實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí),我利用課余時(shí)間,學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ),對office辦公和ecel能熟練操作,平時(shí)我還涉獵了大量文學(xué),學(xué)習(xí)了為人處世的論理哲學(xué)。
3、在生活上,我誠實(shí)守信,熱心待人,勇于挑戰(zhàn)自我,時(shí)間觀念強(qiáng)。由于平易近人,所以與人相處甚是融洽。做事從不拖拖拉拉,始終堅(jiān)持自己的信念:馬上行動(dòng)!
作為積極樂觀時(shí)代青年,我不會(huì)因?yàn)樽约旱闹袑N膽{而失去信心,反而我會(huì)更加迫切要求自己充實(shí)、充實(shí)、再充實(shí),完善自我,且我相信:用心一定能贏得精彩!
中專生學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇七
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間又快到這個(gè)學(xué)期的最后階段了。回顧一下過去,剛來到佛山大學(xué)報(bào)到的那一天還歷歷在目,怪不得人們常說日月如梳!一下這個(gè)學(xué)期的各方面情況,大概可以歸納以下幾個(gè)要點(diǎn)。
還有要說的一點(diǎn)就是選修課,這個(gè)學(xué)期我選修了房地產(chǎn)管理這門課程,這門課程屬于經(jīng)濟(jì)管理系的內(nèi)容,但由于我對這方面的興趣比較濃,因此就報(bào)了來讀。通過這個(gè)選修課,我大概了解到我國目前房地產(chǎn)的形勢和基本的房地產(chǎn)知識(shí),有一個(gè)比較概括的認(rèn)識(shí)。我想這對我以后出來工作是有一定幫助的,畢竟在現(xiàn)代這個(gè)社會(huì),掌握一定的經(jīng)濟(jì)知識(shí)是很必要的,房地產(chǎn)所介紹推銷技巧,對于各個(gè)行業(yè)都是有用的。即使我以后不從事這個(gè)行業(yè),我相信我都可以從這里得到一定的啟發(fā),起碼在如何與人打交道上能夠有個(gè)了解。在學(xué)習(xí)上,我認(rèn)為還有一樣?xùn)|西是非常重要的,那就是學(xué)習(xí)態(tài)度!我以前對學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正,常常都是“得過扯過”,不過現(xiàn)在好多了,我開始養(yǎng)成一種謙虛、勤問的學(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)槲抑缹W(xué)習(xí)上的東西來不了弄虛作假,是不懂就不懂,絕不能不懂裝懂!要想在學(xué)問上有所成就,古今中外所有的成功例子都了只要保持這兩種學(xué)習(xí)態(tài)度才行。所以,我一有問題就問同學(xué)和老師,直到弄懂為止。即使是朋友我也是這樣,因?yàn)榭追蜃诱f過“三人行,必有我?guī)煛保蚁氲览砭驮谶@里。
宿舍是一個(gè)大集體,八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面,但是各自的生活習(xí)性都不相,這就需要大家互相理解和遷就,只有這樣才能和好相處,為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。這個(gè)方面我們宿舍就做得比較好。我初中就已經(jīng)到外面讀書,因此很早就過著一種集體生活,所以我比較會(huì)理解別人,當(dāng)然,我們宿舍的融洽和諧關(guān)系還很大歸屬于我們每一個(gè)宿友??墒亲钗椅矣X得自豪的是,進(jìn)大學(xué)以來,我從來沒有一次光顧洗衣部,即使是在寒冷的冬天,我也堅(jiān)持自己洗衣服,不給自己偷懶的機(jī)會(huì)。因?yàn)槲抑蓝栊赃@樣?xùn)|西是培養(yǎng)出來的,只要不給它一次機(jī)會(huì),它就永遠(yuǎn)沒有可能成為現(xiàn)實(shí)中的東西了。還有的是,我在生活中,始終保持干凈的作風(fēng),做到勤清潔,勤洗手,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
這個(gè)學(xué)期學(xué)校規(guī)定要進(jìn)行游泳考試,這對于我來說無疑是一個(gè)大挑戰(zhàn)。因?yàn)槲覐男〉酱蠖疾粫?huì)游泳的,所以我打從心里覺得害怕和擔(dān)心。不過經(jīng)過老師的悉心教導(dǎo)和我自己的勤奮鍛煉,我終于成功通過了這次考試。其次,我們每天下午都有很多體育活動(dòng),其中有跑步、打籃球、踢足球、打羽毛球等等,我就約幾個(gè)朋友一起去跑跑步,雖然運(yùn)動(dòng)量不是很大,但也是鍛煉身體的一種好方法,更是一種娛樂方式!現(xiàn)在我得我的身體素質(zhì)已經(jīng)增強(qiáng)了很多,不再象以前那樣經(jīng)常覺得很累,我想這是我在娛樂上的又一重大收獲。
縱上所述,雖然我在這個(gè)學(xué)期有了一定的進(jìn)步,可是我仍然存在不少缺點(diǎn),還有很多需要改進(jìn)的問題。例如,我在這個(gè)學(xué)期請假比較多,有些時(shí)候交作業(yè)不是很按時(shí),利用星期六和星期日的時(shí)間不是很合理。人們常說,大學(xué)的生活是異常輕松和自由的,我也覺得的確是這樣。但時(shí)間總是寶貴的,我不想成為虛度光陰的人,不想自己在老的時(shí)候后悔自己這樣浪費(fèi)時(shí)間。為了改正我以上不珍惜時(shí)間的缺點(diǎn),我決定給自己制定以下一些措施,以便更好的督促自己。
(1)不是特別重要的事情允許自己請假,而且一個(gè)學(xué)期的請假節(jié)數(shù)不超過5節(jié);。
(3)在老師布置作業(yè)五天內(nèi)必須完成,當(dāng)然論文除外了;。
中專生學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇八
我自認(rèn)為無愧于中專三年,剛?cè)雽W(xué)時(shí),我曾為身為中專生而懊喪過。但很快,我選擇坦然面對。因?yàn)槲疑钚?,是金子在任何地方都?huì)發(fā)光。所以我確信,中專生的前途也會(huì)有光明、輝煌的一天。
通過這三年的學(xué)習(xí)使我懂得很多,從那天真幼稚的我,經(jīng)過那人生的挫折和坎坷,到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白一個(gè)道理,人生不可能存在一帆風(fēng)順的事,只有自身勇敢地面對人生中的每一個(gè)驛站。當(dāng)然,三年中的我,曾也悲傷過、失落過、苦惱過,這緣由于我的不足和缺陷。但我反省,這只是上天給予的一種考驗(yàn),是不能跌倒的。中專生的我們應(yīng)該善用于揚(yáng)長避短的方法來促進(jìn)自身,提高自身的綜合水平能力。
這三年的鍛煉,給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累,對于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,面對過去,我無怨無悔,來到這里是一種明智的選擇;面對現(xiàn)在,我努力拼搏;面對將來,我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難,抓住每一個(gè)機(jī)遇,相信自身一定會(huì)演繹出精彩的一幕。三年的中專生活似彈指一揮間,從剛跨入中專時(shí)的失落和迷茫,到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道,這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn),角色的轉(zhuǎn)換。這除有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外,更重要的是得益于中專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。
中專生學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇九
通過三年學(xué)習(xí)生活,學(xué)到了很多知識(shí),更重要的是有了較快把握一種新事物的能力。思想變成熟了很多,性情更堅(jiān)毅了。熟悉了很多同學(xué)和老師,建立起友誼,并在與他們的交往中提升了本身素質(zhì),認(rèn)清了本身的一些缺乏的地方并盡力改正。社會(huì)實(shí)踐能力也有很大進(jìn)步,為將來走向社會(huì)奠定根底。中專期間,我不僅重視對專業(yè)課程的學(xué)習(xí),掌握了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)技能,同時(shí)注重個(gè)人思想道德品格和修養(yǎng)的提升,堅(jiān)信“先做人后做事”的至理名言,認(rèn)為正直的人格是人才的'一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。我性格開朗,亦靜亦動(dòng),本著一顆誠心與人交往,有較強(qiáng)的表達(dá)能力,同時(shí)也很樂意傾聽,懂得自我反省。我品嘗過失敗,經(jīng)歷過迷惘,但最終在集體生活中慢慢成長起來,形成了良好的性格品質(zhì)。
我富有責(zé)任感,敢于面對挑戰(zhàn),有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)精神,善于與他人協(xié)同作戰(zhàn),同時(shí)也有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力、活動(dòng)籌劃能力和社會(huì)實(shí)踐能力。中專期間,我踏實(shí)肯干,努力不懈,最終在暑期社會(huì)實(shí)踐等各種社會(huì)工作和實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉和提高了自己,更在這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)了自我,認(rèn)可了自己,增強(qiáng)了自信心。
中專生學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十
回首三年的中專校園生活生涯和社會(huì)實(shí)踐生活,有渴望、有追求、有成功也有失敗,我孜孜不倦,不斷地挑戰(zhàn)自我,充實(shí)自己,為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在思想品德上,本人有良好道德修養(yǎng),并有堅(jiān)定的政治方向,我積極地向黨組織靠攏,使我對我們黨有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。本人遵紀(jì)守法、愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、關(guān)心和幫忙他人,并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國活動(dòng);在生活上,我的特點(diǎn)是誠實(shí)守信,熱心待人,勇于挑戰(zhàn)自我,時(shí)間觀念強(qiáng),有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。由于平易近人待人友好,所以一直以來與人相處甚是融洽;在工作上,對工作熱情,任勞任怨,職責(zé)心強(qiáng),具有良好的`組織交際能力,和同學(xué)團(tuán)結(jié)一致,注重配合其他學(xué)生干部出色完成各項(xiàng)工作,得到了大家的一致好評。
三年的中專生活,使自己的知識(shí)水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。在這即將揮手告別完美中專生活、踏上社會(huì)征途的時(shí)候,我整軍待發(fā),將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的職責(zé)感去迎接新的挑戰(zhàn),攀登新的高峰。
三年的中專生活似彈指一揮間,從剛跨入中專時(shí)的失落和迷茫,到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道,這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn),角色的轉(zhuǎn)換,這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外,更重要的是得益于中專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的造就。
我自以為無愧于中專三年,剛?cè)雽W(xué)時(shí),我曾為身為中專生而沮喪過。但很快,我挑選了坦然面對。由于我堅(jiān)信,是金子在任何處所都會(huì)發(fā)光。所以我確信,中專生的前程也會(huì)有光亮、光輝的一天。
通過這三年的學(xué)習(xí)使我理解了良多,從那天真無邪的我,經(jīng)由那人生的挫折跟崎嶇,到現(xiàn)在成熟、慎重的我。使我清楚了一個(gè)情理,人生不可能存在一路順風(fēng)的事,只有自己勇敢地面對人生中的每一個(gè)驛站。
這三年的錘煉,給我僅是初步的教訓(xùn)積累,對邁向社會(huì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因而,面對從前,我無怨無悔,來到這里是一種理智的抉擇;面對現(xiàn)在,我盡力拼搏;面對未來,我期待更多的挑戰(zhàn)。克服困難,抓住每一個(gè)機(jī)會(huì),相信本人一定會(huì)演繹出出色的一幕。
中專生學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十一
中專兩年,塑造了一個(gè)健康、充滿自信的我,自信來自實(shí)力,但同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到,眼下社會(huì)變革迅速,對人才的要求也越來越高,社會(huì)是在不斷變化、發(fā)展的,要用發(fā)展的眼光看問題,自身還有很多的缺點(diǎn)和不足,要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,得不斷提高思想認(rèn)識(shí),完善自己,改正缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)新,學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求,珍貴的兩年中專生活已接近尾聲,感覺非常有必要總結(jié)一下中專兩年的得失,從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方,使自己回顧走過的路,也更是為了看清將來要走的路,我整裝待發(fā),將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn),攀登新的高峰。二年的.中專生活,使自己的知識(shí)水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。在這即將揮手告別美好中專生活、踏上社會(huì)征途的時(shí)候,我整軍待發(fā),將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn),攀登新的高峰。
工欲善其事,必先利其器"。中專幾年,我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),同時(shí)也不忘在工作上積累實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。雖然一心難以兩用,但我始終把握著兩者之間的平衡。
在校期間,我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目的,以個(gè)人的全面發(fā)展為奮斗方向,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。本人具有熱愛祖國優(yōu)良傳統(tǒng),積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好,對工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實(shí),有較強(qiáng)的組織、宣傳能力,有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意,注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念。
中專生學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十二
隨著時(shí)間的流逝,我已經(jīng)在學(xué)校生活了三年了?;厥兹曛袑P@生活和社會(huì)實(shí)踐生活,有渴望。有追求,有成功。有失敗,有甜蜜的。但也有苦澀的。而我孜孜不倦,不斷地挑戰(zhàn)自我,充實(shí)自己,為自己實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),將來為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
首先談?wù)劚緦W(xué)期我認(rèn)為較好的加強(qiáng)班級常規(guī)管理的一些做法:我每天抓的第一件事就是衛(wèi)生。只有把衛(wèi)生搞好了,學(xué)生才能安心坐下來學(xué)習(xí)。班級衛(wèi)生實(shí)行負(fù)責(zé)制,任務(wù)層層分包,要求一周之內(nèi)必須保質(zhì)保量地完成。學(xué)校要求一周之內(nèi)不扣5分得紅旗,我們班要求扣過3分,下周重新值日。本學(xué)期班級衛(wèi)生只有兩周情況不是好之外,總體還是可以的。
班級紀(jì)律是班級穩(wěn)定的重要手段。我們班原來一直實(shí)行積分制,所以學(xué)生的'紀(jì)律行為、紀(jì)律意識(shí)總的來講還是不錯(cuò)的。象比較大的違紀(jì)現(xiàn)象,如打架斗毆,造成不良影響的,本學(xué)期沒有一次。但是,班級中存在有遲到、上課說話、不認(rèn)真聽講、抄作業(yè)等現(xiàn)象,象這一些事情,出在誰的頭上就追究誰的責(zé)任,目的就是紀(jì)律約束保證學(xué)習(xí)效果。我們班有紀(jì)律班長,負(fù)責(zé)考勤和課堂紀(jì)律,有課代表負(fù)責(zé)作業(yè)情況,任課教師和班主任抓的緊一些,所以,除了個(gè)別,班級學(xué)生大部分都不犯這種錯(cuò)誤。另外,每天我只要到校,一定先進(jìn)班,安頓學(xué)生早讀,督促學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣,學(xué)生的情緒就能很快穩(wěn)定下來,能按部就班進(jìn)入一天的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其實(shí),班主任進(jìn)班,也有穩(wěn)定軍心的作用。
九年級最難處理和面對的是學(xué)生談戀愛現(xiàn)象。原來我也發(fā)現(xiàn)有這些苗頭,但我不愿挑明,也怕處理不當(dāng)適得其反,一般是裝聾作啞,睜一只眼閉一只眼。但,本學(xué)期,有學(xué)生做的很放肆,影響不好。我忍了忍沒有處理,結(jié)果班上紛紛出現(xiàn)了這種情況。所以,忍無可忍,就分別單獨(dú)找學(xué)生談,談人生,談學(xué)業(yè),談家庭,談責(zé)任,目的就只有一個(gè),引導(dǎo)學(xué)生明白,這個(gè)年齡應(yīng)以學(xué)業(yè)為重。但我覺得效果并不好。其實(shí),到現(xiàn)在我也沒有好辦法。我現(xiàn)在實(shí)行的方法是,不加干涉過多,只在關(guān)鍵時(shí)節(jié)說說。說過了,學(xué)生想得開,是自己的造化;你聽不進(jìn)去,我行我素,耽誤了學(xué)業(yè),我也無話可說。所以,我認(rèn)為這是自己的一個(gè)管理班級的弱點(diǎn)。
我在學(xué)習(xí)方面,抓的不專業(yè),把學(xué)習(xí)任務(wù)都放在了任課老師的身上,我只是在學(xué)生課堂上出現(xiàn)問題時(shí)、作業(yè)不交時(shí)、與老師發(fā)生矛盾時(shí)等才過問一下。我認(rèn)為,只有班級紀(jì)律穩(wěn)定了,學(xué)生在這個(gè)環(huán)境才靜下心來學(xué)習(xí)。另外,每個(gè)教師都有自己的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法,我不能橫加干涉,放手讓任課教師去提高教學(xué)成績。
平時(shí)得空,我就站在講臺(tái)上,給學(xué)生講話,什么都講。有些社會(huì)現(xiàn)象和事情,我也會(huì)把我的想法和做法告訴學(xué)生。雖然是九年級學(xué)生,但他們還是太小,人生經(jīng)驗(yàn)和閱歷不足,所以,該說給學(xué)生的一定要告訴他們。
到了九年級下學(xué)期,我把班上的后進(jìn)生劃為三類,一類是放棄考學(xué)目標(biāo),只想混畢業(yè)的;第二是有考學(xué)目標(biāo)的;第三,想上中專的。第一類的學(xué)生,給他們降低要求,只要做到學(xué)生常規(guī)即可;第二類學(xué)生,多給予鼓勵(lì),做一些學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),只要有進(jìn)步就多表揚(yáng),讓他們堅(jiān)持自己的目標(biāo);第三類,結(jié)合學(xué)校給他們推薦一些辦學(xué)優(yōu)秀的中專,讓他們選擇適合自己的職業(yè)和學(xué)校。
本學(xué)期我做到不足的方面,我認(rèn)為自己未能抓好班委任命與管理這一塊,當(dāng)然,絕大部分班委是積極的,自覺的,但有極少數(shù)的幾個(gè)班委未能認(rèn)真地、按質(zhì)按量地做好班委工作。還有,總是給自己接口,學(xué)生時(shí)間緊張,沒有多關(guān)注學(xué)生的生活和心理,對個(gè)別較特別的學(xué)生的思想做的還不夠到位,個(gè)別學(xué)生因家庭關(guān)系或是個(gè)人思想問題的影響,使自己和學(xué)生之間總有距離感。
有人曾說,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,就是一個(gè)成長進(jìn)步的過程。通過這幾年的班主任工作鍛煉,相信在以后的工作中,我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。在此,我衷心感謝為我創(chuàng)造成長條件的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位在各方面給予我?guī)椭慕處?,我想,有了你們的幫助,我一定?huì)做得更好!
中專生學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十三
1.該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué)。集體觀念強(qiáng),積極參與各種活動(dòng),完成任務(wù)認(rèn)真。學(xué)習(xí)目的明確。為人誠實(shí),積極參加社會(huì)實(shí)踐和體育鍛煉,是位德智體全面發(fā)展的學(xué)生。
2.該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范。是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生,誠實(shí)守信,尊敬老師,遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人,積極參加班集體活動(dòng),是一位合格的具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生。
3.該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真刻苦,能較好地完成各種學(xué)習(xí)任務(wù),成績穩(wěn)定。集體觀念強(qiáng),積極參加各種集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),上進(jìn)心強(qiáng),有理想抱負(fù),是個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。
4.該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體觀念強(qiáng),認(rèn)真配合班團(tuán)干部開展各項(xiàng)集體活動(dòng)。積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,勤學(xué)好問,成績穩(wěn)中有升。是位有理想且有實(shí)干精神的學(xué)生。
5.該生能很好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。積極配合班團(tuán)干開展各項(xiàng)活動(dòng),勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度認(rèn)真,是有理想,有抱負(fù),綜合素質(zhì)高的學(xué)生。
6.善良誠懇,認(rèn)真。對于大學(xué)三年的時(shí)間有自己的計(jì)劃和安排,在學(xué)習(xí)中不斷加深了對自己對本專業(yè)的了解,從而有了自己努力的方向,并能夠積極主動(dòng)的去爭取。
7.善良文靜認(rèn)真積極。專注于專業(yè)學(xué)習(xí),這一年來專業(yè)素養(yǎng)提高很快。能為他人著想,凡事自己努力克服困難,積極樂觀的面對各種困難。通過自己的不懈努力,不斷進(jìn)步。本學(xué)期獲得國家助學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)。
8.為人隨和低調(diào),平靜的做好自己份內(nèi)的事情,靜靜的看書,靜靜的思考。在籃球場上有極大熱情和良好的團(tuán)隊(duì)精神,專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)步顯著,綜合素質(zhì)高。
9.該同學(xué)謙虛謹(jǐn)慎,勤奮好學(xué)。注重理論和實(shí)踐相結(jié)合,將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中,認(rèn)真聽取老該同學(xué)的指導(dǎo),對于別人提出的工作建議,可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲,并能夠仔細(xì)觀察切身體驗(yàn)獨(dú)立思考綜合分析,靈活運(yùn)用自己的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。
10.該同學(xué)踏實(shí)肯干,吃苦耐勞。有創(chuàng)造性建設(shè)性地獨(dú)立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神,接受新事物較快,涉獵面較寬,在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索,有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮,認(rèn)真敬業(yè),工作責(zé)任心強(qiáng),工作效率高,執(zhí)行公司指令堅(jiān)決。在時(shí)間緊迫的情況下,加時(shí)加班保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。
11.源該同學(xué)繼續(xù)積極參加各種社會(huì)活動(dòng),不斷總結(jié)提高,為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
12.通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)了廣大同學(xué)的民族自豪感,堅(jiān)定了他們的愛國主義理想信念。通過深入社會(huì),了解社會(huì),了解我們民族發(fā)展的歷史,了解自力更生艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗歷程,使同學(xué)們的愛國主義熱情高漲,為祖國騰飛而奮發(fā)讀書的理想更加明確,增強(qiáng)了建設(shè)祖國,為社會(huì)做貢獻(xiàn)的歷史使命感和責(zé)任感。
13.該同學(xué)為人謙虛,隨和,樂觀向上,有進(jìn)取心,在校內(nèi)外的舞蹈比賽中表現(xiàn)突出。有一定的組織和協(xié)調(diào)能力,尤其擅長策劃大型活動(dòng),有較強(qiáng)的公共和創(chuàng)新意識(shí);能熟練掌握計(jì)算機(jī)辦公系統(tǒng)的操作和制作網(wǎng)頁,熟知進(jìn)出口業(yè)務(wù)和金融知識(shí),是一個(gè)極具發(fā)展?jié)摿?fù)合型的優(yōu)秀人才。
14.該同學(xué)為人誠懇,謙虛,隨和,樂觀向上,有進(jìn)取心,樂于助人,平時(shí)積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)和暑期社會(huì)實(shí)踐;有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力,勇于進(jìn)取,不怕挫折;在平時(shí)專業(yè)學(xué)習(xí)上,該同學(xué)能刻苦學(xué)習(xí)鉆研。
15.該生學(xué)習(xí)認(rèn)真,勤奮努力,思想進(jìn)步,樸實(shí)誠信,待人禮貌,與同學(xué)相處融洽,性格開朗,知識(shí)面廣,有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力,積極參加社會(huì)活動(dòng),有愛心,幫助行走不便的同學(xué),尊敬老師,遵守各項(xiàng)制度,積極參加社會(huì)實(shí)踐,注意自身各方面素質(zhì)的提高。
16.該生思想積極要求上進(jìn),向黨組織靠攏,學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦勤奮,與同學(xué)友愛團(tuán)結(jié),誠信待人。在擔(dān)任班團(tuán)干部期間,工作積極負(fù)責(zé),有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神,尊敬老師,遵守各項(xiàng)制度,動(dòng)手能力和應(yīng)用能力較強(qiáng),積極參加社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,提高自身各方面素質(zhì)。
17.該生思想進(jìn)步,學(xué)習(xí)認(rèn)真,友愛同學(xué),待人真誠。性格開朗,適應(yīng)能力強(qiáng),知識(shí)面廣,有團(tuán)隊(duì)精神。在擔(dān)任班干部期間,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)活動(dòng)能力,尊敬老師,遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,動(dòng)手能力較強(qiáng),積極參加社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,提高自身各方面素質(zhì)。
18.該生思想積極要求上進(jìn),向黨組織靠攏,學(xué)習(xí)勤奮努力,成績優(yōu)良,喜歡體育活動(dòng),有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。熱愛班集體,關(guān)心幫助同學(xué),待人誠懇,相處融洽,積極參加集體活動(dòng),有較強(qiáng)的組織活動(dòng)能力,思維活躍,動(dòng)手能力應(yīng)用能力較強(qiáng)。
19.該生思想要求上進(jìn),學(xué)習(xí)態(tài)度端正,視野開闊,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),有一定的工作能力,善于與同學(xué)溝通,樂于助人,待人真誠,團(tuán)隊(duì)意識(shí)及協(xié)作精神強(qiáng),是名全面發(fā)展的高素質(zhì)合格中專生。
20.該生政治上積極要求上進(jìn),熱愛集體,學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,工作積極主動(dòng),能吃苦耐勞,能出色的完成交給的各項(xiàng)任務(wù),勤奮誠實(shí),為人踏實(shí),樂于助人,富有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及創(chuàng)新能力,是一名合格的中專生。
中專生學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十四
中專三年是我一生的重要階段,是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)及提高各方面潛力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入中專的校門的那一刻起,我就把這一信念作為人生的又一座右銘。
中專三年里,在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí),也努力提高自己的思想道德素質(zhì),使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才,做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
中專三年,塑造了一個(gè)健康、充滿自信的我,自信來自實(shí)力,但同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到,眼下社會(huì)變革迅速,對人才的要求也越來越高,社會(huì)是在不斷變化、發(fā)展的,要用發(fā)展的眼光看問題,自身還有很多的缺點(diǎn)和不足,要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,得不斷提高思想認(rèn)識(shí),完善自己,改正缺點(diǎn)。
中專三年,塑造了一個(gè)健康、充滿自信的我,自信來自實(shí)力,但同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到,眼下社會(huì)變革迅速,對人才的要求也越來越高,社會(huì)是在不斷變化、發(fā)展的,要用發(fā)展的眼光看問題,自身還有很多的缺點(diǎn)和不足,要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,得不斷提高思想認(rèn)識(shí),完善自己,改正缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)新,學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。
中專生學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十五
我叫xx,是xx技術(shù)學(xué)校中專的應(yīng)屆畢業(yè)生。時(shí)光流轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)到達(dá)了畢業(yè)的尾聲,剛進(jìn)校時(shí)的場景還歷歷在目,在目睹了二次畢業(yè)生離校的場景后,此刻最后也輪到我們自己了。兩年以來經(jīng)歷了無數(shù)的事情,雖然也有很多不如意的地方,但是我也有了很多的長進(jìn),以下總結(jié)中專兩年的生活和學(xué)習(xí)等方面做一個(gè)自我鑒定。
學(xué)習(xí)方面,中專三年掛了一門體育,其他文化課一些科目也都算勉強(qiáng)通過。中專主要學(xué)的是計(jì)算機(jī)專業(yè),在專業(yè)課上也學(xué)了繁多的科目,如《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《操作系統(tǒng)》、《數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)》、《軟件工程》等各類科目,其中不乏艱澀難懂的知識(shí),有些到此刻也沒有搞得很明白,此刻回憶起高一剛開始學(xué)習(xí)c語言基礎(chǔ)時(shí)的情景,還是如此的生動(dòng)鮮明。
除了一些文化課,體育也是薄弱的地方,此刻想起去練習(xí)排球墊球,投籃,打乒乓球的情景,還是很有回味,直到之后身體些許不適,也堅(jiān)持鍛煉了一段時(shí)間,此刻想來籃球課還是很有樂趣,把我以前沒學(xué)會(huì)的很多基本動(dòng)作都學(xué)會(huì)了,雖然此刻水平很一般,能自娛自樂足矣。
步入社會(huì),將是我人生的一個(gè)新的啟程,我將會(huì)更加努力,開創(chuàng)一片屬于我自己的天空。
中專生學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇十六
中專三年里,我一直使自己保持著積極向上的心態(tài),這使我能在快樂中學(xué)習(xí),我相信付出總有回報(bào),對新環(huán)境的適應(yīng)能力較強(qiáng),中專的學(xué)習(xí)生活奠定了我扎實(shí)的專業(yè)理論,良好的組織能力,團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),回顧已經(jīng)過去的的三年多,在學(xué)校、老師和同學(xué)們的幫助下我覺得自己過得很快樂,也很充實(shí),除了努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和掌握本專業(yè)的理論知識(shí)外,我還積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在這三年多里我明顯感覺到自己在學(xué)習(xí)成績、工作能力、思想覺悟等方面比起剛來中專的時(shí)候有了很大的提高。
在剛進(jìn)入中專的時(shí)候,我并沒有被陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境所嚇倒,很快地克服了種種不適應(yīng),成功地完成一個(gè)由初中生到中技生的.轉(zhuǎn)型期的過渡。
在生活方面,也許是受家人的影響,我向來崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng),雖然家里經(jīng)濟(jì)條件很拮據(jù),但是學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)以及老師的幫助和同學(xué)們的關(guān)心讓我感受了學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖,使得我并沒有為生活上的問題而操太多的心思,同時(shí)我還積極參加學(xué)校、系和班級組織的各項(xiàng)體育活動(dòng),以提高自己的身體素質(zhì).
通過對這三年多的總結(jié),我對自己有了一個(gè)更加系統(tǒng)地客觀地認(rèn)識(shí),在以后的求職路上我會(huì)更加明確自己的職業(yè)目標(biāo),以全新的面貌面向社會(huì)、迎接未來,邁好人生新旅程的第一步。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/9789886.html】